ciclo escolar 2013 - 2014 - Telesecundarias de Tamaulipas

REGISTRO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
ESCUELA: ______________________________________________________ C.C.T._______________
LOCALIDAD: ________________________________________________________ ZONA: __________
PROFESOR(A): ______________________________________________________________________
GRADO: _______
GRUPO: _______
PRESENTACIÓN
“… La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones
dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que las y los alumnos
aprenden en función de las experiencias provistas en clase y aporta
Estimados Maestros y Maestras, ponemos a su consideración el presente Registro, con la finalidad de facilitar el proceso
de evaluación continua que llevan a cabo durante el ciclo escolar, proceso que puede encontrar fundamentos normativos
en: la Ley General de Educación y el Acuerdo 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación
acreditación; promoción y certificación de la Educación Básica.
La evaluación es considerada como una parte importante del proceso educativo, una herramienta más para promover la
autonomía autogestiva del aprendizaje por parte del alumno, y fuente de información relevante para implementar acciones
de mejora pedagógica.
Se realizará con la observación del desempeño del alumno, de manera individual, en la solución de problemas; durante el
desarrollo de proyectos; en la búsqueda y utilización de información proveniente de diferentes fuentes; en el despliegue de
estrategias de razonamiento en situaciones reales; en las habilidades empleadas para comunicar sus ideas; y en los
productos alcanzados; así como su resultado en pruebas convencionales y estandarizadas a las que los alumnos
insoslayablemente se enfrentan a lo largo de su vida escolar.
Constituye un proceso sistemático que transparenta los progresos de los alumnos en relación con sus necesidades
educativas y desempeño dentro y fuera del aula; así como un observatorio de las áreas de oportunidad a mejorar en el
proceso de aprendizaje.
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA
EVALUACIÓN INICIAL
Se sugiere que al inicio del ciclo escolar se efectúe una evaluación diagnóstica por asignatura para determinar la situación
de partida de los alumnos que se atenderán durante el ciclo escolar. Los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica
pueden ser analizados y presentados a partir de tablas o gráficas que denoten los casos extremos, además se pueden
analizar los resultados de la prueba ENLACE 2012, y en su momento, la 2013, así como los resultados del concurso
Encuentro Académico 2013, como complemento y soporte de la evaluación inicial. Lo que servirá de referente para su plan
de trabajo o una propuesta de intervención pedagógica que apoye y mejore su diagnóstico.
En el caso de la competencia lectora, se debe realizar una evaluación diagnóstica durante el mes de agosto, para detectar
la velocidad, fluidez y comprensión de los alumnos. Posteriormente se hacen valoraciones en los meses de noviembre,
marzo y finales de junio.
Tomando en cuenta la evaluación inicial, la evaluación diagnóstica de la comprensión lectora, se establece un plan de
acción que incluya actividades, tiempos, metas, productos y consideraciones complementarias a desarrollar con los
alumnos. El plan de acción puede ser evaluado durante y al final de su aplicación, de tal manera, que permita tomar
decisiones oportunas durante el proceso y al final de éste, para estar en posibilidades de mejorar en el próximo ciclo
escolar.
EVALUACIÓN DE PROCESO
Se incluyen propuestas de formatos para la evaluación continua y de asistencia de los alumnos. Los aspectos a evaluar
estarán en función de los aprendizajes esperados, las habilidades, conceptos y actitudes a desarrollar en cada asignatura,
además de los propuestos por el docente, considerando las características del grupo y de la comunidad.
DATOS DE LOS PADRES O TUTORES
N°
01
Nombre del Padre o
Tutor
Fecha de
Nacimiento
CURP
TELEFONO
Observaciones
02
03
N°
NOMBRE DEL ALUMNO
MOMENTOS
VELOCIDAD DE
LECTURA
FLUIDEZ
LECTORA
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
COMPETENCIA LECTORA:
COMPRENSIÓN LECTORA
PPM
NIVEL
NIVEL
1ª
PREGUNTAS / CRÉDITOS
2ª
3ª
4ª
FORMATOS Y CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA:

VELOCIDAD:
NIVEL

FLUIDEZ:

COMPRENSIÓN LECTORA:
Visitas de Acompañamiento Pedagógico
Observaciones
Propuesta
Avance
Firma:
Docente de Grupo: ________________________ Asesor Acompañante: _________________________
Visitas de Acompañamiento Pedagógico
Observaciones
Propuesta
Avance
Firma:
Docente de Grupo: ________________________ Asesor Acompañante: _________________________
REUNIONES BIMESTRALES CON PADRES DE FAMILIA
REGISTRO DE ASISTENCIA
Fecha
Nombre y Firma Padre o Tutor
1
1°
Bim.
2°
Bim.
3°
Bim.
4°
Bim.
5°
Bim.
EXTRAORDINARIOS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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15
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23
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25
FIRMA DEL MAESTRO
Vo. Bo. DIRECTOR