PROYECTO DE COEDUCACIÓN MEMORIA INICIAL Y tú ¿cómo igualas? Coordinación: Ana Belén López Álvarez. CEIP Las Huertas, Pedrera (Sevilla) Referencia del proyecto: COE-391/06 Proyecto subvencionado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. (Orden de 15-05-06; Resolución de 15-12-06) Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla PROYECTO DE COEDUCACIÓN (Modelo B) Y tú, ¿cómo igualas? Coordinadora: Ana Belén López Álvarez C.E.I.P.: Las Huertas, Pedrera (Sevilla) Y tú, ¿cómo igualas? 2 Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla ÍNDICE 1. TÍTULO: 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 4. MODO DE DESARROLLO 5. ACTIVIDADES 6. TEMPORALIZACIÓN 7. EVALUACIÓN 8. PRESUPUESTO Y tú, ¿cómo igualas? 3 Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla 1. TÍTULO: Y Tú, ¿cómo igualas? 2. JUSTIFICACIÓN ¿Por qué lo hacemos? Nuestro Centro, C.E.I.P. Las Huertas, está ubicado en Pedrera, un pueblo de la Sierra Sur de Sevilla, con escasamente 5.000 habitantes. Acoge a 216 alumnos/as, de los/as cuales 111 son niñas y, 105 son niños. La gran mayoría ha nacido en familias del pueblo, de padres y madres trabajadores/as y estatus social medio. Su nivel cultural es heterogéneo. A su vez, se está empezando a ver cada vez más familias de procedencia rumana, sudamericana, británica, etc.… con claras influencias culturales en donde también se puede apreciar el habitual comportamiento sexista y la discriminación de la mujer. Estos modelos se reproducen en la escuela, al igual que en la calle, la tienda, etc. En el Centro comenzamos a trabajar en la coeducación en el curso escolar 2005-2006 a modo de comienzo y, hemos visto conveniente realizar este proyecto porque: • • Se ha observado que tanto en el patio como en el aula perviven conductas sexistas. Hemos decidido llevar a cabo programas que reúnan las siguientes características: o Que contengan objetivos concretos. o Que estos sean extensibles a todos los niveles y con una continuidad. o Que también se puedan llevar a cabo en las familias y en colaboración con otras instituciones y /o entidades. o Que sean susceptibles de ser evaluados. Consideramos que debemos hacer un análisis más exhaustivo de la situación y, modificar estas actitudes con la mejor arma que disponemos: La Educación, enseñándoles desde la práctica 4 Y tú, ¿cómo igualas? • Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla diaria, que existen diferencias y similitudes entre ellos/as en cuanto personas que son y así desarrollar en ellos/as actitudes y valores, al margen de los estereotipos de género. 3. OBJETIVOS Nos hemos marcado los siguientes objetivos generales que engloban otros específicos y más fáciles de cuantificar: • Desarrollar actitudes de igualdad en el entorno próximo y modificar actitudes que reflejen comportamientos sexistas. • Concienciar al alumnado de la importancia de valorar a los/as compañeros/as como personas y no en función del sexo. • Inculcar a las alumnas y a los alumnos la importancia de ser personas libres, autónomas y no dependientes, para establecer relaciones equilibradas y constructivas. • Objetivos más específicos: i. Ser capaces, espontáneamente, de establecer grupos heterogéneos y equilibrados en actividades individuales, lúdicas y deportivas, así como plásticas y artísticas. ii. Suprimir de su lenguaje habitual expresiones e insultos de carácter sexista y que aprendan de forma alternativa otras expresiones que demuestren respeto e igualdad. iii. Aprender y comprender que niños y niñas, chicos y chicas, hombres y mujeres somos iguales y podemos hacer las mismas cosas. 4. MODO DE DESARROLLO Partiremos de un análisis crítico de las ideas que tiene el alumnado sobre la Igualdad de Género mediante un cuestionario adaptado a diferentes niveles. Planificaremos una serie de actividades más o menos a largo plazo y, otras que serán tareas puntuales y que irán encaminadas a la consecución de los objetivos. Algunas serán actividades de Centro y otras actividades de Aula. Todas y cada una de las actividades que planteemos partirán desde un planteamiento positivo, serán Y tú, ¿cómo igualas? 5 Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla gratificantes para el alumnado, participarán todos/as los/as alumnos/as en unas y en otras, e intentaremos que tenga repercusión en la comunidad escolar. Coordinación: Este proyecto lo coordinará una persona del Centro; pero, contará con la colaboración de otras personas responsables de repartir y recoger material. Ya se empezó el año pasado con la realización de los cuestionarios al alumnado y elaboración de algunas actividades. Por otra parte, será fundamental el trabajo de los/as tutores/as, sin los cuales este proyecto no podría realizarse. Así pues, podemos decir que es un proyecto de todos y todas, porque se desarrollará en los patios, en las aulas y otras dependencias del Centro. Colaboraciones: Contaremos con la colaboración de la Asociación de Madres y Padres del Alumnado. Pediremos colaboración a otras instituciones públicas como el Instituto de la Mujer, Centro de Promoción a la Mujer, el Ayuntamiento, Intermón Oxfam, etc. para la realización de actividades. Contaremos con la colaboración del personal no docente del Centro para ayudar en diferentes tareas relacionadas con la coeducación. 5. ACTIVIDADES Realizaremos unas actividades para llevarlas a cabo a largo plazo, otras a medio plazo y, otras que serán puntuales y diversas. Entre las primeras y las segundas incluiremos: • Creación de talleres (teatro, costura, etc.) • Cine Coeducativo (ejemplos: Shrek, Billy Elliot, Mullan, etc.) Y tú, ¿cómo igualas? 6 Proyecto de Coeducación 2006-2008 • • • • C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla Lectura de cuentos coeducativos Conferencias relacionadas con temas de coeducación. Organización de actividades en el patio a la hora del recreo; consistirán en evitar que los niños ocupen la mayor parte del espacio del patio con el fútbol y las niñas las zonas periféricas a través de juegos que impliquen grupos mixtos y que desarrollen el juego en equipo y no la competitividad. Organización del espacio de educación: El reparto por igual de tareas en clase y en la recogida selectiva de residuos. Utilizamos modelos educativos dialogantes y cooperativos. Se consensúan decisiones del alumnado a través de sus representantes. Limpieza del patio por el mismo alumnado, etc. 6. TEMPORALIZACIÓN Este proyecto está diseñado para llevarlo a cabo durante los cursos 2006-2007 y 2007-2008, durante los cuales las actividades planificadas tendrán carácter rotativo entre los distintos ciclos. 7. EVALUACIÓN En nuestro Centro evaluaremos de manera formativa y continua mediante: - La observación directa. - La corrección de cuestionarios. - La corrección de las libretas del alumnado. 8. PRESUPUESTO - Material fungible de uso genérico - Talleres: Y tú, ¿cómo igualas? ……………………………………… 500 € ……………………………………… 600 € 7 Proyecto de Coeducación 2006-2008 C.E.I.P. Las Huertas, Pedrera, Sevilla • Material Fotográfico • Material de Audio • Telas • Pinturas Celebración de Jornadas: ……………………………………… • Día de la No Violencia de Género • Día de la Paz • Día de la Mujer • Comercio Justo Jornadas de Convivencia ……………………………………… Jornadas Culturales ……………………………………… • Ponentes • Materiales específicos • Actividades varias - Grupos de teatro y animación socio cultural ………………. • Contratación de grupos y monitores • Materiales diversos. 300 € 500 € 500 € 600 € Cuantificación Total del Presupuesto ………………………… 3.000 € Y tú, ¿cómo igualas? 8