GUIA DEL INSTRUCTOR LAUDES

GUIA DEL INSTRUCTOR LAUDES
Estimado Instructor y Educador LAUDES :
Primeramente quisiera agradecer de una manera muy especial el haber
aceptado este reto en tu vida, un reto que con el tiempo se desenvolverá
de una manera muy fructífera no solo para tu entorno si no principalmente
para ti. Quisiera agradecer por tener este interés y entusiasmo por educar a
una parte de la niñez Mexicana y atreverte a vivir el programa LAUDES como
parte trascendental de tu vida.
Cabe señalar que esta propuesta surge como necesidad de concientizar a la
niñez y a nuestras familias a vivir un estilo de vida basado en valores, dando
respuesta y seguimiento ante un planeta lleno de cambios y nosotros al ser
agentes de cambio LAUDES buscamos que los valores se vivan de una manera libre, responsable y universal.
A Partir de nuestra experiencia como educadores planteamos, replanteamos y buscamos un modelo educativo innovador, que motive a los niños
para que continúen con este programa y sobre todo a ti como instructor para
que sigas animado en este proceso de convertirte en un agente de cambio
y que los valores afecten directamente nuestro entorno cultura y diversas
realidades.
Este manual es una guía que te ayudará en forma de acordeón a desarrollar
el programa LAUDES, esta guía son acordeones didácticos de cada sesión, y
serán las herramientas que en conjunto con tu experiencia y creatividad te
ayudarán a desarrollar de una mejor manera tu labor como instructor y así
se facilitara el proceso de coordinar, animar y trabajar con tu grupo de niños.
Anímate pues estas apunto de vivir una realidad que será envuelta de sueños, esperanzas, amor y sobre todo una gran alegría que día a día alumbrará
tu corazón.
Carlos Alberto Cuéllar Murillo
Laudes
Objetivos A Lograr Con Los Instructores Laudes
1
A partir de las sesiones buscar el fortalecimiento y desarrollo de las habilidades en
cada uno de los instructores.
2
Desarrollar habilidades de liderazgo y de desarrollo humano.
3
Vivenciar relaciones humanas entre los jóvenes y entre los niños.
4
Ofrecer a los participantes un espacio de encuentro dialogo, integración, aprendizaje, formación, y pertenencia grupal.
5
Desarrollar a los instructores de una manera humana y con esto buscar un mayor
desenvolvimiento social.
6
Reflexionar sobre los valores universales, tan importantes conocerlos como vivirlos
en cada uno de los ámbitos de la vida.
7
Contribuir a la sociedad en la búsqueda de jóvenes que por medio de un servicio
social busquen su integridad como personas y conozcan sus derechos tanto como
sus deberes como ser humano.
Objetivos A Lograr Con Los Niños Inscritos En El Programa
1
Contribuir a la educación humana por medio de los valores en la infancia.
2
Buscar un desarrollo infantil en un ambiente de amor, aprendizaje, juegos y valores.
3
Buscar que la niñez conozca acerca de los derechos, y deberes de los niños.
4
Ofrecer un espacio de comunicación y dialogo así como de reflexión, y aprendizaje
5
Ofrecer un espacio de pertenencia grupal en donde los niños puedan desenvolverse
de una forma libre y equitativa.
6
Vivenciar relaciones equitativas entre géneros.
Como Se Estructura Este Libro
El Panorama
Del Cambio
P
or medio de una pequeña introducción reflexiva conocemos un poco el panorama de la sesión que trataremos,
por medio de esta pequeña lectura tratamos de darle un
sentido mas humano a la sesión, esta es para la reflexión de
nuestro corazón y solamente es compartida para el instructor
para su debida lectura y reflexión.
Es conveniente que la leas despacio que la comprendas unos
minutos y que le transmitas a tu corazón energía para construir un panorama de cambio.
Objetivos
“A partir de cierto punto no hay retorno. Ese es el punto que
hay que alcanzar”
E
s importante indicar los objetivos de cada una de las sesiones pues Si no sabes donde vas, acabarás en otra parte.
Cada sesión tiene objetivos y estos deben ser cien por cierto cubiertos, debemos clarificarlos y llevar este objetivo a la
práctica.
Debemos de explicarlos de una manera clara y entendible
para nuestros niños y que ellos sepan cuales la importancia
de la sesión que se tratará.
Ten Listo Este Material:
R
ecuerda que es muy importante preparar tus sesiones y
material con anticipación pues el éxito de tus sesiones
dependen de tu preparación.
Entrada
E
ste será el apartado en donde darás la bienvenida, no se
te olvide checar las tareas de la semana pasada y otorgar
estrellas en el cuadro de honor ORION.
Competencias Entre
Constelaciones
(Juegos De
Integración)
R
ecuerda que mediante los juegos de integración buscamos una competencia honesta y sin rivalidad, esta es con
el objetivo de animar y crear un ambiente de integración y
Autoconocimiento entre nuestros niños.
Aquella constelación que quede en primer lugar será premiada con dos estrellitas en el cuadro de victorias HERCULES.
Estas premiaciones se llevarán a cabo al finalizar los juegos
y son solamente dos por el total de juegos que se realicen.
Aquí encontrarás el instructivo del juego a poner.
RECUERDA QUE EN TODOS LOS JUEGOS SE MOTIVAN A LOS
NIÑOS POR MEDIO DE LA PREMIACIÓN.
Explicar El Panorama
De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
D
urante este apartado se explicarán los objetivos de la sesión así que estos deben ser explicados de una manera
entendible recuerda que también se dará un panorama amplio de lo que aprenderemos en esta sesión.
Reflexión Y Teoria
( Ahora Explica)
E
ste es el punto mas importante de la sesión pues aquí es
donde se desarrolla el tema, En este apartado encontraras
todo lo referente al tema y sobre todo debes de buscar mas
información para poder compartir mas acerca de los diferentes temas, debes de tener hambre de conocimiento, y muchas ganas de impartirlo, recuerda que debes de transmitirlo
de una manera comprensible y con mucho ánimo, y siempre
sentir cada uno de los temas, pues es una realidad a la cual
algún día se tienen que topar nuestros niños.
Dinamica De Reflexión
Hacia La Práctica
E
stas dinámicas son un poco mas reflexivas y practicas y
van acompañadas de su respectiva explicación, generalmente los materiales que se piden para las sesiones son
utilizados para este tipo de dinámicas así es que no olvides
traerlo.
Cierre Vuelta A
La Práctica
E
s la discusión final sobre el tema platicado.
Aquí hablaremos sobre los momentos y en donde podemos poner en práctica las cosas que hemos aprendido en la
sesión actual.
Ejercicios Para Casa
E
ste es el apartado para las tareas, debes de estar al pendiente del Manual para el padre de familia, y estas tareas
serán supervisadas y guiadas por el padre de familia ya que
son tareas para toda la semana, como lo son hábitos positivos, tareas, ejercicios, etc.
En la sesión de cada semana al inicio RECUERDA QUE DEBES DE REVISAR QUE DICHAS TAREAS SE HAYAN LLEVADO A
CABO el padre de familia llenará un reporte cada semana del
cumplimiento de las tareas, este reporte llegará a tus manos
y dependiendo del desempeño tu otorgaras una estrella en el
Cuadro de Honor Orión.
Terminologia Laudes
Estrellas
E
n un sentido general, puede afirmarse que una estrella es
todo cuerpo celeste que brilla con luz propia. Así conoceremos a nuestros NIÑOS, los niños serán llamados estrellas, pues nosotros buscaremos que por medio del programa
LAUDES ellos alcancen brillar con su luz propia, es por eso
que formaremos a estos niños por medio de valores, hábitos
y buenas costumbres, para que en su hogar, escuela, calle y
entorno ellos sean luz en la oscuridad.
Constelación
U
na constelación es una agrupación de estrellas. Es por
eso que en nuestro programa LAUDES llamaremos constelación a los grupos de niños con los que trabajaremos por
separados, estas serán tres constelaciones:
CRUZ DEL SUR: que son niños de 6, 7 y 8 años,
ANDROMEDA: Niños de 9, 10 y 11 años
CENTAURO: niños de 12, 13 y 14 años.
Galaxia
U
na galaxia es un sistema masivo de estrellas, nubes de
gas, planetas, polvo, y quizá materia oscura, y energía
oscura, unidos gravitacionalmente. En nuestro programa
LAUDES una Galaxia será conocida como el espacio donde
trabajemos será el conjunto de constelaciones y estará conformado por el líder de galaxia, los instructores, las constelaciones y las estrellas.
Instructores
S
on los coordinadores de los niños o mejor conocidos
como estrellas, ellos serán los encargados de llevar a cabo
el programa LAUDES en cada uno de sus constelaciones y cuidarán a cada una de sus estrellas hasta que este de luz propia.
Lider de Galaxia
E
s el encargado coordinador de los instructores, el máximo
responsable de que su Galaxia este trabajando adecuadamente y que este cumpliendo con los objetivos.
Materiales de Galaxia
Cuadro De Honor
Orion
E
ste será el cuadro de honor donde serán reconocidos los
niños por cada una de sus tareas, hábitos y esfuerzos que
realicen en casas. Este cuadro de honor es llamado ORION
por la constelación de ORION la cual busca que sus estrellas
sean brillantes y Orión es la constelación más reconocida universalmente. Aquellos que cumplan y llenen este cuadro con
sticks de estrellitas recibiran la INSIGNIA ORION RESPONSABLE.
Hoja De Cumpleaños
Hoja De asistencia
Cuadro De Victorias
De Hercules
S
erá el cuadro que vaya midiendo las victorias entre los
juegos y competencias entre constelaciones y será rellenado con sticks de estrellitas aquellos que vayan reuniendo
mas estrellitas serán merecedores de la Insignia HERCULES.
Insignias y Preseas
Preseas
(trofeos para
Instructores)
L
as Preseas son los trofeos para coordinadores estas serán
anunciadas con tiempo de anticipación para poder ganarlas por medio de concursos, habilidades y destrezas entre instructores de diferentes galaxias. Los nombres de las preseas
son:
H
ercules
Es la insignia de las victorias en “las competencias entre
constelaciones”
Si una constelación gana 10 veces todos los integrantes de
la constelación serán reconocidos por la insignia HERCULES
ORION RESPONSABLE Es la insignia del cuadro de honor Si un
niño cumple correctamente con sus tareas cada 10 estrellas
le iremos otorgando:
Insignias Reales
(trofeos para niños)
Para conseguir la
responsabilidad en
los niños debemos
preparar un programa
de recompensas.
Insignias De Valores
(trofeos para niños)
S
on aquellas que los niños estarán acumulando cada vez
que terminemos las sesiones de UN VALOR.
Presentación Niños Laudes
Me llamo María tengo 13 años, pienso que les caigo mal a los profesores porque siempre me reprueban y me reportan seguido. Me
gustan las canciones mexicanas y por herencia le voy al América.
Tengo un hermano menor Espero te conviertas en mi amigo en
este recorrido que será muy divertido.
Mi nombre es Antonela, mi color favorito es el rosa, el fiusha
y el rosa clarito, tengo muy buenas calificaciones y me encanta
bañarme todos los días porque mi shampoo me deja suavecito mi
cabello. Mi película favorita es la del crepúsculo. Me gusta ir al
cine y chatear con mis amigos
Me encantan los animales, en casa tengo un pequeño perrito que
se llama “El Cuasimodo”, aunque esta un poco flaco y viejo es mi
fiel amigo y yo la quiero mucho.
A veces mamá se enoja un poco conmigo pero es que prefiero dormir por las tardes y jugar con “el Cuasi” y mis amigos que hacer
mi tarea y mi que hacer, mi nombre es Elvis llevo calificaciones de
puro Panzazo pero le he prometido a Santa Claus que el próximo
año ahora si le voy a hechar ganas para que me traiga el Xbox
360.
Donde escuches una carcajada y observes una sonrisa siempre
seré yo quien ande metiendo mis narices, pienso que todos los
niños debemos vivir alegremente y respetar a nuestros mayores
de grande quisiera ser bombero. El Fut Bol es mi pasión, y el
Club San Luis está en mi corazón, me encanta los domingos ir al
Tangamanga con mi familia, me encantan los juegos es por eso
que te mostraré todos los que me sé en este libro. Me gusta ir a
misa de 10 los domingos con mi mamá y mi jugador favorito es el
chicharito. Por cierto mi nombre es Oliver.
Plan de formación del Ciclo 1
Ciclo 1
1
ARRANCAMOS LAUDES
2
QUE SON LOS VALORES
3
POR QUE SON IMPORTANTES LOS VALORES
4
LOS HABITOS Y LA VIRTUD
5
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
6
LOS DEBERES DE LOS NIÑOS
7
MORAL
8
RESPONSABILIDAD
9
DONDE Y CON QUE DEBO CUMPLIR
10
LA OBEDIENCIA
11
COMO SE VIVE EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD: LA DISCIPLINA
12
MI IDENTIDAD
13
EL SER HUMANO
14
LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
15
MASCULINIDAD Y FEMINIDAD : DIFERENTES PERO IGUALES
16
HONESTIDAD
17
COMO SE VIVE EL VALOR DE LA HONESTIDAD
Sesión 1
ARRANCAMOS LAUDES
EL PANORAMA DEL CAMBIO
E
n el camino de la vida, las miradas de los demás son caricias que entran por las ventanas de nuestra alma.
El sonido de las palabras es como el humo que desprende su fuego. Cada
palabra enciende una pasión diferente. Hay emociones que nos impulsan cual resortes, elevándolos para alcanzar la acción, a veces a la velocidad de una ráfaga.
Las razones que tenemos por vivir son las columnas de un gran templo,
al que diseñamos con el estilo que mas nos gusta.
Los sueño, como un bosque de árboles floridos a la espera de convertirse
paulatinamente en frutos que nutrirán a los demás.
Las diversas circunstancias que vamos viviendo son como las estaciones
del año, cada una con sus propios mensajes de la naturaleza y con sus
peculiares oportunidades para ser gozadas por nosotros.
La oración es como un lazo que nos vincula con Dios, y que se va tejiendo
con plegarias y agradecimientos.
La alegría es el sol que ilumina y da vida, eliminando la oscuridad del
mal humor, calentando los corazones para que vibren y latan al ritmo de
la perfecta melodía que emana en la orquesta universal dirigida por el
creador.
La libertad es el aire puro de la montaña que penetra profundamente
por los pulmones de nuestro pensamiento, purificándolo y eliminándolo
para la contaminación producida por las ideas nocivas.
17
El entusiasmo es la sangre que corre sin tregua bañando cada célula anímica de nuestro espíritu emprendedor dejándolo radiante, siempre dispuesto.
Los valores son las vértebras de la columna que sostiene la estructura de
nuestro comportamiento.
La fe es la luna que nos hace creer en el día y en el sol que nos hace creer
en la noche.
Es la fuerza invisible del viento, que nos mueve en el cielo de la esperanza.
La caridad es como la inocencia del niño que regala su sonrisa y que extiende sus bracitos sin malicia alguna. Es como un manjar exquisito que
se ofrece a los viajeros del mundo, nuestros hermanos, y brinda miradas
que acarician, palabras que encienden corazones, la paz de un gran templo, sueños que forjan realidades, frutos que dan aliento y vigor, lluvia
que fertiliza, ideas que liberan, sangre que tonifica, columnas que sostienen, fe para lo invisible, un océano de alegría, manos que responden a la
realidad del otro y esperanza que se eleva al infinito.
Objetivos
U
bicar los objetivos del programa y definir las reglas básicas para participar.
La formación de constelaciones con la que se estarán trabajando durante todo el programa LAUDES así como la asignación de INSTRUCTORES a
cada una de las constelaciones.
Integrar a cada uno de los participantes con los demás compañeros por
medio de las actividades.
18
1 Ten Listo Este Material:
-Hojas de inscripciones
-Gafetes para cada uno de los niños (estos al final se
recogerán y cada sesión los llevaremos)
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES
-Hojas de rotafolio 2 por niño, plumón, cinta masking
tape, pequeña tarjetas de hojas iris de tamaño 10 * 5
cm.
2 Entrada
En esta sesión deberán de inscribir a los niños que lleguen estos deben de llenar la hoja de inscripción, les
obsequiaran un GAFETE Con su nombre.
Los instructores se presentaran y darán la bienvenida
a todos los niños.
Empezaremos con dos juegos de presentación.
Todo lo que nos sucede
deja alguna huella detrás,
todo contribuye
impercembtiblemente a
convertirnos a lo que somos
OCTAVIO PAZ
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
Dinamica 1: PARTES DEL CUERPO
El animador invita a formar dos círculos (uno dentro
del otro) con igual número de personas y pide que se
miren frente a frente.
Pide que se presenten con la mano y digan su nombre,
qué hace, qué le gusta y qué no le gusta.
Inmediatamente el animador da la señal para que se
rueden los círculos cada uno en sentido contrario, de
tal forma que le toque otra persona en frente.
El animador pide que se saluden dándose un abrazo
y pregunten a la otra persona las mismas preguntas
que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo
y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con
los codos, los hombros, etc.
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Dinamica2: LOS CUMPLEAÑOS
En silencio absoluto los participantes tienen que hacer una fila siguiendo un orden según el mes y año
de su cumpleaños, del más grande al más chico. Una
vez acomodados cada uno se va presentar y decir su
fecha de cumpleaños para ver si se ha acomodado correctamente.
Es importante que en este momento el LIDER DE GALAXIA en una hoja de rotafolio anote el cumpleaños
de cada quien y así podrán ir felicitando a quienes
cumplan años durante las sesiones.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
FORMACIÓN DE CONSTELACIONES Y
ASIGNACIÓN DE INSTRUCTORES:
La sesión de hoy es muy importante pues es la primera
sesión con la que arrancaremos el programa, así que
los objetivos del programa deben de ser explicados de
una manera muy entendible para ellos y estos objetivos deben de ser cubiertos totalmente.
Las constelaciones estarán conformadas por mínimo
6 participantes y máximo 12 participantes.
(15 minutos)
Las constelaciones serán formadas por rango de edades.
Nuevamente harán la fila de edades que hicieron en
la dinámica anterior y se formarán las siguientes constelaciones:
20
LOS NIÑOS DE 6, 7 Y 8 AÑOS
La constelación de CRUZ DEL SUR es la constelación
más pequeña, es por eso que este será el nombre que
los identifique.
Ellos Serán representados por el color Verde
LOS NIÑOS DE 9, 10 Y 11 AÑOS
La constelación de ANDROMEDA es la constelación
distinguible por sus espectaculares cambios de brillo,
en esta edad los niños empiezan a tomar cambios de
la adolescencia y empiezan a tomar su propia personalidad, es por eso que ANDROMEDA será el nombre
que los identifique.
Ellos serán representados por el color Amarillo
LOS ADOLESCENTES DE 12, 13 Y 14 AÑOS
La constelación de CENTAURO es la constelación más
cercana al sol. Los niños en esta etapa viven la adolescencia y están cercanos a su juventud es por eso que
esta etapa es primordial para su desarrollo pues están
próximos y cercanos al sol.
Ellos serán representados por el color Azul
En caso de que haya demasiados niños de un rango de
edad se abrirá una nueva constelación con el mismo
rango de edad.
Nota: RECUERDA QUE DEBES DE EXPLICAR EL SIGNIFICADO DE CADA UNO DE LOS CONSTELACIONES Y POR
QUE FUERON ASIGNADOS EN ESA CONSTELACIÓN.
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ASIGNACIÓN DE INSTRUCTORES
Una vez formadas las constelaciones es a criterio propio de los instructores: el equipo con el que desea
trabajar recuerda que el máximo de instructores por
constelación es de cuatro personas y estos serán coordinados por el LIDER DE GALAXIA.
3.- ¿QUE ES LO MAS IMPORTANTE QUE HAY EN LAUDES?
- Una manera de aprender valores de una manera más
viva, mediante actividades de todos los días, y llevando todo a la practica, aprenderemos un a nueva forma
de vivir y conocer nuevas habilidades para la vida.
EXPLICACIÓN DE LAS DIFERENTES TABLAS DE
LA CONQUISTA
5 Reflexión Y Teoria
( Ahora Explica)
-Cuadro de Honor “Orion” (este es personal)
YA REUNIDOS EN CONSTELACIONES Y CON SU INSTTRUCTOR
Es la tabla de medición de las tareas en casa.
Juega con el niño a ser responsable
Es hora de explicar las reglas del juego, la terminología LAUDES así como los trofeos y premios que se irán
dando con el paso del tiempo.
Todo esto lo podremos encontrar en el MANUAL DE
ESTRELLAS.
El objetivo es lograr que los niños se sientan estimulados a actuar de manera responsable. Para ello, existe cuadro de honor “ORION” le explicaremos que éste
es un sito donde figurarán las tareas cumplidas con
responsabilidad. Cada vez que las cumpla podremos
poner una estrella en su cuadro de honor al juntar 10
estrellas en el cuadro de honor es merecedor a la Insignia ORION RESPONSABLE.
EXPLICACIÓN DEL PROGRAMA LAUDES
AGRUPADOS YA POR CONSTELACIONES EL INSTRUCTOR DEBERÁ PREGUNTAR LO QUE CONOCEN Y EXPLICAR LOS SIGUIENTES PUNTOS A SUS ESTRELLAS:
1.- EXPLICACIÓN DE LA TERMINOLOGÍA ¿QUE ES ESTRELLA, INSTRUCTOR, CONSTELACIÓN, GALAXIA?
ETC.
2.-¿QUE HABRA EN LAUDES?
-competencias entre constelaciones y galaxias, viajes,
camping, diversión, aprendizaje, concursos, premios y
trofeos, encontraremos amigos.
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-Lista de asistencia (este es por constelación)
Tabla de medición de la asistencia
-Cumpleaños (este es por constelación)
Para festejos, fiestas y detalles
-CUADRO DE VICTORIAS “HERCULES”
Es el cuadro donde registraremos las victorias de los
juegos de constelaciones contra constelaciones.
Cada 10 victorias se les dará la insignia HERCULES a
todos los miembros de la constelación.
EXPLICACIÓN DE LAS INSIGNIAS
¿QUE SON LAS INSIGNIAS?
Las INSIGNIAS son los trofeos por actividades realizadas o por competencias ganadas recuerda que en
LAUDES en todo momento compites y pones a prueba
tu capacidad es por eso que a cada una de tus actitudes te vamos ir regalando diferentes insignias que
serán portadas con mucho orgullo en la mochila LAUDES.
Existen dos agrupaciones de insignias las primeras son
las INSIGNIAS DE VALORES que son aquellas que los niños estarán acumulando cada vez que terminemos las
sesiones de UN VALOR.
¿QUE DEBO LLEVAR A CADA SESIÓN LAUDES?
Son tres cosas las que debemos de llevar cada Sesión
LAUDES
-En cada sesión debemos de llevar la tarea que se nos
encargó la sesión pasada
-Debemos de llevar Nuestro manual de estrellas y útiles como lapiceros, colores tijeras etc.
- Nunca olvides llevar mucha energía y ánimo por
aprender y convivir.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
La segunda agrupación son las INSIGNIAS REALES que
son las insignias obtenidas por trabajos extras que van
marcando el MANUAL DEL INSTRUCTOR.
Todas las INSIGNIAS son otorgadas por los Instructores
y estas son para las estrellas (los niños).
EXPLICACIÓN DEL MANUAL DE ESTRELLAS
El MANUAL DE ESTRELLAS es el manual que seguirán
los niños sesión tras sesión y es aquí donde vienen sus
tareas en casa así como donde pueden hacer apuntes.
EXPLICACIÓN DE LAS SESIONES
¿QUÉ ES UNA SESIÓN?
Una sesión es la junta donde nos reuniremos todos
para aprender sobre un tema en específico.
23
En tu constelación coloca dos hojas de rotafolio juntas
por niño estas juntas deben de medir mas de 2 metros, esta hoja será colocada en el piso y debe ser lo suficientemente grande para que un participante pueda
acostarse encima del papel, acércales algún marcador,
masking tape y tarjetitas de hojas iris.
Reparte a cada participante 5 tarjetitas de hojas iris de
un color y cada uno escribirá con letra grande, una
característica suya, de su forma de ser, lo que les gusta
hacer.
Se ayudarán entre constelaciones y dibujarán la silueta de cada uno sus compañeros en esa hoja de rotafolio, al terminar todos los integrantes pondrán dentro
de su silueta las tarjetas que cada uno escribió si en
ese momento se les ocurre alguna otra característica
la pueden agregar con una tarjeta del mismo color.
Ahora pega en una parte de la pared todas las siluetas,
pídele a cada uno de los niños que expliquen a su
constelación su silueta con su nombre y las tarjetitas
que pusieron dentro de su silueta.
Al terminar la actividad procura cuidar estas siluetas
llévalas a tu casa ya que serán utilizadas en la siguiente
Sesión.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
En su constelación comenten:
¿Qué piensan del programa LAUDES?
¿Qué fue lo que mas les gusto de la sesión de hoy?
¿Te gustaría seguir participando en las siguientes sesiones?
24
8 Ejercicios Para Casa
Al niño pequeño hay que enseñarle a poner cuidado y atención en lo que hace. Esto se puede trabajar
durante cualquier actividad que realiza en casa. Por
ejemplo, cuando se le encomienda una tarea tan simple como lavarse los tienes, hay que enseñarle a que la
lleve hasta el final y la cumpla bien.
Se le pueden dar al niño sencillas tareas que estén de
acuerdo con sus posibilidades físicas y su nivel de desarrollo psíquico, siempre haciéndolo consciente de
que son su responsabilidad.
Sesión 2
QUE SON LOS VALORES
EL PANORAMA
En un planeta lleno de cambios, inestable, habitado en personas en evolución, cruzando escenarios saturados de estímulos, rodeadas de amenazas a su integridad…
En un mundo hambriento de aprendizaje, anhelante de alimento para el espíritu, las calles sombrías, las paredes destruidas, las almas vacías, ¿Cuál camino sigues?
En una atmosfera de afectos desorbitados, de ilusiones perdida, de una fe ausente, ¿Qué tan fuerte es tu voz interior?
En un valle de sembradíos estériles de extensa aridez, de surcos consumistas, ¿Hacia donde tiendes tus manos? ¿Hacia
donde diriges tu vida?
En este mundo de insatisfacciones, de decisiones caóticas, de
esperanza fantasmal, de basura almacenada en los corazones
¿Cuál es tu oración?
Objetivos
-Identificar los valores como parte fundamental en la vida de
cada ser humano
-Reflexionar por medio de actividades el por que de la importancia de los valores.
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1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES
-Estrellas para premiación
-Periódico
-Es importante llevar a la sesión las siluetas que dibujaron los niños la sesión pasada.
-Seis tarjetitas de hojas iris
-la silueta de cada uno de los niños que elaboraron la
sesión pasada.
2 Entrada
Por constelaciones den la bienvenida y posteriormente comenten la tarea de la sesión anterior. Recuerda
premiar con una o dos estrellas en el Cuadro de honor
ORION a todos aquellos niños que cumplieron con la
tarea y recuérdales que al juntar 10 estrellas obtendrán la INSIGNIA ORION RESPONSABLE.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
Recuerda que mediante los juegos de integración
buscamos una competencia honesta y sin rivalidad
Se pondrán dos juegos y se repetirán constantemente
cada uno, aquella constelación que quede en primer
lugar será premiada con dos estrellitas en el cuadro de
victorias HERCULES. Estas premiaciones se llevarán a
cabo al finalizar los juegos y son solamente dos por el
total de juegos que se realicen.
26
Educar la mente de una
persona, sin edúcala en
moralidad, es educar a una
amenaza para la sociedad.
EL KILOMETRO DE ROPA
Estarán acomodados por constelaciones y harán una
hilera en su constelación ahora les dirás que jugaremos el Km. de ropa que consiste en hacer la hilera mas
larga que puedan con las prendas que traen puestas,
no incluye, relojes, pulseras, cinturón cintas, objetos,
solo será con pantalones, chamarras y playeras, los
equipos deben de ser del mismo numero de concursantes y el equipo que haga la línea mas larga será el
campeón de esta actividad.
CUANTOS CABEN EN MI LANCHITA
Se marca en el piso cuadros grandes y después se dice
“la lancha se hunde y solo hay ( un numero) asientos,
se debe formar grupos de personas de acuerdo al numero que dijo el instructor dentro de un espacio dibujado en el suelo o en un pedazo de papel periódico.
Tienen que ayudarse para que ninguno se salga por
que el que se salga se hunde y se ahoga.
Se premiara a la constelación que haya trabajado mejor en equipo
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR DESPUES DEL JUEGO
¿Qué valores podemos encontrar en este juego? ¿Por
que?
¿Qué antivalores podemos encontrar en este juego?
¿Por qué?
¿En que observaron la solidaridad en esta dinámica?
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
Los valores son razones del corazón que la razón no
entiende.
Junto con el Manual de estrellas explicarás los objetivos de la sesión de hoy de una forma entendible
posteriormente preguntaras, y platicaras todo aquello
que conocen acerca de los valores.
¿Qué son los valores? ¿Cuáles son los valores? ¿de que
se trata cada uno de ellos?
Posteriormente empezarás a explicar los siguientes
puntos en Reflexión:
27
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
Leer la siguiente lectura y comentar
¿Qué le pasa al mundo?
José Alberto llegó muy pensativo a casa. Su esposa Gloria se sorprendió al ver el
rostro tan diferente de su marido. “¿Qué te pasa, Beto, qué te trae tan pensativo?
¿algún problema con tu trabajo?”. El joven, sumido en sus pensamientos, volvió de
pronto a la realidad. “¡Hola cariño!- respondió el muchacho-. Realmente no puedo
creer lo que me ha sucedido hoy en el trabajo. Mi jefe me invita a ganar mucho
dinero. Una mansión con todo lo que quieras tener. Tendrás coche, joyas, vestidos,
viajaremos....¡La suerte por fin nos ha tocado!”
Ella le preguntó fríamente: “Beto, ¿qué te ha podido tu jefe que hagas? ¿Acaso te ha
invitado a un negocio sucio?” La alegría de Beto se transformó en una mirada seria.
Nunca esperó tal pregunta de su mujer-. Ella continuó: “Beto, ¿de qué sirve tener
todo esto si tu conciencia te lo reclamará siempre? ¿Qué vale más en la vida: los
lujos, comodidades y la deshonestidad, o las carencias económicas pero ganadas
honradamente, la tranquilidad de conciencia y un matrimonio feliz?.”
El joven sonrió agradecidamente a su esposa. La abrazó, y tiernamente le dijo: “¡Gracias, Gloria!. Gracias por ayudarme a ver que lo que más vale en la vida es aquello
que me haga ser mejor persona, y no aquello que me haga tener más cosas”.
Al día siguiente Beto renunció a su trabajo.
Los valores son actitudes
del querer del hombre, de
la voluntad, iluminada
por la inteligencia
28
¿Qué es un valor?
Un valor es cualquier cosa que me resulta un bien para
mí. Por simple que sea ésta, será valiosa para mí si me
permite hacer algo que me parezca provechoso.
Los valores son el motor de nuestras vidas. Los verdaderos valores siempre producen un crecimiento.
los que no nos ayudan a crecer como personas, los llamaremos antivalores.
¿Cuál es la mejor escuela donde aprender a vivir los
valores?
Sin lugar a duda, la familia es la mejor escuela donde se aprenden a vivir los grandes valores. La familia
es ese lugar querido por Dios donde aprendemos a
ser personas. En el hogar es donde nos ejercitamos y
vivimos los valores universales. La familia es la mejor
escuela de la formación de las personas.
¿Qué son valores universales?
Los valores que realmente valen la pena para todas las
personas, que nos ayudan a ser mejores
¿Cuáles son los valores universales?
Las virtudes humanas: Son aquellos hábitos que nos
ayudan a vivir mejor cada día. que nos ayudan a crecer
como personas, como la honestidad, la responsabilidad, el servicio, la fidelidad, la justicia, la generosidad,
la paciencia, la bondad, etc. Tristemente muchas de las
virtudes humanas hoy día no se viven, pues el mundo
está lleno de injusticias, de irresponsabilidades, de infidelidades, de egoísmo.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
Con los seis papelitos de hojas iris, escribe cada uno
con la definición de los siguientes valores y repartido
entre los alumnos para que lo lean a todos en clase.
¿Cómo distinguir un valor de un antivalor?
Pregúntate con sinceridad: Esto que voy a realizar ¿Me
ayuda realmente a ser mejor persona? ¿A quién amo
al realizarlo?
Si te ayuda a ser mejor, y a amar más a los demás, entonces es un valor. si te hace ser peor, si no te ayuda a
amar más y mejor a los demás, es un antivalor.
29
Protección: cuidar lo que es mío. Cuidar a otros y cuidar a mí, resguardar y resguardarme de los peligros.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Realizar la siguiente dinámica
Confianza en si mismo : todos somos capaces de lo
que nos propongamos. Al creer que podemos hacer
algo, nos ayuda a lograrlo
Amor: Dar todo sin recibir nada a cambio. Dar lo mejor de nosotros mismos a otras personas. Demostrarlo
con abrazos, caricias, lo que hago y digo.
ABRAZOS en parejas, se ponen frente a frente, buscan
su hombro, se dan unas palmadas suaves en la espalda y si lo desean se dan un abrazo. Cambian de pareja
hasta cinco veces. Al finalizar se preguntan como expresaron el amor en esta dinámica y como se sintieron
el dar y recibir cariño.
Solidaridad: AYUDARNOS UNOS CON OTROS. SIN IMPORTAR SI ES NUESTRO AMIGO O NO, BUSCANDO EL
BIENESTAR DEL GRUPO y no el individual.
Respeto: Hacer todo aquello que no lastime a los demás ni a nosotros mismos. Tratar a otros con confederación, no tomar lo que no es mío sin permiso.
Unión familiar: Durante un desastre, es importante
permanecer junto a la familia, si por alguna razón Nola
encontramos, buscar el apoyo de vecinos o amigos, es
necesario.
Ahora repárteles la silueta que elaboraron la semana
pasada y dentro de ella escribirán todos los valores
que conozcan y que les gustaría desarrollar
Enseguida, uno por uno explicará su silueta y los valores en la que ella puso.
Debes de explicarles que en nuestro programa LAUDES iremos aprendiendo sesión tras sesión nuevos
valores y que nuestra silueta debe de quedar llena de
valores para ser personas integras.
30
A un hombre se le mide
por sus valores, no por
sus riquezas.
8 Ejercicios Para Casa
Sesión 3
POR QUE SON IMPORTANTES LOS VALORES
EL PANORAMA
MOTIVACION PARA VIVIR
¿Cuáles son tus razones para vivir?
¿Cuál es el sentido que le das a tu vida?
¿Para que vives?
Piensa y reflexiona.
Toma conciencia de tus motivos,
Dale mayor realce a tu existencia,
Conócete y desarrolla tu potencial
Da lo mejor de ti.
Expresa tu originalidad
Expresa tu originalidad,
Lánzate con optimismo y fe
a emprender nuevos retos.
Entrégate con pasión
A todas tus convicciones
Se un emprendedor, un generador de cambios,
Un colaborador creativo
Para formar una sociedad mejor.
Adelante con tus ideas,
Date permiso de ser
Un polvo de trascendencia
En la maravilla del universo.
Objetivos
Conocer la importancia de los valores en la vida de cada una
de las personas
Conocer Algunos de los valores que conoceremos en el programa LAUDES
Reconocer que es y como se lleva acabo la escala de valores.
31
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES
-Hojas de Rotafolio y plumones.
2 Entrada
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
Recuerda que mediante los juegos de integración
buscamos una competencia honesta y sin rivalidad
Se pondrán dos juegos y se repetirán constantemente
cada uno, se sacara un primero segundo y tercer lugar,
dependiendo de las veces que ganaron los dos juegos observaremos a que constelación pertenece cada
niño y Si un niño queda en primer lugar se le dará tres
estrellas a su constelación, al segundo dos estrellas, y
al tercero una estrella. Estas premiaciones son por los
dos juegos en total.
CARRERA DE OBSTACULOS
El itinerario de la carrera se obstaculiza con cubetas
de agua, mochilas, arboles y cajas de cartón vacías.
Los participantes deben realizar la carrera con los ojos
vendados puede ser con un sweter. El instructor dirige
el juego indicando la ruta para llegar a la meta. Dos
pasos a la derecha, tres pasos al frente etc.
32
Los valores son creencias
duraderas por las que el ser
humano prefiere unas
conductas y no otras.
CARRERA DE LIMONES
Se acomodan por constelaciones y se trata de hacer
una carrera con una cuchara en la boca. En la cuchara
ponemos un limón que debemos llevar hasta el final,
sin ayudarnos con las manos, y sin que se nos caiga.
Cada vez que se nos cae el limón, tenemos que volver
a la línea de salida. Se premia a la constelación que termine primero con una estrella en la tabla HERCULES.
Los valores perfeccionan al ser humano
•Provocan el crecimiento al orientar el desarrollo humano.
•Para que perfeccionen, necesitan vivirse.
•Llevan a la realización de actos buenos, de ahí su carácter moral.
•Implican esfuerzo (nada se perfecciona gratuitamente)
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
•Su vivencia moviliza recursos personales como tanto
para acometer acciones ( perseverancia= como para
afrontar obstáculos y limitaciones
¿Por que son importantes los valores?
•Los valores son compatibles entre si, facilitando el
crecimiento de las personas en sus diferentes áreas
(estas áreas son consigo mismo con los Demás y con
lo trascendental)
¿Qué pasaría si la gente no vive con valores?
•Permiten a la persona llevar buenas acciones
¿Crees que las personas nacen o desarrollan los valores durante su vida?
•El perfeccionamiento tiene sentido social ya que se
tiende a compartir promover y vivir los valores en comunidad, pues en ocasiones hay mucha influencia en
el ambiente social.
Comenta el objetivo de la sesión y pregúntales:
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
Los valores son realidades aceptables por los sentidos
y representan bienes que producen bienestar personal y social.
Al ser apreciados y aceptados en la realidad se aceptan e incorporan en el sistema de vida
Los valores se emplean como referencia para realizar
juicios sobre determinadas acciones, antes y/o después de realizarlas
Los valores estimulan el ejercicio de la conciencia
•Los antivalores no construyen por el contrario deterioran y destruyen
Los valores influyen en la personalidad
•Se constituyen en una forma de ser pensar actuar y
hablar
•De los valores se deriva la repetición de los actos estos son los hábitos por los cuales los seres humanos
33
formamos el carácter.
•Estimulan el proceso de convertirse en personas mediante actitudes basitas que son autenticidad, aceptación de los demás y por supuesto la empata.
•Otorgan una identidad pues los valores se manifiestan en una forma irrepetible en cada persona
Los valores se viven dinámicamente
•Son parte de un proceso de aprendizaje
•Existe la posibilidad constante de actuar incongruentemente pero tenemos la oportunidad de volver a tomar un camino de valores esto se desarrolla como el
verdadero significado del vivir
•La persona se define a si misma a través de sus valores
•La conciencia de la propia individualidad es parte de
la identidad
Los valores siguen un proceso de interiorización
Los valores se desarrollan con el contexto de cada
persona
1) se captan 2) se analizan 3) se asimilan 4) se acomodan 5) se desean 6 )se autodeterminan y se planifican
7) forman parte de una estructura definitiva 8) se actúan 9) se autoevalúan 10) se busca coherencia y fidelidad con los valores 11) se goza al realizarlos.
•La persona prefiere y acepta los valores como algo
bueno en determinadas situaciones debidas como lo
son mayormente significativas
Al practicar estos puntos el Ser humano empieza a encontrar la felicidad plena en cada uno de sus actos y es
cuando se siente complementado al vivir.
•Cuando se llevan a cabo los valores se alcanza la conciencia a plenitud
LA ESCALA DE VALORES
•Los valores inspiran juicios y sobre todo conductas.
•La vivencia de los valores es relativa a cada una de las
personas pues cada uno de los seres humanos vive de
una forma diferente sus valores conforme a su nivel de
vida y a todo lo que hallan llevado a cabo.
•La vivencia de3 los valores es dependiendo también a
los grados de prioridades.
Los valores son razones del
corazón que la razón no
entiende.
34
Cada persona, cada familia, incluso cada grupo social
político, o religioso establece su escala de valores.
Tener una escala de valores significa que estamos
dispuestos a sacrificar un valor que juzgamos inferior
para que otro superior se conserve. Que uno sea preferente a otro es fruto de la educación, del ambiente, de
la historia, e incluso de las circunstancias del momento. Es necesario dejar dos ideas muy claras, primera,
no podemos imponer a los demás nuestra escala de
valores, y segunda, necesitamos promoverlos todos
para que todos vivamos una educación equilibrada.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
ARBOL DE ESCALA DE VALORES
Esta dinámica consiste en que tu constelación se dividirá en dos equipos cada equipo escribirá en orden
los primeros cinco valores que el considera que son
los mas importantes para el ser humano. En orden y
en escala.
Al terminar comenta que se trabajara con la técnica
del árbol de la escala de valores se dibujara un árbol
grande en una hoja de rotafolio por constelación y un
representante de equipo pasará a explicar que valores fueron los que escogieron como más importante
y cual creen que es el valor mas importante, entre los
dos equipos sacaran una conclusión. Al finalizar debes
recordarle que no hay valores más importantes que
otros pues todos son importantes y para vivir plenamente felices debemos de poner en práctica los valores.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
CONCURSO DE IDEAS PARA MEJORAR LA CIUDAD,
AL SER HUMANO, LA EDUCACIÓN.
Se sientan en circulo con su constelación y cada participante hará una propuesta por turnos si no tiene
una idea en ese momento, el turno pasa al compañero. Gana el que mas ideas ha tenido. Algunas ideas
posibles son: mejorar los parques, poner columpios
nuevos, plantar mas árboles, reparar los semáforos
descompuestos, construir un teatro de títeres, marcar
un carril para bicicletas, limpiar las fuentes.
8 Ejercicios Para Casa
Pídeles a todos que para la próxima sesión deberán
llevar dos revistas cuales quiera, tijeras y resistol.
El valor de una persona se lo mira
en su actitud. Se perseverante en
tu forma de mejorar tu trato a las
personas.
35
Sesión 4
LOS HÁBITOS Y LA VIRTUD
El hábito de:
Conduce a la:
FORTALEZA
-Esforzarse para vencer hábitos negativos.
-Hacer un esfuerzo adicional y permanente.
-Tolerar las frustraciones.
-Tener firmeza en el cumplimiento de las decisiones. Valor o animo para vecer el temor
o soportar el dolor.
-Enfrentar las dificultades.
-Emprender acciones positivas.
-Pensar positivamente ( optimismo)
-Controlar las propias emociones
-Equilibrar las reacciones positivas y negativas.
-Evitar los extremos para llegar al punto medio.
-Controlar las impulsos.
-Pensar anticipadamente
-Autoevaluarse
-Planear con objetividad
-Administrar el uso del tiempo
-Pensar lo que se dice y decir lo que se piensa
-Aprender de los errores
-Considerar las circunstancias sociales y personales
el efectuar valoraciones.
-Valorar los pros y los contras
-Agradecer
-Reconocer los meritos propios y ajenos.
-Reconocer y aceptar los derechos humanos
-Actuar servicialemente
-Practicar el perdón
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TEMPLANZA
Virtud que controla nuestros
impulsos.
PRUDENCIA
Virtud que permite prever y evitar
las faltas y peligros.
JUSTICIA
Virtud que inclina a dar a cada uno lo
que le pertenece
-Expresarse con firme convicción
-Disponerse a ampliar los acontecimientos.
LA SINCERIDAD
-Considerar y respetar ideas y actos contrarios a TOLERANCIA
nuestros criterios dentro de los limites del respeto
mutuo.
-Comprender nuestras limitaciones
-Hacer el bien a los demás
BONDAD
-Mostrar interés por la justicia y defender nuestros
ideales de paz
-Repeler con energía y desición las agresiones que
afectan nuestra integridad personal.
-Comunicarse asertivamente
-Atender a las necesidades del otro.
Objetivos
-Conocer el concepto de habito en las personas
-Reconocer a las virtudes como parte importante para vivir
los valores
-Identificar las virtudes de los niños inscritos en el programa
37
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES.
-Globos y estambre.
-Revistas, tijeras, resistol, cinta masking.
2 Entrada
HOMBRE OSO ESCOPETA
Parecido al piedra papel o tijera, dos jugadores se ponen uno frente al otro pero espalda con espalda posteriormente gritan hombre oso escopeta, al voltear de
un brinco tendrán que actuar como ellos elijan recordemos que el hombre le gana a la escopeta, la escopeta al oso, y el hombre al oso.
Se van eliminando hasta sacar un solo ganador.
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
GALLITOS
Cada niño tendrá atado un globo inflado a cada uno
de sus tobillos. El objetivo es reventar los globos de los
demás jugadores pisándolos. Gana quien logra conservar el suyo sin reventar.
Se premia a la constelación cuyos integrante hayan sobrevivido con sus globos
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
Comenta el objetivo de la sesión y abre un monumento de reflexión pregúntales:
-¿Que entienden por virtudes?
-¿Qué hacer y como ser para vivir los valores?
-¿Qué entiendes por hábito?
38
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
LAS VITRUDES
Las virtudes constituyen la energía que conforman los
valores, son su estructura interna y generan su fuerza
activa o su intensidad motivadora.
Las virtudes son, por así decirlo el núcleo y los valores
las células.
El ser humano que decide desarrollar el potencial propio de su naturaleza requiere la energía de las virtudes.
Si los valores le proporcionan identidad, las virtudes le
otorgan carácter.
Lo racional, lo emotivo, lo motriz como cualidades humanas específicas, cuando se ejercen bajo la intencionalidad, del buen actuar se concretan en la realización
de las virtudes.
La virtud se fortalece a si misma en la medida en que
se genera en el fruto interno la fuerza para movilizar el
potencial en la dirección que señalan los valores.
Las virtudes no son actos aislados si no una cadena de
conductas integradas por la razón de voluntad.
Las virtudes al derivarse de los valores se constituyen
en valores en si mismas.
Son como una gota de lluvia que siguen compartiendo la naturaleza del agua.
“vive como piensas o acabaras
pensando como vives “
Las virtudes no aparecen por inercia. Para gozar de
ellas se requiere de la voluntad y del esfuerzo para
contrarrestar las tendencias a las contra virtudes.
Nos motiva saber que podemos hacer algo por ser mejores aunque nunca lleguemos a lograrlo por siempre.
Recrearnos, mas no conformarnos con nuestras debilidades, quizá sea el primer paso para comprender
nuestra verdadera naturaleza y generar la fuerza que
nos ayude a superar dichas limitaciones.
En ocasiones esto implicara una lucha interior en otras
enfrentar a los demás.
En el centro de esta miseria humana de la historia persona, nace y se proyecta el poder de las virtudes, las
cuales no tendrán sentido si no se encadenaran a los
valores a traves de actos específicos en el espacio y en
el tiempo, en el aquí y el ahora.
Las virtudes entonces, son alcanzables.
Las virtudes no aparecen por inercia. Para gozar de
ellas se requiere de la voluntad y del esfuerzo para
contrarrestar las tendencias a las contra virtudes.
Nos motiva saber que podemos hacer algo por ser mejores aunque nunca lleguemos a lograrlo por siempre.
Recrearnos, mas no conformarnos con nuestras debilidades, quizá sea el primer paso para comprender
nuestra verdadera naturaleza y generar la fuerza que
nos ayude a superar dichas limitaciones.
En ocasiones esto implicara una lucha interior en otras
enfrentar a los demás.
En el centro de esta miseria humana de la historia persona, nace y se proyecta el poder de las virtudes, las
cuales no tendrán sentido si no se encadenaran a los
39
valores a traves de actos específicos en el espacio y en
el tiempo, en el aquí y el ahora.
Las virtudes entonces, son alcanzables.
LOS HÁBITOS
Un hábito es una acción repetida de forma constante
por parte de una persona, ya sea consciente o inconscientemente.
Los hábitos más que ninguna otra cosa nos definen
como personas, es decir, la persona que eres actualmente es producto directo de tus hábitos actuales. Por
ejemplo, si al llegar a la escuela donde estudias, saludas diariamente de forma cordial a tus compañeros o
colaboradores, y si además te diriges siempre a todas
las personas de forma respetuosa y amable seguramente eres una persona agradable con la cual se puede disfrutar una buena convivencia, esto por supuesto
derivado del hábito de ser siempre amable.
Normalmente referimos simplemente como hábitos a
los hábitos positivos (ejercitarse, leer, cantar, sonreír,
etc.) mientras que los hábitos negativos son conocidos comúnmente como vicios (fumar, emborracharse,
drogarse, holgazanear, ser impuntual, ser irresponsable, irrespetuoso, deshonesto, etc.) y así como los hábitos son enormemente benéficos para nuestras vidas,
los vicios son tremendamente perjudiciales, solo hay
que ver que pasa con las personas que acostumbran
drogarse diariamente, manejar en completo estado de
ebriedad, etc. para darnos cuenta del peligro de adquirir hábitos negativos (vicios).
Existen algunos hábitos que aunque no son tan graves
como drogarse o emborracharse diariamente tienen
también muchas consecuencias negativas.
40
Algunos ejemplos son:
• Ver televisión de forma excesiva
• Adicción a la pornografía
• Descanso excesivo (Holgazanear)
• Comer demasiado
• Comprar cosas innecesarias
La lista puede crecer enormemente con cualquier actividad realizada en exceso, aunque en principio pueda
parecer una actividad benéfica. Por ejemplo, podría
ser adecuado pasar un buen rato con la familia viendo
un buen programa de televisión, sin embargo, si esta
misma actividad se realiza en exceso llegará al ser perjudicial (pasar 5 o 6 horas diarias frente al televisor nos
roba una enorme cantidad de tiempo que bien podríamos ocupar en otras actividades benéficas como
el ejercicio, lectura, etc.).
Otro problema con los vicios es que en principio pueden resultar muy atractivos, por lo cual resulta muy
fácil adquirirlos cuando una persona se deja llevar por
la satisfacción inmediata (por ejemplo al drogarse), sin
embargo, a la larga, las consecuencias son desastrosas
para la vida de una persona, arrastrándola hacia situaciones muy problemáticas, accidentes, enfermedades
graves o incluso la muerte.
Por otra parte, los hábitos positivos pueden parecer
en principio algo aburridos para algunas personas, sin
embargo, los beneficios a largo plazo son extraordina
Si verdaderamente quieres triunfar en la vida, la honestidad no es
solo la mejor política, es la única
política.
rios. Por ejemplo posiblemente el hábito de la lectura
no sea tan fácil de adquirir como el vicio de la porno
grafía, sin embargo, en el largo plazo, la lectura nos
traerá muchos mayores beneficios como el desarrollo
intelectual, la capacitación, la madurez, etc. y puede
llegar a ser también mucho más disfrutable desde en
el punto de vista mental y espiritual.
Algunos hábitos que ayudarán a mejorar tu vida:
1.Metas diarias. Establece objetivos para cada día por
adelantado. Decide que harás y enseguida hazlo. Sin
un enfoque claro es muy fácil sucumbir ante las distracciones.
2.Primero lo peor. Para vencer a la postergación aprende a tomar y dominar primero las acividades menos
placenteras del día. Esa pequeña victoria te pondrá en
tono para un día muy productivo.
3.Despierta temprano. Despierta temprano por la mañana, tal vez a las 5:00 AM y trabaja en tus actividades
más importantes. Puedes hacer más cosas antes de las
8:00 AM que muchas personas en un día completo.
4.Puntualidad. Llega temprano a todos tus compromisos. La puntualidad enaltece tu autoridad.
5.Prioridad. Separa las actividades importantes de las
que son meramente urgentes y aparta bloques de
tiempo para trabajar en las tareas críticas, esas que
son muy importantes pero ráramente urgentes como:
educar a tus hijos, hacer ejercicio, leer un libro, escribir,
etc.
Formar hábitos es una manera constructiva de enfrentarse a los retos de la vida. A través de estos retos se
van descubriendo medios para alcanzar un fin deseado o para resolver un problema satisfactoriamente. Y
una vez encontrado ese medio, el hombre va tratando
de convertir sus actitudes y acciones en un procedimiento uniforme.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
HACER UN COLLAGE DE HABITOS
Con las revistas que llevaron los niños a la sesión deberán hacer en una hoja de rotafolio y entre todos un
colage de hábitos: recortes donde la gente aparezca
teniendo buenos hábitos (lavándose los dientes, durmiendo temprano, ayudando en casa etc) . Al final se
premiará así es que haz tu mejor esfuerzo.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Se juntaran las galaxias y los instructores interpretaran
el collage de Hábitos se premiará con dos estrellas el
cuadro de victoria “HERCULES” al mejor trabajo, este
será decidido por el líder de galaxia.
Ahora pregunta ¿Qué hábito posees? ¿Qué hábito te
gustaría adquirir? ¿Cuáles son los hábitos negativos
que crees que vives?
No olvides mencionar cuales son los hábitos con los
que tus niños ya trabajan y cuales nos faltan por adquirir.
41
8 Ejercicios Para Casa
Te recomiendo que leas cuanto antes el manual de la
próxima sesión pues te espera una fiesta.
En esta sesión el líder de Galaxia anunciará a los participantes que tal día se va a celebrar el cumpleaños
de uno de los del grupo con el que previamente se ha
puesto de acuerdo. Este puede ser un instructor, y
lo festejaremos en la próxima sesión es necesario que
todos acudan como se debe a una fiesta traer algo que
compartir. O repartan los materiales necesarios para la
fiesta (esta fiesta es una actividad que tiene una reflexión de fondo)
42
Sesión 5
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
EL PANORAMA DEL CAMBIO
Si un niño es educado con críticas
aprende a condenar.
Si un niño es educado con hostilidad
aprende a pelear.
Si un niño es educado con tolerancia
aprende a ser tolerante.
Si un niño es educado con estimulo
aprende a confiar.
Si un niño educado con equidad
aprende a ser justo.
Si un niño es educado con seguridad
aprende a tener fe.
Si un niño es educado con aprobación
aprende a quererse.
Si un niño es educado con aceptación y amistad
aprende a hallar, amor en el mundo.
Porque un niño es mi hijo, porque un niño es tu hijo, porque
un niño es cada niño del mundo ...
los niños tenemos derechos a:
Objetivos
-Reconocer a partir de una vivencia cultural,(Una fiesta) los
diversos valores tanto populares, como de la clase dominante, que existen en la cultura de un grupo social.
-Reconocer los derechos de los niños
-Introducirse a la conceptualización de: Cultura del Pueblo y
Cultura Popular.
43
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES.
-Todos los elementos que se utilizan en una fiesta
ejemplo:
-CANTOS: Las mañanita.
COMIDA: Tacos, pozole, etc. y hot dogs, hamburguesas, etc.
BAILES Y MÚSICA POPULAR
BEBIDAS: Globos
También prepara algunos chistes con anticipación y
algún juego.
2 Entrada
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
El día de hoy haremos una fiesta y saldremos un poco
del panorama de lo acostumbrado SE DEBE DURAR
DOS HORAS EN ESTA FIESTA
DESARROLLO:
I. Siguiendo con nuestro ejemplo de cumpleaños, el
instructor, con alguna anticipación anunciará a los
participantes que tal día se va a celebrar el cumpleaños de uno de los del grupo con el que previamente se
ha puesto de acuerdo. En este momento el grupo no
debe conocer la intención de fondo que la actividad
tiene.
II. Llegado el día se celebra la fiesta. El instructor deberá motivar, sin imponer, que se festeje como es la costumbre de los participantes, provocando que se den el
máximo de expresiones culturales: canto, música,
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chistes, juegos, etc. Todo esto deberá darse
en un ambiente muy natural para que la técnica funcione.
Puedes poner juegos pasados
III. Previo al desarrollo de la técnica es conveniente
nombrar a uno o dos observadores que discretamente
vayan registrando lo más sobresaliente.
IV. Durante la fiesta estarán a disposición del grupo,
la comida y la música, para que libremente elijan lo
que quieran comer beber, recuerden llevar cosas para
compartir y pueden contar chistes y bailar.
V. A partir de ir comentando como se desarrolló la fiesta se puede ir reconociendo las expresiones culturales que se dieron: ¿Qué música se escuchó y se bailó
más?, ¿qué cantos se hicieron?, ¿qué bebida y comida
se consumió más?, ¿qué juegos hubo, que chistes se
contaron? etc.
VI. Estas expresiones deben irse anotando en una hoja
de rotafolio completándolas con las que hayan registrado los observadores.
VII. Para profundizar el contenido de estas expresiones, pueden irse haciendo las siguientes preguntas a
los participante:
Al finalizar la fiesta pregunta ¿cuales son los derechos
de los niños? ¿en esta fiesta ¿Qué tipo de valores se
viven? ¿ que antivalores si viven comúnmente en las
fiestas? ¿crees que influye la música el tipo de valor
que tienes?
Ahora pregunta ¿crees que los niños tienen derechos?
¿crees que divertirse es un derecho de los niños? ¿Por
qué?
5 Ejercicios Para Casa
4 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
Por favor explica cada uno de estos puntos:
los niños tenemos derechos a:
-Recibir nombre y apellido
-Ser respetado en su personalidad
-Recibir buen ejemplo de sus padres
-Ser protegido contra el abuso sexual o explotación
-Derecho a nacer y crecer
-Derecho a la salud.
-Derecho al amor.
-Derecho a jugar.
-Derecho a una buena alimentación.
-Derecho a la educación
-Derecho a la fantasía
-Derecho a mostrar lo que sienten
-Derecho a la paz
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Sesión 6
LOS DEBERES DE LOS NIÑOS
EL PANORAMA DEL CAMBIO
“NO ES TAN DIFÍCIL”
Si dormiste en ella, tiéndela.
Si lo usaste, cuélgalo.
Si tiraste, levanta.
Si comiste en él, lávalo.
Si lo vaciaste, llénalo.
Si lo abriste, ciérralo.
Si suena, contesta.
Si tocan, abre.
Si vas a llegar tarde, avisa.
Si maúlla o ladra, dale de comer.
Si lo pediste prestado, devuélvelo.
Si no te gusta, dilo.
Si te gusta, demuéstralo.
Si vivimos en familia…
¡VIVAMOS FELICES!
Objetivos
-Identificar algunos de los deberes de los niños y tratarlos de
aplicar a la vida diaria.
-Identificar los deberes como parte necesaria de la vida de los
seres humanos y hacerlos habito desde la niñez.
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1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES.
EL BAILE DEL TOMATE
Dos niños sostienen un tomate con la frente mientras
que bailan al ritmo de la música. Pueden bailar dos parejas al mismo tiempo, y hay que procurar que no se
caiga el tomate.
- 5 tomates.
2 Entrada (10 min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
CARRERA DE GUSANOS
Los grupos de niños se sientan en la fila formando filas
o gusanos, cada fila tiene una pelota que deberá pasar
del primer componente al ultimo, rápidamente cuando este ultimo recibe la pelota corre a sentarse al a cabeza de la fila y vuelve a pasarla de nuevo hacia atrás. Y
así sucesivamente hasta que uno de los gusanos consigue pasar por completo la meta fijada previamente
una raya pintada en el suelo.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
Comenta el objetivo de la sesión de una forma entendible y aplicable a cada una de sus vidas y abre un
momento de reflexión: pregúntales:
-¿Qué entendiste acerca de los derechos de los niños?
-¿Crees que los niños tienen responsabilidades?
-¿Cuáles?
-¿Qué es un deber?
- ¿Cuáles deberes de los niños conocen?
- ¿ustedes cumplen con esos deberes?
47
5 Reflexión Y Teoria
-No dejar la casa donde viven sin el consentimiento de
los padres.
¿Tienen también los hijos deberes y obligaciones?
Sí, algunos de ellos se extinguen cuando el hijo alcanza la mayoría de edad, en cambio, otros perduran a lo
largo de toda la vida, entre ellos destacan:
Así como todo niño tenemos derechos, pero así mismo tenemos obligaciones y es importante que nunca
dejemos de cumplir con estos deberes que son importantes para todos los niños y para el buen funcionamiento de nuestras familias y de nuestras vidas.
(Ahora Explica)
-Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a
todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida
adulta.
-Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las
nuestras.
-Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en
casa.
-Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro
cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos
son lo más importante que tenemos.-Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo
que prometemos.
-Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.
- Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos
que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos.
-Honrar a los padres por medio de un buen comportamiento
-Cumplir con sus responsabilidades escolares
-Seguir el ejemplo positivo y buenos consejos de los
padres
-Ayudar a los padres cuando necesiten
-Cooperar, de acuerdo con sus posibilidades, en las tareas del hogar
48
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
Dinámica “Adivina el derecho”: (para conocer los derechos). Se pide que cada participante escriba un derecho, a manera de adivinanza, para que los demás adivinen el derecho al que se refiere. Por ejemplo: “Adivina
adivinador es un derecho con mucho amor” (derecho
al amor y cuidado de nuestros padres); “En un país de
playas y montañas que todos quieren conocer y nadie
lo quiere perder” (a conocer y amar nuestra patria y
nuestra historia).
8 Ejercicios Para Casa
En la actualidad la gente sólo
se preocupa por sus derechos.
Recordarle que también tiene
deberes y responsabilidades es
un acto de valor que no
corresponde exclusivamente a
los políticos.
(Mahatma Gandhi)
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Dinámica “palabras y deberes”: (para conocer los deberes) Entre todos eligen un deber y un niño/a comienza diciendo una palabra que se relacione con ese
deber, el siguiente dice otra palabra que también se
relacione, pero que no se repita. Siguen en cadena de
palabras hasta que alguno ya no tenga algo que decir,
finalmente cambian de derecho y empieza otra vez la
cadena de palabras. Por ejemplo: “El deber de respetar
a nuestros padres ” ….. papa, mama, casa, respeto, hogar, obedecer, lavar los trastes, no gritar, etc..”
49
Sesión 7
LA MORAL
EL PANORAMA DEL CAMBIO
Si la vida fuera un juego…
Entonces, los que se la toman demasiado en serio ¿sufren con
mayor facilidad? ¿Tienen mayores problemas? ¿Y si la tomamos con mayor valentía acaso podemos con más desafíos?
¿Que llevas en el bolsillo de tu corazón?
¿Cuales son tus valores?
La gran feria la vivimos todos los días. La rueda de la experiencia, la ruleta de las decisiones, el bimbalete de los conflictos, el volantín de la rutina, el resbaladero de los fracasos, el
columpio de la alegaría, el trencito de la voluntad, los espejos
de la fantasía, los pleitos bocones… la feria es interminable…
puede ser vértigo, emociones y risas o aburrimiento,
privacidad y llanto.
Los valores son los boletos que nos otorgan el derecho
a jugar. Se gana o se pierde.
A caso sabemos los valores que estamos empleando en este
juego: libertad, honestidad, justicia, creatividad, belleza, democracia, generosidad, amor, calidad, fe, humildad, respeto,
lealtad, responsabilidad, solidaridad… no se trata de figurillas adosadas a una tabla que sirven de prueba a nuestra
puntería. Son los boletos que gastamos día con día. Son el
pase para obtener la felicidad mientras participamos en cada
juego. Si los usamos, podemos ganar. Si no lo hacemos el camino de la congruencia y de la des ubicación nos negara la
posibilidad de ser jugadores exitosos.
Objetivos
-Conocer el concepto de moral
-Buscar durante todas las sesiones desarrollar una buena
moral
50
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES.
ADIVINAR SABORES
Pasará un representante de cada constelación y Con
los ojos vendados tendrán que adivinar lo que están
probando. Podemos usar azúcar, limón, sal, frutas…
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
CARRERA DE SOPLAR EL GLOBO
Por constelaciones hacen hileras y se acomodan por
parejas y se establece una meta se trata de que los jugadores de cada constelación se pasen un globo mediante soplidos, evitando que este toque el suelo. Llegaran a la meta e inmediatamente sigue la otra pareja
y asi hasta que pase toda la constelación.
Hay que ser buenos no para los
demás, sino para estar en paz
con nosotros mismos.
Achile Tournier
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Explica: hoy aprenderemos sobre la Moral así es que
por favor diganme:
¿Qué entiendes por moral?
¿Para que nos sirve tener moral?
¿Qué pasaría con este mundo si no existiera la moral?
¿Cómo podemos desarrollar la moral?
51
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
LA MORAL.
La moral es la consciencia que tiene una persona del
bien y del mal por la cual se siente responsable de sus
actos. La moral pertenece a nuestro mundo interior.
La Moral nos indica el camino correcto que hay que
seguir y esta se va creando conforme a nuestros valores.
Se puede observar que existen personas más conscientes y evolucionadas que otras y que, por lo tanto,
existen diferentes tipos de moral. Unas son perfectas
y superiores y otras muchas brutales y bárbaras. Por
ello es necesario que comprendamos que, en realidad,
existen tantas morales como seres humanos, y que los
deberes de unas personas no son los mismos que los
deberes de otras –así como sus privilegios.
No hay maldad en los hechos, sino en la bajeza con la
que estos se realizan. Si los hechos son realizados con
bondad y son limpios no seremos juzgados por ellos, o
lo seremos ligeramente y sólo por nuestra ignorancia.
Pero esos mismos hechos, realizados por otra persona
y con otras intenciones, serán totalmente reprobables
y sancionables. Por lo tanto, no se juzgan tanto los hechos en sí sino la intencionalidad, la bondad o la maldad con la que se realizan.
No es fácil el oficio de vivir dignamente, no. Para ello
debemos ser conscientes y obrar adecuadamente, lo
que significa estar enraizados en la virtud. Esto implica
renunciar constantemente a la ventaja y al interés propio en favor de la moral y del sacrificio, lo que es algo
así como un saber hacer del espíritu.
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Desde luego, resulta mucho más tentador revestirse
de una moral aparente y jugar sucio tras el parapeto
de la imagen. Pero la moral es autenticidad, transparencia del espíritu y verdad. Tenemos que ser los mismos en el pensamiento, la palabra y la obra. No podemos vivir pensando de una manera y hablando y
actuando de otra.
La moral es la ciencia por
excelencia; es el arte de vivir bien
y de ser dichoso.
Blaise Pascal
A simple vista parece que la persona moral y virtuosa se halla muchas veces en desventaja para competir
con un adversario inmoral. En una circunstancia concreta tiene más probabilidad de alcanzar un fin quien
puede emplear cualquier medio, por que no tiene
consciencia, que la persona virtuosa, pues ésta tiene
que valerse con unos medios muy limitados. Pero si
bien esto es verdad cuando consideramos un asunto
aislado no es menos verdad que, con el tiempo, los inconvenientes de la virtud se compensan con las ventajas, así como las ventajas del vicio se compensan con
los inconvenientes. En último término una persona
espiritual y virtuosa llegará a conseguir el fin que prudentemente se proponga, y el inmoral expiará tarde
o temprano sus iniquidades, encontrando la perdición
en sus malos y tortuosos caminos. Lo recto y lo útil a
veces parecen andar separados, pero no suelen estarlo
sino por un corto recorrido.
En apariencia llevan caminos opuestos y, sin embargo,
el punto al que se dirigen es el mismo.
Dios quiere por estos medios probar nuestra fortaleza,
y el premio a nuestra constancia no siempre se hace
esperar todo en la otra vida. Y aunque esto suceda
alguna vez no es poca la recompensa el morir con la
consciencia tranquila y sin remordimiento.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
REFUGIO SUBTERRÁNEO
El objetivo de esta dinámica es aclarar valores y conceptos morales. También es Provocar un ejercicio de
consenso, a fin de demostrar su dificultad, principalmente cuando los valores y conceptos morales están
en juego.
del manicomio. Ambos prefieren quedarse juntos en
el refugio, o fuera de él.
· Un sacerdote, de 75 años.
· Una prostituta de 34 años.
· Un ateo, de 20 años, autor de varios asesinatos.
· Una universitaria que hizo voto de castidad.
· Un físico, de 28 años, que solamente aceptaría entrar
en el refugio si puede llevar consigo su arma.
· Un predicador fanático, de 21 años.
· Una niña, de 12 años y bajo coeficiente intelectual.
· Un homosexual, de 47 años.
· Una débil mental, de 32 años, que sufre ataques de
epilepsia.
Por Constelaciones harán lo siguiente
I. El instructor explica los objetivos del ejercicio.
II.a continuación se contara una historia y de 12 personajes entre todos deben de eliminar seis personajes
y rescatar a seis personajes Por constelaciones deberán tomar una decisión grupal
III. Se sigue con un debate sobre la experiencia vivida.
HOJA DE TRABAJO
REFUGIO SUBTERRÁNEO
Imaginen que nuestra ciudad está bajo amenaza de
un bombardeo. Se aproxima un hombre y les solicita
una decisión inmediata. Existe un refugio subterráneo
que solamente puede albergar a seis personas. Hay
doce que pretenden entrar. Abajo hay una lista de
las doce personas interesadas en entrar en el refugio.
Haga su selección, destacando tan sólo seis.
DISCUTAN A QUIEN SALVARIAN Y POR QUE O POR QUE
NO:
· Un violinista, de 40 años, drogadicto.
· Un abogado, de 25 años.
· La mujer del abogado, de 24 años, que acaba de salir
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Al finalizar este ejercicio el instructor explicará como
todo esto se relaciona con nuestra moral pues reflexionemos acerca de los criterios que utilizamos
para salvar a seis personajes y eliminar a los otros seis
personajes. Es importante que el instructor observé
los comentarios de cada uno de los niños para que podamos comentarlos.
8 Ejercicios Para Casa
Para la próxima sesión cada niño debe de llevar un
huevo
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Sesión 8
RESPONSABILIDAD
EL PANORAMA DEL CAMBIO
PROVERBIO ÁRABE
No digas todo lo que sabes.
No hagas todo lo que puedas.
No creas todo lo que oigas.
No gastes todo lo que tienes.
Porque
El que dice todo lo que sabe,
El que hace todo lo que puede,
El que cree todo lo que oye,
El que gasta todo lo que tiene.
Muchas veces
Dice lo que no conviene,
Hace lo que no debe,
Juzga lo que no ve
Y gasta lo que no tiene.
Objetivos
-Reconocer la definición de responsabilidad y observar como
sin darnos cuenta la hemos llevado a cabo durante toda
nuestra vida.
-Reconocer a la libertad como parte importante de la responsabilidad.
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1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
- cada niño deben de llevar un huevo al cual se le pondrá carita y nombre (plumones de colores etc)
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
3 Competencias Entre Constelaciones
Se reúnen por constelaciones, explícales los objetivos
de la sesión de hoy y platicarles que hoy veremos el
primer valor que es la responsabilidad, posteriormente empieza a hacer las siguientes preguntas:
ESTE OFICIO SE HACE ASI
Los jugadores se sientan en círculo en el suelo. Uno de
ellos, que debe ser elegido al azar se coloca en el centro del círculo y comienza a imitar las acciones que deben de realizarse en un oficio. El resto de los jugadores,
por tunos, debe adivinar de qué oficio se trata. Quien
acierta pasa a remplazar al primer jugador, y después
sigue el juego con el resto de los participantes.
1.- ¿para ti que es la responsabilidad?
2.- ¿cuando eres responsable?
3.- ¿Dime algunas de las responsabilidades que tienes?
4.- ¿Cuáles crees que sean algunas de las responsabilidades de tus papás?
5.- ¿Cuándo no eres responsable?
(Juegos De Integración)
HABLEMOS MÁS QUE UN LORO
Uno de los niños dirige el juego, empieza una historia
y elige a un jugador que debe continuarla. Cuando lo
cree oportuno interrumpe la narración y elige a otro
participante para que la continúe. Se elimina al niño
o niña que en su turno se queda sin saber que decir.
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
La responsabilidad es una actitud que determina
como respondemos a situaciones de todos los días,
muchas de las cuales requieren algún tipo de decisión
moral.
¿Qué significa para ti la responsabilidad?
Con frecuencia las personas son irresponsables por
que asumen que alguien más va a tomar las riendas
del asunto.
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Piensa en situaciones donde has observado que se
reunen una o mas personas irresponsables con una o
mas personas responsables ¿la cantidad de trabajo fue
justa? ¿fue justa la relación?
El niño que posea sentido de la responsabilidad cosechará éxitos cada vez con mayor frecuencia, y se beneficiará de las consecuencias positivas de esos éxitos.
UN NIÑO ES RESPONSABLE SI...
...realiza sus tareas normales sin que haya que
recordárselo en todo momento.
...puede razonar lo qu hace.
...no hecha la culpa a los demás
sistemáticamente.
...es capaz de escoger entre diferentes
alternativas.
...puede jugar y trabajar a solas sin angustia.
...puede tomar decisiones que difieran de
las que otros toman en el grupo en que se
mueve(amigos,pandilla, etc.)
...posee diferentes objetivos e intereses que
pueden absorber su atención.
...respeta y reconoce los límites impuestos por
los padres sin discusiones inútiles o gratuitas.
...puede concentrar su atención en tareas
complicadas(dependiendo de su edad)
durante cierto tiempo, sin llegar a situaciones
de frustración.
...lleva a cabo lo que dice que va hacer.
...reconoce sus errores.
La libertad significa responsabilidad.
Es por eso que la mayoría de los
hombres la ignoran.
George Bernard Shaw
¿Cuándo no eres responsable?
No eres responsable cuando tomas una actitud hacia
con los padres del no me importa y no lo hare, o simplemente eres indiferente hacia todo lo que sabes que
es un autentico compromiso.
Es importante dar a este valor un sentido de compromiso, de exigencia, sin compromiso previo no puede
haber responsabilidad.
Pero el compromiso debe asumirse libremente, no se
comprende que alguien tenga que responder de algo
que le han obligado a aceptar a la fuerza.
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
De hecho, solo pueden premiarnos o sancionarnos
por lo que hemos hecho libremente. Por eso es muy
importante saber que estar educados en la responsabilidad es estar educados en la libertad… y viceversa.
O, mas sencillo todavía educar su libertad es educar su
responsabilidad.
Culpar a los demás es no aceptar la
responsabilidad de nuestra vida, es
distraerse de ella.
Facundo Cabral
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Los actos que nosotros hacemos los hacemos con plena libertad pero esta siempre será acompañada de la
responsabilidad. Nosotros como niños debemos de
ser responsables con todos los actos que tengamos,
y si hacemos algo malo debemos especialmente responder hacia aquello que hicimos, es importante en
la vida responder de lo que hacemos y podríamos no
hacer, o mejor aun, del porcentaje de libertad que nos
corresponde en todo lo que llevamos a cabo.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
TODOS SOMOS IMPORTANTES
En una hoja de rotafolio y entre toda nuestra constelación elaboraremos una lista de oficios muy diversos
(bombero, policía, estilista, barrendero, cartero). el objetivo de esta actividad es que el niño comprenda que
todos los oficios conllevan a un grado de responsabilidad mayor del que puede parecer en un principio..
7 Cierre Vuelta A La Práctica
HORA DE CUIDAR UN HUEVO Y UNA PLANTA
De ejercicio y para las próximas 2 sesiones cuidaremos
de un huevo a este debemos de ponerle nombre y dibujarle una cara en esta sesión. Lo cuidaremos por 2
semanas y sesiones con diferentes actividades también es importante cuidar de una planta que sea otorgada en casa.
Diremos que este huevo será nuestro hijo y por eso en
la próxima semana nos acompañará a hacer algunas
de nuestras actividades, usando el valor de la responsabilidad de cuidarlo y sobre todo de la honestidad
para que si se nos rompe y se nos pierde no remplazarlo (el instructor debe de estar al pendiente de observar que tipo de huevo es el que hace para evitar
que lo reemplacen posteriormente)
Para finalizar esta sesión cada quien presentará su
huevo a los demás ¿por que le pusiste así?
Es importante que el instructor señale en cada caso las
consecuencias sociales, higiénicas, morales, psicológicas… de un trabajo bien o mal hecho.
8 Ejercicios Para Casa
No olvides traer el mismo huevo para la próxima sesión
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Sesión 9
DONDE Y CON QUE DEBO CUMPLIR
EL PANORAMA DEL CAMBIO
Aunque sientas cansancio,
Aunque el triunfo te abandone,
Aunque el error te lastime,
Aunque un negocio se quiebre,
Aunque una traición te hiera, aunque el dolor queme tus ojos,
Aunque una ilusión se apague,
Aunque ignoren tus esfuerzos,
Aunque la ingratitud sea la recompensa,
Aunque la incomprensión corte tus risas,
Aunque todo parezca nada….
¡Vuelve a empezar!
Objetivos
-Complementar el valor de la Responsabilidad
-Conocer los diferentes ámbitos donde los niños deben de
ser responsables
-Conocer la definición de cumplimiento
-Analizar si estamos siendo cumplidos en los diferentes
aspectos de mi vida.
58
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
- utensilios para jugar ponle la cola al burro (un burrito
dibujado en una hoja de rotafolio, Un paliacate, masking tape, y la colita)
-Hojas de rotafolio y plumones.
-Recuerda que todos deben de llevar el huevito de la
sesión pasada.
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION” Recuerda que quienes van obteniendo
10 estrellas deben de recibir su Insignia ORION RESPONSABLE.
Comentemos como nos ha ido con la experiencia del
cuidado de nuestro hijo “el huevo” ¿solo esta aventado?
3 Competencias Entre Constelaciones
LA COLA DEL ASNO
Dibujamos en un papel grande un asno sin cola y colgamos el dibujo en la pared.
Hacemos una cola para el asno con lana o cuerdas
trenzadas. En el extremo de la cola ponemos cinta adhesiva para poder pegarla en el papel.
Para empezar a jugar hay que vendarle los ojos a un
jugador y hacerlo dar dos vueltas sobre si mismo. Después tiene que encontrar el dibujo del asno colgado
en la pared y pegarle la cola en el lugar correspondiente.
Serán dos representantes de constelación los que lo
hagan los de su constelación le deben decir por donde
esta el objetivo, al finalizar, se premia con una estrellita
a la constelación cuyo representante haya clavado la
cola del asno mas cerca.
(Juegos De Integración)
CARRERA DE SACOS.
Estarán formados por constelaciones y competirán entre ellas.
Los concursantes señalan la salida y la meta y deciden
el recorrido de la carrera. Se realiza la carrera saltando
metidos dentro de un saco. Deben de pasar todos los
integrantes, la primera constelación en terminar será
premiada Con una estrella en el cuadro de victorias
HERCULES.
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4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
(15 Minutos)
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de captar que estos objetivos deben de ser alcanzados en esta sesión. Ahora comenten
en torno de estas preguntas:
¿Dónde creen que debemos cumplir?
¿Con que debemos de cumplir en la escuela, la familia,
el entorno ,mis semejantes,
¿Crees que responsabilidad es lo mismo que cumplir?
¿Porque?
¿Cuál crees que es la diferencia entre niños responsables y los irresponsables?
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
Los niños debemos de ser responsables en todos los
lugares en donde nos desarrollamos, todo lo que empezamos debemos de terminarlo y debemos de adquirir una cultura de responsabilidad, en todo lo que
digo, ser responsable en todo lo que hago, en todo lo
que pienso y sobre todo en todos mis actos.
Los ámbitos en donde nos desarrollamos son:
La escuela En la escuela pasamos mucho tiempo del
día con nuestros maestros y compañeros debemos de
ser cumplidos en todas nuestras responsabilidades en
ese lugar, llevar bien limpio el uniforme, tener mis hábitos de limpieza, cumplir con mis tareas, ser obediente con los maestros. También es importante siempre
ser responsable de todo lo que dices piensas hablas y
actúas así que mucho ojo con todo esto.
Mi familia recuerda que familia solo tienes una y siempre debes de cumplir con lo que te indique mama y
60
papa, como hacer tus quehaceres, como tender tu
cama, lavar los trastes ayudar a sacudir o barrer etc,
debo de dedicarle el tiempo necesario a mis familiares
y siempre respetar las reglas de mi hogar. También es
importante siempre ser responsable de todo lo que
dices piensas hablas y actúas así que mucho ojo con
todo esto.
Mis semejantes. Con todas las personas que me rodean siempre podré ayudarlos, puedo tener un espíritu servicial y podré ayudar en lo que me necesiten
pero ojo debo de ser inteligente que tipo de personas
ayudar y que es lo que me están pidiendo, debo de
amarlos por que recuerda que en ellos allí hay un ser
humano por esto debo de respetarlos en cada momento.
Mi entorno y religión tenemos muchos por que cumplir en estos dos aspectos solo sal de tu casa y observa
todas las cosas que harías para poder cambiar tu calle,
tu cuadra, todo esto lo podrás transformar si empiezas
a cambiar tu actitud, recuerda siempre ser ordenado
con las cosas de Dios y darle su merecido espacio a
cumplir con la oración y en las cosas de Dios.
Si queremos ser responsables debemos de ser siempre cumplidos y el llevar todos los objetivos que nos
planteemos hasta terminarlo, nunca empieces algo si
no vas a terminarlo, hazlo con ganas y con mucha
El destino puede seguir dos caminos
para causar nuestra ruina: rehusarnos
el cumplimiento de nuestros deseos y
cumplirlos plenamente.
(Anónimo)
fuerza, con mucho valor y verás que todo lo que hagas
para el bien de ti y para el bien de las personas te traerán muchas consecuencias positivas y sobre todo podrás adquirir la felicidad de una manera sorprendente.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
Entre todos los niños de tu constelación deben de escribir en una hoja de rotafolio cada uno todo lo que
creen que dicen los responsables y los irresponsables.
Frases típicas.
Ahora explica los siguientes puntos uno por uno explica casos reales de cada uno:
¿QUE DICEN LOS RESPONSABLES?
Si, lo he hecho---lo mejor que he sabido--- me preocupa haberte causado esta molestia----Por favor debo
hacerlo yo, pues me comprometí a hacerlo—Esto ya
tu disposición, soy el responsable.—Perdón te pido
disculpas.
¿QUE DICEN LOS IRRESPONSABLES?
Yo no tengo la culpa----ha sido sin querer--- este no es
asunto mío---arréglatelas como puedas--- y a mi que
me cuentas--- si me preguntan lo negaré todo.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Cabe la pena mencionarles en esta sesión el cuadro
de honor ORION pues es una forma de ejemplificar su
responsabilidad, en esta sesión vamos a dar una revisión de los puntos en los que hemos cumplido en el
programa LAUDES y vamos viendo cuantas estrellas
le hemos puesto a nuestro cuadro de Honor ahora comentemos:
-¿cuando ustedes han cumplido en el programa LAUDES?
-¿Cual es el sentimiento del haber cumplido?
Ahora comenten:
¿Valdrá la pena conservar el valor de la responsabilidad?
¿Qué significa ser responsable? ¿Dime en que cosas
ere responsable?
¿Tienes responsabilidades en tu salón de clases?¿en
casa?
¿Las personas tienen responsabilidades conforme crecen? ¿Cuáles?
JUEGO
QUIEN ROBO LA GALLETA DE LA CAJA DE GALLETAS
CORO: ¿Quién robo la galleta de la caja de galletas?
(NOMBRE):¿Quién yo?
CORO: Si tu
(NOMBRE): Yo no
CORO: ¿Entonces quien?
(NOMBRE): (nombre nuevo) robó la galleta de la caja
de galletas
Repite
Habla acerca de las responsabilidades de nuestros actos. Habla sobre culpar a alguien más.
El hombre se auto realiza en la misma
medida en que se compromete al cumplimiento del sentido de su vida.
Viktor Frankl
-Ustedes creen que han sido responsables al continuar
con el programa laudes.
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Ya al finalizar la sesión reprenderás a todos hablando acerca del cuidado del huevo el día de hoy
¿Quién lo dejo solamente aventado? ¿Quién lo trajo consigo en todas las actividades de esta sesión?
¿Cómo lo trataron? No olvidemos que estamos siendo responsables de la vida de ese huevito.
8 Ejercicios Para Casa
Todo cargo es una carga soporta la
carga o deja el cargo
(refrán Antiguo)
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Sesión 10
LA OBEDIENCIA
EL PANORAMA DEL CAMBIO
En el siglo once, el rey Enrique III de Bavaria se cansó de sus
responsabilidades como rey, de las presiones de la política internacional y de lo mundanal de la vida de la corte. Hizo una
carta de pedido de admisión al monje Richard de un monasterio local para ser aceptado como un huésped, para pasar
allí el resto de su vida en oración y meditación.
-Vuestra majestad, ¿comprende que la promesa aquí es de
obediencia? Esto va a ser muy difícil para usted, dado que ha
sido rey –le respondió el monje Richard.
-Comprendo – dijo Enrique-, el resto de mi vida le voy a obedecer a usted, mientras Cristo lo guíe.
-Entonces le diré lo que tiene que hacer. Vuelva a su trono y
sirva fielmente en el lugar que Dios lo puso –le respondió el
monje.
Después que el rey Enrique murió, se escribió esto en su honor: “Al ser obediente, el rey aprendió a gobernar”.
Objetivos
-Reconocer la obediencia como parte importante para el
cumplimiento de normas
-Conocer algunos conceptos enlazados con la obediencia
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1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
-Recuerda que todos deben de llevar el huevito de la
sesión pasada.
LANZA BOTE
Colocamos seis botes en forma de pirámide. Por turnos, por constelaciones los jugadores lanzan su pelota
contra la pirámide, intentando derribarla.
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
EL PAN QUEMADO
Se colocan por constelación en círculos. Un instructor
esconde un objeto. Deberán buscar dicho objeto a la
señal de “se quema el pan” los instructores deberán
orientarlo diciéndole ”tibio” cuando este se encuentre
cerca, “caliente” cuando este muy cerca,; “frio” cuando
este lejos y “se quemo” cuando lo encuentre. Se premia con una estrella a la constelación que mas veces
encuentre el objeto.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
No olvides comentar los objetivos de la sesión de una
forma entendible para los niños.
¿Que aprenderemos el día de hoy?
Ahora pregunta y escucha la opinión de varios de los
niños.
¿Qué es la obediencia?
¿Por qué debemos obedecer?
¿A quien debemos obedecer?
¿Cómo creen que podemos aprender a ser obedientes?
64
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
¿Qué es la obediencia?
Esto no quiere decir que no debamos obedecer cuando no estemos de acuerdo, porque entonces la familia
caería en el caos. Pero sí tenemos derecho a pedir explicaciones que hagan razonable lo que se nos manda.
Obedecer se esta refiriendo a que nosotros tenemos
que hacer la voluntad del que manda. Es un valor
fundamental no sólo de la familia, célula base de la
sociedad, sino de la sociedad misma que se vale de
leyes para conseguir la convivencia armónica de sus
miembros. La acción de obedecer es aquella en la que
se acatan normas, órdenes, reglas y comportamientos.
¿CUALES SON ALGUNOS DE LOS AMBITOS DONDE SE
JUEGAN EL ROL DE LA OBEDIENCIA?
En algunos grupos se exige una estricta obediencia
para conseguir con mayor efectividad sus fines; por
ejemplo, en el ejército o en las instituciones de servicio que se organizan con su mismo esquema de mando: policía, bomberos, grupos de rescate y demás.
-OBEDIENCIA Y FAMILIA
Recordamos la imposición de la autoridad por medio
del “chantaje emocional”. Las situaciones de dominio
en el medio familiar se producen de diferentes formas:
-El marido sobre la mujer.
-Los hijos sobre los padres.
-Los padres sobre los hijos.
La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que autoriza, manda o pide,
se concentra en realizar la tarea o cumplir el encargo
que se te encomienda, sin pedir nada a cambio.
El que obedece
Obedecer nace del convencimiento de que el que
manda lo hace por nuestro bien o por el bien común.
Entonces la obediencia es completa porque lo haremos inmediatamente y tal como nos lo mandaron.
Cuando obedecemos así, nuestra libertad queda intacta, no es lesionada.
En cambio, cuando obedecemos por miedo perdemos
nuestra libertad y caemos en el sometimiento, en la
servidumbre y en la esclavitud.
Por eso se insiste en que los papás deben educar a sus
hijos más en el buen uso de la libertad que en la obediencia ciega.
-OBEDIENCIA Y RELIGIÓN
La actitud obediente aparece ligada a conceptos religiosos y morales que aprendemos en la infancia, relacionados con la bondad y presentados como virtudes.
-OBEDIENCIA SOCIAL
Referida a las situaciones de interdependencia en las
relaciones personales:
-Obediencia ante el grupo de amigos.
-Imposición de unas personas sobre otras mediante
gestos que inspiran miedo (gritos, golpes, rechazos).
Obedeced más a los que enseñan que a
los que mandan.
San Agustín (354-430) Obispo y filósofo.
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-OBEDIENCIA ANTE LAS INSTITUCIONES
-Imitación de las opiniones generales por “seguir la corriente”, renunciando al criterio propio.
-Obediencia ciega en lugares como el ejército.
-Obediencia en el sistema carcelario.
-Obediencia escolar.
-Obediencia “democrática” ante un sistema político
que aparenta imponerse por medio de la razón y el
“bien común”.
-Sistema sanitario: aquí se impone la obediencia por
medio de terapias coercitivas que no respetan a la
persona necesitada de curación (algunas terapias antidroga, psiquiatría etc) -Etc.
Aprender a ser obediente
El aprender a ser obediente consiste también en que
se explique el por qué es necesario que se haga las cosas que se le pidan.
El niño puede aprender a ser obediente
- Sabiendo qué es lo que sus padres o profesores quieren
- Conociendo la satisfacción que su obediencia producirá
- Sabiendo el por qué y el valor de cada orden
- Teniendo claras sus obligaciones y deberes
- Con una enseñanza sistemática de todas sus actividades
- Teniendo reglas en casa y en la escuela
- Cuando siente la aprobación de sus padres cuando
es obediente
- Con las experiencias de sus padres
- Cuando siente que con la desobediencia no consigue
lo que quiere.
66
¿ENTONCES A QUIEN DEBEMOS OBEDECER?
Principalmente con todas las personas que nos educan como nuestros padres que siempre van a querer lo
mejor para nosotros y nunca debemos olvidar que son
ellos los que nos están educando, también debemos
obedecer a nuestros maestros.
Si la obediencia es el resultado del
instinto de las muchedumbres,
el motín es el de su reflexión.
Napoleón I
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
ACTUEMOS UN CHISTE
A tu constelación deberás dividirla en dos equipos y
cada equipo deberá actuar un chiste, en este chiste
deben de actuar todos y presentárselo a su instructor.
Puedes decir que habrá un premio al que mejor lo
actúe.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Ahora explica:
Al actuar este chiste nosotros estamos haciendo las
cosas que uno de nuestros compañeros nos indico
que hiciéramos, este es un ejemplo de la obediencia
y tuvimos que actuar responsablemente según como
no lo habian indicado.
8 Ejercicios Para Casa
No olvides traer a tu huevito la próxima sesión
Acostumbraros a ser obedientes,
porque siempre os ha de tocar
obedecer.
Marquesa de Maintenon
67
Sesión 11
COMO SE VIVE EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD: LA DISCIPLINA
EL PANORAMA DEL CAMBIO
No podemos tener una vida de descanso. Cada día tenemos
la oportunidad de crear, de hacer, de llevar adelante, de alcanzar, y para eso hay que esforzarse, hay que luchar, dedicarle tiempo a cumplir esos sueños y esa visión que vive dentro
nuestro.
Muchas veces somos indulgentes y hacemos cosas que no
nos benefician. Es crucial que podamos aplicar abstinencia
en nuestra vida, y dejar de hacer todo aquello que no edifica
y que no sirve de nada.
No se puede vivir de aventuras, no se puede vivir sin metas,
en desorden, no podemos pasar un día de nuestra vida sin
nada porque luchar. Algo tiene que existir que nos motive
hacia la meta.
Podemos pasarnos la vida tirando golpes al aire y no alcanzar
nuestro propósito, o podemos empezar hoy mismo pidiendo
a Dios fuerzas y Sabiduría para poder hacer las cosas que realmente nos edifiquen y edifiquen a otros, y nos lleven por el
camino correcto, en disciplina, y en orden.
Objetivos
-Descubrir el valor de la Disciplina
-Fundamentar en los niños el valor de la disciplina como una
forma de adaptar en su vida diaria.
-Que la persona analice que los buenos hábitos son productivos, dignifican a las personas que los practican; les hacen la
vida más ordenada y con sentido.
68
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
-Hojas de maquina y lapiceros.
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
EL JUEGO DE LA MONEDA
Los participantes se dividen en hileras por constelaciones . Las dos personas al final de la línea empiezan
la carrera haciendo caer una moneda por debajo de
su ropa. Cuando la moneda caiga al suelo se la dan a
la siguiente persona, quien hace lo mismo. La carrera
continúa hasta que la moneda haya alcanzado el final
de una de las líneas. Al llegar al primer concursante la
moneda debe de ir de regreso.
Será premiada con una estrellita en el cuadro de victoria HÉRCULES, la constelación en donde la moneda
haya terminado de pasar por todos los participantes.
-“Un ninja es honesto y bueno. Su mente, cuerpo y espíritu son uno mismo.
Tiene autocontrol. Tiene disciplina.”
<<3 Ninjas>>
EL JUEGO “DESPEDIDA DEL HUEVITO”
Dirás que es momento de desprendernos de nuestro
huevito y los instructores recordarán algunos momentos que ellos hayan vivido al lado de su huevito y es
hora de dejarlos morir o hacer que vivan y eso depende de la capacidad y el amor que ponga en este juego.
Todos nos iremos a un lugar completamente amplio,
y tomarás el hijo de uno de los participantes y les explicas, yo aventaré el huevo al aire y arriba muy alto al
mismo tiempo, diré una pregunta, el que sepa la respuesta correcta corra y alcance a tomar el huevito y
diga la respuesta correcta.
Las preguntas pueden ser acerca de lo que hemos estado viviendo en nuestro programa ejemplo ¿Qué es
laudes? ¿Cómo se llama el cuadro de victorias? ¿Como
se llama el cuadro de la responsabilidad de tareas?
Menciona el nombre de tres insignias, ¿que es la responsabilidad? ¿Qué es la obediencia? Menciona tres
derechos de los niños, menciona tres deberes etc. Etc.
Etc.
Los huevitos que sobrevivan pueden ser llevados a
casa solo como recuerdo e la sesión de responsabilidad.
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5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
La disciplina es el arte del perseverar, solo siendo disciplinados conseguiremos nuestros sueños. En la historia ninguna persona ha conseguido sus objetivos sin
ser disciplinados.
Juega un papel importante la voluntad como el motor
que lleva a la persona a decidir, elegir la mejor acción
que favorezca su vida propia y la de los demás
¿a tu corta edad crees que eres disciplinado? ¿En
que cosas?
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
En los niños la disciplina se comienza a inculcar desde temprana edad mediante las actividades sencillas
que hace en su casa, algunas de las cuales le son encomendadas para la adquisición de hábitos adecuados
de vida.
Menciona algunos hábitos adecuados de vida.
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de entender que estos objetivos
deben de ser alcanzados en esta sesión. Ahora comenten en torno de estas preguntas:
-¿Qué es la disciplina?
-¿Qué es la voluntad?
-Menciona algunos personajes de la historia que hayan sido disciplinados ¿Por qué crees que fueron disciplinados?
La disciplina es, por una parte, el mejor
camino para la libertad. <<Anónimo>>
70
- El aseo y orden habitual.
- El horario que papá y mamá (otros familiares) cumplen en sus actividades (hora de levantarse; desayunar, ir al trabajo, retornar, acostarse, etc.) regularidades
que indican cierta organización sobre y en la vida del
hogar.
Eres disciplinado cuando
- “Tomas tu ropa y deposítala en…”
- “Pones tus zapatos debajo de, en…”
- “Comamos juntos sentados a la mesa”
- “No demoras tanto en la ducha”
- “Acostumbras a dejar las cosas donde las encuentres”
- “Debes ir hoy también al colegio”
- “No olvides tus tareas”
- “Recuerda tener todo listo para mañana e ir al club/
grupo…”
Nota: CABE ACLARAR que la disciplina NO es necesariamente equivalente a castigo; la idea es que la disciplina corrige, endereza, muestra el camino correcto
que se debe seguir para no errar tanto en la vida
FINALMENTE
El valor de la responsabilidad se vive sin flojera, a esta
hay que eliminarla de nuestro vocabulario, si nosotros
somos responsables estaremos alcanzando la maduración como seres humanos y seremos responsables
de nuestro entorno, de mis actos, de mi familia y de
lo que me pasa.
¿QUE ES MADURAR?
Debemos de aprender a ser responsables de todos
nuestros actos, de todas nuestras palabras, de nuestros pensamientos, y de nuestras palabras y una vez
que llevemos esto a la práctica estaremos alcanzando
la maduración.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
AHORA COMENTA
¿Finalmente que has entendido por disciplina? ¿Crees
que es necesaria la disciplina para alcanzar todos y
cada uno de nuestros objetivos?¿por que? ¿Te comprometes a ser disciplinado en esta sencilla dinámica
que tuvimos y llevar acabo cada uno de los objetivos
que te planteaste?
8 Ejercicios Para Casa
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
DINAMICA FELIZ AÑO NUEVO
A tu constelación le vas a informar que imaginen que
hoy es 31 de diciembre y ha llegado el momento de
darle la bienvenida al próximo año diles que todos
hagan una lista en una hoja en blanco de los nuevos
propósitos que tienen para el próximo año que se
avecina estos pueden ser hacer ejercicio, conquistar a
una amiga, hacer mis tareas, tener mi cama, ayudarle
a mi mamá.
Al terminar todas las hojas de propósitos las vamos a
leer en voz alta y las vamos a poner en una pequeña
caja de zapatos (esta caja debe de estar previamente
forrada). Durante las siguientes sesiones les preguntaremos a nuestros niños si están teniendo disciplina
y si en verdad están llevando a cabo todo lo que se
propusieron desde este día.
“Una verdadera flotilla de combate
se mantiene junta por la fuerza y las
disciplina de sus integrantes”.
<<Battlestar Galactica
71
Sesión 12
MI IDENTIDAD
EL PANORAMA DEL CAMBIO
¡Si! Realmente he sido creado con dones y talentos, soy especial, soy único, soy Hijo de Dios.
Entiendo que las cosas materiales y externas para valorarme
no tienen importancia por que son pasajeras. Mi propio valor
esta dentro de mi. Ya no me mediré con la vara del mundo,
donde importa la belleza, el dinero, las posiciones materiales,
las ocupaciones.
Saldré de esta trampa por que mirare hacia mi alma que es
eterna, para siempre, allí esta el verdadero tesoro. Si el mundo no lo reconoce ¡no importa! Dios lo conoce en todo caso…
¿Qué quiere el mundo de mí? Sin que yo sea su esclavo para
explotarme y ser desechado cuando no tenga cosas materiales.
Convertiré mis carencias y debilidades en retos y superación
para la vida, lo haré con gran dirección y poder, y estaré convencido de que la vida ofrece momentos de luz, momentos
de gloria y que estos solo serán dibujados por la fuerza de mi
corazón.
Entonces ese será el momento cuando empiece a vivir, cuando me de cuenta de que la vida tiene grandes oportunidades
para mi, cuando voltee a los lados y tengan pinturas en las
manos para colorear, un mundo diferentes en esta gris realidad, donde la indiferencia se agote, donde la corrupción y
la soledad se opaquen y donde la fealdad y la maldad sean
asesinados por la gran fuerza de mi amor.
Carlos Cuéllar
Objetivos
-Conocer la definición de identidad.
-Darnos cuenta de que somos únicos e irrepetibles y que
jamás en la tierra volverá a nacer alguien igual a nosotros.
-Darnos cuenta de que no necesitamos imitar a modelos
negativos de televisión y que nosotros valemos por lo que
somos.
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1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
-Revistas, tijeras, colores o crayolas , resistol y hojas de
papel.
¿QUIEN VA MAS ABRIGADO?
Escogemos a un representante por constelación y decimos: “Hace mucho frío y tenemos que abrigarnos.”
Nos ponemos ropa sobre ropa: un calcetín sobre otro
calcetín, un pantalón sobre otro pantalón etc. Ganará
quien logre taparse con más prendas para vestir. ¡el
ganador deberá parecer una gran bola!
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
EL JUEGO DE LAS SILLAS
Se prepara una hilera de sillas. Siempre habrá una silla
menos que el número total de participantes. El instructor que dirige el juego pone música, y los otros
participantes van dando vueltas alrededor de las sillas
a paso ligero. Cuando el instructor que dirige quita
la música, todos corren a sentarse en una silla. El que
permanece en pie por falta de silla queda eliminado. Y
así sucesivamente…
Se premiará a la constelación cuyo integrante haya
quedado hasta el final.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de captar que estos objetivos deben de ser alcanzados en esta sesión. Ahora comenten
en torno de estas preguntas:
¿Qué es identidad? ¿Que significa que la vida es única
e irrepetible?
¿Cuáles son nuestros modelos a seguir en televisión?
¿Qué es el autoestima?
Nadie puede ser esclavo de su
identidad: cuando surge una
posibilidad de cambio,
hay que cambiar.
(Elliot Gould)
73
5 Reflexión Y Teoria
jar esta noción partiendo de los nombres de los niños
y preguntarnos sobre la importancia de los mismos.
LA IDENTIDAD
Es el conjunto de rasgos propios de cada persona que
nos hacen distinguirnos de los demás, así como la
conciencia que tiene esa persona de que es diferente
a los demás.
(Debemos aclarar que el nombre es una palabra trascendente que será asociada a nosotros aún cuando no
estemos presentes y su valor fundamental reside en
el modo en que fue elegido: nuestros padres lo han
puesto con amor y seguramente pensaron en lo grato
que nos iba a ser escucharlo.)
(Ahora Explica)
La búsqueda que se intensifica a partir de los 12 años,
generalmente, en cada joven le conduce a pensar su
rol como persona sexuada; su rol como parte de lo social; el desarrollo de convicciones personales (valores
éticos y espirituales) que le brinda la sensación de unidad personal e integridad moral, aspectos tan fundamentales en su desarrollo integral, y tan desvirtuados
por las nuevas tendencias o modas sociales.
CUIDADO: Modelos erróneos como el metro sexual,
además de grupos culturales de orientación rebelde
y agresiva, pandillerismo, drogadicción y alcoholismo,
entre muchos aspectos más, van en contra del verdadero desarrollo humano del joven como constructor
de familia y gestor de la sociedad en la que participa.
La identidad es lo que te hace diferente y único sobre
esta tierra, nadie jamás ha nacido ni nacerá parecido ni
en un pelo a ti, es por eso que nosotros valemos por lo
que somos y no necesitamos andar copiando modas y
personas del medio de la farándula por que los vemos
guapos o con dinero, nosotros tenemos muchísimo
mas valor dentro de nuestro corazón, nosotros tenemos una propia identidad.
-Ahora por medio de estas preguntas reflexionaremos
un poco
Preguntando Su nombre: Podemos comenzar a traba
74
Su familia: Forma parte importante de su identidad
porque es quien le ha proporcionado valores, amor,
protección, una serie de costumbres y da un aporte
enorme a la configuración de la personalidad del niño.
Su historia: Todas las cosas que el niño ha vivido van
conformando una huella que marca su personalidad.
Aquí englobamos sus recuerdos, sus vivencias, sus deseos, etc.
A partir de todo lo antedicho llegamos a la conclusión
de que todos estos factores constituyen lo que llamamos personalidad (que es única e irrepetible para cada
persona) y, como dijimos antes, se constituye en el sello de la identidad de cada uno.
No es ser humilde, es saber tener
identidad. Tener identidad es tener
conciencia. Tener conciencia es creer
en uno mismo. Creer es la capacidad de
crear y realizar sueños e ideas.
Crear es crecer. Crecer es vivir!
Mauricio Reyna
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
LEAN LO SIGUIENTE:
De niño mi ilusión, mi ambición, mis perspectivas de
futuro distaban mucho del resto de los niños de mi
entorno.
Unos querían ser médicos, otros abogados; los menos
ambiciosos, mecánicos o camioneros. Yo tenía un sueño poco común, quería ser farero. Pero el inevitable
destino, que a veces todo lo estropea, frustró mi ilusión, aunque no consiguió extinguirla. Ese gusanillo
todavía hoy roe en mis entrañas, y cada vez que tengo
la oportunidad de estar cerca de uno de estos guías
ópticos, es como volver a ser niño.
Más tarde, cuando empecé a tomar conciencia de lo
injusta y desproporcionada que es la vida, mi ambición se desbordó y tuve un deseo un tanto utópico,
quería ser chino, si chino, oriental, amarillo. El fenómeno socio- político maoísta me llamaba enormemente
la atención. Todos con las mismas ropas, los mismos
sombreros, las mismas bicicletas, los mismos derechos…
Yo estaba loco por ser chino, pero tampoco pudo ser,
la suerte no estaba de mi lado.
Al integrarme en el mundo de los adultos asumí mi
papel, mi rol social, y afronté con resignación la cruda
realidad de la vida, respetando las normas elementales de convivencia que todo ciudadano está obligado
a cumplir, pero desde un principio me negué a aceptar
el código ético que se me quería imponer, porque ya
que no pude ser ni farero, ni chino, quise seguir siendo yo mismo, actuando de acuerdo con mi conciencia,
sin importarme un bledo todo lo demás. Podemos
no ser médicos, abogados, mecánicos o camioneros,
pero no podemos dejar de ser nosotros, porque entonces habremos perdido la libertad.
Nuestro comportamiento está regulado desde el
comienzo de la vida. Un niño no actúa llevado por
el instinto, como le ocurre al perro, al gato, o a cualquier otro animal, actúa dirigido por la inteligencia y
la capacidad creativa de sus padres, que lo orientan
hacia una vida ordenada y disciplinada. De este modo
el niño va labrando su figura como ser humano, para
más tarde adquirir una personalidad. Nos dicen cómo
tenemos que comportarnos con nuestros semejantes,
cómo tenemos que vestir, qué es lo que tenemos que
aceptar y adorar, y qué es lo que tenemos que repudiar y detestar; después la propia estructura social establecerá todo lo demás.
Estas normas que tutores y sociedad fijan para que la
convivencia sea mínimamente soportable condicionan y limitan nuestra libertad.
¿Puede alguien afirmar, sin temor a equivocarse, si un
objeto es bonito o feo? Naturalmente que no, esto responde a criterios muy personales.
Pues lo mismo ocurre con el bien y el mal, lo que para
uno es bueno, para otro puede ser malo; es más, la
misma cosa que hoy es buena, tal vez mañana sea
mala. Excepto las leyes, nadie, absolutamente nadie,
puede afirmar si un acto es bueno o malo.
Lo paradójico de la sociedad es que te
sanciona si no tienes identificación y te
agradece que no tengas identidad
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Los hábitos, los actos y las actitudes de la persona, tienen que estar necesariamente sujetos a los patrones
éticos que nos han sido proporcionados; ahora bien,
esto no nos obliga a ejecutarlos tal cual nos indican, ni
tampoco a ceñirnos a un único código.
Es necesario crear un código autónomo, basado en el
razonamiento de los hechos, que finalmente sea supervisado por el tribunal de la conciencia.
No podemos aceptar todo tal como nos lo han impuesto, cumpliendo los dictados éticos al pie de la letra, porque eso equivale a no tener iniciativa respecto
a nuestros actos. El hombre para realizarse necesita
crear, y qué mejor que empezar creando su propio
código, rebelándose contra lo caduco, lo absurdo y
lo hipócrita, aunque a veces te tachen con los calificativos más graves, vale la pena, pues si importante
es convivir con la sociedad, mucho más importante es
convivir con uno mismo.
La sociedad avanza y las mentalidades se han de
adaptar a los cambios que se producen. Si cambian
las ideologías políticas, si cambian las relaciones familiares, lógicamente han de cambiar los códigos. Es de
hipócritas, que ante un mismo acto, se adopte una doble moral, porque nuestro obsoleto código diga que
es impropio, intolerante o pecaminoso.
AHORA COMENTENLO ¿Qué entendimos? Puedes subrayar puntos importantes de esta lectura y entonces
puedes empezar a discutirlos y a explicarlos.
7 Cierre Vuelta A La Práctica
DINÁMICA EL HOMBRE Y LA MUJER PERFECTOS.
Con tu constelación trabaja, y coloca en un lugar accesible a todos tus integrantes, revistas, tijeras, colores o
76
crayolas y hojas de papel.
Pide a cada quien que recorte al hombre y a la mujer
perfectos o ideales; estas deben de ser personas famosas, si algunos prefieren dibujarlos en vez de recortarlos pueden hacerlo.
Cuando concluyan idea que todos pasen a pegar,
como collage, sus recortes en dos hojas de rotafolio:
en una sus recortes de mujeres y en otra, los de los
hombres. Al terminar da un tiempo breve para que
todos los observen y comenten:
¿Cómo son los hombres y las mujeres que recortaron?
-Escribe en una hoja de rotafolio las característicaS.
-¿Quién de los que estamos aquí tiene algunas de las
características que vemos en estos hombres y mujeres
perfectos?
-¿En las revistas encontramos a mujeres y hombres
que se parecen a nosotros?
-¿Por qué creen que son esas las características de lo
que consideramos ideal o perfecto de los seres humanos?
-¿Quién o quienes nos transmitieron esta idea de belleza o perfección y porque?
Dinámica: Me gustas porque...
-Pida a los participantes que se sienten en un circulo y
que digan qué cosa les gusta de la persona que está a
su derecha. ¡Primero de les tiempo para pensar!
Ahora de reflexión diles que nos demos cuenta como
nos quieren por lo que realmente somos y recuérdales la frase “prefiero que me odien por lo que soy a
que me amen por lo que no soy. NO NECESITAMOS EL
ANDAR IMITANDO A OTRAS PERSONAS, NOSOTROS
REALMENTE VALEMOS POR NUESTRA FORMA DE SER.
8 Ejercicios Para Casa
77
Sesión 13
EL SER HUMANO
EL PANORAMA DEL CAMBIO
LA MARIONETA
Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta
de trapo y me regalara un trozo de vida.
posiblemente no diría todo lo que pienso pero en definitiva
pensaría todo lo que digo, daría valor a las cosas no por lo
que valen si no por lo que significan, dormiría poco soñaría
más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos
perdemos sesenta segundos de luz.
Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando
los demás duermen, escucharía mientras los demás hablan, y
como disfrutaría un helado de chocolate.
Si Dios me obsequiara un trozo de vida. Vestiría sencillo, me
tiraria de bruces al sol, dejando al descubierto, no solamente
mi cuerpo si no mi alma.
Dios mío si yo tuviera un corazón, escribiría mi odio sobre el
hielo, y esperaría a que saliera el sol.
Pintaría un sueño con van gogh sobre las estrellas un poema
de benedetti y una canción de serrat seria la serenata que le
ofrecería a la luna.
Regaría con mis lágrimas las rosas, para sentir el dolor de sus
espinas, y el encarnado beso de sus pétalos. Dios Mio si yo
tuviera un trozo de vida…. no dejaría sin pasar un solo día sin
decirle a la gente que quiero, que la quiero.
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Convencería a cada mujer u hombre de que son mis favoritos y viviría enamorado del amor, a los hombres les probaría
cuan equivocados están al pensar que dejan de enamorarse,
cuando envejecen sin saber que envejecen, cuando dejan de
enamorarse a un niño le daría alas, pero dejaría que el solo
aprendiera a volar. A los viejos les enseñaría que la muerte no
llega solo con la vejez si no con el olvido.
Tantas cosas he aprendido de ustedes los hombres…he
aprendido que todos quieren vivir en la cima de la montaña,
sin saber que la verdadera felicidad esta en el arte de subir la
escarpada.
He aprendido que un recién nacido aprieta con su pequeño
puño por vez primera el dedo de su padre, lo tiene atrapado
para siempre, he aprendido que un hombre únicamente tiene derecho de mirar a otro hacia abajo, cuando ayudarlo a
levantarse. Son muchas cosas las que he podido aprender de
ustedes, pero finalmente de mucho habrán de servir, por que
cuando me guarden dentro de esta maleta, infelizmente me
estaré muriendo.
Gabriel García Márquez
Objetivos
-Conocer la maravilla de ser: ser humano
-Conocer las características de los seres humanos.
-Darnos cuenta de la importancia de que es tener un cuerpo
y el por que debemos de cuidarlo.
79
1 Ten Listo Este Material:
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
_ Una caja pequeña y arreglada.
_ Un espejo dentro de la caja.
2 Entrada (10min.)
SALTO DE PULGA, SALTO DE ELEFANTE
Esta es una carrera individual.
Todos los niños se ponen a la salida de la carrera. El
instructor indica: dos pasos de hormiguita, gateamos
cinco veces, un salto en un pie, etc. El primero en llegar
gana una estrellita para su constelación.
Podemos gatear, rodar por el suelo, dar saltos de pulga, dar pasitos de cuatro patas, dar pasos de elefante.
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, lee enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve premiando con estrellitas a los cumplidos en el cuadro de
honor “ORION”
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
ENCADENAR PALABRAS
Nos sentamos en círculo. Una persona dice en voz alta
el nombre de un animal. El jugador que esta sentado a
su lado tiene que decir el nombre de otro animal que
empiece por la última silaba del nombre que ha dicho
el jugador anterior. Por ejemplo, si uno dice TORTUGA
el otro puede decir GATO, el otro TORO, ETCETERA. Se
trata de no repetir el nombre de ningún animal. Se van
eliminando hasta quedar un concursante.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día
de hoy.
Ahora comenten en torno de estas preguntas:
-¿Qué es lo que hace al ser humano diferente de los
demás seres de este planeta?
-¿Cuáles son los cuidados esenciales que debemos de
hacer para mantener un cuerpo sano?
-¿Cuales son nuestros cinco sentidos?
-¿Por qué crees que es importante cuidar nuestro
cuerpo?
80
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
El ser humano es el portador de características únicas,
irrepetibles e insustituibles, que lo diferencian del resto de especies existentes: como la conciencia, la capacidad de expresarse manifestando sus ideas a través
del lenguaje, tiene conocimiento sobre si mismo y su
alrededor, permitiéndole transformar la realidad, conocimiento de sus estados emocionales, tendencia a
la autorrealización, capacidad de elección, creatividad
y desarrollo en una sociedad, considerando que funciona como una totalidad.
Características esenciales del ser humano que lo hacen diferente a cualquier ser en este planeta:
El ser humano tiene INTELIGENCIA:
El ser humano es un ser pensante, tiene pensamientos y tiene inteligencia para saber que es lo que más
le conviene. Al tener el gran don de la inteligencia el
ser humano puede conocer los valores y llevarlos ala
practica, si las personas usáramos nuestra inteligencia
para actuar nosotros haríamos sufrir menos a los demás y sufriríamos menos.
Es muy importante primero pensar y ser inteligente
antes de hablar y actuar, debemos de utilizar nuestra
inteligencia para hacer el bien, para usar los valores
para ser felices.
El ser humano AMA:
El maravilloso don del amar, es una cualidad que solo
los seres humanos poseemos, ni los animales, ni las
plantas ni las cosas materiales pueden amar, es por
eso que nosotros debemos amar con fuerza a nuestros
amigos, padres, maestros, etc. Pues ellos quieren lo
mejor para nosotros, y a veces ese cariño el ser humano lo prefiera transformar hacia el odio y otros sentimientos negativos que sirven solamente para herir.
El ser humano TIENE 5 SENTIDOS:
Que maravilla es poder oír, hablar, sentir, pensar, ver
y oler.
El ser humano esta dotado de estos cinco sentidos
para crear maravillas, para soñar y llevar todo a la practica, puedes admirar un hermoso paisaje, escuchar
a un bebe reír, sentir la brisa del agua, hablar con la
verdad etc... Tienes dones hermosos y estos debes de
usarlos para el bien de los demás.
EL CUERPO DEL SER HUMANO Y SUS CUIDADOS
Cuerpo solamente tendremos uno y es muy importante cuidarlo Nuestro cuerpo es lo único que realmente
nos pertenece, es lo único que podemos salvar, podemos ser los héroes sólo de nosotros mismos, de nadie
más.
-imagina que te faltara una mano una pierna ¿crees
que nos harían falta? ¿Por qué?
El corazón del hombre necesita creer
algo, y cree mentiras cuando no
encuentra verdades que creer.
Mariano José de Larra
81
¿Por qué decimos que es necesario el cuidado del
cuerpo?
Porque en este mundo de prisas en el que estamos inmersos hemos de parar y tomar consciencia de nuestro cuerpo y de nuestra mente si queremos estar lo
más sanos posible.
¿Qué entendemos por cuidado del cuerpo?
Por cuidado del cuerpo entendemos aportar equilibrio a todos los aspectos que afectan a nuestro equilibrio físico y emocional. Algunos aspectos básicos son:
•Cuidar nuestra nutrición: comer a nuestras horas y sanamente no solamente duritos preparados y tostadas
ya que esos realmente nos perjudican a nuestra salud
•El Cuidado del cuerpo relacionado con la actividad física: Debemos hacer un deporte todos los día y mas
ahora que nuestro cuerpo esta en desarrollo algún
deporte al aire libre es muy buena opción y es gratis
practicarlo.
•Descansar lo necesario: Dormir las horas adecuadas es
básico si queremos sentirnos recargados de energía al
despertar por la mañana.
•Aprender a escuchar a nuestro cuerpo: cuando tenemos algún dolor, alguna enfermedad o nos sentimos
mal debemos pararnos e intentar escuchar que es lo
qué nuestro cuerpo trata de decirnos. A menudo quiere decirnos que no estamos descansando lo suficiente,
o que estamos comiendo de un modo desordenado o
desequilibrado.
•Necesidad de relajarnos: el deporte es sin duda una
buena fuente de descarga del estrés, pero aquella
persona que siente que necesita aún más cuidado del
cuerpo (especialmente de su sistema nervioso) puede
82
encontrar ayuda en alguna de las muchas técnicas de
relajación que hay hoy en día (Yoga, taichi, Sofrología,
Método Silva, visualizaciones, etc.)
•Alimentar nuestro espíritu: levantarnos y respirar profundamente dando gracias por el nuevo día puede ser
un modo bien simple de empezar la jornada con una
mejor motivación. Es muy importante cultivar nuestro
crecimiento interior tratando de ser un poco mejores
cada día. Sentir que somos parte del planeta y del mismo equipo que el resto de la humanidad. Tener una
visión más amplia del concepto de familia y tratar a los
demás como nos gusta ser tratados nosotros mismos.
•Una buena higiene. Lávate los dientes, lávate las manos y báñate seguido esto le dará mucha salud a tu
cuerpo y firmeza en todos tus días.
El cuerpo humano es el carruaje; el yo,
el hombre que lo conduce;
el pensamiento son las riendas,
y los sentimientos los caballos.
Platón
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
DINAMICA: HACEMOS MIMO
En tu constelación un jugador representa con mímica
que tiene mucho frío, mucho calor, que el viento no le
permite avanzar, que llueve mucho, que esta alegre,
que tiene miedo, que se halla en plena tormenta de
arena, etc. Los demás deberán adivinar que tiempo
hace. El primer jugador que lo adivine será el siguiente
en representar lo que e elija.
De reflexión podemos decirles cual es la maravilla
de nuestro cuerpo ya que podemos sentir diferentes
emociones, sentimientos y momentos externos de la
vida, como un día soleado, mucho frío. Etc. En verdad
reflexionemos que cofre tan maravilloso nos ha dado
Dios para guardar nuestra alma: el cuerpo.
Uno es dueño de lo que calla y esclavo
de lo que habla.
Sigmund Freud
7 Cierre Vuelta A La Práctica
DINÁMICA: EL ESPEJO
OBJETIVO:
_ Aceptarnos y valorarnos como somos, con nuestras
potencialidades Y limitaciones.
_ Sentirnos seguros y con confianza en nosotros mismos y nuestras capacidades.
MATERIALES:
_ Una caja pequeña
_ Un espejo dentro de la caja
DESARROLLO DE LA DINÁMICA:
_ Imaginar el contenido de la caja.
_ Escuchar: En esta caja que tengo en mis manos, tengo algo muy hermoso, es algo único en el mundo, lleno de cualidades, como bueno, simpático y muchas
otras cosas que serían interminables si las quisiera
enumerar.
_Volver a imaginar el contenido de la caja.
_ Cada persona mira el contenido de la caja en forma
silenciosa.
_Reflexionar sobre las siguientes preguntas:
¿Alguno adivinó o imaginó que podía encontrarse con
su rostro?
¿Qué sintieron cuando vieron su cara en el interior de
la caja?
REFLEXIÓN FINAL: El demostrarle al niño lo valioso
que es, contribuye en el mejoramiento de su autoconcepto. Esta técnica se constituye en un medio significativo de demostrarle su condición de ser único e
irremplazable, para que pueda valorarse tal como es,
en su integridad de persona.
El regalo mas grande que Dios le dio al
ser humano fue el ser, humano.
(Anónimo)
8 Ejercicios Para Casa
83
Sesión 14
LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EL PANORAMA DEL CAMBIO
El día de tu nacimiento, cuando solo sabías llorar, recibiste mil
besos y caricias, pero también un libro con las hojas en blanco, sin estrenar:
¡EL LIBRO DE TU VIDA! .
Desde aquel instante comenzaste a escribir la historia de tu
vida. Ya llevas varias páginas. ¿Qué has escrito hasta ahora?.
A veces escribimos y escribimos y nunca ojeamos las páginas
escritas.
Toma el libro de tu vida y repásalo durante unos minutos. Tal
vez encuentres capítulos o páginas que te gustaría besar, algunas escenas te harán llorar, y al abrir alguna página amarilla o reciente, te entraran ganas de arrancarla. Se ve negra con
salpicaduras de tinta.
Pero Pilatos te diría: ¡Lo escrito , amigo, escrito está!.
Tú lo has escrito con tu puño y letra. No con la tinta de una
“bic” o de una pluma, sino con la tinta de tu libertad. “Tú mismo has forjado tu propia aventura”, decía el manco Lepanto.
“Porque veo al final de mi duro camino que yo fui el arquitecto de mi propio destino”, sentencia Amado Nervo, quien
prefiere la metáfora del arquitecto.
No arranques esas páginas, pide perdón si cometiste un error,
para que así se borren todos tus garabatos y así podrás continuar escribiendo tu historia mejor que ayer.
¿Por qué no almacenar el libro de tu vida entre los Best Seller
del mundo?.Aprovecha tu tinta porque tarde o temprano se
te va acabar, y ¡no se venden repuestos ni en los kioscos ni en
las librerías!
La vida es una y se vive una sola vez. La muerte cerrará tu
libro.
Y al final solo pedirán tu libro, y alguien lo leerá o lo pasará en
video, como las aventuras.
Todos somos arquitectos y novelistas, así que, amigo, borrón
y cuenta nueva.
84
Objetivos
-Analizar la libertad y el libre desarrollo de la personalidad.
1 Ten Listo Este Material:
Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
-estambre.
-Un cuadrado pequeño rojo y otro verde para cada
niño de tu constelación.
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, puedes leer enfrente de todos algunos puntos de su tareas, y posteriormente ve
premiando con estrellitas a los que mejor se van desempeñando en el cuadro de honor “ORION.” Recuerda
entregar la insignia ORION RESPONSABLE A quien la
merezca.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
CARRERA DE LAS PAREJAS ATADAS
Juego de carrera entre las constelaciones. Cada jugador debe llevar el pie derecho atado con un pedazo
de estambre al pie izquierdo de su pareja, o al revés.
Cuando se da la orden de salida, las parejas deben empezar a correr hasta la meta que se haya predeterminado y regresar para darle el pase de salida a la siguiente
pareja de la misma constelación. La constelación que
llega primero sin caerse es la ganadora.
v
vv
Se agrupan en tríos en el que dos se toman de ambas
manos a modo de hacer el nidito, mientras el tercero
que representa al pajarito se pone en debajo de los
brazos del nidito. Al aviso del instructor se ponen a
correr por diferentes lados y cuando el instructor dice
“pajaritos a su nidito”, los pajaritos deben buscar un nidito, cualquiera. Por lo contrario cuando el instructor
diga “el nidito busca un pajarito” todos los pajaritos
quedaran en su mismo lugar y los que se moverán serán los dos niños que están haciendo el nidito.
Se irán saliendo aquellos pajaritos o niditos que no encuentren con quien refugiarse.
85
Se premiara a las constelaciones cuyos integrantes
hayan quedado al final.
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
LA PERSONALIDAD
Son aquellos tipos de conducta, pensamientos y sentimientos, únicos y estables en la persona. La personalidad nos hace diferentes a los demás.
DINAMICA ¿Qué tipo de personalidad eres?
A CADA NIÑO DE TU CONSTELACIÓN DALE UN PAPEL
ROJO Y OTRO VERDE Y A CONTINUACIÓN LEE LAS SIGUIENTES PERSONALIDADES SI ELLOS CREEN QUE
SON…. Que levanten el papel verde si ellos creen que
no son… levanten el papel rojo, si alguno de ellos no
conoce el significado favor de explicárselo con tus palabras.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR DESPUES DEL JUEGO
¿Que sentiría un pajarito si no encontrara un nidito
para vivir?
¿Para que sirve el nidito?
¿Qué representa el nidito en nuestras vidas y que
aprendemos en ese lugar?
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de entender esta explicación de
una manera sencilla y hábil.
Ahora comenten en torno de estas preguntas:
¿Qué es personalidad?
¿Cómo se desarrolla la personalidad?
Es mejor ser odiado por
lo que eres, que ser amado
por lo que no eres.
<Adré Gide>
86
ALEGRE-SOÑADOR-SERIO-EXTROVERTIDO-JUEGUETON-ABURRIDO-DINAMICO-SERVICIAL-RESPETUOSORESPONSABLE-ESTUDIOSO-LIMPIO-ORDENADO-SUCIO-DESORDENADO-CUMPLIDO-TRABAJADOR-DISCIPLINADO-CONFIADO-FUERTE-LEAL-TRIUNFADOR.TE
GUSTA JUGAR BASQUET BOL- TE GUSTA JUGAR CON
MUCÑECAS- OBEDIENTE CON PAPA- ENOJÓN
Puedes agregar valores y debes de preguntar por que
consideran que son así.
-Debemos de decirles que nos demos cuenta como no
todos somos iguales y eso es lo que nos hace tener una
personalidad completamente distinta a los demás.
VIVE TU PERSONALIDAD
Si quieres que tu personalidad y carisma se queden
bien marcados en debes de ser la misma persona con
tus padres, tus hermanos, tus compañeros, en la escuela y con todos (si tienes una mascota, ¡también!).
¿Como se forma la personalidad infantil?
Desde su concepción, el niño cuenta con una carga
genética que hereda de sus progenitores. Estos factores genéticos hacen que cada niño reaccione de forma
distinta en su contacto con el ambiente que le rodea.
Dispone de su propio temperamento. La personalidad
futura será el resultado del temperamento y las acciones educativas que reciba de los adultos (padres, profesores, hermanos, abuelos), y de las relaciones que
establezca. El niño irá creando una conducta en función de las reacciones que los adultos tengan ante su
comportamiento, y de las diferentes experiencias que
vaya acumulando.
La luz de las estrellas que se han extinguido hace años todavía nos alcanza.
Igual que los hombres ilustres que han
muerto hace siglos, que nos alcanzan
con las radiaciones de su personalidad.
Khalil Gibran
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
OBJETIVO:
Hacernos conscientes de que somos seres únicos e
irrepetibles. Importancia de ser uno mismo.
DINÁMICA:
Invitar a cuatro muchachos al centro del grupo. Formados en parejas. Se sientan uno frente al otro. Harán
la dinámica del espejo, o sea que todo lo que haga
A, lo tiene que imitar B, que es el espejo. Dar unos 4
minutos. Volver a su lugar y pedirles que nos comuniquen cómo se sintieron.
¿Qué nos enseña este ejercicio?
En esta dinámica vemos que es difícil ser imagen, o
sea, copiar todo lo que otra persona hace. Sin embargo, en la vida diaria, frecuentemente hacemos eso, ya
sea porque las personas mayores nos están constantemente diciendo:
Aprende a fulanito, compórtate como tu hermano mayor, por qué no podrás parecerte a tu prima... tan linda
muchacha.... o porque nosotros buscamos modelos a
quien imitar, sean amigos, artistas, profesores, etc.
Dios nos hizo a cada persona ÚNICA E IRREPETIBLE
o sea que no hay otra persona igual a mí, ni la habrá
nunca. Él se tomó la molestia de hacernos distintos,
originales. No nos hizo en serie, como muñequitos de
papel. Por tanto, la tarea máxima que tenemos es SER
NOSOTROS MISMOS.
Dice una canción: Caminante no hay camino, se hace
camino al andar... Y es cierto. Tu camino, nadie lo ha caminado, tu vida nadie la ha vivido. Por tanto, hay que
aceptarnos como seres únicos, y después, conocer lo
mejor que podamos lo que somos y lo que tenemos,
para andar nuestro camino y vivir nuestra vida.
Es casi seguro que todas nosotros hemos armado alguna vez un rompecabezas, ¿verdad? Allí, cada pieza
tiene su lugar, no puede sustituirse con otra. Pues así
es el rompecabezas de la vida, cada uno de nosotros
tenemos nuestra razón de ser, nadie jamás podrá ocupar nuestro lugar, y lo que nosotros no hagamos, nadie podrá hacerlo. Quedará sin hacerse.
Los demás harán lo suyo. Yo tengo que hacer lo mío,
dentro de mí mismo, de mi familia, de mi comunidad.
87
7 Cierre Vuelta A La Práctica
A veces, ante la mala manera de ser de
los otros, uno se siente orgulloso de ser
uno mismo y no otro.
» André Maurois
De manera que no podemos imitar a nadie. De seguro
a nuestro alrededor hay personas que nos encantan
como son y quisiéramos parecernos a ellas. Descubrir
cualidades que quisiéramos tener es bueno; mas esa
cualidad la vamos a integrar a nuestra personalidad.
Jamás podremos ser la otra persona. Ella es ella y yo
soy yo. Las copias siempre serán eso, una copia. Y nosotros somos originales. Así nos creó Dios.
DIFERENTES COMPORTAMIENTOS
El animador explica que se trata de buscar actitudes
que unen y aquellas que desunen a un grupo. Se anotan en dos franjas de papel.
Se forman espontáneamente equipos e inician el trabajo. Cada equipo debe buscar cinco actitudes que
unan y cinco que desunan.
En plenario los equipos presentan y comentan sus respuestas sobre las actitudes que desunen, luego hacen
lo mismo con las actitudes que unen.
Evaluación de la experiencia. ¿Cuál de estas actitudes
se da más en el grupo? (positiva y negativa). ¿Cuál de
ellas se da menos? (positiva y negativa) ¿Qué podemos hacer para crecer en integración.
Ser uno mismo quiere decir: Desarrollar un pensar,
sentir, actuar y creer propios. O sea, no dejarnos llevar por lo que piensa la gente, el grupo de amigos, el
gobierno, la televisión, etc., sin reflexionar, sin pasarlo
por la coladera y ver si eso es realmente cierto y conveniente, si nos ayudará a mejorar y a crecer como
personas.
Un niño cree todo lo que le dicen, todavía no tiene
capacidad de reflexión profunda, de informarse. Pero
nosotros, que hemos dejado atrás nuestra niñez, ya
necesitamos formarnos un criterio propio y no ser borregos, que vamos, (como dice el refrán, ¿a dónde va
Vicente? a donde va la gente)... sin saber, sin informarnos, sin cuestionar.
Ser únicos, ser originales, es una maravilla, y también
una responsabilidad.
88
8 Ejercicios Para Casa
Sé tú mismo. El mundo rinde culto a la
originalidad.
Ingrid Bergman
Sesión 15
El GÉNERO: MASCULINIDAD Y FEMINIDAD DIFERENTES PERO IGUALES
EL PANORAMA DEL CAMBIO
Permaneciendo en lo alto en el árbol de manzanas.
Las mujeres somos como manzanas en los arboles…
Las mejores están en la copa del árbol.
Los hombres no quieren alcanzar las mejores,
Por que tienen miedo de caer y herirse.
En cambio, toman las manzanas podridas que han
Caído a la tierra y aunque no son tan buenas, son
Fáciles de alcanzar. Así que las manzanas que están
En la copa del árbol, piensas para si que algo esta mal con
ellas, cuando en realidad “Ellas son grandiosas”.
Simplemente tienen que ser pacientes y esperar a que el
hombre correcto llegue, aquel que sea lo suficiente valiente
para trepar hasta la cima del árbol por ellas.
No nos caigamos para ser alcanzadas, quien nos necesite y
quiera hará TODO para alcanzarnos….
La mujer salio de la costilla del hombre, no de los pies para ser
pisoteada, ni de la cabeza para ser superior.
Si no de lado para ser igual, debajo del brazo para ser protegida, y el lado del corazón para ser amada….
Objetivos
-Diferenciar los conceptos de género y sexualidad entendiendo como el género como algo cultural que puede ser modificable.
-Analizar los roles de genero tradicionales y sus implicaciones.
89
1 Ten Listo Este Material:
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
-Cuadro de honor ORION, Hoja de Rotafolio para cumpleaños y lista, cuadro de victorias HERCULES, insignias y estrellitas.
-4 tarjetas blancas por niño
-Hojas de rotafolio, cinta masking tape.
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día
de hoy, los niños deben de captar que estos objetivos
deben de ser alcanzados en esta sesión.
2 Entrada (10min.)
-Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
AGUA VA
Los participantes se colocan en círculo y con un vaso
de plástico en la boca. El niño que empieza el juego
tiene su vaso lleno de agua. Con las manos en la espalda, intentara verter el agua en el vaso de su compañero. Este pasará el agua al siguiente compañero y así
sucesivamente hasta que se acabe el líquido. Para intentar mejorar el record se encuentran los participantes que han conseguido verter el agua en cada ronda.
“Así como los animales y las plantas se da el hecho de
que existen machos y hembras, también en los seres
humanos existe, desde que nacen, una diferencia fundamental que se refiere al sexo.
Pueden ser hombre o mujeres, de sexo masculino o femenino, y esto ya los hace diferentes en su sexualidad
y el comportamiento que corresponda a cada uno. El
que existan diferencias no significa que no puedan
compartir o realizar en ocasiones las mismas cosas”.
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
¿QUE ES LA SEXUALIDAD?
La sexualidad es una riqueza de toda la persona -cuerpo, sentimiento y espíritu- y manifiesta su significado
íntimo al llevar la persona hacia el don de sí misma en
el amor.
(Juan Pablo II, Familiarís consorcio, n. 37).
“El cuerpo humano se diferencia en dos formas diversas: hombre y mujer. Ambas expresiones de la corporalidad humana se complementan y enriquecen mutuamente.”
Aprender a respetar nuestro cuerpo y el de los demás.
90
“¡Tened un gran respeto a su cuerpo y al cuerpo de los
demás! ¡Que vuestro cuerpo esté al servicio de vuestro
yo profundo! ¡Que vuestros gestos, vuestras miradas
sean siempre reflejo de vuestra alma!
(Juan Pablo II, París, 1-VI-80)
EL GÉNERO MASCULINIDAD Y FEMINIDAD
El género no es el sexo, sino el conjunto de significados y mandatos que la sociedad le atribuye al rol femenino y al masculino en un determinado momento
histórico y social. El concepto “ideal” de género en un
tiempo dado nos condiciona a través de la cultura que
todos vamos construyendo a diario, indicándonos una
supuesta forma de ser hombre o mujer.
El genero construye roles, responsabilidades y los
comportamientos pueden cambiar a través del tiempo. Varía entre culturas. Nosotros y nosotras con nuestras acciones diarias podemos transformarlo.
-Pregunta al grupo sus comentarios sobre esta definición.
6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
DINAMICA TARJETAS INTERCAMBIABLES.
Sugiere a tu constelación que considere características físicas, biológicas, roles sociales típicos, formas de
expresar sus emociones etc.
Pídeles que peguen sus tarjetas en el área que se encuentra debajo del letrero de “mujer”. Si se encuentran
tarjetas que digan lo mismo que las encimen.
Repite el mismo procedimiento, pero en relación con
el significado o características del varón.
Lee las tarjetas y puedes pedir a los participantes que
te expliquen a que se refieren sus tarjetas.
Al terminar de leer y comentar despega los letreros de
hasta arriba que dicen varón y mujer e intercámbialos
de lugar.
Invita a que revisen las tarjetas con esta nueva perspectiva y dales un tiempo para ellos.
COMENTEN:
-¿Es posible que tanto varón como mujer tengan las
mismas características?
-¿Existe alguna característica o elementos que en este
nuevo orden sea ilógico?
Pega en lo alto de una pared visible el letrero de “varón” del lado izquierdo y uno que diga “mujer” en el
lado derecho.
-Reparte 4 tarjetas blancas a cada niño.
-Pide que escriban en dos tarjetas las ideas que tienen
sobre lo que significa ser mujer (características, roles,
habilidades etc) es importante que escriban una característica por tarjeta, sin pensarlas mucho, indicando en la esquina inferior derecha de cada tarjeta con
una V o una M , la autoría de la tarjeta.
91
7 Cierre Vuelta A La Práctica
LA LINEA DE LOS PAPELES O ROLES
-Pega una línea de cinta masking en el piso en un espacio libre del lugar de trabajo o salón y coloca el letrero que dice varón de un lado de la línea y el que dice
mujer, del otro.
que de gas, ayuda a los niños con la tarea, cambia los
fusibles de la luz, paga las cuentas, lava la ropa, cuida
a los enfermos, va a las juntas de padres de familia en
la escuela, sirve la comida, arregla el excusado, arregla
la estufa.
-pide a tu constelación que se acomode sobre la línea
que colocaste en el piso.
-diles que leerás una serie de tareas; cada uno deberá
moverse rápidamente del lado del letrero de mujer, si
esta tarea es comúnmente realizada por las mujeres
en su familia o en su trabajo o actividades, y del lado
que dice varón, si esta tarea es comúnmente desempeñada por los hombres en su familia (escuela o trabajo).
Lee, una por una, las tareas de la lista que puede ser
enriquecida por ti, alternando las tareas que realizan
varones y mujeres. Al terminar la dinámica haz una
pausa de segundos para que observen como se ubicaron.
Anota en alguna hoja de rotafolio los resultados cuantos se fueron a varones y cuantos a mujeres.
LAS IDEAS PUEDEN SER:
QUIEN?????????
Barrer la calle, cambiar la llanta a un automóvil, cocinar
hot cakes, hacer manualidades, hacer un jarrón, regar
las flores del jardín, administrar una empresa, cambiar
el garrafón del agua, lava los platos, castiga a los hijos cuando se portan mal, trabaja afuera para traer el
sustento a la casa, limpia el refrigerador, cambia el tan
92
8 Ejercicios Para Casa
Sesión 16
HONESTIDAD
EL PANORAMA DEL CAMBIO
La honestidad constituye uno de los valores más importantes
en la formación de la personalidad del niño al ser la base de
relaciones personales en las que la proyección hacia el otro
implica un afecto personal desinteresado, y un respeto que
se fortalece a través de las mismas interrelaciones.
El saber que se puede o no se puede hacer, y que conducta
es buena, es un aspecto fundamental en el desarrollo de la
honestidad. Conocer porqué un comportamiento honesto
logra buenos amigos y un reconocimiento moral, es básico
para desarrollar este valor en los niños de esta edad. Esforzarse por hacer algo útil en beneficio de los demás, sin esperar recompensa y solo por el hecho de hacerlo es importante
para estos fines.
Como se destaca, la honestidad es un valor o concepto general que engloba otros más específicos, como es el respetar
a los demás, no apropiarse de lo ajeno, ser sincero en las relaciones, no mentir, decir siempre la verdad. Es una cualidad
bastante abstracta de comprender para un niño en la primera
infancia, y que solo mediante comportamientos particulares
logra poco a poco consolidarse como un valor general.
Fingimos lo que somos, seamos lo que fingimos.
Pedro Calderón De La Barca
Honestidad: la mejor de todas las artes perdidas.
Mark Twain
Objetivos
-Conocer la definición del valor de la honestidad.
-Identificar el concepto de congruencia.
-Dar ejemplos para que el niño pueda vivir la honestidad.
93
1 Ten Listo Este Material:
-Hojas, lapicero
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior comenta que este es el ultimo valor que veremos en ciclo numero 1 y que este
ciclo esta apunto de finalizar así que pongamos todo
nuestro esfuerzo para cerrar con ánimo.
LA GALLINITA CIEGA
Formamos una ronda o corro. Uno de los jugadores
se coloca en medio con los ojos vendados, da unas
vueltas sobre sí mismo e intenta atrapar a alguno de
los participantes. Cuando lo consigue, debe hacerle
preguntas y adivinar quien es por el sonido de la voz.
3 Competencias Entre Constelaciones
(Juegos De Integración)
LA PELOTA EN EL PASILLO
Colocamos unos cuantos botes de conserva en dos
filas dejando entre ellas un pasillo lo suficientemente
ancho para que pase la pelota se trata de que la pelota, lanzada a unos cinco pasos de distancia recorra el
pasillo sin derribar ningún bote.
4 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de captar que estos objetivos deben de ser alcanzados en esta sesión. Ahora comenten
en torno de estas preguntas:
¿Qué es la honestidad?
¿Qué es la mentira?
¿Alguna vez has mentido? alguna vez te han mentido? ¿Qué sentiste? ¿Volverías a tener confianza en una
persona que te ha mentido?
94
5 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
La honestidad.
Consiste en comportarse y expresarse con coherencia
y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a
como se piensa y se siente.
La honestidad es un gran valor y una cualidad de las
personas y niños como tú, que aprenden a conducirse
con la verdad.
Si tu eres honesto en tu manera de pensar y actuar,
te vas a ganar la admiración y la confianza de todos;
ellos se darán cuenta de tu rectitud. Si cometes alguna equivocación, reconoce tu error. Muéstrate seguro,
pero se honesto. Tu papá, tu mamá y todos tus maestros estarán muy orgullosos de ti ser responsable de
tus actos; se admiran tu valor y sinceridad.
Te voy a dar un ejemplo: si vas a una tienda y vez que
se le cae el monedero a una persona y no se da cuenta,
debes recogerla y entregársela. Eso es lo que hace un
niño honesto.
Los niños honestos no recurren a la mentira porque
son considerados; tal vez algunas ocasiones te puedes
sentir comprometido a no actuar con honestidad por
no lastimar a alguien. Debes ser prudente y te voy a
dar un ejemplo: tal vez te encuentres en algunas ocasiones en que una niña te diga: “¿Verdad que soy la
más bonita del mundo?” seguramente a ti te pueda
parecer que no es así; no la lastimes ni le digas que
está muy fea. Ser honesto que quiere decir que vas a
ser grosero. Piensa antes de decir algo, siempre debes
ser un niño educado.
“Las honestas palabras nos dan un claro
indicio del que las pronuncia
o las escribe”
Miguel de Cervantes Saavedra
Ejercicios para la comprensión del valor de la honestidad:
•Nunca lo ocultes nada a tu papá y mamá. No es bueno
decir mentiras jamás. La verdad siempre se sabe, no lo
olvides.
•Si estás en tu salón de clases y tu y todos sus compañeros hicieron algo indebido, cuando la maestra
pregunte: ¿Quién fue?, ten el valor de decir lo que tú
hiciste, aunque tus demás compañeros no quieran
aceptarlo. Eso lo apreciara tu maestro y sabrá ser honesto.
Las sociedades modernas han tenido figuras publicas
(políticos atletas, y actores) que son modelos y ejemplos a seguir pero las acciones de muchos de estos
modelos revelan una falta de honestidad e integridad
y por ello cada vez es mas difícil encontrar nuevos modelos a seguir ¿Dónde podemos encontrar modelos a
seguir? ¿Qué tipo de figuras publicas conoces y que
han decepcionado por sus actos?
La honestidad es la base de la verdad. La verdad es la
base de las relaciones ya sea personales o de negocios
¿conoces a alguien con una buena relación pero con
una falta de verdad?
Pregúntales a los niños lo siguiente ¿alguna vez te ha
preocupado decir la verdad acerca de algo por que
has pensado que puede meterte en problemas?
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6 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
7 Cierre Vuelta A La Práctica
Actuar una mentira
Todos se ponen de pie y forman un círculo. El instructor empieza actuando una acción. Cuando la persona a su derecha dice su nombre y le pregunta “¿Qué
estás haciendo?” esa persona responde que está haciendo algo completamente diferente; por ejemplo, el
instructor simula que esta nadando y dice “Me estoy
lavando el pelo”. Entonces la persona a la derecha del
instructor tiene que simular lo que el instructor dijo
que estaba haciendo (lavándose el pelo), mientras
dice que está haciendo algo completamente diferente. Continúe alrededor del círculo hasta que todos hayan tenido un turno.
Si todavía cuentas con tiempo dentro de la sesión puedes hacer la siguiente dinámica:
AL TERMINAR EXPLICA:
En esta dinámica observamos como uno dice algo y
hace algo completamente diferente a esto se le llama
incongruencia y es parte importante de la honestidad pues aquella persona que no es congruente no
esta siendo honesto consigo mismo y con los demás,
recuerda que la congruencia es pensar, hablar, sentir
y hacer de una misma manera, no decir esto y hacer
algo completamente diferente.
96
Tres verdades y una mentira
Todos escriben sus nombres y tres cosas verdaderas y
una falsa acerca de sí mismos en una hoja de papel.
Por ejemplo, ‘A Alfonso le gusta cantar, le encanta el fútbol, tiene cinco esposas y le encanta la ópera’. Luego los
participantes circulan con sus hojas de papel. Se unen
en parejas, enseñan sus papeles a cada uno y tratan de
adivinar cuál información es mentira.
AL FINAL PUEDES EXPLICAR: que podremos hacer
tontos a más de una persona con lo que decimos y
aparentamos ser, pero mas de una personase dará
cuenta de todo y no solo eso sino que te estarás mintiendo a ti mismo.
“Lo que las leyes no prohíben, puede
prohibirlo la honestidad”
Lucio Anneo Séneca
8 Ejercicios Para Casa
Sesión 17
COMO SE VIVE EL VALOR DE LA HONESTIDAD
EL PANORAMA DEL CAMBIO
NO HAY QUE TEMER
*Temía estar solo, hasta que aprendí a quererme a mi mismo.
*Temía fracasar, hasta que me di cuenta que únicamente fracaso si no lo intento.
*Temía lo que la gente opinara de mí, hasta que me di cuenta
de que de todos modos opinarían de mi.
*Temía que me rechazaran, hasta que entendí que debía tener fe en mi mismo.
*Temía al dolor, hasta que aprendí que éste es necesario para
crecer.
*Temía a la verdad, hasta que descubrí la fealdad de las mentiras.
*Temía a la muerte, hasta que aprendí que no es el final, sino
más bien el comienzo.
*Temía al odio, hasta que me di cuenta que no es otra cosa
más que ignorancia.
*Temía al ridículo, hasta que aprendí a reírme de mi mismo.
*Temía hacerme viejo, hasta que comprendí que ganaba sabiduría día a día.
*Temía al pasado, hasta que comprendí que no podía herirme más.
*Temía a la oscuridad, hasta que vi la belleza de la luz de una
estrella.
*Temía al cambio, hasta que vi que aún, la mariposa más hermosa necesitaba pasar por una metamorfosis antes de volar.
Hagamos que nuestras vidas cada día tengan mas vida y si
nos sentimos desfallecer no olvidemos que al final siempre
hay algo más.
Objetivos
-Dar ejemplos para que el niño pueda vivir la honestidad
-Conocer la importancia sobre el buen vivir el valor de la
honestidad
97
1 Ten Listo Este Material:
-Agradecimientos por haber vivido el ciclo I
2 Entrada (10min.)
Por constelaciones den la bienvenida y comenten la
tarea de la sesión anterior, comenta que esta es la ultima sesión del CICLO I
3 Explicar El Panorama De La Sesión De Hoy
Es hora de explicar los objetivos de la sesión del día de
hoy, los niños deben de captar que estos objetivos deben de ser alcanzados en esta sesión. Ahora comenten
en torno de estas preguntas:
¿Valdrá la pena conservar los valores de honestidad e
integridad?
¿Qué es la honestidad? ¿Cuál es la diferencia entre la
verdad y la mentira?
¿Alguna vez alguien te dijo algo que no era cierto?
¿Como te hizo sentir?
¿confías en que esa persona te diga la verdad ahora?
¿Por qué si o por que no?
4 Reflexión Y Teoria
(Ahora Explica)
VIVIENDO EL VALOR DE LA HONESTIDAD
Practicamos la honestidad cuando hablamos con la
verdad y cuando tratamos a otros con justicia. Poseemos integridad cuando somos honestos con nosotros
mismo, siendo fieles a nuestro propio código moral de
valores.
LA HONESTIDAD
Con toda seguridad, una de las cualidades que más
buscamos y exigimos de las personas es la honestidad.
Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza
98
y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.
No debemos olvidar que, los valores deben primero
vivirse personalmente, antes de exigir que los demás
cumplan con nuestras expectativas.
Recordemos que el valor de la honestidad:
Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que
junto a la justicia, exige en dar a cada quién lo que le
es debido.
La persona que es honesta puede reconocerse por:
- Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras
y afectos.
- Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie
de la letra, sin trampas, engaños o retrasos.
>>>Parte importante de nuestro esfuerzo personal
para mejorar este valor, es reflexionar en nuestra actitud habitual hacia la honestidad:
- ¿Aprovecho el tiempo trabajando con intensidad? y
profesionalmente evito aparentar ocupación para¡ no
recibir llamadas de atención?
- ¿Cumplo con la promesa de no revelar confidencias
recibidas, sean personales o profesionales?
- ¿Evito aprovecharme de la ignorancia, el descuido,
las debilidades o el exceso de confianza de losdemás?
- ¿Devuelvo con oportunidad y en buen estado, todo
lo que he recibido en préstamo?
- ¿Reparo el daño causado a los bienes ajenos por mi
descuido o pereza?
- ¿Rechazo toda murmuración o comentarios que
afecten a la reputación de los demás?
- ¿Procuro hablar siempre bien de las personas?
- ¿Es mi comportamiento igual con todas las personas
y en todo lugar?
Cuando hagas una promesa, considera bien la importancia de cumplirla. Y
cuando lo hayas hecho, grábala en tu
corazón.
Para vivir con más cuidado y esmero el valor de la honestidad, es de gran utilidad poner en práctica las siguientes acciones:
- Debes ser fiel a tus promesas y compromisos por pequeños que puedan parecer.
- Lleva con claridad el manejo que haces del dinero.
- Si adquieres una deuda págala con oportunidad. No
te escondas ni te molestes por el cobro, pues en justicia debes cumplir con ese compromiso.
- Aléjate de la pereza y cumple con tus deberes, así no
tendrás necesidad de dar pretextos o mentir para encubrir tu falta de responsabilidad.
- Habla siempre con la verdad. No inventes ni exageres
cosas sobre tu persona o sobre los demás. Lo mismo
ocurre ante los problemas, situaciones laborales o de
la vida cotidiana.
- No reveles aspectos negativos de la personalidad de
los demás.
- Acepta serenamente los errores y fallas que has cometido, así como sus consecuencias; rectifica, y si es
necesario, pide disculpas.
- Evita criticar negativamente las normas que existen
en tu trabajo, la escuela o cualquier lugar, con personas ajenas y con poco conocimiento de las circunstancias. Dirígete al encargado, directivo o autoridad
correspondiente.
- No tomes ni utilices los bienes ajenos sin la aprobación del legítimo propietario, aunque exista mucha
confianza.
- Utiliza con propiedad los instrumentos de trabajo
que están bajo tu responsabilidad.
- Demuestra respeto y fidelidad a tu cónyuge, evitando cualquier forma de coquetería o excesiva confianza
con personas del sexo opuesto. El engaño también es
incorrecto en el noviazgo.
La persona honesta, por sí misma, es garantía de fidelidad, discreción, trabajo profesional y seguridad en el
uso y manejo de los bienes materiales.
Por el comportamiento serio, correcto, justo, desinteresado y con espíritu de servicio que adquirimos mediante la honestidad, esta se convierte en uno de los
valores más importantes para el perfeccionamiento
de nuestra personalidad.
Cuando un ser humano es honesto se comporta de
manera transparente con sus semejantes, es decir no
oculta nada, y esto le da tranquilidad.
Quien es honesto no toma nada ajeno, ni espiritual ni
material: es una persona honrada.
Cuando se está entre personas honestas cualquier
proyecto humano se puede realizar, y la confianza colectiva se transforma en una fuerza de gran valor.
Ser honesto exige coraje para decir siempre la verdad,
y obrar en forma recta y clara.
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«PARA SER HONESTOS»
a.- Conozcámonos a nosotros mismos.
b.- Expresemos sin temor alguno lo que sentimos ó
pensamos.
c.- No perdamos nunca de vista la verdad.
d.- Cumplamos nuestras promesas.
e.- Luchemos por lo que queremos jugando limpio.
«LA DESHONESTIDAD»
Cuando alguien miente, roba, engaña ó hace trampa,
su espíritu entra en conflicto, la paz interior desaparece y esto es algo que los demás perciben porque no es
fácil de ocultar.
Las personas deshonestas se pueden reconocer fácilmente porque engañan a los otros para conseguir de
manera abusiva un beneficio.
Es muy probable que alguien logre engañar la primera
vez, pero al ser descubierto será evitado por sus semejantes ó tratado con precaución y desconfianza.
5 Dinamica De Reflexión Hacia La Práctica
JUGUEMOS BASTA
100
6 Cierre Vuelta A La Práctica
LA NOTICIA
El animador puede motivar el ejercicio diciendo: “A
diario recibimos noticias, buenas o malas. Algunas de
ellas han sido motivo de gran alegría, por eso las recordamos con mayor nitidez. Hoy vamos a recordar esas
buenas noticias”.
Explica la forma de realizar el ejercicio: los participantes deben anotar en la hoja las tres noticias más felices
de su vida (quince minutos).
En plenario las personas comentan sus noticias: en primer lugar lo hace el Animador, lo sigue su vecino de la
derecha y así sucesivamente hasta terminar. En cada
ocasión, los demás pueden aportar opiniones y hacer
preguntas.
UN ÚLTIMO MENSAJE PARA LOS INSTRUCTORES
La paradoja de nuestro tiempo es que tenemos edificios mas
altos y temperamentos mas reducidos, carreteras mas anchas
y puntos de vista mas estrechos. Gastamos mas pero tenemos
menos, compramos mas pero disfrutamos menos. Tenemos casas mas grandes y familias mas chicas, mayores comodidades y
menos tiempo. Tenemos mas grados académicos pero menos
sentido común, mayor conocimiento pero menor capacidad de
juicio, mas expertos pero mas problemas, mejor medicina pero
menor bienestar.
Bebemos demasiado, fumamos demasiado, despilfarramos demasiado, reimos muy poco, manejamos muy rápido, nos enojamos demasiado, nos desvelamos demasiado, amanecemos
cansados, leemos muy poco, nos la pasamos en la computadora.
Vemos mucha televisión y oramos muy rara vez.
Hemos multiplicado nuestras posesiones pero reducido nuestros valores. Hablamos demasiado, amamos demasiado poco y
odiamos muy frecuentemente.
Hemos aprendido a ganarnos la vida, pero no a vivir. Añadimos
años a nuestras vidas, no vida a nuestros años. Hemos logrado ir
y volver de la luna, pero se nos dificulta cruzar la calle para conocer a un nuevo vecino. Conquistamos el espacio exterior, pero no
el interior. Hemos hecho grandes cosas, pero no por ello mejores.
Hemos limpiado el aire, pero contaminamos nuestra alma. Conquistamos el átomo, pero no nuestros prejuicios. Escribimos mas
pero aprendemos menos. Planeamos mas pero logramos menos.
Hemos aprendido a apresurarnos, pero no a esperar. Producimos
computadoras que pueden procesar mayor informacion y difundirla, pero nos comunicamos cada vez menos y menos.
Estos son tiempos de comidas rápidas y digestión lenta, de hombres de gran talla y cortedad de carácter, de enormes ganancias
económicas y relaciones humanas superficiales. Hoy en día hay
dos ingresos pero más divorcios, casas mas lujosas pero hogares
rotos. Son tiempos de viajes rápidos, pañales desechables, moral
descartable, cuerpos obesos, y píldoras que hacen todo, desde
alegrar y apaciguar, hasta matar. Son tiempos en que hay mucho
en el escaparate y muy poco en la bodega.
Acuérdate de pasar algún tiempo con tus seres queridos porque
ellos no estarán aqui siempre.
Acuérdate de ser amable con quien ahora te admira, porque esa
personita crecerá muy pronto y se alejará de ti.
Acuérdate de abrazar a quien tienes cerca porque ese es el único
tesoro que puedes dar con el corazón, sin que te cueste ni un
centavo.
Acuérdate de decir te amo a tu pareja y a tus seres queridos, pero
sobre todo dilo sinceramente. Un beso y un abrazo pueden reparar una herida cuando se dan con toda el alma.
Acuérdate de tomarte de la mano con tu ser querido y atesorar
ese momento, porque un día esa persona ya no estará contigo.
Date tiempo para amar y para conversar, y comparte tus mas preciadas ideas.
Y siempre recuerda:
La vida no se mide por el número de veces que tomamos aliento,
sino por los extraordinarios momentos que nos lo quitan.
Hemos Concluido Satisfactoriamente El Ciclo I Del
Programa Laudes Estoy Seguro De Que Este Tiempo
Te Ha Ayudado A Conocerte Mas Y Espero Que Realmente Te Este Gustando Y Sirviendo Este Programa.
¡Espero Que Obtengas Tus Pocas Conclusiones Del
Programa Y Que Con Mucho Ánimo Empezemos El Ciclo ll El Cual Nos Espera Con Nuevos Retos, Y Nuevas
Sorpresas!
¡FELICIDADES, ÁNIMO Y SIGAMOS DELANTE!