Cobertura educativa

MACROPROCESO DE GESTIÓN DE LA COBERTURA DEL SERVICIO
EDUCATIVO
TASAS DE COBERTURA:
2° SEMESTRE DE
2012
INDICADOR
Tasa De Cobertura Bruta Global
96% (93.834)
Tasa Neta Global
79,6% (77.770)
Tasa De Cobertura Bruta En Transición
97,50%
Tasa De Cobertura Bruta En Educación Básica Primaria
94.0%
Tasa De Cobertura Bruta En Educación Básica Secundaria
85.4%
Tasa De Cobertura En La Educación Media
76,40%
GRUPOS POBLACIONALES ATENDIDOS EN EL SISTEMA ESCOLAR:
2° Semestre 2012
Número de estudiantes
pertenecientes a grupos
étnicos atendidos
397
580
Número de estudiantes
con NEE atendidos
IE Santa Rosa de Lima con reconocimiento a
nivel Nacional como mejor Proyecto de Inclusión
Educativa
Primera Infancia
Se atendió un total de 3.528 niños y niñas en los
programas de primera infancia a través de
operadores programa PAIPI (3272) y a través de
ludoteca Municipal (256)
Alimentación Escolar
Se beneficiaron un total de 68.075 estudiantes de
la zona urbana y rural del municipio desde grado
transición hasta grado 11º
POBLACIÓN VULNERABLE ATENDIDA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
POBLACIÓN VULNERABLE MATRICULADA EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
Población en Situación de desplazamiento
Población Desvinculada de grupos armados
Población Hijos de desmovilizados
Población Víctima de Minas
Total
Total de la
población
5.043
221
74
6
5.344
TASAS DE DESERCIÓN ESCOLAR:
Población
Desertora
2007
2008
2009
2.010***
2011***
2012***
6%
5%
5.95%
2.49%
3.05%
6.29%
Fuente: MEN- Oficina Asesora de Planeación Educativa.
- *** SIMAT anexo 6 a octubre 2012
PROGRAMA VIGILANCIA, SEGUIMIENTO Y CONTROL A LA PRIMERA
INFANCIA:
Nombre de la Entidad
Cupos
entorno
Familiar
Cupos
entorno
Institucional
Total Población
Atendida
Jardín Infantil Mi Bello
Mundo
Gimnasio
Mi
Alegre
Infancia
Ludoteca Nave
1.877
256
895
2.772
256
Total
2.633
895
3.528
PROGRAMA INCLUSIÓN
DIVERSIDAD CULTURAL
500
EDUCATIVA
500
Y
RECONOCIMIENTO
Convenio De Cooperación Entre La Fundación Saldarriaga
Municipio De Montería
DE
LA
Concha Y El
El objeto de este convenio es aunar esfuerzos y articular acciones dirigidas a darle
continuidad a la atención de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que presentan
necesidades educativas especiales por su condición de discapacidad y que se
encuentran matriculados en las instituciones educativas del municipio de Montería,
con el fin de garantizar una educación pertinente, de calidad bajo un enfoque de
inclusión.
El alcance de este convenio en el año 2011 se dio en materia de Cualificación
Docente con la puesta en marcha de los Diplomados en Didácticas Flexibles en
Educación Formal y el de Inclusión para Primera Infancia, donde se formaron 100
docentes de las de 10 instituciones educativas focalizadas en el municipio como
son: Santa Rosa de Lima, Cecilia de Lleras, Camilo Torres Mocarí, Antonio Nariño,
Manuel Ruíz Álvarez, Policarpa Salavarrieta, Rancho Grande, Juan XXIII,
Villamargarita, Cristóbal Colón.
Además de ello, se realizó el acompañamiento para el Fortalecimiento y
transformación Institucional en dichas instituciones, con la entrega de canastas
educativas y el servicio de apoyo pedagógico como lo son intérpretes en lengua
de señas y modelos lingüísticos.
En el año 2012, este convenio continuó con el proceso de formación docente en la
didáctica GEEMPA para 30 docentes oficiales del grado primero de las 10
instituciones educativas focalizadas en el año 2011; tres talleres de toma de
conciencia dirigidos a 200 padres o familiares con niños, niñas, adolescentes y
jóvenes que presentan discapacidad, continuación del acompañamiento
institucional para la transformación de la gestión escolar y los servicios de apoyo
pedagógicos.
Para el año 2013, se continuará con este convenio para el acompañamiento y
seguimiento “in situ” en las instituciones educativas, junto a los servicios de apoyo
pedagógico como lo son intérpretes en lengua de señas y modelos lingüísticos.
ESTRATEGIAS:
1. ESTRATEGIA VAMOS PA´L COLEGIO
OBJETIVO: Buscar e identificar a los niños, niñas y jóvenes en condiciones de
vulnerabilidad que se encuentra por fuera del sistema educativo, que permitan su
acceso y permanencia mediante estrategias que garanticen el derecho a su
educación.
FASES:
FASE I:
 Acercamiento a las comunidades.
 Búsqueda activa de los niños(as) y jóvenes.
 Primeros encuentros con las familias: caracterización de los niños(as) y
jóvenes identificados.
FASE II:
 Aprestamiento a los niños y niñas para su ingreso al sistema educativo.
 Dar a conocer las estrategias de permanencia con que cuenta la SEM.
FASE III:
Procedimientos y actividades desarrolladas desde las instituciones educativas con
la participación de las familias para lograr el ingreso de los niños(as) y jóvenes a
la escuela.
 Activación de escuela de padres
 Verificación de niños identificados beneficiarios de las estrategias de
permanencia(cobertura y calidad)
 Seguimiento de la permanencia de los niños en las IE por parte de la SEM
(Cobertura y calidad).
COMUNIDADES VISITADAS:
-
Barrio Camilo Torres Mocarí: Septiembre 22 de 2012
-
Barrio El Dorado, sector 3: Octubre 12 de 2012
Barrio El Poblado: Octubre 12 de 2012
Barrio El Níspero: Enero 15 de 2013
1. ALIMENTACIÓN ESCOLAR:
El programa de alimentación escolar en el municipio de Montería se
denomina “Montería sin Hambre,” tiene como objetivo brindar asistencia
nutricional mediante el suministro de desayunos escolares, ración servida
para los niños, niñas y jóvenes en edad escolar de los centros e
instituciones educativas del municipio, con el fin de contribuir al
mejoramiento del estado nutricional de la población escolar, promover la
permanencia y estimular su desempeño académico y disminuir los índices
de desnutrición y deserción escolar.
2. MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES:
Modelo flexible
N° de
Modelo flexible
estudiantes
N° de
estudiantes
632
Programa para Jóvenes en
extraedad y Adultos –
Metodología 3011
Media Rural
129
568
Modalidad Virtual Asistida
51
9.458
Preescolar Escolarizado
119
Aceleración del
Aprendizaje
368
Círculos de aprendizaje
161
Aprender para el
Cambio- MetodologíaA CRECER
438
Escuela Nueva
998
Post Primaria
Telesecundaria
Aprender para el
Cambio- MetodologíaCAFAM
Total Estudiantes con Modelos Flexibles
35
13.927