Conocimiento y Habilidades

Planificación de unidad– Eucariota y Genes Expresión
Profesor:
Grado:
Sujeto:
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Marco de
tiempo:
11
11 días
Escuela:
PSI Biología
AP
Objetivo de enseñanza
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Objetivo de enseñanza:
(condición, comportamiento,
estándar)
Conocimiento esencial 1.B.1 – Los organismos comparten muchos
procesos y características que evolucionan y se distribuyen ampliamente
entre los organismos centrales hoy conservadas.
Conocimiento esencial1.B.2 – Los árboles filogenéticos y cronogramas son
representaciones gráficas (modelos) de la historia evolutiva que se pueden
probar
Conocimiento esencial 1.D.1: Hay varias hipótesis sobre el origen natural
de la vida en la Tierra, cada una de ellas con su justificación científica.
Conocimiento esencial 2.B.3 – Al multiplicarse, las células eucariotas
mantienen las membranas internas en la partición de la célula en regiones
especializadas.
Conocimiento esencial 2.E.1 – El transcurso del tiempo y la coordinación
de eventos específicos son necesarios para el desarrollo normal de un
organismo, y estos eventos están regulados por una variedad de
mecanismos.
Conocimiento esencial 3.A.3 - La base cromosómica de la herencia
proporciona una comprensión del patrón de paso (transmisión) de los genes
de padres a hijos.
Conocimiento esencial 3.B.1 –Los resultados de la regulación de genes en
la expresión génica diferencial llevan a la especialización celular.
Conocimiento esencial 3.C.2 - Los sistemas biológicos tienen múltiples
procesos que aumentan la variación genética.
Preguntas esenciales
(¿Qué preguntas el estudiante será capaz de responder como resultado de la instrucción?)
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cómo se diferencian de las células eucariotas - procariotas?
¿Cómo se reproducen las eucariotas?
¿Cuáles son los 4 reinos eucariotas y en qué se parecen y se diferencian?
¿De dónde viene la transcripción y la traducción, se producen en la célula eucariota?
¿Qué orgánulos dentro de la célula son esenciales para que se produzca la expresión génica?
Conocimiento y Habilidades
(¿Qué habilidades se necesitan para lograr los resultados deseados?
Al final de esta unidad, los alumnos conocerán:


Al final de esta unidad, los alumnos conocerán
Las células eucariotas contienen orgánulos que
realizan funciones especializadas dentro de la
célula
Los protistas fueron los primeros eucariotas para
www.njctl.org
 La observación de una célula de corcho con un
microscopio y describirán lo que se ve.
 La observación de una célula de cebolla teñida bajo
un microscopio, y localizarán los orgánulos en la
PSI Biología
Eucariotas y expresión génica


evolucionar, los animales de la última.
ADN se transcribe a ARNm en el núcleo de una
célula eucariota
El ARNm y el ARNt trabajan juntos en los
ribosomas de una célula para completar la
síntesis de proteínas en un proceso llamado
traducción.
célula, incluyendo la pared celular, núcleo, membrana
celular y vacuola.
 Separarán el extracto de ADN de una capa de células
de guisante, y observarán los rastros de ADN
característicos.
 Determinarán el anti codón para una secuencia de
codón dado.
Valoración
(¿Qué es una prueba aceptable para mostrar los resultados deseados (rúbricas, examen, etc)? Adjunte copia
Durante la lección de SMART Notebook diseñada para introducir los conceptos, los estudiantes se preguntará a los
estudiantes continuamente sobre estos conceptos mediante una combinación de trabajo de la clase / trabajo en casa
y el sistema SMART Response. Los trabajo en clase y los trabajos en casa se discutirán en la clase y los conceptos
erróneos serán abordados por el profesor antes de las evaluaciones formales se enumeran a continuación.
Prueba corta 1: Eucariotas y expresión génica
Prueba corta 2: Estructura y función Eucariota
Prueba corta laboratorio: Célula vegetal vs. Célula animal
Prueba de unidad
(¿Cuál es la secuencia de actividades, experiencias de aprendizaje, etc, que conducirá a los resultados deseados (el
plan)?
Tema
Trabajo en clase
Trabajo para la casa
1
Célula eucariota
SMART Notebook
Diapositivas 6-19;
Preguntas #1-5
#6-9
2
Núcleo y expresión génica–
Factor de Transcripción
SMART Notebook
Diapositivas 20-47;
Preguntas#10-16
#24-28
3
Núcleo y expresión génica–
Procesamiento de ARNm
SMART Notebook
Diapositivas 48-65;
Preguntas #17-23
#29-33
4
Sistema de
endomembranas
5
Sistema de
endomembranas
#45-50
6
Orgánulos de conversión
de energía
Prueba corta 1
SMART Notebook
Diapositivas 66-81
SMART Notebook
Diapositivas 82-106;
Preguntas #36-42
SMART Notebook
Diapositivas 107-120;
Preguntas #51-57
Día
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PSI Biología
#58-63
Eucariotas y expresión génica
7
Otros orgánulos y
Estructura celular
SMART Notebook
Diapositivas 121-143;
Preguntas #64-71
8
Revisión
Prueba corta 2
OM/LR
9
Laboratorio: célula vegetal
vs. célula animal
Laboratorio
Célula vegetal vs. célula
animal
Análisis
10
Revisión
Prueba corta laboratorio
OM/LR
OM/LR
11
Prueba
Prueba de unidad
#72-79
* Las clases se basan en períodos de 40 minutos y puede ser necesario ajustar para adaptarse al horario
de su escuela.
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PSI Biología
Eucariotas y expresión génica