BRIAN WILSON. SISTEMAS: Conceptos Metodología y

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y SISTEMAS
“APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA DE LOS SISTEMAS
BLANDOS EN EL MODELADO DEL RECICLAJE DE LA
BASURA ELECTRÓNICA”
Presentado por:
CARHUAYO BENDEZU CINTHYA SILVANA 0810295
RAMIREZ RAMIREZ MAYRA YAHAIRA 0910922
Asesor: Dr. Papa Quiroz Erik
LIMA
2012
1|Página
ÍNDICE
II. MARCO TEORICO
2.1. ANTECEDENTE DEL PROBLEMA……………………………………………………4
2.2. BASE TEORICA………………………………………………………………………….4
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10.
2.2.11.
2.2.12.
2.2.13.
2.2.14.
2.2.15.
2.2.16.
2.2.17.
2.2.18.
2.2.19.
2.2.20.
2.2.21.
Sistema………………………………………………………………………….4
Pensamiento Sistémico………………………………………………………..5
Sistema de Actividad Humana………………………………………………..5
Sistemas Culturales…………………………………………………………....5
Sistemas Viables………………………………………………………............6
Sistemas Blandos………………………………………………………………6
Sistemas Duros………………………………………………………...............6
Equifinalidad………………………………………………………....................7
Entropía.………………………………………………………......................... 7
Proceso………………………………………………………...........................7
Proceso de Transformación……………………………………….................8
Modelo………………………………………………………............................8
Modelo de Sistemas Formales……………………………………...............8
Metodología de los Sistemas Suaves……………………………………….9
Sociedad del Consumo………………………………………………………16
Residuos Sólidos……………………………………………………………...17
Basura Electrónica…………………………………………………………….17
Reciclaje………………………………………………………………………..17
Ley del Reciclador…………………………………………………………….18
Sistema de Gestión de Residuos Sólidos………………………………….18
Manejo de Residuos Sólidos………………………………………………...18
REFERENCIAS……………………………………………………………………………….19
2|Página
CAPÍTULO II:
MARCO TEÓRICO
3|Página
2.1. ANTECEDENTE DEL PROBLEMA
El siguiente trabajo de Tesis de Pregrado se realizó en año 2011, en la
Universidad Nacional de San Martín, y fue elaborado por el autor:
Hamer Valdez Mendo, perteneciente a la carrera de Ingeniería de
Sistemas de la facultad de Ingeniería de Sistemas.
Valdez Mendo, se centró en diseñar el Plan de Gestión de Residuos
Sólidos en la Municipalidad Distrital de Nueva Cajamarca analizando
los puntos deficientes y la decadencia de equipos necesarios para la
recolección de los residuos sólidos en el actual sistema de gestión de
residuos sólidos. Se utilizó la metodología de sistemas blandos para
construir un modelo conceptual en el cual se apreció la integración e
interacción de todos los actores del entorno del sistema de gestión de
residuos sólido, en donde se brindó posibles soluciones a la
problemática, [18].
Para la elaboración del trabajo de tesis el autor tomó como
antecedentes los siguientes trabajos de tesis [1] y [13], que también
usando la Metodología de los Sistemas Blandos propusieron
alternativas de solución a la problemática.
2.2. BASE TEORICA
2.2.1. Sistema.
Conjunto de dos o más elementos interrelacionados entre sí que
trabajan para lograr un objetivo común, [3].
El concepto de sistemas es amplio y diverso; por ejemplo, el
autor Gordillo Francisco, lo define así:
Un sistema se entiende como una unidad cuyos elementos
interactúan juntos, ya que continuamente se afectan unos a
otros, de modo que operan hacia una meta común. Es algo que
se percibe como una identidad que lo distingue de lo que la
rodea, y que es capaz de mantener esa identidad a lo largo del
tiempo y bajo entornos cambiantes, [11].
Senge Peter, en su libro La Quinta Disciplina en la Práctica, lo
define de la siguiente forma:
Un sistema es una totalidad percibida cuyos elementos se
“aglomeran” porque se afectan recíprocamente a lo largo del
tiempo y operan con un propósito común, la palabra deriva del
verbo griego sunislánai que originalmente significaba “causar
una unión”. Como sugiere este origen, la estructura de un
sistema incluye la percepción unificadora del observador, [15].
4|Página
Como ejemplos de sistemas podemos citar los organismos
vivientes (incluidos los cuerpos humanos), la atmósfera, las
enfermedades, los nichos ecológicos, las fábricas, las
reacciones químicas, las entidades políticas, las comunidades,
las industrias, las familias, los equipos y todas las
organizaciones.
2.2.2. Pensamiento Sistémico, [3].
El pensamiento de sistemas es el “estudio de las relaciones
entre las partes de un ente integrado (abstracto o concreto) y de
su comportamiento como un todo respecto a su entorno”.
Esta definición llevó a Bertalanffy a precisar un conjunto de
conceptos que se mencionan a continuación:
a. El concepto de sistema abierto, que rebate el de sistema
cerrado, en el cual no existía ninguna interconexión con el
entorno.
b. El concepto de equifinalidad, el mismo que permite explicar
cómo bajo diversas condiciones iniciales es posible llegar al
mismo estado final.
c. El concepto de neguentropía, propuesto como contrapartida al
de entropía. Los sistemas cerrados llevan al desorden y al
caos. El grado de desorden es mesurable a través de la
entropía. La única manera de vencer la entropía emergente
en un sistema cerrado es mediante el concepto de sistema
abierto, que permite el ingreso de entropía negativa para
establecer un equilibrio en la estructura del sistema.
2.2.3. Sistema de Actividad Humana, [14].
Son
sistemas
que
describen
al
ser
humano
epistemológicamente, a través de lo que hace. Se basan en la
apreciación de lo que en el mundo real una persona o un grupo
de personas podrían estar haciendo, es decir, en la
intencionalidad que tiene el sistema humano que se observe.
2.2.4. Sistemas Culturales, [14].
Son sistemas formados por la agrupación de personas (por
ejemplo, la empresa, la familia, el grupo de estudiantes de una
universidad, etc.).
5|Página
2.2.5. Sistemas Viables.
Los sistemas viables tienen la capacidad de adaptarse a medios
ambientes cambiantes y resolver problemas. Mientras un evento
catastrófico puede en cualquier instante romper la cohesión del
sistema viable, el hecho de la viabilidad hace disminuir la
vulnerabilidad de los sistemas al azar; en efecto, esto los hace
más adaptables al cambio, [10].
“Una organización es viable si puede sobrevivir en un medio
ambiente específico. Aunque su existencia es separada, goza de
cierta autonomía, no puede vivir en el vacío”, [16].
2.2.6. Sistemas Blandos, [2].
Un sistema blando es aquel que está conformado por
actividades humanas, tiene un fin perdurable en el tiempo y
presenta problemáticas no estructuradas, es decir, aquellas
problemáticas de difícil definición y carentes de estructura, en las
que los fines, metas, propósitos, son problemáticos en sí.
Es un sistema no definido, el cual solo puede aplicarse a
problemas de contexto real, teniendo en cuenta que puede ser
variado o estar en un cambio constante, ejemplo: Solucionar el
problema de la pobreza en el país.
2.2.7. Sistemas Duros, [2].
Los sistemas duros se identifican como aquellos en que
interactúan hombres y máquinas. En los que se les da mayor
importancia a la parte tecnológica en contraste con la parte
social. El componente social de estos sistemas se considera
como si la actuación o comportamiento del individuo o del grupo
social sólo fuera generador de estadísticas.
En los sistemas duros se cree y actúa como si los problemas
consistieran sólo en escoger el mejor medio, el óptimo, para
reducir la diferencia entre un estado que se desea alcanzar y el
estado actual de la situación. Esta diferencia define la necesidad
a satisfacer el objetivo, eliminándola o reduciéndola, Se cree que
ese fin es claro y fácilmente definible y que los problemas tienen
una estructura fácilmente identificable, ejemplo: Maximizar las
utilidades de la empresa.
6|Página
2.2.8. Equifinalidad, [3].
Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas
condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo
estado final. No importa el proceso que reciba, el resultado es el
mismo.
2.2.9. Entropía, [3].
Tendencia que tienen los sistemas al desgaste o desintegración,
es decir, a medida que la entropía aumenta los sistemas se
descomponen en estados más simples.
A medida que aumenta la información, disminuye la entropía,
pues la información es la base de la configuración y del orden. Si
por falta de comunicación o, por ignorancia, los estándares de
autoridad, las funciones, la jerarquía, etc. de una organización
formal pasan a ser gradualmente abandonados, la entropía
aumenta y la organización se va reduciendo a formas
gradualmente más simples y rudimentarias de individuos y de
grupos. De ahí el concepto de neguentropía o sea, la
información como medio o instrumento de ordenación del
sistema.
2.2.10. Proceso, [3].
El proceso es lo que transforma una entrada en salida, como tal
puede ser una máquina, un individuo, una computadora, un
producto químico, una tarea realizada por un miembro de una
organización, etc.
En la transformación de entradas en salidas debemos saber
siempre cómo se efectúa esa transformación. Con frecuencia el
procesador puede ser diseñado por el administrador, en tal
caso, este proceso se denomina "caja blanca". No obstante, en
la mayor parte de las situaciones no se conoce en detalles el
proceso mediante el cual las entradas se transforman en
salidas, porque esta transformación es demasiado compleja.
Diferentes combinaciones de entradas o su combinación en
diferentes órdenes de secuencia pueden originar diferentes
situaciones de salida. En tal caso la función de proceso se
denomina una "caja negra".
7|Página
2.2.11. Proceso de Transformación, [4]
Es aquel que permite a un sistema pasar de una situación S1
(Entrada) a una situación S2 (Salida), donde S2 puede ser el
mejor o peor que la situación inicial S1.
Figura Nº 1: Proceso de Transformación
Fuente: BRIAN WILSON. SISTEMAS: Conceptos Metodología y Aplicaciones; pag.46.
2.2.12. Modelo, [4].
Un modelo es la interpretación explícita de lo que uno entiende
de una situación, o tan solo de las ideas de uno acerca de esa
situación. Puede expresarse en matemáticas, símbolos o
palabras, pero en esencia es una descripción de entidades,
procesos o atributos y las relaciones entre ellos. Puede ser
prescriptivo o ilustrativo, pero sobre todo, debe ser útil.
2.2.13. Modelo de Sistemas Formales, [16].
Es el conjunto de conceptos contra el que pueda validarse
algún modelo de sistema de actividad humana.
 Objetivos y Propósitos
La distinción entre propósito, objetivo, meta, misión etc. no
es importante aquí puesto que lo que deseamos precisar es
la “razón de ser”; es evidente que, en términos del modelo,
esto es lograr la transformación particular definida.
 Conectividad
Dependencia lógica entre los procesos o actividades.
 Medidas de desempeño
El SAH 1 es un sistema controlado. Esto implica que, si
nuestro sistema alcanza un objetivo particular, debe derivar
alguna medida de ese grado de realización e incluirse
actividades en el modelo que hagan uso de esa medida
1
Sistema de Actividad Humana.
8|Página
para efectuar controles de la acción con el fin de mejorar el
grado de realización.
Grado de relación de las actividades en el modelo a fin de
alcanzar objetivos definidos por el sistema, los recursos
necesitan estar disponibles dentro del límite del Sistema y
necesitan ser adecuados para las actividades que se
emprenden.
2.2.14. Metodología de los Sistemas Suaves, [5].
La Metodología de sistemas blandos (cuyo términos en inglés es Soft
System Methodology (SSM)) es una técnica cualitativa, en donde se
aborda sistemas no estructurados. Es una manera de ocuparse
de problemas situacionales en los cuales hay una actividad con
un alto componente social, político y humano.
Esto distingue la Metodología de los Sistemas Suaves de otras
metodologías que se ocupan de los problemas duros que están a
menudo más orientados a la tecnología.
Por lo tanto la Metodología de los Sistemas Suaves, es una
manera útil de acercarse a situaciones complejas sociales, y a
encontrar sus respuestas correspondientes.
Figura Nº 2: Etapas de la Metodología de los Sistemas Suaves.
Fuente: Checkland Peter. 1993. Pensamiento de sistemas, práctica de sistemas. Pág. 188.
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La metodología incluye dos tipos de actividades. Las etapas 1,
2, 5, 6 y 7 son actividades “del mundo real”, que
necesariamente involucra gente en la situación problema; las
etapas 3, 4, 4a y 4b son actividades “del pensamiento de
sistemas” que quizá pueda o no involucrar a aquellos en la
situación problema, dependiendo de las circunstancias
individuales del estudio.
En general el lenguaje de las primeras etapas será el mismo
que el lenguaje normal de la situación problema, el de los 3, 4,
4a y 4b será el lenguaje de sistemas, porque es en estas
etapas donde la complejidad del mundo real se desenmaraña
y entiende como resultado de la traducción a un lenguaje de
nivel superior de los sistemas.
a. Origen de la Metodología de Sistemas Blandos
La Metodología de los Sistemas Suaves se originó de la comprensión
que los sistemas “duros” estructurados, que eran netamente aplicados
a lo tecnológico, y a operaciones técnicas, siendo muy inadecuada
para investigar a los sistemas organizacionales grandes y complejos.
Ésta metodología fue desarrollada por Peter Checkland con el
propósito expreso de ocuparse de problemas de este tipo.
Peter Checkland había estado trabajando en la industria por un
número de años y había trabajado con un cierto número de
metodologías para sistemas duros. Él vio cómo éstos eran
inadecuados para ocuparse de los problemas extremadamente
complejos que tenían un componente social grande. Por lo tanto en
los años 60 va a la universidad de Lancaster en un intento por
investigar esta área, y lidiar con estos problemas duros. . Es así, como
concibe su “Soft Systems Methodology (Metodología de los Sistemas
Suaves)” a través del desarrollo de un número de proyectos de
investigación en la industria y logró su aplicación y refinamiento luego
de un número de años.
Ésta metodología, fue publicada en 1981. A este punto Checkland
estaba firmemente atrincherado en la vida universitaria y había dejado
la industria para perseguir una carrera como profesor e investigador en
la ingeniería de software.
b. El Enfoque de Metodología de Sistemas Suaves
El enfoque de la Metodología de Sistemas Suaves
representa una situación que es menos ideal, es decir el
problema no señala en sí mismo las soluciones, o los
criterios para llegar a una solución óptima, es decir, el
problema inicial será definir el problema, para ver posibles
cursos de acción, para que la elegida satisfaga a mi
problema, y sea mi solución.
10 | P á g i n a
c. Usos de la Metodología de los Sistemas Suaves.
Aplicaciones
En cualquier situación organizacional compleja donde hay
una actividad componente de alto contenido social, político y
humano.
Etapas de la Metodología de los Sistemas Suaves.
Ésta metodología está conformada por siete etapas, que
están bien organizadas, las cuales son:
 ETAPA 1: SITUACIÓN NO ESTRUCTURADA.
En esta etapa inicial el pensador de sistemas realiza la
percepción de la situación en que se encuentra una
porción de la realidad social afectada por un problema.
En esta acción primaria se trata de determinar el mayor
número posible de percepciones del problema y demás
expresiones que suceden en una realidad determinada,
pudiendo desarrollar de ella la construcción mental más
detallada posible de las situaciones que acontecen. En
este proceso la observación de los sucesos se ve liberado
de las interrelaciones existentes entre los elementos que
participan en la porción de la realidad percibida, dejando
como función del investigador, percibir elementos,
expresiones, entornos y demás hechos no relacionados
pero que son relevantes de tal percepción, por ejemplo:
¿Quiénes son los participantes?, ¿Cómo está trabajando
el proceso actualmente?, etc. Para así lograr una
descripción en donde existe dicho problema, y sin darle
ninguna estructura.
 ETAPA 2: SITUACIÓN ESTRUCTURADA.
Esta fase implica ver los sucesos acaecidos en la realidad
problemática
con
mayor
claridad
y
precisión,
despojándose de conclusiones y puntos de vistas, y con la
mayor neutralidad posible describiendo la realidad en
Cuadros Pictográficos.
En ésta etapa se concatenan los elementos que integran
la situación problema, haciendo una descripción del
pasado, presente y su consecuencia en el futuro, y
recogiendo aspiraciones, intereses y necesidades del
sistema contenedor del problema.
11 | P á g i n a
Para poder desarrollar ésta etapa, el analista debe estar
libre de prejuicios personales. Debe hacer uso de todas
las técnicas cuantitativas que tenga a su alcance con el fin
de describir pictográficamente lo pasado y el presente,
asimismo las tendencias y afinidades de los involucrados
en la situación problema.
Todo esto contribuirá a lograr el objetivo de expresar
pictográficamente la situación problema. Representar la
situación problema mediante diagramas “visiones
enriquecidas”, donde se muestre la estructura del sistema
como sus procesos que realiza y su relación entre estos
creando el clima o ambiente en que se desenvuelve la
situación, característica fundamental o núcleo de
situaciones en las cuales se perciben problemas.
 ETAPA 3: ELABORACIÓN DE DEFINICIONES
BÁSICAS DE SISTEMAS RELEVANTES.
La información que se reúne en la segunda etapa permite
identificar
posibles
"candidatos
a
problemas",
seleccionados los posibles "candidatos a problemas" se
procederá a determinar cuál "soluciones" debería darse
en la realidad social para transformarla, mejorando su
situación. Este proceso de cambio (transformación) se
expresa a través de lo que en la MSS 2 se denomina
Definición Básica.
Definición Básica.
Para Rodríguez [14], debe ser una descripción concisa de
un sistema de actividad humana desde un tipo de punto
de vista específico que se creé será útil para mejorar la
situación o resolver el problema. En este sentido toda
propuesta dada viene hacer una definición particular del
investigador o investigadores de la realidad, esto no
implica que el sistema seleccionado sea necesariamente
el deseable y ciertamente tampoco que éste sea el
sistema que se deba diseñar e implementar en el mundo
real, es parte de una visión posible, determinándose que
mientras más puntos de vistas o Weltanschüüngen se
tenga de la situación problema, más concreta será la
definición del proceso de transformación a desear.
La elaboración de la Definición Básica contribuirá en
determinar cuáles podrían ser las mejoras de la situación
2
Metodología de los Sistemas Suaves.
12 | P á g i n a
problemáticas por medio de cambios que se estimen
"factibles y deseables" en la realidad percibida y
plasmada en el cuadro pictográfico.
Para verificar la elaboración de una definición básica es
importante contrastarla con el análisis de CATWOE.
Existen seis factores que definen como bien formulada
una definición de Básica. Se resumen en las siglas
CATWOE.
CATWOE:
Este método se utiliza para la verificación de la correcta
determinación de la definición básica; y la verificación
consta de los siguientes componentes que deben estar en
la definición básica.
 Cliente (C): Todos los que pueden ganar algún
beneficio del sistema son considerados clientes del
sistema. Si el sistema implica sacrificios tales como
despidos, entonces esas víctimas deben también ser
contadas como clientes.
 Actores (A): Los agentes que transforman las
entradas en salidas y realizan las actividades
definidas en el sistema, (aquellos que harán la
transformación).
 Proceso de transformación (T): Esto se muestra
como la conversión de las entradas en salidas.
 Weltanschüüngen (W): La expresión alemana para
la visión del mundo. Esta visión del mundo hace el
proceso de transformación significativo en el contexto.
 Dueño (O): Cada sistema tiene algún propietario, que
tiene el poder de comenzar y de cerrar el sistema
(poder de voto).
 Restricciones ambientales (E): Estos son los
elementos externos que deben ser considerados.
Estas restricciones incluyen políticas organizacionales
así como temas legales y éticos.
13 | P á g i n a
 ETAPA 4: ELABORACIÓN
CONCEPTUALES.
DE
LOS
MODELOS
Los modelos conceptuales representan el "cómo" se
podría llevar a cabo el proceso de transformación
planteado en la definición básica. Una vez descrito la
definición básica, en esta fase se genera un modelo
conceptual de lo expresado en ella, es decir construir un
Modelo Sistema de Actividades necesarias para lograr la
transformación descrita en la definición.
Este modelo conceptual permitirá llevar a cabo lo que se
especifica en la Definición básica, convirtiéndose
adecuadamente en un reporte de las actividades que el
sistema debe hacer para convertirse en el sistema
nombrado en la definición.
La construcción del modelo se alimenta en 2 etapas:
Concepto de Sistema Formal: éste consiste en el uso de
un modelo general de sistema de la actividad humana que
se puede usar para verificar que los modelos construidos
no sean fundamentalmente deficientes.
Otros Pensamientos de Sistemas: consiste en
transformar el modelo obtenido en alguna otra forma de
pensamiento sistémico que, dadas las particularidades del
problema, pueda ser conveniente.
Debido a que el modelo conceptual es un modelo de un
sistema de actividad, sus elementos serán en verbo.
 ETAPA 5: COMPARACIÓN DE LOS MODELOS
CONCEPTUALES CON LA REALIDAD (ETAPA 4 vs 2)
El objetivo de esta etapa es comparar los modelos
conceptuales elaborados en la etapa 4 con la situación
problema analizada en la etapa 2 de Percepción
Estructurada, esto se debe hacer junto con los
participantes interesados en la situación problema, con el
objeto de generar un debate acerca de posibles cambios
que se podrían introducir para así aliviar la condición del
problema. Además es necesario comparar para
determinar si el modelo requiere ser mejorado su
conceptualización, elaborado en la etapa anterior.
El proceso de comparación que se realiza en la MSS es
similar a las operaciones mentales realizadas por
nosotros cuando generamos pensamientos conscientes.
14 | P á g i n a
Procesos mentales como percibir, aseverar y comparar
imágenes, dibujos o modelos, en cierto modo se
encuentran formalizados en la MSS.
 ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES
Una vez concluida la comparación de los Modelos Conceptuales
con la situación de la realidad problemática estructurada y
determinando las diferencias, se procede a ejecutar
aquellas medidas propuestas en la etapa anterior que lleva a
mejorar la situación problema.
Dichos cambios deben ser evaluados y aprobados por las
personas, que conforman el sistema humano, para
garantizar que sean deseables y viables.
 ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN EL
MUNDO REAL
La implantación de cambios, que fueron detectados en la
etapa 6. Acá se comprende la puesta en marcha de los
cambios diseñados, tendiente a solucionar la situación del
problema, y el control de los mismos, pero no representa
el fin de la metodología, pues en su aplicación se
transforma en un ciclo de continua conceptualización y
habilitación de cambios, siempre tendiendo a mejorar la
situación.
d. Fortalezas de la Metodología de los Sistemas Suaves.
Beneficios.
 La Metodología de Sistemas Suaves da la estructura a las
situaciones problemáticas de temas organizacionales,
políticos y complejos. Permitir tratar a ésta de una
manera organizada.
 Hace que las personas que usen la metodología busquen
una solución que sea más que técnica.
 Es una herramienta muy rigurosa en cuanto a su
utilización e n l o s problemas suaves.
 Ofrece técnicas específicas para solucionar problemas.
15 | P á g i n a
e. Limitaciones de la Metodología de los Sistemas Suaves.
Riesgos.
 La Metodología de Sistemas Blandos requiere siempre de
participantes que sean personas, es decir el factor
humano es trascendente.
 No se debe especular en la respuesta del problema
demasiado temprano, puede caerse en errores.
 Siempre se debe hacer algún tipo de gráfico, para hacer
una estructura, Para ver la situación del problema.
 Muchas veces las personas tienen dificultades para
interpretar el mundo de una manera distendida. Ello a
menudo muestra un deseo compulsivo para la acción.
f. Relación con la Ingeniería de Sistemas
Diseña, planifica, organiza, evalúa y mantiene sistemas de
actividad humana de ésta manera se aplica el concepto de
sistemas suaves, ya que ellos se encargan de resolver o
plantear los problemas de sistemas de actividad humana.
2.2.15. Sociedad del Consumo, [19].
Se denomina así al tipo de sociedad que se ha “rendido” frente
a las fuerzas del sistema capitalista y que, por tanto, sus
criterios y bases culturales están sometidas a las creaciones
puestas al alcance del consumidor. En este sentido, los
consumidores finales pierden las características de ser
personas humanas e individuales para pasar a ser
considerados como una masa de consumidores a quienes se
puede influir a través de técnicas de marketing, incluso
llegando a la creación de "falsas" necesidades.
Desde el campo ambientalista, la sociedad de consumo se ve
como insostenible, puesto que implica un aumento constante
de la extracción de recursos naturales, y del vertido de
residuos, hasta el punto de amenazar la capacidad de
regeneración por la naturaleza de esos mismos recursos
imprescindibles para la supervivencia humana.
El capitalismo a lo largo de su desarrollo como sistema social
va utilizando métodos científicamente desarrollados para
mantener las conciencias de los pueblos inertes, sin capacidad
de reacción ante cualquier inmoralidad, corrupción e injusticia.
Los medios de comunicación juegan aquí un papel muy
16 | P á g i n a
importante pues bombardean al televidente con propagandas y
estereotipos de vida que no tiene que ver con la realidad,
influyen en nuestra forma de pensar y nos crean necesidades
superfluas.
2.2.16. Residuos Sólidos, [8].
Según la Ley General de RR.SS. Nº 27314, son residuos
sólidos aquellas sustancias, productos o subproductos en
estado sólido o semisólido de los que su generador dispone, o
está obligado a disponer, en virtud de lo establecido en la
normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y
el ambiente, para ser manejados a través de un sistema de
manejo de residuos sólidos.
2.2.17. Basura Electrónica, [17].
De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico (OCDE), la basura electrónica o “ewaste” se define como cualquier dispositivo que utilice un
suministro de energía eléctrica que haya alcanzado el fin de su
vida útil. El problema con este tipo de residuos es que no existe
un manejo adecuado para el destino final de los mismos, así
como también hace falta infraestructura específica para su
tratamiento.
2.2.18. Reciclaje, [7].
Reciclaje o reciclamiento es
la acción
y
efecto
de
reciclar (aplicar un proceso sobre un material para que pueda
volver a utilizarse). El reciclaje implica dar una nueva
vida al material en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo
de recursos y la degradación del planeta.
El tratamiento de reciclaje puede llevarse a cabo de manera
total o parcial, según cada caso. Con algunos materiales, es
posible obtener una materia prima, mientras que otros permiten
generar un nuevo producto.
La base del reciclaje se encuentra en la obtención de una
materia prima o producto a partir de un desecho. Un producto
ya utilizado (como una botella de plástico vacía) puede
destinarse a la basura o reciclarse y adquirir un nuevo ciclo de
vida (al derretir el plástico y utilizarlo en la fabricación de una
nueva botella).
17 | P á g i n a
Esto quiere decir que el reciclaje contribuye a luchar contra el
agotamiento de los recursos naturales y también ayuda a
eliminar los desechos de forma eficaz. Al separar los residuos
según sus características, es posible aprovechar algunos para
el reciclaje y eliminar el resto de manera adecuada.
2.2.19. Ley del Reciclador, [12].
El proyecto de ley Nº 2819/2008-CR, establece el marco
normativo para la regulación de la actividad recicladora y está
orientado a la protección, capacitación y promoción del
desarrollo social y laboral del reciclador, promoviendo su
formalización y asociación, además del reconocimiento a su
contribución con la mejora del manejo de los residuos sólidos
en el país.
De acuerdo con el proyecto de ley, la actividad del reciclador
sería regulada por los gobiernos locales, a través de normas de
promoción de esta actividad en coordinación con las
asociaciones de recicladores registrados en sus jurisdicciones,
además de participar en los Sistemas de Gestión de Residuos
Sólidos que por ley le corresponde a las municipalidades del
país. Además, el 1 de junio ha sido declarado Día del
Reciclador como reconocimiento a sus derechos y a su labor
en favor del medioambiente.
2.2.20. Sistema de Gestión de Residuos Sólidos, [12].
Comprende a la gestión de residuos sólidos propiamente dicha
(aspectos administrativos, planeación, concertación, etc.), y el
manejo de residuos sólidos (aspectos operativos).
2.2.21. Manejo de Residuos Sólidos, [8].
Toda actividad técnica y operativa de residuos sólidos que
involucre
manipuleo,
acondicionamiento,
transporte
transferencia,
tratamiento,
disposición
final
u
otro
procedimiento, desde la generación hasta la disposición final.
18 | P á g i n a
REFERENCIAS
[1] AGUIRRE GARCÍA, BETSY NIEVES. 2006. Calidad en el Servicio de Recojo
de Basura de la Ciudad de Tarapoto Aplicando la Metodología de los
Sistemas Blandos.
[2] BASTARDO BEATRIZ. Politécnico "Santiago Mariño". Introducción a la
Ingeniería de Sistemas. [2009]. Disponible en la web:
http://introduccionalaingdesistemassaia.blogspot.com/2009/09/blogpost_15.html
[3] BERTALANFFY, VON LUDWIG. 1968. Teoría General de Los Sistemas:
Fundamentos, Desarrollo, Aplicaciones.
[4] BRIAN WILSON. 1993. SISTEMAS: Conceptos Metodología y Aplicaciones.
[5] CHECKLAND PETER. 1993. La Metodología de los Sistemas Suaves en
Acción.
[6] CHECKLAND PETER. 1993. Pensamiento de sistemas, práctica de sistemas.
[7] Definición. DE. Reciclaje. Disponible en la web:
http://definicion.de/reciclaje/
[8] DIGESA (Dirección General de Salud Ambiental). Marco Institucional de los
Residuos Sólidos en el Perú. SINCO EDITORES. 2004. Disponible en la
web:
http://www.minam.gob.pe/stem/Perfiles%20PAT%202010%20STEM%20MIN
AM/Guia%20SNIP%20RRSS%20MINAM%20MEF/Ley%20y%20Reglamento
%2027314.pdf
[9] Equilibrio.mx. Basura electrónica: en busca de la solución. Disponible en la
web:
http://www.equilibrio.mx/2012/04/10/basura-electronica-en-busca-de-lasolucion/7103
[10] ESPEJO RAÚL. 1989. El modelo viable revisado.
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