COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS ESTRUCTURA DIDACTICA PERIODO: II MEDIADOR(A): INGRY KATHERINE LOSADA VIVAS ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROYECTO/ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 7,8,9, 10 Y 11 GRUPO: 702,703,801,802,803, 901,902,1001, 1002, 1101,1102 Y 1103 SEMANA N° 19 FECHA: del 08 al 12, MES: JUNIO EL DESEMPEÑO GENERAL DE CADA UN DE LAS ETAPAS/DIMENSIONES/AREAS SE ENCUENTRA EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR, PLAN DE PERÍODO Y EN LA PLATAFORMA ACADÉMICA. LECCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y/O HABILIDADES TÉCNICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Texto del 0 NIVEL Festivo 1 Festivo 2 BIOLOGÍA901 Presentación en el colegio con el rector y el coordinador BIOLOGÍA 802 BIOLOGÍA 803 Presentación, Ejercicios observación de la tercera ley de temática Mendel BIOLOGÍA REUNIÓN DE 902 AREA Presentación, BIOLOGÍA703 Aplicación de la prueba SABER 1 docente, ORGANIZACIÓN tablero, Directivas marcadores, De trabajo espacio NIVEL 2 EJECUCIÓN físico colegio del Las evaluaciones surgen de un proceso continuo, en donde se quiere despertar el interés por las ciencias Naturales y sus aprendizajes. observación de la temática Festivo 3 BIOLOGÍA1002 BIOLOGÍA BIOLOGÍA703 BIOLOGÍA 1101 Presentación en 1102 Aplicación de la Presentación, el colegio con el Presentación, prueba SABER observación de la rector y el observación de . temática coordinador la temática Festivo 4 Nocionales conceptuales Circunstanciales De consulta Experienciales vivenciales experimentales De información y NIVEL SEGUIMIENTO 3 De comparación Festivo 5 Festivo 6 Festivo 7 BIOLOGÍA 803 Presentación, con el jefe de área BIOLOGÍA 803 Presentación, observación de la temática BIOLOGÍA 1001 Presentación, observación de la temática BIOLOGÍA 1103 Aplicación de la prueba SABER NIVEL 4 FORMACIÓN BIOLOGÍA 702 Presentación, observación de la temática BIOLOGÍA702 Aplicación de la prueba SABER BIOLOGÍA 702 Presentación, observación de la temática BIOLOGÍA 902 Aplicación de la prueba SABER Correctivas De nivelación y recuperación De complementación De desarrollo NIVEL 5 EVALUACIÓN 8 Festivo 9 10 Festivo BIOLOGIA 801 Presentación, observación de la temática BIOLOGIA 801 De síntesis De control TALENTOS BIOLOGÍA 802 Ejercicios tercera ley de Mendel. NIVEL PROPOSICIÓN TALENTOS BIOLOGÍA 802 ejercicios Integraciónarticulación-correlación 6 PORCENTAJES DE CALIFICACIÓN: Evaluación final : 30% trabajos, talleres, tareas, exposiciones, laboratorio y otros: 40% Quices 20% Actitudinal : 15% Presentación, observación de la temática tercera ley de Mendel. Creativas Cognitivas HABILIDADES TÉCNICAS Organizar el contexto Formular preguntas Variar estímulos Conducir la síntesis Ilustrar con ejemplos Retroalimentar Reforzar Favorecer experiencias integradas Facilitar la comunicación COLEGIO COMFAMILIAR LOS LAGOS ESTRUCTURA DIDACTICA PERIODO: II MEDIADOR(A): INGRY KATHERINE LOSADA VIVAS ETAPA/DIMENSIÓN/AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROYECTO/ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 7,8,9, 10 Y 11 GRUPO: 702,703,801,802,803, 901,902,1001, 1002, 1101,1102 Y 1103 SEMANA N° 20 FECHA: del 15 al 20 MES: JUNIO EL DESEMPEÑO GENERAL DE CADA UN DE LAS ETAPAS/DIMENSIONES/AREAS SE ENCUENTRA EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR, PLAN DE PERÍODOY EN LA PLATAFORMA ACADÉMICA LECCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 0 NIVEL Festivo 1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y/O HABILIDADES TÉCNICAS BIOLOGÍA901 Desarrollo pag. 60 y 61 del libro los caminos del saber 9°. En la biblioteca. BIOLOGÍA 802 Clase magistral Mecanismo de herencia de las enfermedades genéticas humanas BIOLOGÍA 803 Clase magistral Mecanismo de herencia de las enfermedades genéticas humanas Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo RECURSOS 1 ORGANIZACIÓN Directivas De trabajo NIVEL 2 EJECUCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las evaluaciones surgen de un proceso continuo, Guía curricular en donde se quiere despertar el interés Laboratorio de por las ciencias Naturales y sus sistemas aprendizajes. Biblioteca PORCENTAJES DE Festivo REUNIÓN AREA 2 Festivo 3 BIOLOGÍA1002 Relaciones ecológicas-guía y taller de afianzamiento de conceptos. BIOLOGÍA 902 Desarrollo DE pag. 60 y 61 del libro los caminos del saber 9°. BIOLOGÍA 1101 Sistemas del cuerpo. Taller afianzo mis conocimientos BIOLOGÍA 1102 Sistemas del cuerpo. Taller afianzo mis conocimientos Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo 4 5 Festivo 6 y LIBRO NIVEL SEGUIMIENTO 3 De comparación NIVEL 4 FORMACIÓN Festivo BIOLOGÍA 803 Clase magistral Mecanismo de herencia de las enfermedades genéticas humanas BIOLOGÍA803 Mecanismo de herencia de las enfermedades genéticas BIOLOGÍA 702 humanasDesarrollo guías ejemplos de la curriculares vida cotidiana y distribución de temas para exposiciones Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo Correctivas De nivelación y recuperación De complementación De desarrollo NIVEL EVALUACIÓN Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo los CALIFICACIÓN: Evaluación final : caminos del 30% saber ciencias trabajos, talleres, tareas, de 7 a 9 grado. exposiciones, laboratorio y otros: 40% Quices 20% Actitudinal : 15% Nocionales conceptuales Circunstanciales De consulta Experienciales vivenciales experimentales De información 5 De síntesis De control NIVEL PROPOSICIÓN 6 Festivo 7 Entrega de informes a los padres de familia, primer corte segundo periodo BIOLOGÍA 1001 Relaciones BIOLOGÍA 702 ecológicas-guía Desarrollo guías y taller de curriculares afianzamiento de conceptos. 8 Festivo 9 10 Festivo Comisión parcial de los grados décimo, undécimo y noveno. Comisión parcial de los grados décimo, undécimo y noveno. Comisión parcial de los grados séptimo, octavo y sexto. Comisión parcial de los grados séptimo, octavo y sexto. Trabajos Trabajos semana de semana de desarrollo desarrollo institucional institucional Trabajos semana de desarrollo institucional Trabajos semana de desarrollo institucional Integraciónarticulación-correlación Creativas Cognitivas HABILIDADES TÉCNICAS Organizar el contexto Formular preguntas Variar estímulos Conducir la síntesis Ilustrar con ejemplos Retroalimentar Reforzar Favorecer experiencias integradas Facilitar la comunicación