FORMATO N° 01 HOJA INFORMATIVA DEL PROYECTO 1. Nombre del Proyecto:

FORMATO N° 01
HOJA INFORMATIVA DEL PROYECTO
1. Nombre del Proyecto:
“PROMOVIENDO CULTURA ECOLÓGICA RESPONSABLEA TRAVÉS DE:PREVENCIÓN,
RECICLAJE, REUTILIZACIÓN Y DISPOSICIÓN FINAL DE LA BASURA MARINA DESDE LA I.E.
035 HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ – CABUYAL”
2. Datos dela ciudad:
Departamento o Región: TUMBES
Distrito: TUMBES
Provincia: TUMBES
Número de habitantes: 200 306.
3. Datos dela InstituciónEducativa:
Nombre:
035 “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”
Dirección
RINCÓN DEL CISNE S/N - CABUYAL
Teléfono
972 – 957380
Nombredel Director
JOSÉ RODRIGO RAMÍREZ INFANTES.
Correo
Electrónico
del
Director
Docente tutor
YILMER ÁNGEL ROQUE GUERRERO.
Alumnos que participan en RUSM ERY ROXALI RAMÍREZ ROMÁN.
JUSETT APONTE SUAREZ.
el Proyecto
JHON LENON CASTRO SUNCIÓN.
4. R E P R E S E N T A N T E S D E L A I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A :
Datos del Profesor
YILMER ÁNGEL ROQUE GUERRERO.
Correo electrónico
[email protected]
Datos del estudiante
RUSM ERY ROXALI RAMÍREZ ROMÁN.
Correo electrónico
FORMATO N° 02
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
1. Introducción:
En la institución educativa N° 035 “Horacio Zeballos Gámez” de la Región de Tumbes,
Distrito de Pampas de Hospital pueblo de Cabuyal, se ha conformado la RED DE
EDUCADORES MARINO COSTEROS, con la participación de estudiantes, docentes y
padres de familia. Esta Red viene trabajando desde el 05 de diciembre del 2009, en
jornadas de limpieza de playas: La Cruz, Zorritos y Puerto Pizarro, se viene
apoyando voluntariamente en la siembra y reforestación de mangle en El Bendito
(Pozas ex langostineras). Así mismo se realizó una jornada de limpieza de la
quebrada de Huarapal (Parque Nacional Cerros de Amotape). En enero del 2011
realizamos la difusión de slogans en parabrisas y colocación de sticker con el lema:
“verano saludable… con playas limpias y bañistas responsables”. En mayo y junio
ejecutamos limpieza de playas en la Cruz y Zorritos respectivamente, involucrando en
la tarea a 14 Instituciones Educativas aledañas y de la Región. En agosto del 2011 se
sensibilizó a autoridades de Instituciones Educativas del Perú y Ecuador. Luego
realizamos una jornada de limpieza en las riberas del canal Internacional, apoyados
por las municipalidades de Huaquillas (Ecuador) y Aguas Verdes (Perú), el Ejército
Peruano y Grupos Ambientalistas. Durante el año 2012 se han realizado las
siguientes actividades: una jornada de limpieza de playas en Puerto Pizarro – Abril,
una jornada de sensibilización y limpieza de playa en el sector “LA CRUZ”, actividad
que se ejecutó el día 08 de junio por el “DÍA MUNDIAL DE LOS OCÉANOS”. Desde la
institución educativa se vienen confeccionando artesanías y trabajos manuales, con
desechos marinos, en las áreas de arte y educación para el trabajo. Esto ha permitido
crear redes e integrar a niños, adolescentes, jóvenes y adultos peruanos y vecinos
ecuatorianos, promoviendo la responsabilidad socio-ambiental y la eco-eficiencia en la
vida cotidiana de las personas, familias, empresas e instituciones.
2. Justificación:
Los océanos son fuente de vida en la Tierra. Sin ellos, no podría existir vida
en nuestro planeta: albergan más de 95% del espacio habitable en el mundo,
regulan nuestro clima y proveen la mayor cantidad de reservas de agua,
biodiversidad y oxígeno (70%) del planeta. Más del 50% de la población del Perú y
70% de la población mundial vive en áreas costeras y dependen directamente de la
salud del océano para sus medios de vida. No obstante, éstos siendo severamente
degradados en nuestro país y alrededor del mundo por la contaminación,
sobreexplotación y el cambio climático.
En la región Tumbes, por ejemplo, los ecosistemas marinos están expuestos
a una constante degradación debido a (1) prácticas de pesca insostenibles e
insuficientemente controladas, (2) contaminación por desechos domésticos e
inadecuado tratamiento de aguas servidas, y (3) desarrollo costero con limitado
planeamiento y riesgos e impactos de una creciente industria petrolera, minera,
turística y langostinera (diagnóstico producto del “Foro Juntos por nuestro Mar
2008”).
Esta práctica involucra a los niños, adolescentes, jóvenes y adultos
voluntarios, partiendo desde las instituciones educativas hacia la inclusión de
grupos ambientalistas, autoridades y aliados estratégicos que al conocer el trabajo
de los actores educativos, son sensibilizados y apoyan a mejorar la calidad del
proceso de la educación ambiental, a través de una cultura de eco eficiencia que
contribuyan a solucionar problemas ambientales como son la acumulación de
residuos sólidos en las playas y zonas costeras de nuestro litoral.
Esta iniciativa promueve buenas prácticas ambientales, en los niños,
adolescentes, jóvenes y adultos; desde las instituciones educativas a través del
voluntariado que contribuye a la construcción de la ciudadanía, donde el ciudadano
toma parte en las decisiones que afectan a la comunidad, fortaleciendo la
democracia.
3. Identificación del problema
Acumulación de residuos sólidos en playas, ríos, quebradas, canales en
nuestra región. Constituyendo un problema ambiental, ya que se convierten en
focos de producción de contaminantes.
Riberas de los ríos, playas, quebradas y canales utilizados como botaderos
o depósitos informales de basura.
4. Objetivos del Proyecto
4.1Objetivo General:
4.1.1.Contribuir en la calidad de la educación ambiental del país, con una cultura
de eco eficiencia, forjando hábitos, estilos de vida y buenas prácticas en los
estudiantes, que contribuyan a solucionar problemas ambientales, articulando
esfuerzos con comunidades,sociedad civil, gobiernos regionales, locales y con
organismos no gubernamentales.
4.2Objetivo Específico:
4.2.1. Concientizar a niños, adolescentes y jóvenes, formando en las
instituciones educativas brigadas ambientales o Eco-clubes sobre la problemática
ambiental que afecta a los distintos ecosistemas.
4.2.2. Desarrollar y fortalecer a través de la red el voluntariado, con la
Inclusión de grupos ambientalistas,
instituciones educativas, autoridades,
participando en activas campañas de sensibilización y limpieza de playas, ríos,
quebradas y canales.
4.2.3. Reutilizar la basura marina en la confección de artesanías y
manualidades elaboradas por los estudiantes de la institución educativa.
5. Público Objetivo: Describe al público según la siguiente tipificación:
5.1
Público Objetivo Primario: La población directamente beneficiada es de 200
306 habitantes de Perú y 100 200 aprox. habitantes de Ecuador que viven cerca a las
playas y frontera.
5.2 Público Objetivo Secundario: La población indirectamente beneficiada la
constituyen los comerciantes apostados en la frontera Perú – Ecuador. Así como los
turistas peruanos, ecuatorianos y de otros países que durante todo el año cruzan la
frontera y visitan nuestras playas.
5.3 Aliados estratégicos:
o GOBIERNO REGIONAL DE TUMBES.
o MINISTERIO DE SALUD – GERENCIA
DE PROMOCIÓN DE LA
SALUDTUMBES.
o MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PAMPAS DE HOSPITAL.
o MUNICIPALIDAD DE AGUAS VERDES.
o MUNICIPALIDAD DE HUAQUILLAS.
o MUNICIPALIDAD DE LA CRUZ.
o MUNICIPALIDAD DE CONTRALMIRANTE VILLAR.
o MUNICIPALIDAD DELEGADA DE PUERTO PIZARRO – TUMBES.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
PUESTO DE SALUD DE LA CRUZ.
PUESTO DE SALUD AGUAS VERDES.
PNP XVIII DITERPOL – TUMBES.
UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS”.
DEPARTAMENTO DE LIMPIEZA PÚBLICA DE LA MD DE LA CRUZ.
DEPARTAMENTO
DE
SANEAMIENTO
AMBIENTAL
DE
LA
MUNICIPALIDAD DEL CANTÓN HUAQUILLAS.
SERVICIO NACIONAL DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS – SERNANP
– TUMBES.
ONG - PLANETA OCÉANO.
ONG – MEDA.
6. Planteamiento de la Solución:
6.1 Descripción de la idea:
El proyecto tiene como meta fortalecer la educación ambiental en temas
marino-costeros en el litoral norte del Perú mediante la formación y consolidación de
una instancia cooperativa de instituciones educativas. Mediante este proyecto, se
activaron a instituciones educativas, docentes y alumnos a participar en diversas
actividades curriculares y extra-curriculares; logrando así el empoderamiento de ecoclubes ambientales, así como la generación de una currícula marino-costera
interdisciplinaria, entre otros. Este proyecto favorece la conservación de los ambientes
marinos y costeros, sobre los cuales todas las personas dependemos; y se comprueba
como un exitoso modelo para la educación ambiental, con lo que se resalta su
potencialidad para llevarlo a escala a nivel nacional.
Teniendo en cuenta que el ser humano es el actor principal dentro de la
sociedad y que su actuación viene contribuyendo a la creación de una problema
ambiental y por consiguiente, al deterioro de su propia existencia, es que en
contraposición a ello, planteamos poner en práctica lo que nosotros llamamos la
educación – acción que no es otra cosa que la de poner en práctica en conjunto de
estrategias que nos permitan integrar a la sociedad en su conjunto para que tomen
conciencia de su rol social y ambiental, de tal modo que progresivamente vayan
dejando de lado los malos hábitos de higiene ambiental. En consecuencia, planteamos
la participación de los actores educativos y sociales conformando redes sociales e
institucionales que posibiliten la cooperación y complementariedad, que generen
sinergias que optimicen los medios y por tanto, permitan alcanzar resultados cada vez
más eficientes en la búsqueda del bienestar, consolidando una cultura ambiental
responsable y sostenible en la sociedad.
6.2. Estrategia:
- Formación de la red de Educadores Marino Costeros.
- Conformación de las redespor Institución Educativa participantes
- Identificación de los principales residuos sólidos que contaminan las riberas y Costas
- Limpieza de riberas y costas adyacentes a las zonas de intervención con la
participación de niños, jóvenes, adultos de la zona y voluntarios de otras localidades.
- Validación de la Ficha de Datos.
- Jornadas de Sensibilización en las playas del litoral.
- Recolección y siembra de plántulas de Mangle para la recuperación de zonas
devastadas por actividades humanas.
- Elaboración de Artesanías con el reciclaje de la basura marina, en las áreas de Arte y
Educación para el Trabajo.
- Festival Eco – Fashión: Confección de prendas de vestir a base de basura marina,
efectuado el día 08 de junio del 2012…
6.3Cronogramadeactividades:
N°
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
PERIODOS
01
Limpieza de Quebrada de Huarapal dentro del Parque
Nacional Cerros de Amotape.
15 – 10 – 2010
Germinando esperanza en nuestro planeta.
02
50 plantones fueron devueltos a su habitad natural.
26 – 10 – 2010
03
Promoción y defensa de nuestro patrimonio natural limpieza
de Isla del Amor (Puerto Pizarro).
14 – 12 – 2010
04
05
06
07
Reforestación de mangle blanco y salado.
(MEDA” “SERNANP” e I.E 035 “Horacio Zeballos Gámez”
17 – 12 – 2010
Difusión de slogans y colocación de stickers. En los
parabrisas posteriores de los vehículos de los comités de
Puerto Pizarro, la Cruz y Zorritos.
12 – 01 – 2011
Recibimiento del TOURS “Gotas por la Vida – Tumbes
2011” 30 representantes de diferentes Instituciones
Educativas de Tumbes.
23 – 03 – 2011
150 voluntarios de diez instituciones educativas realizan
campaña de sensibilización y limpieza en playa La Cruz.
14 – 05 – 2011
08
09
10
11
12
100 voluntarios de instituciones educativas y Universidad
Nacional de Tumbes.Realizan campaña de sensibilización
y limpieza en playa Zorritos. .
25 – 06 – 2011
350 voluntarios de Perú y Ecuador realizan campaña de
20 – 08 – 2011
sensibilización y limpieza en riberas del canal Internacional.
05-12-2011
Limpieza de Playa Puerto Pizarro
05 – 05 - 2012
Limpieza de Playa Puerto Pizarro
08 – 06 - 2012
Limpieza de Playa La Cruz
7. Socialización de lo Proyectado:
 Cartas de intención, convenios de cooperación inter-institucional, garantizando
el desarrollo, ejecución y sostenibilidad del proyecto.
 Difusión de las actividades ejecutadas en la prensa escrita: “Tumbes 21” uno de
los diarios regionales más difundidos y de aceptación en Tumbes.
 Confección de trípticos, folletos y afiches promocionando el Proyecto innovador.
 Pintado de eslogan y colocación de stickers en vehículos de servicio público a
nuestras playas.
 Tomas fotográficas, filmación y elaboración de reportajes, entrevistas en temas
de conservación del ambiente y manejo de la basura marina, residuos sólidos
en riberas de ríos, canales quebradas, etc. Estos reportajes fueron difundidos
por canal 21.
 Exposición del Proyecto Innovador en Talleres de voluntariado ambiental,
organizados por el Gobierno Regional de Tumbes mediante la Sub Gerencia de
Recursos Naturales y Medio Ambiente.
8. Estructura de costos:
RUBROS
CANTIDAD
PASAJES
ALIMENTACIÓN
IMPLEMENTOS DE PROTECCIÓN
FOTOGRAFÍAS
MANTAS
BOLSAS PLÁSTICAS
TOTAL
150
150
150
100
05
04
PRECIO
UNITARIO (S/.)
3.00
10.00
4.50
2.00
20.00
12.00
TOTAL
(S/.)
450.00
1 500.00
675.00
200.00
100.00
48.00
2 973.00
9. Anexos:
CONSOLIDADO DE ENCUESTA
PREGUNTA
¿En dónde crees
que hay más tipos
de seres vivos?
¿En dónde se
produce la mayor
cantidad de oxígeno
que respiramos?
¿Cuál de los
siguientes
elementos es el más
importante para la
vida?
¿Toda la vida en
nuestro planeta
depende del
océano?
¿Usted cree que
algunos peces u
otras especies del
mar puedan
desaparecer para
siempre?
¿Cree que ciertos
métodos de pesca
que se usan hoy
perjudicará a la
pesca que realicen
sus hijos mañana?
¿Cómo obtiene
información de
confianza en su
pueblo?
¿Dónde se reúne
con su comunidad o
vecinos?
¿Le interesaría que
en su localidad se
construya un centro
turístico y educativo
donde pueda
observar y conocer
más de las especies
marinas?
¿Usted visitaría ese
centro solo o con su
familia?
ALTERNATIVA
Bosque
Mar
Selva
Desierto
Cielo
No sé
Todos por igual
Selva
Cultivos
Mar
Todos por igual
No sé
Tierra
Agua
Oxígeno
Luz Solar
Todos por igual
No sé
Sí
SUB TOTAL
02
04
02
---02
04
01
05
--01
-04
-05
-08
TOTAL
No
02
10
Si
08
No
01
10
10
10
10
No sabe
01
Si
06
No
04
No sabe
--
Televisión
Periódico
Por amigos
Familiares
Plaza o parque
Barrio
Sindicato
Playa
Si
06
03
01
-01
01
08
-10
No
--
Indiferente
--
Si
No
Indiferente
10
---
10
10
10
10
10
¿En dónde crees que hay más tipos de seres vivos?
Bosque
Mar
Selva
Desierto
Cielo
No sé
Todos por igual
¿Cuál de los siguientes elementos es el más importante para la vida?
Tierra
Agua
Oxígeno
Luz Solar
Todos por igual
No sé
¿Toda la vida en nuestro planeta depende del océano?
Sí
No
¿Usted cree que algunos peces u otras especies del mar puedan desaparecer para
siempre?
Si
No
No sabe
¿Cree que ciertos métodos de pesca que se usan hoy perjudicará a la pesca que realicen
sus hijos mañana?
Si
No
No sabe
¿Cómo obtiene información de confianza en su pueblo?
Televisión
Periódico
Por amigos
Familiares
¿Dónde se reúne con su comunidad o vecinos?
Plaza o parque
Barrio
Sindicato
Playa
¿Le interesaría que en su localidad se construya un centro turístico y educativo donde
pueda observar y conocer más de las especies marinas?
Si
No
Indiferente
¿Usted visitaría ese centro solo o con su familia?
Si
No
Indiferente