Nombre del estudiante: Institución Educativa Dinamarca Plan de Apo

Institución Educativa Dinamarca
Plan de Apoyo 2015
Período: 3/ 2015
Área: Lengua Castellana
Grado: 11°C
Docente: JULIANA CORTÉS SIERVO
Nombre del estudiante: ___________________________________________________________
Lee atentamente, responde y justifica cada una de las respuestas
SÓCRATES
Sócrates nació en Alopeca, pueblo de Ática, Atenas, donde vivió
durante los dos últimos tercios del siglo V a.C. la época más
espléndida en la historia de su ciudad natal, y de toda la antigua
Grecia. Fue hijo de Sofronisco, cantero de profesión, y de Fenareta,
obstetriz, como lo dice Platón en el diálogo intitulado Teeteto. Hubo
quien creyera que Sócrates ayudaba a Eurípides en la composición de
sus tragedias.
Dicen que en su juventud fue escultor en mármoles. Critón lo sacó del
taller y se aplicó a instruirlo, prendado de su talento y espíritu. Muchas
veces, a excesos de vehemencia en sus discursos, solía darse de
coscorrones, y aun arrancarse los cabellos, de manera que muchos se
reían de él y lo menospreciaban.
Aristóteles escribe que tuvo dos mujeres propias: la primera, Jantipa,
de la cual tuvo a Lamprocle; la segunda, Mirto, de la cual tuvo a
Sofronisco y a Menexeno. Según Plutarco, cuando Sócrates nació, su
padre recibió del oráculo el consejo de dejar crecer a su hijo a su aire,
sin oponerse a su voluntad ni reprimirle sus impulsos. No obstante, ni
Jenofonte ni Platón mencionan esta intervención del oráculo, lo que
hace pensar que pueda ser una tradición popular muy posterior.
Desde muy joven, llamó la atención de los que lo rodeaban por la
agudeza de sus razonamientos y su facilidad de palabra, además de la
fina ironía con la que salpicaba sus tertulias con los ciudadanos
jóvenes aristocráticos de Atenas, a quienes les preguntaba sobre su
confianza en opiniones populares, aunque muy a menudo él no les
ofrecía ninguna enseñanza. Se casó con Xantipa (o Jantipa), que era
de familia noble y trataba muy mal al filósofo -de ahí que los romanos
apodaran a las mujeres de mal carácter como Xantipas-. Su
inconformismo lo impulsó a oponerse a la ignorancia popular y al
conocimiento de los que se decían sabios, aunque él mismo no se
consideraba un sabio, aun cuando uno de sus mejores amigos,
Querefonte, le preguntó al oráculo de Delfos si había alguien más
sabio que Sócrates, y la Pitonisa le contestó que no había ningún
griego más sabio que él. Al escuchar lo sucedido, Sócrates dudó del
oráculo, y comenzó a buscar a alguien más sabio que él entre los
personajes más renombrados de su época, pero se dio cuenta de que
en realidad creían saber más de lo que realmente sabían. Filósofos,
poetas y artistas, todos creían tener una gran sabiduría, en cambio,
Sócrates era consciente tanto de la ignorancia que le rodeaba como
de la suya propia. Esto lo llevó a tratar de hacer pensar a la gente y
hacerles ver el conocimiento real que tenían sobre las cosas.
Asumiendo una postura de ignorancia, interrogaba a la gente para
luego poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones; a esto
se le denominó «ironía socrática», la cual queda expresada con su
célebre frase «Yo sólo sé que nada sé» (Εν οιδα οτι ουδεν οιδα / en
oida oti ouden oida). Su más grande mérito fue crear la mayéutica,
método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución
de los problemas que se planteaban por medio de hábiles preguntas
cuya lógica iluminaba el entendimiento. Según pensaba, el
conocimiento y el autodominio habrían de permitir restaurar la relación
entre el ser humano y la naturaleza.
La sabiduría de Sócrates no consiste en la simple acumulación de
conocimientos, sino en revisar los conocimientos que se tienen y a
partir de ahí construir conocimientos más sólidos.
Esto le convierte en una de las figuras más extraordinarias y decisivas
de toda la historia; representa la reacción contra el relativismo y
subjetivismo sofista, y es un singular ejemplo de unidad entre teoría y
conducta, entre pensamiento y acción. A la vez, fue capaz de llevar tal
unidad al plano del conocimiento, al sostener que la virtud es
conocimiento y el vicio ignorancia.
El poder de su oratoria y su facultad de expresión pública eran su
fuerte para conseguir la atención de las personas. Sócrates no escribió
ninguna obra porque creía que cada uno debía desarrollar sus propias
ideas. Conocemos sus ideas porque Platón se basó en ellas para
escribir sus diálogos.
La intoxicación por cicuta fue usada por los griegos para quitar la vida
a los condenados a pena de muerte. El caso paradigmático de la
muerte de Sócrates, fue debido a la ingestión de una solución en base
a la cicuta en el año 399 a. C.
Murió a los 70 años de edad, aceptando serenamente esta condena,
método elegido por un tribunal que le juzgó, y que le ofrecía para morir
por no reconocer a los dioses atenienses y corromper a la juventud.
Según relata Platón en la Apología que dejó de su maestro, éste pudo
haber eludido la condena, gracias a los amigos que aún conservaba,
pero prefirió acatarla y morir. Realmente le juzgaron porque dos de
sus discípulos fueron tiranos que atentaron contra Atenas.
A su muerte surgen las escuelas socráticas, la Academia Platónica,
las menores, dos de moral y dos de dialéctica, que tuvieron en común
la búsqueda de la virtud a través del conocimiento de lo bueno.
Diógenes Laercio. Vida de los filósofos más ilustres.
1. El narrador de este texto es
A. Platón
B. Diógenes Laercio
C. Aristóteles
D. no aparece allí
2.
Por sus características este texto es
A. una biografía
B. un cuento
C. paraliterario
D. una crónica
3.
En la expresión “…prendado de su talento y espíritu.” la palabra
subrayada se puede reemplazar por
A. aprovechado
B. creyendo
C. arto
D. enamorado
4.
En la expresión “cuando Sócrates nació, su padre recibió del
oráculo el consejo de dejar crecer a su hijo a su aire” se puede
inferir que éste debería crecer
A. desprovisto de toda ley
B. desprovisto de vestiduras
C. desarrollando nuevas ideas libremente
D. en medio de la gente contando cuentos
5.
En la expresión “Su inconformismo lo impulsó a oponerse a la
ignorancia popular y al conocimiento de los que se decían sabios”
se puede deducir que
A. no existía nadie más sabio que él
B. se rebeló contra los sabios
C. era un sabio sin saberlo
D. todo el pueblo era ignorante
6.
Se le denominó «ironía socrática» a
A. la frase «Yo sólo sé que nada sé»
B. poner en evidencia la incongruencia de sus afirmaciones
C. las escuelas socráticas
D. filósofos, poetas y artistas.
7.
Según el texto, se puede comparar la mayéutica con el trabajo de
A. carpintero
B. obstetra
C. vigilante
D. secretaria
C.
D.
8.
La sabiduría de Sócrates consiste en
A. acumulación de conocimientos
B. revisar los conocimientos que se tienen y construir
conocimientos más sólidos.
C. sostener que la virtud es vicio
D. el conocimiento es ignorancia
9.
Según la expresión “Sócrates murió por no reconocer a los
dioses atenienses y corromper a la juventud” la palabra
subrayada afirma que este personaje
A. abusaba sexualmente de jóvenes
B. dañaba mentes juveniles
C. atentaba contra los dioses
D. valoraba la juventud
10. La dimensión estructural de este texto es
A. acciones significativas.
B. ambientes (lugares y fechas), hechos principales, otros
personajes implicados.
C. narrador y voces narrativas.
D. ideología del autor, características del lector, época y lugar
de publicación.
vivencias de la modernidad
el descubrimiento de la escritura
13. La oratoria era
A. su fuerte para conseguir la atención de las personas
B. una estrategia para contradecir los sabios
C. el arte de satisfacer a Platón
D. la sabiduría del pueblo
14. Realice una tira cómica con 12 viñetas del libro “El Perfume”
15. Escriba opinión acerca del libro de una página.
16. En una página escriba la enseñanza que este libro le deja acerca
del por qué cada uno de nuestros actos tienen una consecuencia
como le ocurrió a “Jean Baptiste”
17. Escriba un ensayo acerca del libro
18. Escriba una reseña de cada una de las exposiciones de los
temas vistos durante el periodo.
19. Realice y corrija cada una de las actividades desarrolladas
durante el periodo
20. Presente el cuaderno al día.
NOTA:
El plan de mejoramiento se debe entregar a mano en hojas de
block, firmado por su acudiente y sustentarlo de manera oral y
escrita el próximo LUNES 28 de septiembre de 2015.
11. El suceso clave narrado es
A. la muerte de Sócrates
B. la inmortalidad de Sócrates
C. hazañas socráticas
D. diálogos de platón
12. El contexto histórico en que fue creado el texto es
A. la narración oral en la antigüedad
B. diálogos de la época medieval
Etapa
No
Actividad
Plan de acción
Fecha de entrega
Forma de
entrega
Lugar de entrega
1
Entrega de taller escrito por parte
del docente al estudiante.
15-09-2015
Taller escrito.
Página Web de la Institución
2
Devolución del taller diligenciado
por parte del estudiante al
docente.
Evaluación escrita sobre las
temáticas del taller.
28-09-2015
Taller
diligenciado.
Sala de profesores
6:00 Am
28-09-2015
Evaluación
escrita.
En el salón de clase en la hora
correspondiente al área.
Sustentación oral de las temáticas
pendientes.
05-10-2015
Evaluación oral
En el salón de clase en la hora
correspondiente al área.
3
4
Firma del padre de familia: ______________________
Firma del estudiante: ____________________