ENTORNO DE APRENDIZAJE (por Sergio Torres Serrano) 10-11-11a Definiciones: El entorno de aprendizaje es un lugar, un espacio, una comunidad o una sucesión de hechos que promueven el aprendizaje. Está compuesto por cuatro dimensiones: social, física, técnica y didáctica. En ocasiones, el entorno de aprendizaje se define como el espacio y las convenciones establecidas, pero es la dimensión didáctica la que convierte al entorno en un entorno de aprendizaje. Teorías sobre la enseñanza y métodos de trabajo en relación al entorno de aprendizaje: aprendizaje derivado del trabajo y formación práctica aprendizaje por proyectos aprendizaje colaborativo aprendizaje basado en la investigación aprendizaje basado en problemas aprendizaje a través de Internet habilidades para el aprendizaje aprendizaje multimedia estudio independiente El entorno de aprendizaje didáctico en línea El entorno de aprendizaje didáctico en línea pretende: - promover la consecución de los objetivos de aprendizaje a través de documentos y recursos compartidos. - Entorno de aprendizaje didáctico a través de Internet. - Cursos virtuales/ recursos en línea: tareas de aprendizaje, textos, imágenes, videoclips, calendario, links a páginas web, respuestas de los ejercicios, presentaciones en diapositivas, etc. - Entorno de aprendizaje integrado o página web donde los alumnos tienen acceso a los recursos - Retos: Maquetas pedagógicas (cf. Gagne), diseño de materiales de aprendizaje (cf. libros de texto), comunicación, etc. La aproximación didáctica al libro de texto implica en la práctica que todas las fases de la situación de aprendizaje van unidas al libro de texto que organiza el proceso didáctico. El profesor presenta a los alumnos los conceptos y realidades a través del libro de texto y su estructura de la información. De esta manera no se fomenta que los alumnos reflexionen de forma autónoma sobre las relaciones entre los diferentes conceptos. Un entorno de aprendizaje virtual es un entorno que se materializa utilizando un equipo telemático (correo electrónico, videoconferencias, Internet, equipo para realizar videoconferencias, audio, gráficos, CD-ROM) y que se utiliza generalmente en la educación a distancia. (Manninen, Pesonen, 1997) En los entornos didácticos en línea Internet constituye un entorno didáctico sólo cuando se tienen en cuenta los conocimientos y planteamientos pedagógicos del profesor. Un entorno didáctico en línea debe considerarse como un recurso para el proceso de enseñanza-estudioaprendizaje que proponga a los estudiantes objetivos y problemas de aprendizaje, métodos, herramientas y modos de interacción que refuercen dichos objetivos. La mayoría de ellos deben ofrecer orientación y ayuda. Veamos un cuadro de los enfoques didácticos adultos e Internet (según Manninen y Pesonen): Enfoque didáctico Tecnológico Cognitivo Constructivismo Objetivo principal Enseñar y motivar Aprendizaje completo Construcción de conocimientos Descripción Una persona reacciona ante estímulos externos y trabaja sobre ellos. La materia que Cada persona es activa y se debe asimilar se divide en procesa información partes, se definen objetivos cognitivamente. de aprendizaje claros y se procede bajo la orientación y tutelada del profesor. Cada persona es activa, controla sus acciones, identifica y resuelve sus problemas y conceptualiza la realidad de forma autónoma. Aprendizaje Procesamiento de Reacción ante los estímulos, información nueva y adición recepción de información. a las estructuras de datos existentes. Igual que en el aprendizaje cognitivo, pero en este caso la capacidad de acción del alumno cumple una función más importante durante el proceso de construcción de la información. La información se divide en Se organiza en partes de Organizada en partes diferentes a través de las Organización de la partes asequibles que siguen mayor tamaño siguiendo un cuales los alumnos pueden navegar libremente. información un orden bien definido. orden bien definido. Estructura hipervínculo Estructurada Estructurada Formato web Enlaces Orienta el avance Orienta el proceso de aprendizaje Ofrece alternativas Navegación Orienta a través de rutas preestablecidas Orienta a través de rutas preestablecidas Los estudiantes pueden navegar libremente de una opción a otra Entornos de aprendizaje estructurados que crean una base de orientación a partir de los principios del aprendizaje completo. Procesando información en colaboración y orientando a los alumnos a través de grupos de discusión y/o correos electrónicos. Ejercicios aplicados. Los bancos de materiales de aprendizaje a través de Internet ofrecen información alternativa y habilidades que los alumnos pueden utilizar según sus necesidades. Colaboración en grupos de discusión, de modo que los estudiantes se aconsejan unos a otros. Los sistemas de información basados en el entorno web, los bancos de materiales de aprendizaje, los entornos de Los entornos web aprendizaje basados en el utilizan este método aprendizaje programado, distribuyen información y motivación, facilitan materiales de estudio independientes, tests. Bibliografía: Páginas web consultadas: http://www.cibernarium.tamk.fi/havainnollistaminen_es/didactic_environment.htm http://www.virtuaaliyliopisto.fi/velho/aikdida_ja_www.htm