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ESTUDIOS EN TORNO A UNA NECESIDAD:
SALVAMENTO Y SOCORRISMO ACUÁTICO
Abraldes, J. A. y Rodríguez, N. (Eds.)
Estudios en torno a una necesidad: salvamento y socorrismo acuático
Abraldes, J. A. y Rodríguez, N. (Eds.)
Portada, diseño y maquetación:
J. Arturo Abraldes Valeiras
Editorial:
Federación de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA)
ISBN-13: 978-84-612-6323-3
Dep. Legal: C-3339-2008
© Federación de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA)
1ª Edición en septiembre de 2008
Tirada de 1000 ejemplares
Reservados todos los derechos. Queda prohibido reproducir, almacenar en
sistemas de recuperación de la información y transmitir parte alguna de esta
publicación, cualquiera que sea el medio empleado (electrónico, mecánico, fotocopia, impresión, grabación, etc.), sin el permiso de los titulares de los
derechos de propiedad intelectual.
A todos los que opinan
que el salvamento acuático y
los primeros auxilios son una necesidad… ¡primordial!
ÍNDICE
Prólogo ........................................................................................................
13
Emilio Pérez Touriño
Introducción................................................................................................
15
Abraldes, J. A. y Rodríguez, N.
PARTE I. PRIMEROS AUXILIOS.
Capítulo 1.
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de
educación física de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en relación al tipo de centro en el que trabajan .................................................
21
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
Capítulo 2.
Conocimiento de los primeros auxilios en los profesores de educación
física de ESO. Un análisis en función del género .......................................
35
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
Capítulo 3.
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los
socorristas....................................................................................................
49
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B., Castro, E., Benitez, J. M., Aparicio, V. A., Heredia,
J. M., Carbonell, A., Baena, P., Gatto-Cardia, M. C., Martínez-Morales, J. M., Chillón, P.,
Martín, M., Latorre, P. A. y Delgado, M.
Capítulo 4.
Protocolo de actuación con DEA en paciente pediátrico ......................
Carrillo, R., Lucas, J. J. y Lucas, R.
67
PARTE II. SALVAMENTO DEPORTIVO.
Capítulo 5.
Estudio del morfotipo y composición corporal de los deportistas varones de la selección gallega masculina .....................................................
75
Ferragut, C., Rodríguez, N., Vila, H. y Abraldes, J. A.
Capítulo 6.
Valoración de la composición corporal de la selección gallega de
salvamento deportivo ................................................................................
83
Rodríguez, N., Ferragut, C., Vila, H. y Abraldes, J. A.
Capítulo 7.
Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo.........................................................................
91
Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
Capítulo 8.
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento de los
deportistas de salvamento y socorrismo mediante el uso de tecnología GPS........................................................................................................
109
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
PARTE III. SALVAMENTO PROFESIONAL.
Capítulo 9.
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin
aletas...........................................................................................................
121
Calvo, J.
Capítulo 10.
La organización de los recursos humanos de salvamento y socorrismo
acuático desde la perspectiva de su situación laboral ...........................
133
Campos, A.
Capítulo 11.
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos de
los recursos humanos de salvamento y socorrismo acuático...................
147
Campos, A. y González, M. D.
Capítulo 12.
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático ....................
157
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
Capítulo 13.
Sistema de prevención en playas de mar.................................................
Méndez, A. E.
173
Capítulo 14.
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis .....................
185
Sánchez, S. y Sánchez, B.
Capítulo 15.
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo.......................................................................
205
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
PARTE IV. GESTIÓN Y SEGURIDAD.
Capítulo 16.
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático .........
221
González, H.
Capítulo 17.
Protocolo de intervención en playas. Una propuesta con dos socorristas................................................................................................................
231
Martínez, J. J.
Capítulo 18.
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos....................
237
Silva, R. y Mayán, J. M.
Capítulo 19.
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de
salvamento y socorrismo ............................................................................
255
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
Capítulo 20.
Tratamiento del aire y del agua en las piscinas ........................................
Soares, S., Fernandes, R.
267
Prólogo
Con más de 1.120 kilómetros de costa, decenas de playas y una de
las flotas pesqueras más importantes del mundo, Galicia está en deuda constante con los profesionales de salvamento y socorrismo que trabajan en
nuestra comunidad autónoma, pues con su dedicación y esfuerzo velan
cada día por la seguridad de nuestros profesionales del mar.
Por esto, como presidente de la Xunta de Galicia, constituye un motivo de especial satisfacción para mi tener la oportunidad de presentar y a
todos los lectores la presente obra de Salvamento e Socorrismo fruto de los
trabajos e investigaciones que se realizan en Galicia, canalizados a través de
la Federación de Salvamento e Socorrismo de Galicia.
La constante proliferación de nuevos retos a los que se tienen que
afrontar los especialistas en salvamento e socorrismo, la incorporación de las
últimas tecnologías y la necesaria colaboración entre las administraciones
hacen imprescindibles este tipo de encuentros profesionales en los que intercambiar expectativas y conocimientos.
La Xunta de Galicia, consciente de estas demandas y de la urgencia
de adaptar al esquema normativo la realidad de una actividad cada vez
más compleja e autoexigente, aprobó hace un año un plan de Salvamento
Marítimo de Galicia y firmó un convenio con el Ministerio de Fomento en el
que garantiza la colaboración entre las dos administraciones y la puesta en
marcha de un mando único para permitir mejorar la coordinación y la eficacia de los operativos que trabajan en materia de salvamento.
Desde nuestra Comunidad Autónoma, la Federación de Salvamento
e Socorrismo de Galicia, edita esta nueva obra, la cual constituye el mejor
ejemplo de trabajo y asociacionismo conjunto, a favor de la formación de
nuestros miembros, del desarrollo del conocimiento específico y, como resultado, de la colaboración mutua en tareas de este ámbito.
Aprovecho la oportunidad que se me brinda para felicitar a los responsables de esta iniciativa que, con toda seguridad, reportará valiosos frutos al campo del salvamento y el socorrismo que será también, sin duda,
beneficiosos para el conjunto de la sociedad en general y de Galicia en
particular.
Emilio Pérez Touriño
Presidente de la Xunta de Galicia
Introducción
“Salvamento y Socorrismo” son dos palabras que abarcan multitud
de conceptos, técnicas (procedimientos) y actividades que fundamentalmente tienen como objetivo final la actuación ante una determinada situación que haya o pueda producir un determinado riesgo a una persona.
Las situaciones donde se puede producir un accidente son tan múltiples y variadas que dominar unos contenidos básicos en primeros auxilios y
salvamento se torna imprescindible en la actualidad. Además, cuando
hablamos de salvamento y le añadimos el apellido “acuático”, nos encontramos en un medio que necesita de unas técnicas, dominios, destrezas y
conocimientos específicos.
En la actualidad ocurren multitud de accidentes. Los más visibles, día
tras día, principalmente a través de los medios de comunicación, son los
accidentes de tráfico. Pero, por desgracia, también ocurren otros que llevan
a un desenlace fatal y que supone una de las primeras causas de muerte, a
nivel mundial: los ahogamientos. Así nos encontramos con datos tan alarmantes como que en el mundo mueren más de 490.000 personas víctimas
por ahogamiento. Peso sobretodo en la edad infantil, estos datos son, todavía, más espeluznantes, observando como más de 10 millones de niños, entre
1 y 14 años de edad, son internados anualmente por causas de ahogamiento y, como promedio, una de cada 35 hospitalizaciones resulta fatal.
Un ahogamiento pude definirse como la asfixia causada por la aspiración de un líquido de cualquier naturaleza, que inunda el aparato respiratorio, impidiendo el intercambio de oxígeno y gas carbónico, resultando una
disminución o abolición del paso del oxígeno hacia la circulación y del gas
carbónico hacia el medio externo. Desgraciadamente, esto ocurre más de
lo que desearíamos y en prácticamente todos los países, donde se encuentra entre las primeras causas de mortalidad.
Poder reducir este tipo de accidentes supone un gran reto para multitud de organismos, instituciones y, tal y como vemos, países, naciones y
continentes. Nosotros lo tenemos que intentar aportando nuestro granito de
arena y montañas de ilusión, por eso nos involucramos en la creación y edición de esta obra que pretende aportar aspectos, que al final, redunden en
evitar que alguien se ahogue.
Son pocas las publicaciones que nos encontramos en la actualidad
sobre contenidos específicos de salvamento acuático. Afortunadamente
cada vez van saliendo más a la luz. Y, por otro lado, son muchos los ámbitos
que el salvamento y socorrismo abarca, por eso estructuramos esta obra en
cuatro grandes apartados para intentar organizar los diferentes contenidos
que se presentan. Así nos encontramos con los siguientes bloques:
Los primeros auxilios. Aquí se presentan contenidos referidos
a la actuación ante accidentes en el ámbito terrestre. Estos contenidos son básicos para cualquier persona que esté relacionada con el
ámbito de la seguridad y debería ser, de conocimiento obligado,
para los profesionales que estén en relación con actividades que
puedan producir daño o supongan un potencial riesgo. Seguramente que muchas veces, por no decir casi siempre, ese daño se puede
evitar e impedir que ocurra un accidente, actuando de forma preventiva en las diferentes actividades del día a día. Sin embargo, ocurren los accidentes y debemos saber intervenir, para minimizar el daño y actuar con eficacia.
El Salvamento deportivo. Es un deporte, un deporte que nació como reflejo del salvamento acuático profesional. Realmente
pertenece a otro grupo o tendencia, donde se busca ser el mejor y
el más rápido, sin embargo, existen estudios que demuestran que
deportistas y no deportistas que practican esta modalidad, ejercen
con mayor eficacia los diferentes rescates en los que intervienen
cuando son situaciones simuladas y reales. Por ello, lo consideramos
un bloque muy interesante, que además va en aumento año tras
año y que destaca por sus resultados a nivel nacional e internacional.
El Salvamento profesional. Estos contenidos suponen aspectos básicos para los profesionales que realizan en su quehacer diario
técnicas de salvamento y socorrismo en cualquiera de sus ámbitos.
Aquí se muestras contenidos que reflejan estudios que nos ayudan a
conocer técnicas y contenidos que mejorarán nuestra intervención
futura. Contenidos que van desde el punto de vista acuático hasta
otros relacionados con la formación, la profesión, técnicas, etc. Muchas veces el conocimiento específico de un determinado contenido es suficiente para tomar una decisión acertada en el momento
preciso de la intervención real, por ello, es de gran importancia conocer con mayor detalle los diferentes aspectos que pueden influir
en este campo.
Gestión y seguridad. El bloque de la organización y estructuración de medidas referentes al aumento de la seguridad en los diferentes espacios. Evidentemente, el socorrista realiza una acción primordial en una intervención ante un accidente, pero ésta debe de
verse abalada por una estructura superior que coordine, ayude y
marque las líneas de intervención. Así se entiende la multitud de protocolos y medidas preventivas que existen en las diferentes actividades que, a priori, suponen un potencial riesgo para el ser humano. Es
por ello que aquí se exponen contenidos que analizan la organización, los protocolos y los aspectos que influyen, desde esta perspectiva, en la seguridad de los diferentes espacios acuáticos.
La difusión de estos contenidos siempre resulta costosa, pero se entiende que es muy necesaria para que la gente se forme y actúe correctamente ante los accidentes. Por ello, creemos que debemos difundir al máximo todos los estudios que resulten interesantes con ánimo de aportar nuestro
“granito de arena” y contribuir a disminuir el número de ahogados en las
playas y piscinas. Muchas veces, este objetivo puede resultar utópico, sin
embargo, con la aportación e intervención de cada uno de nosotros, creemos firmemente que se puede conseguir.
Esperamos que los contenidos aquí expuestos cumplan con las expectativas del lector y contribuyan a mejorar su conocimiento en los diferentes ámbitos tratados, pues nosotros nos vemos en la obligación, como institución relacionada con el salvamento y socorrismo acuático, de investigar y
difundir el conocimiento encontrado, en pro de una mejora de la población
en general y, específica en seguridad, en particular.
J. Arturo Abraldes Valeiras
Nuria Rodríguez Suárez
Federación de Salvamento e Socorrismo de Galicia
PARTE I
PRIMEROS AUXILIOS
Capítulo 1.
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de
los profesores de educación física de Enseñanza
Secundaria Obligatoria (ESO) en relación al tipo
de centro en el que trabajan.
Ortín, A.1 y Abraldes, J. A.1,2
1Universidad
2Federación
Católica San Antonio de Murcia (UCAM).
de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA).
Resumen
Los accidentes en la población infantil son muy comunes en la actualidad. Muchos de estos accidentes se producen en el centro escolar,
tanto en las clases de educación física como en otras actividades físicodeportivas que el colegio realiza. El propósito de este trabajo fue investigar
cuales son los conocimientos de primeros auxilios (PPAA) en los profesores de
Educación Física para conocer si actuarían correctamente ante un accidente de un niño. El estudio realizado se llevó a cabo a través de una encuesta /
test al profesorado. La muestra estuvo compuesta por el 51,90% de los profesores de educación física de los centros de enseñanza secundaria obligatoria (ESO) pertenecientes al término municipal de Murcia. Los resultados muestran que un 50,00% del profesorado no posee conocimientos suficientes en
PPAA, si no se tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta. Si se
aplica este grado de confianza el 87,80% de los docentes no posee unos
conocimientos suficientes. Los resultados no muestran diferencias significativas (P ≤ 0.05) entre centros públicos y privado/concertados. Si no se aplica el
grado de confianza en la respuesta el 60% del profesorado de centros públicos obtiene buenos conocimientos frente a un 34,38% de los concertados.
Teniendo en cuenta el grado de confianza, en los centros públicos un 10% de
los docentes tienen unos buenos conocimientos frente a un 15,63% de los
centros concertados. Sí se encuentran diferencias significativas (P ≤ 0.05)
entre el conocimiento de los diferentes bloques de contenidos según tipo de
centro.
Palabras clave:
Educación, accidente escolar, educación física, conocimiento, primeros auxilios.
Analysis of knowledge in first aid of physical education teachers of secondary
education in relation to the type of centre in which they works
Abstract
The accidents in the infantile population are very common in the
present time. Many of these accidents take place in the educational centre,
as much in the classes of physical education like in other physical-sport
activities that the school makes. The purpose of this work was to investigate as
they are the knowledge of first aid in the Physical education teachers to know
if they would act correctly before an accident of a boy. The made study was
carried out through a survey/test to the teaching staff. The sample was
composed by 51.90% of the professors of physical education of the
secondary schools pertaining to the municipal term of Murcia. The results
show that a 50.00% of the teaching staff does not have sufficient knowledge
in first aid, if the degree of confidence in the answer does not consider. When
the degree of confidence was applied, the 87.80% of the teachers does not
have sufficient knowledge. The results do not show significant differences (P ≤
0,05) between public centres and private centres. If degree of confidence in
the answers is not applied, the 60% of the public educational centres
teachers obtains good knowledge as opposed to the 34.38% of the privates
centre teachers. If confidence degree is applied, in the public centres the
10% of teachers have a good knowledge as opposed to the 15.63% of the
private centres teachers. Significant differences (P ≤ 0.05) are found between
the knowledge of the different blocks from contents according to type of
centre.
Key words:
aids.
Education, school accidents, physical education, knowledge, fist
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores
de educación física de Enseñanza Secundaria Obligatoria
(ESO) en relación al tipo de centro en el que trabajan.
Introducción
En la actualidad el número de habitantes aumenta año tras año,
existe un incremento de la población mundial, unido a una mayor esperanza
de vida. Ambas cosas, una mayor cantidad de personas que a su vez, viven
más años, conlleva a que aumente el número de personas accidentadas. Es
por tanto más fácil encontrarnos ante un accidente dentro de nuestra vida
cotidiana. Entendiendo accidente como suceso eventual o acción que involuntariamente resulta daño para las personas o las cosas (Diccionario Real
Academia Española, 2001), se puede observar que cada vez son más frecuentes las probabilidades de encontrarnos por la calle ante accidentes de
diferente índole, ya sean de tráfico, peleas, agresiones, accidentes laborales,
deportivos, de ocio, etc.
El centro educativo como lugar de trabajo para el profesorado es
por tanto un lugar donde se dan accidentes. Según Linakis et al. (2006), 3,7
millones de niños americanos (5-19 años) sufren cada año lesiones sustanciales en el colegio, un 16,5% de todas las visitas anuales por lesiones no fatales
que acuden a los centros médicos de emergencia provienen del colegio.
Por otro lado Junkins et al. (1999), 80% de los niños en edad escolar visitan
alguna vez a la enfermera del centro escolar, por temas relacionados con
lesiones. Por tanto los accidentes en los centros escolares son frecuentes,
siendo el deporte escolar la mayor causa de accidentes dentro del centro
educativo (Abernethy et al., 2003).
El profesor de educación física es normalmente el encargado de llevar el deporte escolar del centro, por lo que es el profesor que tiene un mayor riesgo en sus clases de tener que realizar una intervención de primeros
auxilios, no quedando exento de este riesgo en sus clases si nos fijamos en los
estudios de Abernethy et al. (2003), Junkins et al. (1999) y Backx et al. (1991)
en los que el porcentaje de lesiones ocurridas en clase de educación física
respecto al total del centro educativo, varía entre el 17,5% y el 23%.
Como se ha podido comprobar, las lesiones en el centro educativo
son muy comunes y mucho más en deporte escolar y en clases de educación física. Por ello nos planteamos como objetivos de estudio valorar los
conocimientos que tienen los profesores de ecuación física en primeros auxilios, para comprobar si tienen un conocimiento suficiente como para poder
atender con total seguridad a un alumno herido o lesionado. Además de
determinar el grado de formación que presentan los docentes según el tipo
‚ 23 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
de centro en el que realizan su trabajo, ya que para acceder a dicho puesto
laboral, las condiciones son diferentes según el tipo de centro al que pretendan optar, accediendo mediante oposición en el centro público, o mediante currículo en el privado/concertado.
Por tanto se plantearon unas hipótesis iniciales de estudio:
•
Los profesores de educación física en la enseñanza secundaria obligatoria no disponen de un grado de conocimiento
suficiente para afrontar con garantía de éxito una intervención en primeros auxilios ante un accidente.
•
Existe una mayor formación en centros privados que en los
centros públicos en relación a los contenidos básicos en primeros auxilios.
Método
El estudio se llevó a cabo con el 51,90% del profesorado de educación física de los centros de educación secundaria obligatoria (ESO) pertenecientes al ayuntamiento de Murcia. Los docentes tenían una edad media
de 38,85 ± 10,35 años, y una experiencia docente de unos 11,25 ± 9,62.
Se realizó un estudio descriptivo de tipo transversal en el que la variable dependiente fue los conocimientos en primeros auxilios del profesorado, siendo variable independiente la edad, la formación académica, el tipo
de centro, los años de docencia, la realización de cursos de primeros auxilios
y el grado de importancia de la materia para el profesor. Existieron también
variables contaminantes como son la actitud del individuo, el grado de cooperación y los errores asociados al muestreo (la no respuesta de los sujetos
a los que no se pudo contactar o se dejaron preguntas sin contestar).
Para la recogida de datos se realizó un cuestionario/test ad hoc de
tipo semi-estandarizado y personal, compuesto por 31 preguntas sobre primeros auxilios. Cada una de ellas tenía cuatro posibles respuestas con una
puntuación para cada una de ellas de entre -1 y 2 puntos, según su validez.
Además se indicaba también el grado de confianza que se tenía en la respuesta escogida, pudiendo coger valores entre 1 (muy poco seguro de la
respuesta) y 4 (totalmente seguro de la respuesta). Una vez recogidos los
cuestionarios se procedió a la trascripción de los datos al programa informático Microsoft Excel, y a la codificación y análisis de los mismos mediante el
paquete informático SPSS (versión 12.0).
Se analizaron los datos desglosando el cuestionario en cuatro bloques de contenidos, reanimación cardio-pulmonar, traumatismos y contusiones, heridas y hemorragias, y otras actuaciones en primeros auxilios. El grado
de conocimientos total en primeros auxilios y el de cada bloque de contenidos se evaluaron mediante unas categorías de grado de conocimiento que
tomaban valores, según la puntuación obtenida en el cuestionario, tanto si
se tiene en cuenta o no el grado de confianza. Quedando establecidas
‚ 24 ‚
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
cinco categorías de grado de conocimientos, en preocupantes (la nota
obtenida en dicho bloque va entre 0 puntos y 3,5), conocimientos malos (la
nota obtenida comprende valores entre 3,50 y 5), conocimientos regulares
(la nota obtenida va entre 5,0 y 7), conocimientos aceptables (la nota obtenida oscila entre 7,00 y 9 puntos tiene unos aceptables conocimientos en
traumatismos y contusiones) y conocimientos óptimos (la nota obtenida en
dicho bloque oscila entre 9,00 y 10). De modo similar los conocimientos en
traumatismos y contusiones son óptimos).
Se realizó un análisis descriptivo relacionando, las variables tipo de
centro y grado de conocimientos, y un análisis inferencial, verificando, primeramente, la normalidad de las variables de estudio, mediante el test de Kolmogorov-Smirnov. Para comprobar si existían diferencias entre los distintos
grupos estudiados se aplicó la prueba paramétrica T-students, en los valores
de cada grupo y sus totales. Por otro lado, para comparar el conocimiento
de un mismo grupo en los distintos bloques de contenidos, se aplicó el test
Anova de medias repetidas, aplicando el post hoc bonferroni para determinar las diferencias por pares. Dichos test estadísticos se llevaron a cabo con
las dos situaciones de observadas en relación al grado de confianza. La significación estadística quedó definida en el 95% para todas las pruebas aplicadas.
Resultados y discusión
1. Resultados sobre los contenidos de RCP Básica
Analizando los resultados según los diferentes bloques de contenidos,
nos encontramos con que en las preguntas de reanimación cardio- pulmonar, se puede comprobar que no teniéndose en cuenta el grado de confianza del profesorado en la respuesta, un 60,98% de los docentes no posee
unos buenos conocimientos en RCP. Aplicándose el grado de confianza este
porcentaje llega al 86,59% de los docentes.
Sin tener en cuenta la confianza en las respuestas, el 37,80 % de los
profesores tiene unos buenos conocimientos en reanimación cardiopulmonar básica, obteniendo la puntuación óptima un 1,22% del profesorado. Más de la mitad del profesorado no tiene una buena formación en RCP,
teniendo un 50,00% de ellos unos conocimientos regulares, mientras que más
del 9% de los docentes presentan una mala formación. Afortunadamente, no
existe ningún profesor del que podamos concluir que sus actuaciones puedan ser perjudiciales para el alumno.
Si tenemos en cuenta el grado de confianza podemos comprobar
que solamente un 13,41% del profesorado tiene unos buenos conocimientos
en reanimación cardio-pulmonar básica (RCP), aumenta el porcentaje de
docentes que no tienen unos buenos conocimientos, pasando de más de un
‚ 25 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
59,00% de profesores sin buenos conocimientos a más de un 85,00%, al aplicar el grado de confianza. Datos superiores a los que podemos comprobar
en el estudio de Gagliardi et al. (1994), en los que más de un 40% del profesorado no posee una buena formación en reanimación cardio-pulmonar.
En los centros públicos el porcentaje de docentes con unos buenos
conocimientos en reanimación cardio pulmonar básica es de un 48%, siendo
superior al de los centros privado/concertados en el que un 28,13% del profesorado obtiene unos buenos conocimientos. Sin embargo si se aplica el grado de confianza, en los centros concertados se da un mayor porcentaje de
docentes con unos conocimientos aceptables en RCP que en los centros
públicos, 21,88% frente a un 8%.
Tabla 1. Grado de conocimientos en Reanimación cardio-pulmonar básica del profesorado, en función o no de la
aplicación del grado de confianza en la respuesta.
Público
Privado
Total
n
%
n
%
n
%
Preocupante
No
Sí
GC
GC
1
1
2,00%
2,00%
0
0
0,00%
0,00%
1
1
1,22%
1,22%
Malo
No
Sí
GC
GC
5
20
10,00%
40,00%
3
15
9,38%
46,88%
8
35
9,76%
42,68%
Regular
No
Sí
GC
GC
21
25
42,00%
50,00%
20
10
62,50%
31,25%
41
35
50,00%
42,68%
Aceptable
No
Sí
GC
GC
23
4
46,00%
8,00%
8
7
25,00%
21,88%
31
11
37,80%
13,41%
Óptimo
No
Sí
GC
GC
0
0
2,00%
0,00%
1
0
3,13%
0,00%
1
0
1,22%
0,00%
Leyenda: (No GC) Análisis de los datos sin aplicación del grado de confianza. (Sí GC) Análisis de los datos con la
aplicación del grado de confianza.
Afortunadamente, las situaciones que comportan un riesgo vital inmediato no son muy frecuentes en los centros educativos (Abernethy y MacAuley, 2003; Junkins et al., 1999; Rosa y De Abajo, 2002; Olimpia et al., 2005)
pero, cuando acontecen, el mayor riesgo vital para un alumno deriva de la
situación de parada cardio-respiratoria, por lo que el profesorado debería de
estar totalmente preparado para intervenir ante estos casos. Con los datos
encontrados, podemos afirmar que, los docentes objeto de estudio, no tienen suficientes conocimientos para poder realizar con seguridad una actuación en primeros auxilios de reanimación cardio-pulmonar básica a un alumno.
2. Resultados sobre los contenidos de traumatismos y contusiones
Categorizando ahora los valores obtenidos en las preguntas referidas
a traumatismos y contusiones (tabla 2), podemos apreciar que, si no se aplica el grado de confianza, más de un 90% del profesorado tiene unos buenos
conocimientos en traumatismos y contusiones, siendo mayor el porcentaje
de docentes que poseen unos conocimientos óptimos (48,78%), que los que
poseen unos buenos conocimientos (42,68%).
En general, la gran mayoría del profesorado (91,46%) tiene suficientes
conocimientos y están preparados para realizar los primeros auxilios a un
alumno ante una emergencia de traumatismos y contusiones. Sin embargo,
‚ 26 ‚
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
cuando aplicamos la fórmula del grado de confianza en la respuesta, estos
valores bajan a un 57,32% de docentes con unos buenos conocimientos,
encontramos que ahora un 46,34% de los docentes tienen unos conocimientos aceptables y solamente un 10,98% de los profesores tiene unos conocimientos óptimos ante este tipo de contenidos en primeros auxilios.
Casi un 43% de los encuestados no disponen de unos buenos conocimientos en primeros auxilios para intervenir en traumatismos o contusiones,
poseyendo la mayoría de estos docentes en un grado regular de conocimientos (37,80%), teniendo solamente un 4,88% unos malos conocimientos.
En los centros públicos el porcentaje de docentes con unos buenos
conocimientos en traumatismos y contusiones sin tener en cuenta el grado
de confianza en la respuesta, es de un 92%, frente a un 90,62% de los privados/concertados. Datos muy similares ambos aunque en los centros públicos
el porcentaje de docentes con unos conocimientos óptimos es de un 54,00%
frente a un 40,63% de los concertados. Si se aplica el grado de confianza, en
los centros públicos se da un mayor porcentaje de docentes con unos buenos conocimientos en traumatismos que en los centros concertados, 62,00%
frente a un 50,00%.
Tabla 2. Grado de conocimientos en traumatismos y contusiones del profesorado, en función o no de la aplicación
del grado de confianza en la respuesta.
Público
Privado
Total
n
%
n
%
n
%
Preocupante
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
Malo
No
Sí
GC
GC
0
2
0,00%
4,00%
1
2
3,13%
6,25%
1
4
1,22%
4,88%
Regular
No
Sí
GC
GC
4
17
8,00%
34,00%
2
14
6,25%
43,75%
6
31
7,32%
37,80%
Aceptable
No
Sí
GC
GC
19
24
38,00%
48,00%
16
14
50,00%
43,75%
35
38
42,68%
46,34%
Óptimo
No
Sí
GC
GC
27
7
54,00%
14,00%
13
2
40,63%
6,25%
40
9
48,78%
10,98%
Leyenda: (No GC) Análisis de los datos sin aplicación del grado de confianza. (Sí GC) Análisis de los datos con la
aplicación del grado de confianza.
Al observar los datos obtenidos, concluimos que la mayoría de los
profesores de educación física tienen un grado de conocimientos bueno en
intervenciones de primeros auxilios relacionadas con traumatismos y contusiones, tanto si se tiene en cuenta el grado de confianza como si no se tiene
en cuenta. Estos datos son totalmente contrarios a los obtenidos por García,
Solís y Vásquez (1998) que indican que los docentes poseen unos conocimientos regulares en primeros auxilios en traumatismos del aparato locomotor, necesitando la implementación de un programa educativo para el profesorado.
‚ 27 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
3. Resultados sobre los contenidos de heridas y hemorragias
Al categorizar los valores obtenidos en las preguntas referidas al contenido de heridas y hemorragias en las cinco variables cualitativas (preocupante, malo, regular, aceptable y óptimo), observamos que si no se tiene en
cuenta el grado de confianza en la respuesta, la mayoría de los docentes
(54,88%) tienen unos conocimientos aceptables en actuaciones de este tipo,
y un 10,98% de los profesores obtiene una óptima formación.
Más de una tercera parte del profesorado no tiene unos buenos conocimientos en actuaciones de primeros auxilios relacionadas con heridas y
hemorragias, llegando este porcentaje a más de un 40% en los docentes de
los centros concertados, sin aplicar el grado de confianza en su respuesta.
De entre ellos, un 28,05%, tienen unos conocimientos regulares en heridas y
hemorragias, mientras que poco más del 6% restante tienen unos malos conocimientos.
Teniendo en cuenta el grado de confianza en las respuestas, casi
dos terceras partes del profesorado no poseen unos buenos conocimientos
en primeros auxilios relacionados con hemorragias y heridas, viéndose incrementado este porcentaje en el doble de profesorado que no tiene unos
conocimientos aceptables en comparación al valor sin el grado de confianza. Por tanto, el profesorado no está lo suficientemente seguro de sus respuestas, perjudicando eso a su nivel de conocimientos, ya que se deben
tener unos buenos conocimientos en la materia, pero a su vez, se debe de
estar bastante seguro de los conocimientos que se poseen, para evitar confusiones.
Se puede comprobar también que disminuye ostensiblemente el
porcentaje de profesorado que posee una formación aceptable sobre heridas y contusiones, siendo menores los porcentajes de profesores con un grado de conocimiento óptimo, que pasa de 10,98% sin confianza a 2,44% con
confianza. El grado de conocimiento aceptable disminuye más de un 20%
con respecto al valor sin grado de confianza, pasando de un 54,88% de docentes que tienen un nivel de conocimientos aceptables a menos de un
33%.
Analizando el grado de conocimientos según tipo de centro, si no se
tiene en cuenta el grado de confianza los docentes de los centros públicos
tienen un mayor grado de buenos conocimientos que los docentes de los
centros privados, un 70% frente a un 59,38%. Si se aplica el grado de confianza también existe un mayor grado de conocimientos en heridas y hemorragias en los profesores de centros públicos frente a los concertados, 38% frente a un 31,25%, pero apareciendo solamente profesores con un grado óptimo de conocimientos en los centros concertados, y obteniéndose en dichos
centros un menor porcentaje de docentes con unos malos conocimientos en
relación con el centro público.
‚ 28 ‚
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
Se puede afirmar que, sin tener en cuenta el grado de confianza del
profesorado, más de una tercera parte de la población objeto de estudio no
dispone de suficientes conocimientos como para afrontar con bastante seguridad cualquier accidente relacionado con heridas y hemorragias. Este
porcentaje es de dos terceras partes si se tiene en cuenta la confianza en la
respuesta. Datos ambos que llevan a la conclusión de que el profesorado
necesita un reciclaje de formación en heridas y hemorragias, ya que un porcentaje bastante alto de los mismos no tiene unos buenos conocimientos en
la materia. Datos similares a los encontrados en el estudio de Gagliardi et al.
(1994), encontrando unos conocimientos significativamente bajos para las
heridas profundas y muy sangrantes.
Tabla 3. Grado de conocimientos en heridas y hemorragias del profesorado, en función o no de la aplicación del
grado de confianza en la respuesta.
Público
Privado
Total
n
%
n
%
n
%
Preocupante
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
Malo
No
Sí
GC
GC
3
13
6,00%
26,00%
2
6
6,25%
18,75%
5
19
6,10%
23,17%
Regular
No
Sí
GC
GC
12
18
24,00%
36,00%
11
16
34,38%
50,00%
23
34
28,05%
41,46%
Aceptable
No
Sí
GC
GC
29
19
58,00%
38,00%
16
8
50,00%
25,00%
45
27
54,88%
32,93%
Óptimo
No
Sí
GC
GC
6
0
12,00%
0,00%
3
2
9,38%
6,25%
9
2
10,98%
2,44%
Leyenda: (No GC) Análisis de los datos sin aplicación del grado de confianza. (Sí GC) Análisis de los datos con la
aplicación del grado de confianza.
4. Resultados sobre los contenidos en diversas actuaciones de primeros auxilios
Analizando los resultados en otras actuaciones diversas en primeros
auxilios, si no tenemos en cuenta el grado de confianza, observamos que
más de un 6% del profesorado tienen un conocimiento perjudicial para los
alumnos, lo que nos indica un menor nivel de conocimiento en estos contenidos. Este dato se refuerza ante la situación de no hallar ningún profesor que
tenga unos conocimientos óptimos. La categoría que muestra un mayor
porcentaje es la de conocimiento regular (53,66%).
Se puede observar que la gran mayoría del profesorado (78,05%) no
tiene unos buenos conocimientos en primeros auxilios. Por el contrario, un
21,95%, poseen buenos conocimientos en dichas situaciones, no existiendo
ningún docente que tenga unos óptimos conocimientos.
Teniendo en cuenta el grado de confianza, que un 98,78% de los
docentes no tiene unos buenos conocimientos en otras actuaciones en primeros auxilios, los datos obtenidos empeoran ostensiblemente, sobre todo en
la categoría de conocimientos aceptables, pasando solamente a un 1,22%
de docentes con dichos conocimientos. Además, se mantiene el porcentaje
del 6% del profesorado que tiene unos conocimientos preocupantes en primeros auxilios.
‚ 29 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
Analizando los resultados según el tipo de centro podemos comprobar que sin tener en cuenta el grado de confianza en los centros privados
hay un mayor porcentaje de docentes con unos buenos conocimientos que
en los centros públicos, 25,00% frente a un 20,00%. Sin el grado de confianza
este porcentaje sigue siendo mayor en centros privados que en públicos, ya
que no se encuentra a ningún docente con unos buenos conocimientos en
los centros públicos, por un 3,13% en los privados. Hay que destacar también
que solamente se dan valores preocupantes en los centros concertados, no
observándose estos datos tan negativos en los centros privados.
Tabla 4. Grado de conocimientos en otras diversas actuaciones en primeros auxilios (diabetes, golpes de calor,
calambres musculares, etc.) del profesorado, en función o no de la aplicación del grado de confianza en la
respuesta.
Público
Privado
Total
n
%
n
%
n
%
Preocupante
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
5
5
15,63%
15,63%
5
5
6,10%
6,10%
Malo
No
Sí
GC
GC
8
29
16,00%
58,00%
7
10
21,88%
31,25%
15
39
18,29%
47,56%
Regular
No
Sí
GC
GC
32
21
64,00%
42,00%
12
16
37,50%
50,00%
44
37
53,66%
45,12%
Aceptable
No
Sí
GC
GC
10
0
20,00%
0,00%
8
1
25,00%
3,13%
18
1
21,95%
1,22%
Óptimo
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
Leyenda: (No GC) Análisis de los datos sin aplicación del grado de confianza. (Sí GC) Análisis de los datos con la
aplicación del grado de confianza.
Podemos afirmar, finalizando, que el grado de conocimientos del
profesorado en intervenciones de primeros auxilios relacionas con diversas
actuaciones como golpes de calor, crisis convulsivas, avulsiones, diabetes o
calambres musculares, es bastante precario. Además, teniendo en cuenta o
no el grado de confianza en su respuesta, encontramos más de un 6% del
profesorado que tiene unos conocimientos que son perjudiciales para el
auxiliado, pudiendo agravar el estado de la lesión o accidente al accidentado.
5. Resultados sobre los contenidos totales de los diferentes bloques estudiados
Una vez analizados los diferentes bloques de contenidos, se analizaron la suma total de los bloques de contenidos, obteniéndose el conocimiento total del profesorado en primeros auxilios, tal y como se puede observar
en la tabla 5, de la que podemos afirmar que, si no se tiene en cuenta el
grado de confianza en la respuesta, el 50% de los docentes tienen buenos
conocimientos en primeros auxilios, siendo la categoría que mayor porcentaje obtiene es la de “aceptable” (50,00%), seguido de la categoría “regular”
(47,56%), no encontrándose a ningún profesor en la categoría de conocimientos óptimos ni preocupantes.
‚ 30 ‚
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
Fijándonos ahora en los datos obtenidos cuando aplicamos el grado
de confianza, y contrastándolos con la situación anterior, vemos que aumentan los porcentajes de las categorías “malo” y “regular” y disminuye, consecuentemente, la categoría aceptable, donde solamente se encuentra el
12,20% de los profesores. Lo que nos indica, tal y como venimos confirmando
en los diferentes bloques, que al aplicar este valor (GC), los datos empeoran
sustancialmente.
Analizando los resultados en función del tipo de centro en el que los
profesores imparten su docencia, vemos como sin tener en cuenta el grado
de confianza, en los centros públicos encontramos un mayor porcentaje de
docentes con unos buenos conocimientos (60,00%) frente a los concertados
(34,38%). Analizándolo desde el punto de vista del tipo de centro académico, teniendo en cuenta el grado de confianza, ocurre algo muy similar a lo
comentado. Aquí, también disminuyen los porcentajes de la categoría aceptable si la comparamos con los datos donde no se aplica el grado de confianza. Además, observamos como el colegio público, que en la situación
anterior tenía mejor porcentaje con respecto al colegio concertado, invierte
sus datos y, ahora tiene peor resultado en esta categoría (10,00%, frente al
15,63% de los concertados).
Tabla 5. Grado de conocimientos totales en primeros auxilios del profesorado, en función o no de la aplicación del
grado de confianza en la respuesta.
Público
Privado
Total
n
%
n
%
n
%
Preocupante
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
Malo
No
GC
1
2,00%
1
3,13%
2
2,44%
Sí
GC
16
32,00%
5
15,63%
21
25,61%
Regular
No
Sí
GC
GC
19
29
38,00%
58,00%
20
22
62,50%
68,75%
39
51
47,56%
62,20%
Aceptable
No
Sí
GC
GC
30
5
60,00%
10,00%
11
5
34,38%
15,63%
41
10
50,00%
12,20%
Óptimo
No
Sí
GC
GC
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
0
0
0,00%
0,00%
Leyenda: (No GC) Análisis de los datos sin aplicación del grado de confianza. (Sí GC) Análisis de los datos con la
aplicación del grado de confianza.
Los resultados obtenidos muestran que la mitad del profesorado no
tiene unos buenos conocimientos en primeros auxilios sin aplicar el grado de
confianza. El porcentaje de docentes con bajo conocimiento en la materia
se incrementa (87,78%), aplicando el grado de confianza. Datos muy similares a los aportados por Sosada et al. (2002), que obtienen un 85% de profesores con unos conocimientos insuficientes.
Como ya señalábamos en el análisis de cada uno de los bloques, la
aplicación del grado de confianza hace que los valores sean menores, indicando incertidumbre del profesor ante diversas actuaciones propuestas.
Al analizar estadísticamente las calificaciones obtenidas por los diferentes tipos de centro, no aparecen diferencias significativas entre los centros
públicos y privados, tanto con la aplicación o no del grado de confianza. Sin
tener en cuenta el grado de confianza en la respuesta, se puede observar
como los colegios públicos presentan mejores porcentajes de conocimiento
‚ 31 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
favorable (suma de categorías aceptable y óptima), en todos los bloques
excepto en el de otras actuaciones.
Si este análisis entre centros lo realizamos teniendo en cuenta el grado de confianza en la respuesta que da el profesor, vemos como los valores
disminuyen considerablemente. Así, aunque sigue el orden señalado anteriormente en cuanto al mayor grado de conocimiento por bloques, observamos que los centros públicos superan a los concertados en las categorías
de traumatismos y heridas. Por el contrario, los concertados obtienen un mejor porcentaje de conocimientos en las categorías de RCP y de otras intervenciones.
10
10
9
8
9
8
7
7
6
5
6
5
4
4
3
3
2
1
2
1
0
RCP
TRAUMA
HERIDAS
Público
OTRAS
TOTAL
0
RCP
TRAUMA
Privado
HERIDAS
Público
Figura 1. Nota sin aplicar el grado de confianza, de los
diferentes bloques de contenidos, según el tipo de
centro.
OTRAS
TOTAL
Privado
Figura 2. Nota con aplicación del grado de confianza,
de los diferentes bloques de contenidos, según el tipo de
centro.
Al analizar estadísticamente los datos, teniendo en cuenta los bloques de contenido, encontramos diferencias significativas para los diferentes
bloques. Estas diferencias se encuentran con respecto a todos los bloques de
contenido para los datos totales. En ambos centros, y atendiendo o no al
grado de confianza, el bloque de contenidos que presenta un mejor porcentaje de conocimiento favorable es el de traumatismos y contusiones, seguido
de las heridas y hemorragias, la RCP y las otras actuaciones afines a los primeros auxilios.
*
*
10
*
10
*
9
*
9
*
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
RCP
0
RCP
TRA
HER
OTR
TRA
HER
Privado
Privado
TOTAL
Total
Total
Figura 3. Nota sin aplicar el grado de confianza, de los
diferentes bloques de contenidos, según el tipo de
centro.
‚ 32 ‚
OTR
TOTAL
Público
Público
Figura 4. Nota con aplicación del grado de confianza,
de los diferentes bloques de contenidos, según el tipo de
centro.
Análisis del conocimiento en primeros auxilios de los profesores de educación física de ESO en relación al centro
Conclusiones
Las conclusiones obtenidas en este estudio una vez valoradas las
hipótesis iniciales son:
•
•
•
•
La hipótesis que afirmaba que “los profesores de educación física en
la enseñanza obligatoria no disponen de un grado de conocimiento
suficiente para afrontar con garantía de éxito en una intervención
con primeros auxilios ante un accidente”, no se verifica, cuando no
se tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta, donde
más de la mitad de los sujetos (52,44%) obtienen unos conocimientos
aceptables. Por el contrario, la hipótesis se verifica si aplicamos el
grado de confianza en la respuesta, donde sólo el 17,07% de los docentes consigue un valor aceptable con respecto al total de los contenidos estudiados.
En relación a los bloques de contenidos estudiados, los profesores
tienen mayor nivel de conocimientos en traumatismos y contusiones,
encontrando diferencias significativas con respecto a los otros bloques, tanto cuando se aplica como no el grado de confianza. También existen diferencias significativas entre los otros bloques de contenidos, afirmando, por tanto, que los profesores tienen mejor conocimiento en heridas y hemorragias que en RCP, siendo éste también
superior al de otras actuaciones.
Con respecto a la hipótesis que afirma que “existe una mayor formación en centros privados que en los centros públicos en relación a
los contenidos básicos en primeros auxilios”, no se confirma, ya que
tampoco se observan diferencias significativas en este análisis, tanto
con la aplicación del grado de confianza como sin ella.
En relación a los diferentes bloques estudiados, en función del tipo
de centro, se observan, ligeramente, datos superiores en los centros
públicos cuando no se aplica el grado de confianza. Si se aplica éste, los valores son similares para los dos tipos de centro. En ellos, también se observa una mejor calificación para el bloque de traumatismos y contusiones, seguido de heridas y hemorragias, RCP y otras actuaciones.
Finalmente, se presentan algunas recomendaciones, futuras aplicaciones y/o sugerencias que parten de las inquietudes personales y el análisis
de este trabajo:
•
Los datos encontrados nos hacen pensar que es necesaria una mayor formación del profesorado para tener una mejor capacitación
profesional. Por lo que aconsejaríamos un reciclaje permanente de
estos contenidos, para que el profesorado pueda intervenir con eficacia, cuando así sea necesario, ante un accidente escolar.
‚ 33 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
•
•
Los resultados del estudio nos muestran que el profesorado no está
totalmente seguro en sus respuestas, por lo que sus intervenciones
pueden estar condicionadas por el azar o la propia situación del
accidente. Para ello, seguimos proponiendo como solución cursos
de formación para el profesorado, tanto teóricos como prácticos,
que permitan retener mejor los conocimientos aprendidos.
En futuras investigaciones sería conveniente analizar también la situación de los diferentes centros educativos en materia de prevención y seguridad de los primeros auxilios, así como relacionarlo con el
número de accidentes que ocurren en el propio centro educativo.
Bibliografía
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http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&Cmd=ShowDetailView&Ter
mToSearch=174746.
‚ 34 ‚
Capítulo 2.
Conocimiento de los primeros auxilios en los profesores de educación física de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). Un análisis en función
del género.
Ortín, A.1 y Abraldes, J. A.1,2
1Universidad
2Federación
Católica San Antonio de Murcia (UCAM).
de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA).
Resumen
Los niños en edad infantil son un tipo de población con un alto grado
de accidentabilidad. Un gran número de estos accidentes o lesiones ocurren
dentro del centro escolar, siendo bastante frecuentes los causados en las
actividades físico-deportivas, el deporte escolar y en las clases de educación
física. El objetivo de este estudio fue conocer que tipo de conocimientos en
primeros auxilios (PPAA) poseen los profesores de educación física en los
centros de Educación Secundaria Obligatoria. Comprobar si están capacitados para actuar de manera idónea ante un accidente de uno de sus
alumnos. El trabajo realizado se llevó a cabo mediante una encuesta / test al
profesorado. La muestra estuvo compuesta por el 51,90% de los docentes de
los centros de centros de enseñanza secundaria obligatoria (ESO) pertenecientes al término municipal de Murcia. Los resultados no muestran diferencias significativas (P ≤ 0.05) entre sexos. Sin aplicar el grado de confianza en
la respuesta el 48% del profesorado femenino tiene buenos conocimientos en
PPAA, frente a un 50,88% de los docentes masculinos. Aplicando el grado de
confianza el 12% de las mujeres tienen unos buenos conocimientos frente a
un 12,28% en los hombres. Sí se encuentran diferencias significativas (P ≤ 0.05)
entre el conocimiento de los diferentes bloques de contenidos según género.
El porcentaje de profesorado que no posee conocimientos suficientes en
primeros auxilios, es de un 50,00% y de un 87,80% respectivamente, según se
tenga en cuenta o no el grado de confianza en la respuesta.
Palabras clave:
Educación, accidente escolar, educación física, conocimiento, primeros auxilios.
Knowledge of first aids in the physical education teachers of secondary
obligatory education. An analysis of gender role in.
Abstract
Nowadays the accidents in the infantile population are very
common. Many of these accidents are produced in the educational centres,
both in the classes of physical education and in other physical - sports
activities that the college realizes. The purpose of this work was to investigate
which are the knowledge of the first aids in the Physical Education teachers to
know if they would act correctly in the presence of an accident of a child.
The study was carried out across a survey / test to the teaching staff. The
sample was composed by 51,90% of the teachers of physical education of
the centres of secondary obligatory education belonging to the municipal
area of Murcia. The results do not show significant differences (P ≤ 0,05)
between sexes. Without applying to degree of confidence in the answers, the
48% of the feminine teaching staff has good knowledges in first aid, as
opposed to the 50.88% of the masculine teachers. Applying to confidence
degree, the 12% of the women have good knowledges, as compared with
12.28% in the men. Significant differences (P ≤ 0,05) appears between the
knowledge of the different blocks from contents. The percentage of teachers
who does not have sufficient knowledges in first aid, is a 50.00% and of a
87.80% respectively, according to the degree of confidence in the answer
are considered or not
Key words:
Aids.
Education, School Accidents, Physical Education, Knowledge, First
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
Conocimiento de los primeros auxilios en los profesores de
educación física de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO).
Un análisis en función del género.
Introducción
Cada vez resulta más común encontrarnos en los medios informativos, escritos o televisivos, noticias referentes a accidentes laborales, accidentes de tráfico o accidentes extralaborales, estando implicados en ellos personas ancianas, adultas y niños. El aumento de la población mundial, una
mayor esperanza de vida, junto con otros factores diversos, son las principales causas del aumento del número de estos accidentes, y de que cada vez
sea mayor la probabilidad a lo largo de nuestra vida, de encontrarnos ante
una persona herida que necesite un cuidado urgente en primeros auxilios.
Por ello es importante tener un conocimiento general en este tipo de posibles
intervenciones.
En personas adultas el tercer gran grupo de causas de fallecimiento,
tras las enfermedades transmisibles y las enfermedades no transmisibles, lo
ocupan según la Organización Mundial de la Salud [OMS] (2004), las lesiones
de causa externa (accidentes de tráfico y los accidentes laborales y accidentes extralaborales). Accidentes todos ellos en los que se puede realizar
una primera intervención en primeros auxilios.
En la población infantil hay que destacar los accidentes ocurridos en
el centro escolar, sea por deterioro del material, por la propia actividad realizada (deporte escolar o educación física), por el mal estado de las instalaciones o por motivos sociales (peleas, acoso escolar, etc.). Linakis et al.
(2006), afirmaron que más de 3,5 millones de niños americanos entre 5 y 19
años sufrieron lesiones sustanciales durante el año escolar. Esto conlleva que
el 16,5% de todas las visitas anuales por lesiones no fatales que acuden a los
centros médicos de emergencia provienen del colegio. Junkins et al. (1999),
comprobaron que el 80% de los niños en edad escolar visitan alguna vez a la
enfermera del centro escolar, por temas relacionados con lesiones. De este
modo se puede afirmar que los accidentes en los centros escolares ocurren y
son frecuentes. En España, en el 42% de los centros educativos ocurre algún
accidente todas las semanas según Sánchez y Palmás (2005).
Como se ha podido comprobar las lesiones en el centro escolar se
dan con bastante frecuencia, pero es en el deporte escolar donde más lesiones se producen dentro del centro educativo. (Abernethy, L., MacAuley,
D., McNally, O. y McCann, 2003). Según Backx, Beijer, Bol y Erich (1991) el 62%
de las lesiones escolares ocurren durante competiciones deportivas organizadas.
‚ 37 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
El deporte escolar es, por tanto, la mayor causa de lesiones en el
centro educativo, aún estando estas actividades supervisadas y organizadas
por los docentes y generalmente por el profesor de educación física. Por ello
los docentes y especialmente los de educación física, por ser sus clases una
causa generadora de entre un 17,5 y un 23% de los accidentes del centro
educativos según Abernethy et al. (2003), Junkins et al. (1999) y Backx et al.
(1991), deben de poseer unos mínimos conocimientos en primeros auxilios, ya
que sus clases, al igual que el deporte escolar, también son generadoras de
accidentes, al trabajar con el cuerpo en movimiento,
Por ello, el presente estudio trata de investigar los conocimientos en
primeros auxilios que tienen los profesores de secundaria especialistas en
educación física. Éstos son una parte importante en la seguridad y la salud
de los niños escolarizados, ya que una lesión que pueda ocurrir en el centro
educativo está en manos de los profesores y sobre todo del profesor de educación física, por sus características, debiendo solventar el accidente de la
manera más eficaz posible.
Los objetivos del estudio son:
•
•
Valorar los conocimientos que tienen los profesores de
ecuación física en primeros auxilios, para comprobar si tienen un conocimiento suficiente como para poder atender
con total seguridad a un alumno herido o lesionado.
Determinar el grado de formación que presentan los docentes según género.
Por tanto se plantearon unas hipótesis iniciales de estudio:
•
•
Los profesores de educación física en la enseñanza secundaria obligatoria no disponen de un grado de conocimiento
suficiente para afrontar con garantía de éxito una intervención en primeros auxilios ante un accidente.
Existe una mayor formación en las mujeres que en los hombres en relación a los contenidos básicos en primeros auxilios.
Método
Se analizó al 51,90% del profesorado de educación secundaria obligatoria (ESO), especialistas en educación física, que imparten sus clases en
centros educativos pertenecientes al ayuntamiento de Murcia, siendo el
60,51%% de la población objeto de estudio varones y un 30,49% mujeres. Los
docentes tenían una edad media de 38,85 ± 10,35 años, y una experiencia
docente de unos 11,25 ± 9,62.
‚ 38 ‚
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
Se llevó a cabo un estudio descriptivo de tipo transversal, siendo variable dependiente de estudio, el grado de conocimientos en primeros auxilios del profesorado, tomándose como variables independientes de estudio,
el género de los docentes, la edad, la formación académica, la realización
de cursos de primeros auxilios y el grado de importancia de la materia para
el profesor, siendo solamente analizada la variable género. Existieron también variables contaminantes como son la actitud del individuo, el grado de
cooperación y los errores asociados al muestreo (la no respuesta de los sujetos a los que no se pudo contactar o se dejaron preguntas sin contestar).
Un cuestionario/test ad hoc de tipo semiestandarizado y personal,
fue realizado para recoger los datos a estudiar. El cuestionario estaba compuesto por 31 preguntas sobre intervenciones en primeros auxilios, teniendo
cada una de ellas cuatro posibles respuestas a contestar, categorizadas por
puntos, según su actuación sea óptima (2 puntos), correcta (1 punto), neutra
(0 puntos) o perjudicial (-1 punto). Además se indicaba también el grado de
confianza que se tenía en la respuesta escogida, pudiendo coger valores
entre 1 (muy poco seguro de la respuesta) y 4 (totalmente seguro de la respuesta).
La nota final del cuestionario se obtuvo mediante la suma de las
puntuaciones de las respuestas escogidas, cuando no se tuvo en cuenta el
grado de confianza, y mediante la multiplicación de la suma de las puntuaciones de las respuestas escogidas por el grado de confianza de cada una,
cuando sí se tiene en cuenta el grado de confianza.
El análisis de los datos se dividió en cinco bloques, analizándose primeramente los resultados obtenidos para cada uno de los cuatro bloques de
contenidos en que se dividía el cuestionario, reanimación cardio-pulmonar,
traumatismos y contusiones, heridas y hemorragias, y otras actuaciones en
primeros auxilios. Para definir el grado de conocimiento del profesorado en
primeros auxilios se definió una escala según la puntuación obtenida por el
profesorado, pudiendo obtenerse unos conocimientos preocupantes, malos,
regulares, aceptables u óptimos.
Una vez recogidos los cuestionarios se procedió a la trascripción de
los datos al programa informático Microsoft Excel, y a la codificación y análisis de los mismos mediante el paquete informático SPSS (versión 12.0).
Resultados y discusión
Para comprender mejor los resultados, dividiremos su análisis en cinco
bloques de contenidos, reanimación cardio-pulmonar, traumatismos y contusiones, heridas y hemorragias, otras actuaciones de primeros auxilios, y nota
total del cuestionario.
‚ 39 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
1. Reanimación cardio – pulmonar
Al categorizar los valores obtenidos en las preguntas referidas al contenido de reanimación cardio-pulmonar en las cinco variables cualitativas
(preocupante, malo, regular, aceptable y óptimo), observamos que si no se
tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta, (figura 1), el 39,02%
del profesorado objeto de estudio tiene unos buenos conocimientos (suma
de conocimientos aceptables y óptimos) en reanimación cardio pulmonar
básica si no se tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta. Además, teniendo en cuenta el género del profesorado, se puede comprobar
que existe un mayor porcentaje de mujeres con unos buenos conocimientos
que de hombres, 44,00% frente a 36,84%.
Figura 1. Conocimientos de los profesores de
educación física en la reanimación cardiopulmonar sin tener en cuenta el grado de
confianza.
Figura 2. Conocimientos de los profesores de
educación física en la reanimación cardiopulmonar teniendo en cuenta el grado de
confianza.
Analizando los resultados en RCP teniendo en cuenta el grado de
confianza (figura 2), solamente obtienen unos buenos conocimientos en RCP
el 13,42% de los docentes, no existiendo ningún profesor con unos conocimientos óptimos. En ambos casos aparece un profesor con unos conocimientos preocupantes. Con respecto al género del profesorado, las mujeres siguen poseyendo mejores conocimientos que los hombres, aunque disminuyen claramente el porcentaje de profesorado con unos buenos conocimientos para ambos. Solamente el 20,00% de las mujeres posee buenos conocimientos por el 10,53% de los hombres.
Como se puede comprobar los conocimientos en RCP del profesorado son insuficientes, ya que este tipo de actuaciones comportarían un
riesgo elevado para la salud del alumno, por lo que los docentes deberían
de estar completamente seguros de su actuación, siendo ésta de vital importancia para el auxiliado debido a la gravedad de la situación. Afortunadamente y según datos de diversos autores (Abernethy y MacAuley, 2003; Junkins et al., 1999; Rosa y De Abajo, 2002; Olimpia et al., 2005), este tipo de situaciones son muy poco frecuentes en los centros escolares, pero debido a
la peligrosidad de las mismas, la mayoría del profesorado debería de estar
preparado para actuar con total seguridad.
‚ 40 ‚
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
2. Traumatismos y contusiones
Tal y como se puede comprobar en la figura 3, si no se aplica el grado de confianza en la respuesta, más de un 90% del profesorado tiene unos
buenos conocimientos en traumatismos y contusiones, siendo mayor el porcentaje de docentes que poseen unos conocimientos óptimos (48,78%), que
los que poseen unos buenos conocimientos (42,00%). En general, la gran
mayoría del profesorado (91,46%) tiene suficientes conocimientos y están
preparados para realizar los primeros auxilios a un alumno ante una emergencia de traumatismos y contusiones.
Figura 3. Conocimientos de los profesores de
educación física en traumatismos y contuciones
sin tener en cuenta el grado de confianza.
Figura 4. Conocimientos de los profesores de
educación física en traumatismos y contuciones
teniendo en cuenta el grado de confianza.
En función al género, el profesorado masculino obtiene un mayor
porcentaje de docentes con unos buenos conocimientos, un 92,98% frente a
un 88,8% de mujeres. Sin embargo dentro de este porcentaje el 68% de las
mujeres tienen unos óptimos conocimientos por un 40,35% de hombres. Podemos afirmar que la gran mayoría de los docentes tienen unos buenos conocimientos.
Cuando aplicamos el grado de confianza en la respuesta, el 57,32%
de los docentes poseen unos buenos conocimientos en primeros auxilios,
encontramos que ahora un 46,34% de los docentes tienen unos conocimientos aceptables y solamente un 10,98% de los profesores tiene unos conocimientos óptimos. En este caso, la diferencia entre hombres y mujeres se incrementa, en este caso un 63,16% de docentes masculinos tienen unos buenos conocimientos por un 44% de las mujeres.
Se puede afirmar que tanto si se tiene en cuenta el grado de confianza como si no, la mayoría del profesorado posee un grado de conocimientos suficientes para actuar de forma correcta ante una intervención en
primeros auxilios relacionada con traumatismos y contusiones. Datos superiores a los de García, Solís y Vásquez (1998) en los que el profesorado estudiado solamente posee unos conocimientos regulares en traumatismos del aparato locomotor, necesitando la gran mayoría un programa educativo o de
reciclaje.
‚ 41 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
3. Heridas y hemorragias
Al analizar los conocimientos del profesorado en heridas y hemorragias observamos que si no se tiene en cuenta el grado de confianza en la
respuesta, la mayoría de los docentes (54,87%) tienen unos conocimientos
aceptables en actuaciones de este tipo, obteniendo un 10,98% una óptima
formación. Más de una tercera parte del profesorado no tiene unos buenos
conocimientos en actuaciones de primeros auxilios relacionadas con heridas
y hemorragias. Según el género del profesorado, existe un mayor porcentaje
de docentes masculinos con unos buenos conocimientos (suma de aceptables y óptimos) en heridas y hemorragias en relación con las mujeres, 66,67%
frente a un 64%, existiendo además un porcentaje mayor de hombres con un
grado de conocimientos óptimo.
Figura 5. Conocimientos de los profesores de
educación física en heridas y hemorragias sin
tener en cuenta el grado de confianza.
Figura 6. Conocimientos de los profesores de
educación física en heridas y hemorragias
teniendo en cuenta el grado de confianza.
Teniendo en cuenta el grado de confianza en las respuestas, solamente el 33% de los docentes obtiene unos conocimientos aceptables, por
un 2,44% con unos óptimos conocimientos. Casi dos terceras partes del profesorado no poseen unos buenos conocimientos en primeros auxilios relacionados con hemorragias y heridas. Analizando el grado de conocimientos. Si
se aplica el grado de confianza son las mujeres las que obtienen un mejor
conocimiento, un 36% de las mismas obtienen buenos conocimientos, no
existiendo ninguna con un conocimiento óptimo, mientras que el porcentaje
de docentes masculinos con unos buenos conocimientos es de un 35,09%,
obteniendo un 3,51% unos conocimientos óptimos.
Tanto si se aplica o no el grado de confianza, no se encuentran diferencias significativas en el grado de conocimiento en actuaciones de primeros auxilios de heridas y hemorragias respecto a la mujer con el hombre, teniendo ambos resultados muy similares.
Como conclusión final, se puede afirmar que aparecen datos muy
diversos según se tenga o no el grado de confianza en la respuesta. Si no se
tiene en cuenta dos terceras partes del profesorado posee unos buenos conocimientos en heridas y hemorragias mientras que aplicando el grado de
‚ 42 ‚
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
confianza el porcentaje un poco superior a la tercera parte, datos similares a
los de Gagliardi et al. (1994), en el que los docentes poseen unos conocimientos significativamente bajos para las heridas profundas y muy sangrantes.
Por tanto, podemos concluir que el profesorado posee conocimientos en heridas y hemorragias, pero no la suficiente seguridad en sus actuaciones, por lo que necesita un reciclaje de formación, más práctico que
teórico, en el que asimile mejor los conocimientos.
4. Otras actuaciones diversas
Al igual que en los otros tres bloques anteriores se analizaron los conocimientos del profesorado en otras actuaciones diversas en primeros auxilios. Si no tenemos en cuenta el grado de confianza, destaca que más de un
6% del profesorado tiene un conocimiento perjudicial para los alumnos, lo
que nos indica un menor nivel de conocimiento en estos contenidos. Además, se puede observar que la gran mayoría del profesorado (78,05%) no
tiene unos buenos conocimientos en primeros auxilios. Por el contrario, un
21,95%, poseen buenos conocimientos en dichas situaciones, no existiendo
ningún docente que tenga unos óptimos conocimientos. Comparando los
resultados obtenidos entre hombres y mujeres, se comprueba que si no se
tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta, existe un mayor porcentaje de hombres con unos buenos conocimientos que de mujeres, 24,56%
frente a un 16,00%. Ambos tienen un bajo grado de conocimientos, existiendo además un 12% de mujeres con unos conocimientos preocupantes y un
3,51% de hombres.
Figura 7. Conocimientos de los profesores de
educación física en otras actuaciones sin tener
en cuenta el grado de confianza.
Figura 8. Conocimientos de los profesores de
educación física en otras actuaciones teniendo
en cuenta el grado de confianza.
Teniendo en cuenta el grado de confianza, un 98,78% de los docentes no tiene unos buenos conocimientos en otras actuaciones en primeros
auxilios, los datos obtenidos empeoran ostensiblemente, en relación con los
anteriores, sobre todo en la categoría de conocimientos aceptables, pasando solamente a un 1,22% de docentes con dichos conocimientos. Además,
‚ 43 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
se mantiene el porcentaje del 6% del profesorado que tiene unos conocimientos preocupantes en primeros auxilios. Respecto al género, el porcentaje de docentes con buenos conocimientos en otras actuaciones diversas de
primeros auxilios, sigue siendo mayor en hombres que en mujeres, ya que no
se encuentra a ninguna docente con unos buenos conocimientos, encontrándose solamente a un 1,75% de hombres. Por lo tanto, aplicando el grado
de confianza, casi el 100% de docentes no tiene unos buenos conocimientos,
existiendo además en los mismos porcentajes que sin aplicar la confianza,
profesores y profesoras con unos conocimientos preocupantes.
En general se observa que los conocimientos de los profesores en
otras actuaciones diversas como crisis convulsivas, golpes de calor, diabetes,
avulsiones, etc. son bastante precarios, tanto si se tiene en cuenta el grado
de confianza como si no. Existiendo además profesorado con unos conocimientos que serían perjudiciales para el alumno en caso de una posible intervención de auxilio.
5. Conocimientos totales en primeros auxilios
Una vez analizados los diferentes bloques de contenidos, se analizaron la suma total de los bloques de contenidos, obteniéndose el conocimiento total del profesorado en primeros auxilios, tal y como se puede observar
en las figuras 9 y 10.
Al categorizar los valores obtenidos en todas las preguntas del cuestionario en las cinco variables cualitativas (preocupante, malo, regular,
aceptable y óptimo), observamos que si no se tiene en cuenta el grado de
confianza en la respuesta, (figura 9), de la que podemos afirmar que, si no se
tiene en cuenta el grado de confianza en la respuesta, el 50% de los docentes tienen buenos conocimientos en primeros auxilios, siendo la categoría
que mayor porcentaje obtiene es la de “aceptable” (50,00%), seguido de la
categoría “regular” (47,56%), no encontrándose a ningún profesor en la categoría de conocimientos óptimos ni preocupantes. Analizando el grado de
conocimiento total en primeros auxilios del profesorado, en función del género, vemos como sin tener en cuenta el grado de confianza, existe un mayor
porcentaje de docentes masculinos con unos buenos conocimientos
(50,88%) frente a las docentes femeninas (48,00%), no obteniendo ningún
profesor una valoración de conocimientos óptimos.
Fijándonos ahora en los datos obtenidos cuando aplicamos el grado
de confianza, y contrastándolos con la situación anterior, vemos que aumentan los porcentajes de las categorías “malo” y “regular” y disminuye, consecuentemente, la categoría aceptable, donde solamente se encuentra el
12,20% de los profesores. Lo que nos indica, tal y como venimos confirmando
en los diferentes bloques, que al aplicar este valor (GC), los datos empeoran
sustancialmente. En relación al género del profesorado ocurre algo muy
‚ 44 ‚
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
similar a lo comentado anteriormente, los hombres siguen obteniendo un
mayor conocimiento de la materia que las mujeres, 12,28% frete a un 12,00%.
Figura 9. Conocimientos totales de los profesores de educación física sin tener en cuenta el
grado de confianza.
Figura 10. Conocimientos totales de los profesores de educación física taniendo en cuenta el
grado de confianza.
En ambos casos con la aplicación o no del grado de confianza no
existen diferencias significativas entre el conocimiento en primeros auxilios de
hombres y mujeres.
Si comparamos los resultados obtenidos con y sin la aplicación del
grado de confianza, podemos comprobar tal y como se aprecia en la figura
nº 11 que cuando se analizan los resultados teniendo en cuenta la confianza
en las respuestas del profesorado, el porcentaje de profesores con unos buenos conocimientos en primeros auxilios, disminuye ostensiblemente, pasan de
un 50,00% de docentes con unos conocimientos aceptables a solamente un
12,20%. Datos muy similares a los aportados por Sosada et al. (2002), que
obtienen un 85% de profesores con unos conocimientos insuficientes.
Figura 11. Conocimientos totales de los profesores de educación física en función del grado de
confianza.
‚ 45 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
Por tanto, se puede concluir que al igual que señalábamos en el
análisis de cada uno de los bloques, la aplicación del grado de confianza
hace que los valores sean menores, indicando incertidumbre del profesor
ante diversas actuaciones propuestas.
Al analizar estadísticamente las calificaciones totales obtenidas por
el profesorado según género, podemos comprobar que no existen diferencias significativas entre las notas medias en los diferentes bloques de contenidos entre hombres y mujeres, con o sin la aplicación del grado de confianza. Sin tener en cuenta el grado de confianza solamente superan tanto
hombres como mujeres la nota media de 5 puntos, en el bloque de traumatismos y contusiones y de heridas y hemorragias. Por consiguiente, el bloque
de Reanimación cardio-pulmonar y de otras actuaciones diversas la nota es
inferior a cinco puntos. Las mujeres superan a los hombres en reanimación
cardio-pulmonar y traumatismos y contusiones, mientras que el profesorado
masculino tiene más conocimientos en los otros dos bloques restantes.
Aplicando el grado de confianza en la respuesta, solamente se superan la nota de 5 puntos, los hombres y las mujeres en el bloque de traumatismos y contusiones y el profesorado masculino en el bloque de heridas y
hemorragias. En este caso los hombres obtienen un mayor conocimiento que
las mujeres en todos los bloques de contenidos, aunque no encontrándose
unas diferencias significativas.
Figura 12. Calificación de los profesores de
educación física en los diferentes apartados, en
función del género y sin tener en cuenta el
grado de confianza.
Figura 13. Calificación de los profesores de
educación física en los diferentes apartados, en
función del género y teniendo en cuenta el
grado de confianza.
Conclusiones
Las conclusiones obtenidas en este estudio una vez valoradas las
hipótesis iniciales son:
•
‚ 46 ‚
La hipótesis que afirmaba que “los profesores de educación física en la enseñanza obligatoria no disponen de un grado de conocimiento suficiente para afrontar con garantía de éxito en una
Conocimiento de los PP.AA. en los profesores de Educación Física de ESO en función del género
•
•
•
intervención con primeros auxilios ante un accidente”, no se verifica, cuando no se tiene en cuenta el grado de confianza en la
respuesta, donde más de la mitad de los sujetos (50,00%) obtienen unos conocimientos aceptables. Por el contrario, la hipótesis
se verifica si aplicamos el grado de confianza en la respuesta,
donde sólo el 12,20% de los docentes consigue un valor aceptable con respecto al total de los contenidos estudiados.
En relación a los bloques de contenidos estudiados, los profesores tienen mayor nivel de conocimientos en traumatismos y contusiones, encontrando diferencias significativas con respecto a
los otros bloques, tanto cuando se aplica como no el grado de
confianza. También existen diferencias significativas entre los
otros bloques de contenidos, afirmando, por tanto, que los profesores tienen mejor conocimiento en heridas y hemorragias que
en RCP, siendo éste también superior al de otras actuaciones.
Con respecto a la hipótesis que decía que “Existe una mayor
formación en las mujeres que en los hombres en relación a los
contenidos básicos en primeros auxilios”, no se confirma, ya que
no se encuentran diferencias significativas en relación al género
del profesorado, tanto cuando se aplica como no el grado de
confianza.
En relación a los bloques de contenidos estudiados, nos encontramos que, para ambos géneros, al igual que ocurre con el total
de los datos, los traumatismos y contusiones presentan el valor
más alto, seguidos de heridas y hemorragias, de RCP y de otras
actuaciones. Incluso se encuentran valores medios superiores en
hombres cuando este análisis se realiza aplicando el grado de
confianza en la respuesta.
Finalmente, se presentan algunas recomendaciones, futuras aplicaciones y/o sugerencias que parten de las inquietudes personales y el análisis
de este trabajo:
•
•
•
Los datos encontrados nos hacen pensar que es necesaria una
mayor formación del profesorado para tener una mejor capacitación profesional. Por lo que aconsejaríamos un reciclaje permanente de estos contenidos, para que el profesorado pueda
intervenir con eficacia, cuando así sea necesario, ante un accidente escolar.
Los resultados del estudio nos muestran que el profesorado no está totalmente seguro en sus respuestas, por lo que sus intervenciones pueden estar condicionadas por el azar o la propia situación del accidente. Para ello, seguimos proponiendo como solución cursos de formación para el profesorado, tanto teóricos
como prácticos, que permitan retener mejor los conocimientos
aprendidos.
En futuras investigaciones sería conveniente analizar también la
situación de los diferentes centros educativos en materia de pre-
‚ 47 ‚
Ortín, A. y Abraldes, J. A.
vención y seguridad de los primeros auxilios, así como relacionarlo con el número de accidentes que ocurren en el propio centro
educativo.
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http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?Db=pubmed&Cmd=ShowDetailView&Ter
mToSearch=174746.
‚ 48 ‚
Capítulo 3.
Protocolo de evaluación integral de la condición
física y salud de los socorristas
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B., Castro, E., Benitez, J. M., Aparicio,
V. A., Heredia, J. M., Carbonell, A., Baena, P., Gatto-Cardia, M. C., MartínezMorales, J. M., Chillón, P., Martín, M., Latorre, P. A. y Delgado, M.
Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Granada. Grupo de
Investigación ERGOLAB.
Resumen
Nuestro protocolo de evaluación se basa en la evaluación multidisciplinar de todas las variables relacionadas con el rendimiento deportivo, la
salud y calidad de vida. Mediante esta presentación libre pretendemos describir dicha evaluación integral y exponer de qué forma se adaptaría a las
características y requerimientos de los socorristas. Realizando un enfoque
ergonómico contamos con un laboratorio que permite desarrollar un protocolo integral para la evaluación y valoración de la calidad de vida, con un
enfoque multidisciplinar que requiere la cuantificación de variables tales
como: la carga física y análisis técnico de la disciplina deportiva (biomecánica), carga biológica y nivel de condición física (fisiología del ejercicio físico), análisis de parámetros morfológicos y valoración psicosocial. Dicho protocolo es adaptado y desarrollado específicamente para la disciplina deportiva que lo requiera, seleccionándose los test e instrumentos más apropiados
y empleándose para cada caso las metodologías más potentes dentro de
cada una de las disciplinas. El empleo de las nuevas tecnologías procedentes del campo de la informática se hace imprescindible en este proyecto,
siendo necesaria una adecuada gestión de la base de datos obtenida, así
como la aplicación de técnicas de Inteligencia Artificial para el análisis de los
datos. Ello nos permite simplificar el protocolo, obteniendo un análisis integral
de los resultados, especialmente para evaluaciones integrales futuras o de
seguimiento del deportista. Mostraremos ejemplos de evaluaciones e informes previos realizados en otros grupos de deportistas (tenistas, futbolistas,
ciclistas, etc.) y describiremos brevemente nuestro protocolo. Pretendemos
con ello que los responsables de las distintas federaciones y clubes de salvamento y socorrismo conozcan este servicio y el potencial del mismo.
Palabras clave:
Protocolo integral de evaluación, ergonomía, condición física, estudio psicosocial, biomecánica, fisiología.
Integral evaluation protocol of the physical performance and health in
lifeguards
Abstract
Our evaluation protocol is based on the multidisciplinary evaluation
of all the variables related to the sports performance, the health and quality
of life. Through this free presentation we intend to describe an integral
evaluation and to expose the better way we would adapt to the specifics
characteristics and requests of the athletes of rescue and life-saving. Carrying
out an ergonomic focus we work in a laboratory that permits to develop an
integral protocol for the evaluation and appraisal of the quality of life, with a
multidisciplinary focus that requires the quantification of variables such as: the
physical load and sports discipline technical analysis (biomechanics),
biological load and impact and level of physical condition (physical exercise
physiology), morphological parameters analysis and psychological and social
evaluation. That protocol is adapted and developed specifically for the sports
discipline that require it, being selected the test and more appropriate
instruments and being employed for each case the most powerful
methodologies for each disciplines. The use of news technologies originating
in the field of the data processing is done indispensable in this project, being
necessary an adequate management of the database obtained, as well as
the artificial intelligence techniques application for the analysis of the data. It
permits us to simplify the protocol, obtaining an integral analysis of the results,
especially for future integral evaluations or user monitoring We will show
examples of evaluations and previous reports carried out in other sportmen
groups (tennis players, football players, cyclist, etc.) and we will describe
briefly our protocol. We intend with this that responsible people of several
federations and rescue and lifesaving clubs knows this service and the
potential utility of the same one.
Key words:
Integral evaluation protocol, ergonomics, physical performance,
psychological and social, biomechanics, physiology.
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud
de los socorristas.
Introducción
Un estilo de vida físicamente activo tiene innegables consecuencias
sobre el estado de salud humana, tanto en su dimensión biológica como
psicosocial. Es por ello que la búsqueda de un estilo de vida saludable, sea
de una enorme importancia en una sociedad donde el sedentarismo está
alcanzando cotas elevadas. Nuestro protocolo desarrolla diversas líneas de
actuación encaminadas a mejorar la calidad de vida de todas las poblaciones y el análisis exhaustivo de poblaciones concretas, como en este caso
pudieran ser los socorristas o deportistas de salvamento y socorrismo. Para
ello proponemos realizar una evaluación integral de la calidad de vida de
dicha población, además de proponer un programa de intervención para su
mejora, a largo plazo.
Realizando un enfoque ergonómico pretendemos crear un protocolo
integral para la evaluación y valoración de la calidad de vida, con un enfoque multidisciplinar que requiere la cuantificación de variables tales como: la
carga física (biomecánica), carga biológica (fisiología), análisis de parámetros morfológicos, posturales, hábitos nutricionales, comportamiento locomotor, factores de riesgo y parámetros psicosociales. Dicho protocolo será desarrollado específicamente para su aplicación en esta población en concreto, lo cual requerirá adaptar las metodologías habituales en las disciplinas
seleccionadas (fundamentalmente disciplinas biomecánicas y biomédicas,
aunque también psicológica y sociológica).
Este protocolo multidisciplinar es una herramienta imprescindible para la detección de factores de riesgos que inciden sobre la salud y la calidad
de vida de esta población, lo cual lo convierte en una herramienta importante para la prevención de riesgos y la mejora de la salud en cualquier ámbito:
laboral, tiempo libre, familiar y deporte. Gracias a este protocolo podremos
aplicar un programa de intervención que incluirá todo tipo de propuestas
basadas en terapias físicas y promoción de hábitos saludables de actividad
física, posturales, nutricionales, de locomoción, psicosociales, etc.
El empleo de las nuevas tecnologías procedentes del campo de la
informática se hace imprescindible en este proyecto, siendo necesaria una
adecuada gestión de la base de datos obtenida, así como la aplicación de
técnicas de Inteligencia Artificial para el análisis de los datos. Ello nos permitirá simplificar el protocolo, obteniendo un análisis integral de los resultados.
‚ 51 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
La evaluación integral de la calidad de vida se convierte así en un
medio inexcusable para una adecuada intervención posterior orientada
hacia la mejora de la misma. De este modo, debemos aunar nuestros esfuerzos en estudiar con el máximo rigor posible todas aquellas variables implicadas. En la actualidad los estudios deben llevarse a cabo bajo un enfoque
multidisciplinar como medio para obtener un conocimiento exhaustivo de la
calidad de vida de cada grupo o comunidad. A pesar de ello, son muy pocos los grupos capacitados para realzar estudios multidisciplinares en este
ámbito, debido fundamentalmente a dificultades tanto humanas como materiales.
Precisamente bajo esta filosofía nace el grupo universitario ERGOLAB
dentro del seno de la Universidad de Granada, cuya finalidad es la evaluación y la promoción multidisciplinar de la calidad de vida de adultos y mayores gracias a la labor de más de 25 profesionales procedentes de diferentes
ámbitos, y al empleo de las últimas tecnologías. ERGOLAB emplea un protocolo de evaluación único tanto en el contexto nacional como en el internacional.
1. Enfoque ergonómico
Figura 1. Áreas y Grupos Científicos Participantes en este Protocolo.
‚ 52 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
Para el desarrollo de este proyecto tan multidisciplinar ha sido necesaria la integración de diversas tecnologías y metodologías, procedentes de
distintas áreas de análisis (véase figura 1), planteándose un enfoque Ergonómico (integral).
La integración ha sido posible gracias al apoyo intensivo de nuevas
tecnologías procedentes del ámbito de la ingeniería, la informática y la inteligencia artificial.
Esta valoración multidisciplinar implica grandes complejidades para
el desarrollo laboral de los profesionales del ámbito de las ciencias de la salud, debido a la gran cantidad de variables que deben tenerse en cuenta
para hacer intervenciones coherentes, a cualquier nivel profesional y de la
vida cotidiana, respecto a orientar la actividad física hacia la salud.
Figura 2. Esquema conceptual de la ergonomía: elementos del ergosistema e interacciones existentes.
La integración de ese amplio abanico de conocimientos requiere un
enfoque ergonómico para poder sintetizar y estructurar los muy diversos parámetros deducidos de cada una de dichas perspectivas. La ergonomía es
un área especializada en el análisis multidisciplinar de situaciones concretas
denominadas ergosistemas (Bridger, 1995), los cuales están constituidos por
tres elementos:
•
El componente humano (población interesada en mejorar su calidad de vida).
‚ 53 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
•
•
El componente máquina-utensilios (el diverso material, indumentaria,
calzado y diverso equipamiento utilizado en la actividad física).
El componente entorno (espacio físico y aspectos ambientales).
El análisis tanto de los distintos elementos constituyentes del ergosistema,
así como de las diversas interacciones que se producen entre ellos, es lo que
conforma el área de trabajo de la ergonomía. El propósito de la ergonomía
está en permitir que dichos ergosistemas funcionen mejor, para lo cual hay
que analizar tanto los elementos que los constituyen y las interacciones existentes entre ellos (véase figura 2). Es importante destacar que la base de la
ergonomía reside en conocimientos procedentes del ámbito Biológico: Biomecánica, Fisiología y otras perspectivas médicas y de la ingeniería (Kumar,
1999).
Resumiendo: pretendemos analizar una elevada cantidad de variables, útiles para evaluar y promover calidad de vida en los socorristas, y para
poder integrar esta enorme cantidad de datos, debemos analizar las múltiples interacciones existentes mediante metodologías ergonómicas.
2. Metodología
2.1. Índice de calidad de vida
Figura 3. Componentes Básicos del Índice de Calidad de Vida.
En la figura 3 se expone de forma global el índice de calidad de vida
que pretendemos obtener, y un análisis de los componentes básicos necesarios para la obtención de dicho índice. Este valor es un novedoso indicador
‚ 54 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
que integra todos los elementos relevantes que inciden sobre la calidad de
vida. Este índice es imprescindible en este estudio ya que permitirá un análisis
integral de la población analizada.
2.2. Protocolos aplicados para la evaluación y el seguimiento
De forma resumida estos serán los protocolos aplicados, tanto para
la evaluación inicial y final, como para el seguimiento durante el proceso de
intervención propuesto:
• CUESTIONARIOS diversos:
o ENTREVISTA INICIAL (anámnesis).
o Cuestionarios PSICO-SOCIALES (relacionados con calidad
de vida).
o Otros Cuestionarios de ALIMENTACIÓN, hábitos POSTURALES, hábitos BIOMECÁNICOS, etc.
• Parámetros BIOMÉDICOS:
o Evaluación CARDIO-VENTILATORIA (TA, FC, etc.).
o Análisis BIOQUÍMICO de Sangre, Orina, Saliva.
o Evaluación de COMPOSICIÓN CORPORAL indirecta, no invasiva.
• Evaluación BIOMECÁNICA y POSTURAL:
o Evaluación DINÁMICA de la LOCOMOCIÓN (Marcha y Carrera)
o Evaluación POSTURAL estática (Metodologías Fisioterapia y
Biomecánica)
o ANTROPOMETRÍA Estructural, Funcional y Newtoniana.
• Evaluación de CONDICIÓN FÍSICA GENERAL:
o Resistencia.
o Fuerza (General y Local: Tronco, Extremidades Superiores/Inferiores).
o Flexibilidad.
o Equilibrio-Estabilidad (pruebas estáticas y dinámicas).
o Agilidad y Coordinación General.
• Pruebas de Condición Física ESPECÍFICA para SOCORRISTAS.
• Registros de CAMPO y Parámetros AMBIENTALES: Evaluaremos los
entornos más relevantes del individuo analizado, ya sea el propio entorno Laboral-Doméstico-Ocio. Controlando: FC, Activímetros, Factores Ambientales, etc. En el caso de los socorristas deberemos hacer
una distinción acerca de si su trabajo es en playa (sobre arena), ríos
y lagos o piscinas. Igualmente haríamos según las especialidades
deportivas.
‚ 55 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
Para llevar a cabo la evaluación de los diversos parámetros analizados se emplearán metodologías y protocolos realizados en condiciones lo
más naturales posibles, y registrando los parámetros con tecnologías no invasivas y altamente precisas, con alto apoyo informático tanto en la toma de
datos como en la posterior fase de elaboración de informes.
Los sujetos participantes en el estudio, una vez firmado el consentimiento informado y resueltas sus dudas, realizarán el protocolo integral de
evaluación en una única sesión de unas 2-3 h de duración.
Figura 4. Ejemplo de algunas de las pruebas que empleamos. A la izquierda evaluación de la
composición corporal mediante bioimpedancia. A la derecha, valoración de fuerza de extremidades superiores mediante dinamometría.
Figura 5. Diseño del protocolo de locomoción. Arriba se indica la descripción gráfica de la prueba.
Abajo se indica el registro dinamométrico de dicha prueba (empleo de superficies sensorizadas).
Una de las pruebas más interesantes será la evaluación de la locomoción, tanto andando como corriendo, en ambos casos a velocidad confortable. Para ello emplearemos sofisticadas tecnologías y metodologías
biomecánicas (fotogrametría 3D y Dinamometría).
‚ 56 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
3. Descripción de la sesión de evaluación
TEST
DIAGNÓSTICO
inicial previo
ANTROPOMETRÍA
y COMPOSICIÓN CORPORAL
Evaluación de
GESTOS
NATURALES de
LOCOMOCIÓN
HUMANA
Pruebas de
Condición
Física: RESISTENCIA
Pruebas de
Condición
Física: FUERZA,
VELOCIDAD,
COORDINACIÓN, AGILIDAD.
VARIABLES
METODOLOGÍA, PROCEDIMIENTO, DISPONIBILIDAD
Diversa
variables
Biomédicas y Psicosoc.
Antes de realizar cualquier tipo de evaluación se realizarán unas
pruebas iniciales y se pasarán unos cuestionarios, para diagnosticar posibles problemas del usuario que puedan contraindicar la
realización de alguna/s de la/s pruebas posteriores.
Peso, Talla, Perímetros
de cintura y cadera,
Ratio
cintura/cadera,
Porcentaje graso, Masa
magra,
Contenido
agua,
Contenido
mineral óseo, Densidad
mineral ósea.
Diversas
variables
Biomecánicas de tipo
cinemático y cinético.
Se medirán variables
relativas a: Resistencia,
Fuerza,
Velocidad,
Equilibrio y Coordinación.
Resistencia cardiorrespiratoria (VO2max, FC),
Temperatura epidérmica, Variables Biomecánicas
(cinéticas
y
cinemáticas).
Fuerza
manual
de
prensión
Fuerza general, Extremidades
Inferiores,
Coordinación
Agilidad,
Equilibrio
dinámico,
Fuerza
extremidades inferiores.
Coordinación
óculomanual
y
Fuerza
extremidades inferiores.
Velocidad,Coordinación
óculo-pédica
Fuerza abdominal
•
Bioimpedanciometría (composición corporal).
Se evaluarán diversos gestos naturales de locomocióndesplazamiento humano mediante empleo de técnicas Fotogramétricas (cámaras de alta velocidad con reconocim iento
inteligente de marcadores) y Dinamométricas (plataforma de
presiones y plataforma de fuerza):
•
MARCHA (velocidad natural, y 3 palieres predeterminados).
•
CARRERA (velocidad natural, y 3 palieres predeterminados).
•
SALTO VERTICAL (CMJ, Abalakov, DropJump, 1 minuto). Se
evaluará el componente contráctil, elástico y coordinativo
de brazos.
•
SUBIR y BAJAR ESCALERAS a velocidad natural.
“BRUCE test”: prueba incremental submáxim a en tapiz rodante
(escalones de 3 min e incrementos progresivos de velocidad y
pendiente). Se emplea Analizador de gases y Pulsómetro, y
simultáneamente se obtendrán estimaciones Biomecánicas para
evaluar el efecto de la fatiga mediante el empleo de técnicas
Fotogramétricas y Dinamométricas. Se puede realizar una
alternativa ejecutable en ciclo-ergómetro. Parte de este protocolo está disponible este 1º año, y el resto el 2º y 3º año. En el 3º
año se añadirá estimación indirecta del esfuerzo por videotermografía, estimándose temperatura epidérmica focalizada en
zona torácica y extremidades inferiores.
Algunas “Pruebas de Gestos Naturales de Locomoción Humana”,
previamente indicados, ya valoran aspectos de Fuerza y
Velocidad. Además de ellas, también se desarrollarán las
siguientes:
•
“HAND GRIP test”: ejercer la mayor fuerza posible sobre un
dinamómetro manual cuyo agarre es adaptado a la longitud de la mano. año.
•
“STANDING-REACHING UP test”: Pasar desde tendido prono
con brazos extendidos a la posición de pie, realizando además un salto con elevación de brazos; tras ello, retornar a la
posición tendido prono. Se puntúa el tiempo empleado en
completar 5 ciclos. Simultáneamente se emplearán técnicas
fotogramétricas y dinamométricas.
•
“8 FOOT UP-&-GO test”: partiendo desde sentado en una
silla, la persona tiene que levantarse, caminar (no correr)
hasta un cono situado a 2.44 m, rodearlo y volver hasta la
silla para sentarse de nuevo. Simultáneamente se emplearán
técnicas fotogramétricas y dinamométricas.
•
“TAPPING test”: se coloca la mano no-hábil en el centro de la
pizarra de golpeo, y la mano hábil en el círculo más lejano,
quedando ambos brazos cruzados. Se contabiliza el tiempo
necesario para completar 25 ciclos (llevar la mano desde un
círculo hasta el otro, tocando ambos con la palma). Simultáneamente se emplearán técnicas fotogramétricas.
•
“FITNESS STAIRCASE”: recorrer una distancia de 9 m lo más
rapidamente posible, sin pisar los travesaños colocados en el
suelo. Simultáneamente se emplearán técnicas fotogramétricas.
•
“CURL-UP test”: Tendido supino, rodillas flexionadas a 90º y
plantas de los pies apoyadas sobre el suelo. El test se realiza
sobre una esterilla cuyo borde inferior (el más próximo a los
pies) presenta una banda marcada con cinta adhesiva
(unos 8 cm de anchura). El ejecutante debe realizar movimientos de flexión de tronco, asegurándose de que las manos recorren por completo la zona marcada y a un ritmo
indicado por metrónomo (25 ciclos / min). Simultáneamente
se emplearán técnicas fotogramétricas.
Tmp
10
10
min
25
min
1520
min.
Naturaleza de
los DATOS
Toma de
datos manual.
Excepto en
antropometría
clásica, el
resto son
tomas de
datos
automatizadas fácilmente exportables.
Toma de
datos
automatizada,
fácilmente
exportable.
Toma de
datos
exportable a
formato
tabulado.
En algunos
casos
automatizada.
2
min
1
min
1
min
2
min
2
min
3
min
‚ 57 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
Momento de fuerza,
Potencia, Trabajo
Desequilibrio
agonista/antagonista.
Capacidades psicocinéticas
Pruebas de
Condición
Física: EQUILIBRIO
Pruebas de
Condición
Física: AMPLITUD
de MOVIMIENTO
NIVEL de
ACTIVIDAD
FÍSICA
EVALUACIÓN
POSTURAL
CUESTIONARIOS
PSICOSOCIALES
Equilibrio
estático
y
dinámico,
Desplazamiento dinámico del
centro de gravedad y
centro de presión.
Amplitud de movim iento
de tronco y cadera
Gasto calórico en un
ciclo estándar de 24 h.
Diversas
Posturales
Variables
Diversas variables
tipo
Psicológico
Sociológicos
de
y
•
“Test de FUERZA ISOCINÉTICO e ISOMÉTRICO”: se evaluará la
capacidad contráctil en situación isocinética (a velocidad
constante) e isométrica (sin desplazamiento) de movim ientos
naturales de extremidades superiores, inferiores.
•
“CAPACIDADES PSICOCINÉTICAS” con alguno de los
paquetes integrados en VIENA TEST SYTEM: Tiempo de reacción (simple visual, simple auditivo y discriminativo), Coordinación óculo/manual, Coordinación óculo/pédica, Campo
visual periférico.
Algunas “Pruebas de Gestos Naturales de Locomoción Humana”,
previamente indicados, ya valoran aspectos de Equilibrio
Dinámico. Además de ellas, también se desarrollarán las siguientes:
•
FLAMINGO BALANCE: se anota el número de intentos que el
sujeto requiere para completar un minuto de equilibrio monopodal. Se realiza con ambas piernas. Disponible el 1º año,
aunque será mejorado con la implementación de plataformas de fuerza (desplazamiento del centro de presión)
“SIT & REACH”, “BACK SAVER SIT & REACH”: Desde sentado, con
rodillas extendidas y una angulación de 90º en las caderas
(ángulo tronco-muslo), el sujeto desplaza el tronco hacia delante
intentando alcanzar con las manos lo más lejos posible. Se
realizará con ambas piernas extendidas (Sit & Reach) y también
con una pierna extendida y otra flexionada (Back Saber Sit &
Reach). Se empleará fotogrametría.
Para cuantificar el Nivel de Actividad Física se ha cuantificado el
gasto calórico en un ciclo de 24 horas mediante el uso de un
activímetro (acelerómetro). Existe la posibilidad del empleo de
acelerómetros únicos (activímetros), o acelerómetros combinados tipo IDEEA mucho más precisos para evaluación.
“Evaluación POSTURAL”: en situaciones de equilibrio estatico y
dinamico, evaluación de las Curvaturas de la Columna Vertebral,
localización de posibles Asimetrías/Dismetrias. Además de las
pruebas clásicas de evaluación postural, en determinados casos
también se empleará un acelerómetro combinado tipo IDEEA
para evaluación postural durante un ciclo diario de 24 h.
“CUESTIONARIOS y TESTS” diversos para evaluar CALIDAD DE VIDA
y BIENESTAR PSICOSOCIAL. Dicho protocolo está constituido por
un total de 22 instrumentos de medida que permitirán obtener
una medida rigurosa, con la máxima validez y fiabilidad, de la
calidad de vida de adultos y mayores. Cada instrumento mide
variables específicas, quedando agrupadas en las siguientes
categorías:
•
Nivel de vida: Cuestionario socioeconómico para evaluar
nivel de vida, Miniexamen del estado mental, Índice de Barthel.
•
Trabajo: NTP 213 satisfacción laboral, NTP 179 la carga
mental en el trabajo, NTP 439 Apoyo social en el trabajo.
•
Alimentación: cuestionario de hábitos nutricionales.
•
Nivel de actividad física: IPAQ versión larga, Escala de
actividad física para mayores (PASE).
•
Percepción del estado de salud: Cuestionario de salud SF-36.
Se emplearán diversas alternativas tecnológicas: cuestionario
clásico en papel (lectura óptica inteligente), en formato electrónico (PDA, TabletPC, Portátil, Soporte WEB vía nuestro portal en
Internet). El protocolo psicosocial requiere de un esfuerzo mental
considerable, siendo necesario que se integre dentro del
protocolo integral, de forma intercalada con el resto de mediciones realizadas tanto por el grupo biomédico como por el
biomecánico-ergonómico. Así atenuaremos la fatiga inducida
por la realización de la encuesta, incrementándose además la
motivación hacia el proceso de evaluación.
‚ 58 ‚
5
min
3
min
3
min
24 h
Toma de
datos
automatizada
según la
tecnología.
Toma de
datos
automatizada.
Toma de
datos
automatizada.
5
min
Toma de
datos semiautomatizada.
60
min
Toma de
datos semiautomatizada.
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
4. Ejemplo de informe básico
‚ 59 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
‚ 60 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
‚ 61 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
‚ 62 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
‚ 63 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
‚ 64 ‚
Protocolo de evaluación integral de la condición física y salud de los socorristas
‚ 65 ‚
Soto, V. M., Tercedor, P., Fernández, A. B. et al.
‚ 66 ‚
Capítulo 4.
Protocolo de actuación con D.E.A. en paciente
pediátrico.
Carrillo, R.1, Lucas, J. J.2 y Lucas, R.3
1Estudiante
3º D.U.E., La Coruña.
Helimer Galicia – Salvamento Marítimo, La Coruña.
3Técnico Transporte Sanitario, U.S.V.A. 061 Galicia, La Coruña.
2Rescatador,
Resumen
El European Resuscitation Council (ERC) ha reconocido que los desfibriladores externos automáticos (DEA) pueden ser utilizados por rescatadores
presenciales o no sanitarios, en niños con edades comprendidas entre 1 y 8
años que carezcan de signos de circulación. Los DEAs estándar pueden usarse en niños mayores de 8 años. Para niños entre 1 y 8 años deben usarse parches pediátricos o un modo pediátrico si es posible; si no es posible, se usará
el DEA tal como es. El uso de DEA no está recomendado para niños menores
de 1 año. La parada cardíaca es menos común en niños. La causa, generalmente, está relacionada con hipoxia y politraumatismo. La fibrilación ventricular (FV) es relativamente rara en comparación con la parada cardíaca
del adulto, dándose en el 7-15% de las paradas pediátricas y de adolescentes. Las causas comunes de FV en niños incluyen politraumatismo, enfermedad cardíaca congénita, sobredosis de drogas e hipotermia. La desfibrilación rápida de estos pacientes puede mejorar los resultados. El objetivo que
pretendemos es dar a conocer estas recomendaciones de la ERC mediante
un protocolo de actuación.
Palabras clave:
Desfibrilador externo automático, niños, protocolo.
Protocol of action with A.E.D. in paediatric patient
The European Resuscitation Council (ERC) has admitted that external
automatic defibrillators (AED) can be used by lay or non-healthcare rescuer’s
in children between 1 and 8 years which no signs of circulation. Standard
AEDs are suitable for use in children older than 8 years. For children between 1
and 8 years use pediatric pads or a pediatric mode if available; if these are
not available, use the AED as it is. Use of AEDs is not recommended for
children less than 1 year. Cardiac arrest is less common in children. Aetiology
is generally related to hypoxia and trauma. VF is relatively rare compared
with adult cardiac arrest, occurring in 7%—15% of pediatric and adolescent
arrests. Common causes of VF in children include trauma, congenital heart
disease, drug overdose and hypothermia. Rapid defibrillation of these
patients may improve outcome. The aim of this work is to show these ERC
recommendations by means of a protocol of action.
Key words:
Automatic external defibrillator, children, protocol.
Protocolo de actuación con D.E.A. en paciente pediátrico
Protocolo de actuación con D.E.A. en paciente pediátrico.
Introducción
Un desfibrilador externo automático (DEA), es un aparato de pequeño tamaño, seguro, ligero y de fácil uso. El DEA puede ser usado por personal
no sanitario entrenado. Los DEAs, pueden usarse en niños mayores de 8 años,
para niños entre 1 y 8 años se deben usar parches pediátricos ó un modo
pediátrico, si es posible; de no ser posible, se usará el DEA tal y como es. El
uso de DEA no está recomendado para niños menores de 1 año.
El funcionamiento del DEA, comienza conectando los electrodos al
tórax del paciente sin signos de circulación, éste analiza el ritmo cardiaco de
la víctima y descarga un choque si existe una fibrilación ventricular (FV) y
taquicardia ventricular sin pulso. El aparato emite una señal visual y/o acústica que indica la presencia de un ritmo desfibrilable. Avisando de esta manera que nadie debe estar en contacto con la víctima o con ningún material
conductor que esté en contacto con ésta durante el choque.
La FV es una causa muy rara de parada cardiaca en niños menores
de 1 año, pero su incidencia aumenta según aumenta la edad de los niños.
El principal factor de supervivencia en caso de Parada Cardiorespiratoria (PCR), por FV es el tiempo transcurrido entre el colapso y la desfibrilación. Por ello la desfibrilación en los 3 primeros minutos, en caso de PCR presenciada por FV, en el medio Prehospitalario, tiene una probabilidad de supervivencia superior al 50%. Sin embargo, su eficiencia disminuye de forma
dramática con el paso del tiempo, de modo que por cada minuto de retraso, la supervivencia puede disminuir hasta un 10%.
Método
Los estudios llevados a cabo por la American Heart Association
(AHA) y por el European Resuscitation Council (ERC) sobre el uso de DEAs por
personal no sanitario, hacen más hincapié sobre el paciente adulto que sobre el paciente pediátrico. Sin embargo, estos estudios han demostrado que
hasta entre el 7-15% de los casos de PCR en pacientes pediátricos son debidas a una FV. Siendo la arritmia con mayores posibilidades de supervivencia,
si se realiza la desfibrilación en el tiempo y con el método adecuado.
‚ 69 ‚
Carrillo, R., Lucas, J. J. y Lucas, R.
Resultados
Figura 1. Algoritmo de actuación con un solo rescatador.
‚ 70 ‚
Protocolo de actuación con D.E.A. en paciente pediátrico
Respecto a la necesidad de utilizar el DEA en pacientes pediátricos y
la falta de un algoritmo, elaborado por la ERC, nos vemos en la necesidad
de desarrollar un protocolo de actuación con DEA en pacientes pediátricos
siguiendo la guía de recomendaciones del 2005 de la ERC.
Existen en el mercado unos electrodos pediátricos que incluyen un
dispositivo atenuador, que hace que la energía liberada se reduzca a la
adecuada para la mayor parte de los niños menores de 8 años.
En cuanto a la colocación de los electrodos adhesivos en niños, existen dos posibilidades; colocación anterior/posterior o esternal/apical.
Conclusión
Los DEAs son dispositivos de manejo sencillo que están cada vez más
disponibles en nuestro medio (centros deportivos, centros comerciales…) y
constituyen el primer dispositivo utilizable para la desfibrilación a nivel prehospitalario y por personal no sanitario entrenado en su uso.
Son eficaces en PCR de pacientes pediátricos (entre 1 y 8 años), por
lo que deberían practicarse posibles situaciones en los cursos de formación
DEA.
Bibliografía
American Heart Association (2005-2006). Reafirmación de la declaración del ILCOR de 2003: DEA
recomendado para niños de 1 año o más. Currents in Emergency Cardiovascular Care,
Vol. 16, nº 4, 4.
European Resuscitation Council (2005). Uso de un desfibrilador externo automático. Guidelines for
resuscitation. 23-25.
European Resuscitation Council (2005). Sección 6 Soporte Vital Pediátrico. Guidelines for resuscitation. 114-124.
Iglesias, J.A. (2005). Desfibrilación automática en niños. Emergencias, 17, 263-266.
‚ 71 ‚
PARTE II
SALVAMENTO DEPORTIVO
Capítulo 5.
Estudio del morfotipo y composición corporal de
los deportistas varones de la selección gallega
masculina.
Ferragut, C.1, Rodríguez, N.1,2, Vila, H.1 y Abraldes, J. A.1,2
1Universidad
2Federación
Católica San Antonio de Murcia (UCAM).
de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA).
Resumen
El objetivo de este trabajo es valorar y definir el perfil antropométrico
de las deportistas que han sido seleccionados por la Federación de Salvamento e Socorrismo de Galicia para participar en las concentraciones y
convocatorias de su selección para disputar posteriormente el Campeonato
de España de Comunidades Autónomas. A todas ellas se les realizó una valoración cineantropométrica siguiendo la normativa publicada por el Grupo
Español de Cineantropometría. Las deportistas que han participado han sido
un total de 9, con edades comprendidas entre los 18 y los 23 años de edad,
a todos se les midieron pliegues los diámetros y perímetros corporales, definiendo posteriormente el somatotipo general de esta población. Presentaron
una altura media de 174,45 cm. y su peso 75,58 kg. Para determinar el somatotipo se encontraron los siguientes valores: en la endomorfia 4,41 (± 1,94), la
mesomorfia 3.83 (± 4,17) y la ectomorfia 1,98 (± 1,09).
Palabras clave:
Salvamento deportivo, cineantropometría y somatotipo.
Study of the biotype and the body composition of the gallega male in
lifesaving
Abstract
The main objective of his study is to determine and to define the body
composition of the sportwomen who have been selected by the Federation
of life saving and First aid of Galicia to participate on its selection
concentrations and to dispute the Spanish Championship of Autonomous
Communities. A cineantropométric evaluation was realized to all of them
following the Cineantropometric Spanish Group regulation. The sample of
entities was comprised of 10 female lifesavers, their ages were between 18
and 23 years. The body girth and body breadth were also evaluated, defining
the general population somatotype. Their mean height and weight was
174,45 cm. 75,58 kg., respectively. To determine the somatotipe the values
found were: 4.41 (± 1.94) the endomorph, 3.83 (± 4.17) the mesomorph and
1.98 (± 1.09) the ectomorph.
Key words:
Lifesaving, cineantropometric and somatotype.
Estudio del morfotipo y composición corporal de los deportistas varones de la selección gallega masculina
Estudio del morfotipo y composición corporal de los deportistas
varones de la selección gallega masculina.
Introducción
La composición corporal en los atletas, especialmente entre los atletas de élite ha despertado desde antiguo gran interés en la comunidad científica. Buena prueba de ello son la gran cantidad de artículos que se han
publicado describiendo el perfil antropométrico de poblaciones de diferentes deportes (Tsekouras et al., 2005; Monsma y Malina, 2005; Andreoli, Monteleone, Van Loan, Promenzio, Tarantino y De Lorenzo, 2001; De Lorenzo, Bertini,
Iacopino, Pagliato, Testolin, y Testolin, 2000; Frenkl, Meszaros, Soliman y Mohacsi, 2001; Enseñat, Matamala y Negro, 1992; Riera, Javierre, Ventura y Zamora, 1994). Las características antropométricas son parte del conjunto de
variables biológicas relacionadas con el rendimiento deportivo. La cineantropometría aporta una clara información de la estructura del deportista en
un determinado momento y cuantifica las modificaciones causadas por el
entrenamiento. Es por ello que los factores antropométricos constituyen uno
de los parámetros que orientan la identificación de talentos en diversas modalidades deportivas tanto psicomotrices como sociomotrices (Bourgois et
al., 2001; Rodríguez, 1999; Fujii, Demura y Matsuzawa, 2005). Los estudios realizados desde los JJ.OO. de 1928 han mostrado la correlación entre la modalidad deportiva que práctica el individuo y el papel de la constitución física
como factor más de aptitud deportiva, existiendo en algunas modalidades
un claro prototipo físico exigido para alcanzar en un futuro a medio y largo
plazo un óptimo rendimiento en el alto nivel deportivo (De Garay, Levine y
Carter, 1974; Carter y Aclkand, 1994).
A través de los diferentes estudios, se ha tratado de definir un perfil
ideal en cada deporte y gracias a ellos hoy es indudable que determinadas
características físicas están ligadas al máximo rendimiento deportivo. El rendimiento óptimo requerirá por tanto, de unas ciertas características físicas
que variarán en función del deporte e incluso en función de la categoría en
la que se compite; de hecho parece ser que el prototipo ideal atlético propuesto hace casi un siglo, está siendo reemplazado por uno totalmente diferente, caracterizado por una alta especialización Norton y Olds (2001) y baraja la hipótesis de que cada deporte e incluso dentro del mismo deporte, la
posición que ocupa el atleta, requiere de unos atributos físicos y fisiológicos
únicos, que le permitirán obtener un alto rendimiento deportivo.
Las publicaciones científicas sobre el salvamento deportivo son escasas, por lo que con este estudio se pretende colaborar en el estudio y en la
mejora de este deporte. El principal objetivo es describir el perfil antropomé-
‚ 77 ‚
Ferragut, C., Rodríguez, N., Vila, H. y Abraldes, J. A.
trico de los deportistas que componen la Selección Gallega de Salvamento
Deportivo durante la temporada 2006/2007.
Material y métodos
En este estudio participaron 9 deportistas de salvamento deportivo,
pertenecientes a la comunidad Gallega, con edades comprendidas entre
los 18 y 23 años que compiten en categoría sénior. Todos los deportistas y
entrenadores fueron informados de las pruebas que se van a realizar, así
como de los posibles riesgos y beneficios de las mismas. Este estudio tiene
carácter descriptivo y transversal.
En la realización de este estudio se han seguido las normas y técnicas
de medida recomendadas por el International Working Group of Kinanthropometry (Ross y Marfell-Jones, 1995) y los criterios de la ISAK, adoptadas por
el Grupo Español de Cineantropometría (GREC).
El peso y talla se midió con una báscula y tallímetro SECA (SECA.
Alemania) con precisión de fracciones de 100 g. para el peso y de 0.1 cm.
para la talla. Los pliegues, se midieron, por triplicado, con un lipómetro Holtain Skinfold Caliper (Holtain Ltd. Reino Unido) con amplitud de 0 a 40 mm,
graduación de 0.2 mm. Aquellas medidas que se apartaron 2 o más desviaciones estándar de la media fueron descartadas y nuevamente repetidas.
Las lecturas del grosor de los pliegues se efectuaron hacia el 4º segundo de
la aplicación del plicómetro, para reducir la variabilidad asociada a diferencias de comprensibilidad cutánea. Los perímetros (brazo contraído, muslo y
pierna) también se midieron por triplicado, con una cinta métrica inextensible milimetrada de fibra de vidrio Holtain (Holtain Ltd. Reino Unido). Los diámetros (biestiloideo y bicondileo húmero y fémur) se determinaron con un
paquímetro Holtain de 1mm de precisión (Holtain Ltd. Reino Unido). Para el
somatotipo se siguió el método antropométrico utilizado por Heath y Carter
(Carter, 1975).
Figura 1. Protocolo de recogida de datos según los criterios del ISAK y GREC
Los datos se han almacenados en una base de datos creada a tal
efecto y posteriormente tratados mediante un programa estadístico comercial (SPSS para Windows, versión 15.0). Con anterioridad a dicho análisis, se
realizará una depuración exhaustiva de errores de trascripción: de forma
manual, en primer lugar; y mediante estadísticos y gráficos (valores medios y
‚ 78 ‚
Estudio del morfotipo y composición corporal de los deportistas varones de la selección gallega masculina
extremos, histogramas, diagramas de caja, etc.) en segundo lugar. Se analizó la distribución de probabilidad de las distintas variables de estudio mediante el cálculo de estadísticos descriptivos básicos (media, desviación
típica, valores extremos, etc.).
Resultados y discusión
Para abordar la discusión de estos resultados debemos destacar la
escasez de estudios antropométricos realizados en el salvamento deportivo,
lo que limita bastante la misma. Buscando la especificidad del estudio, no se
abordará en esta discusión ninguna otra población.
Si se comparan las variables peso, altura y envergadura (ver tabla 1)
con el estudio presentado por Agrasar, Abraldes, Rodríguez y Villar (2003)
sobre una población con las mismas características de las de este estudio
pero correspondiente a la temporada 2001/2002 (80.7, 179.4 y 184.6 respectivamente) se comprueba que en todas estas variables los resultados de nuestros deportistas son inferiores. Si se comparan con los resultados expuestos por
Torras, Prats, Rodas, Riera, Viejo y Alfaro (1995), donde analiza la talla y el
peso en el equipo nacional de salvamento de 1994 (178.8 y 73.04 respectivamente) comprobamos como nuestras deportistas también presentan valores inferiores.
Tabla 1. Caracterización de la población (media y desviación típica).
Peso
Talla
9 Chicos
75.58 ± 12.29
174.45 ± 7.94
Envergadura
173.56 ± 6.94
Referente a los valores presentados por los pliegues (ver tabla 2), estos han sido siempre superiores a los del estudio de Agrasar et al., (2003) (Triceps= 9.5; Abdominal= 10.2, Pectoral= 7.5; Muslo=12.4 y Pierna= 10.3). Esto
puede indicar que nuestros deportistas presentaban valores superiores de
porcentaje graso, por lo que el nivel de entrenamiento podría ser bajo.
Tabla 2. Resultados de los valores de los pliegues (media y desviación típica).
Triceps
Subesca.
Biceps
Pectoral
C. Ilíaca
Abd.
12.65
15.78
7.66
12.42
23.12
25.91
±5.42
±9.01
± 5.24
±6.67
±10.37
±10.48
Muslo
20.08
±8.44
Pierna
15.04
±5.65
Comportamiento idéntico al de los pliegues presentan las variables
de perímetros y diámetros en comparación a los de las deportistas de la
selección gallega de 2001/2002 (Agrasar et al., 2003) (Brazo contraido=33.0;
Tórax esp. normal= 97.3; Biepicondíleo del húmero=6.0; Biestiloideo de la muñeca= 5.3; Bocindíleo de fémur= 8.9).
Tabla 3. Resultados de los valores de los perímetros y diámetros (media y desviación típica).
Br. C. Flex.
Tórax
Húmero
Biestiloideo
Fémur
44.90±22.97
87.55±19.26
6.91±0.21
5.45±0.24
10.01±0.74
‚ 79 ‚
Ferragut, C., Rodríguez, N., Vila, H. y Abraldes, J. A.
16
14
M ESOM ORFIA
12
10
8
6
4
2
0
-2
-4
-6
-8
ECTOM ORFIA
ENDOM ORFIA
-10
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2
3
4
5
6
7
8
Figura 2. Somatocarta con la representación del morfotipo.
El somatotipo del equipo gallego de salvamento deportivo masculino se sitúa en el meso-endomorfo (ver tabla 4). Lo que pone de manifiesto un
desarrollo muscular menor, con un aumento proporcional del peso graso. Si
se comparan con el somatotipo de las Selección gallega de la temporada
2001/2002 (3.19-3.25-1.98) el somatotipo no coinciden, pues presentan un
somatotipo mesomorfo-endomorfo, siendo el componente mesomórfico el
predominante, pero seguido muy de cerca del componente endomórfico. Si
se comparan con la selección absoluta de 1989 (Torras et al., 1995) (1.945.12-2.85), y de la selección de 1994 (Torras et al., 1995) (2.04-4.40-2.81) el
componente mesomórfico es el más importante pero el endomórfico y el
ectomórfico son menores a las de nuestro estudio. No coincidiendo el somatotipo con los deportistas de nuestro estudio.
Tabla 4. Resultados de los valores del somatotipo (media y desviación típica).
Endomorfia
Mesomorfia
9 Chicos
4.41±1.94
3.83±4.17
Ectomorfia
1.98±1.09
Conclusiones
•
•
•
‚ 80 ‚
Las características antropométricas son menores respecto a deportistas que componen la selección gallega de salvamento del año
2001.
El peso y la altura son menores que los presentados por las selecciones absolutas españolas del 1994.
El somatotipo de las deportistas de salvamento deportivo se sitúa en
el meso-endomorfo.
Estudio del morfotipo y composición corporal de los deportistas varones de la selección gallega masculina
Agradecimientos
Agradecemos la colaboración prestada al cuerpo técnico y las jugadoras que forman la Selección Gallega de Salvamento Deportivo.
Bibliografía
Agrasar, C., Abraldes, J. A., Rodríguez, N. y Villar, J. M. (2003). Estudio cineantropométrico, de la
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Tsekouras, Y.E., Kavouras, S.A., Campagna, A., Kotsis, Y.P., Syntosi, S.S., Papazoglou, K., y col. (2005).
The anthropometrical and physiological characteristics of elite water polo players. Eur J
Appl Physiol, 95(1), 35-41.
‚ 81 ‚
Capítulo 6.
Valoración de la composición corporal de la selección gallega de salvamento deportivo.
Rodríguez, N.1,2, Ferragut, C.1, Vila, H.1 y Abraldes, J. A.1,2
1Universidad
2Federación
Católica San Antonio de Murcia (UCAM).
de Salvamento e Socorrismo de Galicia (FESSGA).
Resumen
Con este estudio pretendemos valorar la composición corporal de
todos los miembros de la selección gallega 2007 que han participado en los
diferentes campeonatos por selecciones. Se pretendió hacer una comparativa de resultados obtenidos en las diferentes pruebas entre los chicos y chicas de esta población. Se buscaron las diferencias más importantes y se resaltaron los IMC, porcentaje graso, el porcentaje óseo y muscular de esta
población. Asimismo se presenta la somatocarta de los deportistas varones y
mujeres, contrastándolo con otros deportes en estas categorías. Esto nos
permite definir el perfil de rendimiento en salvamento, ya que estudiamos los
mejores de la población gallega. Con esto permitimos también posibilitar un
parámetro en la detección de talentos de este deporte.
Palabras clave:
Salvamento deportivo, cineantropometría, somatotipo.
Valuation of the corporal composition of the Galician selection of lifesaving
Abstract
With this study we try to value the corporal composition of all the
members of galician selection 2007 that have participated in the different
championships by selections. It is tried to test comporative of results obtained
in different between the boys and girls from this population. The most
important differences will look for and the IMC, greasy percentage, the bony
percentage and muscular percentage of this population will be emphasized.
Also somatocarta of the sport men and woman appears, resisting it with other
sports in these categories. This will allow us to define the profile of yield in
rescue, since we studied the best ones of the galician population. With this we
will also allow to make possible a parameter in the detection of talents of this
sport.
Key words:
Livesaving, cineantropométric, somatotype.
Valoración de la composición corporal de la selección gallega de salvamento deportivo
Valoración de la composición corporal de la selección gallega
de salvamento deportivo.
Introducción
Los datos antropométricos tienen una variedad de aplicaciones, incluyendo la descripción y comparación de deportistas. La antropometría
sirve para describir el "status" morfológico de un individuo o de una muestra,
o como base de comparación de la muestra de la población o a otras
muestras. La práctica de un deporte va asociada a unas características antropométricas determinadas (Malina y Bouchard, 1998), siendo abordado por
numerosos estudios el identificar estas características para cada deporte
(Tsekouras et al., 2005; Monsma y Malina, 2005; Andreoli, Monteleone, Van
Loan, Promenzio, Tarantino y De Lorenzo, 2001; De Lorenzo, Bertini, Iacopino,
Pagliato, Testolin, y Testolin, 2000; Frenkl, Meszaros, Soliman y Mohacsi, 2001;
Enseñat, Matamala y Negro, 1992; Riera, Javierre, Ventura y Zamora, 1994).
El rendimiento óptimo requiere de ciertas características físicas que
variarán en función del deporte e incluso de la categoría en la que se compita. Norton y Olds (2001) indica que en cada deporte, e incluso dentro del
mismo deporte, la posición que ocupa el deportista requiere de unos atributos físicos y fisiológicos únicos, que le permitirán obtener un alto rendimiento
deportivo. No obstante, el ámbito del salvamento deportivo no ha sido apenas estudiado.
El principal objetivo de este estudio fue describir la estructura antropométrica de los mejores deportistas gallegos sénior de salvamento deportivo de ambos sexos y establecer las diferencias entre ambos.
Material y método
En este estudio participaron 10 chicas y 9 chicos todos deportistas de
salvamento deportivo, pertenecientes a la comunidad Gallega, con edades
comprendidas entre los 18 y 23 años que compiten en categoría sénior. Todas los deportistas y entrenadores fueron informados de las pruebas que se
van a realizar, así como de los posibles riesgos y beneficios de las mismas.
Este estudio tiene carácter descriptivo y transversal.
En la realización de este estudio se han seguido las normas y técnicas
de medida recomendadas por el International Working Group of Kinanthropometry (Ross y Marfell-Jones, 1995) y los criterios de la ISAK, adoptadas por
el Grupo Español de Cineantropometría (GREC).
‚ 85 ‚
Rodríguez, N., Ferragut, C., Vila, H. y Abraldes, J. A.
El peso y talla se midió con una báscula y tallímetro SECA (SECA.
Alemania) con precisión de fracciones de 100 g. para el peso y de 0.1 cm.
para la talla. Los pliegues, se midieron, por triplicado, con un lipómetro Holtain Skinfold Caliper (Holtain Ltd. Reino Unido) con amplitud de 0 a 40 mm,
graduación de 0.2 mm. Aquellas medidas que se apartaron 2 o más desviaciones estándar de la media fueron descartadas y nuevamente repetidas.
Las lecturas del grosor de los pliegues se efectuaron hacia el 4º segundo de
la aplicación del plicómetro, para reducir la variabilidad asociada a diferencias de comprensibilidad cutánea. Los perímetros (brazo contraído, muslo y
pierna) también se midieron por triplicado, con una cinta métrica inextensible milimetrada de fibra de vidrio Holtain (Holtain Ltd. Reino Unido). Los diámetros (biestiloideo y bicondileo húmero y fémur) se determinaron con un
paquímetro Holtain de 1mm de precisión (Holtain Ltd. Reino Unido). Para el
somatotipo se siguió el método antropométrico utilizado por Heath y Carter
(Carter, 1975).
Los resultados han sido almacenados en una plantilla de datos creada a tal efecto (figura 1) y posteriormente tratados mediante un programa
estadístico comercial (SPSS para Windows, versión 15.0). Se analizó la distribución de probabilidad de las distintas variables de estudio mediante el cálculo
de estadísticos descriptivos básicos (media y desviación típica), una comparación de medias a través de una T de Student, para averiguar las posibles
diferencias significativas entre categorías. Se consideró que existen diferencias probablemente significativas para p≤0.05.
Resultados y discusión
Las dimensiones corporales de altura, peso y envergadura nos dan
una primera idea de las características dimensionales de las deportistas y los
deportistas estudiados. Las tres medidas presentan valores superiores para los
chicos respecto a las chicas, encontrado diferencias significativas en la variable peso. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en poblaciones
generales (Malina y Bouchard, 1991).
Tabla 1. Caracterización de la población (media y desviación típica). * Diferencias significativas
(P≤0.05) entre género.
Peso
Talla
Envergadura
Mujeres
57.37± 5.20*
165.05 ± 5.62
165.14 ± 7.51
Hombres
75.58±12.29
174.45±7.94
173.56±6.94
Con respecto a la envergadura, cabe decir que su relación con la
altura durante el crecimiento muestra unos valores inferiores hasta cerca de
los 10 años, y a partir de aquí ambos valores tienden a permanecer parejos
(Malina y Bouchard, 1991). En el presente estudio observamos que en todas
las categorías la media de la envergadura resultó ser menor que la altura, lo
cual indica una longitud relativa de la envergadura menor a la esperada
dentro de los patrones normales de crecimiento.
‚ 86 ‚
Valoración de la composición corporal de la selección gallega de salvamento deportivo
Figura 1. Plantilla de recogida de datos para la valoración antropométrica de los deportistas.
‚ 87 ‚
Rodríguez, N., Ferragut, C., Vila, H. y Abraldes, J. A.
De todos los pliegues estudiados el triceps, muslo y pierna presentan
valores superiores para las chicas, para los cinco pliegues restantes los chicos.
No encontrándose ninguna diferencia significativa.
Tabla 2. Resultados de los valores de los pliegues (media y desviación típica).
Triceps
Subsc.
Biceps
Pectoral
C. Ilíac
Abd.
13.65
12.87
7.21
10.65
18.15
22.83
Mujeres
±3.03
±3.01
±1.88
±2.63
±5.95
±3.98
12.65
15.78
7.66
12.42
23.12
25.91
Hombres
±5.42
±9.01
± 5.24
±6.67
±10.37
±10.48
Muslo
24.88
±5.99
20.08
±8.44
Pierna
15.77
±4.03
15.04
±5.65
Los resultados en los perímetros del brazo dominante contraído, tórax
en espiración normal, húmero, biestiloideo y fémur fueron mayores para la
categoría masculina, siendo éste el comportamiento esperado, ya que a
partir de la pubertad los jóvenes son más fuertes que las jóvenes en las
mismas edades (Malina y Bouchard, 1991; Fragoso y Vieira, 2000); otro factor
que refuerza estas diferencias es la mayor carga de entrenamiento a la que
ellos están sometidos. En el perímetro del brazo contraído dominante se
encontraron diferencias significativas entre sexos.
Tabla 3. Resultados de los valores de los perímetros
rencias significativas (P≤0.05) entre género.
Br. C. Flex.
Tórax
Mujeres
28.21±2.03*
86.36±3.72
Hombres
44.90±22.97
87.55±19.26
y diámetros (media y desviación típica). * DifeHúmero
6.28±0.29
6.91±0.21
Biestiloideo
4.62±0.94
5.45±0.24
Fémur
9.17±0.53
10.01±0.74
Referente al IMC (Índice de Masa corporal), las diferencias entre
sexos son destacables, incluso situando a los deportistas chicos en unos valores de indicios de obesidad.
La suma de pliegues cutáneos, interpretada como índice de
adiposidad corporal, presenta valores superiores para los deportistas pero no
son significativas. Con diferencias más acentuadas en el sumatorio de cuatro
pliegues que en el de seis.
En referencia al comportamiento por sexo, pudimos comprobar que
no concuerda con lo expresado por Chumela et al. (1983, cit. por Fragoso y
Vieira, 2000), en que indica como las jóvenes en la adolescencia presentan,
aproximadamente, el doble del porcentaje de masa magra que los jóvenes.
Tabla 4. Resultados de los valores del porcentaje graso (media y desviación típica).
IMC
Yuhasz
Sum 4
Sum 6
Mujeres
16.56±2.63
19.09±2.84
62.58±10.22
101.65±19.90
Hombres
24.85±4.05
14.08±4.13
72.57±31.01
107.70±42.58
% Graso
11.03±2.31
10.91±4.70
Con respecto al porcentaje de peso graso el mayor porcentaje lo
presentan las deportistas pero sin ser las diferencias significativas. Existen diferencias sexuales en relación al desarrollo del tejido graso. Las jóvenes manifiestan un mayor incremento de masa grasa, que se acentúa al llegar a la
‚ 88 ‚
Valoración de la composición corporal de la selección gallega de salvamento deportivo
pubertad (Malina y Bouchard, 1991; Ruiz, 1994). Estos resultados ponen de
manifiesto el dimorfismo sexual referente a la masa magra.
16
14
M ESOM ORFIA
12
10
8
6
4
2
0
-2
-4
-6
-8
ECTOM ORFIA
ENDOM ORFIA
-10
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2
3
4
5
6
7
8
Figura 2. Somatocarta con la representación de los deportistas en función
del género.
El somatotipo del equipo gallego de salvamento deportivo femenino
se sitúa en el mesomorfo-endomorfo, y el somatotipo del equipo gallego de
salvamento deportivo masculino se sitúa en el meso-endomorfo. Siendo en
las chicas el componente mesomórfico el componente predominante, mientras que para los chicos es la endomorfia, circunstancia no acorde con el
rendimiento, puesto que indica un aumento del porcentaje graso en detrimento del muscular. El componente ectomórfico mostró valores inferiores en
ambas categorías.
Tabla 5. Resultados de los valores del somatotipo (media y desviación típica).
Endomorfia
Mesomorfia
Mujeres
4.15±0.92
4.17±1.20
Hombres
4.41±1.94
3.83±4.17
Ectomorfia
2.77±0.87
1.98±1.09
‚ 89 ‚
Rodríguez, N., Ferragut, C., Vila, H. y Abraldes, J. A.
Conclusiones
•
•
Existen diferencias en las diferentes variables estudiadas entre sexos
pero sólo son significativas en el peso y en el brazo contraído en
flexión.
El componente mesomórfico es el predominante en las chicas y el
endomórfico en los chicos.
Agradecimientos
Agradecemos la colaboración prestada al cuerpo técnico y las jugadoras que forman la Selección Gallega de Salvamento Deportivo.
Bibliografía
Agrasar, C., Abraldes, J. A., Rodríguez, N. y Villar, J. M. (2003). Estudio cineantropométrico, de la
composición corporal y el somatotipo de los componentes de la selección gallega de
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The anthropometrical and physiological characteristics of elite water polo players. Eur J
Appl Physiol, 95(1), 35-41.
‚ 90 ‚
Capítulo 7.
Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo.
Heredia, J. M.1 y Aparicio, V. A.1
1Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Granada. Grupo de
Investigación ERGOLAB.
Resumen
Mediante esta comunicación pretendemos mostrar un resumen de
las posibilidades tecnológicas asequibles para cualquier entrenador que
pueden facilitar el seguimiento y cuantificación del entrenamiento deportivo
en salvamento y socorrismo. Mostraremos las posibilidades que ofrecen, los
medidores de composición corporal portátiles basados en la bioimpedancia
y todos los nuevos instrumentos biomédicos que pueden servirle al entrenador para cuantificar las cargas y el progreso del deportista, tales como glucómetros y medidores de colesterol y triglicéridos, tensiómetros, pulsómetros,
dinamómetros de prensión manual, plataformas de salto, medidores de lactato portátiles, software de seguimiento del entrenamiento y facilitador de
informes, etc. Lo ideal sería poder realizar un taller práctico donde se expusiera toda esta tecnología y se desarrollasen todas las posibilidades concretas que estos instrumentos otorgan al salvamento y socorrismo.
Palabras clave:
Instrumentos biomédicos portátiles, bioimpedianciómetros, software
de entrenamiento.
New technologies applied to the training’s control in rescue and lifesaving
Abstract
By means of this communication we intend to show a summary of the
accessible technological possibilities for any coach that can make easy the
monitoring and quantification of the sports training in rescue and life-saving.
We will show the possibilities that offer the meters of portable corporal
composition based on the bioimpedance principe and all the new
biomedical instruments that are able service to the coach to quantify the
loads and the progress of the sportsman, such as glucometers and meters of
cholesterol and triglycerids, tensiometers, pulsometers, dynamometers of
manual pressure (hand grip strength), jump platform , portables lactato
meters, training software for monitoring and elaboration of reports, etc. The
better thing would be to accomplish a practical workshop where it was
exposed all this technology and it developed all the concrete possibilities that
these instruments offers to rescue and lifesaving.
Key words:
Portable biomedics instruments, portable bioimpedian-ciometer,
training software.
Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en
salvamento acuático deportivo.
Introducción
La tecnología nunca ha sido ajena al mundo del deporte. Tradicionalmente
y sin hacer trampas, ha ayudado a los deportistas a llegar más rápido y más
alto, permitiéndoles que sean conscientes en todo momento de hasta dónde pueden forzar su propio cuerpo. Las nuevas tecnologías se aplican sobretodo en los deportes que necesitan gran precisión en los registros, por ejemplo en las carreras de velocidad (ciclismo y atletismo) se utilizan células fotoeléctricas para registrar los tiempos empleados. No sólo se emplean en
competición sino que también se utilizan en el entrenamiento diario para
calcular parámetros fisiológicos, bioquímicos, biomecánicos, etc. que posteriormente serán utilizados para controlar el entrenamiento.
El proceso de entrenamiento de los atletas requiere un control exhaustivo de los esfuerzos realizados por éste y las nuevas tecnologías nos
aportan los aparatos de medida para controlar y planificar el entrenamiento
deportivo.
Actualmente en el deporte, el proceso de observación del deportista se encuentra relacionado generalmente con el uso de equipos de medición, que cada vez son más sofisticados para darnos la información precisa.
Entre los distintos aparatos que se incorporan para dirigir el entrenamiento
deportivo tenemos:
•
Registros Ópticos: Se utilizan para registrar los movimientos del atleta,
en competición y entrenamiento, sin estar en contacto directo con
él. Entre ellas se encuentran la fotografía y las tomas cinematográficas.
Los datos que se obtienen de estos registros sirven para estudiar las
características cinemáticas, es decir, desplazamientos, velocidades,
aceleraciones, etc, como por ejemplo en conocer la velocidad inicial de
salida o de giro en la prueba de banderas o de sprint en playas. Este sistema es muy útil para analizar la técnica del atleta, como por ejemplo
de remolque del maniquí.
•
Métodos Electromecánicos y telemétricos: La precisión de estos métodos va a depender de la precisión de las instalaciones telemétricas
y de valoración de los cálculos y también de la calidad de los transductores de la información, que deben ser lo más pequeños posibles
y que no perjudiquen los movimientos del deportista. Durante la acti-
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
vidad del deportista, se producen señales bioeléctricas que se suelen llamar potenciales biológicos. Estas señales nos informan de procesos fisiológicos que nos sirven para ver como responde el organismo ante una serie de esfuerzos de entrenamiento y, con ello, poder ir
adaptando los sistemas de trabajo para conseguir los mejores resultados posibles.
•
Goniómetros: Estos se utilizan para medir los desplazamientos angulares, que nos permiten corregir aspectos técnicos de los movimientos
para obtener la posición más rentable para el deportista, sirva de
ejemplo la técnica de arrastre del maniquí.
Además existen diversos aparatos que nos servirán para medir parámetros fisiológicos y bioquímicos como son la frecuencia cardíaca, la concentración de ácido láctico o el consumo de oxígeno. Los asequibles para cualquier entrenador son los pulsómetros y algunos analizadores de parámetros
bioquímicos, como los de urea, creatina, glucosa, colesterol, triglicéridos o
incluso de lactato.
En los últimos años ha cobrado importancia favorecer un entrenamiento
en las condiciones más agradables posibles. De ahí que las diferentes marcas deportivas se hayan aliado con fabricantes de electrónica para crear
reproductores multimedia para escuchar música durante la práctica deportiva. Ahora, con un reproductor de unos 20 gramos sujeto a la muñeca o al
bíceps con una banda, se pueden disfrutar horas de entretenimiento musical. Incluso es posible programar el aparato para que cese su reproducción
transcurrido un determinado tiempo o unos determinados kilómetros. Esta
capacidad para aportar diversión al deporte también se ha trasladado a los
aparatos del gimnasio tradicional. No es lo mismo sudar la camiseta aburrido
mientras se pedalea en una máquina estática, que sudarla mirando una
pantalla que se parece mucho a un videojuego de última generación.
Al margen de este tipo de dispositivos, no podemos olvidarnos de la ropa
inteligente, aquella que incorpora en el propio tejido funciones propias de la
electrónica de consumo. Las primeras aplicaciones comerciales han aparecido bajo la forma de abrigos y chaquetas que en las mangas incorporan
teclados impermeables para poder manejar equipos musicales y teléfonos
móviles sin sacarlos del bolsillo. Además, los fabricantes de material deportivo
hace mucho tiempo que se han dado cuenta de que es el mejor lugar donde poner los biosensores que sirven para seguir las constantes vitales de los
deportistas. De hecho, los astronautas llevan décadas utilizando ropa interior
conectada. El problema es que los astronautas son muy sufridos y una camiseta incómoda es el menor de sus problemas. Para los deportistas profesionales y aficionados hacían falta tecnologías más cómodas. Actualmente se
están realizando pruebas con la primera camiseta inteligente capaz de
transmitir datos vitales a un ordenador a través de una conexión inalámbrica.
Los sensores prácticamente ni se notan.
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
Otro desarrollo, menos espectacular pero igualmente útil, es el de la firma de bañadores Triumph, llamado Solarcell, un traje de baño con células
solares integradas, de manera que puede recargar pequeños dispositivos,
como lectores MP3 o teléfonos móviles. La campeona mundial de natación
sincronizada Gemma Mengual fue elegida para presentar esta nueva prenda.
De las nuevas tecnologías que se aplican en el salvamento acuático
deportivo destacaríamos aquellos aparatos que registran parámetros fisiológicos y bioquímicos, como son los pulsómetros y analizadores de ácido láctico, junto con los gps, accelerómetros y bioimpedianciómetros. No debemos
dejar de lado el software informático, que puede estar presente en la planificación, evaluación y seguimiento del deportista.
A continuación describiremos brevemente aquellos aparatos tecnológicos que por su precio asequible, fácil manejo y potencial, consideramos de
gran utilidad para el control, seguimiento y facilitación del proceso de entrenamiento en el ámbito del salvamento acuático deportivo.
Instrumentos tecnológicos al servicio del control del entrenamiento en salvamento deportivo
1. Bioimpedianciómetros
El análisis de la composición corporal mediante el método no invasivo de bioimpedancia (BIA), fue introducido por Hoffer et al. en 1969, y desde
entonces la utilización de la BIA ha cobrado un enorme auge, en diferentes
campos (Fig 1). La validación como método se ha realizó usando los "Gold
Standard" con deuterio, determinación del potasio total, hidrometria y DEXA.
(Fig 2).
Figura 1. Evolución histórica de la Bioimpedancia.
Figura 2. Gold Standard de la BIA.
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
El fundamento de la BIA se basa en el principio de la impedancia (Z),
mediante la cual se estudia la respuesta de un cilindro lleno de líquido al
paso de la corriente eléctrica. Las cargas eléctricas de los iones presentes en
el fluido se oponen al paso de la corriente electrica se conoce como resistencia (R) expresada en Ohms. La resistencia medida a través de un cilindro
se relaciona directamente con la longitud del mismo (L) e inversamente a su
diámetro. El cuerpo humano se puede conceptuar como un cilindro cuya
longitud es la altura y su diámetro constante. De esta forma, la resistencia
medida a través del cuerpo corregida para la altura refleja el volumen corporal (AT). La relación entre impedancia y resistencia se expresa por la
ecuación Z= R2+Xc2, donde Xc es la reactancia (Fig 3 y 4).
Figura 3. Bases de la Impedancia.
Figura 4. Relación Impedancia, Reactancia y
Resistencia.
La relación entre Resistencia y Reactancia se conoce como Factor Q
y su tangente como ángulo de fase (). Así pués, conocidas la altura, el peso, edad, sexo, Resistencia, Reactancia y ángulo de fase, nos permite determinar el agua total (AT), agua extracelular (EC), agua intracelular (IC), masa
celular (MC), músculo (MM) y grasa (MG).
Figuras 5 y 6. Bioimpedianciómetros con electrodos en pies o manos.
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
La mayoría de deportistas buscará mejorar su composición corporal,
especialmente en base a una pérdida de grasa. Este control se hace indispensable al inicio de cada temporada deportiva, donde el incremento de
peso suele ser generalizado. Mediante los bioimpedianciómetros controlaremos de forma rápida, barata y precisa el porcentaje graso, hídrico y muscular de los distintos componentes corporales. Existen bioimpedianciómetros de
2,4, 6 y hasta 8 electrodos. Son muchas las marcas que los comercializan a
nivel de usuario, aunque la más conocida es TANITA.
2. Pulsómetros
Entendemos por pulsómetro a aquellos aparatos que son capaces
de medir el ritmo cardíaco. A pesar de que tomado literalmente cuando
hablamos de pulsómetro nos estamos refiriendo a aparatos que miden la
frecuencia cardíaca detectando la onda de pulso, la generalización del
término hace que estemos englobando también a los monitores de ritmo
cardíaco que basan su medición en los impulsos eléctricos que tienen lugar
en el corazón y van a dar lugar a la contracción cardíaca.
Por tanto, podemos decir que un pulsómetro en la actualidad es un
aparato dotado de un sensor que capta las variaciones eléctricas del corazón y un contador de tiempo (reloj) que integra las señales recogidas por el
sensor y el propio tiempo. El sensor dispone de unos electrodos que se colocan en el pecho a ambos lados del corazón y habitualmente se encuentran
en los bordes de un cinturón pectoral, que mediante una cinta elástica se
sujetan al torso. Este sensor transmite los impulsos eléctricos al reloj, que con
un sencillo procesador integra ambas señales (impulso eléctrico y tiempo)
para darnos el ritmo o frecuencia cardíaca.
En los inicios hubo pulsómetros en los que la transmisión de la información entre el sensor y el "reloj" se realizaba a través de un cable eléctrico.
Con la evolución de la tecnología, en la actualidad prácticamente todos los
pulsómetros funcionan por radiofrecuencia, es decir, la transmisión de los
impulsos eléctricos entre el sensor y el reloj se realiza a través de ondas.
Una evolución añadida en el campo de los monitores de ritmo cardíaco o pulsómetros, ha sido el añadir otras funciones relacionadas con el
control de la actividad física, como supone la velocidad y distancia (en un
principio en ciclismo, y ahora también en la carrera a pie), así como sensores
barométricos para conocer la altitud y su evolución o sensores térmicos.
Polar ha sido y es la marca pionera en el avance tecnológico de los
monitores de ritmo cardíaco o pulsómetros.
La frecuencia cardíaca es un índice interno que nos está marcando
la intensidad de trabajo. La relación existente entre la Frecuencia Cardíaca y
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
el Gasto Cardíaco, entre el gasto Cardíaco y el Consumo de Oxígeno y entre
el Consumo de Oxígeno y la Intensidad de Ejercicio, hacen que exista una
buena correlación entre la Frecuencia Cardíaca y la Intensidad de Entrenamiento.
Con el fin de personalizar aun más, se utiliza el concepto de Reserva
de Frecuencia Cardíaca (RFC), que es la diferencia entre la Frecuencia Cardíaca Máxima y la Frecuencia de Reposo del deportista. A la hora de establecer entrenamientos en base a porcentajes de la RFC, se calcula dicho
porcentaje y se le suma la Frecuencia de Reposo. Ese resultado será el que
se utilice realmente en el entrenamiento.
Teóricamente los niveles de intensidad se limitan a aquellos que están por debajo de la Potencia Máxima Aeróbica o del Consumo Máximo de
Oxígeno, ya que es a este nivel donde se alcanza la Frecuencia Cardíaca
Máxima. Todo entrenamiento realizado por encima del Consumo Máximo de
Oxígeno (anaeróbico puro) no puede ser regulado en base a la utilización
de la Frecuencia Cardíaca.
Figura 7. Pulsímetro.
Figura 8. Actinímetro.
A pesar de estas limitaciones a la hora de utilizar la Frecuencia Cardíaca en la regulación de la intensidad de entrenamiento, su facilidad de
lectura y almacenamiento con los actuales pulsómetros da lugar a que su
utilización sea masiva, sobre todo en deportes de fondo y deportes de corte
mixto aeróbico-anaeróbico. El avance tecnológico ha traído consigo que en
la actualidad los pulsómetros o monitores de ritmo cardíaco sean precisos,
prácticamente sin interferencias, con una gran capacidad de almacenamiento de datos, con posibilidades de transferencia de datos y con un costo
económico asequible para la mayor parte de los deportistas.
Por todo ello, tanto la validez de la Frecuencia Cardíaca como parámetro regulador de la Intensidad de ejercicio, como la fiabilidad y bajo
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
costo de los Pulsómetros, ha dado lugar a que la utilización de los pulsómetros en el control del entrenamiento sea mayoritario, y con ello se ha producido un avance importante en el software dedicado al análisis e integración
de la Frecuencia Cardíaca en el Entrenamiento.
3. Acelerómetros
3.1. Activímetros
Los activímetros son sencillos accelerómetros que se emplean para
registrar el nivel de actividad física. Mediante este pequeño dispositivo podemos saber el grado de actividad de la persona durante largos periodos de
tiempo (hasta un mes). Son utiles para controlar cuanto se mueve un socorrista o deportista a lo largo del día, de la semana o el mes, y a qué horas lo
hace. A diferencia de los podómetros que únicamente cuantifican el número de pasos, los activímetros, como el de la marca ActiGraph miden también
la magnitud de ese movimiento, pudiendo ajustar la intensidad de las actividades realizadas gracias a la cuantificación de la acceleración. De esta
forma el software permite calcular el gasto calórico personal y puede clasificar las actividades en livianas, moderadas, intensas o muy intensas, permitiéndonos con ello saber si nuestro deportista o socorrista lleva un estilo de
vida sedentario o muy activo. Los activímetros Actigraph han sido validados
por numerosos estudios científicos.
3.2. Pulsómetro + acelerómetro y Analizadores globales de rendimiento deportivo
Para mejorar el rendimiento hace falta información, y nada mejor
que este ordenador de carrera diseñado tanto para atletas aficionados como para profesionales. Puede combinar la medición del ritmo cardíaco con
la velocidad en carrera y la distancia recorrida. Con esos datos se puede
averiguar la evolución del cuerpo. Al repetir el mismo trayecto, el deportista
puede comprobar su progreso, comparando los datos anteriores con los de
la nueva carrera. La transmisión entre el monitor cardíaco y el reloj es inalámbrica.
El Analizador de Rendimiento Deportivo FRWD incorpora un procesador GPS y de Frecuencia Cardíaca, así como Sensores Barométrico y de
Temperatura. Integrando todas las señales, nos aporta con exactitud datos
de distancia, velocidad, altitud, pendiente, etc.
El FRWD Analizador del Rendimiento Deportivo se utiliza para ver,
grabar y visualizar posteriormente el Rendimiento Deportivo en actividades
realizadas en el exterior. La incorporación de la tecnología Bluetooth, permite la transmisión en tiempo real de los datos que va captando el FRWD a
sistemas de recepción con Bluetooth que utilicen el sistema operativo Sym-
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
biam, donde encuadramos algunos Teléfonos Móviles y SmartPhones. Como
vemos en la imagen adjunta, se pueden visualizar diferentes gráficos de evolución en tiempo real. En este caso se aprecia la evolución de la Frecuencia
Cardíaca (con la Frecuencia Cardíaca puntual en cifras) y de la Velocidad
(también en cifras la Velocidad del momento), junto con otros 2 apartados
dedicados a la distancia recorrida y al tiempo de ejercicio.
Figura 9. FRWD Analizador del Rendimiento
Deportivo.
Figura 10. GPS.
La incorporación de la posibilidad de transmisión vía radio ha dado
lugar a que con un reloj de pulsera específico, el deportista puede ver en
tiempo real los datos que está generando el sistema FRWD. Eso sí, manteniendo la grabación para poder realizar a posteriori un análisis detallado de
los datos.
4. GPS
Hay deportes en los que supone la principal medida de volumen,
como es el caso de algunas disciplinas del salvamento deportivo. En estos
deportes y especialidades es incluso frecuente hacer referencia al número
de metros recorridos.
La Tecnología GPS utiliza una red de satélites geoestacionarios para
mediante un pequeño receptor darnos cada vez con mayor exactitud la
posición en la que nos encontramos, y lógicamente los cambios que se van
produciendo de forma contínua. Hasta ahora venía siendo utilizado principalmente como método de orientación y por ello han sido los deportes de
aventura y el montañismo los mayores beneficiarios de la utilización de estos
sistemas. Sin embargo con la aparición de productos comerciales dirigidos a
su uso en el control de la distancia y velocidad basándose en el posiciona-
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
miento a través de satélites, los resultados que nos ofrecen los GPS en el deporte son más sofisticados y están comenzando a ser utilizados en deportes
como el salvamento deportivo.
5. Tensiómetros
Controlar la presión arterial del deportista puede sernos útil, principalmente con una orientación hacia la salud. De hecho es recomendable
que el entrenador controle los rangos de tensión arterial, más si cabe si su
deportista presenta cierta hipertensión.
Con los tensiómetros digitales, el usuario sólo debe preocuparse por
colocar bien el brazalete, de acuerdo a las recomendaciones del fabricante, que en general cumplen los parámetros descritos anteriormente y de
sentarse cómodamente en un mueble con respaldo y con apoya brazo, de
manera que el brazo donde se coloque el brazalete, quede completamente
relajado durante el procedimiento.
Con los automáticos el deportista/entrenador sólo tiene que oprimir
un botón y el aparato realiza todo el procedimiento, con un margen de certeza bastante aproximado con respecto a los de mercurio, siempre y cuando
el equipo se mantenga en buenas condiciones y el paciente no mueva el
brazo durante la determinación de la tensión arterial.
Figura 11. Tensiómetro.
Figura 12. Dinamómetro de prensión manual.
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
6. Dinamometría de prensión manual
La dinamometría de prensión manual (Figura 12) es un método no invasivo para evaluar la fuerza muscular del miembro superior. Además, sus
valores no están sólo correlacionados con la fuerza muscular, sino también
con la masa muscular.
En los últimos años, la dinamometría de prensión manual se ha demostrado como un indicador de la pérdida de capacidad de los músculos
implicados en la respiración, sirviendo como método de evaluación de la
fuerza muscular tanto periférica como central. Además, estudios como los de
Metter et al, (2002) y Al Snih S. et al. (2002) correlacionan positivamente la
dinamometría de prensión manual con la esperanza de vida. Existen diversos
modelos, digitales o de aguja, la marca TAKEI se presenta como la mejor
relación calidad-precio.
7. Glucómetros y medidores de colesterol y triglicéridos
El analizador de glucosa en sangre (o clucómetro), es un dispositivo
de medición de alta precisión y sencilla utilización. Actualmente, la mayoría
de modelos miden los niveles de glucosa en sangre bien en mMol/l o en
mg/dl, con un rango de medición de 1,1 a 33,3 mMol/l o lo que es lo mismo
de 20 a 600 mg/100 ml. Los nuevos utilizan la última tecnología en biosensores
amperométricos. Este sistema mejora la precisión con respecto a los antiguos
métodos de medición de glucosa en sangre por reacción de color.
Figura 13. Kit de análisis de glucosa en sangre.
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
Igualmente existen medidores que junto con la glucosa determinan
los niveles de colesterol y triglicéridos. La única diferencia se presenta en las
bandas reactivas.
Figura 14. Medidor de glucosa, colesterol y
triglicéridos.
8. Medidores de lactato
Los analizadores de ácido láctico se utilizan para conocer la concentración de ácido láctico en la sangre. Funcionan con una micro muestra
de sangre que, normalmente, se toman de la oreja o el dedo. Existen analizadores fijos y portátiles. El lactato sanguíneo es el resultado de la diferencia
entre la producción de Acido Láctico y su neutralización, eliminación y utilización. Existe una alta correlación entre el lactato sanguíneo y el lactato
muscular según demuestran diferentes estudios publicados, y por tanto es un
buen índice interno para valorar la intensidad de entrenamiento.
Al igual que sucede con la frecuencia cardíaca, el avance tecnológico en los métodos de análisis ha traido consigo la aparición de analizadores de lactato que combinan una gran portabilidad (mínimo peso), facilidad
de uso, exactitud de los resultados y un costo económico contenido. Todo
ello hace cada vez más asequible la utilización del lactato sanguíneo como
parámetro regulador del control y valoración de la intensidad de entrenamiento y competición, y se está produciendo un desarrollo significativo en el
software dedicado específicamente al tratamiento de estos datos y a la
obtención de niveles de intensidad aplicables al entrenamiento.
El rango de medición va desde 0,5 hasta 25,0 mmol/l y como volumen de sangre precisa sólo 0,5 microlitros para su proceso analítico. Se han
realizado diferentes estudios comparativos, encontrándose correlaciones por
encima de 0,95 en los niveles más habituales de análisis de ácido láctico
(cifras por debajo de 15 mmol/l), por lo que la fiabilidad de los resultados
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
está garantizada. Además, los resultados se obtienen en tan sólo 15 segundos.
Figura 15. Medidor de lactato en sangre.
9. NIKE-I-POD
Gracias a esta alianza, es posible convertir al iPod nano en nuestro
monitor o preparador personal. Para que funcione, es preciso disponer de
unas zapatillas Nike+. Es el único modelo que tiene un hueco bajo la plantilla
donde colocar el sensor inalámbrico. El receptor que viene en el paquete se
enchufa al conector del iPod nano. Con este montaje lo que se consigue es
que el sensor situado en las zapatillas envíe al reproductor MP3 información
para que pueda almacenar el tiempo, la distancia, la velocidad y las calorías que se queman al correr. Incluso se puede escuchar una voz en directo
que irá avisando de los diversos logros.
Figura 16. Kit i-pod+accelerómetro y pulsera informativa
El Nike Amp+, consiste en un control remoto con forma de brazalete
para el Ipod Nano, se trata de un reloj y de hecho funciona como tal, pero
en su pantalla se pueden ver varias funciones relacionadas con el entrenamiento y el entretenimiento.
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
9. Software de aplicación al control del entrenamiento
Las aplicaciones informáticas son el complemento imprescindible
para todos estos dispositivos de medición. Con sencillos programas para PC,
como PCCoach, TrainingPeaks o CrossTrainer, que se pueden conseguir a
partir de 30 euros, se puede llevar un registro muy preciso del entrenamiento
realizado cada día: calorías consumidas, progresos realizados y metas alcanzadas. También hay versiones disponibles para PDA.
Algunos de estos programas también incluyen plan de dieta ajustado a las necesidades personales y la actividad que se está realizando. La
teoría se basa en la suposición de que al ver los datos en pantalla, y poder
constatar que se va a mejor, el deportista se anima a superarse. Además
podremos realizar informes mucho más precisos donde evaluemos de forma
más profesional el progreso personal de nuestro deportista.
La mayoría de las aplicaciones son compatibles con los modelos más
conocidos de pulsómetros y pueden tomar los datos de la sesión conectando el pulsómetro al PC por medio de un cable. Así, conocer el tiempo y el
esfuerzo realizados es tan sencillo como pulsar un botón.
10. Plataformas de salto
Una alfombra de contacto o plataforma de salto está diseñada para
la evaluación y entrenamiento de distintas capacidades mecánicas en deportistas. Puede evaluar velocidad, capacidad de salto en distintas condiciones, fatiga en saltos continuos, evaluación de frecuencia de pasos, explosividad de tren superior y además puede utilizarse como un poderoso cronómetro automático programable de extrema precisión. La altura y la velocidad de los saltos son calculados a través de las fórmulas de la física clásica.
Si el salto está técnicamente bien ejecutado, la exactitud de la medición es
muy alta.
Cabe destacar que éste es un instrumento cinemático, es decir, describe el movimiento sin inferir sus causas. Esto significa que obtendremos de él
variables cinemáticas tales como tiempo, espacio y velocidad. En el salvamento deportivo nos servirá para evaluar la fuerza del tren inferior y las posibles descompensaciones de fuerza entre piernas.
11. Cámaras de foto y vídeo
Con una simple cámara de fotos digital o de video podemos realizar
fotogrametría de forma sencilla. Esto nos permite con un par de fotos o secuencias de video analizar ángulos de las técnicas que nos interesen analizar, con respecto a la pisada de nuestro deportista. Por ejemplo podemos
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Heredia, J. M. y Aparicio, V. A.
ver si es pronador o supinador, si rota externamente o internamente el tobillo
en su marcha y carrera y a su vez calcular los grados exactos de estas rotaciones, etc. Para ello sólo debemos descargar todas estas imágenes o secuencias de imágenes y establecer vectores en base a los puntos anatómicos que nos interesen. Con programas simples tipo Paint Brust de windows los
ángulos entre vectores en base a las coordinadas se obtienen de manera
sencilla.
12. Internet como fuente de información y control del entrenamiento
Una de las claves de un buen entrenador es que esté contínuamente
actualizando sus conocimientos y las tecnologías que emplee. En este sentido, internet es una fuente contínua de enriquecimiento, feedback e ideas.
Mediante foros temáticos y webs el entrenador de salvamento deportivo
estará informado de los nuevos avances tecnológicos en el mercado y de
información referente a su disciplina deportiva y el entrenamiento. Además
la red cuenta con software de entrenamiento gratuito que puede favorecer
todo el proceso, acortando el tiempo de trabajo dedicado al diseño de
sesiones y control del rendimiento.
13. Posible instrumental para el futuro del salvamento deportivo
El H2O Audio iSH2 es una carcasa resistente al agua para el iPod Shuffle. Se trata de un completo sistema sumergible que nos permite disfrutar de
nuestra música preferida mientras practicamos deportes náuticos, natación
o submarinismo, porque es capaz de resistir hasta 3 metros de profundidad.
Se puede usar de dos formas diferentes: atado al brazo como los
brazaletes diseñados para corredores, o acoplado a las gafas de natación,
de forma más hidrodinámica. Sin embargo el problema de los cables sigue
siendo una fuerte desventaja para este tipo de dispositivos.
Además de proteger al iPod Shuffle de los daños irreparables que le
causaría el agua, el H2O Audio iSH2 también permite controlar las funciones
del reproductor, pudiendo pausar, avanzar y retrodecer por las canciones
que hayamos elegido para nuestro entrenamiento.
Esta carcasa resistente al agua ha sido diseñada con la participación de Natalie Coughlin, medalla de oro en los Juegos Olímpicos. El precio
de este accesorio rondará los 50 euros.
El Solo 960 es único, en el sentido de que incorpora un podómetro
que utiliza una tecnología de sensores de movimiento en combinación con
el sensor patentado 3Beat de Sportline y la tecnología One-Touch para ECG
(Electrocardiograma) necesarias para la medición de la frecuencia cardíaca.
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Nuevas tecnologías aplicadas al control del entrenamiento en salvamento acuático deportivo
Figura 17. El H2O Audio iSH2, una carcasa resistente al agua para el iPod Shuffle.
Figura 18. Solo 960, un podómetro digital.
El Solo 960 incluye un podómetro digital con un sensor de movimiento
considerado como la tecnología más exacta y fiable del mercado. Con el
podómetro, los usuarios pueden realizar un seguimiento de los pasos andados, la distancia recorrida, calorías quemadas, la velocidad, el tiempo de
ejercicio, permitiendo mantener registros diarios y semanales.
Por otro lado, la innovadora tecnología del sensor 3 Beat es más rápida y precisa que la mayoría de los tipos de monitores de ritmo cardiaco y
se basa en un sistema de filtro patentado para poder recibir el ECG del ritmo
cardiaco exacto en sólo tres latidos o menos.
Por último, la tecnología One-Touch permite al usuario para medir su
ritmo cardíaco pulsando un sólo botón. Y, a diferencia de otras tecnologías,
la precisión se mantiene tanto si el usuario está parado, caminando o corriendo y, lo más importante, sin el engorroso uso de correas en el pecho.
Conclusiones
Toda instrumentación del proceso de control y seguimiento del entrenamiento favorece notablemente el control del rendimiento deportivo en
salvamento acuático. Con pequeñas inversiones en tecnología portátil y con
algo de creatividad que saque rendimiento a dicho instrumental, podemos
conseguir un entrenamiento de mayor calidad. Nuestros informes de evolución personal serán más profesionales, vistosos, exactos y veraces, influyendo
todo ello en la motivación del atleta y la consiguiente mejora de sus marcas
personales.
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Capítulo 8.
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento de los deportistas de salvamento y
socorrismo mediante el uso de tecnología GPS.
Heredia, J. M.1, Aparicio, V. A.1 y López, M.2
1Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Granada. Grupo de
Investigación ERGOLAB.
2Federación Extremeña de Salvamento y Socorrismo.
Resumen
Actualmente la competición deportiva es más exigente y se nutre
cada vez más de los nuevos avances tecnológicos para la mejora del rendimiento. Dichos avances pueden ser utilizados por los deportistas de salvamento y socorrismo tanto en competición como en entrenamiento, adaptándolos a las características intrínsecas de su competición. Se presenta un
sistema de control del entrenamiento de los deportistas de salvamento y
socorrismo mediante la utilización de GPS. Está indicado para las modalidades de playa, que se realizan al aire libre, debido a las características del
sistema. El uso de GPS por parte de los atletas de salvamento y socorrismo
permite un mayor control de las cargas de entrenamiento y por lo tanto la
optimización del rendimiento. También puede ser usado durante la competición para valorar el esfuerzo en la misma. Es una herramienta importante
para ver la progresión de los atletas tanto en competición como en el entrenamiento diario.
Palabras clave:
Entrenamiento, GPS, nuevas tecnologías, deportistas de salvamento
y socorrismo
Evaluation and quantification of the training's loads of lifeguards athletes by
means of GPS technology
Abstract
At the moment the competition is more demanding and the new
tecnológias is used for the improvement of the performance. These advances
can be applied in lifeguards sportsmen adapting them to their competition.
We present a system of pursuit of the training of the lifeguards sportsmen by
means of the use of GPS. The use of GPS system is better in the beach
modalities and outdoors. The use of GPS on the part of the athletes permits a
better control of the loads of training and for the improvement of the
performance. It can also be used to evaluate the performance in the
competition. It is useful to assess the improvement of the athletes as much in
competition as in the daily training
Key words:
Training, GPS, new technologies, lifeguards athletes
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento mediante el uso de tecnología GPS
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento de
los deportistas de salvamento y socorrismo mediante el uso de
tecnología GPS.
Introducción
Hoy en día el uso de las nuevas tecnologías en el control del entrenamiento deportivo está cada día más extendida y su uso ha pasado del
deportista de alta competición, al usuario que realiza deporte a diario de
forma recreativa. Este uso masivo viene determinado por dos factores fundamentalmente: El uso global de las nuevas tecnologías y el abaratamiento
en el coste de las mismas.
El uso de GPS es una de estas herramientas que se han generalizado
en la vida cotidiana de las personas, como navegadores en vehículos y que,
han tenido su entrada dentro del mundo del deporte como elementos para
la cuantificación de las cargas de entrenamiento.
El objetivo es aplicar la tecnología basada en GPS para la cuantificación de las cargas de entrenamientos en deportistas de Salvamento y
Socorrismo.
¿Qué es el GPS?
El Global Position System (GPS) o Sistema de Posicionamiento Global
(más conocido con las siglas GPS aunque su nombre correcto es NAVSTARGPS) es un Sistema Global de Navegación por Satélite (GNSS) el cual permite
determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona, un vehículo o una nave, con una precisión hasta de centímetros usando GPS diferencial, aunque lo habitual son unos pocos metros. Aunque su invención se le
atribuye a los gobiernos francés y belga, el sistema fue desarrollado e instalado, y actualmente es operado, por el Departamento de Defensa de los
Estados Unidos.
El GPS funciona mediante una red de 27 satélites (24 operativos y 3
de respaldo) en órbita sobre el globo a 20.200 Km. con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de la Tierra. Cuando se desea determinar
la posición, el aparato que se utiliza para ello localiza automáticamente
como mínimo cuatro satélites de la red, de los que recibe unas señales indicando la posición y el reloj de cada uno de ellos. Con base en estas señales,
el aparato sincroniza el reloj del GPS y calcula el retraso de las señales, es
decir, la distancia al satélite. Por "triangulación" calcula la posición en que
éste se encuentra. La triangulación en el caso del GPS, a diferencia del caso
‚ 111 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
2-D que consiste en averiguar el ángulo respecto de puntos conocidos, se
basa en determinar la distancia de cada satélite respecto al punto de medición. Conocidas las distancias, se determina fácilmente la propia posición
relativa respecto a los tres satélites. Conociendo, además, las coordenadas o
posición de cada uno de ellos por la señal que emiten, se obtiene la posición
absoluta o coordenadas reales del punto de medición. También se consigue
una exactitud extrema en el reloj del GPS, similar a la de los relojes atómicos
que llevan a bordo cada uno de los satélites.
Actualmente la Unión Europea intenta lanzar su propio sistema de
posicionamiento por satélite, denominado Galileo. Este Sistema Global de
Navegación por Satélite lo componen:
•
•
•
Sistema de satélites. Está formado por 24 unidades con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie del globo terráqueo. Más concretamente, repartidos en 6 planos orbitales de 4
satélites cada uno. La energía eléctrica que requieren para su
funcionamiento la adquieren a partir de dos paneles compuestos de celdas solares adosadas a sus costados.
Estaciones terrestres. Envían información de control a los satélites
para controlar las órbitas y realizar el mantenimiento de toda la
constelación.
Terminales receptores: Indica la posición en la que estamos, conocidas también como Unidades GPS, son las que podemos adquirir en las tiendas especializadas.
Funcionamiento
‚ 112 ‚
•
La situación de los satélites es conocida por el receptor con base en
las efemérides (5 parámetros orbitales Keplerianos), parámetros que
son transmitidos por los propios satélites. La colección de efemérides
de toda la constelación se completa cada 12 minutos y se guarda
en el receptor GPS.
•
El receptor GPS funciona midiendo su distancia de los satélites, y usa
esa información para calcular su posición. Esta distancia se mide
calculando el tiempo que la señal tarda en llegar al receptor. Conocido ese tiempo y basándose en el hecho de que la señal viaja a la
velocidad de la luz (salvo algunas correcciones que se aplican), se
puede calcular la distancia entre el receptor y el satélite.
•
Cada satélite indica que el receptor se encuentra en un punto en la
superficie de la esfera con centro en el propio satélite y de radio la
distancia total hasta el receptor.
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento mediante el uso de tecnología GPS
•
Obteniendo información de dos satélites se nos indica que el receptor se encuentra sobre la circunferencia que resulta cuando se intersectan las dos esferas.
•
Si adquirimos la misma información de un tercer satélite notamos que
la nueva esfera sólo corta la circunferencia anterior en dos puntos.
Uno de ellos se puede descartar porque ofrece una posición absurda. De esta manera ya tendríamos la posición en 3-D. Sin embargo,
dado que el reloj que incorporan los receptores GPS no está sincronizado con los relojes atómicos de los satélites GPS, los dos puntos determinados no son precisos.
•
Teniendo información de un cuarto satélite, eliminamos el inconveniente de la falta de sincronización entre los relojes de los receptores
GPS y los relojes de los satélites. Y es en este momento cuando el receptor GPS puede determinar una posición 3-D exacta (latitud, longitud y altitud). Al no estar sincronizados los relojes entre el receptor y
los satélites, la intersección de las cuatro esferas con centro en estos
satélites es un pequeño volumen en vez de ser un punto. La corrección consiste en ajustar la hora del receptor de tal forma que este
volumen se transforme en un punto.
Fiabilidad y Fuentes de Error
Debido al carácter militar del sistema GPS, el Departamento de Defensa de los EE.UU. se reservaba la posibilidad de incluir un cierto grado de
error aleatorio que puede variar de los 15 a los 100 m. La llamada disponibilidad selectiva (S/A) fue eliminada el 2 de mayo de 2000. Aunque actualmente no aplique tal error inducido, la precisión intrínseca del sistema GPS depende del número de satélites visibles en un momento y posición determinados.
Con un elevado numero de satélites siendo captados (7, 8 o 9 satélites), y si éstos tienen una geometría adecuada (están dispersos), pueden
obtenerse precisiones inferiores a 2,5 metros en el 95% del tiempo. Si se activa
el sistema DGPS llamado SBS (WAAS-EGNOS-MSAS), la precisión mejora siendo inferior a un metro en el 97% de los casos.
La posición calculada por un receptor GPS requiere el instante actual, la posición del satélite y el atraso metido de la señal recibida. La precisión es dependiente en la posición y atraso de la señal.
A meter el atraso, el receptor compara una serie de bits (unidad binaria) recibido del satélite con una versión internal. Cuando se compara los
limites de la serie, las electrónicas pueden meter la diferencia a 1% de un
tiempo BIT, o aproximadamente 10 nanosegundos por el código C/A. Desde
entonces las señales GPS se propagan a la velocidad de luz, la cual repre-
‚ 113 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
senta un error de 3 metros. Éste es el error mínimo posible usando solamente
la señal GPS C/A.
La precisión de la posición se mejora con una señal P(Y). A presumir
la misma precisión de 1% de tiempo BIT, la señal P(Y) (alto frecuencia) resulta
en una precisión de más o menos 30 centímetros. Los errores en las electrónicas son una de varias razones por peor precisión (ver la tabla 1).
•
•
•
•
•
•
Retraso de la señal en la ionosfera y troposfera.
Señal multirruta, producida por el rebote de la señal en edificios y
montañas cercanos.
Errores de orbitales, donde los datos de la órbita del satélite no son
completamente precisos.
Número de satélites visibles.
Geometría de los satélites visibles.
Errores locales en el reloj del GPS.
Tabla 1. Fuentes de error.
Fuente
Ionósfera
Efemérides
Reloj satelital
Distorsión multibandas
Tropósfera
Errores numéricos
Efecto
±5m
± 2,5 m
±2m
±1m
± 0,5 m
± 1 m o menos
Aplicación del GPS al deporte de Salvamento y Socorrismo
La utilización del GPS en la actualidad está al alcance de todos y su
uso en el deporte se ha extendido de forma masiva en los últimos años.
El uso en deporte tuvo su origen de deportes de orientación con frecuencias de registro bajas, pero el uso cotidiano de esta tecnología ha permitido tener registros cada segundo y poder aplicarse en infinidad de deportes colectivos al aire libre.
El GPS aplicado a los deportistas de Salvamento y Socorrismo es una
herramienta muy útil para la gestión y planificación del entrenamiento y el
rendimiento deportivo.
Su aplicación estaría centrada para las pruebas de aguas abiertas,
ya que estos sistemas necesitan conectarse con los satélites para obtener las
coordenadas tridimensionales para calcular nuestra ubicación. Por ello estaría indicado su uso en las pruebas de:
•
•
‚ 114 ‚
Nadar surf
Relevo salvamento con tubo de rescate
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento mediante el uso de tecnología GPS
•
•
•
•
•
•
•
•
Banderas
Sprint
Relevo sprint
Carrera con ski
Carrera con tabla
Relevo rescate con tabla
Oceanman/ Oceanwoman
Relevo Oceanman/ Oceanwoman.
La frecuencia de muestreo alta de estos aparatos (cada segundo)
permite trazar trayectorias, ver recorridos y cuantificar de forma eficaz el
esfuerzo realizado por los deportistas de Salvamento y Socorrismo.
Las variables que podemos obtener mediante la aplicación del GPS
en deportistas de salvamento y socorrismo es:
•
Parámetros Espacio-temporales:
o Distancia total recorrida.
o Duración de la prueba.
o Velocidad horizontal media, máxima y mínima
o Velocidad vertical máxima y mínima
o Altitud máxima y mínima sobre el nivel del mar.
•
Otros parámetros:
o Ángulo de inclinación máximo y mínimo
o Frecuencia cardiaca media, máxima y mínima
o Recorrido
o Temperatura máxime y mínima
o Presión atmosférica.
El software propio del sistema nos permite cuantificar las cargas basándonos en parámetros físicos objetivos como la velocidad, la distancia
recorrida o la frecuencia cardiaca.
El deportista a su vez, puede seleccionar el parámetro objetivo más
idóneo (F.C, velocidad) dependiendo del sistema de registro que utilice en
su entrenamiento diario.
El GPS aplicado a los deportistas de salvamento y socorrismo es una
herramienta muy útil para ser utilizada en evaluaciones pre-post temporada
y evaluar mejoras. También pueden utilizarse en el entrenamiento diario, bien
como elemento cuantificador del esfuerzo, así como herramienta de gestión
del entrenamiento por parte del entrenador para ver si el atleta cumple los
objetivos programados en la sesión.
Además de ser un componente básico a la hora de obtener datos
en el entrenamiento, puede usarse a su vez en competición, para ver los
progresos del deportista en las mismas y planificar la temporada.
‚ 115 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
Figura 1. Software de Gestión controlado por GPS.
Figura 2. Comparativa entre esfuerzos.
‚ 116 ‚
Evaluación y cuantificación de las cargas de entrenamiento mediante el uso de tecnología GPS
Los datos para realizar comparaciones, pueden exportarse a formato
Excel o ASCII, pero además el software propio del GPS permite realizar este
tipo de comparativas (figura 2)
Ventajas e Inconvenientes
Ventajas:
•
Podemos cuantificar el esfuerzo de nuestros deportistas en
competición y entrenamiento.
•
Permite el control y el diseño de las sesiones con mayor precisión.
•
Ofrecemos un entrenamiento de mayor calidad y se produce una adaptación del entrenamiento a los nuevos tiempos
y tecnologías.
•
Mayores posibilidades de evaluación, elaboración de informes, etc.
Inconvenientes:
•
Hay que tener un ordenador y el sistema GPS
•
Conocimientos básicos en informática.
•
Continua renovación y aprendizaje de las tecnologías emergentes.
Bibliografía
Dixon, C. GPS: qué es, para qué sirve, como se usa. Noray, Barcelona. 1994.
Gillpérez, L. Cómo utilizar un GPS: manual práctico para practicantes de actividades al aire libre.
Risko, Sevilla. 1997.
Puch, C. Manual práctico de GPS: introducción al Sistema Global de Posición. Desnivel, Madrid.
2000
Salguero, A.J. Aplicaciones del GPS al seguimiento deportivo en Orientación. Tesis Doctoral, Granada. 2004.
‚ 117 ‚
PARTE III
SALVAMENTO PROFESIONAL
Capítulo 9.
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas.
Calvo, J.1
1Licenciado
en Educación Física. Entrenador del Club Umia.
Resumen
El remolque del maniquí es una habilidad presente en tres pruebas
individuales y una de equipo de las que componen el calendario deportivo
de aguas cerradas. Los deportistas vienen utilizando dos modelos técnicos: el
remolque a braza y el remolque a crol. Tras realizar una observación de los
métodos empleados en un campeonato nacional, encontramos que la técnica más utilizada es la de crol, y que los mejores deportistas la utilizan en
mayor proporción, por lo que se podría tomar precipitadamente la decisión
de incluir a todos los deportistas en el entrenamiento de esta técnica. Pero
una revisión más pormenorizada, nos permite apreciar que no es utilizada del
mismo modo por hombre y mujeres, y tampoco en el mismo porcentaje según las pruebas. Por esto se recomienda estudiar de forma individualizada la
adaptación de la técnica de cada deportista, para lo cual se apuntan diversos aspectos a tener en cuenta y se proponen pruebas y test para valorar la
adaptación al socorrista. También se recogen algunos errores más habituales
durante el aprendizaje de ambas técnicas.
Palabras clave:
Salvamento acuático, remolque de maniquí, entrenamiento.
Crawl and breaststroke propulsion techniques in the mannequin carry without
fins
Abstract
The mannequin carry is a skill present in three individual tests and a
team of composing the sporting calendar waters closed. The athletes are
using two technical models: the trailer and the trailer to breaststroke to crawl.
After making an observation of the methods used in a national
championship, we found that the most commonly used technique is to crawl
and that the best athletes used to a greater proportion, which could take
hasty decision to instruct all athletes in training this technique. But a more
detailed examination, we can see that it is not used in the same way by men
and women, or by the same percentage as evidence. Therefore, it is
recommended that so individualized adapting technology to every athlete,
which suggests several things to consider and propose tests and tests to assess
adaptation aid worker. It also reflects some of the most common errors during
the learning of both techniques.
Key words:
Lifesaving, mannequin carry, training.
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de
maniquí sin aletas.
Introducción
El remolque de maniquí es quizás uno de los elementos técnicos más
característicos del deporte del salvamento acuático, y está presente en tres
pruebas individuales sin la ayuda de las aletas (50m Rescate de maniquí,
100m Combinada de salvamento y 200m Supersocorrista) y en una prueba
de relevos por equipos (4x25m remolque de maniquí) en el calendario actual.
Los deportistas suelen afrontar estas pruebas realizando dos gestos
técnicos diferentes:
•
Posición decúbito supino, sujetando al maniquí con una mano para
situarlo sobre el abdomen, propulsándose con patada de braza y
con la mano libre, que realiza recobro subacuático, que determina
un ligero giro del cuerpo sobre el eje longitudinal sobre el lado de la
mano. A este gesto técnico se le conoce habitualmente como remolque de braza (Figura 1).
Figura 1. Remolque con técnica de braza.
•
Posición decúbito prono sujetando el maniquí con una mano sobre
la espalda mientras propulsa con la otra mano que realiza recobro
aéreo con movimiento alternativo de pies de crol. A esta técnica se
denomina habitualmente remolque de crol (Figura 2).
‚ 123 ‚
Calvo, J.
Figura 2. Remolque con técnica de crol.
Los deportistas que se acercan al salvamento acuático y que provienen de la natación suelen dominar estas propulsiones, por lo que tienen
fácil elegir al estar sus habilidades fijadas y dirigidas hacia alguna de las dos
técnicos. Así sólo tendrán que perfeccionarla limando los aspectos técnicas
más específicos. Pero los socorristas que se inician de pequeños en el salvamento se cuestionan en ciertos momentos de su evolución deportiva la necesidad de elegir la técnica más adecuada para sus intereses.
A veces esta decisión es tomada directamente por el deportista (al
resultarle más natural, realizarla con más facilidad, ser la única que conoce o
por imitación de otros compañeros) sin necesidad de asesoramiento del
entrenador, pero en otros casos puede ser preciso conducirlo hacia una u
otra técnica según se adapte más a sus capacidades.
Antecedentes
La técnica más utilizada tradicionalmente fue la técnica propulsiva
basada en la patada de braza, pero en los últimos años, paralelamente a la
relajación de los criterios arbitrales sobre la valoración del hundimiento del
maniquí, fue aumentando la utilización de la técnica de remolque basada
en el nado crol, con la que deportistas más cualificados fueron mejorando
sus resultados.
Se realizó una observación de la técnica utilizada en el Campeonato
de España Absoluto por comunidades autónomas celebrado en Almería
(año 2007), comprobando que la mayoría de los deportista participantes
utilizaron la técnica de crol (Figuras 3 a 8) en las diferentes pruebas individuales. Esta tendencia se afianza aún más si nos fijamos en los deportistas que
participan en las finales. En el caso de estos deportistas (los 16 mejores de
cada prueba) la técnica de crol utilizada es, todavía más, habitualmente
mayor.
‚ 124 ‚
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas
Técnica de remolque en 100 m.
Combinada
Braza 42,3% (25)
Crol 57,6% (34)
Figura 3. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 100m combinada.
Figura 4. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 100m combinada (finales).
Técnica de remolque en 200 m.
Supersos
Técnica de remolque en 200 m.
Supersos (Finalistas)
Braza 32,7% (20)
Braza 28,1% (9)
Crol 67,2% (41)
Crol 71,8% (23)
Figura 5. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 200m Superosocorrista.
Figura 6. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 200m Superosocorrista (finales).
Técnica de remolque en 50 m. Rescate
do manequín
Técnica de remolque en 50 m. Rescate do
manequín (Finalistas)
Braza 32,7% (20)
Crol 65,5% (40)
Mixta 1,6% (1)
Figura 7. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 50m rescate de maniquí.
Braza 15,6% (5)
Crol 84,3% (27)
Figura 8. Análisis del tipo de técnica en la prueba de 50m rescate de maniquí (finales).
Si sólo atendemos a esta observación podríamos concluir que únicamente deberíamos orientar a los deportistas hacia la técnica de crol, por
ser la que utilizan los mejores socorristas y con la que se consiguen mejores
resultados. Pero seguramente esta decisión no se debe tomar tan ligeramente, ya que en la elección de una u otra técnica deberían valorarse más aspectos.
‚ 125 ‚
Calvo, J.
Si analizamos la utilización de las técnicas separadamente entre
hombres y mujeres (Figuras 9 a 11), podemos apreciar que las socorristas
siguen utilizando en bastantes ocasiones (la mayoría de las veces en la prueba combinada, por igual en la prueba de 200m supersocorrista y en menor
cantidad en la de 50m rescate de maniquí) la técnica de braza.
Porcentaxe de utilización
Técnica de remolque en 100 m. Combinada
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
93,7
74,1
60,7
63,6
Braza
39,2
36,3
Crol
25,8
6,2
Cat. Fem
(Series)
Cat. Fem
(Finais)
Cat. Masc
(Series)
Cat. Masc
(Finais)
Figura 9. Análisis del tipo de técnica de remolque por categorías y en
series clasificatorias y finales en la prueba de 100m combinada.
Porcentaxe de utilización
Técnica de remolque en 200 m. Supersos
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
93,7
78,1
55,1
44,8
50 50
Braza
Crol
21,8
6,2
Cat. Fem
(Series)
Cat. Fem
(Finais)
Cat. Masc
(Series)
Cat. Masc
(Finais)
Figura 10. Análisis del tipo de técnica de remolque por categorías y en
series clasificatorias y finales en la prueba de 200m supersocorrista.
‚ 126 ‚
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas
Técnica de remolque en 50 m. Rescate manequín
Porcentaxe de utilización
120
100
100
78,1
80
60
68,7
Braza
48,251,7
Crol
Mixto
31,2
40
18,7
20
3,1
0
0
Cat. Fem
(Series)
Cat. Fem
(Finais)
Cat. Masc
(Series)
Cat. Masc
(Finais)
Figura 11. Análisis del tipo de técnica de remolque por categorías y en
series clasificatorias y finales en la prueba de 50m remolque de maniquí.
A la vista de estos datos más pormenorizados, la decisión no parece
tan sencilla, ya que la utilización varía según el sexo del deportista o el tipo
de prueba, por lo que deberíamos intentar extraer otras conclusiones. Podemos apreciar que los hombres utilizan la técnica de crol en mayor porcentaje que las mujeres y que esta utilización aumenta claramente entre los
mejores deportista que acceden a las finales de cada prueba.
Las socorristas sólo utilizan la técnica de crol en mayor medida que la
de braza en la prueba de 50m rescate de maniquí (la más corta). En esta
prueba los hombres utilizan la de crol aún en mayor medida, siendo la única
utilizada por los 16 mejores.
Esta realidad parece confirmar que la capacidad para desarrollar y
mantener niveles elevados de fuerza está directamente relacionada con la
capacidad para realizar correctamente la técnica de remolque a crol.
La evolución en la técnica de remolque
Los deportistas de categorías inferiores (sobre todo entre 10 y 13
años) realizan sus pruebas utilizando la técnica de braza, y se manifiestan
incapaces de realizar la técnica de crol. Incluso muchos deportistas de categoría infantil muestran muchas dificultades para remolcar un maniquí del
mismo peso y características que los que deben remolcar los deportistas
adultos (Figura 12).
‚ 127 ‚
Calvo, J.
Figura 12. Deportista remolcando con técnica de patada de braza con el maniquí
demasiado vertical.
Estos pequeños deportistas que comienzan realizando sus remolques
con técnica de braza, suelen plantearse en algún momento comenzar a
realizar la técnica de crol. A veces el cambio es sencillo, pero en otras ocasiones la transición resulta traumática, porque el deportista no termina de
sentirse cómodo con la nueva técnica e incluso a corto plazo llega a empeorar los resultados con ambas técnicas.
Se hace preciso valorar las condiciones, capacidades y predisposiciones del deportista para aventurar con más certeza si vale la pena “invertir” en el aprendizaje y entrenamiento de la nueva técnica para tratar de
obtener a medio o largo plazo mejores resultados.
La calidad y potencia del batido de pies de crol, la potencia de la
brazada y la capacidad para prolongar esfuerzos de alta intensidad serán
aspectos relevantes en la eficacia final del remolque a crol.
Para valorar estos aspectos en el momento en el que el deportista se
pregunte si debe probar con el nuevo estilo, pueden realizarse las siguientes
valoraciones y test:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
‚ 128 ‚
25m batido de crol.
12.5 + 12.5m batido de crol.
25m crol punto muerto con un brazo.
12.5 + 12.5m crol punto muerto con un brazo.
12.5m remolque de maniquí desde la recogida en el fondo.
12.5m remolque del maniquí lanzado.
5m desde la recogida del maniquí.
Frecuencia de brazada en punto muerto.
Ciclo de batido de pies por brazada.
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas
Comparando estos resultados con otros paralelos realizados con
técnica de braza, tras un período de aprendizaje y entrenamiento de ambas
técnicas, podremos valorar la evolución en los tiempos y de otros factores
cualitativos relacionados con la ejecución, lo que nos aportará nuevos elementos de decisión.
Al mismo tiempo también se deberán valorar otros aspectos como el
tiempo de preparación para la técnica (colocación del maniquí y puesta en
acción), o la fase de aceleración (casi inmediata en la técnica de braza y
más retardada en la de crol) así como el perfil antropométrico, el tamaño de
las piernas o las dimensiones de la mano, ya que el agarre del maniquí con la
técnica de crol, con éste sobre la espalda, representa una posición más
forzada en la que se corre peligro de perder al contrario.
El método de remolque más idóneo para cada deportista será aquel
que le permita remolcar el maniquí de la forma más rápida y segura posible,
es decir, manteniendo la cara del maniquí por encima de la superficie del
agua y un agarre que ofrezca seguridad reduciendo la posibilidad de pérdida de contacto o caída del mismo. El remolque de braza precisa de una
mayor potencia, ya que los vectores propulsivos se orientan hacia el avance
y hacia la sustentación pudiendo modificarse con facilidad para dirigirse
hacia cualquiera de los dos objetivos.
Sin embargo el remolque a crol orienta su propulsión principalmente
hacia el avance, por lo que resulta conveniente alcanzar una gran velocidad de desplazamiento para obtener la sustentación sobre el agua, sobre
todo teniendo en cuenta que el peso del maniquí ejerce una fuerza suplementaria en sentido vertical o de ahogamiento.
Estas circunstancias también aconsejan dominar y practicar los dos
estilos, ya que en ciertos casos puede ser aconsejable utilizar los dos. Esta
situación ocurre con frecuencia cuando se disputa la prueba de 100m combinada en piscina corta, donde muchos deportistas realizan los primeros 7.5m
hasta el viraje con la técnica de braza, para afrontar los últimos 25m a crol
tras adquirir un buen impulso en la pared. Esta circunstancia no fue registrada en la muestra del Campeonato de España Absoluto por comunidades
autónomas por realizarse en una piscina de 50m.
Otro aspecto a tener en cuenta es la técnica de recogida ya que,
en el remolque la braza, la recogida resulta más sencilla de aprender por
basarse en un giro sobre el eje transversal que permite controlar el impulso en
el fondo tras la recogida (Figura 13) mientras que la recogida e impulso para
el remolque a crol suelen tener un aprendizaje más dificultoso por implicar la
realización de dos giros (uno sobre el eje transversal y otro en el longitudinal),
que implica menor control y más posibilidades de resbalar en el impulso (Figura 13).
‚ 129 ‚
Calvo, J.
Figura 13. Dos socorristas realizan la recogida del maniquí para remolcar con técnica
de braza y un socorrista recogiendo el maniquí para situarlo sobre la espalda y remolcar con técnica de crol.
Durante el aprendizaje y entrenamiento de ambas técnicas es frecuente la adquisición de errores técnicos que les resten eficacia. Muchos de
ellos tienen como causa de origen la incongruencia entre la carga que supone el maniquí y la capacidad del deportista. La acumulación de muchos
errores en el empleo de una de las técnicas puede ser un indicio que nos
dirija a probar con otra técnica.
Algunos de los defectos más habituales de la técnica de remolque
con patada de braza son los siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
Posición corporal excesivamente girada hacia el lado del brazo que
sujeta el maniquí.
Posición excesivamente sentada.
Patada asimétrica.
Patada incompleta o en fase fina de aducción.
Recorrido corto durante la propulsión y el recobro de las piernas.
Posición poco hidrodinámica durante el recobro de la mano.
Recobro dorsal de la mano o de la pierna de braza.
Muchos de los defectos habituales del remolque a crol vienen inducidos por las limitaciones de las capacidades condicionales. Entre los más
frecuentes podemos encontrar:
•
•
•
•
‚ 130 ‚
Posición corporal excesivamente girada.
Realización del rolido durante el recobro de la mano y la respiración.
Posición lateral del maniquí.
Modificación de la cadencia de movimiento durante la respiración.
Las técnicas propulsivas de crol y braza en el remolque de maniquí sin aletas
•
•
Brazada excesivamente abierta (tracción alejada del eje longitudinal).
Excesiva elevación de la parte superior del cuerpo durante la respiración.
Conclusiones
A pesar de que la tendencia en la utilización de la técnica de crol en
el remolque sin aletas está creciendo amparada por la modificación de la
normativa que reduce la existencia sobre el hundimiento del maniquí, y animada por el echo de que con esta técnica se están consiguiendo los mejores resultados a nivel absoluto, no se debe inducir necesariamente a que
ésta sea la única técnica a enseñar a los socorristas. Los deportistas de categorías inferiores deberían seguir iniciándose en el remolque con la técnica de
braza, ya que para la mayoría, la técnica de crol implicaría una dificultad
que podría ser frustrante. Con el transcurso del tiempo, y según vayan creciendo y las capacidades condicionales lo permitan, será aconsejable valorar la técnica que mejor se adapte a las capacidades de cada socorrista.
Para realizar esta comparación se sugieren algunos test y otros aspectos a
valorar. Al mismo tiempo, está bien recordar que ambas técnicas exigen un
desempeño muscular hemilateral, por lo que no se debe olvidar el trabajo de
compensación física, técnico y sensitivo de los miembros contralaterales.
Bibliografía
Angueira, G. y Ramos, R. (1993). Análisis del Salvamento Deportivo. Sen publicar.
Counsilman, J. (1995). La natación. Madrid: Hispano europea.
FESS. (2007). Normativa de Competición. Madrid: Federación Española de Salvamento y Socorrismo.
Maglischo, E. (1990). Nadar más rápido. Madrid: Hispano Europea.
Matveev, L. (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Madrid-Moscú: Raduga.
Reischle, K. (1994). Biomecánica de la Natación. Madrid: Hispano Europea.
‚ 131 ‚
Capítulo 10.
La organización de los recursos humanos de salvamento y socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral.
Campos, A.1
1Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad Politécnica de Madrid.
Resumen
En este estudio se describe la situación funcional y laboral de las personas que trabajan en el salvamento y socorrismo acuático en instalaciones
y espacios acuáticos de la Comunidad Autónoma Valenciana. El estudio se
enmarca dentro de la metodología de tipo cuantitativo de corte descriptivo,
que se circunscriben en dos momentos temporales (épocas de verano y
otoño), donde los procedimientos que se han seguido son los propios de la
encuesta. El nivel de confianza establecido es entre ± 2 sigmas y donde la
probabilidad comprendida en este intervalo es del 95,5 por ciento y el margen de error establecido para la muestra fue de ± 4 por ciento. Se realizaron
entrevistas individuales, orales y estandarizadas por medio de cuestionario a
personas que trabajaban en la función laboral de salvamento y socorrismo
acuático en instalaciones y espacios acuáticos por todo el territorio de la
Comunidad Valenciana. El tipo de muestreo ha sido aleatorio por conglomerados dentro del cual esta investigación es un muestreo polietápico, estratificado en primera fase, por conglomerados. Este estudio primeramente contextualiza las tareas de salvamento y socorrismo acuático en el mercado
laboral de la actividad física y el deporte y después se describe las instalaciones deportivas o espacios físico-deportivos en los que trabajan. Posteriormente se establece su tipología y dedicación contractual, dedicación horaria, entidades para las que trabajan, forma de acceso al puesto de trabajo,
ingresos y cumplimento del convenio colectivo respectivo. En las conclusiones se obtienen como elementos más representativos, la gran polifuncionalidad de las personas que trabajan en la función laboral de salvamento y
socorrismo acuático en instalaciones y espacios acuáticos de la Comunidad
Autónoma Valenciana así como la gran cantidad de situaciones de inestabilidad, precariedad laboral y de ausencia de contratación, además de una
inadecuada remuneración económica y gran incumplimiento del convenio
colectivo.
Palabras clave:
Recursos humanos, trabajo, organización, salvamento acuático.
The organization of the human resources lifesaving from the perspective of his
labour situation
Abstract
In this study there is described the functional and labour situation of
the persons who are employed at the lifesaving in aquatic spaces of the
Autonomous Valenciana Community. The study places inside the
methodology of quantitative type of descriptive cut, which they circumscribe
in two temporary moments (summer epochs and autumn), where the
procedures that have followed sound the own ones of the survey. The
confidence level established is between ± 2 sigmas and where the probability
understood in this interval is 95,5 per cent and the margin is of mistake
established for the sample was of ± 4 per cent. There were realized individual,
oral interviews standardized by means of questionnaire to persons who were
employed at the labour function of lifesaving in aquatic spaces for the whole
territory of the Valenciana Community. The type of sampling has been
random for conglomerates inside which this investigation is a sampling
polietápico, stratified in the first phase, for conglomerates. This study the tasks
of rescue and aquatic first aid on the labour market of the physical activity
and the sport and later it is described at that sports facilities or physical sports spaces are employed. Later it is found his typology and contractual
dedication, hourly dedication, entities for those who work, forms of access to
the working place, income and I complete of the collective respective
agreement. In the conclusions it is obtains as more representative elements,
the great polyfunctionality of the persons who are employed at the labour
function of rescue and aquatic first aid at facilities and aquatic spaces of the
Autonomous Valenciana Community as well as the great quantity of
situations of instability, labour precariousness and of absence of contracting,
besides an inadequate economic remuneration and great breach of the
labour legislation.
Key words:
Human Resources, Labour, Organization, lifesaving, Aquatic.
La organización de los recursos humanos de socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral
La organización de los recursos humanos de salvamento y socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral.
Introducción
El empleo en España se encuentra esencialmente en el sector servicios, ya que según los datos del Instituto Nacional de Estadística del año 2007
este representa el 66,5% de las personas ocupadas en España. Dentro del
sector servicios, que es muy diversificado, están los servicios de actividad
física y deporte y, como tal, el mercado laboral y profesional de las personas
que los desarrollan, y donde incluye la función de salvamento y socorrismo
acuático que se analiza en este estudio.
Del mismo modo, como explican Martínez del Castillo y Puig (2002), el
mercado de trabajo actual se caracteriza por una descentralización productiva y cambios en la división del trabajo entre empresas, desregulación y
flexibilidad de la mano de obra, innovación tecnológica y organizativa, desestructuración de la acción sindical y nuevas prácticas discursivas empresariales, que influye en el propio mercado de la actividad física y del deporte.
También la actividad física y deporte como factor generador de
empleo, se estimaba que en 1989 generaba más de 157.000 empleos, directos e indirectos, que suponía el 1,28% de la fuerza de trabajo ocupada,
(Alonso, Ruesgas, Sáez y Vicens, 1991; Paris, 1996). En la actualidad el Consejo Superior de Deportes (2000) expone que se estima en 200.000 los empleos
directos sobre actividad física y deporte del deporte en España, a lo que
habría que sumarle los empleos indirectos. En algunos países de Europa según Andreff y Weber (1995) la actividad deportiva y lo que la rodea origina el
2% de los puestos de trabajo, de los cuales muchos son a dedicación parcial
y/o temporales.
Gómez Parro (2001) y Campos Izquierdo (2005) expresan que este
mercado laboral es atípico, y que ofrece muchas dificultades para su cuantificación especialmente por la temporalidad, la precariedad en el empleo
parcial, y donde el empleo oculto (que no suele aparecer en las estadísticas
pero que supone una importante bolsa de trabajo en este sector) perjudica
la capacidad de transformación del empleo parcial o precario
Autores como Primault (2002), Garrigós (2002), Campos Izquierdo,
Pablos y Mestre (2006) y Campos Izquierdo y Viaño (1999) explican que además del elevado porcentaje de personas con ingresos por debajo de lo estipulado por la normativa relativa a los salarios, las condiciones de trabajo y
las mejoras sociales están muy mal establecidas y suelen ser poco conocidas
en este mercado.
‚ 135 ‚
Campos, A.
Además, en las funciones de actividad física y deporte en general
existe una elevada polifuncionalidad, además de una gran precariedad,
temporalidad, inestabilidad e inseguridad laboral, donde también existe
mucho empleo oculto.
En el estudio de Campos izquierdo (2003) sobre la situación profesional de las personas que trabajaban en funciones de actividad física y deporte en la Comarca Burgalesa de la Ribera del Duero, el socorrismo acuático
constituye el 11% del total de las funciones de actividad física y deporte y si
se analiza desde la cantidad de personas que realiza esta función laboral se
obtiene que son el 15,5% de las personas que trabajaban en funciones de
actividad física y deporte.
Comisiones Obreras (2004) determina que en los puestos de socorrista existe una gran precariedad e inestabilidad en la política de contratación
y remuneración. Donde la percepción generalizada de los socorristas es la
de estar inmersos en un sector caracterizado por la economía sumergida,
facilitada de nuevo por la ausencia de convenios reguladores y las condiciones de contratación y remuneración no llegan a satisfacer las necesidades de los monitores o profesores.
También Campos Izquierdo (2001) y Comisiones Obreras (2004) establece la gran polivalencia de los socorristas con varias funciones de actividad física y deporte, así como respecto a otras funciones no propias de actividad física y deporte.
Comisiones Obreras (2004) determina que la forma de acceso al
puesto de trabajo en las piscinas es del 52% mediante recomendaciones o
contactos, el 18,5% a través de anuncios y selección de personal y el 7,5%
mediante concursos-oposición y en los gimnasios es del 46% a través de recomendaciones o contactos, el 27% por medio de anuncios y selección de
personal y el 16% mediante una empresa de trabajo temporal.
A continuación se describe la metodología y la situación laboral de
las personas que trabajan en el salvamento y socorrismo acuático en instalaciones y espacios acuáticos de la Comunidad Autónoma Valenciana. En
primer lugar, se contextualiza las tareas de salvamento y socorrismo acuático
en el mercado laboral de la actividad física y el deporte y después se describe las instalaciones deportivas o espacios físico-deportivos en los que trabajan. Posteriormente se establece su tipología y dedicación contractual,
dedicación horaria, entidades para las que trabajan, forma de acceso al
puesto de trabajo, ingresos y cumplimento del convenio colectivo respectivo.
‚ 136 ‚
La organización de los recursos humanos de socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral
Método
El diseño metodológico que se ha seguido en esta investigación ha
sido cuantitativo de corte descriptivo. En el desarrollo de esta metodología,
los procedimientos que se han seguido son los propios de la encuesta, ya
que se ha realizado la aplicación de un procedimiento estandarizado de
recogida de la información mediante preguntas sobre la muestra de la población estudiada con el propósito de producir descripciones cuantitativas
de los aspectos determinados. Este trabajo pertenece a una investigación
más amplia sobre los profesionales que trabajan en el mercado laboral de la
actividad física y el deporte de la Comunidad Valenciana y cuya población
objeto de estudio la constituyeron las personas que trabajan desarrollando
funciones laborales de actividad física y deporte en instalaciones deportivas
de la Comunidad Autónoma Valenciana. Además, esta investigación ha
sido de corte transversal debido a que, la obtención de la información se
desarrolla en un único periodo en el tiempo, aunque se circunscriben en dos
momentos temporales, épocas de verano y de otoño (Campos Izquierdo,
2005).
Siguiendo a Cea D´Ancona (1998) y García Ferrando (2002), una vez
establecidos los objetivos, se elaboró y validó la entrevista estandarizada por
medio de cuestionario. Después se preparó el trabajo de campo con el diseño de la muestra y del proceso de recogida de la información y, posteriormente, se procedió a la recogida de datos, al procesamiento de la información obtenida y al análisis de la misma. Por último, se redactó la investigación
realizada.
La muestra ha sido de 600 personas y para el cálculo de tamaño de
la muestra se consideraron varios aspectos: la población era finita; se recurre
en la varianza poblacional al supuesto más desfavorable donde “P” y “Q”
eran iguales con el 50 % cada uno; el intervalo de confianza es del 95,5% con
un margen de error de de + 4%. El tipo de muestreo que se utilizó, debido a
las características de la población objeto de estudio fue muestreo aleatorio
por conglomerados dentro del cual esta investigación es un muestreo polietápico, estratificado en primera fase, por conglomerados (Cea D’Ancona,
1998; Rodríguez Osuna, 2002).
El instrumento utilizado para obtener la información es el que García
Ferrando (2002), dentro de diferentes clasificaciones, denomina como una
entrevista de tipo oral, individual y estandarizada por medio de cuestionario
(atendiendo al grado de estandarización).
Las 600 entrevistas de la muestra fueron realizadas por solamente un
entrevistador, el autor del presente capítulo, las cuales se realizaron de forma
personal e individual a cada uno de los individuos seleccionados en la muestra, acercándose a las instalaciones.
‚ 137 ‚
Campos, A.
En el caso de las personas que trabajaban desarrollando la función
“salvamento y socorrismo acuático” constituyeron el 13,2% de las entrevistas
realizadas en la Comunidad Valenciana que suponía 167 individuos.
Para el procesamiento, tratamiento y análisis de los datos se ha realizado a través de programa informático S.P.S.S. versión 11.5.
Resultados
Del total de las funciones de actividad física y el deporte, realizadas
en la actualidad, de los recursos humanos (profesionales) que trabajan en
instalaciones deportiva de la Comunidad Valenciana, el socorrismo acuático
es el 13,2% del total de las funciones de actividad física y deporte y si se analiza desde la cantidad de personas que realiza esta función laboral se obtiene que son el 27% de las personas que trabajaban en funciones de actividad
física y deporte.
Las personas que trabajan como socorristas acuáticos en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana tienen una polifuncionalidad
(82%) donde el 20% de las personas realizan esta función laboral con otras
dos o más funciones de actividad física y deporte diferentes.
Solamente
Socorrismo
acuático
18%
Socorrismo
acuático con
otras
funciones
A.F.D.
82%
Figura 1. Porcentaje de realización de otras funciones de actividad física y deporte por parte de
los socorristas.
‚ 138 ‚
La organización de los recursos humanos de socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral
El 38% del total de las instalaciones deportivas en las que se trabajan
los socorristas son las instalaciones deportivas con vasos de piscina que tienen además otros espacios deportivos, el 26% trabajan en instalaciones
acuáticas que se encuentran dentro de instalaciones privado-residenciales,
el 17% de los socorristas están en instalaciones deportivas que solamente
tienen los vasos acuáticos, el 15% en los diferentes tipos de instalaciones naturales (principalmente playas) y el 4% de los socorristas trabajan en instalaciones acuáticas dentro de instalaciones turísticas.
El 20% de las relaciones laborales de las personas que trabajan en
salvamento y socorrismo acuático representan situaciones laborales en las
que no hay ningún tipo de contratación, mientras que el 78% de las relaciones laborales son de algunos de los tipos de contratación posibles según la
legislación vigente y el 2% de las relaciones laborales son del tipo denominado “autónomo”.
Autonomo
2%
Sin Contrato
20%
Contrato
78%
Figura 2. Distribución de los tipos de relaciones laborales de los socorristas.
La tipología de los contratos de las personas es mayoritariamente de
contratación temporal con el 90% de las contrataciones, mientras que la
indefinida es el 10% de las mismas. Además, los tipos de dedicación es del
91% a tiempo completo y el 9% a tiempo parcial. También hay que resaltar
que el 68% de las personas que trabajan como socorristas consideran que es
un trabajo temporal, el 18% consideran que es para toda la vida y el 14% no
sabe.
El 8% de las personas trabajan menos de 30 horas, el 47% trabajan
entre 31 y 40 horas y el 45% trabaja más de 40 horas, y los que trabajan más
de 50 horas son el 12%.
‚ 139 ‚
Campos, A.
Contratos
indefinidos
10%
Contratos
temporales
90%
Figura 3. Distribución de la contratación indefinida y temporal.
Las entidades para las que trabajan las personas que desarrollan la
función de socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana son diversas y con estructuras de la administración pública
y privadas. Dentro de estas entidades, las mayoritarias son las empresas que
tienen por objeto y actividad económica principal la actividad física y deporte con el 40% del total de las entidades empleadoras, después están los
Ayuntamientos con el 25%. Le siguen las empresas que no tienen por objeto y
actividad económica principal la actividad física y deporte que son el 13%,
las asociaciones o clubes deportivos representan el 10% de todas las entidades y las asociaciones o clubes no deportivos el 7%. Después están, con el
5%, las federaciones deportivas.
45%
40%
40%
35%
30%
25%
25%
20%
13%
15%
10%
10%
7%
5%
5%
0%
Empresa A.F.D.
Ayuntamiento
Empresa no
A.F.D.
Club dxtivo
Club no deportivo
Figura 4. Distribución de entidades para las que trabajan los socorristas.
‚ 140 ‚
Federación
La organización de los recursos humanos de socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral
En el caso de los ingresos establecidos específicamente por cada
hora trabajada, éstos están diversificados. El porcentaje de personas con
ingresos por hora inferiores a 2,61 euros es del 20%, los que se encuentran
entre 2,61 y 4 euros representan el 75% y los que obtienen ingresos entre 4,01
y 6 euros son el 5%.
Además, sólamente el 33% de las personas que trabajan en la función de socorrismo acuático en todas sus relaciones laborales se cumplen los
mínimos determinados por los convenios colectivos a los que pertenecen
dicho puesto laboral.
Cumple
el convenio
colectivo
33%
No cumple
el convenio
colectivo
77%
Figura 5. Cumplimiento del convenio colectivo en las relaciones laborales de los socorristas.
Para la consecución del puesto de trabajo de socorrista ha influido
como aspectos más importantes los contactos de las personas que trabajan
(también denominado popularmente “enchufes”) con el 40% de las respuestas, seguido por la biografía personal o currículum vitae de las personas con
el 25% de las respuestas. Después, con el 18% y 5% respectivamente, se encuentran como elementos para conseguir un puesto trabajo la adecuada
realización de la entrevista por parte de las personas que trabajan y el haber
realizado oposiciones (ésta es característica de la función pública). Posteriormente con porcentajes menores del 4% están el haber pertenecido a una
bolsa de trabajo, el saber idiomas, el haber realizado las prácticas en la entidad, la posesión de algún tipo de titulación de actividad física y deporte de
la persona que trabaja, el haber trabajado de voluntario anteriormente en la
entidad y el haber sido deportista.
‚ 141 ‚
Campos, A.
Discusión
El porcentaje de la función laboral de socorrismo acuático realizada
en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana (13,2%) es levemente superior al 11% obtenido en el estudio de Campos Izquierdo (2001)
en la Comarca Burgalesa de la Ribera del Duero.
Además, se observa en esta investigación una gran polifuncionalidad de las personas que trabajan como socorristas acuáticos, tanto en la
actualidad como a lo largo de su vida laboral, por encima del 60,7% obtenido en el estudio de Campos Izquierdo (2005) al nivel general de las funciones
de actividad física y deporte, y en concordancia con lo expresado por Camy, Chantelat y Le Roux (1999), Comisiones Obreras (2004) y Martínez del
Castillo (1991).
Las instalaciones deportivas donde se desarrollan la función laboral
de socorrismo acuático en la Comunidad Valenciana son diversas, siendo las
principales las instalaciones deportivas con uno o varios vasos acuáticos que
tienen además otros espacios deportivos y las instalaciones acuáticas que se
encuentran dentro de instalaciones privado-residenciales, al igual que ocurre
en Campos Izquierdo (2001).
El 20% de las relaciones laborales de las personas que trabajan de
socorrista en la Comunidad Autónoma Valenciana representan situaciones
en las que no hay ningún tipo de contratación, cuyo porcentaje es superior
al 16% en el estudio de Martínez del Castillo (1991), pero inferior a los porcentajes obtenidos por Tena y Reig (1999), Campos Izquierdo (2005), Mosquera,
Rivas y Saavedra (1998).
Todo ello confirma la presencia de empleo oculto o sumergido en estos puestos laborales, que podría ser mayor si alguno de los encuestados no
hubiera manifestado la verdad sobre este aspecto, hecho que constituye
una característica común como aportan, entre otros, Consejo Superior de
Deportes (1991, 2000), Martínez del Castillo y Puig (2002), Primault (2002), Comisiones Obreras (2004), Rebollo y Sánchez (2000) y Campos Izquierdo y Viaño (1999). Esta situación produce, según Garrigós (2002), Gómez Parro (2001)
y Mosquera et al (1998) una gran desprotección laboral y social del trabajador, la hacienda pública deja de recibir importantes ingresos y evita la transformación de estos empleos ocultos en otros con mejores condiciones laborales; todo ello ante la pasividad y/o complicidad de la Administración pública.
La contratación de las personas que trabajan como socorristas
acuáticos es esencialmente temporal (90% de los contratos), muy superior al
45,7% obtenido por Martínez del Castillo (1991) y al 66,3% de Campos Izquierdo (2005) al nivel general de las funciones de actividad física y deporte, y
también al 31,9% de la población ocupada al nivel general de España (Instituto Nacional de Estadística, 2006).
‚ 142 ‚
La organización de los recursos humanos de socorrismo acuático desde la perspectiva de su situación laboral
Las entidades para las que trabajan las personas que realizan la función laboral de socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la
Comunidad Valenciana son heterogéneas y con estructuras de la administración pública y privada. Las principales son las empresas que tienen por
objeto y actividad económica principal la actividad física y deporte, con el
40% del total, al igual que ocurre en el estudio de Martínez del Castillo (1991)
y Campos Izquierdo (2005) al nivel general de las funciones de actividad
física y deporte, aunque en esta función laboral el porcentaje de estas entidades es superior. Además, Garrigós (2003), por su parte, manifiesta que muchas de las empresas que prestan servicios de actividad física y deporte lo
realizan en régimen de subcontratación y considera que son, incluso, más
precarias que las tan cuestionadas socialmente empresas de trabajo temporal.
El alto grado de incumplimiento de la escasa normativa laboral vigente se observa claramente, ya que solamente en el 33% de las relaciones
laborales se cumplen los mínimos determinados por el convenio colectivo
respectivo, cuyo porcentaje es muy inferior al 53,7% obtenido por Campos
Izquierdo (2005) al nivel general de las funciones de actividad física y deporte.
Para la consecución del puesto de trabajo que desarrollan actualmente las personas que trabajan como socorristas acuáticos, como aspecto
más importante son los contactos de las personas (también denominados
popularmente “enchufes”), como también lo reflejan Comisiones Obreras
(2004) en su estudio en gimnasios y piscinas y Campos Izquierdo (2005) al
nivel general de la actividad física y deporte. Después, se encuentran la biografía personal o currículum vitae, al igual que se observa en el estudio de
Puig y Viñas (2001) y la adecuada realización de la entrevista.
Conclusiones
•
•
•
•
Las personas que trabajan en la función de socorrismo acuático en
las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana tienen una
elevada polifuncionalidad de funciones de actividad física y deporte.
Las instalaciones deportivas donde se desarrolla la función laboral de
socorrismo acuático en la Comunidad Valenciana son diversas.
La inestabilidad, temporalidad y precariedad laboral y el empleo
oculto o sumergido de las personas que trabajan en la función de
socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana es muy elevada y generalizada.
Las entidades para las que trabajan las personas que desarrollan la
función de socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la
Comunidad Valenciana son diversas y con estructuras de la administración pública y privadas. Las mayoritarias son las empresas que tie-
‚ 143 ‚
Campos, A.
•
•
nen por objeto y actividad económica principal la actividad física y
deporte.
El alto grado de incumplimiento de la escasa normativa laboral vigente es muy elevado en la función de socorrismo acuático en las
instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana.
El aspecto más importante para la consecución del puesto de trabajo de socorristas acuáticos son los contactos de las personas.
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‚ 145 ‚
Capítulo 11.
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos de los recursos humanos de
salvamento y socorrismo acuático.
Campos, A.1 y González, M. D.2
1Facultad
2Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad Politécnica de Madrid.
de Medicina. Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares (Madrid).
Resumen
En este estudio se describen las características socio-demográficas
de género, edad y origen de las personas que trabajan en la función laboral
de salvamento y socorrismo acuático en instalaciones y espacios acuáticos
de la Comunidad Autónoma Valenciana así como las características formativas de estas personas, tanto en su formación inicial como en su formación
continua. La metodología utilizada en este estudio es cuantitativa de corte
descriptivo, en el que los procedimientos que se han seguido son los propios
de la encuesta, cuyo instrumento de recogida de datos ha sido una entrevista individual, oral y estandarizada por medio de cuestionario llevada a cabo
a personas que trabajan en la función laboral de salvamento y socorrismo
acuático en instalaciones y espacios acuáticos de la Comunidad Autónoma
Valenciana. Además, el tipo de muestreo que se ha utilizado, debido a las
características de la población objeto de estudio ha sido muestreo aleatorio
por conglomerados dentro del cual esta investigación es un muestreo polietápico, estratificado en primera fase, por conglomerados. El nivel de confianza establecido es entre +2 sigmas y donde la probabilidad comprendida en
este intervalo es del 95,5 por ciento y el margen de error establecido para la
muestra fue de +4 por ciento. Los resultados más significativos de la investigación determinan que esta población es muy joven, principalmente masculina y que este trabajo es una fuente importante de empleo femenino y juvenil. Además se observa que el fenómeno inmigratorio también es existente en
esta función laboral, aunque escaso. Igualmente, se obtiene que existe una
gran cantidad de personas que trabajan sin ningún tipo de titulación y que la
formación continua en gran parte de estas personas es escasa.
Palabras clave:
Formación, Recursos humanos, Socorrismo, Acuático, Salvamento.
The initial and permanent formation and aspects demographic of the human
resources lifesaving
Abstract
In this study the characteristics are described demographic of genre,
age and origin of the persons who are employed at the labour function
lifesaving in aquatic spaces of the Autonomous Valenciana Community as
well as the formative characteristics of these persons, both at his initial
formation and at his permanent formation. The methodology used in this
study is quantitative of descriptive cut, in which the procedures that have
followed sound the own ones of the survey, which instrument of withdrawal of
information has been an individual, oral interview standardized by means of
questionnaire carried out to persons who are employed at the labour
function lifesaving in aquatic spaces of the Autonomous Valenciana
Community. In addition, the type of sampling that has been in use, due to the
characteristics of the population object of study has been a random
sampling for conglomerates inside which this investigation is a sampling
polietápico, stratified in the first phase, for conglomerates. The confidence
level established is between +2 sigmas and where the probability understood
in this interval is 95,5 per cent and the margin is of mistake established for the
sample was of +4 per cent. The most significant results of the investigation
determine that this population is very young, principally masculine and that
this work is an important source of feminine and juvenile employment. In
addition is observed that the unmigratory phenomenon also is existing in this
labour function, though scanty. Equally, there is obtained that there exists a
persons' great quantity that they work without any type of qualifications and
that the permanent formation largely of these persons is scanty.
Key Words:
Formation, human Resources, Lifesaving, Aquatic.
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos en salvamento y socorrismo acuático
La formación inicial y permanente y aspectos sociodemográficos de los recursos humanos de salvamento y socorrismo acuático.
Introducción
En las últimas décadas existe un interés creciente de la población
española por la práctica de la actividad física que ha estado influida por el
progresivo aumento y diversificación del ocio y por la mejora de la calidad
de vida de los ciudadanos.
Además, la economía española y el empleo, han pasado a ser
esencialmente de servicios, y a su vez se han diversificado, donde el Instituto
Nacional de Estadística establece que el 66,5% de las personas ocupadas en
España en el año 2007 pertenecen a este sector, al que corresponde principalmente el mercado o mercados de trabajo en el que se desarrollan los
servicios de actividad física y deporte y donde está inmersa la función de
salvamento y socorrismo acuático que se analiza en este estudio.
También, la actividad física y deporte como factor generador de
empleo suponía según Alonso, Ruesgas, Sáez y Vicens (1991) y Paris (1996) el
1,28% de la fuerza de trabajo ocupada en la última década del siglo XX y en
la actualidad el Consejo Superior de Deportes (2000) y Andreff y Weber
(1995) establecen que la actividad deportiva y lo que la rodea origina el 2%
de los puestos de trabajo.
Asimismo, Camy, Chantelat y Le Roux (1999), Campos Izquierdo, Pablos y Mestre (2006), Consejo Superior de Deportes (1991,2000) y Martínez del
Castillo y Puig (2002) consideran que la actividad física y el deporte es una
fuente importante de trabajo juvenil y de empleo femenino.
En el estudio de Campos izquierdo (2003) sobre la situación profesional de las personas que trabajaban en funciones de actividad física y deporte en la Comarca Burgalesa de la Ribera del Duero, el socorrismo acuático
era el 11% del total de las funciones de actividad física y deporte y si se analizaba desde la cantidad de personas que realiza esta función laboral se obtiene que era el 15,5% de las personas que trabajaban en funciones de actividad física y deporte.
En el ámbito del mercado de trabajo del salvamento y socorrismo
acuático, Comisiones Obreras (2004) obtuvo en su informe sobre piscinas y
gimnasios que el 78,3% de los socorristas eran menores de 25 años, el 17,4% se
encontraba en edades comprendidas entre 26 y 30 años y que solamente el
‚ 149 ‚
Campos, A. y González, M. D.
4,3% tenía mas de 30 años, lo que determinó la gran juventud de la mayoría
de las personas que trabajan como socorristas.
Si se hace referencia a las titulaciones concretas y la ocupación en
este puesto laboral, la estadística del Instituto Nacional de Empleo (2004)
sobre el mercado de trabajo de los Licenciados en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte establecía que la quinta ocupación más solicitada por
estos titulados fue la de socorrista con el 5,7% de los inscritos y que era la
tercera ocupación en la que más se contrataron (por número de contratos)
con el 9,5% socorristas. En la misma estadística respecto a los Maestros especialistas en Educación Física, se obtiene también que la quinta ocupación
más solicitada por estos titulados fue la de socorrista con el 4,7% de los inscritos y la tercera en la que más se contrataron (por número de contratos) fue
con el 10,9% el puesto de socorrista.
También en el estudio de Comisiones Obreras (2004) se expresa la
necesidad de una mayor formación continua y ya que el 90% de los trabajadores consideran necesaria su realización. En el mismo se obtiene que solamente el 8,2% de los socorristas realizan formación continua, mientras que el
91,8% no la realiza. Igualmente el estudio establece que las principales causas para no realizar formación continua son el precio de los cursos o jornadas, el horario y la falta de información.
A continuación se describe la metodología utilizada y las características socio-demográficas (género, edad y origen) de las personas que trabajan en la función laboral de salvamento y socorrismo acuático en instalaciones deportivas de la Comunidad Autónoma Valenciana así como las características formativas de estas personas, tanto en su formación inicial como en
su formación continua dentro del contexto de las funciones de actividad
física y deporte.
Método
El diseño metodológico que se ha seguido en esta investigación ha
sido cuantitativo de corte descriptivo. En el desarrollo de esta metodología,
los procedimientos que se han seguido son los propios de la encuesta, ya
que se ha realizado la aplicación de un procedimiento estandarizado de
recogida de la información mediante preguntas sobre la muestra de la población estudiada con el propósito de producir descripciones cuantitativas
de los aspectos determinados. Este trabajo pertenece a una investigación
más amplia sobre los profesionales que trabajan en el mercado laboral de la
actividad física y el deporte de la Comunidad Valenciana y cuya población
objeto de estudio la constituyeron las personas que trabajan desarrollando
funciones laborales de actividad física y deporte en instalaciones deportivas
de la Comunidad Autónoma Valenciana. Además, esta investigación ha
sido de corte transversal debido a que, la obtención de la información se
desarrolla en un único periodo en el tiempo, aunque se circunscriben en dos
‚ 150 ‚
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos en salvamento y socorrismo acuático
momentos temporales, épocas de verano y de otoño (Campos Izquierdo,
2005).
Siguiendo a Cea D´Ancona (1998) y García Ferrando (2002), una vez
establecidos los objetivos, se elaboró y validó la entrevista estandarizada por
medio de cuestionario. Después se preparó el trabajo de campo con el diseño de la muestra y del proceso de recogida de la información y, posteriormente, se procedió a la recogida de datos, al procesamiento de la información obtenida y al análisis de la misma. Por último, se redactó la investigación
realizada.
La muestra ha sido de 600 personas y para el cálculo del tamaño de
la muestra se consideraron varios aspectos: la población era finita; se recurre
en la varianza poblacional al supuesto más desfavorable donde “P” y “Q”
eran iguales con el 50 % cada uno; el intervalo de confianza es del 95,5% con
un margen de error de + 4%. El tipo de muestreo que se utilizó, debido a las
características de la población objeto de estudio fue muestreo aleatorio por
conglomerados dentro del cual esta investigación es un muestreo polietápico, estratificado en primera fase, por conglomerados (Cea D’Ancona, 1998;
Rodríguez Osuna, 2002).
El instrumento utilizado para obtener la información es el que García
Ferrando (2002), dentro de diferentes clasificaciones, denomina como una
entrevista de tipo oral, individual y estandarizada por medio de cuestionario
(atendiendo al grado de estandarización).
Las 600 entrevistas de la muestra fueron realizadas por solamente un
entrevistador, el primer autor del presente capítulo, las cuales se realizaron
de forma personal e individual a cada uno de los individuos seleccionados
en la muestra, acercándose a las instalaciones.
En el caso de las personas que trabajaban desarrollando la función
“salvamento y socorrismo acuático” constituyeron el 13,2% de las entrevistadas realizadas en la Comunidad Valenciana que suponía 167 individuos.
Para el procesamiento, tratamiento y análisis de los datos se ha realizado a través de programa informático S.P.S.S. versión 11.5.
Resultados
En lo que se refiere a las características socio-demográficas se obtiene que las personas que trabajan en la función de salvamento y socorrismo
acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana son
mayoritariamente hombres, ya que el 40% de estas personas son mujeres y el
60% de las mismas son hombres.
‚ 151 ‚
Campos, A. y González, M. D.
Mujeres
40%
Hombre
60%
Figura 1. Género de las personas que trabajan como socorristas acuáticos.
También, dentro de las características socio-demográficas se obtiene que la inmensa mayoría de las personas que trabajan en la función de
socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana son muy jóvenes, ya que el 75% de estas personas son menores de 25
años (donde el 34% son menores de 20 años), el 15% de las mismas se encuentran en edades comprendidas entre 25 y 29 años, el 6,5% están entre los
30 y 39 años y solamente el 3,5% de las personas tiene más de 40 años.
80%
75%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
15%
6,5%
10%
3,5%
0%
menos de 25 años
entre 25 y 29 años
entre 30 y 39
más de 40 años
Figura 2. Edad de las personas que trabajan como socorristas acuáticos.
También se observa que, en la función de salvamento y socorrismo
acuático, el fenómeno de la inmigración es existente ya que el 9% de las
personas que trabajan en esta función laboral son extranjeros, de los cuales
el 3% son de países europeos (principalmente de países del Este de Europa) y
el 6% de otros países no europeos (principalmente de Argentina y Cuba).
‚ 152 ‚
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos en salvamento y socorrismo acuático
Al analizar la formación inicial de las personas que trabajan en la
función de socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana se obtiene que el 27% de las mismas su formación sobre
socorrismo y salvamento acuático ha sido realizada en las federaciones deportivas correspondientes, el 25% no tiene ninguna formación o certificación
ni titulación relacionada con el salvamento y socorrismo acuático, el 23% de
las personas su formación de salvamento y socorrismo acuático es realizada
por entidades públicas (Comunidad Autónoma, Ayuntamiento, Diputación,
Conserjerías de Empleo,…) o en entidades privadas donde los cursos están
avalados por entidades publicas, el 15% son Técnicos Superiores en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, el 5% son Maestros Especialistas en
Educación Física, el 3% son Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y
del Deporte y el 2% Técnicos en Conducción de Actividades Físicodeportivas en el medio natural.
30%
25%
27%
25%
23%
20%
15%
15%
10%
5%
5%
3%
2%
0%
Federaciones No titulación o Certicaciones
Técnicos
Maestros
Licenciados
Técnicos en
deportivas
certificación organizadas o Superiores en Especialistas en Ciencias de Conducción de
avaladas por Animación de en Educación la Actividad
Actividades
entidades
Actividades
Física
Física y del
Físicopúblicas
Físicas y
Deporte
deportivas en
Deportivas
el medio
natural
Figura 3. Distribución de la formación inicial de las personas que trabajan en la función de socorrismo acuático.
Realiza formación
continua
12%
No realiza formación
continua
88%
Figura 4. Porcentaje de realización de la formación continua de las personas que trabajan como
socorristas acuáticos.
‚ 153 ‚
Campos, A. y González, M. D.
Respecto a la formación continua de las personas que trabajan en la
función de salvamento y socorrismo acuático es muy escasa, solamente un
12% han realizado algún tipo de formación sobre actividad física y deporte o
relacionada con el salvamento y socorrismo acuático en los últimos cuatro
años. Si se realiza el análisis desde la tipología de la formación continua, las
personas que han asistido a cursos solamente son el 11% y las que han asistido a jornadas o congresos son menos del 5% de las personas.
Discusión
Las personas que trabajan en la función de socorrismo acuático en
las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana son mayoritariamente hombres y si se compara que en las funciones de actividad física y
deporte las mujeres son el 41,5%, se obtiene que esta función laboral tiene un
empleo femenino similar al mercado laboral de la actividad física y deporte
en general. También cabe señalar que es igual al que se obtienen en el mercado laboral general en el que según el Instituto Nacional de Estadística
(2006) las mujeres son el 40% de las personas ocupadas.
Con respecto al empleo juvenil, el dato que el 75% de las personas
que trabajan como socorristas acuáticos en la Comunidad Valenciana son
menores de 25 años determina la elevada juventud de las mismas ya que es
mucha la diferencia de este porcentaje respecto al 38% obtenido en mercado laboral de la actividad física y deporte de Campos Izquierdo (2005) y
también respecto al 10% obtenido en el mercado laboral al nivel general
según el Instituto Nacional de Estadística en el año 2006. Todo ello confirma
lo determinado por Camy, Chantelat y Le Roux (1999), Consejo Superior de
Deportes (1991,2000), Martínez del Castillo (1991) y Martínez del Castillo y Puig
(2002) que consideran que la actividad física y el deporte es una fuente importante de trabajo juvenil.
Igualmente se observa que, en la función de socorrismo acuático en
las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana, el fenómeno de la
inmigración empieza a existir, como ocurre en otros sectores laborales, representando el 9% y donde el porcentaje de extranjeros es mayor al 4,4% obtenido en mercado laboral de la actividad física y deporte en Campos Izquierdo (2005) y similar al 10% obtenido en el mercado laboral al nivel general
según el Instituto Nacional de Estadística en el año 2006.
Al describir todo el espectro de formación inicial de los socorristas
que trabajan en las instalaciones acuáticas de la Comunidad Valenciana, se
observa la existencia de un elevado porcentaje (25%) de personas no tituladas en la actividad física y deporte que tengan en su currículo contenidos
sobre salvamento y socorrismo acuático o con certificaciones de cursos de
salvamento y socorrismo acuático. También algunos de estos titulados que
trabajan en esta función en su formación no existe contenidos sobre salvamento y socorrismo acuático. Además, como explica Jiménez (2001), habrá
‚ 154 ‚
La formación inicial y permanente y aspectos socio-demográficos en salvamento y socorrismo acuático
que tener en cuenta la responsabilidad civil y penal, tanto de las personas
que trabajan en esta función laboral sin la titulación adecuada, como la de
las entidades que los amparan y eligen para desarrollar dicha función laboral. Asimismo Garrigós (2002), lo considera intrusismo debido a que existe la
realización de esta función por personas no cualificadas ni tituladas, penalizado en el vigente Código Penal en su artículo 403.
También hay que enfatizar que la existencia de personas sin ninguna
de las diferentes titulaciones o formaciones de la actividad física y del deporte que trabajan en alguna función de actividad física y deporte determina el
incumplimiento del artículo treinta y cinco del decreto 255/1994, de 7 de
diciembre, del gobierno valenciano, por el que se regulan las normas higiénico-sanitarias y de seguridad de las piscinas de uso colectivo y de los parques acuáticos en el que se exige que al menos el socorrista tenga una titulación adecuada expedida o reconocida por un organismo o institución
oficial en la que se imparta conocimientos suficientes en materia de salvamento acuático y prestación de primeros auxilios. Además se incumplen los
artículos 11 y 18 de la Ley 4/1993, de 20 de diciembre, de la Generalitat Valenciana, del Deporte de la Comunidad Valenciana, que establecen que:
"Para la realización de actividades de enseñanza, dirección, gestión, entrenamiento y cualesquiera otras que se establezcan relacionadas con el deporte, dentro del ámbito de la Comunidad, se exigirá estar en posesión de la
correspondiente titulación deportiva” y que “Se exigirá al personal técnicodeportivo y al personal responsable de instalaciones deportivas que estén en
posesión de las titulaciones que se requieran reglamentariamente”.
Respecto a la formación continua el 12% de personas que la realizan
representa un porcentaje muy escaso respecto al 49% obtenido al nivel general de las funciones de actividad física y deporte en Campos Izquierdo
(2005), aunque es mayor al 8,2% obtenido por Comisiones obrera (2004).
Conclusiones
•
•
•
En la función laboral de socorrismo acuático en las instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana existe un elevado porcentaje
de hombres respecto a las mujeres, por lo que se debe fomentar el
acceso a las mujeres a la misma.
La cantidad de personas jóvenes trabajando como socorristas es
muy elevada, por lo que se observa que es una clara fuente de empleo juvenil.
Hay un elevado porcentaje de personas no tituladas en la actividad
física y deporte o con certificaciones de cursos de salvamento y socorrismo acuático, junto a la realidad que algunos de estos titulados
de actividad física y deporte que trabajan en esta función laboral en
su formación no existe curriculo sobre salvamento y socorrismo acuático
‚ 155 ‚
Campos, A. y González, M. D.
•
•
Existe el incumplimiento de la escasa normativa respecto de la formación que deben tener las personas que trabajan como socorrista
en instalaciones deportivas de la Comunidad Valenciana.
Es muy escasa la formación continua, por lo que es necesario que se
fomente la realización de las mismas para mejorar la calidad del servicios y que este personal esté actualizado.
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Rodríguez Osuna, J. (1991). Métodos de muestreo. Madrid: CIS.
‚ 156 ‚
Capítulo 12.
La utilización de nudos y amarres en salvamento
acuático.
Lima, A. B.1 y Lima, D. M. A.2
1Universidad
2Alumno
Federal de Ceará – Ceará – Brasil.
de la Faculdad Integrada de Ceará – Ceará – Brasil.
Resumen
La utilización de nudos y amarres en el salvamento acuático es de
suma importancia cuando se montan equipamientos que necesitan de
uniones entre sí, como por ejemplo al izar a una víctima en lugares de difícil
acceso, en los amarres de las embarcaciones y helicópteros. La aparición de
nudos semejantes en diferentes partes del mundo nos lleva a concluir que
alguno de ellos fue descubierto aisladamente. Se piensa también que ya
eran usados en la prehistoria por los hombres de las cavernas. El nudo más
antiguo que se conoce fue descubierto en 1923 en un yacimiento de fósiles
en Finlandia y científicamente fechado de 7.200ac. En este trabajo, los autores buscan sintetizar los nudos y amarres más utilizados, presentando su utilización y eficacia durante un salvamento y paso a paso presenta de forma
simple y eficaz su confección. Los nudos son clasificados en: (i) Punta de
cuerda, (ii) Vueltas o de amarre, (iii) Lazos, (iv) Uniones, (v) Corredizos (vi)
Acortadores, (vii) Pesca, (viii) Autobloqueantes, (ix) Decorativos, (x) Amarres y
(xi) Diversos. Muchas veces una vida puede depender de un nudo “bien
hecho”. En el uso de cuerdas habrá necesidad de hacer nudos, para amarres, para uniones, para izar o para otros fines. De ahí la importancia real de
los nudos.
Palabras clave:
Nudos, Amarres, Salvamento.
The use of knots and strings on aquatic lifesaving
Abstract
The use of knots and strings on the aquatic rescue, it is of great
importance when equipments assembly needs links between them, to hoist a
victim in places difficult to access, in the moorings in boats and helicopters.
The rise of seems knots, in different parts of the world, leads us to conclude
that some of them were discovered alone. Someone believes also, that were
used in pre-history by caves men. The oldest node that is known was
discovered in 1923 in a bog (deposit of fossils) in Finland and scientifically
dated 7.200ac. In this work, the authors seek to synthesize the knots and
strings more used, presenting their use and effectiveness during a rescue and
step by step, are so simple and efficient their manufacture. The knots are
classified as: (i) Peak of rope; (ii) Turns or strings; (iii) Handles; (iv) Amendments;
(v) Sliding; (vi) Shortness; (vii) Fisheries; (viii) Autoblock; (ix) Decorative; (x)
String and (xi) Miscellaneous. The use of ropes may need to made knots for
strings, joints, hoist or other things. Thus, a life may depend on a node "well
done". In the use of strings, is very necessary, or for amendments, or to hoist or
other purposes. That is the real importance of knots.
Key words:
Knots, Strings, lifesaving
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático.
Introducción
La aparición de nudos semejantes en diferentes partes del mundo
nos lleva a concluir que algunos de ellos fueron descubiertos aisladamente.
Se piensa también que ya eran usados en la prehistoria por los hombres de
las cavernas. El nudo más antiguo que se conoce fue descubierto en 1923 en
un yacimiento de fósiles en Finlandia y científicamente fechado de 7.200ac.
(Ashley, 2004).
La palabra nudo viene del latín nodos, que significa unir. Las ropas en
la antigüedad eran sujetas por nudos, hasta que surgieron los botones, las
cremalleras y los velcros. También se sabe que los antiguos griegos, egipcios
y romanos usaban nudos con alguna complejidad en las construcciones de
edificios, puentes y fortificaciones, por lo que no es correcto juzgar que sólo
los marineros son los poseedores de este arte. Con respecto al uso de los
nudos en la marina existe documentación escrita por lo menos desde el siglo
XVII, así como diseños y figuras que muestran que su uso es bastante más
anterior a esta época (Ashley, 2004).
Según Requião (2002), las molas de las catapultas medievales eran
cuerdas fabricadas con cabello humano trenzado, de hecho era una fibra
muy resistente y con cierta elasticidad. Ya las naves españolas, portuguesas
e inglesas usaban cuerdas de seda y lino. En 1934 el químico Wallace Carothers inventó la fibra 66, conocida posteriormente como nylon. Otro material
desarrollado fue el dracon, material éste que mostró ser resistente, pero con
el inconveniente de ser poco elástico (Requião, 2002). Este tipo de cuerda es
muy utilizado en náutica, espeleología y descensos de ríos y/o cascadas. La
tecnología presenta una contribución más y surge la cuerda de kevlar, que
está formada por una capa trenzada de nylon que protege las ultraresistentes fibras internas. Su aplicación se da en situaciones donde predomina a ligereza, alta resistencia y mínima elasticidad como en los mandos de
las asas de los aladeltas, parapentes y en ciertos equipos de escalada altamente específicos (Requião, 2002).
Este trabajo pretende presentar la utilización en salvamento acuático de los nudos correctamente, mostrando nociones elementales sobre las
características y cuidados de las cuerdas, enseñando la ejecución de algunos nudos básicos a través de ilustraciones simples y paso a paso.
El entrenamiento y práctica son de fundamental importancia en la
correcta utilización de nudos y amarres para que no ocurran accidentes a
quienes hiciesen uso de los mismos.
‚ 159 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
Autores como Poche (1985), Belmiro (1987), Gloux-Boclé (1996), Requião (2002), Ashley, (2004), acostumbran a bromear diciendo que usted
realmente sabe hacer un nudo cuando “consiga realizarlos con las manos
para atrás, con los ojos cerrados y en un lugar completamente oscuro”. Exagerados en parte, hacer nudos, lazos, alzas, amarres, uniones, es un óptimo
pasatiempo y tiene una gran importancia en el desarrollo mental, por estimular la memoria, la sensibilidad táctil, la paciencia y la perseverancia.
Componentes y tipos de cuerda
Una cuerda posee tres componentes que son: fibras, hilos y cordones. Los hilos son hechos por trenzado de las fibras, los cordones por trenzado
de las fibras y la cuerda por trenzado de los cordones (Budworth, 1999).
El nudo es un punto de fragilidad, por eso, las posibilidades de ruptura de una cuerda recaen sobre él de una forma significativa. Es muy importante que el nudo sea hecho siempre de una forma “esmerada”, con su
diseño “completo”, “bonito” y buscando dejarlo simétrico.
No permita que la prisa o falta de disposición negligencie este elemento tan importante en la seguridad. Aunque el nudo esté seguro nunca
está de más dar un “remate”, principalmente en aquellos que no estarán a
nuestra vista todo el tiempo. Nunca subestime un procedimiento que necesite de un amarre o un nudo, pues su vida podrá depender de él.
Como lo descrito en la literatura de la especialidad (Guillaumont,
1994; Budworth, 1999; Requião, 2002; Ashley, 2004; Perry, 2005), las cuerdas
reciben el nombre de la especie de fibra empleada en su fabricación, y
pueden ser de:
•
Fibra vegetal: sisal, coco, cáñamo, algodón, lino, pita, cairo;
•
Fibra mineral: zinc, cobre, acero, acero inoxidable;
•
Fibra animal: crin y seda;
•
Fibra sintética: nylon, perlon (que nada más que es el nombre fantasía para el nylon tipo 6), dacron, spectron, poliamida, polipropileno,
polietileno, poliester, kevlar.
Estos tipos de cuerdas son más maleables, tiene una resistencia mayor a la abrasión, excelente capacidad de absorción a los choques e punto
de fusión relativamente alto (Guillaumont, 1994; Budworth, 1999). Son muy
empleados en campamentos, en la marina, por montañistas, espeleólogos e
importantísimo en operaciones de rescate. Muchas veces, una vida puede
depender de un nudo “bien hecho”. En el uso de cuerdas, habrá necesidad
de hacer nudos, para amarres, para uniones, para izar o para otros fines. De
ahí su gran importancia en las actividades inherentes al salvamento acuático.
‚ 160 ‚
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
Importancia y utilización de los nudos
Las más diversas utilidades de un nudo son presentadas a continuación: atar el zapato, un abrigo, hacer un nudo en una corbata, atar un collar, un cinto, alargar una vara, cerrar un saco de compras, atar una carga o
una tabla en un rack, amarrar un bote a un remolque, amarrar un barco,
arrastrar un tronco, remolcar un carro, cargar con objetos pesado o no, cerrar una caja de papeles, un paquete, transportar libros, tablas de natación o
un fajo de periódicos, construir abrigos, muebles y utensilios, hacer una
buhardilla, construir una barraca, una red para dormir, transportar leña,
enervar anzuelos, unir líneas de pesca, atarse a un andamio o a un tronco de
árbol para podar, encabestrar o coger con seguridad a un animar, fijar líneas en la piscina, construir una red de voleibol, construir una red de pesca o
de protección, en la montaña descolgarse, hacer su auto seguridad en el
rapel, rescatar a una víctima, etc. Son algunos de los innumerables ejemplos
de que los nudos son importantes en las más diversas áreas y profesiones
(Budworth, 1999).
La “Arete de los nudos” o “Arte del marinero” es un termino general,
que cubre todas las fase del trabajo con un cabo. Incluye el cuidado, manoseo, nudos y costuras, tanto en cuerdas de fibra como en cuerdas de amarre
de todos los tamaños. Un completo conocimiento de marinería es de gran
importancia para toda “persona del mar”, porque los cabos, en sus varias
formas, son usados constantemente a bordo de las embarcaciones.
La seguridad de una embarcación y de su tripulación frecuentemente depende de los nudos y costuras utilizados en la unión de las cuerdas.
Todo marinero debe ser capaz de hacer nudos en la oscuridad, al menos
una media docena de los nudos y vueltas más importantes.
Para convertirse en un perito de la “Arte del marinero” un marinero
debe poseer una clara comprensión de todos los fundamentos del trabajo
con cuerdas, junto con la experiencia que viene de la práctica.
Composición de las cuerdas
Al principio sus fibras eran torcidas en ejes, como las cuerdas náuticas, por lo que la desventaja era la gran fricción que generaban. Pasaron
décadas para que los hilos finalmente fuesen trenzados en espiral en forma
de capa que envolvía un alma, también formada de hilos torcidos, entrelazados o lisos. Ésta es la principal diferencia entre las cuerdas estáticas y dinámicas. En las cuerdas estáticas los hilos de centro son lisos (Figura 1), dándole la elasticidad natural del nylon, en torno a un 1 o 2% del peso medio de
una personal. En las cuerdas dinámicas los hilos son conjuntos de cuerdas
torcidas o trenzadas (Figura 2), éste es el secreto para la absorción de choques, con la elasticidad entre un 5 y 10% del peso de una persona normal
(Budworth, 1999).
‚ 161 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
Fig. 1. Tipo de cuerda estática, donde los hilos
del centro son lisos.
Fig. 2. Tipo de cuerda dinámica, donde los hilos
del centro son conjuntos de cuerdas entrelazadas.
Clasificación general de los nudos
1. Punta de cuerda
Usados para evitar que la punta de una cuerda o hilo se deslice por
un orificio. También pueden ser usados para amarrar la punta de una cuerda
para que no se deshilache.
1.1. Nudos sencillos; Media-vuelta
Es el más simple de los nudos, constituyendo la primera fase de un
gran número de trabajos. Sirve como base para otro nudo, usado para evitar
que el mismo pase por un orificio, agujero, argolla o que la extremidad de
una cuerda se deshaga (Figuras 3 y 4).
Fig. 3. Base del inicio del nudo (cote).
Fig. 4. Finalización del nudo.
1.2. Nudo en ocho; Vuelta de afilador
Con la misma función del nudo simple, sirve también para reparar
cabos del mismo diámetro, secos o mojados, con total seguridad (Figuras 5, 6
y 7).
Fig. 5. Base del inicio del nudo
(cote).
‚ 162 ‚
Fig. 6. Una vuelta, pasando
por dentro del lazo.
Fig.7. Finalización del nudo.
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
1.3. Nudo de parada
Usado en trabajos que necesiten de nudos voluminosos, evitando
que el mismo pase por un orificio o hendidura (Figuras 8, 9, 10 y 11).
Fig. 8. Cote.
Fig. 9. Dos vueltas.
Fig. 10. Paso por
dentro del lazo.
Fig. 11. Finalización
del nudo.
1.4. Nudo de cura
Sirve para enervar el anzuelo, para apretar objetos principalmente
cilíndricos, usado en el transporte de obstáculos verticales, ofreciendo una
óptima empuñadura para la subida y el descenso por la cuerda (Figuras 12,
13 y 14).
Fig. 12. Cote.
Fig. 13. Tres vueltas por dentro
del cote.
Fig. 14. Finalización del nudo.
2. Vueltas de atar
Realizadas alrededor de objetos, para agarrar la cuerda a un poste,
ganchos o a otra cuerda. Usada en las embarcaciones para atracar y amarrar, deben soportar tensión lateral. Usadas también en anclajes.
2.1. Vuelta de fiel; Nudo de barquero
La vuelta de fiel (Figuras 15, 16 y 17) se usa para izar objetos con un
remate en la punta, en la confección de utensilios, en el atraque de embarcaciones. Puede ser hecho por el centro de la cuerda o extremidad de la
misma, no se debe usar donde la seguridad sea un factor determinante.
Fig. 15. Cote con vuelta por el
aro.
Fig. 16. Dos vueltas por el aro.
Fig. 17. Finalización del nudo.
‚ 163 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
2.2. Nudo de argolla
Usado para enganchar un cabo a un mástil, argolla, ancla y atracar
barcos (Figuras 18, 19, 20 y 21).
Fig. 18. Cote envuelta
por el aro.
Fig. 19. Dos vueltas
por el aro con paso
por detrás.
Fig. 20. Retorno por
dentro del lazo.
Fig. 21. Finalización
del nudo.
3. Lazo
Hechas para se colocadas sobre un objeto, al contrario de las vueltas, que son hechas al rededor del objeto y acompañan su forma. Los marineros consideran los lazos indispensables.
3.1. Media vuelta doblada
Este nudo (Figuras 22, 23 y 24), más allá de otras funciones, puede ser
utilizado para fijar el cabo al aro del tubo de rescate.
Fig. 22. Una vuelta.
Fig. 23. Segunda vuelta y
retorno por dentro de ambas.
Fig. 24. Finalización del nudo.
3.2. Nudo en doble ocho
Nudo muy usado en seguridad individual, hecho en la cadera, usado
para hacer un anclaje en seguridad móvil o fija y para rectificar cabos del
mismo diámetro. Puede ser hecho por el centro o por las extremidades de la
cuerda, conforme a las Figuras 25, 26, 27 y 28.
Fig. 25. Ocho pasando por dentro de la
anilla.
‚ 164 ‚
Fig. 26. Retorno
contorneando el
ocho.
Fig. 27. Nuevamente
por dentro del lazo.
Fig. 28. Finalización
del nudo.
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
3.3. As de guía; Nudo de bolina
Forma un lazo de cualquier tamaño, usado para izar objetos, no es
aconsejable como seguridad individual, ni como anclaje por presentar riesgo
de deshacerse en caso de que haya tracciones laterales, hechas en la base
del nudo, sirve para ecualizar otro nudo (Figuras 29, 30 y 31).
Fig. 29. Por dentro del cote.
Fig. 30. Una vuelta por detrás,
retornando por delntro del
cote.
Fig. 31. Finalización del nudo.
3.4. Lazo simple
Este nudo (Figuras 32, 33 y 34) es usado para aislar un fallo en la
cuerda, como complemento para amarres, para formar un lazo de anclaje.
Una vez apretado es muy difícil de deshacer. Puede ser hecho por el medio
o por el extremo de la cuerda.
Fig. 32. Vuelta simple.
Fig. 33. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 34. Finalización del nudo.
3.6. Balso de calafate; Nudo francés
Más empleado como un enganche doble. Usado en salvamento de
víctimas, la persona se sienta en uno de los lazos y la otra queda en el pecho
sobre los brazos (Figuras 35, 36, 37 y 38)
Fig. 35. Cote.
Fig. 36. Una vuelta
dentro del cote.
Fig. 37. Retorno pasando por dentro del
cote.
Fig. 38. Pasando por
detrás, retorna por
dentro del cote y
finaliza.
‚ 165 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
3.7. Nudo por dentro
Forma de lazo doble, usado en salvamento de personas, puede ser
usado de dos maneras: (I) con una pierna en cada lazo y (II) sentado en un
lazo y el otro en el pecho sobre los brazos.
Fig. 40. Ampliación
del lazo.
Fig. 39. Lazo doble
pasando por dentro
del cote doble.
Fig. 41. Paso por
detras con el lazo.
Fig. 42. Nudo
finalizado.
3.8. Nudo salva-vidas
Usado en seguridad individual en rescate de víctimas, la persona se
sienta en una de los lazos y la otra queda en el pecho sobre los brazos (Figuras 43, 44, 45 y46).
Fig. 43. Dos cotes.
Fig. 44. Dos vueltas
por dentro del primer
cote.
Fig. 45. Paso por el
segundo cote.
Fig. 46. Por detrás,
volviendo por dentro
del 2º cote y finaliza.
3.9. Balso americano; Nudo español
Usado en salvamento de víctimas, se coloca una pierna en cada lazo (Figuras 47, 48, 49 y 50).
Fig. 47. A partir de un
lazo.
‚ 166 ‚
Fig. 48. Se hacen dos
asas.
Fig. 49. Se pasa un
lazo por dentro de la
otra asa.
Fig. 50. Por detrás,
volviendo por dentro
del segundo cote y se
finaliza.
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
3.10. Silla de bombero
Las figuras 51, 52 y 53 presentan un nudo usado como cinto de silla o
algema. Este nudo puede ser también utilizado para el salvamento u otras
actividades.
Fig. 51. Dos cotes invertidos.
Fig. 52. Un cote por dentro del
otro.
Fig. 53. Finalización del nudo.
3.11. Nudo de doble triángulo
Usado en salvamento, este nudo puede servir para izar a una víctima
en lugar de difícil acceso. Al utilizarlo se coloca una pierna en cada lazo
(Figuras 54, 55, 56 y 57).
Fig. 54. Dos lazos
pasando una por la
otra.
Fig. 55. Forma dos
vueltas pasando por
detrás.
Fig. 56. Paso por
dentro de las vueltas.
Fig. 57. Finalización
del nudo.
4. Uniones
Pudiendo ser de diámetros diferentes, las uniones son usadas para
unir las extremidades de dos cabos, quedando más largos y garantizando
una unión segura.
4.1. Nudo derecho
Poco utilizado par unir cuerdas del mismo diámetro, se debe tener
cuidado en su utilización, pues el mismo, debe estar con un remate de cada
lado para que no se deshaga. En primeros auxilios es considerado uno de los
nudos más importantes para amarrar las banderas (Figuras 58, 59 y 60).
Fig. 58. Vuelta sencilla.
Fig. 59. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 60. Finalización del nudo.
‚ 167 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
4.2. Nudo de escote sencillo
Usado para unir cabos de diámetros iguales o diferentes, puede ser
hecho en vuelto a una argolla, gancho o abrazadera (Figuras 61, 62 y 63).
Fig. 61. Vueta sencilla.
Fig. 62. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 63. Finalización del nudo.
5. Corredizos
Son conocidos como nudos de correr o lazadas. Quedan apretados
al rededor del objeto al cual están anudados.
5.1. Nudo corredizo
Las Figuras 64, 65 y 66 presentan como hacer un lazo de fácil ajuste,
que se aprieta cuando se tensa la cuerda. Con la utilización de maderas, se
puede hacer una escalera, puede hacerse en el medio o en la punta de la
cuerda.
Fig. 64. Vuelta sencilla.
Fig. 65. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 66. Finalización del nudo.
5.2. Vuelta sencilla y cote, Media vuelta y cote
Sirve para izar objetos. Usado para el anclaje, donde la seguridad no
sea un factor determinante (Figuras 67, 68, 69).
Fig. 67. Vuelta sencilla.
Fig. 68. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 69. Finalización del nudo.
5.3. Nudo de Canoa
Forma un lazo ajustable que corre en una sola dirección. Se usa en
servicios de rescate de emergencia (Figuras 70, 71 y 72).
‚ 168 ‚
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
Fig. 70. Vuelta sencilla.
Fig. 71. Por encima, haciendo
la vuelta por dentro.
Fig. 72. Finalización del nudo.
6. Acortadores
Son utilizados para acortar cuerdas largas, una cuerda que fue acortada con un nudo siempre puede ser alargada después. También se pueden
usar para reforzar pedazos de cuerdas dañadas y que no queden sujetos a
la tensión.
6.1. Catau
Sirve para acortar un cabo sin que se pierda la resistencia como
muestran las Figuras (73, 74 y 75), siendo también utilizado para reforzar una
parte de la cuerda que está dañada. Este nudo posee diversas variaciones.
Fig. 73. Dos curvas.
Fig. 74. Por cima, haciendo la vuelta por dentro, se hace lo mismo del otro lado.
Fig. 75. Finalización
del nudo.
6.2. Nudo de corriente
Este nudo representado en las Figuras (76, 77, 78 y 79) sirve para acortar o reforzar una cuerda.
Fig. 76. Vuelta
sencilla.
Fig. 77. Por encima,
haciendo la vuelta
por dentro.
Fig. 78. Por encima,
haciendo la vuelta
por dentro.
Fig. 79. Finalización
del nudo.
‚ 169 ‚
Lima, A. B. y Lima, D. M. A.
7. Pesca
Los pescadores deben dominar el arte de hacer una serie de nudos.
Para ser útil, el nudo necesita ser seguro, lo que requiere de práctica. Algunos
nudos fueron desarrollados para atender, casi exclusivamente, las necesidades de la pesca.
8. Auto-blocantes
Autobloqueantes: Son nudos auxiliares que sirven para el trabajo de
ascensión mecánica por una cuerda, para trabar momentáneamente en la
cuerda, auto-seguridad en el rape, rescate de víctimas. Su configuración
permite que se traben solos o inducidos cuando la cuerda a la que fueron
anudados de desliza.
9. Decorativos
Sirven de ornamentación para cuadros de nudos, decoraciones,
adornos, bolsas, cintos. También usados como soporte para paneles, bandejas, servilleteros, tapetes u otros fines.
10. Amarres
Específicos en la construcción de abrigos, puentes, utensilios, muebles y otras necesidades de un campamento.
11. Diversos
ciones.
Sin función específica, pueden adecuarse a las más variadas situa-
Conclusiones
La actividad de rescate acuático, está asociada intrínsecamente a
las condiciones de iniciativa y prontitud en efectuar un salvamento. Este trabajo pretende presentar algunos nudos de fácil ejecución y que puedan ser
utilizados en rescate y en amarres de equipos y embarcaciones, proporcionando así, una secuencia simple de aprendizaje. En el rescate acuático, es
imperioso que el socorrista posea los conocimientos mínimos y necesarios
sobre nudos, con el objetivo de que cuando fuese preciso en una misión de
rescate, pudiera decidir cual de ellos debe utilizar.
‚ 170 ‚
La utilización de nudos y amarres en salvamento acuático
La presentación de figuras hechas a través de fotografías en vez de
dibujos, permite percibir la mayor claridad y riqueza de los detalles de cada
nudo, de una forma secuencial y simple, con el objeto de facilitar la comprensión de las sucesivas fases de su ejecución.
Tal y como existe con los primeros auxilios, un conocimiento básico
de los nudos y la forma de hacerlos pueden salvar una vida (Perry, 2005).
Referencias bibliográficas
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Ashley, C. W. El Libro Ashley de Los Nudos. Espanha, Madrid, Ediciones Tutor, S.A. 2004, 628p.
Belmiro, A. O Livro dos Nós de Trabalho e Decorativos. 8. ed., Rio de Janeiro, Ediouro, 1987, 134p.
Budworth, G. The Ultimate Encyclopedia of Knots & Ropework. London, Lorenz Books, 1999, 256p.
Budworth, G. Le Livre des Noeuds. [The Knot Book], Trad. Nicolas Blot, Paris, Vecchi Poche, 1993,
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Gloux-Boclé, A. Noeuds et Matelotage. France, uest-France, 1996, 63p.
Guillaumont, D. Noeuds et Cordages. Paris, Fennec, 1994, 118p.
Requião, C. Cordas & Nós para Montanhistas. Rio de Janeiro, Armando de Souza, 2002, 80p.
Silva, J. F. M. Arte de Marinheiro. Lisboa, Ed. Marinha, 1992, 360p.
Shepherd, N. The Complete Guide To Rope Techniques. London, Constable, 2001, 415p.
Ström, N. & Eneström, A. Knopar Sjömanstradition som hobby. Ica förlaget Västeras, s. d., 131p.
Perry, G. Manual de Nós. Lisboa, Lisma, 2005, 224p.
http://celtic-enchantment.vilabol.uol.com.br/celtas/simbolos/simbolos.htm
http://www.ancruzeiros.pt/ancnos.html
Reis & Trovon, Matemática Interativa – 5ª série. Casa Publicadora Brasileira,
Peterson, I., Henderson, N., Math Trek - Aventuras no Parquemático, Gradiva, 128p.
‚ 171 ‚
Capítulo 13.
Sistema de prevención en playas de mar.
Méndez, A. E.1
1Instituto superior de formación docente nº 84: Asociación Civil Unión Guardavidas de Mar. Mar del
Plata, República Argentina.
Resumen
La ciudad de Mar del Plata, ubicada al Sudeste de la Provincia de
Buenos Aires en la República Argentina es bañada por el Océano Atlántico
(Mar Argentino) y tiene como mayor atractivo en época de verano sus playas a la cual acuden, aproximadamente 3.000.000 de bañistas; algunos ven
frustradas sus expectativas por accidentes en el mar, por ello la presentación
de este trabajo posee los siguientes objetivos. Demostrar como las teorías
provenientes de las Ciencias Naturales se vinculan con las prácticas acuáticas haciendo que el bañista demande transformaciones en la construcción
de conocimientos en la educación para su seguridad. Detallar el Sistema de
Prevención en Playas de Mar por cartelería informativa, que nacido de investigación y estudio, involucra al Cuerpo de Guardavidas de la ciudad de Mar
del Plata como colaborador en la legitimación de este Sistema para uso
obligatorio a partir de la próxima temporada de verano en la búsqueda del
compromiso en reducir los accidentes acuáticos sirviendo de nexo entre
Bañistas y Guardavidas; identificando en las zonas de baño los lugares de
peligro, recomendando los mejores sectores para la recreación acuática,
prediciendo la probabilidad de accidentes en lo que denomino succión de
agua (corrientes de retorno) por día y horario, definiendo la señalética con
intencionalidad profesional; además mostrar la utilización de referencias
móviles para comunicar una información que basada en la visualización por
color que puede ser interpretada por quienes poseen discapacidad visual
por confusión de colores (Ej. Daltonismo). Y demostrar como un Sistema de
Prevención en Playas por cartelería puede sustentarse económicamente sin
que esto implique una carga onerosa para la Comuna (Alcaldía), o quienes
realicen explotación comercial con balnearios y/o estén obligados a cumplimentar determinados requisitos por las leyes vigentes, con la posibilidad de
generar dinero para ser programado en futuros trabajos similares.
Palabras clave:
Prevención, Playas, Mar, Señalética.
System of precaution in sea beaches
Abstract
The city of Mar del Plata, located in the south-east part of the Buenos
Aires province in the Argentine Republic, is bathed by the Atlantic Ocean
(Argentine Sea) and its beaches represent its major attraction during summer
time, when they receive approximately 3.000.000 bathers; some of them see
their expectations frustrated by sea accidents. This is why the presentation of
this message has the following objectives. To demonstrate how the theories
originated from the natural sciences relate to the aquatic practices, causing
bathers to demand transformations in the construction of knowledge in the
education for their security. To detail the System of Precaution in Sea Beaches
through informative signposting, which having originated from investigation
and study, involves the Lifeguards Corps of the city of Mar del Plata as a
collaborator in the authentication of the mandatory use of this System,
starting next summer season, in search of the commitment to reduce aquatic
accidents; working as a nexus between Bathers and Lifeguards; identifying
dangerous places in bathing areas, recommending the best places for water
recreation, predicting day and time and probability of accidents in what I
call water suction (rip currents), defining signposting with professional
intention; to show the use of mobile references to communicate information
based on the visualization by color that can be interpreted by those who
have a visual disability due to the confusion of colors (e.g. Daltonism). And to
demonstrate how a System of Precaution in Beaches through signposting can
be economically sustained without involving a costly burden for the
municipality or those who realize commercial exploitation with beach resorts
and/or have the obligation of carrying out certain requirements of the current
laws, with the possibility of generating money to invest it in future similar works.
Key words:
Precaution, Beaches, Sea, Signposting.
Sistema de prevención en playas de mar
Sistema de prevención en playas de mar.
Introducción
La ciudad balnearia más concurrida en época de verano en la República Argentina es la ciudad de Mar del Plata, ello se debe a que se encuentra a escasos 400 kilómetros de la Capital Federal y el gran cono urbano
donde se concentra la mayoría de la población del país, que sumado al
turismo interior e internacional, hace que en sus 40 kilómetros de playas, los
Guardavidas ejecuten aproximadamente 5.000 intervenciones de las cuales
unas 3.000 se producen en el mar, desde la experiencia el Guardavidas intuye que estos accidentes son consecuencia del desconocimiento por parte
del bañista, en la implicancia del reflujo del agua en lo que denominamos
succión de agua (corrientes de retorno), mientras que éste (el Bañista) hace
alarde de la impronta del ocultismo cuando insinúa su respeto al mar revelando con ese indicativo su falta de conocimiento con respecto al mismo.
Las políticas que se han realizado últimamente en cuanto a la seguridad en
playas por parte de las autoridades locales apuntan a sectorizar el tema en
el rescate, tomando fuerte acento en la adquisición de elementos y aumento del número de Guardavidas, pasando desapercibidamente la necesidad
social que hace a la prevención, si a ello le sumamos desatinos en el control
de supervisión y la falta de contenidos educativos, se profundiza aún más la
crisis, visualizando que hay un espacio vacio que debe ser ocupado inmediatamente “la prevención acuática en las playas”. En nuestro país, por mucho que me duela, pareciera que la inversión en seguridad es un gasto innecesario de dinero, pues algunos piensan, me incluyo, que el motivo podría
ser la diferencia que existe entre pagar un deceso o invertir en protección,
ya que lamentablemente el costo menor sería el primero, pues no nos olvidemos que la vida en las aseguradoras se cotiza hasta más de 200 veces
menos que en algunos países del llamado primer mundo, por lo tanto proporcionar en la gestión formalidades que aseguren una rentabilidad al proporcionar prevención, parecería ser núcleo central desvirtuando el espíritu
vocacional de todo Guardavidas. El periodismo aporta lo suyo, todos los días
en temporada de verano por distintos medios de comunicación (diarios,
radios, televisión, etc.) sea por publicitar plazas comerciales o simplemente
dar noticias, crea incertidumbre al bombardear con informes surgidos de la
cultura popular a requerimiento de un conocimiento por el desconocimiento
mismo. Ya que el prevenir para evitar accidentes acuáticos en el mar, parecería que surge de la impronta de las creencias que se van afirmando cuando conducentes al cuidado se bendice con respuestas como ¡No te metas
muy adentro!, ¡Mira lo que le ocurrió a…! ¡Toma conciencia de…!. Los espacios que pierde la educación se avizoran, pues aunque se encuentren presente en los contenidos, no deja de ser un agujero en el que todos depositan
esperanzas en el cumplimiento de normativas, directrices etc., como para
‚ 175 ‚
Méndez, A. E.
revertir la situación, pero sólo está signada de números estadísticos que reflejan la ausencia de una necesidad social para el cambio de conducta; para
pasar del respeto al conocimiento del mar. Este trabajo revela como las teorías provenientes de las Ciencias Naturales se vinculan con las prácticas
acuáticas haciendo que se demanden transformaciones en la construcción
de conocimientos para la seguridad; y en consecuencia surge el Sistema de
Prevención en Playas de Mar por cartelería informativa, el cual nace de la
investigación, tomando al bañista como objeto de estudio e involucra al
Cuerpo de Guardavidas como colaborador en su legitimación con el compromiso en reducir los accidentes acuáticos al servir de nexo entre Bañistas y
Guardavidas, al señalar los peligros en las zonas de baño, identificar y recomendar los mejores sectores para la recreación acuática e indicar por predicción la probabilidad de accidentes en lo que denominamos succión de
agua la cual es causal de más del 80% de los accidentes en nuestro mar, y
otorga al bañista la posibilidad de asistir a su propia iniciativa de protección
al decodificar una cartelería diseñada para una simple lectura que entrelaza
el acto profesional de quien se encuentra comprometido con la seguridad
interviniendo con su participación en un cambio de conducta, responsabilizando al bañista en establecer potencialmente parámetros de protección
personal.
Método
Los contenidos relacionados con la prevención acuática, han estado ausentes en la elaboración de conocimientos y técnicas en el campo de
las prácticas, como así también su evaluación y el conocimiento científico.
La crisis de las políticas posibilita la comprensión de este hecho y comienza a
vislumbrarse el lugar que éstas deben ocupar en la sociedad y la cultura. Por
lo tanto producir conocimientos capaces de transformar el campo en función del saber e innovar en la formación es obligación de quien como en mi
caso posee los conocimientos. Por lo que se debe introducir en las prácticas
saberes culturalmente significados y socialmente aceptados. La investigación que realicé toma al bañista como sujeto de estudio y lo involucra en la
elaboración de métodos cuantitativos y cualitativos. Los primeros indican la
situación y cantidad de accidentes acuáticos ocurridos en playas de la ciudad de Mar del Plata que fueron elegidas por alto índice demográfico como
así también por las características propias de su zona de baño, surgiendo del
estudio datos que entrecruzados con los suministros mareológicos del Servicio
de Hidrografía Naval dependiente de la Armada Argentina indicó que más
del 80% de los accidentes acuáticos se realizaron en el reflujo de marea. Y en
lo cualitativo una evaluación de encuestas realizadas entorno a los conocimientos y acción sobre prevención en playas de mar, que demostró falta de
conocimientos y simulación por vergüenza ajena al desposeer estos criterios
de supervivencia. Tampoco puede estar ausente el fundamental aporte del
Guardavidas (Socorrista) quien sujeto a cuestionamientos dio su parecer
profesional; para él fueron entregadas planillas de recolección de datos con
un cuadro de doble entrada en la cual figuraba día y hora, donde tenía que
‚ 176 ‚
Sistema de prevención en playas de mar
marcar el número (1...) de casos de accidentes ocurridos en la zona de baño
de su custodia, y a otros se le entregó un calendario predictivo en forma
mensual, donde se indicó que estaba sujeto a la crítica profesional. Obtuve
la inmediata colaboración de parte del cuerpo de Guardavidas, pues en la
mayoría de los casos se trataba de ex alumnos de las Escuelas de Formación
de la cual fui Profesor y Director entre los años 1977 y 1995, o quienes guardan hacia mi persona un respeto profesional por la conducción del Operativo de Seguridad en Playas de la ciudad de Mar del Plata, el cual había estado a mi cargo por casi una década. Ya era indudable que el factor de
accidente más importante en el mar era el reflujo mareológico sumado a la
escasa información que poseía el bañista con respecto a su protección en
las distintas zonas de baño.
Resultados
Tabla 1. Registros de Accidentes Acuáticos 10 Playas.
Día - Hora
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Registro de Accidentes Mensual (Enero 2003)
8
9 10 11 12 13 14 15
1
3
1
1
2
1
2
3
1
3
1
5
3
1
4
3
3
4
7
5
2
2
2
2
6
1
1
3
6
3
7
2
1
8
4
1
9
10
1
1
1
1
2
11
1
1
12
13
1
14
1
15
1
1
1
16
2
1
17
1
3
18
1
3
19
2
2
2
5
20
1
1
2
21
1
1
1
1
22
1
1
23
1
2
24
4
25
1
1
26
1
1
3
27
1
28
1
29
3
4
3
1
1
1
30
4
3
3
3
2
31
16
1
2
7
5
8
3
2
2
4
8
17
18
19
1
1
1
1
5
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
5
20
4
1
5
1
1
1
1
1
2
2
2
3
2
5
1
2
3
‚ 177 ‚
Méndez, A. E.
En la (tabla 1) Encontramos como ejemplo una planilla de registro de
datos de dos playas por cada uno de los cinco sectores donde los Guardavidas volcaron su información (salvamentos ocurridos dentro de su zona de
baño), para luego ser llevada a otra planilla general, en la misma se les indicó de la importancia del registro por participar en estas estadísticas, pues los
datos recavados en las mismas estarían sujetos a estudio para tratar de establecer indicativos serios de registro a fin de pautar medidas posteriores.
Los datos obtenidos (Tabla 2), sobre una extensión de aproximadamente 25 kilómetros de costa, fueron entrecruzados con la acción mareológica, suministrada por el Servicio de Hidrografía Naval.
Tabla 2. Datos entrecruzados con la acción mareológica, sobre Tabla 1.
‚ 178 ‚
1
1
2
4
1
1
1
1
1
7
2
3
1
1
2
1
1
2
7
5
8
3
2
2
4
8
19
20
18
17
15
1
3
1
4
2
6
1
1
5
3
2
1
2
3
3
2
3
3
1
16
14
11
10
13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
12
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
8
Día - Hora
9
Registro de Accidentes Mensual (Enero 2003)
1
4
1
1
1
5
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
3
3
2
2
1
1
2
1
5
1
1
1
1
1
1
3
4
4
3
1
1
1
1
1
2
4
1
3
1
2
1
5
1
5
1
1
1
1
2
2
2
1
3
3
1
3
1
2
1
1
3
2
5
1
2
3
Total
accidentes
10
8
12
27
13
28
8
12
3
10
11
0
1
1
5
3
4
5
15
6
15
2
4
6
2
9
1
8
18
19
0
266
Bajamar
Plea
mar
8
6
10
24
13
28
8
11
3
7
10
0
0
0
2
2
4
4
13
5
14
2
4
6
2
7
0
7
12
16
0
228
2
2
2
3
0
0
0
1
0
3
1
0
1
1
3
1
0
1
2
1
1
0
0
0
0
2
1
1
6
3
0
38
Sistema de prevención en playas de mar
Podemos observar que de 266 salvamentos (100 %), 228 se producen
con bajamar (86 %) y 38 en pleamar (14 %), este ejemplo como otros datos
de distintas zonas de baño en tres temporadas, arrojaron similitudes. Otro
seguimiento fue realizado con un calendario predictivo (figura 1) que al ser
evaluado por el cuerpo de Guardavidas determinó la importancia en su
utilización.
Figura 1. Calendario Predictivo actual similar al suministrado a los Guardavidas para su evaluación.
Este calendario corresponde a la expectativa de posibles accidentes
en el mes de Noviembre del año 2007. Por el cual tanto Bañistas como Guardavidas podrán recurrir y observar en el horario de servicio (08:00 a 20:00
horas) las probabilidad de accidentes.
Sistema de Prevención en Playas por cartelería informativa (figura 2),
el Guardavidas informará las condiciones del lugar de baño de su custodia
para que el bañista establezca pautas de prevención.
Discusión
La situación planteada y los intereses del Cuerpo de Guardavidas
conjuntamente con la necesidad detectada por los bañistas me llevó a
concretar un proyecto que tenía en mente desde algunos años atrás (1993),
pudiendo legitimar el Sistema de Prevención en Playas de Mar para la ciudad de Mar del Plata. Se trata de una cartelería que sirve de nexo entre el
Guardavidas y el Bañista. Que consta de cuatro sectores a saber. En la parte
inferior del mismo la definición del código de banderas, en Argentina poseemos una codificación utilizada en la Costa Atlántica que consta de cuatro banderas triangulares.
‚ 179 ‚
Méndez, A. E.
Figura 2. Cartel de prevención en playas.
‚ 180 ‚
Sistema de prevención en playas de mar
Los colores indican: Rojo (Prohibición de Baño), Rojo y Negro (Peligroso), Amarillo y Negro (Dudoso), Celeste (Bueno); las que tradicionalmente se
utilizan para indicar el estado del mar en la zona de baño. Pero las personas
que poseen dificultad visual por confusión de color (daltonismo - acromacia,
etc.), podían confundir las mismas, como también me parecía un poco exigua la definición de las mismas por el estado de la zona de baño. Por ello
aclaré la definición, la señalética de las banderas y otorgué un diseño y formato normatizado. Siendo ellas: bandera triangular roja (color uniforme)
prohibido el baño, no necesariamente se prohíbe el baño por el estado del
mar en la zona de baño; puede que halla una carrera motonáutica, vertidos
químicos que perjudiquen la salud, etc.; bandera triangular roja y negra (bicolor un triángulo excéntrico y otro concéntrico), el oleaje produjo pozos y
canales en la zona de baño, que por acción de las mareas generan succiones de agua que producirán accidentes; bandera triangular amarilla y negra
(un triángulo bicolor dividido al medio), zona de baño con abatimiento de
arena con posibilidades de generar alteraciones en la zona de baño; bandera rectangular celeste (un rectángulo color uniforme), no existen desplazamientos de arena que originen succiones de agua en la zona de baño. De
este modo la señalética podrá ser distinguida por quienes poseen dificultad
visual. El código internacional que son banderas con los colores de semáforo
(Verde, Amarillo y Rojo) que indican respectivamente (Baño permitido, Baño
con precaución y Cerrado al baño), deben poseer la primera letra de color
resaltada y subrayada para ser distinguida. Seguidamente el calendario
predictivo el cual es un indicador de las posibilidades de accidentes en lugares con succión de agua, mostrando debajo del número del día la posibilidad de acuerdo a la amplitud mareológica y en los horarios que puede
manifestarse la mayor problemática (Bajamar), entre las 08:00 y 20:00 horas,
está realizado en colores en el horario siendo rojo…, rojo.., amarillo y verde,
tomando de mayor a menor esa probabilidad, según sea bajamar o pleamar y lo puntos son para la interpretación de lectura de aquellas personas
con dificultad visual como las antes citadas. Siguiendo con la cartelera encontramos una imagen digital de la zona de baño, editada para establecer
con precisión la situación de vista, donde el Guardavidas indicará con referencias móviles referenciales los lugares donde existan succiones de agua en
la zona de baño (flecha roja), obstáculos sumergidos o deriva por corriente
lateral hacia los mismos (simbología de Peligro), recomendará la mejor zona
de baño (circulo celeste), señalará los lugares donde estarán colocadas las
correspondientes balizas en la zona de baño con banderines adhesivos sobre
el cartel indicador. En una esquina de la fotografía se señala las condiciones
del mar en la zona de baño según ambos códigos de bandera (Nacional e
Internacional); y la cuarta al parecer de algunos la más importante es un
espacio de 20% del cartel destinado para publicidad, para poder sustentar
económicamente el valor del mismo: pues se trata de 2,00 X 1,00 de chapa
galvanizada con ploteado color full, calendario sustituible bimensual (ambas
caras), juego de imanes adhesivos (referencias indicativas y código de banderas), colocación según dimensiones móvil o fijo, trípticos informativos, calcomanías indicativas del sistema, etc. Los derechos de autor fueron cedidos
‚ 181 ‚
Méndez, A. E.
a la Empresa (Playa Segura) como la venta de cartelería cuyo valor es de
2.700 pesos por unidad aproximadamente 600 euros de su país, también es
comercializado por la Asociación Unión Guardavidas de Mar (UGM)
www.guardavidas-mdp.org.ar.
Conclusión
Este trabajo, cumplió en la gestión una serie de requisitos, los cuales
aprobó; fue defendido en el organismo oficial que ejerce el poder de policía
en el mar (Prefectura Naval Argentina), fue declarado de interés para el
Cuerpo de Guardavidas en la ciudad de Mar del Plata por la Unión Guardavidas de Mar (Organización no gubernamental con asiento en la ciudad),
declarado de interés Municipal por el Concejo Deliberante de General Pueyrredon, declarado de interés Educativo por el Consejo Escolar de General
Pueyrredon, declarado de interés Turístico por el Ente Municipal de Turismo,
patrocinado en playas públicas por el Ministerio de Seguridad de la Provincia
de Buenos Aires y legitimado por el Poder Legislativo al ser incorporado como
obligatorio para su utilización por parte los prestatarios de servicio en Playas
Públicas y Unidades Turísticas Fiscales del partido de General Pueyrredon, fue
material de tesina con el cual me otorgaron la titulación de grado. Se puede
decir que a partir de esta temporada 2007/ 2008 de verano los bañistas que
visiten nuestra ciudad poseerán un sistema de prevención que dará un servicio profesional pues la cartelería indicará los lugares de baño con alteraciones que puedan originar accidentes acuáticos y el lugar recomendado para
que ello no ocurra; y determinará el grado de probabilidad de los mismos
por día y horario, así este podrá optar por sugerencia profesional del lugar y
día y horario de baño. Y un apartado importante que excede a todo tipo de
argumento es la inclusión de esta pauta de trabajo en los contenidos educativos a partir de lo que en mi país consideramos hoy en día la Secundaria
Básica a partir de los 12 años, edad en que los adolescentes comienzan alejarse del grupo familiar en búsqueda de aventuras, siendo las playas un excelente atractivo recreacional al alcance de sus posibilidades, por ello he
dedicado parte de mi carrera profesional como educador a realizar todo
tipo de encuentro con estudiantes de Escuelas de Enseñanza Media para
volcar este contenido educativo que hace a la Prevención en Playas de
Mar, hoy en día lo sigo haciendo y preparo a mis alumnos del profesorado
de Educación Física para que sigan mi cometido. La educación dirigida a
futuros docentes y jóvenes en edad de adolescencia participando de un
compromiso e inmersa en el campo de las prácticas, para lograr cambios de
comportamiento; es cuando la educación posibilita la innovación de conductas como consecuencia de actos en el proceso de socialización. El
Guardavidas utilizando este sistema de prevención actúa como educador
transformándose en agente de prevención, transmitiendo sin saberlo costumbres sociales que los sujetos con el tiempo la asumirán como propias
tornándolas en cultura. La Educación como área integradora de conceptos
teóricos es el motor primario para encaminarse en el proceso de cambio
hacia nuevas formas de pensamiento dentro de los roles sociales. Tal vez la
‚ 182 ‚
Sistema de prevención en playas de mar
crisis de valores, tanto familiares como gubernamentales sean situaciones
contradictorias en relación a las exigencias que se plantea, como también lo
es la cultura construida a través de la televisión, la informática y la tecnología
que si bien han unificado a sujetos de intereses similares, éstos no se transfieren en conductores a la hora de recuperar las respuestas que demandan las
prácticas. Por ello, en la búsqueda de respuestas la responsabilidad es ineludible, pues la prevención debe llegar a todos y especialmente a los sujetos
potencialmente vulnerables para informar sobre las motivaciones que pueden conducir a imprevistos. Estas informaciones tienen que basarse en
hechos y experiencias de estudio e investigación como la presente, garantizando mejorar la calidad de vida. Por lo tanto el objetivo en minimizar el
riesgo potencial de accidentes acuáticos para la protección a la vida es
inexcusable, siendo el impacto esperado la disminución de los accidentes
como consecuencia de la transmisión de saberes necesarios para el cambio
cultural en la sociedad para que produzca modificación de actitudes en la
prevención a fin de evitar accidentes previsibles en las prácticas del bañista.
Bibliografia
Servicio de Hidrografía Naval 2003,
grafia/Tmareas/R_Mareas.asp
Tablas
de
Marea
http://www.hidro.gov.ar/Oceano-
Agradecimientos
Al Cuerpo de Guardavidas de la ciudad de Mar del Plata, que sin su colaboración este
sistema no se hubiera podido llevar adelante tanto en su gestión, investigación como evaluación.
A todos los bañistas que colaboraron espontáneamente ante la solicitud de ser encuestados. A los
miembros de la Comisión Directiva de la Asociación Civil Unión Guardavidas de Mar, por el apoyo
brindado en todo momento ante la labor de quien escribe. Al Ministerio de Seguridad de la Provincia de Buenos Aires y por su representación al Dr. León Arslanian Ministro de Seguridad, quien con
su decisión política en apoyar esta iniciativa al patrocinar la cartelería en playas públicas durante
el periodo de temporada estival 2006/07, permitiendo la evaluación de la misma en distintas playas
de la ciudad. A los representantes de los distintos bloques políticos que componen el Concejo
Deliberante del Partido de General Pueyrredon, por haber entendido la necesidad de contar con
este sistema de prevención en todas las playas de la ciudad al dar su aprobación en forma unánime. Al Ingeniero Mario Dell’Olio, quien en su fusión de Presidente de una importante Empresa de
Medios de Pagos en la República Argentina, posibilitó la adquisición de una cámara fotográfica
digital por canje de promoción con el calendario predictivo, la cual permitió desarrollar la tarea
con mejor tecnología. Al cuerpo docente de la carrera de Licenciatura en Educación Física de la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata,
quienes me dieron otro ángulo en la mirada de investigación con la cual pude finalizar la tesina
que forma parte del presente trabajo, a la organización del Congreso Internacional de Salvamento
y Socorrismo 2007, quien me permitió exponer este trabajo.
‚ 183 ‚
Capítulo 14.
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis.
Sánchez, S.1 y Sánchez, B.2
1Abogado.
Especialista en derecho deportivo.
del grupo de Investigaciones de la Federación Extremeña de salvamento y socorris-
2Coordinador
mo.
Resumen
Una de las cuestiones de mayor relevancia para el colectivo de socorristas, desde un punto de vista legal y formal, es la consideración específica de su puesto de trabajo en los convenios colectivos, y la consideración
legal de estos profesionales en el texto del acuerdo, por cuanto tal circunstancia afectará a sus funciones y la forma de desarrollar su trabajo en los
lugares de riesgo.
Sin embargo, no existen estudios sistemáticos de la figura del socorrista en los convenios colectivos, ni existe un acuerdo sobre las funciones concretas de estos profesionales. En España, el Socorrista puede ser considerado
desde un profesional sanitario, hasta un simple ujier cualificado, con considerables diferencias salariales y de función, según el convenio colectivo que le
sea de aplicación.
Ésta es una situación no recomendable, que afecta a la seguridad
de los bañistas, y que debe ser solucionada, para lo que es necesaria una
reflexión de todos los implicados.
Palabras clave:
Trabajo. Convenio colectivo. Seguridad.
The lifeguard professional category. A brief analysis
Abstract
One of the more important question for lifeguard, from a formal and
legal point of view, is the specific definition of their job into the work
collectives agreements, and the legal consideration of such professionals into
the text of the collective agreements, because this matter will affect to their
functions and the way of development his work on the risk places.
However, there is not any scientific studies that analyze the legal
situation of lifeguards into the work collective agreements, and there is not an
agreement regarding the function that this professional must execute in their
jobs. In Spain, Lifeguards are considered one time as medical professional,
other, as security personal, and, other, as subordinate personal, like attendant
or qualified cleaner. This causes a lot of problem, because the wages and the
functions of these professional will be different, according the collective
agreement that must be applied.
This is not a good situation, because it affect to the security of the
swimmer, and must be solved. For this, it is necessary a common reflexion
about that.
Key words:
Works. Collective agreements. Safety
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis.
Introducción
Una de las cuestiones de mayor relevancia para el colectivo de socorristas, desde un punto de vista legal y formal, es la consideración específica de su puesto de trabajo en los convenios colectivos, y la consideración
legal de estos profesionales en el texto del acuerdo, por cuanto tal circunstancia afectará a sus funciones y la forma de desarrollar su trabajo en los
lugares de riesgo.
Sin embargo, no existen estudios sistemáticos de la figura del socorrista en los convenios colectivos, ni existe un acuerdo sobre las funciones concretas de estos profesionales. En España, el Socorrista puede ser considerado
desde un profesional sanitario, hasta un simple ujier cualificado, con considerables diferencias salariales y de función, según el convenio colectivo que le
sea de aplicación.
Esta es una situación no recomendable, que afecta a la seguridad
de los bañistas, y que debe ser solucionada, para lo que es necesario una
reflexión de todos los implicados.
Perspectiva general: conceptos y regulación del derecho del trabajo en
España
a) El derecho del trabajo como instrumento social y jurídico
El trabajo es un fenómeno enormemente complejo, que tiene implicaciones enormes en campos tan diversos como la sociología, la política, la
economía… Esa complejidad lleva a la toma en consideración del mismo
como un objeto autónomo dentro del ordenamiento jurídico nacional, independiente, aunque relacionado, con otras ramas del derecho como el derecho civil (requisitos para los contratos y marco general de la contratación,
dcho. de obligaciones, responsabilidad extracontractual…), mercantil (temas relacionados con la empresa, el concurso, sociedades laborales…),
administrativo (régimen especial de los funcionarios y trabajadores de la
admón pca.), o incluso el derecho penal (arts. 314 y ss del código penal de
1995).
Si a ello añadimos la exigencia de las declaraciones internacionales
sobre la materia, en el sentido de que el trabajo no se puede considerar
como una mercancía, debemos concluir que el trabajo es inmanente a la
‚ 187 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
persona del trabajador, libre y voluntariamente aceptado por éste, lo que
lleva a la consideración del trabajo como un elemento de la personalidad,
del ser del trabajador. Esta afirmación no está vacía de contenido, ya que
configura a las relaciones laborales como relaciones personalísimas, que sólo
pueden ser entendidas conforme a una persona y unas circunstancias determinadas.
El derecho laboral no es, en España, un mero objeto “neutro”, sino
que tienen una función “tuitiva”, intervencionista en relación a las relaciones
laborales para restaurar la igualdad de posiciones ante el fenómeno laboral.
Partimos en España desde una concepción del derecho laboral como medio de intervención para evitar las situaciones de abuso.
Esta intervención del Estado en las relaciones laborales, que no fue ni
mucho menos pacífica, aunque al día de hoy, está plenamente aceptada
en España, es una exigencia reflejada en nuestra Constitución, dada la definición de España como “un Estado social, democrático y de derecho” (art.
1.1 de la Constitución Española de 1978).
b) Especialidades normativas propias de las relaciones laborales
Entre personas privadas, es principio general la autonomía de la voluntad. Sin embargo, en el ámbito del derecho laboral, aunque aquella libertad de pactos también existe y se manifiesta en el contrato de trabajo, como consecuencia de ese carácter tuitivo al que antes nos hemos referido, el
Estado marca una legislación de naturaleza especial, estableciendo una
serie de condiciones mínimas que regirán en cualquier relación laboral, y que
en la práctica son límites a la libertad contractual laboral.
El trabajo está regulado fundamentalmente por el RD 1/1995, del Estatuto de los Trabajadores, aunque las personas que prestan servicios a la
AAPP se encuadran dentro de la aplicación del Estatuto del Empleado de las
administraciones públicas (ley 7/ 2007 de 12 de Abril).
Por si tal particularidad, que afecta a millones de trabajadores conocidos generalmente como funcionarios, no fuera de por sí perturbadora,
resulta que, además, no todos los trabajadores de la administración pública
se sustraen al derecho laboral, ya que las administraciones también pueden
contratar a personal en régimen de derecho laboral general, aunque en
supuestos y para funciones determinadas que no es objeto del presente estudio determinar.
En todo caso, lo cierto es que el derecho laboral se articula en base
a especiales técnicas legislativas, por cuanto debido a esa naturaleza eminentemente social, el derecho laboral es enormemente dinámico, y tiene
como fin avanzar en la protección social del trabajador, para ir construyen-
‚ 188 ‚
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
do ese Estado del bienestar que tiene como uno de sus principios básicos la
humanización de los modelos laborales.
Asimismo, la propia particularidad de las relaciones laborales individualmente consideradas, hace especialmente complicado que los instrumentos normativos normales (Leyes y Reglamentos) se adapten, dada su
generalidad, a las concretas peculiaridades de cada relación laboral.
Conceptos tales como la conciliación entre vida laboral y vida familiar no pueden ser entendidos desde otra perspectiva, ni llevada a la práctica, sino esencialmente a través de acuerdos concretos entre empleador y
empleado, sin perjuicio de que los instrumentos legales y los Poderes Públicos
exhorten, subvencionen e incentiven a las partes a ese tipo de acuerdos.
El consenso, pacto o acuerdo, es la piedra angular sobre la cual
descansan los pilares de los Estados democráticos como el nuestro. La paz
social, como valor supremo y objetivo último del derecho laboral, debe ser
entendida como una legislación que posibilite unas relaciones laborales justas y beneficiosas para las partes de la misma. Es total y absolutamente necesaria para el mantenimiento de la convivencia y el orden público. Sin embargo, no puede haber consenso o diálogo si no hay participación de los
agentes sociales (empresarios y trabajadores) en la creación de la normativa
que les es de aplicación. Éste es el punto de partida de la llamada “legislación pactada”, fruto del diálogo social: las negociaciones a tres bandas
entre los representantes de los trabajadores (sindicatos), de los empresarios
(patronales) y el gobierno, que han provocado tan importantes modificaciones tales como el Real Decreto Ley 5/ 2006, para la mejora del crecimiento y
del empleo, o los importantísimos pactos de la Moncloa de 1977.
c) El convenio colectivo como base de la relación laboral
Pero en España, existen, al igual que en la mayoría de países de
nuestro entorno, unas figuras jurídicas de gran importancia para el derecho
del trabajo. Los convenios colectivos.
Los convenios colectivos son “instrumentos colectivos adoptados en
el curso de una negociación tipificada entre los representantes mayoritarios
de trabajadores y empresarios, al objeto de reglamentar las relaciones en
toda la unidad de negociación, de conformidad con las normas específicas
de la legislación laboral” (Antonio Ojeda Avilés, Dcho. Sindical, editorial
technos, 2003).
El convenio colectivo es una herramienta de regulación un tanto especial, a medio camino entre el contrato y la norma clásica. El convenio
colectivo es una norma que se adopta tras una negociación previa y directa
entre los sindicatos que representen a los trabajadores afectados por el mismo y los empresarios también afectados.
‚ 189 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
Los convenios colectivos, objeto esencial de la presente investigación, son el resultado de un derecho fundamental, reconocido en el art. 28
de la Constitución, cual es el derecho a la sindicación, por cuanto el fin
esencial del sindicato es, precisamente, la representación del trabajador en
la negociación colectiva que tiene como fin alcanzar esos acuerdos colectivos. Además, la existencia de estos acuerdos es expresamente reconocida
en el art. 37 de la Constitución, y se considera un derecho fundamental del
trabajador, por el que durante decenios pelearon los trabajadores, y que
constituyó uno de los más importantes logros sociales y legislativos, al dotarlo
de un contenido efectivo.
La libertad sindical es un derecho fundamental de la persona, susceptible por tanto de una protección especial mediante la vía del recurso
de amparo del art. 53 de la Constitución, derecho fundamental muy controvertido a lo largo de la historia, por sus implicaciones políticas, y con abundantes pronunciamientos de los tribunales sobre el mismo. Entenderemos, por
tanto, por libertad sindical la facultad que asiste a los trabajadores para unirse en organizaciones estables (sindicatos), con el fin de participar en la regulación de las actividades productivas y laborales. Entrarían también en ella el
derecho a no sindicarse, a crear sindicatos, o a separarse de los que una
persona se encuentre afiliada.
Los sindicatos son uniones de trabajadores, con vocación de continuidad, que se crean para defender los intereses laborales de sus afiliados.
Están regulados en la Ley Orgánica 11/1985, de 2 de Agosto. Los intereses de
sus afiliados se dirigen ante todo a la mejora de sus condiciones laborales,
siendo la negociación colectiva la mejor herramienta para ello.
Es necesario sin embargo, una legitimación o capacidad específica
para poder estar presente como parte en una negociación colectiva. En los
convenios cuya efectividad sea superior a una empresa, objeto de este estudio, es necesario ostentar representatividad suficiente, es decir, contar con
un porcentaje mínimo de trabajadores afiliados en el ámbito sobre el que va
a recaer el convenio, de acuerdo al art. 87.2 del ET., teniendo en cuenta que
la mayor representatividad se obtiene en base a un porcentaje determinado
según el ámbito, el 10 % para los convenios de ámbito estatal y el 15 % para
los autonómicos. Este requisito es especialmente relevante, ya que si los negociadores no tuvieran esta legitimidad, el convenio sería nulo, por tanto
inexistente.
Así mismo, los requisitos formales que se exigen en el art 87 ET, son ineludibles. Sobresale en este sentido la inscripción en la oficina pública destinada al efecto, que varía conforme varíe el ámbito de aplicación del convenio. Así será la oficina dependiente del Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales si el ámbito geográfico es mayor que una Comunidad Autónoma,
dependiendo en caso contrario de las consejerías de trabajo de los ejecutivos autonómicos.
‚ 190 ‚
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
En los convenios colectivos se regulan las condiciones laborales de
un oficio. Sin embargo, esta regulación no es absoluta. Ha de respetar las
condiciones mínimas establecidas en la normativa que les es de aplicación a
los ámbitos a los que afecte el convenio en cuestión. Es ejemplo de esto es el
Estatal de mantenimiento y conservación de instalaciones acuáticas, publicado en el Boletín Oficial del Estado el 19 de Junio de 2001, actualizado por
el de 14 de Junio de 2007, publicado en el BOE de 2 de Julio de este año,
que no puede ser entendido sin las necesarias referencias a la normativa
técnico sanitaria que sobre piscinas existe en cada una de las CC. AA. Españolas.
Cabe así mismo apuntar que, continuamente, estamos haciendo referencia al ámbito de aplicación del convenio colectivo, es decir, dónde va
a desplegar ése sus efectos. El ámbito hay que entenderlo desde una perspectiva triple: i) De una parte está el ámbito geográfico: los lugares físicos a
los que afecta el Convenio, pudiendo ser nacional, autonómico, provincial,
municipal… ii) Por otra parte está el ámbito funcional, es decir, a qué personas y qué actividades es de aplicación el antedicho convenio. Por último
está iii) el ámbito personal, que son los trabajadores a los que se les ha de
aplicar la norma.
Todo expuesto trae su razón de ser en que cualquier análisis de la situación jurídica del trabajador que preste servicios de seguridad en el medio
acuático debe partir de analizar, ineludiblemente, si existen instrumentos
normativos que incidan en las relaciones laborales generadas en el ámbito
del socorrismo acuático, para lo cual, como preceptivo paso previo, será
necesario, siquiera brevemente, determinar y hacer mención a que son, por
que existen y que fin cumplen los llamados convenios colectivos, teniendo en
cuenta que, siendo la base jurídica reguladora de las relaciones laborales,
como hemos expuesto, se ven condicionados por la normativa legal administrativa vigente en cuanto a medidas de seguridad en el medio acuático,
emanada desde las Administraciones Públicas.
El problema: seguridad jurídica y socorrismo acuático
Es obvio que determinar la normativa que incide en España sobre las
actividades laborales de cualquier índole no es tarea fácil. Al contrario, es
especialmente complejo, especialmente, conforme vamos profundizando en
el conocimiento de las situaciones específicas como resulta la del socorrismo,
y vamos limitando el ámbito funcional y territorial de las relaciones laborales
a analizar.
La seguridad jurídica es un principio general y fundamental del derecho. Como tal no se define en ninguna norma, aunque está expresamente
recogido en el art. 9.3 de la Constitución y es continua la referencia al mismo
‚ 191 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
tanto en la normativa, como en la jurisprudencia. Sería aquella garantía que
supone el conocer los efectos de un acto antes de realizarlo, manteniendo
las mismas condiciones debidas, y evitando situaciones que, injustamente,
hagan desaparecer o cambiar una situación en perjuicio de las personas
que obran conforme a las exigencias de la buena fe. Como ha expuesto
Manuel Conthe en su conferencia sobre seguridad jurídica y empresa, tiene
tres vertientes. La seguridad jurídica aparece o debiera aparecer por exigencia constitucional en la creación de las normas, en la interpretación y en
la aplicación de éstas.
El socorrismo acuático es una actividad de riesgo, o mejor aún, nace
a consecuencia del riesgo que supone para la vida y la integridad física las
actividades en el medio acuático, de ahí la necesaria regulación que, conforme a la habilitación genérica del art. 24 d) la Ley General de Sanidad, los
poderes públicos han de llevar a cabo sobre ella.
Sin embargo junto a esta labor o finalidad social, existen profesionales que se deben formar con carácter específico en las técnicas propias de
la materia. Existe, pues, una labor, un trabajo, que tiene como finalidad dar
cobertura real, cumplimiento a ese mandato. Esa concreta prestación laboral es la que se intenta regular con los diversos intrumentos normativos laborales que inciden en la profesión de los socorristas acuátivos.
Los socorristas trabajan a cambio de un salario, una jornada laboral,
asumiendo las responsabilidades propias de su puesto. En definitiva: cumplen
con los modelos que exige la legislación para entenderlos como trabajadores.
Siendo trabajadores, su actividad, y su prestación laboral han de estar regulados mediante los instrumentos necesarios. Estos instrumentos, como
antes se ha dicho, son la normativa que sobre su trabajo incida o pueda
incidir, tanto la general, aplicable a todos los trabajadores (Estatuto de los
trabajadores, Estatuto del funcionario), como la específica como son los
reglamentos técnicos sanitarios, la normativa sobre playas, la ley de costas,
etc., y, muy especialmente, por los instrumentos que en virtud de su autonomía colectiva como grupo profesional se puedan otorgar mediante sus legítimos representantes a través de la negociación colectiva.
Y es éste el problema, o mejor quizá, la manifestación de un problema más profundo: la increíble proliferación, también denominada técnicamente como “dispersión normativa”, de disposiciones que regulan aspectos
claves y básicos del socorrismo acuático. Desde la definición misma de socorrista, a las funciones, que se regulan en instrumentos que van desde un convenio colectivo de variable aplicación, hasta a convenios de Diputación
Provincial con entes privados como la Cruz Roja, sobre la promoción turística
de playas.
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El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
Entendemos que falta una concepción sociológica unitaria de la figura del socorrista acuático, ya que, partiendo del análisis teleológico de las
normas sobre seguridad e higiene en las piscinas, o los convenios que son de
aplicación a éstos, se ha de llegar necesariamente a la concepción de un
socorrista como un elemento (personal, claro está), totalmente accesorio en
las actividades acuáticas, algo separado de ellas, una carga para la empresa, obviando la vocación de servicio y amplísima responsabilidad que asumen para la seguridad de todos.
No es cuestión de discutir si su prestación profesional es encuadrada
en el Grupo 8 en un convenio murciano, o de grupo 3 en Madrid. Va más
allá de que su salario mínimo profesional se sitúe en 594 Euros en el convenio
estatal o algo más de 700 en el convenio de aplicación en Cataluña.
El problema reside en la falta de percepción, por parte del legislador, del empresario, y quizá lo peor, por parte de los propios socorristas, de la
importantísima labor y responsabilidad que tienen en sus manos, lo que lleva
a un “caos” normativo que impide conocer con exactitud que normas son
las de aplicación, o qué funciones han de realizar.
No podemos conocer los efectos de comportamiento de un socorrista antes de que éste realice acto alguno, y, en definitiva, no hay una seguridad jurídica real, ya que la excesiva proliferación normativa, y la ausencia
de criterios unificadores, impiden, a priori, remitirse a una normativa general,
bien por su inexistencia, bien por las contradicciones, o en último término por
el incumplimiento material de la misma. Procedamos a analizar ordenadamente lo aquí apuntado.
Causas de la inseguridad jurídica en torno al socorrismo
La situación de desprotección a la que se enfrentan continuamente
los socorristas responde a una serie de causas generales, que en muchas
ocasiones rebasan la frontera de lo jurídico, para encontrarse las mismas en
situaciones económicas o sociales. Se podrían citar las siguientes:
1. Modelo territorial español. La constitución de 1978, en su art. 2 establece el derecho de las nacionalidades y regiones que así lo decidan a acceder a la autonomía, dentro del marco de la constitución
y las leyes. La idea tiene un amplio desarrollo en el famoso Título Octavo de la misma, donde se reconoce, no sólo la autonomía de las
CC. AA., sino también de los entes locales (art. 137 CE), lo cual lleva
a la posibilidad de una amplia discrecionalidad dentro del ámbito
competencial que tiene cada Administración.
El sistema territorial se articula en base al reparto de las competencias entre las distintas administraciones, siendo constitucional el
‚ 193 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
reparto entre las CC. AA. y el Estado en base a unas listas, muy abiertas y genéricas contenidas en los arts. 148 y 149 de la constitución.
Las competencias locales tienen un régimen algo más complicado,
ya que se articulan en la ley de bases del Régimen Local, y, en su
mayoría, son competencias delegadas de las administraciones públicas de ámbito territorial superior (Estado y Autonomías). En lo que
a nosotros nos afecta, nos remitimos al art. 148.21 para determinar
que el ámbito del socorrismo en el medio acuático es competencia
autonómica. Tal título competencial habilita a las Comunidades Autónomas a dictar la normativa sanitaria sobre piscinas, o la reglamentación de los requisitos formativos de los socorristas (ejemplo: la orden
481/ 2002 de la Consejería de Sanidad de Madrid).
Una de las competencias básicas de toda administración es
la de contratar personal a su servicio de acuerdo a las exigencias del
art. 103.3 CE, para la prestación de los servicios y ejercicio de las
competencias y deberes del art. 25 de la ley de bases del régimen
local.
En el ámbito del salvamento y socorrismo acuático destacan
los apartados h) e i) del citado art. 25 de la Ley de Bases del Régimen Local (ley 7/ 1985 de 6 de Abril), referidos ambos a competencias de colaboración en sanidad y de mantenimiento de la salubridad, oficio éste propio de los socorristas, tanto en playas como en
piscinas.
Teniendo en cuenta que España hay más de 8.000 municipios, 50 provincias, 17 CC. AA., podemos entender que hay una
enormidad de administraciones, criterios y políticas de contratación
de personal a su servicio. A esto se añade que en la mayoría de municipios, los representantes del personal de los mismos sellan acuerdos, convenios colectivos que afectan únicamente al municipio en
cuestión, extendiendo sus cláusulas al personal laboral (hay que tener en cuenta que socorristas suelen estar contratados de esta manera, siendo además por tiempo eventual), con lo cual, las condiciones, funciones, salarios, responsabilidades y demás elementos laborales pueden estar muy desvinculados y dispares entre unos y
otros. Así por ejemplo unos en las Relaciones de Puestos de Trabajo
exigen el Bachillerato, siendo del grupo D (RPT de Amorebieta, Guipúzcua), siendo la regla general la exigencia de la educación Secundaria obligatoria, Grupo E (Ayto. de La Parra, Badajoz, A Coruña…) además, como es lógico, de exigir la necesaria habilitación,
obtenida mediante el correspondiente curso impartido por instituciones privadas como son las Federaciones, o la Cruz Roja.
Este fenómeno reviste importantes implicaciones, ya que
piénsese que en los municipios que no son excesivamente grandes,
suele haber una única piscina municipal, abierta los meses de vera-
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El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
no, siendo el personal de la misma contratado de manera temporal,
lo que hace que se les aplique el convenio de los trabajadores del
Ayuntamiento, sin especificar en la mayoría de los casos las funciones específicas, ni las responsabilidades que sobre ellos recaen, ya
que es un convenio de los denominados interprofesionales, que regulan varios puestos de trabajo, y se asimilan a los convenios de empresa, construyendo así un importante vacío legal que origina no pocas
confusiones. Todo esto además hay que entenderlo desde la perspectiva del cumplimiento escrupuloso de la legalidad vigente, ya
que en algunos municipios, ni tan siquiera se tiene en cuenta a la
hora de contratar la existencia o no de los convenios.
2. Dificultades para definir al socorrista. Como categoría profesional
autónoma. Doctrinalmente se puede definir a un socorrista como
“aquellas personas, expertos nadadores, que con conocimiento de
las técnicas de salvamento acuático y de primeros auxilios, que vigilan superficies o láminas de agua en orden a la prevención de accidentes en el medio acuático, y que intervienen en situaciones de
emergencia para garantizar y preservar la vida humana en zonas de
baño.” (Teresa Mª Sánchez Fernández y otros, Derecho. y salvamento).
Sin embargo, no existe a nivel general una definición de socorrista, ya que el Convenio Estatal sobre mantenimiento y conservación del instalaciones acuáticas de 2007, no lo define de forma
exhaustiva y clara, sino que hace una referencia a la necesidad de
“título de socorrista”, definiendo la posibilidad de colaboración con
profesionales sanitarios, para, a continuación, enumerar los deberes
que tienen.
Tampoco la normativa administrativa hace mención explícita y clara de la figura del socorrista, ni hay una definición precisa en
las normas que sobre ellos recaen, propias del derecho administrativo, en este caso las regulaciones técnico- sanitarias, ya que a excepción de la normativa extremeña, ya que en los arts. 3 y 44 del
Decreto 52/ 2002 de la Junta de Extremadura, DOE de 7 de Mayo, en
los cuales se esbozan dos de sus principales características básicas
como experto nadador y que ha de conocer las técnicas de primeros auxilios, tomados por influencia de la antigua ordenación a nivel
nacional (art. 22 de la Orden de 31 de Mayo de 1960, BOE de 13 de
Junio de 1960). En las restantes normativas autonómicas, apenas hay
una referencia mínima a su figura como imprescindible, más allá de
la forma de calcular el número imprescindible de éstos en cada piscina de acuerdo a su tamaño (ejemplo de esto son los reglamentos
vasco 146/ 88 de 4 de Junio en su art. 41, o el art. 37 del reglamento
de Murcia, decreto 52/ 89 de 1 de Junio)
‚ 195 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
Sería deseable que en España existiera, una definición concreta, como la del convenio argentino 176/91, en cuyo art. 2 º se
considera “guardavidas” al que previene, vigila, supervisa, orienta y
asiste técnica y profesionalmente a los bañistas, dentro y fuera del
ámbito acuático al que ha sido asignado.
Estamos, por tanto, ante otra situación de defectuosa
regulación, no porque existan discrepancias en torno a lo que se
debe considerar como socorrista, sino porque al no existir una
definición, no puede haber una enumeración de funciones, deberes
y obligaciones que sea exacta, y a la cual hacer referencia para
delimitar el concepto de socorrista de manera pacífica. Así, por
ejemplo, el Convenio Colectivo de Madrid (Boletín de la Comunidad
de Madrid de 3 de Agosto de 2000), les atribuye funciones de
limpiafondos y control y limpieza de pediluvios, así como limpiar la
superficie, los que es ciertamente extender en exceso las funciones, y
atribuirles algunas que son de los profesionales de la limpieza. Tales
funciones acarrean una disminución de la atención y la diligencia
debida en las tareas propias de las labores de rescate y salvamento,
lo que es un fuerte contrasentido.
Así mismo, tampoco la Jurisprudencia aclara este punto, sino
que, al contrario, genera confusiones en temas de responsabilidades. Sirva el ejemplo la Sentencia de Tribunal Supremo 753 / 1997, en
la que se exigían responsabilidades a la piscina y al socorrista por
cuanto este último no tenía unos conocimientos médicos muy por
encima de la media, algo que, a priori, podría ser razonable si atendemos al debate de discutir la exigencia o no de título o preparación del socorrista, pero no si se analiza desde luego, el nivel profesional y salarial que tiene ese profesional al que se le exigen esos conocimientos, es decir, desde la óptica del convenio colectivo de
aplicación. Conviene aquí aclarar que la falta de de preparación,
ha de entenderse porque no exista personal adecuado de vigilancia
(STS de 23 de noviembre de 1982)
En definitiva, se puede inferir que el tribunal hizo una delimitación del concepto negando la posibilidad en base a una interpretación del nivel de exigencia y las titulaciones requerida, en cuanto
al programa de los cursos de capacitación. La demanda, así como
el recurso de casación fueron admitidos porque no hay una definición expresa, sino una genérica referencia a sus habilidades en técnicas de seguridad y salvamento.
En definitiva sería interesante la definición de socorrista para
determinarlo como técnico especialista en actuaciones de salvamento, para, en un posterior momento, definir con total seguridad
unas obligaciones y deberes acordes a su principal labor, que gene-
‚ 196 ‚
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
re seguridad jurídica y que sea acorde con los ejemplos de derecho
comparado en otros países.
3. Complejidad personal y objetiva de la profesión. El socorrismo es
una actividad compleja. A la exigencia de conocimientos sobre las
técnicas y procedimientos sobre reanimación y primeros auxilios,
habría que añadir especial destreza en actividades de natación,
además de la exigencia de conocimientos sobre los requisitos legalmente determinados en las disposiciones al efecto de los requisitos
de cada piscina.
Por otra parte, hay una diversidad de funciones en la misma
profesión. No es ya hablar de los socorristas que ejercen sus actividades y trabajo sujetos al derecho administrativo, sino la especial consideración de los socorristas que prestan sus servicios en playas, con
respecto a los que lo hacen en piscinas. A priori, la división apenas
tiene eco en la regulación, ya que los títulos de socorristas, conforme
a la normativa permiten desempeñar las funciones y técnicas propias de ambas especialidades del socorrismo.
Pero sin embargo, mediante un análisis más profundo podríamos concluir que hay una normativa distinta, cosa además lógica teniendo en cuenta la mayor peligrosidad del medio marítimo.
En primer lugar, la vigilancia y salvamento de las costas españolas es un servicio que deben prestar los ayuntamientos, concurrentemente y en colaboración con las CC. AA. y las provincias. Es
muy habitual la firma de convenios con entidades, generalmente,
con Cruz Roja, aunque es también cada vez más habitual la contratación de empresas especializadas.
Conviene en este punto hacer mención de la importante
sentencia de la Sala III del Tribunal supremo de 31 de Octubre de
2001, en la cual se zanja la cuestión de la responsabilidad de las playas y zonas de baño, conforme al art. 115 d) de la Ley de Costas (ley
22/1988 de 28 de Julio), poniéndolo en relación con la Ley Orgánica
de Base del Régimen Local, y concluyendo que son los ayuntamientos los que han de prestar estos servicios de seguridad y vigilancia, y
que, por ello, además, son responsables de su buen funcionamiento
y de los eventuales daños que la mal función de los mismos pueda
causar, doctrina que aún, por desgracia, no han asumido muchos
ayuntamientos, sobre todo en relación con las zona de baño en
aguas interiores.
Si bien sería indiferente en un primer momento quien o para
qué entidad se trabaje, y aquello no supone problema alguno, pues
en base al criterio o principio de especialidad, no habría posibilidad
de duda en cuanto a la aplicación de una norma u otra, sin embar-
‚ 197 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
go hay concretos supuestos en los que se toma la parte pro el todo,
y se define al socorrista por el título habilitador para actuar como él:
en el caso de Murcia se regula la figura del “socorrista de la Cruz Roja”, en un convenio sobre trabajadores de Cámaras de Comercio,
Federaciones e Instituciones, lo que es un ejemplo perfecto de desajuste normativo y dispersión, así como una manera de crear inseguridad jurídica, ya que mientras que los socorristas de la playa se sujetan a la normativa antes mencionada, los que estén en una piscina
a escasos 300 metros, se les aplica otro régimen y otras condiciones
laborales.
En definitiva, las características y circunstancias complejas
de la profesión han llevado a la ausencia de una concepción unitaria del trabajador del salvamento acuático, ocasionando que no se
pueda tomar en consideración al socorrista como un grupo laboral
definido y autónomo, sino que se tenga regulado junto a actividades
sobre las cuales a penas guarda relación, y lo que es peor, a que se
minimice y reduzca la percepción sobre su alto grado de responsabilidad y compromiso con la situación a la que sirve.
4. Causas económicas y precariedad laboral. La situación del socorrista, como la de cualquier otro profesional, se ve muy influida por la
situación económica que envuelve sus actividades.
En España, debido al auge desmesurado de la construcción
y el turismo residencial, se ha producido una situación de importantísimo crecimiento del número de piscinas. Además, teniendo en
cuenta que el turismo es uno de los motores indiscutibles de la economía, nos lleva a entender que existe una demanda de profesionales mayor, incluso de la disponible, tanto en playas, como en piscinas, incluso por encima de las posibilidades de formación de las entidades con capacidad para extender el título de socorrista. El problema es cuando esa demanda ocasiona una rebaja de la preparación de profesionales o que, simplemente, se encargue las funciones del socorrista a otros profesionales de la hostelería. Ejemplos de
esto se da en la situación de los socorristas de las playas de Vizcaya,
cuyo régimen laboral se regula a través de convenios entre la Cruz
Roja y la diputación foral de aquella provincia, ignorando cualquier
atisbo de negociación colectiva, o, el caso de las Islas Baleares, en
las que el título quedó reducido a un simple curso de escasas horas,
complementario de la formación de los camareros y otro personal
de restauración.
Por otra parte, la estructura del mercado laboral del socorrismo hace que la mayor parte, por no decir la práctica totalidad de
las contrataciones, se realice en época estival, y por tiempo determinado. Estamos, por ello, hablando de trabajadores temporales,
sometidos al art. 15 ET, con lo cual son comprensibles las dificultades
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El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
que esa temporalidad añade al conocimiento, por parte del trabajador, del conjunto normativo que en su actividad incide. Piénsese
que sólo en la Comunidad Autónoma de Cataluña hay tres convenios que regulan la figura del socorrista a nivel autonómico en otros
tantos ámbitos funcionales, (el CC de turismo, el de los clubes de natación y el de los trabajadores de empresas y entidades privadas
que gestionan instalaciones deportivas de titularidad pública), y esto,
por supuesto obviando los posibles convenios que figuren a niveles
locales y de empresas concretas, que son, simple y llanamente, imposibles de determinar concretamente.
A todo esto hay que añadir que, ante la creciente demanda
de estos profesionales, las empresas que gestionan estos servicios recurren a los trabajadores extranjeros, en no pocas ocasiones obviando los requisitos legales que las normas sobre extranjería determinan,
y cuyo estudio no es objeto del presente trabajo. Baste decir que en
la mayoría de los casos, los aspirantes preferidos son los de habla hispana, ya que tienen facilidades a la hora de comunicarse con los
usuarios de las piscinas.
Sin embargo los principales requisitos para estas contrataciones (oferta del empresario previa al viaje, permiso de trabajo, y convenio internacional entre España y el país de origen de los trabajadores), no se dan en todos los casos, siendo habitual contratar a trabajadores con visado de turistas, o que se realicen diversos tipos de “ingenieraría jurídica” o “intercambios culturales”, para eludir el cumplimiento de las normativas laborales y administrativas. A favor de las
empresas hay que decir que esos trámites no son fáciles, y que las
propias Administraciones, obligan a las empresas a eludir la legalidad, si quieren tener un personal mínimamente preparado que
acepte las condiciones laborales que inciden en el sector.
5. Formación técnica. En los cursos de capacitación sobre socorrismo, debido al reducido tiempo, y a lo concreto de los conocimientos impartidos, se obvia una formación acerca de sus derechos como profesionales, estando orientados éstos a los aspectos más técnicos y eminentemente prácticos de las actividades de salvamento.
Sin embargo, sería necesario prestar especial atención a este aspecto en los procesos formativos, ya que es la forma de asegurar la efectividad de los derechos reconocidos tanto en la legislación, como en los convenios, como en el art. 35 de la constitución. Es
pues, aconsejable una actividad didáctica en los cursos que permita
dedicar tiempo suficiente a las cuestiones legales, más allá de los supuestos de responsabilidad que se analizan con profusión, además
de los requisitos técnico – sanitarios de las instalaciones acuáticas.
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Sánchez, S. y Sánchez, B.
d) Ausencia de una representación autorizada y clara
Quizá en base a esa marcada temporalidad, no existe entre los socorristas una conciencia clara de afiliarse a sindicatos concretos, de asociacionismo. Hay una ausencia de conciencia colectiva de trabajadores entre
los socorristas, lo que lleva a una indefensión de sus derechos que les deja en
una posición de franca indefensión y dificultad a la hora de negociar posibles soluciones a sus problemas laborales, o adoptar medidas colectivas, ya
que es necesaria la legitimación suficiente marcada por ley dentro de cada
ámbito, siendo bastante exigente para aquellos que superan el ámbito de
empresa como ya se ha explicado.
La representación de éstos se articula en los sindicatos mayoritarios a
nivel nacional, Comisiones Obreras y UGT, aunque también hay que mencionar a los sindicatos propios de determinadas CC. AA., como ELA- LAB en el
caso del País Vasco. Es de mencionar sin embargo, el positivo avance que
en este sentido se está dando, ya que en los últimos años han aparecido dos
asociaciones profesionales de socorristas, que son la base para la mejora de
la regulación sobre el tema.
En el otro lado de la mesa negociadora se identifica, por el contrario,
a una asociación de empresas del sector, la Asociación Nacional de Empresas de Vigilancia y Salvamento Acuático, que se configura como una patronal que aglutina a varias de las más importantes empresas del sector, y que
como tal, puede ser un interlocutor válido en cuanto a la negociación de los
convenios, o como asociación de interesados en estos temas.
El asociacionismo de los empresarios del sector es un gran avance,
ya que se puede observar la paulatina toma de conciencia sobre la especialidad de las tareas a realizar, permitiendo que el criterio de especialidad
mejore, gracias al esfuerzo de todos los implicados en el salvamento a superar la situación de inseguridad. Esto es así pese a la muy deficiente regulación de las asociaciones empresariales, a las cuales no se les aplica la legislación sobre sindicatos.
Las consecuencias: problemas que se derivan de la inseguridad jurídica
Como se pone de relieve en la prensa y en el día a día, el difuso
concepto de seguridad jurídica y los problemas legales apuntados brevemente, ocasionan serios problemas en el sector, de cuyas perniciosas consecuencias no se libran ni empresas ni trabajadores:
1.- Intrusismo laboral. Se puede definir como aquella situación de
hecho que permite que actividades para las que se requieren determinados requisitos y capacidades especiales, sean desempeñadas por personas que carecen de éstas, es decir, el ejercicio por per-
‚ 200 ‚
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
sonas no habilitadas para ello. Ejemplo son las denuncias que desde
el sindicato CC. OO. se realizaron en diversos medios de comunicación, por obligar a los socorristas a ejercer funciones muy distintas de
las de salvamento y socorrismo para las que fueron contratados
(como ya se ha expuesto en lo tocante al Convenio de la CA. de
Madrid). Todo esto redunda en las deficiencias del servicio para los
usuarios, fin principal al que habría de atender la normativa.
2.- Precariedad laboral. La precariedad laboral es causa a la vez
que consecuencia de las deficiencias normativas sobre el socorrismo, ya que, ante las dificultades que se suelen dar a la hora de determinar el régimen laboral aplicable, se llevan a cabo contrataciones y cláusulas nulas, y a situaciones injustos con respecto a los tres
grandes elementos de toda prestación laboral, el salario, la jornada
de trabajo y las funciones específicas a realizar. La contratación, aún
siendo temporal, debería de tender hacia la consecución de la estabilidad mediante contratos indefinidos, tal y como se puede extraer de la exposición de motivos del Real Decreto Ley 5/ 2006 de 9 de
Junio, cosa que no se da en la práctica en el ámbito del socorrismo.
Es en este sentido muy clarificador que la mayoría de los pronunciamientos de la Sala IV del Tribunal Supremo al respecto (sirva de
ejemplo la STS de 22 de Marzo de 2004), así como las Salas de lo Social de los Tribunales Superiores de Justicia (por ejemplo la del TSJ de
Madrid de 10 de Mayo de 2004), sean referidos a los despidos y las
controversias surjan en base a si se deben considerar como fijos discontinuos o con contratos temporales a los socorristas.
3.- Conflictividad laboral. La lógica consecuencia de las situaciones
detalladas anteriormente es que se produzcan movimientos laborales de protesta. Ejemplo muy reciente y de actualidad es la huelga
que en Vitoria ha llevado a los socorristas a dejar de trabajar desde
el 23 de Octubre de 2007. Las huelgas son medios de presión y conflicto, reguladas por el RD Ley de Relaciones en el trabajo (RD – Ley
17 / 1977 de 4 de Marzo). En este caso, la huelga está encuadrada
en un supuesto legal, pues denuncian que no se cumple el convenio
de empresa que firmaron los trabajadores con la dirección de aquella. Es lógico y posiblemente se extiendan estas protestas conforme
vaya aumentando la conciencia de grupo de los socorristas, y vayan
tomando en consideración las deficiencias reguladoras, así como la
enorme responsabilidad que ostentan. Esta situación, hoy por hoy,
bastante lejana en términos generales dentro de nuestro país, sí se
da actualmente en otros que están cambiando sus regulaciones sobre el salvamento, precisamente para dar cobertura y acabar con
estos problemas como Panamá o Uruguay.
4.- Quiebra del principio de igualdad. La constitución proclama la
igualdad, en muy diversos apartados, como uno de los más firmes
valores sobre los cuales ha de descansar la estructura del Estado. Al-
‚ 201 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
gunos ejemplos son el Preámbulo, los arts. 1, 9.2, 14, o 138.2 de la
Constitución.
La igualdad, tal y como la entiende el Tribunal Constitucional, más que un derecho es una premisa básica que ha de orientar
toda actividad en nuestro país. Pero la igualdad no es un valor absoluto. Se puede definir como una igualdad entre iguales. Es decir, que
ante un mismo supuesto de hecho, hay una misma consecuencia jurídica. A la luz de estas ideas, y sobre todo del art. 138.2 de la constitución que impide privilegios por razón del Estado de las autonomías,
es difícil entender la situación actual, que dependiendo del lugar se
tienen unas responsabilidades u otras, se cobra más o menos, o incluso se trabaja más o menos horas. Difícilmente se puede entender
esto como consecuencia de la autonomía colectiva plasmada en
convenios.
La consecuencia es el etéreo concepto de socorrista, que
muta según la zona donde nos situemos, y con él, las funciones que
tiene, que no olvidemos, incide directamente en su eficacia, con el
consiguiente perjuicia al usuario y al servicio que se le presta, que,
además, en este caso, es de interés y utilidad pública, ya que afecta
a bienes jurídicos de primer jurídico cuales lo son la vida, la integridad
y la salubridad pública en los medios acuáticos.
A modo de balance: Soluciones
La situación que hasta aquí se ha venido describiendo, es compleja,
pero no irreparable. La situación de dispersión normativa pasa porque desde
todas las partes que inciden en el socorrismo (empresas, trabajadores y administraciones), consensúen medidas para solucionar esta situación por medio, como no, de acuerdos y pactos que permitan avanzar en la regulación
de manera más específica.
Es esencial, como primer paso, una definición clara y por medio de
una norma de carácter estatal de lo que es un socorrista, los requisitos a reunir, y sus funciones básicas, en base al art. 149.1.7ª, así como el 149.1.16ª, y el
149.1.30ª, lo cual construiría una sólida base para su desarrollo por medio de
convenios colectivos y permitiría una más eficaz labor por parte de las CC.
AA. A la hora de desarrollar sus propias competencias en cuanto a la reglamentación de las piscinas, de las contrataciones del personal laboral, etc.
Por último no se puede olvidar el apelar a la conciencia de los socorristas como grupo profesional, y a la necesaria toma en consideración por
parte de los profesionales del socorrismo de su condición de tales, creando
sindicatos especializados, o secciones en los generales que garanticen la
cobertura y protección de los intereses de estos profesionales, siguiendo el
ejemplo de la asociación empresarial del sector.
‚ 202 ‚
El socorrista como categoría profesional. Un breve análisis
En definitiva, hay que promover el asociacionismo como forma de
organizar y mejorar desde una perspectiva de conjunto. Es interesante en
este sentido el promover ante las administraciones y debatir la viabilidad de
un colegio profesional de socorristas que englobe a todos los trabajadores y
centralice la prestación de los cursos de capacitación con un nivel uniforme
y suficiente que garantice la función social y los intereses de sus integrantes.
Bibliografía
1.- Normativa citada
a) Nacional
CÓDIGO CIVIL (Real Decreto de 24 de Julio de 1889, Gaceta de Madrid de 25 de Julio)
LEY GENERAL DE SANIDAD (Ley 14/ 1986 de 25 de Abril, BOE de 28 de Abril)
LEY DE COSTAS (ley 22/ 1988 de 28 de Julio, BOE de 29 de Julio)
ORDEN DEL MINISTERIO DE GOBERNACIÓN SOBRE REQUISITOS TÉCNICOS SANITARIOS DE
PISCINAS DE USO PÚBLICO (Orden de 31 de Mayo de 1960, BOE de 13 de Junio)
ORDEN DE 31 DE JULIO DE 1972 por la que se dictan normas e instrucciones para la seguridad humana en los lugares de baño
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 (BOE núm 311.1 de 29 de Diciembre de 1978)
LEY DE BASES DEL RÉGIMEN LOCAL (Ley 7/1985 de 2 de Abril, BOE de 3 de Abril)
LEY ORGÁNICA DE LIBERTAD SINDICAL (L.O. 11/1985 de 2 de Agosto, BOE de 8 de Agosto
de 1985)
ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES (Real Decreto Legislativo 1/ 1995 de 24 de Marzo, BOE
29 de Marzo de 1995)
ESTATUTO DEL EMPLEADO PÚBLICO (ley 7/ 2007 de 12 de Abril, BOE de 13 de Abril)
b) Autonómica
REGLAMENTO DE RÉGIMEN TÉCNICO SANITARIO DE LA REGIÓN DE MURCIA (Decreto 52/
1989, BORM de 15 Marzo de 1989
REGLAMENTO HIGIÉNICO SANITARIO DE PISCINAS DEL PAÍS VASCO (Decreto 146/ 1988,
BOPV de 20 de Junio de 2006)
REGLAMENTO O SANITARIO DE PISCINAS DE USO PÚBLICO DE CATALUÑA (Decreto 165/
2001)
REGLAMENTO TÉCNICO SANITARIO DE PISCINAS DE EXTREMADURA (Decreto 54/ 2002, DOE
de 7 de Mayo de 2002)
c) Convenios colectivos
BOLETÍN OFICIAL DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS DE 22 DE MAYO DE 2000 (oposiciones locales a socorrista de piscina del instituto asturiano de administraciones públicas Adolfo Posada)
CONVENCIÓN COLECTIVA DE TRABAJO Nº 179/91 (Buenos Aires, Argentina, 1 de Octubre
de 1991)
CONVENIO COLECTIVO DE HOSTELERÍA Y TURISMO DE CATALUÑA (DOGC de 18 de Agosto de 2000)
CONVENIO COLECTIVO DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN DE INSTALACIONES
ACUÁTICAS ( BOE de 19 de Junio de 2001, sustituido por convenio de 14 de Junio, BOE de 2 de Julio)
CONVENIO COLECTIVO DE PISCINAS E INSTALACIONES ACUÁTICAS DE LA COMUNIDAD DE
MADRID (BOCM de 3 de Agosto de 2000)
CONVENIO COLECTIVO DE PISCINAS Y CLUBES DE NATACIÓN DE CATALUÑA (de 30 de
Septiembre de 2003)
‚ 203 ‚
Sánchez, S. y Sánchez, B.
CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PÚBLICO DE CATALUÑA (DOGC de 30 de Agosto de
2002)
CONVENIO COLECTIVO MUNICIPAL DE NAVATEJERA (BOP de León de 1 de Junio de 2007)
CONVENIO COLECTIVO PARA OFICINAS DE CÁMARA, COLEGIOS PROFESIONALES, ASOCIACIONES E INSTITUCIONES (BORM de 30 de Mayo de 2002)
2.- Monografías y obras doctrinales generales
ALONSO OLEA Y OTROS, “Derecho del Trabajo”, editorial 18ª edición.
ANTONIO OJEDA AVILÉS, “Derecho sindical”, editorial technos, 8ª edición.
ROBERTO- MERINO JIMÉNEZ CARO, “Sobre Principios Generales del Derecho”.
TERESA Mª SÁNCHEZ Y OTROS, “Derecho y socorrismo”.
Así mismo se hace constar la utilidad e importancia de las páginas www.socorrismo.com, y
www.socorrismo.net para la realización de este trabajo.
‚ 204 ‚
Capítulo 15.
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo.
Rejman, M.1, Wiesner, W.1 y Silakiewicz, P.2
1Departamento
2Departamento
de natación, Escuela Universitaria de Educación Física. Wroclaw. Polonia.
de natación y salvamento, Escuela Universitaria de Educación Física. Polonia.
Resumen
La aproximación y el remolque de la víctima requieren cerca del 60%
del tiempo de un salvamento acuático, lo que significa que el socorrista nada durante la mayor parte del rescate. El presente estudio busca formas de
aumentar la eficiencia de las competencias del rescate. El uso de aletas
crea la posibilidad de aumentar la eficacia del rescate, cuyo tiempo se
acorta cerca del 17% cuando éstas son usadas. El objetivo del estudio es el
de analizar el tiempo de aproximación y el tiempo de remolque realizando
patada de crol y de mariposa con aletas. La hipótesis testada es la de que la
fuente de mayor eficiencia en la aproximación y en el remolque es conseguida por la patada de mariposa con aletas. Fue testado un grupo estadísticamente homogéneo de 15 socorristas, cuyas competencias de nado y
salvamento fueron previamente determinadas. La tarea principal fue la de
realizar la aproximación y el remolque de un maniquí, controlado por las dos
axilas, realizando patada de crol y patada de mariposa con aletas. Fueron
cronometradas repeticiones de 50m. Los menores tiempos de aproximación
fueron obtenidos al utilizar la patada de mariposa, sin embargo, los menores
tiempos en relación al remolque fueron obtenidos con la patada de crol. Las
correlaciones observadas entre la eficiencia de la patada de mariposa y la
eficiencia de la patada de crol, relativas a la aproximación y al remolque,
permitieron la construcción de un esquema indicando que los socorristas con
una mayor técnica de patada de mariposa nadan más rápido hacia la víctima y son más rápidos en el remolque. En este sentido, se evidencian las
características que indican la calidad de la patada de mariposa con vista a
la mejoría de la eficacia en el remolque. Se formuló la siguiente conclusión:
la patada de mariposa utilizada con el propósito de aumentar la propulsión
reveló poseer una reserva de eficiencia en la aproximación y remolque de la
víctima, desde que el socorrista posea un nivel de técnica suficiente para
ajustar la patada de mariposa dorsal a la especifidad del remolque.
Palabras clave:
Natación de salvamento, patada de mariposa, aletas, eficiencia.
Analysis of the usage of the dolphin-kick with fins while body contact
swimming rescues
Abstract
Swimming-in and towing a casualty takes about 60% of the swimming
rescues time. It means that the lifeguard swims for the major part of the
rescue. The present study searches for reserves increasing the efficiency of the
lifesaving swimming skills. The usage of fins creates possibilities to increase the
efficiency of the rescue which shortens by 17% when the fins are used. Our
aim is to analyse the swimming-in and towing time while doing the crawl-kick
and the dolphin-kick with fins. The stated hypothesis is that the source of the
efficiency reserves in the swimming-in and towing action is increasing the
propulsion by the dolphin-kick with fins. A group of 15 selected and statistically
homogenous lifeguards has been tested. We assessed their swimming skills
(four swimming techniques) and their lifesaving competences (two towing
techniques). Their tasks were to swim to and tow the casualty imitating
dummy holding it by both armpits while applying either the crawl-kick or the
dolphin-kick with fins. The trials were timed and carried out at the distance of
50m. Shorter swim-in times achieved those swimming dolphin-kick. While
shorter towing times had those swimming crawl-kick. The correlation between
dolphin-kick and the crawl-kick efficiency while swimming-in and towing
allows us to construct a schema indicating that the lifeguards with more
advanced dolphin-kick technique swim faster to the casualty and are faster
in towing. Thus we pointed out the elements which decide abut the dolphinkick quality in order to improve the tow efficiency. Following conclusion has
been made: dolphin-kick with fins applied to improve propulsion reveals
efficiency reserves in the swimming-in and towing the casualty under
condition that the lifeguard reaches proficient level of swimming skills
adjusting the backstroke dolphin-kick to towing specificity.
Key Words:
Lifesaving, swimming rescue, dolphin-kick, fins, efficiency.
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas
en rescates con contacto directo.
Introducción
El desarrollo de un salvamento acuático es determinado por la eficiencia de las técnicas de rescate en el acto de salvar una vida (The YMCA
Lifeguard Manual, 2001), siendo la eficiencia de las técnicas de rescate dependencia de las competencias del socorrista. Entendemos por habilidades
especiales de salvamento las actividades realizadas, durante el nado, en
diferentes etapas sucesivas del rescate con contacto directo con la víctima.
Las habilidades básicas de salvamento necesarias para los socorristas son:
entrada en el agua, nado de aproximación, buceo, nado subacuático, agarre de la víctima, remolque y extracción del agua. La base para el desarrollo
de las competencias de salvamento y el nivel general de habilidad de nado,
depende del entrenamiento en el agua y de los ejercicios terrestres generales (Wiesner, 2000, 2007).
La fuente de inspiración de la búsqueda de reservas de eficiencia en
el salvamento acuático es la correlación existente entre el nivel técnico individual de nado del socorrista y el tiempo necesario para recorrer una distancia. Al contrario de la natación, donde la mejoría de la eficiencia está limitada por las reglas, las técnicas usadas en salvamento son basadas en estructuras de movimiento abiertas. Esto permite la evolución del nado en el sentido de aumentar la eficiencia, usando aletas como fuente de propulsión. Es
obvio que la posibilidad de usar aletas permite una mayor velocidad de
nado. Esta posibilidad permite buscar ventajas como la mayor superficie de
las aletas, su construcción, forma y dureza, para crear condiciones hidrodinámicas favorables para generar propulsión.
Comparando los tiempos de nado de rescates cuerpo a cuerpo,
realizados con y sin aletas llevaron a la conclusión de que el tiempo de nado
en salvamento con aletas es un 17% inferior (Silakiewicz et. al., 2006). En el
caso de la natación de competición estas diferencias son todavía más visibles. Considerando las cuatro técnicas de nado, el uso de aletas aumenta la
velocidad de nado, de media, entre un 15 a un 30%. En lo que se refiere a la
velocidad del nado crol con aletas, la velocidad de nado aumenta cerca
de un 15% en la distancia de 50m y cerca de un 14% en la distancia de
1500m, coparándose con el nado sin aletas (Solowiev, 1993). La comparación de la patada de mariposa con y sin aletas y tambien con monoaleta
indicó que el uso de aletas puede llevar a un aumento de velocidad de
nado hasta un 50% (Colman et al., 1997). El interés de los hechos anunciados
está en el potencial uso de aletas en sentido de aumentar a eficiencia de
nado durante los rescates acuáticos. Así como en natación de competición,
‚ 207 ‚
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
también se busca una solución para la mejora del efecto propulsivo en los
movimientos simultáneos de los miembros inferiores (patada de mariposa). La
tendencia para realizar la patada de mariposa inmediatamente después de
la salida y del viraje es visible entre nadadores, que lo hacen con la intención
de tener los mejores resultados en la prueba de nado. La importancia de la
patada de mariposa para la eficiencia propulsiva fue validada por la decisión reciente de la FINA de autorizar la realización de la patada de mariposa
después de la salida y virajes en pruebas de braza. El número de estudios
orientados hacia el problema de la eficiencia de la patada de crol y de
mariposa parece no ser muy grande. La mayoría de esos estudios fueron
inspirados en la búsqueda de la mejoría de la eficacia en las salidas y en los
virajes (Sheeran, 1980; Arellano et. al., 1999; Lyttle et. al., 1999, 2004). Existe
algún documento académico en el campo del análisis biomecánico de la
patada de mariposa realizada con monoaletas (Rejman, 1999, 2003, 2006,
2007), así como en el dominio de la interpretación de los mecanismos responsable de la propulsión (patada de crol y de mariposa) durante el nado
con aletas (Colman et al., 1997, 1999). Estas experiencias no fueron utilizadas
para modifcar la eficiencia del salvamento acuático con contacto corporal.
Los estudios muestran que la aporximación y el remolque de la víctima demoran hasta un 60% del tiempo total de rescate, lo que significa que el socorrista nada la mayor parte del tiempo en un rescate con contacto corporal
(Parnicki et al., 1999a). Esta observación lanza el presente estudio para un
dominio de la búsqueda de reservas que aumenten la eficiencia de las habilidades de nado en el salvamento. La noción de eficiencia se refiere a la
minimización del tiempo de aproximación y de remolque de la víctima. El
objetivo del estudio es el de analizar el tiempo de nado hasta la víctima y el
tiempo de remolque, utilizando la patada de crol y la patada de mariposa
con aletas. La hipótesis testada es la de que la fuente de reserva de eficiencia en el nado de aproximación y en la acción de remolque aumenta la
propulsión de la patada de mariposa con aletas. El modo de alcanzar el
objetivo de la búsqueda y de verificar la hipótesis formulada pasa por dar
respuesta a las siguientes preguntas de investigación: 1) ¿Existen diferencias
en el tiempo de aproximación que muestren una mayor eficiencia de la patada de mariposa en comparación con la patada de crol? 2) ¿Existen diferencias en el tiempo de remolque que muestren una mayor eficiencia de la
patada de mariposa en comparación con la patada de crol? 3) ¿Existe alguna relación que permita unir la eficiencia de la patada de mariposa y de
crol con la aproximación y el remolque de la víctima?
Método
El estudio fue desarrollado con una muestra de 18 socorristas, seleccionados de acuerdo con los conocimientos y las competencias prácticas
de salvamento. La homogeneidad del grupo fue garantizada estadísticamente y tubo por base la unificación de socorristas con base a los criterios de
cualificación para la participación en el curso de instructor jefe (nivel 4) o
instructor universitario (nivel 5). Las cualificaciones mencionadas tuvieron por
‚ 208 ‚
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo
base las normas determinadas en la carta internacional de reconocimiento:
instructores / examinadores, apéndice 03 (http://ilsf.org/rescue/ils_certificates
.html).
El protocolo de evaluación consistió en las siguientes tareas: 1) nado
100m estilos cronometrados; 2) nado de 100m crol, espalda, braza y mariposa para la evaluación cualitativa de la técnica; 3) Nado de 100m remolque
solamente con un brazo y con los dos brazos en las axilas, para la evaluación
cualitativa de la técnica de remolque; 4) Nado de aproximación (patada de
crol con aletas); 5) Nado de aproximación (patada de mariposa con aletas);
6) Remolque de maniquí, con los dos brazos, realizando patada de crol con
aletas; 7) Remolque de maniquí, con los dos brazos, realizando patada de
mariposa con aletas. Las repeticiones para las cuales el objetivo fue determinar cuantitativamente la eficiencia de la aproximación y del remolque (patada de crol y de mariposa) se realizaron en una distancia de 50m. Adicionalmente, fue medida la frecuencia cardíaca del esfuerzo y de reposo (directamente después de cada repetición). La frecuencia cardíaca máxima
después de la aproximación y del remolque de la víctima correspondió con
los resultados de estudios similares (Parnicki et al., 1999b). La verificación de
los datos tuvo por base la determinación del valor absoluto de la diferencia
entre la frecuencia cardiaca de reposo y de esfuerzo en las sucesivas repeticiones. Con base en los resultados de esta diferencia, tres sujetos fueron excluidos del estudio. Fueron excluidos los sujetos cuyo valor medio, con criterio
a la referida diferencia, fue inferior a la desviación típica. En el presente contexto se asumió que los 15 socorristas testados completaron las tareas de
evaluación con éxito, estando internamente motivados para alcanzar el
mejor resultado. En este sentido, los resultados recogidos para el presente
grupo fueron aceptados como objetivos, lo que creó sustentabilidad para el
análisis siguiente.
Todas las tareas de evaluación fueron realizadas en aguas abiertas
(lago). Todos los sujetos usaron las mismas aletas, ofrecidas por los organizadores del estudio. Cada repetición se realizó con los sujetos totalmente descansados.
Resultados
Los resultados referidos a la competencia general del nado de los sujetos, así como la competencia de salvamento (Tabla 1) sugieren que los
socorristas con el mejor tiempo en los 100m estilos tienen tiempos igualmente
mejores que en el nado de las cuatro técnicas y que en los diferentes tipos
de remolque. El valor significativo del coeficiente de correlación (R = -0,65)
permitió asumir que, para el grupo testado, un nivel de competencia más
que elevado en el nado general corresponde a un nivel igualmente elevado
de competencias en salvamento.
‚ 209 ‚
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
En los recorridos de aproximación a la víctima, el mejor resultado fue
alcanzado cuando los socorristas utilizaron la patada de crol. Las tres posiciones siguientes fueron obtenidas utilizando la patada de mariposa (Tabla
2). En la situación de remolque con dos brazos, los cuatro mejores resultados
fueron obtenidos con los socorristas cuando realizan patada de crol, pero la
5ª y 7ª posición fueron conseguidas con la utilización de la patada de mariposa (Tabla 2).
Tabla 1. Resultados del test de competencia general de nado: tiempo de los 100m estilos y
determinación media de la calidad de la técnica de nado para las cuatro técnicas; Resultados
del test de competencia de salvamento: determinación media de la técnica de remolque con
uno y con dos brazos.
Posición
Tiempo
Nota de evaluación técnia
100, Cuatro
100m
Técnicas
Remolque
5,0
3,5
5,0
4,3
4,2
4,3
4,5
4,0
5,0
3,8
5,0
4,5
4,7
4,8
4,3
4,3
4,3
3,8
3,7
4,0
3,0
4,0
3,0
3,5
3,7
4,0
4,0
4,5
3,7
3,3
100m Estilos
1
2
3
3
3
4
4
5
5
6
7
8
9
9
9
1’14,00
1’16,00
1’21,00
1’21,00
1’21,00
1’22,00
1’22,00
1’23,00
1’23,00
1’25,00
1’29,00
1’31,00
1’35,00
1’35,00
1’35,00
Posición
Nota Media
Cuatro Técnicas y Remolque
5
3
6
5
4
1
2
5
7
8
9
10
8
5
9
4,3
4,6
4,2
4,3
4,4
4,8
4,7
4,3
4,0
3,8
3,5
3,3
3,8
4,3
3,5
Tabla 2. Lista de los tiempo obtenidos por los socorristas en el nado para la víctima y en el remolque con los dos brazos, clasificados de acuerdo con la posición obtenida en el nado con patada crol y patada mariposa con aletas.
0’30,14
0’30,38
0’30,96
0’32,12
0’32,37
0’32,67
0’32,97
0’33,11
0’33,22
0’45,2
0’45,2
0’45,95
0’46,34
0’46,57
0’46,57
0’47,35
0’47,47
XV
0’44,11
XIV
0’29,88
XIII
0’43,92
XII
0’29,37
XI
0’43,54
X
0’28,67
IX
0’43,23
VIII
0’28,26
VII
0’42,93
VI
0’27,32
V
0’39,87
IV
0’22,94
III
0’39,85
II
APROXIMACIÓN
I
REMOLQUE
POSCIÓN
Leyenda: (Formato normal) Dato obtenido ejecutando la prueba con patada de crol. (Formato
negrita) Dato obtenido ejecutando la prueba con patada de mariposa.
‚ 210 ‚
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo
En el nado de aproximación, ocho de los quince nadadores obtuvieron mejores tiempos utilizando la patada de mariposa. En el remolque, solamente dos de los quince socorristas consiguieron tiempos mejores completando la distancia utilizando la patada de mariposa (Tabla 3).
Los resultados alcanzados por los sujetos individualmente mostraron
que los socorristas tienen mejores resultados cuando nadan hacia la víctima
utilizando la patada de mariposa. Sin embargo, los mejores tiempos de remolque fueron obtenidos por los que sacaron ventaja de los movimientos
propulsivos de la patada de crol (Tabla 2). La mejor eficiencia de remolque,
utilizando patada de mariposa solamente fue observada en dos casos aislados, en el presente grupo (Tabla 3).
El valor significativo del coeficiente de correlación (r = 0,67) mostró
que los socorristas que tienen mejores tiempos de aproximación (patada de
crol) tienen también mejores tiempos de remolque. Con base en la correlación estadística significativa (r = 0,68) fue posible observar que los socorristas
con mejor tiempo de remolque utilizando la patada de crol también tienen
mejor tiempo de remolque utilizando la patada de mariposa.
Tabla 3. Lista de los tiempos obtenidos por los socorristas, clasificados de acuerdo al tiempo de
remolque utilizando patada de mariposa con aletas. Diferencias entre los tiempos necesarios
para completar las distancias de nado de aproximación y durante el remolque – patada de crol
y de mariposa con aletas.
APROXIMACIÓN
Patada
Crol
0’40,54
0’32,97
0’29,37
0’34,07
0’32,67
0’30,14
0’32,37
0’29,88
0’22,94
0’30,96
0’33,47
0’35,28
0’36,28
0’36,87
0’37,26
Patada Mariposa
0’34,06
0’34,69
0’28,67
0’33,64
0’34,06
0’28,26
0’34,82
0’27,32
0’33,82
0’33,22
0’37,54
0’33,11
0’37,32
0’32,12
0’30,38
REMOLQUE
Diferencia
Crol-Mariposa
6,48
-1,72
0,70
0,43
-1,39
1,88
-2,45
2,56
-10,88
-2,26
-4,07
2,17
-1,04
4,75
6,88
Patada
Crol
0’49,20
0’49,66
0’39,87
0’45,20
0’43,92
0’45,20
0’45,95
0’42,93
0’43,23
0’39,85
0’47,74
0’51,13
0’58,47
0’52,64
0’51,13
Patada Mariposa
0’43,54
0’44,11
0’46,34
0’46,57
0’46,57
0’47,35
0’47,47
0’48,09
0’48,51
0’51,06
0’55,8
0’63,78
0’65,94
0’66,37
0’70,78
Diferencia
Crol-Mariposa
5,66
5,55
-6,47
-1,37
-2,65
-2,15
-1,52
-5,16
-5,28
-11,21
-8,06
-12,65
-7,47
-13,73
-19,65
Con el objeto de cumplir los objetivos del estudio, calculamos el módulo de la diferencia entre el tiempo de remolque utilizando patada de crol
y de mariposa (tabla 3). Los cálculos fueron interpretados considerando que
cuanto más bajo es el valor absoluto de la diferencia entre el tiempo de
‚ 211 ‚
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
aproximación utilizando la patada de crol y la patada de mariposa, mejores
son las competencias de nado de los socorristas en términos de las formas
analizadas de aproximación a la víctima. Cuanto más bajo es el valor absoluto de la diferencia entre el tiempo de remolque utilizando la patada de
crol y la patada de mariposa mejores son las competencias de los socorristas
en términos de las formas analizadas de remolque de la víctima.
El valor del coeficiente de correlación entre el valor absoluto de la
diferencia y el tiempo de remolque utilizando la patada de mariposa (r =
0,82) mostró una relación significativa entre los parámetros estudiados. Esto
significa que los mejores tiempos de remolque utilizando la patada de mariposa son obtenidos por los socorristas con un mejor nivel de competencia de
remolque. La observada regularidad fue confirmada cuando se juntaron los
tiempos de remolque utilizando la patada de mariposa con los parámetros
de competencia global de nado y de salvamento (Tabla 1).
Los valores de los coeficientes de correlación mostraron que los socorristas más rápidos en el remolque de patada con mariposa tenían también
mejores tiempos en los 100m estilos (r = 0,57), y también en las cuatro técnicas de nado y en las varias técnicas de remolque (r=0,45).
Discusión
De acuerdo con la investigación, el acto de un salvamento acuático
depende del nivel de competencia de los socorristas. Esta evidencia se
acentúa en el hecho de relacionarse la competencia de rescate con la
competencia de nado, en un porcentaje del 20% del tiempo total del salvamento, para la aproximación a la víctima es del 60% cuando el remolque
está incluido. Para aumentar la eficacia de nado se utilizan aletas como
fuente propulsiva, en la aproximación a la víctima y al remolque. La comparación del tiempo de aproximación a la víctima, utilizando la patada de crol
con y sin aletas, sugiere que esta actividad tarda más “tiempo” cuando se
usan las aletas. Lo que retarda la primera fase del salvamento acuático con
contacto corporal y la necesidad de colocar las aletas antes de iniciarse el
rescate. En las fases siguientes, durante el remolque, el tiempo de nado se
acorta cuando se utilizan aletas. Debido a la mayor velocidad, el socorrista
que utiliza aletas termina el rescate 11s antes del socorrista que no usa aletas
para una distancia de 25m.
La ausencia de datos relativos en salvamento acuático hace que la
única discusión posible se refiera al ámbito del análisis del nado tradicional y
del nado con aletas y con monoaletas. La combinación de datos relativos a
la frecuencia de la patada, la distancia de ciclo, la velocidad media y varios
ángulos articulares llevó a Arellano et al. (1999) a concluir que no existen
diferencias en el movimiento ondulatorio (patada de mariposa) realizado en
la posición ventral y dorsal. Los datos anteriores justifican el análisis de la eficiencia del remolque en función de los resultados del análisis de la patada
‚ 212 ‚
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo
de mariposa (ventral). El estudio de Colman et al. (1999) sugiere la existencia
de pocas diferencias en la estructura de los movimientos propulsivos de la
patada de mariposa realizada con y sin aletas. Una vez que la eficiencia
propulsiva de la patada depende del tamaño del pie (Thrall, 1960) y de su
flexibilidad (Fujiwara y Ogita, 1997), parece legítimo asociar la eficacia de los
rescates acuáticos con el uso de aletas.
Los resultados que sugieren un menor tiempo de nado para los socorristas que realizan movimientos propulsivos (patada de mariposa) tienen una
extensa explicación teórica. Tal y como ocurre con el mecanismo propulsivo
de los peces, los movimientos ondulatorios transversos de la patada de mariposa humana producen una onda que se inicia en la cabeza y se mueve en
dirección a los pies (y de las aletas) (Wu, 1971). Los movimientos ondulatorios
de los segmentos corporales antiguos causan vórtices de agua rotacionales
que producen propulsión en la dirección horizontal (Vilder, 1993; Triantafyllou
y Triantafyllou, 1995; Ungerechts et al., 1999). Cualquier cambio de dirección
del movimiento de las aletas (la dirección de la circulación de los vórtices)
genera propulsión debido a la corriente del fluido resultante de los vórtices
que ruedan en sentido contrario a las agujas del reloj (Ungerechts et al.,
1999). La propulsión generada por la patada de mariposa consiste en la
transferencia del momento generado por los segmentos corporales opuestos
para el agua circundante. La calidad de esta transferencia determina la
calidad de la propulsión generada (Ungerechts et al., 1998). El tipo de propulsión en cuestión (clasificada como similar al de un atún) es considerada la
más eficiente, bien con respecto a los peces (Triantafyllou y Triantafyllou,
1995), o bien con respecto al ser humano (Colman et al., 1997, 1999; Ungerechts et al., 1998). Esto demuestra que en la práctica existe la tendencia a
aumentar la eficiencia del nado, en todas las competiciones de natación,
con movimientos de mariposa realizados después de la salida y de cada
viraje (Colman et al., 1997, 1999; Arellano et al., 1999). Algunos estudios, sin
embargo, no confirman esta tendencia, dado que no observaron diferencias
sustanciales en el tiempo realizado para cubrir la distancia (patada de crol
ventral y patada de mariposa ventral o dorsal) (Lyttle et al., 1999). Tampoco
se observaron diferencias en las fuerzas resultantes de remolque utilizando
patada de crol y patada de mariposa. Simultáneamente, sin embargo, se
estableció que, después de la salida y los virajes, las fuerzas de arrastre resultantes son menos significativas en la patada de mariposa, comparándolas
con la patada de crol (Lyttle et al., 2000).
En este contexto, parece sorprendente que, en el grupo de socorristas, el tiempo de remolque con patada de mariposa fuese superior al tiempo
de remolque con patada de crol. La explicación para estos resultados puede estar en la falta de competencia en la realización de la patada de mariposa, reflejada en una técnica de remolque imperfecta. Las dificultades
resultan, probablemente, de las condiciones hidrodinámicas adversas del
remolque. Primero, la inmersión y el ángulo del nadador y de la víctima remolcada son mayores, lo que aumenta el área de superficie frontal y origina
un mayor arrastre frontal. Segundo, la posición de la víctima remolcada limita
‚ 213 ‚
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
la amplitud de la patada del socorrista, lo que afecta negativamente a la
eficacia propulsiva. Tercero, la posición del cuerpo del socorrista y de la víctima remolcada no facilita la fuga al arrastre de la onda, que resulta de la
turbulencia producida por los movimientos corporales cerca de la superficie.
Como resultado, la energía generada en relación a la propulsión produce un
sistema de olas que eleva la masa de agua. Las ondas producen turbulencias en la superficie del agua, causando una interferencia en la lámina de
agua (Costill et al., 1992; Vilder, 1993). En este sentido, la importancia del
arrastre de la onda disminuye con la alteración de la profundidad del nado
(Hertel, 1966; Lyttle et al., 1998). El arrastre de onda es la peor forma de arrastre y tiene una relación cúbica con la velocidad de nado (Rushall et al.,
1994).
La patada de mariposa del nadador no se debe centrar en la ondulación de todos los segmentos corporales, sino, tal como ocurre en los peces
(atún), en los movimientos de los miembros inferiores y de las aletas. Durante
los movimientos propulsivos ondulatorios, el cuerpo del nadador debe moverse como si nadara dentro de un tubo sinusoidal, reduciendo al máximo el
arrastre. Sin embargo, en cuanto se remolca a la víctima los patrones técnicos mencionados anteriormente difícilmente son realizables. No obstante,
subrayando los elementos esenciales, y decidiendo sobre la calidad de la
patada de mariposa, se podrá mostrar la forma de mejorar la técnica de
remolque en el sentido de su máxima eficiencia.
La intensificación de la fuerza propulsiva a través de los movimientos
ascendentes de los miembros inferiores. El mecanismo de un movimiento
ascendente eficaz (nado dorsal) es el siguiente. Una vez que la velocidad
horizontal máxima de la patada de mariposa corresponde a la velocidad
máxima de la aleta (pie) durante el movimiento ascendente (Luk et al.,
1999), con la rápida extensión de la rodilla, en una distancia larga, se obtiene
una mayor fuerza propulsiva (Clothier et al. 2000). Esto está confirmado por la
relación significativa entre la velocidad de nado y el ángulo máximo de
flexión de la rodilla (Vilder y Kamermans, 1985). En consecuencia del movimiento de la pierna, la trayectoria del pie (aleta) será más larga y su flexibilidad mayor, en respuesta a la resistencia del agua. De ahí el énfasis en la
importancia de la flexibilidad del pie (Colman et al., 1997) y de la deformación de la aleta (Rejman, 2006; Rejman y Ochmann, 2007) para poder obtener una mayor velocidad de nado como indican varios estudios. El mecanismo descrito sólo funciona cuando el movimiento de la cadena biomecánica de los miembros inferiores es originado por movimientos mínimos de las
articulaciones de la pierna (Rejman, 2006). Esta importante característica de
la técnica de patada de mariposa es particularmente relevante para la eficiencia del remolque de la víctima. Permite generar propulsión eficaz, a pesar de la reducida amplitud de la patada, resultado de la posición de la
víctima por encima del pecho y de las piernas del socorrista.
‚ 214 ‚
Análisis de la utilización de la patada de mariposa con aletas en rescates con contacto directo
La intensificación de la fuerza propulsiva con movimientos descendentes de los miembros inferiores. Debido a la localización y funcionamiento
de los músculos incluidos en la producción del movimiento por los miembros
inferiores, el movimiento descendente de la aleta durante el remolque en
posición dorsal es, por definición, menos eficiente que el movimiento ascendente. Mover el muslo (en la dirección de nado) para abajo, aumenta el
arrastre (Jensen y Mc Ilwain, 1979; Vilder y Kamermans, 1985) y la posición del
pie (aleta) origina un flujo laminar que lleva a la eliminación del arrastre en la
superficie propulsiva (Rejman et al., 2003). Como resultado de las condiciones mencionadas anteriormente, sólo es posible aumentar la eficiencia propulsiva de la patada de mariposa por la máxima reducción del ángulo de
flexión de la rodilla. El análisis del nado con monoaleta muestra que el rendimiento del movimiento ascendente de la monoaleta (posición ventral) depende de la hiperextensión de la rodilla (Colman et al., 1997; Rejman, 2006).
Proporciones iguales de propulsión durante los movimientos ascendentes y descendentes. La armonía de los movimientos ondulatorios es una
de las condiciones de nado eficaz (Ungerechts, 1983; Rejman, 1999). Es por
este motivo, que las fuerzas propulsivas generadas por los movimientos ascendentes y descendentes de la patada deben ser iguales (Vilder y Kamermans, 1985, Rejman, 1999). Los estudios sobre la técnica de nado con monoaleta muestran que, para la eficiencia del nado, es más importante la armonía de las fuerzas porpulsivas generadas que la intensidad de movimiento
descendente de la monoaleta (posición ventral) (Rejman, 1999). La necesidad de optimización de la frecuencia y de la amplitud del movimiento de la
aleta es esencial para obtener el “equilibrio” mencionado (Hertel, 1966; Ungerechts et al., 1998; Rejman, 1999). En el caso de la patada de mariposa, la
frecuencia de los movimientos de los miembros inferiores es más importante,
para la velocidad de nado, que la amplitud de los movimientos articulares
de los mismos (Barthels y Adrian, 1971).
Minimación de los movimientos del tronco. La mecánica de los movimientos propulsivos del atún (Triantafyllou y Triantafyllou, 1995; Ungerechts
et al., 1998) inspiró la búsqueda de nuevas soluciones para la mejoría de la
eficiencia de la patada de mariposa. Uno de los criterios básicos de calidad
de la patada de mariposa, realizada con aletas y con monoaletas, es la
velocidad de nado. En consecuencia, una buena técnica de nado es caracterizada por el aumento del número de movimientos ondulatorios consecutivos de los segmentos inferiores (desde las articulaciones de muslo, pasando por las articulaciones de la rodilla, hasta la extremidad de la aleta o
monoaleta (Colman et al., 1999; Rejman, 2006). Ésta es otra característica
vital de la técnica de patada de mariposa para la eficacia del remolque. La
extensión de la parte superior del cuerpo del socorrista, forzada por la técnica de remolque, facilita el control del cuerpo de la víctima remolcada, tal y
como genera la eficiencia propulsiva. Uno de los errores técnicos básicos de
los movimientos propulsivos realizados durante la patada de mariposa dorsal
con aletas es el aumento de la amplitud del movimiento de los miembros
‚ 215 ‚
Rejman, M., Wiesner, W. y Silakiewicz, P.
inferiores hasta el punto de que las piernas (aletas) emergen a la superficie.
Esta situación destroza la hidrodinámica de flujo, una vez que las aletas al
sumergirse en el agua transportan bolas de aire que quedan sobre la superficie, contribuyendo al aumento del arrastre, particularmente al arrastre de ola
(Hertel, 1966; Costill et al., 1992; Ungerechts, 1983; Vilder, 1993; Lyttle et al.,
1998). Parece obvio que para aumentar la eficacia propulsiva las aletas deben ser escogidas en función de su construcción, tamaño, forma y flexibilidad.
La discusión más pormenorizada de la política adecuada a la hora
de escoger las aletas para la natación de salvamento está, sin embargo,
más allá del ámbito de este trabajo. La información subyacente a esta temática está ampliamente disponible en la literatura dedicada al buceo.
La aportación de sugerencias con respecto a la mejoría de la técnica de remolque (patada de mariposa) resulta de la verificación negativa de
uno de los problemas de la investigación. Sin embargo, no se niega la hipótesis del presente estudio. Las conclusiones resultantes de la investigación
permiten combinar actividades de salvamento analizadas en el sentido de
que el socorrista que realiza una patada de crol más eficaz en relación a la
aproximación de la víctima, remolca más eficazmente; los socorristas que
presentan menor tiempo de remolque (patada de crol) revelan también una
mejor pericia en la patada de mariposa durante el remolque. La interpretación de estas líneas permite una generalización, sugiriendo que los socorristas
más hábiles en la técnica de patada de mariposa tienen menos errores y es,
por eso, que ellos se aproximan a la víctima y la remolcan más rápido. La
patada de crol es más natural, menos compleja y más popular. Por tanto, su
calidad no diferenció a los socorristas examinados en lo que respeta a sus
competencias de salvamento. Así, la mejoría de las habilidades de nado, en
lo que respeta a la técnica de la patada de mariposa con aletas, que tiene
un impacto directo en la técnica de salvamento (la técnica de las actividades de salvamento) puede contribuir para la mejoría de la eficacia en la
aproximación y remolque de la víctima.
Conclusión
Utilizar la patada de mariposa en sentido de generar propulsión se
revela como positivo durante la aproximación y remolque de la víctima, bajo
la condición de que los socorristas tengan un elevado nivel de competencia
de nado, expresado por sus habilidades de ajustar la técnica de patada de
mariposa a la especificad de la técnica de remolque.
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‚ 218 ‚
PARTE IV
GESTIÓN Y SEGURIDAD
Capítulo 16.
Organización del servicio de salvamento en un
parque acuático.
González, H.
Licenciado en Educación Física y Deportes, Master en Dirección y Administración de Empresas de
Servicios Deportivos.
Resumen
El inicio, hace dos décadas, de la expansión del turismo va a propiciar el nacimiento de los Parques acuáticos en España. Este tipo de instalaciones plantean una problemática desde el punto de vista de la seguridad,
la higiene e incluso de la calidad de servicio exigida por sus propios clientes.
Estas condiciones han propiciado necesidades de profesionalización y especialización del sector. Esto ha llevado, entre otras cosas, a que las empresas
propietarias de parques acuáticos se encuentren con dificultades para encontrar en el mercado profesionales debidamente formados y titulados para
operar y vigilar sus atracciones acuáticas. Estas necesidades han impulsado
al nacido en España empresas especializas en socorrismo acuático. Estas
empresas se encuentran frente a la responsabilidad de integrar un plan integral de servicio en estrecha coordinación con otras áreas y servicios del negocio. En el presente trabajo se utiliza la metodología de “Administración por
proyectos” para plantear “la organización del servicio de Salvamento en un
parque acuático”. Esta metodología permite determinar necesidades, establecer un plan, implementarlo después para alcanzar el objetivo, sacando
conclusiones y determinado aspectos de mejora para encaminar el servicio
a la mejora continua. El principal beneficio de implementar el método de
administración por proyectos es tener garantías de satisfacción al cliente,
tanto sea propietarios como clientes de las instalaciones.
Palabras clave:
Organización. Parque acuático. Salvamento y socorrismo.
Organization of rescue in a water park
Abstract
The beginning, two decades ago, the expansion of tourism wills
propylene-ing the birth of Water parks in Spain. This type of installation
conditions pose a problem from the standpoint of safety, hygiene and even
the quality of service required by their own customers. These conditions have
led to requirements for specialization and professionalization of the sector. This
has led, among other things that companies that own water parks encounter
difficulties in the market-hire professionals trained and qualified to operate
and monitor its aquatic attractions. These needs have prompted the Spanishborn firms specializing in aquatic life-saving. These companies are facing the
responsibility of integrating an integrated plan Gral service in close
coordination with other areas and services needed gocio. In this paper we
used the methodology of "project management" to raise "the organization's
rescue service in a water park." This methodology allows the identification
requirements, establish a plan, then implement it to achieve the goal,
drawing conclusions and identified areas for improvement to direct service to
continuous improvement. The main benefit of implementing the method of
administration for projects is to have guarantees of customer satisfaction,
whether owners and customers of the facility.
Key words
Organization. Aquatic Park. Rescue and lifesaving.
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático.
Introducción
La situación geográfica de España, la diversidad de sus recursos y
características sociales de su población, ha determinado que el territorio
haya sido históricamente un lugar de visita. Desde hace aproximadamente
dos décadas, la necesidad de abrir y de favorecer el desarrollo económico
del estado descubre en el turismo un recurso económico de primera magnitud. Comienza una etapa de expansión, la etapa del turismo masificado, un
turismo que, aporta beneficios en términos de volumen de negocios y de
puestos de trabajo.
Esta expansión va a propiciar la búsqueda de ofertas complementarias que aporten a su entorno factores de animación que permitan la ampliación de su oferta, en esta dinámica nacen los parques acuáticos.
Los parques acuáticos se han definido como “recinto cerrados que
tienen como objeto principal el uso de diversas atracciones recreativas cuya
utilización supone el contacto de los usuarios con el agua”, y son espacios
recreativos donde en general, se pueden observar las siguientes características:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Identidad temática que determina las alternativas recreativas.
Se organizan como espacios cerrados o de acceso controlado.
Tiene gran capacidad de atracciones entre la demanda familiar.
Contienen suficiente oferta para crear una visita de una duración
media entre 5 y 7 horas.
Presentan formas de entretenimiento ambiental (música, personajes,
etc.).
Tienen una vocación comercial importante (restauración, tiendas,
fotos, etc.).
Presentan elevado nivel de inversión.
Presentan elevado nivel de calidad de productos y servicios.
Tienen un sistema de precio de admisión único.
Además, estas instalaciones presentan otras alternativas complementarias que consiguen que su oferta sea dirigida a un amplio sector de la
población, por ello su incidencia en el turismo es de gran importancia.
En España existe una oferta de 41 parques acuáticos y han recibido
en el año 2002, 6,64 millones de personas, a pesar del leve crecimiento en
‚ 223 ‚
González, H.
numero (1996, 37; 2002, 41) su consolidación como negocio ha implicado un
significativo incremento de los ingresos.
Este tipo de instalaciones plantean una problemática desde el punto
de vista de la seguridad, la higiene e incluso la comodidad de los usuarios,
Estas circunstancias han forzado en la administración la necesidad de desarrollar en aquellos lugares donde se localiza esta variante de negocio turístico, normativas específicas para velar por su correcta instalación, funcionamiento, salubridad e higiene. Esta medida tiene por objeto proteger la integridad de las personas frente a los riesgos potenciales que se puedan generar, consiguiendo el disfrute sin riesgo de sus clientes.
Por su parte los parques acuáticos, impulsadas por las exigencias de
los operadores turísticos y la necesidad de satisfacer a sus propios clientes,
han articulado progresivamente medidas para que sus usuarios encuentren
en sus instalaciones la calidad de servicio, seguridad e higiene y limpieza
deseada.
Estas condiciones han propiciado necesidades de profesionalización
y especialización del sector. Esto ha llevado, entre otras cosas, a que las empresas propietarias de parques acuáticos se encuentren con dificultades
para encontrar en el mercado profesionales debidamente formados y titulados para operar y vigilar sus atracciones acuáticas. Estas necesidades del
mercado han impulsado al nacimiento en España de empresas especializas
en socorrismo acuático.
Estas empresas se encuentran frente a la responsabilidad de desarrollar e implantar un plan integral de servicio en estrecha coordinación con las
demás actividades del negocio, para garantizar la seguridad y calidad de
servicio planificada.
Método
El método presentado para la “organización del servicio de salvamento en un parque acuático” es la “Administración por proyectos”. Se
puede definir por “proyecto” al esfuerzo tendiente a lograr un objetivo específico mediante una serie especial de actividades interrelacionadas y la utilización eficiente de recursos. Los proyectos al igual que los servicios tienen un
objetivo bien definido que se formula a partir de un alcance, programa y
costos. Nacen cuando una necesidad es descubierta por en cliente, es decir, por personas o una organización dispuesta a aportar los fondos para
atenderla. Este método plantea cuatro fases a lo largo de su ciclo de vida:
•
‚ 224 ‚
La primera fase del ciclo de vida consiste en identificar una necesidad, un problema o una oportunidad; esto puede hacer que el
cliente solicite propuestas a los individuos, a un equipo de proyectos
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático
o a una organización (contratista) para que satisfaga la necesidad o
resuelva el problema.
•
La segunda fase consiste en desarrollar una solución de la necesidad
o problema. Entonces uno o más individuos u organizaciones presentan una solución al cliente.
•
La tercera fase consiste en poner en práctica la solución propuesta,
esta fase es llamada “Desarrollo del proyecto”. En ella, se consigue el
objetivo del proyecto, quedando el cliente satisfecho de que el trabajo haya sido concluido totalmente con la calidad deseada, sin
rebasar el presupuesto y a tiempo.
•
La cuarta fase del ciclo de vida de un proyecto es su terminación.
Desarrollo
Primera fase: identificación de necesidades
Es la fase donde el cliente describe lo que necesita y desea antes de
comenzar. Es el momento donde se describe el servicio y se definen los resultados deseados. El cliente establece los requisitos, generalmente prepara
una solicitud de propuesta o licitación para permitir a los posibles contratistas
realizar sus ofertas. En esta fase la empresa ofertante debe identificar las
necesidades del servicio en base a los requisitos del cliente, reglamentarios,
técnicos, calidad, medio ambiente, etc. para estimar los costos y precios de
la oferta. Para los servicios de salvamento en parques acuáticos se deben
tener en cuenta:
•
•
•
•
•
•
Normativas específicas aplicables a los parques acuáticos,
Normativas generales aplicables a la actividad, (Ley de prevención
de riesgos laborales, etc.),
Convenio colectivo de los trabajadores,
Requisitos del cliente,
Requisitos internos de la propia empresa,
Medios e inversiones.
Segunda fase: planificación del servicio
Es la fase donde se hace una planeación detallada para posteriormente ponerla en práctica. La administración por proyectos es un proceso
que consiste en establecer primero un plan e implementarlo después para
alcanzar el objetivo.
‚ 225 ‚
González, H.
Un servicio no podrá realizarse exitosamente si no se dedica tiempo a
preparar un plan bien elaborado. Para ello, es necesario preparar un plan
que muestre como se realizarán las tareas dentro del presupuesto y el tiempo
señalado. Es importante planear el trabajo y después trabajar según el plan,
que las personas que participarán en la realización del servicio colaboren en
la planeación del trabajo. Por lo general, son los que conocen más sobre
qué actividades detalladas son necesarias de realizar. Incluso al contribuir en
la planeación del trabajo, estas personas se comprometen a cumplir el plan.
La participación crea compromiso.
La planificación del servicio estará liderada, principalmente por:
•
El gerente, como Jefe del proyecto/servicio, se responsabilizará de
que el proyecto se termine en forma exitosa y que asume las consecuencias por fallas del proyecto. Se responsabilizará de que todas las
etapas del proyecto se lleven a cabo. Tiene autoridad para revisar,
aprobar y proveer recursos al proyecto.
•
El responsable del servicio, como Administrador de proyecto/servicio,
se responsabilizará de asignar recursos, generalmente, en algunas fases se desempeña como Jefe del proyecto. Provee autoridad para
que el proyecto proceda, trabaja en asociación con el jefe del proyecto. Es la persona clave dentro de la organización, gestiona los recursos y es corresponsable del éxito del mismo.
La planeación determina, lo que se necesita hacer, quien lo hará,
cuanto tiempo necesitará, cuando comenzará, cuando terminará y cuanto
costará. El plan se puede presentar de manera gráfica mediante diagrama
de red, diagrama de Gantt, etc., donde puede mostrarse el orden necesario, la interdependencia, tiempo estimado, etc.
En la planificación del servicio en un parque acuático se tendrán
presentes las siguientes actividades:
Recursos Humanos:
•
•
•
‚ 226 ‚
Definición de la estructura organizativa interna que opera el parque
acuático. Generalmente encontraremos Supervisor, Jefe de zona,
Socorrista acuático, Monitor. Dependiendo la localización geográfica del parque su normativa define las funciones.
El personal socorrista deberá estar en posesión de la correspondiente
titulación oficial, deberá tener formación y adiestramiento en el uso y
manejo de los elementos de seguridad y rescate disponibles. Dispondrá de un programa de formación continua y prácticas que garantice la actualización de sus conocimientos y adiestramiento.
Se definirá claramente de cada una de las posiciones sus roles, funciones y responsabilidades.
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático
•
•
•
Definición de los requisitos del personal. Generalmente los requisitos
dependerán de los requisitos impuestos por el cliente. Dependerá del
estilo de liderazgo, tipo de clientes, modelo de calidad, etc.
Desarrollo de un procedimiento de incorporación del personal que
permita asegurar los requisitos asociados.
Selección del personal según los requisitos preestablecidos para cada una de las funciones y puestos de trabajo.
Plan de Formación:
•
•
•
•
Determinar los requisitos de formación y titulación mínimos para el
desarrollo de las funciones asignadas al personal, asociarlo al proceso de selección del personal.
Asegurar el proceso de formación en materia de riesgos laborales
específica e inespecífica de los trabajadores previo a su incorporación al puesto de trabajo.
Asegurar previo a la incorporación del personal al puesto de trabajo
el proceso de formación específica en operación de parques acuáticos, según los procedimientos de cada una de las atracciones y sus
instalaciones incluido los contenidos referentes a situaciones de
emergencia según el “plan de autocontrol”.
Es importante que el personal realice formación y prácticas en uso y
manejo de los medios disponibles en la instalación. Nada hace asegurar que el trabajador no se vea obligado a dar uso en el primer
minuto de trabajo a los recursos disponibles. Es importante para el
éxito de las operaciones que las personas estén familiarizado con los
medios disponibles y sus procedimientos de uso, manejo y coordinación.
Recursos Materiales:
•
•
•
Los medios disponibles deben estar correctamente identificados, localizables, mantenidos y en correcto estado de uso.
Los parques acuáticos dispondrán de los medios materiales necesarios y suficientes para garantizar la seguridad de los clientes frente a
los riesgos derivados de la práctica de actividades acuáticas. Se
debe garantizar que como mínimo se dispone de los recursos exigidos por la normativa aplicable al parque acuático en cuestión.
Cada uno de los recursos deben contar con un procedimiento de
uso y manejo asociado al plan de formación, su uso integrado en la
atracción, espacio o instalación donde está asignado.
Operación del parque acuático:
•
La organización del personal, sus posiciones, descanso, rotaciones
entre posiciones y relevos, etc., deberán estar previamente establecidos. Se debe articular las medidas operativas suficientes para garantizar que al momento de realizar la apertura al público se dispone
‚ 227 ‚
González, H.
•
•
•
•
•
del personal y los recursos mínimos exigidos por la normativa de referencia al parque acuático.
La operación de cada una de las atracciones debe contar con un
procedimiento escrito, que garantice entre otras cosas la uniformidad de los criterios de operación, el proceso de formación y permita
asegurar las medidas de seguridad. Estos procedimientos deberán
tener en consideración la profundidad de los vasos o piscinas, la acción de las olas, el peso y la corpulencia de los usuarios, así como
cualquier otra condición especial que pueda tener incidencia en la
seguridad de los bañistas. Es recomendable que fijen los posibles lugares de la actuación y las áreas de responsabilidad de los socorristas y monitores, la coordinación de éstos para supuestos rescates.
Las comunicaciones generalmente de canalizan a través de recursos
como radios, teléfono, silbato, etc. Por ello su localización, utilización,
códigos, etc., deben estar asociados al proceso de formación. Las
comunicaciones son críticas para la coordinación de acciones internas del equipo y del equipo con otras áreas.
El “Plan de emergencia” de la instalación y las actividades relacionadas con la asistencia sanitaria tendrán un apartado especial que
se deberá ajustar estrictamente a las características del parque
acuático. Es importante asegurar que con los medios propios que se
dispongan, se podrá hacer frente a la evacuación total de los visitantes, u otras de las diversas situaciones que pudiesen darse a lugar.
La Puesta en marcha y cierre diario de las atracciones e instalaciones son un proceso crítico sobre la seguridad de los clientes y trabajadores, por ello merecen un apartado que determine la revisión periódica de la infraestructura e instalaciones. Las revisiones deben ser
registradas.
Cada uno de los procesos o actividades críticas deberán ser registradas para garantizar su evidencia, comunicación y posterior tratamiento. Como mínimo se dispondrá de parte de accidente/incidente de clientes, parte de accidente/incidente de trabajadores, formato general de informe.
Tercera fase: implementación y desarrollo del servicio
Implementar el servicio es poner el plan en acción, coordinar actividades, recursos y calendarios. Una vez se ha desarrollado el plan de servicio,
se puede comenzar a trabajar en poner en marcha el servicio.
El equipo, liderado por el responsable del servicio, pondrá en práctica el plan, y realizará las actividades o elementos de trabajo de acuerdo
con él. El ritmo de trabajo aumentará según se vayan incluyendo más y diversos recursos al desarrollo del servicio, generalmente, a medida que se
acerca la fecha de inauguración y apertura al público.
‚ 228 ‚
Organización del servicio de salvamento en un parque acuático
Mientras se está realizando el servicio, es necesario supervisar el
avance para asegurar que todo vaya según el plan (medir el progreso real
con el planeado), el proceso de administración exige supervisar su avance
para cerciorarse de que todo marche conforme está planificado.
Si en cualquier momento del proyecto la comparación del avance
real con el programado, muestra que se está retrazando con respecto al
plan (exceso de presupuesto, incumplimiento de las especificaciones del
servicio, etc.) será necesario llevar a cabo acciones correctivas para hacer
que el servicio esté de acuerdo a lo planeado.
En la fase de implantación del servicio, los miembro del equipo provee habilidades, conocimientos, y esfuerzos para completar las tareas del
proyecto asistiendo en todas las etapas que el proyecto así lo requiera.
Cuarta fase: cierre del servicio
La última fase del ciclo de vida del servicio es terminarlo. Se inicia
después de que se ha completado el trabajo del proyecto. El propósito de
terminar apropiadamente un servicio es aprender de la experiencia ganada
en el mismo, con el fin de mejorar el desempeño en el futuro.
Otra actividad importante durante la fase de terminación es realizar
reuniones de evaluación posterior a la conclusión del servicio, tanto de forma
interna como con el cliente. El propósito de estas reuniones es evaluar el
desempeño del servicio, determinar si se han cumplido los objetivos, asegurar
que el cliente ha cumplido sus expectativas.
Otra forma de retroalimentación del cliente con relación a su satisfacción con los resultados del servicio es mediante una encuesta de evaluación, posterior a la terminación del servicio.
Conclusiones
El principal objetivo de los parques acuáticos es operar sus instalaciones con garantías de seguridad y calidad para satisfacción las necesidades de sus usuarios.
El principal beneficio de implementar la administración por proyectos
en la organización del salvamento en un parque acuático es que la técnica
permite implantar un servicio según requisitos preestablecidos por los parques
acuáticos y ello permite orientar los esfuerzos del servicio al cumplimiento de
los objetivos del negocio.
‚ 229 ‚
González, H.
Bibliografía
ANTÓN CLAVÉ, SALVADOR. (2005) Parques Temáticos, Más allá del ocio. Editorial Ariel, Barcelona.
COVEY, F. (1999) Administración de proyectos. Franklin Covey Co.
Decret 103/1988, de 28 de març, pel qual es regula la instal·lació i el funcionament dels parcs
aquàtics.
Decreto 244/1988, de 28 de Junio, Reglamento de parques acuáticos al aire libre de la comunidad
autónoma de Andalucía.
Decreto 97/2000, de 13 de junio, por el que se modifica el Decreto 255/1994, de 7 de diciembre, del
Gobierno Valenciano, por el que se regulan las normas higiénico-sanitarias y de seguridad de las piscinas de uso colectivo y de los parques acuáticos.
GIDO, J; CLEMENTS, J. (2003) Administración exitosa de Proyectos. Editorial Thomson, México.
Llei 13/2002, de 21 de Juny, de turisme de Cataluña.
Orden de 29 de Noviembre de 1984, del Ministerios de Interior, por la que se aprueba el Manual de
autoprotección para el desarrollo del Plan de Emergencia contra incendios y de evacuación de locales y edificios.
‚ 230 ‚
Capítulo 17.
Protocolo de intervención en playas. Una propuesta con dos socorristas.
Martínez, J. J.
Socorrista Acuático. Estudiante de Ciencias de la actividad física y del deporte. Murcia.
Resumen
En este trabajo vamos, a conocer un protocolo de actuación, con al
menos dos socorristas, en la Región de Murcia. Murcia dispone de un clima
mediterráneo subtropical semiárido, lo cual con lleva tener un clima óptimo
para, la práctica de actividades acuáticas así como para el veraneo, ya
que en el consejero de Turismo de Murcia (España), José Pablo Ruiz, ha señalado que el sector turístico está creciendo en la región diez veces por encima de la media nacional (2007).
Por este motivo cada verano, se pone en marcha el plan copla, que
es un plan de vigilancia y rescate en playas y salvamento en la Mar. Lo cual
lo componen un personal cualificado y preparado para su puesta en acción
tanto medios físicos, embarcaciones, material de auxilios (botiquines, aparatos de RCP, otros) ambulancias etc. y humanos, como socorristas, enfermeros, médicos, etc.
Éstos llamados a intervenir para el salvamento de personas en las
playas o la ayuda a las embarcaciones en la mar y conservación del medio
ambiente.
De esta manera veremos como se pone en marcha, un protocolo de
actuación desde su detección de la emergencia o el recibo del aviso, hasta
la evacuación de la víctima. Lo que hay que comunicar: puesto suceso cansado, metros o distancia, personal que interviene, medios que solicitan. La
utilización de la emisora, para pedir la urgencia, el traslado de la víctima o
cualquier tipo de ayuda. Como hacer un rescate, utilización del mejores
medios y materiales, además de el remolque según la distancia de la orilla.
Palabras clave:
El protocolo, la balada del plan, rcp, salvamento, medios y materiales, la evacuación.
Protocol of intervention in beaches. An offer with two rescuers
Abstract
In this work we go, to know to performance protocol, with at least two
rescuers, in the Region of Murcia. Murcia has to semi-arid subtropical
Mediterranean climate, that which with he/she takes to have to good
climate for, he/she practices it of aquatic activities ace well ace for the I
vacation, since in The consultant of Tourism of Murcia (Spain), José Pablo Ruiz,
it has pointed out that the tourist sector is growing in the region you have you
cheat above the national stocking (2007).
For this reason every summer, he/she starts the plan ballad that is to
plan of surveillance and rescue in beaches and salvage in the is. That which
you/they compose it to qualified personnel and preparation for their setting in
action so much physical means, crafts, material of aids (first-aid kits,
apparatuses of RCP, other) ambulances etc. AND human rescuers, male
nurses etc.
These calls to intervene for the salvage of people in the beaches or
the help to the crafts in the is and conservation of the environment.
This way we will see like he/she starts, to performance protocol from
their detection of the emergency or the receipt of the warning, until the
evacuation of it kills her. What it is necessary to communicate: on tired event,
meters or it distances, Personal that intervenes, means that you/they request.
The uses of the radiate station, to request the urgency, the transfer of it kills her
or any type of help. Ace making to rescue, use of the best means and
materials, besides the tow according to the distance of the bank.
Key words:
Protocol, Plan ballad, RCP, rescue, means and materials, evacuation.
Protocolo de intervención en playas. Una propuesta con dos socorristas
Protocolo de intervención en playas. Una propuesta con dos
socorristas.
Introducción
Este protocolo se llega a cabo todos los veranos, dentro del marco.
Es un plan de vigilancia y rescate en playas y salvamento en la Mar, además
de proteger, alertar y socorrer a bañistas y usuarios de la playa y aledaños.
El plan COPLA es un plan de vigilancia y rescate en playas y salvamento en la Mar de la Región de Murcia. Elaborado por la dirección general
de protección civil de la conserjería de presidencia, pretende establecer en
estos municipios del litoral la coordinación de los medios existentes de forma
habitual, y apoyar su aplicación en aquellas zonas en las que las necesidades lo demanden, de forma que se asegure, en el menor tiempo posible, la
intervención de los medios, llamados a intervenir para el salvamento de personas en las playas o las ayuda a las embarcaciones en la mar y conservación del medio ambiente.
Figura 1. Esquema y/o protocolo de actuación ante un accidente.
‚ 233 ‚
Martínez, J. J.
Se pone en marcha siempre que exista alguna emergencia o aviso
de ella. Se activa una cadena tanto material como humana, para su resolución, en las mejores circunstancias posibles, y que la víctima o víctimas siempre se encuentren en las mejores circunstancias posibles.
Se detecta la emergencia que bien puede llegar al puesto de socorro, o bien puede ser detectada por el socorrista en patrulla, que inmediatamente pasará el aviso al puesto de socorro, el socorrista 1 actuará, mientras
el socorrista 2 pasará la emergencia al servicio de urgencia (cecopal) el
socorrista 2 espera respuesta de éste, siempre sin perder de vista la evolución
del socorrista 1. No dejará la emisora hasta que éste responda, asegurando
así las comunicaciones.
Seguidamente pasará el tipo de urgencia y la ayuda o apoyo bien
de algún tipo de embarcación o disposición de una ambulancia para el
traslado del accidentado, en caso de que sea necesaria, una vez realizado
el aviso, ayudará al socorrista 1, en caso que este necesite su apoyo. En caso
negativo, éste atenderá la emergencia, realizando la intervención, mientras
tanto el socorrista 2 prepara el botiquín, el O2 o el tablero espinal, si el socorrista 1 lo necesita.
Una vez terminado toda la ayuda, se informará al centro de urgencia (cecopal) dejando libre el canal, para otros tipos de indicativos.
Justificación
El plan copla abarca todas las playas y salvamento en mar, además,
de las zonas colindantes, este plan no sólo se centra en los socorristas en sí.
Además de éstos, están muy presentes las fuerzas de seguridad, tales como
guardia civil, policía local y nacional, bomberos, protección civil; y los servicios de emergencias como auxiliares de enfermería, ATS, voluntarios conductores de ambulancia, doctores, etc. Aparte de la gran función que desempeñan los servicios de limpieza, para mantener limpias playas, paseos, accesos etc.
Existen épocas el peligro es diferente:
•
Época de mayor peligro: los meses de julio y agosto.
•
Época de peligro intermedio: los meses de junio y septiembre.
•
Época de menor peligro: el resto del año.
‚ 234 ‚
Protocolo de intervención en playas. Una propuesta con dos socorristas
Objetivos
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Prevenir de posibles peligros.
Proteger de éstos cuando se detecten.
Alertar de los posibles peligros que existen.
Conocer medios adecuados para realizar un buen salvamento.
Crear protocolos que consigan una mayor seguridad.
Favorecer a los servicios de emergencia, para su traslado y recuperación del accidentado.
Iniciar el primer eslabón de la cadena (socorrista).
Brindar posibilidades de mejorar los rescates.
Conseguir mejores resultados, en los rescates realizados.
Mejorar con las experiencias.
Adoptar soluciones para mejorar el rescate (materiales utilizados).
Desarrollar sistemas de actuación entre socorristas implicados en el
rescate.
Pedir la ayuda pertinente en cada caso (Ambulancias, O2 camilla
etc.).
Promover hábitos de NO PELIGRO.
Posibilitar medios informativos, para conocer el terreno.
Emplear medios y personal para rescates, salvamentos y vigilancias.
Fomentar las prácticas náuticas de forma responsable.
Aceptar las posibilidades de uno mismo en cada situación.
Manejar correctamente todo el instrumental disponible (emisoras, latas, brazos de rescate, embarcaciones, botiquín, etc.).
Utilizar cada material en sus circunstancias correspondientes.
Ser conscientes de cada situación.
Propuesta
Siempre es adecuada, tener cubiertas de la mejor forma posible, la
playa valorando, distancias, numero de socorristas (aconsejable que sean
como mínimo dos socorristas por puesto) materiales disponibles por puesto
(embarcaciones motos, zodias, lanchas, aletas, etc.). Así como zonas peligrosas con señalizaciones adecuadas y como medidas de prevención (este
punto siempre es el más importante), pero sobre todo un buen equipo
humano socorristas cualificados y preparados tanto para hacer un rescate
como para realizar, una intervención de primeros auxilios hasta que vengan,
los equipos de emergencias. Sería siempre adecuado, señalizar todas las
zonas conflictivas, dar convenientes avisos, tanto de peligrosidad de la playa
como de consejos sobre las horas de sol, etc.
Colocar mayor numero de puestos de salvamento en zonas o playas
demasiado extensas que con un sólo puesto o dos no sean suficientes para
tener cubierta toda la zona.
‚ 235 ‚
Martínez, J. J.
Disponer de un mayor número de embarcaciones cubriendo de tal
forma que, a distancias próximas no se tenga que postergar la espera del
socorrista si éste ha pedido su apoyo.
Conclusión
En definitiva por lo expuesto, Murcia se ha convertido en uno de los
mayores reclamos de España, por este motivo todos los veranos, se pone en
marcha el Plan Copla, el cual es más que necesario, para cubrir las necesidades durante esta época y para no aumentar el numero de accidentados
o defunciones, que podrecen o se pueden producir durante dicha época.
Con este plan se frena el numero de accidentes, al tener gente preparada
que da unos primeros auxilios eficaces y llaman pronto a los servicios de urgencia, además de la prevención que realizan y la seguridad que dan sólo
con su presencia.
Por todos estos motivos estoy de acuerdo y pido más apoyos tanto
materiales como humanos, creando estudios de las zonas. Para conocer el
alcance que peligrosidad que tiene.
Bibliografía
Murcia turística (2007). Página web: http://www.murciaturistica.es/PORTAL/ptm.home.menu?idi=1.
Protección Civil. (2005). El plan copla. Protección civil: Murcia.
Visiting España (2007). Página web: http://www.visitingspain.es/blog/noticias-of-tourism-in-espanamurcia-the-tourism-grow-in-murcia-ten-time-the-stocking-nacional.html.
‚ 236 ‚
Capítulo 18.
Aspectos de seguridad en programas náuticos
para todos.
Silva, R.1 y Mayán, J. M.1
1Escuela
Universitaria de Enfermería, Universidad de Santiago de Compostela.
Resumen
Los programas de participación abierta constituyen un referente importante para evaluar la salud social de una región. A su vez la integración
de personas mayores o con diversidad funcional a través de las actividades
físico-deportivas constituye un reto y una realidad social. Entre las múltiples
iniciativas que en los últimos años se vienen poniendo en práctica destacan
las propuestas náuticas, ya sean educativas, recreativas o deportivas. Puesto
que hablamos de actividades en el mar es necesario analizar los factores de
riesgos directos e indirectos que influyen en actitud de los participantes,
puesto que su éxito está relacionado con el mantenimiento de unas condiciones de seguridad elevadas. Se pretende conocer el nivel de satisfacción
de todos los participantes en un programa de vela para todos a través de la
elaboración de protocolos de trabajo específicos y cuestionarios de valoración de actividades.
Palabras clave:
Seguridad, diversidad funcional, vela adaptada
Safety aspects in nautical programs for all persons
Abstract
The programs of opened participation constitute an important modal
to evaluate the social health of a region. The persons’ integration with
functional diversity across the physical - sports activities constitutes a
challenge and a social reality. Among the multiple initiatives that in the last
years they come putting into practice the nautical offers stand out, already
be educational, recreative or sports. Since we speak about activities in the
sea it is necessary to analyze the direct and indirect factors of risk that
influence attitude of the participants, since his success is related to the
maintenance of a few high conditions of safety. There tries to know the level
of satisfaction of all the participants in a program of sail ability for all across
the elaboration of protocols of work specifics and questionnaires of valuation
of activities.
Key words:
Safety, functional diversity, sail-ability.
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos.
Introducción
A la novedad de las propuestas náuticas se suma un elemento diferenciador, la incertidumbre del medio acuático. Por ello es necesario asumir
unas condiciones de seguridad e higiene apropiadas y suficientes, como
pilar básico que permita establecer una base cómoda para la continuidad
de un deporte náutico entre colectivos con necesidades especiales.
Metodología
Para poder aproximarnos al análisis y puesta en práctica de las numerosas consideraciones sobre seguridad náutica en propuestas lúdicodeportivas hemos elegido un programa náutico con un enfoque socializador,
con una finalidad educativo-deportiva, abierto a todo tipo de personas,
especialmente aquellas que por su diversidad funcional no hayan tenido una
oportunidad anterior.
Datos básicos del programa náutico de referencia
•
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•
•
•
•
Denominación: Programa Vela para Todos. Riveira – A Coruña
Temporalización: junio 2007 – junio 2009
Número de participaciones anuales: + 1.500
Ratio de participación de personas con diversidad funcional: 1:1 - 1:5
Salidas náuticas anuales: 50-100
Equipamiento: Barcos escuela (2), barcos accesibles (3), grúa (1),
equipos de seguridad personal (15), embarcación de seguridad (1-3)
1. La responsabilidad en programas náutico-educativos
1.1. Responsabilidad medio-ambiental
Los materiales en suspensión como son los aceites y gasolinas de los
motores afectan al plancton, a las algas y a la cantidad de oxígeno del
agua, y que entre el 5-35% del combustible que utilizan los motores se descarga en la corriente de escape del agua de refrigeración como residuos sin
quemar, contaminando también el aire con la emisión de gases.
‚ 239 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
Principalmente con las colas de los motores, pero también con las orzas, las anclas, los cabos o los fondeos, se producen arrancamientos de flora
y daños en las praderas de algas. De igual forma la basura y aguas residuales
que provienen de las embarcaciones van directamente a parar a los fondos
de los puertos, ensenadas o a las orillas de las playas (Villalvilla et al, 2001).
1.2. Responsabilidad técnica
Es deber de todos los monitores, cuidadores y voluntarios estar alerta
de las circunstancias que puedan afectar a su seguridad y a la de los demás,
y notificar al supervisor cualquier situación que les afecte personalmente, a
un elemento o participante, dejando constancia por escrito.
Para que los diferentes participantes puedan desempeñar su labor
dentro del programa diferenciamos claramente entre la actitud preventiva,
referida a “la obligación de evitar que se causen daños a una persona
cuando puede ser razonablemente previsto, perjudicándola por un acto u
omisión”, y el control de riesgo, que se refiere a la “habilidad de una persona
para adoptar un riesgo seguro”.
1.3. Responsabilidad civil
Es necesaria la cobertura de la actividad mediante diferentes pólizas
de seguro. Entre las obligatorias está la cobertura de daños de las embarcaciones deportivas y de seguridad, y la de responsabilidad civil que cubre a
todos los participantes y público. Voluntariamente se ha suscrito una póliza
de accidentes que cubra los propios daños personales producidos durante la
actividad.
1.4. Protección de datos personales
Para las personas con diversidad funcional que están participando
en el programa se establece la máxima protección de los datos de carácter
personal, fundamentalmente los que afectan a su salud.
2. Medio de práctica
2.1. Entorno próximo
A la hora de proponer salidas náuticas repasaremos el itinerario que
se va a realizar para atender a sus peligros y adecuarlo al nivel de los participantes, considerando a su vez al paisaje como un elemento didáctico. Du-
‚ 240 ‚
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
rante la navegación podemos trabajar sobre referencias notables en la costa, que ayuden a los participantes a mejorar su percepción espacial.
Las ensenadas interiores son lugares privilegiados para iniciarse a diversos deportes náuticos, aprovechando el resguardo que ofrecen, la proximidad a la costa y las posibilidades de navegación vigilada que ofrecen.
Aunque el lugar de navegación sea próximo y conocido, no podremos subestimar que también existen diversos peligros. Habrá que identificar la distancia mínima a la playa y utilizar los canales balizados, manteniéndose alejado
de los bañistas, submarinistas y pescadores deportivos.
Las playas son también ubicaciones interesantes para ciertos deportes náuticos, atendiendo en todo caso a los usos permitidos. En el caso de la
vela adaptada es necesario tener en cuenta el inconveniente de las orzas
no abatibles y las colas de los motores en zonas poco profundas. Tendremos
en cuenta que en las zonas de baño debidamente balizadas está prohibida
la navegación deportiva y de recreo, y la utilización de cualquier tipo de
embarcación o medio flotante movido a vela o motor.
2.2. Canales portuarios
Es de suma importancia respetar los canales de navegación portuaria y la velocidad máxima permitida (3 nudos), evitando molestar sin justificación al resto de embarcaciones o viceversa. En estas zonas se puede generar un conflicto no deseado con otra embarcación, por tanto habrá que
acompañar, sobre todo al principio, a las embarcaciones para que la maniobra de entrada o salida se realice sin problemas (Foto 1).
Foto 1. Embarcación de seguridad acompañando la
salida de puerto.
‚ 241 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
3. Instalaciones
Es necesario atender al diseño, la conservación y la operatividad de
la dársena, del edificio de servicios, de los accesos, de la enfermería, de las
aulas, de los almacenes, y especialmente de los embarcaderos, por ser un
punto sensible de las instalaciones. El pavimento del embarcadero tendrá un
agarre suficiente, especialmente para las sillas de ruedas y las personas con
bastones. Se recomienda el empleo de una alfombra para evitar superficies
metálicas (Foto 2). Las rampas deberían tener un máximo de 20 metros de
longitud y de 10º de inclinación longitudinal, además de incoporar un pasamanos a ambos lados de 90-95 centímetros de altura, y de tiras de madera
más estrechas que la silla de ruedas para poder empujarla. Es aconsejable
que el embarcadero permita amarrar el mayor número de embarcaciones
posibles en paralelo en un mismo momento (Foto 3).
Foto 2. Rampa de madera.
Foto 3. Embarcadero de capacidad media.
4. Medios materiales
4.1. Equipo personal de seguridad e higiene
Cada participante tendrá a su disposición el siguiente material personal: Agua, Protección Solar, Gorro, Gafas de Sol, Chaleco, Traje: neopreno/cortavientos, Casco y Escarpines.
Teniendo en cuenta que se hace complicado regresar a puerto en
busca de agua, en cada embarcación de seguridad y si es posible en cada
embarcación deportiva se puede llevar agua potable para que los participantes puedan hidratarse con regularidad, atendiendo fundamentalmente
a aquellos con menor percepción de la sensación de sed.
‚ 242 ‚
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
Es muy recomendable que cada participante utilice las cremas de
protección solar y labiales. El protector solar debe ser un elemento indispensable en las mochilas de todos los participantes, que estará también a disposición en el botiquín. En todo caso es conveniente utilizarlo como complemento a la protección natural que proporciona la gorra, las gafas de sol y la
ropa de tiro largo. Su aplicación debe ser anterior a la exposición solar,
aproximadamente 15 minutos, pudiéndose aplicar varias veces a lo largo de
una jornada para compensar la absorción y las pérdidas.
Una de las formas más eficaces para limitar la radiación ultravioleta
a la piel es la protección que nos ofrece la ropa. Para ello, la trama del tejido
y el diseño a medida de las zonas a proteger son más importantes que su
densidad o peso. Los colores claros absorben menos radiación por lo que son
recomendables para días soleados y calurosos. Los gorros ofrecen diferentes
niveles de protección solar, pudiendo dejar desprotegidos las orejas, cuello y
cara.
A todos los niños y a las personas con ojos claros o con problemas de
fotosensibilidad se les debiera acostumbrar a acudir con gafas de sol de alta
protección a las actividades náuticas.
Simplemente poseer y llevar un flotador personal no es garantía de
seguridad aunque supone una gran ayuda en caso de emergencia, por eso
introducimos otros aspectos que aumenten la seguridad. Un complemento
ideal para el chaleco es el silbato, que podrá ser utilizado para atraer la
atención de la embarcación de seguridad.
Además del chaleco contemplamos la utilización de un traje de neopreno, que ayude a la flotabilidad y a la protección contra el frío, o un traje
impermeable que proteja también del viento. Cada participante ha de probar antes de la primera salida náutica a colocarse esta prenda, teniendo en
cuenta que aunque ceñido al cuerpo debe permitir total movilidad.
A continuación se colocarán los escarpines para los pies y el chaleco, ajustando la cremallera y correas, sin molestar, al pecho y la entrepierna.
Este elemento será obligatorio para todos los que realicen una salida náutica, independientemente si saben o no nadar, no debe limitar la movilidad
de la persona más allá de sus posibilidades, tendrá un color llamativo, diseño
atractivo y será suficientemente confortable.
Por último habría que elegir el casco y ajustar las correas hasta fijarlo
cómodamente a la cabeza. Será obligatorio para todos los participantes
que realicen prácticas en los barcos dotados de botavaras más pesadas y
de baja altura, evitando cualquier impacto en la cabeza por ligero que sea
(Foto 4).
‚ 243 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
Foto 4. Participantes equipados con traje térmico,
chaleco y casco.
Después de haberse equipado completamente, los participantes
deben experimentar las sensaciones de llevarlo puesto en el propio medio
acuático. Para ello se realiza una prueba de flotabilidad y nado, primero en
aguas tranquilas y orilladas, y en función de la destreza individual en zonas
más profundas. A su vez también se realiza prácticas de orientación en el
agua y subida a la embarcación de rescate.
4.2. Embarcaciones accesibles
Las embarcaciones en las que se desarrolla el Programa Vela para
Todos son, por un lado, los barcos convencionales de escuela tipo Raquero,
preparados para que puedan navegar cómodamente con 5-6 personas, y
los tipos Omega, más rápidos y modernos, en los que pueden navegar 3-4
personas. Estos barcos son utilizados por la mayoría de los participantes del
programa, patroneados por un monitor o voluntario experimentado, y supervisados desde la propia embarcación de seguridad. Para que los usuarios se
sientan protagonistas de la navegación se les asigna el manejo de las escotas del foque, y en circunstancias favorables la caña del timón, e incluso la
escota de la mayor. Esto supone una decisión que debe estar valorada previamente por el coordinador y durante la salida náutica por el propio monitor.
Por otro lado están los barcos con diversas adaptaciones y preparados para que las personas con diversidad funcional puedan manejarlos tras
varias sesiones preparatorias sin la ayuda de un monitor. En el programa se
utilizan los desarrollados por ACCESS DINGHIES, que han incorporado a sus
diseños las siguientes características:
‚ 244 ‚
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
1. Sistema de enrollado de las velas
Gracias al sistema de enrollado manual los tripulantes pueden modificar el tamaño de las velas sin necesidad de levantarse,
ajustando a la fuerza del viento la superficie bélica ofrecida. En el
caso de ser remolcados se utilizarán hasta que las velas queden envueltas sobre su mástil (Foto 5).
Foto 5. Vista interior del casco
con las escotas de proa a popa
de los enrolladores de las velas.
2. Lastrado central que dificulta mucho el vuelco
Estos barcos están equipados de una orza fuertemente lastrada, encajada en una caja central. Es muy importante que la orza
esté totalmente sumergida cuando se navega, por la estabilidad
que aporta y la dificultad de modificar su posición una vez se ha zarpado. Estos barcos pueden dejar 1/3 de la orza fuera de la caja con
lo que se facilita la navegación en una playa, aunque no recomendamos que las personas con discapacidad naveguen en esta posición. Una vez encajada la orza es necesario insertar el pasador de
seguridad cada vez que el barco se utiliza, evitando que pueda retroceder de la caja en la que se aloja.
Las mayores dificultades del manejo de esta estructura son
su peso y el ajuste a la caja. Lo ideal es utilizar una grúa para bajar o
subir la orza cuando el barco está atracado, evitando esfuerzos personales innecesarios. Una vez erguida, se le coloca un pequeño pasador para poder transportarla sin necesidad de retirarla. Estaremos
atentos a la inercia que puede coger la pieza cuando la manejamos, evitando desestabilizar la embarcación o provocar algún daño
exterior.
‚ 245 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
3. Casco cóncavo que da una estabilidad adicional y mejor navegabilidad
Debido al propio diseño del barco las condiciones de vientos
fuertes no significan más velocidad, porque lo que hacen es enterrar
el barco en el agua y hacerlo más difícil de maniobrar. La brisa es
mejor para navegar que las fuertes ráfagas.
Al piso de la embarcación se le suele aplicar pintura antideslizante, que ayuda a evitar los resbalones en el interior. Debido a que
es un casco totalmente cerrado es necesario tener un achicador
siempre a bordo ya que no existen agujeros de evacuación del
agua que pueda entrar.
4. Asientos que bajan el centro de gravedad de la embarcación
La colocación y el peso de los tripulantes afectan a la estabilidad del barco, por lo que es importante que permanezcan sentados y no superen el límite de carga de cada modelo. Cuando un tripulante se levanta ha de colocar un pie a cada lado de la caja de
orza evitando un balanceo excesivo. Se recomienda pisar las sillas
debido a su relativa fragilidad y el peligro de rotura de las estructuras
que se alojan debajo (Foto 6).
Foto 6. Access 303 con la orza levantada y los
asientos con respaldo.
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Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
5. Servomotor accionado por diversas partes del cuerpo con movilidad
El barco accesible con servomotor puede ir navegando tanto manualmente como de forma controlada por una serie de palancas e interruptores. Dispone de un mando desde el que guiar el barco manejándolo con la mano, la barbilla, o incluso con los pies. Todas las piezas eléctricas son fáciles de retirar y se suministran una serie
de tapones para sellar los agujeros. Regularmente hay que utilizar un
spray para evitar su corrosión.
En este caso suele ser necesario equipar la embarcación
con unos asientos especiales, dotados de correas ajustables. La navegación con servomotor es un mecanismo sencillo de manejar,
aunque requiere que siempre una embarcación de seguridad esté
muy cerca.
6. Material complementario: achicador, bandera de señalización
Debido al diseño cerrado del casco es necesario uno o varios achicadores para evacuar el agua que pueda ir entrando.
Además del silbato, fundamentalmente en los días con más viento y
en competiciones se puede utilizar una bandera para comunicar
una avería, que en competición será de color verde.
4.3. Embarcaciones de seguridad
La embarcación de seguridad debería estar convenientemente dimensionada y provista al menos de un equipo de comunicación, un botiquín, un cabo de emergencia, un fondeo, y un chaleco de repuesto. Cuando los barcos accesibles están navegando una embarcación de seguridad
debe estar en el agua, con al menos dos tripulantes a bordo, que conozcan
suficientemente la costa por la que se va a navegar. Preferiblemente debe
tratarse de una embarcación neumática que facilite las aproximaciones.
En lo posible no debiera cubrir más de ochos barcos accesibles (1:8),
aunque este número se reduce en función de las condiciones imperantes, la
destreza de los usuarios y la combinación de barcos convencionales y accesibles durante una misma salida. Es necesario evitar la navegación dispersada, para poder controlar con el mínimo de embarcaciones de apoyo al
máximo de usuarios. Para que la dispersión sea menor durante las salidas
náuticas una de las embarcaciones deportivas será la referencia para el
resto.
‚ 247 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
5. Medios humanos
5.1. Técnicos
Serán los encargados de organizar y supervisar las actividades por lo que necesitan un sistema de comunicación fluido e instantáneo para poder funcionar en equipo. En muchas ocasiones el personal técnico con el que contamos no está formado para atender a
personas con diversidad funcional o de edad avanzada. Eso provoca una desconfianza del grupo de usuarios en las primeras sesiones.
Ayudaremos a evitarlo si los monitores presentan su experiencia a los
voluntarios y usuarios, mostrándose tranquilos, abiertos, atentos y en
perfecta armonía con el resto de monitores.
Además del manejo de embarcaciones de vela, es importante contar con monitores que puedan patronear una embarcación de seguridad, y en todo caso saber cómo actuar para ayudar
al patrón y actuar ante una emergencia.
5.2. Voluntarios
Los voluntarios son agentes muy importantes para el desarrollo de la actividad. Realizan una labor de puente entre los usuarios y
el personal sin experiencia en vela adaptada, y colaboran preferentemente en el control del grupo y las tareas de vestuario, embarquedesembarque y salidas-llegadas. En algunos casos los voluntarios son
personas con una diversidad funcional ligera, lo que les permite
atender a otros usuarios con más dificultades y adquirir una correcta
destreza en el manejo de las embarcaciones. Si somos capaces de
establecer una buena comunicación y sintonía con los voluntarios
lograremos que ellos mismos puedan formarse como monitores.
También contamos con voluntarios cualificados, nos referimos a socorristas o médicos profesionales, que realizan una labor de
apoyo desinteresada o como parte de su trabajo, en la mayoría de
ocasiones como miembros de entidades como Protección Civil o
Cruz Roja durante la época de verano.
5.3. Usuarios
Tanto para los monitores como para los voluntarios es imprescindible saber distinguir la diversidad funcional de cada participante, sobre todo para atender a aquellos requerimientos particulares (tolerancia térmica, ausencia de sensibilidad, incontinencia, es-
‚ 248 ‚
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
tabilidad emocional, etc.), a los problemas de movilidad o comunicación que según la discapacidad se puedan presentar. Es importante considerar que el nivel de percepción del riesgo puede estar
alterado, por lo que además de adoptar una conducta de atención
continuada es preciso ir recibiendo información regular de cada
usuario, posibilitando asimismo que el usuario se pueda comunicar
rápida y cómodamente.
En el caso de personas de edad avanzada, se aconseja un
control médico previo a la actividad para garantizar una correcta
adecuación. Habrá que atender al estado de las capacidades físico-motrices y mentales, afectadas normalmente por el propio proceso de envejecimiento, sin olvidarnos de la predisposición al mareo,
el temor a las situaciones lesivas o a la ralentización de reacciones y
aprendizaje.
6. Condiciones de seguridad en la actividad
6.1. Primeros auxilios
El cansancio, la insolación, la hipotermia, los golpes, los cortes, las caídas o el ahogamiento son algunas de las situaciones de
riesgo más relevantes a los que se expone cada participante en un
programa náutico. Por ello, además de asegurarnos de que el equipo de primeros auxilios está completo, visible y accesible para todos,
y que al menos una persona de las presentes en cada sesión sepa
utilizarlo con normalidad, se gestionará para todos los técnicos y voluntarios una formación regular en primeros auxilios, al comienzo y a
mitad de cada programa anual, tramitando la obtención del título
de primeros auxilios.
6.2. Regatas seguras
Para que no se produzcan problemas innecesarios es preciso
dejar tiempo suficiente para el embarque, el desembarque y la movilidad por el la dársena de salida. Las competiciones han de realizarse seguidas, en tandas cortas, para evitar los traslados y las demoras.
Teniendo en cuenta la meteorología y el perfil de los participantes es conveniente no estar en el agua más de 4 horas durante
cualquier competición, y según también el tipo de barco y el lugar,
no se aconseja realizar una competición con vientos por encima de
20 nudos. Deben reducirse los límites de viento hasta los considerados
totalmente seguros, fundamentalmente en iniciación. En competi-
‚ 249 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
ción no se aceptan el uso de trajes de neopreno o trajes secos como
dispositivos personales de ayuda a la flotación.
En cuanto a las embarcaciones de apoyo por cada 5 embarcaciones competidoras se entiende que debe haber una embarcación semirrígida, con al menos 2 personas. Esta embarcación
deberá seguir en todo momento a la última embarcación que llegue
a puerto.
6. 3. Transferencias
Por el bienestar de los tripulantes es esencial practicar primero en tierra la forma más cómoda y segura de entrar y salir de un
barco. A continuación se puede realizar en el embarcadero.
Preparación:
1. Asegurarse de que la popa del barco esté cerca del muelle.
2. Cuidado con los bordes, los raíles y otros elementos peligrosos.
3. El chaleco salvavidas ajustado.
Transferencia para personas en silla de ruedas, con dificultades para
caminar o con dificultades visuales:
1. Pasar de la silla al muelle: es necesario dejar la silla paralela
al barco y con espacio suficiente para sentarse en el muelle.
Poner el freno y quitar el brazo de apoyo a la transferencia
lateral.
2. Del muelle al barco: primero alcanzar la cubierta del barco y
transferir las piernas.
3. Pasar al asiento del barco.
Ayudantes Personales:
Con la ayuda de dos personas, mientras una agarra por debajo de las axilas a la altura del pecho la otra se coloca enfrente del
tripulante y lo agarra por las rodillas. Se levanta simultáneamente de
la silla y se apoya en el muelle. Se colocan las piernas en la cubierta
del barco y luego el tronco. El proceso de desembarco se realizará a
la inversa.
Ayudas Materiales – Grúa:
Una grúa facilita mucho la transferencia de la silla a la embarcación e incluso la colocación de la orza u otro material pesado.
Para la ubicación de la grúa hay que buscar un lugar estable y lo suficientemente amplio del embarcadero, evitando si es posible que su
colocación no genere un riesgo para el resto de usuarios. Es muy im-
‚ 250 ‚
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
portante comprobar el correcto funcionamiento de la grúa antes de
realizar una transferencia, y respetar el peso máximo de carga permitido.
6.4. Transbordos
Durante una salida náutica pueden ser varias las ocasiones
en las que se realicen rotaciones de tripulación, bien entre embarcaciones del mismo tipo o diferentes. Para ello, hay que contar con
que el patrón de la embarcación de seguridad va acompañado de
un tripulante que le ayudará a realizar los transbordos entre las embarcaciones deportivas y la de seguridad, y viceversa. En el caso de
que las condiciones lo permitan la embarcación deportiva se aproará, recibiendo por el costado más favorable a la embarcación de
seguridad. Es fundamental que ambas embarcaciones estén cercanas y compensadas, para evitar los posibles vaivenes del oleaje. Una
vez colocados los tripulantes para facilitar la maniobra, únicamente
los encargados de realizar los transbordos junto con la persona que
cambiará de embarcación permanecerán de pie. Se ofrecerán diferentes apoyos y agarres firmes para que el participante que cambia
de embarcación no se sienta inseguro, y se guiará la maniobra con
voz firme de ambos patrones desde las dos embarcaciones. Si fuesen
necesarios intercambios de material se realizarían en la embarcación
de seguridad.
Estas situaciones pueden provocar tensiones innecesarias en
aquellos participantes con más problemas de movilidad, por temor a
una caída o por el simple cambio de embarcación. Por ello es aconsejable que todos los participantes tengan claras sus posiciones y
funciones, repasando previamente varias veces la maniobra.
Foto 7. Trasbordo desde la embarcación de seguridad al
Raquero.
‚ 251 ‚
Silva, R. y Mayán, J. M.
7. Seguridad subjetiva
El programa cuenta con un apartado de valoración de la calidad
del programa que pretende servir de ayuda para conocer qué grado de
satisfacción y de seguridad están percibiendo los participantes, y con ello ir
ajustando los aspectos peor valorados (Anexo I).
Bibliografía
Haeften, D. (2001): Hombre al agua. Maniobras de salvamento a vela y a motor. Ediciones Tutor.
Madrid.
Renóm, J. (2004): Metodología de enseñanza de la vela. Paidotribo. Barcelona
Varios (2001): Reglamento de regatas. IFDS (Internacional Fundation of Disabled Mailing).
http://www.sailing.org/disabled
Varios (2007): IACA (International Acces Class Association). http://www.accessclass.org/
Villalvilla, H.; Blázquez , A.; Sánchez, J. (2001): Deporte y naturaleza. Impacto de las actividades
deportivas y de ocio en el medio natural. Talasa ediciones SL. Madrid.
Agradecimientos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
‚ 252 ‚
Xunta de Galicia
Confederación Galega de Minusválidos (COGAMI)
Asociación AMBAR das persoas con diversidade funcional
Club Náutico Deportivo de Riveira
Congalsa S.L.
Serdeco S.L.
Frinsa del Noroeste S.A.
Protección Civil Riveira
Cruz Roja Riveira
Aspectos de seguridad en programas náuticos para todos
Anexo I
PROGRAMA VELA PARA TODOS - ENCUESTA DE SATISFACCIÓN Y CALIDAD
Usuario
Voluntario
LUGAR: ______________________________________
CHA:______/_____/________
FE-
Estimado participante:
Deseamos conocer su opinión acerca del Programa Náutico al que
actualmente está asistiendo. Deberá valorar sus respuestas del 1 (Insatisfecho
totalmente) al 5 (satisfecho totalmente)
CONTENIDOS
EQUIPAMIENTO
METODOLOGÍA
FIABILIDAD
SEGURIDAD
MONITORES
FIABILIDAD
CAPACIDAD DE
RESPUESTA
SEGURIDAD
Las actividades realizadas han cubierto
sus expectativas
La duración de las actividades es la
adecuada
Las instalaciones son suficientes y cómodas
Las embarcaciones son suficientes y
cómodas
El material náutico es suficientes y cómodo
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Las instalaciones son seguras
1
2
3
4
5
Las embarcaciones son seguras
1
2
3
4
5
El material náutico es seguro
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Los monitores han expuesto claramente
los contenidos
Confía en que todo el equipo le atienda
de forma oportuna y eficiente
Los monitores motivan y despiertan su
interés
El comportamiento del equipo transmite
confianza
Se siente seguro en el momento de
realizar la actividad
VALORACIONES/SUGERENCIAS:
Gracias por su colaboración
‚ 253 ‚
Capítulo 19.
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones
y deportistas de salvamento y socorrismo.
Heredia, J. M.1, Aparicio, V. A.1 y López, M.2
1Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad de Granada. Grupo de
Investigación ERGOLAB.
2Federación Extremeña de Salvamento y Socorrismo.
Resumen
Se ha desarrollado un sistema de gestión y control de material y personal para su aplicación en las federaciones de salvamento y socorrismo. El
sistema desarrollado es una aplicación a través de base de datos. Su aplicación es útil para agilizar el proceso de préstamo, localización y control del
material disponible. Además, se puede utilizar como medio de registro y control del personal propio de la federación y, por lo tanto, para controlar el
material que ellos tienen a su cargo, todo ello utilizando base de datos relacionadas. La aplicación también se puede cargar en un servidor para la
consulta vía Web. La base de datos dispone de un sistema de contraseñas
para el acceso en web que permite diferentes niveles de entrada a la información, pudiéndose acceder sólo de forma consultiva, con acceso a modificaciones o como administrador del sistema.
Palabras clave:
Base de datos, gestión de la información, material deportivo, federaciones de salvamento y socorrismo
Develop of a system for the management of the sport material of the
lifeguards federations
Abstract
We have been created a system of equipment management and
work people for it application in the lifeguards federations. The system is an
application based on database to speed up the loan, localization and
control process of the available material. The database can have the
registration of the workers of the federation and the material that they have
by means of related database. The application can be loaded through a
server for the consultation in Web mode. A system of passwords allows
different access levels to the information. You can consent alone for
consultation, with access to modifications or as manager of the system.
Key words:
Database, management information, sport equipment, lifeguards
federations
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de salvamento y socorrismo
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas
de salvamento y socorrismo.
Introducción
Sin duda hoy en día el uso de las nuevas tecnologías está muy difundido en el mundo actual. Estos avances han trascendido también al ámbito
deportivo, tanto en lo referente al entrenamiento y la competición, como a
la gestión y control de eventos, competiciones y federaciones.
Las tecnologías en el deporte podemos clasificarlas dentro de tres
grupos (Turmo, 2006):
•
Tecnologías mecánicas y físicas.
•
Tecnologías biomédicas.
•
Tecnologías de la información y comunicaciones (TIC).
Dentro de este último apartado, las federaciones de salvamento y
socorrismo pueden actuar mediante la creación de sistemas de comunicación entre usuarios, a través de Web, elementos de gestión y control del material y/o del entrenamiento de sus deportistas, etc. En este trabajo se proponen dos herramientas básicas como son el diseño de base de datos para el
control y la gestión del material deportivo de las federaciones de salvamento
y socorrismo, así como la creación de páginas Web y sistemas automatizados
orientados al control y planificación del entrenamiento de los atletas de salvamento y socorrismo.
Gestión y control del material deportivo en las federaciones de Salvamento y
Socorrismo mediante base de datos
Entendemos por gestión de material el conjunto de todas las operaciones necesarias o aconsejables para mejorar al máximo posible su rentabilidad económica y social.
Estas operaciones pueden sintetizarse en 4 procesos: control; reposición, utilización y mantenimiento. Cada una de ellas tiene unas finalidades
específicas, que se podrían resumir en:
“Buscar el máximo de integración entre la economía,
la duración y el uso del material. Pudiéndose hablar también
de un proceso de adaptación”.
‚ 257 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
Así pues, no se trata solamente de conseguir material en las mejores
condiciones económicas (reposición), sino además de garantizar su duración
(mantenimiento y control) y, sobre todo, su uso lo más amplio y polivalente
posible (utilización y control).
1. Necesidad de una gestión racional
Suele ser común, sobre todo en los centros dependientes de organismos públicos, la ausencia de unas normas de actuación en materia de
gestión del material deportivo. Así, mientras otro tipo de material (laboratorio,
fotocopiadoras, máquinas de escribir, ordenadores, etc.) suele estar controlado en los diversos procesos de su gestión y hay al menos una persona que
se encarga de su compra, control de uso, limpieza periódica, cuidados mínimos, etc., el material deportivo queda frecuentemente amontonado en
algún cuarto oscuro y húmedo, y su control y cuidado se dejan a la buena
voluntad o concienciación del profesor o entrenador que lo usa más frecuentemente.
Es necesario racionalizar todos los procesos de la gestión del material
deportivo para evitar ejemplos como los apuntados. Se trata de definir unas
normas mínimas de actuación en todas las operaciones relacionadas y que
estas normas sean exigibles a todas las personas que intervienen. Las líneas
que siguen proponen algunas ideas a tener en cuenta a la hora de diseñar
tales normas.
En la gestión del material deportivo, como en la de cualquier otro tipo, deben distinguirse 5 procesos, cada uno de los cuales estaría compuesto
por varias operaciones. Cada operación, a su vez, puede necesitar de una o
más fases para su realización.
Los procesos que componen la gestión del material deportivo son,
en nuestra opinión, los siguientes:
a) Control: Por medio del cual se conoce el número y tipo de material existente, así como su localización. También incluye el inventariado.
b) Dotación o reposición: Referido al material procedente de compra, este proceso permite aumentar el número y tipo de material o
mantener el número en los valores considerados adecuados.
c) Utilización: Facilita la circulación y conservación del material durante su empleo.
d) Mantenimiento: Permite, fundamentalmente, aumentar su duración.
‚ 258 ‚
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de salvamento y socorrismo
e) Adaptación: Se refiere al material construido con medio sencillos o
al que no ha sido construido con la finalidad de un uso en actividades físicas.
La aplicación creada es un paso más para automatizar la labor del
gestor deportivo, facilitando su trabajo diario y aplicando las nuevas tecnologías en su desarrollo profesional.
El software que se ha desarrollado consiste en la utilización de una
base de datos que permita al gestor, sin tener que desplazarse a almacenes
o instalaciones, conocer el material de cada una de ellas, su estado, su disponibilidad, unidades, etc. También se pretendía que el programa fuese de
fácil utilización, con la finalidad de que pueda usarlo cualquier persona que
no tenga grandes conocimientos en informática.
A continuación se detalla el procedimiento para crear el software así
como las ventajas e inconvenientes del mismo, mediante un caso práctico y
real.
2. Diseño de la base de datos
El control y la organización del material es fundamental y necesario
para el buen funcionamiento de las federaciones de salvamento y socorrismo.
Como ya se ha mencionado, una mala organización y gestión de este apartado puede ralentizar el trabajo del gestor y conllevaba un descontrol y desorganización, por ello se requiere, cada vez más, el uso de sistemas
automatizados para esta función.
La propuesta consiste en realizar una base de datos electrónica
donde se pudiese controlar todo el material de la ciudad autónomo y que
de una forma sencilla se pudiese buscar cualquier material y ver su ubicación.
Para ello se crea mediante el software de Lotus, (Lotus Approach) un
programa consistente en una base de datos que fuese de sencillo uso, y
permitiese controlar todo el material por parte de los gestores. Algunos de los
campos que recogían información relevante sobre el material, eran: tipo de
material, lugar de almacenaje, características, estado (nuevo, usado sin
desperfectos, etc.) e incluso un gráfico del material.
Al realizar la base de datos se consideró que sería interesante plasmar en ella unos campos dedicados al préstamo del material, con ello se
podría controlar también de forma automática a quién se presta el material,
cuanto material se le cede, cuando tiene que devolverlo, el teléfono de
contacto, etc.
‚ 259 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
Estos campos formaban una base de datos autónoma, y estaban
unidos a la primera base de datos a través de una tabla de registro.
De esta forma, cuando queremos buscar un material, la gran ventaja
que tiene la base de datos electrónica respecto a la de papel, es que la
búsqueda del material se puede realizar por el campo que se desee, así
podemos hacer una búsqueda tan genérica como poner balones simplemente, o una búsqueda tan concreta, como poner boyas de 45 cm. de diámetro, de material sintético y que se encuentren ubicados en el Pabellón X,
lo cual facilita mucho la labor del gestor.
También se puede hacer una búsqueda por instalación, de forma
que se puede conocer en un instante todo el material del que se dispone en
una instalación, con vistas, por ejemplo, a realizar una competición o juegos,
etc. (ver figura 1).
Figura 1. Pantalla de registros de la base de datos.
‚ 260 ‚
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de salvamento y socorrismo
En la segunda parte de la base de datos podemos controlar quien
tiene material y hacer también búsquedas, así podemos ver, todo el material
que tiene un monitor asignado, por ejemplo, y la fecha en la que tiene que
devolverse cada uno (Figura 1).
Cabe destacar que hay campos que son abiertos, es decir, que podemos introducir la palabra o palabras que queramos, como son el color, el
material, etc. Pero hay campos que son cerrados y están restringidos a una
serie de ítems, como son el campo Estado, donde ponemos un punto en las
5 posibles casillas, o el campo Lugar de almacenaje, donde tenemos una
lista desplegable donde seleccionamos uno de los almacenes, con ello no
sólo agilizamos la tarea de insertar nuevos registros, sino que facilitamos el uso
del programa (ver figura 2).
Figura 2. Campos desplegables.
También se observa que si en la casilla Prestable, hemos seleccionado NO, al intentar prestar el material, rellenando el campo responsable, o
cualquier otro campo, aparece una ventada de aviso, donde se recuerda
que el material es no prestable, evitando así que se realicen prestamos del
material propio de la instalación (Figura 3).
Figura 3. Aviso de material no prestable.
‚ 261 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
A posteriori, y como complemento a la base de datos, se produjo
una mejora consistente en la creación de una segunda hoja en la base de
datos, anexada a esta mediante tablas de registro, donde se recogía información como el presupuesto del material y el histórico del mismo (Figura 4).
Figura 4. Ampliación de la base de datos con otra hoja de registros.
‚ 262 ‚
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de salvamento y socorrismo
Cabe destacar que el campo total, es autocalculable y se halla automáticamente al introducir los valores en los campos unidades compradas,
precio de la unidad y gastos de envío.
Con esta ampliación, se consigue localizar al vendedor del material,
en caso de querer reponerlo. Además el coste nos facilita hacer memorias
de gastos, y las bajas pueden servirnos de guía para comprobar cual es el
inconveniente del material, la vida media del mismo, etc. Lo cual es de gran
utilidad a la hora de valorar si se compra el mismo material o no.
Para finalizar se crea una secuencia de claves para acceder al programa. Las claves están sectorizadas, es decir, no todas las claves dan acceso a la base de datos al completo. Así el gestor deportivo, si tiene acceso a
la base de datos al completo, y puede dar de alta o baja un material, prestarlo, etc. Mientras que hay claves para el personal administrativo, los responsables de instalaciones, etc. Los cuales tiene acceso de forma consultiva a la
base de datos, pero en ningún momento pueden prestar el material, o realizar modificaciones en la misma.
3. Ventajas e inconvenientes del uso de las bases de datos en el proceso de
gestión y control del material
3.1. Ventajas:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Su uso es intuitivo y fácil, pudiendo usarla cualquier persona con unos
bajos conocimientos informáticos.
Permite tener todo el material controlado y conocer la ubicación del
mismo.
Permite realizar búsquedas del material más rápidamente que un fichero de papel.
Permite realizar búsquedas por el criterio que se desee y utilizar operadores lógicos.
Permite controlar las entidades a las que se les presta el material, así
como la fecha de devolución, etc.
No sólo describe el material, sino que además nos muestra una imagen del mismo.
Permite tener un histórico del material, indicando las unidades de baja, el motivo y el precio total.
Es mucho más ventajosa, útil, rápida, etc. que los ficheros de papel.
No ocupa espacio innecesario.
Tiene un sistema de claves, que hace que cada usuario tenga mayor o menor control de la base de datos.
Es flexible, pudiéndose cambiar sus campos y adaptarlos a las necesidades del momento.
‚ 263 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
3.2. Inconvenientes:
•
•
Se necesita de sistemas informatizados (PC).
Debe constituir un elemento vivo, de forma que se actualice cuando
se compre o se dé de baja al material.
Diseño Web aplicado a deportistas de salvamento y socorrismo
El uso de las nuevas tecnologías es cada vez más frecuente en el
mundo actual y su aplicación al entrenamiento deportivo es cada día más
real. Así han surgido muchos elementos tecnológicos avalados por grandes
multinacionales para el control del entrenamiento deportivo. Ejemplos claros
los tenemos en los sistemas GPS (FRWD, Garmin, etc.) pulsímetros (Nike, Polar,
etc.) o sistemas de entrenamiento basados en sonido y música (Ipod + Nike).
Además de estos sistemas comerciales, nosotros como usuarios domésticos de PC podemos automatizar y gestionar el entrenamiento de nuestros atletas a través de un sistema Web, todo a coste cero o con una inversión mínima y con las herramientas más comunes que cualquier usuario tiene
instaladas en su ordenador.
El objetivo es mostrar un diseño Web basado en un desarrollo en lenguaje http para el control del entrenamiento deportivo de los atletas de salvamento y socorrismo.
1. Diseño
En la página de inicio tendríamos la información básica referente a
la federación, contacto, la imagen corporativa, el teléfono de contacto,
etc.
Figura 5. Pantalla de inicio / presentación.
‚ 264 ‚
Nuevas tecnologías aplicadas a las federaciones y deportistas de salvamento y socorrismo
El usuario entrará en la zona personal, donde se tendrá el control de
todos los deportistas que se le permite el acceso a este sistema.
Figura 6. Selección del perfil personal.
Una vez seleccionado su nombre, tendrá acceso a los contenidos
específicos diseñados para él de forma concreta sobre la gestión de su entrenamiento.
Figura 7. Pantalla de uso personalizado.
‚ 265 ‚
Heredia, J. M., Aparicio, V. A. y López, M.
En esta zona, la comunicación es bidireccional, el usuario se comunica con el entrenador a través de herramientas asincrónicas (foros, formularios de evaluación) así como con herramientas sincrónicas (chat) y el entrenador también puede comunicarse con el deportista con las mismas herramientas así como subir a la zona de evaluación los resultados obtenidos por
el atleta y poder ver las progresiones del mismo.
2. Ventajas e Inconvenientes
2.1-Ventajas:
1.
2.
3.
4.
Permite el control del entrenamiento del deportista en tiempo real y
de forma sincrónica y asincrónica sin que entrenador/deportista estén en el mismo lugar.
Mejora la presentación de informes, resultados, etc.
Es una herramienta viva, cambiante, que provoca motivación en los
atletas.
Supone adaptarse a las ventajas que proporcionan las nuevas tecnologías.
2.2-Inconvenientes:
1.
2.
3.
Es necesario que tanto la federación como los deportistas posean
conexión a Internet y PC.
Se necesita de unos conocimientos básicos en la elaboración y gestión de elementos Web.
La necesidad de estar en constante renovación y adaptarse a los
cambios que presentan las nuevas tecnologías.
Bibliografía
Galera, A; Llusá, J.M. Gestión del Material y Mantenimiento de las Instalaciones Deportivas. Málaga:
Instituto Andaluz del Deporte. 1996
Martínez, M. Internet en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Granada: Facultad de
Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 2003.
Turmo, C. Nuevas Tecnologías en el deporte. Seminario Plan Nacional de Tecnificación Deportiva.
Consejo Superior de Deportes. Pamplona 15-17 Noviembre 2006.
‚ 266 ‚
Capítulo 20.
Tratamiento del aire y del agua en las piscinas.
Soares, S.1 y Fernandes, R.1
1Facultad
del Deporte. Universidad de Oporto. Portugal.
Resumen
El conocimiento de los procesos de tratamiento del aire y del agua
de piscinas es fundamental para cualquier profesional de las actividades
acuáticas, una vez que, solamente así, podrá evaluar agudizadamente sobre la eventual falta de calidad del medio en el que imparte clase. Este conocimiento se revela todavía más importante en el diálogo como jefe de las
piscinas, cuyo nivel de conocimiento relativo a las cuestiones de tratamiento
y regulación de la calidad del aire y del agua no siempre parecen ser suficientes. Este trabajo pretende dar a conocer la los profesionales de las actividades acuáticas o gestores de espacios acuáticos, los procesos de tratamiento del aire y del agua en las piscinas. Es también un objetivo el presentar
algunos resultados respecto al nivel de conocimiento que los gestores y los
operadores de piscinas tienen, referidos a estas temáticas.
Palabras clave:
Tratamiento del agua. Gestión de piscina. Mantenimiento de piscina.
Swimming pools water and air treatment
Abstract
Knowing air and water treatment systems is fundamental for all water
Professionals, once it's the only way to well judge about the eventual lack of
quality of both fluids. This knowledge it's even more important to dialog with
the swimming pool operator, has the level knowledge of the operators
related to air and water treatment and regulation is not always enough. The
main issues of this work are to describe the air and water treatment processes
in order to help people who work in aquatic environments, and to present
some research results related to the level of knowledge that swimming pool
managers and operators have about the present topic.
Key Words
Water treatment, Pool Management. Maintenance.
Tratamiento del aire y del agua en las piscinas
Tratamiento del aire y del agua en las piscinas.
Introducción
El conocimiento de los profesionales que trabajan en actividades
dentro del foro acuático relativo a los procesos inherentes al tratamiento del
aire y del agua en sus piscinas, así como a los parámetros de calidad exigidos, parece ser particularmente escaso. Si, por un lado, se puede argumentar que aquellos conocimientos son debidos a los operadores de piscinas,
dado que es sobre ellos en los que recae la responsabilidad del buen funcionamiento de los equipos y la dosificación correcta de los productos químicos
utilizados en el tratamiento del agua, por otro, también podemos afirmar
que, ante una alteración visible del normal funcionamiento de la instalación,
el profesor tiene que ser capaz de analizar e interpretar, subjetivamente, el
fenómeno que está ocurriendo. Es su responsabilidad el decidir sobre la continuación, o no, de la actividad que está desarrollando, decidir sobre la
eventual necesidad de retirar a los practicantes de la instalación acuática y
tiene, además, que saber hablar con los usuarios, utilizar un lenguaje adecuado y aplicar los conceptos correctos, para manejar mejor sus decisiones.
En este sentido, no cabe que el profesor manipule los equipos presentes en la
sala de máquinas de tratamiento del aire y del agua, ni tan poco dosificar los
agentes químicos necesarios para la debida desinfección y limpieza del
agua. Es responsabilidad de él, conocer los procesos y reconocer las consecuencias de una avería en la sala de máquinas o de la baja o alta dosificación de un determinado agente químico. Es, en base a esta permisa, que
presentamos los siguientes puntos en este capítulo.
Circuito de tratamiento del agua de la piscina
El circuito de tratamiento del agua de una piscina comienza con la
salida del agua por los desagües laterales. Los desagües de las piscinas de
natación pueden ser del tipo skimmer (una pequeña salida de agua localizada en la pared y protegida por una boya que oscila con el movimiento del
agua) o tipo desagüe finlandés (una valla protegida por una estructura semiabierta que puede estar localizada a lo largo de toda la vuelta del vaso de
agua, o sólo en las paredes laterales o finales. Los skimmers, en su mayoría,
son utilizados en piscinas de pequeñas dimensiones, dado que su capacidad
de filtración es claramente inferior al de su homólogo finlandés. El sistema de
filtración por medio de desagüe permite remover del agua la lámina superficial de suciedad y cabellos. Esta lámina es la propicia para ocultar bacterias
y virus, los cuales quedan ocultos en una capa protectora que se torna particularmente difícil a la accesibilidad de los productos químicos de desinfección.
‚ 269 ‚
Soares, S. y Fernandes, R.
El agua que se filtra del tanque, a través de los desagües (Foto 1), va
a entrar en un tanque de compresión, así designado porque es ahí donde se
mezcla con el agua proveniente de la red pública (Foto 2), para compensación de las pérdidas de agua, mayoritariamente, a causa del fenómeno de
evaporación.
Foto 1. Desagües de la piscina.
Foto 2. Agua de la red pública.
El circuito de tubos (Foto 3) de la central de tratamiento va a llevar el
agua del tanque de compensación (Foto 4) en dirección al primer equipamiento de filtración del agua, los pre-filtros. Es función de los pre-filtros (Foto 5)
retener todo lo que son partículas de dimensiones superiores a los 2mm y que
hayan pasado por el protector de desagüe finlandés, en el sentido de proteger las turbinas de las bombas de circulación (Foto 6), que están anexas y
que tienen como función impulsar el agua para que circule en el circuito de
tratamiento. Las bombas de recirculación son uno de los equipamientos clave del funcionamiento del sistema de tratamiento, una vez que, sin circulación de agua no está permitido mantener una instalación acuática en funcionamiento. Por este motivo, en todas las centrales de tratamiento deberá
existir una bomba suplente, montada y preparada para funcionar, porque
en el caso de que falle una o más de las que están haciendo funcionar el
circuito.
El agua impulsada por las bombas va a dirigirse hacia los filtros, donde van a ser removidas las partículas de pequeñas dimensiones (< 2mm). Sin
embargo, antes del filtrado deberá realizarse la inyección del primer agente
clarificador del agua, un coagulante que va a provocar la absorción de las
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Tratamiento del aire y del agua en las piscinas
partículas de pequeñas dimensiones, formando núcleos mayores de suciedad, que quedan retenidos en los filtros con mayor facilidad. Es común utilizar sulfato de aluminio en esta operación, muchas veces designado, comercialmente, como agente floculante (Foto 7).
Foto 3. Circuito de tubos.
Foto 4. Tanque de compensación.
Durante todo el proceso que recorre hasta el filtrado, el agua pierde
una característica importante, muy apreciada por los usuarios, la temperatura. El calentamiento del agua (Foto 8) va a ser hecho por permutación de
calor (Foto 9). Un circuito privado de agua, unido, generalmente, a un sistema de calderas (Foto 10), va encontrar el circuito de agua de las piscinas en
un permutador de placas adyacentes (permutador de calor), en las cuales
corre, alternativamente, agua del circuito frío de las piscinas y la caliente de
las calderas, transfiriéndose el calor.
Foto 5. Pre-filtros.
Foto 6. Bombas de circulación.
Después de que el agua esté filtrada y calentada precisa ser desinfectada. Hay varias soluciones para desinfectar el agua, como la utilización
de ozono o de luz ultravioleta, sin embargo los sistemas de tratamiento más
comunes utilizan cloro o derivados del mismo. Es muy común la utilización de
hipoclorito de sodio, un químico que va atribuir al agua un carácter básico,
siendo pues necesario, para equilibrar el valor del pH del agua, añadiendo
también un ácido, muchas veces, acido clorhídrico.
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Soares, S. y Fernandes, R.
Foto 7. Entrada floculante.
Foto 8. Calentamiento.
Una vez desinfectada, el agua está preparada para entrar en el vaso de agua de natación, que se realiza por vía de los puntos inyectores, colocados en el fondo de la piscina o en las paredes, aproximadamente a
30cm del fondo.
Foto 9. Permutación de calor.
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Foto 10. Calderas.
Tratamiento del aire y del agua en las piscinas
Aspectos críticos relacionados con el funcionamiento del circuito de tratado
del agua
a. Temperatura del agua
La temperatura del agua es uno de los factores más difíciles
de controlar en una piscina, particularmente porque los usuarios tienen sensaciones de temperatura diferentes, y dependientes de aspectos como la temperatura exterior, el tipo de actividad realizada
antes de la entrada en la piscina o el estado de humor,… sólo por citar algunos ejemplos. La temperatura ideal del agua del vaso varía
dependiendo del tipo de vaso utilizado y en relación a la actividad
que se va a desarrollar en el mismo. Se podrá tomar como valores de
referencia los 26ºC, como temperatura mínima, y los 30ºC como
temperatura máxima. Temperaturas próximas a los 26ºC sirven, esencialmente para poblaciones atléticas. Son temperaturas fácilmente
soportadas por nadadores o practicantes de hidro-gimnasia bien
acondicionados. Los 30ºC provocan calor en el nado o en el ejercicio acuático regular, estando más adecuados a poblaciones como
los bebés, niños muy pequeños y poco activos, también a ancianos
poco activos.
B. Índices de cloro y pH
La concentración de cloro no debe ser inferior a 0,5 mg.l-1, ni
superior a 2 mg.l-1, a excepción de que el agua pierda su inocuidad.
Por debajo de los 0,5 mg.l-1, no hay cloro suficiente para neutralizar
los agentes patógenos que entran en el agua, como las coralinas
que se forman por la reacción del cloro con los compuestos que están presentes en el agua. Las coralinas, formadas naturalmente en el
proceso de limpieza del agua, provocan la irritación ocular (ojos rojos) y liberan un olor intenso, dos fenómenos habitualmente asumidos
como exceso de cloro en el agua y no a su carencia, como es el caso. Valores de cloro por encima de 2 mg.l-1 provocan también irritación ocular (ojos llorosos y borrosos), irritación respiratoria (dificultad
en respirar y tos) y el aire queda con un fuerte olor a lejía. Si la dosis
fuera muy superior al máximo permitido puede, incluso, ocurrir una
decoloración de la ropa de baño.
El pH puede variar entre 6,9 y 8,0. Los valores que se sitúen
fuera de estos límites pueden provocar el desgaste del esmalte dental y de las estructuras metálicas de la piscina, así como los pilares de
soporte. Entre el intervalo definido, el valor óptimo del pH depende,
todavía, del valor de cloro total. Valores de cloro próximos al límite in-
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Soares, S. y Fernandes, R.
ferior deberán corresponder a aguas más ácidas y valores de cloro
más próximos del límite superior deberán corresponderse con aguas
más básicas.
c. Relación entre la temperatura y los índices de cloro y de pH
A partir de los 30ºC la tendencia para la reproducción de
bacterias y virus aumenta exponencialmente, tal y como la evaporación, dos factores que obligan a añadir una dosis de cloro. La
evaporación obliga a añadir una cantidad suplementaria de agua
en el circuito de tratamiento, proveniente de la red pública, la cual
es necesario calentar y añadir con químico desinfectante, en el sentido de dotarla de carácter desinfectante. La adicción de cloro, a su
vez, obliga a ajustes de pH y todos estos aspectos en conjunto aumentan los costes en el tratamiento del agua. El ajuste de la temperatura del agua es, pues, una de las decisiones importantes que el
gestor de una instalación acuática debe tomar.
Calidad del agua de las piscinas portuguesas
En un estudio desarrollado por las facultades del deporte de Oporto
y de Coimbra, se pretendía conocer cual era el estado de la calidad del
agua de las piscinas de utilización pública y cual era el nivel de formación y
de conocimientos de los responsables de los procesos del tratamiento. Para
la realización del estudio fue aplicado un cuestionario a gestores o coordinadores de 26 piscinas de las regiones norte (81%) y centro (19%) de Portugal,
siendo el 65% de gestión pública, 27% de gestión privada y el 1% de gestión
mixta. El datos del cuestionario fueron recogidos por un miembro del equipo
de investigación, por los gestores o por los propios coordinadores de las piscinas visitadas.
En términos de resultados principales, fue posible concluir que el 18%
de los coordinadores de piscina no poseía ningún tipo de credencial para las
funciones que desempeñaba y de los 68% que afirmaban poseer titulación,
de ellos, el 82% no presentó el comprobante acreditativo.
En términos de dotación, un parámetro que debe ser rigurosamente
controlado, una vez que el número de usuarios de una instalación es el mayor determinante del tratamiento a efectuar, se observó que la capacidad
máxima instantánea de la instalación acuática era conocida por el 79% de
los encuestados, la afluencia máxima diaria era conocida por el 84% de los
encuestados y la dotación del servicio pareció ser un concepto menos conocido, una vez que fue referenciado sólo por el 46% de los entrevistados.
En términos de acceso a la zona de pie descalzo, de las 26 instalaciones visitadas, todas obligaban a pasar previo paso del usuario por la du-
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Tratamiento del aire y del agua en las piscinas
cha o por el lavapiés, excepto en un caso. Sin embargo, en 3 de las instalaciones el lavapiés no disponía de agua corriente, en 4 el lavapiés no disponía
de agua desinfectada y la limpieza del lavapiés se mostró muy variable de
una instalación a otra, situándose entre 1 y 7 veces por día. En el 32% de las
instalaciones se comprobó que era posible el acceso a la zona de pie descalzo sin calzado propio.
De las piscinas visitadas, apenas un 4% no disponía de central para el
tratamiento del agua y, en las restantes, su acceso estaba vedado al público.
El valor del caudal de recirculación (cantidad de agua que circula,
por hora, en la central de tratamiento y que está en función del número de
usuarios que utilizan la piscina) era desconocido por el 27% de los encuestados. El 30% de los entrevistados desconocía, también, cual era el período de
recirculación (tiempo que el volumen total de agua del vaso tarda en pasar
por la central de tratamiento de agua) de su instalación, encontrando que
en 15% de ellas en las que el valor era conocido, el tiempo era superior a 4
horas.
Apenas un 12,5% de los entrevistados afirmaron que, puntualmente,
el agua irrita los ojos de los usuarios. El 42% no respondieron a la cuestión
relativa al punto de entrada de agua de reposición en el tanque y el 4%
afirmaron que ésta se procesa directamente para la piscina, sin pasar previamente por un tanque de compensación dentro del circuito de tratamiento. El 8% desconocía, también, los valores diarios de reposición de agua proveniente de la red pública.
En el 54% de las instalaciones se verificó que no existía una bomba
de recirculación suplente, preparada para entrar en funcionamiento. En el
4% de los casos no fue obtenida respuesta a esta pregunta, y del 42% restante, sólo el 12% de las piscinas tenían las bombas correctamente, montadas y
preparadas para entrar en funcionamiento si fuese preciso.
En el 42% de las instalaciones, el lavado de los filtros ocurría diariamente. En el 12% era necesario parar el circuito de tratamiento para lavar o
reparar un filtro y en el 100% de los casos el agua del lavado de los filtros iba
directamente para el desagüe, no siendo ésta reutilizada.
En el 33% de los vasos visitados la temperatura del agua del tanque
principal era igual o superior a 30ºC y en el 13% se situaba en los 27ºC. En
relación al vaso de aprendizaje, en el 90% de los casos la temperatura era
igual o superior a 30ºC.
En términos de agentes químicos de tratamiento, solamente el 5% de
las instalaciones no utilizaba el cloro o un derivado. En el 63% de los casos, el
corrector del pH o no era utilizado o el encuestado apenas conocía la de-
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Soares, S. y Fernandes, R.
signación comercial del producto. El 12% de los encuestados no respondieron a esta pregunta en cuestión.
Se verificó que no existen sistemas de dosificación de agentes químicos en el 8% de las instalaciones, no existían vasos de preparación de soluciones en el 19% de los casos y en un 23% la mezcla de las soluciones se
hacía de forma manual.
Los responsables y/o gestores de las piscinas revelaron, además, lagunas en su saber con respecto a aspectos relacionados con cuestiones
relativas a los puntos de limpieza de aguas en los tanques, al producto coagulante utilizado, al momento de la desinfección del agua de los tanques y a
los puntos de retorno del agua tratada al vaso.
Fue posible concluir, con el estudio, que la calidad del agua de las
piscinas parece estar más controlada en comparación a años anteriores. Sin
embargo, urge formar a la totalidad de los responsables de las piscinas y
asegurar la buena gestión de las instalaciones.
Bibliografía
Soares, S. (2004). Tratamento do ar e da água de piscinas públicas. Manual para técnicos de
actividades aquáticas. Porto: Xistarca, Promoções e Publicações Desportivas.
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