a-los-trece_ic1 - Colegio Inmaculada Concepción de Colina

ANÁLISIS PELÍCULA “A LOS TRECE”
Nadefhka Woldarsky.
Santiago, 2 de octubre del 2013
1.- INTRODUCCIÓN.
La adolescencia es una etapa evolutiva del desarrollo humano. La define Papalia y Felman
como: una transición del desarrollo entre la infancia y la adultez que implica cambios
físicos, cognitivos, emocionales, y psicosociales relevantes, y que adoptan distintas formas
en diferentes escenarios sociales culturales y económicos (Papalia y Felman, desarrollo
humano p. 354).
De los once a los trece años se denomina adolescencia temprana y es cuando el
organismo comienza de modo gradual la modificación interna, una transformación que se
expresa en toda la conducta y señales físicas del proceso.
Existen varias teorías o formas de comprender la realidad de la etapa de la adolescencia,
en general podríamos mencionar las que ven la adolescencia como una etapa de crisis y
de conflicto interno, específicamente las teorías psicoanalíticas, las que hacen énfasis en
la naturaleza no conflictiva debido a la implementación de ritos que marcan el traspaso de
la infancia a la adolescencia y otro grupo como periodo en que: pudiese existir crisis,
dependiendo de la interacción con el medio familiar (padres, hermanos, tutores), grupo
de pares (amigos , compañeros de colegio), nos referimos a las teorías sociológicas y a la
teoría de Piaget, quién da énfasis a la construcción de esta etapa en la interacción entre
los factores culturales e individuales.
Es importante analizar la película “A los trece“ desde un enfoque biopsicosocial, aplicando
los contenidos vistos en clases como por ejemplo la teoría de Erickson del desarrollo
psicosocial, la teoría de James Marcia acerca de los niveles de identidad y los diversos
estilos de padres, desarrollo moral de Kohlberg, la teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget.
Para efectos de este trabajo tomaré como base la teoría sistémica analizando todos los
subsistemas sociales en los cuales Tracy, la protagonista interactúa. No obstante todas las
teorías serán de utilidad para analizar los cambios sufridos por la protagonista en la etapa
de la adolescencia y las situaciones de los diversos personajes.
2.- OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
Analizar la etapa del desarrollo evolutivo llamado adolescencia desde un enfoque biopsicosocial en un caso concreto (adolescente de trece años) visto en la película “a los
trece”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar los principales cambios que experimenta la protagonista en la etapa de la
adolescencia, considerando las tres dimensiones del desarrollo.
Explicar las causas de dichos cambios de la protagonista en la etapa de la adolescencia.
Analizar los aspectos más relevantes de la película que se relacionan con el contexto de la
adolescencia.
Evaluación de las situaciones que más llamaron la atención dentro de la película.
3.- DESARROLLO.
Cambios físicos, psicológicos y sociales:
La protagonista de la película, Tracy, vuelve al colegio después de las vacaciones de
verano y se encuentra con un grupo de adolescentes de su misma edad, trece años, que
estaban distintas, incluso el hermano de Tracy, Meison dice “que le pasó a Ivy en las
vacaciones, parece que maduró”. La apariencia de Ivy y sus amigas era de una mujer
“producida”, maquillada, con tacos y ropa de mujer joven. Tracy y sus amigas no llamaron
la atención del grupo de amigos del hermano, si lo hizo un joven que tenía un corte de
pelo diferente.
Tracy aun vestía como niña, poleron, peinado de moños y sus amigas se veían aún más
niñas. Si comparamos los dos grupos en la apariencia física en cuanto al desarrollo de la
pubertad, Tracy y sus amigas se veían de menor edad que el grupo de Ivy, adicionalmente
Tracy y sus amigas al llegar al colegio se burlaron de ellas diciéndoles que eran brujas y las
amigas de Ivy se burlaron de los calcetines de Tracy, diciendo que eran de bebé y
preguntando de que juguetería los había sacado.
También las amigas de Tracy sentían cierta admiración e idealización por Ivy, puesto que
dijeron que tenía linda piel y que tenía una cicatriz en la espalda, porque había tratado de
salvar a su hermano de un incendio.
Estos determinantes situacionales en la vida de Tracy la llevan a tener un cambio abrupto
en su apariencia física, visualizado cuando dice a su mamá que ella no es una bebé, bota
todos sus peluches y los calcetines de monitos y compra ropa (con mucho esfuerzo de su
mamá) lo que dicha situación significaría algo normal de pasar de una etapa en el
desarrollo evolutivo, cuando la madre pregunta porque bota los calcetines, Tracy le dice
me veo” como estúpida” se refiere a como ella pensaba de sí misma, un auto-concepto
típico en la adolescencia referido más a la apariencia física, pero este denota algo
negativo.
El sentirse disminuida frente a los demás, por un aparente menor desarrollo menor físico,
el querer pertenecer al grupo de las más atractivas y populares dentro del colegio y para
el sexo opuesto, por lo tanto llevarla a un proceso de conformidad grupal a través de la
imitación de la líder del grupo, Ivy, dejar de verse a sí misma y por el grupo de iguales
como estúpida y pasar a ser la más popular pues es amiga de la chica más linda del
colegio, de esta forma está buscando su propia identidad y su auto concepto a través de
esta nueva amiga, el rechazo realizado por el grupo de pares (diría con bullying), el
despertar sexual producto de las hormona, folículo estimulante y la
dehidroepiandrosterona.
Dimensión psicosocial.
Los cambios sufridos en tan sólo cuatro meses, hablan de una chica que jugaba con su
perro y las muñecas, pasando a utilizar drogas, incluso vender o traficar drogas, beber
alcohol de manera excesiva lo que la lleva a ser popular dentro de su grupo de pares . La
construcción de su auto concepto está basado en esta figura idealizada de la amiga
llamada Ivy, donde se ha producido una sobre identificación, haciendo sentir que debía
ser como era ella. La imagen que le devuelven sus pares, por un lado es de aceptación y
aprobación al principio, pero después desaprobación, diciéndole que era una cochina
porque se acostaba con un chico, el colegio después de considerarla una buena alumna
por su desempeño y comportamiento, le señalan lo mal que la consideran dada su nueva
actitud, el medio social la reprueba no saludándola, las vecinas no la saludan, la tía de Ivy
la calificó de mentirosa y de ser un mala influencia para su sobina, su mamá la acusa de
ser una joven desconsiderada e inadecuada, su hermano en una pelea le gritó que era
una cualquiera, una traficante de drogas.
Entonces podríamos decir que estaba en la búsqueda de su identidad, comenzando su
adolescencia, a los 13 años ya con una confusión de roles, ocupando un lugar en la
sociedad que no era el de ella, con una identidad difusa buscando responder a la pregunta
¿quién soy?, la respuesta que se daba en su interior era “quiero ser con ella”, como la más
popular del colegio, quien en este caso no era líder positivo, esto no lo vio su mamá, quien
estaba centrada en los demás, en los otros, e incluso Tracy lo dice, “mamá eres demasiado
generosa”, no logró ver en su totalidad lo que le estaba ocurriendo a su hija, por lo que no
estaba siendo una guía para el desarrollo del logro de la identidad de su hija.
Por lo que extrapolo que cada una de las etapas de desarrollo al decir de Erickson en la
vida de Tracy, previas a la adolescencia no estaban bien resueltas y que las habilidades, las
necesidades y los deseos de ella se adaptaron a las demandas de la sociedad, según lo que
ella percibió para lograr una mejor adaptación, dado que estaba siendo víctima de bullying
de parte del grupo de Yvi.
La familia de Tracy es de una trama de relaciones particulares por cuanto el padre es
prácticamente ausente, su prioridad es su trabajo y su nueva familia, no entiende lo que
sucede pues se desentendió de sus hijos y de su ex señora, el apoyo económico para la
familia no era suficiente.
La mamá de Tracy focalizada hacia los otros, amigas, clientas, hacia sí misma al parecer
viviendo una crisis también de los cuarentas, como una segunda adolescencia, donde
tiene como invertido los roles deja a su hija Tracy a cargo de una pequeña hija de la amiga,
para ir a una junta, se viste como una quinceañera, no es clara para poner límites e
imponerse cuando supo que Yvi no podía estar en Mells Rows (mall ) sin un adulto, Ivy
dice que ella era un adulto y lo acepta sin cuestionar, el traspasar su rol de madre en
cuanto al control del horario y de fiscalizar que la hermana realizara las quehaceres
cotidianos mientras ella estaba con su novio.
Tracy lo más probable es que no sintió que su mamá la estaba protegiendo pues permitió
que su novio que era drogadicto (cocainómano) vendiera sus pertenencias nuevas en una
posada, y se drogara en casa, esa situación le producía mucho dolor por lo que recurría a
cortarse los brazos para descargar la rabia, la pena y sentir alivio es por eso que cuando la
madre tiene sexo en el living, nuevamente no protegiendo a su hija, ella se conecta con el
dolor y nuevamente se corta, primero un una tijera cortes pequeños, sin mucha sangre a
solas, por lo que desprendo que esta conducta no es de exhibicionismo sino por sentir
autentico dolor, quizás porque gatilla todo el abandono de la madre debido a los rasgos
de personalidad de esta y por qué es todavía inmadura, por las circunstancias que está
viviendo un poco también abandonó del padre de los niños, donde el lóbulo frontal no
toma buenas decisiones. Sin duda la relación con la madre es fundamental para que Tracy
presente estos cambios tan drásticos entre esos un desorden alimentario comía muy
poco, abuso de drogas y alcohol asociado a corte que cada vez son más profundos,
sangran cada vez más y lo hace con hojas de afeitar, es decir, produce más dolor ¿será
qué las heridas en su corazón son cada vez más grandes?
Me parece que Tracy evaluaba el daño que se estaba haciendo la mamá con esta decisión
de tener una relación insana, le dice que no entiende ¿por qué se hace esto?, y además
siente que su mamá de nuevo no la protegió, cuando encuentra la ropa del novio en la
lavadora.
Por lo tanto podríamos para frasear a la neuróloga Amanda Céspedes (2010): la etapa de
la adolescencia se inicia con un nuevo cerebro, extremadamente sofisticado en eficiencia
y afectividad, los chicos descubren con pasmosa claridad la belleza de la vida y sus
desafíos con el consiguiente deslumbramiento, pero también es cuando percibe con
agudeza recién conquistada los gruesos errores y defectos del mundo adulto. Esa aguda
sensibilidad unida en una rigidez en apreciaciones, herencia de la inmadurez desde la que
vienen, les lleva a un darse cuenta muy potente que los perturba porque carecen de la
necesaria flexibilidad y de la tolerancia, unida a una poderosa fuerza que los impulsa
constantemente al goce y al descubrimiento, son la factura neurobiológica que los
transforma en seres de elevada vulnerabilidad al estrés crónico.
Es decir, a Tracy en su evaluación acerca de la situación de su mamá, aún le faltan
elementos de análisis dado su nivel de desarrollo cognitivo, esto para entender porque la
mamá se comporta como lo hace, dado que también pasa por un periodo de crisis, donde
trata de escuchar a su hija, pero no tiene el tiempo suficiente, pues ella también necesita
tiempo para ella, es cariñosa, trata de agradar a Tracy, por ejemplo arreglando sus
pantalones, pero no respeta su espacio privado, donde trata de acercarse realizando
actividades con ella, pero deja que el novio de la última palabra respecto a lo que harán,
también existe un problema económico, donde la mamá trabajaba muchísimo para dar a
los hijos lo suficiente para vivir, pero no alcanzaba para lo adicional que necesitan los
adolescentes ya que están centrados en aspectos externas.
En cuanto a los niveles de identidad Tracy se encuentra en moratoria por el estilo de
familia, hay una lucha ambivalente con la autoridad donde se presentan los conflictos se
hablan pero no se profundizan la madre no pregunta sobre lo medular y trata de hacerse
cargo pero no sabe cómo, por otro lado busca la ayuda del padre de los niños y este peor
no entiende lo que sucede. Entonces la personalidad de Tracy podría tener rasgos
ansiosos, temerosa, altos niveles de desarrollo del yo, razonamiento moral y autoestima.
La moral en Tracy está en formación, en estrecha relación con su desarrollo cognitivo, ya
que su moral es convencional, lo que debiese ser una buena persona o una buena madre
por un lado y la confusión en lo que debiese ser convencionalmente una adolescente
popular.
El desarrollo cognitivo está en evolución al comienzo de la película crea un poema para el
colegio de contenido abstracto, en el transcurso de la película y en la medida que va
utilizando drogas y sintiendo emocionalmente más afectada por toda su situación y la
situación familiar dice ni siquiera recuerdo como se escribe fotógrafo lo que denota que
todo el proceso normal de desarrollo cognitivo se ve disminuido por los las variables
socioemocionales, tales como falta comunicación con la mamá y un padre ausente, dolor
emocional por sentir que la madre estaba preocupada de los demás (los otros sus amigos,
clientes de la peluquería, su pareja, en ella misma creo que sentía que la madre no la
miraba lo suficiente).
El proceso escolar de enseñanza aprendizaje de Tracy también se vio deteriorado llegando
tarde a clases, no asistiendo, incumplimiento de trabajos, malas calificaciones, finalmente
repitiendo el segundo grado lo que no ayuda al desarrollo del intelecto para alcanzar las
operaciones formales.
Algunas situaciones relevantes:
Ivy es un adolescente que sufrió desde chica abandono, conoció muy poco a su mamá
quien era prostituta, sufrió abuso sexual y violación a los nueve años, maltrato e intento
de homicidio por un tío, vivió en distintos hogares de menores donde la maltrataron y
abusaron sexualmente de ella, como nunca supo de límites tampoco los tubo para
respetar la relación de Tracy con su mamá presentaba una conducta altamente
manipuladora donde producía conflicto entre madre (Melany) e hija (Tracy).
El contexto social de Ivy es: vive con una prima que trabaja en un bar donde no se
preocupa ni ocupa de Ivy, ella presenta conductas delictivas roba en locales comerciales,
trafica drogas, tiene sexo con adulto y adolescentes, uso y abuso de sustancias adictivas
aerosoles, uso de droga como la cocaína.
Los factores situacionales y constitucionales en la constitución de los rasgos personalidad
que está emergiendo de Ivy son altamente desestructurantes y demoledores por lo tanto
son a mi juicio gravitantes para constituir un tipo de identidad ya con problemas serios
esto en contra posición con la adolescencia de Tracy quien pasa por un proceso de
búsqueda de la identidad y de rebeldía frente a su situación familiar.
Meison: hermano de Tracy
Tomo un rol que no le correspondía ser como la persona encargada de llamarle la
atención a su hermana por las cosas que ella hacía o no hacía, un poco asumiendo el rol
de la mamá.
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Tenía a su vez la figura paterna reemplazada por un amigo bastante mayor que él.
También usaba drogas como la marihuana.
Era como si nadie lo controlara, y vivía su vida.
Melany: la mamá de Tracy:
Agregaré a todo lo dicho con respecto a ella que su máscara o su ego, o su manera de
estar en el mundo era desde el rol de salvadora, posiblemente por un apego ambiguo con
su propia madre ya que la perdió también cuando era pequeña.
La posición de la prima (tutora de Ivy) e Ivy:
La posición de la prima negando la participación de Ivy en el tráfico y venta de drogas, los
golpes cachetadas que se propinaban y en general negando todo y responsabilizando a
Tracy de todo, es un mecanismo a mi juicio de defensa el no querer aceptar la realidad y
que implica un desarrollo personal bajísimo, y deja más vulnerable a la adolescente pues
no se asume la responsabilidad.
Los cortes:
Estos cortes que producen dolor están unidos al placer que produce la liberación de la
ansiedad. Al principio con un maltrato produciendo dolor con golpes que sacaban sangre y
producían placer por su correlato biológico en el rostro y verbalizaciones.
Después como se producen en escalada cada vez más y más profundos según aumenta el
dolor emocional.
La resolución del conflicto:
Tracy dice a su madre que no la quiere, que la mandará a donde el padre, llama mi
atención que una solución sea visto como la adolescente como una amenaza y es que esto
si hubiese sucedido sólo empeoraría la situación de Tracy pues funciona como un
reforzador de sentirse abandonada por la madre.
Reflexión:
Creo que los papas debiésemos desarrollar el proceso reflexivo desde pequeños de
acuerdo a las etapas del desarrollo cognitivo conversar más con ellos, debemos trabajar
para desarrollar puentes de comunicación, en una primera etapa son los niños quienes
quieren conocer el mundo y para eso una buena herramienta es diálogo y la pregunta,
luego en una segunda etapa al inicio de la adolescencia somos los padres quienes
queremos comunicarnos con nuestros hijos pero si estas habilidades no han sido
desarrolladas será un camino muy difícil.
Si esto lo ha desarrollado en la forma descrita anteriormente seguro que esta etapa podrá
ser bien llevada dado que existe los canales para saber que le está ocurriendo y que está
sintiendo el adolescente , además que esta forma no le será ajena.
Todo este proceso de comunicación desde pequeño con los padres lleva a un desarrollo
cognitivo mayor para poder conocerse y entender de mejor manera el contexto en que se
mueve cada adolescente.
4.- CONCLUSIONES.
El desarrollo evolutivo llamado adolescencia para la protagonista de la película Tracy
desde la perspectiva biopsicosocial es normal dentro del contexto social y cultural en el
cual está inmersa. Los cambios que experimenta como apariencia física, problemas
escolares, ingesta de droga y alcohol, conductas antisociales (venta de drogas) están
gatillados por este contexto de Bullying, incomunicación familiar, relación complicada con
la mamá producto de la presencia del novio, el sentirse poco tomada en cuenta que no
existe tiempo de la madre para escucharla, identificación con un líder negativo.
Finalmente la madre toma conciencia y la hace sentir que ella la acompañará y que lo
resolverán, que no la dejará sola por lo tanto está en la búsqueda de la identidad.
La situación de Ivy es muy complicada su adolescencia es altamente conflictiva y con muy
mal pronóstico sobre todo por la no toma de conciencia de la situación en la cual se
encuentra.
El desarrollo cognitivo está en evolución al comienzo de la película crea un poema para el
colegio de contenido abstracto, en el transcurso de la película y en la medida que va
utilizando drogas y sintiendo emocionalmente más afectada por toda su situación y la
situación familiar dice ni siquiera recuerdo como se escribe fotógrafo lo que denota que
todo el proceso normal de desarrollo cognitivo se ve disminuido por los las variables
socioemocionales tales como falta comunicación con la madre y un padre ausente, dolor
emocional por sentir que la madre estaba preocupada de los demás (los otros sus amigos,
clientes de la peluquería, su pareja, en ella misma creo que sentía que la madre no la
miraba lo suficiente).
El proceso escolar de enseñanza aprendizaje de Tracy también se vio deteriorado llegando
tarde a clases, no asistiendo, incumplimiento de trabajos, malas calificaciones, finalmente
repitiendo el segundo grado lo que no ayuda al desarrollo del intelecto para alcanzar las
operaciones formales.