PROGRAMACION ANUAL –2013 CUARTO GRADO I.INFORMACION GENERAL

PROGRAMACION ANUAL –2013
CUARTO GRADO
I.INFORMACION GENERAL
1.1. Institución Educativa:
San Carlos
1.2. Nivel:
Secundaria
1.3. Ciclo:
VII
1.4. Grado:
CUARTO
1.5. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
1.6. Nº de Horas Semanales:
3
1.7. Duración en Semanas:
33
1.7.1. Fecha de Inicio:
04 de marzo
1.7.2. Fecha de término:
20 de diciembre
II. PRESENTACIÒN
El equipo de trabajo de Formación ciudadana y cívica de la I.E. “San Carlos” se ha reunido y elaborado la
programación anual para el cuarto grado con la finalidad de atender las necesidades de aprendizaje en el
desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación
cívico –ciudadana hacia el conocimiento y respeto de las normas que rigen la convivencia y la afirmación de
nuestra identidad de peruanos. El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el
debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo
como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y
armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente
sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la
tolerancia.
III. CALENDARIO DEL AÑO ESCOLAR
Bimestre
I
II
III
IV
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Fecha
04 de marzo al 17 de mayo
20 de mayo al 26 de julio
12 de agosto al 18 de octubre
21 de octubre al 20 de diciembre
Nº de semanas
11
10
10
09
Bimestre
Nombre del Tema Transversal
I
Educación de calidad
II
III
Educación para la convivencia y paz ciudadana
IV
V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Bimestre
I
Valor
Responsabilidad
II
Respeto
III
Tolerancia
IV
Solidaridad
Actitud de Comportamiento
Es puntual.
Presenta sus trabajos oportunamente
Respeta las costumbres de su comunidad
Respeta normas de convivencia
Acepta la diversidad de opiniones de sus compañeros
Sabe convivir en grupo
Ayuda a los demás
Colabora desinteresadamente
VI. CARTEL DE COMPETENCIAS DE GRADO
Organizadores
Construcción de la Cultura Cívica
Competencia de Grado
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,
dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz,
a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva
inclusiva e intercultural.
Ejercicio Ciudadano
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones
e instituciones del sistema democrático.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y
país.
VII. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN EL GRADO
Capacidades
* Construcción de la Cultura Cívica
Conocimientos
* Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertenencia
-Analiza las características étnicas y • Diversidad étnica y lingüística
lingüísticas de la población peruana y la en el Perú. Lenguas maternas e
importancia de la lengua materna en la identidad cultural.
configuración de la identidad cultural
• Aspectos que fundamentan la
-Analiza los elementos que originan el
peruanidad: El orgullo de ser
sentimiento de peruanidad
peruano.
• El Perú, uno de los países más
-Identifica los factores que vulneran y ricos en biodiversidad.
atentan contra la calidad ambiental en el
Perú y la importancia de conservar y • Factores que atentan contra la
defender nuestro patrimonio natural.
calidad ambiental.
• Analiza las características de los grupos
más vulnerables, en el marco del respeto
a los Derechos Humanos.
• Analiza las causas y tipos de violencia
juvenil y formula alternativas para
prevenirla.
• Reconoce en la conciliación extrajudicial
un mecanismo útil para la resolución de
confl ictos y explica su procedimiento.
• Identifica los dispositivos de control de
tránsito.
Valoración, conservación y
defensa del patrimonio natural.
Actitud ante el Área
-Valore y asume una
actitud de respeto y
defensa
de
su
identidad
personal,
familiar y nacional en
los diversos contextos
donde se desenvuelve.
- Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
defensa
del
patrimonio,
la
libertad, la justicia, el
bien común, el Estado
de Derecho y los
Derechos Humanos.
Convivencia democrática y
Cultura de paz
• Problemas de convivencia en el
Perú. La violencia juvenil. Causas
y tipos.
- Valora y demuestra
respeto
por
los
Símbolos Patrios y por
los
héroes
y
personajes ilustres.
Valora
la
importancia
de
cumplir
con
las
obligaciones
•Mecanismos
para
resolver
tributarias para lograr
conflictos:
la
conciliación
el bien común de
extrajudicial.
todos los peruanos.
• Igualdad y equidad. Caminos
para desarrollar la igualdad.
• Seguridad ciudadana:
responsabilidad del Estado.
• Analiza el valor de la solidaridad social y
reconoce su importancia para la cohesión
social.
• Interpreta el significado de los símbolos
patrios, de las acciones de nuestros
héroes y personajes ilustres.
• Explica la relación entre la democracia,
el respeto a las normas y el papel de la
Constitución en la organización del
Estado.
• Enjuicia sobre el papel de la ética en
la vida social, la política, la ciencia y la
construcción de la paz.
Ejercicio Ciudadano
• Analiza información relevante sobre los
orígenes del Estado peruano y sobre las
Constituciones peruanas.
• Explica el funcionamiento, organización
y atribuciones de los Poderes del Estado.
• Dispositivos de control de
tránsito. Las señales. El
semáforo.
Valores cívicos
• La solidaridad social.
• Héroes civiles, héroes militares,
personajes
ilustres.
• La Escarapela. Historia. Signifi
cado.
Derechos y responsabilidades
• La democracia y la norma.
• La Constitución Política y la
estructura del
Estado.
• La ética y la vida moral.
• Ética social e igualdad.
• La ética en la vida política: la
Carta
Democrática Interamericana.
• Ética, pobreza y Derechos
Humanos.
• La ética de la sociedad civil
• Ética y paz mundial
• Ética y avances científicos
Sociedad Democrática
Sistema Democrático
• Orígenes del Estado peruano
• Características del Estado
peruano
•Enjuicia la importancia de la participación • Las Constituciones peruanas.
de los ciudadanos en organizaciones
• Los poderes del Estado.
civiles y partidos políticos.
Funcionamiento,
organización y atribuciones.
• Organismos de administración
• Discrimina las obligaciones de los
de justicia.
contribuyentes propietarios de negocios
Funciones.
en el marco de una cultura tributaria.
• Sistema electoral.
Funcionamiento,
• Evalúa la ejecución del proyecto
organización y atribuciones.
participativo sobre un asunto de interés
• Partidos políticos y democracia.
público local o regional y reflexiona sobre Partidos
la
importancia
de
participar políticos en el Perú.
organizadamente.
• Sociedad Civil. Instituciones y
funciones.
La participación ciudadana como
un derecho.
• Analiza y reflexiona sobre el papel de los
partidos políticos para la vida
democrática.
• Cultura tributaria: Obligaciones
de los contribuyentes con
- Demuestra respeto,
tolerancia, honestidad
y solidaridad en la
interacción con sus
pares y entorno social.
-Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
área, como parte de
su proceso formativo.
negocio.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos
participativos en este grado se
realizará
siguiendo
las
indicaciones presentadas en la
fundamentación del área sobre:
fases de proyectos participativos,
asuntos
públicos
y
organizaciones.
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Unidades
Didácticas
01
02
03
Título
Tipo
La cultura y nuestra peruanidad
Convivencia democrática
Convivencia y derechos
U.A.
U.A.
U.A.
04
Derechos y responsabilidades
U.A.
05
Vivimos en democracia
U.A.
Relación con otras áreas
Persona, familia y
relaciones humana
Historia, geografía y
economía
Historia, geografía y
economía
Tiempo
(Horas)
Bimestre
I II III
X
X
X
IX. ORIENTACIONES METODOLÒGICAS
Método: Inductivo, deductivo, analítico, sintético, cooperativo, descubrimiento
Técnicas: Discusión controversial, trabajo cooperativo, mapas conceptuales, lectura silenciosa, trabajo
individual, rompecabezas, análisis de imágenes, subrayado, cuadro comparativo, lluvia de ideas, observación,
círculos de habilidades y contrastaciones, etc.
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
Técnicas
Pruebas o exámenes tipo test
Situaciones Orales de Evaluación
Ejercicios prácticos
Observación
Instrumentos
Prueba de desarrollo
Tipos de Ítems
-Examen temático y ejercicio
interpretativo
-De respuesta alternativa, de
Prueba objetiva
correspondencia,
selección
múltiple, ordenamiento
Exposición,
diálogo,
debate, Criterios
para
hablar
con
plenaria, etc.
propiedad
Dominio de contenidos
Mapas conceptuales, mapas mentales, cuestionarios, sopa de letras,
análisis de casos, informes, proyectos
Lista de cotejo, registro anecdotarios, guía de observación, escala de
valoración.
IV
X
X
XI. ORIENTACIONES GENERALES DE TUTORÍA.
-
Se desarrollará actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias.
Se contribuirá a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen
trato.
Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos.
Dar oportunidad para el diálogo sincero y la participación activa de los estudiantes.
XII. BIBLIOGRAFÌA
Título de la obra
Para el alumno
- Formación ciudadana y cívica 4
Para el docente
Formación ciudadana y cívica
para el docente
Autor/ Editores
-
4/Manual
Grupo Editorial Norma
-Grupo Editorial Norma
Monsefù … de marzo del 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
LA CULTURA Y NUESTRA PERUANIDAD
1. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional:
Lambayeque
1.2. Ugel:
Chiclayo
1.3. Institución Educativa:
San Carlos
1.4. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
1.5. Grado:
4to
Secciones: “A” – “B” – “C” – “D” y “E”
1.6. Horas Semanales:
02
1.7. Duración:
Inicio: 04de marzo
Termino: 17de mayo
1.8. Profesores:
William Céliz Guerrero
2. NOMBRE DE LA UNIDAD:
LA CULTURA Y NUESTRA PERUANIDAD
3. JUSTIFICACIÒN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables
responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como
a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
4. ORGANIZADORES DEL AREA
- Construcción de la Cultura Cívica
- Ejercicio Ciudadano
5.
TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 01
6.
VALORES Y ACTITUDES
Valores
Actitud ante el Área
Responsabilidad
- Es Puntual
-Presenta
sus
oportunamente
Nombre del tema transversal
Educación de calidad
Actitudes
Comportamiento
- Culmina las tareas emprendidas
trabajos - Llega a la hora indicada
Aprendizaje esperado
Construcción de la Cultura Cívica
-Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana
ACTIVIDAD
Duración
VI. Organización de los aprendizajes
-Desarrollo de una ficha de lectura referida a las 3h
características étnicas y lingüísticas de la población
peruana
-Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad -Elaboración de un organizador gráfico acerca de la 3h
cultural
importancia de la lengua materna en la configuración
de la identidad cultural
-Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad
3h
-Desarrollo de una ficha de lectura referida a los
-Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a
elementos que originan el sentimiento de peruanidad
los Derechos Humanos.
-Desarrollo de una prueba de ensayo acerca de las 3h
características de los grupos más vulnerables en el
Perú
Cronograma
1
(semanas)
2 3 4 5
6
√
√
√
√
Ejercicio Ciudadano
-Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en el Perú
-Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su localidad y
región
-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo referido al patrimonio
cultural de su localidad
-Elaboración de un resumen sobre los factores que 3h
vulneran
y atentan contra la calidad ambiental en el
Perú
-Elaboración de carteles virtuales ( TIC)
que 3h
sensibilicen la conservación del patrimonio natural de
su localidad y región
-Ejecución del proyecto participativo “aulas limpias y
presentables”
Actitudes: Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Respeta el turno de participación.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han
desarrollado.
√
√
√
VII.-EVALUACIÓN.
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
O1
Construcción de la
Cultura Cívica
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
-Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población •Ficha de lectura
peruana mediante una ficha de lectura
-Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la
identidad cultural mediante un organizador gráfico
•Mapa mental
-Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad
mediante una ficha de lectura
-Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco
del respeto a los Derechos Humanos mediante una prueba de ensayo
O2
•Ficha de lectura
•Prueba de
ensayo
-Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad •Resumen
ambiental en el Perú mediante un resumen
Ejercicio Ciudadano
-Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su
localidad y región mediante la elaboración de carteles ( TIC)
• Carteles
virtuales
-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo
•Proyecto
referido al patrimonio cultural de su localidad mediante la ejecución de
participativo
su proyecto participativo
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Bimestre I
ACTITUD ANTE EL AREA
Responsabilidad
COMPORTAMIENTO
√. Realiza todas las actividades ■ Llega a clase a la hora indicada
programadas en las fechas
indicadas por el profesor
Diario de
actividades
√. Se presenta a los exámenes en el ■Participa en el mejoramiento del
momento indicado
ambiente escolar
Ficha de
observación
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA:
8.1. PARA EL DOCENTE
- Formación Ciudadana y cívica 4 ( Manual del docente)
8.2. PARA EL ALUMNO
- Formación Ciudadana y cívica 4
Editorial Norma
Editorial Norma
Sub.director
MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 1er. Grado
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
UNIDAD I
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
20
4
2
Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la
identidad cultura
20
4
2
Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad
30
6
3
6
3
Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana
Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del
respeto a los Derechos Humanos.
TOTAL
30
100
20
10
EJERCICIO CIUDADANO
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
Identifica los factores que vulneran y atentan contra la calidad ambiental en
el Perú
20
4
2
Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su
localidad y región
20
4
2
Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo referido al
patrimonio cultural de su localidad
60
12
6
TOTAL
100
20
10
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
1. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional:
Lambayeque
1.2. Ugel:
Chiclayo
1.3. Institución Educativa:
San Carlos
1.4. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
1.5. Grado:
4to
Secciones: A -“B” – “C” – “D” y “E”
1.6. Horas Semanales:
03
1.7. Duración:
Inicio: 20 de mayo
Termino: ………………..
1.8. Profesores:
William Céliz Guerrero
Teresa Arrunátegui
2. NOMBRE DE LA UNIDAD:
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
3. JUSTIFICACIÒN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables
responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como
a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
4. ORGANIZADORES DEL AREA
- Construcción de la Cultura Cívica
- Ejercicio Ciudadano
5.
TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº 01
6.
Nombre del tema transversal
Educación para la identidad local y regional
VALORES Y ACTITUDES
Valores
Actitudes
Actitud ante el Área
Comportamiento
- Es tolerante con las opiniones - Respeta las costumbres de su comunidad
Respeto
distintas a la suya
-Acepta
normas
de
convivencia
- Demuestra buen trato a sus establecidas
compañeros (as)
Aprendizaje esperado
Construcción de la Cultura Cívica
• Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución
en la organización del Estado
• Identifica los dispositivos de control de tránsito.
• Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su prevención
• Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social
ACTIVIDAD
Duración
7. Organización de los aprendizajes
Cronograma
1
(semanas)
2 3 4 5
6
- Desarrollo de una ficha de actividades acerca de la 2h
relación entre democracia , las normas y la Constitución
-Elaboración de un mapa mental acerca de los
2h
dispositivos de control de tránsito
√
-Desarrollo de una ficha de lectura relacionada con las
causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas 2h
de prevención
´
-Sustentación oral sobre la importancia de la solidaridad
2h
como base de la cohesión social
Ejercicio Ciudadano
√
√
√
-Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la administración de
justicia
- Sustentación oral referida al conocimiento de las
funciones de la administración de justicia
-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo
- Diseño de su proyecto participativo en equipo
-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local,
regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
-Ejecución y elaboración del proyecto participativo
2h
√
2h
√
2h
Actitudes: Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Respeta el turno de participación.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han
desarrollado.
√
8.-EVALUACIÓN.
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de
la Constitución en la organización del Estado mediante una ficha de
actividades
O1
Construcción de la
Cultura Cívica
-Identifica los dispositivos de control de tránsito mediante la elaboración de
un mapa mental
-Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su
prevención mediante una ficha de lectura
- Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social
mediante sustentación oral
O2
Ejercicio Ciudadano
- Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la
administración de justicia mediante sustentación oral
-Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo
Ficha de
actividades
Mapa mental
Ficha de lectura
Ficha de
sustentación
Ficha de
sustentación oral
Lista de cotejo
-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés
público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de
Autoevaluación
participar organizadamente mediante autoevaluación
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Bimestre II
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
- Es tolerante con las opiniones - Respeta las costumbres de su
distintas a la suya
comunidad
Diario de
actividades
- Demuestra buen trato a sus -Acepta normas de convivencia
compañeros (as)
establecida
Ficha de
observación
Respeto
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA:
8.1. PARA EL DOCENTE
- Formación Ciudadana y cívica 4 ( Manual del docente)
8.2. PARA EL ALUMNO
- Formación Ciudadana y cívica 4
Editorial Norma
Editorial Norma
Sub.director
MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 4to. Grado
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
UNIDAD II
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
20
4
2
20
4
2
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para su
prevención
30
6
3
Reconoce la importancia de la solidaridad como base de la cohesión social
30
6
3
Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la
Constitución en la organización del Estado
Identifica los dispositivos de control de tránsito
TOTAL
100
20
10
EJERCICIO CIUDADANO
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
Formula puntos de vista referido al conocimiento de las funciones de la
administración de justicia mediante
20
4
2
Aplica estrategias para el desarrollo de su proyecto participativo
20
4
2
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público
local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente
60
12
6
100
20
10
TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
CONVIVENCIA Y DERECHOS
1 .-DATOS GENERALES
6.1. Dirección Regional:
Lambayeque
6.2. Ugel:
Chiclayo
6.3. Institución Educativa:
San Carlos
6.4. Área:
Formación Ciudadana y Cívica
6.5. Grado:
4to
Secciones: “B” – “C” – “D”
6.6. Horas Semanales:
03
6.7. Duración:
Inicio: 19 de agosto
Termino: ………………..
6.8. Profesores:
William Céliz Guerrero
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
CONVIVENCIA Y DERECHOS
3.-JUSTIFICACIÒN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables
responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como
a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
4.-ORGANIZADORES DEL AREA
- Construcción de la Cultura Cívica
- Ejercicio Ciudadano
5.- TEMA TRANSVERSAL
Nombre del tema transversal
Tema Transversal Nº
6.- VALORES Y ACTITUDES
Valores
Actitudes
Actitud ante el Área
Comportamiento
- Coopera en actividades grupales
- Coopera en actividades que dan prestigio
SOLIDARIDAD
- Demuestra empatía por sus a la Institución Educativa
compañeros
-Ayuda a sus compañeros cuando pasan
por situaciones difíciles
Aprendizaje esperado
Construcción de la Cultura Cívica
• Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz
• Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución de conflictos y
explica su procedimiento
• Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.
Ejercicio Ciudadano
• Fomenta la participación ciudadana como un derecho
• Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos
• Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas
• Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local,
regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
ACTIVIDAD
Duración
7. Organización de los aprendizajes
-Sustentación oral acerca de la importancia de la igualdad 2h
y la equidad en una cultura de paz
-Elaboración de un mapa mental referido a la conciliación
2h
extrajudicial
Cronograma
1
(semanas)
2 3 4 5
√
√
-Elaboración de un artículo de opinión acerca del papel de
la ética en la vida social, la política , la ciencia y la 2h
construcción de la paz
√
√
- Elaboración de un tríptico sobre la participación
2h
ciudadana como un derecho
2h
- Elaboración de carteles virtuales relacionados con la
importancia de la sociedad civil en la defensa de los
derechos humanos
√
√
2h
- Representación escénica acerca de la participación de
los ciudadanos en los partidos y organizaciones políticas
√
2h
-Elaboración y ejecución del proyecto participativo
Actitudes: Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Respeta el turno de participación.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han
desarrollado.
6
8.-EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.
- Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz
mediante sustentación oral
Ficha de
sustentación oral
- Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución
de conflictos y explica su procedimiento mediante organizador visual
Mapa mental
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
O1
Construcción de la
Cultura Cívica
- Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la
construcción de la paz mediante un artículo de opinión
-Fomenta la participación ciudadana como un derecho mediante un tríptico
O2
Ejercicio Ciudadano
Artículo de
opinión
Tríptico
- Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos Carteles virtuales
humanos haciendo uso de TIC
-Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones
políticas mediante representación escénica
Juego de roles ,
rúbrica
-Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés
público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente mediante autoevaluación
Lista de cotejo
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Bimestre III
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
-Coopera en actividades grupales
- Coopera en actividades que dan
prestigio a la Institución Educativa
Diario de
actividades
Solidaridad
-Demuestra
compañeros
empatía
por
sus - Ayuda a sus compañeros cuando
pasan por situaciones difíciles
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA:
8.1. PARA EL DOCENTE
- Formación Ciudadana y cívica 4 ( Manual del docente)
8.2. PARA EL ALUMNO
- Formación Ciudadana y cívica 4
Editorial Norma
Editorial Norma
Sub.director
Ficha de
observación
MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 4to. Grado
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
UNIDAD III
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
20
4
2
Reconoce la conciliación extrajudicial como un mecanismo para la resolución de
conflictos y explica su procedimiento
20
4
2
Enjuicia el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción
de la paz
60
12
6
Explica la importancia de la igualdad y la equidad en una cultura de paz
TOTAL
100
20
10
EJERCICIO CIUDADANO
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
Fomenta la participación ciudadana como un derecho mediante un tríptico
10
2
1
Difunde la importancia de la sociedad civil en la defensa de los derechos humanos
haciendo uso de TIC
10
2
2
Promueve la participación de los ciudadanos en los partidos y organizaciones
políticas mediante representación escénica
20
4
2
60
12
6
100
20
10
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público
local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente
TOTAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y DEMOCRACIA
1 .-DATOS GENERALES
6.9. Dirección Regional:
6.10. Ugel:
6.11. Institución Educativa:
6.12. Área:
6.13. Grado:
4to
6.14. Horas Semanales:
6.15. Duración:
6.16. Profesor :
Lambayeque
Chiclayo
San Carlos
Formación Ciudadana y Cívica
Secciones: “B” – “C” – “D”
03
Inicio: ….. de octubre Termino:
William Céliz Guerrero
de diciembre
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
DERECHOS , RESPONSABILIDADES Y DEMOCRACIA
3.-JUSTIFICACIÒN
El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación actica y responsable del
estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
diálogo el debate, la reflexión y la clarificación de valores, así como generar conductas sociables
responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así como
a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su
participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y del país.
4.-ORGANIZADORES DEL AREA
- Construcción de la Cultura Cívica
- Ejercicio Ciudadano
5.- TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal Nº
Nombre del tema transversal
Educación para la salud y calidad de vida
6.- VALORES Y ACTITUDES
Valores
Actitudes
Actitud ante el Área
Comportamiento
- Coopera en actividades grupales
- Ayuda a los demás
AMOR
-Demuestra empatía por sus -Colabora desinteresadamente
compañeros
Aprendizaje esperado
Construcción de la Cultura Cívica
• Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana
• Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la Democracia
• Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la democracia
como sistema político
ACTIVIDAD
Duración
7. Organización de los aprendizajes
-Sustentación oral acerca del funcionamiento de la 2h
democracia en relación a la participación ciudadana
- Redacción de un comentario personal referido a la
2h
importancia de la Constitución política del Perú
Cronograma
1
(semanas)
2 3 4 5
6
√
√
-Elaboración de un mapa conceptual que hace referencia
a los organismos y documentos internacionales de 2h
trascendencia para la democracia
√
Ejercicio Ciudadano
2h
- Elaboración de un mapa mental que hace referencia al 2h
• Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado
funcionamiento , organización y atribuciones de los
• Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las poderes del Estado
Constituciones peruanas.
2h
- Desarrollo de una ficha de lectura sobre los orígenes del
• Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una Estado peruano y sobre las constituciones políticas
cultura tributaria.
- Elaboración de un tríptico referido a la cultura tributaria 2h
• Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, en el Perú
regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente
-Elaboración y ejecución del proyecto participativo
Actitudes: Perseverancia en la tarea
-Realiza todas las actividades programadas en las fechas indicadas por el profesor
-Socialización del documento elaborado en equipo.
-Respeta el turno de participación.
-Reflexión sobre los procesos cognitivos que han
desarrollado.
√
√
√
√
8.-EVALUACIÓN.
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana mediante
Ficha de
sustentación oral
sustentación oral
O1
Construcción de la
Cultura Cívica
- Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la
Democracia mediante redacción de un comentario personal
- Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia
para la democracia como sistema político mediante la elaboración de un
Mapa conceptual
mapa conceptual
- Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del
Estado mediante la elaboración de un mapa mental
O2
Ejercicio Ciudadano
Artículo de
opinión
- Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre
las Constituciones peruanas desarrollando una ficha de lectura
- Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el
marco de una cultura tributaria mediante la elaboración de un tríptico
- Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés
público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente
Ficha de lectura
Tríptico
Lista de cotejo
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Bimestre IV
ACTITUD ANTE EL AREA
Mapa mental
COMPORTAMIENTO
-Coopera en actividades grupales
- - Ayuda a los demás
Diario de
actividades
Amor
-Demuestra
compañeros
empatía
por
sus -Colabora desinteresadamente
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA:
8.1. PARA EL DOCENTE
- Formación Ciudadana y cívica 4 ( Manual del docente)
8.2. PARA EL ALUMNO
- Formación Ciudadana y cívica 4
Editorial Norma
Editorial Norma
Sub.director
Ficha de
observación
MATRIZ DE EVALUACIÓN / FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA: 4to. Grado
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
UNIDAD IV
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
Explica la relación entre la democracia y participación ciudadana
20
4
2
Enjuicia la importancia de la Constitución política del Perú para la Democracia
20
4
2
Identifica los organismos y documentos internacionales de trascendencia para la
democracia como sistema político
60
12
6
TOTAL
100
20
10
EJERCICIO CIUDADANO
INDICADORES
%
PUNTAJE
ITEMS
Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado
10
2
1
Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las
Constituciones peruanas.
10
2
2
Difunde las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el
marco de una cultura tributaria.
20
4
2
60
12
6
100
20
10
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público
local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente
TOTAL