370.11-B262a-Capitulo VI

CAPĺTULO VI
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
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6.0 Conclusiones y Recomendaciones
6.1 Conclusiones
6.1.1 Conclusiones Estadísticas.
Según los resultados presentados en el diseño estadístico se puede concluir lo
siguiente:
1. En el gráfico de los lugares históricos se pudo observar que la variable “casi
siempre” es la más representativa. Esto significa que los alumnos y alumnas en su
mayoría no identifican los lugares históricos de su país, originando así una pérdida
en la adquisición de su propia cultura, por eso es importante que la maestra le
fomente al niño y la niña el amor por conocer los distintos lugares que formaron
parte de la historia de su país, para que ellos en un futuro puedan transmitir esos
conocimientos.
2. La música folklórica es otro aspecto fundamental de la cultura salvadoreña que
como se pudo observar en el gráfico la variable “casi siempre” llama mucho la
atención. Concluyendo que en la parvularia es cuando se le debe de fomentar los
niños y niñas todos los aspectos fundamentales para que ellos conozcan e
identifiquen los aspectos que forman parte de su identidad como salvadoreños, la
música folklórica es algo propio de cada país y por lo mismo todas las personas
salvadoreñas están en la obligación de conocer.
2. Al observar el gráfico de los juegos tradicionales que practican los alumnos y
alumnas a la hora del recreo llamó mucho la atención las variables “casi siempre y
nunca”. Ya que es un llamado de atención para las maestras parvularias que
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Deben volver a la práctica de juegos elementales con los niños y niñas (como el
jax que sirve para la coordinación ojo-mano en el niño, también a saltar cuerda,
jugar peregrina o avioncito que sirven para la coordinación del cuerpo), sin
embargo estos juegos se han idos sustituyendo por juegos electrónicos o
violentos, es allí donde la maestra debe de invitar a los alumnos a que participen
con ella e interaccionen en la practica de lo que son los juegos tradicionales.
6.1.2 Conclusiones Teóricas.
1. Los contenidos curriculares por si solos no contribuyen a desarrollar la Identidad
Nacional, pues se necesita fortalecer con diversas actividades metodológicas y
recursos didácticos en lo que el docente complementa su labor educativa para que
los niños y niñas internalicen los diferentes aspectos relacionados a su Identidad
Nacional.
2. Se debe de emplear más recursos didácticos (material impreso, equipo
audiovisual, material prefabricado, recursos experimentales, tecnología moderna)
en la jornada diaria como apoyo al docente que le sirva para fortalecer la Identidad
Nacional en niños y niñas.
3. Las diversas actividades metodológicas que las maestras aplican dentro de su
salón de clases (cuentos, dramatizaciones, rotafolios, elaboración de material,
juegos) no siempre es un factor determinante en el fortalecimiento de la Identidad
Nacional; pues factores externos como la familia, los medios de comunicación, el
contexto en el que se desenvuelve el niño y niña juega un papel importante, pues
si las dos variables se desarrollan conjuntamente existiría una relación más
significativa en la internalización por parte de su propia identidad.
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4. Se le debe de enseñar a los niños y niñas que la Identidad Nacional son todas
aquellas costumbres, tradiciones y creencias, todos aquellos rasgos que los hacen
distintos a otros grupos, así como identifican la comida típica, si se les fomentan
los rasgos anteriores se logrará formar alumnos y alumnas integrales.
6.2 Recomendaciones
1. Las Instituciones Educativas deben de buscar alternativas en las que logren
difundir e internalizar en los niños y niñas
su propia
Identidad buscando
organismos que los apoyen.
2. A Directores, que promuevan la participación de niños y niñas en actividades
extracurriculares vinculadas con la exploración del entorno para descubrir su
Identidad Nacional.
3. A Maestros y Maestras, que utilicen técnicas innovadoras y atrayentes
(canciones, rondas, poemas, recursos electrónicos) a niños y niñas, para que
internalicen y valoren
su Identidad Nacional. Así como también que elaboren
guías didácticas metodológicas para incrementar la Identidad Nacional en niños y
niñas.
4. A futuros profesionales, se les sugiere capacitarse constantemente en temáticas
relacionadas con su Identidad para conocer todos los factores que la enriquecen
para que
logren aplicar nuevas metodologías con el fin de formar personas
integrales.
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