Indique y explique los fallos de los mecanismos instrumentales en

Indique y explique los fallos de los mecanismos instrumentales en los siguientes ejemplos. Se
agregan intervenciones posibles:
1) 1+ “Nada… no me gustaría ser nada. Me gusta ser persona”
Se observa el sujeto no puede producir respuesta alguna.
 de fracaso en la represión fundante y la 1ra disociación instrumental en el CD: el sujeto recibe la
consigna como si fuera una realidad, no como un “como si”. Siente la consigna como un ataque concreto a
su integridad, lo cual implicaría que no puede diferenciar entre lo simbólico y lo concreto.
Esta dificultad puede manifestarse en diferentes grados que van desde el fracaso total a fracasos
parciales.
 El mas extremo es el fracaso total: ante la consigna el sujeto se bloquea y no puede responder, no
puede elegir un símbolo.
 Habría que evaluar si fracasa en todas las catexias positivas. si fuera asi, El fracaso en las positivas,
parecería deberse a que el sujeto no sabe como defenderse de aquello que siente como peligroso.
 Si el sujeto falla en todas las positivas y responde a las negativas, pensamos que el poder
desembarazarse de los aspectos que generan mayor angustia o tensión le permiten aceptar la propuesta,
porque disminuye la angustia y este proceso le permite recobrar energía que redunda en la posibilidad
de utilizar aspectos yoicos, pudiendo nuevamente a través de esta revitalización del yo, diferenciar entre
realidad y fantasía.
FUNCIONES DEL YO
1). Relación con la realidad.

Inadecuación
ADAPTACION A LA REALIDAD.
Respuestas como “no entiendo, no se”. Confusión entre positivas y
a)- Diferenciación entre figura y negativas.
fondo.
 INTERVENCION
 En estos casos se insiste: “Piénselo, tómese tiempo, trate de imaginar algo…”
 Si el sujeto sigue sin responder y el fallo es total, es factible inducir puntualizando las posibilidades de
elección. Por ejemplo: “Si no pudiera ser persona, ¿Qué elegiría entre animales, vegetales u objetos?...”
“¿Por qué?” (Obsérvese que en la inducción se ofrecen como posibilidades de elección los tres reinos, el
entrevistador no selecciona ninguno de ellos a modo de ejemplo).
 SI responde por algún reino volver al uso convencional de la consigna eliminando el reino elegido.

NO puede elegir. Continuar con inducción incluyendo todos los reinos faltantes.
Como regla general, cuando el sujeto tiene dificultades para elegir, el entrevistador menciona todos los
reinos posibles y/o faltantes, para ampliar la posibilidad de elección por parte del sujeto, sin
predeterminar secuencia ni privilegios.
No se da por finalizado el test frente al fracaso de las catexias positivas, pero sí el sujeto se resiste a
continuación a pesar de la inducción en las catexias negativas, se interrumpe la administración de la
técnica.
En el caso de que el sujeto fracase en las catexias positivas y responda a las catexis negativas, una vez
terminada esta parte se intenta nuevamente obtener respuestas a las catexias positivas. Se podría decir:
“Bueno, muy bien, y si ahora yo le pregunto: “si no pudiera ser persona, ¿Qué es lo más le gustaría ser?,
¿Podría responderme?”, o “¿Qué me respondería?”. En ese caso, de ser afirmativa su respuesta se
prosigue con la secuencia positiva que fue omitida anteriormente.
2)
2+ “Me gustaría ser un árbol porque es fuerte, da vida”
3- “No me gustaría ser un árbol porque lo cortan para utilizar la madera”
 fracaso de la 2da disociación instrumental en el CD:
Sucede aquí que se eligen positivas y se rechazan negativas el mismo símbolo. Las racionalizaciones de
las positivas y de las negativas aluden a la misma temática vividas como conflictivas. La no resolución de
la ambivalencia tiene que ver con no poder elegir algo sin sentir que se pierde algo; no se puede aceptar
una sola parte del objeto y por lo tanto separarlo.
 Al mismo tiempo no corresponde a La secuencia esperable para las negativas ya que lo esperable seria:
1- objeto, 2- vegetal, 3- animal. y el individuo eligio como 3- a un vegetal.
IANDECUACION:
 CRITERIO DE REALIDAD
FALLO
DE
LA
2DA DISOCIACIÓN
INSTRUMENTAL.
CONFUSION
ASPECTO
DELIMITACION DE LAS FRONTERAS DEL YO
VALORADO
Y
RECHAZADO.
IGUAL
DESIDERATO EN CATEXIAS POSITIVAS Y
NEGATIVAS.
3)
2+ “Me gustaría ser una rosa porque me gusta”
Se observa da una racionalización escueta.
 FRACASO DE LA RACIONALIZACIÓN EN EL CD:
Se trata de una incapacidad para reflexionar sobre su propia conducta, en este caso verbal. Tanto esta
incapacidad como eventualmente su justificación, no en función de referentes externos sino desde una
perspectiva egocéntrica, denuncian un fracaso del yo en tanto encubren la falta de una verdadera
discriminación al hacer la elección del símbolo.
 CRITERIO DE REALIDAD
DELIMITACION DE LAS FRONTERAS DEL YO
 INTERPRETACION DE LA REALIDAD
INADECUACION:
FALLO EN RACIONALIZACION. AUSENCIA DE
JUSTIFICACION
SOLIDEZ DEL JUICIO
 INTERVENCION
La registramos pero insistimos para conseguir una justificación mas representativa, ayudándolo a que
piense mas sobre el por qué de su elección.
4)
1+ “me gustaría ser una bailarina porque tiene mucha gracia”
Se observa no puede desprenderse de lo humano y da respuestas antropomórficas. No son validas por
tener atributos humanos.
 FRACASO EN LA REPRESIÓN FUNDANTE Y LA 1RA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL EN EL CD:
En los niños esta falla es menos patológica en tanto su fantasía todavía forma parte de su realidad
psíquica, ya que aun no se ha instaurado totalmente la represión y la vigencia del principio de realidad.
En el caso del adulto aunque aparentemente el sujeto haya aceptado el “como si” de la consigna, en
realidad la respuesta antropomórfica nos muestra que la consigna ha sido captada por el en forma literal
o concreta y frente a la sensación real de que la consigna lo mata, efectúa una renegación de este impacto
concreto, sobreponiéndose a él a través de una identificación con un objeto que no deja de tener
cualidades humanas.
 INTERVENCION
Anotar, preguntar ¿por qué?
Aclarar condición de la rta: “yo le pedia que ud queligiera algo distinto de persona y esta respuesta es
representativa de la condición humana” Yo le pregunto qué cosa DIFERENTE de lo humano a usted le
gustaría ser?
 INTERPRETACION DE LA REALIDAD
EXACTIRUD DE LA PERCEPCION
INADECUACION:
RTA ANTROPOMORFICA
 REGULACION Y CONTROL DE LOS IMPUSOS
TOLERANCIA A LA FRUSTRACION
5)
1+ “me gustaría ser un hornero por lo laborioso; una paloma por su belleza; una torcaza
porque es coqueta”
Se observa da tres elecciones simultaneas en una misma respuesta.
 FRACASO DE LA IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA EN UN SÍMBOLO ÚNICO.
Se produce cuando se elige en una catexia mas de un símbolo y expresa la dificultad para la identificación
primordial para un símbolo. En este caso la fragmentación de la elección a través de diferente símbolos
alude a una necesidad de tener y abarcarlo todo. Ningún objeto es suficientemente valioso como para
quedarse solo con el.
 REGULACION Y CONTROL DE LOS IMPUSOS
CAPACIDAD DE CONDUCTAS
INADECUACION:
FALLA EN IDENT PROY
FRAGMENTACION EN DISTINTOS
SIMBOLOS
 INTERVENCION: se pregunta por cada una, se piden racionalizaciones en todas y se pide que elija una
6)
2+ “me gustaría ser perro porque me mimarian, me alimentarian, me protegerían”
 FRACASO DE LA RACIONALIZACIÓN EN EL CD:
Sobredimensionamiento de la justificación. Se reiteran o agregan motivos que justifican pero no
enriquecen la elección. Ej: 1+ “me gustaría ser canario porque me miman, me cuidan, me protegen, me
dan de comer”. La reiteración de contenido (todas las razones se refieren a una misma temática) mas que
enriquecer la respuesta parece subrayar una extrema necesidad de afecto, como sobrecompensacion de
posibles carencias. La reiteración desde el punto de vista formal (es decir, la necesidad de abundar en
justificaciones) parecería evidenciar cierta necesidad del sujeto de reforzar la coherencia de sus procesos
lógicos. Hay debilidad yoica porque quien sobrecompensa se siente en peligro de perdida, de la perdida
de la coherencia y logicidad en este caso.
 INTERPRETACION DE LA REALIDAD
SOLIDEZ DEL JUICIO
 CRITERIO DE REALIDAD
DELIMITACION DE LAS FRONTERAS DEL YO
INADECUACION:
FALLA EN RACIONALIZACION
SOBREDIMENSION DE JUSTIFICACION
 FRACASO EN LA SECUENCIA ESPERABLE EN LAS RTAS DE CATEXIA POSITIVA
La secuencia esperable guarda relación con la expectativa de que una personalidad saludable tendrá una
estructura psíquica en la que predomine el instinto de conservación sobre los impulsos de muerte y que,
por lo tanto, frente a un ataque o contrariedad, el yo del sujeto rescatara sus aspectos mas vitales p
preservar su integridad. La secuencia esperable para las positivas: 1+ animal, 2+ vegetal, 3+ objeto.
Consideramos esta secuencia como indicadores de mayor salud porque los animales son los que, con
relación a los restantes reinos, conservan mas impulsos vitales ligados a la autoconservacion, al instinto
gregario y a los vínculos. Los vegetales les siguen en el orden al cumplir un ciclo vital (procrean, crecen,
etc.), pero carecen de vida instintiva. Por último, los objetos inanimados carecen de vida. se observa
utilizo como 2+ un animal. Los desvíos (empezar por lo inanimado o lo vegetal) mostraría una estructura
menos saludable que para enfrentar los peligros (consigna) necesita desvitalizarse, apelando como
defensa a una actitud de mayor pasividad y desafectivizacion.
7)
3+ “me gustaría ser un espíritu porque se mueve libremente, puede ver el mundo y nadie
los ve”¿?
8)
3- “no me gustaría ser agua porque, si bien es útil y da vida, todos la contaminan, no la
aprecian”
 FRACASO DE LA 2DA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL EN EL CD: elige en las negativas símbolos cuyos aspectos
positivos el sujeto no puede dejar de verbalizar. hace pensar que hay una falla en el nivel de comprensión
de la consigna, producto de un bajo nivel intelectual o de un importante monto de confusión. En este caso
es conveniente reformular la consigna para comprobar si ha sido mal comprendida
 Al mismo tiempo no corresponde a La secuencia esperable para las negativas ya que lo esperable seria:
1- objeto, 2- vegetal, 3- animal. y el individuo eligio como 3- a un obj inanimado, el agua.
9)
2+ “me gustaría ser margarita porque cuando era chica había en la casa de mi abuela, una
planta de margaritas y yo siempre regaba. Mi abuela era muy buena”¿?
10) 1+ “me gustaría ser una rosa por su belleza”
2+”me gustaría ser jazmin por su aroma”¿?
CUAL SERIA EL FALLO INSTRUMENTAL 1| disociación instrumental??
 FALLA EN ….
 LIBIDO NARCISISTA: DESDE EL SÍMBOLO:
NIVEL ADECUADO: SÍMBOLOS DE LOS 3 REINOS  EN EXCESO: OBJETOS INDESTRUCTIBLES.
CON ADECUADA CONSISTENCIA.
OBJETOS OMNIPOTENTES. PERSEVERACION EN EL
REINO (POR VIVIR LA CONSIGNA COMO UN
 REGULACION
Y
CONTROL
DE ATAQUE NARCISISTICO).
 PERSEVERACION DE REINOS: POCA
IMPULSOS
TOLERANCIA A LA ANSIEDAD
TOLERANCIA A LA ANSIEDAD. FALLA EN
TOLERANCIA A LA INCERTIDUMBRE
1ERA
DISOCIACION
INSTRUNTALPOCA
TOLERANCIA A LA INCERTIDUMBRE
 INTERVENCION
El sujeto queda adherido a un reino y brinda mas de una elección dentro del mismo.
Registramos ambas respuestas, interrogamos y clarificamos la reiteración: “El jazmin tmb es un vegetal, y
yo le pedi que no siendo ni persona ni vegetal; debería ser algo diferente de un vegetal”
11)
2+ “me gustaría ser vidrio porque miraría trasluz”
 FRACASO DE LA IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA EN EL CD
Fracaso por la elección de símbolos adecuadamente estructurados pero de débil consistencia. Hay un
claro limite demarcatorio entre el si mismo y el afuera, pero la estructura del objeto es frágil.
Estas identificaciones aluden a personalidades que mantienen preservado su funcionamiento y
adecuación a la realidad, siempre y cuando no se vean afectados a situaciones de exigencia o de impacto
que los saquen de su precario equilibrio.
 LIBIDO NARCISISTA:DESDE EL SÍMBOLO:
 NIVEL ADECUADO: SÍMBOLOS DE LOS 3 REINOS  DEFECTO: OBJETOS DISGREGADOS, DE FRÁGIL
CONSISTENCIA. PERSEVERACION EN EL REINO
CON ADECUADA CONSISTENCIA.
(POR VIVENCIA DE POBREZA Y VACIÓ).
 RELACION CON LA REALIDAD. SENTIDO DE  SÍMBOLOS DE LIMITES IMPRECISOS. SÍMBOLOS
DE BAJO GRADO DE ESTRUCTURACIÓN O
LA REALIDAD.
CONSISTENCIA.
BUENA DELIMITACION DE LAS FRONTERAS DEL
YO.


12) 2+ “no me gustaría ser un pez porque no me gusta el agua”
2- “me gustaría ser jazmin por su agradable aroma”
 FRACASO DE LA 2DA DISOCIACIÓN INSTRUMENTAL EN EL CD:
El mayor fracaso de la 2da disociación instrumental se observa cuando el sujeto se confunde, responde en
la serie positiva con un símbolo que rechaza o cuando en la serie negativa responde con un símbolo que
elige como un símbolo valorado
REGULACION Y CONTROL DE IMPULSOS CONFUSION
ENTRE
CATEXIAS
TOLERANCIA A LA ANSIEDAD
POSITIVAS Y NEGATIVAS
FUNCION SINTETICA DE YO
 INADECUACION EN TOLERANCIA A LA
CAPACIDAD ORGANIZATIVA Y DE ANSIEDAD
Y
CAPACIDAD
INTEGRACION
ORGANIZATIVA Y DE INTEGRACION
CASO
Hombre adulto de 45 años. Ud debe evaluar para un proceso psicodiagnostico los siguientes
indicadores:
Seleccione observables e hipótesis interpretativas ligadas a la técnica del DESIDERATIVO
-
Solidez de juicio criterio de realidad
FUNCIONES DEL YO
1). Relación con la realidad.

ADAPTACION
REALIDAD.
A
Adecuación
LA
a)- Diferenciación entre figura y Comprensión de la consigan y subconsignas como estimulo.
fondo.
Resolver sin generar problemas el pedido de la consigna.
b)- Conducta practica.
TR normales. Capacidad de dar respuestas con símbolos
pertinentes a cada una de las sub consignas.
c). Espontaneidad y creación.
regresión al servicio del yo.
 INTERPRETACION DE LA
REALIDAD.
Adecuada comprensión de la consigna. Reconocimiento del “como
si”. Elecciones simbólicas pertinentes a las consignas y
subconsignas.
a)-Exactitud en la percepción.
Capacidad de
elecciones.
formular racionalizaciones adecuadas
a
las
b)- Solidez del juicio.

SENTIDO DE LA REALIDAD.
a)-Buena delimitacion
fronteras del yo.
-
de
las
Símbolos de estructura y limites precisos, consistencia y
estructuración. corporeidad. Racionalizaciones con buena
delimitación entre el sujeto y el objeto. Jerarquizacion en las
racionalizaciones de cualidades inherentes al objeto.
Elevada y adecuada capacidad productiva.
4). Procesos del pensamiento.
a)- Reflexión selectiva.
Predominio del proceso secundario (símbolos).
Idea directriz conservada (racionalización).
b)Capacidad
para
evitar
la
contaminación con aspectos o impulsos Represión operativa.
inapropiados.
c)- Buena memoria.
d)- Concentración.
Capacidad para recordar consignas y subconsignas.
Poder recordar rtas dadas.
Capacidad de mantener relación con la tarea y el
entrevistador sin influencia o interferencia de otros
estímulos del ambiente.
e)- Abstracción.
símbolos y racionalización creativos y representativos del
sujeto.
5). Funciones autónomas.
a)- Percepción.
b)- Intuición.
c)- Inteligencia.
d)- Pensamiento.
e)- Lenguaje.
Acordes a etapas evolutivas.
6). Función sintetizadora.
a)- Unir, organizar, ligar, crear: capacidad Respuestas simbólicas bien integradas.
del ego para formar Gestalten.
Rtas con diferenciación de lo primordial y lo accesorio.
b)- Neutralización.
Capacidad de formular algunas rtas banales.
c)- Sublimación.
d)- Homeostasis somática.
LA PRUEBA DE REALIDAD EN EL DESIDERATIVO