PLAN ANUAL DE TUTORIA DEL 4° “B”- PRIMARIA

PLAN ANUAL DE TUTORIA DEL 4° “B”- PRIMARIA - 2012
1. DATOS GENERALES
1.1. Órgano Intermedio
1.2. Institución Educativa
1.3. Director
1.4. Sub Director
1.5. Grado y sección
1.6. Profesora
: UGEL 01 S.J.M
: N° 133 “Julio C. Tello”
: Lic. Juan Linares Soto
: Lic. Lola Montenegro
: 4° “B”
: Lic. Florencia Arias Grados
2. BASES LEGALES
• Ley General de Educación Nº 28044 y Modificatoria Ley Nº 28123
• Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED. Diseño Curricular Nacional de Educación Básico.
• Directiva N° 041-2008-ME-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de
Gestión Educativa Local é Instituciones Educativas.
• Ley N° 26260 “Ley de Protección Frente a la Violencia Familiar” - MIMDES.
• Ley N° 27337 “Nuevo Código de los Niños y Adolescentes”.
• Resolución Ministerial Nº 341-09-ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión
de las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Educación Técnico
Productiva del 2010.
• Resolución Directoral N° 343-2010-ME-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local é Instituciones Educativas.
• R.D. Nº 180-2008 ED. Educación Sexual Integral.
• RVM Nº0022-2007 ED. Derechos Humanos Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
• D.S. 008-2009 ED. Educación en Seguridad Vial
3. DIAGNOSTICO
El diagnóstico del aula se realizó de manera descriptiva, para lo cual se utilizaron las siguientes
estrategias; observación, entrevista y análisis de la ficha de matrícula del estudiante,
información de algunos padres de familia del aula. Los principales problemas observados son:
 Dificultad en el nivel de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.
 Incumplimiento de tareas escolares.
 Distracción durante el desarrollo de clase.
 Poca práctica de valores tales como la responsabilidad, puntualidad, respeto, veracidad.
 Desintegración familiar
 Uso inadecuado del internet
 Relaciones interpersonales inadecuadas (agresión verbal )
4. FUNDAMENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo de Tutoría se ha elaborado en base a las necesidades e intereses
de los estudiantes del 5° grado “C” de educación primaria. Por ello es necesario desarrollar la
hora de tutoría con la finalidad de orientar y como superar la problemática existente
aplicando diferentes acciones para mejorar su nivel de vida. Asimismo se ha considerado
acciones y contenidos que ayuden a la formación del educando en los diferentes aspectos,
como por ejemplo el socio-afectivo, cognitivo, físico, espiritual y social ,lo cual permitirá a los
estudiantes fortalecer los valores de solidaridad, respeto, responsabilidad y tolerancia así
como el desarrollo de sus capacidades comunicativas, las relaciones interpersonales, el trabajo
en equipo.
5. OBJETIVO GENERAL:
Propiciar el desarrollo integral de los estudiantes a través del acompañamiento socio-afectivo,
cognitivo, pedagógico y espiritual, orientando su proceso evolutivo dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano en beneficio de la
comunidad educativa, su localidad y del país.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Convivencia:
 Que los estudiantes elaboren sus propias normas de convivencia, de manera participativa y
reflexiva.
 Identificar formas de superar los Rasgos Negativos del Comportamiento en relación con los
demás.
Autoestima:
 Fomentar el conocimiento personal a través de la identificación de cualidades y capacidades.
 Tomar conciencia de cómo las expresiones verbales afectan nuestra autoestima
 Ser capaz de expresar quejas asertivamente y sin dañar a los demás
 Favorecer el conocimiento propio y de los demás
 Estimular la autoafirmación y la valoración positiva de los demás.
 Estimular la expresión de sentimientos positivos.
 Descubrir de forma dinámica y divertida el lado positivo de nuestra personalidad.
Comunicación:
 Aprender a responder a asertivamente ante diversas situaciones.
 Aprender a analizar situaciones problemáticas y a establecer estrategias para afrontarlas
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puede brindara sus
hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemas que puedan afectarlos.
Valores:
 Construir colectivamente una escala de valores, identificando la importancia de estos.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable
y responsable de la sexualidad
7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: Con los estudiantes en la hora de tutoría
PROBLEMAS
No cumplimiento
de las normas de
convivencia.
AREAS
Personal
Social
Poca participación
para asumir
responsabilidades
dentro del aula
Poco
conocimiento de
los
cambios
Personalsocial
Ciencia y
TEMAS Y/O
ACTIVIDADES
PRINCIPALES
DEMOCRACIA EN EL
AULA
 Conociéndonos:
Tutoría
 Diagnóstico de mi
aula.
 Normas
de
convivencia.
 Elección de los
responsables
:
Brigada
de
Defensa
Civil,
Brigadier de aula,
Policías escolares,
brigadas de salud
y ecológica.
AUTOESTIMA
 Heridas
de
autoestima.
 Fortaleciendo mí
CRONOGRAMA
M
A
M
J
x
x
x
J
A
S
O
N
D
corporales
Desconocimiento
de
normas
y
reglamento
de
tránsito
Desintegración
familiar
Reacciones
agresivas
(Agresión verbal)
Ambiente
Personal
Social
Personal
Social
Personal
social
autoestima.
Conociendo
mis
cualidades.
EDUCACIÓN VIAL
 Concepto
e
importancia de la
educación vial.
 Elementos de la
circulación vial.
 Factores
Causantes
de
accidentes.
 Conociendo
las
funciones y la
autoridad de la
policía vial.
 Señales
de
tránsito.
 Como disminuir
los accidentes de
tránsito.
DERECHOS
HUMANOS
 Derechos
humanos(buen
trato)
 Derechos del niño
y el adolescente.
 Respeto
mi
cuerpo.
RELACIONES
INTERPERSONALES
 La importancia de
la amistad.
 Construyendo mi
identidad.
 Como resolvemos
nuestros
conflictos.
 Como estamos en
los valores.
x

x
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8. Evaluación desde los estudiantes:
¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?
Ejemplo: Ficha de evaluación de las sesiones:
PREGUNTAS
¿Te gustan las actividades que se
realizan en la hora de tutoría?
¿Te agradan los temas que se trabajan
en la hora de tutoría?
Sientes que la tutoría está ayudando a
mejorar algo en ti.
¿Pones en práctica lo que aprendes en
la hora de tutoría?
8.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
•
Dinámicas de integración. Relajación, de animación
•
Análisis de casos, testimonio de vida,
•
Asamblea de aula,
•
Sociodrama,
•
Historietas, juego de roles, etc.
•
Debates
•
Entrevistas
9. RECURSO
• Humanos: Estudiantes, Docente, Padres de Familia.
• Materiales: Textos de información, papelotes, plumones, recortes de periódicos y revistas,
lecturas, videos, láminas, masking tape, separatas, etc.
Santa Anita , Marzo de 2012
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Prof. Florencia Arias Grados