INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FECHA: SEDE TIEMPO

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
N= 2.5
FECHA:
14 de marzo del 2012-03-12
SEDE:
Central
TIEMPO:
4 horas
GRADO:
Tercero
M.TITULAR:
Yadira Romero.
M.FORMACION:
Mary luz Gómez Gómez.
AREA:
Ciencias naturales.
Grado ¿??????
NUCLEO TEMATICO. No trabajo los momentos de la clase , mejorar
competencias,
logros
e
indicadores.
Desarrolle
las
habilidades
de
pensamiento , lea los modelos que estudiamos en la introducción a la
didáctica de la ciencias naturales.
TEMA: LA RELACION DEL SER HUMANO CON EL MEDIO
Las interacciones fundamentales en el medio ambiente son las relaciones
alimentarias, la transformación de la energía y el intercambio de materiales entre
los seres vivos y las sustancias no orgánicas. Este intercambio se realiza a través
de los ciclos de la materia. Algunos ciclos tienen fundamental importancia para la
vida, como los ciclos del agua, el oxígeno, el carbono, el nitrógeno, el fósforo y de
algunos otros nutrientes.
La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal
se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al
respirar, etcétera
FACTORES BIOTICOS
Son todos los seres vivos (y aquellos que alguna vez lo fueron) Los factores
bióticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo
que forme parte del ecosistema.
Ej.: LOS ANIMALES
Los animales, al
igual
que
las
plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se
reproducen. Algunos son tan diminutos que no se pueden ver a simple vista; otros,
en cambio, alcanzan grandes tamaños. La ballena azul es el animal más grande y
¡puede alcanzar 30 metros de longitud!
Los animales pueden vivir prácticamente en cualquier lugar. Algunos nadan en el
agua, tanto en los lagos y los ríos como en las aguas saladas de los océanos.
Otros vuelan por el aire. Muchos animales habitan en el medio terrestre, incluso
algunos viven enterrados bajo la tierra
LAS PLANTAS
Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos, porque nacen, crecen,
respiran, se alimentan y se reproducen. Los animales son organismos
heterótrofos, porque no son capaces de fabricar su propia comida y tienen que
alimentarse de plantas o de otros animales. Sin embargo, las plantas son
organismos autótrofos, porque son capaces de fabricar la comida que necesitan
utilizando la energía del Sol. ¡Las plantas son los únicos seres vivos que pueden
producir su propio alimento!
Las hierbas, los helechos, los arbustos o los árboles son plantas. ¿Cuántas
plantas conoces? Seguro que muchísimas. Algunas te las comes, como la
lechuga, las espinacas o la coliflor. Otras tienen frutos o semillas que se comen,
como las manzanas, las naranjas, los melocotones y los cereales. Además,
algunas plantas adornan nuestros parques y jardines con sus bonitas flores, como
las margaritas, las rosas o los tulipanes. ¡Hay unas 260.000 especies de plantas!
Las hay de diversas formas y tamaños: desde algunas muy pequeñas hasta otras
muy grandes. ¡Las secuoyas pueden alcanzar más de 100 metros de altura!
La mayoría de los animales pueden desplazarse de un sitio a otro para buscar
comida, encontrar pareja o escapar de sus depredadores. Las plantas son
diferentes; no pueden moverse y viven fijas al suelo, fabricando su propia comida
FACTORES ABIOTICOS
Son todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema entre los factores
abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.
EJ: las rocas
el agua, la nieve
el sol,
la lluvia
Factores abióticos son las cosas que nos da nuestro mundo y que nos permiten
vivir, como el aire, el agua, la tierra, la lluvia, el sol y la temperatura. Todos
ellos son cosas inertes, sin vida pero que son fundamentales para formar un
lugar, un paisaje
Importancia de los Factores Abióticos
Todos los factores abióticos son importantes porque están interrelacionados y si
uno de ellos falta o se altera, afectará al medio ambiente, modificando el paisaje.
CIBERGRAFIA
Microsoft ® Encarta ® 2009
http://www.adonde.com/medio-ambiente/cap8.htm
http://ecologia-etievan.blogspot.com/2010/10/factores-bioticos-y-abioticos.htm
Competencias Investigativas, Científicas y Ciudadanas
LOGRO: Comprenderá el significado de la interacción del hombre con el medio y
su aplicación en la vida cotidiana.
INDICADOR DE LOGRO:
 Comprende el significado de la interacción del hombre con el medio.
 Reconoce la importancia de dicha interacción.
 Identifica los factores bióticos y abióticos.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
 Ambientación.
 Organización del salón.
 Oración.
 Llamado alista
Motivo con el cuento la voz de la madre tierra
LA VOZ DE LA MADRE TIERRA
Madre tierra, la pacha Mama de los indígenas americanos, es inmensa como el
planeta mismo. Su” piel” está hecha de bosques y de prados, sus “huesos”son las
rocas, su “sangre”es el agua que corre por los ríos hasta el mar y luego es nube y
de nuevo lluvia, que desciende y calma la sed de los bosques, como si acariciara
su propia piel.
Pacha mamá, la Madre tierra que está llena de vida, sonríe con los aurora del
amanecer y con los tonos naranja de los atardeceres. Su voz es el viento que
suena en las montañas y que agita el follaje de los arboles.
Cerremos los ojos y escuchemos su conversación. Alguien le habla:
-“Madre, ¿Por qué no puedo volar, ni se cantar, ni me puedo mover del lugar
donde me has puesto?” –pregunta una roca enorme, que sobre sale de la
montaña con un castillo cubierto de bosques.
--“muy pronto lo sabrás”, --responde pacha Mamá acariciando la roca con la voz
del viento.
--“Madre, ¿Por qué no puedo caminar, por qué tengo hojas, se me va la vida
haciendo frutos, y no puedo vivir sin el sol¡” –pregunta un árbol arraigado en la
cima de la roca.
--“Muy pronto lo sabrás”, -- dice otra vez la tierra con su voz de brisa, dándole un
beso que acaricia el follaje.
--“Madre, ¿por qué no soy grande como mis hermanos la roca y el árbol, porque si
vuelo nunca alcanzare las estrellas?” –pregunta una colida mariposa parada en
una flor del árbol arraigado en la roca enclavada sobre el planeta.
--“Muy pronto lo sabrás”, --dice Madre tierra y de pronto hace silencio. Se detiene
su tímida voz de viento. Dos niños, Oscar y Valentina, han escuchado toda la
conversación.
“CELSO ROMAN CAMPOS” Escritor colombiano
DESARROLLO
Induciré el tema con las siguientes preguntas

¿
Enseñanza
tradicional
hagan
y
nada
mas,
no
permiten
el
pensamiento.ACTIVIDADES

Recorrer el entorno registrando las características de los factores abióticos y
bióticos: clima, suelo, presencia o ausencia de determinados animales o plantas.

Observar diferentes ecosistemas naturales: una charca, el bosque, etc.
Relacionarlos con los factores bióticos y abióticos que permiten que se mantengan
en equilibrio

Por grupos realizaran la clasificación de los seres bióticos y abióticos vistos en el
recorrido y decir ¿porque son seres bióticos y abióticos?


Cada niño deberá dibujar la imagen de
un paisaje donde se incluya seres
abióticos y bióticos.

se motivara al grupo para que salga uno o dos niños a explicar su dibujo
Dependiendo las imágenes presentadas por los niños me permitirá explicarles a
los niños las clases de ecosistemas que encontramos en nuestro planeta
COMPROMISO
Consultar y dibujar el ecosistema que más te llame la atención.
SSMT

¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué lo aprendí?
RECURSOS



Fotocopias
Colores
Lápiz