protocolo abuso sexual

Colegio
Patronato
San Antonio de Padua
PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE ABUSO SEXUAL
1.- Introducción.
El documento que se presenta es la oficialización de protocolo de actuación institucional
en casos de denuncia por sospecha o evidencia de abuso sexual. Es base para la
prevención o el seguimiento de este tipo de hechos a nivel institucional, incluye nuestro
compromiso que llevará a la práctica las medidas contempladas en éste, que cubre las
diferentes
tipologías del abuso.
Este documento figura como la aportación técnica a la promoción y desarrollo del
protocolo de
actuación en casos de abuso sexual infantil en el Colegio Patronato San Antonio.
El criterio que preside las actuaciones incluidas en el protocolo es el interés superior del
niño. El protocolo de actuación es el instrumento básico para lograr la coordinación
interinstitucional en la intervención en casos de abuso sexual.
Como funcionario(a), apoderado(a) y/o alumno del colegio o miembro de la comunidad
escolar, es posible que se enfrente a la sospecha o certeza que uno de los alumnos esté
viviendo una situación de abuso sexual.
Toda la Comunidad Escolar debe estar interiorizada de este documento para conocer los
lineamientos internos, frente a esta problemática.
2.- Concepto:
ABUSO SEXUAL: se refiere a cualquier tipo de interacción sexual en un niño o una niña
por parte de un adulto que está en una posición de autoridad o poder sobre éste o bien
por
parte de otro alumno del colegio o miembro de la comunidad escolar.
• Sospecha de abuso sexual: Aquellos casos en los que existen indicios tanto de abuso
sexual
basados en la manifestación de terceros, pero sin datos contrastados o que existen dudas
sobre los indicadores presentes en la historia del niño.
• Evidencia de abuso sexual: Los criterios para la evidencia del abuso sexual son las
lesiones
físicas y/o psicológicas, la revelación del propio niño o niña, o la comunicación de un
familiar o profesional en base a los indicadores que se adjuntan.
3-Abuso sexual al interior del colegio.
Habitualmente, esto ocurre en el círculo cercano al niño/a.
Como primer punto, es importante que se tenga claro los indicadores para la detección de
abuso:
Indicadores de abuso sexual infantil
Los indicadores que están señalados con un asterisco (*) son considerados altamente
sugerentes de abuso sexual
1) Indicadores físicos
- Dificultad para andar o sentarse
- Dolores abdominales o pélvicos.
- Ropa interior rasgada y/o manchada (*)
- Se queja de dolor en la zona vaginal y/o anal
- Infecciones genitales y urinarias. Secreción del pene o vagina (*)
- Lesiones, cicatrices, desgarros o magulladura en los órganos sexuales, que no se explican
como accidentes (*)
- Dificultades manifiestas en la defecación
- Embarazo, especialmente al inicio de la adolescencia, cuando es incierta la identidad del
padre.
- Trastornos alimenticios (anorexia, bulimia)
2) Indicadores emocionales
- Cambio repentino de la conducta
- Baja repentina de rendimiento escolar
- Depresión, ansiedad, llantos frecuentes
- Culpa o vergüenza extrema
- Inhibición o pudor excesivo.
- Aislamiento de los compañeros
- Fuga del hogar (*)
- Intento de suicidio (*)
- Miedo a estar solo/a
- Problemas de sueño
- Resistencia a desnudarse y a bañarse
-Baja autoestima
- No quiere cambiarse la ropa para hacer gimnasia.
- Conducta sexual no acorde a su edad (*) como masturbación compulsiva o miedo
inexplicable al embarazo
- Retrocesos en el comportamiento: chuparse el dedo u orinarse en la cama, incluso puede
parecer retrasado (*)
*En el ámbito educativo, cualquier docente o funcionario de este establecimiento, o
miembro de la comunidad escolar, que tenga una sospecha de un caso de abuso sexual
y/o maltrato infantil debe comunicarlo al personal encargado para ello, serán éstos
quienes darán curso a la denuncia.
3.Acciones preventivas del establecimiento
Medidas de contratación del personal:
a. Solicitar siempre exámenes psicológicos que den más herramientas para conocer en
mayor profundidad a las personas y entrevista clínica para identificar posibles desórdenes
indicadores que permitan diagnosticar desórdenes o patologías de tipo psicosexual o de
otro tipo y que impliquen una amenaza para los niños.
b. Exigir el certificado de antecedentes, a fin de tener registro de cada persona en
términos de responsabilidades penales. Éste debe solicitarse anualmente a todo el
personal del establecimiento educacional.
c. Según la Ley N° 20.594 que establece prohibiciones para que los condenados por delitos
sexuales contra menores de edad trabajen con niños, y crea el registro nacional de
condenados por esos delitos, el colegio tiene la obligación de consultar a dicho registro
antes de contratar a una persona para algún empleo, cargo, oficio o profesión que
involucre una relación directa y habitual con menores de edad, para verificar si el
aspirante figura en el registro de sentenciados d. Solicitar referencias de al menos dos
empleadores anteriores.
e. Todo funcionario nuevo será contratado por un período de tiempo limitado
considerado de prueba.
Registro de personal que presta servicio en el establecimiento: toda persona que presta
servicios internos y externos para el establecimiento es registrada. De esta manera, se
cuenta con la información completa de las personas que circulan por el colegio, normal y
circunstancialmente.
Trabajos de mantención u obras: la realización de trabajos de mantención u otras obras,
si la realiza personal externo, se debe ejecutar fuera de la jornada escolar y de talleres. Si
se refieren a urgencias que haya que resolver, se llevará a cabo por personal de
mantención interno del colegio o, por personal externo, supervisado por el Inspector
General del colegio.
Recepción: se restringe el acceso a personas que no formen parte de la comunidad
educativa. Para las visitas e invitados, se aplica una normativa específica de identificación
y registro de los mismos.
Circulación en patios: los niños nunca deben estar solos en los patios, siempre existirá
personal docente o paradocente supervisando que ello no ocurra. En el horario de recreo
se realizan turnos de supervisión permanentes y activos.
Acceso al baño: los niños del nivel de preescolar van al baño en horarios estipulados
dentro de la jornada. Si existe necesidad de ir al baño durante la hora de trabajo, se hace
especial atención en su supervisión por parte de las docentes a cargo.
El uso de los baños de alumnos está estrictamente prohibido tanto para las personas
externas al colegio como para los trabajadores. Los baños de adultos son para su uso
exclusivo.
Uso de camarines: dentro de los baños y camarines del colegio debe mantenerse la mayor
privacidad posible.
Es responsabilidad del profesor de educación física velar por el correcto uso de los
camarines del colegio al comienzo y término de la clase y estar atento a corregir
situaciones que ahí se presenten.
Ningún profesor puede entrar a los baños a menos que se presente una situación de
riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto.
Llegada de alumnos al colegio: los alumnos de Pes escolar serán recibidos por la
educadora quien acompañará a los niños a su sala.
Los niños nunca pueden quedar solos.
Los alumnos de 1º a 8º básico se recibirán en la entrada y se dirigirán a las salas bajo la
mirada permanente de las inspectoras.
Retiro de niños: El apoderado que retirara a su hijo(a) deberá firmar el registro de salida
del establecimiento. Los niños que se van en transporte escolar son retirados bajo la
supervisión de las inspectoras.
En casos extremos en que los niños queden fuera de la hora de retiro se dará aviso a los
padres.
Con respecto a las actividades extra-programáticas, los niños serán retirados por personas
autorizadas.
Horario de almuerzo: Personal del establecimiento acompañará a los alumnos al casino,
donde almorzarán supervisados. Luego del almuerzo los alumnos serán acompañados y
observados en el patio por las inspectoras.
Salidas fuera del colegio:
Cuando los alumnos salen fuera del colegio por salidas pedagógicas siempre
acompañados por dos adultos.
van
Entrevistas o reuniones privadas con alumnos o alumnas:
Cuando un educador tenga una entrevista privada con un alumno se debe optar por los
lugares abiertos, como los patios del colegio, canchas etc. Si fuese necesario que la
reunión se lleve dentro de una oficina o sala, ésta debe tener visibilidad hacia adentro.
Medidas de prudencia para los educadores:
Todos los niños deben ser tratados con igual consideración y respeto.
En el saludo, no hay que forzar la cercanía física del niño ni el saludo de beso.
Tampoco debe promoverse otro trato ni familiaridad que no corresponda claramente a la
relación alumno-educador (hacerse llamar tía/o etc.).
Es aconsejable no pasar un tiempo mayor que el calendarizado en las actividades del
colegio, con cualquier niño o grupo particular.
Evitar estar a solas con niños en lugares aislados o en ambientes donde no haya visión
desde el exterior.
No regalar dinero o cualquier objeto de valor o no, a algún niño en particular.
Para el contacto con los niños a través de los medios de comunicación (e-mail, redes
sociales, facebook y similares)
No establecer con algún niño relaciones “posesivas”, de tipo secreto o una relación
emocional afectiva propia de adultos.
No transportar en vehículo a un niño, sin la presencia de otro adulto, o al menos de otros
jóvenes.
Utilizar siempre lenguaje adecuado a un educador.
El material mediático que se usa con los niños (internet, videos, etc.) debe ser conforme a
su edad. Cualquier material sexualmente explícito o pornográfico es absolutamente
inadmisible.
4.-Conducta y protocolo de actuación.
En esta parte abordaremos cual debe ser la conducta de un funcionario del
establecimiento o de
algún integrante de la familia o del propio alumno(a) frente a una sospecha o evidencia.
Ante sospecha
1.La persona que tiene algún indicio de sospecha debe informar a los encargados de
convivencia(Inspector General y Orientadora)
2.Los encargados de Convivencia asumen la situación.
3.Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, agudizando
la observación y acompañamiento.
4.Se recaba información relevante de las personas que tienen relación directa con el
menor(profesor jefe, profesores de subsectores, otros profesionales del establecimiento)
5.Se cita a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño para conocer su
situación familiar que pueda relacionarse con las señales observadas.
6.Se deriva al menor con el especialista del establecimiento(Orientadora o Psicóloga)
7.Se clarifican sospechas con la información recabada:
En caso de contar con sospecha fundadas se realiza la denuncia en los términos legales
correspondientes a:
-Carabineros de Chile o comisaría local.
-Policía de Investigaciones.
-Servicio Médico Legal(Carabineros en el recinto)
-Hospitales(Carabineros en el recinto)
Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual,se debe poner énfasis en el
acompañamiento para superar la problemática que afecta el menor
Ante evidencia
1.La persona que ha recibido el relato o ha sido testigo del hecho debe comunicarlo al
Director.
2.Se activan acciones inmediatas de protección de la integridad del menor: no dejarlo
solo, evitar la re-victimización, mantener la cercanía con la persona a quien el niño se
confió, mantener la máxima discreción y delicadeza con el.
3.El director convoca al equipo directivo para informar la situación.
4.Se reguarda la identidad del menor ante la comunidad educativa y los medios de
comunicación.
5.Se informa de la situación a los padres o al apoderado.
6.Se debe tener presente el documento del relato escrito realizado por el niño o familiar.
Este servirá de evidencia al momento de la denuncia.
7.Consultar al asesor legal sobre el caso.
8.Se realiza la denuncia en los términos legales definidos en el “Marco Legal”, ya sea por la
familia o el Director del establecimiento.
9.En el lugar de la denuncia aclarar dudas, procedimientos a seguir y el rol del colegio al
momento de entregar los antecedentes.
10.El Director informa a los profesores y demás integrantes de la comunidad la situación,
antes que la noticia aparezca en los medios de comunicación. Se sugiere que sea por
estamentos y a través de un comunicado escrito, resguardando la identidad de los
involucrados.
11.Respetar la dinámica de comunicación establecida ante situaciones de crisis.