SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E.
TEMA
AREA
FECHA
DOCENTE
Nª 11524 “GRF”
EL ACENTO Y SUS CLASES
COMUNICACIÓN
28 DE MAYO 2013
NORMA ARENAS BURGOS
ORGANIZADOR
Producción de textos
Comunicación
ÁREA
1. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA
Produce
con
seguridad, textos
informativos,
poéticos
y
dramáticos
a
través de los
cuales
expresa
sus
ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades
y
emocione,
haciendo
uso
reflexivo de los
elementos
lingüísticos y no
lingüísticos que
favorecen
la
coherencia de los
textos
CAPACIDADES
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
producción
realizado para
escribir
un
texto.
CONOCIMIEPN
TOS
- Gramática
y
ortografía,
acentuació
n general
de
las
palabras
INDICADORES DE
ACTITUD
Se interesa
por producir
diversos
tipos
de
textos,
teniendo en
cuenta
la
función
social..
LOGRO
Extrae
información
relevante de un
video el acento
y sus clases.
- Reconoce el
acento
prosódico y el
ortográfico.
Propone
palabras para
ser
reconocidas
como
ortográficas y
prosódicas.
-
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Observación
directa
-
Auto
y
- Lista
cotejo
de
Coevaluación
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
 Observan la siguiente ilustración.
 Comentan
la
ilustración
 Lámina
respondiendo
las
INICIO
preguntas:
 Puntero
- ¿Cómo identificas la sílaba que suena más fuerte en
las palabras de la primera expresión?
- Sucede lo mismo con la segunda expresión?
- Entonces, ¿cómo identificas la mayor fuerza de voz
en la segunda expresión?
 Anotan sus respuestas en la pizarra:
- Por la presencia de la tilde.
- No, porque no hay tildes.
- Por medio de la pronunciación.
 Formulan hipótesis en base a la pregunta:
¿Qué tema iremos a aprender hoy?
 Se declara el tema colocándolo en la pizarra:
“El acento y sus clases”
 Listón
con
Título
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Observación
directa
TIE
MP
O
MO
MEN
TOS
2.- DESARROLLO DEL PROCESO APRENDIZAJE-ENZEÑANZA
10’
 La docente plantea la siguiente invitación:
 Internet
¿Les gustaría aprender cuales son las clases de acento?
cotejo
 Observan con atención el siguiente video, el cual lo
encontramos en un tutorial de mi blog de Perú Educa.
 La explicación del acento y sus clases.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
 Portal
Perú
Educa
 Mediante la lluvia de ideas participan expresando
palabras con acento prosódico y ortográfico.
 Trabajan en parejas respondiendo preguntas sobre el
tema explicado:
 Video
- ¿Qué es el acento?
- ¿Cuáles son las clases de acento?
- ¿Qué palabras llevan acento y cuáles no?
 Responden las preguntas anteriores utilizando el
programa editor de textos de la computadora.
 Comparte sus respuestas con todos sus compañeros
quienes realizan las correcciones necesarias.
 Sistematizan la información con apoyo de la docente.
 Lista de 55’
 Computa
dora
 Program
a
editor
de textos
 Aplican lo aprendido desarrollando la siguiente
 Internet
ción
ficha.
1.- ENCIERRA EL ACENTO PROSODICO EN LAS
SIGUIENTES PALABRAS.
Colegio
Libro
Pupitre
Hurtadillas
Silencio
Carpeta
2.- SURRAYA LA SILABA CON ACENTO ORTOGRAFICO.
TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
 Autoevalua
 Portal
Dejó
Tenía
Perú
Patrón
sonó
Educa
Después
Déjalo
3.-SEPARA LAS SIGUIENTES PALABRAS CON ACENTO
PROSODICO Y CON ACENTO ORTOGRAFICO.
Yunque, puerta, tenía, profesor, volvió, demás, mamá,
había, después, sentía, asordado, Susana, escribir, enérgica,
desenfadado, tomándolo.
ACENTO PROSODICO
ACENTO ORTORAFICO
 Juego
reconocie
ndo
 Reflexionan sobre sus aprendizajes mediante la
autoevaluación
respondiendo
las
siguientes
preguntas:

¿Trabajé siguiendo las indicaciones dadas?

¿Pedí ayuda cuando fue necesario?

¿Colaboré con mi compañero en el trabajo?

¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la
actividad? La docente evalúa el logro de los
indicadores mediante observación.
 la observación directa y lista de cotejo.
las
palabras.
25’