Documento 722306

CONGREGACIÓN DE LOS SAGRADOS CORAZONES
COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES “RECOLETA”
SS. CC. RECOLETA 20 11: “Contempla, Vive y Anuncia el amor de Dios ”
SILABO
ÁREA
:
Ciencia, tecnología y ambiente.
PROFESORES(AS)
:
Ángel Acuña - Pedro Martínez
GRADO Y SECCIONES: IV A – B – C – D.
AÑO LECTIVO 2011 – TERCER BIMESTRE
I.- CAPACIDADES Y ACTITUDES A DESARROLLAR:
A. Capacidades:
A.1 Comprensión de la información (30%): Es la capacidad que permite la utilización de conceptos
científicos en la explicación, interpretación e internalización de los fenómenos, leyes teorías y principios que
rigen la naturaleza logrando establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente permitiendo un desarrollo
sustentable. Comprende las siguientes capacidades específicas:
- Describir: Representar con detalle cualidades y propiedades de un objeto o fenómeno.
- Comparar: Establecer semejanzas y diferencias entre dos o más elementos a partir de criterio(s).
- Interpretar: Explicar de modo personal el sentido o significado de un elemento (propiedades, procesos,
fenómenos).
- Aplicar: Usar y manejar la información para la resolución de problemas.
A.2 Indagación y experimentación (30%): Es la capacidad que permite el desarrollo del pensamiento
lógico, sistemático y creativo aplicando el método científico para el análisis y explicación de los procesos
naturales y ambientales. Comprende las siguientes capacidades específicas:
- Organizar: Establecer de acuerdo a un orden, ideas, conceptos o sucesos.
- Diseñar: Planificar y elaborar proyectos de investigación, experiencias de laboratorio y/o campo.
- Inferir: Elaborar y predecir una conclusión a partir de hechos, resultados, información e investigación.
- Utilizar: Emplear adecuadamente materiales, instrumentos, equipos, para ejecutar un propósito.
A.3 Juicio crítico (30%): Capacidad que permite juzgar y argumentar ideas a partir del análisis, reflexión y
valoración de su ambiente para la toma de decisiones frente a las consecuencias del desarrollo científico y
tecnológico buscando mejorar la calidad de vida. Comprende las siguientes capacidades específicas:
 Argumentar: Fundamentar y exponer razonamientos.
 Evaluar: Valorar las implicancias y limitaciones de algo. (Aporte de la ciencia y la tecnología, uso racional
de los recursos ambientales del entorno).
 Plantear: Formular alternativas de solución frente a un problema.
B. Actitudes (10%):
B.1 Responsabilidad: entendida como la actitud de asumir las consecuencias de nuestros actos y que estos
sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos. Se
evidencia en los siguientes indicadores:
1.-Cumple con la entrega completa y puntual de tareas.
B.2 Participación: Entendida como una actitud permanente de colaboración, contribuyendo al buen desarrollo
del tema. Al participar se favorece el desarrollo y el crecimiento personal, se fortalece la motivación y se
promueve el respeto por las diferencias. Se evidencia en los siguientes indicadores:
1. Participa, individualmente y de manera voluntaria, aportando información complementaria a la clase.
B.3 Respeto: Es la actitud que promueve el reconocimiento del valor inherente y de los derechos innatos de las
personas. Respetar a alguien es tratarlo de acuerdo a su dignidad, contribuyendo a generar un ambiente cordial y
amable en el aula. Abarca el respeto a sí mismo y por ello no acepta lo que le puede dañar física, mental y
espiritualmente. Respetar es aceptar y cumplir las leyes y normas que se establecen en el aula. Se evidencia en el
siguiente indicador:
1.-Respeta las normas de presentación del cuaderno de CTA.
2. Muestra atención y disciplina cuando participan sus compañeros.
II.- PROGRAMA SINTÉTICO:
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Vectores: Métodos gráficos y analíticos.
Movimiento Compuesto: Lanzamiento horizontal y movimiento parabólico.
Estática: Primera y Tercera Ley de Newton, Diagrama de Cuerpo Libre, primera y segunda
condición de equilibrio.
III.- ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS:
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Lluvia de ideas.
Técnica Interrogativa.
Técnica Expositiva: El profesor presenta y explica el tema en estudio.
Desarrollo de fichas de trabajo de forma personal o en parejas.
Promover la participación constante de los estudiantes.
Elaboración de gráficas y/o diagramas.
Aprendizaje basado en problemas.
Tareas: Se tratará de reforzar el aprendizaje en el desarrollo de ejercicios, problemas.
Observación y análisis de diapositivas, Excel, Power Point.
Análisis y discusión de gráficos, simulaciones.
Organizar trabajos en equipo: organizando la sección en grupos para desarrollar un tema
teórico práctico en el laboratorio.
Obtención y procesamiento de datos.
IV.- EVALUACIÓN:
A.-CAPACIDADES: Es permanente y comprende los siguientes instrumentos:
CAPACIDAD A
EVALUAR
Comprensión de información
Indagación experimentación.
Juicio crítico.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
FECHA
Prácticas cortas
permanente
Prueba parcial
Semana 5
Prueba bimestral
Según rol establecido por la
Coordinación
Práctica de laboratorio Nº 1
Semana 4
Práctica de laboratorio Nº 2
Semana 7
Prácticas cortas
permanente
Prueba parcial
Semana 5
Prueba bimestral
Según rol establecido por la
Coordinación
Todas las capacidades se evalúan de 0 a 20. L@s alumn@s ausentes en cualquier evaluación tienen la obligación
de acercarse a los profesores(as) del área para presentar su justificación y solicitar una fecha para su prueba,
según sea el caso.
La puntualidad es un criterio de evaluación en todos los trabajos de las áreas equivalente al 10% del calificativo total.
Las fechas de entrega son únicas y solo la justificación escrita del padre/madre de familia le permite presentar 24
horas después de la fecha original, caso contrario, el alumno(a) asume cero en ese rubro.
B.-ACTITUDES
Es permanente y comprende responsabilidad, participación y respeto. Representan el 10% del promedio bimestral.
Se hará mediante revisión de cuadernos, ficha de autoevaluación, evaluación del profesor, coevaluación, etc.
V.- BIBLIOGRAFÍA
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Innova. (2010). Física, Lima: Santillana
Vásquez, A. (2009), Física 1 – Bachillerato Internacional. México: PEARSON