Hallazgos

Hallazgos
Presentaré los hallazgos contestando las preguntas de investigación:
1. ¿Cómo los maestros practicantes del programa de educación comercial de la Universidad
de Puerto Rico en Río Piedras, describen su proceso de aprendizaje durante la práctica
docente?
El aprendizaje es un proceso continuo que ocurre día a día, es formación y se obtiene de
la interacción social. El aprendizaje permite el desarrollo de capacidades y cada quién es responsable de su propio aprendizaje. También se aprende por observación y la práctica facilita aún
más el aprendizaje, ya que permite la aplicación a un escenario real.¿Cómo ayuda el proceso de
supervisión al aprendizaje de los maestros practicantes del programa de educación comercial
de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras?
La práctica docente fue una experiencia de aprendizaje intensa y el contar con facilitadores experimentados como supervisores le permitió sentirse apoyada. El supervisor debe ser un
líder que les permite fluir y debe lograr la empatía. La supervisión tuvo un impacto positivo en
su aprendizaje, ya que podía reflexionar sobre lo que hacía y se sentía apoyada.¿Cuáles son las
creencias de los profesores del CUSJ sobre el aprendizaje de sus estudiantes?
Los profesores coinciden en que existen diferencias en las formas de aprendizaje de
acuerdo a la edad y experiencias en la vida pero que no hay una sola forma de enseñanza basado
en esta premisa. Entienden que para que el aprendizaje ocurra el profesor/facilitador debe conocer
y explorar los conocimientos con que cuentan los estudiantes sobre el tema para dirigirse a
construir el nuevo conocimiento.
4. ¿Cuáles son las implicaciones de estas creencias en el proceso de enseñanza –
aprendizaje?
Tomar en cuenta los procesos de aprendizaje de los estudiantes permite que éste se
comunique con el profesor y sus pares de forma efectiva lo que incide en el desarrollo de sus
conocimientos. Esto lo ayuda en su desempeño diario por lo logra una mayor retención y persistencia en sus estudios.
5. ¿Cuáles son las creencias de los educadores de vida familiar que sirven en la Iglesia
Adventista sobre la manera en que se da el proceso de enseñanza - aprendizaje de las destrezas de paternidad durante la crianza de adolescentes?
Los participantes coinciden en que los padres y tutores aprenden mediante la solución de
problemas que se les van presentando con sus adolescentes.
6. ¿Cuáles son las actividades que facilitan el aprendizaje de los padres y tutores de
adolescentes?
Son varias:
o Discusión de casos hipotéticos
o Dramatización de situaciones con sus hijos
o Conversaciones reflexivas con otros padres y tutores
7. ¿Qué importancia tienen las experiencias de aprendizaje de los trabajadores sociales en la
academia para entender y generar nuevas concepciones y representaciones sociales?
Existen teorías de enseñanza-aprendizaje en la academia que se apliquen para romper
constructos tradicionales en la educación en trabajo social. Las docentes reconocen la importancia
del tema y utilizan principios de liberación y opresión como marco de enseñanza-aprendizaje de
representaciones de familias en trabajo social, trascendiendo las metodologías clásicas.
Discusión
Los hallazgos son consistentes con los postulados de Knowles (1984) de que la disposición
de los adultos para aprender está orientada al desarrollo de tareas que les son asignadas a través de
funciones sociales. Su orientación al aprendizaje cambia de una centrada en las materias a una
centrada en los problemas. Los conceptos de Bandura (1977) sobre aprendizaje social explican
estos comportamientos. Implicaciones
o La práctica docente es una experiencia de aprendizaje completa e intensa y la misma busca el
éxito al trabajar en equipo.
o El norte del proceso de supervisión en la práctica docente es lograr que el estudiante se adapte
al ambiente escolar y se confíe de sus conocimientos, destrezas y prácticas buscando que su
proceso de aprendizaje sea continuo y provechoso.
o El supervisor debe reconocer que su estudiante es adulto y por tanto necesita experimentar
mediante la práctica para aprender de la experiencia.Las creencias sobre el aprendizaje inciden
en cómo los profesores imparten su curso: si lo más importante es el contenido, el estudiante
pasa al segundo lugar. El proceso de aprendizaje es tan importante como los resultados que se
obtengan de ello.
o En respuesta a las características, necesidades, intereses y condiciones particulares que facilitan el aprendizaje de los adultos, la educación andragógica tiene como propósito acompañar y
ayudar a los padres y tutores a lograr una vida familiar más satisfactoria y armoniosa. Esta
ayuda se traduce en llevar a cabo procedimientos y ofrecer recursos para adquirir información
y desarrollar las competencias de la crianza. La cultura influye ampliamente en los procesos
enseñanza–aprendizaje que son utilizados en el salón de clases. La metodología se convierte
en una ideología particular.Recomendaciones
o La práctica docente debe permanecer como experiencia de aprendizaje ya que el practicante
encuentra la relevancia de su educación formal y lo afianza para sus futuras ejecutorias
docentes.
o El maestro supervisor y cooperador tienen que reconocer que el aprendizaje es responsabilidad
del practicante y ellos son facilitadores del proceso. Deben conocer los principios
andragógicos.Es necesario explorar y conocer los estudiantes para poder lograr el aprendizaje
en los diferentes grupos poblacionales. El contenido de lo que se enseña, así como el proceso
de enseñanza, incide en el aprendizaje por lo que no se debe sacrificar uno por el otro si no
tratar de lograr un balance entre ambos.
o Al confeccionar un programa de educación de vida familiar para padres y tutores se deben
tomar más en cuenta los procesos mediante los cuales se facilita la enseñanza-aprendizaje de
adultos que el cúmulo de información. Los adultos sienten que aprenden más solucionando
problemas específicos.Sistematizar el método de enseñanza–aprendizaje que actualmente se
utiliza en el programa de formación de trabajo social de la Universidad Interamericana en
Arecibo