Guía grupal de aplicación de contenidos Los actos de habla Nombres

Colegio Chile. Enseñanza Media
Depto. Lengua Castellana y Comunicación
Guía grupal de aplicación de contenidos
Los actos de habla
NIVEL 1° MEDIO
Nombres
Alumnos/as:…………………………………..……….………………………………………………………
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Curso: ……………….. Fecha: ..…………...
Aprendizajes
esperados
Puntaje
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Reconocer las distintas categorías de los actos
de habla.
Distinguir los enunciados performativos de los
constatativos.
Establecer relaciones entre los actos de habla
indirectos y las inferencias que puede hacer el
lector.
Leer comprensivamente y valorar textos donde
aparecen los actos de habla.
Instrucciones
Generales
 Lea con atención los encabezados de los
ítems y seleccione o complete, traspasando
sus respuestas a las casillas según
corresponda.
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Puntaje
Obtenido
1. Los actos de habla asertivos son los que:
A) comprometer al hablante con un curso de acción futuro.
B) representan un estado de cosas como real.
C) crean una situación nueva.
D) manifiestan sentimientos y actitudes del hablante.
E) comprometer al interlocutor con la realización de una acción futura.
2. En un acto de habla directivo se usan verbos como:
A) prometer, jurar, asegurar…
B) invitar, aconsejar, ordenar…
C) declarar, nombrar, bautizar…
D) ser, estar, hacer, describir…
3. Te felicito por tu ascenso. La oración anterior implica un acto de habla:
A) compromisorio
B) directivo
C) expresivo
D) declarativo
Nota
Lee atentamente los siguientes textos y contesta las preguntas.
Los actos de habla
Los actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones
comunicativas que implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que hacen de
cada enunciado un acto con funciones específicas. Por ejemplo: Algunas
palabras, no necesariamente las que denotan emociones, en un contexto de
emotividad, son apropiadas para "desahogar" emociones, para expresar los
sentimiento de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha.
John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y
que se considera que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento.
Aunque los paradigmas varían enormemente…”
Su afirmación hace referencia a la profusa forma de construir enunciados que de
alguna manera comparten ciertas características comunes, o sea de que “los
conceptos que componen el conocimiento son esencialmente físicos, o físicos y
mentales”.
Lo anterior hace referencia al conocimiento de tipo sistemático, que denota
conocimientos empíricos pero el hombre en su intercomunicación, por su
condición humana, "realiza actos que trascienden las experiencias meramente
sensoriales y permean sus actos lingüísticos con su mundo expresivo emotivo.
Según la teoría pragmática, "los actos de habla" como acción humana tienen una
finalidad de la cual no es necesariamente consciente el actor hablante.
Dice Brunner que "la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del
umbral de conciencia, que podemos comunicar a los demás". No se afirma aquí
que en el desconocimiento de la "intención" comunicativa entren todos los "actos
de habla". De estos los hay de naturaleza ética que implican la verdad, el acto de
compromiso, peticiones, aseveraciones que no eximen al hablante de su total
conciencia al hablar.
4. ¿A qué tipo de macro acto de habla corresponde este texto?
A) Expresivo
B) Asertivo
C) Compromisorio
D) Declarativo E) Directivo
5. ¿Cuál afirmación es verdadera con respecto al texto?
A) Los actos de habla tienen sólo una connotación ética.
B) Los actos de habla son conscientes pero también pueden tener una finalidad
inconsciente.
C) Los paradigmas son conocimientos lingüísticos.
D) A y C
E) Todas las anteriores
6. La frase: “…los paradigmas varían enormemente”, es del tipo:
A) asertiva
B) expresiva
C) compromisoria
D) declarativa
E) emotiva
7. En la frase: “John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de
conocimiento, y que se considera que estos paradigmas forman el modelo del
conocimiento. Aunque los paradigmas varían enormemente…”, encontramos
actos de tipo:
I. Locutivo
A) Sólo I
II. Ilocutivo
B) Sólo II
III. Perlocutivo
C) Sólo II y III
D) I y II
E) I, II y III
8. Cuando Brunner dice que: “la acción intencional tiene lugar, en gran parte,
por debajo del umbral de conciencia, que podemos comunicar a los demás",
quiere decir:
A) las experiencias lingüísticas superar a los paradigmas.
B) Los actos de habla nacen en el nivel inconsciente.
C) Los actos de habla son traspasados, muchas veces, por la emocionalidad del
hablante.
D) Fuerza ilocutiva es equivalente a fuerza perlocutiva.
E) Ninguna de las anteriores.
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Los actos directivos tiene como finalidad comprometer al oyente con el curso
de una acción futura.
B) Los actos de habla implican acciones elocutivas, ilocutivas y perlocutivas.
C) El contenido proposicional del acto de habla depende de su fuerza ilocutiva.
D) El contenido proposicional es el mensaje que se entrega, a nivel de contenido,
en la oración.
E) Los valores declarativos se usan para crear una realidad nueva.
10. ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto declarativo?
A) No quiero ir a la fiesta.
B) Pues debes ir.
C) No conozco a la dueña de casa.
D) Me alegraría que fueras.
E) Si no vas, serás para mí una “persona non grata”.
11. ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto
compromisorio?
A) Ven acá.
B) Ya voy.
D) Bueno, bueno, ya voy.
C) Te aseguro que te voy a pegar si no vienes.
E) Pero no por mucho rato.
ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA
- Profe, no alcancé a terminar el trabajo.
- Entonces...
- ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
- Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros
sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te
lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les
empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre
tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos
atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de
Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que les viene el apuro. En
cambio, si tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta
puede ser un indicador de que vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por
eso te digo, si es por esta vez...
- Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy
como aturdido y tengo un dolor de cabeza...
12. En la precedente conversación ¿Cuál es el acto de habla global
(macroacto de habla)?
I. aconsejar
A) II
II. pedir
B) II y IV
III. disculpar
C) III
D) I y III
IV. conceder
E) IV
13. ¿Cuáles son los verbos que constituyen los microactos?
I. Advertir
II. Amenazar
III. Prometer
IV. Justificar
A) II y IV
B) I y II
C) IV y V
D) III y I
V. Dar excusas
E) T.L.A.
RESPUESTAS 13 pts.
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14. Indica a qué acto de habla corresponde cada oración: 9 pts.
ORACIÓN
ACTO DE HABLA
Abelardo es el presidente.
Abelardo, te nombro presidente.
Abelardo, te prometo que serás
presidente.
¡Abelardo es el presidente!
Abelardo, tienes que ser presidente.
¡Debes callarte!
Lo agradezco, en verdad.
Me gustas mucho.
La naranja es una fruta cítrica.
15. Indica con una cruz si los siguientes enunciados corresponden a
actos de habla directos o indirectos: 4 pts.
ENUNCIADO
¿No tienes nada mejor que hacer afuera?
¿Saldrías un momento?
Me parece que te llaman.
Me gustaría estar sola en este momento.
Es necesario que te vayas.
Retírate de mi casa, por favor.
¡Vete!
En tu caso, me iría.
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