Técnicas de lectura (Subrayado y resumen)

Folleto 4: Técnicas de lectura (Subrayado y resumen)
1. ¿Cuál es la importancia de la lectura para un estudiante universitario?
2. ¿Qué métodos de aprendizajes usa en su lectura cotidiana para fijar aspectos básicos de la misma?
Hay muchos tipos de Lectura y de acuerdo a la situación o propósito tendremos que hacer esa lectura.
Entre ellas están:
a) LA LECTURA SILENCIOSA:
Es el medio más idóneo (usado) para adquirir conocimientos y el más utilizado tanto en la vida
escolar como fuera de ella. Esta contribuye al desarrollo de las capacidades intelectuales del
individuo... El vertiginoso renuevo del saber humano impide que las universidades o centros educativos
puedan garantizar de forma permanente el “último conocimiento de autosuperación”. Corresponde al
esfuerzo personal, a la autosuperación, a la investigación y al enriquecimiento de nuestra propia cultura,
que lo encontraremos leyendo mucho.
Características:
- Es de carácter individual
- Se necesita tranquilidad ambiental.
- Es la más rápida y práctica.
- No se mueven los labios, ni la cabeza.
- Cumple la finalidad de toda la lectura.
b) LA LECTURA ORAL:
La lectura oral debe ser precedida por la lectura silenciosa. A través de ella el lector transmite las ideas,
sentimientos, emociones contenidas en un texto y se comprende plenamente con las habilidades y calidad
del lector tiene diversas manifestaciones: expresiva, dramática y coral.
La lectura oral necesita:
- Articulación correcta de los signos.
- Entonación adecuada.
- Expresión del tono de la voz.
- Cultivo de la voz.
Lectura comprensiva
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Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva.
Ventajas
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Nos permite profundizar en el contenido del texto.
Favorece el proceso de memorización.
Podemos distinguir las ideas principales, secundarias, anécdotas y ejemplos, por lo que nos permite
detectar la jerarquía de ideas.
Ideas para la aplicación
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No leas precipitadamente.
Lee activamente, con toda tu capacidad de
crítica.
Pon signos de control siempre que
consideres que hay algo importante.
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Analiza detenidamente las ilustraciones y
gráficos.
Consulta el diccionario o pregunta.
Concéntrate en las principales ideas.
No dejes nada sin entender.
Principales ideas
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Lee el título y subtítulos o apartados.
Fíjate en expresiones como:
– Es decir.
– Por lo tanto.
– En resumen.
– En conclusión.
– Por último.
– Por consiguiente...
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Fíjate en la letra cursiva o negrita (si la hay).
Así destacan algunos textos las ideas
principales.
Busca palabras que se repitan.
Observa los gráficos, cuadros, tablas e
ilustraciones.
TÉCNICA DEL SUBRAYADO
1. Subrayado:
¿Qué es?
El subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que se realiza la lectura
de estudio, después de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una técnica de análisis que servirá de base
a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de síntesis: resumen, esquemas, fichas, etc.
En la lectura buscamos las ideas más importantes del tema a estudiar y mediante el subrayado las destacamos.
¿En qué consiste?
Consiste en poner de relieve, o destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena
ser tenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras o frases que contengan la información
fundamental del tema, sin la cual no entenderíamos el texto.
¿Para qué sirve?
En la tarea del estudio activo, la técnica del subrayado facilita la asimilación, memorización y repaso del material
objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos conceptos que ha destacado del texto
como importante, con lo cual economiza tiempo, fija la atención aumentando la capacidad de concentración y
facilita la comprensión del contenido del tema.
¿Cómo se subraya?
1. Lectura rápida del texto. Tal y como hemos comentado anteriormente, en esta fase no se subraya, se
trata de comprender el texto.
2. Lectura párrafo a párrafo o subrayado lineal. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas
que queremos destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar que antes de
empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el texto.
En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes códigos de señalización según la importancia de
lo subrayado.
Por ejemplo:
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3. Subrayado estructural. También podemos hacer junto a cada párrafo y de manera simultánea al
subrayado lineal, anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos
ayuden a estructurar y organizar la información a la hora de realizar el esquema del tema. Estas
anotaciones suelen ser la respuesta a preguntas tales como ¿Qué dice el tema?, ¿De qué habla este
párrafo?...
Este tipo de subrayado se suele hacer en el margen izquierdo del texto y exige una gran capacidad de
síntesis para conseguir encontrar una palabra que exprese el contenido principal de cada párrafo.
Se suelen anotar palabras típicas como: Introducción, definición, características, elementos, causas,
consecuencias, tipos, funciones... Una vez hechas estas anotaciones se puede ver claramente la
estructura del tema que habrá quedado plasmada al margen, lo cual también favorecerá una mejor
comprensión de la materia de estudio.
4. Subrayado lateral. A veces es necesario resaltar varias líneas seguidas por lo que es más práctico utilizar
en este caso corchetes, paréntesis o demarcar el párrafo con una línea vertical a ambos lados.
5. Subrayado de realce. Otras veces necesitaremos precisar, destacar o relacionar unos contenidos con
otros, por lo que utilizaremos este tipo de subrayado utilizando interrogaciones, flechas, signos,
símbolos... esta vez en el margen derecho para no confundirnos con demasiada información en el mismo
sitio.
¿Qué se debe subrayar?
No existe un límite explícito sobre la cantidad de palabras que se deben subrayar. Lo importante es
subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar demasiado nos
complicaría la labor posterior de síntesis.
La cantidad que debemos subrayar dependerá de:
• Los objetivos que persigamos al estudiar un tema.
• La importancia de cada párrafo en particular y del texto en general.
• Del tipo de materia a estudiar y cómo esté redactado el tema.
• De nuestros conocimientos previos sobre la materia y del interés que despierte en nosotros.
Habrá párrafos con muchas palabras subrayadas y otras muy pocas o ninguna.
Algunos autores recomiendan que la cantidad de palabras que se deben subrayar no debe superar la
cuarta parte del total del texto a subrayar, aunque nosotras recomendamos que prime la importancia de lo
subrayado antes que la cantidad.
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Se debe subrayar:
Palabras aisladas y ocasionalmente frases lo más breves posibles que sean claves para la comprensión
del tema de estudio y que tengan sentido por sí mismas.
¿Por qué es conveniente subrayar? ¿Qué ventajas tiene hacerlo?
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Contribuye a fijar la atención en el estudio de forma más intencional, analítica y selectiva.
Evita las distracciones y la pérdida de tiempo.
Favorece el estudio activo y el interés por captar las ideas fundamentales.
Fomenta el desarrollo de funciones mentales tales como la capacidad de análisis, la observación y la
jerarquización.
Facilita el repaso rápido, la confección de esquemas, resúmenes y demás formas de síntesis de los
contenidos.
Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y retenerlo, al ser la base
del estudio de asimilación y memorización.
Posibilita la ampliación y utilización del vocabulario específico de la materia.
ERRORES MÁS COMUNES EN EL SUBRAYADO
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Subrayar antes de realizar una lectura completa del texto y de haber leído el párrafo o grupo de párrafos.
Se debe subrayar al realizar la lectura de análisis y síntesis.
Subrayar en exceso, solo se debe subrayar las palabras clave.
No utilizar las posibilidades del subrayado cuando el texto es difícil y encierra ideas interrelacionadas.
Subrayar lo que no se sabe qué significa. Es importante utilizar diccionario.
En muchas ocasiones el alumno subraya palabras que no tienen sentido por sí mismas en relación con el
tema.
Utilizar un material ya subrayado por otro. El subrayado es una técnica muy personal, ya que utilizar lo
subrayado por otro privan de desarrollo de su capacidad de análisis.
Si no se tiene experiencia con el subrayado, es mejor al principio utilizar el mismo trazo, ya que para
realizar bien el subrayado es necesaria la práctica.
EJERCICIO 1: Lee el texto, centra tu atención en sólo lo subrayado y después contesta las preguntas:
La alimentación y el sueño (Fragmento)
Consideramos alimentos a todas aquellas sustancias
que pueden ser absorbidas por los seres vivos y
proporcionan al organismo los alimentos necesarios
para reparar las pérdidas y asegurar el crecimiento.
La alimentación y el sueño son funciones vitales en
todos los seres vivos, incluido el hombre. Si
queremos estar en perfectas condiciones para poder
afrontar las dificultades que se nos presentan,
debemos cuidar nuestro cuerpo, tanto en
proporcionarle una alimentación sana, como en darle
el descanso suficiente.
Nuestra alimentación tiene que cumplir dos funciones
primordiales: proporcionar al organismo todas las
sustancias necesarias para subsistir y asegurar el
crecimiento y desarrollo del individuo.
1. ¿Tiene sentido, como si leyeras un telegrama?
2. ¿El número de palabras subrayadas rebasa la mitad del texto?
3. ¿Puedes identificar de inmediato el tema de que se trata?
4. ¿Están resaltadas las palabras clave?
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TÉCNICA DEL RESUMEN
Una vez efectuado el subrayado del texto, se organizan, sitúan y relacionan todas las ideas principales,
secundarias y aspectos o matices de los contenidos, ofreciendo una estructura que permita captar de un vistazo,
en síntesis, todos los aspectos esenciales.
El resumen o guion se confecciona partiendo de la estructura ofrecida por el esquema. El resumen es el mismo
esquema rellenado, de nuevos aspectos y detalles, y completado con anotaciones de clase, aclaraciones y
explicaciones de conceptos dudosos.
Si condensa los puntos básicos de un texto empleando sus propias palabras, tendrá como resultado una síntesis.
Si al resumen incorpora observaciones y explicaciones personales, que no corresponden al texto, tendrá un
resumen comentado.
Entonces, qué es el resumen? Es la condensación selectiva de un texto, detallando según su importancia, los
aspectos básicos del contenido, empleando básicamente las expresiones del autor. Un resumen no debe exceder,
en ningún caso el 25.30% del texto original.
El arte de resumir consiste, según Humberto Eco”… en saber qué puede pasar por alto y en reconocer (…) qué es
lo verdaderamente importante”.
Terno Jiménez, Bernabé (op. Cit) recomienda que el alumno se incline por la síntesis (resumen de un texto en el
que se suprime todo lo accesorio y se deja sólo lo esencial) y el resumen comentado, ya que lo importante, para la
eficacia en el estudio, es que expresen con sus propias palabras, el contenido, extendido y perfectamente
interiorizado.
Roberto Aguilar en su libro: técnicas Básicas de Lectura, expresa que al asumir podemos:
♦ Cambiar el énfasis,
♦ Limitar el enfoque,
♦ Eliminar lo no esencial de la información,
♦ Variar la secuencia del material.
Pero no podemos alterar la veracidad de los hechos. Aguilar recomienda cuatro pasos útiles para la realización de
un buen resumen.
1. Leer atentamente el texto, procurando el máximo de comprensión
2. Subrayar la idea principal de cada párrafo o redactar brevemente con las palabras propias. Algunas ideas
complementarias ameritan, a veces, ser tomadas en cuenta para el resumen.
3. Revisar lo subrayado para evitar repeticiones.
4. Escribir el resumen a partir de las ideas subrayadas en el texto, pero reformulándolas con términos
propios y enlazándolas con los nexos necesarios.
¿Cuál es la utilidad del resumen?
1. Proporciona resultados muy rápidos y seguros en el aprendizaje.
2. Se incrementa de forma notable, el grado de concentración mental del estudio que los pone en práctica.
3. La lectura se hace más rápida, atenta, activa, personal, provechosa y participativa.
4. Se perfecciona y aumenta la capacidad de expresarse de forma oral y escrita con mayor precisión,
concisión y detalle.
5. Se fuerza a la organización, conexión y estructuración de los conceptos, potenciando las facultades
intelectuales en general.
6. Se potencia la atención y la selectiva y se facilita la perfecta fijación y memorización
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ACTIVIDADES DE AUTAPRENDIZAJE:
1. Subraya en rojo las palabras y frases que expresan las ideas más importantes de este texto. No olvides leerlo
hasta que lo comprendas perfectamente.
Muchas veces el entendimiento entre padres e hijos no es sencillo. Esto se debe a varias causas. Por un lado
está la diferencia de edad: no se ve la vida igual a los doce que a los treinta y cinco. Además, los padres tienen
una preocupación lógica por sus hijos, derivada del amor que sienten por ellos. Pero los hijos necesitan
independizarse poco a poco del cuidado de sus padres. Sólo de ese modo desarrollarán su propia
personalidad. Lo curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el mundo es mundo.
2. Subraya las palabras más importantes del texto siguiente y redacta posteriormente un resumen. (Dos líneas
como mucho)
¿Sueñan los animales?
Todos los animales duermen, pero sólo los mamíferos y las aves sueñan. En los animales, igual que en los
humanos, el sueño está dividido en varias fases: largas fases de sueño profundo, separadas por fases de
sueño paradójico o superficial, en las que el cerebro está alerta y los ojos se mueven bajo los párpados.
Durante estos períodos paradójicos tienen lugar la mayor parte de los sueños. El campeón del sueño es el
gato: sueña más de tres horas al día.
3. Lee Cap. Del 12 al 22 de “Castigo Divino” y luego contesta.
a) ¿Cómo muere Marta de Castañeda?
b) ¿Qué sucede con Oliverio después de la muerte de Marta?
c) ¿Qué apreciación tenían los doctores Darbishire, y Salmerón, acerca de la muerte de Marta?
d) ¿Por qué regresa Oliverio a Nicaragua y en compañía de quiénes lo hizo?
e) Describe a Doña Flora.
f) Narre los hechos de la muerte de Matilde Contreras.
g) ¿Cuál es la causa por la que el Dr. Salmerón insiste en el análisis de las cápsulas que tomaba Matilde?
h) ¿De qué trata el libro «Secretos de la Naturaleza», escrito por el Doctor Jerónimo Aguilar Cortés, y editado
por la Maunier, París, 1913?
i) Después de la muerte de Matilde, el artículo de Cerutti, abundante en detalles sobre la cena de aquel
domingo (día de la muerte de Matilde Contreras), se titula «Testigo casual», y en sus partes sustantivas
dice:
“Escribo estas líneas porque no comprendo cómo un joven tan fino y de excelentes maneras pueda ser
responsable de una cadena de crímenes horrendos, y ojalá la justicia brille con suficiente luz en este caso y
pueda exonerarlo si no es él, como yo lo pienso, culpable”. Externa tu punto de vista al respecto.
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