Diseño de Objeto Virtual de Aprendizaje En Manejo Pre

Diseño de Objeto Virtual de Aprendizaje En Manejo PreProtésico Periodontal Del Sector Anterior
Laura Andrea González Maldonado
Director: Diego Sabogal Rojas
Resumen: El uso de plataformas virtuales como herramienta de ayuda pedagógica (1) es un medio mediante el cual se
presentan los contenidos básicos de un tema específico, que los estudiantes pueden consultar antes de su asistencia a clase;
además se usa como un complemento al libro de texto tradicional, y utilizado con otros recursos mejoran la enseñanza. El
desarrollo del contenido didáctico en las plataformas propicia la adquisición de las competencias en el manejo de estas
ayudas, introduciéndonos en el aprendizaje virtual e integrado las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en
el currículo, dando nuevas alternativas para el proceso de enseñanza- aprendizaje haciéndolo así más dinámico. En este
artículo se da una perspectiva de desarrollo de un OA en un ambiente universitario en el área de la salud, específicamente en
odontología. Uniendo la importancia de resaltar la relación Periodoncia-Prostodoncia en los futuros profesionales de la
facultad de Odontología de la Universidad Nacional De Colombia. El impacto que tiene en la población estudiantil de
pregrado el uso de herramientas virtuales didácticas es relevante, en este caso para el tema de manejo preprotésico
periodontal en el sector anterior. Para fundamentar el contenido que se encontrara en la plataforma virtual se realizó una
revisión de literatura de los contenidos tratados.
PALABRAS CLAVE: Objeto de Aprendizaje, objeto virtual de aprendizaje, TIC tecnologías de la información y la
comunicación. Manejo preprotésico.
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden definirse como el conjunto de procesos y
productos derivados de las nuevas herramientas tecnológicas virtuales mediante el uso hardware y software,
siendo soporte de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y la transmisión digitalizada de la información (2). La integración de las TIC y las prácticas de
aprendizaje en los últimos años han tenido un gran auge. Con el desarrollo de las tecnologías y la mayor
accesibilidad a las redes, los Objetos de aprendizaje (OA) son opciones, que basadas en plataformas virtuales
sirven para apoyar el proceso pedagógico.
Las plataformas de aprendizaje virtual (moodle, blackboard, claroline, entre otras.) condicionan el formato de
soporte del OVA. Estos entornos virtuales son el principal soporte que tendría un determinado OVA, pues es allí
donde se aloja un determinado curso (3).
Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) es una plataforma de aprendizaje
diseñada para proveer a los educadores, administradores y alumnos un único sistema seguro e integrado para
crear ambientes de aprendizaje (4).
Esta plataforma promueve una pedagogía en la cual todos los individuos aportan e interactúan en el momento
de aprendizaje (colaboración, actividades, foros, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases
en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de
tecnología sencilla, ligera, y compatible (5)(6).
Teniendo en cuenta el aporte que tienen los OA en el proceso pedagógico en la actualidad, se propuso la
realización una plataforma virtual en el área de periodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad
Nacional de Colombia. Este inicialmente se desarrolló para ser un Objeto de instrucción, pero su función
principal es el apoyo a los alumnos en el aprendizaje.
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FUNDAMENTACIÓN
El manejo preprotésico periodontal se refiere a aquellos procedimientos que se realizan previos a una terapia
restaurativa con el fin de preparar los tejidos periodontales para la realización del tratamiento posterior. El
objetivo de estos procedimientos es mantener sanos los tejidos periodontales y lograr un exitoso tratamiento
restaurativo. La relación entre periodoncia y rehabilitación se presenta en muchos factores, como en la
localización de la línea terminal, los contornos de las restauraciones y la respuesta de los tejidos gingivales a la
preparación de las restauraciones. Estos factores tienen una reciprocidad directa con la salud periodontal
posterior a las restauraciones. Para realizar un tratamiento protésico adecuado es necesario entender y considerar
el complejo periodontal y tener claros los conceptos como ancho biológico, biotipo periodontal, dimensiones
gingivales en rehabilitación y el comportamiento de la papila interdental; siendo esto importante y básico para
lograr un resultado protésico estético y funcional como parte de un tratamiento integral.
El proceso de desarrollo de este OA se inició con la propuesta del tema de manejo preprotésico periodontal y
la necesidad de tener una opción pedagógica del tema que fuera útil y didáctica para los alumnos de la Facultad
de Odontología. Para desarrollar el tema, se realizó la elección de un contenido y la posterior profundización
teórica del mismo. Teniendo la fundamentación y la propuesta de creación de un OA, se inició un trabajo
conjunto con la Dirección Nacional de Innovación Académica (DNIA) de la Universidad Nacional de Colombia.
La propuesta fue aceptada por dicha organización y se inició el proceso con un adecuador de contenidos y
paso a la digitalización del mismo. Siempre trabajando conjuntamente para obtener un producto final con las
mejores cualidades.
Los estudiantes de la Facultad antes de la realización de sus procedimientos quirúrgicos deben preparar un
protocolo de la terapia quirúrgica, que requiere su paciente. No todos los estudiantes realizan una adecuada
preparación y por esto se propuso el desarrollo de una herramienta atractiva, didáctica y de fácil acceso para
reforzar los conocimientos sobre manejo preprotésico periodontal para los estudiantes del pregrado de la
Facultad de Odontología, ya que es importante que los estudiantes tengan un recurso adicional al método
académico tradicional para llegar adecuadamente preparados a la atención de sus pacientes.
CONCLUSIONES
El uso de objetos virtuales de aprendizaje es una herramienta útil que apoya el proceso de enseñanzaaprendizaje. Proporcionando en los estudiantes un refuerzo de los conocimientos obtenidos en las aulas y la
clínica. Siendo esta una herramienta didáctica, de fácil acceso y uso, que reúne conocimientos específicos sobre
el tema, facilitando en los estudiantes su consulta y estudio.
Como resultado se elaboró una propuesta didáctica para complementar y afianzar los conocimientos en el
manejo preprotésico periodontal en el sector anterior en los estudiantes de odontología. Mediante la revisión de
los temas propuestos manejados en la plataforma Moodle, se resalta la importancia de la relación entre las
periodoncia y la rehabilitación.
La plataforma Moodle representa un medio por el cual se promueve un proceso de enseñanza entre los
estudiantes y el docente en donde los dos pueden aportar e interactuar en el momento de aprendizaje mediante el
uso de actividades y evaluaciones, foros, elementos multimedia y demás recursos que esta plataforma permite
desarrollar.
La fundamentación teórica inicia con la revisión de los principios biológicos periodontales y protésicos que
están influenciados en la salud periodontal en procedimientos de rehabilitación. Posteriormente se realizó la
revisión de los procedimientos periodontales que se realizan previos a los tratamientos de rehabilitación. Y por
último se realizó un revisión de aspectos importantes previos a la terapia con implantes, buscando siempre
enfocar el tema en el manejo del sector anterior.
Aprovechar las herramientas virtuales para la enseñanza, incluso en áreas de la salud, en donde la práctica
clínica y el estudio presencial son indispensables, estas son de gran apoyo en estos días donde la informática y la
tecnología son cada día más utilizadas.
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REFERENCIAS
1. Fernández MB, M. La plataforma virtual como estrategia para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos en
la I.E.P Coronel José Joaquín Inclán De Piura. Revista Digital Sociedad de la Información. 2009.
2. Gómez IC. Elaboración de un objeto virtual de aprendizaje (ova) sobre “técnicas de facilitación neuromuscular
propioceptiva”.
3. Mora Vicarioli F. Objetos de aprendizaje: importancia de su uso en la educación virtual. Revista Calidad en la
Educación Superior. 2012;3(1):104-8.
4. Kouskoura T, Fragou N, Alexiou M, John N, Sommer L, Graf D, et al. The genetic basis of craniofacial and
dental abnormalities. Schweiz Monatsschr Zahnmed. 2011;121(7-8):636-46.
5. Bush JO, Jiang R. Palatogenesis: morphogenetic and molecular mechanisms of secondary palate development.
Development. 2012;139(2):231-43.
6. Llorente Cejudo C. Moodle como entorno virtual de formación al alcance de todos. Revista Científica de
Comunicación y Educación Comunicar. 2007;28:197-202.
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