Semiparcelación

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AREA: ETICA Y VALORES HUMANOS
GRADO: 2 “SEGUNDO”
UNIDAD: 1
NOMBRE: CONOZCAMOS DERECHOS, DEBERES Y VALORES I.
FECHA INICIAL:
FECHA DE CULMINACIÓN
TIEMPO PROBABLE:
TIEMPO REAL:
TEMAS:
1.1
¿QUIÉN SOY YO? (AUTOESTIMA).
1.2
CUIDO MI VIDA Y MI ENTORNO (APRECIO Y AMOR).
1.3
RESPETO POR MI IDENTIDAD (RESPETO POR LOS OTROS).
1.4
LA FAMILIA PARTE DE NUESTRA IDENTIDAD (COMPRENSIÓN).
1.5
BENEFICIOS QUE ME BRINDA LA ESCUELA.
1.6
COMPAÑERISMO Y AMISTAD.
1.7
DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS.
1.8
LOS VALORES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN CLEMENTE”
Reconocimiento oficial No. 000300 de mayo 7 de 2003.
NID. 223807001981 - NIT.812007524 - Núcleo Educativo No. 35.
Email ee_22380700198101 @hotmail.com
San Clemente Km. 14 – Vía Urrá. – Tierralta- Córdoba
PREPARADOR DE CLASES
DOCENTE: JORDAN JAVIER VEGA CONDE
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 1.
Tema: ¿QUIÉN SOY YO? (AUTOESTIMA).
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce quien es, a través de su autoestima.
Competencia: Comprende la importancia del autoestima en nuestras vidas.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.docenteenlinea.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué entiendes por auto estima?
¿Por qué es importante la auto estima en Nuestras Vidas?
¿Quién Soy yo?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Quienes son tus Padres?
¿Vives Con ellos?
¿Cómo te tratan los que Viven contigo?
¿Escribe tu nombre completo y apellido?
¿Qué quieres ser cuando Crezcas?
¿Cómo esta Tu autoestima.?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LA SIGUIENTE IMAGEN ALUSIVA A LA AUTOESTIMA.
¿Cómo crees que se siente el gato?
¿Por qué Piensas que el se ve como un león?
¿Será que eso es Bueno o malo?
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
En casa con la ayuda de tus padres pregúntales sobre la autoestima de mamá y
la autoestima de papá.
CONTENIDO TEORICO
AUTOESTIMA: Es la manera en Como te ves y te valoras a ti mismo, en todas
las formas, física, emocional, espiritual, social y hasta económica. Es la
apreciación personal que hace una determinada persona sobre su vida.
OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO Y DIME… ¿Que tienen en común?
¿QUIÉN SOY YO? Está es una pregunta personal, ya que cada personas es
única e irrepetible. La cual posee un cuestionario que abarca preguntas
básicas, como: ¿nombres y apellidos? ¿nombres y apellidos, de padre y
madre? ¿edad? ¿sexo? ¿personalidad? ¿actitudes? ¿aptitud? Entre otras.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 2
Tema: CUIDO MI VIDA Y MI ENTORNO (APRECIO Y AMOR).
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce su entorno, y lo cuida a si como a su vida.
Competencia: Comprende la importancia del aprecio y el amor en su vida.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.docenteenlinea.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿De que manera puedo cuidar mi Vida?
¿Por qué es importante el cuidar nuestras vidas?
¿Qué es lo que más disfrutas de la vida?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 RESONDE:
¿Qué es un entorno?
¿Qué Actividades Realizas en tu entorno social?
¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno.?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTE IMAGENES ALUSIVAS A MI ENTORNO.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
En casa con la ayuda de tus padres, escribe las actividades familiares que haces
en tu entorno.
CONTENIDO TEORICO
CUIDO MI VIDA: El ser humano Cuida su vida desde tiempos remotos, la
cuida ya que gracias a Ella, podemos Socializarnos, convivir, compartir amar y
reproducirnos. Por tal razón la debemos preservar siempre haciendo lo
bueno, alimentarnos bien, hacer ejercicios, no consumir drogas alucinógenas,
alcohol u otras cosas que atenten contra ella.
CUIDO MI ENTORNO: Mi entorno hace parte de mi, por tal razón debo
cuidarlo de la mejor manera, no arrojando basuras, en los ríos, o al agua, no
contaminar el aire y sobre todo preservando día a día la naturaleza, la cual es
nuestro hogar.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 3
Tema: RESPETO POR MI IDENTIDAD (RESPETO POR LOS OTROS).
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce su entorno, y lo cuida a si como a su vida.
Competencia: Comprende la importancia del aprecio y el amor en su vida.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.valoresymoral.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:




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Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué es Respeto?
¿Por qué es importante Respetar?
¿A quién respetas más en la vida?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Tu respetas tu identidad?
¿Sabes que es tu identidad?
¿cómo respetas a los demás, Da ejemplos?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTE IMÁGENES ALUSIVAS AL RESPETO POR LA
IDENTIDAD Y LA CULTURA DE NUESTRO HERMOSOS PAÍS COLOMBIA.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
En casa con la ayuda de tus padres, coméntales sobre lo aprendido en esta
valiosísima clase, que recalca el respeto en todas sus formas. (etnias, identidad,
entornos, a ti mismo y hacia los demás)
CONTENIDO TEORICO
EL RESPETO O RECONOCIMIENTO:
Es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se
establece como prioridad, de respetarlo de manera mutua o reconocimiento
mutuo.
El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía
política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y la
psicología.
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el
reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al
otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en
una reunión.
RESPETO POR NUESTA IDENTIDAD:
El respeto por nuestra identidad, es simplemente estar orgulloso de quienes
somos, de donde venimos, nuestra familia, nombre, apellido, creencias, nuestro
hogar, entorno, respetando a todos en general, nuestros semejantes, nuestras
etnias, nuestra cultura, Cero racismo. Eso es respeto total, teniendo en cuenta a
Dios para todo en tu vida y ser siempre un ejemplo ante los demás.
Observa la imagen de Seguridad y satisfacción tanto individual como colectiva, lo
que trae el hecho de respetar a todos en este mundo, desde el más joven hasta el
adulto, al rico, al pobre al estudiado o no educado. Recuerda todos somos Seres
Humanos.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 4
Tema: LA FAMILIA PARTE DE NUESTRA IDENTIDAD (COMPRENSIÓN).
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce la familia como parte de nuestra identidad
Competencia: Comprende la importancia de la familia en la sociedad e identidad
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.docenteenlinea.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:
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Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué es una Familia?
¿Cómo hace parte ella de nuestra identidad?
¿Cómo comprender de una mejor forma lo importante de nuestra Flia?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 REALIZA UN DIBUJO EN CLASES SOBRE TU HERMOSA FAMILIA.
 ESCRIBE SUS NOMBRES (AL LADO DE CADA UNO)
 ADEMÁS ESCRIBE EN LA PARTE DE A TRÁS DE LA HOJA CUANTO LOS AMAS.
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTES IMAGENES ALUSIVAS A LA FAMILIA.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
En casa con la ayuda de tus padres, los mejores momentos que compartes con tu
familia.
CONTENIDO TEORICO
La familia es la célula Primordial de la sociedad, en ella se viven muchos roles,
enseñanzas, ya que está es considerada la primera escuela, ellos son nuestra
sangre, nuestra identidad, nuestra cultura, gracias a papá, Mamá y a Dios
existimos, por eso, comprende a tu familia, respeta a cualquiera de sus
miembros, quiere los como a ti mismo, sean: “Tío(a), Primos(as), Hermanos(as),
Abuelo(a), Cuñado(a), Sobrino(a); pero primordialmente a Mamá y a Papá.
Respétalos quiérelos y convive con ellos los mejores momentos de tu vida. ellos
te aman, haz lo mismo con ellos.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 5 y 6
Tema: BENEFICIOS QUE ME BRINDA LA ESCUELA Y
COMPAÑERISMO Y AMISTAD.
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce los beneficios que me Brinda la escuela.
Competencia: Comprende la importancia del compañerismo y la amistad.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.educared.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:



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Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué beneficios me brinda las escuela?
¿Qué voy hacer yo a la escuela?
¿Qué es lo que más disfrutas de la escuela?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Sinceramente… como vas en la escuela?
¿Cuántos Compañeros y amigos tienes en la escuela?
¿Tú… cuidas la escuela?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTE IMAGENES ALUSIVAS A MI ESCUELA.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
EN CASA CON LA AYUDA DIBUJA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CLEMENTE.
CONTENIDO TEORICO.
LOS BENEFICIOS QUE ME BRINDA LA ESCUELA:
Beneficio, es una expresión que significa, apoyo, contribución, aporte, o
sencillamente una ayuda, a quien recibe dicho trato “Beneficio”.
La escuela Me brinda los Siguientes beneficios.


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




Educación
Alimentación
Transporte.
La oportunidad de seguir adelante.
De ser alguien en la vida.
Superarme
Aprender cada ves más.
Amistades y Compañerismo.
Esta ultima se ve, de manera clara en todos los grados, el crear amigos es un
beneficio social, ya que ellos, son luz en tu vida, y compartes muchas cosas
bonitas con ellos.
COMPAÑERISMO Y AMISTAD: Es aquel compartir, que tienes con aquellas
personas allegadas a ti, que consideras amigos, una buena charla, un paseo, un
chiste, un deporte, una clase, un juego, es esa persona que esta contigo en las
buenas y en las malas, te apoya, no se ríe de ti, es sincero y fiel compañero.
Observa la amistad y el compañerismo en estás fotos Institucionales.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 1
Clase: # 7 y 8.
Tema: DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LOS VALORES.
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce los derechos, deberes y valores de los niños.
Competencia: Comprende la importancia de los derechos, deberes y los valores.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía:www.wikipedia.org www.google.com www.unicef.com
http://prodefensadelaeducacion.wordpress.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué es un Niño?
¿Qué es un derecho?
¿Qué es un deber?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Cómo conozco yo, mis derechos y deberes?
¿Qué son Valores?
¿Por qué son importantes los valores? y ¿para que sirven?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTE IMAGENES A MIS DERECHOS.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
 OBSERVA ALGUNAS IMÁGENES ALUSIVAS A LOS VALORES.
CONTENIDO TEORICO
LOS DEBERES DE LOS NIÑOS: Los niños poseen los siguientes deberes.
1. “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel
socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.”
2. “Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues
entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la
vida adulta.”
3. ”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás,
aunque no sean iguales a las nuestras.”
4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la
escuela y portarnos bien en casa.”
5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro
pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.”
6.“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.”
7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”
8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y
todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos
que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. ”
LOS DERECHOS HUMANOS: Los derechos humanos se aplican a todos los
grupos de edad; los niños y niñas tienen los mismos derechos humanos en
general que los adultos. Pero como son especialmente vulnerables, es necesario
que tengan derechos concretos que reconozcan su necesidad de recibir una
protección especial.
Están regidos por los derechos humanos de los niños y niñas y por la Convención
sobre los Derechos del Niño (CDN). Los derechos humanos están basados en el
respeto a la dignidad y el valor de cada persona como individuo y también como
miembro de la sociedad. Estos valores se relacionan con aquellas cosas en la vida
a las cuales cualquier persona tiene acceso, sin importar su edad, género, raza,
religión, nacionalidad, o cualquier otro factor. La responsabilidad para asegurar
que los derechos sean respetados, protegidos y satisfechos reside finalmente en
los gobiernos nacionales. Esta responsabilidad también concierne a otros
elementos de la sociedad a nivel de las instituciones internacionales, pasando
por la comunidad y llegando.
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS: Los niños y niñas en muchos países son
seres invisibles pero, independientemente del trozo de tierra donde hayan
nacido, estos son sus derechos que poseen en cualquier lugar.
1. Derecho a la educación y a jugar ( Descansar, jugar y divertirte sanamente.)
2. Derecho a una familia ( Vivir en una familia que los cuide, los alimente y les dé
cariño)
3. Derecho a la atención de salud preferente
4. Derecho a no ser obligados a trabajar
5. Derecho a ser escuchado( Decir, con respeto, lo que piensa, lo que siente y lo
que le preocupa.)
6. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad ·( · Tener un nombre y un
apellido que los distinga de los demás)
7. Derecho a una alimentación cada día ( Tener una casa digna.)
8. Derecho de asociación y derecho a integrarse, a formar parte activa de la
sociedad en la que viven ( Hacer amistades con otros niños y niñas.)
9. Derecho a no ser discriminado ( · Hablar el idioma, tener las costumbres y
practicar la religión de sus padres.)
10. Derecho a no ser maltratado: incluyendo aquí , la explotación en las escuela,
matrimonios forzados, esclavos sexuales, niños – soldados…
VALORES HUMANOS:
Los valores Humanos son aquellos sin los cuales no podríamos vivir como seres
humanos, estos son normas inviolables que poseen las personas, para Mostrar,
un buen trato, cortesía y educación ante y hacia los demás.
Veamos Un listado de Valores
1. Perseverancia
2. Voluntad
3. Independencia
4. Humor y risa
5. Trabajo
6. Ánimo emprendedor
7. Paciencia
8. Tolerancia
9. Respeto
10. Esfuerzo
11. Amor a la vida
12. Sueño personal
13. Integridad
14. Dignidad
15. Trabajo en equipo
16. Bases de sexualidad
17. Discernimiento
18. Saber estar solos
19. Interiorización
20. Resistencia
21. Saber perder
22. Ternura
23. Aceptación
24. Felicidad
25. Alegría
26. Valor
27. Conciencia
28. Amistad
29. Sabiduría
30. Autoconocimiento
31. Serenidad
32. Generosidad y espíritu de servicio
33. Gratitud
34. Objetividad y justicia
35. Sinceridad
36. Solidaridad
Observa el hermoso mensaje de la Imagen.
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AREA: ETICA Y VALORES HUMANOS
GRADO: 2 “SEGUNDO”
UNIDAD: 2
NOMBRE: CONOZCAMOS DERECHOS, DEBERES Y VALORES II
FECHA INICIAL:
FECHA DE CULMINACIÓN
TIEMPO PROBABLE:
TIEMPO REAL:
TEMAS:
2.1.
EL SALUDO (URBANISMOS).
2.2.
LA HIGIENE Y LA SALUD PERSONAL PARA UN BUEN DESARROLLO.
2.3.
CÓMO COMPORTARSE EN EL HOGAR.
2.4.
CÓMO COMPORTARSE EN EL COMEDOR.
2.5.
CÓMO COMPORTARSE EN LA CALLE Y EN LOS LUGARES PÚBLICOS.
2.6.
CÓMO COMPORTARSE EN LA ESCUELA.
2.7.
OTRAS CULTURAS.
2.8.
LAS DIFERENCIAS (RELIGIÓN) VALOR LIBERTAD
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 2
Clase: # 1.
Tema: EL SALUDO. (URBANISMO).
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce los saludos cordiales ante cada situación.
Competencia: Comprende la importancia de los saludos y las normas de Urban.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, Internet, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com folleto de valores.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE:
¿Qué Son saludos?
¿Por qué es importante saludar a los demás en la Vidas?
¿Por qué debo ser educado ante la sociedad?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 REPONDE DE ELLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1) Cual es el saludo que más te gusto?
2) Cual de esos saludos te daría Pena Usarlo?
3) Practica con tus compañeros todos esos saludos.
Saludo de Cortesía.
Saludo Estrechón de Manos
Saludo Abrazo (amigas, Compañeras o Enamorados)
Saludo con las manos (señas) Hola!
Saludo Familiar
Saludo de besito en la mejilla o el cachete.
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 DESPUES DE HABER OBSERVADO LAS IMÁGENES.
1) Practica esos saludos a Diario
2) Expresa los con palabras Como estás? Como te ha ido? Como está tu
familia? Luces bien hoy… etc.
3) No olvides al llegar Saludar. (Buenas Tardes, días, Noches, Permiso)
Otros como: Por favor, gracias, hasta luego, chao, adiós, entre otras.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
En casa con la ayuda de tus padres Practica el tema a prendido en el día de hoy.
CONTENIDO TEORICO
EL SALUDO: Es una forma cortés en que una persona hace notar a otra u otras,
su presencia o a través de la cual comienza una conversación.
Este acto muestra a las personas educación cortesía y urbanismo. Además
valores como el Respeto, la Igualdad, la Sinceridad, etc. Por tal razón es
importante convivir con este tipo de etiquetas en nuestras Vidas.
Observo la imagen.
Saludo Militar.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 2
Clase: # 2
Tema: LA HIGIENE Y LA SALUD PERSONAL PARA UN BUEN DESARROLLO.
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce la importancia de la higiene en la vida.
Competencia: Aplica el concepto de hiegiene en su diario vivir.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, libros, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.unicef.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

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Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
 RESPONDE: PREGUNTAS DE INICIACIÓN. (SABERES PREBIOS).
¿Qué es Higiene? ¿Qué es Salud? y ¿Para que sirve la Higiene?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Cuántas Veces al día te cepillas?
¿Cuántas Veces te Bañas al día?
¿Cuántas veces te lavas las manos al día?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTES IMAGENES DE HIGIENE PERSONAL.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
 REFLEXIONA:
En casa analiza la hiegiene personal tuya, con sinceridad evalúate si
estás haciendo lo necesario con tu salud e higiene personal.
CONTENIDO TEORICO
LA HIGIENE PERSONAL: Es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican
los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos
nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo, de la
limpieza y del cuidado del cuerpo humano, el Cual conciste en:
Bañarse de 2 a 4 Veces en el día, cepillarse de 3 a 4 Veces al Día, Lavarse las
manos cada ves que toques algo que este sucio, con agua y jabon, limpiar bien tu
nariz suavemente, los ojos, las orejas, Peinarte, Hecharse desodorante, Talco
para los píes, Colonia, Evitar jugar con arena, no ensuciarse la ropa. Etc.
LA HIGIENE ES SALUD: Es salud, por la sencilla razón de que si haces las cosas
correcta lavarte las manos, bañarte, cepillar tus dientes, evitas bacterias que
producen enfermedades que pueden ser mortales para tu cuerpo, por eso el
mensaje es Haz tu higiene personal a díario y sin descuidarla.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 2
Clase: # 3 y 4.
Tema: COMO COMPORTARSE EN EL HOGAR Y EL COMEDOR
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce la importancia del comportamiento en el
hogar y en el comedor.
Competencia: Aplica Buenos hábitos de comportamiento en el hogar y comedor.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, Internet, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.unicef.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
¿Cómo debo comportarme en casa y en el comedor?
¿Por qué es Importante portarme bien en casa y al momento de comer?
¿Escribe 5 cosas que no se deben hacer mientras se come en la mesa?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Cómo me comporto yo en casa?
¿Cuándo hay visitas de personas adultas que haces tu?
¿Cuándo los mayores conversas que haces?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTES IMAGENES DE UN BUEN COMPORTAMIENTO
EN EL HOGAR Y EN LA MESA (COMIENDO).
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
 REFLEXIONA SOBRE LA SIGUIENTE PREGUNTA
Por que es tan importante mi comportamiento ante los demás???
CONTENIDO TEORICO
BUEN COMPORTAMIENTO: El buen comportamiento se puede definir como la
acción pacifica que hace un ser humano en determinado lugar, teniendo en
cuenta lo que allí se este haciendo, por ejemplo en una clase, en un cine, en una
biblioteca, en la iglesia, en el hogar y por supuesto en el comedor, entre otros.
Por ejemplo, en este caso Conoceremos 2 de los muchos espacios donde se debe
aplicar un buen o excelente comportamiento hacia los demás.
BUEN COMPORTAMIENTO EN EL HOGAR: En el hogar debe existir aun más
este patrón positivo en la vida de cada individuo, ya que cada persona debe
poseer un nivel diplomático de comportamiento, un nivel pasivo, que este debe
ser reflejado en la gran mayoría de lugares que el ser humano frecuente, ya que
así se evita, muchos malos entendidos y problemas, además Muestra lo buen
educado que eres y las ganas que tu posees para que todo salga muy, pero muy
bien. Por ejemplo: en el hogar es donde más debe haber comportamiento
positivo, para que de allí sea expresado e irradiado a toda la comunidad en
general. OBSERVA LAS IMÁGENES.
BUEN COMPORTAMIENTO EN EL COMEDOR:
En el comedor, también debe haber un buen comportamiento, es decir, al
momento de desayunar, almorzar y cenar. Deben existir excelentes hábitos,
como Por ejemplo: Evitar temas engorrosos, asquerosos, evitar hablar con
alimentos en la boca, sacar los codos de la mesa, comer sin sonar la cuchara
beber sin hacer ruidos extraños con los líquidos “Sopa”, no pedir más si no te lo
brindan, evitar gases, eructos, entre otras malas conductas.
.
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 2
Clase: # 5 y 6.
Tema: COMO COMPORTARSE EN LA CALLE, LOS LUGARES PUBLICOS.
Y CÓMO COMPORTARSE EN LA ESCUELA.
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce lo importancia del comportamiento en la
calle, lugares públicos y en el Colegio.
Competencia: Aplica Buenos hábitos de comportamiento, en la calle, en espacios
públicos y en la escuela.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, Internet, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.unicef.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:





Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
¿Cómo debo comportarme en la calle, espacios públicos y la escuela?
¿Por qué es Importante portarme bien en estos 3 espacios mencionados?
¿Qué gano con una actitud negativa y una positiva?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 ESCRIBE SOBRE TI LO SIGUIENTE:
¿Cómo me comporto yo en la calle, en lugares públicos y en la escuela?
Cuándo voy por la calle y estoy en el colegio ¿Cuál es mi vocabulario?
¿Cuándo estoy en un lugar publico cual es mi actitud con los demás?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTES IMAGENEN SOBRE HACER COSAS BUENAS O
MALAS. PRIMERO HAY QUE PENSAR EN LAS CONSECUENCIAS QUE
ESTÁS NOS PUEDEN TRAER, OBSERVA LA IMAGEN Y PIENSA QUE SE
PUEDE DECIR DE ELLA.
 QUÉ TE DICE ESTÁ IMAGEN? EXPLICA CON TUS PROPIA PALABRAS.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
 REFLEXIONA SOBRE LA SIGUIENTE PREGUNTA
Por que es tan importante mi comportamiento ante los demás en
cualquier lugar que me encuentre. Sea casa, calle ó escuela???
CONTENIDO TEORICO
COMPORTAMIENTO EN LA CALLE Y EN
LOS LUGARES PUBLICOS:
Los actos que un ser humano debe ejecutar
en la calle y en espacios públicos; sea Niño,
Joven o Adulto. Deben ser respetuosos,
amables, bondadosos, es decir llenos de
valores, ética y moral, pensando en el bien
personal, hacia el prójimo y respeto hacia lo
divino. Ejemplo la buena conducta reflejada
en la imagen.
Si el individuo posee un comportamiento
contrario a este, es un ser irrespetuoso, sin
moral ética y sin valores. Peleando,
discutiendo, y haciendo todo tipo de malas
conductas.
COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA:
El comportamiento en la escuela debe ser
esencial, ya que en este lugar, es donde
vamos a aprender todo lo relacionado con
la educación en todos los ámbitos, y cuyo
comportamiento es un punto enorme de
observación, en todas las áreas del saber, la
ética, la moral, los valores, etc. Este buen
comportamiento, no debe ser reflejado solo
en la escuela, si no también en nuestro
Hogar con nuestra familia, en la calle con
nuestros
amigos,
en
lugares
y
establecimientos públicos, donde sea, a la
hora que sea, con quien sea, sea mayor,
menor, de la misma edad etc.
En conclusión portarse bien, siempre es y
será el camino correcto. (OBSERVA LAS
IMÁGENES).
Área: Ética y Valores Humanos.
Grado: 2°
Unidad: # 2
Clase: # 7 y 8.
Tema: OTRAS CULTURAS Y LAS DIFERENCIAS / RELIGIÓN, VALOR, LIBERTAD
Problemática ambiental: Rescate y fortalecimiento de la identidad cultural.
Indicador de desempeño: Reconoce la diferencia entre (Religión, Cultura, valor y
Libertad)
Competencia: Comprende la Importancia de estos términos para hallar entre
ellos diferencias e igualdades.
Recursos: Fotocopias, textos, guías, marcadores, tablero, Internet, ejemplos, etc.
Bibliografía: www.wikipedia.org www.google.com www.unicef.com
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:

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Saludo de Bienvenida
Oración y reflexión (verbal)
Llamado a lista, juegos, Lúdica, cantos, lectura cotidiana, etc.
Presentación del tema y Exploración de saberes previos.
Explicación de conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
¿Qué es una cultura?
¿Qué significa la palabra diferencia?
¿Qué es Religión?
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
 CONOCE, RECONOCE Y RESPONDE:
¿Qué es Valor o Valores Humanos?
¿Qué es Libertad de expresión?
¿Qué diferencia e igualdades hay entre estos términos?
ACTIVIDAD DE REFUERZO:
 OBSERVO LAS SIGUIENTES IMAGENENES QUE HACEN ACLARACIÓN A:
CULTURA, RELIGIÓN, VALOR Y LIBERTAD.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
 REFLEXIONA SOBRE LA SIGUIENTE PREGUNTA
Por que es tan importante Conocer, distinguir y aplicar estos
términos en la vida cotidiana???
CONTENIDO TEORICO
CULTURA:
RELIGIÓN:
VALOR:
LIBERTAD:
DIFERENCIAS ENTRE CULTURA, RELIGIÓN VALOR Y LIBERTAD:
Semiparcelación
AREA: ETICA Y VALORES HUMANOS
GRADO: 2 “SEGUNDO”
UNIDAD: 3
NOMBRE: CONOZCAMOS DERECHOS, DEBERES Y VALORES III
FECHA INICIAL:
FECHA DE CULMINACIÓN
TIEMPO PROBABLE:
TIEMPO REAL:
TEMAS:
NO TEMAS!!!!!!
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