MODULO DE FUTBOL Practica Básica II

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
MODULO DE FUTBOL
Practica Básica II
2012
CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACION
PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
PROGRAMA DE DEPORTES Y RECREACION
AREA DE DEPORTES Y ACTIVIAD FISICA
PRACTICA BASICA II
EL FUTBOL RECREATIVO
MODULO
Profesor
Mauricio Gallo C.
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
Tabla de Contenido
1. Presentación…………………………………………………..4
2. Prueba inicial………………………………………………….5
3. Objetivos del Modulo…………………………………….5
4. Historia del futbol………………………………………….6
5. Cultura y futbol……………………………………………..8
6. Fundamentos básicos del futbol…………………..9
7. Higiene y prevención…………………………………..13
8. Las mujeres y el futbol………………………………..14
9. La recuperación del futbolista……………………..18
10. Barras Bravas otro negocio……………………...20
11. Bibliografía………………………………………….……..22
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
1.Presentación
Mantenerse saludable no debe ser una tarea. Una hora de fútbol tres veces por
semana lo mantiene física y mentalmente activo y, al mismo tiempo, es divertido.
Los estudios han demostrado lo que muchas personas de la familia del fútbol han
pensado por un largo tiempo: a largo plazo, el ejercicio regular, como jugar al
fútbol, es la mejor garantía de la buena salud.
En 1997, la Organización Mundial de la Salud (OMS) señaló la falta de ejercicio
como la causa más frecuente de las enfermedades coronarias. Desde entonces,
nuestro entendimiento de las consecuencias fatales de la inactividad física ha
aumentado constantemente. Un factor de riesgo importante es la obesidad, una de
las epidemias de nuestros tiempos.
Sin embargo, el lugar en el que se encuentra la grasa es más importante que el
índice de masa corporal. La grasa en el abdomen y alrededor del abdomen es
particularmente peligrosa. El talle de su cinturón es una guía útil. En el caso de los
hombres, debe ser inferior a 94 cm y, en el caso de las mujeres, inferior a 80 cm. Si
el cinturón supera los 102 cm (en hombres) y 88 cm (en mujeres), el riesgo de
enfermedades cardiovasculares es significativamente mayor.
Las campañas de concientización de salud pública nos ayudan a saber que el
ejercicio nos mantiene física y mentalmente sanos. Pero esto no significa
necesariamente que realicemos más ejercicio. ¿Por qué debería esforzarse y
prescindir de la comodidad cuando (todavía) se siente tan bien? Muchos programas
activos bien planeados fracasan porque muchas enfermedades crónicas no parecen
representar una amenaza inmediata.
Aquí es donde el fútbol constituye una ventaja extraordinaria: si usted disfruta al
jugarlo y puede utilizarlo para satisfacer sus preferencias en cuanto a ejercicio,
continuará jugando. Muchos consideran que son los factores psicológicos, no los
biológicos, los que encienden nuestro entusiasmo para hacer ejercicio a largo plazo.
Y sólo en estos casos tiene un efecto preventivo óptimo.
Si bien unos pocos pueden ser famosos y adinerados gracias al fútbol, todos
podemos lograr un estado físico y mental saludable y mantenerlo.
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2. Prueba inicial
“Así como cada día tiene su afán, cada sueño su despertar
Y cada ser, mil experiencias.. Muchos saberes… y más por aprender:
QUE SABES? , COMO LO HAZ APRENDIDO? HASTA DONDE
TE DISPONES A APRENDER?”




¿Qué es para ti el futbol?
¿Para qué te sirve una asignatura de futbol?
¿Quiénes pueden participar de este deporte, para que?
¿Cómo se practica correctamente esta disciplina deportiva?
3. Objetivos del Modulo.
o
Generar en los estudiantes la conciencia y reflexión acerca de su responsabilidad, la
importancia de la actitud (AUTORECONOCIMIENTO) como profesional en proceso
de formación a través de la práctica del futbol recreativo como parte del ejercicio
académico a modo de medio educador y formativo hacia el desarrollo humano.
o
Evaluar los conocimientos prácticos adquiridos durante el curso de Práctica Básica II.
o
Adquirir nociones de las diferentes circunstancias de juego, aprendiendo a utilizar y
mantener los diversos elementos tecnicos e incorporar habilidades y experiencias
útiles para la vida cotidiana.
Mejorar el desarrollo físico y la salud, adquiriendo destrezas para desenvolverse en
distintos terrenos, sin desestimar la apreciación de valores estéticos.
Desarrollar imaginación y creatividad en la apreciación y manifestación de aspectos
estético-expresivos, divirtiéndose y recreándose.
Desarrollar el espíritu de colaboración y sociabilización, mediante la aceptación de
normas de convivencia dentro del juego.
o
o
o
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4. Historia del futbol
El fútbol fue jugado por primera vez en Egipto,
como parte de un rito por la fertilidad, durante el Siglo III antes de Cristo. La pelota de cuero fue
inventada por los chinos en el Siglo IV antes de Cristo. Los chinos rellenaban estas pelotas con
cerdas. Esto surgió, cuando uno de los cinco grandes gobernantes de China en la antigüedad,
Fu-Hi, apasionado inventor, apelmasó varias raíces duras hasta formar una masa esférica a la
que recubrió con pedazos de cuero crudo. Acababa de inventar la pelota. Lo primero que se
hizo con ella fue sencillamente jugar a pasarla de mano en mano. No la utilizaron en
campeonatos.
En la Edad Media hubo muchos caballeros obsesionados por los juegos con pelota, entre ellos
Ricardo Corazón de León, quien llegó a proponer al caudillo musulmán Saladino, que dirimieran
sus cuestiones sobre la propiedad de Jerusalem con un partido de pelota. Los Hindúes, los
persas y los egipcios adoptaron este elemento para sus juegos, utilizándolo en una especie de
handball o balonmano. Cuando llega a Grecia, es llamada esfaira (esfera). Los romanos la
comienzan a denominar con el nombre de "pila" que con el tiempo se transformaría en pilotta,
evolucionando el término a la denominación actual.
Los griegos y los romanos practicaron el fútbol, y estos últimos los llevaron a las islas
británicas. El juego se convirtió en deporte nacional inglés, y a principios del Siglo XIX dio
origen al rugby. El fútbol moderno tuvo su origen en Inglaterra en el Siglo XIX. Pero su
nacimiento es muy anterior, puesto que los juegos de pelota practicados con el pie se jugaban
en numerosos pueblos de la antigüedad. El Harpastum romano es el antecedente del fútbol
moderno, y se inspiró en un juego griego que utilizaba una vejiga de buey como pelota. Los
romanos, en época del imperio, llevaron a Britania este juego, donde -según datos legendariosse practicaba una especie de fútbol nativo.
Los romanos llevaron hasta Britania su juego de pelota. Durante la Edad Media la historia del
fútbol tuvo grandes altibajos y fue prohibido por su carácter violento para más tarde ser
adaptado y utilizado como deporte nacional en las islas británicas. A comienzos del Siglo XIX
comenzó a practicarse el 'dribbling-game' en las escuelas públicas y de ahí pasó a las
universidades más importantes (Oxford, Cambridge) donde se escribieron las primeras reglas
(el Primer Reglamento de Cambridge apareció en 1848) y en 1863 se funda la Football
Association, naciendo el denominado 'juego moderno' o 'fútbol asociado' y separando este
juego del actual rugby. La separación entre el rugby y el fútbol o soccer británico surgió en la
Universidad de Rugby, donde comenzó a jugarse un deporte que permitía coger el balón con
las manos y correr con él.
Durante la Edad Media el fútbol fue prohibido por su carácter violento, y recién en 1848
apareció el Primer Reglamento de Cambridge, destinado a unificar las distintas reglas que se
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utilizaban. En 1863 se crearon nuevas reglas y el fútbol se separó definitivamente del rugby. El
21 de mayo de 1904 se funda la FIFA (Federación Internacional del Fútbol Asociado) y por
primera vez se establecen reglas mundiales.
El nombre 'fútbol' proviene de la palabra inglesa 'football', que significa 'pie' y 'pelota', por lo que
también se le conoce como 'balompié' en diferentes regiones hispano parlantes, en especial
Centroamérica y Estados Unidos. En la zona británica también se le conoce como 'soccer', que
es una abreviación del término 'Association' que se refiere a la mencionada Football Association
inglesa. El uso de un término u otro dependía del status de la clase social en la que se
practicaba; así las clases altas jugaban al 'soccer' en las escuelas privadas mientras que las
clases trabajadoras jugaban al 'football' en las escuelas públicas.
El fútbol se hizo muy popular en las islas y se extendió gracias a los trabajadores ingleses que
marchaban al extranjero con las grandes sociedades financieras y empresas mineras. También
se exportó el nombre del deporte, llamándose 'fußball' en Alemania, 'voetbal' en Holanda,
'fotbal' en Escandinavia, 'futebol' en Portugal o 'fútbol' en España, por ejemplo. Pronto surgieron
nuevos equipos por toda Europa, como Le Havre Athletic Club en Francia (1.872) o el Génova
en Italia (1.893)
La Copa Mundial
El 26 de Mayo de 1928, el Congreso de la Federación Internacional de Fútbol Asociado,
ubicado en Amsterdam, decidió, organizar una competencia (la Copa Mundial) de todas las
naciones afiliadas. En 1930 se realiza el Primer Campeonato Mundial de Fútbol en Uruguay. La
Selección Uruguaya sale Primer Campeón Mundial de Fútbol, tras vencer a la Selección
Argentina por 4 a 2.
De los puntos más resaltantes de la historia de la Copa Mundial tenemos como país que ha
estado presente en todas las fases finales desde 1930, a Brasil, con un total de 15 veces.
También cabe resaltar que los Brasileños han ganado 49 de los 73 partidos jugados.
Entre personajes destacados esta Fontaine, Francés quien tiene el récord de más goles
marcados durante una fase final, obtenido en el mundial de Suecia en 1958. Y Edson Arantes
do Nascimento, Brasileño, conocido en todo el mundo como Pelé, como el jugador que ha
participado y ganado en tres Copas Mundiales, 1958, 1962 y 1970.
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
Fútbol:
Campo
cultural
y
referente de identidad en la
región. Hacia una tipología de los
aficionados
5. Enrique Rivera Guerrero (*)
6.
7.
1 de 2 .../...
Las prácticas culturales son característica propia de las regiones a las que
pertenecen; estas se forjan y surgen en la historia y de su particular desarrollo.
Consideramos al deporte como un campo cultural arraigado en la región
sociocultural y tan diferente como cualquier manifestación cultural propia de la
zona de la que estemos hablando, así como heredado de generación en
generación en el encauce de la formación y el moldeamiento del habitus.
Aquí nos ocuparemos del deporte del fútbol, actividad que según la definición
del Diccionario del español usual en México, el fútbol es el "deporte que se juega
entre dos equipos de once jugadores cada uno, que consiste en pasar y golpear
con el pie la pelota por el campo de juego para procurar que alguno la meta en el
marco o portería del equipo contrario, tantas veces como sea posible a lo largo
de 90 minutos de competencia, divididos en dos tiempos de 45 minutos" (Lara,
1996:451).
El fútbol es cultura entendido como la manifestación simbólica de las prácticas
sociales; es una actividad en la que existen agentes sociales tales como:
practicantes, espectadores, público, difusores, empresarios, entre otros.
Podremos analizar cada uno de los elementos interconectados en los campos de
organización de la sociedad (económico, político, cultural, social, etcétera), que
tradicionalmente son desdeñados por los científicos sociales. Tal vez esto se debe
a que lo tenemos todos los días, presentado como forma de actividad alienante.
Pero cada dos años (ya sean en Juegos Olímpicos o Mundiales de fútbol) nos
acordamos de esta actividad lúdica, de gran valía para la humanidad.
"¿Cómo puede explicarse que un fenómeno social que arrastra o atrae a millones
de aficionados en el mundo entero no sea desentrañado y analizado por la
ciencia social?", se pregunta Julio Mafud, específicamente respecto del fútbol.
Según Norbert Elías y Eric Dunning, hay tres aspectos que han llevado al
deporte a tener cada vez mayor importancia social; éstos son: 1) el hecho de que
ha cobrado fuerza como una de las principales fuentes de emoción agradable; 2)
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el hecho de que se ha convertido en uno de las principales medios de
identificación colectiva, y 3) el hecho de que ha llegado a constituirse en una de
las claves que dan sentido a las vidas de muchas personas (Elías y Dunning,
1992:266). Los dos últimos puntos son los que destacamos, con el deporte como
identificador de una colectividad regional y su incorporación en el habitus y
consumo cultural de un público competente en dicho campo cultural.
La cultura es inseparable del hombre, sus acciones y organización, sus objetos y
manifestaciones simbólicas. El carácter simbólico de la cultura la entenderemos
como la manifestación simbólica de las prácticas sociales en la configuración del
sentido de identidad.
Acerca de comunicación y deporte, Antonio Alcoba indica que probablemente no
exista en nuestra sociedad una actividad generadora de más símbolos y signos.
La propia actividad necesita de una serie de ademanes y gestos, la vestimenta de
cada deporte es diferente, los emblemas y logotipos de clubes, etc. Pensamos que
esta proliferación de colores y logotipos, es decir, los símbolos, son comunicados
al seguir a los clubes o equipos, en objetos en los que se materializa el sentido de
identidad.
1.
Campo
cultural
Un campo cultural se define como un sistema específico de relaciones objetivas
entre posiciones diferenciadas (Bourdieu-Wacquant. 1995:64), socialmente
definidas y en gran parte independientes de la existencia física de los agentes
que las ocupan. En otras palabras el sistema de relaciones sociales, que aglutina
a un grupo de individuos con intereses comunes es el campo cultural; coloca
como ejemplo el arte y todos quienes están involucrados a éste. Así, el campo
legitima lo que está en su interior, con sus propios conceptos y reglas del juego.
Los modos de producción cultural se diferencian por la composición de sus
públicos; burgués, medio y popular; por la naturaleza de las obras producidas; y
por las ideologías político-estéticas que los expresan. Algunas características
son: en la estética burguesa, tiene la disposición para gozar de las bellas artes
legitimadas por su propio grupo y respectivo campo cultural, que impone reglas
de percepción. La estética de los sectores medios se constituye por la industria
cultural; y la popular se rige por una estética pragmática y funcionalista, se
reducen las prácticas y los objetos a su función utilitaria. Así, el mercado
simbólico configura las diferencias de gustos entre clases.
En el concepto de habitus, Nestor García Canclini señala de Bourdieu que "el
proceso por el cual lo social se interioriza en los individuos y logra que las
estructuras objetivas concuerden con las subjetivas" (Bourdieu, 1994:34). El
habitus es un sistema de disposiciones permanentes y reubicables, que se
integran con las experiencias del pasado y opera como pauta de referencia para
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PRACTICA BASICA II
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percibir, apreciar, y disponer la voluntad de actuar y hacer posible el logro de
objetivos, donde interactúan la historia social y la del individuo.
Según Gilberto Giménez, la cultura es concebida por Bourdieu como la
distinción simbólicamente manifestada y clasistamente connotada, que se
manifiesta en forma de comportamientos, consumos, gustos, estilos de vida y
símbolos de estatus diferenciados y diferenciadores, pero también en forma de
productos y artefactos diversamente valorizados (Mariquez, 1994:103).
Nuestro autor de referencia teórica, sostiene que en cada campo, el capital se
encuentra distribuido asimétricamente, por lo que se produce o se negocia cierto
tipo de capital. La finalidad de los agentes sociales en determinado campo es
acrecentar su patrimonio particular mediante estrategias adaptadas a sus
objetivos y posibilidades; con esto se incrementa su competencia dentro del
campo cultural donde se desenvuelven. Estas estrategias utilitarias se realizan de
modo inconsciente a través del habitus para conseguir intereses específicos, así
el habitus es un elemento de orientación y encauce en el espacio social,
congruente con los intereses particulares de un sujeto o grupo social.
La cultura podría definirse como el proceso de continua producción,
actualización y transformación de modelos simbólicos en la práctica individual y
colectiva, a partir de un "capital simbólico" socialmente poseído e
individualmente incorporado. Un capital simbólico institucionalmente
objetivado se interioriza en forma de habitus, y se actualiza, por medio de las
prácticas.
En los últimos decenios se ha impuesto la concepción simbólica de la cultura, la
cual supone a los fenómenos culturales esencialmente como fenómenos
simbólicos, cuya interpretación está vinculada a las de acciones simbólicas. Así
se ha llegado a concepciones como que la cultura viene a ser la dimensión
simbólica expresiva de las prácticas sociales.
Por público cultural entendemos a los agentes sociales no especializados que
poseen las disposiciones (inculcadas o adquiridas) con las que son capaces de
evaluar, apreciar y valorar los discursos y los objetos de una oferta cultural.
Nosotros aquí los nombramos como los aficionados. Éstos están incorporados
por el habitus, que configura esquemas de percepción, orientación y acción.
Parafraseando a Jorge González, es el origen y base de los estilos de vida, se
incorpora durante la socialización en la vida familiar, y se va modulando y
afinando en función de su contacto con nuevas situaciones y ofertas (González,
1994:13).
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La oferta cultural es la presencia en el ambiente geográfico de posibilidades de
acceso a los bienes culturales, posibilidades ofrecidas, entonces, por el campo
cultural, entendido como el sistema de relaciones sociales especializadas en la
generación, la presentación y la difusión de las representaciones sociales. El
habitus "cambia y se transforma en medida que, en una sociedad específica,
operan condiciones que la distinguen respecto a otras" (Manríquez, 1994:106).
También es posible pensar la cultura desde las relaciones de poder, el acceso
diferenciado a los recursos y las oportunidades sociales, a los procesos
institucionales mediante los cuales se produce, transmite y se reproduce la
cultura. Entonces las formas simbólicas y los objetos están sujetos a procesos de
valoración tanto de orden simbólico como mercantil.
Las prácticas individuales y sociales, que son culturales si se les considera bajo el
ángulo de su dimensión simbólica o de sentido, tienen su principio generado en
el habitus. He aquí el primer modo de objetivación. El habitus como sistema
subjetivo, no individual, de estructuras interiorizadas que son esquemas de
percepción, de concepción y de acción. A la vez puede concebirse como una
especie de competencia cultural, al ser pensada como producto de condiciones
sociales.
Se entiende como la base objetiva de los estilos de vida, como el conjunto de
gustos y prácticas sistemáticas -como el consumo- características de una clase o
de un grupo social determinado; entonces las prácticas del consumo cultural
conforman un habitus, que genera una relación entre las condiciones de origen
(encauce) -gustos, moda, estética y preferencias- y las condiciones de
funcionamiento del sistema económico, es decir, entre las condiciones de
existencia de los grupos -escolaridad, capital cultural, bienes y servicios
culturales- y sus consecuentes proceso de transformación y reproducción social.
Así el habitus sistematiza el conjunto de práctica de cada grupo, determinando el
modo de consumo de los individuos y las clases. Las prácticas de consumo
vienen a ser la ejecución y reinterpretación del habitus, donde los portadores
están determinados por su ubicación en la esfera de producción y su posición en
la estructura social.
La cultura, vista como una distinción, expresada simbólicamente por los sujetos
a partir de su pertenencia a una clase social determinada, se manifiesta de dos
maneras:
1. En forma de comportamientos sociales, consumos culturales, gustos, estilos de
vida y símbolos de estatus diferenciados. Antonio Alcoba ilustra al plantear que
"una señora madura y con bastantes kilos de peso, acuda al mercado en
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vestimenta deportiva, ya no sorprende a nadie (...) esa distinción externa de la
persona significa algo. Expresa un lenguaje simbólico solo factible de relacionar,
por la prenda que se viste con una actividad, y esa será la deportiva" (Alcoba,
1993:4).
2. En forma de productos y servicios, diversa y simbólicamente valorizados.
Nosotros integramos a los productos deportivos para practicarlo (balones,
espacios, ropa, etc.) y aquellos objetos para expresar la identidad con el equipo
como la pertenencia de camisetas, banderas, llaveros, etc.
También se ha explicado el desarrollo y desigualdad en el consumo, según el
grado de accesibilidad real a los equipamientos, la disponibilidad de los recursos
económicos, los hábitos culturales previos (habitus encausado) y la
administración del tiempo en los diferentes sectores de la población. En este
sentido no es solamente la diferencia de ingresos y nivel escolar las
determinantes del consumo cultural, sino también el desarrollo humano, que
ahonda las distancias económicas y educativas; ello genera procesos de
segregación cultural y un bajo índice de aprovechamiento de los servicios
culturales existentes.
2.
Consumo
cultural
Con lo anterior es posible definir el consumo cultural, como el conjunto de
procesos de apropiación y usos de productos en los que el valor simbólico
prevalece sobre los valores de uso y cambio. Para delimitar a los objetos de
consumo cultural, hay que referirse a aquellos bienes, servicios o actividades,
cuyo valor simbólico es consecuencia de la mediación social.
Se refieren a dos categorías, los objetos o prácticas adquisitivos, que son
consumidos a través de la compra directa y en virtud de la cual se ofrecen en el
mercado; y las prácticas y objetos no adquisitivos que no son transformados en
mercancías, no se contratan comercialmente, no se ofertan en el mercado a
cambio de precio. Sin embargo, son de consumo en la medida en que no pueden
realizarse más que a través del uso y empleo de bienes y servicios, cuyo consumo
sí se oferta, compra y disfruta mediante el mercado, transporte o uso de locales
(Manríquez, 1994). Como es el servicio de transporte gratuito que un club puede
ofrecer a sus seguidores para asistir y retirarse del estadio o el uso del local que
entendemos como el inmueble del estadio de fútbol.
La práctica del consumo funciona como signo de distinción que, una vez
percibido por el sujeto, puede ser acrecentado intencionalmente para acentuar
las diferencias en su estilo de vida y que funcione como signo de identidad social.
Tal como lo es el deporte y el fútbol que identifica a la persona como aficionado a
un equipo y otros grupos sociales a los que pertenece.
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Fundamentos técnicos básicos del
futbol:
(Ver video como se juega al futbol)
1. SUPERFICIES DE CONTACTO CON EL BALÓN
1) EL PIE.- Es la parte del cuerpo que en el fútbol se usa más.
a) PLANTA DEL PIE.- Sirve para semiparar, parar, desviar, conducir, pasar, driblear.
b) EMPEINE.- Sirve para amortiguar, pasar largo, rematar (volea, semivolea), chalaca.
c) BORDE INTERNO.- Sirve para darle la mayor seguridad al destino del balón.
También sirve para semiparar, amortiguar, desviar, rematar (penal), conducir, driblear,
pasar.
d) BORDE EXTERNO.- Se utiliza para engañar, semiparar, amortiguar, desviar,
conducir, driblear, rematar (tiro libre), pasar (pared corta).
e) PUNTA.- Se utiliza en situaciones de urgencia (rechazos), (disparos instantáneos),
sirve también para desviar, pasar, rematar.
f) TACO (talón).- Sirve para emergencias en jugadas de distracción o lujo.
2) RODILLA.- Sirve para pasar, amortiguar.
3) MUSLO.- Sirve para proteger, dominar, amortiguar, desviar, pasar.
4) EL PECHO.- Sirve para amortiguar, desviar, pasar, anticipar.
5) LOS HOMBROS.- Sirven para pasar y amortiguar.
6) LA CABEZA.- Sirve para cabecear, amortiguar, conducir, desviar, rematar, anticipar.
2. DOMINIO DEL BALÓN
Es una acción (malabarismo) que consiste en controlar el balón la mayor cantidad de
tiempo sin dejarlo caer al piso.
Es necesario desarrollar este fundamento para la acción de juego.
Este control del balón a través de la acción técnica busca llegar a la “pericia técnica”
que es la técnica depurada y desarrollada dentro de la dinámica del fútbol actual.
Es también una forma de familiarizarse con el balón y a la vez ir mejorando la
coordinación con el.
LA TÉCNICA
La técnica es el dominio completo del balón con todas las partes del cuerpo permitidas
por el reglamento.
FUNDAMENTOS TÉCNICOS
- Los fundamentos técnicos son acciones que primero se enseñan y luego se entrenan.
- Se presentan muy pocas veces separados entre sí. La mayoría de las veces los
movimientos parciales y los elementos técnicos se entrelazan.
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2. FUNDAMENTOS TÉCNICOS CON BALON.
Son todas las acciones a través de gestos técnicos destinados a una óptima utilización
del balón, con el propósito de predominar en el juego colectivo. Buscan una eficaz
comunicación técnica entre los jugadores: Los fundamentos a trabajar son: El pase,
conducción, dribling, remate.
3. EL PASE
Es el fundamento técnico básico del juego de conjunto, es un acuerdo tácito entre dos
jugadores que llegan a ser dos puntos de unión del balón.
El pase se realiza con cualquier parte del cuerpo que no penalice el reglamento de
fútbol.
4. TIPOS DE PASE
3.
1) DE ACUERDO A LA DISTANCIA
- Pases cortos
- Pases largos
- Pases medianos
2) DE ACUERDO A LA ALTURA
- Pase a ras del suelo
- Pase a madia altura
- Pase por elevación
3) DE ACUERDO A LA SUPERFICIE DE CONTACTO
- Con la parte interna de pie
- Con la parte externa del pie
- Con el empeine
- Con la punta
- Con el taco
5 .LA CONDUCCIÓN.
Es poner en movimiento el balón por medio del contacto con el pie dándole trayectoria y
velocidad teniendo visión panorámica, aplicado para avanzar y preparar el dribling en
carrera siempre que nos permita cambio de ritmo.
TIPOS DE CONDUCCIÓN
1) SEGÚN LAS SUPERFICIES DE CONTACTO
a) CON LA PARTE EXTERNA DEL PIE.- La posición del cuerpo es inclinada hacia
fuera. El pie conductor se dirige hacia dentro en el momento de empujar el balón. La
rodilla se acerca al eje longitudinal del cuerpo. El pie queda un poco flojo y lo giramos
hacia dentro desde el tobillo.
b) CON LA PARTE EINTERNA DEL PIE.- Utilizamos el empeine interior del pie.
Durante la carrera la punta del pie que conduce el balón gira hacia fuera. La conducción
es correcta cuando mantenemos el balón bajo nuestro control con un movimiento
armónico, ininterrumpido y sin quebrar el impulso
c) CON EL EMPEINE.- Es empujar el balón con el empeine total del pie lo que hace la
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acción más compleja que las anteriores.
d) CON LA PUNTA DEL PIE.- Forma de conducción algo rudimentaria, el poco uso de
esta técnica se debe a que se pierde casi toda la precisión debido a que el balón está
casi fuera de control.
e) CON LA PLANTA DEL PIE.- Se utiliza para perfilars4es en jugadas de emergencia, o
cuando el balón queda un poco atrás o cuando queremos protegerla del rival haciendo
rodar el balón con la planta, que nos da mejor posibilidad de utilizar el cuerpo.
2) SEGÚN LA TRAYECTORIA.
a) Conducción en línea recta
b) Conducción en zig-zag (slalom)
c) Conducción con cambios de dirección
d) Conducción con cambios de frente.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA CONDUCCIÓN DEL BALON
- El cuerpo siempre debe permanecer ligeramente inclinado hacia delante.
- El pie que golpea el balón debe perder toda rigidez.
- La mirada siempre debe estar hacia delante, y sólo hachar rápidas ojeadas en el
momento que el pie hace contacto con el balón.
- Los toques al balón deben ser cortos y pegados al pie cuando tenemos al rival cerca y
largos, cuando el rival está lejos y necesitamos ganar espacios.
6. EL DRIBLING
Fundamento técnico individual que busca a través de la habilidad en el dominio del
balón en carrera; sortear, eludir o evitar al adversario con el fin de llegar al arco rival o
en algunos casos con el objetivo de no perder la posesión del balón.
Su elemento más importante es la finta.
LA FINTA.- Son los movimientos de engaño y ademanes que realiza el jugador con el
cuerpo para desorientar al adversario y así poder superarlo.
OBJETIVOS DE LA FINTA.
- Distraer la atención del adversario, para superarlos.
- Para ganar tiempo y espacio.
- Para no perder la posesión del balón.
(ENGAÑO SIN BALÓN = FINTA)
(ENGAÑO CON BALÓN QUE PUEDE SER EJECUTADO CON FINTA = DRIBLING)
CARACTERÍSTICAS DEL DRIBLING.
- Es un fundamento técnico-individual.
- Se necesita tener gran pericia técnica y un agudo sentido de la improvisación.
- Exige creatividad.
- En mitad de campo sirve para descongestionar; para mantener la posesión del balón;
en nuestra área nos ayuda a sacarnos de encima a un rival.
4. TIPOS DE DRIBLING.
1) SEGÚN LA COMPLEJIDAD DE LA EJECUCIÓN
a) DRIBLING SIMPLE.- Busca superar al adversario de la manera más sencilla posible.
Realizando el mínimo contacto con el balón.
b) DRIBLING COMPUESTO.- Se utiliza la finta y el mayor número de superficies de
contacto.
2) SEGÚN LA POSICIÓN DEL ADVERSARIO.
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a) DRIBLING DE FRENTE.- Es cuando el jugador se encuentra cara a cara con el
adversario y utiliza su ingenio y técnica del dribling para superarlo.
b) DRIBLING CUANDO EL RIVAL ESTA DETRÁS.- Es necesario cuando estamos de
espaldas al arco rival y tenemos una marca asfixiante del adversario. El jugador tiene
que necesariamente que desarrollar la capacidad de recepcionar, proteger, amagar y
girar el cuerpo para zafar del acoso del rival.
c) DRIBLING CUANDO EL RIVAL ESTA AL COSTADO.- Se utiliza cuando el
adversario logra darnos alcance y corre en paralelo a nosotros. El jugador debe
desarrollar la capacidad de sobre-parar y con la misma iniciar nuevamente la carrera;
de lo contrario cambiar de dirección en forma brusca; para salir de la marca.
3) SEGÚN LA ACCION DEL QUE DRIBLEA.
a) DRIBLING EN VELOCIDAD.- Busca aprovechar la velocidad del jugador para picar
con el balón sorprender y superar al adversario, cambiando de velocidad.
b) DRIBLING DE PROTECCIÓN.- Su objetivo es proteger el balón hasta que las
condiciones para progresar en el juego o pasar el balón mejoren, es un dribling
preventivo.
c) DRIBLING CON ENGAÑO.- Todo dribling requiere de engaño, en este caso se da
una idea al rival y se hace lo contrario. Es algo natural que tienen los grandes
jugadores; es la suma de la improvisación, ingenio y técnica del dribling. La finta esta
presente también.
5. EL REMATE
Fundamento técnico individual que consiste en golpear el balón con el fin de dirigirlo al
arco rival en busca del gol. Su objetivo es anotar.
TIPOS DE REMATE.
1) DE ACUERDO A LA SUPERFICIE DE GOLPEO:
a) Remate con el empeine.
b) Remate con el empeine interno.
c) Remate con el empeine externo
d) Remate con la punta del pie.
e) Remate con la rodilla
f) Remate con el taco.
g) Remate con la cabeza.
h) Remate con la punta.
2) DE ACUERDO A LA ALTURA DEL BALÓN.
a) Remate a ras del suelo.
b) Remate a media altura.
c) Remate de altura.
d) Remate de semivolea o contrabote.
e) Remate de volea.
f) Remate de semichalaca.
g) Remate de media vuelta.
3) DE ACUERDO A LA DIRECCIÓN DEL BALÓN.
a) Remate en línea recta.
b) Remate cruzados o en diagonal.
c) Remate con efecto.
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
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6. HIGIENE Y NORMAS DE SEGURIDAD EN EL FUTBOL
Indumentaria
1. 1.Antes de comenzar a practicar el fútbol es necesario vendar adecuadamente lo
dos pies, comenzando desde la parte superior del pie(dejar descubierto los
dedos).El vendaje se hace en forma de X y se termina una cuarta mas arriba del
maleolo. El vendaje no puede estar demasiado apretado.
2. 2.Los guayos deben de estar limpios, ser ergonómicos, que proporcionen seguridad
y comodidad al jugadores. Deben ir bien atados para generar mayor estabilidad al
pie. No es recomendable utilizar guayos con tacos de aluminio, de metal, no mas
de trece ni menos de ocho.
3. Las medias no deben ir una cuarta mas arriba de la rodilla ni una cuarta mas abajo
de la misma. Esto es por la seguridad del deportista. Las medias deben de estar
limpias.
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PRACTICA BASICA II
4. Las canilleras proporcionan protección
canilleras que protegen el tobillo.
MODULO DE FUTBOL
a la zona media de la tibia. Existen
5. La camiseta debe ser de un material que absorba bien el sudor y que no produzca
malos olores.No puede ser camiseta sin mangas.Y por reglamento se debe tener
una por debajo de esta.
6. Un jugador de fútbol no debe utilizar accesorios que sean peligrosos ni para el y
sus adversarios. Accesorios tales como: anillos,puseras,cadenas,etc.Y el cabello si
es largo debe recogerlo para que no le tape la visibilidad.
7. Sobre las pantalonetas. Se recomienda utilizar una lycra por debajo y la
pantaloneta debe llegar unos centímetros por encima de la rodilla.
8. Bañarse antes y después del partido.
9. Cortarse las uñas de los pies y de las manos significativamente.
10. Se recomienda hervir los uniformes.
7. LAS MUJERES Y EL FUTBOL
El fútbol femenino es tan diferente que el masculino como barco lo es de un avión. O
tan diferente como lo es una mujer de un hombre.
Ningún deporte practicado por las mujeres confunden tanto el espíritu critico (de ambos
sexos, pero en particular el masculino) como el futbol.
"Que piensa del futbol femenino", se pregunta el cuestionario/encuesta que acompaña
este articulo, y ofrece estas opciones: 1, es igual al masculino; 2, es mas aburrido; 3,
es mas entretenido; 4, la pregunta es discriminatoria.
Campeonato mundial
En estados unidos donde hace pocos días se desplomo por falta de fondos la liga
femenina de futbol, se esta disputando el 4 campeonato mundial.
Los primeros resultados ya ofrecen dos ejemplos de notable diferencia respecto el
futbol masculino: corea del norte 3, Nigeria 0 por un lado, y Japón 6, Argentina 0 por el
otro.
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Alemania y brasil son las únicas potencias tradicionales en el futbol masculino que se
proyecta con firmeza en el femenino, en el que Estados Unidos es campeona mundial
y Noruega es campeona olímpica.
Italia, Inglaterra, España y Holanda ni siquiera se clasificaron, mientras que Argentina
se hizo por primera vez, con un equipo bisoño que fue vapuleado por las japonesas.
China fue finalista hace cuatro años y Corea del Norte a sido campeona asiática en
tres ocasiones.
Diferencias sociales
Otra diferencia importante se da en el plano social. En Estados Unidos, el país donde
esta mas desarrollado, el futbol femenino tiene una sólida base en escuelas y
universidades, donde se da un fenómeno simultaneo de rechazo por parte de los
varones.
En Estados Unidos, el futbol masculino se nutre de las minorías étnicas, principalmente
de hispanos e italianos, mientras que el femenino firmemente implantado en "la
mayoría blanca", si es que se puede seguir hablando de esta categoría sin tener que
distinguir sobre sus diferentes orígenes europeos.
El futbol femenino es mas lento que el masculino, mas pausado, menos
"profesionalizado".
En el habitual escenario de la guerra de los sexos, esta diferencia basica es
interpretada como positiva o negativa por cada bando.
Elemental
Los varones que se aburren ante esta lentitud muy rara vez han visto mas de un
partido entero, justamente porque es "aburrido". Y encontrar algo tedioso no refleja la
realidad de lo observado, si no de la personalidad del que se aburre.
Elemental, mi querido Watson.
El futbol, dicen los entendidos, tiene tres velocidades: la celeridad del juego, la
velocidad física del jugador y su rapidez mental.
El futbol masculino tuvo alguna vez la velocidad (o la lentitud, que es lo mismo) que
ahora tiene el de las mujeres, y todas lo encontraban maravilloso.
Muchos críticos, que se han tomado la modestia de seguir realmente el futbol
femenino, dicen que el ritmo pausado permite a las jugadora desplegar los diferentes
atributos, movimientos bien hilvanados, combinaciones, detalles que refrescan la
época del futbol clásico.
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Avance y descubrimiento
Si el futbol femenino es lento (o pausado) en el campo de juego, su avance a sido muy
rápido fuera de el.
Arrastrado por el interés en Estados Unidos, donde el futbol se ha convertido en el
deporte femenino mas vigoroso (no obstante las dificultades financieras) y apoyado en
una modisticima cobertura de televisión, equivalente mediatico de cosmopolitan, el
futbol femenino ha recorrido un largo camino en muy poco tiempo.
El colapso de la liga en Estados Unidos impone ahora un compás de espera. Es
evidente que las esperanzas de una rápida propagación de profesionalismo eran
demasiado optimistas.
Viendo el monstruo en que se ha convertido el futbol masculino, a caso lo mejor que le
pueda pasar al femenino es desarrollarse en relativa oscuridad, gozando del juego, del
placer de golear a Nigeria o el dolor de caer ante Corea del Norte.
El vigor potencialmente malévolo del futbol masculino, su atractivo mediatico, no surge
tanto del juego como de la pasión de los espectadores, anclada a su vez en los ritos
tribales masculinos que tanta desconfianza provoca en las mujeres, porque generan
violencia.
Todo ese andamiaje de sectarismo se sostiene sobre una base de testosterona.
Suponemos que las mujeres quieren otra cosa.
descubrimiento.
Que su aventura es de
Deben o no practicar el fútbol competitivo profesional las mujeres, cuales son las
diferencias básicas con el fútbol masculino.
1.Que el fútbol femenino es principalmente fútbol y por tanto deberemos tratarlo como
tal, independientemente de que tenga sus pequeñas características diferenciadoras,
que habrá que tener en cuenta, como le ocurre a cualquier otra categoría o modalidad.
2. Que es una modalidad en rápido desarrollo, que está atravesando uno de los
momentos más importantes de su historia, especialmente por el apoyo, propiciado por
la FIFA.
3.Que la mayoría de las diferencias que existen son debidas a una menor frecuencia
de entrenamiento y a un acercamiento tardío de las niñas al deporte.
En relación a este último punto, las futuras líneas de actuación deben ir enfocadas a
mejorar estos dos últimos aspectos.
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PRACTICA BASICA II
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Si el fútbol femenino sigue en el camino de expansión es importante que nos
planteemos perspectivas de futuro para mejorar aquellas carencias que nos definen:
La primera iría en relación al punto anterior: mejorar la frecuencia y calidad del
entrenamiento, especialmente en la élite. A medida que la implicación y la
remuneración económica sea mayor, podrá ir mejorando la frecuencia de
entrenamiento, y la calidad debería mejorarse con la llegada de profesionales al fútbol
femenino.
Volvemos a trasladar aquí una propuesta que puede ser viable en el camino de la
profesionalización del fútbol femenino: quizás aquellas jugadoras con mayor
proyección de rendimiento o que estén dispuestas a mejorar su rendimiento, podrían
trabajar a través de planes individualizados de sencilla ejecución y que no interfieran el
trabajo del grupo.
En relación al punto anterior, nos parece fundamental, aumentar la motivación de las
jugadoras; con ello conseguiríamos, una mayor implicación y evitaríamos el temprano
abandono de la mujer futbolista de élite. ¿Qué medios tenemos para lograrlo? la
llegada de los grandes clubes a la competición de élite, debe ser la gran solución, ya
que con ello se aumenta la repercusión mediática, el reconocimiento externo y
posiblemente la remuneración económica. Para ello, también es importante que la
colaboración de las instituciones (federaciones), modificando algunos de sus
reglamentos, que en nuestra opinión no favorecen la motivación ni la continuidad de las
jugadoras: permitir la incorporación de jugadoras extranjeras, no limitar la participación
de las jugadoras mayores de 25 años en las Selecciones Territoriales, etc.
La llegada de los grandes clubes a la competición de élite en el Fútbol Femenino,
constituiría la mejor ayuda de promoción para el fútbol femenino. Promocionar el fútbol
femenino, es fundamental para el crecimiento de este deporte; los grandes clubes
podrían aportar gran influencia mediática, pero promocionar el fútbol también debería
ser obligación de otras instituciones.
Los medios de comunicación como siempre, cumplen un papel fundamental en la
promoción deportiva y deberían acercarse al fútbol de forma mucho más positiva: que
el fútbol femenino sea noticia por sus logros y sus capacidades, y no por destacar
aspectos negativos, que de ocurrir en el fútbol masculino no serían objeto de
información.
Como ya hemos comentado con anterioridad, el fútbol femenino tiene más fichas en la
elite que en la base, cuestión que debemos invertir lo antes posible. Crear una buena
infraestructura de base es otro de las exigencias urgentes que tiene el fútbol femenino.
Nuevamente, los clubes, federaciones e instituciones deberían apoyar este urgente
desarrollo. Quizás la escuela pudiera ser un buen punto de partida.
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PRACTICA BASICA II
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8. RECUPERACION DEL FUTBOLISTA
"Recuperador" de lesionados
Al igual que para la mejora del rendimiento del jugador, interviene sobre él un grupo
de profesionales especializados en diferentes áreas interrelacionadas dentro de las
ciencias del deporte, en este caso aplicadas al fútbol. Consideramos que de la misma
manera, la intervención que debe realizarse para un futbolista desde el momento que
se lesiona, es trabajar en base a la planificación de un equipo multidisciplinar, como se
puede ver en el esquema que aparece a continuación.
Este equipo multidisciplinar estará dirigido por el servicio médico, el cual marcará las
pautas y las directrices de trabajo a sus principales colaboradores, el fisioterapeuta y
el preparador físico. Por otro lado, la aportación del psicólogo será fundamental, y su
trabajo estará ligado a la figura del médico y del preparador físico. El club tendrá en su
poder decisiones importantes cuando ciertas lesiones sean complicadas, en función de
tratamientos quirúrgicos o finalizaciones de contratos por parte del jugador. Y el
entrenador, será el que en todas las lesiones demande la necesidad de disponer del
jugador desde un punto de vista táctico y competitivo. En función de la importancia que
tenga el jugador lesionado para su entrenador, este jugador también querrá acelerar el
periodo de recuperación.
De esta manera, se ve claramente que en ningún momento tiene lógica denominar al
preparador físico ni a ninguna figura dentro del mundo del fútbol, con la terminología de
"recuperador". La recuperación sólo puede tener éxito dentro de la concepción por
parte del deportista que está en manos de un equipo multidisciplinar que actúa sobre él
de manera eficaz.
Hoy en día, resulta prácticamente imposible hablar de rehabilitación y no tener en
cuenta al ejercicio físico como uno de los medios más potentes de la recuperación del
paciente en esta esfera médica. El profesional de la actividad física, es el más
capacitado para la administración del ejercicio físico en la sociedad; se hace
imprescindible para el desarrollo de la rehabilitación física, incorporar a este profesional
a ese equipo de trabajo, con el objetivo de explotar todas las potencialidades de este
elemento terapéutico (el ejercicio físico).
No se trata, bajo ningún concepto, de sustituir el
trabajo del fisioterapeuta, es exactamente todo lo
contrario; se trata de culminar aquello que el
fisioterapeuta le resultaría imposible de obtener
porque requiere de otros elementos del ejercicio
físico y conocimientos de carácter más pedagógico
que en su formación no son objetivos de estudios, ni
tienen el porqué serlo, pues pertenecen al campo de
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
trabajo del Educador Físico. De esto existen experiencias en muchos países, tanto
desarrollados como subdesarrollados. El problema no es oponerse, impedir o pelear;
sino integrar ambos procesos profesionales en un todo único, respetando la ética a
partir de los conocimientos adquiridos en las respectivas carreras de formación
profesional. (Alonso & León: 2001). Los preparadores físicos debemos ser capaces de
poseer conocimientos teórico-prácticos y desarrollar investigaciones sobre los métodos
más idóneos de tratar diferentes lesiones a través del ejercicio físico.
Planificación de la recuperación de la lesión
Para la realización de una adecuada planificación en la recuperación del lesionado,
como preparador físico y miembro de un equipo multidisciplinar, seguimos una línea de
trabajo basada en los principios básicos del entrenamiento (progresión,
individualización, etc.…).
A la hora de definir la terminología en las tres fases de la planificación (corto, medio
y largo plazo), nos basaremos en la idea de entrenamiento coadyuvante, donde Mula,
F. J. (1998) lo define como aquellas forma de entrenamiento que ayuden a la
medicación y contribuyen de forma fundamental en la prevención de lesiones de los
deportistas, participando ocasionalmente en la terapia post-lesión. Y a su vez,
diferencia cuatro tipos de entrenamientos: Durante la lesión (Entrenamiento de
evitación y Entrenamiento alternativo); y durante la recuperación (Entrenamiento postdramático y Entrenamiento de resolución final).
En la propuesta que realizo a continuación aparecen tres tipos de entrenamiento
durante la recuperación del futbolista lesionado.
Entrenamiento compensatorio (a corto plazo)







Tiene una aplicación paralela con la línea de actuación del servicio
médico y el fisioterapeuta, con la que se debe tener plena coordinación
Hipertrofia compensatoria sobre los grupos musculares activos no
afectados en su totalidad
Activación articular, evitando la pérdida total de estímulos kinestésicos
que la inmovilidad ocasiona
Mantener el tono muscular y motor con la práctica selectiva del
entrenamiento, para mantener el nivel de técnica anterior
Realizar un trabajo en el gimnasio de los grupos musculares no
afectados por la lesión; y complementar lagunas de formación muscular
no trabajadas por falta de tiempo anteriormente
Mantener la condición física general, fundamentalmente sobre los
sistemas de aporte energético
Hacer el entrenamiento táctico necesario sobre problemas teóricos y
video
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
8. ¿Barras Bravas? solo una cara más del negocio:
Fútbol de alto riesgo: barras bravas
Cesar Ortiz Anderson
Publicado en Revista Futuros No. 17, 2007 Vol. V
http://www.revistafuturos.info
Ya es una constante la extrema violencia en los espectáculos deportivos. El fútbol
espor lejos el deporte más popular del mundo, el que más gente congrega y
naturalmenteel que mayores y más graves incidentes produce debido a sus barras
bravas, los queincluso llegan a contar con muertes. Es cierto que hay una realidad
que todos conocenpero que muy pocos se animan hablar y es que es inimaginable
la cantidad de interesesque se mueven detrás de este deporte.
Desde hace algunos años se vive en nuestro país un ambiente futbolístico en el
quepareciera estar permitido todo, desde que un dirigente de peso le cierre las
puertas enlas narices a una fiscal, hasta jugar un partido con siete mil personas
contando solo con8 policías y sin ningún permiso gubernamental. Existe una
especia de impunidadademás de argollas muy difíciles de romper, son grupos muy
cerrados que están en ladirigencia años de años; lo cierto es que la actuación de
algunos dirigentes deportivosdeja mucho que desear.
Pensando en voz alta me pregunto: quienes forman, financian y sostienen a las
llamadas barras bravas. Que, hay qué decirlo, son el espacio perfecto para los
inadaptados. Si hacemos historia para conocer como empezó este fenómeno nos
tendríamos que remontar a Inglaterra a los años 60 cuando surgieron LOS
HOOLIGANS que a la traducción significa “HINCHAS BRITANICOS DE
COMPORTAMIENTO VIOLENTO Y AGRESIVO” ese concepto y su aplicación en la
práctica se inicio en Latinoamérica a fines de los 70 bajo el término de “BARRAS
BRAVAS”, en los 80 este fenómeno se salió de control en varios estadios del
mundo.
Pero veamos quienes conforman estas barras bravas: en Latinoamérica por lo
generalson jóvenes entre 14 y 26 años que proceden de núcleos familiares
violentos, que vivenen la periferia de la ciudad en barrios muy pobres, con serios
problemas de educación ycon valores alterados, muchos de ellos consumen alcohol
y drogas; ellos tienen rasgosmuy marcados como exaltación a la fuerza física, un
equivocado sentido del honorasociado con la capacidad de pelear, estos grupos se
relacionan antes, durante ydespués de los eventos deportivos. Para estos jóvenes
los estadios son escenarios deVIOLENCIA RITUAL, van predispuestos a ello y
donde la brutalidad, lo ordinario y eldescaro son expresiones que forman parte de
ese accionar.
Lo realmente peligroso es que en los últimos años hemos observado que
aficionados alfútbol han aprendido de alguna manera a convivir con las situaciones
de violencia, ellose presenta incluso en las mismas autoridades. Un ejemplo de
esto es la denominación“PARTIDO DE ALTO RIESGO”.
Hay que construir un compromiso de absoluto rechazo a cualquier tipo de violencia.
Antes, durante y después, fuera y dentro de cualquier espectáculo deportivo. De
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PRACTICA BASICA II
MODULO DE FUTBOL
nosotros dependerá en gran medida que no se siga manchando el deporte con
sangre,no hay otra solución que imponer mano dura: sancionando con todo el peso
de la Ley alos que originen o estén involucrados en estos actos de violencia.
Al ser un problema de grandes dimensiones y debido a que en los últimos años no
hanexistido respuestas exitosas frente a este fenómeno, se debería otorgar a una
institución la responsabilidad de planificar y desarrollar políticas, y acciones que
promuevan, fiscalicen, coordinen y controlen la seguridad integral de cualquier
espectáculo deportivo. También se debería elaborar un “REGLAMENTO ÚNICO
GENERAL” de Seguridad para espectáculos deportivos adaptado a la legislación de
cada país.
Las respectivas federaciones, las autoridades deportivas, las autoridades políticas
asícomo la seguridad pública no deberán caer en respuestas improductivas y
coyunturalespor la presión de la prensa o de los mismos aficionados ante un hecho
de violencia quese presenten en los diversos escenarios deportivos. Cualquier
esfuerzo que hoyhagamos se traducirá en adelante en evitar la pérdida de vidas.
Finalmente se deberá agotar hasta el último esfuerzo para mantener la seguridad
ciudadana y el orden público en todo espectáculo deportivo.
Futbol Salud?
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