libro del alumno - Contenidos Educativos Digitales

LIBRO DEL ALUMNO
Subvencionado por
Consejería de Educación
José Antonio Regodón Mateos, 2009
JUNTA DE EXTREMADURA
“Nosotros no hemos heredado la Tierra
de nuestros padres, sino que la tenemos
prestada para nuestros hijos.”
Lester Russel Brown (investigador).
Créditos:
Idea, diseño y elaboración: Dr. José Antonio Regodón Mateos
Revisión: Dr. Francisco Pérez Nevado
Imágenes e ilustraciones sin numeración:
José Antonio Regodón y Francisco Pérez
Imágenes e ilustraciones obtenidas y/o modificadas de:
1
Banco de imágenes del ISFTIC
2
AEMET (Agencia Estatal de Meteorología)
3
Julia Fernández Talavero
4
Enciclopedia Wikipedia
5
Public Health Image Library
6
Elena Repilado Regodón
7
Pedro Pérez Lázaro
A lo largo del texto del libro se muestran
numerosos huecos. Para rellenarlos acude a la
aplicación informática o a las explicaciones de tu
profesor/a.
Este libro está recomendado para 3º de ESO y es un complemento de la aplicación informática: “El Hombre, la Tierra y el Medioambiente”.
ÍNDICE
UNIDAD 1: EL MODELADO DEL RELIEVE. TRANSFORMACIONES GEOLÓGICAS DEBIDAS A LA
ENERGÍA EXTERNA
Introducción................................................................................................................................ 1
Mapa conceptual ........................................................................................................................ 1
1. El relieve ................................................................................................................................ 2
2. Atmósfera ............................................................................................................................... 3
3. Clima y Tiempo ...................................................................................................................... 5
4. Clima de España y Extremadura............................................................................................ 8
5. Mapas del tiempo ................................................................................................................... 9
6. Meteorización....................................................................................................................... 10
7. Acción de las aguas salvajes, torrentes y ríos ..................................................................... 12
7.1. Aguas salvajes ...................................................................................................... 12
7.2. Torrentes ............................................................................................................... 13
7.3. Ríos ....................................................................................................................... 14
8. Glaciares .............................................................................................................................. 17
9. Aguas subterráneas ............................................................................................................. 19
10. El mar ................................................................................................................................. 20
11. El viento ............................................................................................................................. 23
12. Rocas sedimentarias.......................................................................................................... 24
13. Modelado litológico ............................................................................................................ 27
13.1. Paisajes graníticos .............................................................................................. 27
13.2. Paisajes cársticos ................................................................................................ 28
13.3. Paisajes volcánicos ............................................................................................. 30
14. El ser humano como agente geológico .............................................................................. 32
15. Representación del relieve................................................................................................. 33
Ideas fundamentales ................................................................................................................ 35
Actividades adicionales ............................................................................................................ 36
UNIDAD 2: LA HUMANIDAD Y EL MEDIOAMBIENTE. PROBLEMAS AMBIENTALES EN LA
ACTUALIDAD
Introducción.............................................................................................................................. 37
Mapa conceptual ...................................................................................................................... 37
1. Recursos naturales. Tipos. Uso y abuso. Contaminación.................................................... 38
2. Contaminación del agua ...................................................................................................... 40
2.1. Contaminantes del agua........................................................................................ 40
2.2. Contaminación de las aguas marinas y subterráneas........................................... 42
2.3. Depuración de las aguas residuales...................................................................... 44
2.4. Potabilización ........................................................................................................ 46
3. Lluvia ácida .......................................................................................................................... 47
4. Destrucción de la capa de ozono estratosférico .................................................................. 48
5. Calentamiento global ........................................................................................................... 49
5.1. Causas .................................................................................................................. 49
5.2. Consecuencias ...................................................................................................... 50
5.3. Soluciones ............................................................................................................. 52
6. Contaminación en las ciudades ........................................................................................... 54
7. Desertización y desertificación............................................................................................. 57
8. Pérdida de la biodiversidad.................................................................................................. 60
9. Residuos sólidos y su gestión .............................................................................................. 64
10. El paisaje como recurso ..................................................................................................... 68
10.1. Espacios naturales protegidos ............................................................................ 69
10.2. Espacios protegidos en Extremadura.................................................................. 72
11. Obtención de Energía ........................................................................................................ 77
11.1. Energías no renovables....................................................................................... 77
11.2. Energías renovables............................................................................................ 79
12. Desarrollo sostenible.......................................................................................................... 85
Ideas fundamentales ................................................................................................................ 88
Actividades adicionales ............................................................................................................ 89
UNIDAD 1
"Nuestro planeta, la Tierra, se formó hace más de 4500 millones de
años. Desde entonces su superficie ha cambiado, la mayoría de las
veces poco a poco, pero en ocasiones de forma brusca y repentina. Las
montañas, los valles de los ríos, las llanuras y mesetas, todas estas
formas del paisaje cambian continuamente con ayuda de los agentes
geológicos externos, los cuales originan multitud de estructuras, a
veces de gran belleza, otras veces curiosas como las "Piedras
caballeras" mostradas en la imagen de fondo".
En esta Unidad aprenderás a:
1) Entender el origen del relieve, su formación y destrucción.
2) Comprender los factores que influyen en el relieve y en especial el
clima.
3) Identificar los distintos climas de España y Extremadura.
4) Describir las principales estructuras geológicas formadas por los
agentes geológicos externos.
5) Conocer el origen de las rocas sedimentarias y el modelado típico
que se produce en éstas y otras rocas.
6) Valorar las consecuencias que las actividades humanas pueden tener
sobre el relieve.
7) Interpretar mapas del tiempo y mapas topográficos sencillos.
MAPA CONCEPTUAL
Unidad 1: El modelado del relieve
1. EL RELIEVE
La inmensa mayoría de la corteza terrestre (71 %) está cubierta
por agua, el resto, la superficie sólida presenta una serie de
formas visibles que conocemos como montañas, valles,
llanuras, etc. Pero bajo el mar también aparecen otras formas
como las fosas oceánicas, las _________ submarinas y las
____________.
Observa las siguientes imágenes de Extremadura:
La Tierra vista desde el
espacio1.
¿Presentan todas el mismo tipo de relieve? Evidentemente NO, pero
¿sabes qué es el relieve?
La ciencia geológica que
estudia el relieve es la
Geomorfología.
1. La imagen de la portada de
la
Unidad
muestra
una
estructura geológica común en
los paisajes con rocas de
granito, las llamadas “piedras
caballeras” ¿Por qué crees
que se llaman así?
2. ¿Las anteriores estructuras
son naturales o artificiales?
3. ¿Qué son los agentes
geológicos externos? Pon 5
ejemplos.
4. ¿Qué diferencias hay, en
cuanto al modelado del relieve,
entre los agentes geológicos
externos y los internos?
José A. Regodón Mateos, 2009
El _________ es el conjunto de formas que aparecen en la
superficie terrestre, es decir, los distintos accidentes geográficos
que nos encontramos en la Tierra (valles, montañas, llanuras,
cañones submarinos...). Cuando hablamos de relieve nos
referimos tanto al de la superficie terrestre (emergido) como al
submarino (bajo el mar o sumergido). En esta Unidad
estudiaremos sólo el relieve emergido ya que es el que vemos
con facilidad.
El relieve se ha formado por la acción de las fuerzas internas
de la Tierra, los llamados agentes geológicos internos
(_________, volcanes y movimientos de las _________
____________).
El relieve es destruido, modelado o modificado por acción de
los agentes geológicos externos (__________, aguas de
arroyada, _________, ríos, aguas subterráneas, _________,
mar, viento, e incluso los seres vivos). Estos agentes actúan en
la superficie de la corteza modificando el paisaje poco a poco.
Desgastan las rocas lentamente y los trozos o partículas que se
forman son transportadas a otras zonas, casi siempre de menor
altitud, donde se depositan (sedimentan) y podrán formar
nuevas rocas (rocas _____________).
Los agentes geológicos internos forman el relieve, en
tanto que los externos lo modelan.
2
Unidad 1: El modelado del relieve
El origen (o motor) de los agentes geológicos externos es
fundamentalmente el Sol, el cual al incidir sobre la Tierra
provoca evaporación del agua y la formación de corrientes de
viento. La fuerza de la __________ terrestre ayudará en el
modelado, ya que provocará que el agua evaporada precipite y
que muchos de los agentes geológicos (ríos, glaciares, aguas
subterráneas...) se muevan desde las zonas más elevadas a las
menos.
El agua se
evapora
fundamentalmente
en el mar por
acción del Sol.
Al ascender se
enfría y origina
nubes que
producen
precipitaciones.
Se forman así,
ríos, aguas
subterráneas...
que al pasar por el
paisaje irán
modelando su
relieve.
El factor que más influye en el
modelado del relieve de una
zona es el CLIMA. En menor
medida influyen otros factores
como el tipo y la disposición
de las rocas del terreno.
Ciclo del agua1.
Los agentes geológicos externos pueden modelar el paisaje
mediante varios procesos geológicos (meteorización, erosión,
transporte y sedimentación):
1) La _____________ (alteración "in situ" de las rocas) es el
proceso mediante el cual las rocas son alteradas sin que los
fragmentos formados sean desplazados. El principal agente
encargado de meteorizar es la atmósfera, y con menor
influencia los seres vivos.
5. ¿Cuál es el factor que más
influye en el modelado del
relieve?
6. Explica el ciclo del agua y su
relación con el modelado del
relieve.
7. ¿Qué diferencia hay entre
meteorización y erosión?
2) La erosión es el proceso mediante el que las rocas son
alteradas y los fragmentos resultantes son desplazados por el
agente. Por ejemplo, erosionan los ríos, el viento, los glaciares,
etc.
3) El ___________ es el desplazamiento de un lugar a otro de
los fragmentos de roca resultantes de la erosión y
meteorización.
4) Finalmente, la sedimentación consiste en el depósito o
precipitación de los fragmentos en determinados lugares (lagos,
llanuras, mares, etc.).
2. ATMÓSFERA
La atmósfera es la capa gaseosa que rodea a toda la Tierra, y
se mantiene unida a ella gracias a la gravedad.
José A. Regodón Mateos, 2009
3
Unidad 1: El modelado del relieve
Está formada fundamentalmente por una mezcla de gases
llamada _______ con una cantidad variable de vapor de agua
(0 a 4 %). El aire seco contiene aproximadamente un 78 % de
nitrógeno (N2), 21 % de oxígeno (O2), 0,9 % de argón (Ar),
dióxido de carbono (CO2) y otros gases en menor proporción
(ozono, helio, metano...). Algunas características de estos
gases son:
- Oxígeno (O2): es muy importante para la respiración de los
seres vivos. Procede fundamentalmente de los seres que hacen
la fotosíntesis (fotosintéticos).
- Nitrógeno (N2): gas muy estable que en general no es
aprovechado por los seres vivos.
- _______ (O3): se forma a partir del oxígeno. Es tóxico si lo
respiramos, pero sin embargo forma una capa en la estratosfera
que sirve para filtrar los rayos ultravioleta del Sol, los cuales son
peligrosos para los seres vivos.
Los gases más abundantes de
la atmósfera son: nitrógeno y
oxígeno.
- Dióxido de carbono (CO2): gas que se desprende en la
respiración y es utilizado por las plantas para hacer la
fotosíntesis. También se produce cuando quemamos casi
cualquier cosa. Cada vez hay más en la atmósfera, lo que está
provocando su calentamiento (efecto ____________, ver
Unidad 2).
La atmósfera presenta ______ capas, estando la mayoría de
los gases más concentrados en las capa bajas que en las altas
debido a la gravedad:
8. ¿De dónde procede
dióxido de carbono?
el
9.
¿Dónde
hay
mayor
concentración de gases, en las
capas bajas o en las altas de la
atmósfera? ¿Por qué?
10. ¿Qué capa de la atmósfera
contiene la capa de ozono?
$
José A. Regodón Mateos, 2009
Capas de la atmósfera1.
1) Troposfera: capa inferior, que llega desde la superficie hasta
unos 10-14 km. Contiene el 80 % de los gases y casi todo el
vapor de agua, por tanto es donde se forman las _______.
Conforme ascendemos en esta capa el aire cada vez está más
frío, llegando a los 60-70 ºC bajo cero al final de la misma.
4
Unidad 1: El modelado del relieve
2) Estratosfera: llega hasta unos 50 km. Contiene a unos 25
km de altura una capa de ozono que filtra la luz UV
(ultravioleta). Al final de esta capa la temperatura llega a 0 ºC.
3) Mesosfera: va desde los 50 km hasta los 80 km
aproximadamente. Al chocar los meteoritos con ella la mayoría
se desintegran. La temperatura baja hasta los -80 ºC.
4) Ionosfera o __________: abarca desde los 80 km hasta los
500-1.000 km. Tiene una temperatura mayor de 500 ºC.
11. ¿Qué capa de la atmósfera
tiene la mayor temperatura?
¿Por qué? Busca información
en Internet, un libro…
12. Indica por qué es
importante la atmósfera para la
Tierra.
5) Exosfera: desde los 500-1.000 km hasta unos 10.000 km.
Cada vez hay menos gases. La temperatura baja mucho (menor
de 100 ºC bajo cero).
La atmósfera juega un importante papel en la Tierra, ya que:
1) Mantiene la __________ en el planeta a unos niveles
adecuados para la vida. Sin ella la temperatura pasaría de los
100 ºC por el día y sería inferior a los 100 ºC bajo cero por la
noche en toda la Tierra.
2) Filtra los rayos solares peligrosos para los seres vivos y
protege de la caída de __________ pequeños (se desintegran
al contactar con ella).
La atmósfera modela el relieve
tanto directamente (meteoriza
las rocas), como
indirectamente (en ella se
desarrollan los agentes
geológicos externos).
3) Contiene los gases necesarios para la respiración de los
seres vivos y para la fotosíntesis de las plantas y algas.
4) Es responsable de la aparición de las precipitaciones, viento,
niebla… que contribuyen a la formación de los agentes
geológicos, y por ello, a modelar el relieve.
3. CLIMA Y TIEMPO
- El clima es el estado medio de la atmósfera (temperaturas,
precipitaciones, vientos...) en una zona determinada durante un
período largo de tiempo (se necesitan por lo menos 30 años).
- El ________ es el estado de la atmósfera en un determinado
momento o un período corto de tiempo (unas horas, un día, una
semana).
Tiempo y clima no son lo
mismo. No podemos decir
¿qué clima hará mañana?, lo
correcto es decir: ¿qué tiempo
hará mañana?
Los principales elementos del clima o meteorológicos que
caracterizan al clima y la situación de la atmósfera en cada
momento son:
- Temperatura.
- Presión atmosférica: peso que ejerce la atmósfera sobre la
superficie terrestre. A nivel de mar y 45º de latitud suele ser de 1
atmósfera o 1.013 mb (milibares). Se mide con los
___________.
José A. Regodón Mateos, 2009
5
Unidad 1: El modelado del relieve
- Humedad: cantidad de agua, normalmente en porcentaje, que
contiene el aire. Se mide con los higrómetros.
- _______: aire en movimiento. Se mide con los anemómetros.
- Precipitaciones: caída de agua sólida o líquida desde la
atmósfera a la superficie terrestre (lluvia, nieve o granizo). En un
sentido más amplio también podemos considerar la
condensación de agua sobre superficies a baja temperatura
(rocío y ________). Se suelen medir con los pluviómetros que
dan valores en litros por metro cuadrado (1 litro/m2 = 1 mm).
- Insolación: cantidad de horas de sol que recibe una
determinada zona. Normalmente se refiere a horas por año.
Si una masa de aire húmeda se
enfría, el agua que contiene se
condensa y formará nubes,
niebla, etc. en función de la
altura a la que se encuentre.
Los elementos del clima están condicionados por factores
físicos como altitud, ________, relieve, orientación,
proximidad al mar o a grandes masas de agua, vegetación. Por
ejemplo, a mayor altitud menores temperaturas y habitualmente
más precipitaciones; o cuanto más cerca del mar menores son
las temperaturas, mayor la humedad del aire y normalmente
más precipitaciones.
Las diferencias de temperatura y presión en distintos puntos de
la atmósfera provocan que se produzcan corrientes de aire que
se desplazarán de las zonas de mayor presión a las de menor.
De esta manera aparecen las borrascas y los anticiclones.
A nivel de la superficie terrestre
el aire se desplaza siempre de
zonas de altas presiones a
zonas de bajas, por lo que
altas y bajas presiones están
conectadas.
13. ¿Qué diferencia hay entre
tiempo y clima?
a) Las borrascas (o depresiones) son zonas de bajas
presiones, en las que el aire tiende a ascender y a ir hacia el
centro de la misma. Se asocian con el mal tiempo (vientos y
lluvias). En los mapas del tiempo se representan con una B.
b) Los __________ son zonas de altas presiones en las que
el aire tiende a descender y a dirigirse hacia la periferia. Se
asocian con el buen tiempo (días soleados y con ausencia de
vientos) y las nieblas. En los mapas del tiempo se representan
con una A.
14. ¿Qué es un higrómetro?
15. ¿Es lo mismo rocío que
escarcha?
16. Supón que caen 100 mm
de lluvia en una zona,
¿cuántos litros por metros
cuadrado habrán caído?
17. En España los vientos que
soplan del oeste suelen ser
frescos y húmedos; los que
soplan del sur suelen ser muy
cálidos, y los del este son
cálidos y muy secos ¿Cómo
serán los vientos del norte?
José A. Regodón Mateos, 2009
Giros de los anticiclones y borrascas en el hemisferio
Norte; y desplazamiento del aire desde los primeros.
Debido a un curioso fenómeno conocido como Fuerza de
________, en el hemisferio Norte, los anticiclones giran en el
sentido de las agujas del reloj y las borrascas al revés. En
cambio, en el hemisferio Sur, es exactamente al contrario.
6
Unidad 1: El modelado del relieve
En nuestras latitudes, las bajas presiones suelen asociarse con
frentes, los cuales producen la mayoría de las lluvias en
nuestro país.
Un frente es el límite o zona de __________ entre una
masa de aire caliente y otra fría que no se mezclan,
empujando una a la otra.
En el frente se forman nubes que pueden producir
precipitaciones. Los frentes pueden ser cálidos (si el aire
caliente empuja al frío) o fríos (si es el aire frío el que empuja al
cálido).
18. ¿En que sentido giran los
anticiclones en el hemisferio
Sur?
19. Cita los tipos de frentes.
20. ¿Qué otro nombre recibe el
pedrisco?
Las precipitaciones también se producen a veces por
fenómenos tormentosos (tormentas). Estos pueden ir
acompañados de fuertes vientos, ________, relámpagos, rayos
y truenos. Las __________ suelen producirse en días calurosos
en los que la superficie del terreno se calienta mucho y el aire
comienza a ascender bruscamente, enfriándose en altura y
formando nubes muy gruesas (nubes de desarrollo vertical) que
comienzan pronto a descargar agua.
Desarrollo de nubes y lluvias por tormentas.
Cuando el aire húmedo se desplaza sobre una montaña tiende
a ascender y al llegar a la cima se enfría y forma nubes que
pueden producir lluvias en esa cara de la montaña. Al
sobrepasar la cadena montañosa el aire se ha secado, y en
consecuencia, no lloverá tras la montaña. A este fenómeno se
le conoce como "efecto _________" o "Efecto Foenh".
Efecto pantalla.
Efecto pantalla en Tenerife (las nubes quedan retenidas al chocar
contra el Teide).
José A. Regodón Mateos, 2009
7
Unidad 1: El modelado del relieve
4. CLIMA DE ESPAÑA Y EXTREMADURA
Debido a la latitud de la península ibérica (35º- 45º de latitud
norte) le corresponde un clima de latitudes medias (templado),
en tanto que a las Islas Canarias (28º de latitud norte) un clima
subtropical. Además, en las principales cordilleras el clima es
de montaña (Pirineos, Sierra Nevada, Sistema Central,
Cordillera Cantábrica, etc.)
En la península se presentan tres variantes del clima templado
con mayor o menor predominio de uno u otro:
1) __________ (u oceánico) en Galicia, Asturias, Cantabria y
País Vasco.
2) Continental en Castilla y León, Castilla la Mancha, Madrid,
mayoría de Extremadura...
3) Mediterráneo en Murcia, Valencia, Cataluña, mayoría de
Andalucía y parte de Extremadura...
21. Indica alguna zona de
España en la que se suela
producir el efecto pantalla.
22. ¿Cuál es el clima más
típico de tu provincia?
Climas de España.
El clima Extremadura es entre ___________ y mediterráneo,
con mayor influencia de uno u otro según la zona; también hay
algunas zonas de clima de montaña, aunque suave:
•
Climas de Extremadura y ríos
(red hidrológica).
José A. Regodón Mateos, 2009
Las ______________ son escasas en casi toda la región,
y normalmente, se deben a los frentes polares que entran
por el oeste. La mayor parte recibe menos de 600 mm
anuales, especialmente el centro del valle del Guadiana
(Badajoz, Mérida, Don Benito, Almendralejo) que no
suele llegar a los 400 mm. En las Villuercas se alcanzan
los 1000 mm y en las montañas del Sistema Central (La
Vera, Valle del Jerte, Valle del Ambroz) se pueden
8
Unidad 1: El modelado del relieve
superar. Hay más de 3 meses sin lluvias prácticamente
en casi toda la región y que coinciden con el verano.
•
23. ¿En qué zonas de
Extremadura llueve más? y
¿en cuáles menos?
24. ¿Cuál es el mes más frío y
el más caluroso del año en
Extremadura?
25. Indica los dos ríos más
importantes de Extremadura.
Las temperaturas medias anuales más frías se dan en el
noreste (La Vera, Tornavacas...) donde se sitúan en torno
a los 13 ºC. Aumentan progresivamente a medida que
nos desplazamos hacia el Sur, alcanzándose las
temperaturas más altas en el centro del valle del
__________, donde se superan los 17 ºC de media
anual. El mes más frío es enero y el más caluroso julio,
pero salvo en las montañas del Sistema Central en
ningún mes se alcanzan temperaturas medias bajo cero,
aunque sí se dan heladas esporádicas. El verano llega a
ser muy caluroso en toda la región, superando los 25 ºC
de media.
Con estas características de precipitaciones y temperaturas
hablamos de una región en buena parte semiárida, que
depende de las reservas de agua de las montañas,
principalmente de las del Sistema Central, y de los dos grandes
ríos de la región (Tajo y Guadiana). No obstante, la
abundancia de ___________ evita las restricciones de agua a
la población además de permitir el regadío en algunas zonas.
5. MAPAS DEL TIEMPO
Los mapas del tiempo o meteorológicos representan las
condiciones de la atmósfera a nivel de la superficie en un
momento determinado. Sirven para hacer predicciones sobre el
tiempo, es decir, para saber si va a llover, subir o bajar las
temperaturas, etc.
En estos mapas se representan:
•
Las zonas de igual presión atmosférica con unas líneas
llamadas __________.
•
Números que indican el valor de la presión (mb) en cada
isobara.
•
El centro de las altas presiones con una A, y el de las
bajas con una B.
•
Los frentes cálidos con una línea gruesa roja con
semicírculos sobre la misma, y los fríos con línea
gruesa azul con triángulos.
Para interpretar los ________ debemos tener en cuenta que:
José A. Regodón Mateos, 2009
•
Se consideran altas presiones aquellas por encima de
1.013 mb (1 atmósfera) y bajas las que están por debajo.
Cuanto más alejado de dicho valor, más potente es el
anticiclón o la borrasca.
•
Cuanto más próximas estén las isobaras entre sí más
fuerte será el viento (hay poca distancia entre zonas
9
Unidad 1: El modelado del relieve
con la misma presión).
26. Imagina que en un mapa
del
tiempo
las
isobaras
aparecen
muy
separadas,
¿cómo serán los vientos?
•
Los frentes cálidos provocan subidas de temperatura
cuando pasan, y las lluvias se extienden por más zonas y
duran más.
•
Los frentes fríos producen bajadas de temperatura y
lluvias menos extendidas pero más fuertes.
27. Una presión de 980 mb,
¿es baja o alta?
28. Cuando llega un frente frío
a una zona, ¿suben o bajan las
temperaturas?
Mapa con isobaras y centros de altas (A) y bajas (B) presiones2.
6. METEORIZACIÓN
La meteorización es la alteración "in situ" de las rocas, es
decir, la destrucción de las rocas sin que los fragmentos que se
forman sean transportados o desplazados por el agente
meteorizante. El principal agente responsable es la atmósfera,
cuya humedad y cambios de temperatura favorecen la
alteración de las rocas. Otros agentes importantes capaces de
meteorizar son los ______ _______.
Existen 3 tipos de meteorización: física, química y biológica:
1) Meteorización física o __________: Rotura o fragmentación
de las rocas sin que se produzcan cambios químicos en los
fragmentos (no cambia su composición). Ejemplos:
Efecto cuña o gelivación.
Canchales en el Norte de la provincia de Zamora.
José A. Regodón Mateos, 2009
10
Unidad 1: El modelado del relieve
•
__________ o gelifracción: se produce habitualmente
en zonas frías (ej.: alta montaña). Cuando el agua que
penetra en las grietas se congela aumenta su volumen
(se dilata) y consigue romper las rocas con el tiempo.
También se le llama efecto cuña.
Debido a la gelivación es normal que en las laderas de
las zonas montañosas aparezcan los llamados
canchales (acumulaciones de fragmentos de rocas).
•
Termoclastia: típica de los desiertos y zonas muy
cálidas en los que las grandes diferencias de temperatura
entre el día y la noche provocan la repetida dilatación y
contracción de las rocas hasta que éstas se rompen. Por
este motivo, muchos desiertos están llenos de arena.
Termoclastia.
2) Meteorización química: Alteración de las rocas con cambio
de su composición. Es más importante en los climas cálidos y
húmedos ya que las altas temperaturas y el agua favorecen las
reacciones químicas. Ejemplos:
29. Indica los tipos
meteorización que hay.
__________: reacción del oxígeno con la superficie de
las rocas produciendo, entre otras cosas, cambios en la
coloración (igual que le ocurre al hierro cuando se oxida).
•
Carbonatación: reacción del CO2 (dióxido de carbono)
disuelto en agua con rocas como las _________
produciendo su descomposición.
•
Hidrólisis: consiste es la reacción del agua con las rocas
y como consecuencia se forman minerales arcillosos y
restos arenosos. Es el tipo de meteorización química que
más afecta a las rocas.
de
30. ¿Dónde se suele producir
la termoclastia?
31. Cita una roca que suela
sufrir carbonatación.
José A. Regodón Mateos, 2009
•
3) Meteorización __________: Es realizada por los seres vivos
y puede producir tanto cambios físicos como químicos en las
rocas. Ejemplos:
•
Las raíces de los árboles se introducen en las grietas de
las rocas y poco a poco consiguen romperlas.
•
Los líquenes y musgos que crecen sobre las rocas van
alterándolas poco a poco ya que producen ácidos y otras
sustancias que reaccionan con ellas.
11
Unidad 1: El modelado del relieve
Líquenes (de color amarillo-verdoso) creciendo sobre
rocas.
•
Muchos animales excavan galerías y ________ en el
suelo favoreciendo la alteración de las rocas.
•
El hombre produce gran cantidad de alteraciones sobre
el relieve pero éstas serán estudiadas al final de la
Unidad.
1. Es normal que cuando el
granito
aparece
en
la
superficie tienda a romperse
en bloques debido a la
descompresión, ya que se ha
formado
a
grandes
profundidades.
2. Los musgos, líquenes y
raíces y troncos de los
árboles
favorecen
su
alteración y rotura.
3. Los fragmentos de rocas
pequeños que van cayendo
en el suelo favorecen el
desarrollo de hierbas y otras
plantas.
32.
¿Quién
produce
meteorización biológica?
la
33. ¿Qué son las aguas
salvajes? ¿Qué otro nombre
reciben?
Meteorización biológica sobre el granito.
7. ACCIÓN DE LAS
TORRENTES Y RÍOS
AGUAS
SALVAJES,
Las aguas que circulan por la superficie de los continentes son
de 3 tipos: aguas salvajes, torrentes y ríos. Además, existen
acumulaciones de agua que no están en movimiento (lagos,
embalses...).
Las aguas salvajes discurren por el terreno sin __________ fijo.
En cambio los torrentes y ríos sí lo tienen (circulan siempre por
el mismo sitio), diferenciándose en que los primeros tienen agua
en muy pocas ocasiones.
7.1. Aguas salvajes
La ausencia de vegetación y la
mayor pendiente del terreno
favorecen la erosión por las
aguas salvajes.
José A. Regodón Mateos, 2009
Las aguas salvajes o de __________ proceden de las
precipitaciones; realizan erosión y transporte, llevando los
fragmentos de roca hacia los ríos y torrentes. La intensidad de
la erosión depende del caudal de agua, la pendiente, la
vegetación y de los materiales por los que pasa el agua:
12
Unidad 1: El modelado del relieve
1) Cuando las aguas pasan por rocas blandas (como arcillas,
areniscas, yesos) forman surcos o canales en forma de V
llamados cárcavas, las cuales van creciendo hasta formar los
barrancos (o terrenos _____________, es decir, con muchas
cárcavas). Los terrenos abarrancados están muy erosionados y
son malos para la agricultura.
Terreno abarrancado (con
numerosas cárcavas) en
Melides (Portugal).
2) Sobre materiales heterogéneos con bloques duros y blandos
se forman las chimeneas de las hadas.
Chimeneas en la Capadocia
(Turquía).
Formación de las chimeneas de las hadas.
3) Cuando las rocas son duras y solubles como las calizas se
forman los lenares o __________ (lenar o lapiaz en singular)
que son canales o surcos formados por la disolución de la roca.
Los terrenos originados suelen ser poco transitables.
Lapiaces sobre roca caliza.
7.2. Torrentes
Los torrentes son cursos de agua de caudal irregular (llevan
agua esporádicamente), cauce fijo y normalmente de escasa
longitud. Pueden proceder de las lluvias o del deshielo de la
nieve o __________. Producen erosión, transporte y
sedimentación.
Existen dos tipos de torrentes, los de montaña y las ramblas:
1) Los torrentes de montaña se caracterizan por su gran
pendiente y presentan 3 partes:
•
•
Partes de un torrente de
montaña.
José A. Regodón Mateos, 2009
•
__________ de recepción: zona en la que se recibe el
agua. Tiene forma de boca de embudo. Predomina la
erosión de las rocas.
Canal de desagüe: cauce por el que circulan las aguas a
gran velocidad por lo que se produce el transporte de los
fragmentos de roca arrancados en la cuenca o en el
mismo canal.
_______ de deyección: final del torrente donde el agua
pierde fuerza y sedimenta los fragmentos de roca,
formando una especie de abanico.
13
Unidad 1: El modelado del relieve
Torrente de montaña en Suiza.
34. ¿Los lapiaces se forman en
rocas duras o blandas?
35. Un torrente de montaña
tiene tres partes, indica en cuál
se produce más redimentación.
36. Señala una zona de
España en la que suela haber
ramblas.
37. ¿Qué es un curso de agua
fijo con caudal muy irregular?
38. ¿En qué parte tiene menos
pendiente un río?
2) Las ramblas son torrentes con escasa pendiente, cauce de
fondo plano y ancho. Son típicas de zonas con clima
mediterráneo como el __________ español (precipitaciones
escasas e irregulares y que pueden ser intensas en ocasiones).
Suelen estar secas durante meses o años y en unas horas
recoger grandes caudales provocando inundaciones.
7.3. Ríos
Los ríos son cursos de agua con cauce fijo y caudal
permanente,
aunque
variable
estacionalmente.
Son
alimentados por las precipitaciones, torrentes y glaciares.
Realizan erosión, transporte y sedimentación.
Un río tiene 3 partes en las que destaca un proceso geológico:
curso alto (con gran pendiente, poca agua y gran erosión),
curso medio (menos pendiente, más agua y predominio del
transporte) y curso ______ (pendiente casi nula y mucha
sedimentación).
Partes de un río.
Valle en V en el curso alto.
José A. Regodón Mateos, 2009
1) En el curso _____ el agua va excavando en las rocas y
forma un valle con forma de V que poco a poco se irá abriendo
conforme avance el curso.
14
Unidad 1: El modelado del relieve
Si las rocas son duras y solubles (ej.: calizas) se forman valles
estrechos y de paredes casi verticales (gargantas,
____________, cañones, etc.).
Desfiladero en Asturias3.
Es habitual también la formación de cascadas y cataratas
(saltos de agua) que con el tiempo se pueden transformar en
rápidos.
Evolución de una cascada.
Cascada la Cervigona en
Acebo (Cáceres).
En el curso alto las rocas duras pueden ser excavadas por
piedras que se mueven por los remolinos del agua, formando
pozas, pilancones o ___________ de gigante.
Catarata Selfoss (Islandia).
Cascada y marmitas de gigante (Islandia).
José A. Regodón Mateos, 2009
15
Unidad 1: El modelado del relieve
2) En el curso medio el transporte _________ es más acusado
y es selectivo (se transportan los fragmentos de roca más o
menos en función de su tamaño).
Rápidos (Noruega).
Valle en artesa en el curso
medio.
39. ¿Cómo se forman las
marmitas de gigante?
40. ¿Qué
aluvial?
es
una
El valle es más abierto que el curso alto, llegando a tener forma
de artesa. El ensanchamiento del cauce da lugar a la formación
de las llanuras aluviales: depósitos de rocas no muy gruesos
que el río deja en los lados del cauce durante las crecidas.
Suelen ser muy fértiles, llamándose en este caso vegas (ej.:
vegas del río Guadiana).
En las llanuras el río suele hacer curvas conocidas como
__________. En éstos se produce erosión en la parte ________
y sedimentación en la convexa, lo que hace que la curvatura
vaya aumentando e incluso llegue a eliminar el meandro,
formándose lo que se conoce como meandro abandonado.
Evolución de un meandro.
llanura
En ocasiones
aparecen los
meandros
encajados,
producidos al
elevarse
lentamente el
terreno por el
que
transcurre el
meandro.
Meandro encajado en Riomalo de Abajo (Las Hurdes, Cáceres).
3) En el curso bajo disminuye la pendiente y el valle es casi
plano, el río transcurre lentamente y llegará a su fin o
_______________. El agua pierde "fuerza" y la sedimentación
de los fragmentos será lo predominante; ésta, como el
transporte, será selectiva depositándose las partículas más
finas al final del río y las más gruesas antes. Sigue habiendo
llanuras aluviales y meandros.
José A. Regodón Mateos, 2009
16
Unidad 1: El modelado del relieve
Diferencia entre delta y estuario.
8. GLACIARES
Un glaciar es una gran masa de hielo en movimiento, es decir,
un río de ________ que se mueve lentamente (varios metros al
año). Los glaciares producen erosión, transporte y
sedimentación.
Se forman en zonas de clima frío, en las que la caída de nieve
es superior al deshielo del verano, de manera que la nieve se va
compactando poco a poco hasta formar un gran bloque de hielo.
Para que se forme hielo compacto a partir de nieve se necesitan
varios años.
Existen 2 tipos de glaciares, los de __________ o alpinos y los
continentales o inlandsis:
41. Explica la diferencia entre
un delta y un estuario.
1) Continentales (inlandsis o de __________): glaciares
típicos de las zonas polares. Ocupan grandes extensiones de
terreno (miles a millones de km2) y pueden llegar a tener
grandes espesores (hasta 4 km como ocurre en la Antártida).
Se mueven en todas las direcciones allanando el terreno y
dejando en ocasiones los restos de rocas acumulados en el
fondo. Si llegan al mar se fragmentan y forman los icebergs.
42. Cita dos ríos que
desemboquen en delta y otros
dos en estuario.
43. ¿De qué tipo de glaciares
se suelen desprender icebergs?
Esquema de un glaciar de casquete.
2) Glaciares de montaña o alpinos: son los glaciares de las
zonas montañosas frías. Se han estudiado extensamente en los
________ y de ahí su otra denominación.
José A. Regodón Mateos, 2009
17
Unidad 1: El modelado del relieve
Un glaciar alpino típico consta de un circo (donde se acumula la
nieve) y una lengua (hielo que sale del circo):
•
Horn (Suiza).
Circo glaciar: depresión semicircular en la que la nieve
procedente de los picos que le rodean se va
compactando. El hielo formado va excavando poco a
poco el fondo del circo y las paredes del pico. Cuando un
mismo pico está rodeado de varios circos adquiere una
típica forma piramidal y se llama _______.
Circo glaciar en el que se acumula la nieve
(Suiza).
•
Final de la lengua del
glaciar Brisdalbreen
(Noruega).
__________ glaciar: es la masa de hielo que se
desplaza hacia abajo formando un valle con perfil en U.
Al conjunto de fragmentos de rocas procedentes del circo
o la lengua y que el glaciar arrastra, se le denomina
morrenas. Según la situación de las morrenas pueden
ser: de fondo, laterales, centrales (formadas por la
unión de 2 lenguas), superficiales (o bloques erráticos,
que caen sobre el hielo) y __________ (en el final de la
lengua).
Valle en U de origen glaciar.
Morrenas centrales en el
glaciar Aletsch (Suiza).
Esquema de un glaciar alpino y tipos de morrenas.
José A. Regodón Mateos, 2009
18
Unidad 1: El modelado del relieve
En el final de la lengua se produce el deshielo y éste
será el origen de un lago, un torrente o un río (ej.: río
Ródano).
La morrena frontal puede formar una presa una vez que
se ha sedimentado, apareciendo un lago de cierre (lago
de origen morrénico), como ocurre con el lago de
__________ en Zamora.
44. ¿Qué parte de un glaciar
alpino forma el valle en U?
45. Indica los tipos de morrenas que hay.
La lengua erosiona el fondo y las paredes del valle, quedando las rocas
pulidas y con estrías, ya que los trozos de roca se encajan en el hielo y se
mueven sobre el suelo erosionando las rocas como si fuesen una lija.
En España no quedan glaciares salvo en los __________, pero
sí hay evidencias de su acción en el pasado en numerosas
zonas montañosas. Los glaciares de los Pirineos son muy
pequeños, sólo tienen circo, y están a punto de desaparecer
debido al cambio climático (Unidad 2).
9. AGUAS SUBTERRÁNEAS
Para que el agua infiltrada en
el terreno se retenga es
necesario que haya debajo del
acuífero una capa de rocas
impermeables.
Las aguas subterráneas son aquellas que se infiltran en el
suelo y se acumulan bajo él, empapando los poros, rellenando
los huecos de las rocas y formando los __________.
En la infiltración del agua influyen varios factores:
permeabilidad de las rocas, inclinación del terreno,
vegetación...
Estructura de dos acuíferos.
El agua subterránea puede permanecer en un acuífero sin
moverse o bien puede desplazarse lentamente y en ocasiones
emerger, dando lugar a la formación de __________ que
constituyen el nacimiento de muchos arroyos y ríos. Al nivel al
que llega el agua en un acuífero se le llama nivel freático; este
nivel varía en función del contenido en agua del mismo.
José A. Regodón Mateos, 2009
19
Unidad 1: El modelado del relieve
Nacimiento de un arroyo a partir de aguas
subterráneas (Islandia).
Las aguas subterráneas actúan sobre el terreno produciendo
meteorización química, ya que disuelven muchas rocas bajo el
suelo contribuyendo a la formación de cuevas. Entre las rocas
más sensibles a la disolución están la _________ (sal común),
yeso y caliza. En los terrenos ricos en caliza (calcáreos)
aparece un modelado muy típico debido a este fenómeno
(modelado cárstico).
El agua subterránea representa unas veinte veces más que el
total de las aguas superficiales de la Tierra, de ahí la
importancia de esta agua como reserva y como recurso de agua
dulce. Muchas poblaciones obtienen el agua para beber o para
regar sus cultivos de ella, por tanto la conservación en buen
estado de las aguas subterráneas es fundamental. Sin
embargo, cada vez están más contaminadas y depurarlas
resulta mucho más complicado que para las aguas superficiales
como veremos en la Unidad 2.
10. EL MAR
Las
aguas
marinas
y
oceánicas
aproximadamente el 97 % del agua de la Tierra.
representan
El mar actúa sobre las costas por medio de: las olas, las
corrientes y las mareas:
46. ¿Si extraigo agua de un
acuífero, el nivel freático sube
o baja?
47. ¿Qué es más fácil de
depurar, las aguas superficiales o las subterráneas?
48. ¿Cuántas mareas altas se
producen en una zona al día?,
¿y bajas?
José A. Regodón Mateos, 2009
1) Las olas son ondulaciones superficiales del agua causadas
casi siempre por el viento.
2) Las ________ son producidas por la atracción de la Luna, y
en menor medida por el Sol, sobre las masas de agua de la
Tierra. Esta atracción produce continuas subidas y bajadas del
nivel del mar.
Llamamos marea alta o _________ al momento en que el agua
del mar está en su máximo nivel y marea baja o __________
cuando está en el mínimo. Se produce una marea alta cada 6
horas y 12 minutos aproximadamente, a lo que le sigue una
marea baja 6 h y 12 minutos después y así sucesivamente.
20
Unidad 1: El modelado del relieve
En algunas zonas de la Tierra la diferencia de nivel del agua
entre pleamar y bajamar es muy grande (varios metros), en
cambio en otras es escasa (por ejemplo unos 35 cm, como
ocurre en el mar Mediterráneo).
3) Las __________ marinas son desplazamientos masivos de
agua (como si fueran ríos dentro del mar) que se producen por
la acción de los vientos constantes, diferencias de temperatura
y/o de salinidad.
Existen numerosas corrientes importantes en los océanos,
algunas influyen bastante sobre el clima de muchos países,
como ocurre con la corriente del _______ que hace que el norte
de Europa tenga temperaturas mayores a lo que le
correspondería por su latitud.
Marea baja en playa de Saint Brieuc (Bretaña). Toda esta zona se
caracteriza por las grandes diferencias entre marea alta y baja.
Los movimientos del agua citados (olas, mareas y corrientes)
producen erosión, transporte y sedimentación en las costas:
Acantilados de Moher (Irlanda),
unos de los más altos de
Europa.
a) La erosión marina se debe fundamentalmente a la acción de
las olas sobre las costas. El agua que choca contra ellas
disuelve muchas rocas, además el impacto de los fragmentos
de roca que se van formando actúa como metralla, aumentando
el efecto erosivo. El continuo oleaje produce oquedades en las
costas altas (___________), arcos y otras estructuras que van
creciendo hasta que acaban por derrumbarse. Gracias a estos
retrocesos se forman calas y otros entrantes de mar.
Arcos en acantilados de la
costa de Asturias3.
José A. Regodón Mateos, 2009
21
Unidad 1: El modelado del relieve
Evolución de un acantilado.
b) El transporte marino es realizado fundamentalmente por las
olas, los materiales transportados procederán de los ríos y de la
propia erosión marina. Las olas realizan transporte selectivo,
quedando los materiales más gruesos cerca de la costa y los
más finos como las _________ se trasladan al interior del mar.
c) La sedimentación marina se produce en las zonas en las
que las olas y corriente marinas pierden fuerza, es decir, en
zonas de calma, que pueden estar en la costa o en el interior
del mar. La sedimentación en la costa originan diversas
formaciones:
49. ¿Qué se transporta más al
interior del mar, las arenas o
las arcillas?
50. ¿Qué es una albufera? Cita
alguna conocida.
Algunas formaciones típicas de las costas.
•
José A. Regodón Mateos, 2009
Playas: son acumulaciones de _____ o piedras formadas
en costas bajas. Cuando las rocas de las que proceden
son duras, las playas son de piedras; si las rocas son
blandas son de arena. Las playas pueden modificarse o
desaparecer por la acción de las corrientes marinas.
22
Unidad 1: El modelado del relieve
•
________, cordones litorales o restingas: depósitos
alargados o bancos de arena paralelos, oblicuos o
perpendiculares a la costa y que se forman debido a las
mareas y corrientes en general.
•
Albuferas: son lagos marinos formados al encerrar una
barra de arena un entrante de mar (golfo, bahía...).
•
__________: formaciones que aparecen cuando una
restinga, más o menos perpendicular, conecta con una
isla o islote cercano a la costa.
Playa de arena y piedras
negras (volcánicas) en Santa
Cruz de Tenerife.
Tómbolo de Peñíscola (Valencia).
11. EL VIENTO
El viento es el aire en movimiento. Es un importante agente
modelador del relieve en las zonas en las que sopla
constantemente y con fuerza. La acción eólica es más intensa
en las zonas desérticas, y en general en las zonas ausentes de
vegetación y con fragmentos de rocas sueltos, como las playas.
Como otros agentes geológicos el viento produce erosión,
transporte y sedimentación.
El viento realiza dos tipos de acciones erosivas: deflacción y
corrosión:
Roca en seta.
Las pirámides y la Esfinge de
Egipto sufren una gran erosión
alveolar.
José A. Regodón Mateos, 2009
•
La __________ es el proceso mediante el cual el viento
transporta los fragmentos de rocas formados por la
meteorización de manera selectiva, de forma que las
partículas más pequeñas recorrerán mayor distancia que
las más grandes.
•
La corrosión o abrasión se produce cuando las
partículas anteriores chocan contra otras rocas
erosionándolas y produciendo en ellas oquedades o
alvéolos (erosión __________). En este caso las
partículas en movimiento actúan como lijas que pulen las
rocas, especialmente en su base, y por ello con el tiempo
pueden formar las llamadas rocas en _______.
Una vez que el viento pierde fuerza el transporte de los
fragmentos cesa y se produce su sedimentación. Como
consecuencia del transporte selectivo se forman distintas
estructuras geológicas. Así en un desierto típico las zonas más
próximas al origen de los vientos no tienen prácticamente
partículas sedimentadas, aumentando la sedimentación
conforme nos alejamos del centro.
23
Unidad 1: El modelado del relieve
51. ¿Cómo se forma una roca
en seta?
52. ¿Cómo distinguirías un reg
de un erg?
Sedimentación eólica en un desierto típico. Los desiertos se caracterizan
por ser el centro de altas presiones continuas, desde ellos suelen partir
los vientos hacia la periferia.
En un desierto típico se establecen las estructuras de forma
____________: en el centro aparece una zona montañosa en
las que se produce la meteorización de las rocas, le siguen
desiertos de piedras o regs, desiertos de arena o ergs, y mucho
más alejado, acumulaciones de polvo o loess, que si tienen
agua son zonas muy fértiles.
Dunas en el desierto del
Sahara.
Los desiertos de arena se caracterizan por la presencia de
_______, las cuales son montículos de arena que pueden
moverse y por ello a veces es necesario retenerlas, ya que
invaden cultivos, casas, carreteras. La retención se realiza con
empalizadas, muros, sembrando vegetación e incluso
cubriéndolas de alquitrán.
12. ROCAS SEDIMENTARIAS
Los sedimentos son
fragmentos de rocas
depositados (sedimentados) en
una determinada zona. A los
lugares en los que se
depositan los sedimentos se
les llama "ambientes
sedimentarios o cuencas
sedimentarias", suelen ser el
fondo del mar o de los ríos y
lagos, desiertos, glaciares...
Los fragmentos resultantes de la erosión y meteorización de las
rocas acaban depositándose como sedimentos. Con el tiempo
y las condiciones adecuadas los sedimentos forman las
llamadas rocas sedimentarias. Las cuales también se forman
por la precipitación de sustancias disueltas en el agua (por
ejemplo por las sales disueltas).
Las rocas sedimentarias se forman mediante el proceso llamado
_____________, la cual tiene 3 etapas:
1) Compactación: la acumulación de sedimentos en una zona
provoca que éstos se compacten poco a poco, disminuyendo su
volumen y expulsando el agua que pueden contener.
2) _______________: la expulsión del agua hace que las
sustancias que ésta tenía disueltas comiencen a precipitar entre
los huecos, rellenándolos y cementando (pegando) todos los
fragmentos.
José A. Regodón Mateos, 2009
24
Unidad 1: El modelado del relieve
3) Cambios mineralógicos y en la composición: los
___________ que forman los sedimentos, al quedar cubiertos
por nuevas capas, quedan sometidos a distintas condiciones
físicas y químicas en las que pueden no ser estables. Como
consecuencia, pueden sufrir cambios en su composición
química o en su estructura cristalina, y se transforman en otros
minerales nuevos y estables en dichas condiciones.
Las rocas sedimentarias suelen presentar dos características
exclusivas, presencia de estratos y de fósiles:
Compactación de los
sedimentos (A y B) y
cementación (C).
Estratos en terreno arcilloso.
Fósil en una roca
sedimentaria1.
a) Estratos: los sedimentos no se suelen depositar de forma
continua en las cuencas sedimentarias, sino que lo hacen cada
cierto tiempo, de ahí que aparezcan capas o estratos en estas
rocas.
b) ___________: son restos de seres vivos que han quedado
enterrados entre los sedimentos y se han mineralizado.
Las rocas sedimentarias se clasifican en función del origen en
detríticas y no detríticas:
A) DETRÍTICAS
Formadas claramente por fragmentos de otras rocas. Ejemplos
de éstas son:
Conglomerado, arenisca y arcilla respectivamente.
1) Conglomerados: con muchos fragmentos grandes.
2) ___________: la mayoría de los fragmentos son de tamaño
intermedio (granos pequeños de arena).
José A. Regodón Mateos, 2009
25
Unidad 1: El modelado del relieve
3) Arcillas:
abundantes.
fragmentos
muy
pequeños.
Son
las
más
B) NO DETRÍTICAS
No presentan fragmentos visibles. Algunas son las rocas
calcáreas (________ y dolomía), halita (sal común) y ______.
Un tipo especial de roca sedimentaria de tipo no detrítico son
las organógenas. Éstas se forman a partir de la acumulación y
posterior transformación de restos de seres vivos en zonas
pantanosas o en el fondo del mar. En el primer caso se forman
carbones y en el segundo petróleo, ambos tienen materia
orgánica en lugar de minerales. Son rocas escasas, pero muy
importantes como fuente de energía y principales responsables
del cambio climático actual al producir CO2 al quemarlos
(Unidad 2).
Llamamos combustibles fósiles a aquellos procedentes de la
lenta transformación de restos de seres vivos en ___________
y otras sustancias. Son el carbón, petróleo y gas natural:
Fragmentos de caliza,
dolomía, halita y yeso
respectivamente1.
•
El carbón se ha formado a partir de restos de plantas,
fundamentalmente helechos gigantes. Existen 4 tipos en
función del grado de diagénesis recibido: turba, lignito,
hulla y ________(ordenados de menor a mayor grado).
Tipos de carbones
Turba
1
Lignito1
Parduzca,
esponjosa y muy
ligera. Se pueden
apreciar a simple
vista los restos de
los vegetales que
la han formado.
No se suele
utilizar para
obtener energía.
Hulla1
53. Señala dos características
típicas de las rocas redimentarias.
54. Indica qué tipo de roca
sedimentaria son las siguientes: caliza, arenisca, halita,
carbón, conglomerado, petróleo y yeso.
55. ¿Cuáles son los combustibles fósiles?
56. ¿A partir de qué se formó
el petróleo?
José A. Regodón Mateos, 2009
Pardo negruzco
y poco
compacto.
Antracita1
Negra y algo
brillante.
Negra y muy
brillante. Es la
que desprende
más energía al
quemarla.
El __________ es un líquido negruzco de aspecto oleaginoso y
menos denso que el agua. Está constituido por una mezcla de
hidrocarburos líquidos en los que hay disueltos otros
hidrocarburos sólidos (asfaltos y betunes) y gaseosos
(metano, propano, butano), además aparecen otras
sustancias orgánicas. Se ha formado a partir del plancton en
mares poco profundos o cerrados. El petróleo aparece en las
llamadas trampas petrolíferas, empapando otras rocas
sedimentarias porosas y acompañado de gas natural.
26
Unidad 1: El modelado del relieve
Además de las rocas
sedimentarias existen otros
dos tipos: las rocas
metamórficas (pizarras,
cuarcitas...) y las rocas
magmáticas o ígneas (rocas
volcánicas, granito...).
Yacimiento de petróleo1.
13. MODELADO LITOLÓGICO
Como hemos estudiado anteriormente el principal factor que
influye en el modelado del relieve de una zona es el ________
pero en ocasiones influyen más otros factores como el tipo y la
disposición de las rocas del terreno.
Llamamos modelado litológico a aquel en el que las
estructuras geológicas que aparecen se deben sobre
todo al tipo de roca.
Los modelados litológicos más característicos son los debidos a
los granitos y similares (paisajes graníticos), las rocas
calcáreas (paisajes ___________) y las rocas ___________
(paisajes volcánicos).
13.1. Paisajes graníticos
Los granitos son unas rocas magmáticas formadas a partir de
magmas que se han enfriado lentamente en profundidad. Se
caracterizan por tener fragmentos de minerales (___________)
visibles a simple vista. Aparecen en la superficie cuando la zona
en la que se formaron ha sido fuertemente erosionada.
Al perder el peso que tenían encima, los granitos se rompen en
la superficie formando bloques más o menos poliédricos
(cúbicos, prismáticos...).
En climas templados como los de la mayoría de España, los
agentes geológicos van modelando los bloques de granito
formando arena y paisajes llenos de bloques redondeados o
bolos, a estos paisajes se les llama berrocales. En ocasiones
los bolos graníticos aparecen montados unos sobre otros en
equilibrios casi imposibles, constituyendo las llamadas piedras
___________.
José A. Regodón Mateos, 2009
27
Unidad 1: El modelado del relieve
Fracturas por descompresión del granito.
Piedra caballera en
Torrequemada (Cáceres).
“Dientes de perro” en paisaje
pizarroso.
Crestas cuarcíticas.
Además de los paisajes
graníticos, en Extremadura
son muy típicos los paisajes
pizarrosos y cuarcíticos, es
decir de pizarras (y similares) y
cuarcitas.
Formación de un berrocal por afloramiento y meteorización de una masa
granítica y berrocal en Cáceres.
En Extremadura el granito es muy común y por ello los
paisajes graníticos están muy extendidos por buena
parte de la región.
En climas tropicales (cálidos y húmedos) las masas graníticas
suelen dar lugar a suelos lateríticos (suelos muy rojos parecidos
a arcillas) que rodean en ocasiones a montes con forma de
cúpula conocidos como panes de __________.
Pan de azúcar en Río de
Janeiro (Brasil)4.
13.2. Paisajes cársticos
El modelado ___________ o kárstico se produce sobre rocas
duras y solubles en agua como las calcáreas (calizas y
dolomías). Cuando el agua con CO2 contacta con estas rocas
las disuelve y forma numerosas estructuras típicas, tanto en la
superficie como en el interior de las rocas.
José A. Regodón Mateos, 2009
28
Unidad 1: El modelado del relieve
Estructuras típicas del modelado cárstico.
1) En la superficie aparecen inicialmente lapiaces o lenares
(conjuntos de numerosos canales de 1 cm a 1 m de profundidad
producidos por las aguas salvajes).
El agua poco a poco va disolviendo cada vez más roca e incluso
se infiltra por las grietas, aparecen así _________ (depresiones
semiesféricas con fondo, algunas de gran extensión) y simas
(depresiones con forma de embudo que penetran en el terreno).
Las masas de agua grandes como los arroyos y ríos excavan
más la roca en el fondo que en los lados y por ello acaban
formando hoces, gargantas, desfiladeros, cañones (valles
estrechos de paredes casi verticales) según su tamaño.
57. ¿Qué roca forma
dientes de perro?, ¿y
berrocales?
los
los
En muchas zonas cársticas el agua de los arroyos o
ríos desaparece por los llamados ___________, volviendo a
aparecer, incluso a varios kilómetros de distancia, por las
llamadas surgencias.
58. ¿Qué es un pan de azúcar?
59. ¿Qué es una surgencia?
60. ¿Qué diferencia hay entre
dolina y sima?
Desfiladero (Asturias).
Nacimiento de un arroyo (surgencia) en
Asturias.
Estructuras cársticas3.
2) En el interior de la zona el agua forma diversas cavidades:
galerías (conductos horizontales), __________ y cavernas
(formadas por unión o desprendimiento del techo de las
galerías).
José A. Regodón Mateos, 2009
29
Unidad 1: El modelado del relieve
Los paisajes cársticos son muy
habituales en España ya que
buena parte del territorio es de
rocas carbonatadas. Sin
embargo, en Extremadura su
presencia es muy escasa,
apareciendo en el Sur de la
región y en otras zonas
puntuales como los
alrededores de Cáceres o
Castañar de Ibor.
Estalactitas, estalagmitas y columnas en la cueva del Drach (Mallorca).
En estas cavidades aparecen estalactitas en el techo
(estructuras con forma de cono) por las cuales gotea agua que
forma ___________ en el suelo (con forma semiesférica o
alargada), la unión de ambas son las columnas. Cuando el
agua circula por el techo aparecen también cortinas y banderas.
Con el tiempo las numerosas cuevas y galerías acaban
hundiéndose y se forma lo que conocemos como paisajes
_____________ (como por ejemplo la Ciudad encantada de
Cuenca o el Torcal de Antequera).
Estalactitas en cueva de
Fuentes de León (Badajoz).
61. ¿En qué parte de las
cuevas se encuentran las
estalagmitas?
62. ¿Qué es un paisaje ruiniforme?
Ciudad encantada de Cuenca. La ciudad encantada es una de las
zonas cársticas más conocidas de España debido a la presencia de
numerosas estructuras con formas curiosas.
13.3. Paisajes volcánicos
El modelado volcánico es aquel que se produce sobre las
rocas volcánicas como los ___________. La erosión en estas
zonas elimina pronto los materiales sueltos como las cenizas y
queda al descubierto el resto de rocas más compactas y duras,
originando diversas estructuras:
1) Conos volcánicos: son las zonas por las que salió la lava,
José A. Regodón Mateos, 2009
30
Unidad 1: El modelado del relieve
la cual al enfriarse fue formando un monte más o menos
grande. Pueden presentar coladas de lava reciente. En su
interior aparece la cámara magmática y la/s chimenea/s, y en el
exterior el ________ o boca del volcán.
Volcán en erupción.
Cono volcánico del Teide (Tenerife).
Los paisajes volcánicos en la
Península Ibérica son casi
inexistentes, aparecen en el
Campo de Calatrava (Ciudad
Real), Cabo de Gata (Almería)
y algunas zonas de
Gerona. Sin embargo, las Islas
Canarias son en su totalidad
volcánicas.
Caldera volcánica en Islandia.
2) En ocasiones los cráteres de los volcanes se hunden y
rellenan de agua formando las llamadas ___________.
3) Los conos volcánicos no suelen presentar igual dureza en
todas sus partes y por ello se erosionan de forma diferencial
(distinta erosión según la dureza) apareciendo mesas, diques,
pitones.
Esquema de pitones, mesas y diques.
Pitón en el Roque García y
cono volcánico del Teide al
fondo (Tenerife).
Playa de Monsul.
4) Las lavas de zonas poco erosionadas forman zonas de difícil
tránsito e infértiles que se conocen como malpaís (paisaje
ruiniforme con suelo lleno de muchos huecos y rocas cortantes).
Playa de las Negras.
Playas volcánicas en la zona
del Parque Natural del Cabo de
Gata (Almería).
5) A veces la erosión de las lavas de basalto deja al descubierto
formas curiosas, como ocurre en la "Calzada de los Gigantes"
en Irlanda del Norte, en la que aparecen _________ basálticas
y suelos como con adoquines que son columnas erosionadas.
63. ¿Cuál es la roca típica del
modelado volcánico?
64. Indica dos zonas de
España con rocas volcánicas.
Malpaís en Tenerife.
José A. Regodón Mateos, 2009
Calzada de los Gigantes (Irlanda del
Norte).
31
Unidad 1: El modelado del relieve
14. EL SER HUMANO COMO AGENTE GEOLÓGICO
Cuando una zona está alterada
por el hombre se dice que está
antropizada.
Todos los seres vivos interaccionan con el medio en el que
viven y por ello lo modifican. Sin embargo, el hombre debido a
su gran ___________ tecnológico tiene la capacidad de alterar
considerablemente el relieve y de contaminar el medio ambiente
(Unidad 2).
Entre las actividades del ser humano que modifican el relieve
están:
1) Agricultura y ___________:
Para obtener alimentos sembramos y transformamos grandes
extensiones de terreno, incluso en ocasiones quemamos y
talamos bosques para tener más suelo para sembrar. Los
terrenos sin apenas vegetación quedan desprotegidos y son
fácilmente erosionables por los agentes geológicos externos.
2) Construcción de infraestructuras:
La construcción de carreteras, autovías, líneas de ferrocarril,
puentes, urbanizaciones, etc., requiere de modificaciones
importantes del relieve, ya que es necesario replanar montes,
excavar túneles, reconducir cursos de agua...
Construcción de urbanización en Badajoz.
Los ___________ cambian la dinámica de los ríos y cuando
éstos desembocan en delta contribuyen a su progresiva
eliminación, ya que muchos de los sedimentos que antes
llegaban al mar son retenidos ahora por la presa.
65. ¿Qué quiere decir que algo
está “antropizado”?
66. Cita 5 tipos de infraestructuras que afecten al relieve.
Playa artificial de Las
Teresitas (Tenerife).
Es muy común que para proteger los puertos, playas y ciudades
próximas a las costas se construyan espigones (como rompeolas)
perpendiculares o paralelos a la costa.
José A. Regodón Mateos, 2009
32
Unidad 1: El modelado del relieve
Las urbanizaciones, puertos, espigones y rompeolas en el
__________ modifican la dinámica de las corrientes marinas,
llegando incluso a desaparecer playas en algunas zonas y
aparecen otras donde no las había.
3) Explotación de recursos geológicos naturales:
La obtención de rocas y minerales casi siempre necesita mover
grandes cantidades de suelo, creándose galerías artificiales en
minas subterráneas, ___________ al aire libre, escombreras...
Escombreras en el pueblo minero de
Roros (Noruega).
Corta Atalaya (Mina de Riotinto
en Huelva).
15. REPRESENTACIÓN DEL RELIEVE
Para representar el relieve utilizamos los llamados mapas
topográficos: representaciones en un plano a escala de una
parte de la superficie terrestre.
En un mapa topográfico típico suelen aparecen los siguientes
elementos:
1) __________: relación entre el tamaño del mapa y el tamaño
real de la superficie. La escala se muestra como una regla en
algunos mapas o como un cociente o fracción (ej.: 1:25.000 ó
1/25.000, lo cual quiere decir que 1 cm en el mapa son 25.000
en la realidad).
67. Tenemos un mapa con
escala 1:1.000 y otro con
1:10.000, ¿en cual veremos los
elementos del mapa con mayor
detalle?
Mapa físico de España1.
José A. Regodón Mateos, 2009
33
Unidad 1: El modelado del relieve
2) Orientación: se indica la orientación del mapa con un dibujo
con los puntos cardinales (N, S, E, O...) y una flecha marcando
al que está orientado el mapa. Normalmente los mapas se
representan orientados al _______.
3) ___________: cursos de agua, lagos, etc. en la zona. Se
representan con color azul.
4) Orografía, es decir, las distintas formas del relieve que
aparecen. Se muestra mediante ________ de nivel y a veces
también con diversos colores (por ejemplo marrón oscuro para
zonas montañosas y marrón más claro o verde para los valles; o
en el mar, cuanto más azul es el color más profunda es la
zona).
Las curvas de nivel son líneas
imaginarias que unen puntos
de igual altitud en un mapa.
Normalmente se indica en la
curva la cota o altitud a la que
se encuentra la misma.
Curvas de nivel.
Cuanto más cerca están las curvas de nivel en un mapa más
__________ hay en el terreno. Si el número de las cotas va en
ascenso se trata de una colina o montaña; si va en descenso,
de un valle.
5) Construcciones humanas: carreteras, vías de tren,
poblaciones, etc.
6) Toponimias: nombres de los lugares que aparecen (ríos,
pueblos, montañas...).
68. En un mapa topográfico con curvas de nivel nos encontramos que están muy separadas, ¿habrá mucha o
poca pendiente en el terreno?
69. ¿De qué color se representan las masas de agua en los mapas?
70. En el mapa físico de la página anterior, ¿qué representan los colores marrones más oscuros?
José A. Regodón Mateos, 2009
34
Unidad 1: El modelado del relieve
Unidad 1
IDEAS FUNDAMENTALES
- El relieve es el conjunto de formas de la superficie terrestre. Puede ser emergido o sumergido. Se ha formado por
las fuerzas internas de la Tierra y se modela o destruye por los agentes geológicos externos (atmósfera, agua en
todas sus formas, viento y seres vivos), los cuales realizan los procesos de meteorización, erosión, transporte y
sedimentación. Esta última da lugar a la formación de rocas sedimentarias. El factor que más influye en el modelado
del relieve es el clima de la zona.
- La atmósfera es la capa gaseosa que rodea a la Tierra; sus principales gases son nitrógeno (78 %) y oxígeno (21 %).
Consta de 5 capas (troposfera, estratosfera, mesosfera, ionosfera o termosfera y exosfera). Sus principales
funciones son mantener la temperatura del planeta, protegernos de los rayos solares peligrosos y de la caída de
pequeños meteoritos, contener los gases necesarios para los seres vivos e intervenir en el modelado del relieve.
- El clima es el estado medio de la atmósfera durante un período largo de tiempo (mínimo 30 años) y el tiempo es el
estado de la atmósfera en un momento o período corto. Los elementos que condicionan el clima de una zona son:
temperatura, presión, humedad, viento, precipitaciones e insolación.
- Las corrientes de aire se desplazan de las zonas de mayor presión o anticiclones a las de menor presión o borrascas.
Debido a las fuerzas de Coriolis las borrascas giran, en el hemisferio Norte, en sentido antihorario y los anticiclones
en sentido horario, siendo al revés en el hemisferio Sur. Las bajas presiones suelen asociarse a frentes (cálidos o
fríos) que producen la mayoría de las lluvias en nuestro país. En otras ocasiones las lluvias se producen por fenómenos
tormentosos y en las zonas montañosas por efecto pantalla.
- Los climas que se dan en la Península son el continental, el atlántico y el mediterráneo, además en las zonas
montañosas el clima de montaña. En Canarias se da el subtropical y en Extremadura predomina el clima continentalmediterráneo.
- Los mapas del tiempo nos muestran las condiciones atmosféricas en un momento dado, en ellos los frentes se
representan de color azul o rojo según sean fríos o cálidos, las zonas de igual presión atmosférica se muestran
mediante las isobaras.
- La meteorización es la alteración “in situ” de las rocas. Puede ser física (gelivación y termoclastia), química
(oxidación, carbonatación e hidrólisis) o biológica.
- Las aguas salvajes (sin cauce fijo) producen cárcavas y barrancos en terrenos blandos, chimeneas de las hadas en los
heterogéneos, y lapiaces o lenares en los de rocas duras y solubles como las calizas, yesos...
- Los torrentes (cursos de agua fijo y caudal irregular) son de dos tipos. Los de montaña (con tres partes: cuenca de
recepción, canal de desagüe y cono de deyección) y las ramblas (de fondo plano y típicos del litoral mediterráneo).
- Los ríos (cursos de agua fijos y de caudal regular) presentan 3 partes: curso alto, medio y bajo. En el alto el valle
tiene forma de V o de desfiladeros, gargantas, cañones..., además suelen aparecer cataratas o cascadas, pozas y
marmitas de gigante. En el medio el valle se abre y alcanza forma de artesa, apareciendo meandros y llanuras aluviales
como las fértiles vegas; finalmente en el bajo el cauce es casi plano y el río termina en estuario o en delta
normalmente.
- Los glaciares (grandes masas de hielo en movimiento) son de dos tipos, continentales o inlandsis (en las zonas polares)
que al llegar al mar desprenden icebergs; y los alpinos (o de montaña) con circo y lengua y valle en forma de U. Las
rocas que arrastran se denominan morrenas y según su posición tienen varios nombres. En España el glaciarismo se
reduce a los Pirineos en la actualidad.
- Las aguas subterráneas se acumulan bajo el suelo formando los acuíferos, en cuyo interior se favorece la
meteorización química. Este tipo de aguas cuando se contaminan es muy difícil depurarlas.
- El mar actúa sobre las costas con las olas, corrientes y mareas (pleamar y bajamar), todas ellas contribuyen a la
formación o alteración de acantilados, playas, barras de arenas, albuferas, tómbolos...
- El viento (aire en movimiento) produce deflacción y corrosión de las rocas originando erosión alveolar, rocas en seta y
en zonas desérticas desiertos de piedra (regs) y de arena (ergs) y acumulaciones de polvo (loess).
- Las rocas sedimentarias se forman a partir de los sedimentos mediante diagénesis (compactación, cementación y
cambios mineralógicos). Suelen presentar estratos y fósiles. Existen dos grandes grupos detríticas (conglomerados,
areniscas y arcillas) y no detríticas (calcáreas, yesos…, petróleo y carbón). El petróleo y carbón son combustibles
fósiles y están implicados en el actual cambio climático. Otros tipos de rocas son las magmáticas (granito, basaltos...) y
las metamórficas (pizarras, cuarcitas...).
- Los modelados litológicos más comunes son los graníticos, cársticos y volcánicos. En el modelado granítico los
paisajes, en nuestro país, se caracterizan por la presencia de berrocales con bolos graníticos, piedras caballeras..., en
zonas de clima tropical aparecen los panes de azúcar. Los paisajes cársticos se desarrollan en rocas como las calizas y
dolomías y aparecen estructuras como lapiaces, simas, dolinas, cañones, paisajes ruiniformes, cuevas y galerías (con
estalactitas, estalagmitas, columnas...). Finalmente, los paisajes volcánicos, que se desarrollan sobre rocas magmáticas
como los basaltos presentan cráteres, calderas, campos de lavas (malpaís), columnas basálticas...
- El hombre con sus actividades altera el relieve y contamina el medioambiente, entre estas actividades perjudiciales
están: la agricultura y ganadería, la construcción de infraestructuras (carreteras, túneles, embalses, urbanizaciones...)
y el aprovechamiento de los recursos geológicos y naturales (minas, canteras...).
- El relieve se representa en mapas topográficos en los que la orografía se muestra con curvas de nivel (puntos de
igual altitud), además aparecen la escala, orientación, hidrografía, toponimias y construcciones humanas.
José A. Regodón Mateos, 2009
35
Unidad 1: El modelado del relieve
ACTIVIDADES ADICIONALES
1) ¿Qué son los agentes geológicos internos? ¿Qué relación tienen con el relieve?
2) Explica la importancia de la atmósfera para la Tierra.
3) Indica el clima predominante en las siguientes provincias de España:
Asturias, Barcelona, Mallorca, Cádiz, Badajoz, León y Tenerife.
4) ¿Qué tipo de meteorización habrá sufrido la roca de la imagen de la
derecha? ¿Qué otros tipos de meteorización existen?
5) Dibuja el proceso de formación de las chimeneas de las hadas.
6) ¿Qué agente geológico habrá producido un valle en V?
7) Los cantos (restos de rocas) sedimentados en el fondo de los ríos suelen ser redondeados,
sin embargo, en los torrentes suelen ser de formas y tamaños muy variados. ¿Se te ocurre
algún motivo para justificar estas diferencias?
8) Dibuja un glaciar alpino y señala sus principales partes.
9) ¿Por qué se producen las mareas?
10) ¿Qué son los loess?
11) Indica el nombre y tipo de las siguientes rocas sedimentarias:
12) Con qué tipo de modelado litológico asocias las siguientes estructuras: estalactitas,
dientes de perro, columnas basálticas, berrocales, malpaís, piedras caballeras y simas.
13) Explica las principales actividades mediante las cuales el hombre altera el relieve.
14) En relación con un mapa define: curva de nivel, escala, toponimias e hidrografía.
15) Indica el nombre y el agente geológico que ha formado las siguientes estructuras:
José A. Regodón Mateos, 2009
36
Unidad 1: El modelado del relieve
UNIDAD 2
"Nuestro planeta, la Tierra, nos proporciona todos los recursos que
necesitamos, y ¿qué le devolvemos a cambio? Residuos,
contaminación, incendios forestales... La situación del planeta es cada
vez más preocupante, y problemas como el cambio climático o la
destrucción de la capa de ozono ya son una realidad. Pero todavía
estamos a tiempo de cambiar las cosas, la solución puede ser ir hacia el
desarrollo sostenible: “Nosotros no hemos heredado la Tierra de
nuestros padres, si no que la tenemos prestada para nuestros hijos y a
ellos se la debemos devolver en las mejores condiciones posibles”. En
tus manos está...".
En esta Unidad aprenderás a:
1) Diferenciar entre recursos renovables y no renovables.
2) Conocer los principales problemas ambientales del planeta por culpa
de las acciones humanas.
3) Proponer medidas para corregir estos problemas.
4) Conocer los
Extremadura.
principales
paisajes
protegidos
de
España
y
5) Valorar la importancia del uso de las energías renovables como
alternativa a las tradicionales.
6) Defender el "desarrollo sostenible" como opción de futuro para la
Tierra.
MAPA CONCEPTUAL
José A. Regodón Mateos, 2009
37
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
1. RECURSOS NATURALES.
ABUSO. CONTAMINACIÓN
1. En la imagen de la portada
se muestran numerosas personas desnudas sobre el
Glaciar de Aletsch (Agosto de
2007). Los voluntarios, entre
ellos
varios
españoles,
posaron desnudos para una
campaña de Greenpeace que
pretende
denunciar
el
CAMBIO CLIMÁTICO, el cual
hará desaparecer a los
glaciares europeos en pocos
años ¿Sabes en qué país y
sistema
montañoso
se
encuentra dicho glaciar?
TIPOS.
USO
Y
Los recursos naturales son todos aquellos materiales,
productos y servicios procedentes de la naturaleza que tienen
utilidad para la humanidad. Se pueden clasificar en renovables
y no renovables:
a) Se consideran recursos ___________ aquellos cuya
capacidad de regeneración sea asimilable a la escala humana
o bien sean tan abundantes que se consideran inagotables
para el hombre. Ejemplos serían: energía solar, plantas,
animales, casi toda el agua, viento, etc.
2. ¿Cuánto tiempo crees que
el Sol seguirá proporcionándonos energía?
3. ¿Qué tipo de recurso son
los seres vivos como esta
rana?
Placas para la captación de energía solar, un tipo
de recurso renovable.
Si se aprovechan bien, permitiendo su regeneración, pueden
ser ilimitados en el tiempo. Ciertos recursos renovables
pueden dejar de serlo si la tasa de utilización es superior a la
tasa de renovación (ej.: los bosques son un recurso renovable,
pero si los talamos o podamos en exceso dejan de serlo, algo
que ya está ocurriendo en la __________ amazónica).
b) Son recursos no ___________ aquellos que están en
cantidades limitadas, y en el caso de que puedan regenerarse,
su período de formación es muy lento. Son las rocas (granito,
pizarra, carbón, petróleo…) y minerales (cinabrio, hierro, plata,
oro…), suelo, aguas subterráneas, etc.
El consumo de recursos no es
igual en todo el planeta, el 20
% de la humanidad consume
el 80 % de los recursos, algo
que resulta totalmente
inaceptable desde el punto de
vista moral y ético.
Cantera para la extracción de granito, un recurso no
renovable.
José A. Regodón Mateos, 2009
38
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Cuando obtenemos los recursos solemos causar daño al medio
(ej.: minas y canteras). Podemos usar los recursos, pero no
abusar de ellos, de lo contrario muchos se agotarán. Además la
utilización sin control acaba generando multitud de residuos y
produciendo ___________.
La contaminación ambiental es la presencia en el ambiente
de cualquier agente (físico, __________ o biológico) en
concentración que pueda ser perjudicial para los seres vivos, o
bien que impida el uso normal del elemento contaminado. Por
ejemplo: un agua con pesticidas no puede ser utilizada para
beber y por tanto está contaminada.
Playa contaminada con basura.
4. Define contaminación y pon
algún ejemplo.
5. ¿Cuál fue el principal
combustible durante la primera
revolución industrial?
6. Describe las etapas de la
humanidad en el uso de los
recursos.
Es necesario aplicar medidas
urgentes para proteger los
recursos naturales y garantizar,
al mismo tiempo, nuestra
propia supervivencia.
José A. Regodón Mateos, 2009
El hombre ha ido cambiado la forma de obtener y utilizar los
recursos naturales desde la prehistoria hasta la actualidad:
•
•
En el comienzo de la humanidad, ésta consumía pocos
recursos.
La
energía
utilizada
provenía
fundamentalmente del Sol por lo que en general el
impacto sobre la naturaleza era muy bajo y el hombre se
comportaba como cualquier ___________, cazando y
recolectando.
La situación cambia radicalmente tras la aparición de la
agricultura. Aparecen las primeras herramientas
metálicas, aumenta el consumo de madera y comienzan
a utilizarse los molinos de viento y agua como fuente de
energía. En general, el paisaje aún no había cambiado
mucho, es el hombre agricultor y ganadero.
No fue hasta la primera revolución industrial (hace unos 200
años), con el descubrimiento de la máquina de _____, cuando
el hombre empezó a utilizar recursos de forma abundante y
muy agresiva para el medioambiente. Se utiliza carbón como
fuente de energía y se crean industrias que demandan gran
cantidad de obreros, formándose grandes ciudades, voraces
consumidoras de recursos y muy contaminantes.
En la actualidad el daño sobre la naturaleza es más que visible.
Ha aumentado el uso de combustibles _________ (carbón,
petróleo y gas natural); la contaminación se ha extendido y
afecta a grandes masas de agua, aire de muchas ciudades,
39
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
suelos, etc.; la _____________ va en aumento; el clima está
cambiando; la capa de ozono estratosférico se debilita y
muchas especies de seres vivos están desapareciendo.
2. CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El agua se utiliza en numerosas actividades humanas y como
consecuencia de ello la contaminamos.
El 72 % de los ríos y lagos del
mundo están contaminados por
vertidos urbanos o industriales.
Más de la mitad de las
enfermedades infecciosas
conocidas depende del agua
para su transmisión.
Se dice que un agua está contaminada cuando se han
introducido en ella sustancias o formas de energía, o se han
modificado sus condiciones de modo que directa o
indirectamente se perjudica su calidad para posteriores usos o
para los seres vivos que de ella dependen.
La contaminación puede ser natural (por volcanes, seres
vivos...) o de origen ___________ (es decir, humano. Ej.:
procedente de las ciudades, agricultura, industrias,
automóviles, accidentes de petroleros...).
2.1. Contaminantes del agua
Entre los contaminantes del agua tenemos:
7. Cita los principales problemas globales medioambientales de la actualidad.
8. ¿Qué es la contaminación
térmica?
José A. Regodón Mateos, 2009
1) Contaminación __________: consiste en la modificación de
la temperatura del agua por la actividad de alguna industria (ej.:
centrales nucleares y térmicas). Normalmente elevan la
temperatura del agua y por ello muchas especies de seres
vivos pueden verse afectadas, ya que habrá menos oxígeno y
algunas necesitan temperaturas bajas para vivir.
2) Sedimentos y ___________: muchas arcillas y arenas
procedentes de la meteorización y erosión de los suelos y
rocas llegan a las aguas. Pero además, los humanos
introducimos gran cantidad de partículas procedentes de las
obras, minería, agricultura, ganadería, graveras, deforestación,
incendios forestales, etc. Las partículas enturbian el agua y
dificultan el desarrollo de los seres vivos.
40
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Gravera en las orillas del río Guadiana (Badajoz).
3) ___________ pesados: como el mercurio (Hg), plomo (Pb),
cadmio (Cd), níquel (Ni), cromo (Cr)...
Todos los tipos de pilas tienen
metales muy tóxicos.
La mayoría son muy tóxicos e incluso se acumulan en los seres
vivos (_______________), pasándose entre ellos
al
alimentarse unos de otros. Resultan especialmente peligrosos
el mercurio y el plomo:
•
•
Una sola pila de botón puede
contaminar más de un millón
de litros de agua y una
alcalina unos 170.000 litros;
para evitarlo es imprescindible
depositar estas pilas en los
lugares adecuados para su
reciclaje.
El primero se utiliza en numerosas industrias y forma
parte de pilas como las de botón de relojes y otros
dispositivos electrónicos.
El segundo se utiliza en la industria cristalera, de
cerámica, para soldaduras, en pinturas, insecticidas,
municiones de caza y antiguamente en cañerías y en las
___________ con plomo.
4) Ácidos: proceden de algunas industrias, suelos
contaminados, ______
_______. Los ácidos provocan la
bajada del pH de las aguas con lo que se dificulta la vida de
numerosas especies.
5) ___________ y pesticidas: sustancias utilizadas para
destruir malas hierbas y eliminar las plagas que afectan a los
cultivos. Normalmente son tóxicas para casi todos los
organismos. Además, suelen ser difíciles de degradar, y por
tanto susceptibles de bioacumularse en los seres vivos.
6) Nitratos y fosfatos: habitualmente se utilizan como abonos
en la agricultura y por ello favorecen el desarrollo masivo de
algas y plantas en las aguas, fenómeno conocido como
eutrofización.
9. ¿En qué consiste la bioacumulación?
10. ¿Qué es la eutrofización?
¿Quién la produce?
11. Indica los componentes y
utilidad de los detergentes.
José A. Regodón Mateos, 2009
Debido a la _____________, las aguas se llenan de algas que
pronto empiezan a morir y a descomponerse, agotándose el
oxígeno y produciendo la muerte de numerosos peces y otros
animales.
7) Detergentes: suelen ser ricos en fosfatos y por ello
contribuyen a la eutrofización, pero además contienen
blanqueantes como el cloro que es irritante, ___________,
perfumes, hidrocarburos, etc. Todas estas sustancias
provocarán la generación de espumas que dificultan la
oxigenación del agua y dañan los tejidos blandos y mucosas de
los animales.
41
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Aguas eutrofizadas con algas cubriendo toda la superficie.
Células de Vibrio cholerae
aumentadas 22.399 veces con
el microscopio5.
El problema de la
contaminación por
microorganismos es muy grave
en los países
subdesarrollados donde el 80
% de las muertes por
enfermedades tienen su origen
en este tipo de contaminación.
12. Cita 3 enfermedades
producidas por el consumo de
agua contaminada.
13. ¿Qué son las mareas
negras?
José A. Regodón Mateos, 2009
8) Materia orgánica: residuos de alimentos de fábricas y
ciudades, aguas fecales, industrias ganaderas... La presencia
de materia orgánica en el agua favorece el desarrollo de
organismos descomponedores que se alimentan de ella y la
eliminan totalmente si hay poca; el problema es que cuando
hay mucha, los microorganismos no pueden degradarla
totalmente y el agua olerá a podrido y se desarrollarán ahora
microorganismos ___________ como virus de la hepatitis A
(fiebre, dolores de cabeza, etc.), Vibrio cholerae (cólera:
vómitos y diarrea agudas), Plasmodium malariae (_________
o paludismo: fiebres recurrentes), etc.
9) Hidrocarburos: pueden afectar a las aguas continentales
que los reciben de las industrias, ciudades (de los asfaltos,
automóviles), oleoductos...; pero afecta sobre todo a los mares
debido a los vertidos de petróleo accidentales o por las tareas
de limpieza de los petroleros, en ambos casos se producen las
llamadas _________ _______. El petróleo es muy tóxico para
los seres vivos y es difícil de eliminar una vez vertido.
2.2. Contaminación de las aguas marinas y subterráneas
La contaminación afecta a todos los tipos de aguas:
continentales superficiales (ríos, lagos, embalses...),
subterráneas y marinas, pero en cada una los contaminantes
y su problemática es distinta.
Las aguas continentales superficiales suelen ser
afectadas por todos los contaminantes vistos en la
pregunta anterior y para eliminarlos se puede proceder
a su depuración en plantas de tratamiento de aguas
residuales como veremos en el siguiente apartado.
Las aguas subterráneas se ven afectadas especialmente por
los nitratos y otras sustancias procedentes de la agricultura,
ganadería e industrias. En muchas ocasiones los acuíferos se
salinizan por las sales procedentes del mar cuando son
42
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
sobrexplotados. El problema es que este tipo de agua no se
puede _________ fácilmente ya que habría que extraerlas y
someterlas al tratamiento adecuado, algo que resulta muy
complejo y costoso. Por ello cuando se contaminan las aguas
subterráneas se pueden dar por perdidas, lo cual puede ser
dramático en aquellas zonas que dependen exclusivamente de
ellas para sobrevivir (ej.: zonas desérticas que obtienen el agua
de acuíferos formados hace miles de años).
Contaminación de las aguas subterráneas por actividades en
la superficie (imagen izquierda) y por salinización por
intrusión de agua marina (imagen superior).
Por otra parte, el agua del mar suele presentarse más
contaminada en la costa debido a las aguas que llegan desde
los ríos contaminados, de los puertos y de las ciudades
costeras. Muchas veces las poblaciones próximas al mar vierten
el agua sin depurar a través de los llamados __________
submarinos (tubos de varios cientos de metros que vierten el
agua residual en profundidad para que se diluya y no llegue a la
costa).
14. ¿Por qué no es fácil
depurar las aguas subterráneas?
15. ¿Qué es un emisario
submarino?
Emisario submarino.
Como ya se ha indicado, otro problema muy importante de
contaminación de las aguas marinas es el de los vertidos de
petróleo, existiendo numerosos ejemplos de accidentes de
petroleros con consecuencias muy graves (ej.: accidente del
__________ en Galicia).
José A. Regodón Mateos, 2009
43
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
La catástrofe del Prestige:"nunca máis"
El 13 de noviembre de 2002 el petrolero La marea negra formada no sólo afectó a
Prestige, cargado con 77.000 toneladas de Galicia, también llegó a Asturias, Cantabria,
fuel, detectó una grieta en su casco por la País Vasco e incluso Portugal y Francia.
que se escapaba el petróleo.
Los daños sobre los seres vivos, el paisaje,
El barco intentó llegar a la costa para la pesca, el turismo, etc. fueron gravísimos.
refugiarse, pero no se le permitió. Seis días
después, se produjo su hundimiento tras Miles de voluntarios contribuyeron a la
recorrer cientos de kilómetros vertiendo limpieza de las playas y acantilados,
miles de toneladas de petróleo frente a las algunos poniendo en peligro su salud.
costas de Galicia.
Voluntarios limpiando4.
Chapapote en la playa de Muxia4.
Se realizaron multitud de
manifestaciones en todo el
Durante los días posteriores al accidente la país con un lema que ha
para
siempre:
palabra ____________ se hizo tristemente quedado
"NUNCA MÁIS" (nunca más).
popular.
2.3. Depuración de las aguas residuales
La autodepuración es posible
cuando el vertido es poco
contaminante y/o escaso. Se
basa en la capacidad de
muchos seres vivos presentes
en las aguas de degradar las
sustancias contaminantes con
ayuda del oxígeno, por ello se
favorece con la aireación.
Muchas sustancias no pueden
ser degradadas de forma
natural (ej.: plásticos, mayoría
de los hidrocarburos, etc.).
La mayoría de las aguas procedentes de las ciudades y las
industrias (aguas residuales) no son depuradas (limpiadas).
Simplemente se vierten en el río, mar o lago más cercano y se
deja que la naturaleza degrade los desechos de forma natural
(________________).
En los países desarrollados una proporción cada vez mayor de
los vertidos es tratada, antes de que lleguen a los ríos o mares,
en las estaciones depuradoras de aguas residuales (EDAR).
El proceso típico de depuración en estas depuradoras consta
de varias etapas:
a) Pretratamiento: en primer lugar usando rejillas y cribas se
separan los elementos grandes (palos, telas, plásticos, etc.) del
agua.
b) Tratamiento _______: seguidamente de eliminan las grasas
y arenas dejando el agua reposar en un tanque, de manera que
las grasas flotarán y las arenas y otros sólidos precipitarán. A
veces se añaden algunas sustancias para acelerar el proceso.
José A. Regodón Mateos, 2009
44
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Esquema de una EDAR.
c) Tratamiento secundario: se pasa el agua a otros depósitos
en los que se intentará eliminar toda la materia orgánica con
ayuda de los microorganismos, para ello se suelen añadir los
llamados lodos activos (______________ procedentes de otro
tanque en el que se ha depurado agua). Para que los
microorganismos crezcan y degraden la materia orgánica es
necesario que el agua se airee mucho.
Posteriormente se conduce el agua a tanques con su base en
forma de cono para precipitar los lodos. Una parte de los lodos
se podrá reutilizar en el proceso y la otra puede aprovecharse
para producir _____ (biogás) en unos depósitos especiales.
Los restos finales de los lodos se pueden utilizar como abono o
depositarse en un vertedero.
Materiales extraídos del agua
con el pretratamiento y grasas
del tratamiento primario (EDAR
de Badajoz)6.
Tratamiento secundario con aireación y lodos activos y detalle del agua
depurándose (EDAR de Badajoz)6.
16. Cita las etapas de la
depuración de las aguas.
17. ¿En qué tratamiento se
utilizan los lodos activos?
d) Tratamientos terciarios: consisten en procesos físicos y
químicos especiales con los que se consigue limpiar las aguas
de contaminantes concretos: fósforo, nitrógeno, metales, virus,
etc. Los tratamientos terciarios son más caros que los
anteriores y se usan sólo en ciertos casos.
El tratamiento terciario más habitual es la ___________
mediante la adición de cloro u ozono (ver potabilización).
Tras los diversos tratamientos el agua depurada es vertida al
río, lago, mar, etc. más próximo.
José A. Regodón Mateos, 2009
45
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Cuando se necesita depurar
poca agua (por ejemplo en
chalets o urbanizaciones
aisladas) no es necesario
una EDAR, puede ser
suficiente con la instalación
de una fosa séptica: varias
cámaras cerradas y
normalmente enterradas en
la que los contaminantes
sedimentan y son
degradados lentamente por
microorganismos sin
necesidad de prácticamente
aire.
Fosa séptica.
2.4. Potabilización
Llamamos ______________ a los procesos necesarios para
hacer al agua apta para el consumo humano, es decir, potable.
Se realiza en las ETAP (estaciones de tratamiento de agua
potable).
Esquema de potabilización.
Cuando partimos de aguas
contaminadas, para
potabilizarlas, es necesario
primero depurarlas como se ha
visto en la pregunta anterior y
después se desinfectan.
18. ¿Qué es una fosa séptica?
19. Señala las ventajas y
desventajas de la cloración y la
ozonización en la depuración
de las aguas
20. ¿Cómo se desalan las
aguas marinas?
José A. Regodón Mateos, 2009
Normalmente se parte de agua de calidad poco o nada
contaminada, a la que se somete primero a decantación y
después a filtración (con arena, carbón activo...) para quedarla
más o menos transparente, seguidamente se desinfecta por
uno de estos dos métodos:
1. ____________: se añade cloro para destruir los
microorganismos. Es lo más habitual y económico, pero
tiene como desventaja los sabores y olores extraños que
deja.
2. Ozonización: se somete el agua a la acción del
________, un gas muy reactivo que mata a todos los
microorganismos. No deja sabores ni olores extraños
pero es caro.
Si deseamos potabilizar agua del mar es necesario
desalinizarla en plantas desaladoras que funcionan por
ósmosis inversa:
Se basa en pasar el agua a presión por unos filtros que no
dejan pasar la sal pero sí el agua. El proceso es costoso y
gasta mucha energía, además produce como ________ agua
46
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
muy __________ (salmuera) que se vierte al mar y puede
resultar nociva para algunas especies como por ejemplo las
praderas submarinas de la planta Poseidonia (muy abundante
en el litoral mediterráneo) que sirven de alimento a muchos
otros seres vivos.
En España hay en funcionamiento varias desaladoras, y se
están construyendo muchas más, especialmente en las islas y
el levante español (Murcia, Almería...), ya que el gobierno está
potenciado esta metodología con el fin de obtener agua para
las zonas costeras superpobladas.
3. LLUVIA ÁCIDA
La lluvia habitual (no contaminada) tiene un pH ligeramente
ácido (más o menos 5,6). Sin embargo, a causa de algunos
contaminantes este pH puede bajar, incluso por debajo de 4,3,
convirtiéndose en lluvia ácida.
En la actualidad la Península
Ibérica ha sufrido poco los
efectos de la lluvia ácida, pero
en un futuro los daños
aumentarán en algunas zonas.
Sin embargo, los daños son
muy importantes en Europa
Central y del Este,
Escandinavia, zonas de Rusia...
La lluvia ácida se produce cuando gases contaminantes de la
atmósfera como dióxido de ________ (SO2) y los óxidos de
nitrógeno (NOx) son oxidados y forman ácidos como el
sulfúrico (H2SO4) y el nítrico (HNO3) que caen junto con el
agua de lluvia. Si bien los óxidos de azufre y nitrógeno pueden
proceder de la naturaleza, la mayoría proceden de las
actividades humanas (especialmente de la quema de
combustibles fósiles y de las chimeneas de numerosas
industrias).
Entre los efectos que puede producir la lluvia ácida están:
•
Acidificación del agua de los lagos y pantanos, lo
que afecta a los peces y otros animales acuáticos,
dificultado su respiración, además se producen
irritaciones en las branquias, y si la acidez es muy
elevada la muerte de los peces.
Hacia los años 50 se descubrió
que en los lagos y canales del
sur de Escandinavia los peces
estaban desapareciendo, y hoy
día, unos 14.000 lagos suecos
se encuentran afectados por la
acidificación. Curiosamente la
mayoría de los contaminantes
responsables de tales daños no
han sido generados en estos
países, proceden de Inglaterra,
Alemania...
Lago en Suecia: numerosos lagos suecos están afectados
por la lluvia ácida.
•
José A. Regodón Mateos, 2009
Acidificación de los ________: los suelos acidificados
son menos fértiles ya que no se liberan bien los
47
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
nutrientes para las plantas y a cambio se liberan
metales tóxicos como el aluminio (Al). En España la
abundancia de suelos calcáreos que son __________
hace que este problema no sea importante.
Efectos de la lluvia ácida en un
bosque de la República
Checa4.
21. Cita dos ácidos implicados
en la lluvia ácida.
22. ¿Qué es el mal de la
piedra?
•
Desaparición de plantas y animales: la sensibilidad de
cada especie a la lluvia ácida es variable, siendo los
grupos más sensibles los peces, los líquenes, los
musgos, ciertos hongos, algunos de ellos esenciales
para la vida de los árboles, y los organismos acuáticos
pequeños.
•
Daños en ___________ y su desaparición: la lluvia
ácida por lo general no mata directamente a los árboles,
los debilita al dañarles las hojas y partes jóvenes, y al
limitar los nutrientes que reciben, de forma que la muerte
es lenta.
•
Corrosión y destrucción de edificios y monumentos:
los ácidos fuertes de la lluvia ácida atacan tanto a
edificios antiguos como a los nuevos, siendo los más
afectados los objetos y estructuras de rocas y metales
fácilmente degradables, como la caliza, la arenisca, el
hierro. Numerosos monumentos en el mundo están
afectados por este problema conocido como el mal de la
_________.
4. DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
ESTRATOSFÉRICO
La ____________ es la capa de la atmósfera que va desde los
10-14 km hasta unos 50 km de altura; a unos 25 km contiene
la llamada capa de ozono estratosférico cuya función es
filtrar la mayoría de la luz UV (ultravioleta) que llega a la Tierra.
Botes de sprays actuales.
Los CFCs son muy estables
(duran muchos años en la
estratosfera), una sola molécula
de CFC puede destruir más de
100.000 moléculas de ozono.
Por este motivo, su uso ha sido
prohibido en todo el mundo,
pero el daño continuará durante
varias décadas.
José A. Regodón Mateos, 2009
En la década de 1970 se descubrió que la capa de ozono
estratosférico estaba siendo destruida por culpa de la acción
humana. Los científicos comprobaron que la capa de ozono era
afectada sobre todo por el uso de clorofluorocarbonos
(CFCs), los cuales se utilizaban como gas refrigerante para
frigoríficos y aire acondicionado, como ___________ de los
sprays o en la fabricación de algunos materiales de envasado
de alimentos (espumas plásticas).
El grosor de la capa de ozono varía con las estaciones del año
en toda la Tierra, siendo su desaparición más evidente en
los polos, y especialmente en la ___________, ya que los
CFCs se concentran allí debido a las corrientes de aire
terrestre. Según los últimos estudios, en España la capa de
ozono se reduce a un ritmo de 0,55 % al año.
La destrucción de la capa de ozono hace que llegue a la
superficie de la Tierra un exceso de radiación ultravioleta, lo
48
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
que tiene importantes efectos:
•
Afecta a la salud humana (dermatitis, cáncer de piel,
conjuntivitis, cataratas, debilitamiento del sistema
inmune) y de muchos animales.
•
Disminuye la ____________ de las plantas y reduce el
crecimiento del fitoplancton oceánico, por lo que se
reduce a su vez el desarrollo de otros seres vivos que se
alimentan de él.
•
Puede afectar al turismo en muchas zonas al disminuir
las visitas a las playas y otros lugares de ocio.
Corrientes de aire hacia los
polos y destrucción de los
CFCs.
23. ¿Qué efectos tiene la
destrucción de la capa de
ozono sobre la salud?
Para evitar los daños por la luz UV cuando se toma el Sol es
imprescindible el uso de protectores solares con factor adecuado
(factores por debajo de 10 no son recomendables).
24. ¿Dónde se destruye más la
capa de ozono? ¿Por qué?
5. CALENTAMIENTO GLOBAL
25. ¿Qué factor solar usas
cuando tomas el Sol? ¿Te
parece adecuado?
El clima en la Tierra está controlado por las interacciones que
se producen entre la atmósfera, la hidrosfera, la ___________
y la litosfera. Cualquier alteración importante en alguno de
estos sistemas puede afectar al clima.
Los cambios climáticos en la Tierra son normales, y se
han producido, por causas naturales, en numerosas
ocasiones a lo largo de su historia. Sin embargo,
actualmente se está produciendo un cambio debido a la
acción humana.
"La atmósfera se comporta
como si fuera un plástico que
envuelve a la Tierra: deja pasar
la luz solar con facilidad pero
dificulta la salida del calor".
Gracias a la atmósfera la temperatura media de la Tierra se
mantiene más o menos estable, ya que ésta produce un efecto
invernadero natural: permite el paso de radiaciones que
calientan la Tierra y evita que parte del calor sea devuelto al
espacio. Sin atmósfera la temperatura sería mucho menor.
5.1. Causas
El problema actual es que la atmósfera cada vez retiene más
calor, y ello se debe al aumento de gases contaminantes de
efecto invernadero o GEI. Estos gases producen un efecto
_____________ artificial, que tiene como consecuencia un
calentamiento de toda la Tierra (global).
José A. Regodón Mateos, 2009
49
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Los principales gases de efecto invernadero (GEI) son:
GEI (gas de efecto Contribución
ORIGEN
invernadero)
al efecto (%)
CO2 (dióxido de
Quema de combustibles
54
fósiles, deforestación.
carbono)
CFCs
Refrigerantes de frigoríficos,
gas de aire acondicionado,
21
(clorofluorocarboaerosoles, espumas plásticas.
nados) y similares
CH4 (metano)
12
Ganado, biomasa, arrozales,
minería.
O3 (ozono) y otros
N2O (óxido
nitroso)
8
Fotoquímicos, automóviles.
6
Combustibles fósiles,
deforestación.
Efecto invernadero natural y artificial.
5.2. Consecuencias
El cambio climático produjo en el siglo XX una subida de la
_____________ media de toda la Tierra de 0,6 ºC, que en
España fue mayor (1,5 ºC), y para finales del presente siglo se
estima que la subida estará entre 1,5 y 6 ºC. Las consecuencias
ya se han hecho notar, pero lo más grave está por llegar. Entre
los problemas están:
26. Indica los principales gases
responsables del efecto invernadero.
27. ¿De dónde procede el
metano?
Agosto de 2005.
Agosto de 2008.
Glaciar Briksdal (Noruega): uno de los glaciares que más está sufriendo el
calentamiento global.
José A. Regodón Mateos, 2009
50
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
1) Aumento del nivel del mar por la mayor ________ del agua
y el deshielo de los casquetes polares y glaciares. La subida del
nivel del mar se estima en unos 2-4 mm al año, pudiendo llegar
a final de siglo a unos 40 a 100 cm más que actualmente.
2) ____________ de las costas bajas: deltas, playas, islas,
depresiones próximas al mar. En España numerosas playas
están siendo invadidas y destruidas por el agua. Muchas islas
del océano Pacífico ya han desaparecido y países como
Holanda, Bangladesh, etc. corren graves riesgos.
Venecia, la ciudad
de los canales,
corre serio riesgo
se desaparecer
bajo las aguas. De
hecho, las
inundaciones en la
ciudad son cada
vez más comunes
cuando hay marea
alta o temporal.
Gran Canal de Venecia.
3) Cambios en la distribución de las precipitaciones en toda
la Tierra y aumento de los fenómenos climáticos extremos
(huracanes, inundaciones, sequías...) y daños asociados
(incremento de los incendios forestales por las sequías y
elevadas temperaturas, mayor ____________...). En el caso de
Europa la previsión es que aumentarán las diferencias entre
Norte y Sur, con más lluvia en el Norte y menos en el Sur,
donde las tormentas bruscas y sequías serán más frecuentes.
Habitualmente está
cubierto por el agua
(imagen superior) de
la presa de Alcántara,
pero debido a la
sequía del año 2007
aparece visible.
Antiguo puente sobre el río Almonte (Cáceres).
El mosquito tigre4 (Aedes
albopictus) es originario de
Asia, sin embargo en los
últimos años se ha adaptado al
clima español. A diferencia de
otros mosquitos ataca incluso
de día.
José A. Regodón Mateos, 2009
4) Aumento del número de insectos y de _______ asociados
a ellos, llegando enfermedades consideradas tropicales, como
la malaria, a países como España.
5) Cambios en los ciclos y hábitos de vida de numerosas
especies y desaparición de todas aquellas que no se puedan
adaptar. Debido a esto se pueden producir escasez de
alimentos tanto para la especie humana como para los
51
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
animales en muchas regiones. Entre los animales que más
están sufriendo el cambio están los de las zonas polares, donde
el incesante deshielo está quedando si comida y/o territorio a
osos polares, pingüinos, focas, aves acuáticas...
Tradicionalmente las
cigüeñas europeas
migraban a África a pasar
el invierno. En la actualidad
las temperaturas invernales
de muchas zonas de
Extremadura y la
disponibilidad de alimento
permiten que éstas no
emigren.
Cigüeñas en pleno invierno en las proximidades del Parque Nacional
de Monfragüe (Cáceres).
6) Salinización de los __________ próximos al mar al ser
invadidos por el agua de éste por la subida de su nivel y la
sobreexplotación.
28. Cita 5 consecuencias del
calentamiento global ¿Cuál
crees que afectará más a la
zona en la que vives? Razona
la respuesta.
29. ¿Por qué se dice que el
cambio
climático
genera
pobreza?
7) Disminución del __________ en algunos países, entre
ellos España, debido a las altas temperaturas, escasez de agua,
reducción de la extensión de las playas...
EL CAMBIO CLIMÁTICO GENERA POBREZA.
Los países pobres que son los que menos han
contaminado serán los que más sufran las
consecuencias del calentamiento. "La ONU prevé que en
2050 haya 150 millones de refugiados ambientales,
personas obligadas a huir de sus casas por los efectos
desastrosos del cambio climático".
5.3. Soluciones
Cada vez que encendemos la
tele, jugamos con la consola,
utilizamos el teléfono... estamos
contribuyendo a la emisión de
CO2, ya que para producir la
mayoría de la electricidad se
consumen combustibles fósiles.
También lo producen muchas
industrias, los automóviles y
otros transportes, la agricultura
y ganadería, etc.
José A. Regodón Mateos, 2009
Como se ha indicado los responsables del calentamiento global
son los GEI (gases de efecto invernadero), por ello cualquier
solución a este problema pasa por reducir la producción
mundial de los GEI. La emisión de CFCs ya se ha reducido
drásticamente al prohibirse por su capacidad para destruir la
capa de ozono estratosférico. El objetivo fundamental ahora es
reducir la emisión de CO2 ya que es el gas que más
contribuye al calentamiento (aproximadamente 54 %).
La mayoría de los GEI son estables en la ___________ y sus
efectos duran años. Por ejemplo, si la producción de CO2
mundial se mantuviese constante a partir de hoy, su
concentración en la atmósfera seguiría aumentando durante
casi dos siglos y las alteraciones climáticas que produce
continuarían. Por tanto, no basta con producir lo mismo, es
necesario producir menos.
52
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
En 1997 varias naciones se pusieron de acuerdo para atajar el
problema y firmaron el llamado Protocolo de _________, el
cual entró en vigor en febrero de 2005, y ha sido aceptado hasta
el momento por más de 175 países. El objetivo inmediato del
protocolo es conseguir reducir (con respecto a 1990) un 5,2 %
las emisiones de GEI antes de 2012. Actualmente, éste es el
único mecanismo internacional para empezar a hacer frente
al cambio climático y minimizar sus impactos.
Entre las medidas a tomar para la reducción de las emisiones
de CO2 están:
1) Utilizar energías limpias no contaminantes, como por
ejemplo las ___________ (solar, eólica, geotermal, etc.).
La mayoría del CO2 procede del consumo de
combustibles fósiles, disminuir su consumo por tanto
es imprescindible.
2) Reducir el consumo de ___________ en todos los ámbitos
de la vida:
•
Usar la bicicleta o caminar en los desplazamientos
urbanos.
•
Subir la temperatura del aire acondicionado o bajar la de
la calefacción.
•
Aislar adecuadamente los edificios (dobles ventanas,
aislantes en las puertas, acristalamiento especial, etc.).
•
Aprovechar al máximo la luz y el calor natural.
•
Utilizar bombillas de bajo consumo y electrodomésticos
de clase A (son los más eficientes ya que consumen
menos).
Clase energética
A
B
C
D
E
F
30. Propón 10 medias para
reducir la producción de
dióxido de carbono.
31. Comprueba la clase
energética de los electrodomésticos de tu casa.
32. Revisa todas las lámparas
o bombillas de tu casa y
después calcula el porcentaje
de las de bajo consumo.
33. ¿Te parece correcto abrir
las ventanas de las aulas en
pleno invierno porque a veces
hace calor en tu clase?
José A. Regodón Mateos, 2009
Consumo energético
Calificación
< 55 %
55 - 75 %
Bajo consumo
de energía
75 - 90 %
95 - 100 %
100 -110 %
Consumo de
energía medio
110 - 125 %
Alto consumo
La clasificación energética debe aparecer en la etiqueta de
todos los electrodomésticos.
•
Desconectar siempre los aparatos eléctricos en lugar de
dejarlos en "stand by".
•
___________ las calles adecuadamente y sin derroches
(las farolas deben dirigir la luz hacia abajo en lugar de
distribuirla en todas las direcciones).
53
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Dos tipos de farolas utilizadas en muchas ciudades. La
segunda no debería utilizarse.
Los bosques consumen CO2
por ello un aumento de los
mismos contribuye a reducir su
concentración en la atmósfera.
3) Aumentar el uso de transportes ___________ y en especial
de los menos contaminantes como el ferrocarril, metro, tranvía,
autobuses ecológicos...
4) Evitar la deforestación y reforestar las áreas ya dañadas.
5) Potenciar la investigación para desarrollar tecnologías
menos ______________.
6. CONTAMINACIÓN EN LAS CIUDADES
En las ciudades la circulación de los vehículos, las industrias,
las calefacciones de los edificios, etc. producen gran cantidad
de gases contaminantes que causarán más o menos daño en
función de las condiciones atmosféricas.
Tráfico en Sevilla (ciudad de unos 700.000 habitantes). Las grandes
ciudades tienen mucho tráfico, el cual es el principal responsable del ruido y
de la contaminación de la atmósfera en las mismas.
José A. Regodón Mateos, 2009
54
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Si la atmósfera está muy estable hay pocas corrientes de aire y
se dificulta la dispersión. Si además hay ________ _________,
el problema se acentúa. Sin embargo, con bajas presiones
(inestabilidad), los vientos dispersan los contaminantes.
El ruido que se produce en las ciudades se puede considerar
también como un fenómeno de contaminación (contaminación
___________) que puede producir pérdida de audición e
irritabilidad (estrés, nerviosismo, imposibilidad para dormir...).
Se mide en decibelios (dB).
Aproximadamente el 90 % de
las discotecas españolas
tienen ruidos superiores a 90
dB en todo el local, siendo en la
pista de baile incluso mucho
mayor.
En la actualidad el ruido no sólo afecta a las grandes ciudades,
un estudio de la Universidad de Extremadura ha demostrado
que muchas poblaciones pequeñas o medianas de
Extremadura están sometidas a un nivel de ruido excesivo
(mayor de 55 dB que es lo considerado admisible por la OMS).
Nivel de peligrosidad
Curiosamente la misma
molécula, el ozono, puede ser
buena o mala en función de
donde se encuentre. El ozono
estratosférico es fundamental
para filtrar la luz UV nociva. En
cambio, el ozono troposférico,
el de las ciudades, es muy
peligroso, provocando
irritación de las mucosas
pulmonares y los ojos, tos,
dolor de cabeza, dolores en el
pecho, etc.
José A. Regodón Mateos, 2009
Ejemplo de ruido
140
Petardos; conciertos de rock
(próximo a los altavoces).
130
Avión despegando.
120
Motor de avión en marcha.
110
Sierra eléctrica.
Por encima de 140 dB se
produce DOLOR.
100
Perforadora eléctrica. Pista de
baile de las discotecas.
Advertencia:
Puede causar pérdida
gradual de la audición con
el transcurso del tiempo.
90
Cortadora de césped;
motocicletas. Mayoría de bares
y discotecas.
80
Ruidos de tráfico. Camión de
basura.
70
Aspiradora.
60
Conversación normal.
40
Zumbido de un frigorífico.
20
Susurro.
Peligro:
Puede producir pérdida
permanente de la audición
dependiendo del tiempo
que se soporte.
¡¡El uso de auriculares para
escuchar música a gran
volumen puede causar
sordera con el tiempo!!
Si la música que sale a través
de los auriculares se puede oír
desde unos 30 cm, se está por
encima del volumen
aconsejable.
dB
aproximados
Sin riesgo.
Al margen del ruido, podemos citar otros dos problemas
importantes de contaminación en las ciudades:
1) _________: neblina que aparece en la ciudad al acumularse
los contaminantes en el aire. Desde lejos la ciudad presenta una
especie de cúpula de contaminantes que la envuelve, a esta
cúpula se le llama isla de calor.
Si hay mucha insolación los contaminantes reaccionan entre sí
(reacciones ___________) apareciendo moléculas oxidantes
muy peligrosas como el ozono y radicales libres.
Cuando se produce ___________ térmica en una ciudad la
dispersión de los contaminantes se dificulta aún más y pueden
aparecer densas nieblas que son una mezcla de vapor de agua
y contaminantes.
55
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Isla de calor. En la isla de calor los contaminantes se desplazan desde el
centro de la ciudad hacia arriba y hacia fuera, para volver a entrar en la
misma; de forma que se establece un círculo vicioso de contaminación que
se romperá cuando cambie el tiempo y aparezcan bajas presiones.
La contaminación atmosférica causa anualmente más de 16.000
muertes prematuras en España. Son zonas especialmente
contaminadas las áreas industriales de las grandes ciudades
(___________, Valencia, Barcelona, Granada...).
34. ¿Cuántos dB produce una
aspiradora?, ¿y un camión de
la basura?
35. ¿Qué es la inversión térmica?
36. En qué situación meteorológica se favorece la acumulación de los contaminantes.
37. ¿Qué es la isla de calor?
38. ¿Por qué crees que se
llama a una enfermedad legionelosis? Busca información en
Internet, un libro…
Londres en la actualidad (Inglaterra). La ciudad de Londres era
famosa en el siglo XIX y XX por sus densas nieblas, en su
mayoría debidas a la contaminación por el uso del carbón en las
calefacciones y fábricas. El problema se solucionó cuando se
comenzaron a poner filtros en las chimeneas y se redujo el
consumo de carbón.
2) Síndrome del edificio ___________: una mala climatización
de los edificios de las ciudades, con aire sucio que se recircula
continuamente favorece el desarrollo de microorganismos
patógenos y la acumulación de sustancias nocivas, convirtiendo
al edificio en un lugar insalubre.
En los últimos años los casos de infección por la
bacteria legionela se han extendido en muchas
zonas de España debido a la contaminación de
los sistemas de refrigeración de los edificios.
Legionella pneumophila produce una enfermedad
llamada legionelosis, similar a una neumonía y
que cursa con fiebre, tos, dolores musculares,
dolor de cabeza, cansancio, pérdida de apetito y,
ocasionalmente, diarrea.
Legionella pneumophila al microscopio electrónico5.
José A. Regodón Mateos, 2009
56
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Para controlar la contaminación atmosférica se suelen utilizar
unidades de vigilancia, sistemas de análisis del aire que
pueden ser fijos o móviles. En Extremadura la vigilancia la
efectúa la Red Extremeña de Protección e Investigación de la
Calidad del Aire (___________). Esta red presenta estaciones
fijas de medida de gases tóxicos en ciudades como Cáceres,
Badajoz, Mérida y Zafra, y una en el Parque Nacional de
Monfragüe; además cuenta con varias unidades móviles que
viajan por todo el territorio extremeño.
7. DESERTIZACIÓN Y DESERTIFICACIÓN
Panel informativo de REPICA
en Cáceres.
La desertización es el proceso natural de conversión en
desierto de una determinada zona. Si el proceso es directa o
indirectamente provocado por el hombre se suele llamar
_____________. En nuestro caso le llamaremos a los dos
fenómenos desertización.
Previo a la desertización se produce la erosión del
_________. Cuando un terreno se desertiza ha perdido
el suelo útil para el desarrollo de las plantas, y por tanto,
se vuelve improductivo.
España es uno de los países de Europa con mayor riesgo de
desertización. Las provincias de Las Palmas y Alicante son las
que tienen más problemas, además se encuentran en grave
peligro: Castellón, Valencia, Tarragona, Murcia y Almería. En
Extremadura el riesgo es medio y se centra en el norte y este
de la región fundamentalmente.
Incendio forestal1.
El hombre está contribuyendo a la desertización en muchas
zonas del planeta mediante acciones como:
1) La _____________ que elimina los bosques naturales, bien
voluntaria o involuntariamente (urbanización, agricultura,
industrias del papel y la madera, incendios forestales, lluvia
ácida...).
Los incendios forestales son
una plaga para los bosques
españoles, todos los veranos se
producen numerosos incendios,
sobre todo en las zonas con
más riesgo de erosión de
España, aunque el problema
comienza a extenderse a otras
zonas húmedas como Galicia.
Los bosques y la vegetación en general retienen el agua en los
suelos, evitando las arroyadas (sólo escapa el 5 % de la lluvia
caída en los bosques). De no haber bosque, el agua sobrante
puede llegar a ser el 75 %.
La vegetación frena la erosión al fijar el suelo con sus raíces, y
amortigua la erosión eólica, especialmente en zonas ventosas.
Además, protege indirectamente a los embalses al evitar su
___________ o relleno con las tierras que la erosión arrastraría.
2) La agricultura actual con prácticas como:
•
José A. Regodón Mateos, 2009
Adición de fertilizantes químicos que favorecen la erosión
y la contaminación de los suelos y aguas.
57
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
Utilización masiva de plaguicidas y herbicidas que
también contaminan los suelos y aguas.
•
Abandono de zonas de cultivos de montaña en las que la
creación de bancales o ___________ favorecía la
fijación de los suelos.
Terrazas en el Valle del Ambroz y del Jerte
(Cáceres) respectivamente. Los bancales o
terrazas son como grandes escalones
artificiales sobre los cuales se siembran los
árboles (olivos, cerezos, etc.).
39. Define brevemente: desertización, bancal, herbicida,
plaguicida, rastrojo y sobrepastoreo.
40. La siguiente fotografía
tomada en Mallorca presenta
unas estructuras útiles para
evitar la desertización en
zonas montañosas, ¿cuáles?
•
Uso abusivo de tractores que laborean el terreno de
forma intensa, profunda y repetitiva dañando al suelo.
•
Quema de __________ que supone una práctica
sumamente grave para la zona afectada. La quema de
rastrojos está muy extendida en Extremadura.
Quema de rastrojos en la vega del Guadiana (Badajoz): al quemar los
cultivos herbáceos tras la siega se destruye fauna, se reduce la capacidad
del suelo para retener agua, se contamina la atmósfera con el humo y en
ocasiones se producen incendios forestales por accidente.
3) El sobrepastoreo: tradicionalmente en las zonas en que el
suelo es pobre y no es muy útil para la ___________, se
introduce el pastoreo, el cual si se realiza de manera incorrecta
puede acabar agravando el riesgo de desertización.
Ovejas pastando y zona
deforestada en Islandia.
41. ¿Por qué no es recomendable la quema de rastrojos?
José A. Regodón Mateos, 2009
Antes de la colonización por el hombre, Islandia era una isla con bosques
en algunas zonas, pero la deforestación realizada para obtener madera y
pastizales para el ganado, junto a la dificultad que tienen los árboles para
crecer (mucho frío y poca luz casi todo el año) convirtió al país
prácticamente en un desierto.
58
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Particularmente destructivo resulta el ganado _________ y
caprino, típico en muchas zonas españolas y extremeñas. Las
ovejas y más las cabras, tienen apetencia por cualquier tipo de
hierba, de tal forma que en aquellas zonas donde la vegetación
es escasa, y crece lentamente, este tipo de ganado puede
acabar por eliminarla totalmente.
4) Actividades mineras al descubierto, construcción de
carreteras, autovías, basureros, etc.: en ocasiones las obras
de infraestructuras alteran los terrenos, eliminando vegetación,
alterando el curso de arroyos, eliminando o partiendo las
montañas, contaminando los suelos y aguas, etc.
A todas las acciones humanas citadas que favorecen la
desertización se añade otra no menos importante: el
calentamiento global que ocasionará períodos de
sequía más largos alternados con fuertes precipitaciones
que contribuirán a erosionar el suelo.
Para frenar la erosión de los suelos y la desertización son
varias las soluciones posibles:
a) Recuperar la cubierta vegetal de los suelos
(_____________), en especial con árboles y arbustos
autóctonos, ya que estarán mejor adaptados al clima de la
zona.
Cortafuegos entre pinares de
las Hurdes (Cáceres).
En las últimas décadas del siglo
anterior, Extremadura y otras muchas
regiones de España fueron reforestadas
con especies no autóctonas como pinos
y eucaliptos. El motivo fue que éstos
tienen una gran velocidad de
crecimiento y se aprovechan para
madera o pasta de papel.
Los pinos sembrados arden con
facilidad y en caso de incendio
favorecen su expansión. Los eucaliptos
envenenan el suelo e impiden el
desarrollo de otras especies vegetales
bajo ellos.
Eucaliptos.
b) Prevenir la aparición de incendios forestales, controlar su
expansión en el caso de que se produzcan y extinguirlos a la
mayor brevedad posible. Una forma de prevenir su expansión
es mediante la creación de _____________, que aunque crean
un cierto impacto ambiental, son muy útiles para evitar la
expansión y además, para permitir la circulación de los equipos
de extinción. Los cortafuegos creados deben limpiarse antes de
comenzar el periodo estival, momento en que el riesgo de
incendio es máximo.
c) Aumentar los niveles de materia orgánica en el suelo
añadiendo abonos orgánicos (___________, compost...).
José A. Regodón Mateos, 2009
59
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
d) Evitar el uso de pesticidas y herbicidas artificiales en la
agricultura.
e) Gestionar adecuadamente la ganadería, evitando el
pastoreo descontrolado.
f) Reconstruir los muros, terrazas y bancales abandonados
en las laderas de montañas.
g) Evitar la construcción de urbanizaciones, polígonos
industriales, infraestructuras, etc. en zonas con riesgo elevado
de erosión.
42. ¿De dónde son originarios
los eucaliptos? ¿Por qué hay
tantos en España?
43. Elabora una lista con las
acciones que favorecen la
desertización. Seguidamente
propón medidas para evitar el
daño que produce cada una de
ellas.
44. Indica 5 medidas para
ahorrar agua en tu casa.
h) Utilizar racionalmente el _________: se debe evitar que
muchas zonas se sequen o que los acuíferos sean
sobreexplotados, ya que los terrenos secos se erosionan mejor.
La mayoría del agua que se
consume en España se utiliza para
la agricultura. Por ello es
fundamental utilizar sistemas de
riego adecuados, como el riego por
goteo.
Además, es muy importante
mantener los canales y acequias
de riego bien conservados para
evitar escapes de agua.
Canal de riego en la Vega del Guadiana (Badajoz).
8. PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD
Se llama biodiversidad o diversidad biológica a la riqueza de
especies que posee un _____________. Cuanto más diverso
es un ecosistema más estable es, más en equilibrio está.
Coleóptero: uno de los grupos
de animales más numerosos
de la Tierra.
José A. Regodón Mateos, 2009
Se conocen en este momento alrededor de 1.700.000 especies
de todo tipo de organismos, incluidos desde las ____________
a los animales superiores (mamíferos, aves...). Pero como
continuamente se descubren especies nuevas, se sospecha
que hay unos 5 millones e incluso podría llegar a más de 100
millones.
La mayor parte de las especies conocidas son animales
______________, sobre todo insectos. Dentro de los insectos
el grupo de los coleópteros (escarabajos, gorgojos...) es el
más numeroso. Aunque de vez en cuando se siguen
descubriendo algunas especies de mamíferos y otros animales
o plantas superiores nuevos.
La diversidad biológica en España es muy grande. Dentro de
Europa es la que más especies tiene de aves mamíferos y
reptiles y la tercera en anfibios y peces. Además, el número de
especies ___________ en la Península se estima en unas
1.700. A estas cifras habría que sumar las de las Islas
60
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Las zonas con mayor
biodiversidad y con más
especies desconocidas de la
Tierra son las selvas
tropicales, ya que sus
condiciones climáticas (buena
temperatura y alta humedad)
han favorecido el desarrollo de
la vida y la evolución. En
cambio, las zonas con menos
diversidad son las polares por
motivos obvios.
Canarias, donde existen otros cerca de 500 endemismos.
También hay en España una gran variedad de ___________.
Varios son los factores que explican la abundancia de
especies en nuestro país respecto a otros países de Europa:
•
Situación geográfica: la Península, por su situación
geográfica disfruta de climas muy variados.
•
Relieve montañoso: la abundancia de montañas,
algunas con nieves perpetuas, aumenta el número de
hábitats y añade zonas de clima de alta montaña a las
anteriores.
•
Islas ___________: la flora y fauna de las Islas Canarias
es totalmente distinta de la de la Península, por su clima
y porque al ser islas tienen abundancia de especies
endémicas.
•
Retraso
en
el
desarrollo
económico:
la
industrialización y el desarrollo económico de España
han sido más lentos, lo que ha permitido mantener
grandes extensiones naturales mejor conservadas, si
bien esto está cambiando en los últimos años.
A lo largo de la historia de la Tierra han existido más de
500 millones de especies que se han extinguido por
causas naturales hasta la aparición del hombre, el cual
está contribuyendo, sobre todo en los dos últimos siglos
a la desaparición masiva de especies.
Laurisilva en Tenerife:
vegetación típica del Noroeste
de la isla con numerosas
especies endémicas.
En la lista roja de especies amenazadas que la Unión
Mundial para la Naturaleza (UICN) elaboró en 2007 se
señalaba que de 41.415 especies estudiadas, 16.306 estaban
en peligro de extinción, 785 ya se habían extinguido y 65 sólo
aparecían en cautiverio o cultivadas.
Ballenas piloto.
Rana de San Antonio.
Lagarto.
La mayoría de los cetáceos del mundo, muchos anfibios y reptiles
están en peligro de extinción.
José A. Regodón Mateos, 2009
61
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Entre las causas de la pérdida de biodiversidad están
muchas de las ya citadas en otros casos: cambio climático y
contaminación ambiental, deforestación, agricultura y
ganadería actual, urbanización masiva del territorio y otras
como:
1) Introducción de ___________ exóticas en los
ecosistemas: estas especies suelen tener una gran capacidad
invasiva y consiguen eliminar a otras especies al competir con
ellas o alterar su hábitat.
Cangrejo de río americano1.
Camalote o Jacinto de agua:
invasor del río Guadiana4.
Uña de gato4.
Especies invasoras en Extremadura: al menos 15 especies invasoras
catalogadas como muy dañinas ya se encuentran en la región, entre ellas
están: el camalote, el helecho de agua, la falsa acacia, el cangrejo de río
americano, el galápago de Florida, el visón americano, la uña de gato y
la chumbera.
Chumbera entre olivos.
45. ¿Cuáles son los grupos de
animales más numerosos?
46. ¿Por qué hay tanta
biodiversidad en España?
47. ¿Qué son las especies
endémicas? ¿Cuál es la zona
de España con más endemismos?
48. Cita alguna especie
invasora que haya generado
problemas en tu comunidad
autónoma.
49. ¿Por qué son peligrosas
las especies invasoras?
2) Caza __________ y comercio internacional de especies
en peligro. Muchas especies son cazadas sin control. En
ocasiones, para obtener alimentos, pero en otras las especies
se cazan por: deporte, su piel, partes que se suponen tienen
poderes especiales (ej.: cuerno de los rinocerontes), etc.
El 5 de enero del año 2000
murió el último bucardo que
vivía en España con lo que
esta subespecie se extinguió
después de estar en peligro
desde principios del siglo XX, a
causa de la caza excesiva.
No podemos permitir que
otras muchas especies sigan
el mismo camino.
Bucardo (Capra pyrenaica pyrenaica, subespecie de la cabra
montés ibérica)4.
José A. Regodón Mateos, 2009
62
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
3) ____________: la pesca abusiva está agotando muchos
caladeros y contribuyendo a la desaparición de numerosas
especies.
4) Fragmentación de los territorios: cuando construimos
carreteras, presas, campos de cultivos vallados y otras
infraestructuras, dividimos el territorio e impedimos que los
animales y otros seres vivos puedan desplazarse y reproducirse
libremente.
Para minimizar el efecto
frontera (fragmentación del
territorio) producido por
diversas infraestructuras se
pueden construir pasos aéreos
o subterráneos en las autovías,
escalas (como escaleras) para
los peces en las presas....
Paso subterráneo en construcción en autovía Trujillo-Cáceres.
Mantener la ______________ del planeta es importante por
varios motivos:
a) De los seres vivos obtenemos infinidad de medicinas,
alimentos y sustancias químicas; y en un futuro podríamos
obtener muchas más pues quedan muchísimas especies sin
investigar y sería una pérdida grave e irresponsable el que
desaparecieran.
Obtención de resina en un
pino. Muchos productos
químicos útiles como las
resinas, caucho, cera,
aceites, fibras, papel,
colorantes, etc. se obtienen
de seres vivos.
b) Muchos seres vivos cierran ciclos tróficos o
reproductivos en el ____________ y son, por tanto, especies
claves, la desaparición de una sola especie en un ecosistema
lleva a la desaparición de otras muchas.
c) Motivos ____________ y estéticos: la diversidad es
riqueza, ya que de ella se obtiene todo lo ya indicado, y
además da posibilidades de ocio, recreo, turismo. A casi nadie
le gusta un paisaje alterado y sin seres vivos.
El parque natural de las Lagunas de Ruidera es
una importante zona turística en Castilla La
Mancha. Consta de un complejo de 15 lagunas,
caracterizado por las caídas de agua que
conectan unas lagunas con otras a lo largo de 25
kilómetros. Su origen es cárstico y están
separadas entre sí por barreras calcáreas que
en ocasiones forman cascadas.
Insecto recogiendo polen.
Numerosas especies de
plantas dependen para su
polinización de especies
concretas de insectos,
murciélagos, colibríes u otros
animales.
Aparecen más de 800 especies vegetales en la
zona y entre los animales destacan aves
acuáticas como porrón europeo, pato colorado,
focha común, ánade azulón. También se
observan garzas reales y rapaces como el
aguilucho lagunero y otras muchas especies de
mamíferos, reptiles, anfibios, peces...
Parque Natural de las Lagunas de Ruidera (Ciudad Real).
José A. Regodón Mateos, 2009
63
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
d) Motivos ___________: además de las razones prácticas
explicadas, existe otra fundamental: ¿Qué derecho tiene el
hombre para extinguir las especies?
50. Indica los motivos por los
que es necesario mantener la
biodiversidad. Razona cuál te
parece más importante.
Para evitar la desaparición de más especies no basta
con protegerlas a ellas a nivel individual, es
imprescindible mantener sus ecosistemas completos,
es decir, debemos mantener su territorio intacto.
9. RESIDUOS SÓLIDOS Y SU GESTIÓN
Un __________ es cualquier producto en estado sólido, líquido
o gaseoso procedente de un proceso de extracción,
transformación o utilización, que el propietario abandona al
carecer de valor para él.
En anteriores apartados ya hemos estudiado la contaminación
del agua, el suelo y la atmósfera por residuos líquidos y/o
gaseosos, nos centraremos ahora en los residuos __________
y su gestión.
Casi todas las actividades humanas producen residuos sólidos.
Aunque los residuos _____________ (agrícolas y ganaderos)
son los mayoritarios, los producidos por la minería, la industria y
la producción de energía son los que tienen un mayor impacto
en la naturaleza.
Origen de los residuos en
España.
Hasta muy recientemente los residuos se depositaban, sin
más, en vertederos, ríos, mares o cualquier otro lugar
cercano. En la actualidad la gran cantidad de residuos que
se producen obliga a que sean tratados para evitar daños
al medioambiente o incluso a la salud humana, ya que
muchos son peligrosos o tóxicos (ej.: residuos radiactivos,
residuos de hospitales y ciertas industrias).
1) Residuos sólidos agropecuarios: los residuos ganaderos
están formados fundamentalmente por los excrementos de los
animales, en tanto que los agrícolas constan de restos de
vegetales muy variados (paja, ramas de árboles, restos de
frutos, hojas, etc.). Todos, convenientemente tratados, se
pueden convertir en estiércol para usar como ___________.
En ocasiones los residuos ganaderos pueden contener
cantidades elevadas de restos de _____________ procedentes
del tratamiento de enfermedades en los animales, en estos
casos los residuos hay que procesarlos con precaución. Del
mismo modo, el exceso de pesticidas y herbicidas en los
cultivos puede dar lugar a residuos agrícolas contaminados, por
lo que habrá que tratarlos adecuadamente para eliminar los
componentes peligrosos antes de devolverlos al medio.
José A. Regodón Mateos, 2009
64
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
El problema de los residuos
agroganaderos es su elevado
volumen y que las
instalaciones que los producen
están muy repartidas en el
territorio, de manera que
llevarlos a una planta de
tratamiento es muy costoso.
Por ello, en muchas ocasiones,
se queman o tiran directamente
en el campo sin obtener beneficio de ellos y contribuyendo a
la contaminación.
La mayoría de los residuos agrícolas tienen más utilidades
además de su conversión en abono, como por ejemplo
obtención de:
•
Biogás mediante la fermentación de los residuos en
depósitos especiales.
•
____________ para la industria papelera.
•
Calor por combustión que podrá generar después
electricidad.
•
Azúcares, aceites, alcoholes, pigmentos...
2) Residuos sólidos mineros e industriales: existen
numerosos tipos de industrias y minerías y de ahí que sus
residuos sean muy variados. En general podemos hablar de
dos tipos de residuos, los ___________ (o de baja o nula
toxicidad) y los tóxicos y peligrosos.
•
Inertes: en principio no son peligrosos para el hombre o
el medioambiente, pero causan un importante impacto
en el medio y por tanto su vertido debe estar controlado.
Entre ellos tenemos: escombreras de los restos de las
construcciones, minas y canteras; cenizas y escorias de
la combustión e incineración de carbón y otros
materiales; lodos de depuradoras de aguas residuales...
•
___________ y peligrosos: antes de ser vertidos deben
ser tratados para disminuir o eliminar su peligrosidad, lo
cual suele tener un elevado coste y por ello muchas
veces se vierten sin control o accidentalmente
provocando graves daños al medio.
Con la materia orgánica
procedente de la basura y
mediante tratamientos
biológicos se puede fabricar
compost útil como abono.
3) Residuos sólidos ___________ (RSU): son los producidos
en las ciudades y pueden proceder de los domicilios, industrias
alojadas en las mismas, hospitales, parques, obras, etc. Por
tanto, su composición es muy variada (restos de alimentos,
papel, plástico, vidrio, pilas, electrodomésticos, muebles,
animales muertos, hojas, escombros, residuos hospitalarios...).
51. Enumera, por orden de
abundancia, el origen de los
residuos en España.
Cementera de Alconera (Badajoz): las industrias productoras de cementos
producen bastantes residuos.
52. ¿Qué es el estiércol?, ¿y el
compost?
¿Qué
utilidad
tienen?
La gestión de cualquier tipo de residuo debe pasar por 4
___________:
53. ¿Qué diferencia hay entre
un residuo tóxico y uno inerte?
José A. Regodón Mateos, 2009
•
Reducción de la producción.
•
Recogida y almacenaje y transporte hasta la planta de
tratamiento.
65
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
Tratamiento.
•
Vertido y/o almacenamiento seguro.
1) ____________ de la producción siempre que sea posible:
mejor que tener que tratar el residuo es producir menos y/o
reutilizarlo. Para ello, las industrias pueden utilizar tecnologías
menos contaminantes, en nuestra casa podemos consumir
productos con menos envases y aprovecharlos más tiempo...
2) Recogida: lo más adecuado es la recogida selectiva de los
residuos. Así, en la mayoría de las poblaciones hay
contenedores independientes para el vidrio (verdes), materia
orgánica (___________), papel-cartón (azules) y plásticoslatas (amarillos) e incluso pilas.
Contenedor azul para papel y
cartón.
Papeleras de recogida selectiva en el aeropuerto
de Barajas (Madrid).
Además, los electrodomésticos y muebles grandes son
recogidos por servicios especiales con los que se suele
concertar cita previamente. En el caso de residuos muy
peligrosos su recogida se debe hacer con especial cuidado (los
hospitales y laboratorios tienen contenedores específicos que
son recogidos por empresas que se encargarán de su
tratamiento).
54. Señala en qué contenedor
verterías:
- Un sillón grande.
- Un frasco de mayonesa.
- Un bote de refresco.
- Un periódico.
- Una manzana podrida.
José A. Regodón Mateos, 2009
En algunos países como Irlanda o Bélgica tienen
incluso contenedores para cada tipo de vidrio.
3) ___________: los residuos en función de su composición se
pueden tratar con varias técnicas (tratamiento físico, químico,
biológico, incineración). La finalidad del tratamiento suele ser el
reciclado de los materiales y la disminución de la peligrosidad.
66
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
___________: consiste en separar los componentes
mediante diversas técnicas. Por ejemplo, los
componentes de los tetrabricks (plástico, aluminio y
cartón) se separan y se tratarán después
independientemente.
•
Químico: se hacen reaccionar los compuestos de la
basura con sustancias como ácidos, oxidantes, etc. para
neutralizarlos o disminuir su peligrosidad.
•
Biológicos: muchos seres vivos, son capaces de
transformar sustancias tóxicas o concentrarlas para
facilitar su posterior tratamiento. Por ejemplo, los
residuos sólidos orgánicos pueden introducirse en
digestores en los que los microorganismos producirán
________ y reducirán considerablemente su volumen.
También, muchas plantas son capaces de extraer
sustancias tóxicas de suelos contaminados con residuos.
•
____________: en ocasiones, los residuos son
quemados, conseguimos así disminuir su volumen, pero
el problema es que pasamos la contaminación a la
atmósfera. Es muy habitual que la basura se queme en
los vertederos o incluso en plantas incineradoras que
producen electricidad o en cementeras para
aprovechar el calor en la fabricación del cemento.
La quema de
basuras produce
muchas sustancias
tóxicas, como por
ejemplo las dioxinas
que son sustancias
cancerígenas, por
ello este método de
tratamiento no es el
más recomendable.
Planta de tratamiento de basuras en Suiza.
55. ¿Cuáles son los distintos
tipos de tratamiento que se le
pueden aplicar a los RSU?
56. ¿Qué ventajas y desventajas tiene la quema de las
basuras?
57. ¿Es lo mismo reciclar que
reutilizar? Razona la respuesta.
José A. Regodón Mateos, 2009
4) Vertido y/o almacenamiento seguro: una vez reducido el
volumen y/o la peligrosidad de los residuos, éstos se pueden
depositar en vertederos controlados o almacenarlos si no hay
otra posibilidad. Por ejemplo, los residuos radiactivos que
permanecen activos durante miles de años deben almacenarse
en lugares muy seguros llamados _____________ nucleares
(ej.: cementerio nuclear de El Cabril, Córdoba).
Una buena gestión de los residuos se puede resumir con
la regla de las 4 erres:
1. Reducción de la producción.
2. Reutilización (volver a utilizar el residuo sin necesidad
de transformarlo; ej.: utilizar una botella de agua varias
veces).
67
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
3. Reciclaje (transformar el residuo para volverlo a usar en
lo mismo o en otra cosa; ej.: papel reciclado).
Reciclar una tonelada de
plástico facilita ahorrar media
de petróleo; y por cada
tonelada de papel reciclado se
evita talar 17 árboles.
4. Recuperación ____________ o valorización (obtener
energía de los residuos siempre que se pueda; ej.:
obtención de biogás).
Estación de tratamiento de RSU (ecoparque) de Badajoz. En los
ecoparques se separan y tratan todos los componentes de la basura
urbana e industrial no peligrosos. Suelen estar llenos de aves que
acuden a alimentarse. Entre ellas garcillas, cigüeñas, gaviotas... e
incluso algunas rapaces.
10. EL PAISAJE COMO RECURSO
Cuando hablamos de ___________ nos referimos al territorio
que podemos observar desde un determinado lugar, pero en
realidad es algo más complejo que dependerá de la
interpretación que queramos dar a lo observado; y esta
interpretación va a depender de la persona, lo que para uno es
bello y agradable para otro puede no serlo.
La acción del hombre sobre el paisaje es muy variada:
José A. Regodón Mateos, 2009
•
Las actividades humanas y la infraestructura necesaria
para su desarrollo alteran y contaminan el paisaje.
•
Las concentraciones urbanas y las infraestructuras que
las acompañan conducen a una artificialización de los
paisajes naturales, dando lugar a los paisajes urbanos
(ciudades y zonas industriales) y paisajes antrópicos
(muy influidos por el ___________).
•
Las estructuras construidas ignoran el relieve; se
destruye la vegetación natural y los suelos con potencial
agrícola, se modifica el sistema de drenaje de las
_________, se desplazan o destruyen poblaciones
animales y se introducen materiales distintos a los
existentes en la naturaleza.
68
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
El ___________ masivo influye muy negativamente.
Cuando el número de turistas supera la capacidad del
territorio para acogerlos, es ya muy difícil proteger el
paisaje, algo que lamentablemente ha ocurrido en buena
parte del litoral español y que sigue ocurriendo.
Paisaje natural antrópico en Suiza (con elementos artificiales:
casas, cultivos, caminos...).
10.1. Espacios naturales protegidos
En general, los espacios
naturales protegidos suponen
un gasto adicional para las
administraciones públicas, pero
por otro lado pueden ser una
importante fuente de ingresos
al atraer habitualmente al
turismo. Además suponen
una importante ventaja para
la naturaleza al crearse
espacios libres de
contaminación y de
intervenciones abusivas del
hombre. En Extremadura los
espacios protegidos son uno de
los pilares en los que se basa
actualmente la oferta turística
de la región, y su importancia
va en aumento.
José A. Regodón Mateos, 2009
Cada vez se considera más el paisaje como un ___________
y un patrimonio cultural del hombre que es necesario proteger,
y la gente es más sensible a conceptos como "conservación del
entorno", "protección del paisaje", "ecología", "medio ambiente",
etc. Esta idea llega a adquirir gran importancia en los
programas de los partidos políticos, que en ocasiones utilizan
como señuelos para obtener votos, pero a la hora de la verdad
no siempre se cumplen la mayoría de las promesas. Debido a
todo esto, muchos países han creado en su territorio los
llamados espacios naturales ___________.
Existen numerosas figuras de protección tanto internacionales,
nacionales como autonómicas. En función de la comunidad
autónoma o del país estas figuras pueden ser más variadas o
distintas y una misma zona puede pertenecer a varias figuras.
Veamos algunas de ellas:
1) Reservas de la ___________: son ecosistemas ricos en
biodiversidad donde se potencia la conservación de la
naturaleza y su uso sostenible. Son seleccionadas por la
UNESCO. Existen unas 550 reservas de la biosfera en el
mundo, más de 35 en España, algunas son: Doñana (en
Huelva); Sierra Nevada (en Granada), Somiedo (en Asturias),
Isla de Menorca (en Baleares), Dehesas de Sierra Morena (en
Huelva), Isla de La Palma (en Canarias), Monfragüe (en
Cáceres), etc.
69
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Reservas de la Biosfera en el año 20084.
Reserva natural de la Montaña
Roja (Tenerife).
La protección de la naturaleza
para ser eficaz debe
extenderse a todo el territorio
en mayor o menor grado. De
nada serviría proteger ciertas
zonas, si el resto es sometido a
todo tipo de degradaciones.
2) ___________ Naturales: espacios naturales, cuya creación
tiene como finalidad la protección de ecosistemas o elementos
biológicos que por su rareza, fragilidad, importancia o
singularidad merecen una valoración especial. Está limitada la
explotación de recursos, salvo en aquellos casos en que esta
explotación sea compatible con la conservación de la zona. Son
muy numerosas; algunos ejemplos son: Garganta de los
Infiernos (Cáceres), Albufera de Adra (Almería), Isla de
Enmedio (Huelva), Montaña Roja (Tenerife), Selva de Irati
(Navarra)...
3) Parques ____________: esta forma de protección es una de
las más extendidas en el mundo, de hecho, el primer parque
nacional se creó en ________ en 1878, fue el parque de
Yellowstone. Actualmente existen más de 400 parques
nacionales en el mundo.
Parque Nacional de los Picos de Europa (Asturias)3.
Son zonas de gran interés paisajístico, de alto valor ecológico y
cultural, por lo que reciben el máximo nivel de protección,
aunque no están prohibidas al público visitante con fines
educativos, científicos o de ocio, pero sí a las actividades
industriales, agrícolas, ganaderas, comerciales y a todas
José A. Regodón Mateos, 2009
70
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
aquellas que pueden dañar la flora y fauna. Según las
legislaciones de cada país la protección es mayor o menor y
más o menos seria.
Actualmente tenemos 14 parques Nacionales (año 2009),
siendo el primer parque creado el de la Montaña de Covadonga
(1918) en Asturias (actualmente llamado de los Picos de
Europa). Extremadura cuenta sólo con un parque nacional, el
de ____________.
1. Aigüestortes i Estany
de Sant Maurici
2. Archipiélago de
Cabrera
3. Cabañeros
4. Caldera de Taburiente
5. Doñana
6. Garajonay
7. Marítimo-Terrestre de
las Islas Atlánticas de
Galicia
8. Monfragüe
9. Ordesa y Monte
Perdido
10. Picos de Europa
11. Sierra Nevada
12. Tablas de Daimiel
13. Teide
14. Timanfaya
Parques Nacionales de España.
En nuestro país existe una variante a los Parques Nacionales
que son los llamados Parques ___________, los cuales tienen
un nivel de protección similar pero en teoría no son de interés
nacional y por ello no han alcanzando dicha calificación. En
Extremadura tenemos: el parque natural del Tajo Internacional
en Cáceres y el del Embalse de Cornalvo y Sierra Bermeja en
Badajoz.
58. Cita 5 espacios naturales
protegidos de tu comunidad e
indica la figura de protección
que tengan.
59. ¿Qué país de la Europa
Comunitaria
tiene
más
reservas de la biosfera?
60. ¿Qué comunidad autónoma
tiene
más
parques
nacionales? ¿A qué se puede
deber?
61. ¿Qué es una ZEPA?
José A. Regodón Mateos, 2009
Lago de Sanabria (Zamora).
Macizo de Montserrat (Barcelona).
Dos Parques Naturales de España.
4) Otras figuras de protección del paisaje son las ZEPAs
(zonas de especial protección para las aves), monumentos
naturales (espacios o elementos de la naturaleza constituidos
básicamente por formaciones de notoria singularidad rareza o
belleza), paisajes protegidos (lugares del medio natural con
valores estéticos y culturales especiales), __________
singulares..., todos ellos con representación en Extremadura.
71
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
10.2. Espacios protegidos en Extremadura
Extremadura cuenta con gran cantidad de espacios protegidos,
desde el Parque Nacional de ___________ hasta árboles
singulares como la encina "La Terrona". Todos ellos se
engloban en lo que se conoce como RENPEX (Red de
Espacios Naturales Protegidos de Extremadura) y son parte
fundamental del desarrollo turístico de la región.
1. Monfragüe
2. Embalse de Cornalvo y
Sierra Bermeja
3. Tajo Internacional
4. Garganta de los
Infiernos
5. Embalse de Orellana y
Sierra de Pela
6. Llanos de Cáceres y
Sierra de Fuentes
7. Sierra de San Pedro
8. Sierra Grande de
Hornachos
9. Cueva del Castañar
10. Cuevas de Fuentes de
León
11. Los Barruecos
12. Mina La Jayona
13. Encina La Terrona
Cartel de promoción
turística.
Principales espacios protegidos en Extremadura.
Casi todos los espacios cuentan con un centro de
interpretación
y
rutas
señaladas
para
visitarlos.
Destacaremos los siguientes:
1) Parque Nacional y Reserva de la ____________ de
Monfragüe: se encuentra en la provincia de Cáceres, en la
zona de confluencia de los ríos Tajo y Tiétar.
Se caracteriza por presentar bosque y matorral ___________
en muy buen estado de conservación, además destacan los
roquedos y las zonas de dehesa.
Entre las especies vegetales aparecen: jaras, madroños,
encinas, alcornoques, brezos, lentiscos, acebuches, tomillos,
pinos, alisos, fresnos y sauces, distribuidos según las zonas
(laderas, arroyos, llanos, etc.).
Jara pringosa (Cistus
ladanifer). Especie arbustiva
muy común en el matorral
mediterráneo.
José A. Regodón Mateos, 2009
Contiene varias especies animales amenazadas de gran
interés, como el buitre negro (es la colonia más importante de
Europa), cigüeña negra, águila imperial y lince ibérico; otras
especies animales presentes son: ________ leonado,
alimoche, águila real, búho real, _________ peregrino, ciervo,
jabalí, meloncillo, nutria, etc.
72
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Parque Nacional y Reserva de la Biosfera de Monfragüe.
2) Parques Naturales: con dos parques en la actualidad.
Nutria europea (Lutra lutra).
1. Embalse de ___________ y Sierra Bermeja: situado
en las proximidades de Mérida (unos 15 km al noreste),
al igual que en Monfragüe destaca la presencia del
bosque y matorral mediterráneo, a lo que se añaden
zonas de dehesas y cultivos.
La fauna y la flora también es en parte similar: cigüeña
negra, cigüeña ________, elanio azul, milano real,
milano negro, grulla, avutarda, galápago leproso, sapo
partero ibérico, encinas y alcornoques, jaras, aulagas,
cantueso...
Madroño (Arbutus unedo).
Cigueña negra (Ciconia nigra).
Algunas especies presentes en
Monfragüe4.
2. Tajo Internacional. Al oeste de la provincia de Cáceres,
haciendo frontera con __________ (donde el parque
continua). Ocupa el tramo del Tajo comprendido entre el
puente romano de Alcántara y la presa de Cedillo, así
como los afluentes que vierten a él.
Puente Romano de Alcántara (inicio del
Parque Natural del Tajo Internacional).
Además del bosque y matorral mediterráneo, se
encuentran especies propias de las riberas de los ríos
como son la coscoja, acebuche, espino negro, jazmín,
lentisco...
José A. Regodón Mateos, 2009
73
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Desde el punto de vista cultural sobresale el imponente
__________ Romano de Alcántara y los numerosos
dólmenes de la zona.
3) Reserva Natural de la Garganta de los ___________: se
encuentra en la cabecera de la comarca del Valle del Jerte, en
el noreste de la provincia de Cáceres, limitando con la
provincia de Ávila.
Destacan los abundantes saltos de agua y cascadas. En la
zona conocida como Los Pilones aparecen numerosas
marmitas gigantes, que son grandes pozas excavadas en la
roca por la erosión fluvial.
Grulla (Grus grus)4.
Los Pilones en la Reserva Natural de la Garganta de los Infiernos
(Cáceres)7.
La _______ y fauna es muy diferente a la de los parques vistos
anteriormente, dada la altitud y humedad de la zona, por ello
aparecen ecosistemas de bosque __________ (robles,
castaños, cerezos, madroños), bosque de ribera (aliso, fresno,
sauce), piornales serranos y pastizales alpinos. La fauna
autóctona es muy abundante, albergando muchas especies
(cigüeña negra, cabra montés, gineta, gato montés, desmán,
águila real, oropéndola...).
4) Zonas de Interés Regional (ZIR):
Cantueso (Lavandula
stoechas).
1. Embalse de Orellana y Sierra de Pela: en el noreste de
la Provincia de Badajoz próximo al límite con Ciudad
Real. Zona de embalses importantes como el de
Orellana y García Sola. Alberga a millares de aves
acuáticas (anátidas, _______, gaviotas), aves esteparias
(avutardas, sisones, perdices, cernícalos...) y otras
muchas especies animales y vegetales.
2. Llanos de ___________ y Sierra de Fuentes: extensa
penillanura que rodea la capital cacereña en forma de
media luna al este de la misma, dispuesta entre el río
Almonte y su afluente el río Tamuja. Es una de las zonas
de mayor concentración de aves estepáricas de
España y de todo el oeste europeo dada la gran
José A. Regodón Mateos, 2009
74
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
cantidad de pastizales y matorrales salpicados con
algunas partes de _________ (encinas y alcornoques).
Llanos de Cáceres y Sierra de Fuentes (ZIR).
3. ________ de San Pedro: extensísima zona de bosque y
matorral mediterráneo situada en el límite oeste de las
provincias de Cáceres y Badajoz y fronteriza con
Portugal. Destacan algunas especies de mamíferos y
aves como el lobo, ciervos, jabalíes, águila imperial,
águila real, buitre negro, alimoche...
Sierra de San Pedro.
4. Sierra Grande de ___________: en el centro de la
provincia de Badajoz, entre las comarcas de Tierra de
Barros, Campiña Sur y La Serena. Con vegetación típica
de bosque y matorral mediterráneo y fauna típica de los
roquedos donde anidan aves como buitres leonados,
águilas reales, águilas perdiceras...
5) Monumentos naturales:
1. Cueva del Castañar: situada en las proximidades de la
localidad de Castañar de Ibor, en la Sierra de las
Villuercas-Ibores. Sobresale por su interés geológico ya
que contiene numerosas y bellas ___________,
estalagmitas, banderas...
Estalactitas y coladas en cueva
de Fuentes de León.
José A. Regodón Mateos, 2009
2. ________ de Fuentes de León: al sur de la provincia de
Badajoz en el límite con la de Huelva. Son un conjunto
de varias cuevas de alto valor geológico (origen cárstico
con estalactitas, estalagmitas...) y una importante
población de murciélagos medianos de herradura
75
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
62. Cita para cada uno de los
espacios naturales extremeños descritos alguna especie
o característica típica.
63. ¿Por qué un espacio
artificial como una mina puede
llegar a ser un espacio
protegido?
64. Indica 3 especies animales y 3 vegetales típicas del
matorral y bosque mediterráneo.
Los Barruecos.
(especie en peligro de extinción) en la llamada cueva
del agua.
3. Los ___________: en plena penillanura cacereña, se
caracteriza por un relieve aplanado, casi sin árboles, y
dominado por los grandes bolos graníticos asentados a
la orilla de charcas transitadas por numerosas especies
acuáticas.
4. ______ de La Jayona: en el municipio de Fuente del
Arco, al sureste de la provincia de Badajoz. Es una
antigua mina de hierro actualmente abandonada. Es el
único espacio natural de origen humano, pero que sin
embargo tiene gran interés por la flora y fauna que ha
desarrollado una vez en desuso (aparecen murciélagos,
helechos, zarzamoras, higueras...).
Mina de La Jayona.
6) Árboles singulares: son árboles o formaciones vegetales
representativos por su rareza numérica, dimensiones
excepcionales o por su interés histórico o cultural. Existen
varios en la región, pero destaca especialmente la _________
"La Terrona".
Casi todos los espacios
protegidos de la región vistos
anteriormente, y muchos más,
son ZEPAs (zonas de especial
protección para las aves según
normativa de la Unión
Europea).
Situada en el término
municipal de Zarza
de Montánchez
(Cáceres).
Está considerada
como la más grande
del mundo con una
altura de 16,4
metros, 26 metros de
diámetro de su copa
y un perímetro del
tronco de entre 7,8 y
9,4 metros.
Su edad estimada es
de 800 años.
Encina "La Terrona" (Árbol Singular).
José A. Regodón Mateos, 2009
76
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
11. OBTENCIÓN DE ENERGÍA
Hasta hace poco más de un siglo las principales fuentes de
energía eran el calor obtenido al quemar la madera y la fuerza
de los animales y hombres. La gran revolución vino con la
____________ de vapor, y desde entonces, el desarrollo de la
industria y la tecnología han cambiado las fuentes de energía
utilizadas.
11.1. Energías no renovables
Llamamos fuentes de energía no ___________ a aquellas que
se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas, ya que
no se regeneran o su regeneración es muy lenta.
Lamentablemente, en la actualidad el desarrollo de un país
está ligado a un creciente consumo de energía,
fundamentalmente combustibles fósiles y minerales
radiactivos. Pero ambas fuentes de energía no son
renovables, y por tanto se terminarán en poco tiempo; además
como ya hemos estudiado su consumo tiene graves
repercusiones sobre el medio ambiente.
La solución a la escasez de energía y a la contaminación
asociada a su uso tiene dos vías:
•
__________ energético mediante la reducción del
consumo y el aumento de la eficiencia de los
electrodomésticos, maquinaria y otros aparatos que
consuman energía.
•
Acudir a fuentes de energías renovables, es decir,
aquellas que no se agotan o que se regeneran pronto y
que por lo general contaminan menos.
Entre las energías no renovables utilizadas tenemos:
1) _____________ fósiles: son el carbón, el petróleo y el gas
natural. De ellos depende la mayor parte de la industria y el
transporte en la actualidad. Entre los tres suponen alrededor
del 80 % de la energía empleada en el mundo.
De los tres combustibles fósiles
el más contaminante es el
carbón y el menos, con mucha
diferencia, el gas natural.
Un combustible fósil está compuesto por los restos de
organismos que vivieron hace millones de años. El carbón se
formó a partir de plantas terrestres y el petróleo y el gas natural
a partir de microorganismos y animales principalmente
acuáticos (plancton). Son, en definitiva, una acumulación de
energía ________.
Al quemar los combustibles fósiles se obtiene energía que se
utiliza después en fábricas, automóviles o centrales térmicas
(para producir electricidad). Además, se producen grandes
cantidades de anhídrido carbónico y otros gases
contaminantes responsables del efecto invernadero y la
lluvia _________.
José A. Regodón Mateos, 2009
77
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
La extracción,
manipulación y
distribución de
los combustibles
fósiles causa
importantes
daños al medio
ambiente: minas
de carbón, pozos
petrolíferos,
refinerías de
petróleo,
oleoductos y
gasoductos...
Refinería en Matosinhos (Portugal). En España existen varias refinerías
de petróleo y se prevé la construcción de una nueva en las proximidades
de Zafra (Badajoz) en Extremadura, si bien cuenta con la oposición de
numerosos colectivos en la región.
Todas las centrales que consumen combustibles para generar electricidad presentan una estructura similar:
- Una zona donde será quemado el
combustible y una caldera con agua u
otro líquido que será calentado para
generar vapor.
- Una turbina con un generador que
producirá energía eléctrica al rotar
cuando el vapor pase a través de ella.
- Un sistema de transformación y
distribución de la energía eléctrica
hasta
el
lugar
de
consumo
(transformadores,
cables,
torres
eléctricas, etc.).
- Sistema de refrigeración para enfriar
el líquido y reutilizarlo. Puede ser un
circuito por el que transcurre agua de un
río o del mar, o puede consistir en una o
varias torres de refrigeración.
Esquema de una central térmica.
2) Energía _________: en teoría se puede obtener este tipo de
energía de dos maneras, por fisión (rotura de átomos grandes)
y por _______ (unión de átomos pequeños). En ambos casos,
se liberan grandes cantidades de energía que se pueden
utilizar para producir electricidad en centrales nucleares.
Por ahora la fusión no se utiliza por motivos técnicos, pero
sería deseable. Se produce de forma natural en el Sol (a
altísimas temperaturas) y en el resto de las estrellas, emitiendo
gigantescas cantidades de energía y sin emitir contaminantes.
Centrales nucleares en
España. Actualmente funcionan
6 centrales nucleares con 8
reactores en total.
José A. Regodón Mateos, 2009
El esquema de producción de electricidad de una nuclear de
fisión es parecido al de las centrales térmicas pero aquí el
"combustible" es el ________ radiactivo, éste se rompe en los
reactores nucleares originando una reacción en cadena, la cual
libera mucha energía útil para la generación de electricidad. El
reactor debe ser enfriado mediante un potente sistema que
pueden ser torres de refrigeración o agua abundante
procedente de un río, embalse, mar...
78
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Central nuclear de Almaraz (Cáceres), una de las de mayor
producción de España al contar con 2 reactores.
En principio los reactores de las
centrales nucleares están
diseñados para soportar
terremotos, ataques terroristas,
etc.
Sin embargo, ha habido
accidentes muy graves, tal es el
caso de la central ucraniana de
Chernóbil en 1986, en el que
explotó el reactor y liberó gran
cantidad de radiación que mató
o causó graves secuelas, como
el cáncer y malformaciones
genéticas, a millones de
personas.
La explosión lanzó al aire 100
veces más partículas
radioactivas que la bomba
atómica de Hiroshima.
En el siglo pasado la energía nuclear de fisión fue acogida con
gran entusiasmo, dado el poco combustible que consume (con
un solo kilo de uranio se produce tanta energía como con
1.000 toneladas de _________) y a que no produce CO2 ni
otros gases contaminantes. Pero en los últimos años hay
numerosas voces en contra de ella debido a:
•
Que produce residuos radiactivos de larga duración que
deben ser almacenados indefinidamente; ej.: almacén
de residuos nucleares de El Cabril en __________ casi
en el límite provincial con Badajoz.
•
El riesgo de liberación masiva de radiactividad por
accidentes, sabotajes...
•
La contaminación térmica de las aguas de los ríos,
mares o lagos que se utilizan como refrigerante.
•
El elevado coste de construcción y baja vida útil (unos
30-40 años).
11.2. Energías renovables
65. Indica las principales
partes de una central térmica y
su utilidad.
66. ¿Qué se le hace al
petróleo para poder obtener
gasolina y otras sustancias de
él? ¿En qué lugares se hace?
67. ¿Qué diferencia hay entre
la fusión y la fisión nuclear?
¿Cuál se utiliza actualmente
para obtener energía?
68. ¿Cuál ha sido el accidente
nuclear más grave producido?
José A. Regodón Mateos, 2009
Se consideran energías ___________ aquellas cuya
capacidad de regeneración sea rápida para el hombre o bien
sean tan abundantes que se consideran inagotables.
El uso de energías renovables va en aumento y los gobiernos
de los países ricos cada vez fomentan más su uso. No
obstante, el principal obstáculo que frena a estas fuentes de
energía es el económico, porque todavía son más caras que
los combustibles fósiles o la energía nuclear. Aunque desde
otro punto de vista, no está tan claro que las energías
tradicionales sean más baratas, porque si incluyéramos el
costo que supone limpiar la contaminación que provocan o
disminuir sus daños ambientales, el precio de la energía
obtenida sería bastante más alto del que tienen en el mercado.
Entre las energías renovables están: energía
hidroeléctrica, ________, eólica, de la biomasa,
geotermal y la energía obtenida de los océanos. Todas
ellas contaminan menos que las no renovables.
79
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
1) Energía ____________: las centrales hidroeléctricas se
basan en el aprovechamiento del paso del agua a presión por
una turbina que generará electricidad. Normalmente se deben
construir presas para embalsar el agua, aunque algunas
funcionan sin presas (ej.: centrales en ríos muy caudalosos y
con fuerte pendiente).
Hoy en día es la _______ de las energías renovables a la hora
de producir energía eléctrica en el mundo. En España sólo está
por detrás de los combustibles fósiles y de la energía nuclear.
Esquema de central hidroeléctrica.
Central hidroeléctrica en la
presa de Alcántara (Cáceres),
uno de los embalses de mayor
capacidad de Europa.
Desde el punto de vista ambiental es una de las energías más
limpias, aunque esto no quiere decir que sea totalmente
inocua, ya que los pantanos a construir suponen un impacto
negativo importante:
•
Convierten los ríos en lagos y por ello los seres vivos
deben adaptarse a la nueva situación o desaparecer.
•
Impiden la migración de los peces y el paso de
animales de un lado a otro (___________ frontera).
Escalas (como escalones) para el paso de los salmones
en una minipresa de Noruega.
José A. Regodón Mateos, 2009
80
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
Presentan posible riesgo por rotura de la presa en caso
de avenidas fuertes, terremotos... (ej.: rotura de la
presa valenciana de Tous en 1982).
•
Producen un importante impacto paisajístico y humano,
porque con frecuencia su construcción exige trasladar a
pueblos enteros y sepultar bajo las aguas tierras de
cultivo, bosques y otras zonas silvestres (ej.: el pueblo
de Granadilla en ___________).
A pesar de todo, los pantanos permiten regular el caudal de
los ríos y tener una reserva de _________ útil para su uso en
épocas de sequía (fenómeno muy habitual en buena parte de
España).
69. ¿Cuál es la energía
renovable que produce más
electricidad en la actualidad?
Una alternativa
a las grandes
centrales
hidroeléctricas
son las
minicentrales,
las cuales
producen
menos
electricidad
pero tienen un
impacto
mucho menor
sobre el medio
ambiente.
70. Cita dos ventajas y dos
desventajas de los embalses.
71. Busca información sobre
accidentes relacionados con la
rotura de presas y sus
consecuencias. Cita algún
ejemplo ocurrido en España y
otro en cualquier otro país.
Minicentral en Suiza.
2) Energía solar: la energía que procede del Sol es fuente
directa o indirecta de casi toda la energía que usamos. Así, los
combustibles fósiles existen gracias a la ____________; el
ciclo del agua que nos permite obtener energía hidroeléctrica
es movido por la energía solar que evapora el agua, el viento
también se forma cuando unas zonas de la atmósfera son
calentadas por el Sol en mayor medida que otras.
El aprovechamiento directo de la energía del Sol se hace de
diferentes formas, todas ellas casi no contaminan:
Paneles solares térmicos en un
camping.
Desde el año 2007 todas las
viviendas construidas en
España deben contar
obligatoriamente con paneles
solares térmicos.
José A. Regodón Mateos, 2009
a) Calentamiento de locales por el Sol: si orientamos
bien las viviendas y las aislamos adecuadamente, su
calentamiento en días soleados nos permitirá ahorrar
mucha energía. A este tipo de viviendas, preparadas para
aprovechar al máximo la energía natural, se les llama
______________.
b) Acumulación del calor solar: se hace con paneles o
estructuras especiales colocadas en lugares expuestos al
Sol, como los tejados de las viviendas, en los que se
calienta algún líquido que se almacena en depósitos. Se
usa, sobre todo, para calentar agua.
81
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
España es uno de los países de
Europa con mayores
posibilidades para usar la
energía solar, de hecho en los
últimos años las huertas solares
se han extendido por todo el
territorio, y en regiones como
Extremadura su desarrollo ha
sido extraordinario, sirva de
ejemplo que en el año 2008 la
región producía, mediante este
sistema, el 10 % de la energía
eléctrica que consumía.
72. ¿Cómo se obtiene energía
eléctrica a partir del Sol?
73. Busca información y
localiza en tu región 3 zonas
con huertas solares instaladas.
c) Generación de electricidad: se puede generar
electricidad a partir de la energía solar de dos formas,
calentando un líquido para producir vapor que moverá
una turbina (plantas o centrales solares térmicas), o
utilizando paneles _____________. En el primer caso
podemos utilizar espejos que concentren los rayos solares
en una torre donde estará el líquido a calentar.
Planta solar térmica en Sanlúcar la Mayor (Sevilla)4. Solúcar
PS10 es la primera planta solar térmica de un conjunto que
serán construidas en Sanlúcar la Mayor. Se espera que para
el año 2013, dichas plantas produzcan electricidad para
180.000 hogares (toda la ciudad de Sevilla), lo que evitaría la
emisión de 600.000 toneladas de CO2 a la atmósfera.
La mayoría de la electricidad que se produce a partir del Sol es
mediante paneles fotovoltaicos, los cuales se agrupan en las
llamadas huertas solares o _________ fotovoltaicas. Estos
paneles tienen rendimientos bajos y por ello se necesitan
grandes extensiones si se quiere producir energía en grandes
cantidades, además la energía sólo se produce durante el día y
su almacenamiento es muy caro y complicado. En muchos
países en desarrollo se está usando con gran aprovechamiento
en las casas o granjas a las que no llega la red de electricidad
porque están muy lejos de las centrales eléctricas.
Molinos de Consuegra
(Toledo).
Paneles solares móviles.
Paneles solares fijos.
Huertas solares en La Cumbre
(Cáceres) y Alconchel (Badajoz)
respectivamente.
Aerogeneradores en Sagres
(Portugal).
3) Energía __________: se basa en aprovechar la fuerza del
viento para mover las aspas de molinos conectadas a turbinas
(aerogeneradores), produciéndose energía eléctrica.
Molinos de viento antiguos y
aerogeneradores actuales.
Los _________ de viento se han usado desde hace muchos
José A. Regodón Mateos, 2009
82
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
El uso de la energía eólica
también está en expansión en
todo el mundo. España es el
segundo país del mundo en
esta energía tras Alemania, con
aerogeneradores en casi todas
las comunidades. En
Extremadura comenzaron a
instalarse algunos molinos en el
año 2009.
siglos para moler el grano, bombear agua u otras tareas que
requerían energía. En la actualidad, enormes y sofisticados
molinos de viento se usan para generar electricidad,
especialmente en áreas expuestas a vientos frecuentes, como
zonas costeras, montañas o islas.
El impacto ambiental de este sistema de obtención de energía
es muy bajo. Es sobre todo estético, porque los parques
eólicos alteran el paisaje, aunque también hay que considerar
la muerte de aves por choque con las aspas de los molinos y el
ruido que ocasionan. Su desventaja es que no es una fuente de
energía constante, al estar sujeta a los vientos más o menos
variables.
Si los _______________ se sitúan en el mar, el viento no
encuentra obstáculos y pueden ser más pequeños que en
tierra.
4) Energía de la __________: la biomasa incluye la madera,
plantas de crecimiento rápido, algas cultivadas, restos de
animales y alimentos, algunos residuos sólidos urbanos, etc.
Es una fuente de energía procedente, en último lugar, del Sol, y
es renovable siempre que se use adecuadamente.
Central de biomasa en
Helechosa de los Montes
(Badajoz). Actualmente
cerrada, utilizaba restos de
poda y aceitunas, jaras, etc.
En los años 2007 y 2008 se
produjo una gran crisis
alimentaria en los países
pobres por el desorbitado
encarecimiento de alimentos
fundamentales (arroz, maíz,
trigo...). Según muchas ONGs
esto fue debido a que buena
parte de estos productos se
destinaron a producir energía
en lugar de a la alimentación.
Por este motivo, se ha
propuesto disminuir el uso de
los mismos para producir
biocarburantes.
Los biocarburantes deberían
obtenerse con los excedentes
de producción (lo que sobra),
residuos de cultivos, basura,
restos de poda... pero no con
potenciales alimentos ni
deforestando bosques para
cultivarlos.
José A. Regodón Mateos, 2009
La biomasa puede ser usada directamente como combustible
para producir electricidad en centrales térmicas, pero también
se puede usar la biomasa para obtener _____________
(biometanol, bioetanol, aceites para biodiesel) y biogás.
El uso de biomasa como combustible presenta la ventaja
(como mal menor) de que los gases producidos tienen mucho
menos compuestos de _________, causantes de la lluvia
ácida, que los procedentes del carbón o petróleo. Al ser
quemados añaden CO2 al ambiente, pero este efecto se puede
contrarrestar con la siembra de nuevos bosques o plantas que
retiran este gas de la atmósfera.
La utilización de la biomasa para producir energía puede ser
una buena alternativa para nuestro país, de hecho existen
plantas por casi todo el territorio.
En Extremadura se está estudiando utilizar cultivos de ______
(son muy energéticos) para producir biodiesel; o la posibilidad
de fabricar biodiesel con girasol, colza, soja..., o bien bioetanol
con remolacha, excedentes de las bodegas, etc. También se
ha pensado, como en otras zonas, en la utilización de residuos
de los mataderos para producir electricidad. En el año 2008 se
construyó en las proximidades de Miajadas (Cáceres) la
primera central de biomasa importante de la región, con el
objetivo de abastecer de electricidad a más de 40.000 hogares.
5) Energía geotérmica: la temperatura de la Tierra aumenta
poco a poco con la ____________, pero en algunas zonas
(normalmente volcánicas) el aumento es muy elevado y por ello
83
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
se puede inyectar agua en el suelo y extraerla caliente para
su uso, por ejemplo en calefacción; también se pueden obtener
vapor de agua para producir electricidad. Es una energía muy
barata y muy poco contaminante.
Muy pocos
países del
mundo pueden
aprovechar
esta energía,
pero algunos
como Islandia o
Nueva Zelanda
la utilizan muy
eficazmente.
Central geotérmica en Islandia.
6) Energía marina: de los océanos se puede obtener energía
por varios procedimientos, como por ejemplo aprovechando las
variaciones de nivel de las mareas o las olas. Pueden ser
energías con mucho futuro, en especial la de las olas.
a) Energía ____________: las mareas pueden tener
variaciones de varios metros entre la bajamar y la pleamar.
74.
¿Cómo
se
obtiene
electricidad a partir del viento?
75. ¿Dónde se sitúan la
mayoría de los aerogeneradores actualmente?
Para aprovechar las mareas se construyen presas que
cierran una bahía, estuario o ría y retienen el agua a un
lado u otro, dejándola salir por __________ en las horas
intermareales.
Normalmente las presas se sitúan en zonas de gran
biodiversidad y por tanto su impacto puede ser
importante.
76. ¿Por qué es mejor situar
los aerogeneradores en el
mar?
77. ¿Qué es la biomasa?
¿Cómo se obtiene energía a
partir de ella?
78. Cita dos países que utilicen
la energía geotérmica. ¿Por
qué España no la utiliza?
79. ¿Qué se necesita para
obtener energía a partir de las
mareas?
José A. Regodón Mateos, 2009
Central mareomotriz en la Rance (Francia), la primera en
crearse en el mundo en 19674.
b) Energía de las ______: se utilizan las olas para mover
turbinas que produzcan electricidad. Es un sistema que
está poco desarrollado, pero ya hay algunas plantas en el
mundo (ej.: Escocia, Noruega).
84
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
El hidrógeno: energía para el futuro
Cuando hay exceso de producción de electricidad, ésta no se
puede almacenar de forma económica y por ello se pierde.
Una alternativa es aprovechar la electricidad sobrante para
producir hidrógeno a partir de la rotura del agua (_________)
y después utilizar el hidrógeno como combustible.
En los últimos años se están empezando a desarrollar las
llamadas pilas de hidrógeno, un sistema que almacena el
hidrógeno y lo utiliza para producir electricidad por ejemplo
para vehículos.
Vehículo de hidrógeno4.
La ventaja del hidrógeno es que al quemarse produce como residuo agua y nada más, por
tanto no contamina, además los motores de hidrógeno para automóviles son muy
silenciosos y cada vez más potentes.
Se ha calculado que si los coches de hidrógeno sustituyeran a los actuales, se podrían evitar
más de 6.000 muertes al año sólo en Estados Unidos, gracias a la reducción de la
contaminación y del efecto invernadero.
12. DESARROLLO SOSTENIBLE
El sistema económico actual basado en la máxima producción,
el consumo desmesurado, la explotación ilimitada de recursos
y el beneficio como único criterio de la buena marcha
económica podemos denominarlo “desarrollo incontrolado”,
y es _____________, por varios motivos:
Niños y animales entre la
basura en Indonesia: mientras
los ricos derrochamos, los
pobres deben aprovecharlo
todo4.
•
Nuestro planeta es limitado y por ello no puede
suministrar indefinidamente todos los recursos.
•
Es evidente que este modelo de desarrollo resulta
perjudicial para el medio ambiente y las personas como
ya hemos visto.
•
Es sumamente injusto e insolidario que un 20 % de la
humanidad disponga del 80 % de la riqueza del planeta,
mientras que la mayoría de la población del mundo es
pobre. Los países pobres se ven obligados a explotar,
sin control ni medida sus recursos naturales para
venderlos a los países ricos, que consienten y fomentan
este comportamiento. La mala distribución de la riqueza
acaba
generando
problemas
___________
y
económicos en los países pobres y también en los ricos
(ej.: emigración de africanos a España).
Por todo esto, se ha impuesto la idea de que hay que ir a un
desarrollo real, que permita la mejora de las condiciones de
vida, pero compatible con una explotación racional del planeta
que cuide el ambiente, es el llamado "desarrollo __________":
El desarrollo sostenible es aquel que asegura las
necesidades del presente sin comprometer las
necesidades de las futuras generaciones.
José A. Regodón Mateos, 2009
85
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Este concepto se puede resumir en la siguiente frase:
“Nosotros no hemos heredado la Tierra de nuestros padres,
sino que la tenemos prestada para nuestros ________”.
Si queremos un desarrollo
sostenible inevitablemente
tenemos que cambiar nuestra
mentalidad. Pero un cambio de
este tipo es lento y difícil.
Frente al modelo del desarrollo sostenible indicado, hay
personas que prefieren el modelo ___________________,
basado en la conservación a ultranza de la naturaleza,
explotándola lo mínimo posible. Este modelo se basa, sobre
todo, en políticas de ahorro y está en contra de la idea de
consumismo como base del desarrollo o del bienestar.
También es contrario, en general, al uso de la fauna silvestre,
no aceptando la caza, la pesca, la deforestación u otro tipo de
actividades. Pero, ¿es posible este modelo en la sociedad en la
que vivimos?, ¿es mejor el desarrollo sostenible, o es una
moda impuesta por los países ricos?, ¿existen posturas
intermedias?
Algunas ideas para llegar al desarrollo sostenible son:
La mejor forma de mantener
controlado a un pueblo es no
dándole cultura. La educación
nos hace más libres.
1) ____________ ambiental: los avances científicos nos han
permitido tener un gran conocimiento del medio ambiente, los
problemas ocasionados al mismo, y las formas de
solucionarlos. La difusión de estos conocimientos y de la
conciencia ecológica es fundamental. Es necesario conocer
la realidad, sus problemas y sus posibles remedios, algo que
se consigue con una buena educación ambiental (si no
conocemos los problemas y sus soluciones, difícilmente
podremos opinar o preocuparnos por ellos).
2) Innovaciones ______________ que permitan aprovechar
mejor los recursos, ahorrar más energía, consumir menos,
encontrar nuevas fuentes de energía, desarrollar nuevas
técnicas de depuración o de recuperación de los ambientes
dañados y contaminados.
3) _________ de las 4 erres: reducción, reciclaje, reutilización
y recuperación (valorización energética).
4) Quien contamina, ________: las personas y empresas
contaminantes deben restituir económicamente los daños
generados por su actividad. El problema es que esto no
significa necesariamente una disminución de la contaminación,
ya que si el coste por contaminar es menor que el coste por no
hacerlo, se prefiere pagar por contaminar.
Si aumentamos el coste por contaminar (por ejemplo con
fuertes multas) podemos poner en peligro a muchas empresas,
que deberían cerrar, generando paro y pobreza. Un coste
excesivo por contaminar, generaría un desplazamiento de la
inversión hacia países más permisivos (donde no hubiese que
pagar por contaminar).
5) Al final la solución debe ser GLOBAL y pasa por:
José A. Regodón Mateos, 2009
86
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
•
La ____________ con los más desfavorecidos (ya que
no tienen tecnología ni recursos para reducir la
contaminación, y además no son responsables de la
situación actual).
•
El aumento de los compromisos políticos
______________. Para ello se han realizado multitud de
conferencias internacionales (ej.: Cumbre de la Tierra en
Río de Janeiro en 1992, Conferencia de Kioto en 1997)
en las que se han alcanzado importantes acuerdos para
proteger el medio ambiente. Lamentablemente, muchos
de los acuerdos son poco ambiciosos, otros con el
tiempo se revocan o simplemente no se cumplen.
80. ¿Qué tipo de desarrollo
predomina en la actualidad?
¿Qué otras alternativas hay?
81. Cita 5 ideas para conseguir
el desarrollo sostenible.
82.
¿Por
qué
podemos
considerar a la dehesa un
ejemplo de ecosistema
de
desarrollo sostenible?
El ecosistema de dehesa: un ejemplo de desarrollo sostenible
La dehesa es un tipo de ecosistema
creado por el hombre, que se forma a partir
del bosque mediterráneo mediante el
aclarado, poda del arbolado y eliminación
del matorral. Esto permite labrar la tierra y
obtener pasto, cereales y bellotas para el
ganado y las personas.
Todo esto se consigue sin dañar el medio
(una vez que se ha llegado al equilibrio), lo
que convierte a la dehesa en un
ecosistema sostenible, del cual se
obtienen recursos de forma ordenada y
que permite la presencia de multitud de
___________ de las que, en principio, el
hombre no saca provecho (cigüeñas,
rapaces, reptiles, anfibios...).
Es un ecosistema muy común en
Extremadura, Sur-Centro de Portugal y
algunas zonas de Andalucía y CastillaLeón.
Valverde de Leganes (Badajoz).
Además, se obtiene madera con la que se
hacen picón o carbonilla y ________
Sur de Salamanca.
(utilizado para tapones, aislante...). Del
ganado se sacan los famosos productos
del cerdo ibérico, leche para quesos, En una dehesa típica hay 30-100 árboles
por hectárea, y poco matorral. Entre los
lana...
árboles destacan la _________ y el
_________, ocasionalmente acompañados
de quejigos, robles, y similares. Entre el
matorral es típica la jara y las llamadas
escobas.
Cerdos ibéricos en Fuentes de León (Badajoz).
Sierra de San Pedro (Cáceres y Badajoz).
José A. Regodón Mateos, 2009
87
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
Unidad 2
IDEAS FUNDAMENTALES
- Los recursos naturales son todos aquellos bienes o recursos de la naturaleza útiles para el hombre. Pueden ser
renovables (energía solar, bosques...) y no renovables (combustibles fósiles...). Cuando obtenemos y utilizamos los
recursos causamos daños a la naturaleza y en la actualidad son muchos los problemas que hemos generado:
contaminación del agua y de las ciudades, lluvia ácida, desertización, destrucción de la capa de ozono,
calentamiento global, pérdida de biodiversidad...
- El agua la utilizamos en numerosas actividades y como consecuencia la contaminamos con: cambios de temperatura,
partículas y sedimentos, metales pesados, herbicidas y pesticidas, nitratos y fosfatos (producen eutrofización),
detergentes, materia orgánica, hidrocarburos... Además, en el caso de los acuíferos es habitual que se salinicen cuando
están próximos al mar y se sobreexplotan.
- Cuando las aguas se contaminan es necesario depurarlas, lo cual se hace en las EDAR en 4 etapas: pretratamiento
(separación de los elementos más gruesos), tratamiento primario (eliminación de grasas, arenas...), tratamiento
secundario (eliminación de la materia orgánica con lodos activos y aireación) y tratamiento terciario (procesos
especiales que incluyen la desinfección). Si la contaminación es escasa, el agua puede autodepurarse. Cuando es
necesario depurar poca agua se pueden utilizar fosas sépticas.
- Si deseamos agua para beber es necesario potabilizarla por ejemplo con cloro, o con ozono, siendo lo más habitual la
cloración; en el caso de agua salada del mar se desala previamente por ósmosis inversa.
- La lluvia ácida se produce cuando gases contaminantes como dióxido de azufre (SO2) y los óxidos de nitrógeno
(NOx) son oxidados y forman ácidos como el sulfúrico (H2SO4) y el nítrico (HNO3) que caen junto con el agua de lluvia,
produciendo acidificación de aguas y suelos, desaparición de plantas y animales, deforestación, corrosión y destrucción
de edificios y monumentos (mal de la piedra).
- La capa de ozono estratosférico que nos protege de la luz UV está siendo destruida por gases como los CFCs
(clorofluorocarbonados) utilizados en propelentes, aires acondicionados..., aunque actualmente se han prohibido. Estos
gases son muy estables y dañan durante muchos años a la capa. Las zonas más afectada son la polares y los efectos
dañinos derivados son: enfermedades en humanos (cáncer de piel, dermatitis) y animales, disminución de la
fotosíntesis en plantas, y bajada del turismo en las zonas afectadas.
- La atmósfera cada vez retiene más calor debido al aumento de gases de efecto invernadero o GEIs (dióxido de
carbono, metano, CFCs, ozono...). Estos gases producen un efecto invernadero artificial que está generando un
calentamiento global cuyas consecuencias son: la subida del nivel del mar e inundación de las costas bajas, cambios en
las precipitaciones y aumento de huracanes, inundaciones..., más plagas, cambios en los ciclos de vida y desaparición de
especies, salinización de acuíferos, pérdida de turismo, etc. La solución es disminuir drásticamente la producción de
GEIs, algo que persigue el protocolo de KIOTO.
- La contaminación en las ciudades puede ser acústica (ruido) o por contaminantes producidos por los vehículos,
industrias, calefacciones... Cuando las condiciones meteorológicas son de estabilidad, y especialmente con las
inversiones térmicas, los contaminantes se acumulan en la ciudad, produciendo el smog que se visualiza como una cúpula
(isla de calor), además muchos edificios sufren el problema del síndrome del edificio enfermo. Para controlar la
contaminación atmosférica se suelen utilizar unidades de vigilancia, sistemas de análisis del aire que pueden ser fijos o
móviles, como la red REPICA de Extremadura.
- La desertización es el proceso natural de conversión en desierto de una zona, previo a la misma se produce la erosión
del suelo. España es uno de los países de Europa con mayor riesgo de desertización. El hombre contribuye mediante
acciones como: deforestación, agricultura, sobrepastoreo, actividades mineras, construcción de carreteras, autovías,
basureros, etc. Entre las soluciones tenemos: reforestación, prevención de los incendios, ahorro de agua, controlar la
construcción de infraestructuras...
- La biodiversidad o diversidad biológica es la riqueza de especies de un ecosistema. La biodiversidad en España es muy
grande y el número de especies endémicas también. Cada vez se pierden más especies debido a muchos de los
problemas ya vistos, pero además influyen: la introducción de especies exóticas, la caza furtiva y el comercio de
especies, la sobrepesca, la fragmentación de los territorios. Mantener la biodiversidad es importante, ya que de los
seres vivos obtenemos numerosas sustancias útiles y muchos son especies claves en los ecosistemas, tampoco debemos
olvidar los motivos económicos, estéticos y éticos.
- Un residuo es un producto procedente de un determinado proceso abandonado por carecer de valor. Casi toda las
actividades humanas producen residuos sólidos: agropecuarios (son los mayoritarios, se puede obtener estiércol,
biogás…), mineros e industriales (inertes, tóxicos y peligrosos), RSU. La gestión de los residuos debe pasar por 4
procesos: reducción de la producción, recogida y almacenaje y transporte, tratamiento, vertido y/o almacenamiento
seguro. Una buena gestión de los residuos se puede resumir con la regla de las 4 erres: Reducción de la producción,
Reutilización, Reciclaje, Recuperación energética o valorización.
- La acción del hombre sobre el paisaje es muy variada y dañina, por ello cada vez se considera más un recurso que es
necesario proteger. Existen numerosas figuras de protección de los paisajes: reservas de la biosfera, reservas
naturales, parques nacionales, parques naturales, ZEPAs, monumentos naturales… En Extremadura hay gran cantidad
de espacios protegidos, destacando el Parque Nacional de “Monfragüe“ y los Parques Naturales de “Tajo Internacional”
y “Embalse de Cornalvo y Sierra Bermeja”.
- Entre las energías no renovables utilizadas tenemos: combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) que se
utilizan en centrales térmicas, vehículos, industrias, etc., produciendo importantes problemas medioambientales;
energía nuclear que utiliza la fisión para producir electricidad con uranio radiactivo, siendo los residuos generados
muy peligrosos y duraderos.
- Entre las energías renovables están: hidroeléctrica (suele necesitar presas para aprovecharla, éstas tienen algunos
impactos sobre el medio), solar (para obtener calor o electricidad con paneles fotovoltaicos), eólica (se aprovecha con
aerogeneradores o molinos), de la biomasa (madera, RSU…), geotermal y la energía de los océanos. Todas ellas
contaminan menos que las no renovables.
- El desarrollo sostenible es aquel que asegura las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las
futuras generaciones. Algunas ideas para llegar al desarrollo sostenible son: educación ambiental, innovaciones
tecnológicas, regla de las 4 erres, quien contamina paga. Al final la solución debe ser global con compromisos
internacionales y solidaridad.
José A. Regodón Mateos, 2009
88
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
ACTIVIDADES ADICIONALES
1) Indica si los siguientes recursos son renovables o no:
Lana de las ovejas.
Agua para riego.
Resina de los pinos.
Carbón.
2) Cita los principales contaminantes del agua.
3) ¿Cómo desalarías el agua del mar? ¿Cómo se llama al residuo que generan las desaladoras
(agua muy salada) y qué problema causan en el mar mediterráneo?
4) ¿Por qué en España la lluvia ácida todavía no es un problema grave?
5) Explica el motivo por el que los CFCs son tan peligrosos para la capa de ozono.
6) ¿Qué es el efecto invernadero natural?, ¿y el artificial?
7) ¿Por qué se dice que el cambio climático genera pobreza?
8) El smog es un problema de muchas ciudades, ¿puedes decir en qué consiste?, ¿cómo se
podría evitar?
9) ¿Por qué es mejor reforestar con especies autóctonas para evitar la desertización? Cita
alguna especie de árbol o arbusto que sea autóctono en tu zona.
10) Define y o explica brevemente los siguientes conceptos:
- Cortafuegos.
- Riego por goteo.
- Laboreo.
¿Qué relación tienen con la desertización?
11) La UICN (Unión Mundial para la Naturaleza) elabora periódicamente una lista de especies
amenazadas. Busca información sobre estas listas en Internet y cita 10 especies que se hayan
extinguido recientemente y otras 10 a punto de extinguirse (en peligro de extinción). ¿Cómo
podemos evitar la extinción de más especies?
12) ¿Tienes mascotas extrañas en tu casa (reptiles, anfibios, especies exóticas…)? ¿Crees
que el comercio internacional de especies afecta a la biodiversidad? ¿Por qué?
13) ¿Qué son los RSU? ¿Qué se puede hacer para mejorar su gestión?
14) Explica la regla de las 4 erres.
15) ¿Qué son los paisajes naturales protegidos? Cita 5 tipos de protección distintas.
16) Dibuja una central térmica y explica sus partes. ¿Qué combustibles podríamos utilizar en
este tipo de centrales?
17) Realiza una tabla con los tipos de energía renovables que se utilizan actualmente. Indica
para cada una, al menos, una ventaja y una desventaja de su uso.
18) ¿Qué son las dioxinas? ¿Qué relación tienen con la producción de electricidad?
José A. Regodón Mateos, 2009
89
Unidad 2: La humanidad y el medioambiente
19) ¿Qué es una dehesa? ¿Cuáles son las zonas de España por las que se extiende? ¿Qué
especies, tanto animales como vegetales, predominan en ella?
20) ¿Qué diferencias hay entre desarrollo sostenible y desarrollo conservacionista? ¿Cuál es
mejor para ti? Razona la respuesta.
21) Lee la siguiente noticia tomada del diario El País y contesta después a las preguntas.
El hidrógeno surca los mares
Islandia es el primer país en emplear este combustible en un barco comercial y
confía de aquí a unos años en extenderlo a toda su flota pesquera
ALDA ÓLAFSSON - Madrid - 21/02/2008
Mágica, pero sobre todo silenciosa. Así será la experiencia de los turistas que a partir de esta primavera
decidan viajar a Islandia y subir a bordo del buque Elding para observar a las ballenas en su propio hábitat.
Esta embarcación turística será la primera del mundo en instalar un nuevo motor propulsado por hidrógeno
que suministrará electricidad al barco. La innovación permitirá que el avistamiento de cetáceos y aves
marinas se haga en completo silencio y sea mucho menos contaminante.
La compañía dueña del Elding ("rayo" en islandés), un pequeño barco de 130 toneladas, lleva semanas con
la puesta a punto de la embarcación, cuyo motor diésel será sustituido por otro que empleará únicamente
hidrógeno. Esta nueva tecnología híbrida eliminará los ruidos y las vibraciones, que pueden provocar
molestias a los animales. "La mayor ventaja es que ya no volverá a molestar el sonido del motor cuando
nos aproximemos a las ballenas, con lo que la experiencia será aún más maravillosa", explica Vignir
Sigursveinsson, capitán del barco y director operativo de Reikiavik Whale Watching.
El alma del motor es la pila de combustible, que extrae los electrones de hidrógeno previamente obtenido y
los convierte en electricidad. Según Jón Björn Skúlason, director de Nýorka, el compendio de empresas
privadas y públicas que impulsa el pionero proyecto, todo el proceso es limpio, ya que se obtiene por
electrolización de agua (proceso de descomposición mediante corriente eléctrica). "El hidrógeno es un
combustible no contaminante si se obtiene de fuentes de energía renovable, y en Islandia, éste se produce
con la electricidad de las centrales geotérmicas e hidroeléctricas", detalla Skúlason.
Hidrógeno limpio
Según datos del Ministerio de Industria islandés, el 72 % de la energía producida en esta volcánica isla
procede de fuentes renovables como la geotérmica e hidroeléctrica. En 2003, el Gobierno impulsó la
apertura al público en Reikiavik de la primera estación de repostaje de hidrógeno renovable del mundo.
Seis meses después, la capital acogió la llegada de los tres primeros autobuses propulsados por este
combustible limpio, y el año pasado, la de los primeros coches de alquiler.
"Cuando comenzaron a operar los autobuses de hidrógeno, pensé en lo increíble que sería que los barcos
de avistamiento de ballenas pudiesen emplear este combustible y aprovechar la energía renovable que se
produce en Islandia", señala el capitán del Elding, cuya empresa lleva años buscando medios para reducir
la contaminación.
La estación, cuyo aspecto es el más parecido al de una gasolinera convencional, llenará de hidrógeno los
tanques de la embarcación cuando el proyecto SMART-H2 eche definitivamente a andar a finales de abril.
Aunque existen estaciones como éstas en Europa, Japón y EE UU, la islandesa es la primera que no
suministra hidrógeno extraído de combustibles fósiles como gas natural o petróleo. Una vez producido, éste
se comprime y se introduce directamente en camiones cisterna.
Aparte de ser un reclamo para aquellos turistas en busca de viajes verdes, se espera que las pruebas
experimentales con el barco y los coches allanen el camino para convertir al hidrógeno todo el sistema de
transporte del país para 2050. La transformación llevará su tiempo, ya que el coste de esta tecnología es
todavía muy elevado y aún no se ha adaptado para la navegación en largos trayectos.
a) ¿Qué dos ventajas presenta el uso de hidrógeno?
b) Explica qué es la pila de combustible y la electrolización del agua.
c) ¿De dónde procede el hidrógeno en Islandia?, ¿y en otros países europeos?
d) ¿Qué otros vehículos, además de los barcos, utilizan ya el hidrógeno en Islandia
como combustible?
e) Finalmente, ¿qué problemas destaca el texto para extender el uso del hidrógeno
como combustible?
José A. Regodón Mateos, 2009
90