MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia
1.er nivel de
concreción
Subcompetencia
2.º nivel de concreción
Competencia en
Comunicación
comunicación
escrita.
lingüística
Resolución de
problemas.
Competencia
matemática
Descriptor
3.er nivel de concreción
Desempeño
4.º nivel de concreción
Lee y comprende los
Leer, buscar, recopilar, procesar y sintetizar
Comprende el texto y sabe extraer la textos, y responde
información contenida en un texto para
información necesaria para contestar correctamente a las
contribuir al desarrollo del pensamiento crítico. correctamente a las preguntas.
preguntas.
Emplear de forma adecuada la comunicación
escrita para argumentar con espíritu crítico y
constructivo, así como saber aceptar las
críticas de los demás.
Redacta textos
Formula de forma escrita su opinión, argumentativos con
después de analizar la información. espíritu crítico y
constructivo.
No totalmente
(3 puntos)
Uso de elementos y Conocer y aplicar herramientas matemáticas
herramientas
para interpretar y producir distintos tipos de
matemáticas.
información.
Identificar preguntas o problemas relevantes
sobre situaciones reales o simuladas.
Con dificultad
(2 puntos)
No lo consigue
(1 punto)
Comprende parte
Comprende los textos y de la información y
responde correctamente comete errores en
a algunas preguntas.
la contestación de
muchas preguntas.
No comprende la
información de los
textos y no contesta
a las preguntas.
Necesita ayuda
Redacta textos
para reflejar
argumentativos críticos, argumentos
pero poco constructivos. críticos y
constructivos.
No es capaz de
reflejar argumentos
críticos y
constructivos.
Sabe resolver
Resuelve algunos
Da respuesta a problemas de
Aplicar estrategias de resolución de problemas
problemas de
circuitos y de cálculo de magnitudes problemas de
adecuadas a cada situación.
magnitudes eléctricas. magnitudes eléctricas.
eléctricas.
Relacionar y aplicar
Utilizar las matemáticas para el estudio y
el conocimiento a la
comprensión de situaciones cotidianas.
realidad.
Necesita ayuda
para resolver
problemas de
magnitudes
eléctricas.
No sabe resolver
problemas de
magnitudes
eléctricas.
Le cuesta aplicar
las matemáticas a
situaciones
cotidianas.
No aplica las
matemáticas a
situaciones
cotidianas.
Realiza cálculos matemáticos a
partir de situaciones cotidianas.
Aplica las matemáticas Suele aplicar las
en situaciones
matemáticas a
cotidianas.
situaciones cotidianas.
Utiliza herramientas matemáticas
sencillas para dar soluciones de
magnitudes eléctricas.
Utiliza las
herramientas
matemáticas
adecuadas en la
resolución de
problemas.
Utiliza algunas
Necesita ayuda
herramientas
para resolver los
matemáticas en la
problemas.
resolución de problemas.
No sabe resolver los
problemas de
magnitudes
eléctricas.
Identifica los fenómenos eléctricos y
es consciente de la importancia de la
electricidad y la electrónica en
nuestras vidas.
Valora la importancia
de la electricidad y la
electrónica en
nuestras vidas.
Suele valorar la
importancia de la
electricidad en nuestras
vidas.
No valora la
importancia de la
electricidad en
nuestras vidas.
Identifica los tipos de
circuitos y sabe
diseñarlos.
Necesita ayuda
Identifica los tipos de
para identificar los
circuitos eléctricos, pero
circuitos y
le cuesta diseñarlos.
diseñarlos.
No conoce los tipos
de circuitos
eléctricos y no sabe
diseñarlos.
Usa correctamente el
polímetro e interpreta
los resultados.
Utiliza el polímetro, pero Necesita ayuda
le cuesta interpretar los para medir con el
resultados.
polímetro.
No sabe medir con
el polímetro.
Competencia
Aplicación del
Formular hipótesis y prevenir consecuencias o
para la
método científico en problemas relevantes sobre situaciones reales Comprueba e interpreta circuitos
interacción con
electrónicos sencillos.
diferentes contextos. o simuladas.
el mundo físico
Realiza medidas con el polímetro e
Realizar predicciones con los datos que se
interpreta los resultados
poseen, obtener conclusiones basadas en
correctamente para entender el
pruebas y contrastar las soluciones obtenidas.
funcionamiento de los circuitos.
Tecnologías II
Lo consigue
(4 puntos)
No suele valorar la
importancia de la
electricidad en
nuestras vidas.
Unidad 5. Electricidad y electrónica
Obtención,
Competencia transformación y
comunicación de la
para el
tratamiento de información.
la información y
competencia
Uso de las
digital
herramientas
tecnológicas.
Competencia
para la
autonomía e
iniciativa
personal
Planificación y
realización de
proyectos.
Tecnologías II
Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación de forma autónoma y en
trabajos colaborativos de grupo.
Busca información y sabe
organizarla para realizar una
presentación en grupo.
Organiza
correctamente la
información antes de
realizar una
presentación.
Le cuesta
Organiza parte de la
organizar la
información para realizar información para
una presentación.
realizar una
presentación.
No organiza la
información ni hace
bien la presentación.
Hacer uso habitual de los recursos
tecnológicos disponibles para aplicarlos en
diferentes entornos y resolver problemas
reales.
Utiliza simuladores de circuitos
eléctricos.
Sabe utilizar
simuladores de
circuitos para
representarlos.
Sabe utilizar simuladores
de circuitos para
representar algunos de
ellos.
Representa sólo
circuitos muy
sencillos con
simuladores.
No sabe utilizar
simuladores de
circuitos eléctricos.
Usa correctamente el
polímetro e interpreta
los resultados de
forma autónoma.
Utiliza el polímetro, pero
le cuesta interpretar los
resultados de forma
autónoma.
Necesita ayuda
No sabe medir con
para medir con el el polímetro de
polímetro de forma forma autónoma.
autónoma.
Evaluar los resultados y la aportación personal
Maneja el polímetro con autonomía
de forma crítica obteniendo posibilidades de
e interpreta los valores numéricos.
mejora.
Unidad 5. Electricidad y electrónica