Etapa 4

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA No. 9
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ETAPA 4
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
MES MA. DEL SOCORRO CRUZ CHÁVEZ
SEMESTRE ENERO - JUNIO 2015
ETAPA 4
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PREPARATORIA No. 9
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
ETAPA 4
NOMBRE DEL ALUMNO(A):
_______________________________________________GPO.________MATRÍCULA______________
NOMBRE DEL MAESTRO(A): _______________________________________________________
ACTIVIDAD
CONTENIDO
Competencias
Copiar
competencias de la
etapa y sus
atributos
Leer
comprensivamente
y contestar las
preguntas de inicio
Identificar las
ideas
principales del
tema.
Diagnóstica
Adquisición del
conocimiento
Organización y
jerarquización
Mapa mental del
tema “Desarrollo
de la sexualidad”
Aplicación
Elaboración de un
Reporte ABP
de los conflictos
relacionados con la
sexualidad.
Metacognición
Escrito reflexivo
¿Qué aprendí? De
la etapa 4
Integradora
Lectura,
cuestionario y
autoevaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VALOR
Legibilidad, ortografía y limpieza.
Requisito
Legibilidad, ortografía y limpieza.
Requisito
Identifica las ideas principales y
subráyalas.
Con la información que subrayaste
redacta un reporta de lectura con
extensión de una cuartilla. Legibilidad,
ortografía y limpieza.
Requisito
Incluye todos los temas de la etapa.
Toma en consideración la rúbrica que
se presenta en los anexos. (Págs. 71 y
72)
Elabora el reporte a partir de las
preguntas
planteadas
en
la
problemática.
Desarrolla un final para la historia.
Incluye solución al problema.
Incluye un párrafo de conclusión
personal.
Legibilidad, ortografía y limpieza.
Elabora el escrito de una cuartilla
cuidando el orden lógico de tus ideas.
Incluye lo que consideras más
importante de todo el contenido.
Legibilidad, ortografía y limpieza.
Lleva a cabo la comprensión de la lectura
y recuperación de conocimientos.
Legibilidad, ortografía y limpieza.
Requisito
AUTO
EVA
LUACIÓN
COEVA
LUA
CIÓN
HETERO
EVALUA
CIÓN
TOTAL
10 puntos
Requisito
Requisito
TOTAL
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
FECHA_____________________________
ANOTA LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR EN LA ETAPA 4 Y LOS ATRIBUTOS DE LAS MISMAS:
COMPETENCIA GENÉRICA
___1___ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___3___ ________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___6___ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: DIAGNÓSTICA
FECHA_______________________________
LEE LA LECTURA DE INICIO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE ES ENCUENTRAN AL FINAL.
LA VIDA DEFINITIVAMENTE NO TIENE QUE VER CON…
A lo largo de mis primeros años de preparatoria esperé con ansia el día del encuentro estudiantil. Un encuentro que se
ofrecía a los muchachos. El objetivo era asistir a conferencias, grupos de discusión y reflexión donde pudiéramos hablar, de
cómo iban nuestras vidas y discutir nuestros problemas, intereses y preocupaciones sobre la escuela, amigos o lo que fuera.
Tuvimos algunas discusiones fenomenales.
Regresé del encuentro a casa sintiéndome estupenda. Había aprendido mucho sobre la gente, a lo que podía darle muy
buena aplicación. Decidí colocar en mi diario, que es donde guardo algunos de mis asuntos más preciados, los papeles y
notas que había recibido en el encuentro. Sin pensar mucho al respecto, puse el diario sobre mi buró.
Me sentía tan bien después del encuentro que comencé la siguiente semana con grandes esperanzas. Sin embargo, la
semana resultó un desastre emocional. Una de mis amigas hirió profundamente mis sentimientos, tuve una discusión con
mamá y me preocupaban mis calificaciones, en particular la de inglés. Para colmo, me preocupaba el próximo baile de fin
de cursos.
Literalmente lloraba casi todas las noches hasta quedarme dormida. Yo había esperado que el encuentro tuviera mayores
efectos para calmar mis nervios y librarme de la tensión. En vez de ello, llegué a pensar que sólo había sido un alivio
temporal para mi tensión. Desperté el viernes por la mañana desesperanzada y con un ánimo terrible. También se me hacía
tarde. Me vestí de prisa y saqué un par de calcetas del cajón de la cómoda. Al cerrar con fuerza el cajón, cayó mi diario y
todo su contenido quedó regado por el piso. Al arrodillarme para recogerlo, una de las hojas de papel que se habían caído
llamó mi atención. La persona a cargo del encuentro me lo había dado. Abrí la hoja doblada y la leí.
“…La vida no tiene que ver con llevar el marcador. No tiene que ver con cuántas personas te telefonean, como
tampoco con quien sales o con quién no has salido. Tampoco tiene que ver con quién te has besado, qué deporte
practicas o qué muchacho o muchacha te simpatiza. No tiene que ver con tus zapatos o tu cabello o el color de tu piel
o dónde vives o a qué escuela vas, incluso no tiene que ver con las calificaciones, el dinero, la ropa o las universidades
que te aceptan o no.
“La vida definitivamente no trata de eso.
“La vida tiene que ver con a quién amas y a quién lastimas; cómo te sientes respecto de ti mismo; tiene que ver con la
confianza, la felicidad y la compasión. Tiene que ver con que estés ahí cuando tus amigos te necesitan y con que
sustituyas el odio interior por amor. La vida trata de evitar los celos, superar la ignorancia y adquirir confianza en uno
mismo. Tiene que ver con lo que dices y lo que en verdad quieres decir. Tiene que ver con considerar a la gente por lo
que es y no por lo que posee; pero, sobre todo, tiene que ver con elegir que tu vida ejerza influencia en la de otra
persona de una manera que no habría sido posible sin esa decisión. Con lo que la vida tiene que ver, es con estas
elecciones”.
Ese día saqué 10 en mi examen de inglés. Ese fin de semana me divertí mucho con mis amigas y me di el valor de hablarle al
muchacho que me gustaba. Pasé más tiempo con mi familia y me esforcé por escuchar a mi mamá. Incluso encontré un
vestido maravilloso para el baile de fin de cursos, en el que me divertí mucho. Y no fue sólo suerte o un milagro. Fue un
cambio en el corazón y un cambio de actitud de mi parte.
Comprendí que hay ocasiones en que sólo necesito sentarme y recordar lo que en verdad es importante en la vida, como
todo lo que aprendí en mi encuentro de preparatoria.
Este año pasé a facultad y me estoy preparando para ir al encuentro de la facultad; pero esa hoja de papel sigue en mi
diario, para que pueda verla cada vez que necesite recordar aquello con lo que la vida tiene que ver en realidad.
Katia, 17 años
Porque para tener éxito en alguna tarea, es necesario creer que uno es capaz de realizarla…que merecemos llevarla a
cabo y que vale la pena hacerla… Es la única forma en que nos dedicaremos a ella ¡con “todo”!
*Tomado del libro: Caldo de pollo para el alma del adolescente/Canfield, Jack.
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NOMBRE DEL ALUMNO___________________________________________________GRUPO_____________
Después de realizar esta lectura reflexiona sobre cada uno de los aspectos que se señalan y contesta las
siguientes preguntas:
1.- ¿Has experimentado algo parecido?
_____________
2.- ¿Cómo te sentiste?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3.- Identifica fortalezas y debilidades de Katia.
FORTALEZAS______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
DEBILIDADES______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué podría ser un obstáculo para ti en éste momento de tu vida?
_________________________________________________________________________________________________
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5.- Elabora una frase que te motive para realizar tus tareas, retos y sueños
_________________________________________________________________________________________________
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ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
FECHA__________________________
ELABORA UN REPORTE DE LECTURA CON LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA.
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ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN FECHA__________________________
Lee la etapa 4 “Desarrollo de la sexualidad” identificando los temas y subtemas.
Realiza un mapa mental en donde representes lo más importante de lo siguiente:
Sexualidad responsable
Uso de métodos anticonceptivos
Conflictos relacionados con la sexualidad
Embarazo no deseado
Enfermedades de transmisión sexual
Amenazas de la sexualidad
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
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DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: APLICACIÓN
REPORTE ABP
Nombre del Alumno:
________________________________________________________________
Nombre del Docente:
________________________________________________________________
Grupo: _______ Matrícula: _____________
CRITERIOS
PUNTOS
Contesta ampliamente las preguntas para encontrar la problemática y
dar la solución más adecuada.
Se describe el problema y proporciona una solución.
El párrafo de conclusión personal está completo y se refiere al tema.
TOTAL
Monterrey Nuevo León a _______ de _________________________del 2015
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NOMBRE______________________________________________________GRUPO___________
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
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DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: APLICACIÓN
Rúbrica: REPORTE ABP
Nivel de
desempeño
Criterios
ANTECEDENTES
CONTENIDO
CONCLUSIÓN
PERSONAL.
EXCELENTE
(3 PUNTOS)
REGULAR
(2 PUNTOS)
INSUFICIENTE
(0 PUNTOS)
Contesta
ampliamente las
preguntas para
encontrar la
problemática y dar la
solución más
adecuada.
Se describe el
problema y
proporciona una
solución.
El párrafo de
conclusión personal
está completo y se
refiere al tema.
Contesta parcialmente
las preguntas para
encontrar la
problemática y dar la
solución más
adecuada.
No contesta las
preguntas.
Describe parcialmente
el problema y la
solución.
No describe el
problema ni presenta
una solución.
La conclusión personal
está incompleta o no
se refiere al tema.
No tiene reflexión
personal.
Monterrey Nuevo León a _______ de _________________________del 2015
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NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: APLICACIÓN
FECHA__________________________
Lee con atención la nota que envía Sandra y analiza los elementos en los que puedes apoyarte para dar la
mejor solución a la problemática planteada. No olvides incluir un apartado con tu conclusión personal.
REPORTE ABP
SANDRA
Hola Juan, ¿te acuerdas de mí? Soy Sandra, nos conocimos en la fiesta de Paula. Nos
divertimos mucho y pasamos una noche inolvidable. Y ahora estoy o, mejor dicho
estamos metidos en un problema y me gustaría platicar contigo personalmente de
esto. Mi papá siempre me ha dicho que beber más de la cuenta es cosa de personas
inconscientes. No le creía, y ¡obvio no pensé que me pasaría a mí y sucedió esto!
Cuando te vi, creí en el amor a primera vista. No estoy diciendo que te amo, pero fue
muy bueno conocerte. No obstante, podríamos haber usado un condón, ¿no crees?
Fuimos muy descuidados y ahora estoy embarazada. Me hice una prueba y ya no hay
duda. No le he dicho aún a nadie.
Casi no te he visto desde que salimos de la prepa así que, tomé la decisión de enviarte
primero esta nota con Paula. Espero no te sientas presionado, pero quiero encontrarme
contigo el sábado a la hora que puedas para platicar personalmente. ¿Qué crees que
debemos hacer?
Tienes mi número celular. Espero tu llamada.
Sandra
Adaptación: Valdés, V. (2009) Orientación Educativa III. Ed. Pearson.
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
NOMBRE_________________________________________________________GRUPO_____________
Después de leer la problemática, analiza la información, contesta las siguientes preguntas y redacta una conclusión
personal.
1.- ¿Cuál es la actitud que muestra Sandra ante su situación?______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Cómo crees que reaccionarán sus padres cuando se enteren?___________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué te hace suponer eso?________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué consejo le darías a Sandra si fuera tu amiga?____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué respuesta crees que le dará Juan a Sandra?______________________________________________________
75
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
¿Qué final le darías a la historia?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CONCLUSIÓN PERSONAL:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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ETAPA 4
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ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: METACOGNICIÓN
FECHA__________________________
Redacta un escrito reflexivo de la etapa 4 con extensión mínima de una cuartilla.
¿Qué aprendí?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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ETAPA 4
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ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
NOMBRE________________________________________________GRUPO______________
ETAPA 4: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
ACTIVIDAD: INTEGRADORA
FECHA________________________________
Unidad de aprendizaje: Orientación Psicológica
Nombre de la actividad: Emociones extremas
Competencias genéricas y atributos que se promueven.
Competencias genéricas
1) Se conoce y se valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2) Elige y practica estilos de vida saludable.
6) Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situación que lo rebase.
Analiza críticamente los factores que influyen en su
toma de decisiones.
Toma decisiones a partir de la valoración de las
consecuencias de distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a
su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con
el que cuenta.
Propósito de la actividad:
Recurrir a los conocimientos previos comprendidos en la etapa sobre el desarrollo de la sexualidad, para
proponer maneras de dar solución al problema analizado y organizando pasos específicos a seguir para
cubrir necesidades identificadas; así como reflexionar acerca de los niveles de logro de desempeño en
dicha etapa.
Instrucciones de la actividad:
1.- Lee la historia cuidadosamente.
2.- Reflexiona sobre la problemática
3.- Contesta los cuestionamientos cuidadosamente.
4.- Posteriormente contesta la lista de los criterios de desempeño para conocer tu nivel de logro.
5.- Por último plasma tu reflexión personal en relación al nivel de logro obtenido.
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CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD
Caso:
Andrés y Lucía son dos jóvenes estudiantes de la misma escuela y el mismo grado que tienen
una relación de noviazgo desde hace 1 año, ambos tienen 16 años, Lucía es una chica alegre,
popular entre sus amigos y es muy estudiosa, Andrés es un chico con mucha energía que le
encantan los deportes y su favorito es el futbol americano, del cual forma parte del equipo de
la escuela, le gustan los estudios, aunque no tanto como a Lucía.
Han llevado una buena relación, los dos se respetan y se quieren mucho, Andrés cuida mucho
de Lucía y ella de él; en los últimos 3 meses la relación ha tomado mayor confianza por lo que
decidieron tener relaciones sexuales, lo cual no ha salido del todo bien, ya que Lucía ha
quedado embarazada y lo comentó con Andrés, quién ha tomado la situación con gran
angustia.
Esta situación ha confundido y atemorizado a la pareja, en cuanto a sus planes del futuro; aún
no lo han comentado con sus padres, ya que quieren tener un plan, antes de llegar solo con un
problema, ambos concluyen que es una etapa de máximas emociones y habrían de haber
considerado varias situaciones previamente… ahora buscan solución y la mejor manera de
enfrentar su situación.
Saben que será muy difícil, pero ya tomaron la decisión de asistir al centro de “Jóvenes de
hoy” en busca de ayuda para una mejor solución.
Según la información que conoces del caso, enlista las situaciones que habrían de haber considerado
previamente Andrés y Lucía.
1________________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________________________
5________________________________________________________________________________________
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Según el caso y los temas abordados durante la etapa de aprendizaje describe las situaciones a las que se
enfrentan hoy Andrés y Lucía
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Según el caso, ¿Cuáles son los conflictos relacionados con la sexualidad a los que se enfrentan Andrés y
Lucía? Descríbelos._________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Menciona aquellos aspectos que se destacaron durante la unidad para el desarrollo de la sexualidad.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Según tu percepción cual habría de haber sido la conducta de Andrés y Lucía previa a su situación:_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Según el caso, cual y como sería la manera de enfrentar ahora Andrés y Lucia su situación._________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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ETAPA 4
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Lista de criterios de desempeño (AUTOEVALUACIÓN)
Unidad de aprendizaje: Orientación Psicológica
Nombre del alumno: _________________________________________matrícula___________gpo._________
Nombre del docente: _______________________________________________________________________
Instrucciones: Marca el recuadro el número correspondiente de acuerdo al nivel de desempeño de la
actividad.
CRITERIOS
REGULAR
(1)
NIVELES
BUENO
(2)
EXCELENTE
(3)
1) Logré identificar claramente los contenidos de la
etapa.
2) En qué nivel estoy consciente del impacto de los
conceptos en mi etapa.
3) En qué nivel los aplico de manera satisfactoria
para el desarrollo de mi sexualidad idónea.
4) Cómo se me facilitó el acertar en el tema y
buscar alternativa de solución al problema
expuesto
5) En qué nivel mis comprensiones fueron útiles
para la solución del caso.
6) Mi conclusión sobre el problema fue….
TOTAL:
SEMÁFORO DE DESEMPEÑO
Realiza la suma de los puntos que obtuviste y selecciona el semáforo el intervalo en donde te encuentras, este
color te dará información de tu desempeño cualitativo.
ROJO
1
2
3
AMARILLO
4
5
6
7
8
9
10
11
VERDE
12
13
14
15
16
17
18
En base a los resultados del semáforo, elabora una reflexión de cómo puedes mejorar tu nivel de desempeño.
_________________________________________________________________________________________________
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