Observación en aula para jardines infantiles

PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES
FORMATO: OBSERVACION EN AULA PARA
JARDINES INFANTILES
Código:FPS-181
Versión: 0
Fecha: 31/08/2015
Página: 1 de 3
DATOS BASICOS Y DE IDENTIFICACION
Fecha:
Hora inicio:
Hora finalización:
Nombre del jardín infantil:
Nivel a observar:
Rango edades:
Nombre del niño o niña:
Nombre psicólogo-a:
Nombre maestra-o:
Lugar y/o momento de la observación:
OBJETIVO
EDAD:
REGISTRO DE LA OBSERVACION
OBSERVACIONES DE LA MAESTRA
Firma psicólogo-a:
Firma maestra:
ELABORO
REVISO
NOMBRE
Equipo técnico Subdirección para
la Infancia
Astrid Eliana Cáceres Cárdenas
CARGO
Equipo técnico Subdirección para
la Infancia
Subdirectora para la Infancia
APROBO
María Antonia Velasco Guerrero
Lideresa del proceso de
prestación de los servicios
sociales
Directora Territorial
Cra. 7 No. 32-16 Ciudadela San Martín Teléfono 327 97 97 www.integracionsocial.gov.co Información Línea 195
F-F-003b
PROCESO: PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS SOCIALES
FORMATO: OBSERVACION EN AULA PARA
JARDINES INFANTILES
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INSTRUCTIVO PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO DE OBSERVACION
EN AULA PARA JARDINES INFANTILES
OBJETIVO GENERAL
El diligenciamiento de la información observada en los jardines infantiles, permitirá
identificar eventos o situaciones que pueden presentar los niños, niñas y familias de las
diferentes modalidades de atención integral a la primera infancia. Este instrumento
permite a los profesionales en psicología, generar acciones promocionales, preventivas
y de seguimiento a los diversos procesos de atención.
a. DATOS BASICOS Y DE IDENTIFICACION DEL NIÑO
1. Fecha: Registrar el día, mes y año en que se realiza la observación, incluye la
hora de inicio y finalización (tiempo estimado, que permita obtener la información
necesaria para el objetivo de la observación). Antes de la observación, es
importante tener un dialogo previo con la maestra-o, sobre el cuándo, cómo, por
qué y para que se va a observar al niño y/o niña y dar a conocer el instrumento
que se usara).
2. Nombre del jardín infantil: Registrar del nombre completo de jardín infantil.
3. Nivel a observar: Registrar el nivel donde se encuentra el niño o niña. Rango de
edades: Registre el rango de edades que tiene el nivel a observar.
4. Nombre del niño o niña: registrar el nombre completo del niño o niña, si la
observación es dirigida a un niño o niña. Edad: registrar edad actual del niño o
niña
5. Nombre Psicólogo-a: Registrar el nombre completo del profesional en psicología
que realizará y registrará la observación.
6. Nombre Maestra-o: Registrar el nombre completo de(l) la maestra-o, quien es
titular del nivel y que acompañara la observación
7. Lugar y/o momento de la observación: Registrar el espacio donde se realizara la
observación (nivel, jardín, hora de almuerzo, siesta y/o actividad, entre otros)
b. OBJETIVO Y DESCRIPCION DE LA OBSERVACION EN AULA
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8. Objetivo: Registrar el propósito o finalidad que se desea alcanzar al llevar a cabo
la observación con los niños y niñas delos diferentes niveles y que conlleva a la
planeación del proceso a seguir con todos los actores que pueden apoyar al
desarrollo del niño o niña
9. Registro de la observación: Registrar de forma clara, lo que observa el
profesional durante el tiempo establecido. El profesional puede escribir
información relacionada con:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (por ejemplo: Conductas agresivas con
pares, se queda dormido en la mesa de trabajo, reacciona de manera




exagerada, iracundo, entre otras situaciones)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (por ejemplo: Habla solamente cuando quiere)
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (por ejemplo: Falta de interés
por interactuar con el medio ambiente)
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS (por ejemplo: En los cantos y
juegos sus emociones son de retraimiento)
DESARROLLO FÍSICO Y DE LA SALUD (por ejemplo:Se cae con frecuencia,
accidentes frecuentes fuera y dentro del jardín, muestras y evidencias de
maltrato o descuido infantil, golpes, quemaduras, magulladuras frecuentes)
c. OBSERVACIONES DE LA MAESTRA
10. Observaciones de la maestra-o: Registrar la información relevante que desea
describir la maestra del nivel, desde su quehacer pedagógico y relación con la
familia, esta información permite complementar la información anterior, es la
persona que presenta más constancia en el contacto con el nivel o niño y niña a
observar.
Firma del Psicólogo-a y Maestra-o: Los y las profesionales deben firmar el
documento después de consignar la información
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