esa comunicacion 1-8
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Comunicación, 1.º ESA. Bloque 2: Charlamos por internet Textos de la vida cotidiana A diario nos encontramos con muchos tipos de textos en todas partes, que se presentan de formas muy diferentes. Desde los mensajes que recibimos en el móvil al rojo de un semáforo, pasando por la carta de vinos o el plano de una ciudad, todo son textos; podemos entender entonces que, en un sentido amplio, no todos los textos tienen palabras, sino pueden funcionar igualmente (o incluso ser más eficaces) mediante imágenes o sonidos. Una posible definición sería entonces “un conjunto de signos que adquieren sentido en un contexto determinado”. El correo Durante la era victoriana (s. XIX), en Inglaterra se repartía el correo dos veces al día, por la mañana y por la tarde; tal era el volumen de cartas que se enviaban que el esfuerzo valía la pena. Desde entonces, el sistema logístico ha mejorado, de forma que las cartas y paquetes tardan menos en llegar a destino, pero el reparto es menos frecuente: una vez al día, según la zona, o cada pocos días. A día de hoy, buena parte de esta correspondencia se ha trasladado a Internet en forma de correo electrónico o e-mail, principalmente por tres motivos: es más barato, más cómodo (no hay que buscar sellos, ni salir a echar la carta al buzón, y lo podemos hacer desde cualquier lugar del mundo) y más rápido (generalmente instantáneo, aunque a veces puede tardar varias horas). Así y todo, a algunas personas no termina de convencerle el cambio. Pese a todas las ventajas del correo electrónico, se pierde algo: no es lo mismo leer unas líneas en una pantalla que sobre un papel que la otra persona ha tenido en sus manos, ni se puede comparar la letra del ordenador (que usa todo el mundo) a la que dejamos de nuestro propio puño; por no hablar del papel perfumado, o del esfuerzo invertido. La carta personal es un texto escrito que se envía a una persona conocida. Puede tener distintas finalidades: • Felicitar a alguien por algo: Muchas felicidades por.../ Enhorabuena por.../Me alegro mucho de que... • Pedir disculpas: Siento mucho que.../Lamento que.../Discúlpame por.../Perdóname por.../Me encantaría...,pero... • Agradecer una visita, un regalo: Quería darte las gracias por.../No sé cómo agradecerte que... • Contar algo que nos ha ocurrido. • Expresar nuestros sentimientos, etc. Pekín, 15 de septiembre de 2009 Querida Helvia: El verano ha estado bien. Es una pena que se haya acabado tan pronto. Mañana empiezo mis clases en la universidad, y te mentiría si te dijese que me encanta la idea. Otra vez a hincar los codos… Pero bueno, dentro de un año habré terminado y volveré a España. Iré al grano, he estado pensando que me encantaría que vinieras a visitarme. Seguro que desde Nueva York hay vuelos hasta aquí. Sería genial que pasáramos algunos días juntos. Además, la cultura china es alucinante. Te encantaría. ¡Y con lo que te gustan los rollitos de primavera! Piénsatelo, o mejor, no te lo pienses demasiado y vente. Espero tu respuesta pronto. Muchos besos de tu amigo Luis P.D. He hecho amistad con unos colegas con los que te divertirás mucho mientras yo estoy en clase. Podemos ver que las cartas personales tienen cierta estructura: Lugar y fecha Encabezamiento Cuerpo de la carta (organizado en párrafos) Despedida Firma del remitente Post Data (antes de ponía la fecha al final de la carta, y la post data –“después de la fecha”- lleva la información que se añade a posteriori; en inglés es P.S., “después del escrito”) Ponga esta carta en orden Querido Jorge Barcelona, 15 de agosto de 2001 Un abrazo muy fuerte Alex Ayer fui a ver un partido de baloncesto al campo del Joventut. Aunque la carta es un documento privado, en el caso de muchos artistas y escritores sus epistolarios han salido a la luz pública debido a su interés histórico o literario. Un ejemplo es el de la correspondencia del poeta granadino Federico García Lorca; la siguiente carta se hizo pública recientemente. Queridísimos padres y hermanos: No os podéis imaginar la gran impresión que me ha causado la noticia de la muerte de la pobre tía Rosario ¡qué lástima! A tío Luis le he escrito una carta diciéndole que tiene que animarse pues la vida sigue y no se puede uno detener en la mitad del camino. Me dan gran pena él y Doña Amadora tan dulce y tan desgraciada pues los hijos aunque estén ahora desesperados tienen mucha vida por delante, ¡pero ellos!... Estuve un día en cama pues me produjo la noticia una gran impresión, ya estoy gracias a Dios tranquilo y yo espero que vosotros lo estaréis igualmente. Que no hablen delante de Isabelita de estas cosas y que cuando esté ella no estéis tristes pues es una niña y no está bien que pudiendo le deis ratos tristes y amargos. Papá que gracias a Dios está mejor es necesario que no se impresione demasiado y se distraiga ¡no hay más remedio! Tenemos una familia muy larga y hay que echar calma, no hay más remedio. Yo sé que vosotros habéis sufrido bastante porque la cosa no es para menos pero ahora hay que normalizar la vida. La carta que me escribió Paquito fue un terrible mal rato para mi pues todas las noticias eran imponentes. He estado tristísimo y lo estoy aunque ya naturalmente sereno. Don Alberto el presidente de la Residencia quiere que me quede estas navidades aquí para ayudar en muchos asuntos pero yo le he dicho nada porque sé que vosotros me necesitáis….pero por Dios os suplico que no os pongáis muy tristes cuando vaya. Me iré enseguida enviadme el dinero del tren y enseguida me marcho. Mi libro esta entregado. Escribidme enseguida. Adiós besos a todos y abrazos a todos de vuestro Federico ¿Cómo sigue Mercedes? Espero que las niñas continuarán su lección de piano no incurráis en la barbaridad de suspenderla y considerar la música como una diversión. Federico En la literatura, también muchos autores han utilizado cartas ficticias para dar más realismo a sus personajes y para enriquecer su técnica novelesca. Una novela así es Drácula, de Bram Stocker, que está escrita exclusivamente en forma de cartas, entradas de diario y extractos de periódicos. A continuación podemos ver un fragmento. 9 de mayo “Mi muy querida Lucy “Perdona mi tardanza en escribirte, pero he estado verdaderamente sobrecargada de trabajo. La vida de una ayudante de director de escuela es angustiosa. Me muero de ganas de estar contigo, y a orillas del mar, donde podamos hablar con libertad y construir nuestros castillos en el aire. Últimamente he estado trabajando mucho, debido a que quiero mantener el nivel de estudios de Jonathan, y he estado practicando muy activamente la taquigrafía. Cuando nos casemos le podré ser muy útil a Jonathan, y si puedo escribir bien en taquigrafía estaré en posibilidad de escribir de esa manera todo lo que dice y luego copiarlo en limpio para él en la máquina, con la que también estoy practicando muy duramente. Él y yo a veces nos escribimos en taquigrafía, y él está llevando un diario estenográfico de sus viajes por el extranjero. Cuando esté contigo también llevaré un diario de la misma manera. No quiero decir uno de esos diarios que se escriben a la ligera en la esquina de un par de páginas cuando hay tiempo los domingos, sino un diario en el cual yo pueda escribir siempre que me sienta inclinada a hacerlo. Supongo que no le interesará mucho a otra gente, pero no está destinado para ella. Algún día se lo enseñaré a Jonathan, en caso de que haya algo en él que merezca ser compartido, pero en verdad es un libro de ejercicios. Trataré de hacer lo que he visto que hacen las mujeres periodistas: entrevistas, descripciones, tratando de recordar lo mejor posible las conversaciones. Me han dicho que, con un poco de práctica, una puede recordar todo lo que ha sucedido o todo lo que una ha oído durante el día. Sin embargo, ya veremos. Te contaré acerca de mis pequeños planes cuando nos veamos. Acabo de recibir un par de líneas de Jonathan desde Transilvania. Está bien y regresará más o menos dentro de una semana. Estoy muy ansiosa de escuchar todas sus noticias. ¡Debe ser tan bonito visitar países extraños! A veces me pregunto si nosotros, quiero decir Jonathan y yo, alguna vez los veremos juntos. Acaba de sonar la campana de las diez. Adiós. "Te quiere, MINA "Dime todas las nuevas cuando me escribas. No me has dicho nada durante mucho tiempo. He escuchado rumores, y especialmente sobre un hombre alto, guapo, de pelo rizado. (???)" La postal y el e-mail No siempre tenemos el tiempo suficiente para sentarnos a escribir una carta. Eso no significa que dejemos de comunicarnos por escrito cuando lo deseemos. Por suerte, existen las postales y el e-mail. Cuando se realiza un viaje, bien sea a otra ciudad de su país o incluso al extranjero, es una bonita costumbre el enviar una postal desde el lugar donde nos encontramos. Como el espacio es muy limitado, debemos ser breves y concisos. Por otra parte, se suele escoger una imagen típica del lugar desde el que se envía. La postal consta de las siguientes partes: Fecha Saludo Contenido Despedida Firma Destinatario Dirección País Ya decíamos, de todas formas, que en nuestra sociedad caracterizada por la velocidad y la prisa con frecuencia no hay tiempo de todo esto, y desde hace unos años recurrimos a algo mucho más inmediato, el correo electrónico. La pantalla anterior pertenece al programa Outlook, pero todos se suelen parecer, así como las páginas que tienen los propios proveedores (Hotmail, Gmail, Yahoo…). Aparece el remitente (suele poner “De:” o “From:”; al escribir un correo puede faltar, dado que sabemos desde qué dirección estamos escribiendo), el destinatario (“Para:” o “To:”), otras personas que queremos que reciban copia sabiéndolo el destinatario (“CC:”, copia de carbón), otras personas que queremos que reciban copia PERO sin que los demás lo sepan “CCO” o “BCC”, copia de carbón oculta) y, finalmente, el asunto. Y luego el cuerpo del mensaje, que es el que reproduce la forma de una carta. Recordemos que tiene la misma estructura, al margen de que solamos prescindir de algunos puntos. ATENCIÓN: el correo electrónico se utiliza con mucha frecuencia para enviar SPAM, correos no deseados por el destinatario. Para reunir direcciones de correo que bombardear con estos mensajes se aprovechan muchas cadenas en las que participamos a diario, donde se llegan a encontrar los datos de cientos de personas. Si reenviamos un mensaje que consideramos interesante, al menos debemos borrar las direcciones que aparezcan y escribir los destinatarios como CCO o BCC, de forma que no aparezcan en ninguna lista Querido diario A veces las personas necesitan expresar sus vivencias, pensamientos o sentimientos de manera reflexiva y sincera, para lo que utilizan un diario personal. Se trata de un documento donde se narran hechos reales y cotidianos contados día a día. El siguiente texto es el diario de una chica llamada Sara. Sara estuvo enamorada de un hombre violento. Sola y aislada, un día empezó a escribir en un diario lo que sentía y vivía, para desahogarse, entenderse a sí misma e intentar comprender hacia dónde iba esa relación. Estos extractos de su diario representan una crónica de momentos muy duros en su vida, y al hacerse públicos, son también un testimonio que puede ayudar a otras mujeres a no pasar por su misma situación. 24 de diciembre 2003 Llegaste a mi vida sin yo esperarlo. Me querías convencer de que me amabas y poco a poco fuiste entrando en mi corazón y despertando sueños de amor. Fui aprendiendo a amarte, y ahora que te quiero, me partes en dos. ¿Así me quieres que no te importa mi dolor? Te quiero. Quiero poder comunicarme con mi pareja. Cuántas horas de soledad para poder pensar y aclararme. ¡Qué pena, mi amor, que no puedas hablar y escuchar! 7 de enero de 2004 ¿Qué he dicho? ¿Qué he hecho? Mil preguntas sin respuesta. Siento un gran dolor por todo mi cuerpo. Lloro, pero sonrío queriendo perdonar o quizás queriéndome engañar. No sé en qué momento he provocado tu cólera (¿coloqué mal el cenicero? ¿No me tomé el zumo?) hasta el punto de observar cómo ha ido transformándose tu cara. Tus cejas se han juntado, tus ojos eran los de un loco sin límites, tu boca echaba espuma... Ahora, al recordarlo, mi pecho y mi garganta se ahogan y no puedo parar de llorar. 14 de marzo de 2004 No entiendo que si me quieres no me aceptes como soy, que no me escuches, que me grites y me faltes al respeto porque te saca de tus casillas que exponga mis ideas o sentimientos. Hoy te he abierto de nuevo la puerta de casa, he intentado superar el miedo. Como me pedías, he vuelto a confiar en ti. Pero has vuelto a montar nuevos numeritos y rabietas, así que tengo que pedirte que te controles. Tu amor me duele. Sólo piensas en ti. No puedes estar a mi lado porque ya no tengo fuerzas. Cada discusión y enfrentamiento se contradice con la palabra amor. Estoy harta. Sólo tú, sólo tus malas maneras... Siempre te comportas como si no hubiera pasado nada. Dices que me quieres, que me echas de menos, que me necesitas, que quieres estar conmigo. Pero realmente no me quieres. He llegado a esa conclusión. Se acabó. Aunque duela. 1. Cuando describe sus sentimientos día 24 de diciembre de 2003, ¿qué siente la autora del diario por su pareja? a. Lo odia profundamente. b. Lo ama desearía que él la escuchara y comprendiera. c. Está empezando a enamorarse de él. 2. En sus reflexiones del día 14 de marzo de 2004 la autora del diario llega a una dura conclusión. ¿Cuál es? a. Que su pareja no la ama realmente. b. La persona a quien ama la ha estado engañando. c. Su compañero está profundamente enamorado de ella, pero no sabe controlar sus celos. En los diarios se entrecruzan distintas cuestiones: • • • Hechos y anécdotas que han ocurrido (en clase, con nuestra familia, con nuestros amigos...) Sensaciones, sentimientos, sueños..., todo aquello que corresponde a lo más personal. Ideas, opiniones y reflexiones sobre cosas que pasan (en el mundo, en caso, alrededor, etc.) Aunque en principio los diarios se conciben como documentos privados, a lo largo del tiempo varios de hechos se han hecho públicos. Seguramente el más conocido sea el de Ana Frank, una niña alemana que con trece años empezó a escribir un diario que continuó hasta que fueron detenidos por los nazis en 1944. Sábado, 20 de junio de 1942 Para alguien como yo es una sensación muy extraña escribir un diario. No sólo porque nunca he escrito, sino porque me da la impresión de que más tarde ni a mí ni a ninguna otra persona le interesarán las confidencias de una colegiala de trece años. Pero eso en realidad da igual, tengo ganas de escribir y mucho más aún de desahogarme y sacarme de una vez unas cuantas espinas. «El papel es más paciente que los hombres.» Me acordé de esta frase uno de esos días medio melancólicos en que estaba sentada con la cabeza apoyada entre las manos, aburrida y desganada, sin saber si salir o quedarme en casa, y finalmente me puse a cavilar sin moverme de donde estaba. Sí, es cierto, el papel es paciente, pero como no tengo intención de enseñarle nunca a nadie este cuaderno de tapas duras llamado pomposamente «diario», a no ser que alguna vez en mi vida tenga un amigo o una amiga que se convierta en el amigo o la amiga «del alma», lo más probable es que a nadie le interese. He llegado al punto donde nace toda esta idea de escribir un diario: no tengo ninguna amiga. Para ser más clara tendré que añadir una explicación, porque nadie entenderá cómo una chica de trece años puede estar sola en el mundo. Es que tampoco es tan así: tengo unos padres muy buenos y una hermana de dieciséis, y tengo como treinta amigas en total, entre buenas y menos buenas. Tengo un montón de admiradores que tratan de que nuestras miradas se crucen o que, cuando no hay otra posibilidad, intentan mirarme durante la clase a través de un espejito roto. Tengo a mis parientes, a mis tías, que son muy buenas, y un buen hogar. Al parecer no me falta nada, salvo la amiga del alma. Con las chicas que conozco lo único que puedo hacer es divertirme y pasarlo bien. Nunca hablamos de otras cosas que no sean las cotidianas, nunca llegamos a hablar de cosas íntimas. Y ahí está justamente el quid de la cuestión. Tal vez la falta de confidencialidad sea culpa mía, el asunto es que las cosas son como son y lamentablemente no se pueden cambiar. De ahí este diario. Puede haber diversos motivos para escribir un diario. Uno de ellos es que nos falte alguien a quien contarle confidencias y por ello demos al papel una función terapéutica, como consuelo o ayuda. Otro es tener algo que nos recuerde cómo ocurrieron las cosas y lo que sentimos entonces; a veces es difícil ver cómo hemos cambiado a lo largo del tiempo, y un diario, si lo escribimos con un mínimo de interés, nos muestra exactamente cómo éramos en determinado momento. Se hace así (normas e instrucciones) Instrucciones para llorar Instrucciones para llorar. Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. Julio Cortázar A lo largo de nuestra vida nos encontramos con un montón de textos que intentan indicarnos cómo hacer determinadas cosas. Son las normas e instrucciones. Nos damos cuenta rápidamente que las que nos da el escritor argentino Julio Cortázar para llorar no van muy en serio, pero sí tenemos que tener muy en cuenta el código de circulación, los reglamentos deportivos o las leyes. ¿Y las recetas? Queremos sorprender a nuestros amigos con un plato exquisito. ¿Seguimos al pie de la letra las indicaciones para hacerlo, o innovamos? Depende de nuestro valor. ¿Y si al comprar un avión de madera por piezas? ¿Seguimos el manual de instrucciones para montarlo? Pues bien, todos esos textos los podemos agrupar de la siguiente manera: • Normas: son reglas que establecen cómo debe realizarse algo o cómo deben ser los comportamientos. • Instrucciones: son un tipo de texto en el que se dan las indicaciones necesarias para hacer algo o manejar un producto. Veamos un ejemplo más serio NUEVAS MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS AEROPUERTOS EUROPEOS Mientras hace su equipaje Sólo le está permitido llevar en su equipaje de mano pequeñas cantidades de líquidos. Estos líquidos tienen que ir en pequeños contenedores con una capacidad individual máxima de 100 ml. Cada pasajero tiene que empaquetar estos contenedores en una bolsa transparente de plástico con autocierre de no más de un litro de capacidad (bolsa aproximadamente de 20x20 cm), para facilitar la inspección de estos productos en los controles de seguridad. Los pasajeros deberán proveerse de bolsas antes del inicio de su viaje. [...] En el Aeropuerto Usted tiene que: - Presentar todos los líquidos dentro de la bolsa citada, separadamente del equipaje de mano, y colocarla en la bandeja proporcionada a tal efecto en los controles de seguridad, para su examen por parte de los empleados de seguridad. - Quitarse su chaqueta y/o abrigo y colocarlos en la bandeja. Estas prendas deberán ser examinadas separadamente mientras usted es inspeccionado. - Sacar su ordenador portátil y cualquier otro dispositivo electrónico [...] de sus fundas correspondientes, y colocarlos en la bandeja para que sean inspeccionados. Equipaje de mano, Reglamento CE 1546/2006 AENA Con la lectura atenta de las normas anteriores, se habrá dado cuenta de que se hace un uso del lenguaje formal. Esto quiere decir que: • Se emplea un vocabulario técnico, rico y preciso: equipaje de mano, capacidad individual máxima, controles de seguridad... • Se utiliza la fórmula de tratamiento que consiste en hablar de usted a las personas que van a leer el texto. Esto se debe a que quienes lo han escrito no conocen a los destinatarios ni tienen relación de cercanía con ellos, por lo que les deben un respeto: usted tiene, mientras hace (usted) su equipaje... Por otro lado, habrá observado que las formas verbales expresan orden o mandato, ya que se trata de un escrito cuyas normas son de obligado cumplimiento: sólo le está permitido, los pasajeros deberán... Observe ahora estas instrucciones: PROGRESS PC2210, PC2260 INSTRUCCIONES DE USO • Antes de poner el aspirador en marcha, compruebe que los filtros se hallan correctamente colocados. • Antes de utilizar este aparato, extraiga una longitud suficiente de cable y enchúfelo a la red. Una marca AMARILLA en el cable le indicará cuál es la longitud ideal. No extienda el cable más allá de la marca ROJA. • Pulse el botón de ENCENDIDO/APAGADO para poner el aparato en marcha. Es aconsejable regular la potencia al MÍNIMO antes de poner el aspirador en marcha. • Para recoger el cable, pulse con el pie el botón recogecables, y guíe el cable con la mano para asegurar que el enchufe no se golpee y cause algún daño. • Moviendo el mando de control variable de potencia, podremos variar la potencia de aspiración (PC2260) ¿Hay que regular la potencia antes de encender el aspirador? ¿Cómo sabemos cuánto se puede estirar el cable? ¿Por qué hay que guiar el cable al recogerlo? ¿Se puede variar la potencia del PC2210? En este caso, estamos ante unas instrucciones que no son de obligado cumplimiento; si no las respetamos, quizá no obtengamos los resultados que deseamos, pero no habrá sanciones ni consecuencias. Por otra parte, SÍ comparte con las normas ese lenguaje formal, con su vocabulario técnico, el uso de imperativos y el tratamiento de usted: · tratamiento de usted: compruebe (usted), extraiga (usted), pulse (usted)... · vocabulario técnico: filtros, cable, longitud, potencia , mando de control... · verbos en forma imperativa (orden): extraiga, pulse, no extienda, compruebe... Notas y avisos Con mucha frecuencia recurrimos a otro tipo de instrucciones escritas mucho más simples y de aplicación más inmediata. Papá, mamá No abráis el grifo, que se ha estropeado. Si podéis, llamad al fontanero. Un beso, Sandra Las NOTAS son escritos breves de uso privado en los que: • Se informa de algo:"... Hay macarrones en la nevera..." • Se dan indicaciones: "...Por favor, tiende la lavadora cuando llegues..." • Se deja algún recado: "...Ha llamado María. Quiere que te diga que ha llegado bien..." Han de ser claras y concisas, pues sólo se usan para transmitir pequeños mensajes cuando la persona a la que van destinados no se encuentra presente en la casa, en el trabajo, etc. Algunos ejemplos más Luis, te ha llamado Miguel. La reunión se aplaza hasta las 6. Jesús Lola, se ha ido la luz. Llama por favor al servicio técnico y desenchufa todos los aparatos. Marga Srta. Beatriz, por favor envíe esta carta urgente y archive el resguardo de correos. Sra. Leresma Patricia, te dejo las entradas para esta noche en el segundo cajón de la mesa. Guillermo Luis, han llamado tus padres desde Málaga para decir que han llegado bien. Álvaro Marco, te han llamado del banco. Tienes que ir a firmar un documento. Juan ¿Qué tienen en común todas las notas? · Todas van encabezadas por el nombre de la persona a la que se dirigen: Lucía, Lola, Srta. Beatriz... · Todas van firmadas por la persona que las ha escrito: Jesús, Guillermo, Laura... · Son breves y concisas. Veamos ahora algunas imágenes: Las imágenes contienen textos claros, breves y concisos, pero no son NOTAS, que van dirigidas a personas concretas. Además, las notas son documentos privados, y estos carteles no los usaríamos para decir cosas a nuestros padres o amigos. ¿Qué son, entonces? Son AVISOS. Los AVISOS son escritos breves que se colocan en lugares públicos y en los que: • Se informa de algo: "La piscina quedará abierta el próximo día 15 de junio"... • Se prohíbe realizar alguna acción: "Prohibido jugar con pelotas en la piscina"... Los AVISOS que sirven para prohibir se suelen construir con: PROHIBIDO + VERBO EN INFINITIVO: (comer, fumar, jugar...) NO + VERBO EN INFINITIVO: (aparcar, pisar, beber...) ¿Para cuál de estos mensajes sería adecuado hacer un AVISO y no una NOTA? • Para decirle a mi hermano que tire la basura. • Para que la comunidad de vecinos sepa qué día es la próxima reunión. • Para indicar en un parque público que los bancos están recién pintados. • Para recordarle a mis padres que ha llamado Luis. • Para prohibir la entrada de perros a un restaurante. • Para indicar que sólo se vende tabaco a los mayores de 18 años. Un apunte de ortografía: la H La H es una letra que en español nos da innumerables quebraderos de cabeza, porque no suena a menos que forme parte del dígrafo CH (chiste, churro, chorizo) y en algunas palabras de origen extranjero (hámster, hobby). . En general, proviene de un pasado en el que sí sonaba de alguna manera en la palabra, con frecuencia en forma de F: “hacer” viene de “facere”, “hablar” de “fabulari”… Esto es fácil de ver al comparar la palabra con su versión francesa, italiana o gallega (por poner algunas posibilidades). ATENCIÓN: la H no impide que se escriba la tilde gráfica para señalar la ruptura de un diptongo, como en “búho” o “ahíto”. Hoy, la H sirve sobre todo para distinguir por escrito palabras con distintos significados: · ¡Hola, María! Me alegro de verte. (un saludo) · ¡Menuda ola se acerca a lo lejos! (lo que se ve en la superficie del mar) · ¿Has hecho los deberes? (participio del verbo hacer) · ¿Te echo un poco más de té? (1ª persona del presente del verbo echar: arrojar, introducir, añadir...). · David hirió con su honda a Goliat. (un arma arrojadiza) · Juan tiene el pelo lleno de ondas. (una especie de curva en una superficie) Ahí - adverbio de lugar Hay - verbo haber ¡Ay! - interjección A - preposición ¡Ah! - interjección Ha - verbo haber Ablando - verbo ablandar Hablando - verbo hablar Abre - verbo abrir Habré - verbo haber Ala - para volar ¡Hala! - interjección Asta - cuerno Hasta - preposición Allá - lugar Halla - verbo hallar Aya - ama de cría Haya - verbo haber, árbol As - campeón Has - verbo haber Desojar - romper el ojo Deshojar - arrancar la hoja Atajo - camino más corto Hatajo - hatillo, grupo Echa - verbo echar Hecha - verbo hacer Desecho - desperdicio Deshecho - verbo deshacer Errar - equivocarse Herrar - poner herraduras ¡Eh! - interjección He - verbo haber Izo - verbo izar Hizo - verbo hacer Echo - verbo echar Hecho - verbo hacer, caso Ojear - mirar, ir de caza Hojear - pasar las hojas Ice - verbo izar, subir Hice - verbo hacer Oí - verbo oír Hoy - día presente Ola - del mar ¡Hola! - interjección Onda - movimiento Honda – profunda; arma Ora - verbo orar Hora - sesenta minutos Uso - verbo usar Huso - utensilio para hilar Yerro - equivocación Hierro - metal Aunque la lista es inmensa, hay tres casos que tenemos que tener muy claros: • ¡Ay! Es una queja de sorpresa o de dolor. • Hay que estar atento. Del verbo “haber”. • Lo he dejado ahí. En un sitio (adverbio). • • Pedro ha comprado un coche. Verbo haber, siempre va seguido de un participio. Voy a comprar helado. Preposición, puede ir seguida de infinitivo o de un sintagma nominal. • • Tiene que haber algún error. Un verbo. Vamos a ver, ¿qué ha pasado? Usamos el verbo de la vista, aunque sea metafóricamente. Además de lo anterior, o o o o o o Se escriben con h las palabras que empiezan por "hum" + vocal. (humano, humilde, humillar… PERO NO umbrío, umbral…) Se escriben con h las palabras que empiezan por ue-, ui- ia-, ie-. (huerta, huir, hiato, hielo…) Se escriben con h las palabras que empiezan por hecto- (cien), helio- (sol), hema- (sangre), hemi(medio), hepta- (siete), hetero- (distinto), homo- (igual), hidra- (agua), higro- (humedad... (hectolitro, heliocéntrico, hematoma, heterosexual, homófono, hidráulico, higrómetro…) Se escriben con h las palabras que empiezan por herm-, hern-, hist-. (hermano, hernia, historia…) Se escriben con h las palabras que empiezan por: hog-, holg-, horm- y hosp-. (hogaza, holgazán, hospital…) Se escriben con -h- intercalada las palabras que llevan el diptongo "ue" precedido de vocal. (cacahuete, ahuecar…) Escriba la H donde corresponda. mal_ablado _orfandad des_echar bú_o _ábil _evacuar _abía dicho _echaron _ace _echar _arreglo _ermana _istoria _apellido _ormiga _almorzar _ovíparo _abatir _abía bebido _abría caído _acerme _arrancar _ombro _ogar in_umano an_elar _échate _echarás _a cerrado _igo _ampolla _aquella _aquí _arremeter _ígado _aulas _arrasar _ada _erida _avenida Escriba la H donde corresponda. Nosotros _aremos un viaje en barco. Coloca la bicicleta en el _ueco de la escalera. Puedes _echar azúcar en el café. Estudia y no _agas el vago. Tu potingue _uele apestosamente. El mal__echor se escapó corriendo. Nosotros _icimos un viaje en avión. Ponme _ielo en el refresco. Se _a caído el vino sobre la mesa. Los sindicatos han convocado una _uelga. La tormenta va _a arrasar la cosecha de trigo. El desagradecido des__eredó a su bienhechor. En esta _oquedad encontramos una herradura. Voy _a hinchar el balón. Las guerras incrementan la _orfandad. No deshagas lo que está bien _echo. Estudia en un colegio de _uérfanos de Huelva. Vamos _a almorzar en el recreo. En la _uerta tenemos frutales. Este adhesivo no volverá _a despegarse. Hoy me _an puesto una inyección. Mi en__orabuena por tus éxitos. Ve a la huerta y riega las _ortalizas. El Señor puso _a prueba a Abraham. La _echaron del trabajo sin contemplaciones. Habla bien y no des__onres a los demás. ¡Que no se vuelva _a repetir otro crimen! Este niño cobra una pensión de _orfandad. Los de Huesca son _oscenses. En la pizarra dibujé un _óvalo. Escriba la H donde corresponda; tenga en cuenta que son palabras homófonas. Pasar hojas de un libro es _ojear. Esta _aya cuida a los niños de mi casa. Mirar algo atentamente es _ojear. El herrero va a _errar a tres caballos. El verbo _aber es auxiliar. Acampamos cerca de un bosque de _ayas. Vamos _a ver una película de romanos. Esta mesa es de _aya , de esa madera. La _aya es una cuidadora de niños. Una cosa _onda es la que tiene profundidad. Poner herraduras a un caballo es _errar. El participio pasivo de deshacer es des_echo. Equivocarse en algo es _errar o cometer un error. Esta piscina es demasiado _onda para los niños. ¿Cuándo nos vendrás _a ver? Llegó, por fin, la _ora de acabar esto. Quizás _aya ganado mi equipo. Una cosa inservible es un des_echo. Tiene miedo a _errar y no se arriesga. El viento forma _ondas, olas, muy altas en el mar. En la librería vamos a _ojear varios libros. Esa monja _ora con mucha devoción. Ten cuidado cuando vayas a _errar a este caballo. Cavaron una _onda zanja en mi calle. El médico va a _ojear mi herida. La _ora tiene sesenta minutos. El domingo iremos _a ver a Eugenio. El soldado _inca la bandera en el suelo. Antes de comprar la enciclopedia la podéis _ojear. Yo _uso el bolígrafo y el lápiz. Has des_echo todo el trabajo anterior. Nuestras abuelas manejaban el _uso para hilar. El carpintero _inca un clavo en la madera. Entramos con dificultad en la tumba del gran _inca. Con el _uso ese unen y retuercen los hilos. El _inca peruano tenía muchas riquezas. Bloque 2, tema 4: La presentación también cuenta A lo largo de este tema vamos a ver algunas herramientas muy útiles para manejar bien la lengua, tanto escrita como oral. • Haremos resúmenes. • Usaremos el diccionario. Menuda pinta Nuestra presentación, nuestro aspecto, dicen mucho de nosotros. Por duro o injusto que parezca, nuestra primera impresión la sacamos del aspecto externo de una persona; intentamos predecir su forma de ser, aficiones, modales, etc. a partir de su imagen exterior. Con los documentos que redactamos pasa igual, miramos si es a mano o por ordenador, cómo usa los márgenes, el tipo de letra que tiene, si hay faltas de ortografía… y eso causa una impresión en el lector, que se hace una idea del autor. Por ese motivo es muy importante cuidar la presentación de todos nuestros escritos, porque tiene más peso en el lector de lo que podemos imaginarnos. Y si no, veamos un ejemplo: ¿Cuál de los dos textos es mejor? Justifique su respuesta. Algunas de las cosas a tener en cuenta cuando escribimos son: • Si escribimos a mano, cuidar la caligrafía, es decir, procurar hacer una letra legible. De la misma forma, conviene evitar los tachones. • Debemos respetar los márgenes, tanto a los lados como arriba y abajo. Dos centímetros es un espacio adecuado. A menudo es conveniente marcar los márgenes hasta que se ajusten instintivamente • • Deje espacio suficiente entre párrafo y párrafo y empieza la primera línea de cada uno dejando un poco de espacio adicional a la izquierda. Si está usando un programa informático, justifique el texto a ambos lados (es decir, que tenga una vertical perfecta a izquierda y derecha, no sólo a la izquierda). En resumen… Hace muchos años estrenaron una película, El Resplandor, que era la adaptación de una novela de Stephen King. En esta película, un hombre se traslada a un hotel con su mujer y su hijo para cuidar de él durante el invierno; pronto empiezan a producirse sucesos extraños que llevan a la familia hasta los límites de la cordura… Lo que acabamos de leer es el argumento de la película, pero también podría ser su resumen (hemos quitado el final para no arruinárselo a los estudiantes que no la hayan visto). En el resumen recogemos las ideas principales de cualquier texto, eliminando la información que no sea fundamental, de manera que se condensa la información. Ojo, tampoco se trata de quitar las ideas principales; idealmente, el texto resumido tendrá una extensión de un tercio o un quinto del original. Como hemos podido comprobar, el resumen sirve para recoger las ideas más importantes de un texto, sea una película, una carta, un cuento, una noticia, una lección... Pero no se puede hacer de cualquier manera; para redactar un buen resumen debemos seguir los siguientes pasos: · Realizar una primera lectura para comprender bien el texto. · Subrayar las palabras clave. Las palabras clave son las que nos abren la puerta de las ideas principales, y sin ellas el párrafo no tendría sentido. · No subrayar más de lo necesario. · Anotar al margen del texto, junto a cada párrafo, la idea principal con nuestras propias palabras. · Organizar esas ideas y conceptos y redactarlos con nuestras propias palabras, sin copiarlas del texto. · Ser breves, ya que debemos incluir lo esencial y no tener en cuenta los datos superficiales. A continuación vamos a ver cómo hacer un resumen. Lea el siguiente texto y observe las expresiones marcadas, que se corresponderían con el subrayado: Un estudio de la Comunidad de Madrid realizado entre chicas y chicos de 7 a 16 años revela que las desigualdades entre hombres y mujeres nacen en el propio domicilio familiar y se dan desde una edad muy temprana. Chicos y chicas siguen recibiendo un trato muy distinto en lo que se refiere a las tareas domésticas. La mayoría de los muchachos se libra de estas faenas mientras que para sus hermanas suele ser una obligación habitual. Las cifras del estudio son claras. El 91% de los chicos jamás ha hecho la colada, labor que conocen bien un número importante de chicas. Lavar la vajilla es una experiencia desconocida para el 64% de los jóvenes madrileños (frente al 33% de las chicas). Solo a la hora de hacer las camas estos porcentajes se acercan un poco. JATUM SUNQ, Revista para la solidaridad, nº9. FUNCOE. Si nos fijamos, aparecen en rojo las ideas que deberían ir subrayadas y que se han seleccionado como las más importantes de cada párrafo: · En el primer párrafo se han subrayado las palabras o expresiones clave que nos informan de una idea principal: Las desigualdades entre hombres y mujeres nacen en el domicilio familiar desde una edad muy temprana. Y no se ha tenido en cuenta la idea secundaria que informa sobre el lugar de donde se extrae esa información, la Comunidad de Madrid. · En el segundo párrafo, se han seleccionado las expresiones clave que nos informan de la segunda idea principal: No se trata igual a los chicos y a las chicas a la hora de hacer las tareas domésticas. Ellos se libran, ellas están obligadas. Sin embargo, se han dejado fuera los datos que avalan esta información. Después de haber extraído del texto las ideas principales con la ayuda del subrayado, estamos en condiciones de redactar un buen resumen que podría ser éste: “Las desigualdades entre hombres y mujeres tienen su origen en el propio domicilio familiar, ya que desde muy jóvenes los chicos y las chicas reciben un trato muy distinto a la hora de realizar las tareas domésticas. Ellos se pueden librar de hacerlas fácilmente, y sin embargo, ellas están obligadas.” A continuación, se propone un texto para que leerlo detenidamente. A partir de él, se ofrecen tres posibles resúmenes. ¿Cuál podría ser el más acertado, teniendo en cuenta el subrayado? Éste es el texto: Dicen de nosotros los españoles que leemos poco porque de niños no se nos enseñó a leer, no se nos creó un "hábito lector", no se nos enseñó a amar la lectura. La afición a la lectura se motiva y una motivación fuerte es la narración oral, ese contar cuentos en voz alta al niño que todavía no sabe leer. De hecho, la "hora del cuento" existe en numerosas bibliotecas y el oficio de narrador es valorado como altamente pedagógico. La lectura debe ser un "pasatiempo" que los padres tienen que fomentar. En el aprendizaje de la lectura en el niño, pues, juega un importantísimo papel la familia. Los hijos de personas que leen con regularidad y que tienen libros en casa, aprenden antes a leer, poseen un vocabulario superior y progresan más deprisa en sus estudios que aquellos niños y niñas cuyos ambientes familiares son indiferentes o no son favorables a la lectura. La escuela crea en los muchachos actitudes positivas o negativas frente al libro. Todo dependerá del tipo de enseñanza impartida o de los libros que se hayan puesto al alcance de los niños y se les haya animado u obligado a leer. Una aventura, un lance, C. Bermejo Éstos son los posibles resúmenes: a. Los españoles leemos poco porque no se nos creó un hábito lector. La afición a la lectura se motiva y una motivación fuerte es la narración oral. La lectura debe ser un pasatiempo que los padres tienen que fomentar. La escuela crea en los muchachos actitudes positivas o negativas frente al libro. b. Los españoles leemos poco y la afición a la lectura se tiene que motivar desde la infancia. c. Si como dicen, los españoles leemos poco es porque no se nos ha creado desde pequeños el hábito a la lectura. Existen muchas formas de aficionar a la lectura. Una de ellas puede ser a través de los cuentos en voz alta. Y es aquí donde los padres pueden hacer mucho, ellos tienen que fomentar este hábito o pasatiempo. Pero también la escuela puede ayudar seleccionando libros que estimulen a los alumnos y alumnas. Resuma el texto siguiente: El Mediterráneo se muere La situación de las aguas del Mediterráneo es calificada por los expertos como alarmante. Se habla incluso de la inminente muerte de este histórico mar por diversas razones. Con una superficie equivalente a cinco veces España y una profundidad media de 1400 metros, sus aguas bañan las costas de 18 países, recibiendo permanentemente la basura de la actividad urbana e industrial de más de 150 millones de personas. A ello hay que añadir los 100 millones de turistas que se trasladan a sus riberas en el verano, cifra que puede duplicarse en los próximos veinticinco años. Estas aguas están irremisiblemente condenadas a convertirse en una cloaca inmunda, dado que sólo se renuevan a través del estrecho de Gibraltar. Este hecho determina que nuestro mar no pueda con los millones y millones de toneladas de residuos tóxicos altamente contaminantes que llegan a sus aguas -petróleo, mercurio, plomo-, y cuyos efectos son extraordinariamente peligrosos. Además, los vertidos de materia orgánica y fertilizantes están favoreciendo el desarrollo de grandes colonias de algas que segregan sustancias viscosas e irritantes que causan problemas a bañistas y pescadores. ¡Búscalo en el diccionario! NAUFRAGIO ¡Arriad el foque!, ordena el capitán, ¡Arriad el foque!, repite el segundo. ¡Orzad a estribor!, grita el capitán. ¡Orzad a estribor!, repite el segundo. ¡Cuidado con el bauprés!, grita el capitán, ¡El bauprés! grita el segundo. ¡Abatid el palo de mesana! grita el capitán, ¡El palo de mesana! repite el segundo. Entretanto, la tormenta arrecia y los marineros, corremos de un lado a otro de la cubierta, desconcertados. Si no encontramos pronto un diccionario, nos vamos a pique sin remedio. Ana María Shua, La sueñera. Si los marineros del texto hubieran tenido a mano un diccionario, podrían comprender el significado de esas palabras que no conocen. Seguramente no hay nadie que conozca todas las palabras de nuestro idioma. De hecho, con unas 3.000 palabras nos podemos comunicar con cierta facilidad, aunque la mayoría de las personas utiliza alrededor de 8.000 términos. Una persona con una amplia cultura conocerá unas 20.000. Sin embargo, el español tiene más de 100.000 palabras según la mayoría de los diccionarios. Además, la lengua está viva, por lo que cada día nacen nuevas palabras mientras que otras se dejan de usar o cambian de significado. Todas esas palabras duermen en el diccionario cada día, esperando a que nosotros las despertemos y las usemos en nuestra comunicación. Algunas están siempre en la calle, conocidas por todos, mientras que otras se esconden entre las páginas hasta que alguien las levanta y las resucita para darles vida, usándolas en textos de diferentes tipos. Vamos a ver la definición que la Real Academia Española da de la palabra diccionario: Siempre que buscamos una palabra en el diccionario, encontraremos definiciones parecidas a ésta, siguiendo siempre un mismo orden: En primer lugar, siempre aparece la palabra que buscamos, que se llama entrada. A continuación puede aparecer la información etimológica, donde se informa sobre el origen de la palabra, indicando de qué lengua proviene. Como hemos leído, la palabra diccionario proviene del latín dictionarium. Después aparecen los distintos significados del término, que se llaman acepciones. En este caso, la palabra tiene dos acepciones o significados distintos. Siempre tendremos que decidir el que más nos interesa en cada momento. Además, junto a cada acepción aparecen abreviaturas que nos dicen qué tipo de palabra es (si es un sustantivo, un adjetivo, un verbo, etc.) y si su género es masculino o femenino, por ejemplo. Se trata de la información gramatical. En este caso, aparece la abreviatura m., que indica que se trata de un sustantivo masculino. Para poder comprenderlas bien, la mayoría de los diccionarios suelen tener al principio una lista con todas las abreviaturas utilizadas. En la segunda acepción podemos leer además algunos ejemplos que nos sirven para entender mejor el significado. Aunque en este caso no aparezcan, a veces también se añaden frases hechas y expresiones que contengan la palabra que buscamos. Veamos otro ejemplo: Para buscar un término, es necesario tener en cuenta una serie de cosas: · Las palabras aparecen en orden alfabético, lo que nos facilita mucho la búsqueda. · Además, la mayoría de los diccionarios utilizan palabras guía, es decir, muestran la primera y la última palabra de cada página en las esquinas, por lo que, de un solo vistazo, podemos comprobar si el término que buscamos está en esa página o no. · Si la palabra está en femenino, muchas veces habrá que buscarla en género masculino. · Si se busca una palabra en plural, se deberá localizar en singular (a menos que sea invariable). · Los verbos aparecen siempre en infinitivo. · Tras localizar la palabra, habrá que escoger la acepción o significado más adecuado al contexto. Hasta ahora hemos hablado de "el diccionario", pero deberíamos haber dicho "los diccionarios", ya que existen muchísimos tipos distintos: · Infantiles (para niños) · Escolares (para alumnos) · Visuales (para alumnos extranjeros) · Especializados en un tema (diccionarios de cine, de medicina, etc.) · De sinónimos y antónimos · De rimas Algunos de los diccionarios más conocidos son el de la Real Academia Española, conocido como DRAE, o el creado por María Moliner o el más reciente Diccionario panhispánico de dudas. Además de la versión impresa, hoy en día podemos consultarlos en Internet. 1. Estudie los significados de vena y escriba al lado de cada oración el número de significado corresponde. Vena. (Sustantivo femenino) 1. Conducto orgánico que lleva la sangre al corazón. 2. Yacimiento mineral estrecho y largo. 3. Franja de distinto color o naturaleza en un material. 4. Conducto natural de agua subterránea. 5. Inspiración. 6. Humor, estado variable de ánimo. ___ La vena cava desemboca en la aurícula derecha del corazón. ___ Déjale en paz: hoy tiene la vena poética y quiere escribir. ___ En la excavación se encontraron con una vena de platino. ___ La mesa del salón se rompió justo por una vena de la madera. ___ Juan actuará según le dé la vena. ___ En las entrañas de la tierra hay venas de agua subterránea. 2. Busque en el diccionario el significado de las palabras subrayadas. En caso de que tengan más de una acepción, elija la más adecuada según el contexto. Yo no pretendo ahora ensalzar esta manera nueva de arte, y menos denigrar la usada en el último siglo. Me limito a filiarlas, como hace el zoólogo con dos faunas antagónicas. El arte nuevo es un hecho universal. Desde hace veinte años, los jóvenes más alertas de dos generaciones sucesivas se han encontrado sorprendidos por el hecho ineluctable de que el arte tradicional no les interesaba; más aún, les repugnaba. Y pronto he advertido que germina en ellos un nuevo sentido del arte, perfectamente claro, coherente y racional. 3. Escriba las palabras junto a su definición. suburbio - alcantarillado - urbanismo - ciudadela - metrópoli - pavimento - civismo – calzada ___________ Barrio de las afueras de una población. ___________Suelo recubierto de material consistente. ___________ Recinto fortificado para guarnición de tropas. ___________ Canal subterráneo para llevar aguas residuales. ___________ Actividades para reformar y ampliar las ciudades. ___________ Zona de una calle situada entre dos aceras. ___________ Ciudad que es capital de un Estado. ___________ Comportamiento de buen ciudadano. 4. Relacione cada adjetivo con el nombre más apropiado. espeso; arriesgado; pedregoso; endeble; trashumante; ameno pasajero; eficaz; engalanado; sagaz; angosto; contaminado Salto Libro Desfiladero Tallo Bosque Río Ganado Hombre Entusiasmo Terreno Patio Remedio 5. Ordene alfabéticamente esta lista de palabras "vecinas". Discusión; disfunción; disfonía; disidir; discriminar; disenso; disfrazar; discernir; disco; disfraz; discernible; disentir; discípulo; discriminador; 6. ¿En qué lema (palabra) habría que buscar el significado de los siguientes? subiendo; estaba; vayas; hecho; escribieron; anduvo; había amado; díscolo; disecar ocurrió 7. Un problema es dónde buscar algunas expresiones. ¿En qué lemas se encuentran las siguientes? A las primeras de cambio Darse alguien] con un canto en los dientes A marchas forzadas Pagar con la misma moneda A ojo de buen cubero Otro que tal baila Andar a la greña Ver las orejas al lobo Caérsele la cara de vergüenza a alguien Mantenerse en sus trece Un apunte de ortografía mínimo: la m y la n En general, estas dos letras no suelen dar grandes problemas, aunque tenemos que recordar alguna que otra regla: • Se escribe M delante de B y P: cambio, hombre, también, tampoco, empate (ojo, delante de V se sigue escribiendo N). • Acaban en –M diversas palabras extranjeras, como álbum, currículum, quórum, etc. • En general, se escribe M delante de N, como amnesia, himno, omnisciente…, • PERO hay excepciones como perenne, ennoblecer, innegable, sinnúmero… (nótese que en-, in-, sin- son prefijos y por tanto no se van a cambiar aunque se añadan a palabras que empiecen por N-) Intente completar los huecos que faltan en este sencillo texto con las letras m, n o mn, según convenga: En novie__bre y dicie__bre a__bos co__tables dejaron su e__pleo ante el e__brollo ba__cario que ofrecía el bala__ce de la e__presa. Al tedeu__ asistieron todos los que se alegraron del e__pleo de aquel ho__bre. La co__ducta del ca__peón resultó i__oble por lo i__ovador que resultaba. Un si__úmero de ó__ibus salieron inde__es de la colisión múltiple. Se armó el maremágnu__ al escuchar el ultimátu__ para quitar el ha__bre pere__e que sufría aquel poblado. Tuvo que de inde__izar al fu__cionario. Eduardo Mendoza. Sin noticias de Gurb (extracto) DÍA 9 0.01 (hora local) Aterrizaje efectuado sin dificultad. Propulsión convencional (ampliada). Velocidad de aterrizaje: 6.30 de la escala convencional (restringida). Velocidad en el momento del amaraje: 4 de la escala Bajo-U1 o 9 de la escala Molina-Calvo. Cubicaje: AZ-0.3. Lugar de aterrizaje: 63Ω (IIβ) 28476394783639473937492749. Denominación local del lugar de aterrizaje: Sardanyola. 07.00 Cumpliendo órdenes (mías) Gurb se prepara para tomar contacto con las formas de vida (reales y potenciales) de la zona. Como viajamos bajo forma acorpórea (inteligencia purafactor analítico 4800), dispongo que adopte cuerpo análogo al de los habitantes de la zona. Objetivo: no llamar la atención de la fauna autóctona (real y potencial). Consultado el Catálogo Astral Terrestre Indicativo de Formas Asimilables (CATIFA) elijo para Gurb la apariencia del ser humano denominado Marta Sánchez. 07.15 Gurb abandona la nave por la escotilla 4. Tiempo despejado con ligeros vientos de componente sur; temperatura, 15 grados centígrados; humedad relativa, 56 por ciento; estado de la mar, llana. 07.21 Primer contacto con habitante de la zona. Datos recibidos por Gurb: Tamaño del ente individualizado, 170 centímetros; perímetro craneal 57 centímetros; número de ojos, dos; longitud del rabo, 0.00 centímetros (carece de él). El ente se comunica mediante un lenguaje de gran simplicidad estructural, pero de muy compleja sonorización, pues debe articularse mediante el uso de órganos internos. Conceptualización escasísima. Denominación del ente, Lluc Puig i Roig (probable recepción defectuosa o incompleta). Fundación biológica del ente: profesor encargado de cátedra (dedicación exclusiva) en la Universidad Autónoma de Bellaterra. Nivel de mansedumbre, bajo. Dispone de medio de transporte de gran simplicidad estructural, pero de muy complicado manejo denominado Ford Fiesta. 07.23 Gurb es invitado por el ente a subir a su medio de transporte. Pide instrucciones. Le ordeno que acepte el ofrecimiento. Objetivo fundamental: no llamar la atención de la fauna autóctona (real y potencial). 07.23 Sin noticias de Gurb. 08.00 Sin noticias de Gurb. 09.00 Sin noticias de Gurb. 12.30 Sin noticias de Gurb. 20.30 Sin noticias de Gurb. DÍA 10 07.00 Decido salir en busca de Gurb. Antes de salir oculto la nave para evitar reconocimiento e inspección de la misma por parte de la fauna autóctona. Consultado el Catálogo Astral, decido transformar la nave en cuerpo terrestre denominado vivienda unifamiliar adosada, calef. 3 dorm. 2 bñs. Terraza. Piscina comunit. 2 plzs. Pkng. Máximas facilidades. 07.30 Decido adoptar la apariencia de ente humano individualizado. Consultado Catálogo, elijo el conde-duque de Olivares. 07.45 En lugar de abandonar la nave por la escotilla (ahora transformada en puerta de cuarterones de gran simplicidad estructural, pero de muy difícil manejo), opto por naturalizarme allí donde la concentración de entes individualizados es más densa, con objeto de no llamar la atención. 08.00 Me naturalizo en lugar denominado Diagonal-Paseo de Gracia. Soy arrollado por autobús número 17 Barceloneta-Vall d’Hebrón. Debo recuperar la cabeza, que ha salido rodando de resultas de la colisión. Operación dificultosa por la afluencia de vehículos. 08.01 Arrollado por un Opel Corsa. 08.02 Arrollado por una furgoneta de reparto. 08.03 Arrollado por un taxi. 08.04 Recupero la cabeza y la lavo en una fuente pública situada a pocos metros del lugar de la colisión. Aprovecho la oportunidad para analizar la composición del agua de la zona: hidrógeno, oxígeno y caca. 08.15 Debido a la alta densidad de entes individualizados, tal vez resulte algo difícil localizar a Gurb a simple vista, pero me resisto a establecer contacto sensorial, porque ignoro las consecuencias que ello podría tener para el equilibrio ecológico de la zona y, en consecuencia, para sus habitantes. Los seres humanos son cosas de tamaño variable. Los más pequeños de entre ellos lo son tanto, que si otros seres humanos más altos no los llevaran en un cochecito, no tardarían en ser pisados (y tal vez perderían la cabeza) por los de mayor estatura. Los más altos raramente sobrepasan los 200 centímetros de longitud. Un dato sorprendente es que cuando yacen estirados continúan midiendo exactamente lo mismo. Algunos llevan bigote; otros barba y bigote. Casi todos tienen dos ojos, que pueden estar situados en la parte anterior o posterior de la cara, según se les mire. Al andar se desplazan de atrás a adelante, para lo cual deben contrarrestar el movimiento de las piernas con un vigoroso braceo. Los más apremiados refuerzan el braceo por mediación de carteras de piel o plástico o de unos maletines denominados Samsonite, hechos de un material procedente de otro planeta. El sistema de desplazamiento de los automóviles (cuatro ruedas pareadas rellenas de aire fétido) es más racional, y permite alcanzar mayores velocidades. No debo volar ni andar sobre la coronilla si no quiero ser tenido por excéntrico. Nota: mantener siempre en contacto con el suelo un pie – cualquiera de los dos sirve – o el órgano externo denominado culo. 11.00 Llevo casi tres horas esperando ver pasar a Gurb. Espera inútil. El flujo de seres humanos en este punto de la ciudad no decrece. Antes al contrario. Calculo que las probabilidades de que Gurb pase por aquí sin que yo lo vea son del orden de setenta y tres contra una. A este cálculo, sin embargo, hay que añadir dos variables: a) que Gurb no pase por aquí, b) que Gurb pase por aquí, pero habiendo modificado su apariencia externa. En este caso, las probabilidades de no ser visto por mí alcanzarían los nueve trillones contra una. 12.00 La hora del ángelus. Me recojo unos instantes, confiando en que Gurb no vaya a pasar precisamente ahora por delante de mí. 13.00 La posición erecta a que llevo sometido el cuerpo desde hace cinco horas empieza a resultarme fatigosa. Al entumecimiento muscular se une el esfuerzo continuo que debo hacer para inspirar y espirar el aire. Una vez que he olvidado hacerlo por más de cinco minutos, la cara se me ha puesto de color morado y los ojos me han salido disparados de las órbitas, debiendo ir a recogerlos nuevamente bajo las ruedas de los coches. A este paso, acabaré por llamar la atención. Parece ser que los seres humanos inspiran y espiran el aire de un modo automático, que ellos llaman respirar. Este automatismo, que repugna a cualquier ser civilizado y que consigno aquí por razonas puramente científicas, lo aplican los humanos no sólo a la respiración, sino a muchas funciones corporales, como la circulación de la sangre, la digestión, el parpadeo – que a diferencia de las dos funciones antes citadas, puede ser controlado a voluntad, en cuyo caso se llama guiño –, el crecimiento de las uñas, etcétera. Hasta tal punto dependen los humanos del funcionamiento automático de sus órganos (y organismos), que se harían encima cosas feas si de niños no se les enseñara a subordinar la naturaleza al decoro. 14.00 He llegado al límite de mi resistencia física. Descanso apoyando ambas rodillas en el suelo y doblando la pierna izquierda hacia atrás y la pierna derecha hacia delante. Al verme en esta postura, una señora me da una moneda de pesetas veinticinco, que ingiero de inmediato para no parecer descortés. Temperatura, 20 grados centígrados; humedad relativa, 64 por ciento; vientos flojos de componente sur; estado de la mar, llana. 14.30 La densidad del tráfico rodado y andado disminuye ligeramente. Todavía sin noticias de Gurb. Aun a riesgo de alterar el precario equilibrio ecológico del planeta, decido establecer contacto sensorial. Aprovechando que no pasa ningún autobús, pongo la mente en blanco y emito ondas en frecuencia H76420ba1400009, que voy elevando hasta H76420ba1400010. Al segundo intento recibo una señal débil al principio, más clara luego. Descodifico la señal, que parece provenir de dos puntos distintos, aunque muy próximos entre sí respecto del eje de la Tierra. Texto de la señal (descodificado): ¿Desde dónde nos llama, señora Cargols? Desde Sant Joan Despí. ¿Desde dónde dice? Desde Sant Joan Despí. Desde Sant Joan Despí. ¿Qué no me oye? Parece que tenemos un pequeño problema de recepción en la emisora, señora Cargols. ¿Nos oye usted bien? ¿Cómo dice? Digo que si nos oye bien. ¿Señora Cargols? Diga, diga. Yo le escucho muy bien. ¿Me oye, señora Cargols? Muy bien. Yo muy bien. ¿Y desde dónde nos llama, señora Cargols? Desde Sant Joan Despí. Desde Sant Joan Despí. ¿Y nos oye bien desde Sant Joan Despí, señora Cargols? Yo le escucho muy bien. Y usted, ¿qué me escucha? Yo muy bien, señora Cargols. ¿Desde dónde nos llama? Me temo que va a ser más difícil de lo que yo suponía localizar a Gurb. 15.00 Decido recorrer sistemáticamente la ciudad en lugar de permanecer en un sitio fijo. Con ello disminuyo las probabilidades de no encontrar a Gurb en un trillón, pese a lo cual, el resul- tado sigue siendo incierto. Camino siguiendo el plano heliográfico que he incorporado a mis circuitos internos al salir de la nave. Me caigo en una zanja abierta por la Compañía Catalana de gas. 15.02 Me caigo en una zanja abierta por la Compañía Hidroeléctrica de Cataluña. 15.03 Me caigo en una zanja abierta por la Compañía de Aguas de Barcelona. 15.04 Me caigo en una zanja abierta por la Compañía Telefónica Nacional. 15.05 Me caigo en una zanja abierta por la asociación de vecinos de la calle Córcega. 15.06 Decido prescindir del plano heliográfico ideal y caminar mirando dónde piso. 19.00 Llevo cuatro horas caminando. No sé dónde estoy y las piernas no me sostienen. La ciudad es enorme; el gentío, constante; el ruido, mucho. Me extraña no encontrar los monumentos habituales, como el Cenotafio de la Beata Madre Pilar, que podrían servirme de referencia. He parado a un peatón que parecía poseer un nivel de mansedumbre alto y le he preguntado dónde podría encontrar a una persona extraviada. Me ha preguntado qué edad tenía esa persona. Al contestarle que seis mil quinientos trece años, me ha sugerido que la buscara en El Corte Inglés. Lo peor es tener que respirar este aire inficionado de partículas suculentas. Es sabido que en algunas zonas urbanas la densidad del aire es tal, que sus habitantes lo introducen en fundas y lo exportan bajo la denominación de morcillas. Tengo los ojos irritados, la nariz obstruida, la boca seca. ¡Cuánto mejor se está en Sardanyola! 20.30 Con la puesta del sol las condiciones atmosféricas habrían mejorado bastante si a los seres humanos no se les hubiera ocurrido encender las farolas. Parece que ellos las necesitan para poder seguir en la calle, porque los seres humanos, no obstante ser la mayoría de fisonomía ruda y hasta abiertamente fea, no pueden vivir sin verse los unos a los otros. También los coches han encendido sus faros y se agraden con ellos. Temperatura, 17 grados centígrados; humedad relativa, 62 por ciento; vientos flojos del sudoeste; estado de la mar, rizada. 21.30 Basta. No puedo dar un paso más. Mi deterioro físico es considerable. Se me ha caído un brazo, una pierna y las dos orejas y la lengua me cuelgan tanto que he tenido que atarla al cinturón, porque ya me llevo comidas cuatro plastas de perro y un número indeterminado de colillas. En estas condiciones, es mejor aplazar hasta mañana las pesquisas. Me escondo debajo de un camión aparcado, me desintegro y me naturalizo en la nave. 21.45 Recargo energético. 21.50 Me pongo el pijama. La ausencia de Gurb pesa en mi ánimo. Después de pasar juntos todas las veladas desde hace ochocientos años, no sé cómo matar las horas que preceden al sueño. Podría ver la televisión local o leer una entrega de las aventuras de Lolita Galaxia, pero no tengo ganas. No me explico la ausencia de Gurb, y menos aún su silencio. Nunca he sido un jefe intransigente. Siempre he dejado a la tripulación, es decir, a Gurb, plena libertad para entrar y salir a su antojo (en horas de permiso), pero si no va a venir o sabe que va a llegar tarde, lo menos que podía hacer, por consideración, era avisar. Arturo Pérez Reverte. La sombra del águila (extracto) 1. El flanco derecho Estaba allí, de pie sobre la colina, y al fondo ardía Sbodonovo. Estaba allí, pequeño y gris con su capote de cazadores de la Guardia, rodeado de plumas y entorchados, gerifaltes y edecanes, maldiciendo entre dientes con el catalejo incrustado bajo una ceja, porque el humo no le dejaba ver lo que ocurría en el flanco derecho. Estaba allí igual que en las estampas iluminadas, tranquilo y frío como la madre que lo parió, dando órdenes sin volverse, en voz baja, con el sombrero calado, mientras los mariscales, secretarios, ordenanzas y correveidiles se inclinaban respetuosamente a su alrededor. Sí, Sire. En efecto, Sire. Faltaba más, Sire. Y anotaban apresuradamente despachos en hojas de papel, y batidores a caballo con uniforme de húsar apretaban los dientes bajo el barbuquejo del colbac y se persignaban mentalmente antes de picar espuelas y salir disparados ladera abajo entre el humo y los cañonazos, llevando las órdenes, quienes llegaban vivos, a los regimientos de primera línea. La mitad de las veces los despachos estaban garabateados con tanta prisa que nadie entendía una palabra, y las órdenes se cumplían al revés, y así nos lucía el pelo aquella mañana. Pero él no se inmutaba: seguía plantado en la cima de su colina como quien está en la cima del mundo. Él arriba y nosotros abajo viéndolas venir de todos los colores y tamaños. Le Petit Caporal, el Pequeño Cabo, lo llamaban los veteranos de su Vieja Guardia. Nosotros lo llamábamos de otra manera. El Maldito Enano, por ejemplo. O Le Petit Cabrón. Le pasó el catalejo al mariscal Lafleur, siempre sonriente y untuoso, pegado a él como su sombra, quien igual le proporcionaba un mapa, que la caja de rapé, que le mamporreaba sin empacho fulanas de lujo en los vivacs, y blasfemó en corso algo del tipo sapristi de la puttana di Dio, o quizá fuera lasaña di la merda di Milano; con el estruendo de cañonazos era imposible cogerle el punto al Ilustre. -¿Alguien puede decirme -se había vuelto hacia sus edecanes, pálido y rechoncho, y los fulminaba con aquellos ojos suyos que parecían carbones ardiendo cuando se le atravesaba algo en el gaznate- qué diablos está pasando en el flanco derecho? Los mariscales se hacían de nuevas o aparentaban estar muy ocupados mirando los mapas. Otros, los más avisados, se llevaban la mano a la oreja como si el cañoneo no les hubiera dejado oír la pregunta. Por fin se adelantó un coronel de cazadores a caballo, joven y patilludo, que había estado abajo: ida y vuelta y los ojos como platos, sin chacó y con el uniforme verde hecho una lástima, pero en razonable estado de salud. De vez en cuando se daba golpecitos en la cara tiznada de humo porque aún no se lo creía, lo de seguir vivo. -La progresión se ve entorpecida, Sire. Aquello era un descarado eufemismo. Era igual que, supongamos, decir: «Luis XVI se cortó al afeitarse, Sire». O: «el príncipe Fernando de España es un hombre de honestidad discutible, Sire». La progresión, como sabía todo el mundo a aquellas alturas, se veía entorpecida porque la artillería rusa había machacado concienzudamente a dos regimientos de infantería de línea a primera hora de la mañana, sólo un rato antes de que la caballería cosaca hiciera filetes, literalmente, a un escuadrón del Tercero de Húsares y a otro de lanceros polacos. Sbodonovo estaba a menos de una legua, pero igual daba que estuviese en el fin del mundo. El flanco derecho era una piltrafa, y tras cuatro horas de aguantar el cañoneo se batía en retirada entre los rastrojos humeantes de los maizales arrasados por la artillería. No se puede ganar siempre, había dicho el general Le Cimbel, que mandaba la división, cinco segundos antes de que una granada rusa le arrancara la cabeza, pobre y bravo imbécil, toda la mañana llamándonos muchachos y valientes hijos de Francia, tenez les gars, sus y a ellos, la gloria y todo eso. Ahora Le Cimbel tenía el cuerpo tan lleno de gloria como los otros dos mil infelices tirados un poco por aquí y por allá frente a las arruinadas casitas blancas de Sbodonovo, mientras los cosacos, animados por el vodka, les registraban los bolsillos rematando a sablazos a los que aún coleaban. La progresión entorpecida. Agárreme de aquí, mi coronel.
