RESEÑA PEDAGOGIA SOCIAL: FUNDAMENTACIONES EPISTEMOLOGICAS NATHALY

RESEÑA
PEDAGOGIA SOCIAL: FUNDAMENTACIONES EPISTEMOLOGICAS
NATHALY OCAMPO VALENCIA
CURSO
PEDAGOGIA SOCIAL
PROFESOR
ALFREDO GHISO
OCTUBRE DE 2010
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA
PEDAGOGIA SOCIAL: FUNDAMENTACIONES EPISTEMOLOGICAS
“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos
escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas
que los alumnos no han hecho”
Paulo Freire
El concepto de pedagogía social tiene diversas definiciones pero todas encaminadas a
un mismo fin, que es el de la educación social del hombre; para una definición mas a
fondo me centrare en autores y en algunos artículos que hablan de la pedagogía social
enlazada con la sociedad, sus orígenes y las diferentes formas en que puede ser vista
y estudiada.
Primero definiré el concepto de pedagogía social tomado de la definición que hace
Paciano Fermoso, uno de los autores que retomo del libro “pedagogía social,
fundamentación científica” también hablare del objeto principal de la pedagogía y las
funciones que esta cumple en la sociedad y el aprendizaje social como proceso que se
da en la sociedad.
El campo de acción de la pedagogía social abarca todo lo referente a la sociedad y por
tanto se enmarca dentro del ámbito de la educación no formal. Esta ciencia se define
por medio de dos características, que es educación y es social. Están íntimamente
unidas y son inseparables entre sí. Es educación, porque son personas a quien se
dirigen el pedagogo y educador social dentro de la sociedad. Es social es porque las
personas, se manifiestan en un ámbito social en la medida en que coexisten con los
demás.
Parciano Fermoso define a la pedagogía social como el sistema de educación que se
da fuera de la escuela y de la familia y que es brindada por la sociedad y el estado,
“significa un contexto especifico de las corrientes pedagógicas, surgidas primeramente
como respuestas a las necesidades sociales y educativas1.”
Puede hablarse de tres formas de estudio de la sociedad, educación formal, informal y
no formal, la pedagogía social, esta relacionada con la educación no formal, tal como
lo menciona este autor, “la pedagogía social es la ciencia practica social y educativa
no formal, que fundamenta, justifica y comprende la normatividad mas adecuada para
la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo
de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades
básicas amparadas por los derechos humanos2”, esta educación es mas que el simple
hecho de enseñar por enseñar como lo hacen en muchas escuelas, esta educación
social es como su nombre lo dice para la sociedad, orientada a que los hombres vean
a la sociedad y a lo que pasa dentro de ella con otras miradas y con un sentido critico
un poco amplio.
1
2
Parciano Fermoso, Pedagogía social, fundamentación científica. Pág 52.
Ibid. Pag 69.
La pedagogía social por tratar la educación del hombre que vive en una comunidad, su
objeto de estudio no es solo el individuo, sino también la sociedad, analiza las
condiciones sociales de la cultura, la situación de la vida social y el hombre en relación
con la comunidad.
“La misión de la pedagogía social es garantizar y realizar las condiciones de la
investigación para un nuevo tipo de sociedad y de educación, corroborados por
acuerdo de las diversas clases y por los diversos grupos interesados en la renovación
y en la sistematización de los procedimientos metodológico-científicos adoptados y en
la aportación de una reflexión abierta y antidogmatica3”.
La pedagogía social tiene varios objetos respecto del papel del individuo en la
sociedad: educa a los hombres para una actitud social frente a los ciudadanos,
condicionada, ante todo, al desarrollo y al ejercicio de la actividad social básica que es
el de la convivencia en paz y armonía. Le da la facilidad al individuo de ubicarse en un
puesto adecuado para él en la sociedad y la posibilidad de desempeñarlo
satisfactoriamente. Convierte a los individuos en un ser social capaz de integrarse con
la sociedad y de participar activa y responsablemente, a través del estudio de esta
disciplina deben estar en la capacidad de ubicarse en la sociedad por medio de sus
capacidades de reflexión, acción y convivencia.
“El objeto de la pedagogía social seria en general la dinamización de las condiciones
educativas de la cultura y de la vida social y lo educativo del trabajo social. Mas en
concreto o dicho de otra manera la acción educativa que busca integrar a los
individuos en la comunidad mediante su dinamización participativa4”.
La pedagogía social también se basa en unos referentes sociológicos para su actuar
sobre el individuo en la sociedad, lo más importante que se debe tener en cuenta para
la convivencia es: Aprender a ser, esto se logra mediante la solidaridad, sociabilidad y
socialización, con los demás seres de la sociedad. Aprender a convivir: comprender
que lo propio del ser humano es coexistir. Aprender a hacer: mediante la cohesión y
diversidad. Y finalmente aprender a conocer: el ámbito en que el individuo se va a
desempañar y va a aplicar todos los anteriores referentes; cada uno de ellos es
indispensable para que la relación, la convivencia y la educación en sociedad se den a
cabalidad.
Como complemento a lo anteriormente mencionado del objeto y del papel de la
pedagogía social, esta también tiene algunos alcances a nivel social los cuales son:
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3
“Educación de la sociedad (aprender a hacer): Mejora la salud social.
Educación en la sociedad (aprender a ser): Es imposible educar fuera de la
sociedad aislando al individuo.
Educación por la sociedad (aprender a conocer)
Educación para la sociedad (aprender a convivir): educar para una adecuada
convivencia social5”.
Hacia una fundamentación epistemológica de la pedagogía social. Pág 135.
Ibid. Pág 136.
5
Aproximaciones a una pedagogía social en Colombia. Pág 98.
4
La educación social cumple una importante función, en la actualidad, la familia y la
escuela han perdido presencia en la formación y socialización de los jóvenes, la
educación cada vez esta mas atada con la sociedad, con lo que se observa dentro de
esta y con la forma de convivencia con otras culturas que contribuyen a la
construcción del tejido social.
La pedagogía social no pretende vigilar, ni amoldar al ser humano, sino por el contrario
pretende generar la capacidad de analizar los fenómenos en sociedad, tal como lo
dice Claudia Velez, autora del articulo “aproximaciones a una pedagogía social en
Colombia” la cual afirma “la educación social iluminada por la pedagogía social, es una
alternativa que hay que explorar no para adaptar al ser humano ni para adoctrinarlo, ni
para controlarlo socialmente, sino para potenciar en él la capacidad de aprender y
adquirir una ética social que le permita convivir en situaciones de dificultad y carencia
sin destruirse a si mismo ni destruir a los demás seres vivos del planeta, como hasta el
momento lo ha hecho6”.
El cuerpo teórico de la pedagogía social en Colombia, es un poco reducido, hecho que
se vislumbra en la ausencia de programas de formación en pregrado o postgrado en
algunas universidades; se pensaba anteriormente que la escuela era la única
institución donde se podía practicar plenamente la educación y la socialización y que
de allí se extraía la reflexión pedagógica de la sociedad, era inútil e incorrecto hablar
de pedagogía social como proceso educador del hombre en sociedad, incluso este
hecho se observa un poco todavía, en el caso en que son las instituciones por medio
de las cuales las personas adquieren conciencia, capacidad de reflexión y las que
moldean la forma de pensar del hombre, pocas veces esta capacidad se adquiere en
sociedad por medio de lo que observan dentro de ella y a través de lo que la
pedagogía social puede aportar.
“La educación entendida como el proceso mediante el cual un individuo se socializa y
accede al desarrollo de competencias que le permiten una participación social plena,
se ha convertido en la variable clave de las estrategias para enfrentar los desafíos del
futuro. El fundamento de este postulado se basa en el hecho que la educación es una
de las pocas variables de la acción social que afectan simultáneamente la
competitividad económica, la equidad social y el comportamiento ciudadano7”.
Conclusiones
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La pedagogía social debe ser vista como uno de los procesos más importantes
por medio de los cuales se cree la capacidad de reflexión en la sociedad, de
integración y de participación.
La educación es algo mas que el simple hecho de enseñar o aprender
determinado tema, para un momento o para un área especifica, la educación
es un proceso constante que se adquiere en la cotidianidad, por medio de la
familia, la sociedad, las instituciones, no solo es la escuela y los “educadores”
los que educan, sino que todos estamos en la capacidad de aprender y de
enseñar a todos. No existe conocimiento absoluto.
Ibid. Pág 77.
Ibid. Pág 84.
BIBLIOGRAFIA

Paciano Fermoso; pedagogía social, fundamentación científica; Barcelona;
Editorial Herder 1994.

Marín Ibáñez, Ricardo; pedagogía social y sociología de la educación;
Universidad Nacional de educación a distancia; Madrid; 1989.

Hacia una fundamentación epistemológica de la pedagogía social; Alfredo
Rodríguez Sedano; EN: educación y educadores; volumen 9, numero 2, año
2006; Universidad de la Sabana, facultad de educación; Pág 131 – 147.

Aproximaciones a una pedagogía social en Colombia; Claudia Vélez de la calle
(facultad de educación FUNLAM); EN: Revista fundación Universitaria Luis
Amigó; número 5. Medellín – Colombia; Pág 63 – 85.