Diplomado en Investigación Formativa en el Aula con Enfoque

DIPLOMADO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA CON ENFOQUE
CUALITATIVO
PROPUESTA CAPACITACIÓN DOCENTE
TEMA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
PRESENTACIÓN:
La finalidad de la propuesta de cualificación docente en investigación cualitativa es
la de servir de instrumento teórico-practico, para aquellos docentes que quieren
hacer uso de esta herramienta en su quehacer académico y, que además, deseen
enseñar a investigar a sus estudiantes con el propósito que estos amplíen sus
perspectivas profesionales, aprendiendo a construir conocimiento al interior de su
propia disciplina, que revierta en una praxis profesional realmente comprometida
con la construcción de una sociedad mas justa, con reconocimiento y respeto por
las diferencias culturales, artísticas, políticas, entre otras, menos violenta y mas
humana y solidaria.
Esta propuesta investigativa se soporta en el horizonte socio crítico el cual
dinamiza este entrenamiento académico tan importante para la calidad de la
educación y para la generación de conocimiento
El contenido que se desarrolla a través de las propuestas temáticas será un
producto en construcción, perfectible por aproximaciones sucesivas a partir de la
crítica y aporte de los participantes
JUSTIFICACIÓN:
El Departamento de Educación continua, Desarrollo Profesoral y Departamento
de Pedagogía se proponen dar los aportes a este importante proceso formativo
que se viene realizando con gran éxito en el enfoque de la formación docente,
que ya luego de una consolidación del semillero de investigación con este énfasis,
la fase a continuar es apoyar a los docentes en la formación investigativa desde el
aula.
No solo es imperante la formación y capacitación permanente en investigación,
sino también una línea de calidad en la educación superior y aún más cuando es
una de las funciones sustantivas y eje de los actuales procesos de autoevaluación,
registros académicos y de alta calidad de los diferentes programas.
Por tanto, la preocupación por la formación investigativa de profesionales
docentes de la Universidad Simón Bolívar tiene sus raíces en la imperativa
necesidad de encontrar soluciones conjuntas a muchas problemáticas que
desbordan las posibilidades de cada profesional aisladamente.
La investigación, desde esta perspectiva, ha dejado de ser un patrimonio exclusivo
de un pequeño grupo de personas altamente especializadas, para convertirse en
una herramienta de trabajo imprescindible que permite construir las respuestas
que demanda una realidad dinámica y en permanente cambio .Sin embargo, a
pesar de ser clara la mencionada necesidad de fundamentación investigativa, no
es fácil encontrar una ruta expositiva y de análisis que haga factible una
comprensión justa y exacta de todo el pensamiento y la praxis investigativa
construido hasta el presente .
Esta propuesta de cualificación no pretende en modo alguno que lo conceptual y
lo metodológico tengan un carácter definitivo, pero sí se busca ofrecer un
acercamiento y comprensión del hacer de la investigación y por que no a una
propuesta que posibilite el acercamiento a una problemática que puede estar dada
desde las diferentes líneas de investigación de los programas que convergen en la
facultades, en unos términos de pluralidad disciplinaria y de enfoque creativo e
innovador, que sin declinar la importancia de los métodos existentes y válidos en
la investigación, se resalte el esfuerzo por desarrollar una comprensión conceptual
y practica.
Llevar a la realidad el propósito en esta capacitación, supone no obstante el
criterio de pluralidad, tener la opción para ordenar y analizar los diferentes
discursos y prácticas investigativas, por lo que se debe tener en cuenta las
posibilidades y a la vez las limitaciones.
OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer espacios de formación y capacitación a los docentes de la Universidad
Simón Bolívar y de otras instituciones que lo demanden, en el método
investigativo cualitativo para ser apropiado como herramienta del quehacer
académico dentro del aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Propiciar la reflexión, discusión y aplicación de los aspectos y fundamentos
de la investigación cualitativa, bajo la mirada y análisis del horizonte socio
crítico.

Identificar y comprender la necesaria articulación de la investigación
cualitativa con procesos de vivencia, objetivación e interpretación de los
fenómenos humanos, sociales y culturales.

Comprender los lineamientos metodológicos que permiten la aplicación
práctica de este estilo del quehacer académico y científico, en la realización
de campo del desarrollo humano, artístico, cultural y social.
METODOLOGIA:

Clase magistrales, en un 45%

Lecturas dirigidas, en un 30%

Sesiones con mediación virtual, en un 10%

Sustentaciones individuales y grupales, en un 15%

Tutorías, propuesta investigativa en proyecto para desarrollar individual o
en grupos máximo de tres participantes.
CONTENIDO TEMATICO:
MODULO I:
Intensidad 20 horas
Docente: Lucia Vélez García
Contenido:
-Epistemología, hermenéutica y semiótica.
-Teoría de la acción comunicativa y las ciencias de la discusión.
-Aproximación comprensiva a los textos.
-Algunos problemas que plantea el análisis.
-Apuntes sobre la semiótica de la recepción.
-Análisis semiótico del discurso.
MODULO II:
Intensidad 8 horas
Docente: Faride Rapalino Vargas
Contenido:
-Conceptualización.
-Enfoques de la investigación social o cualitativa.
-Perspectiva epistemológica y metodológica.
MODULO III:
Intensidad: 4 horas
Docente: Mabel Escorcia Troya
Contenido:
-Métodos investigativos.
MODULO IV:
Intensidad 6 horas
Docente: Mabel Escorcia Troya
Contenido:
-Transición de lo conceptual a lo metodológico.
-Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño.
MODULO V:
Intensidad: 40 horas
Docente: Faride Rapalino Vargas
Contenido:
-La investigación y sus implicaciones.
-La planeación en el proceso de la producción del conocimiento.
-El problema de la investigación.
-El marco teórico.
-Metodología.
-Administración de la investigación.
-Los informes y la evaluación.
MODULO VI:
Intensidad 2 horas
Docente: Lucia Vélez García
Contenido:
Entrega de un proyecto investigativo, requisito para obtener la certificación de la
capacitación docente, además de haber asistido al menos al 80% del total de la
sesiones programadas tanto presencial como de mediación virtual.