Diapositiva 1 - Secretaría de Educación Pública

DERECHOS EDUCATIVOS
LIC. MARLENNE J. MENDOZA GONZALEZ
DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN
EL ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar (también conocido como su
término inglés bullying) es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares.
CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE
DERECHOS HUMANOS
IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA DE LA DECLARACIÓN
DE DERECHOS HUMANOS
CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS
Aquellas exigencias éticas de importancia fundamental que se
adscriben a toda persona humana, sin excepción, por razón de
esa sola condición. Exigencias sustentadas en valores o
principios que se han traducido históricamente en normas de
Derecho nacional e internacional en cuanto parámetros de justicia
y legitimidad política.
MARCO JURIDICO INTERNACIONAL DE LOS
TRATADOS DE DERECHOS HUMANOS
Características:
1. Generan
relaciones
jurídicas
complejas.
Relaciones entre las partes e involucra a terceros.
Crea derechos para terceros (individuos,
nacionales y extranjeros) independientemente de
su consentimiento o no respecto de la celebración
de los mismos.
2. Surgen obligaciones para los Estados que los
suscriben frente a los demás Estados parte, frente
a la comunidad internacional y frente a los
individuos nacionales y extranjeros sometidos a su
jurisdicción.
3. Las obligaciones que surgen para los Estados son
independientes del principio de reciprocidad.
Excepción hecha por la Convención de Viena 69,
artículo 60 párrafo 5. La violación grave a un tratado
de derechos humanos no da derecho a darlo por
terminado o suspenderlo.
4. Sus contenidos tienen un carácter progresivo en
materia de derechos. Se busca el establecimiento de
un orden público común, cuyos destinatarios son los
seres humanos que pueblan los territorios de las
Partes.
5. Estos tratados son universales en virtud
de sus contenidos, lo que hace que los
terceros Estados deban reconocerlos y
respetarlos.
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL DERECHO MEXICANO
DISPOSICIONES CONSTITUCIONALES
Gran parte de los contenidos de derechos humanos están recogidos en el
capítulo relativo a las garantías individuales y sociales o mejor llamadas
garantías constitucionales de nuestra Carta Magna.
Sin embargo, aún cuando nuestro país es Parte y ha firmado muchos
tratados de derechos humanos, en nuestra Constitución casi no se hace
referencia al vocablo derechos humanos, salvo en algunos preceptos (2, 21,
102 y 105), por lo que no contamos con un capítulo o apartado específico de
Derechos humanos, ni tenemos una reglamentación relativa a la aplicación,
implementación y jerarquía de los tratados internacionales de derechos
humanos en nuestro sistema jurídico, por tanto, en materia de tratados
internacionales de derechos humanos aplica la normatividad existente para los
tratados internacionales en general.
CONVENCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN EN
LA EDUCACIÓN
Es una convención adoptada por la UNESCO en el
año de 1960, con el objetivo de luchar contra la
segregación y la discriminación en el ámbito de la
educación. Ha entrado en vigor en 1962, además
existe un protocolo adicional, el cual entro en
vigor en 1968.
La Convención contra la Discriminación en la Educación,
refiere el término "discriminación" a toda distinción,
exclusión, limitación o preferencia, fundada en la raza,
color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otro tipo,
origen nacional o social, posición económica o nacimiento,
tenga por objeto o por resultado anular o alterar la
igualdad de trato en la educación y, en particular:
(A) Excluir a una persona o grupo de personas de acceso a
la educación de cualquier tipo o en cualquier nivel;
(B) Limitar a cualquier persona o grupo de personas a la
educación de un nivel inferior;
(C) Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 2 de la
presente Convención, instituir o mantener sistemas de
enseñanza separados para personas o instituciones o
grupos de personas, o
(D) Colocar a una persona o a un grupo de personas que
están en compatible con la dignidad del hombre.
Por otro lado, utiliza el término "enseñanza" para
referirse a todos los tipos y niveles de educación, e
incluye acceso a la educación, el nivel y la calidad de la
educación y las condiciones en que se da.
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Tratado de las Naciones Unidas y la primera ley internacional
sobre los derechos del niño y la niña "jurídicamente
vinculante". Esto quiere decir que su cumplimiento es
obligatorio para los Estados que la han ratificado. Reúne
derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales,
reflejándolas diferentes situaciones en las que se pueden
encontrar los niños, niñas y jóvenes de todo el mundo. La
Convención tiene 54 artículos que reconocen que todos los
menores de 18 años tienen derecho al pleno desarrollo físico,
mental y social y a expresar libremente sus opiniones. Pero
además, la Convención es también un modelo para la salud, la
supervivencia y el progreso de toda la sociedad.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Las autoridades educativas tomarán medidas
tendientes a establecer condiciones que permitan
el ejercicio pleno del derecho a la educación de
cada individuo, una mayor equidad educativa, así
como el logro de la efectiva igualdad en
oportunidades de acceso y permanencia en los
servicios educativos.
LEY PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Establece que los niñas, niños y adolescentes
tienen el derecho a ser protegidos contra actos u
omisiones que puedan afectar su salud física o
mental, su normal desarrollo o su derecho a la
educación en los términos establecidos en el
artículo
3o.
constitucional.
Las
normas
establecerán las formas de prever y evitar estas
conductas.
Jesús Reyes Heroles, en su obra
" El Liberalismo Mexicano”
• Postula que son los estados soberanos
quienes celebran un pacto mediante sus
representantes, por el que crean la federación
y expresan los derechos que le ceden…
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
• Artículo 40. Es voluntad del pueblo mexicano
constituirse en una República representativa,
democrática, federal, compuesta de Estados
libres y soberanos en todo lo concerniente a su
régimen interior; pero unidos en una federación
establecida según los principios de esta ley
fundamental.
III. CONTENIDO
Normas Generales de Control Escolar
I.- Derecho a la No Discriminación
II.- Derecho a la Revisión de Acciones Disciplinarias:
III.- Derecho de los estudiantes menores de edad a la “No Expulsión” y, en
general, derecho de los estudiantes de todos los tipos y niveles educativos a
Medidas Disciplinarias Escolares Justas
IV.- Derecho a la “No Retención” de Documentos Académicos y de
Certificación
V.- Derecho a la Presentación de Denuncias y/o Quejas sin Represalias
VI.- Derecho a la Identidad
VII.- Derecho a la Protección de Datos Personales
VIII.- Derecho a la protección y cuidado necesarios para preservar la
integridad física, psicológica y social de los estudiantes, sobre la base del
respeto a su dignidad
IX.- Derecho a la “integración escolar”
X.- Derecho a la “movilidad estudiantil” y/o a recibir servicios de tutoría ó
ambos
MAYO 2010
UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
UNIDAD DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación