Maestro estudiante:
Elsa Bonilla García.
Maestro formador:
Alexandra Possu García.
Título del proyecto:
IDENTIC AFRO.
URL DEL PID:
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
aprendizaje
Relaciones con la historia y la cultura.
Estándares a
los que
responde la
actividad
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como
fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en
Colombia.
Relaciones ético- políticas.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las
personas y la identidad en Colombia.
¿Cómo implementar en la vida escolar los valores
fundamentales de la identidad étnica afrocolombiana a
través de las TIC?
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo hacer que los estudiantes se
reconozcan y valoren su identidad
afrocolombiana?
¿Qué es la identidad?
Pregunta Esencial
Preguntas de Unidad
Preguntas de Contenido
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
1. La identidad.
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
2. Tipos de identidad.
3. Identidad afrocolombiana.
4. Valores de la identidad afrocolombiana.
5. Viviendo la identidad afrocolombiana.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará?
¿Qué metodología usará?
El enfoque es crítico social.
La metodología será variada, trabajos en equipo,
exposiciones, conversatorios, entre otros
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Presentación de los
valores de la etnia
afrocolombiana.
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Power point
Otros recursos
(No digitales)
Fotocopias,
carteles.
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Se realizara consulta sobre los valores propios de la etnia afrocolombiana, para diseñar
diapositivas que ilustren la misma y para el cierre se hará una gran puesta en escena de la
identidad que se manifiesta en algunos municipios del litoral pacífico y nariñense.
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Proceso de investigación. (uso de la conexión)
Actividades para evidenciar el proceso anterior. (implementación de la herramienta)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su
clase?
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
Las nuevas herramientas tecnológicas se usaran para la consulta de los valores de la
identidad de la etnia afrocolombiana y posteriormente para realizar una presentación en power
point de cada uno de los equipos de trabajo donde den razón de los valores consultados.
También servirá para hacer la respectiva investigación de la comunidad (municipio del litoral
pacífico y/ o nariñense) asignado para mostrar en escena.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo
de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Ciudadanía del Siglo XXI?
Portafolio digital de actividades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Planeación- lecturas previaselaboración de materialexplicaciones propias de la tematica.
Consultas- trabajos en equiporepresentaciones- exposiciones.
Tercer
periodo.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación X
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X
Comunicación y colaboración
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales X
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
X
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo
de su clase?
Se trabajara de forma oral los videos que observe desde su casa y en las plenarias dará su
respectivo punto de vista.
PROCESOS EVALUATIVOS
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
Antes
Durante
Actitud
hacia la
clase.
Compromiso y
responsabilidad
en las actividades
asignadas.
Después
La puesta en marcha
o síntesis del trabajo,
que es la vivencia de
la identidad
afrocolombiana.
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
La observación, entrega de
actividades, actitud y compromiso
con la clase.
Recordemos el TPACK enriquecido. Elaborado por MLCA. Docente: IEENSFC.
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
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