2. REGLAMENTO-PIT - AAFE - Universidad Autónoma de

 Dirección General de Docencia 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
institucionales encaminadas a apoyar la formación
integral del estudiante.
REGLAMENTO
Lo anterior, también debe estar en concordancia con la
legislación universitaria. Por tal motivo, se presenta el
Reglamento del Programa Institucional de Tutorías,
que tiene por objeto normar las cuestiones referidas.
CONSIDERANDOS
La Universidad Autónoma de Guerrero, tomando como
referencia los documentos de transformación
académica que la proyectan hacia el Siglo XXI, que
adopta un Modelo Educativo Integral y Flexible, tiene
como misión formar recursos humanos de la más alta
calidad en lo científico y tecnológico, con visión
humanista y conducta apegada a valores de
responsabilidad social, honestidad, tolerancia y respeto
a la legalidad; en este contexto, las tutorías son un
medio importante para el logro de los fines del modelo.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- El presente Reglamento es de observancia
general, obligatoria y aplicable a los actores del
Programa Institucional de Tutorías de la Universidad
Autónoma de Guerrero, de acuerdo con los
lineamientos del Modelo Educativo Integral Flexible
(MEIF).
Artículo 2.- Tiene como fin:
En tal sentido, los fines que la Institución tiene
establecidos sólo se cumplen plenamente si los
objetivos educativos de su población estudiantil son
alcanzados con calidad y pertinencia; para ello,
impulsar el Programa Institucional de Tutorías (PIT) en
las
unidades
académicas
para
brindarle
acompañamiento personalizado a los estudiantes, a fin
de mejorar su desempeño académico, superar rezagos
en su proceso de formación y alcanzar el pleno
desarrollo de sus competencias, es fundamental. De ahí
que sea imprescindible el trabajo tutorial.
I. Regular y organizar el establecimiento del
Programa Institucional de Tutorías de la
Universidad Autónoma de Guerrero
II. Establecer las normas de operación, seguimiento
y evaluación del Programa Institucional de
Tutorías.
Artículo 3. El Programa Institucional de Tutorías tiene
como objetivos:
Para fortalecer el trabajo tutorial, como aspecto
relevante en la práctica docente cotidiana, a fin de
fomentar la capacidad en el estudiante para aprender a
aprender y tomar decisiones responsables sobre su
trayectoria académica, estimular el desarrollo de
habilidades y destrezas para la comunicación, las
relaciones humanas, el trabajo en equipo y la
aplicación de principios éticos en su desempeño, se
requiere de un trabajo organizado y sistemático,
apoyado en instrumentos para el diagnóstico, el
seguimiento y la evaluación, que permitan medir
cualitativa y cuantitativamente los impactos de las
acciones tutoriales en el desempeño de los estudiantes
y los docentes.
I. Acompañar al alumno en el desarrollo de sus
capacidades académicas y mejorar la calidad de su
proceso formativo con interacción alumno-docente
personalizada y grupal.
II. Coadyuvar al cumplimiento de los propósitos
educativos tanto del estudiante como de la Institución
en los Niveles Medio Superior y Superior,
proporcionándole al alumno los apoyos académicos,
medios y estímulos necesarios para su formación
integral a través de la atención personalizada o grupal
durante su trayectoria escolar, revitalizando a través de
su ejercicio la práctica docente.
Artículo 4.- Para los efectos del presente Reglamento
se entenderá por:
La implementación del PIT como “la estrategia
principal de seguimiento a los estudiantes desde el
ingreso hasta el egreso, a fin de mejorar los indicadores
institucionales de retención, aprovechamiento y
titulación”, exige coordinación y dirección institucional
que fortalezca la organización de las instancias que
definen las políticas, los objetivos, las estrategias y las
metas del trabajo tutorial. Que impulse procesos de
colaboración y de articulación de diversas actividades
I.
Programa Institucional de Tutorías de la
Universidad Autónoma de Guerrero: proceso de
acompañamiento durante la formación de los
estudiantes de la UAG, mediante la atención
personalizada o grupal de alumnos, por parte de
Dirección General de Docencia 2 académicos competentes, formados y habilitados para
esta función.
II. Coordinación General del Programa Institucional
de Tutorías de la Universidad Autónoma de
Guerrero: se define como la instancia responsable de
coordinar y dirigir de manera general las actividades de
tutorías de diversa índole que las unidades académicas
y los programas educativos de la Universidad requieran
para su funcionamiento. Asimismo se encarga de
proporcionar asesoría técnica a las Coordinaciones del
programa de tutorías de unidad académica.
apoyarlos y orientarlos en su proceso de formación
profesional.
VII. Modalidades de tutorías:
El Programa Institucional de Tutorías de la
Universidad Autónoma de Guerrero (PIT-UAG),
considera las siguientes modalidades de tutoría:
a). Tutoría Individual o personalizada: es la atención
personalizada a un estudiante por parte del tutor que lo
acompañará durante su trayectoria escolar.
III. Coordinación del Programa Institucional de
Tutorías de Colegio (CPIT-C): se define como
instancia superior al interior del Colegio que coadyuva
en la formación y organización de las tutorías en las
unidades académicas que la integran.
b). Tutoría Grupal o colectiva: Se brindará atención a
un grupo de estudiantes, de preferencia grupos
pequeños de entre 10 y 20 estudiantes, cifra que podrá
variar según la población a atender.
IV. Coordinación del Programa Institucional de
Tutorías de Unidad Académica (CPIT-UA): instancia
que coordina las diversas acciones establecidas en el
Programa Institucional de Tutorías, canaliza las
inquietudes y necesidades de tutores y tutorados de la
Unidad Académica al Comité de Evaluación y
Seguimiento del Programa.
La tutoría grupal será utilizada como estrategia inicial
para la atención de estudiantes a su ingreso a la
Universidad (Educación Superior, Educación Media
Superior) o en Programas Educativos con alta
población estudiantil.
c). Tutoría de pares.- Se constituirá por díadas, de
preferencia intergeneracionales, en las que uno de los
miembros enseñará al otro a solucionar un problema,
completar una tarea, aprender una estrategia, dominar
un procedimiento, etc., dentro de un programa
previamente diseñado.
V. Comité de Evaluación y Seguimiento del Programa
Institucional de Tutorías: De acuerdo a las
necesidades del PIT-UAG, el Comité de Evaluación y
Seguimiento del Programa Institucional de Tutorías,
es el órgano que supervisa el funcionamiento pleno de
las instancias que intervienen en el PIT-UAG, fijando
políticas y estrategias de desarrollo del Programa.
La aplicación de este tipo de tutoría se hará en el
ámbito de la enseñanza-aprendizaje entre alumnos, de
tal forma que se recurrirá a ella para apoyar la función
de
los
profesores-tutores,
aprovechando
las
capacidades de estudiantes destacados de los últimos
semestres, particularmente en aquellos casos donde la
demanda de tutoría rebase la disponibilidad de
profesores para tales fines.
El Comité de Evaluación, considerara a la evaluación
como un proceso permanente de retroalimentación que
permite valorar el funcionamiento del programa, medir
su impacto en el rendimiento académico de los
estudiantes e introducir ajustes y adecuaciones para la
mejora continua del Programa.
VI. Tutoría: La tutoría se define como un proceso de
acompañamiento durante la formación académica del
alumno que se concreta mediante la atención
personalizada o colectiva, por parte de un profesor,
contando ambos con el respaldo de la infraestructura
institucional. La corresponsabilidad en la relación
tutor-alumno es un principio fundamental para la
definición y organización del proceso formativo del
estudiante. Para la UAG, la tutoría es el servicio
educativo para los estudiantes fundamentado en el
propio modelo educativo. Implica una estrategia de
formación integral de los estudiantes, con el fin de
CAPITULO II
DE LOS ACTORES DEL PROGRAMA
INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
Artículo 5.- Del Profesor-Tutor. Docente adscrito a la
universidad que tiene el perfil establecido en el
Reglamento del PIT, que se compromete a desempeñar
esta función y es designado como tal por el
Coordinador del PIT del Colegio y Director de la
Unidad Académica.
Dirección General de Docencia 3 Artículo 6.- Del perfil del Profesor-Tutor:
V. Informar y sugerir actividades extracurriculares
que favorezcan un desarrollo profesional integral
del estudiante;
I. Ser académico de base, preferentemente Profesor
de Tiempo Completo, de Carrera y haber tomado
cursos de capacitación para tutores;
VI. Vigilar el desarrollo académico de los alumnos;
tanto cognoscitivo como valoral;
II. Comprometido con la filosofía, misión y visión
de la institución;
VII. Orientar a los alumnos sobre cómo y cuándo
elegir las unidades de aprendizaje del plan de
estudios;
III. Tener experiencia académica en la modalidad
educativa y curricular, así como en herramientas y
estrategias de aprendizaje y conocer a fondo el plan
de estudios del PE.Capacitado y dispuesto a
mantenerse actualizado permanentemente en el
ejercicio de la tutoría;
VIII. Sugerir novedosos métodos de estudio para el
logro de los aprendizajes;
IX. Potenciar los conocimientos, habilidades,
destrezas y aptitudes de los alumnos;
IV. Empático y tolerante para propiciar un
ambiente de trabajo entre tutor-tutorado;
X. Fomentar entre los tutorados el autoaprendizaje
y la autogestión y,
V. Hábil para la comunicación y el diálogo, ya que
intervendrá en una relación humana;
VI. Capaz de crear un clima de aceptación y
respeto en el trabajo colegiado de tutores;
XI. Orientar a los alumnos sobre cómo seleccionar
la carrera de su preferencia.
VII. Generador de confianza y con capacidad para
adaptarse a las diversas situaciones de los
tutelados;
XII. Establecer vínculos con los padres de familia
de los tutorados.
VIII. Comprometido con el aprendizaje del alumno
tutorado y;
Artículo 8.- las obligaciones del Profesor-Tutor:
I. Conocer la reglamentación institucional e
interna, las secuencias curriculares de cada
licenciatura y el perfil académico de la planta
docente de su Unidad Académica;
IX. Capacidad de integrar a los padres de familia al
proceso de aprendizaje del alumno (para la
EMSUAG).
II. Realizar por lo menos dos reuniones
grupales por periodo escolar con los
estudiantes tutorados y dar a conocer los
objetivos del Programa de Tutoría;
Artículo 7.- Son funciones del Profesor-Tutor:
I. Aplicar el Programa Institucional de Tutorías en
la Unidad Académica de su adscripción;
III. Dar a conocer a los tutorados el horario y
lugar de atención;
II. Canalizar a los tutorados a las instancias
correspondientes, según se requiera (cuerpo de
asesores, departamento psicopedagógico y de
apoyo especial);
IV. Tener entrevistas con sus tutorados a lo
largo del ciclo escolar y elaborar un
diagnóstico individual por alumno tutorado;
III. Identificar y asesorar adecuadamente la
problemática individual de sus estudiantes, para
sugerir cursos, asesorías individuales, asesorías por
pares, etc.;
V. Mantener un expediente individual de los
estudiantes que así lo requieran para dar
seguimiento al proceso;
IV. Dar seguimiento al desempeño académico del
tutorado;
VI. Elaborar informes mensuales al
Coordinador del PIT de la Unidad Académica;
Dirección General de Docencia 4 IV. Para los alumnos del Programa de Servicio
Social que deseen participar en el PIT, deberán
cumplir con los requisitos que este Programa
establece.
VII. Asistir a las reuniones que convoque el
Coordinador del PIT de la UA y/o Coordinador
del PIT a nivel de Colegio;
VIII. Asistir a los cursos que convoquen las
instancias que intervienen en el PIT;
Artículo 11.- De las funciones del alumno tutor:
IX. Evaluar el Programa Institucional de
Tutoría, el desempeño de los Coordinadores,
de los estudiantes tutorados y los apoyos
brindados por la Unidad Académica;
I. Fomentar la participación de sus compañeros en
actividades que supongan una mejora en su
formación académica y,
X. Atender un mínimo de 5 estudiantes y un
máximo de 12 por semestre escolar;
II. Coadyuvar en el desarrollo de habilidades y
estrategias de aprendizaje en los alumnos que
asesora.
XI. Desempeñar de 9 a 10 horas semanales de
apoyo tutoral.
Articulo 12.- De las obligaciones del alumno tutor:
I. Dedicar un mínimo de tres horas semanales al
cumplimiento de esta actividad;
II. Presentar un informe de las actividades que
realiza como tutor auxiliar.
III. Dar a conocer a los tutorados el horario y lugar
de atención.
IV. Asistir a las reuniones que convoque el
Coordinador del PIT de la UA y/o Coordinador
general del PIT-UAG, del Colegio y/o de la unidad
académica.
V. Asistir a los cursos que convoquen las instancias
que intervienen en el PIT.
VI. Conocer la secuencia curricular de las unidades
de aprendizaje del Plan de Estudios de la Unidad
Académica.
Artículo 9.- Del Alumno-Tutor.- Es aquel estudiante
de la Universidad Autónoma de Guerrero con
desempeño académico satisfactorio, que acepta apoyar
con asesorías a estudiantes con dificultad académica y
que es coordinado por un tutor.
Articulo 10.- Del perfil del alumno tutor:
I. Los estudiantes candidatos a participar como
alumno tutor, deben estar inscritos formalmente
en alguno de los programas educativos que la
Universidad oferta;
II. Serán los estudiantes que obtengan un promedio
igual o mayor a 9 durante los semestres próximos
anteriores;
Artículo 13.- Del Alumno tutorado: Es el estudiante
que recibe apoyo y orientación académica de un tutor, a
través de un conjunto de actividades que le permitirán
el desarrollo académico, de acuerdo con sus
necesidades y requerimientos particulares, cumpliendo
con los objetivos del programa.
III. La aceptación de candidatos a formar parte del
Programa estará sujeta a:
a). La comprobación del desempeño académico.
Carta de recomendación por profesores y
constancia de calificaciones extendida por la
Dirección
de
Administración
Escolar
y
Certificación de Competencias;
b). La revisión y veredicto del Coordinador del PIT
de la Unidad Académica;
c). El ingreso al Programa será anual a partir del
semestre académico que inicia en el mes de agosto;
d). La firma de una solicitud de ingreso y carta
compromiso ante el tutor y coordinación de tutores.
Contando siempre con la guía de los mismos;
Artículo 14.- De los derechos y responsabilidades del
alumno tutorado:
I.
Derechos del alumno tutorado:
a)
“Recibir la tutoría adecuada en la planeación
de su trabajo académico escolar”1;
b) Recibir información acerca del programa de
tutorías, sobre su situación como participante
1
Art. 69, g). R. Escolar.
Dirección General de Docencia 5 en el Programa, a través de su tutor y
coordinador del Programa en su unidad
académica;
c) Tener un tutor durante su permanencia en la
Universidad;
d) Recibir la tutoría en los términos que establece
el Programa Institucional de Tutorías;
a) La
planeación,
organización,
ejecución, seguimiento y evaluación de
la actividad tutorial, en cada una de las
UA, a través de las instancias
establecidas en el PIT;
b) Coordinar y dirigir de manera general
las actividades de tutoría de diversa
índole que los programas educativos,
UA y/o Colegios de la UAG requieran
para su funcionamiento;
c) Como instancia superior del Programa,
se reunirá con los Coordinadores y
Tutores de Unidad Académica, dos
veces por semestre de manera
ordinaria, y de manera extraordinaria
las veces que se considere necesario;
d) Definir procesos de difusión y
promoción del PIT en todas las
instancias
académicas
de
la
universidad;
e) Acordar con las Direcciones de
Planeación y de Docencia, los asuntos
concernientes
al
Programa
Institucional de Tutorías;
f) Convocar y presidir las reuniones con
los Coordinadores del Programa
Institucional de Tutorías de las
unidades académicas y de los Colegios
de la Universidad;
g) Coordinar el proceso de implantación
del Programa Institucional de Tutorías
en las UA y Colegios de la
Universidad;
h) Establecer y supervisar el seguimiento
de los lineamientos académicos para el
funcionamiento de las tutorías en las
Coordinaciones del PIT de cada UA;
i) Analizar y sistematizar la información
que generen las Coordinaciones del
PIT de cada UA;
j) Promover el desarrollo de cursos,
seminarios
y
programas
de
actualización pertinentes para la
adecuada operación del PIT;
k) Coordinar y desarrollar cursos de
apoyo pedagógico para estudiantestutores;
l) Diseñar,
difundir
y
evaluar
herramientas de apoyo para mejorar el
funcionamiento de las tutorías;
m) Valorar y dictaminar sobre proyectos
de tutoría de diversa índole que
presenten las distintas UA;
e) Solicitar cambio de tutor, cuando existan
razones debidamente justificadas;
II. Responsabilidades del alumno tutorado:
a) Conocer la normatividad universitaria que le
sea aplicable;
b) Mostrar una actitud comprometida con su
proceso educativo;
c) Responsabilizarse de las decisiones académicas
generadas en el ámbito de la relación tutoralumno;
d) Asistir puntualmente a recibir la tutoría;
e) Cumplir con las actividades asignadas por el
tutor que deben estar respaldadas por el
programa de tutoría;
f) Presentar al coordinador del PIT del Colegio y
de la unidad académica, la evaluación
semestral de sus actividades.
CAPITULO III
DE LAS INSTANCIAS Y ORGANIZACIÓN
DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
TUTORÍAS
SECCION PRIMERA
DE LA COORDINACIÓN GENERAL
Artículo 15.- Integran la Coordinación General del
Programa Institucional de Tutorías de la UAG:
I.
El Coordinador General del Programa
Institucional de Tutorías.
II.
Los subdirectores académicos de los
Colegios.
Artículo 16.- El Coordinador General del Programa
Institucional de Tutorías será nombrado por el Rector.
Artículo 17.- Las funciones y obligaciones de la
Coordinación General del Programa Institucional de
Tutorías:
I.
Como instancia superior del programa se
encarga de:
Dirección General de Docencia 6 n) Coordinar
acciones
para
el
mejoramiento
del
Programa
Institucional de Tutorías con las
autoridades
de
los
programas
educativos;
o) Supervisar en todo el proceso, el
cumplimiento de las metas y objetivos
del programa en los programas
educativos, UA y Colegios de la
universidad;
p) La Coordinación General como
instancia superior del Programa, se
reunirá dos veces por año de manera
ordinaria y de manera extraordinaria
cuando lo defina el Secretario Técnico
del Comité de Evaluación y
Seguimiento del PIT;
q) Solicitar los apoyos de infraestructura
y operatividad necesarios a las
instancias correspondientes de la
universidad
para
el
correcto
funcionamiento del Programa.
Artículo 21.- La Coordinación del Programa
Institucional de Tutorías de Unidad Académica se
integra por:
Artículo 18.- La duración del cargo de los integrantes
de la Coordinación General del Programa de Tutorías
será de cuatro años con la posibilidad de ampliarlo un
periodo más y sin que pueda representar además
ninguna otra coordinación de este Programa.
II. Propiciar procesos de reflexión con los Comités
de Evaluación del PIT para atender la problemática
identificada, proponer soluciones y darles
seguimiento;
I. El Coordinador del Programa Institucional de
Tutorías y,
II. Los Profesores Tutores de Unidad Académica;
Artículo 22.- El Coordinador del Programa
Institucional de Tutorías de Unidad Académica, será
propuesto por el C. Director y avalado por el Consejo
Unidad. Su duración en el cargo será de cuatro años
con la posibilidad de ampliarlo un periodo más y sin
que pueda representar además ninguna otra
coordinación del Programa.
Artículo 23.- De la Función del Coordinador del
Programa Institucional de Tutorías de Unidad
Académica:
I. Definir procesos de difusión y promoción del
PIT en la UA;
III. Recopilar y sistematizar información sobre la
operación del programa;
SECCION SEGUNDA
DE LA COORDINACIÓN DEL PIT EN LOS
COLEGIOS Y UA.
IV. Concentrar y supervisar los programas
individuales de los tutores académicos;
V. Establecer vínculos entre las instancias
pertinentes para dar atención a las problemáticas
detectadas;
Artículo 19.- La Coordinación del PIT del Colegio se
integra por:
I.
El subdirector académico del Colegio
respectivo, quien es nombrado por el
Consejo Académico Colegial.
II.
Los Coordinadores del PIT de las
Unidades Académicas que integran el
Colegio
respectivo.
Estos
son
nombrados por el Consejo de la Unidad
Académica respectiva.
VI. Supervisar en todo el proceso, el cumplimiento
de las metas y objetivos del programa por parte de
los profesores tutores;
VII. Participar en la elaboración de propuestas que
se presenten a las instancias superiores para la
toma de decisiones;
Artículo 20.- Las funciones y atribuciones de la
Coordinación del PIT en los Colegios serán las mismas
que las establecidas en el artículo 17 del presente
reglamento, pero aplicadas a nivel del Colegio
respectivo.
VIII. Diseñar y coordinar los procesos de
formación requerida y permanente de los tutores;
IX. Proponer el proceso de emisión de
reconocimientos validados con carácter oficial para
los tutores del PIT con fines de promoción docente,
becas, etc.;
Dirección General de Docencia 7 X. Favorecer proyectos de investigación que
permitan tener un acercamiento multidisciplinar y
multidimensional de la operación e impacto del
programa, para su constante retroalimentación;
a). El subdirector académico del Colegio, quien fungirá
como Presidente;
b). Cuatro profesores de tiempo completo, especialistas
en evaluación, con capacitación y experiencia en
servicio de tutorías, designados por el Consejo
Académico Colegial.
XI. Supervisar la correcta aplicación de la
normatividad en la operación del PIT;
Sus actividades serán estrictamente por ad honorem
dadas las características del programa.
XII. Concentrar y poner a disposición de los tutores
la información básica que requiere el ejercicio de
las tutorías;
Artículo 25.- Las funciones del Comité de Evaluación
del Programa Institucional de Tutorías de la UAG
serán:
I. Evaluar todas y cada una de las actividades del
Programa Institucional de Tutorías de la
Universidad Autónoma de Guerrero.
XIII. Participar en las reuniones que convoque la
Coordinación General de PIT;
XIV. Convocar y presidir las reuniones de trabajo
del conjunto de tutores de la UA;
II. Asegurar que los mecanismos de seguimiento y
evaluación encaminados a garantizar que el
Programa Institucional de Tutorías tenga un
impacto efectivo en el proceso educativo, no se
transforme en una actividad ficticia o burocrática.
XV. Coordinarse con el Director y demás
autoridades colegiadas de la UA, así como
establecer mecanismos expeditos de comunicación
explícitos con ellos;
XVI. Con el aval del Consejo Académico, dar de
alta y de baja los movimientos de los profesores
tutores de programa en la UA;
III. Expedir constancias de reconocimiento al
personal académico.
Artículo 26.- Los criterios e indicadores generales para
el seguimiento y evaluación del Programa Institucional
de Tutorías serán:
I. Evaluación de la actividad tutorial;
XVII. Enviar a la academia correspondiente, para
su aval, los Programas de Apoyo a la Formación
Integral del estudiante que se deriven del
programa;
II. Evaluación de la función tutorial por parte de los
alumnos que participan en el programa;
XVIII. Solicitar los apoyos de infraestructura
necesarios al Director del plantel para el correcto
funcionamiento del Programa y comunicarlo
oficialmente al Comité;
III. Evaluación de las dificultades de la acción tutorial;
IV. Evaluación de carácter cualitativo para detectar
problemas y sugerencias con el fin de mejorar el
sistema;
XIX. Asignación de tutores y tutorados y,
XX. Apoyar en las acciones de evaluación que
proponga la Coordinación General de Programa, y
conseguir la información que se requiera para elaborar
los informes periódicos;
V.
Evaluación de la funcionalidad de las
coordinaciones: general y de unidad académica y/o de
Colegios;
VI. La evaluación de las actividades de tutoría para
efecto de la promoción o el reconocimiento del
desempeño dentro de la trayectoria académica del
profesor-tutor;
SECCION TERCERA
DEL COMITÉ DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACION DEL PIT.
Artículo 27.- Las variables que deben tomarse en
cuenta para la elaboración de cuestionarios que
permitan conocer los resultados del desarrollo del
Programa Institucional de Tutorías, versaran en torno a:
Artículo 24.- Se constituirá un Comité de Evaluación
del PIT en cada uno de los Colegios. Dichos Comités
se integraran de la manera siguiente:
I. Actitud empática
Dirección General de Docencia 8 II. Compromiso con la actividad tutorial
III. Capacidad para la acción tutorial
IV. Disposición para atender a los alumnos
V. Capacidad para orientar a los alumnos en
decisiones académicas
VI. Satisfacción.
CAPITULO IV
DEL RECONOCIMIENTO DE LA ACCION
TUTORIAL
Artículo 28.- La acción tutorial es un elemento básico
del desempeño docente y una obligación pedagógica y,
sobre todo una estrategia institucional para el
mejoramiento de la calidad educativa que oferta la
UAG; por lo tanto, esta actividad será considerada
institucionalmente para el Programa de Estímulo al
Desempeño Docente, de acuerdo al reglamento
respectivo.
TRANSITORIOS
ÚNICO. El presente Reglamento entrara en vigor, una
vez aprobado por el H. Consejo Universitario, al día
siguiente de su publicación en la Gaceta de la
Universidad.
Dirección General de Docencia 9 Para mayor información sobre el Programa Institucional de Tutoría visite nuestro sitio en Internet www.tutorias.uagro.mx o en la siguiente dirección: Av. Prof. Javier Méndez Aponte no. 1. Fracc. Servidor agrario Chilpancingo, Guerrero, México. c.p. 39070. Teléfono / Fax: 01 (747) 47 227 76 Email: tutorí[email protected] Dr. Javier Saldaña Almazán
Rector
MC. José Alfredo Romero Olea
Secretario General
Dr. Justiniano González González
Director General de Planeación y Evaluación Institucional
Dr. José Luis Aparicio López
Director General de Docencia
Lic. Rosalva Telumbre Melgar
Jefa del Área de Acompañamiento a la Formación del
Estudiante Dirección General de Docencia 10