Colegio Patronato San Antonio de Padua PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE ABUSO SEXUAL 1.- Introducción. El documento que se presenta es la oficialización de protocolo de actuación institucional en casos de denuncia por sospecha o evidencia de abuso sexual. Es base para la prevención o el seguimiento de este tipo de hechos a nivel institucional, incluye nuestro compromiso que llevará a la práctica las medidas contempladas en éste, que cubre las diferentes tipologías del abuso. Este documento figura como la aportación técnica a la promoción y desarrollo del protocolo de actuación en casos de abuso sexual infantil en el Colegio Patronato San Antonio. El criterio que preside las actuaciones incluidas en el protocolo es el interés superior del niño. El protocolo de actuación es el instrumento básico para lograr la coordinación interinstitucional en la intervención en casos de abuso sexual. Como funcionario(a), apoderado(a) y/o alumno del colegio o miembro de la comunidad escolar, es posible que se enfrente a la sospecha o certeza que uno de los alumnos esté viviendo una situación de abuso sexual. Toda la Comunidad Escolar debe estar interiorizada de este documento para conocer los lineamientos internos, frente a esta problemática. 2.- Concepto: ABUSO SEXUAL: se refiere a cualquier tipo de interacción sexual en un niño o una niña por parte de un adulto que está en una posición de autoridad o poder sobre éste o bien por parte de otro alumno del colegio o miembro de la comunidad escolar. • Sospecha de abuso sexual: Aquellos casos en los que existen indicios tanto de abuso sexual basados en la manifestación de terceros, pero sin datos contrastados o que existen dudas sobre los indicadores presentes en la historia del niño. • Evidencia de abuso sexual: Los criterios para la evidencia del abuso sexual son las lesiones físicas y/o psicológicas, la revelación del propio niño o niña, o la comunicación de un familiar o profesional en base a los indicadores que se adjuntan. 3-Abuso sexual al interior del colegio. Habitualmente, esto ocurre en el círculo cercano al niño/a. Como primer punto, es importante que se tenga claro los indicadores para la detección de abuso: Indicadores de abuso sexual infantil Los indicadores que están señalados con un asterisco (*) son considerados altamente sugerentes de abuso sexual 1) Indicadores físicos - Dificultad para andar o sentarse - Dolores abdominales o pélvicos. - Ropa interior rasgada y/o manchada (*) - Se queja de dolor en la zona vaginal y/o anal - Infecciones genitales y urinarias. Secreción del pene o vagina (*) - Lesiones, cicatrices, desgarros o magulladura en los órganos sexuales, que no se explican como accidentes (*) - Dificultades manifiestas en la defecación - Embarazo, especialmente al inicio de la adolescencia, cuando es incierta la identidad del padre. - Trastornos alimenticios (anorexia, bulimia) 2) Indicadores emocionales - Cambio repentino de la conducta - Baja repentina de rendimiento escolar - Depresión, ansiedad, llantos frecuentes - Culpa o vergüenza extrema - Inhibición o pudor excesivo. - Aislamiento de los compañeros - Fuga del hogar (*) - Intento de suicidio (*) - Miedo a estar solo/a - Problemas de sueño - Resistencia a desnudarse y a bañarse -Baja autoestima - No quiere cambiarse la ropa para hacer gimnasia. - Conducta sexual no acorde a su edad (*) como masturbación compulsiva o miedo inexplicable al embarazo - Retrocesos en el comportamiento: chuparse el dedo u orinarse en la cama, incluso puede parecer retrasado (*) *En el ámbito educativo, cualquier docente o funcionario de este establecimiento, o miembro de la comunidad escolar, que tenga una sospecha de un caso de abuso sexual y/o maltrato infantil debe comunicarlo al personal encargado para ello, serán éstos quienes darán curso a la denuncia. 3.Acciones preventivas del establecimiento Medidas de contratación del personal: a. Solicitar siempre exámenes psicológicos que den más herramientas para conocer en mayor profundidad a las personas y entrevista clínica para identificar posibles desórdenes indicadores que permitan diagnosticar desórdenes o patologías de tipo psicosexual o de otro tipo y que impliquen una amenaza para los niños. b. Exigir el certificado de antecedentes, a fin de tener registro de cada persona en términos de responsabilidades penales. Éste debe solicitarse anualmente a todo el personal del establecimiento educacional. c. Según la Ley N° 20.594 que establece prohibiciones para que los condenados por delitos sexuales contra menores de edad trabajen con niños, y crea el registro nacional de condenados por esos delitos, el colegio tiene la obligación de consultar a dicho registro antes de contratar a una persona para algún empleo, cargo, oficio o profesión que involucre una relación directa y habitual con menores de edad, para verificar si el aspirante figura en el registro de sentenciados d. Solicitar referencias de al menos dos empleadores anteriores. e. Todo funcionario nuevo será contratado por un período de tiempo limitado considerado de prueba. Registro de personal que presta servicio en el establecimiento: toda persona que presta servicios internos y externos para el establecimiento es registrada. De esta manera, se cuenta con la información completa de las personas que circulan por el colegio, normal y circunstancialmente. Trabajos de mantención u obras: la realización de trabajos de mantención u otras obras, si la realiza personal externo, se debe ejecutar fuera de la jornada escolar y de talleres. Si se refieren a urgencias que haya que resolver, se llevará a cabo por personal de mantención interno del colegio o, por personal externo, supervisado por el Inspector General del colegio. Recepción: se restringe el acceso a personas que no formen parte de la comunidad educativa. Para las visitas e invitados, se aplica una normativa específica de identificación y registro de los mismos. Circulación en patios: los niños nunca deben estar solos en los patios, siempre existirá personal docente o paradocente supervisando que ello no ocurra. En el horario de recreo se realizan turnos de supervisión permanentes y activos. Acceso al baño: los niños del nivel de preescolar van al baño en horarios estipulados dentro de la jornada. Si existe necesidad de ir al baño durante la hora de trabajo, se hace especial atención en su supervisión por parte de las docentes a cargo. El uso de los baños de alumnos está estrictamente prohibido tanto para las personas externas al colegio como para los trabajadores. Los baños de adultos son para su uso exclusivo. Uso de camarines: dentro de los baños y camarines del colegio debe mantenerse la mayor privacidad posible. Es responsabilidad del profesor de educación física velar por el correcto uso de los camarines del colegio al comienzo y término de la clase y estar atento a corregir situaciones que ahí se presenten. Ningún profesor puede entrar a los baños a menos que se presente una situación de riesgo inminente que requiera de la presencia de un adulto. Llegada de alumnos al colegio: los alumnos de Pes escolar serán recibidos por la educadora quien acompañará a los niños a su sala. Los niños nunca pueden quedar solos. Los alumnos de 1º a 8º básico se recibirán en la entrada y se dirigirán a las salas bajo la mirada permanente de las inspectoras. Retiro de niños: El apoderado que retirara a su hijo(a) deberá firmar el registro de salida del establecimiento. Los niños que se van en transporte escolar son retirados bajo la supervisión de las inspectoras. En casos extremos en que los niños queden fuera de la hora de retiro se dará aviso a los padres. Con respecto a las actividades extra-programáticas, los niños serán retirados por personas autorizadas. Horario de almuerzo: Personal del establecimiento acompañará a los alumnos al casino, donde almorzarán supervisados. Luego del almuerzo los alumnos serán acompañados y observados en el patio por las inspectoras. Salidas fuera del colegio: Cuando los alumnos salen fuera del colegio por salidas pedagógicas siempre acompañados por dos adultos. van Entrevistas o reuniones privadas con alumnos o alumnas: Cuando un educador tenga una entrevista privada con un alumno se debe optar por los lugares abiertos, como los patios del colegio, canchas etc. Si fuese necesario que la reunión se lleve dentro de una oficina o sala, ésta debe tener visibilidad hacia adentro. Medidas de prudencia para los educadores: Todos los niños deben ser tratados con igual consideración y respeto. En el saludo, no hay que forzar la cercanía física del niño ni el saludo de beso. Tampoco debe promoverse otro trato ni familiaridad que no corresponda claramente a la relación alumno-educador (hacerse llamar tía/o etc.). Es aconsejable no pasar un tiempo mayor que el calendarizado en las actividades del colegio, con cualquier niño o grupo particular. Evitar estar a solas con niños en lugares aislados o en ambientes donde no haya visión desde el exterior. No regalar dinero o cualquier objeto de valor o no, a algún niño en particular. Para el contacto con los niños a través de los medios de comunicación (e-mail, redes sociales, facebook y similares) No establecer con algún niño relaciones “posesivas”, de tipo secreto o una relación emocional afectiva propia de adultos. No transportar en vehículo a un niño, sin la presencia de otro adulto, o al menos de otros jóvenes. Utilizar siempre lenguaje adecuado a un educador. El material mediático que se usa con los niños (internet, videos, etc.) debe ser conforme a su edad. Cualquier material sexualmente explícito o pornográfico es absolutamente inadmisible. 4.-Conducta y protocolo de actuación. En esta parte abordaremos cual debe ser la conducta de un funcionario del establecimiento o de algún integrante de la familia o del propio alumno(a) frente a una sospecha o evidencia. Ante sospecha 1.La persona que tiene algún indicio de sospecha debe informar a los encargados de convivencia(Inspector General y Orientadora) 2.Los encargados de Convivencia asumen la situación. 3.Se generan condiciones de cuidado y atención especial de la posible víctima, agudizando la observación y acompañamiento. 4.Se recaba información relevante de las personas que tienen relación directa con el menor(profesor jefe, profesores de subsectores, otros profesionales del establecimiento) 5.Se cita a entrevista al apoderado o adulto responsable del niño para conocer su situación familiar que pueda relacionarse con las señales observadas. 6.Se deriva al menor con el especialista del establecimiento(Orientadora o Psicóloga) 7.Se clarifican sospechas con la información recabada: En caso de contar con sospecha fundadas se realiza la denuncia en los términos legales correspondientes a: -Carabineros de Chile o comisaría local. -Policía de Investigaciones. -Servicio Médico Legal(Carabineros en el recinto) -Hospitales(Carabineros en el recinto) Si se descarta la ocurrencia de abuso sexual,se debe poner énfasis en el acompañamiento para superar la problemática que afecta el menor Ante evidencia 1.La persona que ha recibido el relato o ha sido testigo del hecho debe comunicarlo al Director. 2.Se activan acciones inmediatas de protección de la integridad del menor: no dejarlo solo, evitar la re-victimización, mantener la cercanía con la persona a quien el niño se confió, mantener la máxima discreción y delicadeza con el. 3.El director convoca al equipo directivo para informar la situación. 4.Se reguarda la identidad del menor ante la comunidad educativa y los medios de comunicación. 5.Se informa de la situación a los padres o al apoderado. 6.Se debe tener presente el documento del relato escrito realizado por el niño o familiar. Este servirá de evidencia al momento de la denuncia. 7.Consultar al asesor legal sobre el caso. 8.Se realiza la denuncia en los términos legales definidos en el “Marco Legal”, ya sea por la familia o el Director del establecimiento. 9.En el lugar de la denuncia aclarar dudas, procedimientos a seguir y el rol del colegio al momento de entregar los antecedentes. 10.El Director informa a los profesores y demás integrantes de la comunidad la situación, antes que la noticia aparezca en los medios de comunicación. Se sugiere que sea por estamentos y a través de un comunicado escrito, resguardando la identidad de los involucrados. 11.Respetar la dinámica de comunicación establecida ante situaciones de crisis.