CURSO: UN ACERCAMIENTO A LA INVESTIGACION DOCUMENTAL

Comunidad Emergente de Investigación
Área de docencia
CURSO:
UN ACERCAMIENTO A LA
INVESTIGACION DOCUMENTAL
Ponentes
Dr. Fortino Cruz Hernández
Lic. Antonio de Jesús García Arrazola
Mtro. Horacio Guevara Cruz
Mtro. Marco Antonio Ayuso Rodríguez
Miembros de la Comunidad Emergente de Investigación de la Universidad
Mesoamericana Oaxaca
Datos del Curso
Nivel
Horario
Duración
Lugar
Catedráticos Universitarios
Viernes, 21 de Enero del 2005 de 5:00am a 9:00am
Sábado, 22 de Enero del 2005, de 9:00am a 2:00 pm
9 hrs. en curso
5 hrs. previas de lectura
Audiovisual de la Universidad Mesoamericana del
Edifico Central (García Vigil)
Objetivo general
Identificar las características básicas de la técnica documental
Objetivos específicos
Dar un panorama general del trabajo documental
Dar un acercamiento al desarrollo de habilidades básicas para el proceso de investigación cualitativa y
cuantitativa
Reconocer la técnica documental como uno de los elementos básicos de la formación universitaria
Comunidad Emergente de Investigación
Área de docencia
Viernes, 21 de enero del 2005
Introducción
Investigar ¿Por qué? ¿Para qué?
1hr.
Responsable: Lic. Antonio de Jesús García Arrazola
Subtemas
Información y conocimiento
Doxa y episteme
Conocimiento Científico
Ciencia
Que es investigar?
Lectura básica
Martínez, Samuel (2004) Investigar lo social, Asesorias del Área de
Investigación, Universidad Mesoamericana, México D.F, 37pp
Acceso en línea en mx.geocities.com/seguimientoycapacitación
Lecturas Complementarias
GALINDO Cáceres, Luis Jesús (1997) Sabor a ti. Metodología cualitativa en
investigación social, Universidad Veracruzana, Xalapa.
Actividades
Lectura previa (en casa) por parte de los participantes al curso de la lectura
básica
Exposición por parte del ponente
Sesión de preguntas y respuestas
Formación de equipos de trabajo
Desarrollo de tarea para el reconocimiento de los contenidos
Estrategias Metodológicas
1hr.
Responsable: Dr. Fortino Cruz Hernández
Subtemas
Métodos
Definición
Clasificación
Estrategias
Lectura básica
Martínez, Samuel (2004) Estrategias metodológicas y técnicas para la
investigación social, Asesorias del Área de Investigación, Universidad
Mesoamericana, México D.F, 1-21pp
Acceso en línea en mx.geocities.com/seguimientoycapacitación
Lecturas Complementarias
Galindo, Jesús (1998) Técnicas de Investigación en Sociedad, Cultura y
Comunicación, Pearson Educación, México, 525 pp
Actividades
Lectura previa (en casa) por parte de los participantes al curso de la lectura
básica
Exposición por parte del ponente
Sesión de preguntas y respuestas
Formación de equipos de trabajo
Desarrollo de tarea para el reconocimiento de los contenidos
Manejo de la Información y Resolución de Problemas
1hr.
Responsable: Mtro. Horacio Guevara Cruz
Subtemas
Información
Sistemas de Información
Problema
Manejo de información
Fichar
Lectura básica
Booth, Wayne,(2000).Capítulo 4, De las preguntas a los problemas en “Cómo
convertirse en un hábil investigador” Barcelona: Gedisa,318pp.
Lecturas Complementarias
Racana,
Raúl
(_____).
Información
y
Decisión,
(en
línea),
www.cepeargentina.com/informacion_y_decision.htm Argentina, accesado el
17 de Enero de 2005.
Actividades
Lectura previa (en casa) por parte de los participantes al curso de la lectura
básica
Exposición por parte del ponente
Sesión de preguntas y respuestas
Formación de equipos de trabajo
Desarrollo de tarea para el reconocimiento de los contenidos
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Documentación Científica
1hr.
Responsable: Mtro. Marco Antonio Rodríguez
Subtemas
Documentos: Conceptos
Elementos
Tipos
Documentación: Concepto
Proceso de documentación
Recolección de documentos
Lectura básica
Del Valle, Félix (2003) Documento: concepto y tipología, Contenidos del
Programa de Documentación en Publicidad de la Facultad de Ciencias de la
Información, Universidad Complutense de Madrid,España(en línea)
http://www.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/tema3.htm accesado el17 de
Enero de 2005
Lecturas Complementarias
Booth, Wayne,(2000).Capítulo 5, De las preguntas a las fuentes en “Cómo
convertirse en un hábil investigador” Barcelona: Gedisa,318pp.
Actividades
Lectura previa (en casa) por parte de los participantes al curso de la lectura
básica
Exposición por parte del ponente
Sesión de preguntas y respuestas
Formación de equipos de trabajo
Desarrollo de tarea para el reconocimiento de los contenidos
Comunidad Emergente de Investigación
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Sábado, 22 de enero del 2005
Introducción
PRACTICA DOCUMENTAL
1) Elegir tema de estudio
2) Detectar unidades de información
3) Consultar y Revisar fuentes de información
4) Elaboración de fichas
5) Organización de información
6) Análisis de la información
7) Producto
Mtro. Marco Antonio Ayuso Rodríguez
Mtro. Marco Antonio Ayuso Rodríguez
Dr. Fortino Cruz Hernández
Dr. Fortino Cruz Hernández
Lic. Antonio de Jesús García Arrazola
Mtro. Horacio Guevara Cruz
Mtro. Horacio Guevara Cruz
Dinámica de Trabajo
o
o
o
o
o
o
Previo –en casa- al curso el participante deberá leer los contenidos con una carga aproximada de 5
hrs. de trabajo que se sustentará en su constancia de participación
Cada tema será introducida por el ponente, quien presentará una visión general y sintética de las
interrogantes y las temáticas previstas en el programa.
Después de la introducción se abrirá la sesión de trabajo en grupo.
Se trabajarán las tareas por equipo
En cada una de las sesiones, los alumnos trabajan con los contenidos que le fueron dados
previamente por su coordinador.
Cada sesión se cierra con un momento central en el que el ponente retoma los puntos más
importantes de las actividades realizadas y, en su caso, se expone el reporte por parte del equipo.
Trabajo en grupos
o
o
o
Los asistentes al curso se divide en grupos de cuatro personas máximo que trabajarán juntos por
tema para elaborar las tareas.
El grupo consiste de:
o El Presidente
Reúne al grupo.
Explica las indicaciones del ponente.
Es el responsable de la distribución del trabajo a cada miembro del equipo
(incluyéndose él o ella)
Entrega la tarea final al ponente para su evaluación.
Vigila el progreso de la tarea relativo al esquema establecido.
o El Secretario
Redacta el trabajo de la tarea.
Entrega el reporte final autorizado por el grupo al presidente.
o El vocal
Es parte activa y constructiva en la realización de la tarea de cada tema del
curso.
Busca al ponente en caso de tener dudas o necesitar alguna asesoría.
o El ponente
Estar presente en el salón durante la curso.
Co-Responsable del buen funcionamiento de los grupos.
Asesor para aclarar dudas.
Responsable de revisar y calificar las tareas.
Responsable de discutir los resultados de cada tarea y reporte final en grupo o en
curso.
Expositor de temas teóricos.
Las funciones se turnan cada tema
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Responsabilidades
o La responsabilidad de leer los contenidos previos es de TODOS.
o La responsabilidad de realizar y entregar las tareas es de TODOS.
o Cada grupo inicia y termina su tema en el salón
o Se le solicita de la manera más atenta mantener sus celulares o biper en vibrador o apagados
o No se puede estar saliendo y entrando del salón
o La asistencia se tomará en base a la entrega de tareas, o sea, usted trabaja y tiene asistencia.
Tareas
o Al inicio de cada tema del curso cada grupo recibe las instrucciones correspondientes.
o Todos los miembros la leen.
o Se planea el trabajo y se dividen las responsabilidades para la realización de las tareas (según se
indica en ella).
o Se discute el resultado de cada una de las tareas en el grupo.
o Se redacta la versión corregida y autorizada por todo el grupo.
o No se vale imponer la ideología de uno solo
o Se entrega la tarea final al profesor.
La dinámica de trabajo obedece a utilizar los recursos del catedrático universitario (un profesional en su
campo), promover el auto-aprendizaje por parte del participante, así como el trabajo en equipo relaciona la
vivencia con diario actuar de los alumnos, la reflexión crítica y la responsabilidad propia.
Con el fin de evitar el control excesivo sobre el participante, se evalúa el trabajo lo que da derecho a la
asistencia.
El segundo día realizará una visita a la biblioteca para trabajar con el material de consulta presente.