cuadro_interacciones

Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y
adolescencia
Conjunto de individuos que
interaccionan entre sí y que
ejercen algún grado de
influencia recíproca una
sobre otros.
Grupo de
compañeros
(Hartup, 1983).
CARACTERÍSTICAS Y
EVOLUCIÓN DEL GRUPO
DE IGUALES
Grupo
Comunidad de personas que
se sienten unidas por vínculos
de afecto y por compartir
ideas, interese y actividades.
Grupo de
niños
Grupo de
adolescentes
Sistema
organizativo y
jerarquía.
Integración de
ambos sexos.
Etapa infantil
EVOLUCIÓN DE LAS
INTERACCIONES ENTRE
COMPAÑEROS Y TIPOS
DE JUEGO.
La importancia del grupo en el desarrollo
social de niños se va incrementando a lo
largo de la infancia hasta adquirir su
mayor relevancia con la llegada a la
adolescencia.
a) Sentimiento de
pertenencia
b) Aceptación.
c) Red de relaciones
amistosas.
Se pasa más tiempo con
personas de otro sexo
Juego motórico o funcional, están formados por simples acciones y
ejercicios motores basados en movimientos repetitivos.
Etapa preescolar
Etapa escolar
3 factores que
influyen en que
un grupo se
mantenga y
consolide a lo
largo del tiempo:
Cuando varios niños interactúan
habitualmente empiezan a formar un
grupo adquiere una determinada
organización y estructura.
Actividades lúdicas con sus iguales. Relacionado con la progresiva
madurez del niño. Mayor interacción.
Agresiones físicas entre ellos y disminuyen los juegos de simulación.
Aparecen los juegos de reglas.
Etapa adolescente
Se ayudan mutuamente a superar las tareas evolutivas propias de esta
etapa.
Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y
adolescencia
ESTRATEGIAS DE
INTERACCIÓN SOCIAL
ENTRE IGUALES
Hacen referencia a las formas de
interacción que llevan a cabo los
niños para relacionarse con sus
iguales y resolver los conflictos.
EL ESTATUS
SOCIOMÉTRICO Y SUS
CONSECUENCIAS EN LA
ADAPTACIÓN ESCOLAR
Y EN LA
PERSONALIDAD.
Distintas técnicas que
permiten evaluar el estatus
sociométrico del niño dentro
de su grupo de pares.
La competencia social es
uno de los factores que
contribuyen a la
popularidad de los niños.
Técnicas
sociométricas.
Niños populares, niños controvertidos,
niños promedio, ignorados y rechazados.
LAS RELACIONES DE
AMISTAD: FORMACIÓN
Y ROPTURA.
La amistad para
adolescentes y adultos es
una relación que se
construye voluntariamente
entre dos personas.
Estrategias para resolver
conflictos:
La sociometría consiste en
una serie de técnicas
para evaluar la atracción
y el rechazo interpersonal.
Se obtienen los siguientes
tipos de estatus:
a) Creación de un vinculo
afectivo.
b) Conocimiento mutuo de
la personalidad.
c) Tipo de comunicación
intensa.
d) Múltiples conductas pro
sociales.
a) Estrategias positivas o
competentes.
b) Estrategias agresivas.
c) Estrategias pasivas.
d) Estrategias basadas en acudir
a las autoridades.
Utilizadas con mayor
frecuencia:
a) Escala de clasificación
sociométrica.
b) Técnica de nominación
de pares.
c) Comparación por
parejas.
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
IV SEMESTRE
DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
LECTURA: “Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y la adolescencia”.
Los grupos, las interacciones entre compañeros y las
relaciones de amistad en la infancia y adolescencia
Objetivo
Analizar las
relaciones
sociales del niño
con sus iguales
a)
EL PAPEL DE LOS
IGUALES EN EL
DESARROLLO
Diferencias con la
experiencia
familia:
b)
c)
d)
e)
INFLUENCIA DE LAS
RELACIONES FAMILIARES
EN LA COMPETENCIA
SOCIAL DE LOS NIÑOS
Variables que
afectan el
desarrollo social
del niño:
Mecanismos de
aprendizaje
Los niños han de ganarse el
pertenecer a un grupo.
Los grupos acuerdan sus
propias normas sociales.
Simetría en capacidades
distintas.
El grupo de iguales permite
al niño compararse con
otros de su misma edad.
Adquisición de numerosas
estrategias y habilidades de
interacción social.
d) El refuerzo o castigo de las
acciones.
e) El aprendizaje por observación
f) Los procesos de comparación
social con los iguales.
g) La influencia del grupo en la
conducta infantil.
1. Relaciones de apego con los padres.
2. Estilos educativos familiares.
3. Creencias de los padres.
Los niños se
convierten en
importantes agentes
socializadores
recíprocos.