UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia ESCUELA DE BIOLOGIA DEPARTAMENTO: MUSEO DE HISTORIA NATURAL. M. en C. Lucía Prado PROGRAMA DEL CURSO DE FORMACION PROFESIONAL BIOLOGÍA MARINA CODIGO: http://upload.wikimedia.org/ INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Carrera: Biología Ciclo del curso: I Semestre Docente: M en C. Lucía Prado Requisitos: Zoología I, II y III; Botánica I, Ecología General Fecha de inicio: Enero 2014 Fecha de finalización: junio HORARIO: Clase (xxxx) Laboratorio (xxxx) Aula clase:xxxxxxx; Aula de Laboratorio: Número de créditos: 4 DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Biología Marina es la ciencia que estudia los seres vivos que habitan los ecosistemas marinos. Los océanos cubren el 71% de la corteza terrestre y el estudio de la Biología Marina incluye desde el plancton microscópico, hasta los grandes cetáceos como las ballenas. Se estima que sólo se ha investigado, hasta ahora, un 5% de la vida en los océanos (Wikipedia), por lo que esta ciencia aún tiene mucho campo. La Biolog1ía Marina, comprende muchas y diversas disciplinas como la Botánica, Zoología de Invertebrados y Zoología de Vertebrados, 1 Microbiología, Geología Submarina, Oceanografía, Ornitología, Ecología, Fisiología y muchas otras ciencias relacionadas con los organismos marinos y sus ambientes (McConnaughey 1974). El curso consta de 22 clases dispuestas en 6 unidades en las cuales hay una Introducción, descripción de las zonas marinas más importantes, microorganismos, plantas, invertebrados, vertebrados y algunos aspectos de los recursos marinos. Incluye laboratorios, clases especiales, artículos de lectura y salida de campo. El alumno debe de trabajar una monografía y realizar una investigación. OBJETIVOS DEL CURSO 1. Acrecentar los conocimientos en el estudiante sobre la fauna y flora marina. 2. Ampliar los conocimientos del estudiante en temas importantes de la Biología Marina como: La utilidad de los recursos marinos, Contaminación marina y el Parques Marinos de Guatemala. 3. Facultar al estudiante en temas significativos de este taxón como: Fito y Zooplancton, algas marinas, grama marina, pastos marinos, invertebrados marinos y Vertebrados marinos. 4. Proporcionar las herramientas necesarias al estudiante, para que en un futuro pueda realizar cualquier trabajo o investigación en el campo marino. 5. Habilitar al estudiante para utilizar algunas técnicas de estudio marino. 6. Capacitar al estudiante para auto-formarse mediante un curso tutorial, mediante lecturas, discusiones y tareas. CAPACIDADES Y DESTREZAS ADQUIRIDAS Al concluir el curso el estudiante será capaz de: 1. Reconocer y caracterizar los distintos grupos taxonómicos marinos. 2. Poder diferenciar el Océano Pacífico del Océano Atlántico de Guatemala. 3. Ser capaz de realizar investigaciones marinas utilizando el método científico. METODOLOGÍA La capacitación y aprendizaje del estudiante se logrará a través de clases, lecturas, trabajos, laboratorio, viajes e investigación. Por ser un curso tutorial, el estudiante tendrá la mayor carga de trabajo, lo que le permitirá el desarrollo de varias habilidades. Dos veces por semana se reunirá con el tutor ya sea para recibir una clase o para discutir lecturas o realizar el laboratorio. 2 Para una mayor descripción ver el siguiente cuadro. Cuadro No.1: Descripción metodológica. MÉTODO Clases Lecturas Trabajos Viajes Laboratorio Investigación DESCRIPCION El alumno recibirá 22 clases cortas durante su formación, para adquirir las bases teóricas y los conceptos de esta rama de la Biología. Analizará artículos científicos para exponer y comentarlos y así adquirir habilidades para discutir estos temas. Elaborará trabajos escritos (monografía e investigación), para obtener habilidades en redacción de documentos. Realizará un viaje de campo para lograr alcanzar algunas de las destrezas del trabajo marino e investigación y así comprender el método científico. Practicará en algunos casos taxonomía, por lo que obtendrá conocimiento en las características esenciales de algunos grupos marinos. El alumno elaborará una investigación a su elección en la que aplique lo aprendido. . CALENDARIZACION 1 o 2 veces por semana 1 o 2 veces quincena por Durante el semestre Uno durante semestre el Durante el semestre Durante el semestre NOTA: Las lecturas serán sobre temas que darán los invitados especiales, con el fin de poder aprender más sobre el tema durante la clase y hacer preguntas a disertante. 3 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: 2. Cuadro sintético de programación de actividades No. 1 Clase Unidad Clases extraordinarias Laboratorio Lecturas El mar y el origen de la vida 1. Introducción 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Zoogeografía de los mares Aguas costeras Océano Abierto Bentos Fito y zooplancton Algas marinas Manglares Grama marina Cnidaria Poliqueta Invertebrados marinos Molusca (Gastropoda) Moluscos (Bivalvia) Crustacea Peces marinos Reptiles marinos Aves marinas 2. Zonas 3. Organismos microscópicos y algas Algas marinas X x x Corales 4. Invertebrados marinos xx x Crustácea Peces marinos 5. Vertebrados marinos 19 Mamíferos marinos 20 Recursos marinos Parques marinos 6. Recursos marinos 21 de Guatemala Contaminación 22 marina Aves marinas Mamíferos marinos Manejo de parques marinos 4 x x x x x x x x EVALUACIÓN: El estudiante será evaluado gracias a la discusión de lecturas, los resúmenes presentados, trabajos, el laboratorio y el resultado de su investigación. Además un examen final. La ponderación de esto se hará de la siguiente forma: Cuadro No. 3: Evaluación del curso. TRABAJO DE EVALUACIÓN Lecturas y discusiones. Monografía y trabajos Laboratorio Trabajo de Investigación Viaje de colecta Examen Final TOTAL ZONA 10 15 20 20 15 20 100 NOTA: Todas las actividades de la evaluación deben ser realizadas por el alumno. OTRAS ACTIVIDADES: Conferencias y laboratorios: Invitados especiales en temas como algas marinas, corales, aves marinas, peces marinos, reptiles marinos, mamíferos marinos y parques marinos de Guatemala. 5 BILIOGRAFÍA: Abbott T. 1976. Seashells. Ridge Press Book, U. S. A. Abbott T. 1985. Seashells of the world. Golden Press, New York. Abbott, I. y Dawson 1978. Seaweeds. Mc. Graw-Hill, California. Barnes.R. 1977. Zoología de los Invertebrados. 3a ed, Gerhard, Interamericana, México.Invertebrates Trad.: Carlos Brusca, R. C. y G. J. Brusca. 1990. Invsertebrados. Sinauer Associates, Sunderland. Castro, H. y Huber, M. 2007. Biología Marina. 6a edición, Mc Graw-Hill. Interamericana. Madrid, 486p. Dawes C. 1991. Botánica Marina. Limusa Ed., México. Dexter, D. 1974. Sandy Beach fauna of the Pacific and Atlantic coast of Costa Rica. Rev. Biol. Trop. 22 (1):51-66. Fisher R. y Aguilar T. 1993. Invertebrados fósiles. Universidad de Costa Rica Ed., San José. Foer G. y Olsen S. 1992. Las Costas de Centro América (Diagnósticos y Agenda para la acción). Universidad de Rhode Island. Hedgpeth J. 1957. Marine Ecology. Memoir 67, vol1, Geol. Soc. América. Hutchings, P y P Saenger. 1988. Ecology of mangroves. University of Quesland Press, Australia. Hyman, L. H. 1967. The Invertebrates vol VI Molusca I, Mc Graw Hill Company, Nes York Jiménez, J. 1994. Los manglares del Pacífico Centroamericano. Ed. Una, Heredia Keen M. 1958. Sea Shells of Tropical West América. 2a ed. Stanford University Press. California. Longwell y Flint. 1965. Geología Física. Limusa, México. 6 McConnaughey B. 1974. Introducción a la Biolgía Marina. trad.: María del Carmen Bautista Parejo, Ed. Acribia, Zaragosa. Nybakken J. 1993. Marine biology (An ecologicala approach). 3a ed. Harper Collins College Publishers, New York. Purchon R. D. 1977. The Biology of the Mollusca, 2 ed, Pergmon Press. Oxford. Velez, M. 1971. Introducción a la Ecología del Bentos Marino. Monografía 9 OEA, Limma. Wilbur, K. y C. M. Yonge. 1964. Physiology of Mollusca Vol 1. Academic Press, New York. 7