SESION DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “SAN CARLOS”MONSEFU- 2011
Prof. ELIZABETH GONZALEZ SANCHEZ
Segundo Grado “E”
SESION DE APRENDIZAJE
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
:
N° 10046 “SAN CARLOS”.
1.2. LUGAR
:
MONSEFU.
1.3. GRADO / SECCIÓN
:
SEGUNDO GRADO “E”.
1.4. PROFESORA DE AULA
:
ELIZABETH GONZALEZ SANCHEZ
1.5. DIRECTOR
:
BENJAMIN RIVERA GUERRERO.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
:
VII.
“Monsefú, pueblo productor de alimentos nutritivos”
III.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“Leemos la receta de un delicioso cebiche”
I.E. “SAN CARLOS”MONSEFU -2011
ÁREA
ORGANIZA
DOR
COMPETENCIA
Comprende
de relacionados con
estructura sencilla,
COMPRENSION DE TEXTOS
COMUNICACIÓN
CONOCIMIENTO
y textos instructivos
descriptivos
de
experiencias
los
CAPACIDAD
textos Lee en forma oral
narrativos
partir
Segundo grado “E”
Prof. ELIZABETH GONZALEZ SANCHEZ
reconoce
a su
entorno,
sus infiriendo
previas, significados,
como distinguiendo
de
entorno inmediato.
su formales
 Lee
e
identificando
la
secuencia
y
contenido.
IV. APRENDIZAJE ESPERADO:
 Leen y comprenden un texto instructivo.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADOR
con  Menciona
la
instructivo: El
satisfacción
secuencia y forma de  Lista de cotejos.
cebiche.
textos de su
preparar el cebiche a
preferencia.
través
instructivo.
fuente de disfrute y elementos
conocimiento
- Texto
ACTITUD
de
un
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V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD / SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Canción
Observación.
TIEMPO
- Actividades permanentes.
INICIO: ANTES DE LA LECTURA
PARTICIPACION:
 Se entona la canción “En el mar” (ANEXO N° 01).
 Se presentan imágenes relacionados con la canción:
 La docente va indicando y haciendo una descripción de los ingredientes como: el pescado, el
ají, la sal, la cebolla y por último el limón con ayuda de los niños. (ANEXO N° 02).
 Se interroga:
¿Qué son? ¿Para qué sirven?
¿Dónde los han visto? ¿Lo han probado?
¿En qué comidas lo han probado?
 Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
¿Qué tipo de texto leeremos hoy?
¿Qué aprenderemos a preparar hoy?
 Se anuncia el propósito de la clase.
3 hrs.
Carteles con
Análisis de
imágenes.
imágenes.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
DESARROLLO: DURANTE LA LECTURA
 La docente presenta el texto con el siguiente proceso metodológico:
1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes.
Papelotes de
colores.
2. Presenta la forma de la preparación parte por parte. (ANEXO N° 03).
Lluvia de ideas.
 Va detallando cada parte del texto.
 Luego se presenta la figura del plato ya servido haciendo su respectiva motivación hacia el Análisis de
consumo del pescado. (ANEXO N° 04).
imágenes.
 Se relee el texto y los niños lo parafrasean.
 Se sistematiza a través de un organizador gráfico (ANEXO N° 05).
Organizador
gráfico.
TIEMPO
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MEDIOS Y
MATERIALES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
CIERRE: DESPUES DE LA LECTURA
 Los niños responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la
comprensión lectora. (ANEXO N° 06).
Lista de cotejos.
 La docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos (ANEXO N° 07).
 Los niños reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha de metacognición.
(ANEXO N° 08).
Metacognición.
VI. BIBLIOGRAFÍA

Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI.

Guía de orientación para el docente COMUNICACION2- MED. Lima – Perú

Cuaderno de trabajo de COMUNIUCACION para el alumno 2: MED Lima Perú.
________________________
Docente
TIEMPO
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Canción
En el mar la vida es más sabrosa
En el mar te quiero mucho más.
Con el sol, la luna y las estrellas.
En el mar todo es felicidad.
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Ingredientes para el cebiche
Segundo grado “E”
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Cebiche
(Para 6 personas)
Ingredientes:
1 kilo de pescado.
8 limones
2 cebollas cortadas.
Sal y ajís al gusto.
Preparación:
1. Se lava el pescado y córtalo en cuadrados.
2. Echa sal al gusto.
3. Exprime los limones y agrega el jugo.
4. Agrega las cebollas cortadas en sarsa y mezcal todo.
5. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima.
6. Puedes acompañar el cebiche con choclos y camotes.
Presentación del cebiche
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Sistematización
Segundo grado “E”
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¿Qué se necesita?
______________
______________
_____________
Segundo grado “E”
¿Para cuántas personas
se va a preparar?
___________________
_________________
CEBICHE
¿Cómo lo prepararemos?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
¿Con qué se puede
Acompañar al servirlo?
_____________________
_____________________
_____________________
Comprensión lectora
1. ¿Qué hemos aprendido a preparar?
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Segundo grado “E”
2. ¿Para cuántas personas se va a preparar?
3. ¿Qué necesitamos para prepara el cebiche?
4. ¿Qué otros platos se pueden preparar con el
pescado?
5. ¿Qué otros ingredientes se debe agregar a un
cebiche?
6. ¿Qué opinas del cebiche?
7. ¿Te gusta el cebiche? ¿Por qué?
8. ¿En qué lugares se prepara cebiche para
vender?
9. ¿Tu mamá prepara cebiche? ¿En qué
momento?
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Segundo grado “E”
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LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
Nº
ESTUDIANTES
1
AGAPITO CAPUÑAY JESUS MARIBEL
2
BALDERA SANCHEZ ANGHELA N.
3
BARRIOS CHUQUIPOMA OSCAR
4
CAPUÑAY GONSALEZ MELVI
5
CHAVESTA AZABACHE NELLY
6
FLORES FLORES JHONATAN
7
GARNIQUE MILLONES LUCERO
8
GONSALEZ RODRIGUEZ RUTH
9
GUZMAN LIZA LUCIANA
10
LIZA URDIALES KATHERINE
11
LLONTOP ESQUEN RONALD D.
12
LOPEZ UCANCIAL EDITH M.
13
MECHAN PISFIUL DORIS NOEMI
14
NUÑEZ CORDOVA JOSE
15
PARINANGO ALEJOS ALEXA
16
PISCOYA LEYTON DAMARIS
17
PISFIL GONSALES ALESSANDRO
18
PISFIL TULLUME JOSE GUSTAVO
19
PORTILLA ARENAS ROSA
20
PUEMAPE ESCAJADILLO ANTHONY
21
RODRIGUEZ GONSALES ARLEY
22
SUCLUPE EFFIO IVETT
23
UCEDA TULLUME GREYSY
24
YANCUL LLUEN JUAN MIGUEL
Observé con
atención las
imágenes.
Mencione los
ingredientes del
texto
instructivo.
Expresé la
forma de
preparación
del cebiche.
Reconocí el texto
instructivo para
aprender a
preparar cebiche.
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FICHA DE METACOGNICIÓN
Yo: _____________________________________________ Estoy en:_______
Nº
1
ITEMS
¿Participé en el análisis de imágenes
pidiendo la palabra?
¿Respondí a preguntas respetando
2
el orden de participación?
¿Comprendí como se prepara el
3
4
cebiche?
¿Me gustó el texto presentado por la
profesora?
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