Estándares de acreditación especialidad de Edificación

ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA ESPECIALIDAD
EDIFICACIÓN
Proceso 2007
INTRODUCCIÓN
En el marco del proceso de aseguramiento de la calidad de la oferta de especialidades
en establecimientos de Educación Media Técnico Profesional, ha sido necesario
establecer, para cada especialidad, un referente de calidad que permita iniciar nuevas
ofertas educativas técnicas así como mejorar las actuales, en función de las
capacidades técnicas requeridas para impartir una especialidad. Este referente lo
constituyen los Estándares de Calidad Para la Especialidad.
Este referente deberá utilizarse como un instrumento orientador para la organización y
gestión del cuerpo docente, currículum, espacios educativos y recursos de
aprendizajes, pudiendo existir otras formas de organización que conduzcan al mismo
objetivo de desarrollar una formación técnica de calidad. En este sentido, en el caso
que el establecimiento haya desarrollado una alternativa de gestión de los aspectos
antes mencionados, durante el proceso de acreditación, debiera demostrar a través de
las evidencias su efectividad y eficiencia.
ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA ESPECIALIDAD
EDIFICACIÓN
1. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS RELATIVOS AL DOCENTE.
1.1. Capacidad Técnica del Cuerpo Docente de la Especialidad. ( 1 )
ƒ
Interpretar planos, simbología y dibujar manual y por medio de software croquis
de la especialidad de edificación.
ƒ
Manejar instrumentos, equipos y herramientas propias de la especialidad, las
correspondientes unidades de medidas y su conversión y los cálculos
relacionados con la especialidad.
ƒ
Dominar las propiedades y calidad de los materiales; propiedades, calidad y
tratamiento del hormigón; características de los diferentes tipos de moldajes y
técnicas constructivas utilizadas en albañilería.
ƒ
Dominar técnicas y principios de diferentes tipos de trazado, excavación,
replanteo, emplazamientos de obra e instalación de faenas.
ƒ
Dominar los conceptos administrativos, de gestión de personal, comercial y
constitución legal de una pequeña empresa.
ƒ
Diseñar situaciones de aprendizaje, de evaluación y elaboración de material
didáctico.
ƒ
Dominar los principios, las normas y técnicas de la prevención de riesgos y
primeros auxilios, del cuidado del medio ambiente y del ahorro de energía de la
especialidad.
ƒ
Dominar
los fundamentos científicos y tecnológicos de los procesos
involucrados de la especialidad de edificación
1.2. Formación Inicial del docente de la especialidad.
Los docentes deberán estar habilitados para ejercer de acuerdo a la normativa
vigente.
En el anexo N°2
se presentan las formaciones técnicas iniciales de los
profesionales que tienen, parte o la totalidad de las competencias necesarias, para
impartir la especialidad.
1
El detalle desagregado de las competencias, por módulo, se encuentra en el anexo N°1
2.
REQUERIMIENTOS
EDUCATIVOS.( 2 )
TÉCNICOS
RELATIVOS
A
LOS
ESPACIOS
2.1. Espacio Educativo: Taller de la Especialidad.
Espacio con una superficie por alumno/a que permita desarrollar las actividades
prácticas, propias de la especialidad, en condiciones pedagógicas y de seguridad
óptimas. Debe estar construido según normativa de construcción de
establecimientos educacionales. La conexión de agua y electricidad deben cumplir
con la normativa vigente aplicable.
Debe estar equipado con mesones carpinteros, instalaciones eléctricas suficientes
para máquinas y equipos de uso en la especialidad, sistemas de extracción de aire,
elementos y señalizaciones de seguridad exigidas por la legalidad vigente.
Debe existir un espacio suficiente para acopio de áridos, para guardar herramientas,
maquinarias y equipos. Debe poseer conexión de agua potable, llave y una pileta.
2.2. Espacio Educativo: Sala de Informática.
La sala debe estar construida de acuerdo a la normativa vigente para construcción
de establecimientos educacionales. El mobiliario de emplazamiento de los equipos,
debe cumplir con estándares de espacio, comodidad y seguridad para el usuario.
Las conexiones a la red eléctrica e internet deben estar debidamente señalizadas y
protegidas, según normativa vigente.
Debe estar equipada con un equipo computacional por cada dos alumnos/as del
grupo curso, los cuales deben tener capacidad para un software de dibujo, con un
equipo de impresión suficiente para reproducir los trabajos realizados por los
alumnos y multimedia. Debe poseer iluminación, ventilación y temperatura, según
normativa vigente de construcción de establecimientos educacionales.
3. RECURSOS DE APRENDIZAJE.( 3 )
3.1. Materiales Impresos.
Material bibliográfico actualizado, al cual tengan acceso de forma expedita y
oportuna los/as estudiantes y docentes con el fin de consultar, profundizar y
actualizar materias referidas a los módulos de la especialidad, tales como:
Catálogos de productos de edificación, (ladrillos, hormigón, morteros, terminaciones,
formularios de banda y granulometría), Normas Chilenas de Hormigón, manual de
procedimientos de transporte y almacenamiento de materiales, Manuales de
operación de máquinas utilizadas en la especialidad, tablas de dosificaciones,
tratamiento y conservación de la madera, Ordenanza General de Urbanismo y
Construcción, Ley 16.744 y Decreto 40.
2
3
El detalle de los requerimientos de los espacios educativos se señala en el Anexo Nº 3
El detalle de los recursos de aprendizaje se indica en el Anexo Nº 3
3.2. Material Audiovisual.
Conjunto de material de audio actualizado, al cual tengan acceso de forma expedita
y oportuna los y las estudiantes y docentes con el fin de apoyar materias referidas a
los módulos de la especialidad. Entre ellos: Normas de seguridad de la construcción,
plataformas de trabajo, manejo de materiales, instalación y uso de torres grúas,
operaciones de máquinas y equipos.
3.3. Material Instrumental o Concreto.
Los alumnos deberán tener acceso oportuno y disponibilidad de tiempo suficiente
para la utilización de:
3.3.1. Máquinas y Equipos.
Máquinas y equipos necesarios en número y en condiciones apropiadas, para
el logro de los aprendizajes de la especialidad, tales como: Betonera,
esmeriles, diferentes tipos de sierras, taladros eléctricos portátiles con
percusión, cizalla para corte de acero, vibrador de inmersión, balanza, secador
manual de aire caliente, juego de tamices para arena y graba.
3.2.2. Instrumentos.
Instrumentos suficientes en número y en condiciones apropiadas, para que
cada alumno/a pueda realizar las mediciones exigidas por el aprendizaje de la
especialidad, tales como: Termómetro, nivel topográfico con trípode y regla,
huinchas, escalímetros, pie de metros, niveles, reglas, calculadoras, escuadras
carpinteras.
3.3.3. Herramientas, Implementos y Utensilios.
Herramientas suficientes, en número y condiciones, para que cada alumno o
grupos de alumnos logren los aprendizajes exigidos por la especialidad, tales
como: Cepillos manuales, escuadras falsas, llaves de diferentes tipos, diablitos,
alicates, grifas de diferentes medidas, juego de atornilladores de paleta y cruz,
medidor de aire, plomos albañiles, combos, carretillas para diferentes
funciones, diferentes tipos de llanas, bateas de madera y/o PVC, palas,
martillos carpinteros, picotas, chuzos, serruchos para diferentes funciones,
prensas.
3.3.4. Insumos y Fungibles.
Materiales e insumos suficientes para que los alumnos/as puedan lograr los
aprendizajes esperados de los módulos de la especialidad. Entre ellos:
Diferentes tipos de ladrillos, maderas de diferentes medidas, tambor de 200
litros plástico y/o metálico, clavos de diferentes medidas, mangas de
polietileno, tornillos, pernos de expansión, lápices carpinteros, plancha de
masisa, planchas de pizarreños, cal, tierra de color, lienza para trazado, barras
de acero, alambre, pilares de fierro, cemento, arena fina y gruesa, ácido tánico,
agua destilada, alcohol, grava, gravilla, hidróxido de sodio, aditivo para
impermeabilización, lubricante spray W-40, grasa consistente, manguera de
1/2" transparente.
3.3.5. Implementos de Higiene y Seguridad Personal.
Implementos de seguridad personal, en funcionamiento, para cada alumno/a,
tales como: Guantes de goma, guantes de descarne, cascos, gafas de
seguridad.
Cada 10 alumnos/as: cinturones de seguridad con arnés y argolla, protectores
faciales, protectores auditivos, mascarillas.
3.3.6. Material Interactivo.
Debe esta disponible en número y calidad para el mejoramiento de los
aprendizajes, entre ellos: Muestrarios de materiales, Tabla de índice de Wobbe.
3.4. Material Digital.
Softwares relacionados con la especialidad, tales como: Cálculo de materiales,
Software de dibujo, Software de prevención de riesgos en construcción.
ANEXOS
ANEXO N° 1
X
X
X
X
X
Prevención de riesgos
X
Obras de enfierradura
X
Interpretación de planos y
cubicación
X
Trazado y excavación de
obras de edificación
Aplicar técnicas en control de calidad de los
materiales de albañilería tales como: cocimiento y
medidas de los ladrillos, calidad de arenas y
cementos.
Producción de hormigón en
obra
Aplicar técnicas constructivas de albañilería tales
como: traba, cantería y planeidad.
Albañilería
Capacidades
técnicas del Docente
Hormigones premezclados
Carpintería de trazado,
replanteo y moldajes de obra
X
Módulos
Gestión de pequeña empresa
Carpintería de techumbre,
tabiquería y superficie de
trabajo
CAPACIDADES TÉCNICAS DEL CUERPO DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD
X
X
X
X
Manejar técnicas de ensayo de esponjamientos.
X
Aplicar las normas de construcción.
Usar equipos técnicos de nivelación e
instrumentos.
X
X
X
X
Aplicar fundamentos de prevención de riesgos en
trabajos propios de la especialidad.
Determinar diferentes tipos de moldajes a usar,
recepción y acopio de estos.
Aplicar técnicas de primeros auxilios para
reconocer, atender y/o derivar al accidentado
según corresponda.
X
X
X
X
X
X
X
Aplicar códigos de colores para demarcar zonas
de tránsito de personas y vehículos.
X
X
X
Armar moldajes industrializados, aplicando
técnicas de armado, desencofrado y apilando
según recomendaciones del fabricante.
X
X
X
X
X
Aplicar normas referidas a contaminantes y grado
de peligrosidad.
Aplicar diferentes tipos de materiales usados para
cierros en instalaciones de faenas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Trazado y excavación de
obras de edificación
Prevención de riesgos
Obras de enfierradura
Interpretación de planos y
cubicación
Hormigones premezclados
Gestión de pequeña empresa
Producción de hormigón en
obra
Determinar accesos, zonas de trabajo, bodegas,
oficinas, según plano de emplazamiento.
Carpintería de trazado,
replanteo y moldajes de obra
Capacidades
técnicas del Docente
Carpintería de techumbre,
tabiquería y superficie de
trabajo
Albañilería
Módulos
X
X
X
Aplicar los conceptos legales y jurídicos en la
creación de una PYME.
X
Diseñar proyectos de la creación de empresas.
X
Aplicar la legislación laboral vigente.
X
Aplicar conceptos de contabilidad financiera.
X
Determinar los rendimientos y costos del producto
o servicio, de acuerdo a oferta y demanda del
mercado.
Leer e interpretar planos,
técnicas y cubicaciones.
X
X
X
X
especificaciones
X
X
X
X
X
Conocer tipos de terreno y esponjamiento.
X
Aplicar técnicas para el traslado de tierra.
X
Aplicar elementos de trigonometría
determinación de ejes de fundación.
para
la
X
Manejar técnicas para determinar puntos de
referencia y traslado de niveles en tablas de
estacados.
X
Manejar técnicas de instalación de tabla de
estacado para replanteo de fundación corrida y
aislada.
X
Manejar información técnica sobre maderas
estructurales para carpintería de techumbre y
tabiquería.
X
Manejar información técnica sobre maderas
tratadas químicamente usadas en tabiquería y
techumbres.
X
Determinar y manejar diferentes tipos de moldajes
a usar, recepción y acopio de estos.
X
Aplicar cálculos de rasantes y materiales
X
X
X
Manejar técnicas de ensayo para caracterizar
áridos, tales como: humedad, granulometría,
impurezas y densidades.
Trazado y excavación de
obras de edificación
Producción de hormigón en
obra
Prevención de riesgos
Obras de enfierradura
Interpretación de planos y
cubicación
Hormigones premezclados
Gestión de pequeña empresa
Carpintería de trazado,
replanteo y moldajes de obra
Carpintería de techumbre,
tabiquería y superficie de
trabajo
Capacidades
técnicas del Docente
Albañilería
Módulos
X
Manejar técnicas de producción de hormigón
según las especificaciones técnicas.
X
Aplicar técnicas para el transporte del hormigón.
X
Usar vibradores para compactar hormigón.
X
Realizar ensayos de hormigones frescos en obra.
X
Manejar técnicas de producción de hormigón
premezclado y traslado según especificaciones
técnicas.
X
X
Aplicar técnicas para los sistemas de pre-curado y
curado del hormigón.
X
Usar tablas de peso del acero.
X
Reconocer calidades del acero de acuerdo a las
marcas de industria.
X
Aplicar técnicas manuales y/o con máquinas para
cortes y doblado de aceros para gancho y
estribos.
Dominar elementos del dibujo técnico tales como:
vistas, simbología y representación gráfica de
materiales.
X
X
X
X
X
X
X
X
Dominar conceptos de costos y presupuestos.
X
Aplicar técnicas para la elaboración de
cronogramas de trabajo.
X
Operar P C, procesador de texto, planilla de
cálculo a nivel usuario.
X
X
X
X
X
Realizar informes técnicos sobre ejecución de
trabajos y estados de avance de obras.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Manejar Autocad.
X
ANEXO N° 2
Trazado y excavación de
obras de edificación
X
X
X
X
X
X
X
Profesor Educación Media Tecnológica, con
titulo de Técnico de Nivel Superior en la
Especialidad.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Arquitecto.
Ingeniero comercial con experiencia
administración de empresas.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
en
Ingeniero en construcción.
X
X
X
X
X
Ingeniero en prevención de riesgos.
X
Constructor civil.
X
X
X
X
Laboratorista vial clase A y B con estudio de
nivel superior.
Técnico nivel superior en construcción.
X
en
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Dibujante técnico de nivel superior con un
mínimo de 2 años de experiencia.
Contador auditor con experiencia
empresa con un mínimo de 2 años.
Prevención de riesgos
X
Obras de enfierradura
Producción de hormigón en
obra
Profesor de Estado para la Enseñanza
Industrial con mención en la especialidad.
Interpretación de planos y
cubicación
X
Albañilería
Formación Inicial
del Docente
Hormigones premezclados
Carpintería de trazado,
replanteo y moldajes de obra
X
Módulos
Gestión de pequeña empresa
Carpintería de techumbre,
tabiquería y superficie de
trabajo
FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE Y MÓDULOS DE LA ESPECIALIDAD.
X
X
X
X
X
X
X
X
ANEXO N° 3
REQUERIMIENTOS
APRENDIZAJE.
DE
ESPACIOS
EDUCATIVOS
Y
DE
RECURSOS
DE
1. TALLER DE LA ESPECIALIDAD.
Espacio-taller sugerido para 45 alumnos, con sistemas de extracción de aire, instalación
eléctrica mono y trifásica, elementos y señalizaciones de seguridad exigidas por la legalidad
vigente, con un espacio suficiente para guardar herramientas, equipos, instrumentos e
insumos utilizados en el taller, además de un espacio para acopios de áridos. Deberá estar
equipado con 2 mesones con cubierta de hormigón y 4 mesones carpinteros.
2. SALA DE INFORMÁTICA.
Sala que cuente con espacio y equipos multimedia suficientes (1 cada dos estudiantes)
conectados a Internet, que cuente con iluminación, ventilación y temperatura, según
indicaciones técnicas. Equipado con mesas y sillas para los computadores.
3. RECURSOS DE APRENDIZAJE.
3.1. Material Impreso.
Un conjunto de material didáctico impreso, necesario para la especialidad, tales como:
ƒ Boletas, guías de despacho, facturas, notas de crédito, cheques, folletos de
administración de empresas.
Conjunto de planos sobre:
ƒ Arquitectura, fachadas, estructuras, techumbres, instalación de faenas, cortes,
ubicación, emplazamiento, subdivisiones, cierres ante jardín, enfierradura,
levantamiento de terreno, fundación, permisos municipales, inventarios, vales, oficiales,
kardex y carta gantt.
Guías de aprendizaje sobre:
ƒ Definiciones de términos técnicos.
ƒ Listado de árboles madereros y sus características.
ƒ Fabricación de vigas, losas, muros, pilares, pendientes, superficies y rendimientos.
ƒ Especificaciones técnicas.
ƒ Rendimiento de materiales, tabla de dosificaciones.
ƒ Vías de tránsito y/o acceso, almacenamiento de materiales.
ƒ Reglamento interno de empresas constructoras de prevención de riesgos,
ƒ esquema de replanteo, normas de seguridad.
ƒ Prevención de riesgos, protección del medio ambiente, ejercicios de volumen,
ƒ aplicaciones trigonométricas.
ƒ Maquetas con distribuciones de terreno, desplazamiento de traslado de hormigones,
ƒ torre grúa, de oficina y bodegas, uso de nivel y moldajes industrializados.
Material bibliográfico relativos catálogos técnicos de:
ƒ Fabricantes de ladrillos, hormigones, morteros, máquinas de terminaciones de
radieres, aditivos sobre usos y aplicaciones, clasificación de hormigones premezclados
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
de acuerdo a la resistencia a la compresión, formularios de banda y granulometría,
normas técnicas de laboratorio de hormigones premezclados y morteros.
Normas de construcción de obras, revistas técnicas del constructor (Onda), revistas
con artículos sobre gestión empresarial y evaluación de proyectos financieros.
Manual de procedimientos de transporte y almacenamiento de materiales.
Manuales de operación de máquinas, utilizadas en la especialidad.
Reglamento interno del liceo.
Tablas de dosificaciones.
Conjunto de libros técnicos de:
ƒ Tratamientos y conservación de la madera, tipos de árboles y sus características,
normas de construcción de obras, revistas técnicas del constructor, andamios,
carpintería de trazado, niveles topográficos, tratamiento del acero, mecánica de
suelos, administración de pequeñas empresas, compraventa diaria, administración
financiera y comercial, contabilidad, libro de balance, código del trabajo, de laboratorio
de ensayos de morteros y hormigones, maquinarias de movimientos de tierra.
ƒ Ordenanza general de urbanismo y construcción, enfierradura y tablas de peso, código
del trabajo y de leyes de previsión social, de fundamento de prevención de riesgos y
de primeros auxilios.
ƒ Ley 16.744 y Decreto 40.
Conjunto de Normas Chilenas de Hormigón:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
N. CH. 148 cemento y terminología clasificación y especificaciones generales
N. CH 163 áridos para morteros y hormigón
N. CH. 164 áridos para morteros y hormigones- extracción y preparación de muestras
N. CH. 165 áridos para morteros y hormigones- tamizado de Granulometría
N. CH. 1.019 hormigón determinación de la porosidad
N. CH. 1116 áridos para hormigones y morteros determinación de la densidad
aparente
N. CH. 1117 áridos para hormigones y morteros determinación de la densidad real
neta y absorción de gases.
N. CH. 1239 áridos para hormigones y morteros densidad real neta de la absorción de
la arena.
N. CH. 1117 áridos para hormigones y morteros determinación de los huecos
3.2. Material Audiovisual.
Cintas de vídeo sobre:
ƒ Normas de seguridad en la construcción de albañilería, manejo del medio ambiente,
normas de seguridad en manejo de andamios, trepas, plataformas de trabajos, manejo
de materiales, uso de moldajes industrializados,
instalaciones de moldajes, biografía
de emprendedores, organización de empresas, prevención de riesgos en empresas
constructoras, trabajo en equipo, normas de seguridad en el traslado de hormigón.
Transparencias de:
ƒ Tipos de escantillón, cálculos de escantillón.
ƒ Altura de muros, tabla de dosificaciones y proporciones de morteros, morteros
ƒ predosificados, especificaciones técnicas, orden de carguío maestreo y fajas.
ƒ Protección de superficies.
ƒ Tipos de tijerales, tipos de cerchas, sistema de cubicaciones, estructura de tabiques,
fijaciones de tabiques, ensambles y uniones de tabiques.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Uso de torres grúas, armado de moldajes de madera, cortes, detalles, pendientes,
vertientes, escaleras, dinteles de puertas.
Formularios de bandas y gráficos de granulometría.
Tipos de pasarelas, organización de faenas, funcionamiento de plantas de hormigón,
especificaciones técnicas de requerimientos de hormigón, acopio de materiales.
Diámetros de los aceros usados en construcción, formas de doblado de los aceros,
tipos y formas de uniones de los aceros.
Operaciones de máquinas, equipos y herramientas.
Replanteo, enfierradura, vías de acceso y evacuación de movimiento de tierra.
3.3. Material Instrumental o Concreto.
3.3.1. Maquinarias y Equipos.
Máquinas y Equipos sugeridos para 45 alumnos:
ƒ
1 Betonera 1/8 m3, 1 esmeril angular de 7", 1 cepillo eléctrico portátil, , 2 sierras
circulares portátiles de 7” 1/4", 1 sierra circular de banco de 10" a 12", 2 taladros
eléctricos portátiles con percusión, 1 cizalla para corte de acero, 1 vibrador de
inmersión, 1 balanza capacidad de 20 kg. 1 balanza digital de 12 kg., 1 Secador
manual de aire caliente, 1 Sierra caladora.
ƒ
1 Juego de tamices para: arena, bastidor metálico diámetro 8” con fondo y tapa,
abertura ASTM n°4-8-30-50-100 - lavado de material fino ASTM 200, 1 juego de
tamices para graba, marco metálico con fondo y tapa, abertura de 3/8”- ½”- ¾”- 1”1½”- 2”- 2½”.
3.3.2. Instrumentos.
Instrumentos sugeridos para 45 alumnos:
ƒ 1Termómetro.
ƒ 1 Nivel topográfico con trípode y regla.
ƒ 5 Huinchas metálicas de 3 –5 -7,5 y 15 mts
ƒ 5 Escalímetros
ƒ 5 Pies de metro
ƒ 5 Niveles de burbuja de 40 cm
ƒ 5 Reglas de aluminio de 50 x 70 x 2 mm de espesor
ƒ 5 Calculadoras
ƒ 5 Escuadras carpinteras
3.3.3. Herramientas, Implementos y Utensilios.
Herramientas y accesorios sugeridos para 45 alumnos:
ƒ 5 cepillos manuales N° 4
ƒ 1 juego de cono de
ƒ 5 escuadras falsa
abrams
ƒ 5 llaves ajustables de 8
ƒ 2 pailas zincadas de 12"
ƒ 5 diablitos, 5 alicates universal de 8"
ƒ 7 probetas plásticas
ƒ 5 grifas de 8- 10 y 12 m/m
trasparentes de 1000cc
ƒ 5 atornilladores de paleta
ƒ 1 matraz de vidrio
ƒ 5 atornilladores de cruz
aforado de 500cc
ƒ 1 juego de 5 a 13 m/m de llave de
ƒ 1 juego de recipientes de
punta
acero de 3, 10 y 15litros
ƒ 1 medidor de aire
ƒ 1 canastillo porta muestra
ƒ 5 plomos albañiles
para peso sumergido de
ƒ 5 combos de 4 libras
un diámetro de 20 cm de
ƒ 1 carretillas dosificadoras
ancho y 25 cm
de
ƒ 5 carretillas concreteras
largo
ƒ 5 planas botadora
ƒ 1 cocina a gas
ƒ 5 planas lengüeta
ƒ 1 juego de cono para
ƒ 5 bateas de madera y/o PVC
absorción de agua en
ƒ 5 llanas lisas de acero
arena
ƒ 5 palas punta de huevo
ƒ 1 cajón dosificador de 10,
ƒ 5 martillos carpinteros
15, 20, 25 y 35 litros
ƒ 5 combos de 6 libras
ƒ 1 balde de 5, 7 y 10 litros.
ƒ 5 picotas, 5 chuzos
ƒ 5 serruchos de hoja,
ƒ 2 sargentos y 5 prensa
ƒ 2 serruchos de costilla
ƒ 1 serrucho de punta.
3.3.4. Insumos y Fungibles.
ƒ Ladrillos mecanizados tipo titán, ladrillos fiscales,
ƒ Tablas de pino de 1” x 4”, tambor de 200 litros plástico y/ o metálico.
ƒ Clavo de 2 ½” y 3", manga de polietileno de 0,80 x 3 metros de largo, clavo de 4”,
tornillos tirafondo de 6" x 1/2", pernos de expansión de 3" x 10 milímetros de
espesor, listones de 2” x 3” pino, listones de 2” x 5” de pino, tablas de 1” x 6” de
pino, listones de 2”x 2” de pino, impermeabilizante para madera contra el fuego y
contra las termitas, tablas de 1" x 8", lápices carpinteros, listones de 1"x2".
ƒ Plancha de masisa de 19 m/m, planchas de pizarreños, clavos de 3”, 4”, 2", saco
de cal, tablones de pino 2" x 10", tierra de color, lienza para trazado, barras de
acero de 6, 8,10, 12 m/m, alambre N° 18, alambre negro N° 14, pilares de fierro.
ƒ Cemento, arena fina y gruesa, ácido tánico, agua destilada, alcohol, grava, gravilla,
hidróxido de sodio, aditivo para impermeabilización, cuartones de 4 x 4", lubricante
spray W- 40, grasa consistente, manguera de 1/2" transparente.
3.3.5. Implementos de Higiene y Seguridad Personal.
1 Juego por alumno de equipo de seguridad compuesto por:
Guantes de goma, guantes de descarne, cascos, gafas de seguridad transparente.
ƒ 5 Cinturones de seguridad con arnés y argolla,
ƒ 5 protectores faciales,
ƒ 5 protectores auditivos
ƒ 5 mascarillas.
3.3.6. Materiales Interactivos.
ƒ Muestrarios de materiales
ƒ Tabla de índice de Wobbe.
3.4. Material Digital.
ƒ Software relacionados con la especialidad, tales como:
ƒ Cálculo de materiales
ƒ Acceso a Internet
ƒ Programas de tipo Cad.
ƒ Software de prevención de riesgos.