Descarga - SEDE EL ROCÍO

INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO
SEDE EL ROCIO
PARCELADOR PRIMER PERIODO 2012
AREA: lengua castellana
GRADO: tercero
ESTANDAR: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
NIVEL DE COMPETENCIA: interpretativo: reconocimiento de características de los medios de comunicación masiva. Argumentativo:
identifica el sentido global de relatos mitológicos leyenda, cuentos fábulas. Propositivo: identifica las características formales de un texto
descriptivo y narrativo.
Fecha
Mes_______
del____al____
Mes_______
del____al____
Actividades
Didácticas
Tema
Actividades
1). Identifica
reconoce y utiliza
datos, nombres,
fechas dialogo, el
debate , etc. y los
diferentes medios de
comunicación masiva
(radio, tv, internet,
teléfono, fax, )
Palabras
mono sémicas y
polisémicas
Actividad #1: Diferenciar las
palabras mono sémicas y las
polisémicas.
1-Ejemplos dados por la
docente, para que los
estudiantes deduzcan que
son cada clase de palabras.
2. Repaso del uso del
diccionario.
3. Buscar en el diccionario 5
palabras con un significado y
5 con diferentes significados.
4. Escribir una oración con
los significados de las
siguientes palabras: cadena,
gato, banco, falda.
Actividad #2: Separación
silábica
1-leer la pag 80 cartilla Vea,
tema separación silábica.
2-Realizar un mapa
conceptual con la
clasificación de las palabras,
La silaba
Palabras
según la
silabas
Competen
-cias
Criterios de
Evaluación
*participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno.
TEXTUAL
Proyecto
Trasversal
Complementario
PROYECTO PILEO
Actividad diaria:
Realización diaria de
lecturas cortas (10
minutos)
x. Dictado y lectura de
10 palabras
sencillas ( durante dos
semanas)
x. Dictado y lectura de
10 palabras con las
diferentes
combinaciones (mes
de febrero).
x. Dictado y lectura de
oraciones
sencillas(mes de
marzo)
CADA MES
APLICACIÓN
PRUEBAS SABER.
X-Buscar palabras en
el diccionario y
Mes_______
del____al____
Palabras
según el
acento
según el número de sílabas.
3-clasificar en una lista de
palabras dadas, las
monosílabas, bisílabas,
trisílabas, polisílabas.
Actividad #3: descubriendo el
sonido más fuerte.
1-pronunciar palabras por
turnos, y ubicar en cual
sílaba se pronuncia con más
fuerza.
2-hacer un cuadro
comparativo con las palabras
agudas, graves y esdrújulas.
ubicarlas en el mural.
TEXTUAL
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno
En un listado de
palabras, colorear
según la clave:
monosílabas_ verde
Bisílabas_ naranja
Trisílabas_café
Polisílabas_azul.
3. En una lista de palabras,
ubicar la silaba acentuada y
unirlas a la nube a la cual
pertenecen (agudas con tilde
y sin tilde, graves con tilde y
sin tilde, esdrújulas..
Mes_______
del____al____
La
Comunicación
Medios de
comunicación masiva
4. leer el texto (guía) y
resaltar y marcar las tildes a
las palabras que la
contengan.
Actividad #4: que viva la
comunicación.
Observar video sobre la
comunicación.(youtobe)
1- Comentar los aportes del video. Y
expresar conocimientos previos sobre
¿qué es la comunicación, para qué nos
sirve?
2- Completar guía: ¿ qué es la
comunicación, cuál es su finalidad?.
3- Conocimientos previos sobre ¿Qué
medios de comunicación conocen?
4- Dibujar medios de comunicación
masivos.
5- Desarrollar guía: (fotocopia)
Dibujar y decorar un
medio de
comunicación.
Elaborar un teléfono
con dos vasos
coloreando solo los medios de
comunicación y uniéndolos si son en
forma oral visual o escrita.
6-Observar video de (youtobe) Mr
been, comunicación por gestos. Y en
parejas jugar al mudo.
7- Escribo un comentario corto en el
Facebook del colegio sobre un
programa de T.V que me guste o no y
por qué?
Mes_______
del____al____
Mes_______
del____al____
Mes_______
del____al____
2). Lee, clasifica y
compara fabulas,
cuentos, poemas
relatos mitológicos,
leyendas o cualquier
otro texto literario.
Iniciación en
la
producción
de texto
Narraciones
como:
La fábula
Cuentos
Poemas
Leyendas
La anécdota
La
descripción
Elementos
de la
Narración
Combinación MPMB
desechables y una
pita.
COMUNI
CATIVA
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno
Actividad #5: Narrando historias.
1-espresar conocimientos previos
sobre la narración.
.
1-Escuchar la lectura de una fábula
(profesora) luego hacer preguntas para
explorar los conocimientos previos.
2. Ver video de la fábula “El toro
Fernandito”
3. Resolver guía: título de la fábula, y
preguntas de selección múltiple
(fotocopia).
4. Lectura de 2 fábulas, con sus
respectivas interpretaciones.
Actividad #5: El cuento.
1-Escoger un libro de cuentos de la
biblioteca y hacer la lectura.
2- compartir lo leído con los
compañeros.
3-Escuchar el cuento del “Pastorcito
mentiroso” y con los sellos, escribir el
título y un resumen donde se visualice
las partes: inicio, nudo y desenlace
4-.Ver video del cuento”hansel y
grette” y resolver la guía(fotocopia).
Actividad #6: La leyenda.
1-Averiguar con un adulto, las historias
de mitos y leyendas que han
escuchado.
2-Traer escrita una historia de
asombro, puede ser experiencias o
inventada.
3- Escoger un mito pintado en la pared
para contar su historia.
4- Leer el mito “el cura sin cabeza “y
resolver las preguntas
(fotocopia)¿Quién era?¿por qué asusta
y a quiénes asusta? ¿En qué tiempo y
lugar sale? Realizar el dibujo.
5-con todo lo anterior trabajado,
Escribir una fábula
con las imágenes de
los sellos.
Inventar su propio
mito y leyenda, pegar
en la pared de mis
creaciones.
TEXTUAL
Escribir una anécdota
propia y compartirla
con los compañeros.
Realizar la
descripción de
nuestra escuela.
Dibujar una
caricatura y escribir
un dialogo.
Mes_______
del____al____
Mes_______
del____al____
Mes_______
del____al____
3). Escribe, relata y
comenta anécdotas,
descripciones y
narraciones.
resolver guía (fotocopia).
Diferencias entre fabula, cuento y
leyenda. Colocar (V-F) según el caso.
Leer el párrafo, colocar el título y
señalar que es?
Actividad #7: Comentar Anécdotas
1-Comentar una anécdota(la profe)
2. Los niños cuentan y escuchan sus
anécdotas
3. Conocimientos previos, establecer
diferencias con las narraciones antes
vistas.
4-consultar y deducir los elementos de
la comunicación.
5-Lee y resolver la Guía, de la
narración” Gruñon y el delantal”.
Actividad #8: Realizar descripciones.
1-Compartir conocimientos previos.
2-Describir a un ser querido
3-Elegir un animal, realizar la
descripción, leerla al grupo, los cuales
deben decir ¿qué animal es?
4-La profe pegará fichas en el tablero,
con palabras describiendo a un ser no
vivo, los niños salen por turnos y
deberán ir deduciendo ¿qué objeto es?
Actividad #9: Regla ortográfica: MPMB.
1-Pronunciar palabras con dicha
combinación.
2-consultar y escribir una lista de
palabras con m antes de p y b.
3-colocar a una lista de palabras la
letra que falta.
4-Ordenar alfabéticamente una lista
de palabras y buscar su significado
en el diccionario.
5. Tomar correctamente dictado de
dos párrafos (hecho por la
profesora).
Concurso de lectura
“texto con palabras
combinación mpmb”
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO
SEDE EL ROCIO
PARCELADOR TERCER PERIODO 2012
AREA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: TERCERO
ESTANDAR: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
NIVEL DE COMPETENCIA: INTERPRETATIVO: Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores,
código, canal, mensaje.
ARGUMENTATIVO: Reconoce el tiempo, espacio, acción y personajes en los textos.
PROPOSITIVO: Identifica las características formales de un texto
Fecha
Actividades
Didácticas
Competencias
Tema
Mes______
_del____al_
TEXTUAL
Conoce, relaciona y
compara los
diferentes elementos
de la comunicación.
Elementos de la
comunicación
La carta
Escribir cuentos
Mes_______
narrativo. y explicativos.
ACTIVIDADES
*
Actividad # 1: Recuerda los elementos
de la comunicación, mediante
conocimientos previos.
1- Juega a enviar y recibir un mensaje.(
escrito, oral).
Actividad #2: Aprendiendo a escribir
una carta.
1-Observ, lee y compara una carta,
familiar y otra de oficina. Dar el
comentario en forma oral.
2-Conoce, escribe y aprende las partes
de una carta.
3- Práctica lo aprendido, escribiendo
una carta familiar y de solicitud.
Actividad # 3 Inventando cuentos
1-Inventa y escribe cuentos, partiendo
Criterios de
Evaluación
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno.
Proyecto
Trasversal
Complementario
del____al__
2). Identifica,
descubre y construye
los personajes
ambientes y hechos
dentro de un género
narrativo
Mes_______
del____al__
__
Producción de
textos
de las imágenes didácticas de la cartilla
Integrado (inicio, personajes, el lugar,
problema o suceso, ambiente y las
palabras del final.
2-Lee, interpreta y arma un cuento
escrito en desorden (rompecabezas)
Actividad # 4: Producción de textos.
1-partiendo de hechos sucedidos en la
escuela Como: campaña de aseo de
piojos, izadas de bandera,
celebraciones, etc.)
Escribir una noticia,
Un texto narrativo
Un texto explicativo.
3). Expresa, critica y
valora los vínculos
sociales que se
establecen por
medio de los textos
narrativos y
explicativos.
2-Lee y comprende un texto, para
luego explicarlo en forma oral. (¿Por
qué llueve?)
3-Escoge un tema, para interpretar y
producir un texto descriptivo. Los
posibles temas son: Algunos deportes
de los juegos olímpicos. Plantas
aromáticas, animales salvajes.
Mes_______
del____al__
__
Clases de oraciones
4) Comprende y
maneja aspectos
gramaticales y
ortográficos,
fundamentales para
la creación de textos.
Partes de la oración
Actividad # 5 Clases de oraciones.
1-Lee, interpreta y escribi, el concepto
de cada una de las oraciones:
Afirmativa, negativa, interrogativa,
exclamativa.
2-Utiliza adecuadamente, cada una de
las oraciones, en una historieta.
Actividad #6 Partes de la oración.
1-construye en forma oral y con sus
compañeros, oraciones identificando
sujeto y predicado.
2-lee, y une los sujetos de la columna
A, con los predicados de la columna B,
formando oraciones con sentido y
teniendo en cuenta, género y número.
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno
Regla S-C-Z
Mes_______
del____al__
__
Actividad #7 Regla s-c-z
1-Lee, escribe y aprende la regla
ortográfica.
2-Consulta un listado de palabras, que
cumplan dicha regla.
3- Práctica en sus escritos la regla
anterior.
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MURILLO TORO
SEDE EL ROCIO
PARCELADOR CUARTO PERIODO 2012
AREA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: TERCERO
ESTANDAR: Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.
--Comprendo textos que tiene diferentes formatos y finalidades.
NIVEL DE COMPETENCIA
ARGUMENTATIVO
Caracteriza los roles desempeñado por los sujetos que participan en la comunicación
PROPOSITIVO
Identifica las funciones de la comunicación.
.
Fecha
Mes______
_del____al_
Actividades
Didácticas
Competencias
Tema
Estudio y practico
solución de ejercicios
de prueba saber.
TEXTUAL
Avisos publicitarios
Carteleras
1). Establezco
semejanzas y
diferencias entre
Mes_______ quien produce el
del____al__ texto y quien lo
interpreta e
identifico la
intención de quien
lo produce.
2). Elaboro
resúmenes y
ACTIVIDADES
Actividad # 1: Me preparo para las
pruebas saber:
Se trabajara diferentes ejercicios de
prueba saber, documentos de internet,
martes de prueba, cuadernillos de
simulacro, interpretación de preguntas
y manejo de hoja de respuestas.
*
Actividad # 2 Producción de textos:
Partiendo de conocimientos previos.
1-Elige un producto e inventa un aviso
publicitario.
2-Ilustra en una cartelera, mensajes de
paz y tolerancia para la convivencia
escolar.
Criterios de
Evaluación
Proyecto
Trasversal
Complementario
Participación
*desarrollo de
actividades
Prácticas de ejercicios
de prueba saber
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno.
Pegar en el mural de la
escuela, las mejores
carteleras, en mensaje
y en lo estético.
Mes_______
del____al__
__
esquemas que dan
cuenta del sentido
de un texto.
Actividad # 3: Recoger información:
Elabora resúmenes
Mapa conceptual
Cuadros
comparativos
1-lee, interpreta y elabora resúmenes a
través de preguntas, sobre mitos y
leyendas de su preferencia.
2-lee y elabora un mapa conceptual
sobre la lectura “Animales de
transporte” pag 18 -19 cartilla Veo
grado 4.
3) Identifica las
características y
elementos del teatro
3-Consulta en enciclopedia encarta y
realiza un cuadro comparativo sobre
algunos insectos y su forma de
sobrevivir en el medio.
Participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno
Mes_______
del____al__
__
Mes_______
del____al__
__
Mes_______
del____al__
__
Trabalenguas
Regla ortográfica b
y la v
El teatro
Actividad # 4. Se la lengua se traba
1-Partiendo de conocimientos previos,
consulto y aprendo trabalenguas,
2-Inventar su propio trabalenguas, para
el periódico.
Actividad # 5: Uso ortográfico de la B y
V:
1-Consulto el uso de esta regla
ortográfica.
2-desarrollo los ejercicios de la página
56, cartilla Veo.
Actividad # 6: Juego teatral.
1-Lee y resume “ el montaje teatral”
2-Montar con ayuda de la profesora
una obra corta con máscaras.
Ver la película “
_________________
_______” y presentar
un resumen con la
estrategia de su
preferencia.
Concurso de
trabalenguas,
pronunciación y
escritura.
Toma de dictado,
teniendo en cuenta la
regla ortográfica.
Presentación de la obra
de teatro en un centro
literario.
participación
*desarrollo de
actividades
*disciplina
*interés por el
tema
*cuaderno