sistema circulatorio
Anuncio
Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “Santa Lucia” Fecha: Junio de 2015 Ciencias Naturales grado Tercero Saber- Saber: Comprender la fisiología de los sistemas circulatorio, linfático y urinario humano. Saber- Hacer: Aplicar los conceptos trabajados de los sistemas circulatorio, linfático y Urinario en su cotidianidad. Saber- Ser: Proponer estrategias de auto cuidado con su cuerpo y el del otro. Respetar todas las formas de vida de nuestro planeta. El sistema circulatorio es la estructura anatómica que comprende conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre, como al sistema linfático que conduce la linfa. 1. Teniendo en cuenta la información del cuaderno y consultas previas completa el siguiente cuadro: ORGANO VENAS SISTEMA CIRCULATORIO FUNCION ARTERIAS CORAZON CAPILARES SANGRE 2. Coloree y escriba las partes del Sistema Circulatorio Humano con el fin de reconocer la fisiología general: 3. SISTEMA CIRCULATORIO: El sistema circulatorio tiene varias funciones sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente. Con la información anterior, puntualmente enumere las funciones del sistema circulatorio: _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4. Organice la siguiente información en el siguiente mapa de ideas: SISTEMA LINFATICO Sistema paralelo al circulatorio, constituido por una vasta red de vasos semejantes a las venas (bazos linfáticos), que se distribuyen por todo el cuerpo y recogen el líquido tisular que no retornó a los capilares sanguíneos, filtrándolos y reconduciéndolos a la circulación sanguínea. Está constituido por la linfa, vasos y órganos linfáticos. El sistema linfático se compone de: Capilares linfáticos; Sistema de bazos linfáticos; Linfonodos o ganglios linfáticos; Bazo. SISTEMA URINARIO El sistema urinario es el conjunto de órganos que participan en la formación y evacuación de la orina. Está constituido por dos riñones, órganos densos productores de la orina, de los que surgen sendas pelvis renales como un ancho conducto excretor que al estrecharse se denomina uréter, a través de ambos uréteres la orina alcanza la vejiga urinaria donde se acumula, finalmente a través de un único conducto, la uretra, la orina se dirige hacia el meato urinario y el exterior del cuerpo. Los riñones filtran la sangre y producen la orina, que varía en cantidad y composición, para mantener el medio interno constante en composición y volumen, es decir para mantener la homeostasis sanguínea. Concretamente, los riñones regulan el volumen de agua, la concentración iónica y la acidez (equilibrio ácido base y pH) de la sangre y fluidos corporales, además regulan la presión arterial, eliminan residuos hidrosolubles del cuerpo. 5. Escribe la función de cada uno de los órganos del sistema urinario en el siguiente cuadro: SISTEMA URINARIO ORGANO VEJIGA FUNCION URETERES URETRA RIÑONES 6. Señala en la siguiente imagen las partes del Sistema Urinario. 7. Relaciona los siguientes órganos con el sistema al que corresponden: Vejiga SISTEMA LINFATICO Corazón SISTEMA URINARIO Linfa SISTEMA CIRCULATORIO Uretra Bazo Orina Venas 8. En el siguiente cuadro establezca las semejanzas y diferencias de los sistemas trabajados durante el segundo periodo: S. CIRCULATORIO S. LINFÁTICO S. URINARIO 9. Busca los órganos del sistema circulatorio en la siguiente sopa de letras y con y construya 5 oraciones con algunos de esos conceptos: ____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 10. consulte a que sistema corresponde el siguiente esquema y escriba sus partes principales y la función que desempeña en el cuerpo humano: Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “Santa Lucia” Fecha: Junio de 2015 ENGLISH GRADO TRECERO Saber- Saber: Afianzar algunos conceptos básicos de inglés trabajados en el segundo periodo. 1. Write the family members’ names. B____________ _ M_____________ B_____________ F____________ _ S____________ _ 2. Draw your face here, and complete the words H___________ E_________ E_________ N__________ M__________ 3. How many? Write the answers 4. Write the numbers on the right tickets ELEVEN 20 11 15 30 22 31 5. Draw the picture 6. Match the picture with the correct pronoun. (Verb To be) 7. Draw the correct face according to the feelings’ name. (Feelings) 8. Write the correct word according to the occupations. (Occupations) YOU Nurse Student Doctor Fireman Dentist Pilot Postman Policeman teacher Chef Flight attendant Bus driver Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Santa Lucia” Fecha: Mayo 2015 COMPETENCIAS Saber- Saber: Reconocer las diferentes operaciones que se pueden realizar con los números Saber- Hacer: Resuelve operaciones básicas con números de diferentes cifras Saber- Ser: Aplica las diferentes situaciones en su vida diaria Doc.: INTEGRALES GRADO TERCERO. Pensamiento: NUMERICO Asignatura: MATEMATICAS Observa la imagen, lee y responde en el cuaderno. Hoy es sábado y es un gran día. Rubén y Miguel han perdido a sus padres, ir con ellos a la plaza de mercado donde hay tantas cosas interesantes para observar y llevar cuentas, según les ha comentado su profesora. Al llegar a la plaza encontraron todo tan bien organizado, que caminaron entre la gente y ayudaron a sus padres a hacer las compras. A los niños les surgen preguntas: - ¿Cómo organizan los comerciantes el mercado para poderlo vender fácilmente? Si en una bandeja para tomates hay 5 filas y en cada una hay 10 tomates, ¿Cuántos tomates hay en total? ¿De qué depende el precio de un alimento? ¿Qué alimentos son vendidos por unidades y decenas y cuales por libras, kilos y arrobas? Contesta cada pregunta tachando con una equis (x), la respuesta correcta. 1. En un supermercado en la sección de frutas hay una distribución de las naranjas en dos grupos de tres. Si las distribuimos en tres grupos de dos, obtenemos el mismo resultado y estaríamos aplicando una propiedad de la multiplicación. Esta propiedad se llama: a. b. c. d. Distributiva Modulativa Asociativa Conmutativa 2. Hay una señora que vende paquetes de 5 zanahorias. Si en un día vendió 136 paquetes, ¿Cuántas zanahorias vendió? a. 490 c. 680 b. 235 d. 750 3. Hay un señor que vende paquetes con 7 naranjas. En la mañana tenía un bulto con 238 naranjas. ¿Cuántos paquetes pudo formar? a. 257 b. 238 c. 34 d. 356 4. En una mesa se ven racimos de uvas y cada racimo trae 21 uvas. En 157 racimos, ¿Cuántas uvas hay? a. 3.297 b. 5.908 c. 2.456 d. 2.009 5. Un señor que vende huevos traía en la mañana una caja con 300 huevos. Si los organiza en bandejas de 8 huevos le resultan: a. 41 bandejas y sobran 3 b. 37 bandejas y sobran 4 c. 43 bandejas y no sobra nada d. 40 bandejas y sobran 5 6. Una señora desea amarrar las cajas de cerezas con trozos de cuerda de la misma longitud. Si dispone de un trozo de 35 cm y otro de 49 cm, el tamaño que debe elegir para que no sobre cuerda es: a. 5 cm b. 3 cm c. 10 cm d. 7 cm 7. A los padres de Rubén les gusta que los paquetes contengan un numero primo de frutas, por eso escogieron el paquete que contenía: a. 14 manzanas b. 11 perros c. 18 mandarinas d. 10 mangos 8. A Miguel le gustan los números pares, por eso compró: a. 15 huevos b. 17 hortalizas c. 22 naranjas d. 35 guayabas 9. A la señora que vende los mangos le gusta organizar paquetes de tal forma que no le sobren frutas. Inicialmente tenía 30 mangos. Las siguientes son posibilidades correctas de organizar los grupos excepto una. ¿Cuál es? a. 5 c. 3 b. 6 d. 7 c. 10. Un niño tiene dos paquetes de mandarinas. En uno tiene 16 y en el otro 24 y desea redistribuirlos en paquetes más pequeños usando el concepto de m.c.d le quedan paquetes iguales con la siguiente cantidad de mandarinas. a. 2 b. 3 c. 4 d. 8 11. Completa la tabla escribiendo los múltiplos de los números dados. X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Múltiplos de 2 Múltiplos de 3 Múltiplos de 4 Múltiplos de 6 Múltiplos de 7 Múltiplos de 9 Múltiplos de 20 Múltiplos de 30 a. b. c. d. Identifica en la tabla un número que sea múltiplo de tres números a la vez Busca en la tabla tres números que sean múltiplos de 3, 4 y 6 a la vez Busca en la tabla tres números que sean múltiplos de 20 y 30 a la vez Busca en la tablas tres números que sean primos 12. En el colegio se van a realizar las votaciones para elegir al personero. Veamos quien es el candidato de 3C contando los votos y escribiendo los datos. Carlos Gabriel IIIII IIIII IIIII IIIII 20 Votos Paola IIIII IIIII IIIII 15 Votos Sandra IIIII IIIII 10 Votos IIIII 5 Votos El estudiante que obtuvo mayor número de votos fue Carlos y por lo tanto es el candidato a personero de 3C - Representa en una gráfica de barras los resultados de la votación. 13. La profesora pregunto a los alumnos de tercero C sobre las actividades que realizaban en vacaciones y todos respondieron cosas diferentes. a. Cuenta y escribe el resultado de cada actividad Pasear IIIIIIIIIIIIIII Jugar IIIIIIIIIIII Nadar IIIIIIIIII Hacer deporte IIIIIIIII Descansar en la casa I I I b. Representa el resultado en una gráfica de barras c. ¿Cuál es la actividad que más realizan los estudiantes? d. ¿Cuál es la actividad que menos realizan los estudiantes? Fecha: Abril- Mayo 2015 Guía No: 2 Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM Santa Lucia” TALLER DE REPASO CASTELLANO 1. En la siguiente lectura se utilizan diferentes clases de sustantivos, subráyelos y ubíquelos según su clase. Luego construya oraciones con cada uno de ellos. • Pedro es un niño muy inteligente. Le gusta hacer sus tareas; en sus cuadernos y cumplir con sus obligaciones. El siempre guarda en su maleta; sus libros, cuadernos y colores. Cuando termina su tarea. Esta feliz porque sabe que después de terminar sus deberes podrá jugar con su batallón y su soldado especial. Después le encanta ver la televisión ya que aprende muchas cosas en su canal favorito, en él puede ver al león y su manada, al lobo y su jauría en fin sin número de animales maravillosos. PROPIOS COMUNES 2. Selecciona un cuento, cópielo y luego ubica los elementos de la narración. a. Tema d. Adjetivos b. Problemática e. c. Personajes principales Acciones. (Verbos) 3. Lee las siguientes lecturas. Después, contesta las preguntas que siguen. Una mascota especial. 1. ¿Te gustaría ser dueño de una mascota, pero no tienes tiempo de pasear al animalito ni espacio disponible en tu casa? Entonces, la mascota ideal puede ser una tarántula. Estas arañas son dóciles con los humanos a pesar de su apariencia. Pueden vivir en casa sin temor de que si alguna se escapa de un terrario, puede causar peligro para la familia. Las tarántulas hembras pueden vivir hasta 35 años, pero las tarántulas machos viven solamente de 5 a 7 años. 2. De las aproximadamente 35,000 especies de arañas, 800 más o menos se consideran tarántulas. Las tarántulas forman parte de un grupo muy grande que pertenece a los artrópodos (ar-tró-po-dos). Las más grandes miden de 3 a 4 pulgadas de largo. 3. Por su tamaño y fuerza, una tarántula puede capturar y sujetar a sus presas fácilmente. Usa los comillos para inocular el veneno en sus víctimas. Su mordedura no es venenosa para el hombre, pero sí dolorosa, como la picadura de una avispa o una abeja. 4. Aunque la tarántula tiene 8 ojos, su vista no es muy buena. Depende de sus vellos distribuidos por toda la superficie de su cuerpo para detectar vibraciones y movimientos. Se recomienda el uso de guantes para manipular a la tarántula porque el vello puede causar alergias. 5. Las tarántulas son arácnidos nocturnos. Esto quiere decir que prefieren salir de noche. Muchas viven en suelos áridos y soleados. Su hábitat preferido es la tierra seca con huecos entre rocas, en troncos tirados, etc. 6. Las tarántulas se pueden conseguir en algunas tiendas especializadas. Pueden vivir en recipientes o jarros grandes de plástico o de vidrio. Por ser excelentes trepadoras, es necesario poner una tapa segura en su alojamiento para asegurarse de que no se escapen. Hay que hacer agujeros en la tapa o al lado del recipiente para proveer oxígeno y permitir la circulación del aire dentro del recipiente. 7. La temperatura en su alojamiento debe estar entre 70 y 75 grados Fahrenheit. Se recomienda que su hábitat se decore con cactus, arena, pequeños troncos y piedras para que la tarántula se pueda esconder. Comprensión de lectura 1. ¿Cuál de las siguientes oraciones describe mejor lo que dice el párrafo 1? a) b) c) d) Las tarántulas pueden vivir por muchos años. Las tarántulas tienen mala apariencia. Las tarántulas pueden ser buenas mascotas. Las tarántulas causan peligro para una familia. 2. ¿Por qué pueden las tarántulas capturar a su presa fácilmente? a) b) c) d) Porque pertenecen a una familia grande. Porque tienen ocho ojos. Porque son dóciles. Porque son grandes y fuertes. 3. ¿Qué pasaría probablemente, si la tarántula se cayera de la mano? a) b) c) d) Podría morder Podría escaparse Se podría matar Podría permanecer tranquila 4. El párrafo 6 se trata principalmente a) tiendas de mascotas b) del mejor hábitat para una tarántula c) de la temperatura adecuada en el recipiente de la tarántula d) de las tarántulas trepadoras 5. ¿Por qué es buena idea usar guantes al manejar a una tarántula? a) Porque el vello puede causar alergias b) Para no lastimar a la tarántula c) Para que la tarántula no muerda d) Para que la tarántula no se caiga de la mano. 6. ¿Cuál es el mejor resumen de esta lectura? a) A pesar de su aspecto, las tarántulas son dóciles. Su mordedura es como la picadura de una abeja o una avispa. b) A pesar de su aspecto, una tarántula puede ser buena mascota. No es difícil cuidarla, y proveer un alojamiento apropiado para ella es fácil. c) A pesar de que tiene 8 ojos, la tarántula no puede ver muy bien. Depende de sus vellos para protegerse. d) Las tarántulas se pueden comprar en tiendas de mascotas. Por no ser mascotas grandes, pueden vivir en alojamientos pequeños. 7. Escribe estas palabras en singular. Edades Veloces Codornices Amistad Felices Verdades 8. Lee el texto, subraya los adjetivos y responde las preguntas. A un panal de rica miel, dos mil moscas acudieron, que por golosas murieron, presas de patas en él. ¿Cómo estaba la miel? ¿Por qué crees que llegaron las moscas al panal? ¿Qué le ocurrió a las moscas? 9. Escribe el género y número de estas palabras. Las Abejas………………………………………………………………………. Los delfines …………………………………………………………………… Toro………………………………………………………………………………. Bravos…………………………………………………………………………… Gallinas………………………………………………………………………… Ponedoras……………………………………………………………………… Antiguo…………………………………………………………………………… Zorro TALLER DE REPASO SOCIALES 1. Une con una línea el nombre del departamento de Colombia con su capital: Amazonas Arauca Boyacá Vichada La Guajira Risaralda Choco Cundinamarca Meta Puerto Carreño Villavicencio Bogotá Quibdó Leticia Pereira Arauca Tunja Riohacha 2. Escribe en el mapa el nombre de cada región geográfica. 3. Repisa con marcador el límite de las regiones 4. Colorea cada región de un color diferente. 5. Escribe los océanos y países con los que limita Colombia. 6. En cuantos departamentos está dividida Colombia a) 40 b) 60 c) 32 d) 22 7. La máxima autoridad en Colombia es a) El presidente. b) El alcalde. c) Los profesores. d) La policía 8. Completar el cuadro RAMAS DEL PODER Ejecutiva FUNCIÓN Legislativa Judicial 9. Completar el texto. La constitución política de Colombia es:…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………… y fue creada en ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… hoy en día nos rige la constitución del año …………………………………… en ella encontramos algunos derechos como: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..
