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1 Diccionario bio-bibliográfico de la educación de adultos en México (siglo XX) DICCIONARIO BIO-BIBLIOGRÁFICO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN MÉXICO (SIGLO XX) TOMO I (A - L) Humberto Salazar CENTRO DE COOPERACIÓN REGIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Pátzcuaro, Michoacán (México), 2006 Derechos reservados. Primera edición, 2006 © Humberto Salazar © Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe ISBN 968-7485.29-9 Impreso en México Printed in Mexico A Blanca Montemayor, María Serena y Daniela Salazar, educadoras del joven y el adulto que transcribió estas páginas. 8 Autores reseñados en este tomo: Acevedo, Pilar Acevedo Acosta, José Acevedo Conde, María Luisa Acosta Aguayo, Antonio Acosta Bello, Alejandra Acosta Lara, María Teresa Acosta Lucero, José Acuña Dávila, Oralia Adler Milstein [ó de Lomnitz], Larissa Aguado López, Eduardo Agüero Servín, Mercedes de Aguilar, Guadalupe Aguilar Fernández, Fernando Aguilar Fernández, Víctor M. Aguilar Fuentes, Alfonso Aguilar Gil, José Ángel Aguilar González, Enrique Aguilar Padilla, Héctor Aguilar Ramírez, Miriam Aguilar Valenzuela, Rubén Aguilar Vilialobos, Martha Elena Aguilera Dorantes, Mario Aguirre, María de Lourdes Aguirre Beltrán, Gonzalo Ahuja Sánchez, Raquel 26. Aizenberg, Moisés Alavez Bautista, Luis Alba Olvera, María de los Ángeles Alberti Manzanares, Pilar Albores Zárate, Beatriz Albrech, Carlos Alcalá López, Efraín Alcalde Justiniano, Arturo Alcocer, Martha Alfaro Rodríguez, María Cristina Alegría, Pedro H. Alonso, Guillermo Alonso Álvarez, Onofre Alonso Escárcega, Eduardo Alonso Sánchez, Jorge Alonzo Calles, Miguel Alva de la Canal, Ramón Alva de la Selva, Alma Rosa Alvarado, Salvador Álvarez, Alberto Álvarez Amézquita, José Álvarez Andia, Danilo Álvarez Arellano, Lilián Álvarez Badillo, Ramón Álvarez Barret, Luis Álvarez Constantino, Higilio Álvarez Constantino, J. Jesús Álvarez Díaz, Rafael Álvarez Enríquez, Lucía Álvarez García, Isaías Álvarez Gibanel, Ofelia Álvarez Icaza [Manero], José Álvarez Icaza Longoria, Emilio Álvarez Icaza L., Pedro Amador G. María Esther Amador Rodríguez, Zulma Vianney Amán, Ricardo Anaya Cadena, Vicente Anaya Roa, José Antonio Anda, María Luisa de Andrade, Juan Antonio Andrade Peralta, Raymundo Angel, C. E. Anguiano Fernández, Marina Angulo Villanueva, Guadalupe Anzola Gómez, Gabriel Añorve Añorve, Gladys Aparicio, Víctor Aragón Castillo, Hortensia 9 Aranda Bezauri [o Bezaury], Josefina Arango, María Clara Arau Chavarría, Rosalinda Aravedo Reséndiz, María de Lourdes Archer [Curiel], Laura Arciniega P., R. Arellano Gault, David Arenas Fuentes, Mael Argudín, Yolanda Argüelles Díaz-González, Antonio Argüelles, Juan Domingo Arias Galicia, Fernando Arias Huerta, José Arias Navarro, Santiago Arizpe [Schlosser], Lourdes Arjona K., Irving Arjonilla, Elia Arrangiz, J. Arredondo, María Adelina Arredondo Trueba, José Miguel Arredondo Ramírez, Vicente Arroyo Galvánduque, Francisco Arroyo Irigoyen, Luz Elena Arteaga Basurto, Carlos Artía Rodríguez, Patricia Daniela Ascencio Grajeda, Humberto Asís, Regina de Atlaco Macedo, María del Carmen Avendaño Rodríguez, Claudia Ávila, Aquiles Ávila, Julio César Ávila García, Patricia Ávila González, Yanina Ávila Guerrero, María Elena Ávila Meléndez, Luis Arturo Ávila Muñoz, Patricia Ávila Pietrasanta, Irma Ávila Romero, León Enrique Ávila Storer, Alicia Azaola Garrido, Elena Azarcoya González, Beatriz Badillo Flores, Alma Badillo Solares, Francisca Baena Paz, Guillermina Bahlen Ardila, Jesús Balcázar, Norma Baldonedo, V., María del Carmen Ballesté Gálvez, Mercedes [Margarita] Ballesteros Usano, Antonio Banda, Óscar Bandala Fernández, Eliseo Barajas Pérez, Ana Luisa Barbieri García, [Martha] Teresita de Barbosa Heldt, Antonio Barquera Gómez, Humberto Barquera Medina, Luis Alberto Barragán Pardiñaz, Homero Barranco Méndez, Angelina Barranco Villafán, Bernardo Barraza Lomelí, Laura Barreiro, Rosa María Barrera de Knudson, Dora Inés Barrera Bassols, Dalia Barrera García, Perla Barrera Soriano, Javier Barrios Díaz, Martha Elena Barros Valero, Javier Bartra, Armando Bassols, Narciso Bautista López, Elizabeth Bazant, Mílada Bazdresch Parada, Miguel Beas Torres, Carlos Becerra Alonso, Alfonso Becerril Aguilera, Lilia [Alejandra] Becerril Montekio, Alberto Becerril Straffon, Rodolfo Belausteguigoitia Rius, Marisa Beloff, Angelina Belsasso, Guido Beltrán, Alberto Beltrán Enríquez, Rosa Esther Beltrán Fraustro, María Luisa Benavides Ilizaliturri, Luis G. Benítez G., Ramón Bergoend, Bernardo Beristáin, Eloísa Berlanga Gallardo, Benjamín Bermann, Felipe Bermúdez de Brauns, María Teresa Bernal, Marina Bernal Avellaneda, Marco Antonio 10 Bernal Díaz, Rosa Elena Bertely Busquets, María Beulink, Ana María Bidault Mniszek, Natasha Bisautto, Carlos Blancarte, Roberto J. Blanco Nájera, Ismael Blasco, Maribel Bolaños Caballero, Gorgonio Bonfil Batalla, Guillermo Bonfil Sánchez, Paloma Bonfil Viveros, Ramón G. Bonilla, José María Borja Pérez, Gloria Araceli Borrás S., Leopoldo Botey y Estapé, Carlota [Ángela Rosa] Bracho, Ángel Bracho González, Teresa Bravo Ahúja, Gloria Bravo Barrientos, Hiram Bravo Fuerte, Ana Isabel Bravo Mercado, María Teresa Bravo Monroy, Juan José Bravo Torres, Raymundo Brejnik, Antonin Briseño [y] Sánchez Verín, Gabriela Brito, Enrique Brito Lemus, Alejandro Broda, Johanna Brugada Molina, Clara Marina Brunner, Ilse Bruno-Marfaing, Marie Louise Bucay, Benito Bucio, Víctor Manuel Bueno Castellanos, Carmen Buitrón, Aníbal Burgman, Hetty Burgos Vallejo, Juan Burguete Cal y Mayor, Araceli Bustamante, Miguel Bustamante, Ximena Bustillos, Graciela Caballero [Pedraza], Virgilio Cabral, Ruth Cabrera, Onavis C. Cabrera Martínez, Jorge Cacho Ribeiro, Lydia Cadena Barquín, Félix Calderón Alvarado, Luis Calderón López Velarde, Jaime Calderón Narváez, Guillermo Calderón Salazar, Jorge Alfonso Caloca Rivas, Rigoberto Calvo Muñoz, Carlos M. Calleja Gutiérrez, Aleida Camacho Solís, Rafael Edgardo Cámara Cervera, Gabriel Camarena Luhrs, Margarita Campero Cuenca, María del Carmen Campos Bolaño, Pilar Campos Céspedes, María de Lourdes Campos Navarro, Roberto Can, Reina Canedo Delgado, Jorge Canfux Gutiérrez, Jaime Canseco Aguilar, María Rosalba Canto Chac, Manuel Cantón y Mena, Raúl Cantú Sánchez, Arturo Cañada Melecio, Rocío Cañal, María Josefa Cao Romero, Laura Capistrán Lagunes, Francisca Carbajal J., María Pureza Carbajal Méndez, Reyna Edith Cardacci Rodríguez, Dora Cárdenas, Emilio Cárdenas Martínez, Celestino Cárdenas Pérez, Luis Careaga Pérez, Gloria Carlsen, Laura Carmona de Alba, Gloria Carranza López, Tzinnia Carranza Palacios, José Antonio Carreón García, Areli [Rocío] Carreón Sierra, Tomás Carrera González, Florencio Carrillo, Ana María Carrillo, Mario Alejandro Carrillo Avelar, Antonio Carrión, Sara Caruso Larrainci, Arlés 11 Carvajal Álvarez, Haydeé Carvajal Bergara, Abelardo Carvajal Zamorano, Rutilo Casas Torres, Graciela. Casillas Ontiveros, Ofelia Casimiro Nava, Juan Castañeda Calero, Adriana Castañeda, M. Castañeda Martínez, Guillermo Castellanos Mariano, Rosy Laura Castellanos C., María Castellanos Coronado, Abraham Castilla Ramos, Beatriz Castillo Álvarez, Alicia Castillo Berthier, Héctor Castillo Macías, Araceli Castillo Osorio, Orfe Castillo Palma, Jaime Castillo Peraza, Carlos Enrique Castillo [Pérez], Isidro Castillo [Sánchez-Mejorada], Alfonso Castrejón Díez, Jaime Castro Agúndez, Jesús Castro Flores, José Manuel Castro Mussot, Luz María Castro Ramírez, Jorge Castro Salinas, Lucila E. Cataldo Arraigada, María Rosa Cazés Menache, Daniel Cea, Alejandro Ceballos Sánchez, Marisa Celis Callejas, Fernando Celorio Blasco, Eduardo Cendejas Guízar, Josefina María Cepeda Tijerina, Filiberto Cerna Castelazo, Manuel M. Cerón Silva, Jorge Gabriel Cerqueira, María Teresa Cervantes, Leticia Cervantes Díaz Lombardo, Eduardo Cervantes Islas, Francisco Eduardo Cervantes S., Dolores Céspedez B., Jesús Teófilo Chacón Nardo, Rafaela Chamoux, Marie-Noelle Chapa Hernández, María Elena Chaparro [Pelassi], Félix Jorge Chapela Mendoza, Gonzalo Charles Creel, Mercedes Chávez, Martha E. Chávez Carapia, Julia del Carmen Christlieb Ibarrola, Carmen Churape Zamudio, Antonio Cienfuegos, Enrique Cipriano, Héctor de Jesús Cisneros Espinoza, José Civera Cerecedo, Alicia Clave Almeida, Eduardo Climent Bonilla, Juan B. Comboni Salinas, Sonia Concha Malo, Miguel Conde Flores, Silvia L. Conde Bonfil, Carola Conde García, Dagoberto Contreras, Adolfo Contreras, Daniel Gabriel Contreras Hernández, Armando Cordero Cordero, María Estela Cordero Warner, Néstor Luis Córdoba Busto, Iliana Corona Morfín, Enrique Corral, Manuel Corro Parrales, Froylán Cortés Carabantes, Waldemar Cortés Ruiz, Carlos Cortés Vergara, Luz María Cortez Morales, Edgar Cosata Leonardo, Nuria Coss y León, Wendy Covarrubias, Ana Cristina Covarrubias, Karla Yolanda Cruz, Santiago Carlos de la Cruz Herrera, María Casilda Cruz Rodríguez, María Soledad Cruz Sánchez, Verónica Cuéllar, Óscar Cuéllar Vázquez, Angélica Cuevas Córdoba, Othón Cuevas Vázquez, Agustín Dalton Palomo, Margarita D’Argent, Charles Dávalos Cotonieto, Pedro 12 Davids, T. Dávila Corella, Dora Esther Daville Landero, Selva Leonor Delgado Ballesteros, Gabriela Delprato, María Fernanda Deltoro Martínez, Ana Desmangles, Jean Baptiste Díaz de Cossío, Alberto Díaz de Cossío Carbajal, Roger Díaz Hernández, Cecilia Díaz Mundo, Ana Virginia Díaz Tepepa, María Guadalupe Didou Aupetit, Sylvie Diego Quintana, Roberto Dietz, Gunther Díez-Urdanivia, Silvia Dimas Huacuz, Bertha Domínguez, Pedro Domínguez Bravo, Emilio Domínguez Carrasco, Juan Gerardo Dudet Lions, Claudette Duong, Dinh Nga Durán Ferman, Guadalupe Gabriel Durán Lanz, Concepción Echegoyen de Cañizares, Ana Echevarría Reyes, Víctor Santiago Echeverría Álvarez, Luis Elizondo Mata, Miguel Fernando Elú de Leñero, María del Carmen Encinas Valverde, Orlando Enríquez, Alberto Enríquez Ortiz, Gabriela Escalera Castillo, Ignacio Escobar Guerrero, Miguel Antonio Escobar Zúñiga, María Teresa Esparza Salinas, Rocío Esperón Villavicencio, Arturo Espinosa Damián, Gisela Espinosa Perea, María Teresa Espinosa Rodríguez, Roberto Espinosa Velasco, Guillermo Espinosa Villanueva, Arturo Espinoza Vázquez, José Alfonso Esteban Zepeda, Ever Esteinou Madrid, Javier Ester Anau, Flavia Esteva, Gustavo Esteva, José Antonio Esteva Peralta, Francisco Joaquín Estrada Mendoza, Enrique Estrada Ríos, Gabriel Estrella Chulín, Néstor Eyzaguirre Ordóñez, Martha Elena Ezcurra Calveyra, Ana María Ezpeleta Moyano, Justa Fabila, Alfonso Facio, Martha Fajardo Andrade, Matías Falconier de Moyano, Martha Fazio, Carlos Félix, David Felix Salomón, Gherard W. Gustav Fernández, Guillermo Fernández G. Saravia, Ana María ernández Oviol, Hugo Fernández Poncela, Anna M. Fernández Rizos, J. Jesús Fernández Rincón, Héctor H. Fernández Zayas, Cecilia Ferreiro Schiavi, Emilia Figueras, Olimpia Figueroa, Víctor Figueroa Romero, Ma. de los Dolores Flanet, Véronique Florencia, Elena de Flores, Gustavo Flores, Julia Flores, Margarita Flores Alvarado, Ángel Flores Benavides, Liliana Flores Borrayo, Guillermina Flores de López, Graciela Flores Estañol, Laura Lilia Flores Flores, Mirna Flores Hernández, Eugenia Flores Higuera, Víctor Hugo Flores Pizaña, Juan Carlos Flores Rodríguez, Felipe Flores Santacruz, Julieta Flores Velázquez, Olga Haydee Figueroa Hernández, Adrián Formoso de Obregón Santacilia, Adela 13 Fortuny Loret de Mola, Patricia Frade Rubio, Laura Fragoso Olivares, Antonio Fragoso Sánchez, Óscar Francisque, Jules D. Franco Sarmiento, Alberto Franco Villanueva, Agustín Frenk Mora, Julio José Freyermuth Enciso, Graciela Frigerio, Graciela Fuenlabrada Velázquez, Irma Rosa Fuente Chicoséin, Julio de la Fuentes Amaya, Silvia Fuentes González, Benjamín Fuentes Olivares, Saúl Fuertes Jara, Alma [Angélica] Funes G., Santiago G. del Valle, Luis Gaitán Rojo, Héctor Galeana de la O, Silvia Galicia Moyeda, Alma Gloria Galicia, Alejandro Galindo Berrueta, María del Carmen Galindo Cáceres, Luis Jesús Galindo Orozco, Graciela Gall, Olivia Gallardo, Ignacio Gallo Martínez, Víctor Galván Lafarga, Luz Elena Gálvez, José Gamboa López, Tatiana Yascara Gámez, Neith Gámez Fernández, Jorge Arturo Gaona, Orlando Garcés, Carlos García, Carlos García, Carlos D. García, Hilda García, Lucina García, Virginia García Aguilar, María Guadalupe García Angulo, Salvador García Bátiz, María Luisa García Bravo, María Haydeé García Canclini, Néstor García Casas, Anastasio García Castro, Rubén García Crisóstomo, Jorge García Duarte, Nohemy García Esquivel, Alfonso García García, Alejandro García Juárez, Marco Antonio García López, Lucía García Maldonado, José Vitelio García Moisés, María Teresa García Moreno, Juan García Muñoz, María Marta García Olvera, Miguel García Quintero, Evangelina García Ramírez, José Carlos García Ruiz, Ramón García Ruiz, Teresa García Salomé, Nora Cecilia García Viveros, J. Eleazar García Viveros, Mariano Garduño Estrada, León R. Gargallo, Francesca Garibay, Ricardo Garnica Coss y León, Anatalia Leticia Garrido, Felipe Garza Bueno, Laura E. Garza Caballero, Manuel Garza Castañeda, Rosa Irene Garza F., Carlos Garza Falcón, Gilberto Genís Camacho, Jaime Gibaja, Regina E. Gil, Minerva Alicia Giorguli Saucedo, Silvia E. Girardo Pierdominici, Cristina Giraudo, Laura Godina Velasco, Manuel Arturo Godina Silva, Juan Goedendorp, H. Goldring, Luin Gomes, María Cristina Gómez, Laura Gómez, Magdalena Gómez, Teresita Gómez Blanco, Leonarda Gómez Campo, Víctor Manuel Gómez Campos, Rubí de María 14 Gómez Escribá, Juan Gómez-Gil Guzmán, Neftalí Gómez Hermosillo Marín, Rogelio Gómez Jara, Francisco Gómez Junco, Patricio José Gómez Moreno, María Teresa Gómez Muñoz, Maritza Gómez Pérez, Pedro Gómez Rivera, Leticia. Gómez Sollano, Marcela Gómez Velarde, Emma Gómez Zamudio, Ramón González, Cristina González, Gabriela González, Magdalena González, Óscar González Alvarado, Jaynet González Blackaller, Ciro González Butrón, María Arcelia González Caballero de C. L., Amalia González Cantú, René González-Celis Rangel, Ana Luisa González de Alba, Luis González de Turner, M. G. González Flores, Manuel González Gaudiano, Edgar González Gentile, Roberto González Heredia, Julio González Hernández, J. Nieves González Irigoyen, Cecilia González Jácome, Alba González M., José Luis González Montaño, Monserrat V. González Montes, Soledad González Montes de Oca, Lila Patricia González Navarro, Manuel González Pérez, Marco Antonio González Ruiz, Edgar Antonio González Sánchez, Jorge A. González Schmal, Jesús González Sarur, Emma González Vázquez, Tonatiuh T. González Velasco, Salomón González Zaragoza, Guadalupe C. Gordillo de Anda, Gustavo Gordon Rapoport, Sara Gortari, Enrique de Gortari Krauss, Ludka de Graniel Minchaca, Marta Isabel Greaves Lainé, Cecilia Green, Vera W. Guadarrama Sánchez, Gloria Guajardo, Gloria Güemez Pineda, Miguel Guerra, Luis Manuel Guerra Ramírez, María Irene Guerra y Sánchez, María Elena Guerrero E., María Clelia Guerrero Guerrero, Eduardo Guerrero Piñera, Francisco Guevara Fefer, Pedro Guevara Ruiseñor, Elsa S. Guillaume, Marthe Guillén, Fedro Carlos Guijosa Aguirre, María Elena Guimaraes, Lytton Gurrola Carrera, Benjamín Gutiérrez, Jorge Gastón Gutiérrez Casillas, José Gutiérrez Castañeda, Griselda Gutiérrez Chong, Natividad Gutiérrez Galicia, Heriberto Gutiérrez González, Cecilia Erna Gutiérrez Martín del Campo, Enrique Gutiérrez Mejía, Juan Carlos Gutiérrez Morales, Salvador Gutiérrez Pantoja, J. Gabriel Gutiérrez Robledo, Luis Miguel Gutiérrez-Vázquez, Juan Manuel Gutmann, Matthew Guzmán Gómez, Alba Guzmán, Carlota Guzmán Anell, José Teódulo Guzmán Barrón, Eulalia Guzmán Franco, Agustín Guzmán Robledo, Guillermo Nelson Guzmán Silva, María Elena Harivel Morales, Sara Le Haro, Armando Jesús Harvey, Neil Hermet, Gilles Hermida Ruiz, Ángel J. 15 Ibarra Contreras, [Clarita] Alicia Ibarrola, María de Iglesias, Maximiliano Iglesias Prieto, Norma Ilich, Iván Ilizaliturri Rodríguez, María Teresa Inciarte [Otuday], Esteban Infante Gama, Vicente Íñiguez Estrada, Margarito Isáis Reyes, Jesús María Islas, Jesús Izquierdo Rivera, Alicia Izquierdo Guzmán, Raúl Jacott, Marisa Jara, Óscar Jaramillo Flores, Rocío Guadalupe Jaramillo Machinandiarena, Ana Jiménez, Flaviano Jiménez, José Humberto Jiménez Alarcón, Concepción Jiménez Benítez, Sergio Jiménez García, Antonio H. Jiménez Guzmán, María Lucero Jiménez Lozano, Blanca Jiménez Lozano, María Elena Jones Fajardo, Robert Juárez Núñez, José Manuel Juárez, Juan Julián Caballero, Juan Jusidman Rapoport, Clara Kalman Landman, Judith [Rachael] Kauil Chan, Tiburcio Keijzer, Benno de King Betancourt, María Elena King [de Jardón], Linda [Verónica] Kissam, Edgard Klesing-Rempel, Úrsula Knight, Kevin Knochenhauer Müller, Guillermo Kreimerman Lew, Jessica Krippner, Greta Krotz Keberle, Esteban L. de Rodríguez, María Lagarde del Río, Marcela Lagunes Huerta, Lucía Lamas, Martha Hernández, Gustavo Hernández, Juan Santiago Hernández, Olivia Hernández, Óscar Hernández, Rubén Hernández Ángel, Patricia Hernández Buchanan, Carmen I. Hernández Castillo y Salgado, Rosalva Hernández Dimas, Guadalupe Hernández Flores, Gloria Elvira Hernández García, Rafael Hernández González, Pablo Hernández Guerrero, Guadalupe Hernández Hernández, Ameyali Hernández Hernández, Severo Hernández Jerónimo, Auldárico Hernández Méndez, Hortensia Hernández Navarro, Luis Hernández Preciado, Jorge Enrique Hernández Pulido, J. Ricardo Hernández Ruiz, Luis Enrique Hernández S., Ricardo Hernández Valdés, Sergio Hernández Zamora, Gregorio Hernández Zepeda, Felipe Herrejón Chávez, Rodolfo Herrejón Pereda, Carlos Herrera Álvarez, Manuel Herrera Hernández, María Virginia Herrera Labra, Graciela Herrera Loyo, Angélica Herrera Madrigal. María Irene Herrera Pérez, Juana Imelda Hicks Gómez, Eva Hidalgo Celaire, Nidia Hinojosa, Claudia Hipólito Guzmán, Pablo Hirales Carballo, Josefa Hiroko Asakura Sato Howell, Jayne Hughes, Lloyd H. Hurtado Badiola, Margarita Hurtado Pérez, Joaquín Ibáñez Aguirre, José Antonio Ibarra, Francisco Javier Ibarra Almada, Agustín Ernesto 16 Lambert, Andrés M. Landeros, María Guadalupe Lanly, Guillaume Lara Mora, Laura de Larrea Villacián, Cristina Larriba, Gerardo Larroyo, Francisco Lartigue Becerra, María Teresa Lastiri Uribe, Edgar Latapí Escalante, Victoria Latapí Sarre, Pablo Lau Jaiven, Ana Lavalle Urbina, María Lavín de Arrivé, Sonia Lazarín Miranda, Federico Lazos Chavero, Elena Leal Apastillado, Miguel Leaños Caballero, Rubén Leff [Simmerman], Enrique Leguel Becerra, Gerardo Lella Allevato, Cayetano de Leni de Calvo, Priscila Leñero Otero, Luis León, María del Carmen de Lerín Piñón, Sergio Lewin Fischer, Pedro Leyva, Juan Leyva Solano, Xóchitl Liceaga Ángeles, Jesús [Ulises] Limas Hernández, Alfredo Linares Jiménez Q., Martín Linares Pontón, María Eugenia Livas González, Irene Lizano Madriz, Enrique Lizazárraga Cuevas, Pedro Loeza, Laura Loggia Gago, Silvia María Lombardo Otero, Adriana. Lombardo Toledano, Vicente Lomelí Escalante, Arturo Lomelí Preciado, Fernando López Castro, Gustavo López Curiel, Estela López Deloya, María Estela López Alanís, Fernando López Amador, María de Jesús López Bravo, Guillermina López Bravo, Silvia López Casillas, Cuauhtémoc Arturo López Castrejón, Daniel López de Loyola, María Estela López G., Lucero Raquel López García, Ángeles López Hernández, Guadalupe López Hernández, Santiago López Luna, Sarahí Lópezllera Méndez, Luis López Martínez, Friné López Martínez, Patrocinio López Mateos, Rocío López Moreno, Javier López Navarro, Isabel López Oñate, Manuel López Palacios, Claudia López Peralta, Noemí López Pérez, Alexis López Rojas, Adriana López Romo, Heriberto López Ruiz, Joel López Salmorán, Dalila López Veneroni, Felipe López Zavala, Josefina. Loredo Montejano, María Catalina Loría Saviñón, Cecilia [Guadalupe] Lovera, Sara Lowry, Dennis T. Loya, Roberto Loya Piñera, Liliane del Carmen Loyo Bravo, Engracia Lozano Leal, Ludivina Lozano Urbieta, María Itziar Lozoya, Xavier Luengas Aguirre, María Isabel Luengo González, Enrique Lugrís Llerandi, Jorge Luján, José Manuel Luna, Fidencia Luna Guerrero, Manuel Luna, Vidal 17 18 Al lector E s un lugar común decir que uno termina escribiendo el libro que en un momento dado quería haber leído, o necesitó haber leído, pero que no existía. Con todo y la pena por abonar al lugar común, debo decir que es precisamente lo ocurrido en este caso. Cuando hace un par de años fui designado director del CREFAL y busqué en algunos ficheros y bibliotecas algo parecido al presente volumen, me encontré con que no existía obra alguna que diera cuenta de quienes, en nuestro país, han tenido algo que ver con la educación de los adultos mexicanos en el siglo XX. La inexistencia, pues, de una obra parecida, junto con la convicción o la sospecha de su probable utilidad, estuvieron en el origen de este trabajo, fruto de la revisión impaciente de una gran cantidad de libros y revistas especializados en el estudio de la educación mexicana de los últimos cien años, así como de cierta manía “esculcadora” que me acompaña desde los días de la infancia. Pronto me di cuenta de que la inexistencia de una obra de este tipo obedecía también a que en México, como probablemente también en otros países, la educación de adultos en desventaja educativa ha sido y es tarea de personas a quienes poco interesa la acción “individualista”, protagónica. De ahí el afán, el empeño muchas veces, de desaparecer, de diluirse como individualidades en el marco de una actuación que se quiere colectiva, comunitaria o grupal, por considerar que el sujeto colectivo es siempre superior, moralmente, al sujeto individual de la “ideología liberal burguesa”.1 Si la educación básica en nuestro país, en general, se confundió en sus orígenes con el despliegue de una empresa de carácter religioso (la evangelización cristiana), la educación de adultos no ha perdido, después de los varios siglos transcurridos desde sus inicios (con 1 “Frase del día” en un taller de educadores populares del IMDEC, coordinado por Efrén Orozco y Óscar Vargas: “Morir en lo individual para renacer en lo colectivo”. 19 Vasco de Quiroga y otros “educadores de adultos” como él), ese aire de empresa “noble y desinteresada” propia de misioneros y almas generosas que buscan la “redención” del prójimo más necesitado. Todo esto obraba contra mi búsqueda inicial de un diccionario biográfico de educadores de adultos mexicanos, así como en el ánimo de quienes escuchaban —incrédulos, ahora sospecho— sobre mi interés en realizarlo, echando cortésmente en saco roto mi invitación a hacerlo como un trabajo ese sí grupal, de equipo, en el seno del cuerpo docente y de investigadores del CREFAL. En lo personal, bien curado de la moda estructuralista que hablaba de la “muerte del sujeto” y de la inexistencia “epistemológica” de los individuos frente a las estructuras, epistemes, significantes y demás, y alejado también de la fe en el comunitarismo, creo que las personas concretas, los individuos de carne y hueso, son siempre elementos fundamentales para entender la acción social. Y de veras que hace falta creer un poco en el heroísmo “a la Carlyle” de hombres y mujeres, para entender y explicar lo que ha ocurrido en la educación de adultos mexicana del siglo pasado, hecha casi siempre con recursos exiguos, en condiciones adversas, sin líneas de continuidad y contra la inercia de las instituciones, los políticos, los intereses creados y los malos programas. Como todas, esta obra tiene limitaciones propias de su naturaleza y otras de carácter circunstancial. Entre las primeras, la de todo aquello que a priori no deja ver. A diferencia de las obras estrictas de bibliografía temática, en las que cabe (o se aspira a registrar) toda la producción relevante, en una obra como ésta la información se presenta organizada por autores, por quienes produjeron los textos. No entran, por ello, las obras que no tienen un autor identificable o que son producidas o firmadas por una institución. La limitación existe pero, en cambio, todo aquello que ha sido producido por alguna persona o que así aparece, se acompaña con algunos datos, mínimos, del autor. El término “bio-bibliográfico” en el título de esta obra debe entenderse de la siguiente manera. Lo biográfico propiamente dicho es bastante reducido y tiene como único propósito el de la ubicación temporal, institucional, ideológica y circunstancial de la producción textual referida. No se dio importancia a toda la información disponible sobre la persona, 20 sino sólo a aquella relacionada con el lugar y fecha de nacimiento y muerte, estudios realizados e instituciones donde se realizaron, actividades profesionales más relevantes en el campo, cargos ocupados, etcétera. Es decir, información relevante para ubicar a la persona como educador en general y como educador de adultos en particular. En cambio, hemos dado un mayor énfasis a la información bibliográfica, aunque sin un propósito (inalcanzable) de exhaustividad. A veces la información bibliográfica sobre los textos no es completa, pero ciertamente incluimos todo lo que pudimos encontrar. Y lo mismo va para los autores: no pretendimos incluir toda su producción vinculada al tema. En el caso de autores de producción muy vasta (Latapí, Schmelkes, Campero, Pieck, por ejemplo), lo registrado sirve seguramente como ejemplo de la amplitud de sus temas, sus preocupaciones y el marco temporal de su producción. Las fichas tienen, por lo tanto, un carácter más indicativo que exhaustivo. También es importante aclarar que la mayoría de los educadores, investigadores y estudiosos incluidos no son personas dedicadas a la educación de adultos con exclusividad, sino que se ocupan y abordan otros temas (educativos y no). En esta obra se registra solamente su producción y actividades relacionadas con la educación de adultos y “materias colindantes”. Las fichas, por lo tanto, son necesariamente parciales, porque se refieren a un solo ámbito de actuación de los autores. Una gran parte de quienes aparecen en estas páginas no son educadores de adultos, o ni siquiera educadores en general. Se trata de investigadores y diferentes tipos de estudiosos de los fenómenos sociales, que se ocupan de procesos, grupos o aspectos de la vida social relacionados con la educación de adultos o con sus poblaciones objeto. Aparecen, así, antropólogos, sociólogos, comunicólogos, politólogos, científicos y todo tipo de analistas que abordan fenómenos como la identidad étnica y cultural, las culturas juveniles, las nuevas formas de participación social y la búsqueda de una nueva democracia, la organización de las mujeres en el campo y la ciudad, el papel de los medios, la preocupación por la sustentabilidad, etc., fenómenos todos ellos relacionados con lo educativo en su acepción más amplia. La integración de las organizaciones civiles de mujeres constituye un buen ejemplo de esto. En sí mismo, el proceso de constitución de una ONG feminista o de mujeres es un proceso formativo de las personas que inter21 vienen en él. Ya en este sentido es una experiencia que puede ser considerada dentro del campo de la educación de adultos. Adicionalmente, estas ONG se convierten, una vez constituidas y consolidadas, en agencias o agentes educativos de otras jóvenes y adultas, puesto que éste es precisamente uno de sus objetivos principales: educar o formar a otras personas en torno a la perspectiva de género. Además de las figuras tradiciones del educador de adultos (alfabetizador, educador básico de adultos, formador-capacitador para el trabajo), y de los investigadores que describen y analizan el universo de las poblaciones objeto de la EDA, incluimos en esta obra otro tipo de figuras que sentimos deben ser consideradas en el campo: ciertos comunicadores de radio y televisión, “moneros” como Rius, activistas como Superbarrio, luchadores sociales, etc. El conjunto de la información bibliográfica muestra, de manera indirecta, valiosos datos sobre aspectos como: cuáles son las publicaciones más importantes en el tema y las instituciones patrocinadoras; quiénes son los autores más prolíficos en cada uno de los campos y sub-campos y sus temas específicos; qué instituciones y organizaciones han publicado a los autores y en qué fechas; cuáles son algunas de las fuentes más valiosas para documentar la historia pedagógica e intelectual de la educación de adultos en México durante el siglo veinte; cuáles son algunas de las concepciones, metodologías, tendencias, orientaciones, terminologías, modalidades y técnicas utilizadas por la educación de adultos mexicana en el periodo estudiado; entre otros. Otras limitaciones son las que tienen que ver con la perspectiva del autor, con sus miopías o hipermetropías personales, su falta de acceso a determinadas experiencias, fuentes o aspectos del conjunto de prácticas que llamamos educación de adultos. El autor reconoce de entrada un déficit de información sobre las acciones de quienes trabajan desde la llamada sociedad civil. Una obra como ésta, como es natural, parte de algunos antecedentes valiosos. Si nunca es cierta la frase de John Cage, “Partir de cero”, menos aún lo es en casos como éstos, de recolección informativa. Existen obras generales de consulta que contienen bastante información sobre el tema que aborda este libro. Desde diccionarios como los de Humberto 22 Musacchio, la Enciclopedia de México, el Diccionario Porrúa y otras obras similares, hasta obras generales en el tema particular educativo como las de Ernesto Meneses Morales, Isidro Castillo, Pablo Latapí (1998) y otras más específicas como Maestros de México de Antonio Barbosa, etcétera. Sobre la educación de adultos en México, el CREFAL y el INEA publicaron en 1983 una valiosa y caudalosa bibliografía anotada y, en fecha más reciente, los estados del arte del COMIE y algunos recuentos bibliográficos individuales, como el de Gloria Guzmán Máximo, fueron muy útiles para el acopio presente. Sin dejar de lado, claro, las infinitas posibilidades, de hallazgos y de pérdida de tiempo, de la Internet. Agradezco la ayuda que para la localización de algunas imágenes e informaciones me brindaron Meynardo Vázquez, Jonathan Macotela y Sandra Piñón; así como la de algunos autores que, amablemente, contestaron mis requerimientos enriqueciendo la información sobre sus trabajos y sus días. Abrigo la esperanza de que este volumen sea un buen punto de partida, un comienzo que pueda ser enriquecido con los aportes informativos y analíticos de los conocedores. Convencido de ello, entrego sin más al escrutinio generoso de lectores y lectoras esta obra en su primera versión, preparada entre los meses de julio y octubre de 2006, esperando que su consulta sea de utilidad y agrado para quienes trabajan en el campo de la educación de las personas jóvenes y adultas. CREFAL. Pátzcuaro, Michoacán (México), octubre de 2006. 23 24 A Acevedo, Pilar Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Autora de: Violencia intrafamiliar (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Y coautora de: Sexualidad (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Enfermedades de transmisión sexual (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); SIDA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Embarazo y métodos anticonceptivos (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000) y Violencia (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Acevedo Acosta, José Documentalista. Trabajó en el Departamento de Documentación y Divulgación del INEA. Autor de: “Investigación hemerográfica sobre la política de Educación de Adultos, 1971-1984” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 1, INEA, México, ene-mar 1985, pp. 67-71); “La educación de adultos en los últimos 14 años: Banco de Datos del INEA” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1985, pp. 64-71). Acevedo Conde, María Luisa Historiadora de la educación. Autora de: “Un programa de acción dirigido a la familia urbana marginal” (en: Trabajo social, núm. 11, México, 1982, pp. 17-29); Educación indígena (coordinadora; en colaboración con M. Nolasco, INAH-DEAS, México, 1986); “La educación indígena en el cardenismo” (en: M. L. Acevedo Conde y M. Nolasco, op. cit., pp.11-40); “Moisés Sáenz; sus contribuciones a la educación rural e indígena y su actitud ante la educación socialista” (en: M. L. Acevedo Conde y M. Nolasco, op. cit., pp. 41-68), etc. 25 Acosta Aguayo, Antonio Educador. Fue director regional de Alfabetización y Educación Extraescolar en el Estado de Querétaro. Participó en el Primer Curso de Alfabetización Funcional del CREFAL en 1969. Es autor de: Aportaciones para el trabajo en una zona intensiva de alfabetización (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 22 p.). Acosta Bello, Alejandra Educadora. Directora de la Universidad Campesina Indígena en Red, de la organización denominada Educación, Cultura y Ecología, A. C., con sede en Hopelchén, Campeche. Acosta Lara, María Teresa Promotora rural. Colaboró en el Programa de Desarrollo de la Comunidad en Áreas Rurales de la Secretaría de Agricultura y Ganadería. Estudió en el CREFAL en 1968. Autora de: La mejoradora del hogar rural como agente de cambio en la comunidad (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1968). Acosta Lucero, José Educador, funcionario, originario de la ciudad de Veracruz (1924). Profesor normalista, egresado de la Normal Veracruzana. Fue delegado de Asuntos Indígenas de la SEP en Veracruz, director del Centro de Capacitación para Indígenas de Zinacantepec (Estado de México), jefe del Departamento de Educación Indígena, director de Educación Fundamental (1971), subdirector de Alfabetización (1972), subdirector de Educación para Adultos y director general de Educación para Adultos de la SEP. A partir de 1975, trabajó en el CEMPAE. Autor de: Auxiliar didáctico para el maestro y Cuaderno de trabajo para los alumnos (CEMPAE, Primaria Intensiva para Adultos, México, ¿año?); Analfabetismo: una lacra absurda (Normal Veracruzana, Xalapa, 1979, 334 p.), etc. Algunas de sus obras, que en 1994 estaban inéditas, son: La lectura en adultos con el método global; La metodología de la lectoescritura; Para no estar analfabeto; Filogénesis, educación y pedagogía. Acuña Dávila, Oralia Investigadora. Autora de: “Organización y educación social” (con Ignacio Escalera Castillo; en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 385-407). 26 Adler Milstein [ó de Lomnitz], Larissa Antropóloga de ascendencia ucraniana, originaria de París, Francia (1932), naturalizada mexicana en 1996. Investigadora emérita de la UNAM (Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas). Estudió Antropología en la Universidad de California en Berkeley (a partir de 1966). Vive en México desde 1969. Es autora del estudio clásico Cómo sobreviven los marginados (Siglo XXI, México, 1975), en el que estudia las relaciones de solidaridad y las redes sociales en una comunidad marginada de la ciudad de México. Así como de: Redes sociales, cultura y poder. Ensayos de antropología latinoamericana (Porrúa / FLACSO, México, 1994) y otras publicaciones. Aguado López, Eduardo Investigador originario de la ciudad de México (1955). Maestro en sociología por la UAEM, ha sido docente de la Facultad de Ciencias Políticas (UAEM), del ISCEEM y de El Colegio Mexiquense. Autor de: Educación no formal agrícola y modernización en el Estado de México (con Enrique Pieck; El Colegio Mexiquense, Cuaderno 3, México, 1987, 57 p.); La práctica social en la educación de adultos: análisis, problematización y valuación de la experiencia. Antología (compilador, con María Pureza Carbajal J.; ISCEEM, México, 1991, 462 p.); La educación no formal rural en el Estado de México (1980-1986). La actividad desplegada por las instituciones del Estado: un estudio empírico (en colaboración con Enrique Pieck; El Colegio Mexiquense, México, 1988, 89 p.), etc. Agüero Servín, Mercedes de Investigadora, educadora. Licenciada en Pedagogía, maestra en Educación Especial. Actualmente es académica de tiempo completo del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la UIA. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel I). Ha sido docente en el CREFAL en diversas ocasiones. Autora de: “La educación de adultos desde una perspectiva de género” (con Margarita Mata Acosta; en: RLEE, vol. 36, núm. 3, CEE, México, 1996, pp. 89-102); “Modelo y criterios de evaluación de materiales y contenidos de alfabetización” (en: RMIE, vol. V, núm. 9, COMIE, México, enejul 2000); El pensamiento práctico de una cuadrilla de pintores. Estrategias para la solución de problemas en situaciones matematizables de la vida cotidiana (Tesis de Doctorado en 27 Educación, Centro de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAA, Aguascalientes, México, 2002); “Interpretación y retos de las etnomatemáticas para la educación básica de adultos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 41-45) y otras publicaciones. Aguilar, Guadalupe Investigadora, educadora. Autora de: La educación no formal rural en México: un análisis de sus metodologías (en colaboración; CEESTEM, México, 1982, 50 h.); y de Informe de evaluación del modelo educativo del programa CEBA de la Dirección General de Educación para Adultos (SEP). Documento preliminar para discusión (con Jorge Arturo Gámiz y Magdalena Rubio; CEESTEM, México, 1982, 210 p.). Aguilar Fernández, Fue jefe del Departamento de Documentación del CREFAL (años noventa). Autor de “Anton de Schutter” (Circular Fernando informativa, II - 4, CREFAL, México, oct-dic 1995, pp. 2729); “Pablo Latapí” (Circular informativa, III - 1, CREFAL, México, ene-mar 1996, pp. 25-26) y otras trabajos. Aguilar Fernández, Investigador adscrito a la Facultad de Educación de la UAY. Autor de: “Andragogía vs. Pedagogía: un punto de Víctor M. vista comparativo” (en: revista Educación y Ciencia, núm. 10, Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, México, 1994). Aguilar Fuentes, Alfonso Investigador de temas relativos a la comunicación educativa. Autor de La influencia de la radio indígena en la Sierra Purépecha del estado de Michoacán (Trabajo terminal de licenciatura en Comunicación Social, UAM-Xochimilco, México, 1993), en el que se estudia el impacto de la XEPUR, “La voz de los purépechas” entre sus destinatarios. Aguilar Gil, José Ángel Activista. Coordinador nacional de la Red Democracia y Sexualidad, Demysex. Miembro representante de la sociedad civil en el CONASIDA. Autor de: La imagen masculina del condón; una perspectiva de los varones jóvenes (con Luis Botello Longgi; México, 1997) y otras publicaciones. 28 Aguilar González, Enrique Educador, funcionario, originario de Tacámbaro, Michoacán (1904), fallecido en 1957. Egresado de la Normal de Morelia, fue maestro misionero en su Estado natal, jefe e inspector de la Misión Cultural Viajera. Primer director del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, fue también oficial mayor de la SEP. Aguilar Padilla, Héctor Educador, funcionario, originario de Chilapa, Guerrero (1927). Egresado de la Escuela Nacional de Maestros. Trabajó como maestro rural. Fue director de la Escuela Nacional de Maestros y subdirector general de Alfabetización y Educación Extraescolar de la SEP. Representante de México en la Conferencia Latinoamericana de Educación de Adultos realizada en Lima, Perú. Autor de: La didáctica de la lectoescritura en México (México, 1978), La Educación Rural en México (SEP / CONAFE, México, 1988, 91 p.). Aguilar Ramírez, Miriam Investigadora. Docente de la UPN. Autora de: “La formación y la constitución de la identidad profesional del educador de las personas jóvenes y adultas” (ponencia, 1ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Oaxtepec, Morelos, mayo de 2001); Un programa de formación para favorecer la constitución de la identidad profesional de los educadores de EPJA (tesis doctoral, Universidad de Barcelona, 2002) y otras publicaciones. Aguilar Valenzuela, Educador, investigador, consultor independiente en materia de comunicación organizacional y política, funcionaRubén rio. Licenciado en Filosofía, maestro en Sociología y doctor en Ciencias Sociales por la UIA. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). En los años ochenta fue asesor del proyecto “Modelos de educación diversificada para grupos marginados”, en la Dirección Técnica del INEA. En los años noventa fue consejero editorial de la Revista Interamericana de Educación de Adultos del CREFAL. Por los mismos años, fue asesor de la dirección del Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica, CEDeFT y coordina29 dor de la Maestría en Planificación y Desarrollo. Editor de la revista Cuadernos del Tercer Mundo (1985-1987). Editor y miembro del Consejo Editorial de Sociedad civil. Análisis y debates. Revista científica cuatrimestral (1996-). Responsable, junto con Adolfo Aguilar Zínser, de la prensa extranjera en la campaña presidencial de Cuauhtémoc Cárdenas en 1994. Editorialista de El Universal (1996-2002), ha colaborado en Proceso, Estrategia y otras publicaciones en México y otros países latinoamericanos. Autor de: “Educación popular y cambio estructural” (mimeo., CENAPRO, México, 1980); “Freire: una síntesis crítica de lo que propone y una perspectiva” (con Humberto Barquera; en: Cuadernos del Centro de Estudios Agrarios, núm. 1, México, 1983; reproducido en: P. Latapí y A. Castillo, Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CREFAL, Retablo de papel, núm. 14, México, 1985, pp. 66-92); Hacia una reinterpretación del sinarquismo actual (con Guillermo Zermeño; UIA, México, 1988); Investigación sobre alternativas pedagógicas para enseñar matemáticas a los adultos analfabetas o con baja escolaridad de América Latina. Informe final (con Leonel Zúñiga M. y Luis G. Benavides I.; IEEPAC, México, 1988, 147 p.); “Los efectos de la crisis y el futuro de la educación de adultos” (Conferencia pronunciada en el CREFAL el 6 de oct. de 1991; RIEDA, vol. 14, núm. 2, CREFAL, México, 1991); “Educación y trabajo en el sector rural de América Latina y el Caribe” (en colaboración con Luis Barquera; en: RIEDA, 2ª Época, Órgano de difusión del Proyecto Multinacional de Educación para el Trabajo de la OEA, vol. 1, núm. 1, CREFAL / OEA / CEDEFT, México, mayo-agosto de 1992, pp. 6671); Religión, política y sociedad. El sinarquismo y la iglesia en México: nueve ensayos (coordinador, con Guillermo Zermeño P.; UIA, México, 1992, 310 p.); “Universidad y educación no formal: propuesta para una buena relación” (en revista Ciencia y educación, CEDeFT, México, núm. 1, abril de 1993); La sociedad (con José Manuel Castro y Carlos García; CEDEFT, Formación de formadores: 1, México, 1994); “Un acercamiento histórico al surgimiento de la investigación participativa” (con Humberto Barquera; en Guillermo Ortiz Cázares, Investigación Participativa, SEP; México, s.a.); “Posibilidades y limitaciones de la investigación participativa” (con H. Barquera, Ibidem); Las ONG de 30 desarrollo y la democracia interna: una aproximación (mimeo., México, julio de 1996); “La relación [de la sociedad civil] con gobierno y partidos” (en: revista Equis, Dossier Cara y cruz de las ONG, núm.18, México, oct 1999); “Los retos de la sociedad civil en el México de hoy” (en: La otra Bolsa de Valores, núm. 21, México, s. f.); “El problema de la sociedad civil” (en: A. Aziz Nassif y Jorge Alonso, coords., El Estado mexicano: herencias y cambios, CIESAS / Porrúa, México, 2006), entre otras publicaciones. Aguilar Vilialobos, Educadora popular. Coordinadora del Área de Procesos Locales del Instituto Mexicano para el Desarrollo ComuMartha Elena nitario, IMDEC. Fue dictaminadora del Programa de Coinversión Social 2006 del INDESOL. Autora de: Una incidencia colectiva en Jalisco: Proyecto Ciudadano para Legislar sobre Violencia Intrafamiliar a través de la Iniciativa Popular (con Francisco Javier Ibarra y María Teresa Zúñiga; IMDEC, México, 2003). Aguilera Dorantes, Mario Educador, funcionario. Originario de la ciudad de Oaxaca (1907-1999). Egresado de la Escuela Nacional de Maestros, realizó estudios en instituciones de Estados Unidos. “Recorrió todo el escalafón magisterial (dice la Enciclopedia de México) hasta convertirse en Oficial Mayor de la SEP (1958-1970)”. Fue también presidente del Consejo Nacional Técnico de la Educación (1970-1976), director general de Educación para Grupos Marginados (1977), delegado de la SEP en Aguascalientes y Zacatecas (19791984) y director general del CREFAL (septiembre de 1990 - abril de 1994). En temas relativos o aledaños a la educación de adultos publicó: Las Escuelas Regionales Campesinas (1934); “Tres pueblos se ponen en marcha: El proyecto de Nayarit” (en: Educación fundamental. Boletín trimestral, vol. 3, núm. 3-4, UNESCO, París, oct 1951, pp. 115125); La educación indígena en México (1940); La educación rural en México (1964); Santiago Ixcuintla: un ensayo de educación básica (1ª ed., SEP, México, 1970; 2ª ed., CREFAL, México, 1992, 319 p.)1; y Las misiones culturales en el mo1 Esta es la obra más importante del autor, quien la define en estos términos: «Fue este esfuerzo un ensayo de educación permanente, como se dice ahora, por cuanto no hubo en el Valle un solo habitante: niño, joven o adulto, analfabeto o 31 mento presente (1985); “Palabras de apertura del cursotaller sobre investigación en educación de adultos y su vinculación con el desarrollo” (en: RIEDA, vol. 14, núm. 2, 1991, pp. 11-13). El volumen Nunca le he dado la espalda a la vida (CREFAL, México, 1993, 225 p.), recopilado y adaptado por María Elena Guerra y Sánchez, contiene diversos trabajos sobre educación rural y de adultos: “Una escuela modelo en Pachuca, Hidalgo y un Centro de Educación de Adultos”, “Las Misiones Culturales y su contribución al desarrollo nacional”, “Laureano López y el indigenismo”, “Las Escuelas Regionales Campesinas” “Breves apuntes sobre la creación de las Escuelas Prácticas de Agricultura y las Colonias Agrícolas” “Santiago Ixcuintla, un ensayo piloto de educación básica”, “Características de la Escuela Rural en el momento presente” y “Carapan. Bosquejo de una experiencia”. Aguirre, María de Lourdes Investigadora. Colaboró con Planeación y Organización de Recursos, A. C. (PRECUR). Autora de: “Capacitación por correspondencia, ¿una opción para el INEA?” (con José Antonio Esteva y Mariana Sánchez; en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 3, INEA, México, jul-sep 1985, pp. 63-68). Aguirre Beltrán, Gonzalo Estudió medicina en la UNAM. Originario de Tlacotalpan, Veracruz (1908-1996), destacó como especialista en temas relativos a las culturas indígenas de México. Fue director de Asuntos Indígenas de la SEP (1946), subdirector (1952) y director (1971-1972) del Instituto Indigenista Mexicano, rector de la UV (1956-1963), director del Insletrado, que no hubiera sentido la acción de nuestros trabajos. Ojalá que este libro sirva de estímulo para despertar entre los educadores de México el espíritu que caracterizó a nuestra vieja Escuela Rural, hoy olvidada, y, en una nueva etapa de nuestra educación, veamos otra vez al maestro trabajar hombro con hombro con el campesino, que poco ha recibido los beneficios de la Revolución» (edición de 1992, citada, pp. 10-11). Guillermo de la Peña dice sobre este proyecto: «El experimento recibió alabanzas oficiales y críticas de observadores, pero al parecer no tuvo repercusiones ulteriores». (Guillermo de la Peña, «Educación y cultura en el México del siglo XX», en: P. Latapí, coord., Un siglo de educación en México, ed. cit., vol. I, p. 78). 32 Gonzalo Aguirre Beltrán tituto Indigenista Interamericano (1966) y subsecretario de Cultura Popular de la SEP (1970-1974). Se le considera la figura principal del llamado Indianismo. En los años setenta, como subsecretario de Cultura Popular y Educación Extraescolar de la SEP, fungió como presidente del Consejo de Administración del CREFAL. Algunos de sus estudios brindan valiosa información sobre la educación de los adultos indígenas y campesinos en el México del siglo XX, por ejemplo: Antología de Moisés Sáenz (Oasis, México, 1970); “Cultura popular y educación extraescolar” (en: Revista SEP, 1 (1), 197?); Teoría y práctica de la educación indígena (INI, México, 1953; Sep-setentas, México, 1973, 282 p.); Lenguas vernáculas: su uso y desuso en la enseñanza: la experiencia de México (CIESAS, México, 1983, 467 p.); “Moisés Sáenz” (incluido en: Instituto Nacional Indigenista. 40 años, INI, México, 1988); Regiones de refugio. El desarrollo de la comunidad y el proceso dominical en mestizoamérica, Obra Antropológica, vol. IX, FCE / UV / INI, México, 1991), entre otros trabajos. Ahuja Sánchez, Raquel Investigadora de temas relativos a la educación para el trabajo. Trabajó en la Unidad de Investigaciones Interdisciplinarias en Educación de la UIA. Actualmente es directora de Información y Documentación de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe (SEP). Autora de: “Importancia de la escolaridad y la capacitación en el empleo” (con Sylvia Schmelkes; en: Competencia laboral. Revista trimestral, año 4, núm. 16, CONOCER, México, oct-dic 2000, pp. 15-17); Importancia de la escolaridad y la capacitación en el empleo. Su peso sobre las características de las actividades desempeñadas (con Sylvia Schmelkes; SEP / CONOCER, México, 2000, 107 p.); “Capacitación y responsabilidad en el trabajo. Análisis comparativo entre jóvenes y adultos” (con S. Schmelkes; en: Revista JOVEN-es, Nueva época, año 4, núm. 12, IMJ, México, juldic 2000) y otras publicaciones. Aizenberg, Moisés Investigador. Fue docente del CREFAL en los años sesenta. Autor de: La salud en el proceso de desarrollo de la comunidad (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1968, 221 p.). 33 Alavez Bautista, Luis Educador. Colabora en el INEA. Autor de: “La formación en alternancia: una estrategia para articular la educación básica a los aspectos cotidianos de los adultos” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 151159). Alba Olvera, María de los Ángeles Investigadora, educadora, especialista en el tema de educación y derechos humanos. Colabora en la Asociación Mexicana para las Naciones Unidas, A. C. Autora de: Educación para la paz y los derechos humanos. Una experiencia con maestros de primaria en Aguascalientes (UAA, Col. Reportes de Investigación, Aguascalientes, 1989, 103 p.); “Proyecto de investigación y formación de docentes en los valores de la paz y los derechos humanos. Informe de resultados de la aplicación del programa de EDPH de la AMNU” (en Ana Hirsh Adler, Educación y valores, tomo I: Educación básica y Media superior, Gernika, México, 2001); “Educación para la paz y los derechos humanos” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 7, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 2004, pp. 36-41). Alberti Manzanares, Pilar Investigadora. Especializada en temas relativos a las mujeres indígenas y campesinas. Autora de: Identidad y género en tres generaciones de mujeres indígenas (Tesis de Antropología Social, ENAH, México, 1994); Alcances y problemas de proyectos macroeconómicos de mujeres (coordinadora, con Emma Zapata Martelo y Marta Mercado González; Colegio de Posgraduados en Ciencias Agrícolas, Programa de Estudios del Desarrollo Rural / Fundación Ford, México, 1995, 141 p.); “Flores y mujeres en Morelos, un caso de asociación en participación” (coautora; en: Géneros, año 9, núm. 25, México, oct 2001, pp. 28-35); Microfinanciamiento y empoderamiento de mujeres rurales. Las cajas de ahorro y crédito en México (coautora; Colegio de Posgraduados en Ciencias Agrícolas / FINAFIM / Plaza y Valdés, México, 2003) y otros trabajos. Albores Zárate, Beatriz Investigadora. Doctora en Antropología por la UAEM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 34 II. Investigadora del Centro de Estudios Sociales de El Colegio Mexiquense, A. C. Especializada en el rescate de los ecosistemas y culturas lacustres y estudios etno-arqueoastronómicos. Autora, entre otros trabajos, de: Graniceros. Cosmovisión y meteorología indígenas de Mesoamérica (coordinadora, con Johanna Broda; El Colegio Mexiquense / UNAM, México, 1997, 562 p.), donde se estudian los conocimientos tradicionales de los especialistas rituales llamados graniceros: “los que trabajan con el tiempo”. Albrech, Carlos Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). En el INEA, fue asesor de la subdirección de Capacitación para el Trabajo, en la década de los ochenta. Alcalá López, Efraín Docente de la UPN, Unidad 011 (Aguascalientes). Integrante de la Red-EPJA. Autor de: “Experiencias significativas de estudiantes y maestros de la Licenciatura en Intervención Educativa en la Unidad UPN 011, Aguascalientes” (en C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (SEP / UPN, México, 2006, pp. 350-364). Alcalde Justiniano, Arturo Licenciado en Relaciones Industriales por la UIA y en Derecho por la UNAM, con estudios de especialización en la OMT y el Instituto de Estudios Sociales de La Haya. Especialista en temas vinculados con la relación educación-trabajo. Socio fundador del despacho Asesoría Jurídica Laboral, que desde 1973 se dedica a la asesoría jurídica, educativa y organizativa de sindicatos, grupos de base y organizaciones de producción autogestiva. Colaborador de La jornada y otras publicaciones. Autor de: El obrero mexicano (coautor, Siglo XXI, México, ¿año?), “El trabajo y el programa curricular de la educación de adultos” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 111-114), etc. 35 Alcocer, Martha Investigadora. Comunicóloga y socióloga. Trabaja en radio y en la promoción de la cultura ecológica. Autora de: “Investigación acción participativa” (en: Jesús Galindo Cáceres, coord., Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación, Ed. Addison Wesley Longman, México, 1998, pp. 433-463) y otras publicaciones. Alfaro Rodríguez, María Cristina Educadora de nacionalidad hondureña. Estudió en el CREFAL en 1956-1957. Autora de: El método global en la alfabetización de adultos (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 91 p.), cuyo capítulo cuarto recoge la experiencia de campo en la comunidad Tzintzuntzan, Michoacán. Alegría, Pedro H. Educador, ingeniero. Autor de: “El impacto de una estación televisora educativo-cultural en México” (Reporte, CEMPAE, México, 1979); Sistemas abiertos de enseñanza; una alternativa de educación para los trabajadores. Cursos de Preparatoria abierta (CEMPAE, Tema No. 23, México, 1980); “La educación para adultos en México a través de sistemas abiertos” (ponencia; Primer Foro Latinoamericano de Educación Comparada, Universidad de Colima, México, 19-22 mar, ¿año?). Alonso, Guillermo Onofre Educador. Director de la organización Investigación y Educación Popular Autogestiva, A. C., que desarrolla actividades educativas vinculadas con el desarrollo comunitario en salud, producción y derechos humanos en Mérida, Yucatán, desde el año de 1990. Alonso Álvarez, Onofre Educador. Asesor técnico de Misiones Culturales en el Estado de Michoacán. Autor de: “Educación y trabajo en comunidades indígenas y campesinas” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 121-126). Alonso Escárcega, Eduardo Educador, luchador social. Originario de Texcoco, Estado de México (1913-1995). Participó en el Seminario de Estudios Marxistas para Trabajadores y editó la revista México socialista en los años 1932-1934. En el estado de Michoacán, “fue maestro rural, creó una escuela para obre36 ros textiles y otra, en Uruapan, de enseñanza artística para purépechas”.2 Fundador del sindicato del IMSS, donde trabajó hasta jubilarse (1971); impulsó en 1972 la creación del Consejo Nacional de Pueblos Indígenas, en el que fue asesor y editó el periódico De pie y en lucha. Cofundador del Movimiento Unificador Nacional de Jubilados y Pensionados (1979). Alonso Sánchez, Jorge Investigador de asuntos relativos a los nuevos movimientos sociales y políticos, las organizaciones sociales populares y otros temas. Doctor en Antropología Social (CIESAS). Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) y es investigador titular del CIESAS Occidente. Desde 2004 es director de Desacatos. Revista de Antropología Social del CIESAS. Ha publicado alrededor de 20 libros y coordinado otros tantos. Es autor de: Cultura política y educación cívica (compilador; Porrúa / IIH-UNAM, México, 1993); La democracia de los de abajo en México (coordinador; con Juan Manuel Ramírez Sáiz; La Jornada Ediciones / Consejo Electoral del Estado de Jalisco / Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en HumanidadesUNAM, México, 1997); “La educación en la emergencia de la sociedad civil” (en: P. Latapí, coord., Un siglo de educación en México, FCE, México, 1998, tomo I, pp. 150174); Democracia amenazada (ITESO, Guadalajara, México, 2002, 325 p.); Miradas sobre la personalidad política de Efraín González Luna (UdeG, Guadalajara, México, 2003, 375 p.), entre otras publicaciones. Alonzo Calles, Miguel Ingeniero mecánico y eléctrico, educador, originario de Mérida, Yucatán (1943). Egresado de la UNAM, con estudios de maestría en la Universidad de Stanford. Ha sido docente en la UNAM y otras instituciones de educación superior. Fue director general de Planeación de la SEP (1978-1980) y posteriormente el primer director general del INEA (1° de octubre de 1981- 30 de enero de 1984), entre otros cargos gubernamentales. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el 2 Humberto Musacchio, Milenios de México. Diccionario Enciclopédico de México, Raya en el Agua, México, 1999, vol. I, p. 129. 37 volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Autor de: “Consideraciones sobre la educación de los adultos indígenas en México” (en N. J. Rodríguez, et al., Educación, etnias y descolonización en América Latina: una guía para la educación bilingüe intercultural, vol. 1, UNESCO, México, 1983, pp. 143-153), y otras publicaciones. Alva de la Canal, Ramón Ramón Alva de la Canal, Autorretrato, 1925 Alva de la Selva, Alma Rosa Pintor revolucionario. Misionero cultural, originario de la ciudad de México (1898-1985). Miembro fundador de la Escuela de Pintura al Aire Libre de Chimalistac, creada por Alfredo Ramos Martínez. En 1929, el grupo de pintores formados en las EPAL y adherentes del movimiento ¡30-30!, recibieron la orden de la SEP de integrarse a las misiones culturales, en diferentes rumbos del país. Entre los años de 1929 y 1931, Alva de la Canal participó en las misiones culturales de poblaciones diversas en Puebla, Veracruz, San Luis Potosí, Tabasco, Yucatán, Campeche, Querétaro y Guerrero, realizando murales, escenografías, carteles y todo tipo de apoyos para las tareas educativas, de alfabetización, campañas antialcohólicas y otras, desarrolladas en las misiones. “Este artista, al igual que los otros, acostumbraba dibujar a personas del lugar, tanto como ejercicio del oficio como para tener modelos para sus composiciones murales. Así los habitantes se sentían involucrados y cuidaban las obras cuando la misión abandonaba el poblado”.3 Ramón Alva de la Canal fue también cofundador del teatro guiñol y director de grupos de teatro infantil de la SEP, y es el autor de un cuadro titulado Misión Cultural, que se encuentra actualmente en el acervo del Museo Nacional de Arte. Licenciada en Comunicación (FCSPYS-UNAM). Fue reportera y locutora de Organización Radio Fórmula y colaboradora de diversos medios escritos. Investigadora de temas relativos a la comunicación educativa. Docente-investigadora en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales 3 Sofía Rosales, «El anónimo muralismo de las Misiones Culturales», en: Blanca Garduño Pulido, coord., Misiones culturales: los años utópicos, 1920-1938, CNCA / INBA / Museo Casa Estudio Diego Rivera-Frida Kahlo, México, 1999, p. 52. 38 de la UNAM. Fue representante de la sociedad civil ante la Mesa de Diálogo para la Reforma Integral de la Legislación en Medios Electrónicos y vicepresidenta de la Asociación Mexicana de Creadores e Investigadores de Radio. Autora de: Radio e Ideología (El Caballito, México, 1982); “Televisión regional y participación de la comunidad” (ponencia presentada en: Encuentro Nacional de Televisoras Estatales, Metepec, Sistema Mexiquense de Radio y TV, México, 1986); Perfiles del cuadrante. Experiencias de la Radio (coordinadora, con María Antonieta Rebeil Corella e Ignacio Rodríguez Zárate; Ed. Trillas, México, 1989) y otras publicaciones. Alvarado, Salvador Revolucionario, funcionario. Nació en Culiacán, Sinaloa (1880-1924). Siendo gobernador del Estado de Yucatán, dio un gran impulso a la educación rural y creó la Casa del Obrero Mundial de Mérida, además de patrocinar la realización de un congreso feminista. Apoyado por el destacado educador Gregorio Torres Quintero, dispuso la creación de más de mil escuelas rurales en ese Estado. Sus ideas en torno a la educación de indios y campesinos pueden verse en: Antología ideológica (selección de A. Pompa y Pompa; Sep-setentas, núm. 305, México, 1976, 154 p.);4 La reconstrucción de México (J. Ballesca y Cía., México, 1919); Mi actuación revolucionaria en Yucatán (SEDENA, México, 1990, pero escrita en 1918), etc. Otra referencia interesante es: Antonio Mediz Bolio, Salvador Alvarado (SEP, México, 1968, 92 p.). Álvarez, Alberto Autor de: Desarrollo experimental de una estrategia de atención global al rezago escolar (en colaboración; mimeo., CEE, México, 1989). Álvarez Amézquita, Investigador. Autor de: Historia de la salubridad y de la asistencia en México (con otros autores; Secretaría de SaluJosé bridad y Asistencia, México, 1960, 5 vols.). 4 Y una muestra de lo mismo en: Raúl Mejía Zúñiga, «La Escuela que surge de la Revolución», en: Fernando Solana y otros, Historia de la educación pública en México, FCE, México, 1981, pp. 194-196. 39 Álvarez Andia, Danilo Educador de nacionalidad peruana. Estudió en el CREFAL en 1957-1958. Autor de: Algunas experiencias del CREFAL y sus proyecciones en los trabajos de alfabetización de América Latina (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958, 239 p.). Álvarez Arellano, Lilián Investigadora. Doctora en Letras. Profesora en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Asesora del Secretario de Educación Pública. Autora de materiales educativos: Los derechos humanos en el hogar, en la escuela y en la sociedad (con Edgar González Gaudiano y Susana Ríos Szalay; SEP / CREFAL, serie Los Libros de Papá y Mamá, México, 2005, 72 p.); Conocimiento del ambiente y prevención de riesgos en la familia y en la comunidad (coautora, con Edgar González Gaudiano y otros; SEP / CREFAL, serie Los Libros de Papá y Mamá, México, 2006), etc. Álvarez Badillo, Ramón Activista indígena. Educador. Promotor de la conservación del patrimonio indígena, originario de Progreso de Obregón, Hidalgo (1955). Estudió en el Seminario Mayor de Tula, Hidalgo, y en el Tecnológico Regional de Pachuca. Fue secretario general del Sindicato del Patrimonio Indígena del Valle del Mezquital (1981). Álvarez Barret, Luis Educador, funcionario, originario de Hecelchakán, Campeche (1901), murió en Mérida (1981). Funcionario del sector educativo, fue director general de Enseñanza Normal, presidente del CONALTE, secretario particular del secretario de Educación Pública y director general de Educación para Adultos (1981). Fundó la Escuela Normal por Correspondencia, en la que editó libros y revistas para maestro no titulados. Autor de: “Influencia del sistema de educación extraescolar” (en: LAB, Hacia una educación al servicio del pueblo, México, 1938); “Problemas de la enseñanza y la educación de los adultos” (mimeo., Pátzcuaro, México, 1968); “La revolución industrial y la educación para el trabajo” (en: Luis Álvarez Barret. Ideario y obra educativa, ed. cit. infra, pp. 111-134); Educación y productividad; Ensayos pedagógicos y de una Cartilla cívica para trabajadores. En 1987 la SEP editó Luis Álvarez Barret. Ideario y obra educativa (SEP / Academia Mexicana de Educación, 1987, 143 p.), de Higilio Álvarez Constantino y Manuel Godina Velasco. 40 Álvarez Constantino, Higilio Educador, formador de educadores, originario del Estado de Michoacán. Estudió en el CREFAL en 1957-1958. Ocupó diversos cargos directivos en Educación Primaria y en la Dirección de Educación a Grupos Marginados. Miembro de la Academia Mexicana de la Educación. Autor de: Ensayo sobre educación para la democracia (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958, 85 p.); La nueva Educación Normal (Centro Regional de Educación Normal de Iguala, Guerrero, México, 1965); La educación como infraestructura del desarrollo agropecuario (mimeo., México, 1975, 107 p.); “El CREFAL en su XXV aniversario” (en: Ruta, Revista bimestral de la Dirección General de Educación Fundamental, núm. 26, México, mar-abr 1976, pp. 3750); “La Revolución Mexicana hecha Escuela. Estudio crítico” (en: Moisés Sáenz, México íntegro, SEP, Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, Mexico, 1976, pp. XVII-LV); “Educación permanente” (en la revista Educación, vol. V, núm. 25, CONALTE, México, mayjun 1977); ¡Oh! La Escuela Rural, la vapuleada Escuela Rural (mimeo, México, 1977, 28 p.); “Educación permanente. ¿Para leer las palabras o el mundo?” (Educación y adultos, vol. I, No. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1977, pp. 2741); Asentamientos humanos y educación nacional (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1977); La magia de los “comics” coloniza nuestra cultura (edición de autor, México, 1978, 139 p.); En la raíz de la crisis: la formación del educador (edición de autor, México, 1979, 146 p.); “Las políticas de educación en México” (Educación no formal para adultos. Algunos temas, vol. III, núm. 7, CENAPRO; México, 1980); Luis Álvarez Barret: ideario y obra educativa (coautor, con Manuel Godina Velasco, SEP / Academia Mexicana de la Educación, México, 1987, 143 p.); “Las políticas de la alfabetización en América Latina” (Seminario Multinacional sobre Reflexiones Críticas en torno de la Alfabetización de las Américas, PREDE, Buenos Aires, Argentina, oct 1987); etc. Álvarez Constantino, J. Jesús Educador. Originario de Chilchota, Michoacán (1914). Escribió novelas y obras históricas sobre su estado natal. Autor de: La educación de la comunidad (Ed. La Prensa, La piedad, Michoacán, México, 1959; otra edición: SEP-Instituto Federal de Capacitación, Biblioteca Pedagógica de Perfeccionamiento Profesional, México, 1963). 41 Álvarez Díaz, Rafael Educador. Licenciado en Sociología por la UIA. Fue director regional (para México) del Consejo de Educación de Adultos de América Latina, CEAAL. Primer visitador del Centro de Derechos Humanos “Miguel Agustin pro Juárez”. Colabora en La jornada y otras publicaciones periódicas. Autor de: “La Escuela de Promotores Populares. Una experiencia en la educación de adultos en el medio urbano” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 309-320); “Refundamentación de la educación popular en México. Aportes para el debate” (en: María de Lourdes Valenzuela y Gómez Gallardo, coord., Frente a la modernidad, el olvido. La realidad de la educación con la población adulta, UPN, Colección Archivos, núm. 2, México, 1995). Álvarez Enríquez, Lucía Investigadora. Especialista en el estudio de la sociedad civil. Autora de: “Educación y sociedad civil en el Distrito Federal: el caso de las organizaciones no gubernamentales” (en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001); “Participación y cambios recientes en la relación gobierno-sociedad en un gobierno de centro izquierda. El caso de la ciudad de México (1997-2003)” (con María Cristina Sánchez Mejorada Fernández; en: María Soledad Cruz Rodríguez, coord., Espacios metropolitanos 2, RNIU, México, 2003) y otras publicaciones. Álvarez García, Isaías Investigador, educador. Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Harvard. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II. Actualmente es el coordinador de la Maestría en Administración y Desarrollo de la Educación de la ESCA Santo Tomás del IPN. En relación con la educación de adultos, publicó: “Desarrollo de un modelo alternativo de educación básica” (en: RLEE, vol. XVI, núm. 3-4, CEE, México, 1986); “Un modelo alternativo de educación básica para los sectores marginados” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 229-270). 42 Álvarez Gibanel, Ofelia Investigadora, educadora. Colaboró en el área de investigación del INEA en los años noventa. Autora de: “Líneas generales de investigación en el INEA. Estado actual” (con Ángel San Román y Claudette Dudet Lions; en: revista Educación de adultos, núms. 6-7-8, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 75-80), entre otros trabajos. Álvarez Icaza [Manero], José Promotor social, educador, originario de la ciudad de México (1921). Ingeniero civil egresado de la UNAM (1945). Fundador, junto con su esposa Luz Longoria Gama, del Movimiento Familiar Cristiano (1958). En respuesta al llamado del Concilio Vaticano II para que los episcopados nacionales contaran con un centro que orientara e influyera en los medios de comunicación, en 1964 fundó el Centro Nacional de Comunicación Social (CENCOS). En 1968, por su posición frente a la represión gubernamental del movimiento estudiantil, el gobierno desconoció al CENCOS como órgano de información oficial del Episcopado Mexicano, por lo que su fundador optó por mantenerlo como una organización independiente de laicos. En 1970 fundó el Comité de Defensa de los Presos, Desaparecidos, Perseguidos y Exiliados Políticos de México, primera organización del tipo en el país. Por su actividad como promotor de la comunicación alternativa y popular, de la cultura cívica y los derechos humanos, la justicia y la honestidad desde una posición ética, es pionero y uno de los constructores de la conformación de la sociedad civil en nuestro país. Autor de textos y artículos como: “Experiencias de laicos mexicanos en fé y política” (en: Christus. Revista de Teología y Ciencias Sociales, núm. 4, México, jul-ago 1998) y otras publicaciones. Álvarez Icaza Longoria, Emilio Promotor, investigador, educador. Especialista en educación cívica y observación electoral. Licenciado en Sociología (UNAM) y maestro en Ciencias Sociales (FLACSO), originario de la ciudad de México (1965). Hijo de José Álvarez Icaza (supra) y Luz Longoria Gama. Fue profesor investigador en la UNAM, la UIA, la Universidad Autónoma de Tlaxcala, el Centro de Estudios para el Desarrollo Rural y la Fundación Javier Barros Sierra. Miembro fundador de Alianza Cívica (1994). En este mismo organismo fue miembro de la Coordinación Nacional, respon43 sable de la Red Nacional de Observadores, coordinador de Observación Electoral y responsable de proyectos de Educación Ciudadana y Observación Electoral. Presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal desde 2001. Autor de: Características del comportamiento reproductivo en dos comunidades de Tlaxcala: una perspectiva desde la pareja (Tesis de Maestría, FCPS-UNAM, México, 1990); Los movimientos sociales en México en la década de los noventa (México, 1995); Apuntes sobre la observación electoral en México (coautor; México, 1997), etc. Álvarez Icaza L., Pedro Ambientalista, educador, funcionario. Doctor en Agroecología y Desarrollo Sustentable. Director general del Corredor Biológico Mesoamericano-México en la SEMARNAT (desde enero de 2005), donde también fue director de Ordenamiento Ecológico e Impacto Ambiental (19952000). Autor de materiales educativos para adultos del campo, como: Control de plagas (CREFAL / Proyecto Especial OEA 92, Cuadernos de Trabajo núm. 10, Pátzcuaro, México, 1988, 22 p.); Fertilización (CREFAL / Proyecto Especial OEA 92, Cuadernos de Trabajo núm. 8, Pátzcuaro, México, 1988, 28 p.), y de obras como: Economía campesina y agricultura indígena tradicional en la Región Purépecha (Tesis de Maestría, UAM-X, México, 1988); Plan Pátzcuaro 2000: investigación multidisciplinaria para el desarrollo sostenido (editor, con Víctor M. Toledo y Patricia Ávila; Fundación Friedrich Ebert, México, 1992); “Producción agropecuaria y forestal” (con Claudio Garibay; en: P. Álvarez Icaza, V. M. Toledo y P. Ávila, eds., Plan Pátzcuaro 2000…, ed. cit. supra., pp. 91-133); Los umbrales del deterioro: la dimensión ambiental de un desarrollo desigual en la región purépecha (editor, con otros; FES / PAIR-UNAM / CESE, Pátzcuaro, México, 1993); “Forestry as a Social Enterprise” (en: Cultural Survival Quarterly, vol. 17, núm. 1, 1993); “La dimensión ambiental en la apropiación social de los recursos naturales” (en: Gustavo López Castro, coord., Sociedad y medio ambiente en México, El Colegio de Michoacán, México, 1997, pp. 187-205) y otras publicaciones. Amador G., María Esther Investigadora. En el año 2000 desarrolló, para la Secretaría de Educación de Jalisco, el proyecto denominado “Pro- 44 puesta para la educación básica de personas jóvenes y adultas en el Estado de Jalisco. Formación inicial para docentes: educación matemática”, proyecto desarrollado en colaboración con el CEE. Amador Rodríguez, Zulma Vianney Investigadora originaria de Poza Rica, Veracruz (1971). Licenciada en Sociología, maestra en Ciencias Antropológicas (UAM-I). Investigadora y docente del CREFAL en los años noventa. Autora de: “Procesos de cambio político en una localidad cañera del Centro-Occidente de Jalisco” (ponencia; Congreso Nacional de Políticas de ajuste estructural en el campo mexicano. Efectos y respuestas, Querétaro, México, 1-4 mar 1998) y otras publicaciones. Amán, Ricardo Investigador. Estudioso de los medios de comunicación educativos. Autor de: Le Role des Techniques de Difussion Collective dans L’Education et la Culture au Mexique (Tesis de la Universidad Católica de Lovaina, Lovaina, Bélgica, 1969). Anaya Cadena, Vicente Investigador. Autor de: El impacto de la TV en cinco comunidades vírgenes de México (con Antonio Delhumeau y Guillermo Knochenhauer; ENEP-UNAM / UNICEF, México, 1984). Anaya Roa, José Antonio Investigador. Autor de: “Aspectos histórico-sociales de la educación agrícola en México y la Universidad Autónoma de Chapingo” [primera parte] (en: Universidad y Utopía, revista digital, año V, núm. 12, Universidad Autónoma de Chapingo, México, ene-abr 1998); “Aspectos históricosociales de la educación agrícola en México y la Universidad Autónoma de Chapingo” [segunda parte] (en: Universidad y Utopía, revista digital, año V, núm. 13-14, Universidad Autónoma de Chapingo, México, may-dic 1998). Anda, María Luisa de Educadora. Autora de: Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo (coordinadora; CONALTE / CEE / GEFE, México, 1983, 294 p.); “Panorama de la educación de adultos: el caso de México” (en: M. L. de Anda, coord., Educación de adultos: nuevas dimensiones… ed. cit.) y otras publicaciones. 45 Andrade, Juan Antonio Educador. Colaboró en el INEA. Autor de “¿Qué es el Programa Nacional de Alfabetización del INEA? (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 3, INEA, México, jul-sep 1984, pp. 59-70). Andrade Peralta, Raymundo Educador originario de Huautla de Jiménez, Oaxaca (1954), murió en la ciudad de México en 1994. Trabajó en la “Normal del Desierto” (San Luis Potosí) y en Nuevo León, como asesor pedagógico de la Escuela de Médicos Campesinos. En los años ochenta, colaboró en la Dirección General de Educación Indígena de la SEP; se incorporó al CREFAL en 1989. Es autor de: “Alfabetización y desarrollo (artículo editorial)” (en: RIEDA, vol. 13, núm. 1, CREFAL; Pátzcuaro, México, 1990, pp. 5-7); Autodidaxis para potenciar la formación profesional (INEA, México, 1991); “Notas sobre el desarrollo curricular” (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1992); Educación indígena en América Latina y el Caribe: su vinculación a proyectos comunitarios de desarrollo. Lecturas (con Antonio Carrillo Avelar; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1992); “Curriculum y trabajo, tentativas para organizar la actividad productiva como ambiente educativo” (en: RIEDA, 2ª Época, Órgano de difusión del Proyecto Multinacional de Educación para el Trabajo de la OEA, vol. 1, núm. 2, CREFAL / OEA / CEDEFT, Pátzcuaro, México, sep-dic de 1992, pp. 52-58); “La experiencia del Diplomado en Educación de Adultos” (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1994). En 1994 el CREFAL publicó póstumamente un volumen con sus poemas, Papeles que murmuran al viento. Angel, C. E. Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1954-1955. Es autor de: La educación fundamental y el servicio de alfabetización (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 92 p.). Anguiano Fernández, Marina Antropóloga, educadora. A partir de 1977 desarrolló el proyecto Capacitación de Técnicos Bilingües en Cultura Indígena, en Acayucan, Veracruz, auspiciado por la Dirección General de Culturas Populares de la SEP. Es autora de: Las culturas indígenas vistas por sus propios creadores, Capacitación para el desarrollo cultural indígena (UPN / Porrúa, México, 2003, 158 p.), en el que describe esa experiencia educativa desarrollada en los años setenta, además de 46 recoger una serie de testimonios sobre el mundo indígena elaborados por quienes participaron en esos cursos. Angulo Villanueva, Guadalupe Investigadora. Autora de: El interno como asesor en un sistema de enseñanza abierta para adultos en reclusión (Tesina, UNAM, México, 1979). Anzola Gómez, Gabriel Educador colombiano. Fue el primer Director Académico del CREFAL, donde trabajó desde su fundación hasta febrero de 1954, cuando fue transferido a la División de Educación Fundamental de la UNESCO en París. Es autor de: Notas sobre metodología aplicables a la Educación Fundamental (material experimental) (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1953); Cómo llegar hasta los campesinos por medio de la educación. Resultados de una experiencia en el CREFAL (Ministerio de Educación, Bogotá, Colombia, 1962, 398 p.) y otras publicaciones. Añorve Añorve, Gladys Profesora normalista. Ha trabajado como educadora de jóvenes y adultos en el INEA, el CONAFE y organizaciones independientes. Docente-investigadora de la UPN Ajusco. Autora de: El diplomado en educación básica de adultos (Tesina, UPN, México, ¿año?); “Los diplomados como una propuesta educativa coadyuvante en los procesos de mejoramiento de la calidad de vida” (ponencia, con Alejandro García García; Primer Foro Nacional Políticas y Prácticas Educativas con la Población Adulta en el México de hoy, UPN Ajusco, México, 17-18 nov 1994); Área de formación específica: educación de las personas jóvenes y adultas: licenciatura en Intervención educativa (con C. Campero y M. de L. Valenzuela; UPN, México, 2002), entre otras publicaciones. Aparicio, Víctor Investigador de temas relativos a los medios. Autor de: “Telenovelas: bibliohemerografía” (con Verónica Valenzuela y Rosana Reguillo; en: Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, núm. 4-5, Universidad de Colima, México, 1988). Aragón Castillo, Hortensia Activista social feminista, educadora, originaria de la ciudad de Chihuahua (1960). Licenciada en Ciencias Sociales por la Escuela Normal Superior José E. Medrano. Cofundadora del Movimiento Chihuahuense por la Mujer 47 (1988), del Centro de Atención a la Mujer Trabajadora (1991) y del Grupo Plural por los Derechos Políticos de las Ciudadanas (1996). Integrante de Milenio feminista (2000). Aranda Bezauri [o Bezaury], Josefina Investigadora de temas relativos a las mujeres campesinas e indígenas. Inició, desde 1983, su trabajo de investigación sobre las mujeres campesinas de Oaxaca, con perspectiva de género. Más tarde se convertiría en una de las promotoras de la Coordinadora Estatal de Productoras de Café (CEPCO) en dicho estado. Desde enero de 2006 es directora del Instituto de Investigaciones Sociológicas de la UABJO. Autora de: Las mujeres en el campo (UABJO, Oaxaca, México, 1988); “Políticas públicas y mujeres campesinas en México” (en: Soledad González Montes, coord., Mujeres y relaciones de género en la antropología latinoamericana, El Colegio de México, México, 1993); Mujeres rurales en México. Metodología para el desarrollo de base (con Rosario Robles y Carlota Botey, México, 1993); Tiempo de crisis, tiempo de mujeres (con Rosario Robles y Carlota Botey; UABJO, México, 2000); “Desafíos sociales, económicos, políticos, ambientales y culturales de las mujeres en la región de México-Centroamérica” (en: Memoria del Foro regional de reflexión sobre las metas del milenio y la equidad de género en el marco del Plan Puebla-Panamá, SER / UNIFEM / PNUD, México, 2004, pp. 105-148), etc. Arango, María Clara Educadora colombiana, nacionalizada mexicana. Licenciada en Educación con estudios de maestría en Pedagogía. Ha trabajado en el diseño y elaboración de materiales educativos para niños y para adultos para la UNESCO y la UNFPA. Autora de libros y manuales sobre género, salud reproductiva, adolescencia y edad madura. Arau Chavarría, Rosalinda Investigadora, educadora popular, originaria de la ciudad de México (1955). Licenciada en Economía (UNAM, 1982), maestra en Ciencias Sociales (FLACSO-México, 1984). Estudiosa y asesora profesional de movimientos urbano-populares. Colabora en el CREFAL desde 2004, en temas relativos a la educación ambiental. Coordinadora del Diplomado Pluricultural y Desarrollo Regional con especialidad en Gestión Ambiental Comunitaria (Univer48 sidad Intercultural Indígena de Michoacán / CREFAL, 2006). Autora de: Historia de una organización urbano-popular en el Valle de México: prácticas democráticas y constitución de necesidades (CIESAS, Cuadernos de la Casa Chata: 153, México, 1987, 161 p.) y otras publicaciones. Aravedo Reséndiz, Investigadora, educadora. Maestra de biología con posMaría de Lourdes grado en Enseñanza de las Ciencias. Estudió la Maestría en Ciencias de la Educación con especialidad en Alfabetización (DIE-CINVESTAV). Participó como asesora en la elaboración de los libros de texto en lenguas indígenas de la Dirección de Educación Indígena. Coautora de los módulos de ciencias del Modelo Educación para la Vida (MEV). Subdirectora de Contenidos Básicos en la Dirección Académica del INEA. Es autora de: “La alfabetización: un reto vigente” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 41-46); “La experiencia en el Modelo Educación para la Vida” (con Sara Elena Mendoza, María del Carmen Atlaco y Alejandro Galicia; en: J. M. Gutiérrez-Vázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, CREFAL, Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 187-214); Hacia una práctica educativa con personas jóvenes y adultas: la dimensión social en el aprendizaje de la lengua escrita (Tesis de Maestría DIE-CINVESTAV, México, 2004), entre otros trabajos. Con ésta última, obtuvo mención honorífica en el Premio a las Mejores Tesis, convocado por el CREFAL (2006). Archer [Curiel], Laura [María de Jesús] Investigadora. Autora de: “Educadores de jóvenes y adultos” (con Carmen Campero y Mercedes Suárez; en: M. Bertely, coord., Educación, derechos sociales y equidad, tomo II, Col. La investigación educativa en México, 1992-2002, COMIE, México, 2003, pp. 745-768); “Diplomados a distancia para educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas” (con Mercedes Suárez, María de Lourdes Valenzuela y Carmen Campero; Coordinación del Curso de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UFCED, Brasil, en prensa), entre otras publicaciones. 49 Arciniega P., R. Autor de: El desarrollo de la comunidad. Técnicas de investigación social (UNAM, Manuales Universitarios, México, 1964). Arellano Gault, David Investigador de temas relativos a la participación social. Doctor en Administración Pública (Universidad de Colorado, EUA). Profesor-investigador del CIDE; miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel II). Director de la revista Gestión y Política Pública del CIDE. Autor de: Documento de trabajo: tendencias innovadoras en la gestión de la participación social (con Liliana Rivera; CIDE, México, 1998); “Gobiernos locales: innovaciones y perspectivas en la gestión de la participación social” (con Liliana Rivera; en: Gestión y política pública, vol. VIII, núm. 1, CIDE, México, primer semestre 1999), entre otras publicaciones. Arenas Fuentes, Mael Investigadora de la UPN Unidad Ajusco. Licenciada y doctora en Psicología. Autora de: “Arte y conciencia en la tercera espiral de la vida” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 12, CREFAL, Pátzcuaro, sep-dic 2005, pp. 26-31). Argudín, Yolanda Investigadora. Autora de: Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior (Plaza y Valdés / UIA, México, 1995, 2ª ed, 257 p.). Argüelles Díaz-González, Antonio Educador, funcionario, originario de la ciudad de México (1959) Estudió Economía y Letras en la Universidad de Stanford (1978-1982). Ha ocupado diversos cargos en la SHCP y en la SECOFI. En la SEP fue director del CONALEP. Autor de: Marginalidad urbana y pobreza rural (con otros autores; Diana, México, 1989); Competencia laboral y educación basada en normas de competencia (compilador; Limusa / SEP / Conalep, México, 1999). Argüelles, Juan Domingo Escritor originario de Chetumal, Q. Roo (1958). Estudió Letras Hispánicas en la UNAM. Es autor de una extensa obra en los géneros de poesía, ensayo y crítica literaria. Estudioso del fenómeno de la lectura “no escolar” en obras como: ¿Qué leen los que no leen? (Paidós, México, 2003); Leer es un camino: los libros y la lectura. Del discurso autorita50 rio a la mitología bienintencionada (Paidós, México, 2004), Historias de lecturas y lectores. Los caminos de los que sí leen (Paidós, México, 2005) y Ustedes que leen. Controversias y mandatos, equívocos y mentiras sobre el libro y la lectura (Océano, México, 2006). Arias Galicia, Fernando Investigador de temas relativos a la educación para el trabajo. Autor de: Capacitación para la competitividad y la colaboración (Asociación Mexicana de Capacitación de Personal, México, 1994). Arias Huerta, José Investigador de temas relativos a la promoción de la salud. Autor de: El papel de partera empírica como promotora de la salud materno-infantil (coautor; Dirección General de Atención Médica Materno-Infantil, SSA, México, 1973). Arias Navarro, Santiago Educador, misionero cultural. Autor de Las misiones culturales. Reflexiones de un misionero (SEP, México, 1943). Arizpe [Schlosser], Investigadora, originaria de la ciudad de México (1943). Lourdes Licenciada y doctora en Antropología por la ENAH. En 1991 fue directora del Instituto de Investigaciones Antropológicas. Directora de Cultura de la UNESCO en los años noventa, hasta 1998. Especialista en temas diversos, una parte de su obra, la referida a la mujer campesina, toca la problemática educativa, por ejemplo: Indígenas en la ciudad de México. El caso de las “marías” (Sep-setentas, México, 1979; reimpr. Sep-setentas / Diana, México, 1980, 156 p.); “Las políticas de desarrollo agrario y su impacto sobre la mujer campesina en México” (con Carlota Botey Estapé; en: Magdalena León y Carmen Diana Deere, eds., La mujer y la política agraria en América Latina, Siglo XXI / ACEP, Bogotá, 1986); Educación para las mujeres en América Latina (CRIM-UNAM, México, 1990); La mujer en el desarrollo de México y de América Latina (1990), entre otras numerosas publicaciones. Arjona K., Irving Investigador. Autor de: “La televisión educativa como estrategia para la elaboración de un plan de desarrollo para la comunidad” (con Francisco Vázquez Ávila; ponencia presentada en: Segunda Reunión Nacional de Comunicación Social en el Medio Rural, México, CENAPRO, 1979). 51 Arjonilla, Elia Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA como: SIDA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Arrangiz, J. Investigador. Autor de: “Educación y formas de organización social” (con Antón de Schutter y J. Esteva; en: Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo, CEE, México, 1983). Arredondo, María Adelina Investigadora. Autora de: Obedecer, servir y resistir. La educación de las mujeres en la historia de México (coordinadora; UPN / Porrúa, México, 2003, 386 p.). Arredondo Trueba, José Miguel Investigador de temas relativos a la comunicación educativa. Autor de: Estudio sobre nuevas posibilidades para el uso de la radio en la Sierra Tarahumara (en colaboración; ITESO, Guadalajara, México, 1973); “Radio y salud” (en: María Antonieta Rebeil Corella, Alma Rosa Alva de la Selva e Ignacio Rodríguez Zárate, coords., Perfiles del cuadrante. Experiencias de la Radio, Ed. Trillas, México, 1989, pp. 196210) y otras publicaciones. Arredondo Ramírez, Vicente Educador, investigador, promotor de la participación de la sociedad civil en la política pública. Licenciado en Filosofía (UNAM), maestro y doctor en Educación por la Universidad de Massachussets. Fue subdirector de planeación y después titular de la Dirección Técnica del INEA y director de Investigador y Desarrollo del CREFAL, ambos en la década de los ochenta. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue miembro del Consejo Editorial y editor de Sociedad civil. Análisis y debates. Revista científica cuatrimestral en los años noventa. Director General de la Fundación Demos IAP. Coordinador Nacional del Programa Educación, Salud y Alimentación, PROGRESA en la Secretaría de Desarrollo Social. Autor de: Crucial Elements for Non-Formal and Formal Educational Planning in Developing Countries (Tesis doctoral, Universidad de Massachussets, 1982); “Educación de adultos y desarrollo nacional (artículo editorial)” 52 (en: RIEDA, vol. 11, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988, pp. 5-8); “Educación de adultos para la modernización en el sector informal” (en colaboración con Jean Pierre Vielle; en Modernidad educativa y desafíos tecnológicos, Editorial Diana / IEPES, México, 1990); Planeación educativa y desarrollo. Aproximación crítica a la educación formal y no formal en los países del Tercer Mundo (CREFAL / OEA, colección Erájpani, núm. 2, Pátzcuaro, México, 1990, 165 p.); “Investigación educativa y desarrollo” (Conferencia impartida en el CREFAL el 8 de noviembre de 1991; RIEDA, vol. 14, núm. 2, Pátzcuaro, México, 1991, pp. 103-119); La concertación social desde la experiencia de la Fundación para el Apoyo de la Comunidad, FAC (Cuadernos de Divulgación y Análisis, México, oct 1993); Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio. 5 años de lucha: 1991-1996 (con Alberto Arroyo y Mario B. Monroy; Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio, México, 1996); “Participación ciudadana y gobernabilidad” (en: revista Sociedad civil. Análisis y debates, vol. 3, núm. 3, DEMOS / Foro de Apoyo Mutuo / Instituto de Análisis y Propuestas Sociales, México, verano de 1998, pp. 99-120); “La participación ciudadana: paradigma social del futuro” (en RIEDA, número especial del 50 aniversario, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2001, pp. 37-58) y otras publicaciones. Arroyo Galvánduque, Francisco Representante de la organización Centro de Investigación y Capacitación Rural, A. C. (CEDICAR). Es docenteinvestigador de la Universidad Campesina del Sur, A. C. Sus líneas de investigación son Agroecología, Agricultura urbana y Sustentabilidad regional, temas sobre los que ha publicado artículos y capítulos de libros. Arroyo Irigoyen, Luz Elena Antropóloga. Directora de la Casa de las Artesanías del Gobierno del Estado de Yucatán. Autora de: “Capacitación y diseño artesanal” (en: Victoria Novelo, coord., La capacitación de artesanos en México, una revisión, CEDECAR / Plaza y Valdés, México, 2003, pp. 63-70). Arteaga Basurto, Carlos Investigador de temas relativos al trabajo social y las políticas sociales. Licenciado (ENTS-UNAM) y maestro en Trabajo Social (Universidad de Toronto, Canadá). Director de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM 53 (desde 2004). Autor de: Manual básico de supervisión (ENTS-UNAM, México, 1991); “Políticas sociales en México” (en: Trabajo social, núm. 21, México, 1998); “Trabajo social en México: notas para una discusión” (con Nelia Elena Tello; en: Varios autores, Trabajo social en algunos países, aportes para su comprensión, ENTS-UNAM, México, 1999); “Servicio social comunitario en el siglo XXI” (con Juliana Ramírez Pacheco; en: II Coloquio Internacional de Servicio Social Comunitario. Memoria, ANUIES, México, 2000); La política social en la transición (coordinador, con Silvia Solís San Vicente; Plaza y Valdés / ENTS-UNAM, México, 2001, 358 p.); “La incidencia del trabajo social en la política social” (en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 93-100); Desarrollo comunitario (coordinador; ENTSUNAM / Plaza y Valdés, México, ¿año?); Necesidades sociales y desarrollo humano: un acercamiento metodológico (coordinador, con Silvia Solís San Vicente; ENTS-UNAM / Plaza y Valdés, serie Necesidades sociales y políticas públicas: 1, México, 2005, 419 p.), y otras publicaciones. Artía Rodríguez, Patricia Daniela Antropóloga de nacionalidad uruguaya. Estudió la licenciatura en Antropología Social en su país de origen. Radicada en nuestro país, obtuvo la Maestría en Antropología Social en el CIESAS (2001) y es candidata al doctorado por la misma institución. Autora de: Desatar las voces, construir las utopías: la Coordinadora Nacional de Mujeres Indígenas en Oaxaca (Tesis de Maestría en Antropología Social, CIESAS, México, 2001); “Ahora ya despertamos: las mujeres indígenas del Frente Indígena Oaxaqueño Binacional” (con Centolia Maldonado Vázquez; participación en: Indigenous Mexican Migrants in California: Building Bridges between Researchers and Community Leaders, University of California, Santa Cruz, oct 11-12, 2002); “Diálogos interculturales: testimonios de mujeres indígenas” (en: La ventana. Revista de estudios de género, núm. 18, UdeG, México, nov 2003), entre otras publicaciones. Ascencio Grajeda, Humberto Educador, consultor independiente. Autor de materiales educativos para adultos. Es el autor, en colaboración con Fernando Lomelí Preciado e Hilda Salazar, de los 13 cuadernos de trabajo del Taller de Empresas Sociales del Pro54 grama Professio (Fundación Rostros y Voces, México, 2005). Asís, Regina de Investigadora. Realizó, en 1980, el proyecto “Escuelas Comunitarias Rurales. Experimento 3: Manual para maestros. Guía de trabajo para que los maestros logren la colaboración de los padres de familia campesinos” (CEE, México, 1980), en colaboración con Sylvia Schmelkes; así como: “Proyecto Nezahualpilli: Manual de curriculum para educadoras y madres-educadoras” (CEE, México, 1982); “Proyecto Nezahualpilli: Manual de trabajo con madres educadoras” (con Margarita Zarco Salgado; CEE, México, 1982) y otros trabajos. Atlaco Macedo, María del Carmen Educadora. Profesora de educación primaria y licenciada en Pedagogía. Docente de educación básica, especial, y con jóvenes y adultos por tres décadas. Coordinadora del Proyecto de Género y Familia en el INEA. Autora de: “La experiencia en el Modelo Educación para la Vida” (con Sara Elena Mendoza, Lourdes Aravedo y Alejandro Galicia; en: J. M. Gutiérrez-Vázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, CREFAL, Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 187-214). Avendaño Rodríguez, Claudia Educadora. Autora de: Contra la violencia, eduquemos para la paz. Carpeta educativa para la resolución creativa de los conflictos (con otras autoras; GEM / UNICEF / Secretaría de Salud, México, 2001). Ávila, Aquiles Educador, investigador. Autor de: Evaluación integral del curriculum en Ciencias Sociales del programa Secundaria a Distancia para Adultos (Tesis de Maestría en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas, DIE-CINVESTAV, México, 2003). Ávila, Julio César Autor de materiales educativos para adultos, como: Matemáticas. Primaria Intensiva para Adultos. Primera parte (coautor; CEMPAE, México, 1975). Ávila García, Patricia Especialista en temas relativos a la cultura ambiental. Docente-investigadora de El Colegio de Michoacán. Autora 55 de: “Deterioro socioambiental en una región de Michoacán; el caso del problema del agua en Morelia” (en: Gustavo López Castro, coord., Urbanización y desarrollo en Michoacán, El Colegio de Michoacán, México, 1991); “La política del agua en la Meseta Purépecha y sus implicaciones” (en: Sergio Zendejas, coord., Estudios Michoacanos, IV, El Colegio de Michoacán, México, 1991); Escasez de agua en una región indígena de Michoacán (El Colegio de Michoacán, México, 1996); “El municipio y la gestión ambiental del desarrollo local” (en: Gustavo López Castro, coord., Sociedad y medio ambiente en México, El Colegio de Michoacán, México, 1997, pp. 103-134); “La problemática ambiental de México y sus implicaciones en la calidad de vida de la población” (en: Martha Viesca Arrache, coord., Calidad de vida, medio ambiente y educación en el medio rural, El Colegio de Michoacán / CRIM-UNAM, México, 2000, pp. 107-121) y otras publicaciones. Ávila González, Yanina Investigadora. Doctorante en Antropología Social (ENAH). Autora de: “Mujeres frente a los espejos de la maternidad: las que eligen no ser madres” (en: Desacatos, núm. 17, CIESAS, México, ene-abr 2005, pp. 107-126). Ávila Guerrero, María Elena Educadora. En el CREFAL, fue docente de Sistematización de las prácticas educativas y otros temas. Autora de: Sistematización del diplomado en Educación de Adultos. Promoción 1993 (mimeo., CREFAL, México, 1993); “Contribuciones del CREFAL a la profesionalización de los educadores de adultos latinoamericanos y caribeños, promociones 1993-1994” (en: RIEDA, vol. 3, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995, pp. 9-34); Estudio sistemático del sujeto adulto (antología) (con Gabriela Mier Martínez; mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995), etc. Ávila Meléndez, Luis Arturo Investigador nacido en 1972. Licenciado en Lingüística (UAM-I), maestro y doctor en Antropología Social por El Colegio de Michoacán. Ha sido docente en la UPN (Unidad Zamora, Michoacán, y Unidad Oaxaca), el IMCED (Morelia) y el INI. Fue investigador del INI en 19971999. Participó en el Proyecto Radiofónico “Por una Radio Comunal”, apoyado por el CNCA y Radio Educación en 1994-1995 para el desarrollo de Centros de Produc56 ción Radiofónica nahua, mixteco y zapoteco. Es autor de: “Apuntes para una historia de la educación intercultural en Huautla de Jiménez, Oaxaca” (en: Memoria del VII Encuentro Nacional y III Internacional de Historia de la Educación, CIESAS / Secretaría de Educación de Jalisco, México, 1999) y “Valoración de los resultados del proyecto Mujeres indígenas ante la educación y el cambio sociocultural: la experiencia de Huautla de Jiménez, Oaxaca” (en: RIEDA, vol. 24, núm. 3, CREFAL; Pátzcuaro, México, 2002, pp. 71-82), entre otros trabajos. Ávila Muñoz, Patricia Educadora. Especialista en educación a distancia. Directora de Investigación y Comunicación Educativa en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, ILCE. Vicepresidenta para México del Consorcio Red de Educación a Distancia. En temas relativos a la educación de adultos, es autora de: “La asesoría y la promoción del autodidactismo en los sistemas de educación abierta y a distancia” (en: revista Educación de adultos, núm. 12-1314, INEA, México, jul-dic 1992, pp. 77-79); Estudio independiente. Conceptualización, análisis y aplicaciones (coordinadora, con Cesáreo Morales Velázquez; ILCE, México, 1996, 283 p.); Los nuevos escenarios educativos y las transformaciones tecnológicas (compiladora; ILCE, México, 1998, 79 p.) y “Diseño pedagógico: de los materiales educativos impresos a los digitales” (en: J. M. Gutiérrez-Vázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, CREFAL, Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 299-309). Ávila Pietrasanta, Irma Investigadora de temas relativos a la comunicación. Autora de: No más medios a medias. Participación ciudadana en la revisión integral de la legislación de los medios electrónicos (compiladora, con Aleida Calleja y Beatriz Solís Leree; Senado de la República, México, 2002, 2ª ed., 166 p.). Ávila Romero, León Enrique Investigador. Egresado de la Maestría en Antropología Ecológica (El Colegio de la Frontera Sur, 2001). Colabora en el Sistema de Información Económica de Chiapas (SDE, Chiapas). Autor de: “La agroecología en resistencia: poder, autonomía y diálogo en la formación de promotores comunitarios en el noroeste de Chiapas” (en: Argumentos. 57 Estudios críticos de la sociedad, núm. 41, UAM-X, México, abr 2002). Ávila Storer, Alicia Investigadora. Maestra y doctora en Pedagogía por la UNAM. Especialista en educación matemática para adultos. Docente-investigadora en la UPN. Fue profesora invitada en el Instituto Nacional de Investigaciones Pedagógicas de París (1991). Autora de los libros de texto gratuitos de matemáticas de 3° y 4° grados de primaria infantil y coautora de los libros de primer nivel de matemáticas en el Modelo Pedagógico de Educación Primaria para Adultos. Actualmente es docente-investigadora en la UPN, Unidad Ajusco. Es autora de: La enseñanza oficial de las matemáticas elementales en México, su psicopedagogía y transformación, 1944-1986 (UPN; col. Cuadernos de Cultura Pedagógica, serie Investigación, UPN, México, 1987, 154 p.); “Cinco características del pensamiento matemático del analfabeto” (en: Pedagogía, vol. 6, núm. 17, UPN, México, 1989); “El saber matemático de los analfabetos. Origen y desarrollo de sus estrategias de cálculo” (en: RLEE, vol. XX, núm. 3, CEE, México, 1990, pp. 55-95), “Enseñanza de las matemáticas y saber extraescolar. El caso de la educación de adultos” (en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 3, núm. 12-13-14, INEA, México, jul-dic 1992, pp. 6-17); “El saber matemático extraescolar en los libros para la educación de adultos” (en: Educación matemática, vol. 5, núm. 3, Grupo Iberoamérica, México, 1993, pp. 60-77); Usos y conceptualizaciones de las fracciones y los decimales. Estudio en adultos de escasa o nula escolaridad (mimeo., AAS y colaboradores; INEA, México, 1994); “Bases para una redefinición de las matemáticas en la alfabetización y la educación básica para adultos” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 71-80); “Un curriculum de matemáticas para la educación básica de adultos. Dudas, reflexiones y contribuciones” (en: revista Pedagogía, vol. 10, núm. 5, UPN, México, 1995); “Para repensar la enseñanza de las matemáticas con adultos” (en: M. de L. Valenzuela, Entre la tradición y el olvido, UPN, México, 1995); “Fundamentos de la transformación curricular en el área de matemáticas (ponencia presentada en el Seminario-taller 58 Regional UNESCO / CEAAL / SENL, UPN, México, 1996); “Fundamentos y retos para transformar el currículo de matemáticas en la educación de jóvenes y adultos” (en: J. Rivero y J. Osorio, editores, Construyendo la modernidad educativa en América Latina. Nuevos desarrollos curriculares para la educación de jóvenes y adultos (UNESCO / Tarea, Lima, Perú, 1996); “Repensando el currículo de matemáticas para la educación de jóvenes y adultos” (en: Conocimiento matemático en la educación de jóvenes y adultos, UNESCO, Santiago de Chile, 1997); Hacia una redefinición de las matemáticas en la educación básica de adultos (con Guillermina Waldegg; INEA, México, 1997, 62 p.); “Matemáticas y educación de jóvenes y adultos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 57); “Cálculo escrito y pérdida de significación” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 2226), entre otros trabajos de investigación. Y de libros de texto para adultos como Nuestras cuentas diarias. Matemáticas Primera parte, 2 vols. (en colaboración con Olimpia Figueras, Eduardo Mancera y Guillermina Waldegg; INEA, México, 1986). Azaola Garrido, Elena Investigadora del CIESAS. Especialista en el estudio de temas relativos a la condición social de las mujeres. Pertenece al Consejo Editorial de la revista Desacatos del CIESAS. Autora de: “Enfoque existencial en la antropología social feminista” (en: Argumentos. Estudios críticos de la sociedad, núm. 5, UAM-X, México, nov 1988); El delito de ser mujer: hombres y mujeres homicidas en la ciudad de México. Historias de vida (Plaza y Valdés, México, 1996, 185 p.); “Tres artículos sobre la familia y sus contextos” (en: Desacatos, núm. 1, CIESAS, México, primavera de 1999) y otras publicaciones. Azarcoya González Beatriz Educadora, socióloga. Especialista y consultora en temas como Participación Comunitaria, Protección del Medio Ambiente y Organización de Cooperativas Agropecuarias y Agroindustriales. Asesora de la FAO, fundadora y directora general de la Fundación Agua y Medio Ambiente, A. C. (FAMAAC). Docente de los temas de su especiali59 dad en INCA Rural, CREFAL, SAGARPA y otras instituciones. Es autora de: Una experiencia de capacitación participativa: la metodología SARAR y su aplicación en el ámbito de la forestería social (Programa de Cooperación FAO / Holanda / CDF, Potosí, Bolivia, 1996, 313 p.), entre otras publicaciones. 60 B Badillo Flores, Alma Investigadora. Autora de: Proyecto de postalfabetización y trabajo. México. Estudio de caso: Centro de Orientación de la Mujer Obrera, A. C., Ciudad Juárez, Chihuahua (con Sylvia Schmelkes y Ruth Cabral; CEE, México, 1987, 49 p.); “Relaciones entre educación y producción en México. Informe final” (con Rolando Maggi; CEE, México, 1989); “México: Centro de Orientación de la Mujer Obrera” (con Sylvia Schmelkes y Eugenio Maurer; en: S. Schmelkes, coord., Postalfabetización y trabajo en América Latina, CREFAL / OREALC-UNESCO, Pátzcuaro, México, 1990, pp. 273293); “México: Proyecto de autodesarrollo en la selva y sierra de Chiapas” (con Sylvia Schmelkes y Eugenio Maurer; en: S. Schmelkes, coord., Postalfabetización y trabajo en América Latina, CREFAL / OREALC-UNESCO, Pátzcuaro, México, 1990, pp. 295-324); “Curso de capacitación para la formación de jóvenes de comunidades rurales como orientadores de actividades de atención a niños desertores” (CEE, México, 1992); “Por los niños, aprendiendo juntos padres y maestros” (con María Elena Guijosa Aguirre; CEE, México, 1992), etc. Badillo Solares, Francisca Educadora. Trabajadora social. Participó en el Primer Seminario de Alfabetización Funcional que el CREFAL realizó en el municipio de Nueva Italia, Michoacán (en 1971). Autora de: La formación de instructores y la puesta en marcha de un programa de alfabetización funcional en la comunidad de Nueva Italia (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1971, 58 p.). Baena Paz, Guillermina Investigadora de temas relativos a la comunicación. Licenciada en Ciencias de la Información, maestra en Administración Pública, doctora en Estudios Latinoamericanos. Miembro del SNI, nivel II. Docente-investigadora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Autora de numerosas publicaciones. En el tema de esta 61 obra publicó: La comunicación en el trabajo comunitario (con Sergio Montero Olivares; Pax, México, 1989) y Comunicación en Educación para la Salud (Pax, México, 1997). Bahlen Ardila, Jesús [En muchas referencias su apellido aparece escrito como Ballen o Ballén.] Educador de origen colombiano (Pamplona, Norte de Santander, 1934), pero avecindado por muchos años en nuestro país. Licenciado y maestro en Ciencias de la Educación por la Universidad Pedagógica Nacional de su país de origen. Egresado del CREFAL (Generación 1959-1960), se incorporó como parte del personal técnico-docente en 1978. En esa misma institución, fue jefe del Departamento de Biblioteca y Documentación a partir de 1990. Es autor de: El servicio bibliotecario en los programas de alfabetización funcional (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 141 p.); “Materiales de lectura para recién alfabetizados” (presentado en el Primer Seminario Nacional sobre Alfabetización Funcional y Educación para el Desarrollo, Bogotá, 1969); “Principios de la educación de adultos que se relacionan con la lectura y la escritura. Algunas características psicológicas de los adultos (presentado en el Primer Seminario Nacional sobre Alfabetización Funcional y Educación para el Desarrollo, Bogotá, 1969); Capacitación popular. Palanca del progreso (6 vols.: Libro 1. Prelectura-Escritura, Libro 2. Escritura sistemática programada, Libro 3. Lectura inicial, Libro 4. Lectura básica, Libro 5. Escritura complementaria, Libro 6. Lectura sistemática || Presidencia de la República, Bogotá, Colombia, 1970); Seminario del CREFAL sobre Alfabetización Funcional en América Latina, 2°, Lima, Perú, 1970. Informe de Colombia. Elaborado por JBA (Ministerio de Educación Nacional, División de Educación de Adultos, Bogotá, Colombia, 1970, 14 p., Documento núm. 20); Compendio sobre alfabetización y educación funcional de adultos (Ministerio de Educación Nacional, División de Educación de Adultos, Bogotá, Colombia, 1973, 220 p.); Metodología didáctica de la lectura y escritura en la alfabetización. Compilación-Síntesis-Complementación (Ministerio de Educación, PREDE-OEA, San José, Costa Rica, 1977, 21 p.); Proyecto Multinacional FESIED. Informe (OEA, Departamento de Asuntos Educativos, San José, Costa Rica, 1977); Y… ¿para los marginados qué…? Documento complementario. Programación de un Curso Re62 gular sobre Educación no formal y Promoción social (Centro Multinacional de Formación y Asesoría en Educación de Adultos, San José, Costa Rica, 1977, 28 p. y anexos); Y… ¿para los marginados qué…? Un Proyecto sobre Educación Popular no formal y Promoción social (Ministerio de Educación, San José, Costa Rica, 1977, 60 p.); Técnicas específicas sobre Instrucción Funcional (Ministerio de Educación / OEA, San José, Costa Rica, 1977, 53 p.); “La educación es un acto político. Entrevista a Ramón G. Bonfil (en colaboración con Blanca Rodríguez; en: RIEDA, vol. 10, núms. 12, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1987, pp. 169-178); “La cooperación técnica latinoamericana en el ámbito de la educación de adultos” (Foro de Consulta Popular sobre Factores Externos y Contexto Internacional, Chetumal, Q. Roo, México, 1989); Características del método compuesto modificado. Síntesis complementaria para su discusión y supuestos de evaluación (mimeo., CREFAL, México, 1989); “Anotaciones sobre alfabetización para 1990. Críticas y reflexiones” (en la revista Educación de Adultos y Desarrollo, núm. 37, IIZ/DVV, Alemania, 1991); “CREFAL: historia de una labor informativa” (en colaboración con María Trinidad Rauda; en: RIEDA, vol. 14, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México,1991, pp. 95-108); “Recuento de la única Maestría en Educación de Adultos del CREFAL” (en: Circular informativa, núm. 31, CREFAL, Pátzcuaro, México, feb 1992); Proyecto para el desarrollo de un programa prototipo de Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en la Educación de Adultos (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1992, 27 p.); “El CREFAL, baluarte imponderable en la historia de la educación de adultos durante las últimas cinco décadas” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 3, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995, pp. 103-125); “Generalidades sobre educación fundamental y desarrollo de la comunidad” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 3, núm. 2, CREFAL, México, mayo-ago de 1995, pp. 139-175); “Educación fundamental. Educación comunitaria” (en: RIEDA, CREFAL, México, núm. 1-2003, pp. 93-108), etc. Balcázar, Norma Educadora popular. Integrante de la organización Enlace, Comunicación y Capacitación, A. C. Autora de: Evaluación y prospectiva institucional (con Laura Becerra; Enlace, A. C., México, enero de 2002) y otras publicaciones. 63 Baldonedo, María del Carmen Investigadora de temas relativos a la educación indígena y otros. Coordinó el proyecto de la obra Tendencias educativas oficiales en México, 1988-1998, de Ernesto Meneses Morales. Colabora en el Centro de Estudios Educativos, impartiendo cursos y organizando eventos. Autora de: Manual sobre el texto didáctico de la educación indígena (con Eugenio Maurer; CEE, México, 1989, 2 vols.). Ballesté Gálvez, Mercedes [Margarita] Investigadora, activista. Estudiosa de temas relativos a la condición social de las mujeres. Médica de profesión (UNAM), desde 1977 es directora médica del Sanatorio Vista Alegre. Miembro de la organización Salud Integral para la Mujer, SIPAM (desde 1988), y coordinadora general de la Red por la Salud de las Mujeres. Autora de: “Red por la Salud de las Mujeres del Distrito Federal. Cinco años de propuestas, acciones y logros” (en: Cuadernos feministas, núm. 5, México, jul-sep 1998); “Autogestión en salud con perspectiva de género (con Pilar Muriedas; en: Jesús Armando Haro y Benno de Keijzer, coords., Participación comunitaria en salud: evaluación de experiencias y tareas para el futuro, El Colegio de Sonora / PRODUSSEP / OMS, Hermosillo, México, 1998) y otras publicaciones. Ballesteros Usano, Antonio Pedagogo, originario de Córdoba, España (1896), fallecido en México (1974). Arribó a México en 1939 y fue docente en la Escuela Normal Superior de Pachuca, Hidalgo. Fundó y codirigió la revista Educación y Cultura. Publicó varias obras de tema educativo, entre ellas Los problemas de la educación de los adultos.5 Banda, Óscar Educador, activista. Colabora en el Centro de Derechos Humanos YAX-KIN. Es autor de: “Educación y capacitación en derechos de los pueblos indígenas” (participación; en Quinto Simposio Internacional de Educación para la Paz, ciudad de México, 26-28 de oct, 1994) y otros trabajos. Bandala Fernández, Educador, funcionario, originario de Tlatlauqui, Puebla (1899) fallecido en 1968. Egresado de la Escuela NacioEliseo 5 Humberto Musacchio, Milenios de México…, ed. cit., vol. I, p. 286. 64 nal de Maestros, destacó como promotor de la educación rural. Fue maestro rural, inspector escolar en el medio rural y jefe de la Oficina de Misiones Culturales de la SEP (1927-1934). Ocupó también el cargo de Director Federal de Educación en Michoacán, Puebla, Querétaro, Hidalgo y Baja California. Barajas Pérez, Ana Luisa Educadora, economista y promotora de los derechos sexuales y reproductivos en el medio rural. Estudió Economía en la UMSNH. Colabora en la organización Equipo Mujeres en Acción Solidaria, EMAS, A. C. y es responsable del Eje de Salud, Derechos Sexuales y Reproductivos de la Coordinación Nacional de Mujeres de Organizaciones Civiles “por un Milenio Feminista” en Michoacán. Es autora de: “Realidad y situación legal del aborto en Michoacán” (con Irma Ramírez Cruz; México, ¿año?); “Escuela de Promotoras Comunitarias: una experiencia de educación popular desde la perspectiva de género” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 10, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 2005, pp. 57-61) y otros trabajos. Barbieri García, Teresita de Investigadora de temas relativos al feminismo y la condición de las mujeres mexicanas. Maestra en Sociología (FLACSO, Chile). Es Investigadora titular de tiempo completo en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM y miembro del SNI, nivel I. Autora de: Mujeres y vida cotidiana (SEP / CONAFE, México, 1984, 283 p.); Movimientos feministas (UNAM, México, 1986); “Espacios femeninos y el movimiento feminista” (con Orlandina de Oliveira; en: Nueva Antropología, núm. 30, México, 1986); “Nuevos sujetos sociales: la presencia de las mujeres en América Latina” (con Orlandina de Oliveira; en: Nueva Antropología, vol. VIII, núm. 30, México, nov 1986, pp.529); “Notas de la representación política de las mujeres” (en: Cuadernos feministas, núm. 12-13, México, 2000); “Más de tres décadas de los estudios de género en América Latina” (en: Revista Mexicana de Sociología, número de aniversario, IIS-UNAM, México, 2004), entre otras obras. Barbosa Heldt, Antonio Educador. Originario de la ciudad de Colima (1908-1973). Fue secretario general del Sindicato de Maestros y Oficial 65 Mayor de la SEP. Investigador de temas relativos a la historia de la educación en México. Sus obras contienen numerosas referencias e información sobre la educación rural, indígena y de adultos en México durante el siglo XX. Autor de: Cómo han aprendido y aprenden a leer y a escribir los mexicanos (SEP, México, 1968; otra edición por PaxMéxico, México, 1988, 234 p.); Cien años en la educación de México (Pax México, México, 1972, 314 p.), y Maestros de México (Edición privada, México, 1973), entre otras obras. Murió en un accidente automovilístico siendo gobernador electo de su estado natal. Barquera Gómez, Humberto Investigador, educador. Sacerdote jesuita. Licenciado en Filosofía, maestro en Educación para el Desarrollo (Universidad de Stanford). Dedicado a la formación y coordinación de grupos de trabajo social popular desde 1970. Ha sido docente de varias universidades mexicanas y fue director del Centro de Estudios Agrarios. Actualmente es profesor-investigador en la Universidad Iberoamericana y miembro del Senado Universitario en esa casa de estudios. Autor de: “Las principales propuestas pedagógicas en América Latina” (en: Investigación y evaluación de experiencias de innovación en educación de adultos, CEE, México, 1982, pp. 13-49); “Freire: una síntesis de lo que propone y una perspectiva” (con Rubén Aguilar Valenzuela; en: Cuadernos del Centro de Estudios Agrarios, núm. 1, México, 1983; reproducido en: P. Latapí y A. Castillo, Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CREFAL, Retablo de papel, núm. 14, México, 1985, pp.66-92); Teoría y práctica de la promoción rural. Hacia una estrategia de cambio (con Gloria Sayavedra Herrerías y Fernando Ruiz Noriega; CEA / Praxis / Fundación Friedrich Naumann, México, 1985, 283 p.); Reflexiones sobre la estructura y dinámica de proyectos de educación de adultos (CREFAL / OEA, Colección Erájpani, núm. 1, Pátzcuaro, México, 1988, 133 p.); “Dos tipos de promotor y promoción” (en: Christus. Revista de Teología y Ciencias Sociales, México, s/f)6 y otras publicaciones. 6 Referido en: Rafael Reygadas, Abriendo veredas (Convergencia de Organismos Civiles por la Democracia, México, 1998, p. 25). 66 Barquera Medina, Luis Alberto Investigador, funcionario. Director de Análisis y Diseño de Propuestas del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades, del gobierno federal. Dictaminador del Programa de Coinversión Social 2006 de Indesol. Estudioso del activismo de la sociedad civil. Autor de: “Laguna Verde: el movimiento antinuclear veracruzano” (en: revista Estudios Sociales, núm. 10, Universidad de Guadalajara, México, ene-abr 1991, pp. 85-100); “La sociedad civil” (mimeo., Foro de Apoyo Mutuo, México, 1996) y otras publicaciones. Barragán Pardiñaz, Profesor y contador privado. Inspector de enseñanza primaria. Estudió en el CREFAL (1959-1960). Autor de: Las Homero misiones culturales en México (Trabajo de evaluación, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1959); y de La educación fundamental en una comunidad sub-urbana (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 65 p.), investigación basada en el estudio de la colonia El Calvario, en Pátzcuaro, Michoacán. Barranco Méndez, Angelina Educadora. Fue docente en Normales Rurales. Estudió en el CREFAL en los años 1953-1954. Autora de: Educación fundamental en las Normales Rurales (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1954, 41 p.). Barranco Villafán, Investigador. Economista de formación. Estudioso de la participación social y política de la Iglesia católica y de las Bernardo organizaciones católicas en nuestro país. Vicepresidente del Centro de Estudios de las Religiones en México (CEREM); director de la Fundación Vamos A. C. Colaborador de la revista etcétera, del diario La jornada y otras publicaciones. En Radio Red conduce el programa Religiones del Mundo. Pertenece al Consejo Editorial de la revista Configuraciones (Fundación Pereyra) y de otras publicaciones. Coordina la página editorial Acciones filantrópicas en el periódico El economista y conduce teleseries del INCA Rural (SAGARPA). Es autor de: Más allá del carisma. Análisis de la segunda visita de Juan Pablo II (coordinador; Jus, México, 1990); “Posiciones políticas en la historia de la Acción Católica Mexicana” (en: Roberto J. Blancarte, comp., El pensamiento social de los católicos mexicanos, FCE, México, 1996, pp. 39-70); “Tolerancia, diversidad religio67 sa y derechos humanos” (participación en: Reunión Temática de Consulta sobre Derechos Humanos y Tolerancia Religiosa, CDHDF, México, jul 2003); “El Vaticano desconfía de los indígenas” (en: La jornada, México, 19 abr 2006); “La jerarquía católica y la transición mexicana” (en: A. Aziz Nassif y Jorge Alonso, coords., El Estado mexicano: herencias y cambios, CIESAS / Porrúa, México, 2006), entre otros muchos trabajos y publicaciones. Barraza Lomelí, Laura Investigadora. Licenciada en Pedagogía (Universidad Panamericana) y doctora en Educación Ambiental (Cambridge, 1996). Especialista en el tema de educación ambiental. Adscrita al Centro de Investigaciones en Ecosistemas de la UNAM en Morelia, Michoacán, donde es responsable del Laboratorio de Investigación Educativa Socio-ambiental. Fue la primera especialista en desarrollar una metodología para la elaboración de programas de educación ambiental en los zoológicos mexicanos. Autora, entre otros trabajos, de: Los zoológicos en camino hacia la educación (SEP, México, 1994); “Environment Attitudes Start at Home. Parents and their Role in the Development of Values” (en: International Journal of Environmental Education and Information, 20 [4], pp. 239-256); “El desarrollo sustentable y la educación de adultos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 3-6); “La formación de conceptos ambientales: el papel de los padres en la comunidad indígena de San Juan Nuevo Parangaricutiro” (en: Gaceta Ecológica, núm. 66, México, 2002, pp. 54-58); “Los niños de la comunidad indígena de San Juan Nuevo: su conocimiento ambiental y su percepción sobre «naturaleza»” (con M. P. Ceja Adame; en: A. Velásquez, A. Torres y G. Bocco, comps., Las enseñanzas de San Juan: investigación participativa para el manejo integral de recursos naturales, SEMARNAT / INE, México, 2003, pp. 371-398), entre otras publicaciones. Barreiro, Rosa María Investigadora. Colaboró en el Centro de Estudios Educativos. Autora de: “Proyecto Nezahualpilli: manual de trabajo con jóvenes” (con Ignacio Pamplona; CEE, México, 1982). 68 Barrera de Knudson, Dora Inés Educadora colombiana. Estudió en el CREFAL en los años 1959-1960. Autora de: El teatro rural en la vida de una comunidad (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 45 p.). Barrera Bassols, Dalia Investigadora. Especializada en temas relativos a la participación social de la mujer. Profesora-investigadora en la División de Posgrado de la ENAH. Autora de: Testimonios de participación femenina en la lucha por la defensa del voto. Ciudad Juárez, Chihuahua, 1982-1986 (con Lilia Venegas Aguilera; INAH, México, 1992); “Ser panista: mujeres de las colonias populares de Cd. Juárez” (en Alejandra Massolo, comp., Los medios y los modos. Participación política y acción colectiva de las mujeres, PIEM-El Colegio de México, México, 1994); Mujeres que gobiernan municipios: experiencias, aportes y retos (coordinadora; con Alejandra Massolo; PIEM-El Colegio de México, México, 1998); Mujeres, ciudadanía y poder (compiladora; El Colegio de México, PIEM, México, 2000, 381 p.); Migraciones y relaciones de género en México (coordinadora, con Cristina Oehmichen; GIMTRAP / UNAM, México, 2000), entre otras publicaciones. Barrera García, Perla Investigadora. Autora de: La política del Estado mexicano en educación de adultos. INEA, 1981-1983 (con M. A. Jiménez García; ENEP Acatlán, UNAM, México, 1985). Barrera Soriano, Javier Educador. Colaboró en el INEA. Autor de: “La lengua escrita de los adultos como medio para conocer sus intereses” (con María Guadalupe Landeros; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 3, INEA, México, ene-feb 1991, pp. 4-7); La cosmovisión de los adultos en el medio rural (Edición de autor, México, 1994, 205 p.). Barrios Díaz, Martha Elena Artista, psicóloga, educadora. Colabora en Teatro y Títeres Laberinto y en Teatro y SIDA, A. C., de la ciudad de México. Autora de: El títere como apoyo didáctico para la capacitación de personal: una propuesta para su implementación (en colaboración con Juan Manuel Villaverde; Tesis, Facultad de Psicología UNAM, México, 1995); “Teatroconferencia: una alternativa de educación comunitaria para adolescentes, jóvenes y adultos” (en: revista Decisio. 69 Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 12, CREFAL, Pátzcuaro, México, sep-dic 2005, pp. 22-25). Barros Valero, Javier Funcionario, originario de la ciudad de México (1949). Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública por la UNAM, maestro en política y administración por la London School of Economics and Political Science. En la SEP ocupó diversos cargos. Fue director general de Educación para Adultos (1978), secretario ejecutivo del Consejo Coordinador de Sistemas Abiertos (1978) y director general de Publicaciones y Bibliotecas (1979-1982). Bartra, Armando Investigador. Estudioso del desarrollo rural, las organizaciones campesinas y la problemática del campo mexicano. Autor de una vasta obra, algunos de sus textos se vinculan con la educación en los ámbitos rurales y populares. Por ejemplo: “Pros, contras y asegunes de la «apropiación del proceso productivo» ” (Cuadernos Desarrollo de Base, 2, México, 1991, pp. 5-22); Guerrero bronco: campesinos, ciudadanos y guerrilleros en la Costa Grande (Ediciones sin filtro, México, 1996), entre otras obras. Bassols, Narciso Funcionario educativo, originario de Tenango del Valle, Estado de México (1897-1959). Fue secretario de Educación Pública durante el llamado Maximato, entre los años de 1931 y 1934, y durante su gestión se revisaron muchos de los programas relativos a la educación rural impulsados por Vasconcelos, Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Puig Casauranc. “La visión de Bassols, muy por encima de los modestos maestros rurales, siempre fue apabullante, y si se quiere hasta fuera de los márgenes de la tolerancia. Eran famosos sus viajes relámpago hasta villorrios lejanos en los que llegaba de improviso para hacer algún tipo de supervisión. Después de ésta, hacía una serie de observaciones y soltaba castigos a diestra y siniestra. Los maestros rurales y los misioneros, al parecer le temían”.7 Durante su administración, promovió la enseñanza técnica en estrecho contacto con la producción y creó las escue7 Mario Morales Mora, “Y la utopía…”, en: Blanca Garduño Pulido, coord., Misiones culturales: los años utópicos, 19201938, CNCA / INBA / Museo Casa Estudio Diego RiveraFrida Kahlo, México, 1999, p. 127. 70 las rurales de circuito, que eran sostenidas por las comunidades pero cuyos maestros pagaba la misma Secretaría. Inició también el teatro al aire libre, fundó la Casa del Estudiante Indígena y las Escuelas Regionales Campesinas (que resultaron de la fusión de las Escuelas Normales Rurales, las Centrales Agrícolas y las Misiones Culturales). “Bassols —dice Guillermo de la Peña— se situó en el extremo opuesto a Vasconcelos… La polémica entre técnica y cultura, entre instrucción especializada y educación general, inclinó la balanza a favor de la primera…”8 En 1932, Bassols formó una comisión de 13 maestros para que revisara los programas y métodos con los que trabajaban las Misiones Culturales. En esa comisión participaron el profesor Lucas Ortiz, Rafael Ramírez (jefe del Departamento de Educación Rural) y quien entonces fungía como director de las misiones, el profesor José Guadalupe Nájera. De aquí saldría la decisión de integrar las misiones a las Normales. Enfrascado posteriormente en la trifulca en torno a la educación socialista, Bassols renunciaría al cargo de ministro. Sobre su vida y obra, Alfonso Cortina publicó: Como yo lo vi. Notas sobre Narciso Bassols (SEP, México, 1968, 62 p.). Bautista López, Elizabeth Investigadora de temas relativos al trabajo social. Autora de: “La promoción social y la vivienda” (en: Memoria del Encuentro Nacional de Trabajo Social: La reconstrucción en México y la participación multidisciplinaria del trabajador social, ENTS-UNAM, México, 1986); “Influencia de la teoría social en la metodología tradicional del trabajo social y su aplicación en México” (en: Revista de Trabajo Social, núm. 42, ENTS-UNAM, México, abr-jun 1990); “La investigación en trabajo social” (en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 101-122). Bazant, Mílada Historiadora de la educación. En la Historia de la Alfabetización y de la Educación de Adultos en México, publicada por el INEA y el Colegio de México (México, 1994), es autora 8 Ernesto Meneses, “El saber educativo”, en: P. Latapí, coord., Un siglo de educación en México, FCE, México, 1998, tomo II, p. 25. 71 del capítulo VII, “La capacitación del adulto al servicio de la paz y del progreso, 1876-1910” (pp. 241-288). Bazdresch Parada, Miguel Investigador, ingeniero. Colaborador del Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario, A. C. (IMDEC). Autor de: “Reflexiones teóricas y prácticas acerca de una experiencia independiente de Educación Popular” (participación en: Encuentro Nacional “Sociedad y Culturas Populares”, UAM Xochimilco, México, 5-9 de julio de 1982), trabajo referido a la actuación del IMDEC; Nuestras prácticas… Perfil y perspectivas de la formación de educadores populares en Latinoamérica (en colaboración; CEAAL, México, 1993), etc. Beas Torres, Carlos Promotor indígena. Economista egresado de la UNAM, nacido en 1959. Asesor de comunidades y organizaciones indígenas desde 1980. Dirigente de la Unión de Comunidades Indígenas de la Zona Norte del Istmo (UCIZONI). Ha colaborado en La jornada y otras publicaciones. Autor de: Megaproyecto del Istmo. La invasión global (Papel Educación, México, 1998) y otros trabajos. Becerra Alonso, Alfonso Ingeniero. Autor de: “La educación no formal. Una estrategia para la conservación del ecosistema y el desarrollo comunitario” (CREFAL, Diplomado en Educación de Adultos, México, 1994, 53 p.) Becerril Aguilera, Lilia [Alejandra] Investigadora en la Unidad de Economía Industrial del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM. Autora de: “La mujer trabajadora: sus condiciones de instrucción y capacitación” (con María de Jesús López Amador; en: María Luis González Marín, coord., Mitos y realidades del mundo laboral y familiar de las mujeres mexicanas, Siglo XXI / IIE-UNAM, México, 1997, pp. 65-89); “Reseña de Los mercados de trabajo femeninos (tendencias recientes), de María Luisa González Marín” (en: Problemas del desarrollo, vol. 31, núm. 121, IIEc-UNAM, México, abr-jun 2000) y otras publicaciones. Becerril Montekio, Educador, cineasta. Doctor en Sociología (La Sorbona, París VIII). En 1985 organizó el primer Taller de Cine Alberto Indígena para artesanas de Oaxaca. Ha sido docente del 72 Centro de Capacitación Cinematográfica. Es colaborador de Comunicación Alternativa y miembro del Colectivo de Hombres por Relaciones Igualitarias. Desde 1992 trabaja temas relativos a la salud reproductiva. Autor de: “La salud reproductiva, una tarea conjunta. Materiales educativos sobre género” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 2, CREFAL, México, otoño 2002, pp. 15-16) y de documentales como: ¿Qué ganamos con cambiar? (México, 1999) sobre la violencia masculina. Becerril Straffon, Rodolfo Funcionario, investigador, originario de Cuernavaca, Morelos (1943). Especialista en temas relativos a la promoción de las artesanías. Licenciado en economía por la UNAM, con estudios de maestría (Escuela Central de Planeación y Estadística, Varsovia) y doctorado (Universidad de París). Ha ocupado diversos cargos en la administración federal. Fue director general y delegado del Fondo Nacional para las Artesanías (1977-1986). Es autor de: Problemática artesanal (con otros autores; México, SEP / FONART, 1979); Los artesanos nos dijeron… (con Adalberto Ríos Szalay; FONART / FONAPAS, México, 1981); Antología de textos sobre arte popular (México, FONART, 1982); “Artesanías y políticas estatales en México” (en: Varios autores, La expresión artística popular, Museo Nacional de Culturas Populares, México, 1983, pp. 125-131); El sector social de la economía (México, Siglo XXI, 1989), etc. Belausteguigoitia Rius, Marisa Investigadora de temas relativos al binomio feminismoeducación. Doctora en Estudios Étnicos por la Universidad de California en Berkeley. Profesora de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Directora del Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la misma institución. Ha colaborado con artículos sobre temas de su especialidad en publicaciones como Nexos, Debate feminista, etc. Autora de: Géneros prófugos. Feminismo y educación (compiladora, con Araceli Mingo; PUEG / Paidós / CESU-UNAM / Colegio de la Paz Vizcaínas, México, 1999); “Plan Alternativo para esclarecer el feminicidio en Ciudad Juárez” (con Adriana Ortiz Ortega, PIEM-PUEG, México, 6 oct 2004) y otras publicaciones. 73 Beloff, Angelina Pintora originaria de Rusia (1879), murió en la ciudad de México en 1969. Fue esposa de Diego Rivera entre 1911 y 1921, durante la estancia de éste en París. Llegó a México en 1932. Incursionó en el teatro como medio educativo. Autora de: Muñecos animados (SEP, México, 1945). Belsasso, Guido Médico, funcionario. Originario de Trieste, Italia (1935). Estudio medicina en la UNAM. Doctor en Psiquiatría (Harvard) y en Psicoanálisis (APM). En el gobierno federal, ocupó diversos cargos relacionados con el tema de esta obra. Fue director general del Centro Mexicano de Estudios en Farmacodependencia (1972-1976), director técnico de los Centros de Integración Juvenil (1972-1976), director general del Instituto Nacional de Estudios del Trabajo (STPS, 1977-1980), y director general del CENAPRO en 1980-1982. Autor de artículos de tema médico y psiquiátrico en publicaciones especializadas. Beltrán, Alberto Artista gráfico originario de la ciudad de México (1923). Formó parte del Taller de la Gráfica Popular. Fue director general de Arte Popular de la SEP (1971-1976). Colaborador de publicaciones políticas y sindicales; ilustrador y caricaturista de El Popular, El Nacional, Excélsior, Novedades, La prensa, Diario de la tarde y otras publicaciones. Editó los periódicos satíricos Ahí va el golpe (1958) y El coyote emplumado (1960). Colaboró con la SEP y el INI ilustrando diversos materiales didácticos y monografías de antropología, realizando una película documental e ilustrando cartillas de alfabetización en lenguas indígenas y libros de texto gratuito. En 1953 ganó un concurso de Cartel sobre Alfabetización (de la SEP).9 Beltrán Enríquez, Rosa Esther Investigadora de temas relativos al estudio de la sociedad civil. Autora de: “Saltillo: enseñanza-aprendizaje en la sociedad civil” (con Hortensia Hernández Méndez; en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001). 9 Humberto Musacchio, Milenios de México, ed. cit., vol. I, p. 336. 74 Beltrán Fraustro, María Luisa Educadora, investigadora. Autora de: Historia del trabajo social asistencial (SSA, México, 1959). Benavides Ilizaliturri, Luis G. Educador, funcionario. Profesor normalista. Doctor en Matemáticas. Autor de libros de texto para la educación no formal y de adultos. Fue director general del CREFAL (1987-1990). Actualmente es director del Centro Internacional Prospectivo de Altos Estudios, A. C., CIPAE (Puebla, México). Se ha ocupado de temas diversos relativos a la educación, entre ellos la educación de adultos. Autor de: Auxiliar didáctico. Círculos de estudio (SEP, México, 1978, 95 p.); Manual para asesores (SEP, México, 1978, 95 p.); Si usted quiere (SEP, México, 1978, 32 p.); “Modelo de capacitación para la alfabetización de adultos indígenas” (en: RIEDA, vol. 9, núm. 1-2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1986, pp. 69-75); “Teoría y metodología de la educación de adultos. Estado de la cuestión” (en: RIEDA, vol. 11, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988, pp. 11-22); Investigación sobre alternativas pedagógicas para enseñar matemáticas a los adultos analfabetas o con baja escolaridad de América Latina. Informe final (con Rubén Aguilar Valenzuela y Leonel Zúñiga M.; IEEPAC, México, 1988, 147 p.); “Primer decenio de la Revista Interamericana de Educación de Adultos (artículo editorial)” (en: RIEDA, vol. 12, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1989, pp. 5-7); Para reflexionar en torno a la historia de la formación de administradores de la educación de adultos (Universidad Católica / OEA, Córdoba, Argentina, 1989); “La resta desde la experiencia de México” (en: G. Mariño y G. Antonio Pareja, comps., La enseñanza de las matemáticas con los adultos de los sectores populares, CEAAL / CLEB / Dimensión Educativa, Bogotá, Colombia, 1990, pp. 158-165); “Reflexiones en torno a la alfabetización y los analfabetos” (en: RIEDA, vol. 13, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1990, pp. 11-25); Qué son los cuadernos para la formación de los promotores (CIPAE, Puebla, 1997, 12 p.); Qué es el autodidactismo (CIPAE, Puebla, 1997, 20 p.); Qué es la investigación participativa (CIPAE, Puebla, 1997, 20 p.); Qué es la participación social (CIPAE, Puebla, 1997, 24 p.); “La educación permanente como propósito de la educación de adultos” (en: Varios autores, Adultos en educación permanente, CIPAE, México, 1997, pp. 47-71); Los indios: ayer, hoy y mañana 75 (CIPAE, Puebla, 1997, 172 p.); Adultos en educación permanente (CIPAE, Puebla, 1997, 212 p.); “Educación con campesinos e indígenas” (en: Hacia una educación sin exclusiones. Nuevos compromisos para la Educación con personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe. Área temática 4, CREFAL / UNESCO / CEAAL / INEA, Santiago de Chile, 1998, pp. 27-30); Hacia nuevos paradigmas en educación (CIPAE, México, 1998); Para entender las competencias (SEP, Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, México, 1999); Apuntes para una historia del indigenismo en México (CIPAE, Puebla, México), etc. Benítez G., Ramón Investigador de temas relativos a la radio educativa. Autor de: “Hacia una caracterización de la radio educativa y cultural en México: análisis de casos” (con María Zuiri Yam; en: revista Tecnología y Comunicación Educativas, ILCE, México, mar 1992, pp. 13-26). Bergoend, Bernardo Sacerdote jesuita, educador (1861-1943). “Descendiente de una vieja familia nórdica, nació en Annecy, Alta Saboya, Francia. A los 18 años ingresa a la Compañía de Jesús, luego reside en España, donde tiene sus primeros contactos con América Latina. Al llegar a México se dedicó a la enseñanza en Saltillo, Puebla, Guadalajara y Ciudad de México. En 1907 organizó ejercicios espirituales para obreros en Guadalajara. A solicitud de Miguel Palomar y Vizcarra colaboró intelectualmente en la formación del Partido Católico Nacional. Fue fundador, en 1913, de la Asociación Católica de la Juventud Mexicana, y dada su condición de extranjero, acompañó discretamente a la Liga Nacional Defensora de la Libertad Religiosa”.10 Beristáin, Eloísa Autora de libros de texto para adultos como: Matemáticas. Primaria Intensiva para Adultos. Primera parte (coautora; CEMPAE, México, 1975). Berlanga Gallardo, Educador, investigador, se ha ocupado de temas relativos a la educación rural y la educación bilingüe-bicultural. Benjamín 10 Bernardo Barranco, «Posiciones políticas en la historia de la Acción Católica Mexicana» (en: Roberto J. Blancarte, El pensamiento social de los católicos mexicanos, FCE, México, 1996, p. 61). 76 Sociólogo con estudios de especialización en Sociología Rural. Es investigador-asesor del CESDER, desde 1984. Trabajó como docente en la Universidad Autónoma de Coahuila y en las áreas de planeación y alfabetización del INEA en Puebla (1982-1984). Autor de: ¿Qué pueden esperar de la educación los jóvenes campesinos en regiones de extrema pobreza? Una propuesta pedagógica innovadora (CESDER, Zautla, Puebla, 1993); “Diseño de modelos de educación bilingüe-cultural; consideraciones a partir de una experiencia educativa en la sierra norte de Puebla” (en: revista Educación de Adultos y Desarrollo, núm. 41, IZZDVV, Bonn, Alemania, 1993, pp. 87-100); “La educación rural hoy: problemas y desafíos para lograr una educación de calidad y adecuada que sea factor de desarrollo” (ponencia; Encuentro Latinoamericano de Alternativas en la Educación Media Rural, Zautla, Puebla, México, 1993); Las escuelas rurales de formación para el trabajo: una opción educativa para la agricultura de la pobreza (en colaboración con Ulises Márquez Nava; El Colegio Mexiquense, México, 1994, 17p.); “La educación para adultos en regiones rurales de extrema pobreza: los procesos educativos en la búsqueda de la autosubsistencia” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 268-281), etc. Bermann, Felipe Investigador. Autor de: “Oaxaca: algunas acciones en educación de adultos” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, oct-dic 1984, pp. 51-61); “Alfabetización para adultos mayas en Yucatán” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 1, INEA, México, ene-mar 1985, pp. 36-43) y otras publicaciones. Bermúdez de Brauns, María Teresa Historiadora. En la Historia de la Alfabetización y de la Educación de Adultos en México, publicada por el INEA y el Colegio de México (México, 1994), es autora del capítulo VI, “Una población instruida, base de la sobrevivencia nacional, 1857-1876”. Bernal, Marina Investigadora de temas relativos al feminismo y el movimiento de mujeres. Presidenta de la Red de Jóvenes por los Derechos Sexuales y Reproductivos, A. C. (ELIGE), 77 integrante de Ciudadanas en Movimiento por la Democracia Responsable y de la Asociación por los Derechos de la Mujer en el Desarrollo (AWID, en inglés). Autora de: “Una mirada intergeneracional al movimiento feminista en México” (en: Cuadernos feministas, núm. 11, México, ene-mar 2000); “¿Qué es Internet? Una herramienta de comunicación para las mujeres” (en: Cuadernos feministas, núm. 19, México, abr-jun 2002), entre otras publicaciones. Bernal Avellaneda, Educador. Docente en la Dirección General de Educación Marco Antonio Tecnológica Agropecuaria, DGETA, de la SEP. Autor de: El proceso de promoción para el desarrollo: una propuesta para la actualización metodológica de educación no formal agropecuaria (con Anatalia Leticia Garnica Coss y León; CREFAL, Diplomado de Educación de Adultos, Pátzcuaro, México, 1994, 67 p.). Bernal Díaz, Rosa Elena Investigadora. Socióloga egresada de la FCPS-UNAM, con especialización en estudios de la mujer del PIEM-El Colegio de México y maestría en Sociología Política por el Instituto Mora. Estudiosa de la participación social de las mujeres. Es autora de: Los sentimientos de injusticia y desigualdad de las mujeres con participación social en los sectores populares. Individuación y resocializacion política (Tesis de Maestría en Sociología Política, Instituto Mora, México, 1996); “Los sentimientos de injusticia y desigualdad en mujeres con participación social en los sectores populares” (en Dalia Barrera Bassols, comp., Mujeres, ciudadanía y poder, PIEM-El Colegio de México, México, 2000, pp. 95-160), etc. Bertely Busquets, María Investigadora, educadora. Especialista en temas relativos a la educación indígena en México, incluida la de jóvenes y adultos. Es investigadora del CIESAS y del ISCEEM. Autora de: Aproximación histórica al estudio etnográfico de la relación indígenas migrantes y procesos escolares: familias yalaltecas asentadas en la periferia metropolitana (Avances de Investigación núm. 5, ISCEEM, México, 1996); “Educación indígena del siglo XX en México” (en: Pablo Latapí, coord., Un siglo de educación en México, FCE, México, 1998, tomo II, pp. 74-110); Historia social de la escolarización y uso 78 del castellano escrito en un pueblo zapoteco migrante, Tesis de doctorado en Educación, UAA, México, 1998); “Panorama histórico de la educación para los indígenas en México” (en: Luz E. Galván, Diccionario de historia de la educación en México. Siglos XIX y XX, UNAM / CONACYT / CIESAS, México, 2002); Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México, 1992- 2002 (3 tomos, coordinación; COMIE / SEP / CESU, México, 2003), entre otras obras. Beulink, Ana María Antropóloga originaria de Holanda. Realizó estudios de Antropología en la Universidad de Leiden, y el doctorado en Sociología no Occidental. Se incorporó al CREFAL en 1976, como experta asociada y especialista en Antropología e Investigación Educativa. Antes de colaborar en el CREFAL, trabajó en el Centro Coordinador Indigenista de Ayutla Mixe, en Oaxaca. Bidault Mniszek, Natasha Licenciada en derecho (ITESO), con estudios de maestría (Barcelona) sobre Problemas Sociales y Reclusión. Más de 15 años dedicados a la educación para personas en reclusión, en penales de diferentes estados del país. Investigadora en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Autora de: “Educación universitaria en centros de reclusión de la ciudad de México” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 14, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 2006, pp. 17-20). Bisautto, Carlos Investigador de temas relativos a la educación de los trabajadores. Autor de: Educación y clase obrera (compilador; Era, México, 1978). Blancarte, Roberto J. Investigador originario de Mazatlán, Sinaloa. Especialista en temas relativos a la actuación de la Iglesia católica mexicana en cuestiones sociales y políticas. Pionero en el estudio sociológico de la religión en México. Licenciado en Relaciones Internacionales (Colmex), doctor en Nuevo Régimen por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (París, Francia). Docente-investigador de El Colegio Mexiquense y profesor-investigador y coordinador académico del Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México. Ha sido asesor y funcionario en la Secre79 taría de Relaciones Exteriores y en la subsecretaría de Asuntos Religiosos de la SEGOB. Es colaborador del diario Milenio y otras publicaciones periódicas. Autor de: Cultura e identidad nacional (coordinador; FCE, México, 1993); Historia de la Iglesia católica en México (FCE / El Colegio Mexiquense, México, 1992); Religión, Iglesias y democracias en México (coordinador; Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades-UNAM / La jornada, México, 1995); El pensamiento social de los católicos mexicanos (comp., FCE, México, 1996, 326 p.); “La doctrina social del Episcopado Católico mexicano” (en: R. J. Blancarte, comp., El pensamiento social de los católicos mexicanos… ed. cit. supra. pp. 19-38); El poder. Salinismo e Iglesia católica, ¿una nueva convivencia? (Grijalbo, México, 1991); Laicidad y valores en un Estado democrático (El Colegio de México / Secretaria de Gobernación, México, 2000); “El catolicismo social en el desarrollo del conflicto entre la Iglesia y el Estado en el siglo XX: neoliberalismo y neointransigencia católica” (en: M. Ceballos, coord. Catolicismo social en México. Teoría, fuentes e historiografía, tomo I, Academia de Investigación y Humanística, A. C., México, 2000, pp. 287-311), entre numerosas publicaciones. Blanco Nájera, Ismael Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1956-1957. Autor de: La Escuela Normal Rural como satisfactora de las necesidades del pueblo (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 53 p.) Blasco, Maribel Investigadora de temas relativos a la condición social de las mujeres ancianas en México. Autora de: “¿Cosechan lo que siembran? Mujeres ancianas, vivienda y relaciones familiares en el México urbano” (con Ann Varley; en: Cristina Gomes, comp., Procesos sociales, población y familia, Porrúa / FLACSO, México, 2001, pp. 301-322); Bolaños Caballero, Educador. Estudió en el CREFAL en 1969. Es autor de: Gorgonio Análisis de la alfabetización en México (1964-1970) y algunas sugerencias para el futuro (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 22 p.) Bonfil Batalla, Guillermo Antropólogo egresado de la ENAH, doctor en Antropología por la UNAM, nacido en 1935 y fallecido en la ciu80 dad de México en 1991. Estudioso de las culturas indígenas de México. “Efectuó trabajos de campo vinculados con problemas de nutrición, vivienda, organización religiosa, comercio y desarrollo económico en comunidades rurales y zonas indígenas en Cholula, Puebla, y en la región de Cuautla-Amecameca-Chalco”.11 Su obra ha influido ampliamente la reflexión y las propuestas curriculares de la educación de adultos en los ámbitos rurales e indígenas. Por ejemplo obras como: México profundo. Una civilización negada (FCE, México, 1988); Hacia nuevos modelos de relaciones interculturales (compilador; CNCA, México, 1993); “Notas sobre el cine documental en la Antropología” (en: Revista Desacatos, núm. 1, CIESAS, México, primavera de 1999), etc. Bonfil Sánchez, Paloma Investigadora. Antropóloga, maestra en Desarrollo Rural (UAM-X, 1999) especializada en el estudio de las mujeres indígenas. Fue responsable del Programa Intersectorial de Atención de Mujeres Indígenas, y actualmente es Directora de Fortalecimiento de Capacidades Indígenas, de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. Autora de: “Las mujeres indígenas y la política de lo cotidiano” (con Lourdes Sánchez; revista El cotidiano, UAM-A, México, may-jun 1996, pp. 53-58); Estrategias de sobrevivencia de las mujeres campesinas e indígenas ante la crisis (editora; GIMTRAP, México, 1997); “La presencia de las mujeres en las movilizaciones indígenas contemporáneas de México” (en: P. Bonfil, ed., Estrategias de sobrevivencia de las mujeres campesinas e indígenas ante la crisis, GIMTRAP, México, 1997); “Los mil rostros de la violencia” (en: Cuadernos feministas, núm. 4, México, abrjun 1998); Las alfareras de las ollas morenas. Las mujeres indígenas en su construcción como sujeto social (Tesis de Maestría en Desarrollo Rural, UAM, Xochimilco, México, 1999); “Las mujeres indígenas y su participación política: un movimiento contra la desmemoria y la injusticia” (en: Dalia Barrera, comp., Participación política de las mujeres y gobiernos locales en México, GIMTRAP, México, 2002, pp. 67Enciclopedia de México, José Rogelio Álvarez, director, Edición especial para la Enciclopedia Británica de México, México, 1993, tomo II, p. 1026. 11 81 100); Diagnóstico de la discriminación hacia las mujeres indígenas (coordinadora, con Elvia Rosa Martínez Medrano; CDI, México, 2003); “Lo público es ancho y ajeno. Obstáculos y desafíos para la construcción de una agenda de mujeres indígenas” (en: Rosalía Aída Hernández, Sarela Paz y María Teresa Sierra, coords., El Estado y los indígenas en tiempos del PAN: neoindigenismo, legalidad e identidad, CIESAS / Porrúa, México, 2004, pp. 53-80); “¿Obedecer callando o mandar obedeciendo?” (en: Olivia Gall, coord., Género, etnicidad y liderazgo: entrecruzamientos y encuentros. Manual de liderazgo para mujeres indígenas, Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. / Comisión Europea en México, México, 2005, pp. 168-178), etcétera. Bonfil Viveros, Ramón G. Educador, funcionario, originario de Tetepango, Hidalgo (1905). Egresado de la Escuela Normal para Varones de México (más tarde ENM), hizo estudios en la Escuela de Altos Estudios y la Facultad de Leyes de la UNAM. Fue director de la Escuela Normal Rural de Río Verde (SLP), profesor del CREFAL, director general de Alfabetización, director general de Educación Normal y subsecretario de Educación Básica de la SEP. Desarrolló actividades políticas en organizaciones de maestros y campesinos. Autor de: “Educación de adultos” (Congreso Nacional de Educación Rural, México, 1948); Preparación de líderes. Una experiencia en el CREFAL (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958); Ensayos sobre educación rural (Ed. Tabasco, México, 1974); Jornadas de promoción de la educación rural: plan de trabajo, convocatorias, educación, magisterio y procesos sociales en América Latina. Una visión testimonial (Academia Mexicana de Educación, México, 1992); La revolución agraria y la educación en México (CNC / INI, México, 1992), etc.. Bonilla, José María Educador, originario de Tetela de Ocampo, Puebla (1881), fallecido en 1939. Participó en el movimiento que dio origen a la Escuela Rural Mexicana. Fue maestro en misiones culturales y subjefe del Departamento de Escuelas Rurales de la SEP. Borja Pérez, Gloria Araceli Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Autora de: Participación social (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Coautora de: 82 Comunicación y relaciones interpersonales (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Igualdad entre hombre y mujer (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Familia y relaciones familiares (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Violencia (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Trabajo y empleo (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Medio ambiente (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Borrás S., Leopoldo Investigador de temas relativos a la comunicación rural. Licenciado en Ciencias de la Información. En los años setenta colaboró en el Departamento de Periodismo y Comunicación de la FCPS-UNAM. Actualmente es profesor en el Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación, en la misma facultad. Autor de: Comunicación rural. Teoría y práctica (UNAM, Coordinación de Extensión Universitaria, México, 1982, 50 p.); “México: la comunicación rural. Acercamiento a un modelo alternativo” (en: Varios autores, Comunicación alternativa y cambio social, Premiá, México, 1986, pp. 159-170), etc. Botey y Estapé, Carlota [Ángela Rosa] Investigadora, originaria de la ciudad de México (1943). Licenciada en historia por la ENAH. Ha sido investigadora del Centro de Investigaciones Agrarias, directora general del Centro de Estudios del Agrarismo en México (1985-1992) y presidenta del Centro de Estudios Históricos de la Cuestión Agraria Mexicana. Actualmente es directora general de Regularización Territorial del GDF. Autora de: Historia de la cuestión agraria mexicana (directora, con Everardo Escárcega; 9 tomos, Siglo XXI, México); “Las políticas de desarrollo agrario y su impacto sobre la mujer campesina en México” (con L. Arizpe; en: M. León y C. D. Deere, comps., La mujer y la política agraria en América Latina, Siglo XXI / ACEP, Bogotá, Colombia, 1986); Autonomía y nuevos sujetos sociales en el desarrollo rural (coordinación, con Julio Moguel y Luis Hernández; Siglo XXI, México, 1992); Mujeres rurales en México. Metodología para el desarrollo de base (con Rosario Robles y Josefina Aranda, México, 1993); Tiempo de crisis, tiempo de mujeres (con Rosario Robles y Josefina Aranda; UABJO, México, 2000), entre otras publicaciones. 83 Bracho, Ángel Artista plástico originario de la ciudad de México (1911). Se formó en los cursos nocturnos para obreros de la Escuela Nacional de Artes Plásticas (1928-1934). Cofundador del Taller de la Gráfica Popular (1937). Trabajó para las Misiones Culturales de la SEP. Bracho González, Teresa Investigadora. Doctora en Ciencias Sociales con especialidad en Sociología por El Colegio de México. Especialista en temas relativos a la economía de la educación, trabaja como investigadora en el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores. Ha publicado: “Evolución histórica y tendencias de la educación técnica en México” (en colaboración con Víctor Manuel Gómez Campo; Foro Universitario, núm. 24-25, México, 1982); “Política educativa. La Educación Tecnológica Industrial en México, 19701982” (FLACSO-PNUD, Informe de Investigación, México, 1984); “El capital cultural y su impacto en el rezago educativo” (en: RLEE, vol. XX, núm. 2, CEE, México, 1990, pp. 13-46); Política y cultura en la organización educativa: la Educación Tecnológica Industrial en México (Tesis doctoral, El Colegio de México, México, 1991); “Educar y acreditar, ¿misiones confrontadas?” (en: A. Deltoro y otros, Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994); “Características y valor económico de la educación y la formación especializada en el empleo en México” (en colaboración con Jorge Padua; en: RLEE, vol. XXV, núm. 1, CEE, México, 1995); Evaluación del Programa Cero Rezago 2004 [del INEA] (en colaboración con Giulianna Mendieta; CIDE, México, 2005), etcétera. Bravo Ahúja, Gloria Investigadora especializada en educación indígena. Fue directora del Instituto de Investigación e Integración Social del Estado de Oaxaca. Autora de: Los materiales didácticos para la enseñanza del español a los indígenas mexicanos (El Colegio de México, México, 1977, 367 p. más apéndices; edición previa en Sep-setentas, México, 1976, 4 vols.). Bravo Barrientos, Hiram Investigador, especialista en temas relativos a la promoción de la salud. Autor de: Las parteras rurales en México. Investigación operativa sobre los niveles de participación de las 84 parteras rurales en programas de atención materno-infantil y planificación familiar (AMIDEM / IMSS, México, 1990). Bravo Fuerte, Ana Isabel Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautora de: Manual del conscripto asesor con funciones de promotor (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 57 p.). Bravo Mercado, María Teresa Investigadora de temas relativos a la educación ambiental. Autora de: Bibliografía sobre educación ambiental: 1997 (coordinadora; SEMARNAP / ANUIES, México, 1997, 2ª ed., 75 p.). Bravo Monroy, Juan José Comunicador con muchos años de experiencia en Núcleo Radiomil (desde 1963). Profesor de la Escuela de Periodismo Carlos Septién García. Autor de: “Repercusiones de la información radiofónica: el sismo de septiembre” (en: María Antonieta Rebeil Corella, Alma Rosa Alva de la Selva e Ignacio Rodríguez Zárate, coords., Perfiles del cuadrante. Experiencias de la Radio, Ed. Trillas, México, 1989, pp. 139-148), entre otros trabajos. Bravo Torres, Raymundo Educador. Ingeniero agrónomo. Trabajó como extensionista en la Brigada de Promoción Agropecuaria núm. 25 de la SEP. Estudió en el CREFAL en 1968. Actualmente es delegado en la Región V (Atlacomulco) de la Protectora de Bosques del Estado de México. Es autor de: Contribución al estudio de la apicultura del Valle de Solís, Estado de México; y de La capacitación del campesino en problemas del agro en el Valle de Temascalcingo, Estado de México (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1968.) Brejnik, Antonin Educador de origen francés. Trabajó en el CREFAL en los años cincuenta y sesenta como especialista en medios audiovisuales. Autor de: “La educación estética” (en: Boletín informativo, núm. 31, CREFAL, Pátzcuaro, México, mayo de 1961). Briseño [y] Sánchez Verín, Gabriela En el CREFAL, fue colaboradora en el área de Investigación, Planeación y Desarrollo Educativo a fines de los setenta, y coordinadora del Área de Desarrollo Educativo en el inicio de los ochenta. Autora de: “Enfoque sistemá85 tico para la evaluación” (en: Pedagogía para el adiestramiento, vol. VII, núm. 27, México, abr-jun 1977, pp. 6777); El aprendizaje en el adulto (CENAPRO, Algunos temas de Educación de Adultos No. 6, México, 1978, 40 p.; y en: RIEDA, CREFAL, vol. 1, núm. 2, Pátzcuaro, México, 1978, pp. 176-198); Alfabetización y educación de adultos. Una bibliografía anotada (Coordinación, con Óscar Zires Cataño, Linda King de Jardón, Priscila Leni de Calvo y Daniel Márquez Melgoza; CREFAL / INEA, Pátzcuaro, México, 1983, 930 p.); Vasco de Quiroga: educador de adultos (compiladora; con Francisco Miranda; CREFAL / El Colegio de Michoacán, Pátzcuaro, México, 1984, 194 p.). Participó también en la redacción de materiales educativos elaborados a partir del trabajo de campo con las comunidades. Por ejemplo: Artesanía de chuspata en Puácuaro (CREFAL / PEDRI, Pátzcuaro, México, 1982); Las actividades agropecuarias en la comunidad de El Jaguey (CREFAL / PEDRI, Pátzcuaro, México, 1982); Comercialización de las figuras de chuspata. Manual de capacitación (CREFAL / OEA, Proyecto de Promoción Artesanal de la Zona Tarasca, Pátzcuaro, México, 1983). Brito, Enrique Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue subdirector de Educación Integral en la Dirección de Promoción Cultural del INEA, en los años ochenta. Brito Lemus, Alejandro Comunicador. Integrante de la organización MEXSIDA. Director de NotieSe, agencia especializada de noticias de la organización Letra S, Sida, Cultura y Vida Cotidiana, que edita el suplemento Letra S, Salud, Sexualidad y Sida en el periódico La jornada. Autor de: “La epidemia invisibilizada por la homofobia” (en: suplemento “Letra S”, La Jornada, México, 3 jun 1999); “La epidemia” (en: Varios autores, La jornada, 1984-2004, La jornada Ediciones, México, 2004) y otras publicaciones. Broda, Johanna Investigadora. Autora de: Graniceros. Cosmovisión y meteorología indígenas de Mesoamérica (coordinadora, con Bea86 triz Albores Zárate; El Colegio Mexiquense / UNAM, México, 1997, 562 p.), donde se estudian los conocimientos tradicionales de los especialistas rituales llamados graniceros: “los que trabajan con el tiempo”. Brugada Molina, Clara Marina Activista, investigadora, originaria de la ciudad de México (1963). Licenciada en Economía por la UNAM. Desde 1980 participa en organizaciones populares. Ha formado parte de la directiva de la Unión de Colonos de San Miguel Teotongo, la CONAMUP, la Unión Revolucionaria Emiliano Zapata y el Frente de Defensa de la Sierra de Santa Catarina. Fundadora de la Coordinadora de Mujeres Benita Galeana y de Equipo Pueblo. Fue diputada federal y en la ALDF. Autora de: Desarrollo social: modelos, tendencias y marco normativo (Comisión de Desarrollo Social, Cámara de Diputados, LVII Legislatura, México, 2000) y otras publicaciones. Brunner, Ilse Educadora, investigadora, de origen estadounidense. Fue coordinadora de campo de Proyectos Especiales del CREFAL en los años ochenta. En esa misma institución, coordinó el Proyecto IASPE (Investigaciones Asociadas sobre Procesos de Evaluación). Autora de: “Proyecto de Investigaciones Asociadas sobre Procesos de Evaluación en Educación de Adultos: presentación de un modelo” (en: Encuentro sobre Evaluación de proyectos de Educación de Adultos y de Acción Social. Ponencias de los participantes, CREFAL; Pátzcuaro, México, 1985, pp. 55-67); La evaluación de Educación de Adultos y [la] Promoción Social, vol. 1 (compiladora; CREFAL / UNESCO / CEA / IASPE, Cuadernos del CEA, Pátzcuaro, México, 1987, 117 p.); Popular Education and the Problem of Appropriation (Tesis doctoral, Escuela de Educación de la Universidad de Stanford, Palo Alto, California, 1991), y otros trabajos. Bruno-Marfaing, Marie Louise Educadora de origen francés. Graduada en Filosofía y en Psicología en la Universidad de París. Como Consejera Regional de la UNESCO cumplió diversas misiones en Colombia, Madagascar y Túnez, y fue asignada al CREFAL en septiembre de 1975, donde colaboró en temas relativos a educación de adultos y programas de población. Autora de: “Reflexiones para la elaboración de una Filo87 sofía de la educación de adultos” (en: Educación y adultos, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, oct-dic 1977, pp. 16-24); “Modelo interestructural de percepción de la realidad” [continuación del artículo anteriormente citado] (en Educación y Adultos, boletín trimestral, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, ene-mar 1978, pp. 20-30); Familia y poblaciones rurales (con Pierre Vigier; CREFAL, Cuadernos del CREFAL: 13, Pátzcuaro, México, 1982, 205 p.). Bucay, Benito Ingeniero químico egresado de la UNAM, con estudios de posgrado en la Universidad de Oklahoma. Es socioconsultor de Analítica Consultores Asociados y directorconsultor del Grupo Xabre. Consejero de la Fundación UNAM y miembro del Patronato de la misma institución. Autor de: “Educación Permanente: notas para un programa” (en: Fernando Solana, compilador, Educación: visiones y revisiones, Fondo Mexicano para la Educación y el Desarrollo / Siglo XXI, México, 2006, pp.112-119). Bucio, Víctor Manuel Educador, escritor. Autor de: Maldita sea la ignorancia. Sainete propio para la Campaña de Educación Popular (SEP, México, 1939, 22 p.). Bueno Castellanos, Carmen Investigadora nacida en 1953. Licenciada en Antropología por la UIA, maestra en Antropología por la Universidad de Syracuse (EUA), doctora en Antropología Social (UIA, 1993). Es directora del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas de la UIA. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II. En temas relativos al de la presente obra publicó: Flor de andamio. Los oficios de la construcción de vivienda en la ciudad de México (CIESAS, México, 1994). Buitrón, Aníbal Educador ecuatoriano. Doctor en Educación. Fue director adjunto del CREFAL en los años 1959-1961. Autor de: “Discriminación y transculturación” (en: Boletín informativo, núm. 25, CREFAL, Pátzcuaro, México, jun 1959); “La investigación y el mejoramiento de las condiciones de vida” (en: Boletín informativo, núm. 26-27, CREFAL; Pátzcuaro, México, sep-dic 1959), entre otros trabajos. 88 Burgman, Hetty Investigadora. Autora de: La participación de la mujer en el desarrollo rural. Estudios realizados en Michoacán y Colima (en colaboración con Jan Ooijens; Juan Pablos Editor, México, 1989, 77 p.). Burgos Vallejo, Juan Responsable del Programa Básico de Formación de Promotores Comunitarios Mayas, desarrollado por la organización Misioneros A. C. a partir del año 2002 en Chacsinkin, Yucatán. Burguete Cal y Mayor, Araceli Investigadora. Especialista en el estudio de los pueblos indígenas y el desarrollo social de Chiapas. Autora de: “¿Quiénes son los ‘Amigos del Indio’?” (en: Antropología Americana, Instituto Panamericano de Geografía e Historia, México, 1984); La política social en Chiapas (coordinadora, con María Eugenia Pérez Ramos; UNICACH, Tuxtla Gutiérrez, 2002); “Monitoreo a la Directriz Operativa 4.20 sobre Pueblos Indígenas del Banco Mundial. Proyecto de Desarrollo Rural en Áreas Marginadas en Chiapas” (con Carlos Perola Burguete; en M. E. Pérez Ramos y A. Burguete, La política social en Chiapas, ed. cit. supra); y “Desplazando al Estado: la política social zapatista” (en: Maya Lorena Pérez Ruiz, coord., Tejiendo historias: Chiapas en la mirada de mujeres, INAH, México, en prensa), entre otros trabajos. Bustamante, Miguel Investigador. Autor de: Historia de la salubridad y de la asistencia en México (con José Álvarez Amézquita y otros autores; Secretaría de Salubridad y Asistencia, México, 1960, 5 vols.). Bustamante, Ximena Periodista. Colabora en el suplemento “La Triple Jornada” (del periódico La jornada), con artículos sobre cine y temas diversos. Autora de: “¿Por qué las jóvenes se niegan al feminismo? ¿Feminista? ¡Mi abuela, güey!” (en: suplemento “Triple Jornada”, periódico La jornada, México, oct 2004). Bustillos, Graciela Educadora popular. Colaboradora del IMDEC, de Guadalajara. Autora de: El trabajador social como educador popular (Tesis profesional, Centro Jalisciense de Productividad, Guadalajara, México, 1983) y de Técnicas participati89 Graciela Bustillos vas para la educación popular. [Tomo I: Técnicas de presentación y animación, análisis general, abstracción, comunicación y planificación. Tomo II: Técnicas de comunicación, organización y planificación, estructura social, análisis económico, político e ideológico] (en colaboración con Laura Vargas; 1ª ed., Ed. Alforja, México, 1984; otra edición, por el Instituto Mexicano de Desarrollo Comunitario, IMDEC, México, 2 vols., 1999). 90 C Caballero Pedraza, Virgilio Comunicador originario de Tampico, Tamaulipas (1942). Hizo estudios en la Escuela Nacional de Maestros y de Antropología en la ENAH. Ha colaborado en diversos medios escritos, radiofónicos y televisivos. Creó el primer programa televisivo de orientación al consumidor: Una canasta llena de… Fue también uno de los iniciadores de programas de debate político, con Del hecho al dicho (Canal 11) y Onda política (XEB), y organizador de los sistemas estatales de radio y televisión. Fue director del Canal del Congreso. Autor de: “La lucha por la autonomía de la TV regional” (en: Bernal y Torreblanca, comps., Espacios de silencio. La televisión mexicana, Editorial Nuestro Tiempo, México, 1988); “¿Ante el supremo tribunal de la televisión?” (en: revista etcétera, México, abril 2004); y otros trabajos. Cabral, Ruth Investigadora. Autora de: Proyecto de postalfabetización y trabajo. México. Estudio de caso: Centro de Orientación de la Mujer Obrera, A. C., Ciudad Juárez, Chihuahua (con Sylvia Schmelkes y Alma Badillo; CEE, México, 1987, 49 p.) y otros trabajos. Cabrera, Onavis C. Docente en el CREFAL en los años noventa, en los cursos de muñecos animados como medio educativo con adultos. Autor de: “El perfil del educador popular” (en: RIEDA; vol. 12, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1989, pp. 27-45); Concepto y tendencias de la alfabetización (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1990, 21 p.); “Propuestas pedagógicas de alfabetización y coyuntura económicosocial en América Latina y el Caribe” (en: RIEDA, vol. 14, núm. 1, CREFAL; Pátzcuaro, México, 1991); “Propuesta pedagógica para un enfoque cultural de la alfabetización” (en: Ciencias de la Educación, núm. 16-17, IMCED, Morelia, México, abr-sep 1991, pp. 24-33); y “La Educación de Adultos frente al dilema de la modernidad” (en: RIEDA, 91 vol. 2, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1994, pp. 117-148), etc. Cabrera Martínez, Jorge Educador. Autor de materiales para la educación de adultos del INEA: Mi comunidad (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); México nuestro país (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Cacho Ribeiro, Lydia Periodista, activista feminista, escritora originaria de la ciudad de México (1963). Colaboradora de publicaciones como Cuadernos feministas, La ventana (UdeG) y otras. Directora general de la revista Esta boca es mía; conductora del programa de TV del mismo nombre. Cofundadora de la Red Nacional de Refugios para Mujeres que viven Violencia, y corresponsal de CIMAC, A. C. Dirige el Centro Integral de Atención a Mujeres (CIAM) en Cancún. Autora de numerosos artículos y ensayos en periódicos y revistas del país. Por ejemplo: “América Latina, programa contra la violencia hacia las mujeres” (en: Cuadernos feministas, núm. 10, oct-dic 1999); “Interludio: víctimas del sistema” (en: Cuadernos feministas, núm. 11, México, ene-mar 2000); “Historia de una lesbiana incomprendida” (en: Cuadernos feministas, núm. 12-13, México, 2000). Y de la obra Los demonios del Edén. El poder que protege a la pornografía infantil (Grijalbo, México, 2005, 216 p.). Cadena Barquín, Félix Educador, investigador. Licenciado en derecho por la Universidad de Guanajuato, doctor en Derecho social (Lovaina, Bélgica). Trabajó directamente como educador de adultos con reclusos, sindicalistas y organizaciones campesinas. En el Centro de Estudios Económicos y Sociales para el Tercer Mundo, CEESTEM, coordinó el proyecto Consolidación metodológica, sistematización y apoyos a la Educación no formal de Adultos Rurales. Coordinó la elaboración metodológica y los textos de la Primaria Intensiva para Adultos del CEMPAE. Fue coordinador del Centro Latinoamericano de Apoyo a la Educación y la Ciencia Popular, A. C. Perteneció al Consejo Editorial de la Revista Educación de Adultos (del INEA). Autor de: Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas (en coautoría; México, 1981); La educación no formal en México: un análisis de sus metodologías (en colaboración; CEESTEM, México, 92 1982); “Conocimiento de la realidad, educación, organización popular y otros procesos sociales desde la perspectiva de la instrumentación en la investigación participativa” (en: G. Vejarano, comp., La investigación participativa en América Latina, CREFAL, Retablo de papel, núm. 10, México, 1983, pp. 161-168); “La educación popular y la IAP en la promoción del poder popular, base para la construcción de un modelo alternativo de desarrollo rural” (presentado en el Primer Seminario Latinoamericano sobre Campesinado y Tecnología Campesina, CEAAL, Chile, 1983); “La educación no-formal en México. Un análisis de sus metodologías” (con Pablo Latapí; en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, oct-dic 1984, pp. 633; reproducido después en: Marcela Fajardo, comp., Teoría y práctica de la educación popular, CREFAL, Retablo de papel, núm. 15, México, 1985, pp. 288-349); “Educación popular, investigación-acción-participativa y movimientos campesinos para el cambio social” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1985, pp. 26-37); “Modelo de vinculación escuela-comunidad para la formación de promotores campesinos: instrumentación a nivel postprimaria para jóvenes” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 2, pp. 133-153); “Transformar conociendo, conocer transformando: el papel de la sistematización” (en: Convergencia, vol. XXIV, núm. 3, ICAE, Toronto, Canadá, 1991); “Aprender a emprender. La educación popular de adultos y la economía social” (en: Alicia Izquierdo, comp., Veinte años de educación de adultos en la UAM Xochimilco, UAM, México, 1997); La sistematización como creación de saber de liberación (CEAAL, Santiago de Chile, s. f.); La sistematización de experiencias en el PESA-México (con Laura Gómez; Documento de trabajo, Programa Especial para la Seguridad Alimentaria / SAGARPA / FAO, México, jul 2006). Calderón Alvarado, Luis Investigador, educador. Diseño y coordinó la Maestría en Educación de Adultos del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, IMCED, en Morelia (1990-1996), programa de formación basado en la metodología de la autogestión. Autor de: Del conocimiento ordinario al conocimiento crítico comprensivo, vía una acción metódica (IMCED, 93 Morelia, 1989); Maestría en Educación de Adultos. Diseño curricular (mimeo., IMCED, Morelia, 1990). Calderón López-Velarde, Jaime [Rogelio] Investigador y educador, originario de Zacatecas. Doctor en Ciencias de la Educación por la UPN Ajusco. Fue investigador del CREFAL en la década de los noventa. Docente-investigador en la UPN Unidad Zacatecas. Es autor de: “La instrucción agropecuaria en la educación normal rural: problemas y perspectivas” (en: Sociología del desarrollo rural. Memoria del Primer Seminario Nacional de Sociología y Desarrollo Rural, Universidad Autónoma de Chapingo, México, 1980, pp. 467-481); La escuela normal rural: crisis y papel político, 1940-1980 (Tesis profesional INAH, México, 1982); “En torno a la educación permanente” (en: revista Foro universitario, Época II, año 6, núm. 61, STUNAM; México, 1985, pp. 45-52); El sistema de enseñanza abierta en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Luis Enrique Erro”. Diagnóstico (1975-1987) (en colaboración con Orlando Gaona; IPN, Dirección de Educación Media Superior, México, 1988); “Los nexos entre la educación permanente, abierta y a distancia” (en: revista Educación de adultos, núm. 12-13-14, INEA, México, jul-dic 1992, pp. 80-84); “Historia reciente de los estudios de Educación Comparada en Hispanoamérica con referencia a la educación de adultos” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 2, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1994, pp. 105-144); “La formación de los educadores de adultos en la Delegación de Michoacán del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). ¿Formación o capacitación?” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 2, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1994, pp. 83-113); “Comparación de dos diseños curriculares de educación de adultos: Andalucía, España y Michoacán, México” (en: RIEDA, vol. 3, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995, pp. 85-115); Planeación y desarrollo curricular en educación básica para adultos. Antología (compilación; CREFAL, Diplomado en Formación de Educadores de Adultos, Pátzcuaro, México, 1995); “La política del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en las delegaciones estatales. El caso de Michoacán (en M. de L. Valenzuela y Gómez Gallardo, coord., Frente a la modernidad…, 1995, pp. 179187); “Revisión crítica de la política de educación de adul94 tos en Michoacán, 1982-1994” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 4, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abril de 1996, pp. 111-150); Política y modelo de educación de adultos en Andalucía, España y Michoacán, México (tesis doctoral UPN, México, 1996); Antología del Curso-taller Planificación y Diseño de Programas en Educación Básica y Alfabetización (con A. M. Méndez Puga; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1996); “Importancia de los estudios comparados en la educación de adultos” (en: Encuentro Internacional de Egresados del CREFAL, CREFAL, México, 1996); “Política y modelo de educación de adultos en Andalucía, España y Michoacán, México” (ponencia presentada en la XLI Reunión Anual de la Comparative and International Education Society, México, 19-23 de marzo de 1997); “Lineamientos para la profesionalización de los educadores de adultos en América Latina” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 167-171); “Los colectivos de maestros: ¿alternativa en la formación de docentes?” (en: Revista de los Talleres Regionales de Investigación Educativa, UPN, México, 2001, pp. 56-76); “Formación docente y proyectos de sistematización” (en: RIEDA, núm. 2-3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2004, pp. 27-59) y otras publicaciones. Calderón Narváez, Guillermo Médico cirujano egresado de la UNAM (1945), originario de la ciudad de Chihuahua (1921), con estudios de especialización en Psiquiatría. Profesor universitario, directivo de establecimientos hospitalarios y director general de Salud Mental de la SSA (1966-1973). En 1968 fundó el Centro de Trabajo Juvenil, antecedente de los Centros de Integración Juvenil. Director general del Centro de Salud Comunitaria a partir de 1974. Es autor de trabajos de tema psicológico y psiquiátrico. Calderón Salazar, Jorge Alfonso Investigador originario de La Cruz, Sinaloa (1949). Licenciado en economía por la UNAM. Estudioso de las formas de organización campesinas, actualmente es director del Instituto de Estudios sobre la Revolución Democrática. Ha publicado: Estado, reforma agraria y autogestión 95 campesina (México, 1985); Agricultura, industrialización y autogestión campesina (México, 1986); La cuestión económica en las organizaciones autogestivas (coautor; México, 1990), entre otras muchas obras de tema económico. Caloca Rivas, Rigoberto Investigador, antropólogo. Autor de: Migración y desarrollo autogestivo en San Lucas Tecopilco, Tlaxcala (Tesis de doctorado en Antropología Social, UIA, México, 1999). Calvo Muñoz, Carlos M. Educador chileno, residió por un tiempo en nuestro país. En los años ochenta fue docente del CREFAL, en el área de Educación de Adultos y Alfabetización. Es autor de: Educación informal y procesos educativos informales (CREFAL, México, 1982); Educación informal y educación indígena (trabajo presentado en el Seminario Técnico de Políticas y Estrategias de Educación y Alfabetización en Poblaciones Indígenas, Oaxaca, México, oct 1982; publicado por CREFAL, Pátzcuaro, México, 1982, 17 p.); Investigación bibliográfica sobre la educación p’urhépecha (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 1982, 49 p.); Algunas áreas temáticas relacionadas con el Desarrollo Rural Integrado (compilador; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1983, 82 p.); Etnoeducación y formación de maestros (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1983). Calleja Gutiérrez, Aleida Investigadora de temas relativos a la comunicación alternativa. Representante en México de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias. Colaboradora de la revista etcétera y otras publicaciones especializadas en el estudio de los medios. Autora de: No más medios a medias. Participación ciudadana en la revisión integral de la legislación de los medios electrónicos (compiladora, con Irma Ávila Pietrasanta y Beatriz Solís Leree; Senado de la República, México, 2002, 2ª ed., 166 p.); “Indispensables, las radios comunitarias” (en: revista etcétera, México, nov 2003); “Radio comunitaria: bregas y realidades” (Revista Mexicana de Comunicación, núm. 88, México, ago-sep 2004); Con permiso. La radio comunitaria en México (con Beatriz Solís; Fundación FES, México, 2005) y otras publicaciones. Camacho Solís, Rafael Edgardo Médico cirujano (UNAM), con estudios de psicología del adolescente y comunicación educativa (UIA), originario de la ciudad de México (1947). Fue coordinador del pro96 yecto Casa-Escuela de SEP-Coplamar, delegado del INEA en Baja California Sur (1981-1985) y director general de Fomento de la Salud de la Secretaría de Salud (a partir de 1988). Es autor de: Perfil de salud en un grupo de trabajadores del IMSS (coautor; IMSS, México, 1988); Solidaridad para la vida (coautor; SSA, México, 1990); “Necesidades educativas básicas de los adultos: educación para la salud” (con Adoración Pérez Morera; en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 185-195), etc. Cámara Cervera, Gabriel Educador, investigador. Fundó en 1970 el Centro de Estudios Generales, A. C., que realizó proyectos educativos alternativos en la ciudad de Chihuahua. Desarrolló, junto con otros especialistas, el proyecto de la Posprimaria del CONAFE. Autor de: “Itinerario de liberación para educadores” (en: Educación Hoy, Bogotá, Colombia, 1972); “Autonomía y capacitación para el trabajo” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 3, INEA, México, jul-sep 1985, pp. 50-62); Posprimaria Comunitaria Rural. El desafío de la relevancia, la pertinencia y la calidad (CONAFE, México, 1999); Tres años de Posprimaria Comunitaria Rural (con Dalila López Salmorán; CONAFE, México, 2001); “Panel de expertos sobre experiencias y reflexiones en Educación Permanente” (con otros autores, en: Encuentro. Reflexiones y Experiencias en Educación Permanente, Instituto de Educación Permanente del Estado de Guanajuato, Guanajuato, México, 2001); “Rural Education, Rural Innovation” (con Susan Fitzhugh; en: Harvard Review of Latin America, otoño de 2001, pp. 28-31); “Revisión colegiada del proyecto Aprender a aprender” (mimeo., Tepic, Nayarit, dic 2002); Learning from Life in Mexican Rural Communities. The CONAFE Postprimary centers (CONAFE, México, 2003); Comunidad de aprendizaje. Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido (coautor; Siglo XXI, México, 2004), entre otros trabajos. Camarena Luhrs, Margarita Investigadora. Fue Directora de Investigación de la Universidad Autónoma de Querétaro. Autora de: Basura y organización social: el caso de una sociedad cooperativa de pepenadores en Ciudad Juárez, Chihuahua (con Alicia Ziccardi 97 y Héctor Castillo Berthier; IIS-UNAM, México, 1986, 57 p.); El desarrollo regional en México: antecedentes y perspectivas (coordinadora, en colaboración; Universidad Autónoma de Querétaro / Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional, colección La Región Hoy, México, ¿1995?); “Corredores y circuitos que estructuran la región de Los Altos de Jalisco” (con otros autores; en: Espiral. Estudios sobre Estado y Sociedad, vol. XI, núm. 32, México, ene-abr 2005, pp. 151-191) y otras publicaciones. Campero Cuenca, María del Carmen Investigadora, educadora, dedicada al tema de la educación de adultos durante tres décadas. Originaria de la ciudad de México (1952), es licenciada en Antropología (UIA, 1976), especialista (1990) y maestra en Educación de Adultos (2002) por la UPN, con estudios de Ciencias de la Educación en la Universidad de París (1979-1980). Ha sido docente en diversas instituciones de educación superior. En la UPN, a la que ingresó en 1981, ha colaborado en el Sistema de Educación a Distancia y en la Academia de Educación de Adultos. En esta última, coordinó el proyecto de Especialización en Formación de Educadores de Adultos y el Diplomado en Sistematización de las Prácticas Educativas con Adultos. Es autora de: “Educación de Adultos. Inicio de cursos en el Área de Concentración Profesional” (en: Gaceta, Vol. 1, núm. 8, UPN, México, jul 1982); “Nuestra Educación de Adultos” (coautora; en: Pedagogía, vol. 1, núm. 0, UPN, México, ene-abr1984); “Programas de alfabetización en México” (en: Revista oral, núm. 4, UPN, México, jul 1984); Los problemas de la vivienda antes y después de los sismos (coautora; UPN, México, 1985); Paquete pedagógico [material educativo relativo al trabajo posterior a los sismos de 1985] (México, 1985); “Educación Permanente. Una moda más o de cómo surge una corriente educativa” (con Ángeles Varea; en: Enlace docente, núms. 3 y 4, revista del Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, COSNET, México, mayjun / jul-ago 1986); “La Especialización en formación de Educadores de Adultos a siete años de su creación” (en: Memorias del 2º Congreso Nacional de Investigación Educativa; Congreso Nacional Temático: Educación No Formal, de Adultos y Popular, Pátzcuaro, México, 22-24 sep 1993); “La 98 Academia de Educación de Adultos [de la UPN]: una experiencia en formación de educadores de adultos” (en: C. Campero y otros, Cinco ensayos de educación para los adultos, SECUR / UNESCO, Villahermosa, México, 1994, pp. 31-54); “Relatoría de la Mesa de Educación Básica” (mimeo., Foro Nacional Retos y Perspectivas de la Educación de Adultos en México, UPN, México, nov 1995); “En busca de nuevos caminos para viejos problemas de la educación básica de adultos” (en: RIEDA; Nueva Época, vol. 4, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abril de 1996, pp. 87-104); “Reflexiones en torno a la profesionalización del educador de adultos” (en: Encuentro Internacional de Egresados del CREFAL, CREFAL, Pátzcuaro, México, feb 1996); Relatoría de la mesa La alfabetización y la educación básica: derechos universales (mimeo., Foro Nacional La educación de las personas jóvenes y adultas para el siglo XXI, CEAAL / INEA / UPN, México, sep 1996); “Recuperando la historia de la educación de adultos” (en: Alicia Izquierdo, comp., Veinte años de la educación de adultos en la UAM Xochimilco, UAM, México, 1997, pp. 101-112); “En busca de nuevos caminos para viejos problemas de la educación básica de adultos” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 65-76); “Elementos constitutivos de la educación de las personas adultas” (en: Documento base de la Reunión Nacional de Seguimiento a la Conferencia Internacional de Educación de Adultos, CREFAL / INEA / CEAAL / UPN, Pátzcuaro, México, ene 1999); Recuperando experiencias para construir nuevos caminos. Diplomado en Sistematización de las Prácticas Educativas con Adultos (UPN, México, 1999); “La profesionalización de los y las educadoras de personas jóvenes y adultas” (en: Educación y Sociedad, año 1, núm. 3, 3ª Época, revista de la UPN-SLP, San Luis Potosí, México, oct 1999); Abriendo espacios. Un proyecto universitario desde la perspectiva de género (coordinadora; UPN, Colección Archivos: 8, México, 1999); “La sistematización de la experiencia” (en: revista Educ-acción, año 0, núm. 1, UPN-Pachuca Hidalgo, México, mar 2000); “Entretejiendo experiencias y conocimientos. Crónica de una iniciativa para impulsar la formación de educadores y 99 educadoras de personas jóvenes y adultas en México” (con Gloria Hernández Flores; en: La piragua. Revista Latinoamericana de Educación, núm. 17, CEAAL, México, 2000, pp. 46-52); “En la encrucijada: avances, retos y perspectivas de la educación básica de personas jóvenes y adultas” (en: Anuario educativo mexicano: visión retrospectiva, tomo I, UPN / La Jornada Ediciones, México, 2001); “Presente y futuro de la formación de los y las educadoras de personas jóvenes y adultas” (en: RLEE, vol. XXXI, núm. 3, CEE, México, 2001, pp. 79-101); “Aspectos a considerar en la formación de los y las educadoras de la EDJA” (ponencia, 1ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Oaxtepec, Morelos, may 2001); “Presente y futuro de la formación de formadores” (conferencia dictada en el CREFAL; publicada en: RIEDA, número especial del 50 aniversario, CREFAL, México, 2001, pp. 83-94); Área de formación específica: educación de las personas jóvenes y adultas: Licenciatura en Intervención educativa (con María de Lourdes Valenzuela y Gladys Añorve; UPN, México, 2002); Un paso más en la formación de los y las educadoras de personas jóvenes y adultas … Aún nos queda camino por recorrer. Sistematización de una experiencia (Tesis de maestría en Educación de Adultos UPN, México, may 2002); “La acción de la Universidad Pedagógica Nacional” (ponencia, Reunión de Balance Intermedio de CONFINTEA V, Bangkok, Tailandia, 2003); “Educadores de jóvenes y adultos” (con Laura Archer y Mercedes Suárez; en: M. Bertely, coord., Educación, derechos sociales y equidad, tomo II, Col. La investigación educativa en México, 1992-2002, COMIE, México, 2003, pp. 745-768); “La formación de los y las educadoras de personas jóvenes y adultas. Problemática y perspectivas” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 5, CREFAL, Pátzcuaro, México, otoño 2003, pp. 12-19); “Rostros y realidades sociales y laborales de los técnicos docentes del INEA” (en RLEE, vol. XXXIV, núm. 1, CEE, México, 2004); “Objeto y áreas de acción de la educación de personas jóvenes y adultas” (conferencia, 1er. Foro de la EPJA, Morelia México, may 2004); “En la encrucijada” (en: revista Educación 2001, núm. 109, México, jun 2004); “Progress and Challenges of Youth and Adult Education in Mexico” (conferencia, Universidad de Botswana, 26 jul 2004); “La experiencia 100 de la UPN en formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas” (conferencia, Encuentro de la Red KIPUS, San Pedro Sula, Honduras, 9 sep 2004); “Objeto de estudio y transformación de la EPJA” (conferencia, 25 Aniversario de la Fundación de la UPN Mérida, Yucatán, nov 2004); “Algunos aprendizajes obtenidos en el Departamento de Educación de Adultos de la Universidad de Botswana” (ponencia, 5ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Guadalajara, México, nov. 2004); “La experiencia de la UPN en formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas” (ponencia, Primer Congreso Mundial de Alfabetización, La Habana, Cuba, ene 2005); “Retos de la EPJA en el mundo” (ponencia, Primer Encuentro de Educadores de la EPJA, México, 3 junio de 1995); “Vivencias y aprendizajes en la Universidad de Botswana” (en: RIEDA, vol. 27, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, jul-dic 2005, pp. 125-135); Entretejiendo miradas. Sistematización de una experiencia de formación de educadoras y educadores de jóvenes y adultos (CREFAL/UPN, México, 2005, 433 p.); “Training Adult and Youth Educators: the Experience of the Academy of Adult Education, National University of Education, Mexico” (en: Frank Youngman and Madhu Singh, eds., Strengthening the Training of Adult Educators. Learning from an Inter-regional Exchange of Experience. Report on the Workshop Held at the CONFINTEA Mid-term Review Conference, Bangkok, Thailand, September 2003, UNESCO / Instituto de Educación de la UNESCO, Alemania, 2005); “La experiencia de la Universidad Pedagógica Nacional de México en formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas” (en: Diego Rendón y Luis Ignacio Rojas, comps., El desafío de formar los mejores maestr@s, OREALC-UNESCO / KIPUS / Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia, 2005, pp. 27-38); “Vivencias y aprendizajes en la Universidad de Botswana” (en: revista Entre Maestros, vol. 5, num.13, UPN, México, verano 2005, pp. 77-82); “La Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas: avances y retos” (ponencia, III Encuentro Internacional: El conocimiento que educa, KIPUS, Red docente de América Latina y el Caribe / UNESCO-OREALC / Universidad Pedagógica de Colombia, Bogotá, sep 2005); Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en educación 101 de personas jóvenes y adultas (coordinadora, con Eva Rautenberg, SEP / UPN, México, 2006, 430 p.); “El campo en la educación de las personas jóvenes y adultas: avances y retos” (conferencia, 6ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Mérida, oct de 2005; incluida en: Caminemos juntos… ed. cit. supra, pp. 105-132); “La Red y su orientación” (con Griselda Guadalupe Noguera Jiménez; en: C. Campero y E. Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en educación de personas jóvenes y adultas, SEP / UPN, México, 2006, pp. 31-44); “Diplomados a distancia para educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas” (con Mercedes Suárez, María de Lourdes Valenzuela y Laura Archer; Coordinación del Curso de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UFCED, Brasil, en prensa) y otras publicaciones. Campos Bolaño, Pilar Investigadora especializada en temas relativos a la economía popular. Es subdirectora de Análisis Económico y Social del Banco del Ahorro Nacional y Servicios Financieros (BANSEFI). Autora de: El ahorro popular en México: acumulando activos para superar la pobreza (Porrúa / Centro de Investigación para el Desarrollo, A. C., México, 2005). Campos Céspedes, Trabajadora social, investigadora. Autora de: Expectativas María de Lourdes laborales del trabajador social en la Secretaría de Educación Pública, especialmente en la Educación Media Básica (con otros autores; Tesis, Escuela Nacional de Trabajo Social UNAM, México, 1988). Campos Navarro, Roberto Investigador. Especialista en educación y promoción de la salud. Autor de: La antropología médica en México, tomo II (compilador; Instituto Mora, México, 1992); La interrelación del Programa IMSS-Solidaridad con la medicina tradicional mexicana en la participación comunitaria en salud. Experiencias del IMSS en zonas indígenas y campesinas (coautor; IMSS-Solidaridad, México, 1997, 178 p.). Can, Reina Educadora. Responsable del programa Desarrollo Comunitario, iniciado en 1998 por la Fundación para el Desarrollo Humano de Yucatán, A. C. y dirigido a jóvenes y adultos de las comunidades rurales e indígenas. 102 Canedo Delgado, Jorge Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue jefe del proyecto “Modelo de educación diversificada para grupos marginados” de la Dirección Técnica del INEA, en los años ochenta. Autor de: “Sistematización de la evaluación del Modelo de Educación Diversificada para Adultos (MOEDA)” (con José Manuel Castro Flores; en: Ilse Brunner, comp., La Evaluación de Educación de Adultos y Promoción Social, vol. 1, CREFAL / UNESCO / CEA / IASPE, Cuadernos del CEA, Pátzcuaro, México, 1987, pp. 84-101). Canfux Gutiérrez, Jaime Educador cubano. Doctor en Ciencias Pedagógicas, especialista en alfabetización y educación de adultos. Director de la Cátedra de Educación de Jóvenes y Adultos del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC). Ha sido profesor invitado del CREFAL en numerosas ocasiones. En nuestro país publicó: Los procesos de alfabetización y los medios de comunicación masiva (CREFAL, Cátedra Jaime Torres Bodet, Pátzcuaro, México, 2004, 68 p.). Canseco Aguilar, María Rosalba Pedagoga. Docente-investigadora de la UPN, Unidad Ajusco. Integrante de la Red-EPJA. Fue coordinadora de Técnicos en el INEA. Autora de: Alcances y limitaciones de los modelos pedagógicos de educación básica para adultos en México (Tesis de licenciatura en Pedagogía, UPN, México, 1998, 62 p.); “Una experiencia de formación de educadores de personas jóvenes y adultas en el Centro Preventivo Sur de la ciudad de México” (ponencia, 5ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Guadalajara, Jalisco, noviembre de 2004; reproducido en: C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (SEP / UPN, México, 2006, pp. 320-339); “Formación de educadores de adultos en el Centro Preventivo Sur de la ciudad de México” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 14, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 2006, pp. 38-41). 103 Canto Chac, Manuel Investigador. Especializado en el estudio de las organizaciones civiles en México. Docente-investigador de la UAM. Presidente de la Red Mexicana de Investigadores de la Sociedad Civil. Integrante del Movimiento Ciudadano por la Democracia (MCD). Es autor de: El estudio de los movimientos sociales: teoría y método (coordinador, con Víctor Gabriel Muro; El Colegio de Michoacán / UAM Xochimilco, México, 1991); “El nuevo papel de las organizaciones civiles” (en: Rostros y Voces de la Sociedad Civil, núm. 00, México, jul-ago 1995); “Cristianos y democracia. Notas sobre los referentes de la participación política de los cristianos en México” (en: Roberto J. Blancarte, coord., Religión, iglesias y democracia (CIIH-UNAM / La jornada, México, 1995, pp. 123-157); “La discusión sobre la participación de las organizaciones civiles en las políticas públicas” (en: M. Canto Chac, coord., De lo cívico a lo público. Una discusión de las organizaciones civiles, Red Mexicana de Investigaciones sobre Organizaciones Civiles / Centro de Estudios Económicos y Culturales Antonio de Montesinos, A. C., México, 1998, pp. 1-24); Historia de las organizaciones no gubernamentales en México (Convergencia, México, 1999); Participación ciudadana y políticas públicas en el municipio (compilador, con Óscar Castro Soto; Movimiento Ciudadano por la Democracia, México, 2002); “Las organizaciones civiles en la transición” (en: L. Álvarez, coord., La sociedad civil ante la transición democrática, Plaza y Valdés / REMISOC, México, 2002); Lo cívico en lo público. Estrategias y herramientas de incidencia ciudadana en políticas públicas (coordinador; Centro de Estudios Sociales y Culturales Antonio de Montesinos, A. C., México, 2002); “Las políticas públicas participativas, las organizaciones de base y la construcción de espacios públicos de concertación local” (Movimiento Ciudadano por la Democracia, México, ¿2004?); Derechos de ciudadanía: responsabilidad del Estado (Icaria, México, 2005, 238 p.), etc. Cantón y Mena, Raúl Investigador. Estudioso de la condición de los adultos mayores en el ámbito urbano. Cursó la Maestría en Antropología Social en el CIESAS (1995-1997). Autor de: “…No por viejo, sino por pobre”. Representaciones y prácticas en torno a las pérdidas materiales, sociales y de salud que se 104 presentan durante el proceso de envejecimiento (casos de La Merced, D. F.) (CIESAS, México, 1998). Cantú Sánchez, Arturo Educador, escritor, periodista. Originario de Monterrey, Nuevo León (1936) fallecido en la ciudad de México (2006). Estudió filosofía en la UNAM. Ocupó diversos cargos en la administración pública federal. Autor de: “El rezago: 1980-2000” (en Gilberto Guevara Niebla, La catástrofe silenciosa, Fondo de Cultura Económica, México, 1992, pp. 97-155) y otros trabajos de tema educativo. Cañada Melecio, Rocío Investigadora de temas relativos a las mujeres del campo. Autora de: “Los proyectos productivos de las mujeres rurales: la experiencia de las nopaleras en Apaseo el Alto, Guanajuato. Un análisis desde la perspectiva de género” (en: Agronuevo. Órgano de estudio y opinión, año 1, núm. 6, SRA, México, jun 2005, pp. 29-46) y otras publicaciones. Cañal, María Josefa Educadora. Fue jefa de redacción de la Revista Educación de Adultos del INEA (1984). Autora de: “Los medios masivos y la educación” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 1, INEA, México, ene-mar 1984, pp. 50-59); “La capacitación en México, hoy” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1984, pp. 42-52), etc. Cao Romero, Laura Investigadora de temas relativos a la promoción de la salud. Autora de: “Experiencias con parteras empíricas” (en: M. del Carmen Elú y A. Langer, eds., Maternidad sin riesgos en México, CIMA / GIRE / IMES / Population Council, México, 1994, pp. 161-166); “Entre parteras y médicos: diálogos sobre la atención a la salud” (en: Varios autores, Los silencios de la salud reproductiva: violencia, sexualidad y derechos reproductivos, AMEP / Mac Arthur, México, 1998, pp. 193-222); “Papel de la partería para una maternidad sin riesgos en México: ¿profesión o tradición?” (en: M. del Carmen Elú y E. Santos Pineda, eds., Una nueva mirada a la mortalidad materna en México, Fundación Ford, México, 1999, pp. 195-205), entre otras publicaciones. Capistrán Lagunes, Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautora de: Documento rector SEDENAFrancisca 105 SEP-INEA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 67 p.); Cuaderno de trabajo para el conscripto educando. Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2002, 72 p.). Carbajal J., María Pureza Investigadora. Autora de: La práctica social en la educación de adultos: análisis, problematización y valuación de la experiencia. Antología (compiladora, con Eduardo Aguado L.; ISCEEM, México, 1991, 462 p.); Nuevas alternativas en educación de adultos (coordinadora, con Maura Rubio; ISCEEM / Friedrich Ebert Stiftuns, México, 1992, 274 p.). Carbajal Méndez, Reyna Edith Miembro del Taller de Desarrollo Comunitario (TADECO), A. C., de Guerrero. Autora de: Diagnóstico y Agenda Ciudadana de Incidencia en Políticas Públicas. Estado de Guerrero (coautora de la sistematización; Fundación Rostros y Voces, col. Agenda Ciudadana, México, 2006, 40 p.). Cardacci Rodríguez, Dora Investigadora de temas relativos a la Educación para la salud. Docente de la Maestría en Medicina Social (División de Ciencias Biológicas y de la Salud, UAM Xochimilco). Autora de: Comentarios sobre la evolución histórica de la Educación para la Salud (mimeo., Publicaciones de la Maestría en Salud Pública, Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México, 1980); “Visibilidad y protagonismo de las redes y ONG en el campo de la salud” (en: Griselda Gutiérrez, coord., Feminismo en México, PUEG-UNAM, México, 2002); Salud, género y programas de estudios de la mujer en México (PUEG-UNAM / UAM, México, 2004, 454 p.); “La Salud Reproductiva en la arena política y los alcances del Feminismo” (con Ángeles Sánchez Bringas; en A. Aziz Nassif y Jorge Alonso, coords., El Estado mexicano: herencias y cambios, CIESAS / Porrúa, México, 2006) y otras publicaciones. Cárdenas, Emilio Investigador. Ha abordado el tema de educación para los medios en: La responsabilidad de educar para el aprovechamiento, la valoración y la crítica de los medios y la tecnología de la educación (CEA / IEESA / UNESCO, Col. Cuadernos de Trabajo núm. 4, México, 1997, 65 p.). 106 Cárdenas Martínez, Educador. Autor de: Instructivo del alfabetizador. Población mazahua (con Esteban Segundo Romero; INEA, DirecCelestino ción de Contenidos, Métodos y Materiales / Delegación Estado de México, México, 1993, 71 p.). Cárdenas Pérez, Luis Educador. En el CREFAL, participó en el Primer Curso sobre Alfabetización Funcional (1969). Autor de: Preparación de personal de primera línea para alfabetización y educación de adultos en México (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 36 p.) y de “La educación de adultos en el desarrollo rural” (en: revista Educación, vol. V, núm. 25, CONALTE, México, may-jun 1977, pp. 45-53), entre otros trabajos. Careaga Pérez, Gloria Investigadora, activista. Profesora de la Facultad de Psicología de la UNAM. Especialista en salud y población, derechos sexuales, reproductivos y ciudadanos. Formó parte del Grupo Impulsor que creó la Coordinación de Organizaciones Civiles por un Milenio Feminista (1993). Coordinadora de El Closet de Sor Juana (fundado en 1992). Autora de: Las relaciones entre los géneros en la salud reproductiva (UNAM-PUEG / UNICEF, México, 1996); Ética y salud reproductiva (compiladora, con Juan Guillermo Figueroa y María Consuelo Mejía; PUEG-UNAM, México, 1998, 452 p.); “Derechos humanos de las mujeres y las niñas” (en: M. A. González Butrón, coord., Las mujeres mexicanas en el tercer milenio, Milenio Feminista, México, 2000); “La perspectiva de género. Conceptos básicos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 1, CREFAL, México, otoño 2002, pp. 8-11); “El racismo y el sexismo en las expresiones sexuales” (en: La ventana, núm. 18, UdeG, México, nov 2003); Sexualidades diversas. Aproximaciones para su análisis (compiladora, con Salvador Cruz; PUEG-UNAM, México, 2004, 353 p.) y otras publicaciones. Carlsen, Laura Investigadora de origen estadounidense. Recibió una beca Fullbright para estudiar en México el impacto de la crisis en las mujeres (1986-1988) y desde entonces vive en el 107 Laura Carlsen país. Licenciada en Ciencias Sociales y Maestra en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Stanford. Colaboradora del Centro de Estudios para el Cambio en el Campo Mexicano. Co-directora del Programa de las Américas del Inter-Hemisphere Research Center. Autora de: “Un caso de derechos humanos, ecología e integración económica: los campesinos ecologistas de la sierra de Petatlán y Coyuca de Catalán” (con Enrique Cienfuegos; en: Laura Carlsen y otros, Enfrentando la globalización. Respuestas sociales a la integración económica de México, Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio / Porrúa, México, 2003, pp. 55-77) y de Enfrentando la globalización. Respuestas sociales a la integración económica de México (coordinadora, con Hilda Salazar Ramírez y Timothy A. Wise; Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio / Porrúa, México, 2003, 273 p.), etc. Carmona de Alba, Gloria Investigadora. Autora de: Proyecto de apoyo metodológico en diagnóstico y evaluación de los procesos seguidos por grupos y organizaciones campesinas (coautora; Comité Promotor de Investigaciones para el Desarrollo Rural, COPIDER / CEE, México, 1987). Carranza López, Tzinnia Investigadora. Autora de: Desarrollo de metodología para abordar estudios de ordenamiento ecológico técnico-campesino. Santa María Chimalapa, Oaxaca (Tesis de Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo Integrado, IPN, México, 1997). Carranza Palacios, Funcionario, educador. Ingeniero civil originario de la ciudad de Oaxaca (1941), con estudios de posgrado en el José Antonio ITESM. Ha ocupado diversos cargos en la administración federal. En la SEP, fue director general de Planeación Educativa (1970-1977), coordinador nacional del programa Primaria para Todos (1978-1979), subsecretario de Educación e Investigación Tecnológica (1979-1982), director general del CONAFE, director general del ILCE y director general del INEA (1° de enero de 1996 al 8 de mayo de 2001). Actualmente es Representante del Gobierno de Coahuila en la ciudad de México. Es autor de: “Educación para Adultos, los nuevos retos” (La jornada, suplemento Investigación y Desarrollo, México, dic 1997); “La educa108 ción para los adultos 1995-2000” (en: Memoria del quehacer educativo 1995-2000, vol. 2, SEP, México, 2000); La lucha por la educación de los adultos. Crónica de una historia siempre apasionada, a veces triste (con Roger Díaz de Cossío; Noriega Editores, México, 2000); Cien años de educación en México, 1900-2000 (Noriega, México, 2004); Alfabetización en México. Análisis cuantitativo y propuestas de política (con René González Cantú; Noriega, México, 2006, 154 p.) y otras publicaciones. Carreón García, Areli [Rocío] Activista ambientalista, originaria de Cuernavaca, Morelos (1970). Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UAM-X, 1994) y maestra en Desarrollo Rural (UAM-X, 2003). Coordinadora de la Campaña de Consumidores de Greenpeace en México. Trabajó como periodista en el estado de Morelos, donde cubría la fuente ambiental. Formó, junto con otros activistas, el Movimiento Bicicletero de Cuernavaca (1997) y el grupo Guardianes de los Árboles (1999). Fundadora y miembro de Bicitekas, A. C. (2001). En 1999 creó la Cooperativa Ecotianguis ¡Viva la Tierra!, en Cuernavaca, Morelos (Premio Nacional al Mérito Ecológico 2002). Organizadora y animadora de la Red de Comunicación de Morelos. Fundadora y coordinadora del suplemento de ecología Madre Tierra (en La Jornada Morelos, 1999-2001). Secretaria del Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable de Morelos; integrante del Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable de SEMARNAT (Región Centro). Autora de: Manual de gestión ambiental sustentable para los municipios de América Latina (Federación Mundial de Ciudades Unidas / Habitat Internacional Coalition / Centro Heriberto Jara / Programa de Gestión Urbana de la ONU / Fundación Ebert, México, 2001), y de Cómo gestionar una ciudad en ambiente. Carreón Sierra, Tomás Educador originario de Saltillo, Coahuila (1960). Licenciado en Psicología y maestro en Pedagogía (Normal Superior del Estado de Coahuila). Colaboró en proyectos de investigación e innovación en el INEA. Fue director de Docencia en el CREFAL (2002-2004). Es autor de: Formación y actualización de docentes hacia el siglo XXI (CREFAL, Pátzcuaro, México, 2000); Taller para elaborar el programa 109 de posgrado Formación de Formadores en República Dominicana (mimeo., CREFAL, Pátzcuaro, México, 2000); “La experiencia de CREFAL en Educación de Adultos” (ponencia, Primer Foro Estatal de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, UPN Unidad 161, Morelia, mayo 2004) y otros trabajos. Carrera González, Florencio Autor de material educativo para adultos: Instructivo del alfabetizador. Población mazateca (Parte alta) (con Juan Casimiro Nava; INEA, Dirección de Contenidos, Métodos y Materiales / Delegación Oaxaca, México, 1994, 41 p.). Carrillo, Ana María Investigadora de temas relativos a la promoción de la salud. Autora de: Parirás con alegría. Un estudio sobre la persistencia de las parteras tradicionales en México (Tesis de licenciatura UNAM, México, 1988); “Mujeres, saberes médicos e institucionalización” (con Carlos Zolla; en: Juan Guillermo Figueroa, comp., La condición de la mujer en el espacio de la salud, El Colegio de México, México, 1998) y otros trabajos. Carrillo, Mario Alejandro Estudioso de la actuación social y política de los sectores conservadores. Autor de: “De la derecha radical a la ultraderecha en el pensamiento social católico” (con Nora Pérez-Rayón E.; en: Roberto J. Blancarte, comp., El pensamiento social de los católicos mexicanos, FCE, México, 1996, pp. 112-141), entre otras publicaciones. Carrillo Avelar, Antonio Educador. Autor de: Educación indígena en América Latina y el Caribe: su vinculación a proyectos comunitarios de desarrollo. Lecturas (con Raymundo Andrade Peralta; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1992). Carrión, Sara Investigadora de temas relativos a la educación indígena para adultos. Autora de: Una experiencia de alfabetización bilingüe en comunidades mazahuas del Estado de México (coautora; Conacyt / DIE-CINVESTAV, México, 1989); “Alfabetización bilingüe: el caso de los adultos mazahuas” (en colaboración con Lucina García; en: revista Colección Pedagógica Universitaria, UV, Xalapa, Veracruz, núm.20-21, ene-jun, 1992, pp. 245-264), etc. 110 Caruso Larrainci, Arlés Educadora uruguaya. Licenciada en Trabajo Social y en Ciencias de la Educación (Universidad de la República de Uruguay), maestra en Educación de Adultos (ILATES, Venezuela) y doctora en Gestión Educativa (Universidad Católica, Santiago de Chile) y Desarrollo Organizacional (Universidad Pontífica, Brasil). Asesora de diversos gobiernos en la Región. Ha sido docente del CREFAL en numerosas ocasiones en temas relativos a la Educación ciudadana. Actualmente coordina para esa misma institución un proyecto de investigación regional que tiene como propósito la elaboración de Estados del Arte de la Educación de Adultos en 21 países de América Latina y el Caribe. Autora de: “Introducción al diseño de proyectos de educación ciudadana” (en: Educación para la democracia. Portafolio del formador, CREFAL / ILCE / IFE, México, 2002) y otras publicaciones. Carvajal Álvarez, Haydeé Educadora. En los años setenta trabajó en el CREFAL como asistente técnico en Alfabetización y encargada de la Unidad Técnico-Pedagógica en Zona Experimental. Carvajal Bergara, Abelardo Educador, egresado de la Escuela Nacional de Maestros. Fue profesor de Internados de Enseñanza Primaria en Coyuca de Catalán (Guerrero), Comaltepec, Zacapoaxtla (Puebla) y otras entidades del país. Estudió en el CREFAL en los años 1956-1957. Autor de: Posibilidad de hacer educación fundamental por medio de los internados de enseñanza primaria en México (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 60 p.). Carvajal Zamorano, Rutilo Educador, especializado en temas de avicultura y cooperativas agrícolas. Estudió en el CREFAL en los años 19551956. Autor de: Plan avícola como medio de mejoramiento en un programa de educación fundamental (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 69 p.), basada en la experiencia del Programa de Crédito Avícola Supervisado que el CREFAL implementó en su zona de influencia en esos años. Casas Torres, Graciela Investigadora. Profesora asociada en la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM. Autora de: Modelo asistencial, docente y de investigación para la atención integral del 111 anciano (Proyecto de investigación, con otros autores; Departamento de Salud Pública, Facultad de Medicina UNAM, México, 1992); “Necesidades sociales y política social para la atención de los adultos mayores en México” (en: Carlos Arteaga Basurto y Silvia Solís, coords., Necesidades sociales y desarrollo humano: un acercamiento metodológico; ENTS-UNAM / Plaza y Valdés, serie Necesidades sociales y políticas públicas: 1, México, 2005, pp. 353-364), etc. Casillas Ontiveros, Educadora, funcionaria. Profesora normalista y licenciada en Psicología (UIA) originaria de Toluca (1938). Ha Ofelia ocupado diversos cargos gubernamentales. En los años 1970-1976 fue jefa de los Centros Femeninos de Trabajo del Distrito Federal. Es autora de: Criterios de la mujer ante la crisis (México, 1985). Casimiro Nava, Juan Autor de material educativo para adultos: Instructivo del alfabetizador. Población mazateca (Parte alta) (con Florencio Carrera González; INEA, Dirección de Contenidos, Métodos y Materiales / Delegación Oaxaca, México, 1994, 41 p.). Castañeda Calero, Adriana Educadora. Autora de: Diseño de material didáctico para la alfabetización del adulto en el medio rural de México (Edición de autor, México, 1993, 120 p.). Castañeda, M. Investigadora de temas relativos a la promoción de la salud. Autora de: “Metodología de los talleres de aprendizaje materno-infantil para regiones indígenas” (coautora; en: Paola Sesia, ed., Medicina tradicional. Herbolaria y salud comunitaria en Oaxaca, CIESAS / Gobierno del Estado de Oaxaca, México, 1992, pp. 256-291); “Capacitación a parteras tradicionales. ¿Articulación o desfase con el sistema institucional de salud?” (en colaboración con S. Lerín; en: Esperanza Tuñón Pablos, coord., Género y salud en el sureste de México, vol. 2, El Colegio de la Frontera Sur, México, 1999), etc. Castañeda Martínez, Guillermo Educador. En el CREFAL, participó en el Primer Curso sobre Alfabetización Funcional (1969). Trabajó en el programa Misiones Culturales de la SEP. Autor de: La alfabe112 tización funcional dentro de un programa de desarrollo de la comunidad (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 29 p.). Castellanos Mariano, Rosy Laura Educadora, activista. Miembro de la Academia Mexicana de Derechos Humanos, de Alianza Cívica, del Colectivo por la Transparencia, del Colectivo Mexicano de Apoyo a la Niñez (Comexani) y otras organizaciones. Docente en la Universidad del Claustro de Sor Juana. Coordinadora del curso-taller “La educación ciudadana en tiempos de transición democrática” de la AMDH. Fue jefa del Departamento de Planeación y Diseño Educativo del CREFAL (2005) y dictaminadora del Programa de Coinversión Social 2006 del Indesol. Es autora de: “La educación ciudadana en tiempos de transición” (participación, con Haydeé Vélez y Marusia López; en Quinto Simposio Internacional de Educación para la Paz, ciudad de México, 26-28 de oct, 1994); Rendición de cuentas, acceso a la información y transparencia en México (en colaboración; Alianza Cívica, México, 2005); “El derecho a la información en México: una perspectiva ciudadana” (en: Memorias del Seminario Internacional Los Derechos Humanos y la Libertad de Expresión en México, Programa de Cooperación sobre Derechos Humanos México-Comisión Europea / SRE, México, 2006), entre otros trabajos y publicaciones. Castellanos C., María Trabajadora social, educadora. Autora de: Manual de trabajo social (Prensa Médica Mexicana, México, varias ediciones). Castellanos Coronado, Abraham Educador. Precursor de la educación pública de adultos, originario de Nochistlán, Oaxaca (1871), murió en 1918. Estudió en Orizaba, donde casi adolescente, abrió la Escuela Nocturna para Hombres. Estudió también en la Normal de Jalapa y fundó la Normal de Oaxaca. Autor de: Enrique Rébsamen: noticias biográfico-críticas (México, 1904) y de Guía metodológica para la lectura escolar mexicana (México, 1916). Castilla Ramos, Beatriz Investigadora. Autora de: Mujeres mayas en la robótica y líderes de la comunidad. Tejiendo la modernidad (Ayuntamiento de Mérida / Instituto de Cultura de Yucatán / UAY, México, 2004). 113 Castillo Álvarez, Alicia Investigadora. Bióloga egresada de la UNAM (1983), maestra en Museos de Ciencias (Universidad de Leicester, Gran Bretaña, 1988), doctora en Educación Ambiental (1997) por la misma universidad. Especialista en educación ambiental. Fue responsable del programa de Divulgación de la Ciencia del Instituto de Ecología de la UNAM (1990-1993). Adscrita al Instituto de Ecología de la UNAM (Morelia, Michoacán). Autora de: “La educación ambiental y las instituciones de investigación ecológica: hacia una ciencia con responsabilidad social” (en: Tópicos en educación ambiental, vol. 1, núm. 1, México, 1999); “Ciencia y sustentabilidad. Hacia un extensionismo ecológico” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 3032) y otras publicaciones. Castillo Berthier, Héctor Investigador titular en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Doctor en Sociología (FCPS-UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel II). Autor de: El basurero. Antropología de la miseria (Edamex, México, 1984); Basura y organización social: el caso de una sociedad cooperativa de pepenadores en Ciudad Juárez, Chihuahua (con Margarita Camarena Luhrs y Alicia Ziccardi; IIS-UNAM, México, 1986, 57 p.); La sociedad de la basura: caciquismo urbano en la ciudad de México (IIS-UNAM, México, 1990, 203 p.); “Juventud popular y bandas en la ciudad de México” (con Sergio Zermeño y A. Ziccardi; en revista Presenca, núm. 14, Rio de Janeiro, Brasil, 1989); Juventud, cultura y política social (IMJ, México, 2000); “De las bandas a las tribus urbanas. De las transgresiones a la nueva identidad social” (en: Desacatos, núm. 9, CIESAS, México, primavera-verano 2002), etc. Castillo Macías, Araceli Educadora, investigadora. Trabajó en el proyecto de la Posprimaria del CONAFE. Es autora de: Comunidad de aprendizaje. Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido (coautora; Siglo XXI, México, 2004) y otros trabajos. Castillo Osorio, Orfe Investigadora, activista. Licenciada en Filosofía por la UNAM. Fundadora del Plenario de Mujeres (1989-1992), organización urbana de colonas de la ciudad de México. 114 Presidenta y directora de Consorcio para el Diálogo Permanente y la Equidad, A. D. Es miembro del Consejo Consultivo del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal y del Colectivo por la Transparencia. En octubre de 2006 recibió la “Medalla Omecíhuatl” que otorga el GDF a mujeres destacadas en diferentes ámbitos. Ha publicado artículos en diarios como Excélsior y unomásuno. Castillo Palma, Jaime Investigador. Estudioso de la actividad de las organizaciones civiles. Investigador-docente del Departamento de Investigaciones Arquitectónicas y Urbanísticas (DIAU) de la UAP. Autor de: Los movimientos sociales en Puebla (coordinador; DIAU-UAP, México, 1986); Cultura política de las organizaciones y movimientos sociales (con Elsa Patiño Tovar; La Jornada / UNAM, México, 1997, 236 p.); Pobreza y organizaciones de la sociedad civil (coordinador, con Sergio Zermeño y Elsa Patiño Tovar; Red Nacional de Investigación Urbana, México, 2001); Saberes organizativos para la democracia (coordinador, con Elsa Patiño Tovar; Red Nacional de Investigación Urbana, México, 2001); “La transmisión popular de los saberes organizativos en Puebla” (con Elsa Patiño Tovar, en: Saberes organizativos…, ed. cit. supra.); Gobierno y sociedad civil (coordinador, con Elsa Patiño Tovar, RNIU / UAP, México, 2005) y otras publicaciones. Castillo Peraza, Carlos Enrique Educador político, originario de Mérida, Yucatán (1947), fallecido en el año 2000. Licenciado en Letras, con especialidad en Filosofía Política, por la Universidad de Friburgo (Suiza). Fue presidente del PAN, en el que fundó y dirigió el Instituto de Estudios y Capacitación Política (19791982). Presidió la ACJM. Fundador y primer presidente de la Fundación Rafael Preciado Hernández, A. C. En 1996 creó el despacho Humanismo, Desarrollo y Democracia, S. C., de consultoría sociopolítica a empresas. Publicó varios libros de tema histórico y político. Entre ellos: El ogro antropófago (México, 1989) y Manuel Gómez Morín, constructor de instituciones (compilador; FCE, México, 1995, 312 p.). En 2004 Federico Ling Altamirano publicó: A trasluz. Apuntes para una biografía de Carlos Castillo Peraza (Senado de la República, México, 2004). Recientemente se publicó una compilación de sus escritos: El porvenir 115 posible (compilación de Alfonso Lujambio y Germán Martínez; FCE, México, 2006, 668 p.). Castillo [Pérez], Isidro Educador, funcionario, investigador, originario de La Piedad de Cabadas, Michoacán (1900), fallecido en 1988. Profesor egresado de la Escuela Normal de Morelia, fue director de la Escuela Normal Rural de Cuernavaca, jefe de la Misión Cultural Viajera en los Estados de Coahuila, Nuevo León, Nayarit, Durango e Hidalgo y fundador de la Escuela Normal Rural de Cerro Hueco (en Chiapas). Director de Educación Federal en varios estados y delegado de la UNESCO en Sudamérica, fue también profesor fundador del CREFAL. Comisionado por la UNESCO, como experto en Educación Fundamental, fue enviado a Perú. Acompañó al profesor Mario Aguilera Dorantes en el famoso Ensayo Piloto de Educación Fundamental en Santiago Ixcuintla, Nayarit, como asesor técnico, y es coautor del volumen que describe dicha experiencia. Es autor de: El ideario del CREFAL (CREFAL, México, 1951), La formación de maestros rurales en México (CREFAL, México, 1956); México y su revolución educativa (Pax México, México, 1965); Santiago Ixcuintla. Un ensayo de educación básica (en colaboración con Mario Aguilera Dorantes; SEP, México, 1970); Especialidad de educación permanente. Naturaleza, origen, alcance, estado actual, conceptos y definiciones. Propósito de la especialidad y plan de estudios (Escuela Normal Superior de Michoacán, Morelia, 1974, 106 p.); México: sus revoluciones sociales y la educación (Gobierno del Estado de Michoacán, México, 1975) y La educación permanente en México. Origen, alcance, estado actual, conceptos, definiciones y experiencias (CODISA, Morelia, México, 1982, 143 p.). Castillo [SánchezMejorada], Alfonso Investigador. Licenciado en filosofía, maestro en Investigación Educativa por la Universidad de Southampton (Inglaterra). Trabajó como investigador en el CONALTE. Fundador y director de Unión de Esfuerzos para el Campo, A. C., organización de apoyo al esfuerzo rural desde 1983. Integrante de la Red de Organizaciones con Actividades de Ahorro y Crédito Alternativos, “Colmena Milenaria”. Autor de: “Educación de adultos en México” (en colaboración con Arturo Sáenz y Luz María Castro; 116 en Carlos A. Torres, Ensayos sobre la educación de los adultos en América Latina, CEE, México, 1982, pp. 231-258); Educación no formal de adultos en América Latina. Situación actual y perspectivas (en colaboración con Pablo Latapí; UNESCOOREALC, Santiago, 1983); Lecturas sobre educación de adultos en América Latina (compilación, en colaboración con Pablo Latapí; CREFAL, México, 1985); “Educación no formal de adultos” (en colaboración con Pablo Latapí; en Jorge Werthein, Educación de adultos en América Latina, Ediciones La Flor, Buenos Aires, 1985); Los contextos sociopolíticos de la planificación de la alfabetización y la educación de adultos (CREFAL, serie Capacitación de planificadores de alfabetización y educación de adultos No. 1, México, 1986, 43 p.); “Los campesinos, ¿sujetos de la educación de adultos?” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 261267); Acompañar el desarrollo local. Manual para el trabajo social en zonas urbanas y rurales (CEMEFI / FAPRODE / Fundación Juan Diego / UDEC, México, mar 1998, 76 p.); “Unión de Esfuerzos para el Campo. Una economía campesina alternativa” (en: Revista Filantropía, núm. 2, México, 1998); “Ahorro y crédito alternativos. Tendencias actuales y potencial futuro” (en: El microfinanciamiento en el medio rural. Memoria del Taller de la Red La Colmena Milenaria, Tequisquiapan, Querétaro, México, 2-5 may 1999, pp. 8-19) y otras publicaciones. Castrejón Díez, Jaime Educador, investigador, originario de Taxco, Guerrero (1931). Especializado en temas relativos a la educación superior, fue rector de la Universidad Autónoma de Guerrero. Autor de: Educación permanente (en coautoría con C. Ángeles; FCE, México, 1974). Castro Agúndez, Jesús Educador, originario de Los Cabos, Baja California Sur (1906). Estudió en la Escuela Nacional de Maestros. Fue jefe de Misión Cultural y director de las Escuelas Regionales Campesinas de San Ignacio (BCS), Tamatán (Tamaulipas) y El Mexe (Hidalgo). Fundó las escuelas rurales de El Patrocinio, San Bartola y San José de Gracia y creó los primeros internados rurales de enseñanza primaria en Baja California. 117 Castro Flores, José Manuel Educador. Maestro en Sociología por la UIA. Fue coordinador del Modelo de Educación Diversificada para Adultos (MOEDA) del INEA, director general de Innovación, Evaluación y Estudios Prospectivos, A. C. y consultor de la OEA, de la UNICEF y de otros organismos de la región. Perteneció al Consejo Editorial del CREFAL en los años noventa. Autor de: Decisiones en la planificación de la educación de adultos: el caso del Modelo de Educación Diversificada para Adultos, MOEDA (CREFAL, serie Capacitación de planificadores de alfabetización y educación de adultos No. 5, México, 1986, 72 p); “Sistematización de la evaluación del Modelo de Educación Diversificada para Adultos (MOEDA)” (con Jorge Canedo Delgado; en: Ilse Brunner, comp., La Evaluación de Educación de Adultos y Promoción Social, vol. 1, CREFAL / UNESCO / CEA / IASPE, Cuadernos del CEA, Pátzcuaro, México, 1987, pp. 84101); Alternativas para enseñar matemáticas a los adultos del sector popular: una experiencia con el ábaco (IEEPAC / CREFAL; México, 1988); “Educación de Adultos, democracia e igualdad social” (Ciencia y Educación, CEDEFT, Cuernavaca, México, 1993); La sociedad (con Rubén Aguilar V. y Carlos García; CEDEFT, Formación de formadores, 1, México, 1994); “Necesidades educativas básicas de los adultos y modelos diversificados” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 320-329) y otras publicaciones. Castro Mussot, Luz María Educadora, funcionaria. Licenciada en administración de empresas. Trabajó como asesora en el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE), en el Programa Nacional de Alfabetización de la SEP y posteriormente en el INEA, donde actualmente ocupa la Dirección Académica. Es autora de: Recomendaciones para el manejo del libro Un nuevo día (INEA, México, 1981); “Educación de adultos en México” (en colaboración con Alfonso Castillo y Arturo Sáenz; en Carlos A. Torres, Ensayos sobre la educación de los adultos en América Latina, CEE, México, 1982); Paso a paso. Primera y segunda parte. Cuaderno del Adulto” (INEA, Dirección de Alfabetización, México, 1987, 2 vols.); “Un paso más en la educación básica para adultos (en: Educación de Adultos. XV años y más…, INEA, México, 118 1996, pp. 177-207); Aguascalientes. Guía del alfabetizador (INEA / Instituto de Educación de los Adultos, Gobierno del Estado de Aguascalientes, México, 1997, 23+6 p.); Guía del asesor. Palabra generadora: etapa inicial de educación básica (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 46 p.); Cuaderno de ejercicios. La palabra generadora. Etapa inicial de Educación Básica (INEA, Dirección Académica, 2001, 233 p.); La educación de nuestros hijos e hijas. Libro del Adulto (INEA-CONEVyT, México, 2003, 297 p.), etc. Castro Ramírez, Jorge Médico, promotor. Fundador de la organización Medicina y Asistencia Social (MAS), A. C., que realiza actividades de promoción de la salud y el desarrollo comunitario en la zona de la Montaña, en Guerrero, desde el año de 1993. Castro Salinas, Lucila E. Investigadora de temas relativos a la comunicación educativa. Autora de: “El papel del receptor en la evaluación de la TV educativa y cultural” (en: Varios autores, La televisión educativa en México, COSNET / SEP, México, 1985). Cataldo Arraigada, Investigadora. Coordinadora del Plantel San Lorenzo Tezonco de la Universidad Autónoma de la Ciudad de María Rosa México y miembro de su Consejo General Interno. Pertenece al consejo editorial de Mano vuelta. Revista de la UCM para las comunidades. Autora de: Ser estudiante, ser trabajador: identidad de jóvenes de sectores urbanos-populares (Tesis de maestría, DIE-CINVESTAV, México, 1995). Cazés Menache, Daniel Investigador. Antropólogo (UNAM, 1964), doctor en Lingüística (Sorbonne Nouvelle, París, 1975). Director del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM, es tutor del posgrado en Estudios Latinoamericanos en la misma casa de estudios. Consejero de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal. Ha publicado numerosos trabajos sobre temas diversos, entre ellos, el de la teoría y metodología de género y el de la participación política ciudadana. Autor de: “Criterios para asegurar la perspectiva de género en la investigación y en las acciones públicas y civiles” (en La perspectiva democrática de género: en www.europrofem.org/ 02.info/22contri/2.05es/d.cazes/00_cazes.htm); “La dimensión social del género: posibilidades de vida para mujeres 119 y hombres en el patriarcado” (en: C. J. Pérez Fernández y E. Rubio, coords., Antología de la sexualidad humana, CONAPO, México, 1994, pp. 355-388); Volver a nacer: memorial del 85 (La Jornada Ediciones, México, 1995, 353 p.); “Metodología de género en los estudios de hombres” (en: La ventana, núm. 8, Universidad de Guadalajara, México, 1998, pp. 100-120); Reseña del libro Las alzadas, de Sara Lovera (en: Cuadernos feministas, núm. 4, México, abr-jun 1998); La perspectiva de género (UNIFEM; México, 1998); Creación de alternativas en México (CEIICHUNAM, México, 1999); “El tiempo en masculino” (participación en el VII Congreso Español de Sociología: Sociología del Tiempo, Universidad de Salamanca, Campus Unamuno, 20-22 sep 2001); “La misoginia: un enfoque teórico y metodológico predominante en la filosofía, la ciencia y la política” (participación en: Ciclo de mesas redondas “La misoginia: miradas críticas”, México, nov 2003); “El cine y la cultura patriarcal” (conferencia; en el Congreso de Ciencias, Artes y Humanidades: el cuerpo descifrado, Centro Nacional de las Artes, ciudad de México, 28-31 oct 2003); “Jóvenes y videojuegos: experiencias con escenarios virtuales de socialización genérica” (programa televisivo, Género al aire, Canal 22, México, 12 nov 2005); “Responsabilidad de los medios en la gobernabilidad democrática” (ponencia; en: Convención Nacional Democrática, revista electrónica, México, sep 2006); entre numerosos trabajos y publicaciones. Cea, Alejandro Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue subdirector de Apoyo a la Operación de la Dirección de Alfabetización del INEA, en los años ochenta. Ceballos Sánchez, Marisa Investigadora de temas relativos a la Educación en Población. Psicóloga egresada de la Universidad Autónoma de Coahuila, con estudios de posgrado en la UNAM. Fue jefa del departamento de Educación Extraescolar y Capacitación en la Dirección de Educación en Población del CONAPO. Autora de: “Inclusión de contenidos de Edu- 120 cación en Población en los programas de Educación para Adultos” (con Ángeles Mata Mendoza; en: A. Deltoro, Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA; México, 1994, pp. 163-182). Celis Callejas, Fernando Investigador veracruzano. Asesor de la Confederación Nacional de Organizaciones Cafetaleras, CNOC. Autor de: Nuevas formas de asociacionismo en la cafeticultura mexicana: el caso de la CNOC (Universidad Veracruzana, Colección Cuadernos de la Sociedad Civil, Veracruz, México, 2001); “La hojarasca en la cafeticultura mexicana” (en: vinculando.org, publicación digital, México, 7 ago 2003); “El modelo de comercialización y consumo de café en México” (en: vinculando.org, publicación digital, México, 26 abr 2005), y otras publicaciones. Celorio Blasco, Eduardo Investigador. Autor de: Guía para el promotor castellanizador (SEP / Centro de Investigación para la Integración Social, México, 1973, 61 p.; 2ª ed., 1978, 61 p.); La participación campesina en los programas de desarrollo (Fundación Friedrich Ebert, México, 1979), etc. Cendejas Guízar, Josefina María Educadora, investigadora. Fue coordinadora de Posgrado en el CREFAL (2001). Actualmente es presidenta de Alternativas GEA, A. C., y miembro de la Red Alfar. En el CREFAL, fue coordinadora del Curso-taller “Sustentabilidad y gestión del Desarrollo Local” y preparó la antología de lecturas del mismo. Es investigadora del Instituto de Investigaciones sobre Recursos Naturales de la UMSNH. Fue coordinadora general académica del Diplomado Nacional a Distancia “Formación de Educadores para la Democracia” (IFE, 2002). Es autora de: “Educar para la democracia. Un proyecto en marcha” (en colaboración con Arlés Caruso; en: RIEDA, vol. 23, núms. 1-23, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2001, pp. 115-149); “Construcción de capacidades y conservación del medio ambiente” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 16-18); “Del paraíso de la infancia a la tierra prohibida. Las mujeres indígenas y el bosque” (participación; Mesa sobre Interculturalidad, procesos migratorios, globalización y aprendizajes sociales, Facultad de Psicología, 121 UMSNH, oct 2005); “Construcción de capacidades en evaluación de impacto ambiental para las organizaciones de la sociedad civil” (con Edmundo Ducoing Chahó y Enrique Mendieta Márquez; participación en: X Congreso Anual de la Academia de Ciencias Administrativas, ACACIA, Mesa 5: Administración del Desarrollo Regional y Sustentabilidad, San Luis Potosí, 2-5 may 2006) y otros trabajos. Cepeda Tijerina, Filiberto Funcionario. Originario de Saltillo, Coahuila (1949). Ingeniero egresado del Instituto Tecnológico Regional de Saltillo. Ocupó diversos cargos directivos en la Conasupo y en la SEP, y fue director general en el Servicio Postal Mexicano. Fue director general del INEA del 1° de enero al 15 de diciembre de 1994. Cerna Castelazo, Manuel M. Educador. Participó en el proyecto relativo a la Escuela Rural Unitaria. Autor de: Rafael Ramírez. Adalid de la educación rural (SEP, México, 1967, 60 p.). Cerón Silva, Jorge Gabriel Miembro del Centro Operacional para el Fortalecimiento de Iniciativas Sociales (COPEFIS), A. C., del estado de Guerrero. Autor de: Diagnóstico y Agenda Ciudadana de Incidencia en Políticas Públicas. Estado de Guerrero (coautor de la sistematización; Fundación Rostros y Voces, col. Agenda Ciudadana, México, 2006, 40 p.). Cerqueira, María Teresa Investigadora. Pertenece al Grupo Consenso-Acción en Educación para la Salud. Trabaja como Asesora Regional de Educación para la Salud en la Organización Panamericana de la Salud, con sede en Washington, EUA. Autora de: Participación social y Educación para la Salud (con Mariano García Viveros; INNSZ / OPS-OMS / SS / ORLA-UIPES, México, 1993). Cervantes, Leticia Comunicadora, educadora, originaria de Los Reyes, Michoacán (1969). Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UVM), maestra en Comunicación y Tecnologías Educativas (ILCE / CREFAL). Fue directora de Radio Cherán (Michoacán) en 1994-2001. Colabora con la radio comunitaria de Huecorio (“La voz del Lago”) y en Radio Uandarhi, de Uruapan. Ha sido alfabetizadora en español y en lengua indígena en la Meseta Purépecha. Desde 122 2005 trabaja en el CREFAL, donde es jefa del Departamento de Innovación Educativa. Cervantes Díaz Lombardo, Eduardo Fue responsable de Educación Política en el PRD y director general de Participación Ciudadana del GDF. Autor de: “La Educación Política en la democratización de la participación política partidaria” (Encuentro de Educadores del PRD, México, 1992). Cervantes Islas, Francisco Eduardo Educador, psicólogo. Autor de: “Educación y paternidad. Su aplicación y práctica” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 2, CREFAL, México, otoño 2002, pp. 28-29); “Soy mi familia, mi historia, mis esfuerzos” (en: Desacatos, núm. 15-16, CIESAS, México, otoño-invierno de 2004, pp. 209-216). En esta última publicación, explica: “Siendo ya psicólogo, una amiga fue violada. La acompañé a COVAC y me quedé ahí ocho años apoyando a mujeres violentadas. Además he sido profesor, capacitador, burócrata y desde 1986 militante en asociaciones civiles relacionadas con la violencia hacia las mujeres. En 1991 inició mi preocupación por saber más cómo somos y actuamos los hombres. Además de estudios sobre este tema, participé en grupos de reflexión, y en 1993 fundamos con otros amigos la asociación CORIAC, Colectivo de Hombres por Relaciones Igualitarias, A. C.” (p. 215). Cervantes S., Dolores Investigadora. Autora de: “Prácticas de crianza en familias participantes en un proyecto de desarrollo comunitario en el Estado de Puebla” (con León Garduño Estrada; en: RLEE, vol. XXV, núm. 3, CEE, México, 1995, pp. 87108). Céspedez B., Jesús Teófilo Educador peruano. Estudió en el CREFAL en 1954. Autor de: La educación fundamental en México y el Perú: su interpretación (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1954, 233 p.), obra en la que sostiene que la llamada Educación Fundamental tiene su origen en las culturas precolombinas. Chacón Nardo, Rafaela Educadora. Autora de: La alfabetización en México (Ediciones Lyceum, México, 1951). 123 Chamoux, Marie Noelle Investigadora de temas relativos al mundo rural y el aprendizaje indígena. Autora de: Nahuas de Huauchinango: transformaciones sociales en una comunidad campesina (INI / SEP, col. Antropología Social: 73, México, 1987, 388 p.); Trabajo, técnicas y aprendizaje en el México indígena (CIESAS, México, 1992); Prestar y pedir prestado. Relaciones sociales y crédito en México del siglo XVI al XX (editora, con otros autores; CIESAS, México, 1993); “Formas de trabajo no remuneradas entre población indígena” (en: Estado del desarrollo económico y social de los pueblos indígenas de México. Segundo informe, INI / PNUD, México, 2002) y otras publicaciones. Chapa Hernández, María Elena Educadora, funcionaria, originaria de Doctor González, Nuevo León (1944). Maestra normalista. Licenciada y maestra en Filosofía, y maestra en Administración de Recursos Humanos por la UANL. Fue jefa del Departamento de Educación para la Salud en la SSA (1974-1977) y subdirectora general del DIF Nuevo León (1979-1984). Colaboró por varios años en el CREFAL (a partir de 1977) como docente y especialista en Educación Abierta. Actualmente es la presidenta del Instituto Estatal de las Mujeres de Nuevo León. Autora de: “Sistematización de la enseñanza; criterios para la redacción de objetivos” (en: Ecos Latinoamericanos, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, 1977, pp. 9-12); Metodología de la investigación (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1978); Educación para la salud (DIF Nuevo León, Monterrey, México, 1978); Características y fundamentos del método de formación (con Arturo Esperón Villavicencio; Algunos temas de Educación de Adultos, No. 7, CENAPRO, 1978; presentado como ponencia en las Jornadas de Información sobre Educación de Adultos, organizadas por el CENAPRO y el CREFAL de junio a agosto de 1977); Categorías de aprendizaje en el adulto (en: Educación no formal para adultos. Algunos temas, IV-7, CENAPRO, México, 1981, 32 p.); Educación permanente y Universidad (CENAPRO, México, 1981) y otras publicaciones. Chaparro [Pelassi], Investigador, educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Félix Jorge Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de 124 Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue subdirector Técnico-Pedagógico de la Dirección de Educación Básica y Acreditación del INEA, en los años ochenta. Es autor de: “La problemática del CREFAL” (mimeo., México, 1976); La problemática del curriculum en la educación de adultos (CREFAL, Pátzcuaro, Michoacán, 1976, 14 p.); “El curriculum en la educación de adultos” (en: Programa Nacional de Capacitación Permanente para Educadores de Adultos, SEP, México, 1979; también incluido en Educación y realidad socioeconómica, CEE, México, 1979, pp. 203-213); “Análisis del planeamiento del curriculum del PRIAD” (en: revista Educación, CONALTE, México, 1981); “El trabajo con el método P. Freire” (en: RIEDA, vol. 4, núms.1-2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1981, pp. 68-96); “Análisis cualitativo de la educación primaria en México. Análisis de planteamiento y desarrollo del curriculum de la PRIAD” (en: Informe final, GEFE IA-80-90 [02], México, 1982); “Modelo y curriculum de la Primaria Intensiva para Adultos (PRIAD)” (en: María L. de Anda, comp., Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo, CONALTE / CEE / GEFE, México, 1983); Actitudes, necesidades e intereses de los usuarios de la Primaria Intensiva para Adultos. Informe final (con C. de Lella y Ana M. Ezcurra; INEA, Documento interno, México, 1984, 202 p.); “Investigación en Educación No Formal” (en: Boletín, núm. 24, CEMIE, Costa Rica, 1984); y “Panorama de la educación básica para adultos. Algunas consideraciones sobre su problemática y sobre las acciones de innovación” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 25-53); “Alternativas de educación básica de adultos” (en: S. Schmelkes y A. Mingo, comps., Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CESU-UNAM; México, 1992), entre otras publicaciones. Chapela Mendoza, Gonzalo Investigador. Ingeniero agrónomo egresado de la Universidad Autónoma de Chapingo. Autor de materiales educativos para adultos del campo. Autor de: La etnia purépecha: ¿un proyecto nacional hoy? (mimeo, México, 1986); La conservación de forrajes mediante el ensilaje (CREFAL / Proyecto Especial OEA 92, Cuadernos de Trabajo núm. 6, Pátzcuaro, México, 1988, 25 p.); Superviven125 cia campesina y recursos naturales (CREFAL / OEA, serie Monografías y Ensayos, 5, Pátzcuaro, México, 1989, 83 p.), etc. Charles Creel, Mercedes Investigadora. Especialista en temas relativos a la educación para los medios. Es autora de: “Hacia un uso educativo de la televisión” (mimeo., CISE-UNAM, México, 1987); “Sujetos sociales de la educación para los medios de comunicación en la educación básica de México” (con G. Orozco, en: revista Tecnología y Comunicación Educativas, núm. 16, ILCE, México, 1990, pp. 17-40); Educación para la recepción; hacia una lectura crítica de los medios en México (en coautoría con Guillermo Orozco; Trillas, México, 1990, 246 p.); Educación para los medios. Una propuesta integral para maestros, padres y niños (en coautoría con Guillermo Orozco; ILCE – UNESCO, México, 1992); “El proceso de la recepción y la educación para los medios: una estrategia de investigación con público femenino” (en Roberto Aparici, La revolución de los medios audiovisuales, Ediciones de la Torre, Madrid, 1993); Guía del televidente para padres de familia, vol. I (ILCE, México, 1994); “Del estudio de los medios a la incorporación de las audiencias” (en: revista Tecnología y comunicación educativas, año 10, núm. 26, ILCE, México, ene-jun 1996) y otros trabajos. Chávez, Martha E. Profesora de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de Colima. Autora de: “Relatoría [de la Reunión de Evaluación de Programas de Capacitación Artesanal, realizada en el CENCADAR, Universidad de Colima, Colima, 3-6 oct 2001]” (en: Victoria Novelo, coord., La capacitación de artesanos en México, una revisión, CENCADAR / Plaza y Valdés, México, 2003, pp. 205-213). Chávez Carapia, Julia del Carmen Investigadora de temas relativos a la participación social. Profesora-investigadora de la Escuela Nacional de Trabajo Social. Autora de: Participación social en cuatro delegaciones del DF (con otros autores; ENTS-UNAM, México, 2000); Participación social. Retos y perspectivas (UNAM / Plaza y Valdés, México, 2003); “La participación social en México” (en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 371-383); “El género como categoría de investigación y de interven126 ción” (en: Carlos Arteaga Basurto y Silvia Solís, coords., Necesidades sociales y desarrollo humano: un acercamiento metodológico; ENTS-UNAM / Plaza y Valdés, serie Necesidades sociales y políticas públicas: 1, México, 2005, pp. 297-311), etc. Christlieb Ibarrola, Carmen Investigadora. En el INEA, fue directora de Participación Social y Concertación de Servicios en los años noventa. Es profesora del Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur (UNAM) desde 1972. Participó en la coordinación editorial de la obra colectiva Historia de la Alfabetización y de la Educación de Adultos en México (Varios autores, INEA / El Colegio de México, México, 1994). Autora de: La participación social en la educación de adultos (INEA, Coordinación General de Participación Social, México, 1989); La capacitación para el trabajo en la educación básica de los adultos (coordinadora; INEA, México, ¿año?); “Cultura de tener y cultura de ser. Una reflexión sobre la solidaridad” (con Martha Elva Cortés Ortiz; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 3, INEA, México, ene-feb 1991, pp. 24-30); “Teatro popular: el proyecto de las mil posibilidades” (con Leticia Gómez Rivera; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 6-7-8, INEA, México, juldic 1991, pp. 3-13); “Políticas de educación y salud” (en: Varios autores, Congreso Nacional de Atención Primaria a la Salud, Programa IMSS-Solidaridad, México, 1993, pp. 3743); “Programa de alfabetización y atención múltiple al grupo Mixe en Oaxaca” (en C. Campero y otros, Cinco ensayos de educación para los adultos, SEVUR / UNESCO, Villahermosa, México, 1994, pp. 53-66) y otras publicaciones. Churape Zamudio, Educador. Estudió en el CREFAL (1969). Autor de: La participación de las Misiones Culturales de México en el ProAntonio grama de Alfabetización (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 28 p.). Cienfuegos, Enrique Investigador. Licenciado en Comunicación (UAM). Periodista independiente, colabora con la RMALC. Autor de: Un nuevo periodismo marginal para los movimientos sociales en México. El caso de la Organización de Campesinos Ecologistas de la sierra de Petatlán y Coyuca de Catalán, A. C. (OCESP) 127 (Tesis de Licenciatura, UAM, México, ¿año?); “Un caso de derechos humanos, ecología e integración económica: los campesinos ecologistas de la sierra de Petatlán y Coyuca de Catalán” (en colaboración con Laura Carlsen; en: L. Carlsen y otros, Enfrentando la globalización. Respuestas sociales a la integración económica de México, Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio / Porrúa, México, 2003, pp. 55-77). Cipriano, Héctor de Jesús Investigador del CESE (Pátzcuaro). Autor de: “Ambiente y ciudadanía en la región de Pátzcuaro: explorando el futuro. El caso de los Consejos Municipales de Ecología en Pátzcuaro, Erongarícuaro, Tzintzuntzan y Quiroga” (en colaboración con Joaquín Esteva y Daniel Márquez; CESE, A. C., Pátzcuaro, México, nov 2001). Cisneros Espinoza, Educador, originario de Oaxaca. Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la UIA. Ha desarrollado una amplia José labor en el ámbito de la educación de adultos en el medio rural. Participó en la elaboración de los libros de texto de la Primaria Intensiva para Adultos (PRIAD) del CEMPAE; colaboró en el Centro de Educación de Adultos (CEDA) de Ixmiquilpan, Hidalgo y en el Proyecto de Organización y Capacitación para el Desarrollo Rural (PRODER / INCA / FAO / PNUD). Entre 1981 y 1985 trabajó en la elaboración de materiales educativos del INEA. Docente de la UDLA en la especialidad de radiodifusión educativa. Es autor de: “Materiales didácticos [para adultos] elaborados a nivel regional: Tlaxcala” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, oct-dic 1984, pp. 65-69); El promotor y la comunicación social (CREFAL, Apuntes del promotor 3, Pátzcuaro, México, 1990, 86 p.) y otras publicaciones. Civera Cerecedo, Alicia Historiadora de la educación. Investigadora en El Colegio Mexiquense. Autora de: “La Escuela Regional Campesina de Tenería: un proyecto de desarrollo rural integral en Tenancingo, Estado de México” (en: Luz E. Galván y otros, coords., Memorias del Primer Simposio de Educación, CIESAS, México, 1994); “Respuestas comunitarias a un proyecto educativo: el caso de una Misión Cultural en el México de los años treinta” (en: RIEDA, Nueva Época, 128 vol. 4, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago de 1996, pp. 41-55); Entre surcos y letras: educación para campesinos en los años treinta (El Colegio Mexiquense / INEHRM, México, 1997, 199 p.); “Del calzón de manta al overol: la Misión Cultural de Tenería, Estado de México, en 1934” (en: S. Quintanilla y M. Kay Vaughan, coords., Escuela y sociedad en el periodo cardenista, FCE, México, 1997); Experiencias educativas en el Estado de México. Un recorrido histórico (coordinadora; El Colegio Mexiquense, México, 1999, 609 p.); Debates y desafíos en la historia de la Educación en México (coordinación; con Carlos Escalante y Luz Elena Galván; El Colegio Mexiquense / ISCEEM, México, 2002, 397 p.) y otras publicaciones. Clave Almeida, Eduardo Investigador de temas de comunicación educativa. Autor de: “El uso de la radionovela para difundir la planificación familiar. El experimento mexicano” (en: revista Comunicación y Población, 1 [1], México, sep 1976). Climent Bonilla, Juan B. Investigador. Autor de: Extensionismo para el desarrollo rural y de la comunidad (Noriega / Limusa, México, 1987, 230 p.); “Formación para el trabajo desde dos perspectivas: científica y sistémica” (en: Competencia laboral. Revista trimestral, año 4, núm. 16, CONOCER, México, oct-dic 2000, pp. 27-36), etc. Comboni Salinas, Sonia Investigadora. Licenciada en Sociología (Universidad Católica de Lovaina, Bélgica), maestra en Letras (Universidad de París V), doctora en Sociología de la Educación y de la Cultura por el Instituto de Altos Estudios sobre América Latina (La Nueva Sorbona, París). Profesora del Departamento de Relaciones Sociales de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM Xochimilco; directora de Investigación y Posgrado de la UPN. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Especialista en investigación comparada sobre temas relativos a la educación intercultural y la investigación educativa. Pertenece al Comité Editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Colaboró en el programa Jugar y Vivir los Valores, de la Secretaría de Educación del estado de Chiapas. Sobre educación de adultos y temas relacionados, es autora de: “Educación y construcción de la identi129 dad en una comunidad indígena: los ayuujk de Santa María Tlahuitoltepec, Mixe, Oaxaca; un proyecto de desarrollo social” (con José Manuel Juárez Núñez; participación en: Tercer Congreso de la Asociación Mexicana de Estudios Rurales: Los actores sociales frente al desarrollo rural, Zacatecas, México, 2001); “Interculturalidad, educación y política en América Latina” (en: Política y Cultura, revista de la UAM, núm. 17, México, primavera 2002); “Tierra-Vida, HumanoPueblo, Trabajo-Tequio. Una educación en y para la vida a partir del recinto escolar” (en: Estado del desarrollo económico y social de los pueblos indígenas de México. Segundo informe, INI / UNDP, México, 2003, pp. 125-135); “Educación de adultos en América Latina: perspectivas en los albores del siglo XXI” (en colaboración con José Manuel Juárez Núñez; en: RIEDA, año 27, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-jun de 2005, pp. 21-69) y otras publicaciones. Concha Malo, Miguel Sacerdote católico originario de la ciudad de Querétaro (1945). Es provincial de la orden de los dominicos y activista social en el ámbito de los derechos humanos. Estudió teología en Roma y se doctoró en París (1971). Fundador y presidente del Centro de Estudios Sociales y Culturales Antonio de Montesinos (1979), y del Centro de Defensa y Promoción de los Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria (1985). Pertenece a la Academia Mexicana de Derechos Humanos y es miembro de la Fundación Vamos. Recibió el Premio Nacional de Periodismo 2003 y el Premio Nacional de Derechos Humanos 2006, que entrega la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Es profesor de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM y tutor del doctorado en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la misma casa de estudios. Es autor de: Cristianos por la revolución en América Latina (México, 1978), La participación de los cristianos en el proceso popular de liberación en México (con otros autores; IIS-UNAM / Siglo XXI, México, 1986); “El papel de las Organizaciones No Gubernamentales en la formación de una cultura ciudadana” (participación; V Simposio Internacional de Educación para la Paz. Educación en derechos humanos desde las exigencias de la democracia, ciudad de México, 26-28 oct 1994); Los derechos políticos como derechos humanos (CIIH-UNAM, Méxi130 co, 1994); “Las organizaciones civiles y la lucha por la democracia” (en: Organismos no gubernamentales: definición, presencia y perspectivas, Foro de Apoyo Mutuo, México, 1995); “El compromiso por la justicia social, una exigencia de la ética cívica y política” (en: revista Contaduría y administración, núm. 211, UNAM, México, oct-dic 2003); Situación y perspectiva de los derechos humanos en México (Cátedra UNESCO de Derechos Humanos, México, ¿año?, 50 p.) y otras publicaciones. Conde Flores, Silvia L. Investigadora. Especialista en el tema de gestión escolar y educación para la democracia. Autora de: “Proceso de gestión educativa democrática: participación, poder y conflicto. El caso de las Asambleas de Grupo” (en: Ricardo Pozas Horcasitas, Carlos Alberto Torres y A. Alcántara Santuario, coords., Educación, democracia y desarrollo en el fin de siglo, Siglo XXI, México, 1998, pp. 171-195); Educar para la democracia. Hacia un ambiente escolar justo y de legalidad: reglas, disciplina y solución de conflictos (IFE, Cuadernillos de Apoyo a la Gestión Escolar Democrática: 6, México, 2004, 64 p.); “La educación ciudadana: desafíos y huellas del camino andado” (en: Inés Castro, coord., Educación y ciudadanía. Miradas múltiples, Plaza y Valdés / CESU-UNAM, México, 2006, pp. 81-111). Conde Bonfil, Carola Investigadora. Doctora en Ciencias Económicas (UAM Iztapalapa). Estudiosa de las organizaciones civiles, la economía popular y la educación de adultos. Docente-investigadora en El Colegio Mexiquense A. C. Autora de La educación de adultos vista como política pública (El Colegio Mexiquense, Documentos de investigación 27, México, 1998); La educación de adultos desde la perspectiva de las políticas públicas (El Colegio Mexiquense, México, 2000, 170 p.); ¿Pueden ahorrar los pobres? ONG y proyectos gubernamentales en México (El Colegio Mexiquense / La Colmena Milenaria, México, 2000, 236 p.); ¿Depósitos o puerquitos? Las decisiones de ahorro en México (El Colegio Mexiquense, México, 2001, 303 p.); Contribución de las microfinanzas en la lucha contra la pobreza urbana (Tercer Taller Regional para Centroamérica, México y el Caribe sobre Lucha contra la Pobreza Urbana, México, 2006), entre otros trabajos y publicaciones. 131 Conde García, Dagoberto Educador argentino. Estudió en el CREFAL en los años 1957-1958. Posteriormente se integraría como secretario general, a partir de 1964. Autor de El liderazgo en San Pedro Pareo (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958, 43 p.). Contreras, Adolfo Educador. Fue responsable de la Sección Técnica en el Departamento de Enseñanza Rural de la SEP. Autor de: Las cooperativas y la Escuela Rural (SEP, Colección Biblioteca del Maestro Rural Mexicano, México, 1933). Contreras, Daniel Gabriel Docente-investigador de la UPN, Unidad Culiacán. Integrante de la Red-EPJA. Autor de: “La investigación sobre el campo de la EPJA” (con Ofelia Solís Enríquez; en: C. Campero y E. Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en educación de personas jóvenes y adultas, SEP / UPN, México, 2006, pp. 72-83). Contreras Hernández, Armando Investigador de temas relativos a la cuestión ambiental comunitaria. Autor de: Plan comunitario de manejo de recursos naturales del Ejido 20 de Abril (Joya de Salas) (coordinación, con S, Medellín; Instituto de Ecología / Terra Nostra A. C., Programa Organízate: 1, México, 1994); “Participación campesina en la conservación de la biodiversidad” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 13-15). Cordero Cordero, María Estela Educadora. Licenciada en Ciencias de la Educación y Capacitación, maestra en Ciencias y Técnicas de la Educación. Es docente-investigadora en el Instituto de Educación Permanente del Estado de Guanajuato. Autora de: “Materiales para la educación de adultos” (con Blanca Rosa Pérez Aráoz; en: J. M. Gutiérrez-Vázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, CREFAL / Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 175-185). Cordero Warner, Néstor Luis Investigador. Autor de: Estudio sociojurídico de los factores que afectan la educación básica para adultos (Tesis de Licenciatura en Derecho, UNAM, México, 2000, 154 p.). Córdoba Busto, Iliana Directora de la Universidad Campesina e Indígena en Red, UCI-RED, institución que inició sus actividades en el 132 año de 1999 con una incidencia educativa en los ámbitos urbanos y rurales de los estados de Yucatán, Oaxaca y Puebla. Corona Morfín, Enrique Educador, originario de Villa de Álvarez, Colima (1887), fallecido en 1977. Fue jefe del Departamento de Educación y Cultura Indígena durante la gestión de Vasconcelos, desde donde encabezó el proyecto de La Casa del Pueblo. Años más tarde sería el primer director de la Casa del Estudiante Indígena, a la que “acudían varones de 14 a 21 años, de preferencia ‘indios puros’ y hablantes de lenguas vernáculas… para que completaran su educación primaria, recibieran instrucción pedagógica y en artes y oficios y luego retornaran a sus comunidades”.12 Autor de: Razón de ser de las Misiones Culturales de la SEP (SEP, México, 1947, 67 p.); Al servicio de la escuela popular (SEP, IFCM, Biblioteca del Perfeccionamiento Profesional, 14, México, 1963). Sobre sus contribuciones a la educación popular y rural mexicana, Benjamín Fuentes publicó Enrique Corona Morfín y la educación rural (SEP / El Caballito, Biblioteca Pedagógica, México, 1986). Corral, Manuel Investigador de temas relativos a la comunicación alternativa. Autor de: Comunicación popular y necesidades radicales (Premiá Editores, México, 1988); Comunicación y ejercicio utópico en América Latina (Ediciones del lugar donde brotaba el agua, México, 1999) y otras publicaciones. Corro Parrales, Froylán Educador. Colaboró en el INEA. Autor de: “Taller Integral de Carpintería” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 333-359). Cortés Carabantes, Educador chileno. Director Nacional de Educación de Adultos de su país en 1964-1969. Residió en México cuanWaldemar do fue director general del CREFAL (1969-1973). En el año de 1995 fue designado Representante del CREFAL para Sudamérica. Es autor de: Método funcional de alfabeti12 Guillermo de la Peña, “Educación y cultura en el México del siglo XX”, en: P. Latapí, coord., Un siglo de educación en México, FCE, México, 1998, vol. I, pp. 63-64. 133 zación (ensayo de una nueva orientación del método psicosocial) (en colaboración; CREFAL, México, 1970, 73 p.); Discurso del Sr. Juan Díaz Lewis, Jefe de Misión de la UNESCO en México, y del Profesor Waldemar Cortés Carabantes, Director del CREFAL, en la Ceremonia de Clausura del Segundo Curso sobre Alfabetización Funcional en América Latina (CREFAL, México, 1970, 15 p.); Acción del CREFAL en América Latina No. 2 [Informe del director Cortés Carabantes, julio-diciembre de 1971] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1972, 53 p.); Acción del CREFAL en América Latina No. 3 [Informe del director W. C. C., dic. 1971 – mayo 1972] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1972, 37 p.); Acción del CREFAL en América Latina No. 4 [Informe del director W. C. C., junnov 1972] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1972, 37 p.); Apuntes en relación con la evolución de la doctrina sobre Educación Funcional de Adultos ( CREFAL, Pátzcuaro, México, 1972, 39 p.); La educación funcional: una alternativa para la extensión agrícola en América Latina (CREFAL, México, 1973); Algunas reflexiones sobre la educación de adultos en América Latina (CAVE-Chile, Santiago, 1974, 94 p.);13 Algunas reflexiones sobre la educación de Adultos en Guatemala (CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a., 14 p.); Alfabetización en América Latina; comentarios sobre la Declaración de la Reunión de Jefes y Directores Nacionales de Educación de Adultos en América Latina convocada por el CREFAL (CENDOC, Santiago de Chile, 1975, 21 p.); La educación de adultos en la Conferencia de Tokio (CENDOC, Santiago de Chile, 1975, 27 p.); Acción del CREFAL. Avances teóricos y prácticos de la educación funcional en América Latina (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1976, 23 p.); El por qué y el cómo de la Educación Funcional para Adultos en América Latina. Aspectos teóricos y prácticos (coordinador; CREFAL; Pátzcuaro, México, 1976, 137 p.); Principios y criterios metodológicos para la formación del educador de adultos en América Latina (Centro Latinoamericano de Educación de Adultos, Santiago de Chile, 1978, 28 p.); “Formación de educadores de adultos” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 3, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 1995, pp. 31-46), y otras publicaciones. 13 Selección de discursos pronunciados por W. Cortés Carabantes como director del CREFAL entre 1969 y 1974. 134 Cortés Ruiz, Carlos Investigador de temas relativos al activismo de la sociedad civil. Autor de: “Las organizaciones no gubernamentales: un nuevo actor social” (en: Revista Mexicana de Sociología, núm.2, IIS-UNAM, México, abr-jun 1994). Cortés Vergara, Luz María Educadora. Investigadora. Autora de: “Una propuesta de autoformación para los docentes de los Centros de Educación Extraescolar” (con Alma Gloria Galicia Moyeda; en: María de Lourdes Valenzuela, coord., Frente a la modernidad, el olvido. La realidad de la educación con la población adulta, UPN, Colección Archivos, núm. 2, México, 1995). Cortez Morales, Edgar Activista en materia de Derechos Humanos, sacerdote jesuita. Colaboró en el proyecto Juan María Salvatierra, en Tijuana, B. C. y participó en la organización social de vivienda “Asamblea de Barrios Patria Nueva” en la ciudad de México. Es director (desde 1998) del Centro de Derechos Humanos Miguel Agustín Pro Juárez y secretario ejecutivo de la Red Nacional de Organismos Civiles de Derechos Humanos Todos los Derechos para Todos, conformada por 55 organizaciones de la sociedad civil. Autor de: “Los jesuitas mexicanos y los derechos humanos” (en: El bordo, Revista electrónica semestral de investigación, artículos y análisis, Universidad Iberoamericana Noroeste, núm. 10, México || en: http://www.tij.uia.mx/elbordo). Cosata Leonardo, Nuria Activista de la causa de las mujeres del campo. Vivió durante 18 años en comunidades indígenas y rurales de Oaxaca y Durango. “Diseñó y operó políticas públicas con perspectiva de género y propició procesos de organización para el empoderamiento de las mujeres rurales desde instituciones como la Secretaría de Agricultura y de la Reforma Agraria”.14 Fundó y dirige la Red Nacional de Mujeres Rurales. Coss y León, Wendy Comunicadora. Directora general de Editorial 3W México, que edita las publicaciones (digitales) Teorema ambien14 “Mujeres mexicanas para el Premio Nobel de la Paz”, en la página electrónica del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal. 135 tal y 2000 Agro, así como La verdadera historia de ChilánChingá, “historieta de entretenimiento con enfoque didáctico, que busca la reflexión del lector sobre su participación en el entorno social”. Covarrubias, Ana Cristina Investigadora de temas relativos a la comunicación educativa. Autora de: “Un nuevo enfoque en materia de televisión educativa” (presentación en: XXX Conferencia de la ICA, Acapulco, México, 1980); “La televisión en la solución de problemas sociales. Necesidad de dar educación por televisión” (en: Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 12, núm. 1, México, 1980); “Una nueva forma de educación por televisión: las experiencias de Ven conmigo. [Reporte]” (Televisa / Instituto Mexicano de Estudios de la Comunicación, A. C., México, ¿año?), etc. Covarrubias, Karla Yolanda Investigadora. Autora de la obra Cuéntame en qué se quedó (con otros autores; Trillas, México, 1994), importante investigación sobre la recepción televisiva de telenovelas en el ámbito familiar. Cruz, Santiago Carlos de la Educador. Autor de: Materiales AFFA autodidácticas para la formación de formadores de personas adultas (coautor; Imprenta Félix Arilla, México, 1990, 92 p.). Cruz Herrera, María Casilda Autora de material educativo: Libro de ejercicios de lectura y escritura para adultos en lengua mixteca (con Pablo Hipólito Guzmán; SEP, Dirección General de Educación Indígena, México, 1986, 96 p.). Cruz Rodríguez, María Soledad Investigadora. Especializada en el estudio de la sociedad civil. Autora de: “Guerrero, conocimiento y aprendizaje por la organización democrática: el caso de la Unión de Ejidos y Comunidades Luz de la Montaña” (en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001); Espacios metropolitanos 2 (coordinadora; RNIU, México, 2004) y otras publicaciones. Cruz Sánchez, Verónica Educadora. Directora y responsable del programa de formación de jóvenes en derechos sexuales y reproductivos 136 del Centro las Libres de Información en Salud Sexual Región Centro, A. C., con sede en la ciudad de Guanajuato. Cuéllar, Óscar Investigador. Autor de: “Proyecto de investigación sobre migración, educación y empleo en la ciudad de Salamanca, Guanajuato” (en colaboración con Ignacio Gallardo, en: RLEE, vol. XI, núm. 4, CEE, México, 1981); “Evaluación del Programa Nacional de Alfabetización” (con Ignacio Gallardo; en: RLEE, vol. XV, núm. 1, CEE, México, 1985, pp. 95 y ss.); “Aspectos políticos del Programa Nacional de Alfabetización de México; un análisis de implementación (1981-1982)” (en: RLEE, vol. XVI, núm. 1, CEE, México, 1986), etc. Cuéllar Vázquez, Angélica Investigadora de temas relativos a los movimientos populares. Autora de: La noche es de ustedes, el amanecer es nuestro: Asamblea de Barrios y Superbarrio Gómez en la ciudad de México (FCPS-UNAM, México, 1993, 200 p.). Cuevas Córdoba, Othón Promotor social, político. Diputado federal por el PRD en la LX Legislatura, en la que es secretario de la Comisión de Fomento Cooperativo y Economía Social. Integrante del Centro de Desarrollo Comunitario Centéotl, A. C. Fundador, en Oaxaca, del Bancomunidad, “el banco de los pobres”, creado en 2001 como réplica del Grameen Bank de Bangladesh (fundado por el economista premio Nobel Muhammad Yunus). El Bancomunidad cuenta con el apoyo económico del Grameen Bank y otorga microcréditos a mujeres pobres en Amatlán de Juárez, Oaxaca. Cuevas Vázquez, Agustín Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1956-1957. Autor de: La Escuela Normal Rural “El Mexe, Hidalgo”, México, y su acción social en las comunidades (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 72 p.), donde propone que esa escuela normal se convierta en una normal piloto de Educación Fundamental. 137 D Dalton Palomo, Margarita Investigadora en el CIESAS Istmo. Doctora en Historia (Universidad de Barcelona). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Especialista en el estudio de las políticas públicas relativas a los indígenas. Pertenece al Consejo Editorial de la revista Desacatos (CIESAS). Autora del audiovisual Mujeres indígenas presidentas municipales por usos y costumbres (presentado durante el Curso “Democracia, pueblos indígenas y voto razonado”, INDESOL / AMDH / Cátedra UNESCO de Derechos Humanos, México, junio 2006). Autora de: “Encierro intelectual. Entrevista con Salomón Nahmad” (en: revista Desacatos, núm. 9, CIESAS, primavera-verano 2002, pp. 163-176); “Políticas públicas y programas para mujeres: Solidaridad, Progresa, Oportunidades. El corto camino de ser mujer a ser familia. Las ambigüedades de un discurso conservador” (ponencia; Coloquio Internacional IDYMOV Construir y vivir la diferencia. Los actores de la multiculturalidad en México y Colombia, Xalapa, México, nov 2005), entre otros trabajos. D’Argent, Charles Investigador. Autor de: Alfabetismo funcional en el medio rural (coautor, con Raúl de la Peña y Gloria Guajardo; El Colegio de México, México, 1980, 205 p.). Dávalos Cotonieto, Escultor, conservador de bienes culturales, artesano, educador. Investigador del INAH (Centro Regional MiPedro choacán). Autor de: “Proyectos de conservación con comunidades rurales de México y su relación con la preservación de piezas manufacturadas con caña de maíz” (en colaboración con B. Noval Villar y E. Macías Guzmán; en: Imaginería indígena mexicana. Una catequesis en caña de maíz, Publicaciones de la Obra Social y Cultural Caja Sur, Córdoba, España, 2001); “Esculturas y relieves en pasta de caña de maíz. Aprendizaje de una técnica que se perdió 200 años” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en edu138 cación de adultos, núm. 12, CREFAL, Pátzcuaro, sep-dic 2005, pp. 32-36). Davids, T. Investigador. Autor de: Mujeres del medio rural: su educación y participación (SEP, Colima, México, 1984). Dávila Corella, Dora Esther Activista. Cofundadora y miembro de la coordinación de la Escuela de Promotores Populares de Monterrey “José Llaguno” en esa ciudad, donde también participó en la fundación de la Red por la Democracia y Alianza Cívica de Nuevo León. En ese mismo estado fundó y dirigió el Movimiento de Salud Popular y, entre 1984 y 1997, fue asesora de grupos de salud y participó en redes locales y nacionales de salud. Actualmente forma parte de la coordinación general de la Mesa de Mujeres de Ciudad Juárez y es miembro de la Fundación Vamos. Participó en el proyecto Horizontes del desarrollo local. Aportes de las organizaciones civiles en México, coordinado por Rafael Reygadas Robles Gil y Carlos Zarco Mera (editado en 6 volúmenes en 2005), como autora y facilitadora de la sistematización. Daville Landero, Selva Leonor Investigadora. Estudiosa de las formas organizativas de la sociedad civil. Autora de: “Conocimiento y aprendizaje para la democracia en las organizaciones sociales de Querétaro” (en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001) y otras publicaciones. Delgado Ballesteros, Gabriela Investigadora. Especialista en temas relativos a la sexualidad y a la condición social de la mujer. Actualmente es secretaria del Consejo Técnico de la Facultad de Psicología de la UNAM. Investigadora del CESU-UNAM y miembro de INCIDE Social. Fue directora general del Instituto de la Mujer del Distrito Federal. Autora de: Las mujeres en el sistema nacional de educación y su formación para la ciencia y la tecnología (coordinadora, con Margarita Mata Acosta y Cecilia López Carrasco; Comité Nacional Coordinador para la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer, México, 1995, 96 p.); La perspectiva de género. Una herramienta para construir la equidad en la familia y en el trabajo (con 139 Rosario Novoa; SEDESO, Gobierno de la Ciudad de México, 1999); “Las políticas públicas y la feminización de la pobreza. El caso del magisterio” (participación; Primer Congreso Internacional sobre los procesos de feminización del Magisterio, El Colegio de San Luis, A. C., San Luis Potosí, México, 21-23 feb 2001); “Conozcamos a la juventud para prevenir embarazos tempranos” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 2, CREFAL, México, otoño 2002, pp. 22-24); “Violencia de genero hacia las mujeres institucionalizada” (en: Seminario Debate “Cumplimiento de las Convenciones y Acuerdos Internacionales en Materia de Violencia contra las Mujeres en la Tarea Legislativa como Propuesta de Acción contra el Feminicidio en Ciudad Juárez, Chihuahua”, Senado de la República, México, ¿2000?), etc. Delprato, María Fernanda Investigadora argentina (1971). Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Córdoba). Vivió por un tiempo en nuestro país, donde cursó la Maestría en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa (2002, DIE-CINVESTAV). En 2003 obtuvo el “Premio Simón Bolívar” (otorgado por el Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, CLAME) a la mejor tesis de posgrado en el campo de la Matemática Educativa, por su tesis “Los adultos no alfabetizados y sus procesos de acceso a la simbolización matemática”. De regreso en su país, trabajó en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC. En 2005-2006 vivió nuevamente en México y fue investigadora del CREFAL. Autora de: Los adultos no alfabetizados y sus procesos de acceso a la simbolización matemática (Tesis de maestría en Ciencias, DIE-CINVESTAV, México, 2002); “Sofía: posibilidades y límites de un cálculo escrito arbitrario” (con Irma Fuenlabrada; Memorias electrónicas del VII Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE, México, 2003); “El cajero. Un recurso didáctico que favorece el acceso de adultos analfabetos a la simbolización de los números y las operaciones de suma y resta” (con Irma Fuenlabrada; en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 37-40); y “Educación de adultos: ¿saberes matemáticos previos o saberes previos a los matemáticos?” (en: Investigación en Matemática Edu140 cativa en Latinoamérica, Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, A. C., México, en prensa). Deltoro Martínez, Ana Educadora, funcionaria. Directora Académica del INEA hasta el año 2004. Coordinadora, revisora y asesora de numerosos libros de texto para la educación de adultos en esa institución. En diversas épocas, fue miembro del consejo editorial de la Revista Interamericana de Educación de Adultos del CREFAL. Es autora de: Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas (coordinación editorial, con Alma González Figueroa; INEA, México, 1994, 371 p.); “Estrategias y políticas educativas con población adulta en México” (en: M. de L. Valenzuela, Frente a la modernidad, el olvido. La realidad de la educación con la población adulta, coord., UPN, Colección Archivos, núm. 2, México, 1995); “Construcción del nuevo curriculum para la educación de los adultos. Propuesta” (en: Construyendo la modernidad educativa en América Latina. Nuevos desarrollos curriculares en la educación de personas jóvenes y adultas, OREALC-UNESCO / CEAAL / Tarea, Lima, Perú, 1996, pp. 95-118); “Panel de expertos sobre experiencias y reflexiones en Educación Permanente” (con otros autores, en: Encuentro. Reflexiones y Experiencias en Educación Permanente, Instituto de Educación Permanente del Estado de Guanajuato, Guanajuato, México, 2001); “MEVYT y Plazas Comunitarias” (en: Reunión Regional Revisión de estrategias y programas para el aprendizaje de jóvenes y adultos en América Latina y el Caribe, CREFAL / OREALC-UNESCO / INEA, Pátzcuaro, México, 2003, pp. 109-117), entre otras publicaciones. Desmangles, Jean Baptiste Educador haitiano. Estudió en el CREFAL en los años 1959-1960. Autor de: Problemas y recursos de Tócuaro [Michoacán] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 67 p.). Díaz de Cossío, Alberto Ceramista y capacitador artesanal de amplia experiencia. Profesor universitario de diseño industrial. Autor de: “De cómo el artesano urbano percibe parte de la problemática artesanal” (en: Victoria Novelo, coord., La capacitación de artesanos en México, una revisión, CEDECAR / Plaza y Valdés, México, 2003, pp. 163-175). 141 Díaz de Cossío Carbajal, Roger Educador, investigador, funcionario. Nació en Gran Bretaña, aunque con la nacionalidad mexicana, en 1931. Ingeniero egresado de la UNAM (1954), maestro en Ciencias (1957), doctor en Ingeniería Civil por la Universidad de Illinois (EUA). En la SEP fue director general de Coordinación y Planeación Educativa (1970-76), director general del CONAFE (1977), subsecretario de Cultura y Recreación (1978-82), y director general del Programa para las Comunidades mexicanas en el Extranjero, entre otros cargos. Especialista en temas diversos, lo es también de la educación de adultos. Actualmente es presidente de la Fundación Solidaridad Mexicano Americana, A. C. y vicepresidente de la Fundación Javier Barros Sierra. Colabora regularmente, con artículos de tema educativo, en las páginas editoriales de El Universal. Es autor de: Los saberes de la vida. Una investigación sobre los saberes y los deseos de aprendizaje de los adultos mexicanos en rezago educativo (Noriega, México, 2000, 403 p.); La lucha por la educación de los adultos. Crónica de una historia siempre apasionada, a veces triste (con José Antonio Carranza Palacios; Noriega Editores, México, 2000); “Leer, escribir, contar y pensar para la vida y el trabajo: una metáfora” (en: Fernando Solana, comp., Educación: visiones y revisiones, Fondo Mexicano para la Educación y el Desarrollo / Siglo XXI, México, 2006, pp. 252-262), y otras publicaciones. Díaz Hernández, Cecilia Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautora de: Estrategia general de formación SEDENA-SEP-INEA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 56 p.); Documento rector SEDENASEP-INEA. Modelo Educación para la Vida (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2002, 79 p.). Díaz Mundo, Ana Virginia Educadora, activista. Miembro del Grupo de Educación Popular con Mujeres, GEM. Trabaja en la Dirección de Educación Inicial de la Dirección General de Operación de Servicios Educativos para el Distrito Federal (SEP). Autora de: Contra la violencia, eduquemos para la paz. Carpeta educativa para la resolución creativa de los conflictos (con otras autoras; GEM / UNICEF / Secretaría de Salud, México, 2001) y otras publicaciones. 142 Díaz Tepepa, María Guadalupe Investigadora. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Navarra, España). Docente-investigadora de la UPN Unidad Ajusco. Especialista en educación rural e indígena. Autora de: El saber técnico en la enseñanza agropecuaria (Tesis de Maestría, DIE-CINVESTAV, México, 1991); “La etnicidad como identidad por la ascendencia. El enfoque del evolucionismo social” (con Ismael Núñez Ramírez; UPN, Avances de Investigación, México, 2001); Técnica y tradición. Etnografía de la escuela rural mexicana y de su contexto familiar y comunitario (El Colegio de Puebla / Plaza y Valdés, México, 2002); Interculturalidad, saberes campesinos y educación. Un debate con la diversidad cultural (con Pedro Ortiz Báez e Ismael Núñez Ramírez; El Colegio de Tlaxcala / SEFOA / Fundación H. Boll, Tlaxcala, México, 2005); “Los saberes campesinos en debate con los modelos curriculares de la escuela rural mexicana de nivel medio y medio superior, ¿un conflicto de saberes? (en: Lesvia Rosas Carrasco, coord., La educación rural en México en el siglo XXI, CEE / CREFAL, México, en prensa), etc. Didou Aupetit, Sylvie Investigadora de nacionalidad francesa. Doctora en Sociología por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, Francia (1997). Fue investigadora titular en el DIE-CINVESTAV. Colaboró con diversas organizaciones, como el Centro de Investigación de Servicios de Salud, A. C. Autora de: Género, sexualidad, familia, medio ambiente y desarrollo en la educación para adultos (coordinadora; CONAPO / INEA, México, 1994, 112 p.), entre otros trabajos. Diego Quintana, Roberto Investigador. Autor de: “Estrategias participativas, asesoría externa y desarrollo comunitario” (en: Argumentos. Estudios críticos de la sociedad, núm. 35, UAM-X, México, abr 2000) y otras publicaciones. Dietz, Gunther Investigador de origen alemán que vivió por un tiempo en nuestro país, en la década de los noventa. Especialista en temas relativos a la educación indígena. Maestro y doctor en Antropología por la Universidad de Hamburgo. Ha realizado investigaciones sobre artesanías e indigenismo en México, así como sobre comunidades indígenas y 143 Gunther Dietz movimientos étnicos en el estado de Michoacán. Fue docente en la Universidad Veracruzana y actualmente lo es en la Universidad de Navarra, España. Autor de: “Los purépechas ante el fomento artesanal: repercusiones en la organización laboral y en la participación política de las comunidades alfareras de Michoacán” (en: Los purépechas: el caminar de un pueblo, Ministerio de Cultura de España / Fundación Cultural Benesto / Instituto de México en España, Madrid, 1994, pp. 84-98); “Entre industrialización forzada y autogestión comunal: balance de medio siglo de fomento a la alfarería en Michoacán” (en: revista Relaciones, núm. 57, El Colegio de Michoacán, México, 1994, pp. 145-227; reproducido después en: América Indígena, vol. 54, núm. 3, Instituto Indigenista Interamericano, México, 1994, pp. 167-229); Teoría y práctica del indigenismo. El caso del fomento a la alfarería en Michoacán (Abya-Yala / Instituto Indigenista Interamericano, Quito / México, 1995, 409 p.); “Zapatismo y movimientos étnico-regionales en México” (en: Nueva sociedad, núm. 140, Editorial Nueva Sociedad, Caracas, Venezuela, 1995, pp. 33-50); “Del asistencialismo a la autonomía regional: los movimientos indios en México ante el desafío zapatista” (en: Boletín Americanista, vol. 46, Universidad de Barcelona, España, 1996, pp. 67-97); “De la autogestión comunitaria a la autonomía regional: el movimiento purhépecha en México” (en: M. Alcántara, ed., América Latina: realidades y perspectivas. Actas del I Congreso Europeo de Latinoamericanistas, Universidad de Salamanca, Salamanca, 1997, pp. 584-656); “La comunidad acechada: la región purhépecha bajo el impacto del indigenismo” (en: revista Relaciones. Estudios de historia y sociedad, núm. 78, El Colegio de Michoacán, México, 1999, pp. 155-202); “Etnicidad y cultura en movimiento: desafíos teóricos para el estudio de los movimientos étnicos” (en: Nueva Antropología, vol. 27, núm. 56, México, 1999, pp. 81-107); “Communalization, Cultural Hibridization and Ethnogenesis: Bilingual Teachers as New Social Actors in an Etno-Regionalist Movement in Mexico” (en: A. Koechert y B. Pfeiler, eds., Interculturalidad e identidad indígena: preguntas abiertas a la globalización en México, Verlag für Ethnologie, Hannover, 1999); “Más allá de la educación indígena: la contribución del magisterio bilingüe a procesos de hibridación 144 cultural en una región pluriétnica de México (en: R. Moya, ed., Interculturalidad y educación: un diálogo para la democracia en América Latina, Abya-Yala / Proyecto de Educación Intercultural Bilingüe, Quito, Ecuador, 1999, pp. 219268); “Indigenismo y educación diferencial en México: balance de medio siglo de políticas educativas en la región purhépecha” (en: RIEDA, año 21, núms. 1-2-3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1999, pp. 35-60); “Un nuevo actor en movimiento: hacia un estudio antropológico de las organizaciones no gubernamentales” (en: Dimensión Antropológica, año 6, núm. 17, INAH, México, 1999, pp. 147-180); “Movimientos indígenas y organizaciones no-gubernamentales: desarrollo rural, autonomía regional y ciudadanización en México” (en: Nueva sociedad, núm. 164, Editorial Nueva Sociedad, Caracas, Venezuela, 1999, pp. 45-55); La comunidad purhépecha es nuestra fuerza. Etnicidad, cultura y región en un movimiento indígena en Michoacán (Abya-Yala, Quito / México, 1999, 492 p.); “¿Aprendiendo la disidencia y la democracia? El magisterio indígena purhépecha en México entre [los] movimientos sociales y [los] partidos políticos” (en: Iberoamericana. Nordic Journal of Latin American and Carribean Studies, vol. 30, núm. 1, Universidad de Estocolmo, Suecia, 2000, pp. 97121); Ethnic Movements in Contemporary Mexico: the Return of the Actor (Aalbor: School for Postgraduate Interdisciplinary Research on Interculturalism and Transnationality, 2000); “Entre Estado-Nación y comunidad indígena. La identidad del magisterio bilingüe purhépecha en México” (en: Estudios Interdisciplinarios de América Latina y el Caribe, vol. 11, núm. 2, Tel Aviv University, Israel, 2000, pp. 93112); “La comunidad purhépecha como cultura híbrida. Regionalizaciones y localizaciones de ‘lo indígena’ en México” (en: Diálogos Latinoamericanos, vol. 3, Centro de Estudios Latinoamericanos Aarhus Universitet, Romansk Institut, 2001, pp. 3-42); Multiculturalismo, interculturalidad y educación: una aproximación antropológica (CIESAS / Universidad de Navarra, México / Navarra, 2003, 223 p.); “Del indigenismo al zapatismo: la lucha por una sociedad mexicana multi-étnica” (en: N. Grey Postero y L. Zamosc, eds., La lucha por los derechos indígenas en América Latina, Abya-Yala, Quito, 2005, pp. 53-128) y otras publicaciones. 145 Díez-Urdanivia, Silvia Investigadora, educadora. Licenciada en Nutrición, maestra en Desarrollo Rural. Investigadora en el Instituto Nacional de Nutrición “Salvador Zubirán” y coordinadora-analista en el Centro de Capacitación Integral para Promotores Comunitarios, CECIPROC. Es autora de: Un modelo innovador de capacitación integral en salud: prioridad para el desarrollo rural (con A. Ysunza Ogazón; tesis de Maestría en Desarrollo Rural, UAM Xochimilco, México, 1994); “Reflexiones sobre capacitación y educación para la salud” (con Alberto Ysunza Ogazón; en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 196-204), etc. Dimas Huacuz, Bertha En un escrito reciente se autodescribe como: “Médica de profesión con estudios especializados en Salud Pública por la Universidad de Harvard, comunera de Santa Fe de la Laguna [Michoacán] y colaboradora de este diario” (La jornada Michoacán).15 Colabora también regularmente en el periódico La voz de Michoacán. En 2004 obtuvo el Premio Nacional de Periodismo que otorga la Fundación José Pagés Llergo con un trabajo sobre la pobreza rural en Michoacán. Autora de: Comunidad y universalidad. Los quehaceres y el cómo hacer de una Universidad Indígena para Mechuákani (Material para discusión, Centro de Estudios de Libre Discusión, Morelia, dic 2005); “El nexo de la pobreza, la salud y el medio ambiente” (en: Teorema ambiental, México, 18 ene 2006); “XHKR. La vuelta al día en ochenta mundos” (en: La voz de Michoacán, Morelia, México, 10 mar 2006); “Témbini Úkuecha: diez tareas para la reconstrucción de los pueblos indígenas” (en: Xiranhua. Periodismo indígena P’urhépecha de México, diario digital, México, San Lorenzo Narren, Meseta P’urhépecha, México, 14 abr 2006) y otras publicaciones. Domínguez, Pedro Autor del material educativo para adultos: ‘NGO ÑANJ A’MIN NANJ NÏN’ÏN. Libro del adulto. Población trique de Chicahuaxtla (INEA, Dirección de Contenidos, Métodos y Materiales / Delegación Oaxaca México, 1994, 103 p.). 15 En una nota publicada el miércoles 12 de julio de 2006. 146 Domínguez Bravo, Educador, investigador. Colaboró en el proyecto de la Posprimaria del CONAFE. Es autor de: Comunidad de Emilio aprendizaje. Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido (coautor; Siglo XXI, México, 2004), entre otros trabajos. Domínguez Carrasco, Juan Gerardo Promotor cooperativista. Presidente de la Comisión de Economía Solidaria de la Confederación Nacional Cooperativa de Actividades Diversas de la República Mexicana. Presidente de la Unión de Sociedades Cooperativas de Actividades Diversas del Distrito Federal. Autor de: “El movimiento cooperativo mexicano. Sus luchas y avances en el 2005” (en: Trabajadores en Línea, año 10, núm. 53, Universidad Obrera de México, México, mar-abr 2006); “La ‘Economía Solidaria’ como proyecto alternativo de Nación y base para la nueva Constitución” (Convención Nacional Democrática, publicación digital, México, 15 sep 2006) y otras publicaciones. Dudet Lions, Claudette Investigadora, educadora. Docente en la Facultad de Psicología de la UNAM. Especialista en el estudio de los conocimientos populares sobre la salud-enfermedad mental y otras líneas de trabajo. Colaboró en la Unidad de Investigación del INEA. Autora de: “Líneas generales de investigación en el INEA. Estado actual” (con Ángel San Román y Ofelia Álvarez Gibanel; en: revista Educación de adultos, núms. 6-7-8, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 7580), entre otros trabajos. Duong, Dinh Nga Educador vietnamita. Estudió en el CREFAL en los años 1959-1960. Autor de: Descubrimiento de líderes comunales en la educación fundamental (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 68 p.), en la que describe su experiencia en Tócuaro, Michoacán, en la aplicación del método sociométrico para la identificación de líderes comunitarios. Durán Ferman, Guadalupe Gabriel Investigador de temas relativos a los nuevos movimientos sociales. Autor de: Organización social y participación política partidaria: el caso de la Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata (Tesis de Maestría en Sociología Política, Instituto Mora, México, 1998). 147 Durán Lanz, Concepción Educadora originaria de Champotón, Campeche (1912). Egresada de la Escuela Normal del Instituto Campechano. En la SEP, fue consejera de Educación Rural y trabajó en la Dirección General de Escuelas Rurales. Es miembro fundador de la Academia Mexicana de la Educación. Autora de una Cartilla Nacional de Alfabetización (CONALTE, México, ¿año?). 148 E Echegoyen de Cañizares, Ana Educadora de nacionalidad cubana. Como especialista en alfabetización de adultos de la UNESCO, estuvo adscrita al CREFAL en los años 1955-1959. Autora de materiales educativos para adultos como: La parcela. Libro segundo (con Jesús Isáis Reyes; CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a.); La comunidad. Libro cuarto (con Jesús Isáis Reyes; CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a.) y otras publicaciones. Echevarría Reyes, Víctor Santiago Docente-investigador de la UPN, Unidad 302 (Veracruz). Integrante de la Red-EPJA. Autor de: “Proyecto de intervención educativa entre la UPN Unidad 302 y el H. Cuerpo de Bomberos de la ciudad de Veracruz sobre la alfabetización y actualización en educación básica del personal del H. Cuerpo de Bomberos” (ponencia presentada en la 5ª Reunión de la Red-EPJA, Guadalajara, Jalisco, noviembre de 2004); “Vivencias de la materia optativa sobre Educación para el desarrollo sustentable, en la Licenciatura en Intervención Educativa. Línea de jóvenes y adultos” (en C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, SEP / UPN, México, 2006). Echeverría Álvarez, Luis Político. Presidente de México (1970-1976). Abogado egresado de la UNAM. Como director del CESTEEM, creado en 1976, se interesó en el tema de la educación de adultos en los países en desarrollo. Autor de: “Educación de adultos para la movilización social” (en: Convergencia. Una Revista Internacional de Educación de Adultos, ICAE, vol. 14, núm. 2, Canadá, 1981, pp. 8-15). Elizondo Mata, Miguel Fernando Profesor-investigador de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de Colima. En dicha Universidad, es subdirector del Centro Nacional de Capacitación y Diseño Artesanal, CENCADAR. Autor de: “Reflexiones 149 para una capacitación artesanal eficaz y eficiente en México” (en: Victoria Novelo, coord., La capacitación de artesanos en México, una revisión, CEDECAR / Plaza y Valdés, México, 2003, pp. 49-62). Elú de Leñero, María del Carmen Investigadora de temas relativos a la salud comunitaria. Secretaria Técnica del Comité Promotor por una Maternidad sin Riesgos. Autora de: ¿Hacia dónde va la mujer mexicana? (Instituto Mexicano de Estudios Sociales, México, 1969); De lo institucional a lo comunitario: un programa de salud rural (Asociación Mexicana de Población, México, 1982); De carne y hueso: estudios sobre género y reproducción, familia, generaciones, fecundidad, anticoncepción, aborto y muerte. Estudios de caso (Instituto Mexicano de Estudios Sociales, México, 1992); Maternidad sin riesgo en México (editora, con Ana Langer; CIMA / GIRE / IMES / Population Council, México, 1994); Atención en los servicios de salud de mujeres embarazadas víctimas de la violencia. Carpeta de apoyo (con Elsa Santos; Fundación Ford / OPS / Comité Promotor por una Maternidad sin Riesgos en México, México, 2000), Acciones exitosas para una maternidad sin riesgos (UNICEF, México, 2000), entre otras obras. Encinas Valverde, Orlando Investigador de temas relativos a la comunicación popular. Autor de: “Radio Mezquital: posibilidades de comunicación popular” (en: revista Comunicación y cultura, núm. 8, México, jul 1982). Enríquez, Alberto Educador. Autor de: En diálogo con una filosofía de la educación (Tesis de Licenciatura en Filosofía, Instituto Libre de Filosofía, México, 1972), sobre el pensamiento educativo de Paulo Freire. Enríquez Ortiz, Gabriela Investigadora, educadora, originaria de Tijuana, BCN (1968). Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública por la UNAM (1996), maestra en Estudios para la Paz y el Desarrollo (Universidad Jaume I de Castelló, España, 2001). Ha impartido talleres de formación de formadores en el INEA y ejercido la docencia en el IMCED. En el CREFAL, coordinó la Maestría en Comunicación y Tecnología Educativas (ILCE-CREFAL), fue directora de Docencia (2004-2005) y subdirectora de Evaluación 150 (2005-2006). Es autora de: “Educación para la paz y educación de adultos. La búsqueda de la relevancia” (con Leonel Zúñiga; en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 7, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 2004, pp. 3-8); “CONFINTEA V. Balance intermedio” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 7, CREFAL, Pátzcuaro, México, eneabr 2004, pp. 61-64); “Estudio comparativo de las propuestas de CONFINTEA V (1997) y CONFINTEA V + 6 (2003). Lo que cambia y lo que permanece” (en: RIEDA, CREFAL, Pátzcuaro, México, núm. 1-2004, pp. 169-188); y “Educación de adultos y reducción de la pobreza: una prioridad global” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 9, CREFAL, Pátzcuaro, sepdic 2004, pp. 52-54), entre otras publicaciones. Escalera Castillo, Ignacio Investigador de temas relativos al trabajo social. Autor de: “Organización y educación social” (con Oralia Acuña Dávila; en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 385-407). Escobar Guerrero, Pedagogo, originario de Bogotá, Colombia. Maestro en Planificación y Desarrollo de Sistemas de Formación y Miguel Antonio doctorado en Educación y Desarrollo (Universidad de Ginebra). Fue colaborador de Paulo Freire en Suiza y en África. Docente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, y del Instituto Politécnico Nacional. Autor de “Planteamientos teórico-metodológicos de la alfabetización liberadora de Paulo Freire” (en: Educación no formal para adultos. Algunos temas, CENAPRO, México, III-10, 1970, 82 p.); “Capacitación y liberación. Hacia una educación revolucionaria” (en: Educación no formal para adultos. Algunos temas, CENAPRO, México, VI-6, 1981); Paulo Freire y la Educación Liberadora. Antología (SEP / El caballito, México, 1985) y otros trabajos. Escobar Zúñiga, María Teresa Investigadora, educadora. Maestra en Investigación Educativa por la UIA. Miembro fundador del Centro de Estudios Sociales y Ecológicos (CESE, A. C.), en Pátzcuaro, Michoacán. Es autora de: Marginalidad, conciencia social y participación (coautora; ITESO, Guadalajara, México, 1980); “La investigación participativa” (con Joaquín Es151 teva; en: Memorias del III Seminario Latinoamericano de Investigación Participativa, CEAAL, Brasil, 1984); “Aportes a la educación de adultos a partir de una experiencia con un modelo diversificado en Pátzcuaro, Michoacán” (en: A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 342-356), etc. Esparza Salinas, Rocío Pedagoga. Autora de: La Organización Campesina Ejidal Agropecuaria del Sur (OCEASUR). Un acercamiento pedagógico (Tesis de Licenciatura en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras UNAM, México, 1995). Esperón Villavicencio, Arturo Profesor normalista egresado de la Normal de Morelia. Licenciado y maestro en filosofía por la UV. Asesor en materia de educación permanente y de adultos en diversos países de América Latina. Fue profesor de la Facultad de Filosofía de la UANL y director de la Escuela Normal Urbana Federal de Morelia. En agosto de 1976 ingresó al CREFAL, como especialista en Educación Permanente. Es autor, entre otros trabajos, de: La discusión: una metodología de la educación de adultos (con Inocente Vázquez; CREFAL, Cuadernos del CREFAL No. 2, México, 1977, 44 p.); Educación permanente: su metodología. (CENAPRO, Algunos Temas de Educación de Adultos 3, México, 1978, 19 p.); Características y fundamentos del método de formación (con María Elena Chapa de Santos; Algunos temas de Educación de Adultos, No. 7, CENAPRO, 1978; presentado como ponencia en las Jornadas de Información sobre Educación de Adultos, organizadas por el CENAPRO y el CREFAL de junio a agosto de 1977); Los sistemas abiertos de educación y la educación de adultos (CREFAL, Cuadernos del CREFAL: 8, México, 1980, 47 p.); “Educación bilingüe-bicultural (sistema de educación formativa desde la perspectiva de las comunidades indígenas)” (con Félix Báez Jorge; en: Seminario de Educación Indígena, Secretaría de Educación del Estado de Veracruz / CREFAL / SEP, México, 1995, pp. 127-151) y otros trabajos. Espinosa Damián, Gisela Investigadora. Profesora titular en el Departamento de Producción Económica de la UAM Xochimilco. Ha estudiado el tema de la participación social de las mujeres. 152 Autora de: “Del norte, del sur y del centro venimos a este Encuentro. Crónica del Segundo Encuentro Nacional de Mujeres de la Conamup” (en: Que sí, que no… núm. 8, ago 1985); “Mujeres del movimiento urbano popular, 19831985” (en A. Massolo, comp., Mujeres y ciudades. Participación social, vivienda y vida cotidiana, Colmex, México, 1992); “Feminismo y movimientos de mujeres: encuentros y desencuentros” (en: El cotidiano, año 3, núm. 53, UAM-A, México, mar-abr 1993); “Las mujeres de San Miguel Teotongo a la hora de la lucha ciudadana” (en: Dalia Barrera Bassols, Mujeres, ciudadanía y poder, PIEM-El Colegio de México, México, 2000, pp. 29-94), etc. Espinosa Perea, María Teresa Educadora. Colabora en el INEA. Autora de: “Relatoría de la mesa La alfabetización y la educación básica: derechos universales” (con Carmen Campero; mimeo., Foro Nacional La educación de las personas jóvenes y adultas para el siglo XXI, CEAAL / INEA / UPN, México, sep 1996); “Programa SEDENA-SEP-INEA. Una estrategia educativa para la atención de grupos específicos: los jóvenes del Servicio Militar Nacional” (con Marco Antonio Sandoval López; en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 47-53), etc. Espinosa Rodríguez, Roberto Educador. Participó en el Ensayo Piloto Mexicano realizado en Santiago Ixcuintla, Nayarit. Estudió en el CREFAL en 1956-1957. Es autor de: La alfabetización en el Ensayo Piloto Mexicano (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 79 p.). Espinosa Velasco, Guillermo Investigador del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas de la UNAM. Autor de: “Algunas condiciones para la organización de la sociedad civil en el medio rural. Tres casos” (en: Razón y palabra, revista electrónica, México, año 1, núm. 5, dic 1996-ene 1997). Espinosa Villanueva, Arturo Investigador. En su obra La Fundación Mexicana para el Desarrollo Rural, A. C. Una experiencia en el campo mexicano (Consejo de Fundaciones Americanas de Desarrollo / So153 lidarios, México, 1982), documenta la actuación de esa organización, creada en 1969 bajo los principios de la doctrina social católica. Espinoza Vázquez, José Alfonso Educador. Autor de: El teatro en la Primaria Intensiva para Adultos (edición de autor, México, 1982, 265 p.). Esteban Zepeda, Ever Educador. Colaborador del INEA. Autor de: Propuesta para la capacitación y motivación de los asesores que participan en el programa de alfabetización en español (CREFAL, Diplomado en Educación de Adultos, Pátzcuaro, México, 1994, 43 p.). Esteinou Madrid, Javier Investigador de temas relativos a la comunicación. Doctor en Ciencias Políticas con especialidad en Ciencias de la Comunicación (UNAM). Investigador titular del Departamento de Educación y Comunicación de la UAM Xochimilco. Autor de: Televisión y enseñanza media en México: el Sistema Telesecundaria (CONALTE, México, 1981); “Las televisoras regionales y la atención de las necesidades sociales de los receptores” (ponencia en: Primer Encuentro Nacional de Televisoras Estatales, Morelia, México, 1985); “Diagnóstico y propuestas para la democratización de los medios de comunicación en México” (participación en: Seminario La propiedad de los Medios y el Acceso Ciudadano en América Latina, Asociación Mundial para la Comunicación Cristiana / AMDH / Alianza Cívica / Asociación Mexicana por el Derecho a la Información / Comunicadores por la Democracia / CEAAL, México, 8-10 nov 2000); “Los indios, aún lejos de los medios” (en: revista etcétera, México, abril de 2001); “Una reforma agraria del aire. Para que los indígenas tengan acceso a los medios” (en: revista etcétera, México, mayo de 2001); “Mediocracia, gobernabilidad y poderes salvajes en México” (en: Razón y Palabra, revista electrónica, ITESM, México, oct-nov 2006), entre muchos otros trabajos y publicaciones. Ester Anau, Flavia Educadora. Coordinadora general del programa “Rehabilitación basada en y con la Comunidad”, de la organización CAI Piña Palmera (Pochutla, Oaxaca), programa iniciado en 1994 y dirigido a jóvenes y adultos de las zonas rurales e indígenas de dicho estado. 154 Esteva Figueroa, Gustavo Investigador, activista, originario de la ciudad de México (1936). Licenciado en Relaciones Industriales, hizo estudios de postgrado en Economía. Fue docente de la UNAM y otras instituciones de educación superior. Especialista en el estudio del medio rural. Actualmente es presidente del Centro de Encuentros y Diálogos Interculturales, A. C. (CEDI) de Oaxaca y director de la Universidad de la Tierra, en la misma ciudad. Se define a sí mismo como “activista e intelectual desprofesionalizado”. Ha sido colaborador de publicaciones como México Indígena, La cultura en México, Nexos, Revista de Comercio Exterior, Investigación Económica, etc. Actualmente colabora en los periódicos Reforma y La jornada. Fue uno de los intelectuales que impulsaron la Iniciativa Ciudadana de Diálogo por la Paz, la Democracia y la Justicia en Oaxaca (oct 2006). Autor de: Economía y enajenación (México, 1978); “La economía campesina actual como opción de desarrollo (una noción, un proyecto de investigación y un programa de acción)” (en: Investigación Económica, vol. XXXVIII, núm. 147, Facultad de Economía-UNAM, México, ene-mar 1979); La batalla del México rural (Siglo XXI, México, 1980); “Los comuneros de Santa Fé” (en: “La cultura en México”, suplemento de la revista Siempre!, México, núm. 945, abr 1980); “La construcción comunitaria: más allá del desarrollo sustentable” (en: Desarrollo sustentable y participación comunitaria, CRIM-UNAM, México, 1994); Crónica del fin de una era: el secreto del EZLN (Era, México, 1994); “La relocalización de la iniciativa cultural” (en: Héctor Rosales, coord., Cultura, sociedad civil y proyectos culturales en México, Dirección General de Cultural Populares-CNCA / CRIM-UNAM, México, 1994, pp. 75-96); Documentos de un trabajo compartido. Proyecto: Fortalecimiento y ampliación de las relaciones entre los pueblos indios de México (compilador, con otros autores; Opción SC / Ojarasca, México, 1997); “El mito del desarrollo sustentable” (en: Christus, núm. 702, México, sep-oct 1997); “Más allá de la educación” (Unitierra, Oaxaca, México, 2001); “Desafíos de la Interculturalidad” (participación en: Seminario El carácter de la Interculturalidad, Oaxaca, Oax, oct 2001 / Reproducido en: Antología sobre cultura popular e indígena. Lecturas del Seminario Diálogos en la Acción. Primera Etapa, Dirección General de Culturas Populares e Indígenas-CNCA, 155 México, 2004); Sin maíz no hay país (coordinador, con Katherine Marielle; Dirección General de Culturas Populares e Indígenas-CNCA, México, 2003, 352 p.); entre numerosas publicaciones. Esteva, José Antonio Investigador. Colaboró con Planeación y Organización de Recursos, A. C. (PRECUR). Autor de: “Capacitación por correspondencia, ¿una opción para el INEA?” (con María de Lourdes Aguirre y Mariana Sánchez; en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 3, INEA, México, jul-sep 1985, pp. 63-68), entre otros trabajos. Esteva Peralta, Francisco Joaquín Investigador y educador. Fundador y colaborador del Centro de Estudios Sociales y Ecológicos, CESE, A. C., con sede en Pátzcuaro, Michoacán (México). Fue investigador del CREFAL en los años ochenta. Autor de: Análisis de fundamentos teóricos y experiencias concretas de investigación en los programas de educación de adultos y desarrollo rural. Taller sobre la metodología de la investigación social en los programas de capacitación rural (con Antón de Schutter; Documento de apoyo, CREFAL, México, 1980); Enfoques y temas de la investigación en educación de adultos en América Latina (en colaboración con Antón de Schutter; CREFAL, México, 1981); “Educación y formas de organización social” (con A. de Schutter y J. Arrangiz; en: Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo, CEE, México, 1983); “La investigación participativa” (con M. Teresa Escobar Z.; en: Memorias del III Seminario Latinoamericano de Investigación Participativa, CEAAL, Brasil, 1984); “La investigación participativa en apoyo a la formación de sujetos autogestivos. Caso: la Organización Ribereña contra la Contaminación del Lago de Pátzcuaro” (participación en: V Encuentro Nacional de Investigación Educativa, IMCED, Morelia, México, 23-25may 1990); Educación popular ambiental en América Latina (coordinador; Red de Educación Popular y Ecología, REPEC / CEAAL, Pátzcuaro, México, 1994); “La perspectiva ambiental en la educación de personas adultas” (con Javier Reyes; en: revista La piragua, núm. 12-13, Santiago de Chile, 1996); “Ambientalismo y educación. Hacia una educación popular ambiental en América Latina” (en: Contribuciones educativas para sociedades sustentables, CESE, Pátzcuaro, Méxi156 co, 1997); Manual del promotor y educador ambiental para el desarrollo sustentable (con Javier Reyes Ruiz; PNUMA / Semarnat, México, 1998, 174 p.); “Experiencia de la Organización Ribereña contra la Contaminación del Lago de Pátzcuaro” (en: RIEDA, año 21, núms. 1-2-3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1999, pp. 115-149); “Educación popular ambiental. Hacia una pedagogía de la apropiación del ambiente” (con Javier Reyes Ruiz; en: Enrique Leff, coord., La complejidad ambiental, Siglo XXI, México, 2000, pp. 216-252); “Ambiente y ciudadanía en la región de Pátzcuaro: explorando el futuro. El caso de los Consejos Municipales de Ecología en Pátzcuaro, Erongarícuaro, Tzintzuntzan y Quiroga” (con Daniel Márquez y Héctor de Jesús Cipriano; CESE, A. C., Pátzcuaro, nov 2001); “La perspectiva ambiental de la educación entre personas adultas” (con Javier Reyes Ruiz; en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 7-12) y otras publicaciones. Estrada Mendoza, Enrique . Estrada Ríos, Gabriel Educador, editor. Fue redactor de la revista Educación de Adultos del INEA (2ª época, 1992-1993), y jefe del Departamento de Programas (1994). Autor de: “Educación familiar para el éxito escolar. El Proyecto HIPPY de Morelos” (con Gregorio Hernández Zamora; en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 15, INEA, México, ene-mar 1993, pp. 13-17); “Educación de adultos y capacitación. Experiencias en la industria de la construcción” (con Gregorio Hernández Zamora; en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 16, INEA, México, abr-jun 1993, pp. 46-49); y “La investigación sobre educación de adultos” (en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 17-18-19, INEA, México, jul 1993-mar 1994, pp. 58), entre otros trabajos. Educador, originario de Huecorio, Michoacán (1921). Maestro rural desde el año de 1940, trabajó en diferentes planteles en los estados de Michoacán y Guanajuato. En Salvatierra, Guanajuato, fue responsable del Centro Nocturno de Alfabetización para Obreros de la Fábrica de Hilados y Tejidos La Reforma, S. A. Estudió en el CREFAL en los años 1952-1953. Autor de: Posición del trabajador social frente al desarrollo cultural de la comunidad rural (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1953, 38 p.). 157 Estrella Chulín, Néstor Educador rural. Autor de: “Las experiencias del Centro de Enseñanza, Investigación y Capacitación para el Desarrollo Agrícola Regional en la capacitación de equipos técnicos para la promoción del desarrollo agrícola regional en áreas de temporal” (en: Tres experiencias significativas de educación de adultos como componente del desarrollo rural integrado en la República de México, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1980, pp. 59-74). Eyzaguirre Ordóñez, Martha Elena Educadora originaria de Tehuantepec, Oaxaca (1958). En el CREFAL ha sido docente, investigadora y jefa del Departamento de Relaciones Internacionales. Es miembro de la organización Milenio Feminista. Autora de: Informe final del proyecto Educación y promoción rural: estrategias de formación en la acción (con Ana María Méndez Puga, Nuria Torres y María de la Paz Valenzuela; mimeo., CREFAL / Fundación Kellogg, Pátzcuaro, 2000); “Encuentro Latinoamericano sobre la Formación de Educadoras y Educadores de Personas Jóvenes y Adultas [Reseña del evento celebrado en Pátzcuaro, Mich, 7-12 abr 2003]” (con Juan Madrigal, en revista Decisio, núm. 5, CREFAL, Pátzcuaro, México, otoño 2003) y otras publicaciones. Ezcurra Calveyra, Ana María Investigadora de origen argentino. Residió en México en los años ochenta. Autora de: “Educación de adultos: un programa de recuperación cultural” (en: Educación y realidad socioeconómica, CEE, México, 1979, pp. 235-244); “Análisis cualitativo de la educación primaria en México. Segregación y mitos en la Primaria Intensiva para Adultos” (en Informe final, GEFE IA-80-90 [01], México, 1980); Segregación y mitos en la Primaria Intensiva para Adultos (con Cayetano de Lella; CONALTE, Documento interno, México, 1981); Un análisis ideológico de los libros de ciencias sociales de la Primaria Intensiva para Adultos (CENAPRO; México, 1982, 29 p.); “Los textos en la PRIAD (Primaria para Adultos)” (en M. L. de Anda, Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo, CNTE / CEE / GEFE, México, 1983); “El Programa Nacional de Alfabetización. Una aproximación diagnóstica desde los alfabetizadores” (en colaboración con Cayetano de Lella; Revista Mexicana de Sociología, vol. XLVI, núm. 1, IIS-UNAM, México, 1984, pp. 39-65); Actitudes, necesidades e intereses de los usuarios de 158 la Primaria Intensiva para Adultos. Informe final (con Cayetano de Lella y Félix Chaparro; INEA, Documento interno, México, 1984, 202 p.); Chiapas; entre la tormenta y la profecía (compilación, en colaboración con Cayetano de Lella; Lugar Editorial IDEAS, Buenos Aires, 1994); “Globalización, neoliberalismo y sociedad civil. Algunos desafíos para los movimientos sociales y populares latinoamericanos” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 4, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abril de 1996, pp. 4985), entre otras publicaciones. Ezpeleta Moyano, Justa Investigadora originaria de Córdoba, Argentina (1941). Posgraduada en Sociología en la Universidad Nacional de Córdoba (1965). Es docente-investigadora del CINVESTAV desde 1976. Especialista en el estudio etnográfico de la educación. En temas relativos o colindantes con la educación de adultos es autora de: “Notas sobre Pesquiza Participante e Construcao Teorica” (en: revista Em Aberto, núm. 20, Brasilia, Brasil, abr 1984); “Las Escuelas Rurales en zonas de pobreza y sus maestros: tramas preexistentes y políticas innovadoras” (con E. Weiss, en: RMIE, vol. 1, núm. 1, COMIE, México, 1996, pp. 53-69), entre otros trabajos. 159 F Fabila, Alfonso Antropólogo nacido en 1897 y fallecido en la ciudad de México en 1960. Realizó sus estudios en Toluca, Estado de México, y desde muy joven se dedicó a la investigación de las formas tradicionales de vida entre los indígenas. Fue jefe del Instituto de Investigadores de la Escuela Regional Campesina, en El Mexe, Hidalgo, y consultor del INI. Autor de diversos estudios antropológicos sobre los yakis, los kikapúes, los huicholes y otros pueblos indígenas, y de la obra: El Ensayo Piloto Mexicano de Educación Básica de Santiago, Ixcuintla, Nayarit (México, 1952). Facio, Martha Educadora. Autora de: “Reporte de las capacitaciones a promotores de Derechos Humanos en la Sierra Tarahumara” (con Manuel Piñón; mimeo., México, feb 2004), entre otros trabajos. Fajardo Andrade, Matías Educador, investigador. Egresado de la Maestría en Educación de Adultos del IMCED (Morelia). Asesor de la Licenciatura en Intervención Educativa EPJA de la Universidad Pedagógica Nacional. Autor de: Educación y desarrollo autogestivo. El caso de la colonia La esperanza, de la ciudad de Morelia, Michoacán (Tesis de Maestría en Educación de Adultos IMCED, Morelia, 1996); “La autogestión en el trabajo comunitario” (en: C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (SEP / UPN, México, 2006, pp. 287-299), etc. Falconier de Moyano, Martha Pedagoga de origen argentino, egresada de la Universidad Nacional del Litoral. Trabajó en el CREFAL en los años setenta como especialista en Planeamiento de la Educación de Adultos. Actualmente es directora del Equipo de Apoyo Técnico del Fondo de Población de las Naciones Unidas (FNUAP) en México. Es autora de una amplia 160 obra en materia de educación en población y educación sexual, en México y América Latina. Fazio, Carlos Periodista. Colaborador de La jornada. Profesor de la UNAM. Estudioso del activismo de la sociedad civil en México. Autor, entre otros trabajos, de: Algunos aportes del Secretariado Social Mexicano en la transición a la democracia (AMDH, serie ONG de los Setenta, México, 1997); A propósito de PDP: una pieza del rompecabezas democrático mexicano (AMDH, serie ONG de los Setenta, México, 1997); La lucha del CGH (con Enrique Rachjenberg; Plaza y Valdés, México, 2000); En el nombre del Padre (Océano, colección El dedo en la llaga, México, 2004, 484 p.), sobre la pederastia en la Iglesia católica, y otras publicaciones. Félix, David Investigador. Autor de: “Diagnóstico sociolingüístico para la educación de adultos p’urhépecha” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 165193). Felix Salomón, Gherard Werner Gustav Educador alemán, originario de Leipzig (1902). Experto en promoción de las artesanías para el desarrollo de la comunidad. Estudió Ciencias Sociales en la Universidad de Leipzig y Artesanías y Artes Aplicadas en la Sociedad Real Húngara para Artes Aplicadas. Participó en el desarrollo de las artes populares y las industrias del hogar en Hungría, Checoslovaquia, Yugoslavia y Grecia. Antes de venir a nuestro país desarrolló una amplia labor en Brasil. Trabajó en el CREFAL, como especialista de OIT adscrito a dicho centro, entre 1952 y 1957. Desarrolló el proyecto de Taller- Escuela en Tzintzuntzan, desde donde promovió la instalación de talleres de carpintería, tornería de madera, serraría, empalmado, tejidos, tintorería, bordados y herrería, entre otros. Promovió asimismo la organización de cooperativas en varias comunidades michoacanas. Fernández, Guillermo Educador. Experto de la UNESCO adscrito al CREFAL en la década de los setenta. Docente del tema Medios de comunicación y Educación de adultos. Autor de: Los medios de comunicación y la elaboración de materiales en la educa161 ción de adultos (sistematización; Curso ILCE / CREFAL, Pátzcuaro, México, 1974, 2 vols., 116 p. más anexos (v. 1), 101 p. (v. 2). Fernández G. Saravia, Ana María Investigadora, activista del movimiento de mujeres. Autora de: Para nacer de nuevo: una experiencia de educación popular (con Cecilia Loría y María de Lourdes Valenzuela; GEM, México, 1991, 343 p.); Foro Las políticas públicas y las empresas sociales de Mujeres (con María Guadalupe Martínez Uribe y María Cristina Safa Barraza; GEM, México, 1995, 88 p.); Mujeres empresarias: educación y rentabilidad en la empresa social (con María Guadalupe Martínez Uribe y María Cristina Safa Barraza; GEM, México, 1995, 204 p.); 2° Foro Las políticas públicas y las empresas sociales de mujeres (con M. Guadalupe Martínez Uribe y María Cristina Safa Barraza; GEM, México, 1996, 99 p.), etc. Fernández Oviol, Hugo Educador de origen venezolano. Licenciado en Educación y, por muchos años, funcionario del Ministerio de Educación de su país y docente en instituciones universitarias. En 1977 se integró al CREFAL como especialista en Alfabetización y Educación de Adultos. Autor de: Elementos para la reflexión. Hacia una filosofía de la educación de adultos (en colaboración con Marie Louise Bruno Marfaing; CENAPRO, Algunos temas de Educación de Adultos No. 5, México, 1978, 32 p.). Fernández Poncela, Investigadora-docente del Departamento de Política y Anna M. Cultura de la UAM Xochimilco. Estudiosa de temas relativos a la condición social de la mujer. Autora de: “El pez que se muerde la cola o de cómo son conservadoras las mujeres” (en: Argumentos. Estudios críticos de la sociedad, núm. 25, UAM-X, México, dic 1996); “Reseña de Ser hombre de verdad en la ciudad de México, de Matthew Gutmann” (en: Desacatos, núm. 6: Sexualidades, CIESAS, México, primavera-verano de 2001), etc. Fernández Rizos, J. Jesús Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1954-1955. Autor de: La educación fundamental como técnica psicosocial en la solución de problemas específicos de México (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 125 p.). 162 Fernández Rincón, Educador. Docente-investigador en la UPN. Autor de: Héctor H. Maestría en Educación de Adultos. Proyecto (con Esperanza Martínez Palau y M. del Carmen Praga y Lozano; UPN, México, 1990, 177 p.). Fernández Zayas, Cecilia Educadora popular, socióloga, editora, originaria de la ciudad de México (1955). Estudió sociología en la UNAM (1977-1982). Miembro de Equipo Mujeres en Acción Solidaria, EMAS, A. C.; fue su coordinadora general durante diez años (1995-2005). Trabajó en la Escuela de Capacitación de Promotoras y Líderes Populares (1998-2000) y en el Centro Michoacano de Investigación y Formación (CEMIF) “Vasco de Quiroga” (1991-1999). Entre 1979 y 1982 fue investigadora adjunta en el Centro de Estudios Educativos. Editora de las revistas Decisio (desde 2003) y Revista Interamericana de Educación de Adultos (desde 2005) del CREFAL. Autora de: Estudios de género en Michoacán. Lo femenino y lo masculino en perspectiva (coordinadora, con Miriam Aidé Núñez Vera y María Arcelia González Butrón; Universidad Autónoma de Chapingo / UMSNH / CIDEM, Morelia, México, 1995); “Desnutrición y género en tres localidades michoacanas” (en: C. Fernández Zayas y otras, coords., Estudios de género en Michoacán…, ed. cit. supra.); Demos razón de la esperanza. Manual para la educación en derechos humanos de las mujeres (en colaboración con Silvia Traslosheros; EMAS, A. C., Morelia, México, 1998); “Escuela de Promotoras Comunitarias: una experiencia de educación popular desde la perspectiva de género” (con Ana Luisa Barajas Pérez; en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 10, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 2005, pp. 57-61). Ferreiro Schiavi, Emilia Investigadora, educadora de origen argentino. Vive en nuestro país desde los años ochenta, donde ha realizado sus investigaciones y publicado la mayor parte de su obra sobre alfabetización y cultura escrita. Estudió el doctorado en Psicología Genética (Universidad de Ginebra, 1970) con Jean Piaget. Distinguida por la Asociación Internacional de Lectura de EUA con el International Citation of Merit, por su destacada labor en el campo de la alfabetización a nivel internacional; doctora honoris causa por la Universidad de Buenos Aires. Es docente-investigadora en el DIE163 CINVESTAV y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Ha publicado numerosos trabajos en revistas especializadas y en volúmenes colectivos. Por ejemplo: “Los adultos no alfabetizados y sus conceptualizaciones del sistema de escritura” (EF y colaboradores; DIECINVESTAV, Cuadernos de Investigación Educativa: 10, México, 1983); “La complejidad conceptual de la escritura” (en: Luis Fernando Lara y Felipe Garrido, eds., Escritura y alfabetización, Ediciones del Ermitaño, México, 1986); “Alternativas a la comprensión del analfabetismo en la región” (Boletín del Proyecto Principal de Educación, núm. 13, UNESCO, Santiago de Chile, ago 1987, pp. 7-17); “La escritura antes de la letra” (en: Colección Pedagógica Universitaria, núm. 20-21, UV, Xalapa, Veracruz, México, ene-jun 1992, pp. 7-42); “Apuntes sobre alfabetización, oralidad y escritura” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 8186); “Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia” (en: Revista Latinoamericana de Lectura (Lectura y Vida), año 8, vol. 15, núm. 3, 1994, pp. 5-14; reproducido después en: Revista de Ciencias Sociales, núm. 2, Ed. Universidad Nacional de Quilmas, Buenos Aires, Argentina, 1995); “El bilingüismo: una visión positiva” (en: B. Garza, coord., Políticas lingüísticas en México, UNAM, CIICH, México, 1997), etcétera. Así como las obras: Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura (compiladora, en colaboración con Margarita Gómez Palacio; Siglo XXI, México, 1982); Los adultos no alfabetizados y sus conceptualizaciones del sistema de escritura (coautora; Cuadernos del DIE, núm. 19, DIE-CINVESTAV, México, 1983, 234 p.); Concepciones matemáticas en adultos no alfabetizados (con Irma Fuenlabrada; mimeo., México, 1987); Los hijos del analfabetismo. Propuestas para la alfabetización escolar en América Latina (Siglo XXI, México, 1989, 183 p.); Proceso de alfabetización, la alfabetización en proceso (Centro Editor de América Latina, Buenos Aires, Argentina, 1990, 133 p.); Las condiciones de alfabetización en el medio rural (con Beatriz Rodríguez; DIE-CINVESTAV, México, 1994, 168 p.); Alfabetización: teoría y práctica (coautora; Siglo XXI, México, 1997, 204 p.), etc. 164 Figueras, Olimpia Educadora. Autora de libros de texto para adultos como: Nuestras cuentas diarias. Matemáticas Primera parte, 2 vols. (en colaboración con Alicia Ávila Storer, Eduardo Mancera y Guillermina Waldegg; INEA, México, 1986). Figueroa, Víctor Investigador. Colaboró en el Centro de Estudios Educativos. Autor de: “Antología temática e instructivo de técnicas grupales. Curso de capacitación para el personal de centros de rehabilitación de menores infractores” (con Guadalupe de la Peña; CEE, México, 1970); “Curso de capacitación para el personal de centros de rehabilitación de menores infractores. Informe final [contiene 3 informes e instructivo de técnicas y conclusiones]” (con Guadalupe de la Peña; CEE, México, 1982). Figueroa Romero, María de los Dolores Antropóloga. Autora de: Movimiento Ciudadano por la Democracia: la conformación de nuevos movimientos sociales (Tesis de Licenciatura en Antropología Social, ENAH, México, 1997). Flanet, Véronique Investigadora de origen francés. Antropóloga. Estudiosa del fenómeno de la violencia en el ámbito rural e indígena mexicano. Autora de: La madre muerte. Violencia en México (FCE, México, 1986); Viviré si Dios quiere. Un estudio de la violencia en la Mixteca de la costa (INI, serie Antropología Social, México, 1977 / una nueva edición por CONACULTA / INI, Presencias: 16, México, 1989). Florencia, Elena de Investigadora. Autora de: El rol de las unidades productivas en el desarrollo rural (CREFAL / OEA, Colección Monografías y Ensayos, 9, Pátzcuaro, México, 1989, 47 p.). Flores, Gustavo Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue subdirector de Capacitación para el Trabajo del INEA en los años ochenta. Flores, Julia Investigadora de temas relativos a la formación política. Autora de: Ciudadanos y cultura de la democracia. Reglas, instituciones y valores (con Yolanda Meyenberg; Encuesta 165 nacional IIS-UNAM / IFE, México, 2000); “Tipos de identidad y generaciones en México: los jóvenes en el ámbito de la política” (en: Ricardo Pozas, coord., Cultura y globalización, Academia Mexicana de la Investigación Científica, México, en prensa) y otras publicaciones. Flores, Margarita Investigadora. Autora de: Capital social rural. Experiencias de México y Centroamérica (en colaboración con Fernando Rello; Plaza y Valdés / UNAM, México, 2002) y otras publicaciones. Flores Alvarado, Ángel Investigador especializado en el tema de la promoción de la salud. Autor de: “Educación para la salud. Aplicaciones metodológicas” (con R. I. Valladolid Gallardo; en: Varios autores, La participación comunitaria en salud. Experiencias del IMSS en zonas indígenas y campesinas, IMSS-Solidaridad, México, 1997). Flores Benavides, Liliana Activista, política. Originaria de Torreón, Coahuila (1955). Licenciada en Economía por la Universidad Regiomontana. Fundadora de la Corriente Ecologista de Nuevo León (1989) y de Mujeres por la Democracia (1991). Líder del Barzón en Nuevo León. Ha sido diputada federal y miembro del Consejo Nacional del PRD. Flores Borrayo, Guillermina Investigadora. Autora de: “Aprendizaje de habilidades para la vida en el espacio de programas de incidencia en la comunidad. Informe de realización, bibliografía de 118 títulos y análisis de 150 proyectos a nivel América Latina” (con Luis Narro Rodríguez; CEE, México, 1990). Flores de López, Graciela Educadora rural. Autora de: Aplicación del método de Paulo Freire en un programa de desarrollo rural (con Concepción Sánchez de Sahagún; Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo / Colegio de Post-Graduados, México, 1977, 69 p.). Flores Estañol, Laura Lilia Autora del material educativo para adultos: Uexkaamochtli. Libro del adulto. Población náhuatl de San Luis Potosí (INEA, Dirección de Contenidos, Métodos y Materiales / Delegación San Luis Potosí, México, 1994, 158 p.). 166 Flores Flores, Mirna Educadora originaria de Montemorelos, Nuevo León. Profesora normalista, licenciada en Pedagogía (UANL). Autora de libros de texto del programa de educación para adultos de la empresa Villacero, de Monterrey. Autora de: Multilibro 1: Primaria. Programa de Educación Continua y Manual de Evaluación formativa 1, Primaria (Villacero, Monterrey, 1998, 245 p.); y Multilibro 2: Primaria. Programa de Educación Continua y Manual de Evaluación formativa 2, Primaria (Villacero, Monterrey, 1998, 356 p.). Flores Hernández, Eugenia Investigadora, activista originaria de la ciudad de México (1959). Estudió Medicina en la UAM-X y la maestría en Antropología Social en la ENAH. Militante del Partido del Trabajo. Fundadora y coordinadora de la Red de Grupos de Salud (1992-1994), de la Red de Mujeres por la Salud (1993), de la Red de Mujeres (1993-1997) y del Colectivo de Salud Integral. Fundadora e integrante de Desarrollo Autogestionario Campesino y Popular, y de la Coordinadora Nacional de Mujeres de Organismos Civiles por un Milenio Feminista. Coautora de: Ser mujer, ¿un riesgo para la salud? De la enfermedad y malestar al poderío y la salud (coordinadora, con Gloria Sayavedra; Red de Mujeres, México, 1997, 390 p.), y de la carpeta educativa Construyendo el poder de las mujeres. Flores Higuera, Víctor Hugo Promotor, activista social. Originario de Mexicali, B. C. (1957). Ingeniero y maestro en Ingeniería de Sistemas. Fue presidente del Consejo Nacional de Organizaciones para Personas con Discapacidad y de la Fundación Pro Personas con Discapacidad. Fundador y primer responsable de la Oficina de Promoción e Integración Social para las Personas con Discapacidad, dependiente de la Presidencia de la República (desde 2001). Flores Pizaña, Juan Carlos Abogado. Autor de: Investigación jurídica sobre educación de adultos. Un avance en el Sistema Educativo Nacional, (Tesis de licenciatura, Facultad de Derecho UNAM, México, 1992, 163 p.). Flores Rodríguez, Felipe Investigador, educador. Autor de: Fortaleciendo nuestra identidad colectiva. Momentos significativos de la conformación de la identidad colectiva en Tonanitla y propuestas educativas 167 para su devolución a la comunidad (Tesis UPN, México, 1998). Flores Santacruz, Julieta Investigadora. Autora de: “Trabajo social con grupos” (con Adriana López Rojas; en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 189-203). Flores Velázquez, Olga Haydee Educadora, activista, originaria de Magdalena de Kino, Sonora (1942). Licenciada en Ciencias Sociales, maestra y doctorante de Educación Media (Normal Superior de Oaxaca). Ha sido asesora de investigación de la UPN. Fue vicepresidenta nacional de Mujeres en Acción por México (1991-1996) y secretaria de Relaciones del CEN de la Agrupación Feminista Diversa. Figueroa Hernández, Adrián Educador, especializado en temas de educación ambiental. Director de Educación Ambiental de la Secretaría de Ecología y Gestión Ambiental del gobierno del estado de San Luis Potosí. Autor de: Formación ambiental en la educación de adultos (antología) (CREFAL, México, 1995); “Estilos en la educación ambiental”(en: educar. Revista de Educación, Nueva Época, núm. 13, México, abr-jun 2000); “Incorporación de profesionales y técnicos en la gestión ambiental pública” (en: Memoria del I Foro Nacional sobre la Incorporación de la Perspectiva Ambiental en la Formación Técnica y Profesional, UASLP, México, 2003) y otras publicaciones. Formoso de Obregón Santacilia, Adela Fundadora de la Universidad Femenina de México y del Ateneo Mexicano de Mujeres, creado en abril de 1934 por “escritoras, periodistas, maestras, arqueólogas, abogadas y militantes del arte y la política”. El Ateneo buscó proyectar su actuación hacia “el elemento femenino de toda la república y hacia las clases proletarias del país, con el fin de orientar y educar el gusto popular”,16 lo que realizó mediante concursos, recitales, conferencias, congresos, ferias de libros y programas de radio. Adela Formoso fue su presidenta en 1934-1948. 16 “Ateneo de Mujeres”, en: Humberto Musacchio, Milenios de México. Diccionario Enciclopédico de México, Raya en el Agua, México, 1999, tomo I, p. 237. 168 Fortuny Loret de Mola, Patricia Investigadora del CIESAS, Programa Peninsular (Mérida). Autora de: “Solidaridad entre poblaciones móviles: campesinos, mestizos e indígenas mexicanos en el suroeste de Florida” (con Mirian Solís Lizama; en: Desacatos, núm. 20, CIESAS, México, ene-abr 2006, pp. 135-154). Frade Rubio, Laura Investigadora, activista, educadora, con una amplia trayectoria en la educación popular en comunidades indígenas de Chihuahua. Maestra en Ciencias Políticas y doctora en Educación por la Atlantic International University de Florida (EUA). Fundadora de Alternativas de Capacitación y Desarrollo Comunitario, A. C. y cofundadora de Calidad Educativa Consultores. Fue también coordinadora de la Red Nacional Milenio Feminista. Autora de: “La autonomía de las mujeres rarámuri de San Ignacio de Arareko” (en: revista Educación de Adultos y Desarrollo, núm. 50, IIZ-DVV, Bonn, Alemania, 1998, pp. 173-193); Las implicaciones de la globalización económica y la internacionalización del Estado en las mujeres (Campaña Regional para ALC “Las Multilaterales en la mira de las mujeres” / Coordinación Nacional de Mujeres de Organizaciones Civiles por un Milenio Feminista, México, 2001); “Los cursos a distancia de la Red Nacional Milenio Feminista” (en colaboración con Friné López Martínez; en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 11, CREFAL, Pátzcuaro, may-ago 2005, pp. 28-32) y otras publicaciones. Fragoso Olivares, Antonio Investigador de temas relativos a la economía rural y el desarrollo comunitario. Ingeniero en Agroecología por la Universidad Autónoma de Chapingo, con una especialidad en Desarrollo Regional Rural por el Instituto Nacional para el Desarrollo de Capacidades en el Sector Rural. Consultor de organismos internacionales y nacionales (PNUD, FAO, SEMARNAT). Actualmente es gerente de la Agencia Promotora de Desarrollo, Ecología y Producción para el Desarrollo Sustentable, en el estado de Oaxaca. Autor de: “El ordenamiento comunitario y la comercialización de servicios ambientales como una alternativa para el aprovechamiento de las áreas no agrícolas de propiedad social” (en: Agronuevo. Órgano de estudio y opinión, año 1, núm. 8, SRA, México, ago 2005, pp. 17-58). 169 Fragoso Sánchez, Óscar Activista, educador popular. Miembro de la organización Promotores de la Autogestión para el Desarrollo Social (PADS), A. C., del estado de Guerrero. Autor de: Diagnóstico y Agenda Ciudadana de Incidencia en Políticas Públicas. Estado de Guerrero (coautor de la sistematización; Fundación Rostros y Voces, col. Agenda Ciudadana, México, 2006, 40 p.). Francisque, Jules D. Educador de nacionalidad haitiana. Estudió en el CREFAL en los años 1954-1955. Autor de: Proyección de la obra del CREFAL (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 59 p.). Franco Sarmiento, Ingeniero, comunicador. Presidente de Anunciación, IAP, presidente de la Asociación Mexicana de Instituciones de Alberto Asistencia Privada, ex presidente nacional de la Cruz Roja Mexicana. Director de Somos hermanos, publicación mensual de la Fundación para la Promoción del Altruismo, IAP, que se edita desde 1995. Autor de: 20 años después. Los sismos del 85 (varios autores, PUEC-UNAM, México, 2005) y otros trabajos. Franco Villanueva, Educador, revolucionario, originario de Motul Yucatán (1877), fallecido en 1961. Como jefe del Departamento Agustín de Educación Pública de su Estado, en los periodos de gobierno del general Salvador Alvarado y Felipe Carrillo Puerto, alentó la fundación de un gran número escuelas rurales. Participó activamente en la consolidación de la doctrina social de la Revolución Mexicana en su Estado, organizó y participó en los Congresos Pedagógicos del régimen alvaradista, organizó congresos obreros socialistas, formuló las bases del Primer Congreso Feminista (primero en su género en América Latina) y luchó por el establecimiento de la Escuela Racionalista en Yucatán. Frenk Mora, Julio José Médico originario de la ciudad de México (1953), funcionario. Investigador de temas relativos a la salud pública y autor de materiales educativos. Médico cirujano (UNAM), maestro en Salud Pública y en Sociología (U. de Michigan, EUA), doctor en Organización de la Atención Médica (U. de Michigan, EUA). Fue director del Centro de Investigaciones en Salud Pública (1984-1987), director general del Instituto Nacional de Salud Pública (1987-) y actualmente 170 es Secretario de Salud. Autor de: Cómo identificar las drogas y sus usuarios (SEP, México, 1976); Triptofanito; un viaje al cuerpo humano (Joaquín Mortiz, México, 1978); Perspectiva de la atención a la salud a partir de los efectos de los sismos de septiembre/85 (México, 1985); Salud: de la investigación a la acción (FCE, México, 1989), etc. Freyermuth Enciso, Graciela Investigadora de temas relativos a la promoción de la salud. Hizo estudios de Medicina en la UNAM; la maestría en Medicina Social en la UAM Xochimilco y el doctorado en Antropología Social con especialidad en Antropología Médica en la UNAM. Desde 1988 es profesorainvestigadora del CIESAS Sureste. Vinculada al movimiento nacional de mujeres desde 1985, impulsó la creación del Comité por una Maternidad Voluntaria y Segura en Chiapas. Es autora de: Médicos tradicionales y médicos alópatas. Un encuentro difícil en los Altos de Chiapas (Gobierno del Estado de Chiapas / CIESAS, México, 1993); “Antecedentes de Acteal. Muerte materna y control natal, ¿genocidio silencioso?” (en: Aída Hernández, comp., La otra palabra. Mujeres y violencia en Chiapas, antes y después de Acteal, CIESAS, México, 1998); “Violencia y etnia en Chenalhó: formas comunitarias de resolución de conflictos” (en: Revista Chiapas, núm. 8, ERA / IIEc, México, 1999); Las mujeres de humo (CIESAS, México, 2003); “Del curanderismo a la influenza aviaria: viejas y nuevas perspectivas de la antropología médica” (con Paola María Sesia; en: Desacatos. Revista de Antropología Social, núm. 20, México, ene-abr 2006, pp. 9-28) y otras publicaciones. Frigerio, Graciela Investigadora argentina. No ha vivido en nuestro país, pero ha sido profesora invitada del CREFAL en diversas ocasiones. Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de París V. Presidenta de la Fundación Centro de Estudios Multidisciplinarios, CEM, fundada en 1995. En México ha publicado: Los sentidos del verbo educar (CREFAL, Cátedra Jaime Torres Bodet, Pátzcuaro, México, 2003, 86 p.). Fuenlabrada Velázquez, Irma Rosa Investigadora originaria de Apizaco, Tlaxcala (1951). Licenciada en Ciencias Físico-Matemáticas y maestra en Ciencias con especialidad en Educación Matemática (DIE171 CINVESTAV, 1980). Autora de: Concepciones matemáticas en adultos no alfabetizados (con Emilia Ferreiro; mimeo., México, 1987); “El cajero. Un recurso didáctico que favorece el acceso de adultos analfabetos a la simbolización de los números y las operaciones de suma y resta” (con María Fernanda Delprato; en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 37-40), y otros trabajos. Fuente Chicoséin, Julio de la Antropólogo originario de Yanga, Veracruz (1905), fallecido en la ciudad de México en 1970. En Estados Unidos estudió dibujo y pintura. De regreso en México fue maestro rural y trabajó como ilustrador de libros y revistas. Fue asistente de Bronislaw Malinowski, con quien realizó un estudio sobre los mercados de Oaxaca. Ocupó diversos cargos en el gobierno federal. Es autor de: Educación, antropología y desarrollo de la comunidad (INI, México, 1964; 4ª reimpr., con Introducción de Gonzalo Aguirre Beltrán, CNCA / INI, México, 1989, 315 p.); “Participación de la población” (en: Investigación sociológica y vida rural en América Central, México y la región del Caribe, UNESCO, París, 1966); Relaciones interétnicas (Introducción de G. Aguirre Beltrán, 2ª ed., CNCA / INI, México, 1989, 249 p.), entre otros trabajos vinculados al tema de esta obra. Fuentes Amaya, Silvia Investigadora de temas relativos a la educación ambiental. Es docente-investigadora en la UPN Ajusco. Es autora de: “Hacia la construcción de una nueva identidad: la investigación educativa en el campo de la educación ambiental en México“ (ponencia presentada en el Foro Nacional de Educación Ambiental, UAA / Semarnat / SEP, México, octubre de 1999); “La operación ideológica como constitutiva del proceso identificatorio: los educadores ambientales de la UPN Mexicali” (en: RIEDA, año 22, núms. 1-23, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2000, pp. 67-89); El Programa de Educación Ambiental de Mexicali (PEAM), un programa exitoso de formación docente: funcionamiento ideológico e identificación profesional en el marco de una política pública emergente (Tesis de Doctorado, DIE-CINVESTAV, México, 2005), entre otros trabajos. 172 Fuentes González, Benjamín Educador, originario de Comala, Colima (1919), egresado de la Escuela Nacional de Maestros (1942). En su Estado natal fue director general de Educación Pública y rector de la Universidad Popular (en 1949). Fue presidente del CONALTE, director de la Escuela Nacional de Maestros y subsecretario de Educación Elemental de la SEP. Es miembro de la Academia Mexicana de la Educación. Estudioso de la Educación Rural, es autor de: Enrique Corona Morfín y la educación rural (compilador; SEP / El Caballito, Biblioteca Pedagógica, México, 1986, 153 p.). Fuentes Olivares, Saúl Educador. Responsable del programa “DemiRegión: Para Ser Grandes / Campus Comunitario de Tlalixtac”, iniciado en 2002 por la Fundación Comunitaria Oaxaca, A. C., con sede en la ciudad de Oaxaca. Fuertes Jara, Alma Angélica Educadora, investigadora. Maestra en Historia por el Colegio de Michoacán (1996). Colabora en la organización Juchari Uinápikua, Grupo de Mujeres Ribereñas, A. C., con sede en Pátzcuaro, Michoacán. Fue investigadora en el CREFAL. Autora de: Lucha por la tierra y comunidad indígena en la región de Xico, Veracruz, siglos XVII-XVIII (Tesis de Maestría en Historia, El Colegio de Michoacán, México, 1996); “La sustentabilidad en femenino: una experiencia de formación en Michoacán” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 9, CREFAL, Pátzcuaro, sep-dic 2004, pp. 19-22); “La ilusión de la equidad o de la política Miss Clairol” (en: La jornada Michoacán, 18 oct 2004) y otras publicaciones. Funes G., Santiago Investigador de temas relativos a la educación rural. Autor de: Comunicación rural y formas locales de desarrollo (mimeo., CENAPRO / Asociación Mexicana de Educación de Adultos, A. C., México, 1972); Capacitación y riesgo en la agricultura de los pobres (CENAPRO, México, 1978); “Zapotal: el apoyo de comunicación rural en la etapa inicial de un proceso de desarrollo rural” (con Jorge Martínez; ponencia presentada en: Segunda Reunión Nacional de Comunicación Social en el Medio Rural, CENAPRO, México, 1979). 173 G G. del Valle, Luis Investigador de temas relativos a la actuación social y política de la Iglesia católica en México. Autor de: “Teología de la Liberación en México” (en: Roberto J. Blancarte, comp., El pensamiento social de los católicos mexicanos, FCE, México, 1996, pp. 230-265), entre otras publicaciones Gaitán Rojo, Héctor Investigador. Autor de: La televisión, una ventana a la instrucción (Reporte, Servicio nacional ARMO, México, 1972). Galeana de la O., Silvia Investigadora de temas relativos al trabajo social. Autora de: Modelos de promoción social en el Distrito Federal (ENTSUNAM, México, 1996); Promoción social. Una opción metodológica (ENTS / Plaza y Valdés, México, 1999); “Campos de acción del trabajo social” (en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp.139-158), etc. Galicia Moyeda, Alma Gloria Educadora. Autora de: “Una propuesta de autoformación para los docentes de los Centros de Educación Extraescolar” (con Luz María Cortés Vergara; en María de Lourdes Valenzuela, coord., Frente a la modernidad, el olvido. La realidad de la educación con la población adulta, UPN, Colección Archivos, núm. 2, México, 1995); “Presentación sintética de la Subdirección de Educación Básica para Adultos” (con Raúl García Rayas; mimeo., Foro Retos y perspectivas de la educación de adultos en México, UPN, México, nov 1995), entre otros trabajos. Galicia, Alejandro Educador. Autor de: “La experiencia en el Modelo Educación para la Vida” (con Sara Elena Mendoza, Lourdes Aravedo y María del Carmen Atlaco; en: J. M. GutiérrezVázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, 174 CREFAL / Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 187-214). Galindo Berrueta, María del Carmen Investigadora de temas relativos a la comunicación educativa. Autora de: La telenovela de refuerzo de valores sociales (Tesis UIA, México, 1986, 135 p.). Galindo Cáceres, Luis Jesús Investigador. Comunicólogo y antropólogo, docente-investigador de la Universidad de Colima. Especialista en temas de metodología de la investigación social. Autor de: La mirada en el centro. Vida urbana en movimiento (ITESO, Guadalajara, México, 1990); Entre la exterioridad y la interioridad. Apuntes para una metodología cualitativa (ITESO, Guadalajara, México, 1994); Metodología y cultura (coordinador, con Jorge González; CNCA-SEP, México, 1994); Cultura mexicana en los ochenta. Apuntes de metodología y análisis (Universidad de Colima, México, 1994); Política, cultura y comunicación. Para una percepción de mundos posibles en el espacio social mexicano (UIA-León, Cuadernos de Mass Culturas: 1, México, 1995); Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación (coordinador; Ed. Addison Wesley Longman, México, 1998, 525 p.), etc. Galindo Orozco, Graciela [del Carmen del Sagrado Corazón] Educadora, investigadora, funcionaria. Ha sido docente del CREFAL y de la FFYL-UNAM. Fue asesora de la Dirección de Políticas y Desarrollos Educativos en Salud (SSA) y actualmente es subdirectora de Capacitación Operativa del Programa de Desarrollo Humano “Oportunidades”, de la SEDESOL. Colaboró como asesora pedagógica en la serie Los Libros de Papá y Mamá, editados por el CREFAL y la SEP (1999-2001). Es autora de: Modelo humanista de evaluación y seguimiento de proyectos sociales financiados por instituciones no lucrativas (Tesis de maestría en Desarrollo Humano UIA, México, 1998); “Modelo de evaluación socioeducativa basada en la interpretación de la experiencia subjetiva de educadores y educadoras de jóvenes y adultos” (en: RIEDA, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2003, pp. 13- 40) y otras publicaciones. Gall, Olivia Educadora, investigadora. Presidenta del Consejo Directivo del Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. Autora de: Género, etnicidad y liderazgo: entrecruzamientos y 175 encuentros. Manual de liderazgo para mujeres indígenas (coordinadora; Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. / Comisión Europea en México, México, 2005); “Racismo y sexismo en la historia y el presente de México” (en: Olivia Gall, coord., Género, etnicidad y liderazgo…, ed. cit. supra., pp. 58-68) y otras publicaciones. Gallardo, Ignacio Educador. Autor de: “Proyecto de investigación sobre migración, educación y empleo en la ciudad de Salamanca, Guanajuato” (en colaboración con Óscar Cuéllar, en: RLEE, XI, 4, 1981); “Evaluación del Programa Nacional de Alfabetización” (con Óscar Cuéllar; en: RLEE, vol. XV, núm. 1, CEE, México, 1985, pp. 95 y ss.) y otras publicaciones. Gallo Martínez, Víctor Educador, funcionario, promotor de la educación y la capacitación agraria. Originario de Guadalajara, Jalisco (1922). Docente fundador del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio y director general del mismo entre 1956 y 1970, donde desarrolló una importante labor en la formación de los profesores. Fue presidente de la Academia Mexicana de la Educación. En 1970 fundó el Instituto Nacional de Capacitación Agraria, que dirigió hasta 1975. Autor de: Problemas educativos de México (México, 1955); Estructura económica de la educación mexicana. Perspectivas y proyecciones (México, 1958); Política educativa de México (México, 1969) y otras obras. Sobre su vida y obra, Manuel Moreno Castañeda escribió “Víctor Gallo Martínez, pionero de la educación a distancia y la formación de profesores en México” (en: La tarea. Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE, núm. 11: La educación a distancia, México, ago 1999). Galván Lafarga, Luz Elena Docente-investigadora del CIESAS, doctorada en Historia (UIA). Especialista en historia de la educación en México. Autora de: El proyecto de educación pública de José Vasconcelos (México, 1982); “Los maestros rurales de la región mazahua vistos a través del archivo municipal de Atlacomulco (1927-1972) (en: Historia de la educación; perspectivas de análisis, Cuadernos del ISCEEM núm. 4, ISCEEM, Toluca, México, 1991); “Leer es aprender: una práctica del siglo XIX” (en: Alicia Civera, Carlos Escalan176 te y L. E. Galván, coords., Debate y desafíos en la historia de la educación en México, El Colegio Mexiquense / ISCEEM, México, 2002, pp. 189-206), Diccionario de historia de la educación en México (coordinadora; Conacyt / CIESAS / UNAM, México, 2002), entre otras publicaciones. Gálvez, José Educador rural. Creador, junto con Roberto Medellín, del programa de las Misiones Culturales. Autor de: Proyecto para la organización de las Misiones Federales de Educación (Imprenta de la Cámara de Diputados, México, 1923). Gamboa López, Tatiana Yascara Educadora. Autora de: Hacia una propuesta alternativa de educación ambiental vinculada con su producción. Mujeres agricultoras (mimeo., CREFAL, México, 1995) y otras publicaciones. Gámez, Neith Educadora. Autora de: La educación inicial y los métodos de crianza en las tradiciones de Totontepec (Tesis de licenciatura ENEP Iztacala UNAM, México, 2000). Gámez Fernández, Jorge Arturo Investigador. Maestro en Educación por la Universidad Iberoamericana. Fue investigador del CESTEEM. Realizó diversos proyectos de investigación para el CONALTE y el INEA en los años ochenta. Autor de: La educación no formal en México: un análisis de sus metodologías (en colaboración; CEESTEM, México, 1982); Informe de evaluación del modelo educativo del programa CEBA de la Dirección General de Educación para Adultos (SEP). Documento preliminar para discusión (con Guadalupe Aguilar y Magdalena Rubio; CEESTEM, México, 1982, 210 p.); “Evaluación del trabajo pedagógico en programas de educación de adultos. Algunos criterios básicos” (en colaboración con María del Carmen de León; en: revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1984, pp. 1927); ¿Cómo se desenvuelve un equipo promotor? Un modelo evaluativo para la educación popular (s. e., México, 1984, 16 p.), en el que presenta un modelo basado en la experiencia del Proyecto Educación no Formal de Adultos Rurales en el CEESTEM (Centro de Estudios Económicos y Sociales del Tercer Mundo); Educación y trabajo en el umbral del siglo XXI (CREFAL / PMET, México, 1995, 73 p.), etc. 177 Gaona, Orlando Investigador, educador. Autor de: El sistema de enseñanza abierta en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Luis Enrique Erro”. Diagnóstico (1975-1987) (en colaboración con Jaime Calderón López-Velarde; IPN, Dirección de Educación Media Superior, México, 1988). Garcés, Carlos Sociólogo, investigador del CREFAL en los años ochenta. Autor de: “Entre el ser y el ver: educación de adultos y recepción crítica de la televisión” (en: RIEDA, vol. 11, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988, pp. 61-71), etc. García, Carlos Investigador. Maestro en Derecho Económico. Especializado en los temas de relaciones industriales, legislación laboral y formación de los trabajadores. Fue responsable del programa de Educación Sindical de la representación en México de la Fundación Friedrich Ebert. Es autor de: Productividad: distintas experiencias (coordinador, con E. de la Garza; UAM-FES, México, 1993); “La formación de los trabajadores en las organizaciones obreras” (en: D. Villavicencio, coord., Continuidades y discontinuidades de la capacitación en México, UAM-FES, México, 1994); “Capital humano, educación y trabajo” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 115122) y otras publicaciones. García, Carlos D. Investigador. Autor de: “Hacia un nuevo modelo de educación comunitaria para el desarrollo” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 1, INEA, México, ene-mar 1985, pp. 27-35); “Autodesarrollo en la sierra y selva de Chiapas” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 305-319) que refiere la experiencia de un proyecto educativo del INEA y Promoción Educativa y Desarrollo Popular, A. C. (PREDEPAC) en dicho estado. García, Hilda Investigadora de El Colegio de la Frontera Norte. Autora de: “Redes sociales y vejez: apoyos formales e informales en el área metropolitana de Monterrey” (con Romeo Madrigal; en Papeles de Población, núm. 19, UAEM, México, ene-mar 1999, pp. 217-242). 178 García, Lucina Investigadora. Es autora de: Una experiencia de alfabetización bilingüe en comunidades mazahuas del Estado de México (coautora; Conacyt / DIE-CINVESTAV, México, 1989); Alfabetización bilingüe: el caso de los adultos mazahuas (en colaboración; Universidad Veracruzana, Colección Pedagógica Universitaria, México, 1992) y otras publicaciones. García, Virginia Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos en el INEA. Coautora de Paternidad (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). García Aguilar, María Guadalupe Educadora. Estudió en el CREFAL en 1954-1955. Autora de: Educación sanitaria en un medio rural (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 78 p.). García Angulo, Salvador Educador. Licenciado en Ciencias Sociales por la Universidad Gregoriana (Roma). Miembro fundador y presidente de Servicios de Educación de Adultos, A. C., en Ixmiquilpan, Hidalgo. Trabajó en el Departamento de Promoción Social del INDECO, donde en los años 1972-1973 creó con otros promotores el CEDEPAS (Centro para el Desarrollo y Participación Social). Fue jefe del Departamento de Educación Básica en el Centro de Educación de Adultos (CEDA) de Ixmiquilpan, Hidalgo. Fue coordinador del área de Ciencias Sociales en el proyecto Primaria Intensiva para Adultos, y presidente de la organización Hábitat para la Humanidad (sección México). Ha impartido cursos en distintos países de América Latina. Es autor de: “Autodidactismo solidario: una experiencia de educación de adultos en el Valle del Mezquital” (CENAPRO, México, 1981; reproducido en: Carlos A. Torres, Ensayos sobre la educación de los adultos en América Latina, CEE, México, 1982, pp. 517-541); “Del autodidactismo solidario a la autogestión: seis años después. Experiencias en comunidades del Valle del Mezquital. Hidalgo, México” (en: Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, 2 vols., CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 321-332); El autodidactismo solidario. Una experiencia en el Valle del Mezquital (con Oralia Cárdenas; Servicio de Educación de Adultos, A. C., México, 2ª ed., 1992); “Hacia un curriculum de educación básica útil para Autodidactismo solidario: una experiencia de educación de adultos en el Valle del Mezquital, de Salvador García Angulo 179 adultos” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 357-363) y otras publicaciones. García Bátiz, María Luisa Profesora-investigadora del Departamento de Estudios Regionales (INESER) de la Universidad de Guadalajara. Durante más de diez años ha trabajado los temas de desarrollo urbano regional, desarrollo local, planeación participativa y medio ambiente, desarrollando proyectos de investigación, docencia e investigación en estos campos para organizaciones y empresas. Autora de: “La incorporación gradual de la participación ciudadana en el proceso de planeación” (en: Carta Económica Regional, año 12, núm. 73, México, jul-sep 2000, pp. 32-39); “La construcción de propuestas de desarrollo comunitario. Opciones para estimular la participación ciudadana” (en: A. Sánchez Bernal, comp., El cambio institucional. Ensayos sobre desarrollo local, Universidad de Guadalajara, México, 2001); “Metodología para el estudio comparativo municipal y de investigación participativa” (con Antonio Sánchez Bernal; en: A. Sánchez Bernal, comp., El cambio institucional... ed. cit.); Planeación participativa. La experiencia de la política ambiental en México (Universidad de Guadalajara / Plaza y Valdés, México, 2006, 249 p.) y otras publicaciones. García Bravo, María Haydeé Investigadora de temas relativos al estudio de la sociedad civil. Autora de: “Los procesos de enseñanza-aprendizaje en las organizaciones civiles en San Luis Potosí o la construcción de mundos posibles desde las alternativas” (en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001). García Canclini, Néstor Investigador argentino. Doctor en filosofía por las universidades de París y La Plata (Argentina). Ha sido profesor en la UNAM y la ENAH. Estudioso de las culturas populares y urbanas, el uso ideológico-político del patrimonio cultural, la cultura y la reproducción de las desigualdades sociales, la relación globalización-cultura nacional y otros temas relevantes a la educación de jóvenes y adultos de los ámbitos urbanos latinoamericanos. Autor 180 de: “Cultura y organización popular: Gramsci con Bourdieu” (en: revista Cuadernos Políticos, núm. 39, Ed. Era, México, 1984, pp. 75-82); “¿Quiénes usan el patrimonio? Políticas culturales y participación social” (ponencia; Simposio Patrimonio cultural en el siglo XXI, ciudad de México, oct 1987), entre otros trabajos vinculados al tema de esta obra. García Casas, Anastasio Educador. Autor de: Nuestra ciudad y el problema de la vivienda (Centro de Estudios Educativos, Col. Educación para la Participación Ciudadana: 5, México, 1987, 113 p.). García Castro, Rubén Investigador de temas relacionados con la comunicación educativa. Autor de: Evaluación de la primera serie de los programas de televisión “Campo y productividad” (con Lytton L. Guimaraes; Reporte, CENAPRO, México, 1971); Audiencia e impacto del programa de radio “Campo y Productividad” (con Lytton L. Guimaraes; Reporte CENAPRO, México, 1972). García Crisóstomo, Jorge Investigador. Autor de: Estado del conocimiento de la investigación educativa en el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA, 1993-2003 (INEA, Dirección Académica, Subdirección de Investigación Educativa, México, 2003, 89 h.). García Duarte, Nohemy Investigadora de temas relativos a la educación para los medios. Autora de: Educación mediática. El potencial pedagógico de las nuevas tecnologías de la comunicación (SEP / UPN / Porrúa, México, 2000, 99 p.). García Esquivel, Alfonso Investigador. Pertenece a la Red Nacional de Investigación Urbana. Es director de Análisis y Estudios Sociodemográficos del INEGI. Sobre el tema de esta obra publicó: Los aspectos económicos de la Educación Permanente (CENAPRO, México, 1978). García García, Alejandro Investigador originario de Monterrey, N. L. (1963). Licenciado en Sociología (1985) y maestro en Psicología Social (1989) por la UANL, doctor en Antropología por la ENAH (1999). Fue docente-investigador en la Academia de Educación de Adultos de la UPN Ajusco (1994181 1998). Es autor de: “La participación de los medios masivos de comunicación en la modernización educativa” (ponencia, III Foro de Propuestas Pedagógicas, UPN La Paz BCS, México, 30 oct 1990); “La radio como difusor de información no-formal para áreas rurales” (ponencia, IV Encuentro Estatal de Investigación Educativa, UPN La Paz, BCS, México, 17 may 1991); “Rasgos diferenciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos socioculturales diversos” (ponencia, Primera Reunión Nacional del Programa de Talleres Regionales de Investigación Educativa, UPN, México, D. F., 22-24 oct 1991); “Los diplomados como una propuesta educativa coadyuvante en los procesos de mejoramiento de la calidad de vida” (ponencia, con Gladys Añorve; Primer Foro Nacional Políticas y Prácticas Educativas con la Población Adulta en el México de hoy, UPN Ajusco, México, 17-18 nov 1994); “Investigación del analfabetismo funcional en México” (ponencia, Foro Nacional La Educación de las Personas Jóvenes y Adultas para el siglo XXI, UPN Ajusco, México, 10 sep 1996); “Capacitación en el medio rural. Necesidad de una metodología” (con María de Lourdes García Acevedo; en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 127-134); “Estudio cualitativo de la investigación sobre niveles de alfabetismo en México” (en: Contemporaneidade e Educacão, año IV, núm. 5, Revista del Instituto de Estudos da Cultura e Educacão Continuada, Brasil, jul 1999); “Estudio cualitativo de la investigación sobre niveles de alfabetismo en México” (en: RIEDA, año 22, núm. 1-2-3, CREFAL, Pátzcuaro, México, 2000, pp. 49-66); Estudio cualitativo de la investigación sobre analfabetismo funcional en México (con Sara Sánchez Sánchez; UPN, Colección Educación núm. 17, México, 2000, 88 p.); “La sistematización de experiencias como estrategia en investigación cualitativa” (trabajo presentado en el XIII Encuentro de Investigación en Enfermería, Facultad de Enfermería UANL, Monterrey, México, 16 may 2000); “Investigación sobre analfabetismo funcional en México” (ponencia, con Sara Sánchez Sánchez; 1ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Oaxtepec, Morelos, mayo de 2001), y otras publicaciones. 182 García Juárez, Marco Antonio Investigador. Colabora en el Proyecto de Matemáticas del INEA. Es autor de: “La formación de asesores en matemáticas. Una experiencia en los talleres de formación y actualización de asesores y técnicos docentes del INEA” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 4, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2003, pp. 59-63). García López, Lucía Investigadora de temas relativos a la historia de la educación indígena. Autora de: “Resistencia de las comunidades indígenas al programa de castellanización y de primeras letras: 1780-1820” (V Encuentro Nacional de Historia de la Educación, Memoria electrónica, Puebla, 1994); “La comunidad indígena: un espacio para educar, moralizar y controlar” (participación en: VI Encuentro Nacional de Historia de la Educación, Guadalajara, México, 1996) y otras publicaciones. García Maldonado, Funcionario, educador, originario de Coatepec, Veracruz (1939). Profesor normalista, licenciado en Ciencias PolítiJosé Vitelio cas (UNAM, 1964), maestro en Sociología (UNAM) y Planeación Educativa (UPN), doctor en Metodología de las Ciencias Sociales (Universidad Complutense de Madrid, 1974). Ha sido docente desde el nivel básico (primaria en el D. F.) hasta el universitario (en la UNAM). Ocupó diversos puestos en la SEP y fue director general del CREFAL en los años 1994-1995. Actualmente es docente-investigador en El Colegio de Veracruz y en la UV. Es autor de: Planeación participativa para el desarrollo de la comunidad (CREFAL, Apuntes del promotor No. 4, México, 1994, 40 p.); “Alfabetización participante: una alternativa para Latinoamérica” (conferencia dictada en Morelia el 7 de septiembre de 1995; en Circular informativa, II-3, CREFAL; México, jul-sep 1995, pp. 9-15; también editada como plaquette, en 12 p., por el CREFAL); “Investigación educativa y calidad de la educación” (Circular informativa, II-4, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995); “Los pueblos indios en el contexto latinoamericano: su diversidad cultural y los proyectos educativos” (en: Seminario de Educación Indígena, Secretaría de Educación de Veracruz / CREFAL / SEP, Xalapa, México, 1995) y “Retos y perspectivas de la educación de adultos en México” (Circular informativa, III183 1, CREFAL, México, ene-mar 1996, pp. 18-21), entre otras publicaciones. García Moisés, María Teresa Investigadora. Maestra en Teoría Psicoanalítica. Ha diseñado diversos modelos de educación y capacitación para niños, jóvenes y adultos del medio rural. Autora de: “Educación básica para adultos: la mujer” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 297-300). García Moreno, Juan Investigador de temas relativos a la promoción de la salud. Autor de: “La capacitación en el Programa IMSSSolidaridad” (en: Varios autores, La participación comunitaria en salud. Experiencias del IMSS en zonas indígenas y campesinas, IMSS-Solidaridad, México, 1997), entre otras publicaciones. García Muñoz, María Marta Educadora guatemalteca. Estudió en el CREFAL en los años 1956-1957. Autora de: Estudio comparativo de dos experiencias en el campo (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 53 p.), que estudia dos comunidades indígenas en El tejar (Estado de México) y Arócutin (Michoacán). García Olvera, Miguel Educador, investigador. Sus investigaciones se refieren a la experiencia del Centro de Educación de Adultos de Ixmiquilpan, Hidalgo. Es autor de: “Experiencias concretas de investigación participativa de los aspectos socioeconómicos en los programas de desarrollo rural: limitaciones y ventajas” (en: J. Esteva y Anton de Schutter, coords., Análisis de fundamentos teóricos y experiencias concretas de investigación en los programas de educación de adultos y desarrollo rural. Taller sobre la metodología de la investigación social en los programas de capacitación rural (Documento de apoyo, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1980); y “La educación no formal para adultos a partir de una experiencia de investigación participativa” (en: Educación no formal para adultos. Algunos temas, año IV, núm. 1, CENAPRO, México, 1981, pp. 17-28). García Quintero, Evangelina Educadora. Maestra de Misiones Culturales. Estudió en el CREFAL en los años 1959-1960. Autora de: Contribu184 ción al estudio de las condiciones socio-económico-sanitario-culturales de la comunidad de Janitzio (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 80 p.). García Ramírez, José Carlos Investigador originario de la ciudad de México (1964). Estudioso de la condición social y política de los adultos mayores. Doctor en Filosofía Política por la UAM. Es docente-investigador en la Universidad Estatal del Valle de Ecatepec. Es autor de: Corporalidad y derechos humanos en Karl Marx (Tesis de licenciatura UNAM, México, 1995); La vejez. El grito de los olvidados (Plaza y Valdés, México, 2003, 340 p.); y Los derechos y los años. Otro modo de pensar y hacer política en Latinoamérica: los adultos mayores (UNEVE / Plaza y Valdés, México, 2006, 308 p.). García Ruiz, Ramón Educador, originario del Estado de Jalisco. Egresado de la Escuela Normal de su Estado natal, especialista en Educación Rural por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Fue director de Educación Federal en Morelos, en el Estado de México y en Jalisco. Docente y director adjunto del CREFAL en los años 1964-1969. García Ruiz, Teresa Comunicadora. Licenciada en Filosofía (Universidad Panamericana). Directora de Somos hermanos, publicación mensual de la Fundación para la Promoción del Altruismo, IAP, que se publica desde hace once años y actualmente tiene un tiraje de 150 mil ejemplares. Dirige el programa radiofónico diario “Todo México somos hermanos” (en Radio Capital, AM). Autora de: Mi visión del altruismo (México, 2006) y otras publicaciones. García Salomé, Nora Cecilia Psicoanalista. Autora de: Matices sobre el paisaje. Sobre el deseo de no ser madre (Tesis de maestría, Centro de Investigaciones y Estudios Psicoanalíticos, México, 2004). García Viveros, J. Eleazar Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1955-1956. Es autor de: La función de la escuela en el mejoramiento de la comunidad rural mexicana (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 70 p.) García Viveros, Mariano Investigador. Especialista en Educación para la Salud. Coordinador del Grupo Consenso-Acción en Educación 185 para la Salud. En el Instituto Nacional de la Nutrición “Salvador Zubirán”, es jefe del Departamento de Educación para la Salud. Pertenece al Comité de Revisores y Dictaminadores de la revista del Instituto Nacional de Salud Pública, Salud Pública de México, y es socio de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana. Autor de: Participación social y Educación para la Salud (con María Teresa Cerqueiro, coords., INNSZ / OPS-OMS / SS / ORLA-UIPES, México, 1993); Medicina y sociedad (compilador; FCE / SS, Biblioteca de la Salud, México, 1994); “Nuevos frentes del humanismo en la práctica médica” (con G. Soberón Acevedo y José Narro Robles; en revista: Salud Pública de México, vol. 36, núm. 5, INSP, México, sep-oct 1994, pp. 541-551); “Orientación alimentaria o educación para mejor conducta a favor de la salud?” (en: Boletín Médico del Hospital Infantil de México, vol. 55, núm. 6, México, 1998, pp. 309-310); Salud comunitaria y promoción de la salud (editor; Instituto Canario de Estudios y Promoción Social y Sanitaria, Las Palmas de Gran Canaria, España, 1999), entre otros trabajos. Garduño Estrada, León R. Educador, investigador. Autor de: “Determinación de la percepción sobre la calidad de vida en una comunidad marginada” (en: RLEE, vol. XXIII, núm. 4, CEE, México, 1993, pp. 125-138); y “Prácticas de crianza en familias participantes en un proyecto de desarrollo comunitario en el Estado de Puebla” (con Dolores Cervantes S.; en: RLEE, vol. XXV, núm. 3, CEE, México, 1995, pp. 87108). Gargallo, Francesca Escritora feminista de origen italiano (Siracusa, ¿o Roma?, 1956). Licenciada en Filosofía por la Universidad de Roma (1979), llegó a México en 1979. Maestra (1985) y doctora en Estudios Latinoamericanos por la UNAM. Ha colaborado con organizaciones como el Centro de Investigación y Capacitación de la Mujer, CICAM, y es docente de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, UACM. Autora de: “Una paz corporal, bisexuada y ahora” (participación; Quinto Simposio Internacional de Educación para la Paz, ciudad de México, 26-28 oct 1994); “El feminismo es pacifismo mientras soplan vientos de guerra” (CIMAC, México, 30 sep 2001); Las ideas feministas 186 latinoamericanas (UACM, México, 2004, 250 p.) y muchas otras publicaciones. Garibay, Ricardo Escritor originario de Tulancingo, Hidalgo (1923), fallecido en la ciudad de México (1999). Autor de una vasta obra narrativa. Incursionó en la televisión educativa y cultural en programas de televisión abierta como Temas de Garibay, Los libros tienen la palabra, Sólo para normalistas y Conversaciones con Germán Dehesa. Garnica Coss y León, Anatalia Leticia Educadora. Docente en la DGETA-SEP. Autora de: El proceso de promoción para el desarrollo: una propuesta para la actualización metodológica de educación no formal agropecuaria (con Marco Antonio Bernal Avellaneda; CREFAL, Diplomado de Educación de Adultos, Pátzcuaro, México, 1994, 67 p.). Garrido, Felipe Escritor, promotor cultural, funcionario, originario de Guadalajara (1942). Autor de una extensa obra literaria. Sobre temas relacionados con el objeto de esta obra ha publicado: Escritura y alfabetización (editor, con Luis Fernando Lara, Ed. del Ermitaño, México, 1986); Cómo leer mejor en voz alta (SEP, México, 1998); Para leerte mejor. Mecanismos de la lectura y de la formación de lectores (Planeta, México, 2004) y La necesidad de entender (Norma, México, 2005); “Leer, escribir, contar y pensar… el lenguaje” (en: Fernando Solana, comp., Educación: visiones y revisiones, FMED / Siglo XXI / Siglo XXI, México, 2006, pp. 273-278), etc. Garza Bueno, Laura E. Investigadora. Especialista en temas relativos a las organizaciones de mujeres. Es autora de: “Flores y mujeres en Morelos, un caso de asociación en participación” (coautora; en: Géneros, año 9, núm. 25, México, oct 2001, pp. 28-35). Garza Caballero, Manuel Funcionario, educador. Ingeniero civil (IPN, 1961) y maestro en administración (ITESM, 1976), originario de Monterrey, N. L. (1929). Ocupó diversos cargos en la administración federal. Entre otras responsabilidades, fue director general de Educación Tecnológica Agropecuaria de la SEP (1970-1976), coordinador general del Programa Rural del IMSS (1977-1978) y director general adjunto de Educación para Adultos de la SEP (1978-1979). 187 Garza Castañeda, Rosa Irene Educadora. Doctora en Pedagogía por la Escuela Normal Superior de México. Ocupó diversos cargos en la SEP. En el INEA, fue directora de Formación del Personal Educativo en los años noventa. Autora de: “La formación para educadores de adultos en el marco institucional del INEA” (en colaboración con Yolanda Ramírez y Victoria Villegas; en: revista Educación de adultos, núms. 6-7-8, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 49-56); “Presencia del INEA en las Jornadas de Promoción de la Educación Rural en México” (en: revista Educación de adultos, núm. 12-13-14, INEA, México, jul-dic 1992, pp. 51-52); y “Formación para el autodidactismo, la experiencia formativa del educador de adultos en el marco del INEA” (en: revista Educación de adultos, núm. 12-13-14, INEA, México, jul-dic 1992, pp. 53-58), entre otros trabajos. Garza F., Carlos Educador. Autor de: Modelos de promoción social (UIA; Serie Promoción Popular núm. 1, México, 1982, 63 p.) Garza Falcón, Gilberto Funcionario, educador. Originario del estado de Coahuila. Ingeniero agrónomo fitotecnista egresado del Tecnológico de Monterrey (1965), cursó la maestría en Educación Agrícola en la Universidad de Agricultura y Mecánica de Texas (1966-1968). De 1972 a 1974 fue subdirector de Educación Extraescolar en el Medio Rural, en la SEP. Fue director adjunto (julio de 1975 a enero de 1979) y después director general del CREFAL (enero de 1979 a julio de 1985). Durante su gestión se fundó la Revista Interamericana de Educación de Adultos, que continúa publicándose hasta la fecha. Autor de: Actividades sobre educación indígena realizadas por el CREFAL (mimeo., CREFAL, México, 1982) y otras publicaciones. Genís Camacho, Jaime Educador. Autor de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautor de: Trabajo y empleo (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Gibaja, Regina E. Investigadora. Autora de: “¿Es posible educar por TV? Reflexiones sobre la educación de adultos por medios de comunicación de masas” (en: RLEE, vol. V, núm. 3, CEE, México, 1975). 188 Gil, Minerva Alicia Educadora. Estudió en el CREFAL en los años 1954-1955. Autora de: El cine, valioso auxiliar en la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 59 p.). Giorguli Saucedo, Silvia E. Investigadora de temas relativos a la condición social de los jóvenes. Trabaja en el Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales de El Colegio de México. Autora de: Transitions from School to Work: Educational Outcomes, Adolescent Labor and Familias in Mexico (Tesis, Brown University, 2004), y “Deserción escolar, trabajo adolescente y estructuras familiares en México” (en: J. L. Lezama y B. Morelos, coords., Población, ciudad y medio ambiente en el México contemporáneo, El Colegio de México, México, 2006, pp. 235-275), entre otras publicaciones. Girardo Pierdominici, Cristina Investigadora. Doctora en Pedagogía por la Universidad de Turín (Italia) y en Estudios Latinoamericanos por la UNAM. Profesora-investigadora de tiempo completo en El Colegio Mexiquense, adscrita al Programa Interdisciplinario de Estudios del Tercer Sector. Autora de: “La identidad de los jóvenes ante el trabajo y sus transformaciones” (en: Silvia Molina, coord., Identidad, tolerancia e intolerancia, UNAM, México, 2000); “Las organizaciones de la sociedad civil de y para los jóvenes en el contexto de la globalización” (en: Globalización y sociedad civil en las Américas. ¿Quién organiza a quién?, UAM, México, 2002); La importancia de la profesionalización de las organizaciones del “Tercer Sector” (Documentos de discusión sobre el Tercer Sector, El Colegio Mexiquense, México, ¿2002?); “Los jóvenes en el tema de la responsabilidad social” (en: Responsabilidad social de los jóvenes. Un reto a la educación, Seraj / Fundación Vamos / Indesol, México, 2003); Impacto y alcance de las organizaciones ambientalistas en la educación formal en el Estado de México (Documentos de discusión sobre el Tercer Sector: 31, El Colegio Mexiquense, México, 2004) y otras publicaciones. Giraudo, Laura Historiadora. Autora de: Cultura y prácticas de la revolución y del autoritarismo. Educación rural e indígena en México entre los años veinte y los años cincuenta del siglo XX (Tesis de doctorado, Universidad de Turín, 2000) y “De la Casa del Estudiante Indígena a la sierra de Misantla: la historia de 189 una escuela rural federal en el Estado de Veracruz” (en colaboración con Cecilia Sánchez Martínez; VIII Encuentro Nacional de Historia de la Educación. Memoria electrónica, Morelia, 2001), entre otros trabajos. Godina Velasco, Manuel Arturo Educador, originario de Colima. Egresado del CREFAL (1969), hizo estudios de posgrado en Caracas, Venezuela. En los años setenta trabajó como especialista de Educación Funcional de Adultos en el CREFAL. Fue oficial mayor de la Academia Mexicana de la Educación y colaboró en la Dirección General de Educación para Adultos de la SEP. Autor de: Consideraciones sobre la educación de adultos en México (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 55 p.); Problemática de trabajo y proyecciones de la Escuela Rural Mexicana (SEP, México, 1976, 74 p.); “La alfabetización y la educación de adultos en México” (en la revista Educación, vol. V, núm. 25, CONALTE, México, may-jun 1977); y Luis Álvarez Barret: ideario y obra educativa (coautor, México, 1987), etc. Godina Silva, Juan Educador. Jefe del Departamento de Servicios Educativos del INEA, Delegación Morelia. Autor de: “Estrategias de profesionalización docente” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 173-180). Goedendorp, H. Investigador de origen holandés. Autor de: La participación de la mujer en el proceso de desarrollo rural (SEP / Instituto de Antropología Cultural-Universidad de UtrechtHolanda, México, 1982). Goldring, Luin Estudioso del fenómeno de la migración y los procesos sociales, políticos y culturales concomitantes. Investigador del Centro de Investigaciones de América Latina y el Caribe de York University (EUA). Autor de: “La migración México-EUA y la transnacionalización del espacio político y social: perspectivas desde el México rural” (en: Estudios Sociológicos, vol. X, núm. 29, El Colegio de México, México, may-ago 1992); “Desarrollo, migrodólares y participación ciudadana de los norteños de Zacatecas” (en: 190 Miguel Moctezuma y Héctor Rodríguez Ramírez, comps., Impacto de la migración y las remesas en el crecimiento económico regional, Senado de la República, México, 2000) y otros trabajos. Gomes, María Cristina Investigadora de temas relativos a la sociodemografía de la vejez. Autora de: Seguridad social y envejecimiento: la crisis vecina (Tesis de Maestría en Población, FLACSO, México, 1994); Procesos sociales, población y familia (compiladora; FLACSO / Porrúa, México, 2001); “Corresidencia intergeneracional y jefatura en hogares con individuos mayores de 60 años. Brasil y México” (en: M. C. Gomes, Procesos sociales, población y familia, ed. cit. supra, pp. 395-415), etc. Gómez, Laura Investigadora, educadora. Autora de: “Propuesta de política de apoyo a la agricultura orgánica en México” (con M. A. Gómez Cruz y Rita Schwentesius (en: Vinculando.org, publicación digital, México, 25 mayo 2004); La sistematización de experiencias en el PESA-México (con Félix Cadena Barquín; Documento de trabajo, Programa Especial para la Seguridad Alimentaria / SAGARPA / FAO, México, jul 2006) y otras publicaciones. Gómez, Magdalena Investigadora, activista en los temas de derechos humanos y la cuestión indígena. Especialista en derecho consuetudinario indígena. Docente en la UPN. Vicepresidenta de la Academia Mexicana de Derechos Humanos. Colaboradora editorial del periódico La jornada. Autora de: “Derecho consuetudinario indígena” (en: México indígena, núm. 25, México, 1987); “La fuerza de la costumbre indígena frente al imperio de la ley nacional” (en: Donde no hay abogado, IIDH / INI, San José, Costa Rica, oct 1990); “El derecho indígena en la antesala de la Constitución” (en: Economía Informa, UNAM, México, sep 1996) y otras publicaciones. Gómez, Teresita Autora del material educativo para adultos: La alimentación (CEE, Colección Educación para la Participación Ciudadana: 7, México, 1989, 94 p.). Gómez Blanco, Leonarda Educadora, originaria de Zotuta, Yucatán (1900). Egresada del Instituto de Señoritas de Mérida. Fue jefa de 191 Misión Cultural y miembro de la directiva de la Unión de Maestros Misioneros. Directora de la Escuela Normal Rural de Soltepec (Tlaxcala). Gómez Campo, Víctor Manuel Investigador. Licenciado en Sociología (Universidad de Tulane, Nueva Orléans, EUA) y doctor en Educación y Desarrollo (Universidad de Massachussets en Amherst, 1975). Especializado en temas de la relación educacióntrabajo, ha sido investigador en el Centro de Estudios Económicos y Sociales del Tercer Mundo (CEESTEM), en la Universidad del Valle (Colombia) y en la Fundación Barros Sierra. Autor de: “Tendencias de la educación técnica y la formación profesional extraescolar en México” (en revista Educación, núm. 40, CONALTE, México, abriljunio de 1982, pp. 199-299); “Evolución histórica y tendencias de la educación técnica en México” (en colaboración con Teresa Bracho; Foro Universitario, núm. 24-25, México, 1982); “Perspectivas políticas sobre ciencia, tecnología y educación. La perspectiva del movimiento obrero” (documento presentado al proyecto Las universidades y la política científico-tecnológica, UNAM-GEFE, México, junio de 1982); “Reflexiones sobre el Sistema Nacional de Capacitación y Adiestramiento en México” (en: RIEDA, vol. 6, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1983); “El valor social, ocupacional y formativo de la educación técnica secundaria” (en colaboración; en: RIEDA, 2ª Época, vol. 1, núm. 3, CREFAL / OEA / CEDEFT, México, eneroabril de 1993, pp. 50-69; también publicado en: RLEE, vol. XXIII, núm. 4, CEE, México, 1993, pp. 45-86), entre otros muchos trabajos. Gómez Campos, Rubí de María Activista feminista. Licenciada en Filosofía y maestra en Filosofía de la Cultura (UMSNH). Directora del Instituto Michoacano de la Mujer (desde febrero de 2002); docente en la Facultad de Filosofía de la Universidad Michoacana. Autora de: Filosofía, cultura y diferencia sexual (coordinadora; Plaza y Valdés, México, 2001), entre otros libros; y de artículos como: “Filosofía de la cultura y estudios feministas” (en: Revista Ciencia Nicolaíta, núm. 14, UMSNH, Morelia, México, abr 1997); “Género y profesión” (en: revista fem, México, ene 2002); “El Gran Cocodrilo Para- 192 dójico o de cómo nombrarse en femenino” (en: revista La ventana, año 18, vol. II, UdeG, México, dic 2003); “Democracia y género” (participación en: Congreso Internacional de Políticas Públicas y Perspectiva de Género, ITESM Campus Estado de México, 28-30 abr 2004), entre otros trabajos y publicaciones. Gómez Escribá, Juan Educador, investigador. Fue profesor de psicología en la UNAM y de la maestría en Educación del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, IMCED. A fines de los años ochenta fue investigador del CREFAL. Especialista en temas relativos a la educación rural, incluida la de adultos. Autor de: Educación tecnológica agropecuaria. Realidad y perspectivas (en coautoría con P. Krotsch Berthold; CENAPRO, México, 1978); “La alfabetización en los eventos internacionales” (Mimeo. Curso-taller sobre alfabetización. Su caracterización: modalidades, tendencias y su vinculación con el trabajo productivo, CREFAL, Pátzcuaro, México, marzo de 1989), y “La educación en el sector rural de México: su desarrollo histórico” (en: RIEDA, vol. 12, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1989, pp. 71-96), etc. Gómez-Gil Guzmán, Neftalí Educador. Autor de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautor de: Sexualidad (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Enfermedades de transmisión sexual (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); SIDA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Embarazo y métodos anticonceptivos (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Igualdad entre hombre y mujer (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Paternidad (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Familia y relaciones familiares (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Gómez Hermosillo Activista, funcionario. Coordinador Nacional del PrograMarín, ma de Desarrollo Humano “Oportunidades”, de la Sedesol Rogelio desde 2001. Antes fue director general de INDESOL. Estudioso de las organizaciones de la sociedad civil. Autor de: “La coacción del voto” (en: suplemento “Enfoque”, periódico Reforma, 15 de jun 1997); Vamos al referéndum para salir de la crisis (con Juan Pablo Anchando y Mario B. Monroy; México 1995); “En medio del colapso y el desáni193 Rogelio Gómez Hermosillo mo: una alianza con sabor de futuro” (en: Estudios Ecuménicos, núm. 40, México, oct-dic 1994); JUEGO LIMPIO. Instructivo para los núcleos de coordinación y difusión de la Campaña Nacional de Educación Ciudadana (Movimiento Ciudadano por la Democracia, México, 1994); Manual para la observación de casillas en la Jornada Electoral del 21 de agosto de 1994. Observadores por un JUEGO LIMPIO (Alianza Cívica / Observación 94, México, jul 1994); “Una oportunidad para la sociedad civil: Encuentro Nacional de Organizaciones Ciudadanas” (en: Rostros y Voces de la Sociedad Civil, núm. 0, México, 1995), entre otros documentos y publicaciones. Gómez Jara, [o Gómezjara] Francisco Aurelio Investigador, originario de la ciudad de México (1939). Sociólogo formado en la UNAM. Fallecido en la ciudad de México (2001). Fundador de la llamada “Escuela de la Sociología de la Intervención”, basada en la investigación directa y participante. Autor de numerosos trabajos sobre metodología y técnicas de la investigación social como: Técnicas de desarrollo comunitario (Nueva Sociología, México, 1983); El diseño de la investigación social (Nueva Sociología, México, varias ediciones); Las bandas en tiempo de crisis (con otros autores; Nueva Sociología, México, 1987); Pandillerismo en el estallido urbano (con otros autores; Fontamara, México, 1987); Sociología de la prostitución (con Estanislao Barrera; Fontamara, México, 1992); Técnicas de desarrollo comunitario (con Nicolás Pérez, Fontamara, México, 1992); Sociología (Porrúa, México, 2005: 38ª ed.) y otras publicaciones. Gómez Junco, Patricio José Músico, educador, originario de Monterrey, Nuevo León. Fue profesor de la Escuela de Trabajo Social Cervantes y activista de las Comunidades Eclesiales de Base en Monterrey desde los años setenta. Pertenece al Capítulo Monterrey del Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE). Gómez Moreno, María Teresa Antropóloga. Autora de: Algunos aspectos sobre la educación de adultos en los grupos de primaria del INEA en las colonias de Ticomán y Zacatenco (Tesis de licenciatura en Antropología Social, UNAM, México, 1988). 194 Gómez Muñoz, Maritza Investigadora de temas relativos a la educación y el aprendizaje indígena. Consultora de la Universidad Pedagógica Nacional. Autora de: Persona y experiencia entre los mayas-tzeltales (Tesis ENAH, México, 1996); “Los aprendizajes comunitarios en los Altos de Chiapas” (en María Bertely y A. Robles, coords., Indígenas en la escuela, COMIE, México, 1997); “Saber indígena y medio ambiente: experiencias de aprendizaje” (en: Enrique Leff, coord., La complejidad ambiental, Siglo XXI, México, 2000, pp. 253-291), etc. Gómez Pérez, Pedro Educador. Autor de: “Perspectivas de la educación básica para adultos” (en: Educación de Adultos. XV años y más…, INEA, México, 1996, pp. 31-40). Gómez Rivera, Leticia Educadora. Colaboró en la Dirección de Participación Social y Concertación de Servicios del INEA en los años noventa. Autora de: “Teatro popular: el proyecto de las mil posibilidades” (con Carmen Christlieb Ibarrola; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 6-7-8, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 3-13); Antología de teatro popular (INEA, Dirección de Participación Social y Concertación de Servicios, México, 1993, 150 p.), etc. Gómez Sollano, Marcela Investigadora, originaria de la ciudad de México (1955). Licenciada y maestra en Pedagogía, docente en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM a partir de 1977. Coordinó, en colaboración con A. Puiggrós, el proyecto de investigación “Alternativas pedagógicas y prospectiva educativa en América Latina”. Ha publicado: La educación popular en América Latina (compiladora, en colaboración con A. Puiggrós; 2 vols., SEP / El caballito, México, 1986); “Alternativas pedagógicas y prospectiva educativa en América Latina” (en colaboración con Mercedes Ruiz Muñoz; incluido en Nuevas alternativas en educación de adultos, Fundación Friedrich Ebert, Instituto Superior de Ciencias del Estado de México, México, 1990); Alternativas pedagógicas, sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana (en colaboración; México, 1992); y Alternativas pedagógicas, contexto y condiciones de posibilidad (Cuadernos ISCEEM, núm. 8, México, 1994), entre otros trabajos. 195 Gómez Velarde, Emma Investigadora de temas relativos a la formación para el trabajo. Autora de: Evaluación de la efectividad de un programa de capacitación para desempleados y la incidencia de la educación formal y no formal dentro de las políticas de empleo y promoción del obrero calificado en la industria del vestido. Estudio de un caso en Coyoacán, D. F. (UNAM, México, 1987, 58 p.), en el que se analiza el PROBECAT (Programa de Becas para Capacitación en el Trabajo). Gómez Zamudio, Ramón Investigador del Departamento de Estudios Ibéricos y Latinoamericanos, en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara. Autor de: “Haciendo Pueblo: los procesos de autoconformación de identidades en una comunidad de trabajadores migrantes en el estado de Oregon, E. U.” (en: Francisco Guzmán Marín, coord., Con-textos de investigación educativa, Secretaría de Educación del Estado de Michoacán, Morelia, México, ¿año?). González, Cristina Investigadora. Estudiosa del feminismo y la participación social de las mujeres. Autora de: El movimiento feminista, aproximaciones para su análisis (Tesis de maestría, FCPSUNAM, México, 1987); Autonomía y alianzas. El movimiento feminista en la ciudad de México, 1976-1986 (PUEGUNAM, México, 2001), etc. González, Gabriela Socióloga. Estudiosa de las organizaciones de la sociedad civil. Autora de: La Coordinación de Organizaciones No Gubernamentales en el trabajo con refugiados centroamericanos desde la práctica institucional de Servicio, Desarrollo y Paz, A.C. (SEDEPAC). Un estudio de caso sobre nuevos sujetos sociales (Tesis de Licenciatura en Sociología UNAM, México, 1995). González, Magdalena Educadora. Estudió Sociología en la UNAM. Especialista en educación no formal. Trabajó en la Subdirección Editorial de la UPN. Colaboró en el INEA. Autora de: “Amplias perspectivas de la educación de adultos en el futuro de México” (en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 3, núm. 12-13-14, INEA; México, jul-dic 1992, pp. 21-28), etc. 196 González, Óscar Académico especialista en Derechos Humanos, funcionario. Estudió Derecho y Ciencias Políticas en la UNAM (1958-1963). Ha ocupado numerosos cargos en el servicio exterior. Pertenece a numerosas asociaciones y organismos especializados en la defensa de los Derechos Humanos y civiles: Paz con Democracia, Academia Mexicana de Derechos Humanos, Sin Fronteras, Movimiento Ciudadano por la Democracia, Alianza Cívica, etc. En 2002 recibió el Premio UNESCO de Educación para los Derechos Humanos, en nombre de la AMDH. González Alvarado, Educadora. Ingeniera. Responsable del programa “Capacitación para la Promoción Comunitaria y Educación Jaynet Ambiental”, de la organización Bioasesores, A. C., desarrollado a partir de 2003 en comunidades rurales del estado de Yucatán. González Blackaller, Ciro Educador originario de Monclava, Coahuila (1915), fallecido en la ciudad de México (1987). Estudió en la Normal Rural de San Juan del Rio, Querétaro, en la Escuela Nacional de Maestros, en el IPN y en la Escuela Nacional de Economía de la UNAM. Fue profesor en la Universidad Obrera de México. Creó y dirigió la Escuela Nocturna para Obreros “Carlos Marx”. González Butrón, María Arcelia Educadora peruana originaria de Arequipa, Perú (1950), avecindada en nuestro país desde 1976. Doctorante en Estudios Latinoamericanos (UNAM). Profesora y jefa de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía “Vasco de Quiroga”, en la UMSNH. Fue presidenta de la coordinación nacional de Milenio Feminista. Fundadora y primera directora del Centro Michoacano de Investigación y Formación Vasco de Quiroga, A. C. (con sede en Morelia, Michoacán) y miembro del consejo directivo de la Fundación Rostros y Voces. Autora de: Feminismo y movimiento popular. ¿Desencuentro o relación histórica? (con María Itziar Lozano Urbieta; EMAS / CIDHAL, México, 1986); Estudios de género en Michoacán. Lo femenino y lo masculino en perspectiva (coordinadora, con Cecilia Fernández Zayas y Miriam Aidé Núñez Vera; Universidad Autónoma de Chapingo / UMSNH / CIDEM, Morelia, México, 1995); Mujeres, género y desarrollo (coordinadora, 197 con Miriam A. Núñez Vera; UMSNH / EMASD / CEMIF / CIDEM, Morelia, México, 1998); Las mujeres mexicanas en el tercer milenio (coordinadora; Ediciones Milenio Feminista, México, 2000) y otras publicaciones. González Caballero Activista en pro de los derechos de la mujer, originaria de de Castillo Ledón, Santander Jiménez, Tamaulipas (1898), fallecida en 1986. Fundadora del Ateneo Mexicano de Mujeres, de centros Amalia culturales en colonias populares y talleres de artes y oficios en prisiones. En un homenaje realizado en julio de 2006 en el Seminario de Cultura Mexicana, Berta Lilia Bertelly la describe así: “creativa, inquieta, atisbando un horizonte de posibles soluciones político-sociales; formó parte del Consejo Político de la ciudad e instaló lavaderos públicos, guarderías para hijos de locatarios y la organización de mujeres en colonias proletarias”.17 Fue embajadora de México en Suiza, Austria, Suecia y Finlandia. González Cantú, René Educador, funcionario. Licenciado en Ciencias FísicoMatemáticas (ITESM), maestro en Investigación de Operaciones (UNAM), diplomado en Administración de Proyectos (ITAM). Ocupó diversos cargos en la SEP y fue director de Planeación y Evaluación del INEA. Ha sido docente del ITESM, la UIA, la UNAM y el IPN. Autor de: “Sistema de indicadores del INEA: un modelo para planeación y evaluación” (en: Reunión Regional Revisión de estrategias y programas para el aprendizaje de jóvenes y adultos en América Latina y el Caribe, CREFAL / OREALCUNESCO / INEA, Pátzcuaro, México, 2003, pp. 135-146); Alfabetización en México. Análisis cuantitativo y propuestas de política (con José Antonio Carranza; Noriega, México, 2006, 154 p.) y otras publicaciones. González-Celis Rangel, Ana Luisa Investigadora. Especializada en temas de educación para adultos mayores. Doctorada en Psicología por la UNAM. Autora de: Efectos de intervención de un programa de promoción a la salud sobre la calidad de vida en ancianos (Tesis doctoral, Facultad de Psicología UNAM, México, 2002); “Impacto de un aula para personas mayores sobre la cali17 Ana Mónica Rodríguez, “Reconocen la trascendente labor de Amalia González Caballero”, La jornada, México, 8 jul 2006. 198 dad de vida. Una experiencia intergeneracional. Avances de un proyecto” (en colaboración con Rosa Isabel Esquivel Hernández y Juana Jiménez Feres; en: RIEDA, año 27, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-jun 2005, pp. 95-109); “¿Cómo mejorar la calidad de vida y el bienestar subjetivo de los ancianos?” (en: L. Garduño, B. Salinas y M. Rojas, coords., Calidad de vida y bienestar subjetivo en México, Plaza y Valdés, México, 2006). González de Alba, Luis Escritor, periodista. Licenciado en Psicología y doctor en Psicología Social por la UNAM. Periodista especializado en temas de divulgación científica e histórica. Aborda también temas relativos a la educación sexual. Es presidente de la Fundación Mexicana de Lucha contra el Sida. González de Turner, M. G. Investigadora. Autora de: “Education as the Missing Link in Rural Development: the case of PostPrimary Education in Mexico” (con David Turner; New Era in Education, The Journal of the World Educational Fellowship, vol. 82, núm. 1, abril de 2001), sobre la Posprimaria del Conafe. González Flores, Manuel Educador. Autor de materiales educativos para la alfabetización. Autor de: Suma y resta en la Cartilla “Leer por imágenes”. Memoria por lugares (Ed. Cuzamil, México, 1977, 7 p.); Instructivo de la cartilla “Leer por imágenes”: un método con estructura (Ed. Cuzamil, México, 1980, 45 p.); Consideraciones básicas y medios pedagógicos del método “Leer por imágenes”. Forma de enseñar con una sola clase por semana, empleando el rompecabezas (Ed. Cuzamil, México, 1980, 29 p.); y Leer por imágenes. Enseñe a leer en 60 clases (Ed. Cuzamil, México, 1980, 96 p.), etc. González Gaudiano, Edgar Investigador, educador. Especialista en educación ambiental. Ingeniero químico egresado de la UNAM, originario de la ciudad de Campeche (1948). Licenciado y maestro en Pedagogía por la UNAM, doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED (1988). Ha sido docente en la UNAM, el CIESAS, El Colegio de México, la Universidad de Guadalajara, el Instituto Mora y otras instituciones de educación superior del país y del extranjero. Funcionario en materia de educación ambiental en SEDUE, SEDESOL y SEMARNAP. En esta última, fue director general del Centro 199 de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), en 1995-2000. En 2004 recibió el Premio al Mérito Ecológico (Sector Académico) que otorga la SEMARNAT. Es miembro fundador de la Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA), de la que fue presidente en 2003-2004; del Comité Directivo del Centro Interdisciplinario de Biodiversidad y Ambiente, A. C. y de la Red de Desarrollo Sustentable; coordinador académico del Secretariado Nacional de La Carta de la Tierra y asesor del Consorcio Mexicano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable desde 2001. Actualmente (2006) es Asesor del secretario de Educación Pública en el ámbito de su especialidad. En temas relativos o colindantes con la educación informal de jóvenes y adultos ha publicado: “Ecología y cultura tradicional en el México actual” (coautor, en: Revista de Geografía Universal, año 9, vol. 17, núm. 6, México, jun 1984, pp. 541-555); “La educación ambiental y la educación indígena” (en: Nuestra Palabra, suplemento del periódico El Nacional, año 1, núm. 4, México, mar 6 1990, p. 14); “La formación ambiental” (en: Formación Ambiental, año 1, núm. 1, SEDUE / ANUIES, México, ene-abr 1990, pp. 7-8); “La educación ambiental y los derechos humanos” (en: revista Cero en Conducta, año 6, núm. 25, México, 1991, pp. 63-69); “Formar una agrupación nacional de educadores ambientales, indispensable” (en: Dosmiluno, Suplemento de Salud y Ecología del periódico unomásuno, may 12 1992, p. 6); Hacia una estrategia nacional y plan de acción de educación ambiental (coordinador y coautor; UNESCO / SEDESOL, México, 1993, 264 p.); Elementos estratégicos para el desarrollo de la educación ambiental en México (UdeG / WWF, Guadalajara, México, 1993, 112 p.; 2ª ed., INE / SEDESOL, México, 1994); “La educación ambiental. Elementos generales para la definición de enfoques integrados en la educación básica” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 97-103); “Freire: Present and Future Possibilities” (en: Peter L. McLaren y Colin Lankshear, eds., Politics of Liberation. Paths from Freire, London, Routledge, 1994, pp. 123-141); “De lo apodíctico a la paralogía. Nuevos significados de la alfabetización ambiental para la ciudadanía” (en: revista Perspectivas docentes, núm. 18, México, ene-abr 1996, pp. 10-15); “From Apodictic to Paralogic: New Meanings 200 of Environmentally-Literate Citizenship: A view from Mexico” (en: International Research in Geographical and Environmental Education, vol. 5, núm. 2, Australia, 1996, pp. 140-143); “En busca de la sustentabilidad de la Educación Ambiental” (en: revista Perspectivas docentes, núm. 21, México, ene-abr 1997, pp. 3-13); “Glocalization and Sustainability” (en: Critical Forum, vol. 5, núms. 1 y 2, Australia, ago 1997, pp. 83-90); Evaluación de programas de educación ambiental. Experiencias en América Latina y el Caribe (coordinador, con Alicia de Alba; CESU-UNAM / SEMARNAP / UNESCO, México, 1997, 120 p.); Educación ambiental. Historia y conceptos a veinte años de Tbilisi (SITESA, México, 1997, 290 p.); ¿Profesionalizar la educación ambiental? Memoria de la mesa “Profesionalización de los educadores ambientales”. Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental tras la huella de Tbilisi (coordinador, con Fedro Carlos Guillén; Universidad de Guadalajara / SEMARNAP / UNICEF, México, 1998, 216 p.); Centro y periferia de la educación ambiental. Un enfoque antiesencialista (Mundi-prensa, México, 1998, 89 p.); ¿Quién es quién en educación ambiental en Iberoamérica? Reporte de investigación. Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental tras la huella de Tbilisi (coordinador; Universidad de Guadalajara, SEMARNAP / UNICEF, México, 1998, 66 p.); “Environmental Education and Sustainable Consumption: the case of Mexico” (en: Canadian Journal of Environmental Education, vol. 4, Canadá, 1999, pp. 176191); “Un campo pedagógico emergente: la educación ambiental. Entrevista con Edgar González” (en: Educar. Revista de Educación, Nueva Época, núm. 13, México, 2000, pp. 82-84); “Glocalización y educación para la sustentabilidad” (en A. de Alba, coord., El fantasma de la teoría. Articulaciones conceptuales y analíticas para el estudio de la educación, SADE / Plaza y Valdés, serie Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación: 2, México, 2000, pp. 139156); “Alfabetización ambiental ante el coma de la educación ambiental” (en: Ciencias Ambientales. Revista semestral de la Escuela de Ciencias Ambientales, núm. 22, Universidad Nacional de Costa Rica, San José, Costa Rica, 2001, pp. 15-23); “El medio ambiente mucho más que ecología” (en: Libro de Medio Ambiente para padres de familia, SEMARNAT, Centro de Educación y Capacitación para el 201 Uno de los libros de Edgar González Gaudiano Desarrollo Sustentable, México, 2002); “¿Cómo sacar del coma a la educación ambiental? La alfabetización: un posible recurso pedagógico-político” (en: Ciencias ambientales. Revista semestral de la Escuela de Ciencias Ambientales, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica, 2001); “La educación ambiental: emergencia y tensión en la prensa escrita 2001” (en: T. Bertussi, comp., Anuario educativo mexicano 2001: visión retrospectiva, UPN, México, 2002); “Alfabeticação ambiental. Posibilidades politico-pedagogicas” (en: Revista de Educação Publica, vol. 11, núm. 20, Ministério de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil, jul-dec 2002, pp. 130-147); “La alfabetización ambiental frente a los retos de Johannesburgo” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, México, invierno 2002, pp. 19-22); “Atisbando la construcción conceptual del campo de la educación ambiental en México” (en: M. Bertely Busquets, coord., Educación, derechos sociales y equidad. La investigación educativa en México 19922002, tomo I: Educación y diversidad cultural y Educación y medio ambiente, COMIE, México, 2003, pp. 243275); “Ciudadanía Ambiental Global” (en: Agua y Desarrollo Sustentable, año 1, núm. 8, Secretaría de Ecología, Gobierno del Estado de México, oct 2003, pp. 18-21); “Educación para la ciudadanía ambiental” (en: Interciencia. Revista de Ciencia y Tecnología de América, vol. 28, núm. 10, Caracas, Venezuela, oct 2003, pp. 611-615); La profesionalización de los educadores ambientales hacia el desarrollo humano sustentable (coordinador y coautor, con E. López Hernández y M. T. Bravo Mercado, UJAT / ANUIES / UNAM / ANEA / CEC-UICN, Villahermosa, México, 2004); “Comunicación y conflictos ambientales en México”; “Introducción” (en: Ana Barahona y Lucía AlmeidaLeñero, coords., Educación para la Conservación, UNAM / Facultad de Ciencias / PUMA, México, 2004, pp. 135-150 y 331-334); Los derechos humanos en el hogar, en la escuela y en la sociedad (con Lilián Álvarez y Susana Ríos Szalay; CREFAL / SEP, serie Los Libros de Papá y Mamá, México, 2005, 72 p.); Conocimiento del ambiente y prevención de riesgos en la familia y en la comunidad (coautor; SEP / CREFAL, serie Los Libros de Papá y Mamá, México, 2006); “Educación ambiental y educación para el desarrollo sustenta202 ble: ¿tensión o transición?”; “La educación para el desarrollo sustentable: configuración y significado” (en: Trayectorias. Revista de Ciencias Sociales de la UANL, año VIII, núm. 20-21 (coord. por EGG), Monterrey, México, 2006); La educación frente al desafío ambiental global. Una visión latinoamericana (coordinador; CREFAL / Siglo XXI Editores, México, en prensa); Educación ambiental: trayectorias, rasgos y escenarios (CREFAL / UANL / Plaza y Valdés, México, en prensa), entre otras publicaciones. González Gentile, Roberto Investigador. Autor de: “Estudio de casos sobre la democracia en las organizaciones de autoayuda: cooperativas en México” (con Lautaro Prado; CEE, México, 1983). González Heredia, Julio Investigador. Autor de: “Un caso de aplicación de televisión de circuito abierto para la capacitación rural” (en: Comunicación, algunos temas, vol. II, núm. 1, CENAPRO, México, 1982). González Hernández, J. Nieves Educador rural. Estudió en el CREFAL en 1966. Fue director de la Escuela Rural Federal “Lázaro Cárdenas”, en la colonia Emiliano Zapata (Pabellón de Arteaga, Aguascalientes). Autor de: Presentación de un caso de desarrollo de la comunidad (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1966). González Irigoyen, Autora de: La educación comunitaria: apoyo al desarrollo ruCecilia ral (CREFAL / OEA, serie Monografías y Ensayos, 8, Pátzcuaro, México, 1989, 47 p.). González Jácome, Alba Investigadora. Licenciada y maestra en Antropología por la ENAH. Estudiosa de temas relativos a la agricultura tradicional. Autora de: Cultura y agricultura: transformaciones en el agro mexicano (UIA, México, 2003, 361 p.), entre numerosos trabajos. González M., José Luis Investigador de temas relativos a la religiosidad popular. Profesor-investigador en la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Autor de: La religiosidad popular desde la práctica de la liberación (Centro Antonio de Montesinos, México, 1982); “El catolicismo popular mexicano y su proyecto social” (en: Roberto J. Plancarte, comp., El pen- 203 samiento social de los católicos mexicanos, FCE, México, 1996, pp. 302-321); Fuerza y sentido. Catolicismo popular al comienzo del siglo XXI (Ediciones Dabar, México, 2002); “Adhesión y resistencia. El catolicismo popular frente a la propuesta institucional oficial en el escenario de la globalización” (participación en: Congreso Internacional “Religión y Política en la Era Global”, El Colegio Mexiquense, México, 17-18 mar 2005), entre otros trabajos y publicaciones. González Montaño, Investigadora. Autora de: “La sistematización en trabajo social” (con Vicente Infante Gama; en: Manuel Sánchez Monserrat V. Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 237-273). González Montes, Soledad Investigadora de temas relativos a la condición social de las mujeres. Investigadora del PIEM en El Colegio de México. Autora de: Mujeres y relaciones de género en la antropología latinoamericana (coordinadora; El Colegio de México, México, 1993); “La maternidad en la construcción de la identidad femenina. Una experiencia de investigación participativa con mujeres rurales” (en: Vania Salles y Elsie McPhail, coords., Nuevos textos y renovados pretextos, El Colegio de México, México, 1994, pp. 147-173); “La violencia doméstica y sus repercusiones en la salud reproductiva en una zona indígena (Cuetzalan, Puebla)” (en: Varios autores, Los silencios de la salud reproductiva, violencia, sexualidad y derechos reproductivos, Fundación Mac Arthur / Asociación Mexicana de Población, México, 1998, pp. 17-54); Las organizaciones no gubernamentales mexicanas y la salud reproductiva (coordinadora; El Colegio de México, PIEM / Programa Salud Reproductiva y Sociedad, México, 1999, 196 p.); “Las mujeres y las relaciones de género en las investigaciones sobre el México campesino e indígena” (en: E. Urrutia, coord., Estudios sobre las mujeres y las relaciones de género en México: aportes desde diversas disciplinas, PIEM-El Colegio de México, México, 2002, pp. 165200); “Prácticas del noviazgo” (en: Desacatos, núm. 9, CIESAS, México, primavera-verano 2002, pp. 188-191), entre otras publicaciones. González Montes de Oca, Lila Patricia Pedagoga. Ha diseñado e impartido cursos en el IFE. Desde 1994 diseña materiales y cursos de educación ciudadana y asuntos electorales para partidos, agrupaciones 204 políticas, observadores y estudiantes de nivel superior. Autora de: “Materiales para educación y capacitación cívica del Instituto Federal Electoral” (con Diana Luz Treviño; en: J. M. Gutiérrez-Vázquez y otros, Memoria del Taller Latinoamericano sobre elaboración de materiales educativos impresos para adultos, CREFAL / Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, pp. 313-316) y otras publicaciones. González Navarro, Investigador de temas relativos a la participación política Manuel de los jóvenes. Maestro en Psicología Social por la UNAM. Profesor de la UAM-I y presidente de la Sociedad Mexicana de Psicología Social, A. C. Autor de: “Cultura política en los jóvenes del Distrito Federal” (con Hyldely Garduño Olvera; en: Marco Antonio González Pérez, coord., Pensando la política. Representación social y cultura política en jóvenes mexicanos, Plaza y Valdés, México, 2006, pp. 177216). González Pérez, Marco Antonio Investigador de temas relativos a la cultura política de los jóvenes. Doctor en Psicología Social por la Universidad de Madrid. Ha sido docente en la UPN, la Universidad de Las Américas y la Universidad Autónoma de Tlaxcala, y actualmente es docente-investigador en el ITESM Campus Estado de México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Autor de: Pensando la política. Representación social y cultura política en jóvenes mexicanos (coordinador; Plaza y Valdés, México, 2006, 390 p.); “La construcción de la representación social de la política en jóvenes poblanos: vida cotidiana y búsqueda de sentido” (en: M. A. González Pérez, Pensando la política. Representación social… ed. cit., pp. 267-306), etc. González Ruiz, Edgar Antonio Investigador originario de Jalapa, Veracruz (1958). Licenciado y maestro en Filosofía por la UAM, donde ha sido profesor e investigador. Estudioso de las expresiones del conservadurismo ideológico en el país. Ha conducido programas de radio y colaborado en numerosas publicaciones. Autor de: Cómo propagar el sida: conservadurismo y sexualidad (Rayuela, México, 1994), “Oficio de tinieblas. El pan de la represión sexual” (en: La tarea. Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE, núm. 8: Género y Educación, México, ene-mar 1996); La sexuali205 Los Abascal, de Edgar González Ruiz dad prohibida. Intolerancia, sexismo y represión (Prólogo de Carlos Monsiváis, Grupo Interdisciplinario de Sexología, GIS, México, 1998); Mentir para prohibir. Falacias de la represión sexual (México, 1999); La última Gran Cruzada. De los cristeros a Fox (Grijalbo, México, 2001); Los Abascal. Conservadores a ultranza (México, Grijalbo, 2002, 351 p.); Los otros cristeros y su presencia en Puebla (BUAP, México, 2004); y otras publicaciones. González Sánchez, Jorge A. Investigador. Especialista en Educación para los Medios y estudioso de las culturas populares. Fundó y dirigió el Programa Cultura en la Universidad de Colima. Actualmente es el coordinador del Laboratorio de Comunicación Compleja en la UAM. Autor de: “Frentes culturales urbanos. Notas varias sobre la construcción de la hegemonía en la ciudad: a medio camino entre el pavimento y el smog” (en: Iztapalapa, núm. 9, UAM-I, México, 1983, pp. 79-86); “Metodología, métodos y técnicas para un protocolo de observación etnográfica de los usos diferenciales y los modos de ver las telenovelas” (con Fabio Mugnaini; en: Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, vol. I, núm. 1, Universidad de Colima, México, 1986); “La cofradía de las emociones (in)terminables” (en: Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, núm. 4-5, Universidad de Colima, México, 1988); “Juego peligroso: ferias, memorias urbanas y frentes culturales” (en: Diálogos, núm. 23, FELAFACS, Lima, 1989); “De tripas, cuajo y corazón. Ideas para una historia mínima de los tecno-placeres cotidianos” (ponencia; Segundo Encuentro Mexicano de Historiadores de Ciencia y Tecnología, México, 1990); Sociología de las culturas subalternas (Universidad de Baja California, Mexicali, 1990); y “La cofradía de las emociones in/ terminables. Telenovela, memoria, familia” (en: N. García Canclini, coord., El consumo cultural en México, CNCA, México, 1993, pp. 295-336), entre otras publicaciones. González Schmal, Jesús Educador, político, originario de Torreón, Coahuila (1942). Estudió Relaciones Industriales en la UIA y Derecho en la UNAM. Fue miembro del PAN, partido del que salió para fundar, en 1992, el Foro Doctrinario y Democrático. Co-fundador de la Escuela de Dirigentes Políticos de la Parroquia Universitaria (1964-65). Colaborador de 206 El Universal; es autor de obras de tema histórico-político y jurídico. González Sarur, Emma Educadora, investigadora. Autora de: “Factores determinantes de la eficiencia interna de la educación básica para adultos autodidactos” (en colaboración con Carlos Muñoz Izquierdo y Pedro Gerardo Rodríguez; en: RLEE, vol. XIV, núm. 1-2, CEE, México, 1984). González Vázquez, Tonatiuh T. Investigador de temas relativos a la sociedad civil, entre otros. Originario de Cuernavaca, Morelos (1970). Licenciado en Ciencias Políticas (UAM-I), maestro y candidato a Doctor en Ciencias Políticas por el Centro de Investigación y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos. Fue investigador asistente en el Programa Interdisciplinario de Estudios del Tercer Sector en el Colegio Mexiquense (2000-2001) y actualmente es investigador en la Dirección de Salud Comunitaria y Bienestar Social del Centro de Investigación en Sistemas de Salud, Instituto Nacional de Salud Pública (2001 a la fecha). Autor de: De la deslegitimación del gobierno al desborde de la sociedad civil (Documentos de discusión sobre el Tercer Sector, El Colegio Mexiquense, México, ¿2001?). González Velasco, Salomón Educador, perito agrícola, jefe de Misión Cultural. Estudió en el CREFAL en 1959-1960. Autor de la tesis: Desarrollo económico de la Comunidad: Ejido de Casas Blancas [Michoacán] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 75 p.), que es una cartilla sobre el cultivo del peral en el sitio referido. González Zaragoza, Investigador. Autor de: “El rezago de educación básica y las metodologías de su cálculo. Análisis crítico y contribuGuadalupe C. ción” (con José Antonio Ibáñez Aguirre y José Antonio Ibáñez Aguirre; en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, oct-dic 1984, pp. 34-50). Gordillo de Anda, Gustavo Investigador, activista social, originario de la ciudad de México (1947). Licenciado en Economía, doctorado en Planificación (Escuela Práctica de Altos Estudios de París). Ocupó diversos cargos en la administración federal (SARH, SRA) y en la CNC. Desde 1982 trabajó como asesor y consultor de municipalidades y organizaciones de pro207 ductores rurales en materia de vivienda rural, sistemas de crédito rural, cooperativas y estudios de viabilidad de proyectos agroindustriales. Fue titular de la Dirección de Desarrollo Rural y Reforma Agraria de la FAO (en Roma), y desde 1997 es Subdirector general y Representante para América Latina y el Caribe de dicha organización. Autor de: El Estado y el movimiento campesino (coautor; México, 1985); Estado, mercado y movimiento campesino (Plaza y Valdés, México, 1988); Los campesinos al asalto del cielo. De la expropiación estatal a la apropiación campesina (Siglo XXI, México, 1988); Las sociedades rurales (coautor; El Colegio de Michoacán, México, 1989); La cuestión económica de las organizaciones (UACH, México, 1990); La segunda Reforma Agraria de México: respuestas de familias y comunidades, 1990-1994 (coautor, con A. de Janvry y Elisabeth Saudolet; FCE / El Colegio de México, México, 1999); entre otros títulos. Gordon Rapoport, Sara Investigadora del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Doctora de Tercer Ciclo (Instituto de Altos Estudios de América Latina de La Sorbona, París). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. Una de sus líneas de investigación es el análisis del desempeño de las asociaciones civiles y políticas. Participó como dictaminadora (Académica) en el Programa de Coinversión Social 2006 del INDESOL. Autora de: “La cultura política de las ONG en México” (en: Revista Mexicana de Sociología, año LIX, núm.1, IIS-UNAM, México, ene-mar 1997); “Pobreza y programas de política social en México” (en: Revista de Trabajo Social, núm. 23, ENTS-UNAM, México, 1999); “Capital social: una lectura de tres perspectivas clásicas” (con René Millán; en: Revista Mexicana de Sociología, vol. 66, núm. 4, IIS-UNAM, México, oct-dic 2004, pp. 711-747); “Confianza, capital social y desempeño de organizaciones. Criterios para su evaluación” (en: Enlace. Expresiones de la sociedad civil. Revista digital de la Unidad para la Atención de las Organizaciones Sociales, Nueva época, año 3, núm. 2, SEGOB, México, oct-dic 2005) y otras publicaciones. Gortari, Enrique de Educador. Autor de: “Presentación sintética del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos” (mimeo., Foro 208 Retos y perspectivas de la Educación de Adultos en México, Mesa Educación básica de Adultos, UPN, México, nov 1995), entre otros trabajos. Gortari Krauss, Ludka de Investigadora. Antropóloga originaria de la ciudad de México (1949). Especialista en educación indígena, ha estudiado también las formas de organización popular. Licenciada y maestra en Antropología Social por la ENAH. Fue directora general de Educación Indígena en la SEP. Actualmente es directora general de Evaluación y Control de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. Autora de: Cooperativas de artesanos o el nombre de la loza en Valle de Bravo (Tesis de Maestría ENAH, México, 1987); De la cama a la calle: sismos y organización popular (con Juan Briseño Guerrero; CIESAS, Cuadernos de la Casa Chata, 156, México, 1987, 102 p.); Repensar la nación: fronteras, etnias y soberanía (compiladora, con Lourdes Arizpe; CIESAS, Cuadernos de La Casa Chata: 174, México, 1990); Experiencias y retos de la educación bilingüe en zonas indígenas (con Juan Briceño Guerrero; SEP, México, 2003, 266 p.) y otras publicaciones. Graniel Minchaca, Marta Isabel Educadora, investigadora. En los años noventa fue docente del CREFAL. Autora de: Investigación Acción participativa (antología) (mimeo; CREFAL, México, 1995); El Teatro de Muñecos Animados como medio educativo-recreativo en la educación de adultos. Manual (coordinadora; con Juan Rodríguez Yerena; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1995, 78 p.); “Los materiales didácticos en la educación de adultos” (Circular informativa, III - 4, CREFAL, México, 1996, pp. 13-16); “El teatro de muñecos animados como respuesta a situaciones emergentes de la educación de adultos” (en Encuentro Internacional de Egresados del CREFAL, mesa 3, CREFAL, México, 1996); “El teatro de muñecos animados como medio educativo-recreativo en la educación de adultos” (con Juan Rodríguez Yerena; Circular informativa, IV – 1, CREFAL, México, ene-mar 1997, pp. 11-17), etc. Greaves Lainé, Cecilia Investigadora en El Colegio de México. Especialista en historia de la educación indígena en México. Autora de: “Proyectos y realidades de las Misiones Culturales (19421984)” (en La ciudad y el campo en la historia de México. 209 Memoria de la VII Reunión de Historiadores Mexicanos y Norteamericanos, UNAM, México, 1992, pp. 947-954); “Entre la teoría educativa y la práctica indigenista. La experiencia en Chiapas y la Tarahumara (1940-1970)” (en P. Gonzalbo, Educación rural e indígena en Iberoamérica, El Colegio de México / UNED, México, 1996); “Entre tradición y modernidad: el proceso de aculturación en las sociedades indígenas: los Centros de Capacitación (19401946)” (en P. Gonzalbo, coord., Familia y educación en Iberoamérica, El Colegio de México, México, 1999); “Entre el discurso y la acción. Una polémica en torno al Departamento de Asuntos Indígenas” (en Y. Bitrán, México: historia y alteridad. Perspectivas multidisciplinarias sobre la cuestión indígena, UIA, México, 2001). En la Historia de la Alfabetización y de la Educación de Adultos en México, publicada por el INEA y el Colegio de México (México, 1994), es autora del capítulo XII, “Un nuevo sesgo: 1958-1964”. Green, Vera W. Educadora de origen norteamericano. Fue becaria del CREFAL en los años 1956-1957. Autora de: Breve análisis de los factores que afectan el trabajo de campo en las comunidades (Tesis [obra escrita en inglés en el original], CREFAL, Pátzcuaro, México, 1957, 51 p.), basada en una investigación de campo realizada en Erongarícuaro. Guadarrama Sánchez, Gloria Investigadora. Autora de: “Presencia de la mujer en la asistencia social en México” (en: revista Economía, Sociedad y Territorio, vol. II, núm. 5, El Colegio Mexiquense, México, ene-jun 1999); Perspectivas para el desarrollo institucional de la asistencia social en los municipios (El Colegio Mexiquense, Cuadernos de Investigación: 41, México, 2000); Procesos de articulación de vínculos entre el Estado y las organizaciones civiles. El caso de la asistencia social en el Estado de México (El Colegio Mexiquense, Cuadernos de Investigación: 50, México, 2000); Entre la caridad y el derecho. Un estudio sobre el agotamiento del modelo nacional de asistencia social (El Colegio Mexiquense / Consejo Estatal de Población, México, 2001, 295 p.); “Vigencia del pensamiento social de la iglesia católica en las organizaciones filantrópicas mexicanas” (participación en: Congreso Internacional “Religión y Política en la Era Global”, El Colegio Mexiquense, México, 17-18 mar 2005), etc. . 210 Guajardo, Gloria Investigadora. Autora de: Alfabetismo funcional en el medio rural (coautora, con Charles D’argent y Raúl de la Peña; El Colegio de México, México, 1980, 205 p.). Güemez Pineda, Miguel Investigador de temas relativos a la promoción de la salud. Autor de: “De comadronas a promotoras de la salud y la planificación familiar: el proceso de incorporación de las parteras empíricas yucatecas al sistema institucional de salud” (en: Esteban Krotz, coord., Cambio cultural y resocializacion en Yucatán, UADY, Tratados y Memorias de Investigación de la Unidad de Ciencias Sociales, 3, México, 1997), entre otras publicaciones. Guerra, Luis Manuel Educador, comunicador. Químico con estudios en la UNAM y en la Universidad Técnica de Munich. Director del Instituto Autónomo de Investigaciones Ecológicas INAINE, A. C., desde 1985. Condujo, a partir de 1986, el programa radiofónico Ecocidio, primer programa de radio sobre medio ambiente y ecología en el país; así como el programa televisivo Nuestro entorno. Asesor del Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible, con sede en Ginebra, Suiza. Actualmente conduce el programa “Zona verde” (Radio Red, 1110 AM, Grupo Radio Centro). Autor de: Agua e hidrología en la cuenca de México (México, ¿año?); “La educación ambiental y la educación para adultos” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 104-108); “La Ética en la educación y la contaminación ambiental” (participación en: Foro Enviro-Pro 2002, ciudad de México, sep 2002); “Los medios de comunicación y su influencia en el ambiente” (participación en, 5ª Semana del Ambiente, 6° Foro de Ingeniería Ambiental, UAM Azcapotzalco, México, 30 de mayo-3 de junio 2005); “El papel de los medios de comunicación en la generación de una cultura del agua” (participación en: VI Jornada Universitaria de Medio Ambiente: El agua: responsabilidad compartida para un futuro sustentable, UIA, ciudad de México, 28-29 mar 2006), entre otros trabajos y publicaciones. Guerra Ramírez, María Irene Profesora en el CETIS núm. 37 de Cd. Nezahualcóyotl, Estado de México. Autora de: “Los jóvenes del siglo XXI, 211 ¿para qué trabajan? Los sentidos del trabajo en la vida de jóvenes de sectores urbano-populares de la ciudad de México” (en: RMIE, vol. 10, núm. 25, COMIE, México, 2005). Guerra y Sánchez, María Elena Educadora. Fue directora de Capacitación e Información del CREFAL (1992). Colaboró en la adaptación narrativa de los relatos sobre experiencias educativas de Mario Aguilera Dorantes, reunidos bajo el título Nunca le he dado la espalda a la vida (CREFAL, México, 1993). Autora del folleto Santiago Ixcuintla. Una visión retrospectiva (CREFAL, Pátzcuaro, 1992, 11 p.). Guerrero E., María Clelia Educadora. Estudió en el CREFAL en los años 1955-1956. Autora de: La recreación infantil como un medio para promover el mejoramiento comunal (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 63 p.) Guerrero Guerrero, Eduardo Educador de nacionalidad colombiana. Fue becario del CREFAL en los años 1954-1955. Autor de la tesis Mi experiencia sobre educación fundamental en dos comunidades indígenas (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 70 p.). Guerrero Piñera, Francisco Educador, comunicador. En el INEA, fue director de la Unidad de Investigación y dirigió la revista Educación de Adultos en su 2ª época (1991). Guevara Fefer, Pedro Investigador. Autor de: “La comunidad indígena de Zirahuén: historia y Educación Popular” (con Ana Santamaría Galván; participación en: V Encuentro Nacional de Investigación Educativa, IMCED, Morelia, México, 2325may 1990); “El papel de la sistematización en las experiencias de educación ambiental” (con Ana Santamaría Galván; en Escuela de Biología. Antología, módulo I, núm. 10, UMSNH / SIPREA, 1993) y otras publicaciones. Guevara Ruiseñor, Investigadora-docente de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (UNAM). Licenciada en Psicología, maesElsa S. tra en Psicología Social y doctora en Sociología por la UNAM. Estudiosa del tema de los derechos reproductivos y los varones. Directiva fundadora del Colegio de Académicas Universitarias (2001), asociación de acadé212 micas feministas de la UNAM, como vocal del área de ciencias sociales. Autora de: “Amor y pareja en la responsabilidad de los hombres frente al aborto” (en: Avances en investigación social en salud reproductiva y sexualidad, AEPA / CEDES / CENEP, Buenos Aires, Argentina, 1998); “La experiencia del aborto en los hombres y los derechos reproductivos” (en: La ventana. Revista de Estudios de Género, vol. II, núm. 14, UdeG, México, 2001, pp. 242-266); “Relaciones amorosas y vida sexual en universitarios” (en: JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud, Nueva Época, año 5, núm. 15, IMJ, México, sep-dic 2001, pp. 54-73); “Los derechos reproductivos y los hombres. El debate pendiente” (en: Desacatos, núm. 11, CIESAS, México, primavera 2003, pp. 105-119); “La corresponsabilidad ética de los hombres frente al aborto” (en: Desacatos, núm. 17, CIESAS, México, ene-abr 2005, pp. 33-56) y otras publicaciones. Guillaume, Marthe Educadora haitiana. Becaria del CREFAL en 1959-1960. Autora de la tesis Apuntes sobre el Barrio de Pueblo Nuevo, Tzintzuntzan (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 69 p.). Guillén, Fedro Carlos Educador ambiental. Autor de: ¿Profesionalizar la educación ambiental?: memoria de la mesa Profesionalización de los educadores ambientales. Segundo Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental tras la huella de Tbilisi (coordinador, con Edgar González Gaudiano; Universidad de Guadalajara / SEMARNAP / UNICEF, México, 1998, 216 p.) y otras publicaciones. Guijosa Aguirre, María Elena Investigadora. Autora de: “Por los niños, aprendiendo juntos padres y maestros” (con Alma Badillo; CEE, México, 1992); “Programa de trabajo con madres campesinas (ERCO)” (CEE, México, 1992), etc. Guimaraes, Lytton Investigador de temas relacionados con la comunicación educativa. Autor de: Evaluación de la primera serie de los programas de televisión “Campo y productividad” (con Rubén García Castro; Reporte, CENAPRO, México, 1971); Audiencia e impacto del programa de radio “Campo y Productividad” (con Rubén García Castro; Reporte CENAPRO, México, 1972); Penetración del programa de televisión “Campo 213 y Productividad” y opiniones de su auditorio sobre algunos aspectos del programa (Reporte, CENAPRO, México, 1972). Gurrola Carrera, Benjamín Profesor de educación primaria. Fue Inspector Federal de Educación. Becario de CREFAL en los años 1959-1960. Autor de: El proceso de aculturación en Tzintzuntzan (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1960, 54 p.), en la que el autor pondera las experiencias (éxitos y fracasos) del CREFAL en esa comunidad. Gutiérrez, Jorge Gastón Ambientalista. Fundador del Colectivo Ecologista Jalisco (formado en 1986 en Guadalajara), que ha desarrollado programas como la Ecotienda, el Tianguis del Círculo [de Producción y Consumo Responsable], el boletín informativo Círculo y diversos programas educativos y de difusión sobre temas ambientales. Gutiérrez Casillas, Sacerdote jesuita. Historiador. En su obra Historia de la Iglesia en México (Porrúa, México, 1974), documenta amJosé pliamente la participación de la Iglesia y de los católicos en materia social y política con los sectores populares, a través de organizaciones como Acción Católica Mexicana, el Secretariado Social Mexicano, el Instituto Cultural Obrero, la revista Nuevo Mundo y el movimiento de educación popular basado en el cooperativismo y las cajas populares. También contiene valiosas referencias al aspecto educativo su obra Jesuitas en México durante el siglo XX (Porrúa, México, 1981). Autor, con Francisco Zambrano, del Diccionario biobibliográfico de la Compañía de Jesús en México (Editorial Buena Prensa / Jus / Tradición, México, 1961-1975) en 16 volúmenes. Gutiérrez Castañeda, Griselda Investigadora. Especialista en temas relativos al feminismo y las organizaciones de mujeres. Autora de: Feminismo en México. Revisión histórico-crítica del siglo que termina (coordinadora; PUEG-UNAM, México, 2002). Gutiérrez Chong, Natividad Investigadora. Estudiosa del pensamiento indígena y de los procesos de su formación. Autora de: Mitos nacionalistas e identidades étnicas: los intelectuales indígenas y el Estado mexicano (IIS-UNAM / Plaza y Valdés / CNCA, México, 2001, 293 p.), entre otras obras. 214 Gutiérrez Galicia, Heriberto Educador. Responsable del programa educativo denominado “Vínculos solidarios”, de la organización Ayuda en Acción México, programa dirigido a educadores formales e informales, jóvenes y adultos que maneja las temáticas de Interculturalidad y educación y el vínculo Educacióndesarrollo comunitario. Gutiérrez González, Investigadora. Autora de: El rol del promotor en el trabajo Cecilia Erna comunitario (CREFAL / OEA, serie Monografías y Ensayos, 6, Pátzcuaro, México, 1988, 31 p.). Gutiérrez Martín del Campo, Enrique Sacerdote jesuita. Fundador, en 1971, de Fomento Cultural y Educativo, A. C., organización que impulsó numerosas acciones de tipo educativo y de promoción del desarrollo bajo esquemas novedosos de participación comunitaria. Fomento Cultural y Educativo actuó también como “un semillero de líderes sociales en varias ciudades del país quienes años más tarde ejercerían su influencia en los nuevos procesos de democratización”.18 Gutiérrez Mejía, Juan Carlos Educador. Coautor de libros de texto para la educación de adultos del INEA: Sesión inicial: tus 18 años (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000); Juventud: ¿Cuántos somos, dónde estamos, qué hacemos? (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2000). Gutiérrez Morales, Funcionario, educador. Profesor normalista originario de la ciudad de México (1936). Licenciado en Derecho por la Salvador UNAM (1962). En la Secretaría de la Reforma Agraria, fue director del Área de Formación Agraria (1984-1985) y director general del Instituto de Capacitación Agraria (a partir de 1985). Autor de un Método para enseñar a leer y escribir. Gutiérrez Pantoja, J. Gabriel Investigador. Autor de: Fundamentos epistemológicos de la investigación en trabajo social. Apuntes del Seminario de Epistemología para la Investigación en Trabajo Social (ENTSUNAM, México, 1995). 18 Gustavo Verduzco Igartúa, Organizaciones no lucrativas: visión de su trayectoria en México (El Colegio de México / Centro Mexicano para la Filantropía, México, 2003, p. 84. 215 Gutiérrez Robledo, Investigador del Instituto Nacional de la Nutrición “Salvador Zubirán”. Estudioso de la condición social de los Luis Miguel ancianos. Autor de: “Relación entre el deterioro funcional, el grado de dependencia y las necesidades asistenciales de la población envejecida en México” (en: Héctor Hiram Hernández y Catherine Menkes, coords., La población de México al final del siglo XX, UNAM, México, 1998, pp. 431-447); “El proceso de envejecimiento humano: algunas implicaciones asistenciales y para la prevención” (en: Papeles de Población, núm. 19, UAEM, México, enemar 1999, pp. 125-147), etc. Gutiérrez-Vázquez, Educador, investigador, funcionario, nacido en la ciudad de México (1928). Hasta la década de los sesenta trabajó Juan Manuel como microbiólogo. Fue titular del Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV en los años setenta y director de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del IPN. Participó en la elaboración de los Libros de Texto Gratuitos de los años setenta. Especialista en planeación e innovación educativa y en elaboración de materiales educativos para adultos. Fue asesor del INEA en el desarrollo del Modelo Educación para la Vida. Fundó y dirige la revista Decisio. Saberes para la acción en Educación de Adultos del CREFAL (2002 a la fecha), institución en la que colabora asimismo como docente. Es profesor visitante de la Universidad de Bristol (Reino Unido) y asesor del gobierno del estado de Michoacán en materia educativa. En temas relativos a la educación de adultos ha publicado: “Un quehacer problemático. La elaboración de materiales educativos para adultos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2002, pp. 59); “Secuencia de las actividades de aprendizaje. Sugerencias para la estructuración de materiales educativos para adultos” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, primavera 2002, pp. 27-29); Memoria del Taller Latinoamericano sobre Elaboración de Materiales Educativos Impresos para Adultos (editor, con Diana Franco y Valentín Juárez; CREFAL / Fundación Ford, Pátzcuaro, México, 2002, 375 p.); “Notas sobre materiales educativos. Una introducción al Taller” (en: Memoria del Taller Latinoameri216 cano sobre Elaboración de Materiales Educativos Impresos para Adultos, pp. 13-22); “Las imágenes en los materiales educativos para adultos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 9, CREFAL, Pátzcuaro, México, sep-dic 2004, pp. 23-25); “Arte y educación: pasos, andamios y despeñaderos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 12, CREFAL, Pátzcuaro, México, sep-dic 2005, pp. 3-11); “Crimen y castigo: ¿labor de la policía o territorio de filósofos, sociólogos, políticos y educadores?” [sobre la educación penitenciaria] (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 14, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 2006, pp. 3-11); “La vida en reclusión: materiales educativos para adultos privados de su libertad” (con Alejandra Ruiz Vázquez; en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 14, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 2006, pp. 26-29) y otras publicaciones. Gutmann, Matthew Investigador de origen estadounidense. Especialista en el estudio de la identidad masculina en los mexicanos. Autor de: “Los hombres cambiantes, los machos impenitentes y las relaciones de género en México en los noventa” (en: Estudios Sociológicos, vol. XI, núm. 33, El Colegio de México, México, sep-dic 1993); The Meanings of Macho. Being a man in Mexico City (University of California Press, Los Ángeles, CA, 1996); “Traficando con hombres: la antropología de la masculinidad” (en: La Ventana, núm. 8, UdeG, Guadalajara, México, dic 1998); Ser hombre de verdad en la ciudad de México. Ni macho ni mandilón (El Colegio de México, México, 2000) y otros trabajos. Guzmán Gómez, Alba Investigadora de temas relativos a la educación indígena. Doctora en Educación por la Universidad de Harvard. Actualmente es docente-investigadora en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones para el Desarrollo Integral Regional, Unidad Oaxaca, dependiente del IPN, Autora de: “Educación y trabajo productivo (artículo editorial)” (en: RIEDA, vol. 11, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988); Voces indígenas. Educación bilingüe bicultural en México (CNCA / INI, México, 1991, 159 p.); “El tanteo del efecto en la evaluación de los programas de desarrollo rural” (en: Universidad y Utopía, revista digital, año III, 217 núm. 6, Universidad Autónoma de Chapingo, México, ene-abr 1996); “Estrategia de impulso a la educación indígena” (en: Universidad y Utopía, revista digital, año IV, núm. 9-10, Universidad Autónoma de Chapingo, México, ene-abr 1997); “Las cocinas comunitarias como un espacio potencial de aprendizaje” (en: Unidad y diversidad. Revista digital de Planificación, Empresas, Desarrollo Regional y Educación, año 3, núm. 5, CIIDIR-IPN, Oaxaca, enejun 2002), etc. Guzmán, Carlota Investigadora del CRIM-UNAM. Especialista en el tema de educación y trabajo en los jóvenes, en México. Autora de: Le sens du travail. Les étudiants de l’Université Nacionale Autonome du Mexique qui travaillent (Tesis de doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de París VIII, 2001); “Hacia el conocimiento del trabajo estudiantil” (en: Revista de Educación Superior, vol. XXI (2), núm. 122, ANUIES, México, 2002); “Los estudiantes frente a su trabajo. Un análisis en torno a la construcción del sentido del trabajo” (en: RMIE, vol. 9, núm. 22, COMIE, México, jul-sep de 2004), y otras publicaciones. Guzmán Anell, José Teódulo Investigador del Centro de Estudios Educativos, sacerdote jesuita, educador popular. Organizador de los talleres de democracia electoral de la Conferencia del Episcopado Mexicano. Autor de: “Proyecto Zapotitlán: una investigación para determinar las necesidades educativas en un área rural del estado de Jalisco” (con Sylvia Schmelkes; CEE, México, 1975); “Posibilidades y limitaciones de una reforma de la educación en áreas rurales. Inferencias a partir de un estudio de caso en México” (en colaboración con S. Schmelkes, en: RLEE, vol. VI, núm. 2, CEE, México, 1976); ”Efectos educativos y sociales de un programa de desarrollo rural en dos regiones de México” (con Cristina Casanueva y Jorge Martínez S.; en: RLEE, vol. VII, núm. 4, CEE, México, 1977); “Características y efectos de la educación no formal en algunos programas de desarrollo rural” (en: Perspectivas de la educación en América Latina, CEE, México, 1979); Educación católica. Reflexiones para el cambio (con Enrique González Torres; CEE, México, 1979, 42 p.); “Características y efectos de la educación no formal en algunos programas de desarrollo 218 rural” (en: La educación no formal dependiente en América Latina, Gernika, México, 1979); “Proyecto experimental de educación preventiva para grupos urbanos marginados” (con María de Lourdes Casillas; en: RLEE, vol. IX, núm. 4, CEE, México, 1979); Perspectivas de la investigación educativa en la Educación y Promoción de Adultos (CENAPRO, México, 1979, 20 p.); “Desarrollo del curriculum de capacitación para las unidades del Programa de Capacitación para el Desarrollo Rural” (con Lautaro Prado B.; CEE, México, 1980); “Proyecto Buenavista, Macuspana, Tabasco” (en: RLEE, vol. XI, núm. 1, CEE, México, 1981, pp. 133-140); “Evaluación de la primera etapa del proyecto de desarrollo integral para el ejido de Buenavista, Macuspana, Tab.” (en: RLEE, vol. XI, núm. 2, CEE, México, 1981); “Evaluación del Programa de Capacitación para el Desarrollo Rural” (con Luis Narro Rodríguez; CEE, México, 1981); “Evaluación del Programa de Capacitación para el Desarrollo Rural” (con Luis Narro Rodríguez y Lautaro Prado; CEE, México, 1981); “Desarrollo del curriculum de capacitación para las unidades del Programa de Capacitación para el Desarrollo Rural SEPDGETA-FFN” (con Gloria Sayavedra; CEE, México, 1981); Proyecto de desarrollo regional en la zona centro del estado de Veracruz. Informe y evaluación final (con Gloria Sayavedra y Manuel Arriola, Xalapa, México, junio de 1985 / no publicado); “Concepto y práctica de la evaluación en proyectos de desarrollo rural: recuperación de una experiencia” (en: Ilse Brunner, comp., La Evaluación de Educación de Adultos y Promoción Social, vol. 1, CREFAL / UNESCO / CEA / IASPE, Cuadernos del CEA, Pátzcuaro, México, 1987, pp. 6683); Alternativas para la educación en México (Gernika, México, 1991, 310 p.); Narración de mis experiencias en educación no formal (Gernika, México, 1994), y otras publicaciones. Guzmán Barrón, Eulalia Educadora originaria de San Pedro Piedra Gorda, Zacatecas (1890), murió en la ciudad de México (1985). Maestra normalista, estudió también en la Escuela de Altos Estudios y obtuvo la licenciatura en arqueología en 1945. Directora del Departamento de “Desanalfebtización” de la SEP en la gestión de José Vasconcelos, fue directora de la Campaña de Alfabetización de los años 1923-1924. Fue 219 también misionera cultural, fungiendo como jefe de la Misión Cultural de Iguala, Guerrero, en 1925, año en el que las misiones procuraron, también, el estudio y solución de los problemas sanitarios de las comunidades. A partir de 1931 se dedicó a la arqueología. Sobre el tema educativo escribió La Escuela Nueva o de la Acción (SEP, México, 1933). Guzmán Franco, Agustín Educador. Estudió en el Conservatorio Nacional de Música. En 1956 tenía 14 años de experiencia de trabajo en Misiones Culturales. Fue becario del CREFAL en los años 1955-1956. Autor de la tesis La música en la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 103 p.). Guzmán Robledo, Guillermo Nelson Docente-investigador de la UPN Unidad Zacatecas, integrante de la Red de educación de personas jóvenes y adultas, Red-EPJA. Autor de: “Algunas reflexiones en torno a los retos de la Licenciatura en Intervención Educativa, área específica Educación para Jóvenes y Adultos” (ponencia, 4ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Oaxtepec, Morelos, julio de 2003), y “La experiencia de vinculación de las Unidades UPN en el campo de la educación de personas jóvenes y adultas” (en: C. Campero y E. Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en educación de personas jóvenes y adultas, SEP / UPN, México, 2006, pp. 60-68). Guzmán Silva, María Elena Educadora. Estudió en el CREFAL en 1966. Autora de: Propuesta para la revisión del plan de estudios de la escuela “Mejoradoras del Hogar Rural” en Oaxaca, México (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1966). 220 H Harivel Morales, Sara Le Educadora. Docente en varias Escuelas Normales Rurales del país. Becaria del CREFAL en 1952-1953. Autora de: La Escuela Normal Rural en México y la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1953, 54 p.). Haro, Armando Jesús Investigador. Doctor en Antropología Social por la Universidad de Barcelona. Especialista en temas relativos a la salud comunitaria. Profesor-investigador de El Colegio de Sonora, Programa Salud y Sociedad. Autor de: Participación comunitaria en salud: evaluación de experiencias y tareas para el futuro (coordinador, con Benno de Keijzer; El Colegio de Sonora / Produssep, A. C. / OMS, Hermosillo, México, 1998, 304 p.); Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social (con Catalina A. Denman; El Colegio de Sonora, Hermosillo, México, 2000, 364 p.); “Entrevistas grupales en la investigación del ámbito sanitario: criterios y estrategias para campo y análisis” (en: Trabajo Social y Salud, Zaragoza, España, 2004), entre otros trabajos. Harvey, Neil Investigador inglés. Doctorado en Gobierno por la Universidad de Essex (Inglaterra). Profesor-investigador en el Departamento de Gobierno de la Universidad Estatal de Nuevo México, Las Cruces (EUA), y director del Centro de Estudios de América Latina y la Frontera en la misma institución. Autor de: Mexico: Dilemmas of Transition (The Institute of Latin American Studies, University of London and British Academy Press, London, 1993); La rebelión en Chiapas: la lucha por la tierra y la democracia (Era, México, 2000); “El capitalismo ecológico y el Plan PueblaPanamá : la transformación de los recursos naturales en Mesoamérica” (en: Comercio Exterior, vol. 54, núm. 4, México, abr 2004, pp. 319-327); “La salud en Chiapas” (La jornada, México, 12 y 14 oct 2006), etc. 221 Hermet, Gilles Investigador de temas relativos a la educación técnica y la capacitación de los trabajadores. Autor de: Lo individual y lo colectivo en la formación general y profesional de los trabajadores de México (Cuadernos INET núm. 1, INET-UNESCO, México, 1977); Capacitación externa (con A. Villela; Cuadernos INET, núm. 6, STyPS, México, 1978); Directorio de instituciones de Capacitación Externa (con A. Villela, INETSTyPS, México, 1978); Educación obrera y formación sindical en México (con J. L. Macías; Cuadernos INET, núm. 11, STyPS, México, 1980) y Relaciones entre educación técnica y formación profesional (con V. M. Gómez Campo y Jorge Murguía Espitia; Fundación J. Barros Sierra, México, 1981), etc. Hermida Ruiz, Ángel J. Educador, funcionario, originario de Alvarado, Veracruz (1917). Egresado de la Escuela Normal Veracruzana. En la SEP, fue director general de Educación Fundamental (1971-1973), coordinador del Plan Nacional de Castellanización y director general de Educación Audiovisual (1973-1976). Hernández, Gustavo Investigador, educador. Especialista en educación para la paz y los derechos humanos. Autor de: “Propuesta para la educación básica de personas jóvenes y adultas en el estado de Jalisco. Formación inicial para docentes: formación para la convivencia” (con Gerardo Leguel B.; CEE, México, 2000). Hernández, Juan Santiago Docente de la UPN. Autor de: “Formación de educadores de adultos, una historia en movimiento” (ponencia, 5ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Guadalajara, Jalisco, noviembre de 2004); “Formación de los misioneros culturales, una historia en movimiento, una experiencia de autogestión” (en colaboración con Ana María Marín Laredo; ponencia, 5ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Guadalajara, Jalisco, noviembre de 2004). Hernández, Olivia Educadora. Autora de: Escuela de liderazgo y participación de las mujeres indígenas. Cuaderno metodológico. Una experiencia de formación con mujeres indígenas (en coautoría con María del Carmen Mendoza; SEDEPAC, México, 1999). 222 Hernández, Óscar Investigador. Autor de: La Universidad y la promoción del cambio social (ITESO / Praxis / Fundación Friedrich Naumann, Guadalajara, México, 1990, 221 p.), donde se describe la experiencia de algunas universidades mexicanas en materia de extensión universitaria y desarrollo de la comunidad. Hernández, Rubén Educador, extensionista agrícola. Fue coordinador general del Proyecto Consultores del Campo, A. C., experiencia recogida, sistematizada y evaluada en: César Picón Espinosa, Educación No Formal de adultos campesinos: Sistematización, evaluación y prospectiva del Proyecto Consultores del Campo en Michoacán, México (CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1985, 327 p.). Hernández Ángel, Patricia Profesora de educación primaria, licenciada en Educación. Colabora en el Centro de Desarrollo de Recursos Humanos y Tecnológicos para la Educación en Jalisco (CEDERHTEJ), en el Área de Capacitación y Desarrollo Educativo. Autora de: “Los medios de comunicación y la educación no formal como un recurso para el aprendizaje de las nuevas generaciones” (en: La tarea. Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE, núm. 12: Nuevas tecnologías en educación, México, feb 2000). Hernández Buchanan, Carmen I. Integrante de la Fundación Rostros y Voces, en la cual dirige el Programa Professio (Programa de Fortalecimiento de Empresas Sociales). Coautora, junto con Humberto Ascencio Grajeda, Fernando Lomelí Preciado e Hilda Salazar, de 6 de los 13 cuadernos de trabajo del Taller de Empresas Sociales del Programa Professio (Fundación Rostros y Voces, México, 2005). Hernández Castillo y Salgado, Rosalva Aída Investigadora de temas relativos a la condición social de las mujeres. Doctora en Antropología (Universidad de Stanford, EUA). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel II. Es docente-investigadora del CIESAS. Autora de: “Global Proceses and Local Identity among Mayan Coffee Growners in Chiapas, Mexico” (con Ronald Nigh: en: American Anthropologist, vol. 100, núm. 1, 1998, pp. 136-147); “Las mujeres indígenas frente a la tradición y la costumbre” (en: Estado del desarrollo económico y 223 social de los pueblos indígenas de México. Primer informe, INI / PNUD, México, 2000); “Distintas maneras de ser mujer: ¿ante la construcción de un nuevo feminismo indígena?” (2002, www.modemujer.org); “La diferencia en debate: la política de identidades en tiempos del PAN” (en: Rosalía Aída Hernández, Sarela Paz y María Teresa Sierra, coords., El Estado y los indígenas en tiempos del PAN: neoindigenismo, legalidad e identidad, CIESAS / Porrúa, México, 2004, pp. 287-306), etc. Hernández Dimas, Guadalupe [“Nana Lu”] Promotora, activista indígena purépecha. Titular de la Coordinación Interinstitucional para la Atención a los Pueblos y Comunidades Indígenas del gobierno del estado de Michoacán (CIAPI). Poeta y miembro de la Academia de la Lengua P’urhépecha. Elaboró, con el INI y el Instituto de Antropología de la UNAM, la primera gramática de la lengua purépecha. Diseñó en 1980 el primer noticiario en lengua purépecha para la televisora estatal. Participó en el grupo coordinador de la Pastoral P’urhépecha (1986-1988). Colaboró durante 5 años con el INEA de Pátzcuaro, para el que diseñó y puso en práctica cartillas de alfabetización en su lengua materna. Participó en la organización Ayuda Mutua y (desde 1994) en la Fundación de Apoyo al Proceso Popular, A. C. (FAPROP). Fundó (1999) y es la coordinadora general de la organización Uárhi (mujer) y el periódico homónimo en la misma lengua indígena, así como un boletín informativo mensual en español que se distribuye en la zona indígena de Michoacán. En 2005 fue postulada por el Gobierno de Michoacán al Premio Nobel de la Paz, por su labor a favor de los derechos de las mujeres indígenas. Hernández Flores, Gloria Elvira Docente-investigadora del ISCEEM División Ecatepec. Autora de: Cronología: Educación de Adultos en el país y en el Estado de México. De los tiempos prehispánicos a nuestros días (coordinadora; ISCEEM, serie Documentos: 2, Toluca, México, 1989); La alfabetización en México en la década de los ochenta (análisis de sus fines y estrategias) (ISCEEM, México, ¿1992?); La problemática de la educación básica para adultos. El caso de dos municipios del Estado de México (Tesis de Maestría en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras UNAM, México, 1997); “Entretejiendo experiencias y conocimien224 tos. Crónica de una iniciativa para impulsar la formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas en México” (con Carmen Campero; en: La piragua. Revista Latinoamericana de Educación, núm. 17, CEAAL, México, 2000, pp. 46-52); “Estilos docentes y significados de los procesos educativos” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 5, CREFAL, Pátzcuaro, México, otoño 2003, pp. 34-39); “Juventud y cultura escrita: prácticas juveniles de escritura” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 6, CREFAL, Pátzcuaro, México, invierno 2003, pp. 2023); “La educación de jóvenes y adultos según las voces de la prensa nacional” (con Mercedes Ruiz; en: Guadalupe T. Bertussi, coord., Anuario educativo mexicano, UPN / Miguel Ángel Porrúa, México, 2005, pp. 473-486), y otros trabajos. Hernández García, Educador. En 1956 tenía 20 años de experiencia como maestro rural en el Estado de Durango. Becario del Rafael CREFAL en los años 1955-1956. Autor de la tesis La situación económica del campesino durangueño y su posible mejoramiento (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 97 p.). Hernández González, Pablo Educador. Responsable de las Escuelas de Desarrollo Integral del Centro de Estudios Ecuménicos, A. C., que atienden a jóvenes y adultos en varios estados del país. Hernández Guerrero, Guadalupe Investigadora, activista del movimiento de mujeres. Dirigente del Instituto de las Mujeres y el Liderazgo en Sinaloa A. C. (IRIS). Estudiosa de temas relativos a la condición social de las mujeres. Pertenece al Instituto Mexicano de Sexología, en cuyo Informe 2002-2004 se registran investigaciones sobre este tema de su autoría. Autora de: “Los derechos humanos de las mujeres en el nuevo milenio” (en: Cuadernos feministas, núm. 7, México, enemar 1999) y otras publicaciones. Hernández Hernández, Ameyali Educadora. Estudiante de Ingeniería en Agroecología en la Universidad Autónoma de Chapingo. En 2004 resultó ganadora en el Concurso Nacional de Ensayo “El hombre y la tierra”. Actualmente es estudiante del posgrado en Agroforestería. Autora de: “El camino de regreso al 225 campo” (en: Agronuevo, Órgano de estudio y opinión, año 1, núm. 2, SRA, México, feb 2005, pp. 91-116), sobre la educación de los jóvenes campesinos. Hernández Hernández, Severo Investigador. Especialista en educación indígena. Profesor en lengua náhuatl. Autor de: “Los programas educativos del Instituto Nacional Indigenista” (en N. J. Rodríguez y otros, Educación, etnias y descolonización en América Latina; una guía para la educación bilingüe intercultural, vol. 2, UNESCO-III, México, 1983, pp. 423-430); “El Instituto Nacional Indigenista y la educación bilingüe y bicultural (Reunión Técnica Regional sobre Alfabetización y Postalfabetización en situaciones interculturales y plurilingües, CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a.), entre otros trabajos. Hernández Jerónimo, Auldárico Activista, promotor de organizaciones indígenas, político. Originario de Nacajuca, Tabasco (1964). Estudió teatro en el Laboratorio de Arte Campesino e Indígena de Tabasco. A los 19 años se hizo locutor del programa “La voz de los chontales”. En 1987 inició su militancia en la oposición política, al crearse el Consejo Supremo de Pueblos Indígenas. Coordinó el Movimiento Cultural de Pueblos Indígenas. Coautor, con Julieta Campos, de La tragedia de Ixbolón. Hernández Méndez, Hortensia Investigadora. Especialista en el estudio de las organizaciones sociales. Autora de: “Saltillo: enseñanza-aprendizaje en la sociedad civil” (con Rosa Esther Beltrán Enríquez; en: Jaime Castillo Palma y Elsa Patiño Tovar, coords., Saberes organizativos para la democracia, Red Nacional de Investigación Urbana / UAP, México, 2001). Hernández Navarro, Luis Periodista, investigador. Estudioso de los movimientos sociales y las organizaciones populares. Coordinador Editorial del periódico La jornada. Autor de: “Las Coordinadoras de masas. Diez años de trincheras” (en: El cotidiano, núm. 36, UAM-A, México, jul-ago 1990); Autonomía y nuevos sujetos sociales en el desarrollo rural (coordinación, con Julio Moguel y Carlota Botey; Siglo XXI, México, 1992); “Notas sobre las ONG, la democracia y el desarrollo” (en: El Cotidiano, núm. 71, UAM-A, México, sep 1995); “San 226 Andrés para principiantes” (en: La jornada, México, 1996); “Entre la memoria y el olvido; guerrillas, movimiento indígena y reformas legales en la hora del EZLN” (en: Revista Chiapas: 4, ERA / IIEc, México, 1997); “Zapatismo: la interacción del color” (en: Revista Chiapas, núm. 9, ERA / IIEc, México, 2000); “El zapatismo y la sociedad civil” (en: La jornada, México, 11 nov 2003) “El altermundismo mexicano” (en: Pensamiento crítico, México, 20 jun 2004), entre otros, numerosos, trabajos y publicaciones. Hernández Preciado, Jorge Enrique Educador, investigador. Autor de: Fortalecimiento de la educación permanente a través de la creación de la Universidad para Pensionados, Jubilados y la Tercera Edad en los estados de Hidalgo y/o Jalisco (mimeo.; CREFAL; México, 1995, 42 p.), y “La Universidad de la tercera edad. El anciano, una minoría emergente que la sociedad debe valorar” (en Encuentro Internacional de Egresados del CREFAL, mesa 3, CREFAL, México, 1996), entre otras publicaciones. Hernández Pulido, J. Ricard Investigador. Autor de: Contribución de los educadores no enseñantes al proceso educativo no formal: la experiencia de las Misiones Culturales en México (UNESCO, División de Enseñanza Superior y de la Formación de Personal Docente, París, 1979, 97 p.). Hernández Ruiz, Luis Enrique Investigador, educador. Docente de la UNAM. Fue investigador del CREFAL en los años ochenta. Es autor de: “La participación comunitaria en la construcción de la vivienda” (en: RIEDA, vol. 11, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988, pp. 97-116). Hernández S., Ricardo Investigador de temas relativos a los movimientos sociales. Autor de: La Coordinadora Nacional del Movimiento Urbano Popular (CONAMUP), su historia (Equipo PuebloPraxis, Gráfica Editorial, México, 1987). Hernández Valdés, Sergio Investigador. Autor de: “Bibliografía selectiva sobre cooperativismo” (con María Antonieta Rebeil; CEE, México, 1979). 227 Hernández Zamora, Gregorio Investigador. Especialista en temas relativos a la lectoescritura. En el INEA, fue investigador y trabajó en la coordinación editorial de la revista Educación de Adultos (2ª época), en los años noventa. Posteriormente se incorporó como investigador al DIE-CINVESTAV (1994). Doctor en Lengua, Comunicación Escrita y Cultura por la Universidad de California en Berkeley (EUA), de la que fue docente-investigador. Autor de: “El proyecto Centros Urbanos de Educación Permanente del INEA. La experiencia de Zacatecas” (con María Concepción Torres R.; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 6-78, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 32-48); “¿Qué saben los ‘analfabetos’ del alfabeto?” [reseña] (en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 6-7-8, INEA, México, jul-dic 1991, pp. 86-88); “Educación familiar para el éxito escolar. El Proyecto HIPPY de Morelos” (con Enrique Estrada Mendoza; en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 15, INEA, México, ene-mar 1993, pp. 1317); “Educación de adultos y capacitación. Experiencias en la industria de la construcción” (con Enrique Estrada Mendoza; en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 16, INEA, México, abr-jun 1993, pp. 46-49); “Reformas educativas recientes y nueva Ley General de Educación” (en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 17-18-19, INEA, México, jul 1993-mar 1994, pp.19-25); Implicaciones educativas del consumo cultural en adolescentes de Neza. ¿Más turbados que nunca? (DIE-CINVESTAV, Documentos DIE, núm. 52, México, 1995); Concepciones y prácticas pedagógicas sobre la lengua escrita en secundarias urbanas del Estado de México (SEP / CONACYT, México, 1997); “¿Quién define lo que es leer. Un debate inexistente en México” (en: La jornada, México, 1 de sep 2002); “La vida no es color de rosa: visiones y practicas de lectura en México” (en: Población en el siglo XXI, año 2, núm. 7, Oaxaca, México, 2002); Identity and Literacy Development: Life Histories of Marginal Adults in Mexico City (Universidad de California, Berkeley, 2002) y “Comunidades de lectores: puerta de entrada a la cultura escrita” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 6, CREFAL, Pátzcuaro, México, invierno 2003, pp. 1419), entre otras publicaciones. En Historias de lecturas y lectores. Los caminos de los que sí leen, de Juan Domingo 228 Argüelles (Paidós, México, 2005), se incluye una entrevista con GHZ sobre el tema en cuestión. Hernández Zepeda, Felipe Autor del material educativo para adultos: ¡No de sol a sol! Nivel 4 (Alfabetización Laubach Mexicana A. C., ALMAC, México, 1978, 24 p.). Herrejón Chávez, Rodolfo Educador. Becario del CREFAL en los años 1952-1953. Autor de: Diez años de educación fundamental en Jarácuaro, Michoacán (Tesis, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1953), que incluye como apéndice un “Calendario agrícola regional para Pátzcuaro, Michoacán”. Herrejón Pereda, Carlos Historiador. Investigador del Centro de Estudios de las Tradiciones del Colegio de Michoacán. Participó en el Seminario-Taller sobre la vida y obra de don Vasco de Quiroga como Educador de Adultos, organizado por el CREFAL y el Colegio de Michoacán y realizado del 5 al 7 de octubre de 1983. Autor de: “Vasco de Quiroga: educación y socialización del indígena” (en: G. Briseño y F. Miranda, comps., Vasco de Quiroga: educador de adultos, CREFAL / El Colegio de Michoacán, México, 1984, pp. 47-58); “Ideales comunitarios de Vasco de Quiroga” (en: Enlace. Expresiones de la sociedad civil. Revista digital de la Unidad para la Atención de las Organizaciones Sociales, Nueva época, año 3, núm. 2, SEGOB, México, oct-dic 2005), entre otras publicaciones. Herrera Álvarez, Manuel Educador. Autor de: “Una experiencia en la formación de instructores” (en Pedagogía para el adiestramiento, ARMO, VI (25), México, oct-dic 1976, México, pp. 17-34). Herrera Hernández, María Virginia Investigadora. Autora de: Elementos teórico-metodológicos para apoyar al Licenciado en educación primaria que participa como asesor en el proceso de alfabetización. Antología (con Cristina Santiago González; Tesis, Escuela Normal de Texcoco, Texcoco, 1999, 334 p.). Herrera Labra, Graciela Educadora. Autora de: Proposición del método de alfabetización para adultos en reclusión (Tesina, UNAM, México, 1979). 229 Herrera Loyo, Angélica Investigadora. Autora de: Trabajo social en empresas (ENTSUNAM; México, 1994); “Trabajo social en empresas” (en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTSUNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 205-221). Herrera Madrigal, María Irene Autora del material educativo para adultos: La salud (CEE, Colección Educación para la Participación Ciudadana, México, 1988, 149 p.). Herrera Pérez, Juana Imelda Educadora. Egresada del CREFAL, donde posteriormente fue investigadora (años noventa) y docente (Diagnósticos Comunitarios Rurales). Actualmente colabora en la Secretaría de Salud del Gobierno del Estado de Michoacán. Autora de: “Las expectativas educativas y de trabajo de las Unidades Agrícolas Industriales de las Mujeres Campesinas, UAIMC, en el marco de las reformas constitucionales de nuestro país” (RIEDA, Nueva Época, vol. 1, núm. 1, CREFAL, México, 1993, pp. 41-48); “Los ejes dinamizadores de la educación comunitaria” (Circular informativa, II - 4, CREFAL, México, 1995, pp. 9-18); Educación y trabajo (antología) (mimeo., CREFAL, México, 1995); “Las necesidades educativas en los agentes comunitarios ante el escenario de la participación y la democracia” (Circular informativa, III - 3, CREFAL, México, 1996, pp. 14-20); “ETS’s en migrantes a los Estados Unidos y sus esposas. El caso de Santa Mónica Ozumbilla, Guanajuato” (con Alberto Boris Abba B.; Circular informativa, IV – 3, CREFAL, México, jul-sep 1997, pp. 23-50); “La educación ambiental desde la perspectiva de los organismos gubernamentales y no gubernamentales” (Circular informativa, IV – 4, CREFAL, México, oct-dic 1997, pp. 11-21); “Una mirada hacia la Educación Comunitaria” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 93-100) y Guía de evaluación técnica, económica y financiera. Proyectos de desarrollo productivo con inversiones fijas y capital de operación (con Gildardo Valerio Celaya; CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a., 67 p.), entre otras publicaciones. 230 Hicks Gómez, Eva Investigadora. Profesora normalista, licenciada en Filosofía y maestra en Sociología por la UNAM. Docente en la Escuela Nacional de Maestros, en el IPN y en la UPN. En esta última, fue coordinadora de la licenciatura en Sociología de la Educación. Trabajó como investigadora en la Dirección Técnica del INEA. A fines de los noventa, fue coordinadora general de Educación Basada en Competencia en la SEP. Actualmente es consultora independiente. Autora de: “Las Misiones Culturales Rurales: un proyecto de alfabetización para la integración” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 3, INEA, México, jul-sep 1984, pp. 19-29); Estudio evaluativo sobre actualización de maestros e incentivos al docente del Programa para Abatir el Rezago Educativo. Reporte final (mimeo.; CONAFE / Banco Mundial, México, 1993); “Educación tecnológica y competencia laboral: oportunidad e innovación para el trabajo” (en: Anuario, UPN Ajusco, México, 2000) y otras publicaciones. Hidalgo Celaire, Nidia Investigadora salvadoreña, originaria de San Salvador (1968). Especializada en el estudio de las microfinanzas populares y la mujer. Maestra en Ciencias del Desarrollo Rural con especialidad en Género por el Colegio de Posgraduados en Ciencias Agrícolas (1999), doctora en Problemas Económicos Agroindustriales con especialidad en Mercados Financieros Rurales y Género por la Universidad Autónoma de Chapingo. Ha sido consultora-investigadora del Programa de la Mujer en el Sector Agropecuario (PROMUSAG) y consultora-capacitadora del Instituto de la Mujer Guanajuatense. Su tesis de maestría: Cajas de ahorro como estrategia de sobrevivencia de mujeres rurales. Caso de la Organización SSS Susana Sawyer, Álamos, Sonora, fue premiada con el primer lugar en la categoría de maestría en el concurso nacional para tesis “Sor Juana Inés de la Cruz. Primera feminista de América”, del Instituto Nacional de las Mujeres (2002). Autora de: Género, empoderamiento y microfinanzas. Un estudio de caso en el norte de México (Instituto Nacional de las Mujeres, México, 2002); Microfinanzas y empoderamiento de mujeres rurales, Las cajas de ahorro y crédito en México (con otros autores; Colegio de Posgraduados en Ciencias Agrícolas / FINAFIM, México, 2002), y otras publicaciones. 231 Hinojosa, Claudia Periodista feminista. Integrante de la Comisión de Estudios contra la Discriminación. Autora de: “Gritos y susurros. Una historia sobre la presencia pública de las feministas lesbianas” (en: Desacatos, núm. 6: Sexualidades, CIESAS, México, primavera-verano, 2001, pp. 177-186). Hipólito Guzmán, Pablo Autor del material educativo: Libro de ejercicios de lectura y escritura para adultos en lengua mixteca (con María Casilda Cruz Herrera; SEP, Dirección General de Educación Indígena, México, 1986, 96 p.). Hirales Carballo, Josefa Educadora, originaria de La Paz, Baja California Sur (1898), fallecida en 1977. Profesora normalista. Fue la organizadora de las Misiones Culturales en la península y docente en la Escuela Normal Campesina de San Ignacio, BCS. Autora de un Manual práctico de economía doméstica. Hiroko Asakura Sato Investigadora. Estudió el doctorado en Antropología en el CIESAS (2002-2005). Autora de: Cambios y continuidades: el empoderamiento de las mujeres mixtecas en la sexualidad y la maternidad en el contexto migratorio internacional (Tesis CIESAS, México, 2005). Howell, Jayne Investigadora estadounidense del Departamento de Antropología de la California State University (Long Beach, California, EUA). Especializada en el tema de la mujer oaxaqueña. Autora de: “Las Lupes oaxaqueñas: obligaciones familiares y económicas” (en: Desacatos, núm. 11, CIESAS, México, primavera de 2003, pp. 59-76); “Participant Observation among Prostitutas in Southern Mexico” (participación en: Society for Apllied Anthropology Annual Meeting, San Juan, Puerto Rico, 1998); “Expanding Women’s Roles in Southern Mexico: Educated, Employed Oaxaqueñas” (en: Journal of Anthropological Research, núm. 55, 1999, pp. 99-127). Hughes, Lloyd H. Educador de origen estadounidense Fue director adjunto del CREFAL en dos ocasiones, en las décadas de los cincuenta y sesenta. Autor de: CREFAL, formador de líderes de educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, ¿1959?, 52 p.); “La educación de adultos en un mundo en cambio” (en: Boletín informativo, núm. 31, CREFAL, Pátz232 cuaro, México, mayo de 1961, pp. 23-26) y otras publicaciones. Hurtado Badiola, Margarita Educadora, investigadora de la UPN Unidad 171 (Cuernavaca, Morelos). Pertenece a la Red de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de la UPN. Es docente en el módulo de Educación Ambiental Popular en el Diplomado Regional de Educación Ambiental de la UJAT. Autora de: La Escuela Nacional de Educación Popular Ambiental: una propuesta para la formación de promotores y promotoras ambientales (Tesis de Maestría en Innovación Educativa, UPN, Unidad Cuernavaca, México, 2001, 156 h.); “Una experiencia de aprendizaje en investigación-acción” (ponencia, 5ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Guadalajara, Jalisco, noviembre de 2004), entre otros trabajos y publicaciones. Hurtado Pérez, Joaquín Activista, escritor, originario de Monterrey, N. L. (1961). Licenciado en Educación. Fundador y dirigente del Grupo Abrazo (desde 1992), que realiza actividades de prevención, presión política y educación sobre el sida y salud reproductiva. Colaborador de El porvenir de Monterrey, Letra S (suplemento de La jornada), Luna córnea y otras publicaciones. Ha publicado varios libros de crónica y narrativa. Perteneció al Consejo Editorial de la revista Conasida. En Crónica Sero (CNCA / Conarte, México, 2003), recopila las crónicas que con el mismo nombre había publicado en el suplemento “Letra S” de La jornada. Sobre este libro, Alejandro Brito publicó la entrevista “Con el diablo en el cuerpo” (“Letra S”, La jornada, México, 4 dic 2003). 233 I Ibáñez Aguirre, José Antonio Investigador. Autor de: “El rezago de educación básica y las metodologías de su cálculo. Análisis crítico y contribución” (con Raymundo Martínez Fernández y Guadalupe C. González Zaragoza; en: Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, oct-dic 1984, pp. 34-50). Ibarra, Francisco Javier Investigador, educador. Autor de: Una incidencia colectiva en Jalisco: Proyecto Ciudadano para Legislar sobre Violencia Intrafamiliar a través de la Iniciativa Popular (con Elena Aguilar y María Teresa Zúñiga; IMDEC, México, 2003). Ibarra Almada, Agustín Ernesto Funcionario originario de la ciudad de México (1953). Licenciado en Relaciones Industriales (UIA, 1975), maestro en Administración del Trabajo (UAM, 1977) y doctor en Administración Pública (UNAM, 1983). Ocupó diversos cargos en la administración pública federal, como el de director general de Empleo en la Secretaría del Trabajo (1988-1994). Ha sido docente en la UAM, la UAEM y el CIDE. Actualmente es secretario ejecutivo del CONOCER y profesor de la carrera de Relaciones Industriales de la UIA, donde imparte el Taller de Educación de Adultos. Autor de: Estrategia y programa de capacitación para el sector rural (México, 1981) y otras publicaciones. Ibarra Contreras, [Clarita] Alicia Bióloga. Investigadora adscrita al Instituto de Ecología de la UNAM. Colabora en la organización WWF (Fondo Mundial para la Naturaleza). Autora de: “La investigación participativa: un paso previo para alcanzar la participación comunitaria de los pescadores del Parque Nacional Isla Isabel” (participación en: Coloquio Internacional “Desarrollo Sustentable, Participación Comunitaria y Conservación de la Biodiversidad en México y América Latina”, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, SLP, México, 7-9 nov 2001); “Una experiencia de educación ambiental con 234 pescadores” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 3, CREFAL, México, invierno 2002, pp. 33-35); Memorias del Primer Foro Regional Mariposa Monarca (editora, con otros autores; México, 2005, 102 p.) y otras publicaciones. Ibarrola, María de Investigadora. Maestra en Sociología por la Universidad de Montreal, Canadá, doctora en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa (CINVESTAV, 1990). Adscrita al Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del CINVESTAV, donde ha producido una importante obra sobre diseño curricular, relaciones educación-trabajo y formación docente. Sobre temas relativos a la educación de jóvenes y adultos, ha publicado, entre otros trabajos: Reflexiones acerca de la televisión educativa (CONALTE, México, abr 1966); “Hacia un reconceptualización de las relaciones entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo” (en: RLEE, vol. XVIII, núm. 2, CEE, México, 1988); La política de formación para el trabajo. Cuatro retos para la investigación educativa (mimeo., CINVESTAV-IPN, México, 1988, 30 p.); Proyecto socioeducativo, institución escolar y mercado de trabajo: el caso del técnico medio agropecuario (Tesis de doctorado, DIE-CINVESTAV, México, 1990); “La planeación de la educación técnica en el México rural” (en: RLEE, vol. XXI, núm. 1, CEE, México, 1991); “Relaciones entre la escuela y el trabajo: nuevos enfoques de estudio, nuevos enfoques de investigación” (Documento DIE No. 17, DIE-CINVESTAV, México, 1992); “Subordinar la educación a la productividad, un error histórico” (en: Horizonte sindical, núm. 1, IESA / SNTE, México, enemay 1994, pp. 14-25); Escuela y trabajo en el sector agropecuario en Mexico (Porrúa, México, 1994); La formación de los jóvenes no universitarios para el trabajo en el desarrollo regional de México (Proyecto Conacyt, mimeo., México, 1998); “Educación a lo largo de la vida” (en S. Schmelkes, coord., Lecturas para la educación de los adultos. Antología, vol. III, INEA / LIMUSA, 2000); Desarrollo local y formación. Hacia una mirada integral de la formación de los jóvenes para el trabajo (CINVESTAV / UIA / CINTERFOR-OIT / Red Latinoamericana de Educación y Trabajo, Montevideo, 2001); “Panel de expertos sobre experiencias y reflexiones en Educación Permanente” (con otros autores, 235 en: Encuentro. Reflexiones y Experiencias en Educación Permanente, Instituto de Educación Permanente del Estado de Guanajuato, Guanajuato, México, 2001); “Educación y trabajo” (conferencia dictada en el CREFAL; en: RIEDA, número especial del 50 aniversario, CREFAL, México, 2001, pp. 59-64); Escuela, capacitación y aprendizaje (coordinación; CINVESTAV / CINTERFOR-OIT / UIA, Uruguay, 2004). Iglesias, Maximiliano Investigador. Estudioso de la educación popular. Autor de: Netzahualcóyotl: testimonios históricos (1944-1957) (Servicios Educativos Populares, Nezahualcóyotl, México, 1978, 107 p.). Iglesias Prieto, Norma Investigadora de temas relativos a la condición de la mujer y a la cultura fronteriza. Es docente-investigadora del Colegio de la Frontera Norte. Autora de: La flor más bella de la maquiladora. Historias de vida de la mujer obrera en Tijuana, BCN (SEP Cultura / CEFNOMEX, México, 1985, 166 p.), y otras publicaciones. Ilich, Iván Sacerdote católico, educador (1926-2002), originario de Dalmacia, después Yugoslavia (aunque también se le atribuye origen vienés). Estudió en Italia y después se trasladó a Nueva York, donde inició su trabajo como sociólogo de tipo humanista con la comunidad puertorriqueña. Trasladado a nuestro país en los años sesenta, fundó el Centro Intercultural de Documentación (CIDOC) en Cuernavaca, Morelos, que se convirtió en un espacio de reflexión, discusión y crítica de las ideas sociales prevalecientes en ese momento en los ámbitos educativo, religioso, médico y social en general, hasta su cierre en 1976. El Fondo de Cultura Económica ha reeditado en 3 volúmenes sus obras principales, entre las que destacan La sociedad desescolarizada, Némesis médica, Energía y equidad, La convivencialidad, Desempleo creador y otras. En muchas de sus obras prefigura algunas de las líneas fundamentales de lo que más tarde será el pensamiento crítico hacia la modernidad capitalista y el neoliberalismo. 236 Ilizaliturri Rodríguez, María Teresa Educadora. Fue becaria del CREFAL en los años 19551956. Autora de: Monografía del hogar en la comunidad de Cucuchucho [Michoacán] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 54 p.). Inciarte [Otuday], Esteban Educador, escritor, originario de la villa vasca de Bergara (España), avecindado en nuestro país desde 1963. Colaboró en CEMPAE; en la dirección general de Capacitación y Mejoramiento Profesional de la SEP y en el Instituto Nacional Indigenista. Fue jefe del Departamento Editorial del CREFAL y coeditor de la Revista Interamericana de Educación de Adultos (RIEDA) de dicha institución en los años ochenta. Es autor de “Desarrollo, crisis y educación de adultos” (en: RIEDA, vol. 10, núms.. 1-2, 1987, pp. 4762); “Sistematización y educación de adultos” (en: RIEDA, vol. 12, núm. 1, 1989, pp. 47-69); “Sócrates: las escrituras son palabra muerta” (en: RIEDA, vol. 13, núm. 1, 1990, pp. 27-41) y del volumen Sócrates y la educación adulta (CREFAL / OEA, colección Erájpani, núm. 3, 1990, 134 p.). En la solapa de este último, se anuncia una obra, no sabemos si publicada: La educación de adultos, entre la utopía y la demagogia. Infante Gama, Vicente Docente-investigador de la Escuela Nacional de Trabajo Social, donde desarrolla actualmente el proyecto “Involucramiento del joven varón en la responsabilidad de su salud reproductiva. Investigación cualitativa” e imparte el seminario de Metodología de la Intervención. Autor de: “La sistematización en trabajo social” (con Monserrat V. González Montaño; en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 237-273); “Guía didáctica Salud Sexual y Salud Reproductiva” (participación en: Semana de la Investigación en la ENTS, México, feb 2005), entre otros trabajos y publicaciones. Íñiguez Estrada, Margarito Educador. Autor de: Pido la palabra. Apuntes sobre la conducción de grupos (IMDEC, Guadalajara, México, 1997). Isáis Reyes, Jesús María Educador, originario de Salinas de Hidalgo, SLP (1901), fallecido en 1987. Egresado de la Escuela Nacional Mixta de su Estado natal, fue profesor de escuelas nocturnas 237 para adultos, jefe de la Dirección General de Alfabetización y Educación Extraescolar de la SEP y consejero de la jefatura de los Circuitos Escolares y los Centros de Educación para Adultos. Fue profesor fundador del CREFAL (1951). Autor de: Don Vasco de Quiroga (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955); Algunas ideas sobre alfabetización (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1956, 165 p.); La Escuela Rural (CREFAL; Pátzcuaro, México, 1959, 123 p.); Un concepto de la escuela primaria (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1961, 124 p.); Educación de adultos (Ed. Oasis, México, 1969, 213 p.; 2ª ed., 1981, en Nueva Biblioteca Pedagógica: 17); “Significación de la educación de adultos” (en revista Educación, CONALTE, vol. V, núm. 25, México, may-jun 1977, pp. 35-43). Es también el autor de algunos materiales de lectura para le educación de adultos editados por el CREFAL. Por ejemplo: Ana y Julio (con A. Echegoyen C.; CREFAL, Pátzcuaro, México, 2ª ed., 1962, 66 p.); La familia (con Ana Echegoyen; CREFAL, Pátzcuaro, México, s. a.). Islas, Jesús Investigador. Autor de: “Consideraciones en torno a la IV Conferencia Internacional de Educación de Adultos. UNESCO, París, marzo de 1985” (en: Revista Educación de Adultos, vol. 3, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1985, pp. 48-63). Izquierdo Rivera, [María] Alicia [Amelia] Investigadora. Pertenece al Consejo Editorial de la revista Tramas. Subjetividad y procesos sociales, del Departamento de Educación y Comunicación de la UAM Xochimilco. Autora de: Veinte años de la educación de adultos en la UAM Xochimilco (coordinadora; UAM, México, 1997); “¿Intervención en la cárcel? Una experiencia en permanente y necesaria reflexión” (con Gabriel Araujo Paullada y Pablo A. Sánchez Tapia Martínez; en: revista Tramas. Subjetividad y procesos sociales, núm. 18-19, UAM Xochimilco, México, ¿2003?); “Educación abierta. Espacio social que hace visible la crisis de la institución educativa” (en: revista Tramas. Subjetividad y procesos sociales, núm. 21, UAM-X, México, 2004); “Mujeres castigadas con el encierro” (Anuario de investigación 2004, UAM, México, 2004); “Reflexiones sobre una intervención en la cárcel de mujeres” (en: Anuario de Investigación 2004, UAM-X, México, 2004; Anuario 238 de Investigación 2005, UAM-X, México, 2005) y otras publicaciones. Izquierdo Guzmán, Raúl Educador. Subjefe de Misiones Culturales en la Secretaría de Educación de Michoacán. Autor de: La consolidación del trabajo de las misiones culturales en el Estado de Michoacán: una propuesta de capacitación para sus agentes educativos (CREFAL, PMET / OEA, México, 1994, 49 p.); “Problemática de la Educación Comunitaria: la evaluación” (en: Memoria de la Primera Reunión Interinstitucional INEA – Misiones Culturales – CEBAS – UPN – INI – CREFAL. La educación de las personas jóvenes y adultas en México: situación actual y perspectivas; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1998, pp. 79-84). 239 J Jacott, Marisa Activista ambientalista, investigadora originaria de Tampico, Tamaulipas (1962). Licenciada en Sociología (UANL), maestra en Estudios Latinoamericanos por la UNAM. Ha participado en organizaciones civiles como Fronteras Comunes A. C. y La Neta, y en el Centro Coordinador de Proyectos Ecuménicos. Fue docente de la Universidad Autónoma de Coahuila. Actualmente es coordinadora de la campaña de tóxicos de Greenpeace en el país. Es autora de: “Los derechos de la mujer en los albores del próximo milenio” (en: revista Nuestro siglo, núm. 53, CECOPE, México, 1994); ¿Un tóxico nos ataca? Carpeta informativa sobre sustancias tóxicas y derecho a la información ambiental en México (Ediciones La Neta, México, 2000); “El toque del chef: comida tóxica” (Greenpeace, México, 2006); “Pilas y baterías: tóxicos en casa” (Greenpeace, México, 2006) y otras publicaciones. Jara, Óscar Educador popular peruano. Sociólogo, doctor en Educación. Presidente de Alforja (Costa Rica). Especialista en la metodología de la sistematización. Docente en diversas ocasiones de los cursos y diplomados del CREFAL. Autor de: Para sistematizar experiencias: una propuesta teórica y práctica (Alforja / IMDEC, México, 1997). Jaramillo Flores, Rocío Guadalupe Educadora. Actualmente es directora de Educación Básica en la Dirección General de Educación Indígena de la SEP. Autora de: Contra la violencia, eduquemos para la paz. Carpeta educativa para la resolución creativa de los conflictos (con otras autoras; GEM / UNICEF / Secretaría de Salud, México, 2001). Jaramillo Machinandiarena, Ana Educadora de nacionalidad argentina. Especialista de la OIT México. Maestra en Ciencias Sociales (FLACSO, 1978). Autora de: “Educación de adultos, participación, 240 cogestión y autogestión” (ponencia presentada en la Reunión Técnica Regional sobre Educación de Adultos y su vinculación con el mundo del trabajo, CREFAL / OREALCUNESCO, Pátzcuaro, México, dic 1982). Jiménez, Flaviano Investigador. En los años noventa fue investigador en la Dirección de Capacitación e Investigación del CREFAL. Actualmente trabaja en el área Técnica-Pedagógica en el Instituto de Educación de Aguascalientes. Autor de “CREFAL: formación de educadores y socialización de la información” (en: RIEDA, 2ª Época, Órgano de difusión del Proyecto Multinacional de Educación para el Trabajo de la OEA, vol. 1, núm. 1, CREFAL / OEA / CEDEFT, Pátzcuaro, México, may-ago 1992). Jiménez, José Humberto Educador. Autor de materiales para la educación de adultos del INEA, donde ocupa el cargo de subdirector de Formación, en la Dirección Académica. Autor de: “El modelo pedagógico de la educación primaria para adultos II” (con Celia Solís S.; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 1, núm. 2, INEA, México, nov-dic 1990, pp. 47); “La educación básica para adultos y la capacitación para el trabajo en México. Antecedentes y perspectivas” (en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 45, INEA, México, mar-jun 1991, pp. 14-21); Guía del asesor. Segunda y tercera etapas de la educación básica. Primaria y Secundaria (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 116 p.). Y coautor de: Documento rector SEDENASEP-INEA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 67 p.); Estrategia general de formación SEDENA-SEP-INEA (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 56 p.); Guía práctica para el técnico docente (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 72 p.); Sugerencias técnicas para el formador de multiplicadores (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 40 p.); Orientaciones didácticas para el formador de conscriptos asesores (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 56 p.); Documento rector SEDENA-SEP-INEA. Modelo Educación para la Vida (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2002, 79 p.), etc. Jiménez Alarcón, Concepción Educadora. Autora de obras históricas sobre la educación en México y de libros de texto para la secundaria. Sobre 241 educación rural publicó: Rafael Ramírez. Hemerografía y bibliografías (SEP, México, 1984, 106 p.) y Rafael Ramírez y la Escuela Rural Mexicana (SEP / El Caballito, México, 1986, 157 p.). Jiménez Benítez, Sergio Educador rural, originario de Xoxocotla, Morelos. Egresado de la Escuela Regional Campesina de Oaxtepec, Morelos. Fue becario del CREFAL en los años 1951-1952. Autor de: La Pacanda. Isla de la Esperanza (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1952, 82 p.), y de la tesis La literatura popular en América Latina, en relación con la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1952, 160 p.), en la que recoge en forma antológica textos literarios populares, como las “Coplas cantadas… con aires populares”, una de las cuales (la núm. 45) dice: “Ya no soy lo que antes era / ni lo que solía ser; / soy un cuadro de tristeza / arrimado a la pader”. Jiménez García, Antonio H. Promotor cultural campesino. Impulsó la creación de la estación radiofónica XEYT, Radio Cultural Campesina de Teocelo, Veracruz en 1965, y presidió el Centro de Promoción Social y Cultural, CEPROSOC, A. C., entidad desde la que se apoyó y consolidó dicha iniciativa. Jiménez Guzmán, María Lucero Investigadora del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM. Licenciada, maestra y doctora en Sociología por la UNAM. Docente en el posgrado de Sociología de la FCPS-UNAM. Especialista en educación con perspectiva de género. Autora de: “Por qué hablar de los varones en la reproducción” (en: revista Géneros, año 9, núm. 25, Universidad de Colima, México, 2001, pp. 56-65); “Notas sobre la negociación coital” (en: Juan Guillermo Figueroa Perea, Elementos para un análisis ético de la reproducción, PUEG-UNAM, México, 2001, pp. 139-154); “Varones: sexualidad, reproducción y paternidad” (en revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, vol. I, núm. 2, CREFAL, México, otoño 2002, pp. 12-14) y otras publicaciones. Jiménez Lozano, Blanca Educadora, originaria de la ciudad de México (1929). Egresada de la Escuela Nacional de Maestros y de la Normal Superior (especialidad en Ciencias Biológicas), docto242 rada en Ciencias en la Universidad de París. Fue directora del Instituto Nacional de Investigación Educativa de la SEP, directora adjunta y docente del CREFAL en la gestión de Waldemar Cortés Carabantes, y miembro de su Consejo Consultivo (instalado en 1977). En los años noventa era investigadora de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM. Autora de: Palabras de la Dra. Blanca Jiménez, Subdirectora del CREFAL, en la inauguración del Seminario Operacional Latinoamericano de Educación de Adultos en el Valle de Apatzingán (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1972); Las necesidades educativas y culturales de los habitantes de las zonas áridas y la Educación Funcional (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1973, 21 p.), y otras publicaciones. Jiménez Lozano, María Elena Educadora. Autora de: Investigación Acción Participativa con grupos de mujeres campesinas: manual para capacitación y operación (con Benjamín Peña Olvera; CILCA-CEICADAR, México, 1988, 155 p.). Jones Fajardo, Roberto Educador hondureño. Fue becario del CREFAL en los años 1953-1954. Autor de: Una experiencia de educación fundamental en Yunuén [Michoacán] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1954, 67 p.). Juárez Núñez, José Manuel Investigador del Departamento de Relaciones Sociales de la UAM Xochimilco. Doctor en Sociología (La Sorbona, París). Autor de: “Educación y construcción de la identidad en una comunidad indígena: los ayuujk de Santa María Tlahuitoltepec, Mixe, Oaxaca; un proyecto de desarrollo social” (con Sonia Comboni Salinas; participación en: Tercer Congreso de la Asociación Mexicana de Estudios Rurales: Los actores sociales frente al desarrollo rural, Zacatecas, México, 2001); “Educación de adultos en América Latina: perspectivas en los albores del siglo XXI” (en colaboración con Sonia Comboni Salinas; en: RIEDA, año 27, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-jun de 2005, pp. 2169) y otros trabajos. Juárez, Juan Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con 243 Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue jefe del proyecto “Campamentos de educación y recreación para jornaleros agrícolas migrantes” en la Dirección de Promoción Cultural del INEA (en los años ochenta). Julián Caballero, Juan Investigador, educador en el ámbito indígena. Responsable del Diplomado de Formación y Capacitación Docente y Construcción de Proyectos Educativos Interculturales, iniciado en 2004 por el Consejo Educativo Regional de la Sierra Sur de Oaxaca, cuya sede se encuentra en Santa Cruz Xoxocotlán, Oaxaca. Autor de: Saberes transmitidos y adquiridos a través del trabajo en dos pueblos mixtecos: Tlazoyaltepec y Huitepec, Oaxaca (Tesis de Maestría en Educación Indígena UPN, México, 1999, 248 p.). Jusidman Rapoport, Clara Activista, investigadora, funcionaria. Originaria de la ciudad de México (1942). Licenciada en economía por la UNAM (1964). Ha sido investigadora de El Colegio de México y ocupado diversos cargos en la administración federal, entre otros el de directora general del Centro de Investigaciones para el Desarrollo Rural Integral de la SPP (1983-1984) y directora general del Instituto Nacional del Consumidor (1984-1988). Fue directora general del Registro Federal Electoral (1997) y secretaria de Desarrollo Social del GDF (1998-2000). Es presidenta honoraria de Iniciativa Ciudadana y Desarrollo Social, INCIDE SOCIAL, A. C. Es miembro de los consejos de UNICEF México, de la CDHDF, del Informe de Desarrollo Humano en México del PNUD y de la Fundación Barros Sierra. Integrante del Seminario de la Cuestión Social de la UNAM, del Centro Tepoztlán y de la Sección Mexicana del Club de Roma. Coordinó los trabajos preparatorios de la cuarta Conferencia Mundial de la Mujer y formó parte de la delegación mexicana que asistió a la misma. Ha sido miembro activo de organizaciones de la sociedad civil como GIMTRAP y ACUDE. Fue fundadora de Alianza Cívica y coordinadora nacional ejecutiva de Causa Ciudadana. Pertenece al Alto Consejo por la Transparencia de los Programas Sociales Federales formado en el 2005.Es autora de libros y artículos sobre política social, familia, economía informal y otras temáticas. 244 K Kalman Landman, Investigadora. Licenciada en Lengua y literatura hispániJudith cas y doctora en Educación con especialidad en Lenguaje [Rachael] y Alfabetización por la Universidad de California en Berkeley. Originaria de EUA (1954). Especialista en los temas de alfabetización y lectoescritura. Fue jefa del Departamento de Investigaciones Educativas, DIECINVESTAV, en el Instituto Politécnico Nacional. Consultora de UNESCO para temas de educación de adultos en América Latina. Fue docente en la UPN, donde coordinó la especialidad en enseñanza del Español. Autora de artículos y ensayos en publicaciones especializadas: “Concepto del uso y función de la lengua escrita en el Valle del Mezquital. El conflicto lingüístico en la zona bilingüe de México” (en colaboración con Y. de la Garza y C. Maklouf; CIESAS, Cuadernos de la Casa Chata, núm. 65, México, 1982, pp. 49-76); “En búsqueda de una palabra nueva; la complejidad conceptual y las dimensiones sociales de la alfabetización” (en: RLEE, vol. XXIII, núm. 1, CEE, México, 1993); “Relearning to Earn” (en: American Journal of Education, Universidad de Chicago, Chicago, EUA, 1994); “La educación de adultos: estado del arte. Hacia una estrategia alfabetizadora para México” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 15-39); “Alfabetización y enseñanza: el papel del contexto en el proceso de aprendizaje” (en: A. Deltoro y A. González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 87-93); “La imaginación pedagógica. El alfabetizador y el nuevo enfoque” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 4, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abril de 1996, pp. 9- 23); “¿Qué tiene de novedoso el nuevo enfoque [del INEA]? Una respuesta desde la teoría y la práctica” (en: Educación de Adultos. XV años y más…, INEA, México, 245 1996, pp. 139-152); “Fundamentos de la transformación curricular en el área del lenguaje” (en: Construyendo la modernidad educativa en América Latina. Nuevos desarrollos curriculares en la educación de personas jóvenes y adultas, CEAAL / UNESCO / Tarea, Santiago, Chile, 1996); “La alfabetización desde una perspectiva social: los evangelistas en la plaza de Santo Domingo” (en: Eduardo Remedi, coord., Encuentro de investigación educativa 95-98, DIE / Plaza y Valdés, México, 1999, pp. 55-81); “Alfabetización: acceso a la cultura escrita, a la educación y a la información” (en: Hacia una educación sin exclusiones. Nuevos compromisos para la Educación con personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe. Área temática 1, CREFAL / UNESCO / CEAAL / INEA, Santiago de Chile, 1998, pp. 7-12); “¡Dile que haga la comida él! On the Meaning of Literacy and Schooling in the Lives of Poor Unereducated Women in Mexico City” (1998 Fall Post Doctoral Forum, National Academy of Education / Spencer Foundation, Stanford University, USA, 1998); “Learning to Write in the Street” (en: International Journal of Qualitative Studies in Education, vol. 13, num. 3, Taylor and Francis Ltd., 2000, pp. 181-203); “Everyday Paperwork: Literacy Practices in the Daily Life of Unschooled and Underschooled Women in a Semiurban Community of Mexico City” (en Linguistics and Education, 12 (4), 2001, pp. 1-25); “La importancia del contexto en la alfabetización” (en: RIEDA, vol. 24, núm. 3, CREFAL, México, 2002, pp. 11-27); “El acceso a la cultura escrita: la participación social y la apropiación de conocimientos en eventos cotidianos de lectura y escritura” (RMIE, vol. 8, núm. 17, CREFAL, México, eneroabril 2003, pp. 36-66); “Cultura escrita. El aprendizaje de la lectura y la escritura para su uso en la vida cotidiana” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 6, CREFAL, Pátzcuaro, México, invierno 2003, pp. 3-9), etc. Así como de las obras: Tres ensayos sobre la enseñanza de la lengua escrita desde una perspectiva social (Documentos DIE, núm. 51, DIE-CINVESTAV, México, 1996); La responsabilidad social por garantizar a los jóvenes y adultos de escasa escolaridad nuevas oportunidades educativas que promuevan una alfabetización amplia y conocimientos actualizados (colaboración de María Guadalupe Noriega E.; CEA / IEESA / UNESCO, Cuadernos de Trabajo núm. 246 6, México, 1997, 49 p.); ¿Somos lectores o no? Una revisión histórica del concepto de alfabetización y sus consecuencias. (Documentos del DIE, No. 53, CINVESTAV, México, 1998); Writing on the Plaza. The mediated literacy practices of scribes and their clients in Mexico City (Cresskill, NJ, Hampton Press, 1998); Saber lo que es la letra. Vías de acceso a la cultura escrita para un grupo de mujeres de Mixquic (Siglo XXI / UNESCO, México, 2004, 190 p.). Con esta última obra, J. K. obtuvo el Premio Internacional a la Investigación sobre Cultura Escrita 2000 otorgado por el Instituto de Educación de la UNESCO, siendo la primera investigadora mexicana en obtenerlo. Kauil Chan, Tiburcio Educador. Autor de: Los saberes de la milpa y la educación bilingüe intercultural (Tesis de Licenciatura en Ciencias Sociales, CIESAS, México, 1999, 226 p.). Keijzer, Benno de Investigador. Médico-cirujano egresado de la UNAM. Maestro en Antropología Social por la ENAH, doctor en Salud Mental Comunitaria (UV). Fundador y director general de la organización Salud y Género, A. C., en Jalapa, Veracruz; docente de la maestría en Psicología y Desarrollo Comunitario de la UV. Autor de: Participación comunitaria en salud: evaluación de experiencias y tareas para el futuro (coordinador, con Armando Haro; El Colegio de Sonora, México, 1998); “Hasta donde el cuerpo aguante: género, cuerpo y salud masculina” (ponencia; VI Congreso de Ciencias Sociales y Salud, Lima, Perú, junio de 2001); La noche se hizo para los hombres. Sexualidad en los procesos de cortejo entre jóvenes campesinos y campesinas (con Gabriela Rodríguez; Edamex / Population Council, México, 2002); “Hasta donde el cuerpo aguante: género, cuerpo y salud masculina” (en: Olivia Gall, coord., Género, etnicidad y liderazgo: entrecruzamientos y encuentros. Manual de liderazgo para mujeres indígenas, Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. / Comisión Europea en México, México, 2005, pp. 113128); “Cuerpos masculinos que resisten y mujeres de sombra pesada” (con Gabriela Rodríguez; en: Olivia Gall, coord., Género, etnicidad y liderazgo: entrecruzamientos y encuentros. Manual de liderazgo para mujeres indígenas, Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. / Comisión 247 Europea en México, México, 2005, pp. 129-150), entre otros trabajos. King Betancourt, María Elena Educadora, originaria de Mérida, Yucatán (1924). Egresada de la Escuela Nacional de Maestros, de la Escuela Nacional de Especialización y del ILCE. Docente de programas de alfabetización por televisión, fue directora de la Escuela de Comunicación Educativa de ILCE-UNESCO y directora del Programa de Educación Básica para los Trabajadores de la SEP. King [de Jardón], Linda [Verónica] Investigadora naturalizada mexicana. Maestra y doctora en Antropología Social por la Universidad de Oxford. Especializada en temas relativos a la educación indígena de adultos. En los años ochenta, fue coordinadora del Proyecto de Alfabetización a Grupos Indígenas, en la Dirección de Alfabetización del INEA. Autora de: Alfabetización y educación de adultos. Una bibliografía anotada (Coordinación, con Óscar Zires Cataño, Gabriela Briseño y Sánchez Verín, Priscila Leni de Calvo y Daniel Márquez Melgoza; CREFAL / INEA, México, 1983, 930 p.); “Lenguaje, cultura y alfabetización: reflexiones en torno a la alfabetización de grupos indígenas” (revista Educación de Adultos, INEA, México, jul-sep 1984, pp. 6-18; reproducido en: A. Castillo y P. Latapí, Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CREFAL, Retablo de papel, núm. 14, México, 1985, pp. 186-203); Visiones y reflexiones. Nuevas perspectivas en la educación de adultos para pueblos indígenas (UNESCO / Plaza y Valdés, México, 1998) y otras publicaciones. Kissam, Edward Investigador estadounidense. Especialista en el estudio de la migración mexicana a los Estados Unidos. Colabora en la organización Aguirre International (The Aguirre Group). Autor de: “La migración entre México y Estados Unidos. Implicaciones para el desarrollo de la colaboración bilateral en la educación de adultos” (en: revista Educación de Adultos, 3ª época, núm. 15, INEA, México, enemar 1993, pp. 2-9); “Strategies for Radio Bilingue’s Programming to Influence Transnational Migrants’ Smoking Behavior” (Reporte de investigación para Radio Bilingüe y para la Tobacco Control Section, California De248 partment of Health Services, ago 1998); “Community Reflections on Radio Bilingüe’s Service: Alternative Approaches to Audience Research on Program Impact” (Latino Public Radio Summit, sep 2002); “Estrategias prácticas de investigación para las comunidades indígenas mexicanas en California que buscan afirmar su identidad” (con Ilene Jacobs; en: Jonathan Fox y Gaspar Rivera-Salgado, comps., Indígenas mexicanos migrantes en los Estados Unidos, Porrúa / UAZ, México, 2004, pp. 335-372); “La migración de adolescentes mexicanos y guatemaltecos al trabajo en el campo de Estados Unidos y posibilidades programáticas para resolver sus necesidades educativas” (Seminario Permanente sobre Migración Internacional “Actores Sociales en la Migración Internacional”, COLEF, México, 2004), entre otros trabajos y publicaciones. Klesing-Rempel, Úrsula Educadora, funcionaria de origen alemán. Representante en México de la Asociación Alemana de Educación de Adultos (IIZ-DVV). Investigadora de temas relativos a la educación intercultural. Autora de: Lo propio y lo ajeno. Interculturalidad y sociedad multicultural (Plaza y Valdés / Instituto para la Cooperación Internacional-Asociación Alemana para la Educación de Adultos, IIZ-DVV, México, 1996, 299 p.); “Perspectivas de la interculturalidad y de la sociedad multicultural en América Latina” (en R. Martínez y J. Ortiz, coords., Educación, cultura y liberación. Una perspectiva desde América Latina, UAM Xochimilco, México, 1999); “Perspectivas de la interculturalidad y sociedad multicultural” (en: La piragua. Revista Latinoamericana de Educación, núm. 15, CEAAL, México, 1999, pp. 41-47) y otras publicaciones. Knight, Kevin Investigador. Autor de: “La experiencia de los Inuits con proyectos de educación y capacitación” (en: Linda King, coord., Visiones y reflexiones. Nuevas perspectivas en la educación de adultos para pueblos indígenas, UNESCO / Plaza y Valdés, México, 1998). Knochenhauer Müller, Guillermo Investigador, funcionario. Originario de la ciudad de México (1946). Licenciado en sociología por la UNAM. Docente de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Ha ocupado diversos cargos en la administra249 ción federal. Actualmente es asesor en la Subsecretaría de Fomento y Normatividad Ambiental. Es autor de: El impacto de la televisión en cinco comunidades indígenas de México (México, 1984) y El sector social de la economía, una opción ante la crisis (Siglo XXI, México, 1989), etc. Kreimerman Lew, Jessica Investigadora de temas relativos a la identidad femenina. Colaboradora de Esta boca es mía y otras publicaciones. Autora de: La vida en rosa, el príncipe azul. Las mujeres y el amor en México (Grupo Resistencia, México, 1997). Krippner, Greta Educadora. Autora de: Tengo mi voz. La Unión de Mujeres Campesinas de Xilitla. Informe sobre la Unión (SEDEPAC, México, 1994). Krotz Keberle, Esteban Investigador. Maestro en Antropología Social (UIA, 1976) y doctor en Filosofía (Escuela de Filosofía de Munich, 1993). Docente-investigador en la Unidad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Yucatán, y en la UAM-I. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel III. Editor del Inventario Antropológico, publicado a partir de 1995 por la UAM. En temas relacionados con la educación de adultos es autor de: Cooperativas agrarias y conflictos políticos en el sur de Jalisco (en colaboración; UAM-I, México, 1985, 201 p.); Ensayos sobre el cooperativismo rural en México (UAM, México, 1988, 143 p.); El estudio de la cultura política en México: perspectivas disciplinarias y actores políticos (CNCA / CIESAS / Seminario de Estudios de la Cultura, México, 1996, 446 p.); “La formulación de los derechos humanos como proceso de aprendizaje intercultural” (en: Devenires. Revista de filosofía y filosofía de la cultura, año III, México, enero 2002, pp. 81-95); “La investigación sobre la cultura política en México: visión panorámica de un campo en construcción” (en: Rosalía Winocur, coord., Algunos enfoques metodológicos para estudiar la cultura política en México, Porrúa / IFE / FLACSO, México, 2002, pp. 7-53); “La cultura política y la participación ciudadana” (en: A. Aziz Nassif y Jorge Alonso, coords., El Estado mexicano: herencias y cambios, CIESAS / Porrúa, México, 2006) y otras publicaciones. 250 L L. de Rodríguez, María Enfermera. Fundó la Escuela de Enfermeras del Sanatorio Metepec (1951), que daba enseñanza gratuita a las hijas de los obreros que trabajaban en las fábricas textiles de esa región. Esa escuela fue incorporada posteriormente a la Universidad de Puebla.19 Lagarde del Río [ó ¿Lagarde de los Ríos?], Marcela Investigadora, activista del movimiento feminista y de mujeres, originaria de la ciudad de México (1948). Doctora en Antropología, docente en los posgrados de Antropología y Sociología en la UNAM. Coordinadora de los talleres Casandra, de Antropología feminista. En octubre de 2006 recibió la “Medalla Omecíhuatl” que otorga el GDF a mujeres destacadas en diferentes ámbitos. Autora de: Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas (UNAM, col. Posgrado, 8, México, 1990); “Identidad de género” (Curso ofrecido en el Instituto Olor Palme, Managua, Nicaragua, 1992); “Identidad genérica y feminismo” (ponencia; XII Congreso Internacional de Ciencias Antropológicas y Etnológicas, México, ago 1993); Democracia genérica (REPEM, Mujeres para el Diálogo, México, 1994, 48 p.); Género e identidades (FUNDETEC / UNICEF, Quito, Ecuador, 1994); “La garantía de equidad política genérica” (en: revista La tarea. Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE, núm. 8: Género y Educación, México, enemar 1996); “Identidades” (en: revista Debate feminista, año 7, núm. 14, México, oct 1996); Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia (Cuadernos inacabados: 25, Ed. Horas y Horas, España, 1997); “Mujeres y hombres, femineidades y masculinidades al final del milenio (en: Cuadernos feministas, núm. 1, México, 1997); “Igualdad y diferencia en el umbral 19 “Mujeres soñadoras del infinito. Primer Congreso Nacional de Obreras y Campesinas” (Revista Desacatos, núm. 11, CIESAS, México, primavera de 2003). 251 del tercer milenio” (en: Cuadernos feministas, núm. 4, México, abr-jun 1998); “30 años después: de la generación al género” (en: Cuadernos feministas, núm. 6, México, oct-dic 1998); “Por una izquierda feminista” (en: Cuadernos feministas, núm. 12-13, México, 2000); “La belleza y la paz. Democracia, género y etnicidad” (en: Cuadernos feministas, núm. 15, México, abr-jun 2001); “¿Qué quiere una mujer?” (en: Cuadernos feministas, núm. 17, México, octdic 2001); “Violencia contra las mujeres, feminicidios y Derechos Humanos” (en: Gaceta, núm. 67, Comisión de Derechos Humanos del Estado de Puebla, jul-sep 2005, pp. 11-20) y muchas otras publica-ciones. Lagunes Huerta, Lucía Comunicadora, activista. Licenciada en Sociología por la ENEP Acatlán. Fue reportera del suplemento Doble Jornada (a partir de 1991). Ha colaborado también en El financiero, Convergencia Socialista, Encuentro, Liberaddictus y otras publicaciones. Integrante de Comunicación Integral de la Mujer A. C., CIMAC., organización en la que ha sido reportera, coordinadora de Prensa y Difusión y actualmente es coordinadora general. Lamas, Martha Antropóloga. Especialista en temas relativos a la condición social de las mujeres, el feminismo y las organizaciones de mujeres. Fundadora de la primera revista feminista del país, fem (1976), del suplemento Doble Jornada (en el periódico La Jornada, 1987), actualmente dirige Debate Feminista. Cofundadora de la agrupación política feminista Diversa (1999), directora del Grupo de Información en Reproducción Elegida (GIRE), integrante de la agrupación Semillas. Autora de: “La antropología feminista y la categoría de género” (en: Nueva Antropología, núm. 30, México, 1986); “El fulgor de la noche: algunos aspectos de la prostitución callejera en la ciudad de México” (en: Debate Feminista, núm. 8, México, 1993, pp. 103-133); “Encuentros y desencuentros: el movimiento amplio de mujeres en México, 1970-1993” (coautora; ponencia presentada en la Latin American Studies Association (LASA), marzo 1994); “Homofobia” (en: La jornada, México, 15 jul 1994); Encuentros y desencuentros: El movimiento amplio de mujeres, 1970-1993 (coautora; PUEG-UNAM; México, 1995); “¿Madrecita santa?” (en: Enrique Florescano, 252 Mitos mexicanos, Aguilar, México, 1995); El género. La construcción cultural de la diferencia sexual (Porrúa / UNAM, México, 1996); Masculino y Femenino a final de milenio (con Carlos Monsiváis y otros autores, Ed. Diler y Apis, México, 1998); “De la identidad de la ciudadanía. Transformaciones en el imaginario político feminista” (en: Memoria, núm. 128, México, oct 1999); “¿Qué generó el género?” (en: Olivia Gall, coord., Género, etnicidad y liderazgo: entrecruzamientos y encuentros. Manual de liderazgo para mujeres indígenas, Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, A. C. / Comisión Europea en México, México, 2005, pp. 19-40); Feminismo: transmisiones y retransmisiones (Taurus, México, 2006, 134 p.), entre otras numerosas publicaciones. Lambert, Andrés M. Investigador. Autor de: “La crisis rural: contexto de la educación en el medio rural” (Educación no formal para Adultos. Algunos temas, vol. 4, núm. 3, CENAPRO, México, 1981). Landeros, María Guadalupe Educadora. Colaboró en el INEA. Autora de: “La lengua escrita de los adultos como medio para conocer sus intereses” (con Javier Barrera Soriano; en: revista Educación de Adultos, 2ª época, año 2, núm. 3, INEA, México, enefeb 1991, pp. 4-7). Lanly, Guillaume Investigador. Autor de: Organizaciones de Mexicanos en Estados Unidos: la política trasnacional de la nueva sociedad civil migrante (con Basilia Valenzuela; Universidad de Guadalajara, México, 2004); Clubes de migrantes oriundos mexicanos en los Estados Unidos: la política transnacional de la nueva sociedad civil migrante (en colaboración con Basilia Valenzuela M.; Universidad de Guadalajara, México, 2005). Lara Mora, Laura de Educadora. Autora de: “Capacitación para el desarrollo rural / Capacitación para la autogestión. La experiencia del Instituto Nacional de Capacitación del Sector Agropecuario, A. C.” (en colaboración con Guillermo Mendoza; Seminario de Educación y Capacitación en Organizaciones Autogestivas, Praxis, México, 1988, pp. 82-115). Larrea Villacián, Cristina Investigadora. Especialista en programas de formación de educadores indígenas. Licenciada en Administración de Empresas y maestra en Educación y Desarrollo. Res253 ponsable del programa Educación Comunitaria Indígena para el Desarrollo Autónomo (ECIDEA), de la organización Enlace, Comunicación y Capacitación, A. C. y Lumaltik Nopteswanej, A. C., con sede en Ocosingo, Chiapas. Autora de: “Iniciativas de organizaciones de los pueblos indígenas de Chiapas para la incidencia en política educativa” (en: La piragua, Revista Latinoamericana de Educación y Política, núm. 22, CEAAL, Panamá, I / 2005, pp. 4549). Larriba, Gerardo Investigador. Autor de: “Programa de Becas de Capacitación para Desempleados con el enfoque de competencia laboral” (en: Competencia laboral. Revista trimestral, año 4, núm. 15, CONOCER, México, oct-dic 2000, pp. 3-8). Larroyo, Francisco Historiador de la educación mexicana, filósofo, originario de la ciudad de México (1912), fallecido en 1981. Profesor normalista, maestro en Filosofía y Pedagogía y doctor en Filosofía. Fundador de la carrera de pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. En su obra Historia comparada de la educación en México (Porrúa, México, 1962), la sexta y séptima parte contienen valiosas referencias a la educación rural y de adultos. Lartigue Becerra, María Teresa Educadora. Docente en la UIA, donde fue directora del Departamento de Psicología (1977-1981). Licenciada, maestra y doctora en Psicología por la UIA, con estudios de postdoctorado en la Asociación Psicoanalítica Mexicana. Colaboradora de los Cuadernos de Psicoanálisis, publicación de la APM. Autora de: Aprendizaje en comunidad, formación de tutores y supervisores de trabajo comunitario (UIA, DIDAC, serie Roja, México, 1981); “Psicocomunidad Institucional: método para educación de la salud en el ámbito materno-infantil” (con Delia de la Cerda; en: Cuadernos de Psicoanálisis, vol. XXIX, núm. 1-2, APM, México, 1996, pp. 37-46); “El papel de la educación superior en la transmisión de la desigualdad genérica” (en: Reflexiones y propuestas sobre educación superior. Seis ensayos, ANUIES, México, 1996); Sexualidad y reproducción humana en México (compiladora, con Héctor Ávila; Plaza y Valdés / UIA, México, 1998) y otras publicaciones. 254 Lastiri Uribe, Edgar Educador. Autor de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautor de: Cuaderno de trabajo para el conscripto educando. Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2002, 72 p.). Latapí Escalante, Victoria Documentalista, educadora. Subdirectora del Centro de Documentación “Paulo Freire”, del INEA. Estudió Ciencias de la Comunicación en la UAM. Ha sido docente en la Universidad La Salle y en diplomados sobre Sistematización de la práctica educativa con adultos. Es la responsable de la Biblioteca digital del INEA. Latapí Sarre, Pablo Investigador y educador originario de la ciudad de México (19 de abril de 1927). Licenciado en Filosofía (ILESEM), cursó la maestría en Filosofía (Ysleta Collage, en El Paso, Texas), maestría en Teología (Instituto Libre de Filosofía) y el doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Hamburgo (1963). Es autor de una vasta producción como investigador educativo, siendo una de sus vertientes de trabajo la investigación sobre la educación de adultos desde el punto de vista teórico y de su desarrollo en México. Fundador del Centro de Estudios Educativos (1963), importante institución privada de investigación y evaluación en el ámbito educativo mexicano; fundó y dirigió en su etapa inicial la publicación de ese centro, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (a partir de 1971). Coordinó el Programa Nacional de Investigación Educativa del Conacyt (1977-1982); fue coordinador de asesores del secretario de Educación Pública (1979-1982) y Representante adjunto de México ante la UNESCO (1989-1991). En la década de los ochenta fue investigador invitado en el CREFAL. Actualmente funge como embajador de México ante la UNESCO en París. Sobre educación de adultos es autor de numerosos trabajos, artículos y ensayos publicados en revistas y obras colectivas: “Mexican Youth: Problems of Education and Employment. A Contribution to the Carnegie Council Project on Youth, Education and Employment” (con Carlos Muñoz Izquierdo; CEE, México, 1977); “La sistematización de proyectos de educación no formal en América Latina” (con Martha del Río Grima et al., en: RLEE, vol. 255 XII, núm. 3, CEE, México, 1982); “La educación no formal en México: un análisis de sus metodologías” (con Félix Cadena; en Revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 4, INEA, México, 1984, pp. 6-33); “Prospectiva de la educación de adultos a la luz de la pobreza” (ponencia presentada en la Reunión Regional de Educación de Adultos organizada por OEA y CREFAL, San José, Costa Rica, 26-30 de noviembre de 1984); “ Prospectiva de la educación de adultos a la luz de la pobreza en América Latina” (en A. Castillo y P. Latapí, Lecturas sobre educación de adultos en América Latina, CREFAL, serie Retablo de papel, núm. 14, México, 1985, pp. 273-303); “Educación no formal de adultos” (con Alfonso Castillo; incluido en Jorge Werthein, Educación de adultos en América Latina, Ediciones La Flor, Buenos Aires, 1985); “La educación no-formal en México: un análisis de sus metodologías” (con Félix Cadena; en: Marcela Fajardo, comp., Teoría y práctica de la educación popular, CREFAL, Retablo de papel, núm. 15, México, 1985, pp. 288-349); “Una propuesta para integrar acciones de educación de adultos” (conferencia presentada en el Instituto de Investigaciones en Psicología y Pedagogía de la Universidad de Guanajuato, mimeo., Guanajuato, 1986); “Algunas reflexiones sobre la participación” y “Algunas observaciones sobre la investigación participativa” (en C. Picón, Investigación participativa: algunos aspectos críticos y problemáticos, Cuadernos del CREFAL No. 18, México, 1986); “Una aproximación teórica para el análisis de las políticas de educación de adultos” (en: RIEDA, vol. 10, núm. 1-2, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1987, pp. 11-46); “La política de alfabetización en seis países latinoamericanos” (en: RLEE, vol. XVIII, núm. 1, CEE, México, 1988); “El futuro de la alfabetización en América Latina” (en: RIEDA, vol. 13, núm. 1, CREFAL, Pátzcuaro, México, 1990, pp. 123-144); “Los alfabetizados del INEA” (en: revista Proceso, núm. 898, México, 17 de enero de 1994); “Repensar la alfabetización” (en: revista Proceso, núm. 931, 5 de septiembre de 1994, p. 49); “La educación que no depende de la SEP” [sobre educación para los medios] en: revista Proceso, núm. 1002, México, 15 de enero de 1996); “¿En dónde se alfabetizan los mexicanos? Consideraciones y precisiones metodológicas para identificar el origen de la alfabetización entre 1980 y 1990” (en colaboración 256 con Manuel Ulloa; en: Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 1, núm. 1, COMIE, México, 1996); “La educación de los adultos” (en colaboración con Manuel Ulloa; en P. Latapí, Un siglo de educación en México, vol. II. FCE, México, 1998), etc. Y de las siguientes obras: La educación no formal en México: un análisis de sus metodologías (en colaboración; CEESTEM, México, 1982); Educación no formal de adultos en América Latina. Situación actual y perspectivas (en colaboración con A. Castillo; UNESCOOREALC, Santiago, 1983); Tendencias de la educación de adultos en América Latina: una tipología orientada a su evaluación cualitativa (CREFAL, Cuadernos del CREFAL No. 17, México, 1984, 87 p.); Lecturas sobre educación de adultos en América Latina (compilador, con Alfonso Castillo; CREFAL, serie Retablo de papel, núm. 14, México, 1985, 342 p.); Decisiones cruciales en la planificación, específicamente de programas de alfabetización (CREFAL, serie Capacitación de planificadores de alfabetización y educación de adultos No. 3, México, 1986, 45 p.); Caracterización, sistematización y análisis de las políticas de educación de adultos en algunos países de América Latina y el Caribe, 4 vols. (en colaboración con María Antonieta Madrigal; CREFAL, Pátzcuaro, México, 1988). Lau Jaiven, Ana Licenciada, maestra y doctora en Historia por la UIA. Investigadora de la UAM Xochimilco, donde coordina la Maestría en Estudios de la Mujer. Especialista en temas relativos al feminismo y las organizaciones de mujeres. Es autora de: La nueva ola del feminismo en México (en coautoría con Carmen Ramos; Planeta, México, 1987); Feminismo en México. Ayer y hoy (con Anna M. Fernández Poncela y Elí Bartra; UAM, México, 2000); “El nuevo movimiento feminista mexicano a fines de milenio” (en: Feminismo en México. Ayer y hoy, ed. cit. supra); “Sólo soy una mujer” (en: Argumentos. Estudios críticos de la sociedad, núm. 48-49, UAMX, may-dic 2005, pp. 202-204); “El feminismo mexicano: balance y perspectivas” (en: Elizabeth Maier y Natalie Lebon, coords., De lo privado a lo público. 30 años de lucha ciudadana de las mujeres en América Latina, Siglo XXI Editores / UNIFEM / Latin American Sutiles Association, México, 2006, pp. 181-194) y otras publicaciones. 257 Lavalle Urbina, María Educadora, originaria de la ciudad de Campeche (1908). Egresada de la Escuela Normal de Campeche y licenciada en Derecho. Fue subsecretaria de la SEP, directora de la CONALITEG, delegada al Primer Congreso de Educación Indígena y presidenta de la Academia Mexicana de la Educación. Recibió, por parte de la UNESCO, el Premio por servicios eminentes prestados a la causa de los Derechos Humanos. El Gobierno del Estado de Campeche reunió en tres volúmenes sus obras, entre ellas Situación jurídica de la mujer mexicana. Fue directora de la Campaña de Alfabetización en el Estado de Campeche. Lavín de Arrivé, Sonia Investigadora, educadora de nacionalidad chilena. Especializada en Planeación Educativa en su país de origen. Maestra en Investigación y Desarrollo Educativo por la UIA. Vivió en México entre 1978 y 1991. Colaboró en el Centro de Estudios Educativos. Es autora de: Evaluación del Programa Educación Básica Intensiva: reporte de resultados, conclusiones y propuesta (coautora; mimeo., CONAFE, Departamento de Educación Básica Intensiva, México, 1983); “Centros de Educación Básica Intensiva; una alternativa al rezago escolar” (en: RLEE, vol. XVI, núms. 34, CEE, México, 1986); “Centros de Educación Básica Intensiva: las enseñanzas de una experiencia innovadora cancelada” (en: C. Picón y D. Schugurensky, comps., Educación Básica para Adultos: experiencias y prospectiva en México, CREFAL / OEA, Pátzcuaro, México, 1987, vol. 1, pp. 197-228); “El CEE y la investigación-acción en educación” (con S. Schmelkes; en: RLEE, vol. XVIII, núm. 3-4, CEE, México, 1988); Competencias básicas para la vida: intento de delimitación conceptual (mimeo., CEE, México, 1990); “Informe técnico final del proyecto Educación Rural Comunitaria” (CEE, México, 1991); “Informe técnico final del proyecto educacional rural comunitario (ERCO)” (CEE, México, 1992), entre otros documentos y publicaciones. Lazarín Miranda, Federico Historiador. Adscrito al área de Historia del Estado y la Sociedad, de la UAM Iztapalapa. Autor de: Alfabetización y crecimiento en México, 1920-1982: una historia serial (Tesis de doctorado en Historia, FFYL-UNAM, México, 1993); “Las campañas de alfabetización y la instrucción de los 258 adultos” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 3, núm. 3, CREFAL, Pátzcuaro, México, sep-dic 1995, pp. 79-98); “Las Misiones Culturales. Un proyecto de educación para adultos” (en: RIEDA, Nueva Época, vol. 4, núm. 2, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 1996, pp. 105-116) y otros trabajos. Lazos Chavero, Elena Doctora (1992) en Antropología y Socioeconomía del Desarrollo por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Desde 1992 es investigadora del área rural del IIS-UNAM y colabora en los posgrados del Instituto de Investigaciones Antropológicas y del Instituto de Ecología de la misma casa de estudios. Es autora de: Miradas indígenas sobre una naturaleza entristecida. Percepciones del deterioro ambiental entre nahuas del sur de Veracruz (con Luisa Paré; IIS-UNAM / Plaza y Valdés, México, 2000, 220 p.); Escuela rural y organización comunitaria: instituciones locales para el desarrollo y el manejo ambiental (con Luisa Paré; IIS-UNAM, Plaza y Valdés, México, 2003, 405 p.), obra que sistematiza diversas experiencias de investigación participativa y promoción del desarrollo local en la Sierra de Santa Marta y Los Tuxtlas, en el sur de Veracruz, y otras publicaciones. Leal Apastillado, Miguel Educador, originario de Morelia, Michoacán (1905), fallecido en 1991. Egresado de la Normal de Morelia, fue maestro rural en Coahuayana, Michoacán. Compañero de Lucas Ortiz en las Misiones Culturales en Oaxaca y Baja California Sur, fue también profesor fundador del CREFAL, director del ILCE y de Educación en el Instituto Nacional Indigenista. Autor de: La educación de adultos (s. p. i., Guadalajara, México, 1947); Bienestar rural. Formación de personal (CREFAL / UNESCO / OEA, México, 1953, 33 p.); Aportaciones a la educación (EDDISA, México, 1985, 175 p.) y otras publicaciones. Leaños Caballero, Rubén Educador. Estudió en el CREFAL, en el Primer Curso sobre Alfabetización Funcional (1969). Es autor de: Algunas implicaciones filosóficas de la alfabetización funcional (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969). 259 Leff [Simmerman], Investigador originario de la ciudad de México (1946). Ingeniero Químico (UNAM), doctor en Economía del Enrique Desarrollo (París). Especialista en economía política del medio ambiente y en educación y formación ambiental. Autor de una vasta obra muy citada por quienes tratan de temas relacionados con la educación de adultos y la sustentabilidad. Por ejemplo: “El Movimiento Ambientalista en México y en América Latina” (en: Ecología: Política / Cultura, vol. 2, núm. 6, México, nov 1988); Cultura y manejo sustentable de recursos naturales (editor, con J. Carabias; CIIH-UNAM / Porrúa, México, 1993); “La dimensión cultural del manejo integrado, sustentable y sostenible de los recursos naturales (en: E. Leff y J. Carabias, eds., Cultura y manejo sustentable de recursos naturales, CIIH-UNAM / Porrúa, México, 1993); Ecología y capital. Racionalidad ambiental, democracia participativa y desarrollo sustentable (Siglo XXI / UNAM, México, 1994); “Pobreza y gestión participativa de los recursos naturales en las comunidades rurales. Una visión desde América Latina” (en Ecología Política, núm. 8, Barcelona, Icaria, 1994, pp. 125-136); “Los nuevos actores sociales del ambientalismo en el medio rural (en: H. Carton de G. y H. Tejera, La sociedad rural frente al nuevo milenio, Vol. 4, Los nuevos actores sociales y los procesos políticos en el campo, UNAM / INAH / UAM / Plaza y Valdés, México, 1996); “Cultura democrática, gestión ambiental y desarrollo sostenido en América Latina” (en: Gustavo López Castro, coord., Sociedad y medio ambiente en México, El Colegio de Michoacán, México, 1997, pp. 43-57); Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder (Siglo XXI / PNUMA / UNAM, México, 1998); La complejidad ambiental (coordinador; Siglo XXI, México, 2000); Justicia ambiental. Construcción y defensa de los nuevos derechos ambientales, culturales y colectivos en América Latina (PNUMA / CEIICH-UNAM, México, 2001); etc. El sitio electrónico de la Unión de Grupos Ambientalistas lo describe así: “Enrique es un gurú ideológico para muchos mexicanos, e indispensable en todos los asuntos del medio ambiente, persona de trato finísimo, además de tener una voz privilegiada, muy sustentable”. 260 Leguel Becerra, Gerardo Investigador. Es Asistente de Investigador en el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la UIA. Ha sido asesor del IFE en materia de capacitación electoral y educación cívica. Participa en el equipo del CEE que realizó el proyecto Educación básica inicial para jóvenes y adultos del Estado de Jalisco (a partir de 1999). Participó en el simposio sobre Formación para el trabajo en sectores de pobreza (VII Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE, Hermosillo, México, nov 2005). Autor de: “Propuesta para la educación básica de personas jóvenes y adultas en el estado de Jalisco. Formación inicial para docentes: formación para la convivencia” (con Gustavo Hernández; CEE, México, 2000). Lella Allevato, Cayetano de. Educador, investigador, de origen argentino. Residió por algún tiempo en nuestro país. Colaboró en el Programa Nacional de Alfabetización de la SEP. Es autor de: Segregación y mitos en la Primaria Intensiva para Adultos (con Ana María Ezcurra; CONALTE, Documento interno, México, 1981); Evaluación del proceso de alfabetización por los alfabetizadores (C. de Lella y colaboradores; mimeo., México, 1981, 31 p.); “La técnica de los grupos operativos en la formación del personal docente universitario” (en: Perfiles educativos, 2, CISE-UNAM, México, nov-dic 1982); “Segregación y mitos en la PRIAD [ Primaria para Adultos]” (en: María Luisa de Anda, Educación de adultos: nuevas dimensiones en el sector educativo, CNTE / CEE / GEFE, México, 1983); “El Programa Nacional de Alfabetización. Una aproximación diagnóstica desde los alfabetizadores” (en colaboración con Ana María Ezcurra; Revista Mexicana de Sociología, vol. XLVI, núm. 1, UNAM, México, 1984, pp. 39-65); Actitudes, necesidades e intereses de los usuarios de la Primaria Intensiva para Adultos. Informe final (con F. Chaparro y Ana M. Ezcurra; INEA, Documento interno, México, 1984, 202 p.); “Principales intereses de los adultos de la Primaria Intensiva. Análisis de sus opiniones y actitudes ante los libros de texto” (UNAM, Cuadernos del CESU, 10, México, 1988, pp. 69-75); Alfabetización de adultos: evaluación de un programa nacional por parte de los alfabetizadores (UNAM, México, 1989, 209 p.); Chiapas; entre la tormenta y la profecía (compilación, en colaboración con Ana María Ezcurra; Lugar Editorial IDEAS, Buenos Ai261 res, 1994); “Fundamentos de la transformación curricular en la formación docente” (ponencia; Seminario-taller Regional Los nuevos desarrollos curriculares de la educación con jóvenes y adultos de América Latina, UNESCO / CEAAL, Monterrey, N. L., ene 1996), entre otros trabajos. Leni de Calvo, Priscila Documentalista del INEA. Autora de: Alfabetización y educación de adultos. Una bibliografía anotada (Coordinación, con Óscar Zires Cataño, Gabriela Briseño y Sánchez Verín, Linda King de Jardón y Daniel Márquez Melgoza; CREFAL / INEA, México, 1983, 930 p.). Leñero Otero, Luis Investigador de la UAM Iztapalapa, doctor en Ciencias Sociales. Fundador del Instituto Mexicano de Estudios Sociales, IMES. Docente de la Facultad de Trabajo Social de la UANL. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III). Autor de: Encuesta México sobre organización social (en colaboración; IMES, México, 1963); Desarrollo social. La participación del pueblo en el desarrollo (IMES, México 1972 [2ª ed.], 335 p.); La asistencia social renovada (IJAS, México, 1986); Hacia una construcción social autogestiva (IMES, México, 1986); “Valores familiares y dramaturgia social” (en: Alberto Hernández M. y Luis Narro R., comps., Cómo somos los mexicanos, CEE, México, 1987, pp. 253-299); Sociedad civil, familia, juventud. Ensayos de diagnóstico y de intervención social (Centro Juvenil Promoción Integral / IMES, México, 1992, 204 p.); El Instituto Mexicano de Estudios Sociales: una experiencia colectiva de investigación aplicada y promoción social en la segunda mitad del siglo XX (AMDH, serie ONG de los Setenta, México, 1997); “Tercera edad en sus implicaciones familiares y sociales” (en: El cotidiano, núm. 88, México, 1998, pp. 42-56); “Implicaciones intrafamiliares de la población en la tercera edad” (en: Papeles de Población, núm. 19, UAEM, México, ene-mar 1999, pp. 199-215), entre otras publicaciones. León, María del Carmen de Educadora, investigadora. Maestra en Educación por la Universidad Iberoamericana. Fue docente-investigadora en el Instituto Tecnológico Regional de Tuxtepec, Oaxaca y colaboró como investigadora en el INEA en los años ochenta. Autora de: “Evaluación del trabajo pedagógico en programas de educación de adultos. Algunos criterios 262 básicos” (en colaboración con Jorge Arturo Gámez; en: revista Educación de Adultos, vol. 2, núm. 2, INEA, México, abr-jun 1984, pp. 19-27). Lerín Piñón, Sergio Investigador del CIESAS especializado en temas de Antropología de la Salud. Doctor en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Rovira i Virgili (Italia). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel I). Autor de: “Capacitación a parteras tradicionales. ¿Articulación o desfase con el sistema institucional de salud?” (en colaboración con M. Castañeda; en: Esperanza Tuñón Pablos, coord., Género y salud en el sureste de México, vol. 2, El Colegio de la Frontera Sur, México, 1999); “Antropología y salud intercultural: desafíos de una propuesta” (en: Desacatos, núm. 15-16, CIESAS, México, otoño-invierno 2004, pp. 111-125); “La salud mental en contexto intercultural. Apuntes para la recuperación de un tema olvidado en la capacitación del personal de salud” (participación en: VI Coloquio Pedro Bosch Gimpera, México, 2005) y otras publicaciones. Lewin Fischer, Pedro Investigador. Licenciado en Lingüística (ENAH), maestro y doctor en Antropología Social (Universidad de California en Berkeley). Ha sido investigador de la dirección general de Culturas Populares (SEP) y del INAH, así como asesor de la UPN. Actualmente colabora como investigador en el Instituto para el Desarrollo de la Cultura Maya del Estado de Yucatán, INDEMAYA (Subdirección de Atención a Migrantes). Autor de: El impacto de procesos educativos sobre la estructura familiar y el desarrollo de la mujer indígena: evaluación comparativa entre dos regiones de Oaxaca (Centro de Estudios de la Mujer y la Familia, A. C., Oaxaca, 1994); Mujeres indígenas triques y mazatecas ante la educación y el cambio sociocultural. Protocolo (en colaboración con Héctor Muñoz; México, 1995) y otras publicaciones. Colaboró en la elaboración de la Guía del migrante maya (INDEMAYA / INAH, México, 2005, 87 p.). Leyva, Juan Investigador. Especialista en el tema de la relación radioeducación. Autor de: Política educativa y comunicación social. La radio en México, 1940-1946 (CESU-UNAM, México, 1992, 164 p.). 263 Leyva Solano, Xóchitl Investigadora del CIESAS. Doctora en Antropología por la Universidad de Manchester (Reino Unido). Autora de: “Catequistas, misioneros y tradiciones en las Cañadas” (en J. P. Vaquera y M. H. Ruz, eds., Chiapas, los rumbos de otra historia, UNAM / CIESAS / Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos / UG, México, 1995, pp. 375405); “De las Cañadas a Europa: niveles, actores y discursos del Nuevo Movimiento Zapatista (NMZ), 1994-1997” (en: revista Desacatos, núm. 1, CIESAS, México, primavera de 1999) y otras publicaciones. Liceaga Ángeles, Jesús [Ulises] Funcionario, educador, originario de la ciudad de México (1938). Matemático titulado en la UNAM, con maestría en Psicología y doctorado en Pedagogía por la Escuela Normal Superior de México. En la SEP ocupó diversos cargos, entre ellos los de director de la Escuela Nacional de Maestros, subsecretario de Educación Media (19881992), rector de la UPN y director general del CREFAL (1996-1998). Es autor de: “Día Internacional de la Alfabetización y Jornada por la Educación de las Personas Adultas” (en: Circular informativa, IV – 3, CREFAL, México, jul-sep 1997, pp. 11-12) y otras publicaciones. Limas Hernández, Alfredo Investigador, doctorado en Ciencias Sociales. Ha realizado varios estudios sobre el tema de violencia de género en Ciudad Juárez. Autor de: Pobreza urbana, familia y feminidades en riesgo. Reducción de derechos de ciudadanía en Ciudad Juárez 2000 (Tesis de doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Colima, México, 2002); Una ciudad para todas. Educación y política de frente a la pobreza urbana. Una metodología desde el desarrollo comunitario (Resultados de investigación del proyecto Hacia una metodología de frente a la pobreza urbana; en colaboración con P. Monreal y S. Torres; Ciudad Juárez, México, 2003); “Educación ciudadana y poderío comunitario. Un proyecto educativo frente a la pobreza urbana y la violencia de género” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 7, CREFAL, Pátzcuaro, México, ene-abr 2004, pp. 4851), etc. 264 Linares Jiménez, Martín Investigador, educador, originario de Argentina. Fue docente investigador de la UPN Ajusco y perteneció a la Red-EPJA. Autor de: “Aprender de los viejos y con ellos. Reflexiones desde un taller formativo” (en: revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 5, CREFAL, Pátzcuaro, México, otoño 2003, pp. 44-49). Este trabajo se reprodujo después en C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (SEP / UPN, México, 2006, pp. 302-314), donde, en una nota al pie, se dice: “Martín Linares fue un valioso educador popular que recorrió América Latina y adoptó a México como su patria, donde vivió más de veinte años. Se integró a la Academia de Educación de Adultos de la Unidad Ajusco, donde trabajó activamente en los diversos programas sobre este campo educativo; participó desde el inicio en los trabajos de la Red-EPJA y colaboró en las unidades de Mérida y Chetumal. Descansa en paz” (p. 302). Linares Pontón, María Eugenia Licenciada en Psicología. Investigadora de temas relativos a la educación de las madres y la educación ciudadana. Directora y responsable del programa “Una comunidad que aprende y participa”, de la organización Hacia una Cultura Democrática, ACUDE, A. C., organización fundada en 2001. Miembro de la Fundación Vamos. Ha colaborado con el IFE en el tema de formación cívica para padres de familia. Es autora de: Del hecho al dicho hay menos trecho: ¿qué hemos aprendido de los programas de apoyo a la familia para la crianza de los niños? (CEE / REDUC, México, 1992, 117 p.); Programa Nuevos espacios educativos, 6 manuales (con Laura Wong Partida; CEE, México, ¿2005?) y otras publicaciones. Livas González, Irene Investigadora, consultora del Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, CONOCER. Autora de: Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación educativa (Trillas, México, 1977, 152 p.); “Por competencia laboral ¿entendemos lo mismo?” (en: Competencia laboral. Revista trimestral, año 6, núm. 21, CONOCER, México, ene-mar 2002, pp. 30-35). Autora del material educativo: Hablo, leo y escribo. Basado en el Modelo de Competencias (con Miriam Ceniceros y Maricarmen Méndez; Ed. Avante, México, ¿año?). 265 Lizano Madriz, Enrique Educador costarricense. Estudió en el CREFAL en los años 1957-1958. Autor de: Una experiencia de alfabetización en Erongarícuaro [Michoacán] (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958, 46 p.). Lizazárraga Cuevas, Pedro Investigador. Autor de: Educación para adultos y cultura popular: hacia una alternativa pedagógica (UPN, Col. Cuadernos de Cultura Pedagógica, México, 1985, 194 p.); “La participación de las comunidades culturales en la educación para los adultos” (en: Circular informativa, III – 2, CREFAL, México, abr-jun 1996, pp. 97-104), etc. Loeza, Laura Investigadora de la Universidad de París I. Autora de: “Organizaciones civiles y cambio político en México. Identidades político-religiosas de una élite dirigente” (participación en: Congreso Internacional “Religión y Política en la Era Global”, El Colegio Mexiquense, México, 17-18 mar 2005), en el que analiza la influencia de la socialización religiosa durante la socialización primaria de un grupo de dirigentes de la organización Convergencia de Organismos Civiles por la Democracia. Loggia Gago, Silvia María Investigadora. Egresada de la Maestría en Demografía de El Colegio de México (1995), doctora en Ciencias Sociales con especialidad en Estudios de Población por la misma casa de estudios. Autora de: El trabajo de las parteras sobre VIH/SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual (con otros autores; CENSIDA, México, 2004); Género, cultura y sociedad. Serie de investigaciones del PIEM, 2: Mujeres y hombres frente a las instituciones de salud (coordinadora, con Araceli Fernández-Cerdeño; El Colegio de México, México, 2006); “Subordinación de un saber femenino: el caso de la partera y los servicios de salud en un contexto intercultural” (en: Género, cultura y sociedad. Serie de investigaciones del PIEM, 2: Mujeres y hombres frente a las instituciones de salud, ed. cit., pp. 17-76), etc. Lombardo Otero, Adriana Educadora. Hija de Vicente Lombardo Toledano, originaria de la ciudad de México (1942). Profesora normalista, licenciada y maestra en Filosofía y Letras. Docente, directora y presidenta de la Universidad Obrera de México, A. C. Fue coordinadora del Movimiento Mexicano por 266 la Paz, el Antiimperialismo y la Solidaridad entre los Pueblos. Lombardo Toledano, Vicente Político, funcionario, educador, originario de Teziutlán, Puebla (1894), fallecido en la ciudad de México (1968). Dirigió la Escuela Nacional Preparatoria, fue líder obrero y político, ideólogo de la izquierda marxista y fundador del Partido Popular Socialista y de la Universidad Obrera. Algunos de sus escritos referidos a la educación de adultos o materias relacionadas, son: “El problema de la educación en México” (Sexta Convención de la Confederación Regional Obrera Mexicana, nov 1924; Obra educativa, IPN / Centro de Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales “Vicente Lombardo Toledano”, México, 2002 [2ª ed.], vol. 2, pp. 59-79); “La teoría educativa de la CROM” (en: revista CROM, año I, núm. 28, 15 abr 1926; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 275-284); “Don Vasco de Quiroga, fundador de la ‘Escuela de la Acción’ ” (en: Excélsior, 7 sep 1929; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 5-8); “Socialismo para madres de familia” (en: revista Futuro, México, oct 1934; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 211-215); “Fundación de la Universidad Obrera de México” (discurso pronunciado el 8 de febrero de 1936 en la ceremonia de inauguración; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 299-303); “La misión de la Universidad Obrera de México es señalar al proletariado su ruta histórica…” (en: El popular, 22 feb 1942; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 331-334); “Programa académico del año 1943 de la Universidad Obrera de México” (UOM, México, 1942; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 335-353); “La educación política del proletariado” (en: El Popular, 4 may 1943; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 355-374); “La cultura de la clase trabajadora” (discurso, 4 mar 1963, pronunciado en la inauguración del año escolar de la Universidad Obrera de México; recogido en: Obra educativa, vol. 1, pp. 75-81); “Urge nacionalizar la Radio y la Televisión” (en: revista Siempre!, núm. 590, 14 oct 1964; Obra educativa, ed. cit., vol. 1, pp. 361-363); “Vasco de Quiroga, el educador” (en: Siempre!, 24 mar 1965; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 41-44); “La Universidad Obrera de México cumple treinta años de vida” (en: Siempre!, núm. 660, 16 feb 1966; Obra educativa, ed. cit., vol. 2, pp. 429432), y otras publicaciones. 267 Lomelí Escalante, Arturo Psicólogo. Pionero en la investigación de las conductas relativas al consumo en nuestro país. Fundó en 1971 la Asociación Mexicana de Estudios para la Defensa del Consumidor, AMDEC. Fue director de la Guía del consumidor y de La voz del consumidor, así como de la Colección Biblioteca del Consumidor. Obtuvo el Premio “Ollen Hanson” del uso racional de medicamentos. Autor de numerosas publicaciones, entre las que se pueden mencionar: Guía del consumidor de servicios médicos y medicamentos. Manual de uso para el medio mexicano (Grijalbo, México, 1999); La sabiduría de la comida popular (Grijalbo, México, 2004, 356 p.) y otras publicaciones. Lomelí Preciado, Fernando Educador, consultor independiente. Autor de materiales educativos para adultos. Es el autor, en colaboración con Humberto Ascencio Grajeda e Hilda Salazar, de los 13 cuadernos de trabajo del Taller de Empresas Sociales del Programa Professio (Fundación Rostros y Voces, México, 2005). Es autor también de: Planeación estratégica y gestión educativa (mimeo., Guadalajara, México, ¿año?). López Alanís, Fernando Educador. Fue coordinador de Ediciones y Publicaciones en la Secretaría de Educación del Estado de Michoacán. Autor de: Teatro en tu escuela (SEP, México, 1983, 126 p.); Última lección (CREFAL, México, 1986, 66 p.; 2ª edición, Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Michoacán / CREFAL, 1994, 105 p.), biografía del profesor Lucas Ortiz, educador rural y director fundador del CREFAL; y “La Educación para el Trabajo y la participación en el PME y en la tradición” (participación en: V Encuentro Nacional de Investigación Educativa, IMCED, Morelia, México, 23-25may 1990), entre otras publicaciones. López Amador, María de Jesús Investigadora. Profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (UNAM), investigadora en el Instituto de Investigaciones Económicas, de la misma institución. Autora de: “La mujer trabajadora: sus condiciones de instrucción y capacitación” (con Lilia Becerril; en: María Luis González Marín, coord., Mitos y realidades del mundo laboral y familiar de las mujeres mexicanas, Siglo XXI / IIE-UNAM, México, 1997, pp. 65-89) y otras publicaciones. 268 López Bravo, Guillermina Educadora, activista. Directora de la organización Proyectos Laubach de Alfabetización en México, A. C., integrante del Frente Auténtico del Trabajo A. C. y de la red nacional DEMYSEX. Es tesorera del Consejo Directivo del Instituto de las Mujeres Irapuatenses (INMIRA). Autora de: “El Programa Laubach en México” (en: Alfabetización y educación popular. Una experiencia latinoamericana, PLALCLEBA, Medellín, Colombia, 1980, pp. 27-34). López Bravo, Silvia Educadora. Responsable del programa “Los pequeños grupos de ahorro, una estrategia educativa”, de la organización Proyectos Laubach de Alfabetización en México, A. C., con sede en Irapuato, Guanajuato. Actualmente es directora del Centro de Desarrollo Humano Guanajuato, A. C. López Casillas, Cuauhtémoc Arturo Educador. Ha desarrollado una amplia labor como facilitador de procesos educativos y formativos con sectores populares. Pasante de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones (UAM), fue docente en la carrera de Ciencias de la Educación y Pedagogía del ITESO. Director general de la organización Enlace, Comunicación y Capacitación A. C. Pertenece al Consejo Técnico Consultivo del Instituto Nacional de Desarrollo Social (INDESOL). Autor de: Entre pizcas y barbechos. Alternativas de desarrollo local en la experiencia de Enlace (Enlace, Comunicación y Capacitación, A. C., México, 2002, 192 p. / Coordinador y coautor de los capítulos I y II) y otras publicaciones. López Castrejón, Daniel Educador. Estudió en el CREFAL, en el Primer Curso sobre Alfabetización Funcional (1969). Autor de: Alfabetización funcional, una tarea interdisciplinaria (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1969, 23 p.). López Castro, Gustavo Investigador-docente en el Centro de Estudios Rurales de El Colegio de Michoacán. Especialista en temas ambientales, desarrollo local, migración y otros. Autor de: Sociedad y medio ambiente en México (coordinador; El Colegio de Michoacán, México, 1997) y otras publicaciones. López Curiel, Estela Gerontóloga. Estudió Enfermería y se especializó en Salud Pública y Administración de Hospitales. Cursó la Maes269 tría en Gerontología Social. Fue profesora-investigadora del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (UdeG). Por muchos años se dedicó al trabajo de atención con adultos mayores. Colaboró en organizaciones como FIL Abuelos, Juntos por una Vejez Digna, y condujo el programa televisivo “La mejor edad”, sobre el tema de su especialidad. Falleció en enero de 2005. López Deloya, María Estela Socióloga. Presidenta del consejo directivo del Centro de Estudios Sociales y Culturales Antonio de Montesinos, A. C. Autora de: Metodología para realizar estudios de factibilidad en proyectos de abasto popular: Centro de Abasto Consolidados (en colaboración; Enlace, Comunicación y Capacitación, A. C., México, 1991, 48 p.), y del material educativo: Construcción participativa de agendas comunitarias para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Centro de Estudios Sociales y Culturales Antonio de Montesinos, A. C., Serie “Metodología para Impulsar la Participación Ciudadana en Procesos de Equidad de Género”, Manual Metodológico 1, México, 2005, 96 p.), entre otras publicaciones. López de Loyola, María Estela Investigadora, educadora. Autora de: Jóvenes, derechos humanos y desarrollo local: guía de trabajo para promotoras y promotores juveniles (con Héctor Morales Gil de la Torre; CDHDF, México, 2004, 157 p.). López G., Lucero Raquel Investigadora. Autora de: Reportaje sobre la alfabetización por radio como un medio de comunicación educativa (Tesis de licenciatura en Ciencias de la Comunicación UNAM, México, 1998). López García, Ángeles Educadora. Responsable del programa de formación en derechos humanos para jóvenes y adultos del Centro de Derechos Humanos Victoria Diez, A. C., con sede en León, Guanajuato. López Hernández, Guadalupe Investigadora. Autora de: Familias con futuro. Derecho a una sociedad más justa (coordinadora; Grupo de Educación Popular con Mujeres, A. C., México, 1996, 128 p.). 270 López Hernández, Santiago Educador. Autor de materiales educativos, originario de Ocosingo, Chiapas (1957). Licenciado en pedagogía por la UPN. Es autor de los libros de educación indígena Bats ‘il k’op tzeltal y Gramática Tzeltal. López Luna, Sarahí Pedagoga. Autora de: Procesos de interacción y el uso de las nuevas tecnologías con población en rezago educativo. Estudio de un caso: la Plaza Comunitaria Unión y Fuerza 19 de Septiembre (Tesis de Licenciatura en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras UNAM, México, 2005). Lópezllera Méndez, Luis Educador popular nacido en 1935. Arquitecto egresado de la UNAM, de la que fue profesor (1958-1968). Activista. Fundador de la organización Promoción del Desarrollo Popular, A. C., en la década de los sesenta y de otras agrupaciones como FAT, COPEVI, PDP, así como de las redes: Mesa Cooperativa, Acción Campesina, La Otra Bolsa de Valores, Vida Digna y Sostenible, etc. Actualmente impulsa el Espacio de Economía Solidaria, EcoSol. Autor de: Sociedad civil y pueblos emergentes. Las organizaciones autónomas de promoción social y desarrollo (compilador; Promoción del Desarrollo Popular / ILET, México, 1988); “Llevando el mensaje de una vida digna y sostenible para todos al Foro Social Mundial, Mumbai, India” (en: Vinculando.org, publicación digital, México, 18 marzo 2004); “Por una economía solidaria” (en: Vinculando.org, publicación digital, México, s. f.), entre otras publicaciones. López Martínez, Friné Investigadora, educadora, socióloga. Es directora de Espacio Autónomo, A. C., miembro de la coordinación general de la Red Nacional Milenio Feminista. Integrante del Consejo Asesor de la Sociedad Civil del BID en México. Es autora de: El papel de las mujeres en las sociedades sustentables (compiladora; Fundación Friedrich Ebert, Grupo de Estudios Ambientales, México, 1994, 41 p.); La sustentabilidad en la financiación para el desarrollo: de Monterrey a Johannesburgo (en colaboración; Milenio Feminista / Espacio Autónomo / FHB, México, 2002); “Los cursos a distancia de la Red Nacional Milenio Feminista” (en colaboración con Laura Frade Rubio; en: revista Decisio, núm. 11, CREFAL, Pátzcuaro, México, may-ago 2005, pp. 2832) y otras publicaciones. 271 López Martínez, Patrocinio Educador. Estudió en el CREFAL en los años 1957-1958. Es autor de: El problema indígena de México y la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1958, 74 p.). López Mateos, Rocío Investigadora. Actualmente es subdirectora de Estrategias de Operación del INEA. Autora de: “Hacia nuevas propuestas educativas para la población indígena adulta” (en U. Klesing-Rempel, comp., Lo propio y lo ajeno. Interculturalidad y sociedad multicultural, Plaza y Valdés / IIZ, México, 1996). Autora de materiales educativos para niños indígenas: La banda: relato de niños zapotecas (INI / SEP, México, 1991); La milpa de don Ricardo: relato de niños nahuas (SEP / INI, México, 2002) y otros. López Moreno, Javier Funcionario, originario de Tenejapa, Chiapas (1946). Doctor en Derecho por la UNAM (1976).Ocupó diversos cargos directivos en el PRI, en la administración federal y en el gobierno de su estado natal, donde fue secretario de Educación y Cultura (1982-1984) y gobernador sustituto (1994-1995). Director general del INEA de enero de 1995 a enero de 1996. Es autor de varios libros de tema histórico-político. López Navarro, Isabel Educadora. Autora de materiales para la educación de adultos del INEA. Coautora de: Guía práctica para el técnico docente (Programa SEDENA / SEP / INEA, México, 2001, 72 p.). López Oñate, Manuel Educador de larga trayectoria en el ámbito rural. Trabajó en Misiones Culturales, en las Normales Rurales, las Centrales Agrícolas y las Escuelas Regionales Campesinas. Estudió en el CREFAL en los años 1951-1952. Autor de: Opiniones acerca del trabajo de educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1952, 24 p.). López Palacios, Claudia Pedagoga. Autora de: En búsqueda de una situación mejor. Perspectivas educativas de las alumnas del INEA. Estudios de caso (Tesis de Licenciatura en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras UNAM, México, 2006). López Peralta, Noemí Educadora. Colaboró en el CREFAL en los años iniciales, y más tarde en una Misión de la UNESCO en Iraq (1953). 272 Autora de: Pátzcuaro-Duyela (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1953, 35 p.), donde refiere dicha experiencia. López Pérez, Alexis Investigador de la educación indígena en México. Participó en los equipos que prepararon los estados del conocimiento de la investigación educativa en México (COMIE, 2002), en el Área de Educación, Cultura y Sociedad (Campo 24: Educación y diversidad cultural). Es dictaminador de la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Autor de: La construcción de relaciones entre culturas en el ámbito de los proyectos educativos en México (1988-2000) (DIE-CINVESTAV, México, 1999); “Ser o no trique: entre lo narrativo y lo político” (en J. Larrosa et al., Habitantes de Babel. Políticas y poéticas de la diferencia, Laertes, Barcelona, 2001) y otras publicaciones López Rojas, Adriana Investigadora. Autora de: “Trabajo social con grupos” (con Adriana López Rojas; en: Manuel Sánchez Rosado, Manual de Trabajo Social, ENTS-UNAM; México, 2004, 2ª ed., pp. 189-203). López Romo, Heriberto Investigador de temas relativos a los medios. Autor de: “Estudio de base de las telenovelas en México. Nota metodológica” (en: Estudios sobre Culturas Contemporáneas, núm. 4-5, Universidad de Colima, México, 1988). López Ruiz, Joel Educador. Docente en diversas Normales Rurales del país. Estudió en el CREFAL en 1954-1955. Autor de: Los planes de estudio de las Escuelas Normales Rurales de México y la educación fundamental (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1955, 50 p.). López Salmorán, Dalila Educadora, investigadora. Colaboró en el proyecto de la Posprimaria del CONAFE. Autora de: Tres años de Posprimaria Comunitaria Rural (con Gabriel Cámara; CONAFE, México, 2001); “Síntesis del proyecto Aprender a aprender” (mimeo., México, agosto de 2002); La capacitación artesanal y la profesionalización de la labor docente en posprimaria (con Santiago Rincón Gallardo Shimada; CONAFE; México, 2003); “La capacitación artesanal en la formación de instructores. Posprimaria Comunitaria Rural del CONAFE” (con Santiago Rincón Gallardo Shimada; en: 273 revista Decisio. Saberes para la acción en educación de adultos, núm. 5, CREFAL, Pátzcuaro, México, otoño 2003, pp. 50-54); Comunidad de aprendizaje. Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido (coautora; Siglo XXI, México, 2004), entre otros trabajos. López Veneroni, Felipe Investigador. Especialista en temas relativos a la comunicación educativa y cultural. Licenciado en Ciencias de la Comunicación (UNAM) y maestro en Teoría Política y Social (Cambridge). Fue guionista e investigador de diversas series educativas y culturales para Televisión de la República Mexicana y Canal 11. Autor de numerosos textos teóricos y académicos sobre comunicación. Fue director general de Radio Universidad. Autor de: “Aproximaciones a la televisión cultural” (en: Varios autores, Apuntes para una historia de la televisión mexicana, Revista Mexicana de Comunicación / Televisa, México, 1998, pp. 285-307), entre otras publicaciones. López Zavala, Josefina Investigadora de temas relativos a las organizaciones de mujeres. Autora de: “Flores y mujeres en Morelos, un caso de asociación en participación” (coautora; en: Géneros, año 9, núm. 25, México, oct 2001, pp. 28-35); “Las Cajas de Ahorro y Préstamo y el empoderamiento de las mujeres” (con Verónica Vázquez G.; en: Emma Zapata y otros, Microfinanciamiento y empoderamiento de mujeres rurales. Las Cajas de Ahorro y Crédito en México, Plaza y Valdés / Colegio de Posgraduados, México, 2003, pp. 117-145); Microfinanciamiento y empoderamiento (con Emma Zapata M. y otros; Plaza y Valdés / Colegio de Posgraduados, México, 2004); La integración económica de las mujeres rurales: un enfoque de género (con Emma Zapata M. y otros; PROMUSAG / SRA, México, 2005, 405 p.) y otras publicaciones. Loredo Montejano María Catalina Fue docente en la UPN, Unidad San Luis Potosí. Participó en el diseño de la Licenciatura en Intervención Educativa-EPJA en esa institución y fue fundadora de la RedEPJA. Autora de: “La educación de las personas jóvenes y adultas en el Estado de San Luis Potosí” (ponencia, 2ª Reunión Nacional de la Red-EPJA, Monterrey, Nuevo León, diciembre de 2001); “La especialización en formación de 274 educadores de adultos como experiencia de formación y actualización para asesores de la Unidad UPN 241” (en C. Campero y Eva Rautenberg, coords., Caminemos juntos. Trabajo y proyección de la Red en Educación de Personas Jóvenes y Adultas (SEP / UPN, México, 2006, pp. 315-319). Loría Saviñón, Cecilia [Guadalupe] Psicóloga, psicoanalista, con una amplia trayectoria en la educación popular y en el movimiento de mujeres y feminista. Fundadora y presidenta (1986-1998) del Grupo de Educación Popular con Mujeres, A. C.; cofundadora y coordinadora nacional (1998-1999) de Causa Ciudadana; integrante y fundadora de la Coordinadora Nacional de ONG por un Milenio Feminista. Formó parte del grupo que diseñó el Instituto Nacional de las Mujeres, como integrante del Consejo Consultivo del Programa Nacional de la Mujer, posteriormente denominado Consejo Nacional de la Mujer (1996-2000). Fue directora general del Instituto Nacional de Desarrollo Social, de la SEDESOL (agosto de 2001-febrero 2006), y secretaria técnica de la Comisión de Fomento a las Actividades de las Organizaciones de la Sociedad Civil. Autora de: Para nacer de nuevo: una experiencia de educación popular (con María de Lourdes Valenzuela y Ana María Fernández; GEPM, México, 1991, 343 p.); “Hacia la redefinición de las necesidades educativas de las mujeres adultas” (en A. Deltoro y Alma González Figueroa, coords., Necesidades educativas básicas de los adultos. Encuentro de especialistas, INEA, México, 1994, pp. 301-306); Feminismo en transición y transición con el feminismo (México, 1997); Nuestros racismos (México, 1998); La ciudadanía toma la palabra. Cuaderno para el ciudadano y la ciudadana (Causa Ciudadana, APN, México, 1998); “El enfoque de género en las políticas públicas y la legislación mexicana” (participación en: Seminario de Análisis comparado de legislación, políticas públicas e instituciones orientadas hacia la equidad de género, PRIGEPP / FLACSO, México, 2002); La participación ciudadana y la sustentabilidad democrática de la política social (Secretaría de Desarrollo Social, Cuadernos de desarrollo humano: 15, México, 2004); “Mujer, pobreza y desarrollo” (en: Factores X / Y. Equidad de género en Hidalgo, publicación oficial del Instituto Hidalguense de la Mujer, año 1, núm. 0, Pachuca, México, may 2004, pp. 46-49); “El reto de la profesionalización de las 275 OSC: la importancia del impacto y fortaleza de las OSC” (participación en: Foro ¿Cómo se paga el capital social? Agenda para la sustentabilidad financiera de la sociedad civil, Banamex / ITAM / Foreign Affaires, México, 1° dic 2005), entre otros trabajos y publicaciones. Lovera, Sara Investigadora, activista, comunicadora. Originaria de la ciudad de México (1949). Estudió Periodismo en la Escuela Carlos Septién y Comunicación Agrícola en Chapingo. Integrante de Mujeres en Acción Solidaria (1972-1975), Lucha Feminista (1975-1978), Frente Nacional por la Liberación de la Mujer (1978-1980), Madres Libertarias (1982-1984), Mujeres en Acción Sindical (1986-), Red de Mujeres por un Desarrollo Alternativo y otras agrupaciones. Fundó Comunicación e Información de la Mujer, CIMAC, primera agencia informativa de mujeres en México. En La jornada, dirigió el suplemento feminista Doble jornada (1987-1998). Autora de: “Género y feminismo, desarrollo humano y democracia” (en: Cuadernos feministas, núm. 1, México, 1997); “El poder intocado versus nuestro poderío” (en: Cuadernos feministas, núm. 2, México, oct-dic 1997); “La fuerza ciudadana será el detonador del cambio en México: Patricia Mercado entrevistada por…” (en: Cuadernos feministas, núm. 4, México, abr-jun 1998); “El aborto: debate actual” (en: Cuadernos feministas, núm. 6, México, oct-dic 1998); Las alzadas (coordinadora; con Nellys Palomo; CIMAC, México, 1999) y otras publicaciones. Lowry, Dennis T. Investigador estadounidense de temas relativos a la Radio educativa en México. Autor de: “Radio, TV and Literacy in Mexico” (en: Journal of Broadcasting, 14 [2], Washington, EE UU, 1920); “Broadcasting’s expanding social role in Mexico” (en: Journalism Quarterly, vol. 46, núm. 2, EE UU, verano 1969). Loya, Roberto Educador, editor. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue subdirector de Investigación en la Dirección Técnica del INEA y director ejecu276 tivo de la revista Educación de Adultos de la misma institución, en los años ochenta. Loya Piñera, Liliane del Carmen Educadora, investigadora. Autora de materiales educativos para jóvenes y adultos. Coordinadora de Educación y Difusión de Sin Fronteras IAP; redactora de su boletín trimestral Entre redes. Autora de: El papel de los Derechos Humanos en el proceso de paz de Guatemala (Tesina de Licenciatura en Relaciones Internacionales ITAM, México, 1999); Manual para Talleres sobre violencia sexual (en colaboración con Marcela Rivera; Asociación Mexicana contra la Violencia hacia las Mujeres, A. C. / Sin Fronteras, IAP, México, 2000) y otras publicaciones. Loyo Bravo, Engracia Historiadora de la educación en México. Investigadora en el Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México, donde forma parte del Seminario de Historia de la Educación, bajo la dirección de Josefina Z. Vázquez. En la Historia de la Alfabetización y de la Educación de Adultos en México, publicada por el INEA y el Colegio de México (México, 1994), es autora de los capítulos IX (“Educación de la comunidad, tarea prioritaria. 1920-1934”), X (“El cardenismo y la Educación de Adultos”) y XIII (“La urgencia de nuevos caminos: 1964-1970”). Es también autora de: La Casa del Pueblo y el maestro rural mexicano (compiladora; SEP / Ediciones El caballito, Biblioteca Pedagógica, México, 1985, 157 p.); “Los medios extraescolares de educación en el campo (1920-1940)” (en La ciudad y el campo en la historia de México, vol. 2, IIH-UNAM, México, 1992, pp. 937-946); “Los Centros de Educación Indígena y su papel en el medio rural (1930-1940)” (en P. Gonzalbo, coord., Educación rural e indígena en Iberoamérica, El Colegio de México / UNED, México, 1996); Los gobiernos del maximato y la educación rural en México (19291934) (Tesis de Doctorado en Educación, UAA, México, 1998); “La ‘dignificación’ de la familia y el indigenismo oficial en México (1930-1940)” (en P. Gonzalbo, Familia y educación en Iberoamérica, El Colegio de México, México, 1999); Gobiernos revolucionarios y educación popular en México, 1911-1928 (El Colegio de México, México, 1999, 369 p.) y otros trabajos. 277 Lozano Leal, Ludivina Educadora, activista. Responsable del programa Transformando Comunidades, de la organización Vida con Calidad (Viccali), A. C., que inició sus actividades en el año 1999 y tiene su sede en San Pedro Garza García, Nuevo León. Preside el Consejo Coordinador de ONGs del Estado de Nuevo León y es miembro del Consejo Ciudadano del Consejo de Desarrollo Social de Nuevo León y del Consejo Consultivo del Instituto Nacional de las Mujeres. Lozano Urbieta, María Itziar Investigadora, activista. Feminista y socia de la organización Comunicación, Intercambio para el Desarrollo Humano en América Latina (CIDHAL) desde 1977. Especialista en temas relativos al feminismo y las organizaciones de mujeres. Junto con otras dos psicólogas: Dulce María Pascual y Concepción Fernández, y el doctor Héctor Peralta, fue la creadora del primer grupo organizado en contra de la violencia hacia las mujeres: el Centro de Apoyo a Mujeres Violadas (1979). Formó parte del Grupo Impulsor que en 1993 daría pie a la integración de la Coordinación de Organizaciones Civiles por un Milenio Feminista. En octubre de 2006 recibió la “Medalla Omecíhuatl” que otorga el GDF a mujeres destacadas en diferentes ámbitos. Autora de: Feminismo y movimiento popular. ¿Desencuentro o relación histórica? (con Maruja González; EMAS / CIDHAL, México, 1986); Haciendo roncha: las mujeres y la constitución de grupos (CIDHAL, colección Debate: 2, México, 1990, 16 p.); Sobre el cuerpo y nuestra identidad: sexualidad, maternidad voluntaria y violencia: propuesta metodológica para grupos y promotoras (CIDHAL, México, 1992, 384 p.); “Los roles y papeles que mujeres y hombres jugamos en la vida” (en: Sobre el cuerpo y nuestra identidad…, ed. cit., 1992, pp. 66-83); Lecciones aprendidas en el trabajo con mujeres refugiadas: el caso de Chiapas (ONU / ACNUR, México, 1996); “La ciudadanía de las mujeres. Política social y democracia de género en las delegaciones del D. F.” (en: Cuadernos feministas, núm. 3, México, ene-mar 1997); “Ley de Participación Ciudadana, ejercicio ciudadano de las mujeres” (en: Cuadernos feministas, núm. 5, México, jul-sep 1998); Construyendo la ciudadanía de las mujeres. Cuaderno para trabajo individual o de grupo (con Julia Pérez; Ciudadanas en Movimiento por 278 la Democracia, México, feb 1999); “Una mazorca de colores” (en: Cuauhtémoc A. López Casillas, coord., Entre pizcas y barbechos. Alternativas de desarrollo local en la experiencia de Enlace, Enlace, Comunicación y Capacitación, A. C., México, 2002, pp. 85-160); “La violencia de género y las políticas públicas en el municipio” (en: Memoria del Primer Encuentro Nacional de Presidentas Municipales, Inmujeres, México, 2003, pp. 119-143), entre otros trabajos. Lozoya, Xavier Investigador. Médico, originario de la ciudad de México (1945). Especialista en el estudio de la medicina tradicional mexicana y los procesos sociales y culturales relativos a su difusión y transmisión. Ha sido fundador de instituciones y grupos de investigación como el Instituto Mexicano para el Estudio de las Plantas Medicinales, IMEPLAM (1975-1983) y el actual Centro de Investigación en Medicina Tradicional y Herbolaria del IMSS. En 1993 recibió el premio en Farmacología que otorga el Consejo Nacional de Salubridad de México; es miembro permanente de la Comisión de Expertos en Medicina Tradicional y Plantas Medicinales de la Organización Mundial de la Salud. Autor de cerca de 200 trabajos de investigación científica sobre vegetales curativos, a los que se suma una serie de trabajos de reflexión histórico-social y política sobre la medicina tradicional de México, entre los que se pueden citar: Flora medicinal de México: plantas indígenas (México, 1980); Plantas, medicina y poder (México, 1990); Historia de la herbolaria medicinal de México (México, 1995); La docta ignorancia. Reflexiones sobre el futuro de la cultura médica de los mexicanos (Lumen, Buenos Aires, 2003, 110 p.). Luengas Aguirre, María Isabel Investigadora de temas relativos a la promoción de la salud rural. Autora de: El saber y el quehacer de las parteras en el medio rural mexicano (Tesis de maestría UNAM, México, 1994), entre otros trabajos. Luengo González, Enrique Educador, sociólogo, originario de Torreón, Coahuila (1954). Licenciado y maestro en Sociología por la UIA, doctor en Ciencias Sociales por la misma institución (1992). Jefe del Centro de Formación Social del ITESO, Rector fundador de la Universidad Latina de América 279 (Morelia, Michoacán, 1991-2003). Investigador de temas relativos al vínculo entre la religión y los jóvenes, la influencia social de la Iglesia Católica en México, el pensamiento complejo, etc. En 1982 realizó la investigación “Evaluación sobre la difusión del Programa Nacional de Alfabetización”, en el INEA. Es autor de: “La influencia social de la religión Católica en México: una aproximación empírica” (participación en: Consejo Mexicano de Ciencias Sociales, VI Encuentro Nacional sobre Estado, Iglesias y Grupos Laicos, Jalapa, México, 12-16 nov 1990); “Percepción política de los párrocos en México” (en: C. Martínez Assad, coord., Religiosidad y política en México, UIA, Cuadernos de Cultura y Religión / Societé Internationale de Sociologie des Religions, México, 1992); “La religiosidad de los jóvenes de la UIA” (en: Revista Umbral XXI, núm. 9, UIA, México, verano 1992); La religión y los jóvenes de México: ¿El desgaste de una relación? (UIA, Dirección de Investigación y Posgrado, Cuadernos de Cultura y Religión, México, 1993, 334 p.); Entre la conciencia y la obediencia: la opinión del clero sobre la política en México (con Eduardo Sota García; UIA, Dirección de Investigación y Posgrado, Cuadernos de Cultura y Religión, México, 1994, 149 p.); “Valores y religión en los jóvenes” (en: José Antonio Pérez Islas y otros, coords., Jóvenes: una evaluación del conocimiento, Centro de Investigación y Estudios sobre la Juventud / SEP, México, 1996); “La visión juvenil del mundo: sus representaciones, actitudes y valores” (en: Jóvenes mexicanos del siglo XXI: Encuesta Nacional de Juventud 2000, Centro de Investigación y Estudios sobre la Juventud / SEP; México, 2002) y otras publicaciones. Lugrís Llerandi, Jorge Investigador de nacionalidad española. Maestro en Estudios de Cooperación Internacional por el Instituto Mora (2002). Autor de: ¿Nos evaluamos o nos evalúan? Seguimiento y evaluación participativos en Yucatán (México) (Tesis de Maestría Instituto Mora, Instituto Mora / Universidad Rey Juan Carlos, México, 2002, 185 p.); “Evaluación participativa: mitos y realidades” (participación en: Seminario Permanente de Estudios sobre Organizaciones no Gubernamentales, El Colegio Mexiquense, marzo 2003); Problemas de participación en las organizaciones civiles indígeno-campesinas (con Alejandro Natal y Adriana Sandoval; Docu280 mentos de discusión sobre el Tercer Sector: 25, El Colegio Mexiquense, México, 2003); Seguimiento y evaluación participativos de proyectos de desarrollo en Yucatán (Documentos de discusión sobre el Tercer Sector: 26, El Colegio Mexiquense, México, 2003) y otras publicaciones. Luján, José Manuel Ingeniero, de nacionalidad costarricense. Educador agrícola. Profesor del CREFAL en los años 1958-1963, especialista del área de Cooperativas y Extensión Agrícola. Posteriormente se desempeñó como asesor de la FAO para los programas de la Alianza para el Progreso en el Banco de México. Autor de: Breve reseña del Programa de Crédito Agrícola Supervisado (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1962); Curso sobre cooperativismo, crédito supervisado y extensión agrícola en el desarrollo rural. Apuntes provisionales de clase (CREFAL, Pátzcuaro, México, 1968); Informe sobre capacitación de cooperación agrícola y crédito supervisado en el CREFAL (FAO, Roma, Italia, 1969) y otras publicaciones. Luna, Fidencia Educadora, activista. Colabora en el Centro de Derechos Humanos “Fray Francisco de Vitoria”. Es autora de: “La experiencia en capacitación en derechos humanos. El camino andado” (participación; en Quinto Simposio Internacional de Educación para la Paz, ciudad de México, 26-28 de oct, 1994) y otros trabajos. Luna Guerrero, Manuel Educador. Autor de: Educación con la comunidad (coordinador; Dirección de Participación Social-INEA, México, 1991, 155 p.). Luna, Vidal Educador. Participó en el encuentro que un grupo de educadores del INEA tuvo en julio de 1983 con Paulo Freire, experiencia recogida en el volumen Conversaciones con Paulo Freire (INEA, Cuadernos Educación de Adultos, núm. 2, México, 1984, 70 p.). Fue asesor de la Dirección General del INEA en los años ochenta. 281 282 Siglas y abreviaturas utilizadas en el volumen CEDeFT Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica CEESTEM Centro de Estudios Económicos y Sociales del Tercer Mundo CEICADAR Centro de Enseñanza, Investigación y Capacitación para el Desarrollo Agrícola Regional CEMPAE Centro de Medios y Procedimientos Avanzados para la Educación CENAPRO Centro Nacional de Productividad CENCADAR Centro Nacional de Capacitación y Diseño Artesanal, A. C. CESDER Centro de Estudios para el Desarrollo Rural CESU-UNAM Centro de Estudios sobre la Universidad (de la UNAM) CONALTE Consejo Nacional Técnico de la Educación CONEVyT Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo COPIDER Comité Promotor de Investigaciones para el Desarrollo Rural DEMYSEX Red Democracia y Sexualidad DGETA Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria EMAS, A. C. Equipo Mujeres en Acción Solidaria, A. C. ENTS-UNAM Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM FONART Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario GEFE Grupo de Estudios sobre el Financiamiento de la Educación GEM Grupo de Educación Popular con Mujeres IIEc Instituto de Investigaciones Económicas (UNAM) IMCED Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación IMJ Instituto Mexicano de la Juventud INDESOL Instituto Nacional de Desarrollo Social INEA Instituto Nacional para la Educación de los Adultos INIDE Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación INNSZ Instituto Nacional de Nutrición “Salvador Zubirán” INSP Instituto Nacional de Salud Pública IPLAC Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño ISCEEM Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México LIE-EPJA Licenciatura en Intervención Educativa-Educación de Personas Jóvenes y Adultas (de la UPN) 283 MEVyT OEA OPS OREALC PREDE PRIAD PUEG RIEDA RMALC RNIU SEDESOL SEP UADY UAEM UAM UANL UIA UJAT UMSNH UNEVE UPN UV Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo Organización de los Estados Americanos Organización Panamericana de la Salud Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (UNESCO) Programa Regional de Desarrollo Educativo (de la OEA) Primaria Intensiva para Adultos Programa Universitario de Estudios de Género Revista Interamericana de Educación de Adultos (CREFAL) Red Mexicana de Acción Frente al Libre Comercio. Red Nacional de Investigación Urbana Secretaría de Desarrollo Social Secretaría de Educación Pública Universidad Autónoma de Yucatán Universidad Autónoma del Estado de México Universidad Autónoma Metropolitana Universidad Autónoma de Nuevo León Universidad Iberoamericana Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo Universidad Estatal del Valle de Ecatepec Universidad Pedagógica Nacional Universidad Veracruzana 284 Este volumen se terminó de imprimir en el mes de diciembre de 2006, en los talleres de Impresos Sandoval, México, D. F. En su composición se utilizaron tipos NewBaskerville de 22, 18, 16, 13, 11, 9 y 8 puntos. La edición, de mil ejemplares, estuvo al cuidado del autor. Diseñó la portada e interiores, Francisco Javier Galván C. 285 286
![REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA [1] Tesina: Gestión y Análisis](http://s2.studylib.es/store/data/006390259_1-383043f59cbc298e2809cb2c0b9da45c-300x300.png)