plan de estudios – historia y ciencias sociales

Universidad de Piura
Facultad de Ciencias de la Educación
Plan de estudios
PLAN DE ESTUDIOS – HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Piura
© Elaborado por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura. Diciembre 2010.
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Plan de estudios
PRESENTACIÓN
En el presente documento se presenta el plan de estudios de la carrera de Educación, Nivel
Secundaria, especialidad Historia y Ciencias Sociales que ofrece la Facultad de Ciencias de
la Educación de la Universidad de Piura. Se incluye en el mismo los objetivos de la carrera, el
perfil del egresado, el plan de estudios y malla curricular así como los lineamientos de la
flexibilidad curricular.
.
El contenido del presente documento es propiedad intelectual exclusiva de la Universidad de Piura.
Queda completamente prohibida su reproducción y/o divulgación, total o parcial, sin autorización expresa de su titular.
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NIVEL SECUNDARIA, ESPECIALIDAD HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
1. Objetivos de la carrera
La especialidad de Historia y Ciencias Sociales en el marco de la enseñanza universitaria impartida
en la Universidad de Piura, tiene como objetivo formar profesionales con una sólida formación
académica, humanística, tecnológica y pedagógica; que posea un fuerte espíritu de responsabilidad
social y compromiso ético.
Asimismo se orienta hacia la formación de profesionales que a lo largo de sus estudios
universitarios hayan recibido los conocimientos y herramientas necesarias, que los capacite para su
futuro desempeño como profesores de Historia y Ciencias Sociales en instituciones educativas,
institutos, universidades y otros centros de enseñanza, así como en programas de capacitación y
proyectos de desarrollo.
En la especialidad se forman profesionales capaces de:
-
Dominar la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales con conocimientos actuales que le
permiten siempre ir a la vanguardia del cambio educativo.
-
Diseñar y aplicar planes educativos para organizar estratégicamente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
-
Aplicar tecnologías de vanguardia utilizando los principios de las ciencias pedagógicas para
atender a las necesidades educativas.
-
Desenvolverse en diversos entornos culturales (nacionales e internacionales) y en diversas
instituciones educativas (colegios, institutos, universidades, etc.)
-
Elaborar materiales didácticos sobre historia, geografía, historia del arte y ciencias sociales,
adaptados al contexto sociocultural de los alumnos de educación secundaria y a sus
capacidades particulares.
-
Desarrollar investigaciones históricas que contribuyan llenar y complementar los vacíos
historiográficos de su región y país.
-
Reflexionar sobre la dimensión histórica y cultural del pasado y presente de la región y del
país, analizando las posibilidades didácticas para su comprensión.
-
Gestionar y desarrollar proyectos de investigación científica relacionados con los ámbitos
propios de la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales, orientados a resolver la
problemática social y educativa.
-
Analiza críticamente las políticas educativas de su país y de Latinoamérica.
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2. Perfil del egresado
El egresado de la especialidad de Historia y Ciencias Sociales es un profesional con sólida
formación académica y humanística; se desenvuelve en el ámbito de la educación pública y privada,
es creativo e innovador, competitivo y actualizado, crítico, flexible, responsable y ético en la toma de
decisiones. Aplica las tecnologías de vanguardia, utilizando los principios de las ciencias
pedagógicas, de la historia, y de las ciencias sociales para atender las necesidades humanas y de
la educación, considerando las implicaciones educativas, ambientales y sociales.
3. Plan de estudios de la carrera
A lo largo de los cinco años de la carrera, los estudiantes de la especialidad de Historia y Ciencias
Sociales siguen un plan de estudios que comprende asignaturas organizadas en cuatro áreas bien
definidas: básica, formativa, de especialidad y complementaria, que suponen distintos niveles de
conocimiento y promueven el desarrollo cognitivo y la compacidad de análisis de los alumnos,
dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje que los prepara para la asimilación y el dominio de
contenidos tanto lingüísticos como literarios.
1
ÁREAS
CRÉDITOS
PORCENTAJE
BÁSICA
52
24,6%
FORMATIVA
59
27,9%
DE ESPECIALIDAD
77
36,4%
COMPLEMENTARIA
23
10,9%
TOTAL CARRERA
211
100%
El docente de Historia y Ciencias Sociales se distingue en su carrera por dominar un conjunto de
contenidos de historia del arte, geografía política y económica e historia universal, americana,
peruana y regional. Además, posee conocimientos de filosofía y política que le permite tener una
visión más holística del pensamiento humano a lo largo de la historia. Asimismo, maneja las
herramientas fundamentales que le permite investigar en el campo histórico. Del mismo modo, sus
conocimientos de la didáctica para la enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales y su aplicación
en las prácticas pre profesionales lo ponen en contacto con la realidad educativa de su entorno.
De este modo, está preparado para poner a prueba sus conocimientos adquiridos y su iniciativa
para investigar sobre los distintos contenidos de su carrera y a hacer una reflexión continua de los
aportes científicos del área.
1
Para egresar, el alumno debe aprobar 210 créditos y las asignaturas obligatorias.
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Así pues, el plan de estudios responde a las necesidades de la educación actual. El diseño de este
plan se esquematiza en la siguiente malla curricular.
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MALLA CURRICULAR
Área
Básica (52)
I
II
III
IV
Lengua
castellana I (5)
Lengua
castellana II (5)
Literatura
Universal y del
Perú (4)
Redacción
castellana (4)
Metodología del
estudio (5)
Geografía del
Perú y del
Mundo (5)
Introducción a
la Filosofía (4)
Antropología
Filosófica (4)
Teología I (3)
V
VI
VII
Teología II
(3)
Teología III (3)
VIII
IX
X
Teología IV (3)
Doctrina Social (4)
Psicología
General (4)
Formativa (59)
Introducción a
la Pedagogía
(5)
Psicología
Evolutiva (4)
Pedagogía
General (4)
Psicología
Educativa (5)
Investigación
Educativa (4)
Filosofía de la
Educación (4)
Tecnología
Educativa I
(4)
Tecnología
Educativa II (4)
Organización
Educativa (4)
Medios de
Comunicación y
Educación (3)
Deontología
Profesional (3)
Educación Rural
(2)
Orientación
Educativa (3)
Legislación
Educativa (2)
Geografía
Política y
Económica (4)
Pensamiento
Político del Perú
Republicano (2)
Historia de la
Educación (4)
De Especialidad (77)
Historia
Universal I:
Prehistoria e
Historia
Antigua(4)
Historia
Universal II:
Edad Media (4)
Historia
Universal III:
Edad
Moderna (4)
Historia Universal
IV: Edad
Contemporánea
(4)
Didáctica de la
Historia (3)
Didáctica de la
Geografía (2)
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Historia del
Perú I: Antiguo
(4)
Historia del
Perú II:
Conquista y
Virreinato (4)
Plan de estudios
Historia del Perú
III:
Emancipación(4)
Filosofía de
la Historia (2)
Historia del Perú
IV: República (4)
Programación y
Evaluación en Historia
y Ciencias Sociales (2)
Historia
América (4)
Historia de las Ideas
del
Mundo
Contemporáneo(4)
de
Investigación
Histórica (3)
Educación Cívica
(2)
Seminario de Historia
Regional(3)
Práctica
Práctica profesional A: profesional
Historia del Arte I Historia del Arte
Historia y Ciencias Historia
(3)
II (3)
Sociales (4)
Ciencias
Sociales (4)
Taller de arte Taller de arte Optativo
de
efímero (1)
efímero II (1)
otra carrera (3)
Complementaria
(23) 2
Sociabilidad
Relaciones
Humanas (1)
y
Taller de arte I Taller de arte II
(1)
(1)
Optativo de otra Optativo de otra
Carrera (5)
Carrera (5)
2
Las asignaturas del área complementaria pueden variar. Son obligatorios los créditos que completen los 210 para egresar.
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Práctica
B:
profesional
C:
y
Historia y Ciencias
Sociales (0)
Pediatría
y Educación
Nutrición Infantil Familiar y Social
(3)
(2)
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4. Flexibilidad curricular
El plan de estudios de la carrera sí contribuye a generar la flexibilidad curricular, lo que se explica a
través de los siguientes aspectos:
a) El plan ofrece la posibilidad de que el alumno a la par del desarrollo de la carrera profesional
elegida, puede llevar créditos de forma simultánea que le permitan optar por una segunda mención
(30 créditos académicos) o una segunda especialidad (70 créditos académicos).
b) Los planes de estudio de la Universidad de Piura están constituidos por asignaturas de carácter
complementario. Esto permite que los alumnos de las diversas facultades puedan cursar dichas
asignaturas para desarrollar habilidades artísticas, culturales y/o deportivas.
c) Además dentro de la Universidad de Piura existe el Instituto de Ciencias para la Familia ICF que
ofrece cursos formativos y que el alumno puede tomarlos para configurar su propio perfil académico
y profesional.
d) La movilidad estudiantil permite que los alumnos puedan estudiar en Universidades del
extranjero, con las que la Universidad de Piura tiene convenios, y convalidar los créditos estudiados
en dichas universidades con el plan de estudios de su carrera profesional.
e) La carga académica ofrece un margen de flexibilidad, ya que el alumno puede cursar desde 14
créditos (creditaje mínimo) hasta más de 25 créditos (creditaje máximo) dependiendo de su
rendimiento académico. Lo último permite que el alumno pueda adelantar algunas asignaturas del
ciclo inmediato superior.
f) Los cursos de verano ofrecidos por la Universidad de Piura posibilitan que el alumno pueda
adelantar o regularizar algunas asignaturas.
g) A los alumnos del último año de carrera se les permite mayor flexibilidad en la adjudicación de las
asignaturas con la finalidad de evitar retrasos en la culminación de la carrera profesional.
h) Los alumnos tienen la posibilidad de rendir un examen de regularización sí solo tienen una
asignatura pendiente (cursada o no) en su plan de estudios.
i) Al alumno se le ofrece tres oportunidades durante la carrera de cursar asignaturas por
asesoramiento en el semestre que no se oferta en el plan de estudios, si ésta cumple con unos
requisitos mínimos.
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