Encuadre de la Red de Mentoría

Red de Mentoría en entornos
universitarios:
encuadre y objetivo
Carmen Sánchez Ávila
Universidad Politécnica de Madrid
III Jornadas Internacionales deMentoring y Coaching
Universidad-Empresa
Madrid, 18-19 de Noviembre de 2008
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Índice
Motivación
Motivación de la Red de Mentoría
Composición
Algunas iniciativas de universidades
componen la Red
que
Proyecto Mentor en la Universidad Politécnica de Madrid
Programa Mentor en la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria
Proyecto Telémaco (Universidad Complutense de Madrid)
Proyecto Brújula (Universidad Europea de Madrid)
Café Matemático (Universidad de Oviedo)
Objetivo de la Red de Mentoría
Preguntas y sugerencias
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Motivación
Los programas de mentoría por compañeros se desarrollan
habitualmente partiendo de dos premisas básicas destinadas
a subrayar la conexión entre lo académico y lo social:
Motivación
Los estudiantes están especialmente cualificados y motivados
para ayudar a otros estudiantes.
Los estudiantes aprenden mejor en un ambiente de amistad y
estímulo.
En esta Red de Mentoría se pretende unir los esfuerzos con
los que se han llevado a cabo iniciativas de este tipo, bien de
forma esporádica o bien al amparo de experiencias
precedentes.
Propuesta presentada en la Convocatoria de Estudios y
Análisis 2008 del Ministerio de Ciencia e Innovación
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Motivación
La Red Temática de Mentoría pretende ser, por tanto, un
lugar de encuentro en el que profesores y alumnos mentores
de cualquier universidad española, así como profesionales,
puedan compartir:
Motivación
Experiencias
Objetivos
Metodologías
Recursos
Técnicas de evaluación que permitan verificar la eficacia de
estos programas
Con el fin de:
Aunar esfuerzos y aptitudes
Encontrar sinergias
Estudiar, analizar y desarrollar de una forma más rigurosa los
programas de mentoría en la universidad española
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Composición
Universidades participantes:
Miembros
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Proyecto Mentor de la
Universidad Politécnica
de Madrid
III Jornadas
Internacionales
de MENTORING
y COACHINGespañoles:
Universidad y Empresa
Red
de Mentoría
en entornos
universitarios
encuadre y objetivo
Universidad Politécnica de Madrid, 18 y 19 de noviembre de 2008
Introducción
El Proyecto Mentor de la UPM pretende desarrollar
mecanismos de ayuda y orientación a los estudiantes de
nuevo ingreso, basados en la mentoría por compañeros:
Introducción
Los estudiantes están especialmente cualificados y motivados
para ayudar a otros estudiantes.
Los estudiantes aprenden mejor en un ambiente de amistad y
estímulo.
Se comenzó en el curso académico 2002/03, en al ETSI de
Telecomunicación, pero actualmente se ha extendido a ocho
Centros más de la UPM.
Actividad reconocida a los alumnos mentores con un máximo
de 4 créditos de libre elección.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Objetivos del Proyecto Mentor
El Programa Mentor se concibió con dos objetivos claramente
definidos:
Objetivos
La orientación a los estudiantes de nuevo ingreso, por parte de
compañeros de cursos superiores, con el fin de facilitar su
adaptación e integración académica y social en la vida del
Centro.
La formación de los estudiantes de segundo ciclo como
mentores de estudiantes de nuevo ingreso, potenciando en ellos
habilidades sociales, de relación, orientación y liderazgo
extrapolables al desarrollo personal o profesional.
Orientación:
Académica
Social
Administrativa
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Orientación académica-social-administrativa
Orientación académica:
Objetivos
Características y exigencias de las asignaturas de 1er curso, búsqueda de
recursos académicos, selección de bibliografía, tutorías…
Planificación del estudio en general y del itinerario formativo en particular
Normativas académicas
Estructura de la carrera, elección de optativas y de libre elección
Programa de movilidad , actividades de I+D+i, …
Orientación social:
Organización del Centro, ubicación y organización de los Dptos.
Ubicación y organización de laboratorios, despachos de profesores,
biblioteca, ciberteca, secretaría del Centro…
Asociaciones de estudiantes: Delegación de Alumnos, Clubes, etc.
Servicios de la UPM: Instalaciones deportivas, actividades culturales,
musicales..
Colegios profesionales, perspectivas del mercado laboral
Orientación administrativa:
Trámites de solicitud de becas y ayudas al estudio, certificaciones
académicas, programas de intercambio ...
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Estructura del Proyecto Mentor
Estructura en tres niveles
Estudiantes de nuevo ingreso
Estudiantes mentores
Estructura
Actividad reconocida en el marco de la libre elección con 4 créditos
Responsables de la orientación de 6/7 estudiantes de nuevo ingreso
Profesores tutores
Responsables de la supervisión de 2/3 estudiantes mentores
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Estructura del Proyecto Mentor
Dos poblaciones, dos estrategias
Proyecto MENTOR PRIMERO
Estructura
Dirigido a estudiantes que se incorporan por primera vez a la vida
universitaria (alumnos de primer curso)
Comienza en el momento de su matrícula en la Universidad
Orientado a introducir al estudiante en la vida universitaria
Proyecto MENTOR INTERNACIONAL
Dirigido a alumnos que proceden de algún Programa de Intercambio
(Erasmus, Séneca..)
El comienzo es previo a la llegada del estudiante a nuestro país
(nuestra Universidad)
Orientado a facilitar al estudiante internacional la llegada y
adaptación a nuestro país y, en concreto a nuestra Universidad
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Funciones
Funciones del profesor tutor
Funciones
Establecer con los mentores el calendario de reuniones, horarios y temas
a tratar
Asesorar a los alumnos mentores en el desempeño de su función,
proporcionarles recursos y redirigirles de forma adecuada a los órganos
institucionales correspondiente
Servir de enlace entre los alumnos mentores y los coordinadores
Hacer un seguimiento de la labor de los mentores, a través de las
reuniones periódicas con ellos y el análisis de los informes de los mismos
Asesorar a los alumnos mentorizados en las posibles dudas que planteen
en las reuniones mensuales organizadas por el mentor
Establecer un canal de comunicación, con ayuda del mentor, con los
alumnos mentorizados, con el fin de extender la labor tutorial más allá del
proyecto a los alumnos que la deseen
Ayudar a los mentores a conocer con más profundidad la actividad
investigadora del Centro
Realizar un breve informe de las reuniones mantenidas con los mentores
Evaluar a la actividad en sí
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Funciones
Funciones del alumno mentor
Funciones
Establecer con los alumnos mentorizados el calendario de reuniones,
horarios, lugares y temas a tratar
Hacer un seguimiento de los alumnos mentorizados, a través de las
reuniones periódicas con ellos
Ajustarse al programa de reuniones y otras actividades previstas,
preparando adecuadamente las mismas a partir de las directrices
especificadas por los coordinadores del proyecto y los profesores tutores
Servir de enlace entre los alumnos mentorizados y los tutores y
coordinadores del proyecto
Transmitir lo que en conciencia es lo mejor para el alumno de nuevo
ingreso, intentando no trasladarle los malos hábitos adquiridos
Establecer un canal de comunicación entre el profesor tutor y los alumnos
mentorizados
Organizar las reuniones del profesor tutor con los alumnos mentorizados,
siendo parte activa
Dar a conocer con más profundidad la actividad investigadora de la
Escuela a los alumnos de primero con el fin de motivarles en el estudio
Evaluar a la actividad en sí
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Desarrollo y seguimiento del PM
Desarrollo
Incorporación de mentores y tutores
Incorporación de alumnos mentorizados (en la matrícula
y en la Jornada de Bienvenida)
Taller de mentores
Reuniones tutor-mentor (mensuales)
Reuniones tutor-alumnos-mentor (mensuales)
Informes obligatorios en formato electrónico
Soporte electrónico
Moodle (foros, noticias..)
Listas de distribución
Portal (informes, datos personales,..)
Evaluación intermedia y final
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Desarrollo del Proyecto Mentor
Calendario (ejemplo)
Fecha
Desarrollo
Actividad
D25-07-2007
Jornada de Bienvenida a alumnos de nuevo ingreso
D18-09-2007
Reunión de todos los tutores, mentores y coordinadores
S24-09-2007
1ª reunión mentor-alumnos
S01-10-2007
1ª reunión profesor-mentores
S01-10-2007
2ª reunión mentor-alumnos
S08-10-2007
3ª reunión mentor-alumnos
S08-10-2007
2ª reunión profesor-mentores
S15-10-2007
4ª reunión mentor-alumnos
S22-10-2007
5ª reunión mentor-alumnos
S29-10-2007
3ª reunión profesor-mentores
S29-10-2007
6ª reunión mentor-alumnos
S05-11-2007
7ª reunión mentor-alumnos
S19-11-2007
4ª reunión profesor-mentores
S19-11-2007
8ª reunión mentor-alumnos
S10-12-2007
9ª reunión mentor-alumnos
S14-01-2008
5ª reunión profesor-mentores
S14-01-2008
10ª reunión mentor-alumnos
S18-02-2008
11ª reunión mentor-alumnos (final)
S25-02-2008
6ª reunión profesor-mentores (final)
D25-03-2008
Reunión cierre proyecto (coordinadores, tutores, mentores)
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Desarrollo del Proyecto Mentor
Temas elaborados/a tratar (ejemplo)
Desarrollo
1. Mi llegada a primero. Asignaturas: interrelación. Búsqueda de recursos. Tutorías
2. Estructura de la carrera. Tipos de asignaturas. Especialidades
3. Normativas académicas:
• Normativa de permanencia
• Normativa académica
• Normativa de exámenes
• Normativa sobre tutorías
• Reconocimiento de créditos de libre elección
4. Estructura del Centro
• Departamentos
• Grupos de investigación
• Laboratorios de investigación
• Proyectos de Investigación
5. Becas y ayudas al estudio (de la CAM, nacionales, etc)
6. Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Nuevas titulaciones
7. Servicios del Centro. Web, intranet, biblioteca, videoteca, publicaciones, etc
8. Recursos, actividades y servicios de la UPM
9. Órganos de representación de alumnos. Delegación de alumnos. Clubes y Asociaciones
10. Temas administrativos. Matricula.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Desarrollo del Proyecto Mentor
Informe de las reuniones mentor-mentorizados:
Tras la celebración de cada reunión presencial del mentor con su
grupo de estudiantes de nuevo ingreso, éste debe rellenar un
informe en el que quede constancia, principalmente, de las
siguientes cuestiones:
Seguimiento
Asistentes
Asuntos tratados en la reunión
Problemas detectados y posibles soluciones adoptadas
Incidencias
Recomendaciones realizadas por los estudiantes
Sugerencias de mejora
Estos informes deben rellenarse directamente en el Portal del
Proyecto Mentor
Los tutores deben revisar periódicamente estos informes para
solucionar rápidamente cualquier posible problema o incidencia
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Desarrollo del Proyecto Mentor
Soporte electrónico:
Portal del Programa Mentor:
Seguimiento
Calendario
Datos personales
Contenido de reuniones
Organización de visitas a laboratorios
Temas a tratar en cada reunión
Recursos necesarios para preparar las
reuniones
Informes de las reuniones
Foros de noticias, consultas privadas,
…
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Evaluación del Proyecto Mentor
Evaluación del PM
Tests de orientación (inicial y final)
Evaluación
Análisis basado en encuestas de satisfacción realizadas a todos
los colectivos implicados (profesores tutores, estudiantes mentores y
estudiantes de nuevo ingreso) sobre todos los aspectos del Proyecto
Mentor:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Beneficios personales
Beneficios generales
Desarrollo de la actividad
Herramientas
Continuación del Proyecto Mentor
Evaluación coordinadores/tutores/mentores
Valoración general del Proyecto Mentor
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Implantación
Centros de la UPM en los que está implantado
Centro
Mentoría
Nº de Mentores
Responsables
02-03
Implantación UPM
03-04
TOTAL
04-05
05-06
06-07
07-08
M.A. Gómez y
J.L.Sagredo
47
45
62
65
219
26
39
20
30
115
56
54
42
40
298
36
13
21
70
5
5
E.T.S. Arquitectura
NO
E.T.S.I. Aeronáuticos
SI
E.T.S.I. Agrónomos
E.T.S.I. Caminos
E.T.S.I. Industriales
NO
NO
SI
Gabriel Pinto
E.T.S.I. Minas
E.T.S.I. Montes
E.T.S.I. Navales
E.T.S.I. Telecomunicación
NO
NO
NO
SI
Carmen S. Ávila
E.T.S.I. Topografía
Facultad de Informática
NO
SI
Xavier Ferré
I.N.E.F.
E.U. Arquitectura
NO
SI
Mercedes del Río
E.U. Informática
E.U.I.T. Aeronáutica
E.U.I.T. Agrícola
E.U.I.T. Forestal
NO
NO
NO
NO
50
56
Puesto en marcha el curso 2008-2009
Puesto en marcha el curso 2008-2009
E.U.I.T. Industrial
SI
Irene Martín Rubio
27
27
E.U.I.T. Obras Públicas
E.U.I.T. Telecomunicación
NO
SI
Pedro G. del Pino
20
20
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Programa Mentor de la
E.T.S.I.Telecomunicación
de la ULPGC
III Jornadas
Internacionales
de MENTORING
y COACHINGespañoles:
Universidad y Empresa
Red
de Mentoría
en entornos
universitarios
encuadre y objetivo
Universidad Politécnica de Madrid, 18 y 19 de noviembre de 2008
Introducción al PM-ETSIT de la ULPGC
El Programa Mentor de la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Telecomunicación (PM-ETSIT) de la ULPGC,
que en el presente curso académico 2008-2009 celebra su
quinta edición, pretende desarrollar un mecanismo basado en
la mentoría por compañeros como estrategia de ayuda y
orientación a los estudiantes de nuevo ingreso en la titulación
Ingeniero de Telecomunicación.
Estructura en tres niveles, coordinados desde la Dirección de
la ETSIT:
Estudiantes de nuevo ingreso.
Actividad reconocida en el marco de la libre elección con un máx. de 1.5 créditos.
Estudiantes mentores.
Actividad reconocida en el marco de la libre elección con un máx. de 3.0 créditos.
Responsables de la orientación de 6/7 estudiantes de nuevo ingreso.
Profesores tutores
Actividad reconocida en el marco de los complementos retributivos de la CCAA, con la
pertenencia a una comisión de gobierno.
Responsables de la supervisión de 1/2 estudiantes mentores.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Comisiones del PM-ETSIT de la ULPGC
Por otro lado, en el PM-ETSIT existen dos comisiones
técnicas:
Comisión del Programa Mentor:
Director de la ETSIT
3 profesores adscritos a la ETSIT
2 estudiantes de segundo ciclo
Se reúne con carácter ordinario, al menos 2 veces a lo largo del
periodo de vigencia del PM-ETSIT, siendo sus principales funciones:
Selección de profesores tutores y estudiantes mentores
Asignación de profesores tutores a estudiantes mentores
Valoración de la actividad de los estudiantes mentores
Revisión de los resultados de la evaluación del PM-ETSIT
Comisión de Tutores del Programa Mentor:
Director de la ETSIT
Profesores tutores del Programa Mentor, en cada curso académico
Se reúne con carácter ordinario, al menos 1 vez a lo largo del
periodo de vigencia del PM-ETSIT, para revisar su evolución
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Características del PM-ETSIT de la ULPGC
La convocatoria para participar como estudiante mentorizado, así
como la asignación de mentores, se realiza en la primera semana de
curso, en el desarrollo de la Jornada de Bienvenida.
La actividad de los estudiantes mentores y mentorizados en el PMETSIT se reconoce en el marco de la libre elección con un máximo de
3.0 créditos y 1.5 créditos, respectivamente.
Entre los profesores tutores se encuentra la mayor parte de los
docentes del primer curso de la titulación.
La labor de los mentores se basa en la realización de reuniones con
los estudiantes de nuevo ingreso.
Previamente al comienzo de las reuniones, los coordinadores del PMETSIT, junto con los profesores tutores y los estudiantes mentores,
acuerdan el calendario y el contenido de cada una, adaptándolo a la
actividad académica de los estudiantes.
En las primeras semanas del PM-ETSIT se programan reuniones
orientadas a lograr un mejor aprovechamiento del tiempo y una mejor
organización en el estudio, mientras que en las últimas semanas se
realizan visitas a laboratorios de investigación.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Características del PM-ETSIT de la ULPGC
Los tutores asisten a determinadas reuniones mentor-mentorizados.
En el transcurso de las reuniones, los estudiantes de nuevo ingreso
cumplimentan una serie de cuestionarios orientados a determinar los
conocimientos previos de la titulación, la adaptación a los estudios
universitarios, el desarrollo de las asignaturas, …
Tras la celebración de cada reunión, los mentores deben rellenar un
informe.
Se establecen reuniones tutor-mentor semanales y dos reuniones a lo
largo del periodo de vigencia del PM-ETSIT, entre los coordinadores y
los mentores.
Existen herramientas de soporte electrónico a la labor de los
coordinadores, profesores tutores y estudiantes mentores.
La evaluación del PM-ETSIT se basa en encuestas de satisfacción
realizadas a tutores, mentores y mentorizados, sobre todos los
aspectos del Programa Mentor, complementándose con un análisis
basado en encuestas de satisfacción realizadas a los estudiantes
mentorizados, tres años después de su ingreso.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Proyecto Telémaco de la
Universidad Complutense
de Madrid
III Jornadas
Internacionales
de MENTORING
y COACHINGespañoles:
Universidad y Empresa
Red
de Mentoría
en entornos
universitarios
encuadre y objetivo
Universidad Politécnica de Madrid, 18 y 19 de noviembre de 2008
Características del Proyecto Telémaco (UCM)
Homero en la Odisea:
“Mentor” era el amigo de Ulises que se
encarga de cuidar de su hijo y heredero,
“Telémaco”, mientras él está en la guerra de
Troya.
El programa lleva el título del colectivo sobre
el que está centrado, los receptores de la
mentoría: los telémacos
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Características del Proyecto Telémaco (UCM)
• Asignatura de 9 créditos que desaparece con los nuevos
grados
• Los telémacos son captados por los mentores, que pasan
clase por clase “vendiendo el proyecto”.
• Se forma a los mentores en…
‰ la captación de alumnos
‰ y como mentores
• Los mentores…
‰ Se reparten los contenidos de las reuniones que
realizarán con los telémacos
‰ las actualizan y las exponen en clase ante el resto
de mentores y las cuelgan en un foro para que estén
a disposición del resto de mentores.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Características del Proyecto Telémaco (UCM)
‰ Se realiza una reunión de seguimiento
mensual con todos los mentores (que se los
cita a la misma hora en un aula).
‰ Cada dos o tres alumnos analizan un
artículo relacionado con mentoring y expone
en clase las principales conclusiones
‰ Cada grupo diseña un nuevo plan de
mentoría para la facultad de Psicología que
pretende mejorar el actual.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
PROYECTO BRÚJULA
La tutoría entre iguales
como herramienta para la
mejora del rendimiento
III Jornadas
Internacionales
de MENTORING
y COACHINGespañoles:
Universidad y Empresa
Red
de Mentoría
en entornos
universitarios
encuadre y objetivo
Universidad Politécnica de Madrid, 18 y 19 de noviembre de 2008
Introducción
¾ Por qué: frecuentes abandonos y fracasos en las
asignaturas de matemáticas y física
¾ Cómo: aprendizaje alumno-alumno (mentor-mentorizado)
con supervisión de profesores.
¾ Con quién: alumnos de Obras Públicas, Ing. Técn.
Industrial, Ing. Sup. Telecomunicación, Ing. Sup.
Informática, Lic. Administración y Dirección de Empresa,
Lic. en Economía.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Objetivos
¾ Mejora del rendimiento académico en matemáticas y
física de los alumnos de nuevo ingreso.
¾ Adaptación al entorno universitario.
¾ Crear un hábito de trabajo continuado.
¾ Desarrollo de competencias tales como la planificación, la
autoconfianza, la responsabilidad, el trabajo en equipo y las
habilidades comunicativas. En el caso de los alumnos
mentores también el liderazgo.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Metodología y desarrollo
¾ Evaluación conocimientos previos
• Test inicial de conocimientos matemáticos.
• Cuestionario sobre las impresiones y actitudes de los
alumnos en relación a la asignatura.
¾ Selección de participantes
• Mentorizados: voluntariamente, según los resultados
iniciales y una entrevista personal. Alumnos
mayoritariamente de las titulaciones de la Facultad de
Economía, Derecho y Empresariales.
• Mentores: alumnos de cursos superiores con un buen
rendimiento académico, elegidos por los profesores.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Metodología y desarrollo
¾ Formación de mentores
•
Formación específica en liderazgo, coaching,
habilidades de comunicación y planificación del trabajo.
¾ Seguimiento y supervisión
•
•
De los mentores a los mentorizados en las sesiones de
trabajo.
De los profesores a los mentores mediante informes
semanales de las reuniones e informes mensuales.
¾ Valoración y propuesta de mejoras
• Cuestionarios cerrados, informes, reuniones.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Conclusiones
¾ Puntos fuertes:
• Mejora notable del rendimiento de alumnos tutelados.
• Satisfacción de los participantes por enseñar o ser
enseñado por iguales. Algunos mentores han participado
en las tres ediciones que llevamos del programa.
• Percepción de aplicabilidad de las matemáticas.
• Refuerzo de los conocimientos matemáticos de los
mentores.
• Adquisición de competencias por parte de mentores y
mentorizados.
• Coordinación del grupo de profesores.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Conclusiones
¾ Puntos débiles:
• Contenido básicamente académico de las sesiones.
• Sensación inicial de desconcierto y de falta de
información de los mentores.
• Falta de coordinación de mentores y mentorizados.
• Falta de una herramienta eficaz de evaluación.
• Ausencia de un auténtico grupo de control.
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Actualmente..
Desde el curso 2008-2009, contamos con:
¾ Plataforma virtual Moodle
¾ Ampliación a asignaturas de Física
¾ Espacio propio (Centro de Aprendizaje)
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
El “Café Matemático”
III Jornadas
Internacionales
de MENTORING
y COACHINGespañoles:
Universidad y Empresa
Red
de Mentoría
en entornos
universitarios
encuadre y objetivo
Universidad Politécnica de Madrid, 18 y 19 de noviembre de 2008
Café matemático
FORO VIRTUAL
FORO PRESENCIAL
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Café matemático
1º: Foro presencial
Objetivo: la discusión y
resolución de dudas
matemáticas, que con
carácter periódico se
celebra en el Departamento
de Economía Cuantitativa
de la Universidad de
Oviedo
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Café matemático
Los alumnos de último
curso ofrecen apoyo y
asesoramiento a alumnos
de los primeros cursos en
un ambiente distendido
(coloquio-café) y bajo la
supervisión de un profesor
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Café matemático
2º: Foro virtual
De libre acceso lo que posibilita que
alumnos de cualquier asignatura
puedan plantear aquellas dudas
matemáticas que les surjan durante el
estudio de una materia o de la lectura
de un artículo o de un manual…
Las dudas son respondidas o
comentadas por otros participantes en
el foro.
Secciones:
• Café Espresso
• Café Gourmet
• Café con leche
• Carajillo
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Índice
Motivación
Motivación de la Red de Mentoría
Composición
Algunas iniciativas de universidades que
componen la Red
Proyecto Mentor en la Universidad Politécnica de Madrid
Programa Mentor en la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria
Proyecto Brújula (Universidad Europea de Madrid)
Café Matemático (Universidad de Oviedo)
Objetivo de la Red de Mentoría
Preguntas y sugerencias
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Objetivo de la Red
El principal objetivo de la Red es evaluar la eficacia de los
programas de mentoría actualmente en marcha, atendiendo a
variables relacionadas con:
Objetivo
La función de desarrollo de carrera (conocimientos adquiridos
sobre el entorno académico, rendimiento académico, satisfacción
con los estudios, etc.)
La función psicosocial (autoconcepto, autocontrol, autoestima, etc.)
Pretendemos avanzar en:
Criterios de emparejamiento de mentor con telémacos
Estilos de mentoría
Criterios que permitan evaluar la eficacia de un programa
de mentoría, en sí misma y cara a la Organización
Etc…
Red de Mentoría en entornos universitarios españoles: encuadre y objetivo
Contacto
Más información, sugerencias, preguntas..
Carmen Sánchez Ávila
Vicerrectorado de Ordenación Académica y
Planificación Estratégica
[email protected]
Red de Mentoría en entornos universitarios: encuadre y objetivos