2. Proceso de ensenanza

Estructura del programa
Criterio 2.
Proceso de enseñanza-aprendizaje
2.1 Instrumentos de evaluación
En el programa de doctorado en tecnología avanzada establece, de acuerdo a reglamento del Instituto
Politécnico Nacional, que la calificación mínima aprobatoria es 8.0, la cual está acorde a los lineamientos
establecidos por el CONACYT.
La forma de evaluación en cada unidad de aprendizaje la define el profesor de acuerdo a su programa de
estudios, y desarrolla los mecanismo de enseñanza basados en la profundidad que deben tener las
unidades de aprendizaje de posgrado, y esto se lo notifica a los estudiantes al inicio del curso; la forma
de evaluación queda plasmado en el programa de cada unidad de aprendizaje. Estos programas
se incluyen en el apartado 1.1 Plan de estudios.
En forma general, los mecanismos que se utilizan para medir la efectividad del proceso enseñanza
aprendizaje contemplan exámenes, ensayos, trabajos de campo, foros de discusión, trabajos de
investigación así como seminarios departamentales y de avances de investigación. Para el caso de
unidades de aprendizaje teóricas se aplican evaluaciones con base en exámenes de conocimientos,
exposiciones orales, lectura de artículos o trabajos finales de investigación, y en el caso de las prácticas
se evalúa con los trabajos de investigación, reportes y examen final.
Los mecanismos de evaluación también quedan definidos en la plataforma MOODLE que permite llevar
un control electrónico del cumplimiento de cada elemento de evaluación.
El nivel de conocimiento de los alumnos se evalúa como un indicador del aprendizaje de la unidad
recibida. El coordinador del programa consulta con el profesor a cerca de las dificultades que se
presentaron en la enseñanza de la unidad de aprendizaje y sobre el desempeño del grupo. En base a los
resultados se establecen estrategias o criterios que deben considerarse para las siguientes generaciones.
Y considerando que la información de los alumnos sea accesible para realizar estos análisis, se está
implementando tener una carpeta de seguimiento, a la cual se le ha denominado, expediente de
seguimiento del estudiante, en la cual se conjuntan una serie de documentos desde que el alumno
ingresa hasta que egresa, documentos como las actas de comités tutoriales, hoja de seguimiento
profesor-alumno, evaluaciones de los seminarios departamentales, entre otros, estos documentos se
anexan a la presente propuesta, se encuentran en la carpeta de anexos del expediente de seguimiento, y
para dar el contexto, se anexa el documento de descripción general del expediente de seguimiento del
estudiante.
Otra de las variantes que se presentan para evaluar indirectamente el proceso de enseñanza aprendizaje
del alumno, es su desempeño en sus sesiones semestrales frente al comité tutorial, debido a que
durante su exposición se debe reflejar el aprendizaje obtenido a través de las unidades de aprendizaje
cursadas. Y para buscar que esto quede reflejado, se está implementando una modificación al formato
de evaluación existente, en los medios de verificación se podrá analizar ambos formatos, con el nuevo
formato, se espera tener un diagnóstico más claro del desempeño de los alumnos. Asimismo se presenta
el formato de control de los comités tutoriales, en el cual se tiene una idea rápida de cómo se
encuentran nuestros alumnos.
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2.2 Evidencia de la utilización de la evaluación.
Las evaluaciones aplicadas a los estudiantes nos permiten conocer si las metodologías de enseñanzaaprendizaje están funcionando. Cada profesor, define su sistema de evaluación y utiliza los resultados
para realizar los cambios que mejoren el desempeño global.
Las evaluaciones de los seminarios departamentales y de los comités tutoriales se utilizan para guiar
acciones que eviten disminuir la eficiencia terminal. Como muestra de esta evidencia se presenta una
carpeta con algunos formatos de comités tutoriales llenados, sólo son de algunos de los estudiantes,
pero esto se lleva para todos los alumnos desde el primer semestre, lo cual queda también reflejado en
el formato Excel de seguimiento de los comités tutoriales, donde se condensa y es más fácil tener y
analizar la información, para análisis más detallados, se está implementado la carpeta de seguimiento de
estudiantes.
Se tiene también la posibilidad de que los profesores sean evaluado, recientemente se concluyó el
ejercicio para recopilar lo alcanzado en el semestre anterior. Esto siempre se hará con la finalidad de
promover la calidad educativa y laboral, en un ambiente de libertad, responsabilidad, respeto, pluralidad
y tolerancia. Este mecanismo permite también de manera indirecta, conocer la eficiencia del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
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