curso 3º eso - ies ribera del jalon

RESUMEN PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN PLASTICA Y VISUAL 13 /14
3º ESO
OBJETIVOS
Dominar los instrumentos y materiales necesarios para la realización del dibujo de precisión
1
(geométrico). Aplicarlos en la creación de obras artísticas de creación propia.
Valorar la importancia del dibujo técnico en el mundo del Diseño (industrial, arquitectónico,
2
etc.).
Conocer los distintos lenguajes visuales. Practicar con ellos como forma de expresión personal y
3
de comunicación de mensajes (informativos, artísticos, etc.)
Ser críticos con los mensajes que nos llegan continuamente desde diversos canales (prensa,
4
televisión, exposiciones artísticas, etc.).
Dominar la teoría del color. Valorar la importancia de los distintos colores en los medios de
5
expresión artística. Conocer su influencia en nuestra psicología. Aplicar las distintas técnicas del
color en producciones propias.
Trabajar con los distintos tipos de texturas y aprovechar su expresividad a la hora de crear
6
obras artísticas propias.
Valorar la importancia que ha tenido el estudio de la figura humana como modelo de proporción
7
8
aplicable a objetos, edificios, obras artísticas, etc.
Iniciarse en los fundamentos del dibujo técnico de piezas.
Representar objetivamente formas tridimensionales sobre soporte plano, utilizando los distintos
9
10
sistemas de representación.
Analizar y conocer las distintas técnicas pictóricas. Aplicarlas en sus producciones artísticas.
Fomentar el intercambio de opiniones (trabajo en grupo), la cooperación y las actitudes de
11 respeto hacia los demás y hacia las obras del resto de alumnos.
Valorar positivamente la precisión, la exactitud y la limpieza en la elaboración de los trabajos
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realizados en clase, así como la constancia en el trabajo, el orden y el cuidado del material
individual y de la clase.
Desarrollar la capacidad de planificar su trabajo, según la técnica, los materiales y el tiempo
13 asignado para esa actividad.
CONTENIDOS MÍNIMOS
1. TRAZADOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS:
Paralelas, perpendiculares, ángulos, mediatriz, bisectriz, teorema de Tales.
2. LA CIRCUNFERENCIA:
Secantes y tangentes. Rectas notables de la circunferencia y su división en partes iguales.
3. TRIÁNGULOS, CUADRILÁTEROS, POLÍGONOS REGULARES Y ESTRELLADOS:
Clasificación y métodos de construcción.
4. TEORIA DEL COLOR:
Primarios, secundarios, complementarios. Colores fríos y colores cálidos. Armonías y contrastes.
5. FORMA Y PROPORCION.
Simplificación de las formas en la composición.
6. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN:
Perspectiva caballera.
CONTENIDOS Y SU DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
La que aquí se presenta es una distribución orientativa y flexible, pudiéndose acortar o alargar
determinados contenidos según se desarrolle el curso, adaptándonos a los distintos niveles y ritmos
del alumnado, y a la práctica diaria en clase.
S(1)
Días
Mes
1
17 - 20
9
2
23- 27
3
30 - 4
4
7 – 11
5
14 - 18
6
21 - 25
7
28 - 31
10
8
4-8
11
9
11– 15
10
18 – 22
11
25 – 29
12
2-5
13
10 - 13
14
16 – 20
15
8 – 10
16
13 – 17
17
20 - 24
18
27 - 30
1
19
3-7
2
20
10– 14
21
17 - 21
Unidades. Contenidos
Unidad 1. Dibujo geométrico
Las construcciones fundamentales en el plano. Polígonos regulares y estrellados. Óvalos,
ovoides y espirales. Tangencias.
Materiales y técnicas. La tinta, dibujo lineal. Lápices de colores.
9/10
Unidad 2. La composición. Estructuras modulares.
Repetición y ritmo. Simetría, asimetría. Formas modulares bidimensionales y formas
tridimensionales.
Materiales y técnicas. La tinta, dibujo lineal. Lápices de colores. Rotuladores.
Unidad 3. La proporción
12
Estudio geométrico de la proporción. Proporción directa e indirecta. La proporción áurea.
Escalas. La proporción en la figura humana.
Materiales y técnicas. Lápiz de grafito.
Recuperaciones. Evaluación.
1
Unidad 4. La percepción visual y lectura de imágenes. El lenguaje
audiovisual
El lenguaje visual. Lectura de imágenes. La imagen como medio de expresión. Función de
las imágenes.
Materiales y técnicas. Revistas y periódicos. El collage. Fotomontaje.
Unidad 5. Elementos de expresión. La textura.
La textura: cualidades expresivas. Tipos de texturas. Elaboración y Expresividad.
Materiales y técnicas. Lápices de colores papeles impresos. Frotage.
22
24 – 28
2
23
5–7
3
24
10 - 14
25
17 - 21
26
24 - 28
27
31- 4
28
3/4
7 - 11
29
21 - 25
30
28- 2
4/5
31
5-9
5
32
12 - 16
33
19 - 23
34
26- 30
35
2-6
36
9 – 13
37
16 – 20
Unidad 6. El color
Color luz. Color pigmento. Gamas cromáticas. Propiedades. Sensibilidad entre los estímulos
cromáticos. Técnicas pictóricas. Técnicas grasas y acuosas.
Materiales y técnicas. Acuarela. Técnicas al agua.
Evaluación
Unidad 7. Representación del volumen.
La tercera dimensión. Representación del volumen interpretación de la luz y la sombra.
Valor expresivo de la luz.
Materiales y técnicas. Lápiz de grafito y carboncillo. Claroscuro.
Unidad 8. Organización del espacio. Sistemas de representación.
Representación objetiva de formas tridimensionales en el espacio por medio de los
distintos sistemas de representación codificados.
Sistema diédrico, axonométrico y perspectiva cónica.
La utilización de los sistemas de representación en los procesos artísticos y de diseño.
Materiales y técnicas. La tinta y lápices de colores. Dibujo lineal.
6
Evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1
Conocer distintos soportes y técnicas de expresión gráfico plásticas.
2
Distinguir y experimentar con las posibilidades de la línea, el color y la textura para la
descripción analítica de la forma.
3
Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el entorno mediante la
utilización de distintos materiales y la aplicación de las propiedades de tono, saturación y
luminosidad.
4
Reproducir y aplicar las texturas más adecuadas en función de las finalidades expresivas de
éstas, y diferenciar entre texturas táctiles y visuales.
5
Construir formas geométricas básicas como base de configuraciones más complejas, tanto de
la naturaleza como del entorno, valorando especialmente la exactitud y la creatividad en las
composiciones.
6
Describir una forma tridimensional simple mediante la representación en sistema diédrico de
sus vistas fundamentales.
7
Representar una forma sencilla sobre el plano, mediante la utilización, como recurso gráfico, de
la axonometría y la perspectiva cónica.
8
Diferenciar y reconocer los procesos, técnicas, estrategias y materiales en imágenes del
entorno audiovisual y multimedia.
9
Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creación visual cooperativos como
producciones videográficas o plásticas de gran tamaño, aplicando las estrategias propias y
adecuadas del lenguaje visual y plástico.
10 Elaborar y representar una historia o narración por medio de imágenes secuenciadas.
11 Elegir y disponer de los materiales más adecuados para elaborar un producto visual y plástico
en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua del proceso de realización.
12 Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a través del tiempo y
atendiendo a la diversidad cultural.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Pruebas objetivas 30%
Procedimientos 60%.
Actitud
10%
Pruebas objetivas 30%
En cada evaluación se realizarán al menos dos pruebas sobre los contenidos impartidos y
desarrollados mediante la resolución de problemas. Estas pruebas serán teórico- prácticas.
Procedimientos 60%
Valoración de los documentos y material de una evaluación, compuesto por:
A.- Cuaderno 10%. Se valorará la completa, correcta y ordenada presentación de los contenidos y
los bocetos elaborados.
B.- Láminas y ejercicios propuestos por el Dpto. 50% que serán un número determinado para cada
trimestre y en los que se valorará lo siguiente:
Realizar el ejercicio con orden y limpieza
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10%
Experimentación y creatividad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20%
Objetivo propuesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20%
Nivel de dificultad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20%
Autonomía
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10%
Utilización correcta de los materiales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10%
Puntualidad en la entrega
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10%
Actitud 10%.
Participación en el aula, trabajo personal y actitud positiva frente a la asignatura.
MECANISMOS DE RECUPERACIÓN
Entendemos que cada alumno ha de recuperar aquello en lo que no ha logrado los objetivos
propuestos, de modo que:
 Deberá rectificar su actitud si ahí está su dificultad.
 Deberá hacer o rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de
modo no satisfactorio.
Si se detecta la falta de aprovechamiento en un trabajo, éste tiene que ser repetido en el
periodo de evaluación, ajustándose a las indicaciones oportunas para superarlo
apropiadamente, sean de aprendizaje de contenidos o relacionadas con el dominio de los
instrumentos.
 Deberá volver a estudiar los contenidos conceptuales o procedimentales si esa es su
insuficiencia.
Cuando se realicen pruebas teórica si algún alumno resulta calificado negativamente tendrá
la posibilidad de recuperar mediante otra prueba escrita similar a la anterior dentro del
periodo de la evaluación de la que se trate.
PRUEBA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE
Los alumnos que a pesar del proceso previsto lleguen al final de curso con evaluación negativa,
recibirán un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados, en dicho
informe se señalarán los aspectos que el alumno debe superar y la propuesta de actividades de
recuperación que deberá realizar.
Para poder presentarse a la prueba en obligatorio entregar, en la fecha establecida, los actividades
propuestas.
La evaluación extraordinaria en la materia de Educación Plástica y Visual se ajustará al informe sobre los
objetivos y contenidos no alcanzados y la propuesta de actividades de recuperación, y constará de los
siguientes elementos:

Actividades de recuperación que el profesorado entrega al alumno en el mes de junio. se
valorarán hasta un 30 % de la nota. Siempre que en la prueba se obtengan al menos 3
puntos.

Prueba propiamente dicha sobre los objetivos y contenidos no alcanzados de preguntas que
harán referencia a los contenidos mínimos. Para su evaluación se aplicarán los criterios que
se recogen en la Programación y se valorará con un 70 % de la nota.
Si él alumno no se presenta a la prueba extraordinaria, se reflejará como No Presentado (NP), lo que
tendrá, a todos los efectos, la consideración de calificación negativa.
Sin la superación de la prueba extraordinaria no se podrá alcanzar la recuperación de la materia.