UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN CONTÍNUA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN CONTÍNUA
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS TECNOLOGÍAS
Elaboración de una WebQuest
TITULO: Reacción en cadena de la Polimerasa (PCR)
Diseñada por: Jans Velarde Negrete
Modalidad: Grupal.
12 de Mayo 2014
Propósito
A través de esta actividad se pretende:
Que los estudiantes conozcan más acerca de la PCR, los tipos que existen, los
componentes, reactivos y sus ventajas a usar esta técnica, mediante la elaboración un
informe en Word con toda la información facilitada, además esto ayudara a consolidar
los conocimientos previos, con el objetivo de lograr una correcta manipulación de los
diferentes reactivos y materiales biológico para evitar contaminación con microorganismo
patógenos en las clases prácticas posteriores.
Introducción:
La reacción en cadena de la polimerasa (PCR por sus siglas en inglés) fue descrita por
primera vez en 1985 por Kary B. Mullis. Su objetivo y función es la de obtener mediante
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amplificación in vitro cantidades “masivas” de ADN incluso a partir de muestras de ADN
muy pequeñas.
Para realizar el PCR más sencillo, se requiere conocer las secuencias que rodean la
región a amplificar, luego se producen oligonucleótidos complementarios a estas
secuencias mediante síntesis química automatizada y estos son utilizados como
cebadores (primers) en una reacción de polimerización cíclica catalizada por la ADN
polimerasa.
Esta técnica sirve para amplificar un fragmento de ADN; su utilidad es que, tras la
amplificación, resulta mucho más fácil identificar con una muy alta probabilidadvirus o
bacterias causantes de una enfermedad, identificar personas (en estudios forences) o
hacer investigación científica sobre el ADN amplificado. Estos usos derivados de la
amplificación han hecho que se convierta en una técnica muy extendida, con el
consiguiente abaratamiento del equipo necesario para llevarla a cabo.
¡Ánimo y adelante que se puede con la investigación!........
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TAREA
Esta técnica se fundamenta en la propiedad natural de las ADN Polimerasas para replicar
hebras de ADN, para lo cual emplea ciclos de altas y bajas temperaturas alternadas para
separar las hebras de ADN recién formadas entre sí tras cada fase de replicación y, a
continuación, dejar que vuelvan a unirse a polimerasas para que vuelvan a duplicarlas.
Por su contenido, este trabajo será de mucha importancia porque ayudara a fortalecer
su aprendizaje colaborativo basado en el desarrollo de sus actitudes y competencias, así
como también sobre sus experiencias y conocimiento previos.
Para esta tarea se formaran grupos de cuatro personas y elaboraran en un documento
Word, con un máximo de 7 hojas con letra arial número 12 e interlineado 1.5, en este
documento deben realizar una investigación acerca de los reactivos comúnmente
utilizados en esta técnica, sus características y fundamentos. Los pasos básicos a seguir
para la realización de una PCR. Los tipos de PCR y sus diferencias así como sus
aplicaciones.
Posteriormente se realizara una exposición del trabajo, la presentación se deberá realizar
en POWER POINT utilizando recursos gráficos interactivos, videos o animaciones en los
que se sintetice de manera clara los pasos de la PCR.
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PROCESO
Para realizar la tarea ustedes deben formar grupos de 4 personas por afinidad de trabajo,
la actividad está dividida en dos secciones.
En la primera sección se deberá recapitular toda la información sobre “REACCION EN
CADENA DE POLIMERASA” de las páginas Web recomendadas para poder
desarrollar la investigación, dicha información debe tener los siguientes puntos:
 Que es la PCR.
 Cuáles son las fases de la PCR.
 Que materiales, equipos y reactivos se necesita.
 Que tipos de PCR existen y cuáles son sus diferencias.
 Cuáles son sus ventajas y desventajas de su uso.
 Aplicaciones de la PCR.
Luego de recapitular, analizar y procesar la información, ustedes deberán presentar un
producto final en un Word.
La segunda sección será realizar una presentación en formato power point, la cual
mediante una exposición a todos los grupos en la que el expositor será seleccionado al
azar.
La presentación se deberá tener las siguientes características:
 Hacer uso de imágenes y videos didácticos.
 Contar con el mínimo de texto.
 Sintetizar la información de una manera clara.
 Se considerara la creatividad del grupo para la presentación de la información.
Cada integrante aparte del producto grupal deberá presentar de forma individual, un
informe de su participación.
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RECURSOS
Se recomienda leer con atención la información de las páginas web citadas y buscar
enlaces adicionales relacionados con el tema para la realización de una buena
presentación.
http://www.clinicainternacional.com.pe/descarga/revista/quinta_edic/Mejora_Calidad.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=TalHTjA5gKU
http://www.webconsultas.com/pruebas-medicas/pcr-13299
http://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/10700/Reacci%C3%B3n%20en%20cadena%20de%20la%2
0polimerasa.pdf
http://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/quimica/5_anio/biotecnologia/PCR.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=Kuy4PDb6bdU
http://www.slideshare.net/paulinacamposgomez/
EVALUACIÓN
Fuentes
presentación
y
Organización
Fotografías
Ortografía y
Revisión
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejoras
Bibliografía clara y
precisa para el 90100% de los temas
propuestos.
La presentación
tiene un
formato excelente y
una información bien
organizada.
Los gráficos, videos
o animaciones están
totalmente de
acuerdo con el tema
a tratar habiendo
sido tomados de
fuentes diferentes a
las recomendadas
por el profesor.
Bibliografía clara y
precisa para el 89-80%
de los temas
propuestos.
La presentación tiene un
formato atractivo y una
información organizada.
Bibliografía insuficiente
e imprecisa.
Los gráficos, videos
o animaciones están de
acuerdo con el tema a
tratar habiendo sido
tomados tanto de las
fuentes recomendadas
por el profesor como
también de otros
enlaces.
Bibliografía clara y
precisa para el 7970% de los temas
propuestos.
La presentación
tiene un formato
aceptable y la
información
organizada.
Los gráficos, videos
o animaciones están
de acuerdo con el
tema a tratar
habiendo sido
tomados solamente
de las fuentes
recomendadas por
el profesor.
No existen errores
ortográficos o
gramaticales.
Existen pocos errores
ortográficos o
gramaticales
Existen muchos
errores ortográficos
o gramaticales
Existen demasiados
errores ortográficos o
gramaticales
La presentación es
poco atractiva y la
información está
desorganizada.
Los gráficos, videos
o animaciones
no están de acuerdo
con el tema a tratar.
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CONCLUSIONES
Al finalizar éste trabajo, los estudiantes será capaz de:
 Reconoce los fundamentos de síntesis in vitro de DNA, los elementos que
participan y su función.
 Los tipos de PCR
 Usos y aplicaciones del PCR
 Ventajas y desventajas del PCR
 Métodos de secuenciación de DNA
Además se pretende que los estudiantes puedan aprender a trabajar en grupo y tener la
facilidad de trasmitir a otras personas lo aprendido.