Una Carta Abierta al Comité del Día Escolar Prolongado, Concilio


Una
Carta
Abierta
al
Comité
del
Día
Escolar
Prolongado,
Concilio
Local
Escolar,
Padres,
Comunidad
y
la
Mesa
Directiva
de
Educación
Nosotros,
los
abajo
firmantes
miembros
de
nuestra
escuela,
estamos
gravemente
preocupados
sobre
como
el
día
escolar
prolongado
está
siendo
presentado
al
público.
Escuelas
Públicas
de
Chicago
(CPS
por
sus
siglas
en
inglés)
ha
pedido
que
participemos
en
un
ritual
vacío
de
participación
sin
darnos
el
poder
real
necesario
para
asegurar
que
cuando
nuestros
estudiantes
regresan
a
clases
el
próximo
año
tendrán
acceso
a
la
educación
completa
de
alta
calidad
que
merecen.
Creemos
que
participación
real
significa
que
los
educadores,
padres,
miembros
de
la
comunidad
y
empleados
de
la
escuela
tengan
poder
en
un
proceso
de
colaboración
con
quienes
toman
las
decisiones
sobre
la
calidad
del
día
escolar
prolongado
que
viene
y
que
tengamos
una
voz
legítima
en
como
se
asignan
los
recursos
a
nuestra
escuela
para
promover
nuestra
visión
para
nuestros
estudiantes.
Mientras
es
importante
compartir
ideas
y
intercambiar
información,
es
más
importante
que
nuestro
Comité
del
Día
Escolar
Prolongado
tenga
el
poder
para
“decidir”
y
no
solamente
para
“aconsejar.”
Recientemente,
nos
informaron
que
nuestra
escuela
va
a
cambiar
a
un
horario
extendido
el
próximo
año.
Usted
debe
saber
que
nuestra
escuela
no
ha
recibido
ningún
compromiso
para
los
apoyos,
recursos
y
ayuda
presupuestaria
que
son
esenciales
para
que
funcione
este
programa
del
día
prolongado.
Algunas
de
las
preocupaciones
expresadas
por
nuestro
personal
y
otros
miembros
del
Sindicato
de
Maestros
de
Chicago
están
resumidas
abajo.
Estamos
animados
a
trabajar
con
nuestro
Concilio
Local
Escolar,
Comité
de
Planificación
del
Día
Escolar
Prolongado
y
otros
padres
para
asegurar
que
nuestra
comunidad
escolar
tenga
participación
significativa
en
este
proceso
y
que
recibamos
los
recursos
necesarios
para
proveer
a
nuestros
estudiantes
con
la
escuela
comunitaria
que
merecen.
Tenemos
que
exigir:
1.
Un
Currículo
Integral
y
Completo:
Más
clases
de
arte,
educación
física,
idiomas
y
música
para
los
estudiantes.
Pero
eso
no
es
posible
sin
que
la
Mesa
Directiva
provea
maestros
adicionales
para
estas
posiciones
en
nuestras
escuelas.
¿Nuestra
escuela
podrá
contratar
personal
adicional?
2.
Más
Posiciones
para
Alfabetización:
Tiempo
adicional
no
garantiza
mejoría
en
el
alfabetismo
estudiantil.
Es
esencial
bajar
la
proporción
de
alumnos
a
maestros
para
instrucción
en
esta
materia
crítica.
¿Recibiremos
fondos
adicionales
para
apoyo
en
alfabetización
y
las
intervenciones
necesarias
para
que
nuestros
estudiantes
brillan
en
sus
estudios?
3.
Supervisión
durante
Recreo
y
Almuerzo:
Muchas
escuelas
actualmente
dependen
de
sus
propios
esfuerzos
de
recaudación
de
fondos
para
proveer
personal
para
supervisar
los
periodos
de
almuerzo
y
recreo.
Con
el
día
más
largo,
los
estudiantes
tienen
que
tener
más
acceso
a
estos
recreos
y
oportunidades
para
el
ejercicio
y
socialización
que
necesitan.
Queremos
que
la
Mesa
Directiva
provea
fondos
para
personal
calificado
para
supervisar
a
nuestros
estudiantes
mientras
los
maestros
reciben
el
tiempo
requerido
para
almorzar.
4.
Acceso
completo
a
Tecnología:
Tecnología
y
la
capacitación
y
apoyo
asociado
son
aún
más
importantes
con
un
día
más
largo.
Nuestros
estudiantes
tienen
inteligencias
múltiples
y
tienen
que
estar
totalmente
comprometidos
para
asegurar
que
el
día
más
largo
sea
de
alta
calidad.
Tecnología
es
un
aspecto
importante
de
este
esfuerzo.
5.
Merienda
de
Calidad
y
Nutrición:
Comidas
nutritivas
y
merienda
van
a
ser
más
importantes
que
nunca
para
los
estudiantes
si
se
extiende
el
día
escolar.
El
personal
del
comedor
reporta
cantidades
de
trabajo
aumentados
con
menos
personal
y
recursos
y
siguen
expresando
preocupaciones
sobre
la
seguridad
alimentaria.
Necesitamos
que
la
Mesa
Directiva
provea
una
merienda
para
los
estudiantes
y
recursos
suficientes
para
preparar
todas
las
comidas.
(VOLTEA LA PÁGINA)
6.
Sistemas
de
Calefacción
y
Aire
Acondicionado
Completamente
Funcionales:
El
Oficial
Ejecutivo
Brizard
ha
expresado
su
intento
de
extender
el
año
escolar
además
de
prolongar
el
día.
Esto
significa
que
los
estudiantes
estarán
en
el
edificio
por
más
días
del
verano
y
por
periodos
más
largos
durante
todas
las
estaciones
del
año.
Necesitamos
que
la
Mesa
de
Educación
considera
las
temperaturas
que
han
llegado
a
niveles
peligrosamente
altos
y
bajos
en
muchos
edificios
y
que
asegure
que
nuestra
escuela
tenga
sistemas
de
calefacción
y
aire
acondicionado
que
permitan
educación
de
alta
calidad
en
los
meses
del
verano
y
invierno.
Queremos
mejores
condiciones
ambientales
en
nuestras
escuelas.
7.
Desarrollo
Profesional
y
Colaboración:
Un
día
más
largo
va
a
requerir
tiempo
para
desarrollo
profesional
para
que
el
personal
trabaje
junto
en
desarrollar
currículo
y
en
coordinar
lecciones.
Bajo
los
parámetros
para
el
día
escolar
prolongado
impuestos
por
el
Distrito,
los
maestros
perderán
tiempo
de
planificación
antes
y
después
de
la
escuela.
Queremos
que
la
Mesa
Directiva
provea
fondos
adecuados
para
un
presupuesto
que
permita
que
nuestra
escuela
y
personal
tengan
el
tiempo
necesario
para
desarrollo,
planificación
colaborativa
y
preparación
para
asegurar
una
educación
de
alta
calidad.
8.
Planificación
para
Seguridad
Estudiantil:
El
día
escolar
prolongado
obligará
a
miles
de
estudiantes
a
regresar
a
sus
hogares
caminando
en
la
oscuridad.
Necesitamos
que
la
Mesa
Directiva
provea
fondos
para
personal
de
seguridad
adicional,
programas
de
seguridad
extraescolares
y
otras
medidas
para
asegurar
la
seguridad
de
todos
los
estudiantes.
9.
Programas
Extraescolares:
Programas
extraescolares
y
deportes
siguen
jugando
un
papel
fundamental
en
la
vida
de
las
escuelas.
Tenemos
que
determinar
un
horario
escolar
que
acomodará
estas
actividades.
Queremos
que
la
Mesa
Directiva
garantice
que
estos
programas
tengan
todos
los
fondos
necesarios.
10. Apoyos
Escolares
Adicionales:
Necesitamos
más
trabajadores
sociales,
enfermeras,
psicólogos,
consejeros,
asistentes
de
recreo,
asistentes
de
aula,
guardias
de
seguridad
y
conserjes
para
asegurar
que
nuestra
escuela
tenga
el
personal
que
necesita
para
proveer
a
nuestros
estudiantes
un
ambiente
de
aprendizaje
seguro,
creativo
y
integral.
Deficiencias
en
apoyos
y
servicios
en
estas
áreas
afectan
el
ambiente
de
aprendizaje
estudiantil
en
nuestras
escuelas.
Queremos
que
CPS
se
comprometa
a
proveer
niveles
adecuados
de
personal.
11. Más
Involucramiento
de
Padres
y
Comunidad:
Es
crítico
que
los
padres
y
maestros
tengan
suficiente
tiempo
y
autoridad
para
formar
el
diseño
y
duración
del
día
escolar,
no
simplemente
un
proceso
para
obligar
las
escuelas
a
implementar
decisiones
ya
tomadas.
Nuestra
escuela
tiene
que
ser
un
lugar
acogedor
para
padres,
miembros
de
la
comunidad
y
nuestros
estudiantes.
Queremos
que
la
Mesa
Directiva
trabaje
con
nosotros
para
desarrollar
espacios
donde
colaboraciones
creativas
puedan
crecer
y
desarrollar
entre
educadores
y
los
de
más.
Finalmente,
sostenemos
que
todos
los
estudiantes
merecen
acceso
a
escuelas
de
alta
calidad
que
incluyen
tamaños
de
clases
más
pequeños;
un
currículo
robusto
y
integral;
servicios
en
la
escuela
dedicadas
a
sus
necesidades
sociales,
emocionales,
intelectuales
y
de
salud;
y
maestros
y
personal
profesionales
quienes
están
tratados
como
tal
en
edificios
escolares
con
suficientes
recursos
que
son
acogedores
para
los
padres
y
la
comunidad.
Sinceramente,
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